Преподавание литературы

[Mila]

Не представляю даже!  Почему именно к этому рассказу? Самое главное, что бедные дети, вернее, их родители рисовали-таки! Посмотреть бы...

[Марина]

  щипцы и больной зуб?  или козью ножку! 

[Mila]

Как я сегодня смеялась! Хотя повод был не совсем радостный, честно говоря. Позвонила мне знакомая, у которой дочь учится в 5-м классе, спросила, что мы делаем на уроках литературы.  Я рассказала, что мы проходим и что, в частности, учимся определять средства художественной выразительности. Дети знают, что такое эпитет, метафора, сравнение и олицетворение, и могут найти их в тексте произведения. То есть мы уже готовимся к некоторым заданиям из ЕГЭ. Моя знакомая была очень удивлена! Оказывается, у них очень креативный подход к литературе. Например, одно из последних заданий - нарисовать иллюстрацию к рассказу Чехова "Хирургия"!!!
Прочтите этот рассказ, он очень небольшой, - и вы поймёте, почему я смеялась))

[Б.Я.]

На уроке литературного чтения во 2 и 3 классах читали рассказ-быль Л.Толстого "Прыжок". Использовали методику работы с текстом, разработанную в нашей Школе. Я добавила эмоций в урок, предложив ребятам использовать метод погружения в прочитанное. Они представляли себя на месте главного героя, его отца, зрителей. Ребята с большим интересом отнеслись к такой работе над текстом.

     Прочитав все это, племянник запросился в вашу частную школу. У нас есть одна рядом: за одни только уроки в классе берут полтинник. В два раза меньше я бы потянул.

[Mila]

На уроке литературного чтения во 2 и 3 классах читали рассказ-быль Л.Толстого "Прыжок". Использовали методику работы с текстом, разработанную в нашей Школе. Я добавила эмоций в урок, предложив ребятам использовать метод погружения в прочитанное. Они представляли себя на месте главного героя, его отца, зрителей. Ребята с большим интересом отнеслись к такой работе над текстом.

[Mila]

дУшу - больше))

[MaksimVilkov]

Все-таки мозг литература тренирует тоже))

[Freya]

.... Литература учит не мозг, а душу человека. Очень важно, чтобы именно уроки литературы не были скучными и формальными. Поэтому именно на уроках литературы так важна личность учителя, его внутренний мир, его отношение к жизни и к своим ученикам.

....если литература "учит не мозг, а душу человека" ,используя в произведениях вымышленных героев или их прообразы ,то историко-географический пласт науки знакомит школьников с настоящими ,невымышленными героями дня, с которых не одно поколение берет пример мужества и героизма...

[Neta]

 Основная задача литературы – это построить мост между людьми сквозь время и пространство.

[Mila]

Хочу поделиться тем, как прошёл у нас урок литературы в 5 классе. Мы проходили басню И. Крылова "Волк на псарне". Все знают, что басня эта написана по следам Отечественной войны 1812 года. Так вот в рамках этого урока мы с ребятами ходили на экскурсию ... в нашу игровую комнату, что на 2-м этаже. Там висит замечательная газета - плакат, сделанная в прошлом году учениками нашей школы к 4 ноября - Дню народного единства. Мы увидели, как выглядели военные, партизаны, увидели героев этой войны. Вот так у нас в школе всё взаимосвязано:  ребята,  создавшие эту стенгазету, помогли своим младшим друзьям. Спасибо!

[Marin]

Все знают, что чтение художественной ХОРОШЕЙ литературы делает нашу душу богаче и возвышеннее, мы становимся человечнее.   Ученые доказали, что заядлые читатели способны гораздо лучше понимать других людей, чем, к примеру, вечные зрители многосерийных обмылков.     Чтение развивает правильное воображение,цивилизованный взгляд на мир и на наше место " в этом мире бушующем".    Читая что-то захватывающее, мы проживаем вместе с героями различные жизненные ситуации и становимся на точку зрения вымышленных персонажей, а это (РЕАЛЬНО) целый мир - вселенная. Помните в "Хождении по мукам" : "Человек - ведь это же вселенная!"    Наш жизненный опыт по прочтении ряда хороших книг многократно возрастает.    Мы учимся сопереживать и смотреть на мир глазами разных героев, а значит - и это самое главное, самое важное , что выносит для себя лично думающий прилежный читатель - в беседе с реальным человеком мы сможем его легко понять и  принять или не принять мягко.

[Mila]

     Насчет души и мозга! Желательно. чтобы и мозг тоже!

Конечно, правильнее было написать "не только мозг, но и душу"))

[Капитан]

Литература...
 Я  не побоюсь  этого  слова, но  это   огромное  богатство,   огромная   ценность,   данная  нам.
Открываешь  книгу  и   погружаешься   в   другой  мир,  сопереживаешь,  волнуешься и...думаешь...
Я  помню,  какое   впечатление в  детстве произвели  на   меня слова,  сказанные   экскурсоводом в   музее  Пушкина на   Набежной Мойки 12:
"Умирая, поэт,   обвёл   глазами  книжные  полки   и прошептал: "До  свидания, друэья!"
И  это   действительно наши  друзья,  которые  никогда  не   предадут,  которые  никогда  не  оставят   нас. Хорошо бы , чтобы это поняли  наши  дети!

[NLO]

Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор.

Чтобы стать умным, достаточно прочитать 10 книг, но чтобы найти их, нужно прочитать тысячи.

[Б.Я.]

И моим! Литература учит не мозг, а душу человека. Очень важно, чтобы именно уроки литературы не были скучными и формальными. Поэтому именно на уроках литературы так важна личность учителя, его внутренний мир, его отношение к жизни и к своим ученикам.

     Насчет души и мозга! Желательно. чтобы и мозг тоже!