Автор Тема: Научно-методический месяц продолжается  (Прочитано 144813 раз)

0 Пользователей и 2 Гостей просматривают эту тему.

Оффлайн melange

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 632
  • Патриций
    • Просмотр профиля
Ученическая научно-исследовательская работа (Индивидуальный проект)
Предлагаемые задания по работе с текстом (на примере текста Depression)

DEPRESSION
     
     If feelings of guilt grow, they lead to strong feelings of sadness, called depression. Depressed people feel guilty, angry and hurt. And they are often unable to say why. Fortunately, young people seldom feel that sad. All people are sad now and then, but mostly for short periods of time. Feeling sad once in a while is perfectly normal. If you feel sad it is worth looking at your whole situation carefully, talking it over with an adult, and seeing if there is something you can do to solve the problem.

Audiomaterial "Depression"

I.   Listen to the text.
II.  Read the text with the speaker and at the speed of the speaker (3 times).
III. Make up questions to the text (as many as you can).
IV.  Give answers to these questions.
V.   Express your point of view.

Оффлайн born to be wild

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 3228
    • Просмотр профиля
DEPRESSION
     If feelings of guilt grow, they lead to strong feelings of sadness, called depression. Depressed people feel guilty, angry and hurt. And they are often unable to say why. Fortunately, young people seldom feel that sad. All people are sad now and then, but mostly for short periods of time. Feeling sad once in a while is perfectly normal. If you feel sad it is worth looking at your whole situation carefully, talking it over with an adult, and seeing if there is something you can do to solve the problem.

LONELINESS
     Everyone feels lonely some of the time. Loneliness is a feeling just like anger or sadness or joy. When people feel lonely they may decide that they are unlovable, and think that they are not worthy of their friends. Try to understand that everyone is lonely sometimes. Try to accept what you can change and do your best to improve what you can. You may have decided that with all the trouble feelings can create the best thing to do is to limit your feelings by limiting your involvement with others. That's not a good idea because if you don't get involved, you miss the chance to share happiness with others. And then you are sure to be lonely. Emotions are a part of life and none can avoid them. Understand your feelings, know what they are and know how to deal with them. In the end it is the only way to be happy.

ABOUT PUTTING YOURSELF DOWN
     At one time or another every kid feels inadequate, more stupid, less attractive, less talented and inferior all the way around to others. There are lots of reasons why kids feel this way. This part of the tape will show you how to manage these feelings.
     What you may not know is that kids are supposed to be inadequate, compared to most adults. That is what growing up is all about. Adults usually know what they can do well and concentrate on those things. An adult doing what he does best looks like he knows what he is doing and he should. He's been doing it for years. On the other hand kids are not supposed to know what they can do well. They are not supposed to know what they like yet. They are not supposed to concentrate on one or two things and let the others go. As a normal, adequate, healthy kid you will search for your best self. Try activities, subjects in school, sports, musical instruments, and other things. As long as you keep looking you are fine. It is also important to remember that none is good at everything. And you don't have to be good at everything in order to be a success. It is important to recognize that no adult expects another adult to be good at everything. After all that would be asking too much. Ask any adult. When a kid says that he is good at nothing at all, this just means he hasn't found the thing he really likes and can do well. He is still looking. The real advantage of shopping around and looking when you are young is that when you are older you can make the best decisions. The fact is everybody is good at something. It sometimes takes time to find out what it is. That's the whole point about growing up. Don't worry if you don't know what to do, or can't find anything you’re good at, just keep looking. Give each new activity you try a good fair trial.

Оффлайн Alesto

  • Администратор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 3700
  • Патриций
    • Просмотр профиля
What every kid should know
Text
Audio

Оффлайн melange

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 632
  • Патриций
    • Просмотр профиля
Темы для индивидуального проекта

3. История:
1. В гостях у Николая Михайловича... (Карамзин)
2. Георгиевская ленточка: Я помню! Я горжусь!
3. Древние города России.
4. История своей школы.
5. История Москвы.

4. Русский язык и литература: (Голоднова  А.М.)
1. Происхождение русского языка.
2. Англицизмы в современном русском языке.
3. Что читает наше поколение?
4. Тема добра и зла в литературе.
5. Судьба человека в годы ВОВ (по произведениям русской литературы).
6. Изображение любви как одной из главных человеческих ценностей (на примере рассказов).

5. Английский язык: (Семенюк Н.В.)
1. К вопросу о методике работы с кинофильмом..
2. Английский язык в будущей профессии.
3. Зачем и почему я учу английский?
4. Тема на выбор в рамках учебного пособия История. Литература. Кино. XX век. XX Century. History. Literature. Cinema.
5. Английский язык на все случаи жизни (разговорный, технический, бизнес-английский)

Оффлайн asdfg

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 5012
    • Просмотр профиля
дополняется...
Темы, которые могли бы подойти

История:
1. В гостях у Николая Михайловича... (Карамзин)
2. Георгиевская ленточка: Я помню! Я горжусь!
3. Древние города России.

Русский язык и литература: (Голоднова  А.М.)
1. Происхождение русского языка.
2. Англицизмы в современном русском языке
3. Что читает наше поколение?
4. Тема добра и зла в литературе.
5. Судьба человека в годы ВОВ (по произведениям русской литературы).

Английский язык: (Семенюк Н.В.)
1. К вопросу о методике работы с кинофильмом.. 
2. Английский язык в будущей профессии.
3. Зачем и почему я учу английский?
4. Тема на выбор в рамках учебного пособия История. Литература. Кино. XX век. XX Century. History. Literature. Cinema.
5. Английский язык (разговорный, технический, бизнес-английский)?
we all have secrets...

Оффлайн Mari

  • Администратор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 38280
    • Просмотр профиля
Поле деятельности

1.   Летняя школа
2.   Научно-методическая часть
        1) История. Литература. Кино. XX век. Литературно-исторический клуб (5–11-й классы).
            XX Century. History. Literature. Cinema. English Club (5–11-й классы).
        2) Английский язык. Домашнее чтение. Свободная речь. Группа А. Начата работа над новым учебным пособием
            (60, 70, 80-е годы XX столетия в американской литературе, истории и кино).
        3) 1 класс. Учебные материалы для 1 класса.
        4) Что должен знать каждый подросток (английский + этика).
        5)  Индивидуальный проект. Ученическая научно-исследовательская работа.

Оффлайн melange

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 632
  • Патриций
    • Просмотр профиля
Предлагаемые темы по истории:

1. Реформы или революции.
2. Европа и Россия в первой половине ХХ века: культурное взаимовлияние.
3. Экологический кризис – глобальная проблема (на примерах
техногенных катастроф).
4. Информационная эпоха. Влияние новых электронных технологий
на развитие школьного образования.
5. Археология: перспективы развития современной науки (правовые
аспекты).
6. Георгиевская ленточка: Я помню! Я горжусь!
7. Герб России как отражение её истории.
8. Древние города России.

Предлагаемые темы по русскому и литературе:

1. История причастий и деепричастий.
2. Знаки препинания перед союзом КАК.
3. Откуда родом русский язык?
4. Влияние англицизмов на речь подростков.
5. Что читает наше поколение?
6. Сны и сновидения в русской литературе.
7. Тема памятника в русской литературе.
8. Тема пророчества в русской лирике.
9. Тема семьи в пословицах и поговорках.
10. Тема добра и зла в литературе.
11. Тема природы в творчестве русских писателей и поэтов.
12. Судьба человека в годы ВОВ (по произведениям русской
литературы).

Предлагаемые темы по английскому языку:

1. Английское искусство в русских музеях.
2. Английский вокруг нас.
3. Современная жизнь бывших британских колоний.
4. Удивительная Британия.
5. Британские ученые и их открытия.
6. Идиоматические выражения в английском языке.
7. Англоязычные праздники.
8. Английский язык в будущей профессии.
9. Различие между британским и американским вариантом
Английского.
10. Мифические существа Великобритании.
11. Национальные кухни Лондона: блюда и традиции.

Оффлайн melange

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 632
  • Патриций
    • Просмотр профиля
2. Паспорт (структура написания) индивидуального проекта

1.   Указать тему индивидуального проекта
2.   Написать об актуальности темы проекта
3.   Определить ключевые понятия (на основе каких теоретических знаний ученик решит проблему)
4.   Сформулировать проблему
5.   Обозначить цель проекта
6.   Продумать гипотезу
7.   Определить задачи
8.   Перечислить результаты, сделать вывод
9.   Рассказать о практической значимости проекта
10. Выбрать и внедрить разные методы исследования

Оффлайн melange

  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 632
  • Патриций
    • Просмотр профиля
1. Подготовка индивидуального проекта

1.   Выбор темы
2.   Постановка проблемы
3.   Поиск информации и анализ необходимости и полезности этой информации
4.   Примерный образ результата
5.   План действий (методы, ресурсы, сроки)
6.   Реализация плана и представление результата проекта (продукта)

Оффлайн Рина З.

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 751
    • Просмотр профиля
Индивидуальный проект
"К вопросу о методике работы с кинофильмом"
I. Разделить кинофильм на 4 части.
II. Дать задания ВСЕМ участникам проекта:
     1. Просмотреть данный эпизод.
     2. Быть готовым к рассказу об общем содержании эпизода.
     3. Приготовить вопросы по данному эпизоду (ученик выступает в роди учителя).
       
     Предлагаемые вопросы:
      1. Информация о фильме (год выпуска, режиссер, актеры)
     2. Какой из героев понравился тебе больше всего?
     3. Назови участников эпизода.
     4. Содержание эпизода.
     5. Другие вопросы.

Оффлайн Mari

  • Администратор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 38280
    • Просмотр профиля
High Road to China
Speakers

April 13, 2022
1. Fomina (8)
2. Makarova (8)

April 20, 2022
3. Tsaregorodceva (7)
4. Velikanova (5)

April 27, 2022
5. Noskova (8)
6. Zhinkina (9)

May 4, 2022
7. Shelygina (5)
8. Shepetkov (5)

May 11, 2022
9. Pankov (8)
10. Kulikov (8)

May 18, 2022
11. Makhalin (5)
12. Ryvkina (6)



______________________________________________________

"Весна"
Выступающие

Апрель 13, 2022    27.57 - 42.55
1. Медведкина (6) 
2. Щепетков (6)

Апрель 20, 2022    27.57 - 42.55
3. Головко (11)
4. Серегина (11)

Апрель 27, 2022    42. 55 - 57.55
5. Чепурова(6)
6. Подольский (6)

Mай 4, 2022    42. 55 - 57.55
7. Носкова(8)
8. Ртищева (8)

Mай 11, 2022   58.00 - 1.13.00
9. Аверченкова (7)
10. Рябкова (7)

Mай 18, 2022    58.00 - 1.13.00
11. Киселёв (10)
12. Фомина (8)


Оффлайн О.М.

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 7670
    • Просмотр профиля
+
Дистанционное обучение. Начальная школа
Член родительского комитета задаёт вопросы директору. Продолжение...

Е.Ю. Вера Ивановна, Вы говорили о "наработках" по дистанционному обучению детей начальной школы.
        Можно привести пример?
В.И. Вот один из планов проведения занятия в дистанционном режиме с учениками 4-го класса.
   
Урок в 4 классе (25+15). Русский язык

     Часть 1. Работаем все вместе  - 25'.
1. Организация урока. Запись в тетрадях: число, классная работа (записано до начала урока) - 1'.
2. Повторение пройденного материала (ответы на вопросы учителя, устно, фронтально)  - 3'.
3. Диктант - 11'.
4. Работа с текстом (по записанному диктанту). Устно (чтение вслух, определение главной мысли; вопросы по тексту
    друг другу) - 7'.
5. Д.З. Объявление о том, что общая часть урока окончена и мы переходим к индивидуальной работе - 3'.
 
     Часть 2. Индивидуальная работа - 15'
1. Работа с учебником - выполнение упражнения. Индивидуальная работа с учениками - 15'.

     Урок проводила учитель начальной школы Верещагина Лариса Николаевна.
Продолжение следует...


Цитата: info от 14 Апрель 2020, 23:23:10. Ответ #999
Мнение о нашей частной школе

Оффлайн О.М.

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 7670
    • Просмотр профиля
Что такое дистанционная программа ППС?
Член родительского комитета задаёт вопросы директору. Продолжение...

Е.Ю. В предыдущем разговоре Вы упомянули некую дистанционную программу ППС,
        которую Школа-ВУЗ разрабатывает и проводит в жизнь. Что это такое?
В.И. ППС - педагогика, психология, спорт. Начали над ней трудиться в начале III четверти, сейчас
        разрабатываем на ходу. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также
        обеспечить психологическую поддержку ученику. Занятие делим на две части  - 40 + 40 (кстати, это совпало с
        требованиями ZOOMа). Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть -
        конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. В этой
        части - много нюансов. Если эти нюансы Вам интересны, предлагаю связаться с классным руководителем Р.В. ,
        одним из разработчиков программы.
Е.Ю. Не все ученики и родители могут выйти на связь. У многих постоянно возникают технические проблемы.
В.И. Да! Это так! И это удвоило количество нашего времени и усилий на организацию процесса. Пришлось
        даже пригласить на работу ещё одного "айтишника".
Продолжение следует...

Цитата: info от 05 Апрель 2020, 12:59:04. Ответ #995
Мнение о нашей частной школе

Оффлайн О.М.

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 7670
    • Просмотр профиля
Дистанционное обучение. Аудио и видео средства

IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids (материал для раздела IV учебно-методического пособия для начальной
     школы)

     Дистанционная программа Школы-ВУЗа "Современное образование" называется ППС - педагогика, психология,
спорт. Разрабатывается с 16 марта 2020 года, со дня перехода Школы-ВУЗа "Современное образование" на дистанционное обучение. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также обеспечить психологическую поддержку ученику.
 
     Педагогика делит образовательный процесс человека на форму и содержание. Часть "содержание" образовательного процесса в Школе-ВУЗе "Современное образование", а также его связь с формой обучения, иначе - технологиями, описаны в нашей концепции (см."Наша концепция" на сайте и  ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КЛАССИКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ).
      Дистанционное обучение отличается от "обычного, реального" - по форме, формату. Здесь и следует искать пути решения обучения человека в дистанционном, онлайн режиме.
      Занятие в начальной школе (40') делим на две части  - 25+ 15. Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть - конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. Содержательная часть обучения (тексты, упражнения) изложена в частях I (Vocabulary and Speech), II (Grammar. Pronunciation), III (Reading. Writing. Speech) данного пособия. Наш дистанционный формат требует от учителя умения работать на компьютере, а также умения переосмыслить материал в сторону организации занятия в индивидуальном режиме и с помощью комплексного метода обучения.
     В этом большую роль сыграют
Audio and Visual Aids.

     Человек познаёт мир через глаза (зрительное восприятие), уши (слуховое восприятие), руки (моторика), другие органы восприятия, и это следует знать и помнить при обучении человека. Комплексный метод обучения, к которому пришла педагогика к концу прошлого века, предполагает использование всех выше названных средств познания действительности с помощью разнообразных приёмов и способов. Таковыми приёмами и способами являются многочисленные упражнения данного пособия, которые включаются учителем в работу по мере необходимости.
     Все упражнения прорабатываются как с помощью зрительного восприятия, так и на слух (записаны на аудио носитель). Таким образом дистанционная программа ППС предполагает  использование инновационных технологий в специальном режиме: монитор + печатные материалы + аудио носители.
     Для развития навыков продуктивной свободной речи, а также в целях воспитания всесторонне развитой личности
в эту часть пособия включены соответствующие темам видео материалы - слайды, кинофильмы, видеофильмы и фрагменты из них.

Цитата: V.B. от 28 Июнь 2020, 17:06:41.Ответ #493
Научно-методический месяц продолжается

Оффлайн О.М.

  • Глобальный модератор
  • Ветеран
  • *****
  • Сообщений: 7670
    • Просмотр профиля

Смешанное обучение

       Дистанционное обучение не может решить задачу всесторонней подготовки подрастающего поколения к будущей жизни: оно исключает реальное общение людей, а это значит – не готовит человека по разносторонней, необходимой в реальной жизни программе, не обучает необходимым знаниям, навыкам  и умениям.
       Как, в условиях коронавируса, приблизить условия обучения человека к оптимальному варианту? Школа-ВУЗ разрабатывает систему смешанного обучения своих учеников: офлайн + онлайн, иначе  - «реал» + «виртуал».
       Учитель может находиться как в офлайн, так и в онлайн режиме. Соответственно, урок планируется и проводится в этих  двух измерениях. Здесь мы предлагаем следующие  два варианта:
       1. Учитель находится в реале (офлайн), в классе. Урок планируется и проводится учителем с учётом факта разного расположения учеников и, соответственно, разных возможностей их деятельности на уроке.
      2. Учитель находится в виртуале (онлайн)  В этом случае, в реале (офлайн), в классе,  работает его помощник, ассистент, наблюдающий за дисциплиной и порядком выполнения задач. Планы учителя и ассистента координируются.
      За основу берётся уже отработанная в системе DISTANCE схема: 40'+40'(средняя и старшая школа) и 25'+15' (начальная школа).   
     
     Смешанное обучение требует постоянной работы администрации и учителей над внедрением новых форм и приёмов, повышением компьютерной грамотности каждого учителя и ученика, а также  усиленной технической подготовки классов. В настоящее время таких классов в Школа-ВУЗе – 7 + актовый зал.
     Коллектив Школы-ВУЗа находится в стадии дальнейшей отработки методики обучения по смешанному варианту.

Учитель оффлайн, в классе

Учитель онлайн

Цитата: V.B. от 26 Ноябрь 2020, 14:38:03. Ответ #1040
Мнение о нашей частной школе

 
.