Современное образование

Содержание. Часть 2 => ЕГЭ, ОГЭ, ВПР => Тема начата: Mila от 17 апреля 2015, 12:23:13

Название: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 17 апреля 2015, 12:23:13

Внимание, ученики 11-х классов и их родители! В этой теме мы будем регулярно размещать задания по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Занимайтесь на здоровье! И помните: тяжело в ученье - легко в бою (то есть на экзамене)!

Начинаем с заданий по орфографии.
1.Из предложения 10 выпишите слово с суффиксом  -нн-.
(10)Поняв слово «похоронен» в буквальном смысле, доброволь­ные могильщики, присвоив себе ничем не оправданную миссию завершителей Великой Отечественной войны, убеждают нас с телеви­зионных экранов: похоронены не все солдаты; война не окончена; героические подвиги русского воинства могут быть признаны лишь в тот момент, когда они, похоронщики, закопают в землю останки последнего русского солдата!

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется Е?

Я н(1) верю, что есть на нашей земле места скучные и н(2) дающие никакой пищи н(3) глазу, н(4) слуху.

      1)         1, 3, 4

      2)         1, 2, 3, 4

      3)         3, 4

      4)         1, 2

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 апреля 2015, 18:26:20

Сегодня тоже задания по орфографии. Тема обширная и сложная, поэтому привожу примеры разных заданий. Будьте внимательны и помните, что чередующиеся гласные не проверяются ударением..

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

      1)    нап..дающий, по-фр..нцузски, обж..гать

      2)    пом..стить, расст..лая, с..туация

      3)    рег..ональный, сн..жать, проб..раться

      4)    рел..гиозный, св..дание, экз..менатор


2. В каком предложении НЕ(НИ) со словом пишется раздельно?

      1)    Герою (не) где применить свои силы.

      2)    Евгений (ни) кого не боится.

      3)    Не(к) кому обратиться с предложением о сотрудничестве.

      4)    Не(от) куда ожидать понимания.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Элис от 18 апреля 2015, 18:33:23

1) 4
2) 3

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 19 апреля 2015, 12:34:15

1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. претерп..вать 

Б. привередл..вый

В. плутони..вый

Г. успока..ваться

      1)    А, Б, Г

      2)    А, Б, В

      3)    В, Г

      4)    А, В

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква  Н?

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

      1)    1

      2)    1, 2

      3)    3

      4)    2, 3

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 21 апреля 2015, 13:46:50

1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква   И?

      1)    догон..шь, озадач..вший

      2)    разбуд..шь, омыва..мый

      3)    беспоко..шься, подстрел..нный

      4)    шепч..шься, расчист..вший


2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?     
 
1)    В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА) СЧЁТ условий поединка.

      2)    (В) ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В) ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.

      3)    (В) СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.

      4)    Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В) СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 22 апреля 2015, 23:09:51

Задание по пунктуации.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

      1)    В музее есть картины и игрушки и предметы быта XV века.

      2)    В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются
химическими способами.

      3)    Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу.

      4)    То справа то слева то сбоку слышался какой-то шум.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 22 апреля 2015, 23:18:04

3

Каверзный  вопрос. Если  упустить  слово одну >:(

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 22 апреля 2015, 23:32:55

Да, таких подковырок в ЕГЭ много, в этом и беда. Но ответ правильный)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 23 апреля 2015, 15:32:21

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Малиновые горы на Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили своё название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии малина. Она (3) правда (4) была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта горная малина приобретала неповторимый вкус.

      1)    1, 2, 3, 4

      2)    1, 2

      3)    3, 4

      4)    1, 3

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 24 апреля 2015, 20:49:26

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

      1)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

      2)    Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

      3)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

      4)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 25 апреля 2015, 23:13:34

Задание на поиск ответа в тексте. Текст привожу выборочно, только для данного задания.

(1)Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. (2)Наоборот, я всё чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.

(3)Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет – старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. (4)А когда он был, всё не хватало времени бывать там чаще, я его всё оставлял про запас. (5)И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.

(6)Даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. (7)Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, моё начало шумело и жило в горах.

Какое предложение  связано с предыдущим при помощи подчинительного союза и лексического повтора?

      1)    6

      2)    2

      3)    3

      4)    4

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 26 апреля 2015, 15:36:11

Поскольку предыдущее задание было из тех, в которых часто допускаются ошибки, привожу правильный ответ: №3.

А теперь новое задание. Сначала внимательно прочтите текст.

(1)Детские годы всегда заняты освоением многоцветного, разнообразного мира, в котором важно и интересно всё: природа, люди и – главное – язык, изучение коего – «условие, без которого нельзя». (2)Только с шести-семи лет человек может начать выбирать интересное и отталкивать скучное. (3)Интересными, увлекательными для автора оказались история и география, но не математика и изучение языков. (4)Почему это было так – сказать трудно, да и не нужно, ибо это относится к психофизиологии и генетической памяти, а речь не о них.

(5)Школьные годы – это жестокое испытание. (6)В школе учат разным предметам. (7)Многие из них не вызывают никакого интереса, но тем не менее необходимы, ибо без широкого восприятия мира не будет развития ума и чувства. (8 )Если дети не выучили физику, то потом они не поймут, что такое энергия и энтропия; без зоологии и ботаники они пойдут завоёвывать природу, а это самый мучительный способ видового самоубийства. (9)Без знания языков и литературы теряются связи с окружающим миром людей, а без истории – с наследием прошлого. (10)Но в двадцатых годах история была изъята из школьных программ, а география сведена к минимуму. (11)Это на пользу делу не пошло.

(12)К счастью, тогда в маленьком городе Бежецке была библиотека, полная сочинений Майн Рида, Купера, Жюля Верна и многих других авторов, дающих информацию, усваиваемую без труда, но с удовольствием. (13)Там были хроники Шекспира, исторические романы Дюма, Вальтера Скотта… (14)Чтение накапливало первичный фактический материал и будило мысль.                             
(Л.Н. Гумилёв)

Какое утверждение неверно?
     
         1)    Гумилёв в детские годы жил в небольшом городке.

      2)    В школе ему легко давались точные науки.

      3)    В те годы, когда он учился, в школе не преподавалась история.

      4)    В детстве он зачитывался художественной литературой.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Neta от 27 апреля 2015, 17:56:37

Задание 13 (сложное для тех, кто путает омонимичные части речи)
Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1) В солнечный день на опушке леса собрались осинки, КАК(БУДТО) им стало холодно и они вышли погреться, как в деревнях из дома, и В(МЕСТЕ) сидят на завалинках.
Иван Петрович постоял с закрытыми глазами, КАК(БЫ) собираясь с мыслями, ЧТО(БЫ) произнести заключительное слово.
Утром шёл дождь, день ТО(ЖЕ)  не радовал, так как и днем было темно от туч, (ПО)ЭТОМУ у меня окончательно испортилось настроение.
(ОТ)ТОГО, как пройдет эта встреча, зависит многое, (ПО)ЭТОМУ я так волнуюсь.
(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.

2) (ЗА)ТО усердие, с каким Серёжа играл на скрипке, а ТАК(ЖЕ) за длину волос его называли Башметом.
Хотя и двух жизней не хватит, ЧТО(БЫ) исполнить все мои мечты, (ЗА)ТО у меня всегда есть надежда на лучшее.
Внутренне мы ТАК(ЖЕ) молоды, как и лет тридцать назад, и ПО(ЭТОМУ) в праздник веселимся от души.
Баржа двигалась вниз (ПО)ТЕЧЕНИЮ, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.
Удивительное создание – кошка! Она часто идёт (НА)ВСТРЕЧУ  опасности. (В)ОТЛИЧИЕ от других животных этот зверёк необычайно терпелив и вынослив.

3) (ОТ)ТОГО поворота дорога шла (В)ВЕРХ среди столетних сосен.
Я заметил, что сестра ТАК(ЖЕ), как и я, волнуется, (ПО)ЭТОМУ поспешил её успокоить.
По карте можно странствовать ТАК(ЖЕ) , как по земле, но когда попадаешь на эту настоящую землю, (ТОТ)ЧАС сказывается знание карты.
(В)ПЕРВЫЕ эксперимент прошёл удачно, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.
Ловлей гусениц воробьи занимаются (В)ТЕЧЕНИЕ трех недель, пока воробьята не вырастут, а когда птенцы оперятся , то (В)СЛЕД за родителями будут добывать себе корм сами.

4) Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым – (ЗА)ТО её и любили в деревне.
Заливы Онежского озера совершенно необыкновенной формы: один  (НА)ПОДОБИЕ хобота слона, другой представляется многим туристам (В)ВИДЕ клешни огромного рака.
(С)НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперед,  ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.
КАК(БЫ) вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы несколько раз остановитесь, ЧТО(БЫ) взглянуть на лес по ту сторону реки.
В ТУ(ЖЕ) секунду в голосе сурового адвоката послышалось нечто (В)РОДЕ сочувствия.

5) Герой комедии Мольера Дон Жуан явился в пьесе полным атеистом, (ПРИ)ЧЁМ остроумнейшим, бесстрашным и неотразимо привлекательным, (НЕ)СМОТРЯ на свои пороки.
А если (ОТ)ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь, ЗА(ТО)  охотнее берусь.
(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.
В 1896 году Врубель, (НЕ)ВЗИРАЯ ни на какие трудности и удары судьбы, был вполне счастлив: (В)НАЧАЛЕ года он познакомился, а позже обвенчался с певицей Надеждой Забелой.
Хозяйка быстро пошла (В)ГЛУБЬ квартиры – (ОТ)ТУДА послышался  детский плач.

6) Витька ТО(ЖЕ) пошёл в кондитерскую, ПОТОМУ(ЧТО) очень любил пирожные.
Боттичелли жил во Флоренции – в городе, который (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких столетий (ПО)ПРАВУ считался центром итальянской культуры Возрождения.
«Что вы имеете (В)ВИДУ?» - директор посмотрел (ПО)ОЧЕРЕДНО на своих собеседников.
(НЕ)СМОТРЯ на плачевную судьбу первой постановки, «Лебединое озеро» Чайковского перевернуло представления о балетной музыке и стало (В)ПОСЛЕДСТВИИ визитной карточки русской балетной школы.
Она ВСЕ(РАВНО) осталась за дверью, ЧТО(БЫ) подслушивать.

7) Акула часто нападает (С)НИЗУ, загибая рыло, ТАК(КАК) оно мешает ей захватывать добычу.
Антон Степанович ТУТ(ЖЕ) показал нам старинный медальон (В)ВИДЕ сердечка.
(НА)РЯДУ с картинами на современные темы, большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.
За (ПОЛ)ЧАСА он собрался в город, ПРИ(ЧЕМ) забрал все деньги.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера княгиня (ОТ)ТОГО была невесела, что давно не виделась с братом.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 апреля 2015, 21:13:51

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью



 

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 29 апреля 2015, 20:52:53

Прочитайте текст и выполните задание (на места пропусков вставьте подходящие термины).

(1)В купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту, инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся даме мягкие тапочки с розочками-аппликациями на носках.(2)Обутая и ободрённая, дама ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.(3)Инвалид принялся заправлять постели.(4)Ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не очень споро, – привык, видать, заниматься домашними делами. (5)Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.(6) – Мурочка! (7)Всё в порядке, – известил он даму и присел к столику.(8 )Дама вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «Вот как он меня любит!»(9)Инвалид по-собачьи преданно перехватил её взгляд.(10)Потом они препирались насчёт нижнего места, и дама снисходительно уступила:(11) – Ну, хорошо, хорошо! – (12)Поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось потом, пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.(13)Сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку – не получилось. (14)Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её.(15) – Да ложись ты, ради Бога, ложись! (16)Что ты возишься? – строго молвила дама, и супруг её снова заизвинялся, заспешил.(17)Дело кончилось тем, что мне пришлось помочь ему взобраться на вторую полку. (18)Поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)Познакомились. (20)Инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.(21)Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шевелиться боялся: не хотел потревожить свою Мурочку. (22)И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23)Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно.


«Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как _____ (предложения 2, 14). Характеризуя героиню текста, автор использует такой приём, как _____ (предложения 10, 20). Говоря об отношениях мужа-фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как _____ («заизвинялся» в предложе­нии 16, «изрядно» в предложении 5), _____ («… любовь, … любовь» в предложении 23)».

Список терминов:

      1)    инверсия
      2)    литота
      3)    фразеологизм
      4)    ряды однородных членов
      5)    метафора
      6)    ирония
      7)    разговорная лексика
      8 )    лексический повтор
      9)    восклицательные предложения

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 30 апреля 2015, 17:01:31

(1)Дети видят мир не так, как взрослые. (2)У нас, даже если мы и восторгаемся закатом, птичками или кошками, – это больше так, замыленные восторги. (3)А дети сливаются со всей этой красотой. (4)Они не вне, а внутри неё.
(5)Однажды на листочке бумаги мой сын Серёжа нарисовал двух котов, собирающих в лесу грибы. (6)Большой кот и котёнок шли, держась за руки. (7)Да-да, не за лапы, а за руки. (8 )Шли по-человечески на двух ногах и с корзинками. (9)Сквозь детскую наивность проглядывала живая реальность. (10)Кот и котик явно изображали нас с Серёжей.
(11)Острота и незамыленность в детском взгляде – это ещё не всё. (12)Он обладает также и «микроскопными» свойствами, позволяющими замечать усы комара, крылья мухи, песчинки, сахаринки… (13)Жучков-паучков, травинки, цветочки я показывал сыну, когда он был ещё младенцем. (14)Вместо ярких и безвкусных пластмассовых погремушек я вешал перед ним на ниточке осенние листья клёна, цветы по сезону, шишки еловые да сосновые. (15)И видел его явное удовольствие от них.
(16)Лет с пяти-шести я стал рисовать с ним на пару. (17)Я рисовал то, что он не мог, а потом отдавал дорисовывать то, что ему хотелось. (18)А затем оставлял наедине с нашей общей работой.
(19)Кошки и котята дома у нас не переводились. (20)Цветы, попугайчики. (21)Да и в деревне он жил подолгу. (22)Лес настоящий, речка Смородинка, старые домики. (23)Громадные берёзы и вётлы. (24)Колодец, родник. (25)Словом, природа во всём стихийном многообразии. (26)Были грозы страшные, и закаты-рассветы росные, град. (27)Был даже смерч настоящий, что на его глазах сломал высоченную берёзу. (28)А какие туманы в полнолуние мы с ним видели!
(29)Помнится, показал я Серёже в сильную лупу снежинки на улице. (30)Нашёл фотографии в книгах. (31)И сказал, что среди миллионов снежинок одинаковых никогда не будет. (32)Серёжа это понял и стал уже
по-другому смотреть на это белое чудо. (33)И рисовать. (34)Вот отсюда и сюжеты его картинок появлялись. (35)Могут спросить, мол, почему он так много кошек рисует и… сорок? (36)Просто у нас их много, и он вместе с нами их любит. (37)А черепашек-ниндзя или динозавров, не говоря уж о телепузиках, он никогда не рисовал.
(38)Флоренский писал своей дочери в 1937 году из Соловецкого лагеря: (39)«Секрет творчества – в сохранении юности. (40)Секрет гениальности – в сохранении детства, детской конституции на всю жизнь… (41)Эта-то конституция и даёт гению объективное восприятие мира… и потому оно цельно и реально. (42)Иллюзорное, как бы блестяще оно ни было, никогда не может быть названо гениальным. (43)Ибо суть гениального мировосприятия – проникновение в сущность вещей, а суть иллюзорного – в закрытии от себя реальности».
(По Д. Утенкову*)

«Журналист Д. Утенков делает выводы, наблюдая за своим сыном Сергеем. Убедительность, глубину и художественность авторских размышлений помогают усилить разнообразные приёмы, ведущими среди которых стали __________ (предложения 2–3), __________ (предложения 39–43). А __________ (предложения 14–15; предложения 32–33) – приём, ярко выражающий особую авторскую интонацию в тексте. Поэтичность речи придают тропы, среди которых – __________ (предложения 3–4)».
     
Список терминов:
1)    эпитет
2)    вопросно-ответная форма изложения
3)    метафора
4)    градация
5)    парцелляция
6)    ирония
7)    противопоставление
8 )    цитирование
9)    анафора
   



 

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 01 мая 2015, 17:25:05

(1)… (2)Концерн  –  это крупная финансово-промышленная компания, которая объединяет банки, страховые компании, торговые дома, инвестиционные фонды. (3)… в концерн входят разнопрофильные мелкие и крупные предприятия. (4)Концерн объединяет интересы всех входящих в него предприятий, оказывает помощь своим членам в реализации особо сложных проектов, в установлении новых деловых связей, в производстве новой продукции. (5)Каждая фирма представляет на президентский совет концерна свой проект и после его одобрения начинает реализацию этого проекта. (6)Руководство концерна прекрасно понимает, что для осуществления программ нужны высококвалифицированные специалисты, способные работать в условиях рыночной экономики, поэтому с помощью концерна организован международный экономический колледж.

Укажите значение слова СОВЕТ (предложение 5).

      1)    мнение

      2)    деловое предложение

      3)    коллегиальный орган управления

      4)    согласие

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 02 мая 2015, 23:21:11

Задание по теме "Образование и состав слова"

(5)Нет! (6)Вдохновение – это строгое рабочее состояние человека. (7)Душевный подъём не выражается в театральной позе и приподнятости. (8 )Так же, как и пресловутые «муки творчества».

Назовите способ образования слова ПРИПОДНЯТОСТЬ.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 04 мая 2015, 20:59:58

(10)Это не только прямой призыв к милосердию вроде «Муму», но это и обращение писателей к героям униженным и оскорблённым, сирым, убогим, бесконечно одиноким, несчастным, к падшим, как Сонечка Мармеладова, как Катюша Маслова.

(11)Живое чувство сострадания, вины, покаяния в творчестве больших и малых писателей России росло и ширилось, завоевав этим народное признание, авторитет.

(12)Милость к падшим призывать – воспитание этого чувства, возвращение к нему, призыв к нему – необходимость настоятельная, труднооценимая. (13)Я убеждён, что литература наша, тем более сегодня, не может отказаться от пушкинского завета.

(По Д. Гранину)

Назовите способ образования слова БЕСКОНЕЧНО из предложения 10.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 05 мая 2015, 22:10:47

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1  начАть
2  крЕмень
3  собралА
4  Отрочество

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 05 мая 2015, 22:17:40

2
Сами вы  крЕмень(

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 05 мая 2015, 22:24:01

Мари, вам пора нАчать!

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 05 мая 2015, 22:50:56

Точно! нАчать уже   спать! А то клюю носом   клаву(

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 06 мая 2015, 21:27:04

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

позвонИм

рвалА

грАжданство

давнИшний

отобралА

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 07 мая 2015, 21:02:34

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. После новогодних поздравлений началась РАЗДАЧА подарков.

2. Володя — очень ДОВЕРЧИВЫЙ человек, и порой ему это очень мешает.

3. Неясный свет, ЗЛОВЕЩИЙ и холодный, то утихал, то разгорался.

4. Директор был очень строгий человек, НЕСТЕРПИМЫЙ к опозданиям и нарушениям.

5. Гимнаст был среднего роста, КОРЕНАСТЫЙ и широкоплечий.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 08 мая 2015, 21:27:47

Одно из самых трудных и неоднозначных заданий.

Прочитайте текст.
Управлением и оптимизацией пассажиропотоков в московском метрополитене занимаются очень серьёзно с первых дней его существования. На многих пересадочных узлах людские потоки, движущиеся в противоположных направлениях, друг с другом не встречаются. В часы пик организуется так называемое зонное движение поездов, когда их количество увеличивается, а интервалы соответственно уменьшаются по мере приближения от периферии к центру.
Сегодня в московском метро людей много едва ли не в любое время суток и с каждым днём становится всё больше. Транспортные проблемы города усугубляются, и метрополитен принимает на себя огромную их часть.

(Борис Руденко, «Метро моё московское», «Наука и жизнь», №8 2010)

Задание
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Метро играет важную роль в таких мегаполисах, как Москва.
2. Существуют специальные меры управления и оптимизации пассажиропотока в метро.
3. Несмотря на принимаемые меры, московское метро испытывает серьёзные нагрузки в связи с увеличением пассажиропотока и усугублением транспортных проблем в столице.
4. Метрополитен сталкивается с теми же проблемами, что и другие виды транспорта.
5. Метрополитен — это сложная система, поэтому управлением и оптимизацией пассажиропотоков в московском метрополитене занимаются постоянно и очень серьёзно.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 08 мая 2015, 23:30:07

Теперь я понимаю, отчего в метро волна суицидов. От этих заданий (

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Neta от 09 мая 2015, 00:08:37

Это одно из самых трудных заданий. Оно идет под номером 1. И за него дается не один - два балла. Как показывает опыт, сложнее всего ученику выбрать именно те предложения, в которых заключена ОСНОВНАЯ мысль. Из пяти предложенных вариантов  нужно выбрать 2 верных.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 09 мая 2015, 00:12:10

Нета! Айда математику решать! Там весело! Кроме меня никто не решает! Очевидно, больше никто не проникся ;)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Neta от 09 мая 2015, 00:24:42

У меня с некоторых пор на математику стойкая аллергия... ;D

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 09 мая 2015, 00:26:14

Нее. Там хорошая. Про кулю.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Дети к. Гранта от 09 мая 2015, 01:53:51

                                         Ответ про метро
                                       
3. Несмотря на принимаемые меры, московское метро испытывает серьёзные нагрузки в связи с увеличением пассажиропотока и усугублением транспортных проблем в столице.


     От себя добавим: мы на метро не ездим, так как нас возит Абдрахимыч, но и на машине сейчас полный п.з..ц.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 мая 2015, 22:55:45

Дети к. Гранта, подумайте ещё, не спешите.
А пока новое задание.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Ришелье выбрал КАРДИНАЛЬНЫЙ способ решения проблемы
2. Благие цели никогда не могут быть достигнуты тайными ПРОИСКАМИ.
3. Археологи исследуют безмолвные руины, таинственные клады, загадочные ОСТАНКИ древних вещей.
4. Наутро была назначена встреча с императрицей, но на рассвете посол неожиданно ПРЕСТАВИЛСЯ.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 10 мая 2015, 23:35:44

3

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 11 мая 2015, 10:18:27

Да, Мари, верно, а то уже надоели эти останки вещей)
Новое задание.

Аппараты, снабжённые искусственными крыльями и способные подняться в воздух за счёт мускульной силы человека (орнитоптеры, или махолёты), — вот что занимало Леонардо больше всего (кстати, первым попытался реализовать эту идею искусный мастер Дедал, герой античной мифологии). Да Винчи не раз возвращался к решению данной задачи. Безуспешно. В итоге он решил воспроизвести самый простой способ полёта птиц — придумал планер, парящий за счёт воздушных потоков.

(Наталья Карпушина, «Проекты будущего в рисунках Леонардо да Винчи», «Наука и жизнь», №9 2014)
Задание

Задание.
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Дедал — герой античной мифологии, создавший крылья, позволяющие человеку летать.
2. Первоначально Леонардо да Винчи создавал аппараты, способные подняться в воздух за счёт мускульной силы человека, но после многочисленных неудач создал планер.
3. Планер парит в воздухе за счёт воздушных потоков.
4. Попытки Леонардо да Винчи создать«махолёт», поднимающий человека в воздух за счёт мускульной силы самого человека, были, не увенчались успехом.
5. Леонардо да Винчи создал планер после многократных попыток создания аппаратов, которые бы поднимали человека в воздух за счёт его собственной мускульной силы.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 11 мая 2015, 11:04:54

2,5

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 11 мая 2015, 11:10:40

Но 3 только дополняет информацию , содержащуюся во 2.как самостоятельный источник-пшик . так надо?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 11 мая 2015, 14:12:16

Мари, ты права!

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 12 мая 2015, 21:48:31

Сегодня я размещаю не задание, а совет по его выполнению. Прочитайте - пригодится!

Задание 1 не требует специальных знаний, необходимо умение вдумчиво читать текст. Это задание проверяет, умеете ли вы работать с информацией.

Тексты различны: некоторые, кроме основной информации, содержат дополнительную, в некоторых есть как явно выраженная, так и скрытая информация. Главное - понять текст, проанализировав содержание.

Обратите внимание: предложения, из которых нужно выбрать правильный ответ, могут

- противоречить содержанию текста,
- включать информацию, которой в тексте нет,
- передавать лишь часть информации,
- подробно передавать дополнительную информацию, являющуюся для понимания основной идеи второстепенной,
- дословно цитировать какую-либо часть текста, содержащую передачу подробностей и мелких деталей.
Такие предложения для ответа не подходят.

Чаще всего правильным ответом будут предложения, которые

- в кратком виде передают все основные компоненты содержания,
- чётко формулируют доминирующую мысль.
Значит, чтобы проверить правильность своего выбора, а в трудных случаях сделать его верно, нужно самим определить, какая информация является в тексте главной. Для этого нужно отсечь второстепенную информацию: детали, примеры, комментарии, пояснения, описания. Задайте себе простые вопросы:

1. О чём этот текст или фрагмент текста?
2. Что в нём сообщается?
3. Какова главная информация?
Если в тексте выражены причинно-следственные связи, то, естественно, нужно разобраться, что является причиной, а что — следствием. Если информация касается цели, условий и других возможных компонентов содержания, то важно понять, являются ли данные компоненты в тексте доминирующими.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 14 мая 2015, 22:30:16

(1) Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь — это более половины территории Российской Федерации, она примерно равна Европе, составляет почти четверть всей Азии и одну пятнадцатую всей суши Земли. (2)Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница лесных массивов, запасов нефти и газа. (3)Именно <...> в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание.
 

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

однако
поэтому
это
потому что
хотя

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 16 мая 2015, 23:02:07

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
аэропОрты
воссоздАла
жалюзИ
ободралА
откУпорит

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 16 мая 2015, 23:06:57

воссоздалА

хотя очень хотелось написать аэрОпорты ;)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 мая 2015, 21:03:09

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Услуги связи оказываются на высоком уровне: мы почти не получаем жалоб от АБОНЕМЕНТОВ.
Пока существует ВРАЖДЕБНЫЙ лагерь, спокойно работать будет невозможно.
Сделайте глубокий ВДОХ и задержите дыхание.
ГЛИНИСТЫЕ почвы трудно обрабатывать, но они хорошо задерживают влагу.
Пятый абзац допускает ДВОЙСТВЕННОЕ толкование.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 20 мая 2015, 22:52:18

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ОТТУДОВА
килограмм абхазских МАНДАРИНОВ
опытные ИНЖЕНЕРЫ
КРАСИВЕЕ
ДЕВЯНОСТА рублями

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 23 мая 2015, 20:35:45

неужели ОТТУДОВА? Мне больше  нравится ОТТАМОЧКИ >:(

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 24 мая 2015, 20:28:12

За килограмм абхазских мандарин, привезённых оттудова, опытным инженерАм красивЕе расплачиваться девяностами рублями.


Мари, это строго для тебя! Детям читать категорически запрещается!!!!!  >:( >:( >:(

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mila от 26 мая 2015, 22:09:14

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

 

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 26 мая 2015, 22:15:50

Цитата: Mila от 26 мая 2015, 22:09:14

Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

[/quote
Вы  уверены? *скепсис*

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Neta от 04 июня 2015, 11:22:03

Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
Им надо было грамматическую ошибку найти, а не содержанием заморачиваться :)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 04 июня 2015, 13:05:42

Ну...содержание там - отдельный печальный  вопрос)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 25 сентября 2015, 21:59:31

-ова-
-ева-
    Пишется в неопределенной форме и в прошедшем времени,
    если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени глагол оканчивается на -ую(-юю):

    совет(ую) → советовать, советовал, советовавший ;
    гор(юю) → горевать, горевал, горевавший
    суффикс -уй- чередуется с -ова- (-ева-):

    совет-уй-у – совет-ова-ть, совет-ова-л.
    Глаголы с корнем -вед- (древнерусское ведь -”знание”), имеющие форму 1-го лица на -уй пишутся с суффиксом -ова- в неопределенной форме и в форме прошедшего времени:

    проповедовать – проповедовал (проповедую), исповедовать – исповедовал (исповедую), заведовать – заведовал (заведую),

    НО,

    разведывать – разведывал (развед-ыва-ю), отведывать – отведывал (отвед-ыва-ю), проведывать – проведывать (провед-ыва-ю), выведывать -выведывал (вывед-ыва-ю),

    т.к. суффикс -ыва- сохраняется.
    Не путать с глаголами, у которых ударный суффикс -ва- сочетается с предшествующей гласное е- или и- (см. -ва-).
(http://static.diary.ru/picture/3254262.gif)

    Суффикс -ва в глаголах всегда ударный;
    Не путать глаголы с суффиксами -ева-, -ива- с глаголами, у которых ударный суффикс -ва- сочетается с предшествующей гласное е- или и-.
    Корневая гласная е- или и-, в отличие от суффиксальной, сохраняется в неопределенной форме у глаголов без суффикса -ва-, т.е. перед -ва- у глаголов несовершенного вида
    сохраняется та же гласная, что и в парных глаголах совершенного вида:

    обве-вАть(что делать?) →обве-ять(что сделать?), обви-вАть→обви-ть, за ли-вАть→зали-ть, преодоле-вАть→преодоле-ть;

    Искл.: застревать (но застрять),
    затмевать(затмить), продлевать (продлить),  растлевать (растлить) – ударный суффикс -ева-;  намереваться, увещевать
 :hang:
Read more: http://tutrus.com/morfemika/suffiksy-glagolov#ixzz3mmJXqRuE

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Мистер от 26 сентября 2015, 16:08:49

Простите, эти суффиксы так  необходимы  для  жизни?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Mari от 27 сентября 2015, 19:08:16

Цитата: Мистер от 26 сентября 2015, 16:08:49

Простите, эти суффиксы так  необходимы  для  жизни?

Очень

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Лариса от 26 апреля 2016, 15:37:27

Цитата: Mila от 30 апреля 2015, 17:01:31

(1)Дети видят мир не так, как взрослые. (2)У нас, даже если мы и восторгаемся закатом, птичками или кошками, – это больше так, замыленные восторги. (3)А дети сливаются со всей этой красотой. (4)Они не вне, а внутри неё.
(5)Однажды на листочке бумаги мой сын Серёжа нарисовал двух котов, собирающих в лесу грибы. (6)Большой кот и котёнок шли, держась за руки. (7)Да-да, не за лапы, а за руки. (8 )Шли по-человечески на двух ногах и с корзинками. (9)Сквозь детскую наивность проглядывала живая реальность. (10)Кот и котик явно изображали нас с Серёжей.
(11)Острота и незамыленность в детском взгляде – это ещё не всё. (12)Он обладает также и «микроскопными» свойствами, позволяющими замечать усы комара, крылья мухи, песчинки, сахаринки… (13)Жучков-паучков, травинки, цветочки я показывал сыну, когда он был ещё младенцем. (14)Вместо ярких и безвкусных пластмассовых погремушек я вешал перед ним на ниточке осенние листья клёна, цветы по сезону, шишки еловые да сосновые. (15)И видел его явное удовольствие от них.
(16)Лет с пяти-шести я стал рисовать с ним на пару. (17)Я рисовал то, что он не мог, а потом отдавал дорисовывать то, что ему хотелось. (18)А затем оставлял наедине с нашей общей работой.
(19)Кошки и котята дома у нас не переводились. (20)Цветы, попугайчики. (21)Да и в деревне он жил подолгу. (22)Лес настоящий, речка Смородинка, старые домики. (23)Громадные берёзы и вётлы. (24)Колодец, родник. (25)Словом, природа во всём стихийном многообразии. (26)Были грозы страшные, и закаты-рассветы росные, град. (27)Был даже смерч настоящий, что на его глазах сломал высоченную берёзу. (28)А какие туманы в полнолуние мы с ним видели!
(29)Помнится, показал я Серёже в сильную лупу снежинки на улице. (30)Нашёл фотографии в книгах. (31)И сказал, что среди миллионов снежинок одинаковых никогда не будет. (32)Серёжа это понял и стал уже
по-другому смотреть на это белое чудо. (33)И рисовать. (34)Вот отсюда и сюжеты его картинок появлялись. (35)Могут спросить, мол, почему он так много кошек рисует и… сорок? (36)Просто у нас их много, и он вместе с нами их любит. (37)А черепашек-ниндзя или динозавров, не говоря уж о телепузиках, он никогда не рисовал.
(38)Флоренский писал своей дочери в 1937 году из Соловецкого лагеря: (39)«Секрет творчества – в сохранении юности. (40)Секрет гениальности – в сохранении детства, детской конституции на всю жизнь… (41)Эта-то конституция и даёт гению объективное восприятие мира… и потому оно цельно и реально. (42)Иллюзорное, как бы блестяще оно ни было, никогда не может быть названо гениальным. (43)Ибо суть гениального мировосприятия – проникновение в сущность вещей, а суть иллюзорного – в закрытии от себя реальности».
(По Д. Утенкову*)

«Журналист Д. Утенков делает выводы, наблюдая за своим сыном Сергеем. Убедительность, глубину и художественность авторских размышлений помогают усилить разнообразные приёмы, ведущими среди которых стали __________ (предложения 2–3), __________ (предложения 39–43). А __________ (предложения 14–15; предложения 32–33) – приём, ярко выражающий особую авторскую интонацию в тексте. Поэтичность речи придают тропы, среди которых – __________ (предложения 3–4)».
     
Список терминов:
1)    эпитет
2)    вопросно-ответная форма изложения
3)    метафора
4)    градация
5)    парцелляция
6)    ирония
7)    противопоставление
8 )    цитирование
9)    анафора

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: NLO от 02 ноября 2016, 16:03:19

А в  ОГЭ по русскому языку какие-то  изменения  предвидятся или   нет?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 06 ноября 2016, 20:17:10

Шаблоны ЕГЭ сочинений (http://zelenaege.blogspot.ru/p/25.html)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Гость от 12 января 2017, 23:39:06

Ещё ничего неизвестно про устную часть ЕГЭ?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 14 января 2017, 17:49:55

Как только будет  что-то известно,  мы  обязательно опубликуем  материалы  здесь

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: NLO от 03 февраля 2017, 00:15:14

В 2018 году планируется включить устную часть экзамена по русскому языку в систему ГИА для девятых классов. Об этом сообщила директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова.

В этом учебном году такую форму экзамена протестировали в трех регионах РФ среди 11-классников в рамках сдачи ЕГЭ. Цель нововведения — проверить навыки владения устной речью школьников и умение решать коммуникативные задачи.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: NLO от 09 февраля 2017, 21:56:31

Пилотная апробация двух организационных моделей устного экзамена по русскому языку была проведена осенью 2016 года в трех регионах России: Московской области, Татарстане и Чеченской Республике.
Первая из двух моделей устного экзамена по русскому языку аналогична организационно-технологической модели устной части ЕГЭ и ОГЭ по иностранным языкам: экзамен проводится за компьютером с использованием специального программного обеспечения и аудиогарнитуры. В процессе экзамена учащийся получает задания, на которые дает устные ответы. Эти ответы записываются и направляются для дальнейшей проверки экспертам.

Вторая модель предполагает проведение устного экзамена в форме беседы на выбранную тему с членами экзаменационной комиссии. При этом в аудитории присутствует независимый эксперт, который оценивает качество устной речи экзаменуемого.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 09 февраля 2017, 22:29:06

Рособрнадзор работает над введением устной части ГИА-9 по русскому языку

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) продолжат апробацию моделей устной части аттестационного экзамена по русскому языку, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Работа по этому направлению будет проводиться осенью 2017 года, и по ее итогам будет принято решение о форме и сроках включения устного компонента в систему государственной итоговой аттестации (ГИА).

Пилотная апробация была проведена осенью 2016 года в трех регионах РФ: Московской области, Татарстане и Чеченской республике.

В рамках апробации старшеклассникам предлагались задания, направленные на проверку навыков владения устной речью и умения решать коммуникативные задачи.

«Для оценки ответов использовался набор критериев, среди которых было соблюдение орфоэпических норм, прочтение текста с правильным интонированием, понимание мыслей, заложенных во фрагмент текста, умение ученика выразить свое отношение к ним с использованием устной речи и другие», - указано в сообщении Рособрнадзора.

Одна из двух предложенных моделей устного экзамена аналогична уже вошедшей в аттестационный обиход модели устной части ЕГЭ и ОГЭ по иностранным языкам: экзамен проводится за компьютером с использованием специального программного обеспечения и аудиогарнитуры.

Учащиеся получают задания, дают на них устные ответы, а затем запись этих ответов направляется для проверки экспертам.

Вторая модель – это устная беседа на выбранную тему с членами экзаменационной комиссии в присутствии независимого эксперта.

До введения устной части экзамена по русскому языку в систему государственной итоговой аттестации предстоит решить ряд вопросов, призванных обеспечить равенство возможностей для всех участников экзамена, в том числе участников с ограниченными возможностями здоровья.

Одной из важных задач станет технологическое обеспечение ГИА, поскольку экзамен по русскому языку входит в перечень обязательных и является самым массовым для выпускников.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку
Отправлено: Iren от 17 февраля 2017, 00:19:31

Цитата: Mila от 29 апреля 2015, 20:52:53

Прочитайте текст и выполните задание (на места пропусков вставьте подходящие термины).

(1)В купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту, инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся даме мягкие тапочки с розочками-аппликациями на носках.(2)Обутая и ободрённая, дама ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.(3)Инвалид принялся заправлять постели.(4)Ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не очень споро, – привык, видать, заниматься домашними делами. (5)Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.(6) – Мурочка! (7)Всё в порядке, – известил он даму и присел к столику.(8 )Дама вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «Вот как он меня любит!»(9)Инвалид по-собачьи преданно перехватил её взгляд.(10)Потом они препирались насчёт нижнего места, и дама снисходительно уступила:(11) – Ну, хорошо, хорошо! – (12)Поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось потом, пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.(13)Сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку – не получилось. (14)Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её.(15) – Да ложись ты, ради Бога, ложись! (16)Что ты возишься? – строго молвила дама, и супруг её снова заизвинялся, заспешил.(17)Дело кончилось тем, что мне пришлось помочь ему взобраться на вторую полку. (18)Поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)Познакомились. (20)Инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.(21)Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шевелиться боялся: не хотел потревожить свою Мурочку. (22)И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23)Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно.


«Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как _____ (предложения 2, 14). Характеризуя героиню текста, автор использует такой приём, как _____ (предложения 10, 20). Говоря об отношениях мужа-фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как _____ («заизвинялся» в предложе­нии 16, «изрядно» в предложении 5), _____ («… любовь, … любовь» в предложении 23)».

Список терминов:

      1)    инверсия
      2)    литота
      3)    фразеологизм
      4)    ряды однородных членов
      5)    метафора
      6)    ирония
      7)    разговорная лексика
      8 )    лексический повтор
      9)    восклицательные предложения

     Цитирую данный материал, чтобы при случае показать нашим молодым педагогам, как из культурного кода страны можно сделать егешное безобразие, нацеленное на что?!

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Вик от 20 февраля 2017, 16:02:32

По существу, та же самая угадайка

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: привет это я! от 12 марта 2017, 15:00:33

А можно здесь публиковать ответы на те задания в  подготовке к  экзаменам,  которые вызывают трудности?
Можно задавать вопросы?

У меня вот вопрос. Каким  размером написан "Анчар"? И как легко определять эти размеры?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 12 марта 2017, 15:02:23

В ЕГЭ по литературе необходимо знать и уметь определять 5 размеров: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест. Всё!

У меня есть одна безошибочная техника, с помощью которой мы и поучимся. Весь процесс будет поделен на 3 этапа:

1. Деление на слоги.

2. Постановка ударений.

3. Деление на стопы и определение размера.

Для того, чтобы определить стихотворный размер бывает достаточно всего лишь одной строки, иногда не сразу получается, поэтому некоторые берут несколько, но мы возьмем одну из стихотворения Некрасова «Мороз-воевода»:

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи –

Мороз-Воевода дозором

Обходит владенья свои.

Нам, напомню, потребуется всего лишь первая строка. Первый этап – деление на слоги. Напомню, что сколько в слове гласных, столько и слогов. У нас получится одно большое слово:

1. Не – ве – тер – бу – шу – ет – над – бо – ром.

2. Ставим ударения: не – ве – тер – бу – шу– ет – над – бо – ром.

Сейчас делим на стопы. Известно, что размеры бывает двухсложные и трехсложные. Сколько входит в стопу слогов, таков и размер. У ямба и хорея стопы имеют по 2 слога, у дактиля, амфибрахия и анапеста стопы по 3 слога. Попробуем поделить по 2 слога:

3. не – ве / – тер – бу / – шу – ет / – над – бо / – ром. Видим, что в первой и третьей стопах ударения стоят на разных местах, значит, это точно не двухсложный размер. Нужно поделить по 3 слога: не – ве – тер / – бу – шу – ет / – над – бо – ром/.
Вот теперь всё чётко получилось. Видим, что в каждой стопе ударение падает на второй слог.

Осталось дело за малым, вспомнить трехсложный размер, в котором ударение падает на 2й слог. Да-да, это амфибрахий, вы молодцы!

 
Несколько фишек, как запомнить эти размеры. Двухсложные просто: ямб начинается на последнюю букву алфавита, а он идет вторым, последним после хорея, у которого ударение падает на первый слог.
Чтобы выучить трехсложные, достаточно запомнить слово ДАМА:
1.Д – Дактиль.
2.АМ – АМфибрахий.
3.А – Анапест.

 

Я увидел хорей, я подумал о ямбе,
Начал дактилю я возносить дифирамбы...
Амфибрахий вошёл, угловат, косолапист,
Он сказал, скоро в дом прибывает анапест.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: привет это я! от 26 марта 2017, 13:59:28

Что такое изобразительно-выразительные средства в художественном произведении?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 17 июля 2018, 18:26:06

Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория
К изобразительно-выразительным средствам языка художественного произведения относятся: сравнение, эпитет, метафора, метонимия, гипербола, аллегория и другие.

 

Сравнение — изобразительный прием, в котором одно явление или понятие проясняется путем сопоставления с другим явлением. Синтаксически сравнение выражается при помощи сравнительных союзов как, будто, словно, точно, похож, ровно, как будто, что. Например,
И не похожа на полет

Походка медленная эта,

Как будто под ногами плот,

А не квадратики паркета.

Заплаканная осень, как вдова

В одеждах черных, все сердца туманит...

Ты рванулась движеньем испуганной птицы,

Ты прошла, словно сон мой, легка...

И вздохнули духи, задремали ресницы,

Зашептались тревожно шелка.

 

Есть и бессоюзные сравнения: «У меня ли молодца кудри — чистый лен» (Некрасов); «И песня и стих — это бомба и знамя» (Маяковский). Сравнение также может быть выражено в форме творительного падежа: «Словно крошкой в руках улеглось» (Безыменский); «Соловьем залетным юность пролетела» (Кольцов); «Лежал закат костром багровым» (Ахматова).

Сближение разных предметов помогает раскрыть в объекте сравнения, кроме основного признака, также ряд дополнительных.

По своей форме сравнения бывают прямыми и отрицательными. Прямое сравнение — сопоставление предметов или явлений в прямой, утвердительной форме. В отрицательных сравнениях внешне явления отдельны, но внутренне сближены:

 

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

 

Сравнение может проходить через все произведение. Например, в лермонтовском стихотворении «Поэт» творчество поэта сравнивается с кинжалом, который из грозного оружия превратился в украшение, висящее на ковре, а поэт «утратил свое назначенье».

Эпитет — художественное, образное определение; слово, определяющее предмет или явление, подчеркивающее какие-либо его качества, свойства, признаки. Чаще всего эпитет имеет метафорическую форму, то есть имеет переносный смысл (в отличие от обычного определения): золотые руки, золотая роща, железная хватка и т. д.

Эпитеты бывают простыми и сложными. Простые эпитеты выражаются одним словом (тяжелозмейные волосы). В состав сложных эпитетов может входить делая фраза. Например:

 

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя,

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

 

В этой строфе Пушкина первые две строки — сложный эпитет к местоимению «ты».

Эпитетами могут быть различные части речи:

— прилагательные (глухая ночь);

— существительные (волшебница-зима);

— наречия (волны ласково катились на берег);

— деепричастия (играючи расходится ветер).

Метафора — перенос по сходству; вид тропа (троп — слово в иносказательном значении), в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений в языке. Метафора, как и сравнение, переносит свойства одного предмета или явления на другой. Но, в отличие от сравнения, где присутствуют оба компонента (то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают), в метафоре присутствует только один. Второй как бы скрыт, он только подразумевается. Надо уметь видеть второй, скрытый план метафоры. Метафора заставляет работать мысль и воображение. Например:

 

Багровый и белый отброшен и скомкан,

в зеленый бросали горстями дукаты,

а черным ладоням сбежавшихся окон

раздали горящие желтые карты.

 

Эта строфа стихотворения Маяковского «Багровый и белый» буквально пронизана метафорами. «Багровый», «белый» и «зеленый», в который «бросали» горстями дукаты — краски заката, дукаты — звезды, высыпавшие на ночное небо. «Горящие желтые карты» — свет, зажегшийся в окнах с наступлением темноты.

Метафора — самый емкий троп. Она способна высветить предмет или явление с совершенно новой, необычной стороны, сделать текст неповторимо поэтичным. Метафоры бывают простыми и развернутыми. Развернутыми называются те метафоры, в которых метафорический образ охватывает, например, несколько фраз. Развернутой метафорой является, например, образ «птицы- тройки» в «Мертвых душах» Гоголя.

Метонимия — перенос по смежности. В этом случае явления находятся в какой-либо связи друг с другом: «всю ночь глаз не смыкал», то есть не спал (смыкание глаз — это внешнее выражение покоя). Виды метонимии:

— уподобление внешнего выражения внутреннему состоянию («сидеть сложа руки»);

—  метонимия места, уподобление того, что где-либо помещается с тем, что его вмещает («аудитория ведет себя хорошо»). Часто в двух или нескольких словах содержится одновременно и метафора, и метонимия: «зал кипит»;

—  метонимия принадлежности, когда предмет уподобляется тому, кому он принадлежит: «ехать на извозчике», «люблю читать Шекспира»;

— уподобление действия его орудию: «предать огню и мечу», «бойкое перо».

Гипербола — художественный прием, основанный на преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления. С помощью гиперболы писатель может усилить впечатле

ние от достоинств или недостатков своих героев, свойств предметов и явлений. Например, знаменитое гоголевское выражение «Редкая птица долетит до середины Днепра» — явное преувеличение размеров реки.

Аллегория — изображение отвлеченного (абстрактного) понятия через конкретный образ, когда одно явление изображается и характеризуется через другое. Аллегория состоит из двух элементов:

1)  смыслового — это какое-либо понятие или явление (мудрость, хитрость, доброта, детство, природа и др.), которое стремится изобразить автор, не называя его;

2)  образно-предметного это конкретный предмет, существо, изображенное в художественном произведении и представляющее названное понятие или явление.

Связь аллегории с обозначаемым понятием более прямая и однозначная, чем, например, у символа. В основном аллегория выражает строго определенный предмет или понятие (связь между образом и понятием, изображением и его смыслом устанавливается по аналогии). Традиционно аллегория используется в басне, притче. Классический пример аллегории — женщина с завязанными глазами и с весами в руках, богиня Фемида, аллегория правосудия.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 23 мая 2019, 17:07:38

Вот предложение с досрочного экзамена. Весьма сложное.

Месяца два после свадьбы мой отчим служил на пристани в конторе (1) и (2) хотя очень тяжело было видеть (3) как он приходит и садится на то место (4) где прежде сидел отец (5) и ест его ложкой из его тарелки (6) всё-таки можно было ещё жить, возвращаясь домой (7) когда он уже спал.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 23 мая 2019, 19:49:05

Даа(
Главное, чтобы дети увидели способы присоединения придаточных и вспомнили правила многосоюзия.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 01 июля 2019, 19:54:57

Цитата: Mila от 23 мая 2019, 19:49:05

Даа(
Главное, чтобы дети увидели способы присоединения придаточных и вспомнили правила многосоюзия.

Это навык, его можно наработать. Разбирать, анализировать, самим придумывать подобные предложения. И не будет промахов.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 12 июля 2019, 22:07:37

Цитата: Hotchpotch от 01 июля 2019, 19:54:57

Это навык, его можно наработать. Разбирать, анализировать, самим придумывать подобные предложения. И не будет промахов.

Только с этим навыком можно так работать? Или и остальные надо анализировать? 😉

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 13 июля 2019, 00:15:41

Я знаю только одного человека, который пишет подобными предложениями :biggrin:

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 14 июля 2019, 22:07:21

Толстой? Лев Николаевич?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 14 июля 2019, 22:08:10

Его я не знаю лично :biggrin:

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 14 июля 2019, 22:14:44

Тогда загадка  :dumaet:

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 21 июля 2019, 21:17:34

Месяца два после свадьбы мой отчим служил на пристани в конторе  и  хотя очень тяжело было видеть как он приходит и садится на то место где прежде сидел отец и ест его ложкой из его тарелки  всё-таки можно было ещё жить, возвращаясь домой когда он уже спал.

Вот хорошее предложение  из романа "Два капитана" для разбора.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 22 июля 2019, 22:50:30

Цитата: Hotchpotch от 23 мая 2019, 17:07:38

Вот предложение с досрочного экзамена. Весьма сложное.

Месяца два после свадьбы мой отчим служил на пристани в конторе (1) и (2) хотя очень тяжело было видеть (3) как он приходит и садится на то место (4) где прежде сидел отец (5) и ест его ложкой из его тарелки (6) всё-таки можно было ещё жить, возвращаясь домой (7) когда он уже спал.

Уже было.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 09 августа 2019, 21:46:15

Вот отличный текст для обсуждения на уроке

ПРОБОЧНОЕ ВОСПИТАНИЕ

     В семье Сверла радостное событие: сын родился. Родители не налюбуются отпрыском, соседи смотрят – удивляются: вылитый отец! И назвали сына Штопором.
     Время идет, крепнет Штопор, мужает. Ему бы настоящее дело изучить, на металле себя попробовать (Сверла ведь все – потомственные металлисты), да родители не дают: молод еще, пусть сперва на чем-нибудь мягоньком поучится.  Носит отец домой пробки – специальные пробки, – и на них учится Штопор сверлильному мастерству.
  Вот так и воспитывается сын Сверла – на пробках. Когда же приходит пора и пробуют дать ему чего-нибудь потверже (посверли, мол, уже научился) – куда там! Штопор и слушать не хочет! Начинает сам для себя пробки искать, к бутылкам присматриваться.
     Удивляются старые Сверла: и как это их сын от рук отбился?

Ф.Кривин

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 05 июня 2020, 18:19:25

Вот хороший текст, чтобы потренироваться в определении проблемы.

Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Недавно прочитал в журнале статью своего коллеги. (2)Говоря о нашем обществе, о наших многочисленных проблемах, он порадовался, что нынешние россияне освободились от предрассудков, от ханжества, которое так мешало нам раньше. (3)Вот тут, мне кажется, нужно кое-что уточнить.

(4)Что понимается под предрассудками? (5)Если понимать под предрассудками суеверия, ничем не оправданные предубеждения, то, конечно, такие предрассудки достойны осуждения. (6)И вот Пушкин пишет в письме Чаадаеву: «…я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; … как человек с предрассудками – я оскорблён…» (7)Но вряд ли он имеет в виду суеверия, чёрных кошек и «пережитки прошлого».

(8)Предрассудки у него – это не нечто нелепое, отжившее. (9)В данном случае Пушкин говорит о том, что «включается» перед рассудком. (10)До него. (11)Раньше него. (12)О том, что живёт в сознании человека всегда, что составляет его эмоциональную и подсознательную память, что заложено в него прошлым, что не зависит от воли. (13)И что же это за предрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного.

(15)Рассудочное, оценочное осмысление происходящего наступит потом, и кто знает, какими выводами и умозаключениями оно закончится. (16)Но предрассудок уже сработал, уже настроил человека определённым образом, и нельзя не принимать его во внимание.

(17)Теперь о ханжестве. (18)В любом толковом словаре пишут, что ханжа – это «лицемер, прикрывающийся добродетельностью и набожностью». (19)Всё так, и ханжество – штука действительно неприятная, но… (20)Нам-то сегодня о ханжестве только мечтать можно! (21)Нам ещё до него добраться нужно! (22)Нам ещё дожить надо до времён, когда у нас чиновники и просто граждане смогут выговаривать нужные высокие слова, понимая их смысл.   

(23)Ханжа хоть и не всегда, но должен совершать действия в соответствии с теми высокими понятиями, которые его вынуждает провозглашать общественное мнение. (24)А вот ждать благородных дел и честных решений от человека, убеждённого, что благородных помыслов и честности не существует в природе, просто бесполезно. (25)Нет, с ханжой ещё можно ужиться, а вот с откровенным и принципиальным «сверхчеловеком», человеком без предрассудков…

(26)На Западе разбогатевший человек обязательно занимается благотворительностью. (27)Не потому, что он такой святой. (28)А потому, что пусть попробует не заняться! (29)Нет, уголовно его преследовать не будут, а вот изгоем, не допускаемым в приличное общество, обязательно сделают.

(30)Вот о чём речь. (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость.

(По И. Серкову*)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 05 июня 2020, 18:30:19

"Невидимые" фразеологизмы:
иметь в виду, в конце концов, ни в какую, альфа и омега, то и дело, на самом деле, всё равно, как собака, взять своё, сплошь и рядом и др.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 05 июня 2020, 20:18:30

Цитата: Mila от 05 июня 2020, 18:30:19

"Невидимые" фразеологизмы:
иметь в виду, в конце концов, ни в какую, альфа и омега, то и дело, на самом деле, всё равно, как собака, взять своё, сплошь и рядом и др.

у Пастернака есть "выпрямившись "во весь рост", хотя я бы сказала это фразеологизм  с плеоназмом

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 07 июня 2020, 22:34:02

Цитата: Hotchpotch от 05 июня 2020, 20:18:30

у Пастернака есть "выпрямившись "во весь рост", хотя я бы сказала это фразеологизм  с плеоназмом

Думаю, что фразеологизм только "во весь рост".

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 11 июня 2020, 19:43:46

Цитата: Mila от 07 июня 2020, 22:34:02

Думаю, что фразеологизм только "во весь рост".

"Во весь рост" означает "выпрямившись"

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 12 июня 2020, 00:04:45

Цитата: Hotchpotch от 11 июня 2020, 19:43:46

"Во весь рост" означает "выпрямившись"

А "вытянувшись на кровати во весь рост"?)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 15 июня 2020, 15:51:21

Цитата: Mila от 12 июня 2020, 00:04:45

А "вытянувшись на кровати во весь рост"?)

а разве так бывает? Это тот же плеоназм. Вытянувшись - это уже действие с использованием всего роста

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 16 июня 2020, 00:02:16

Цитата: Hotchpotch от 15 июня 2020, 15:51:21

а разве так бывает? Это тот же плеоназм. Вытянувшись - это уже действие с использованием всего роста

Бывает. А вот просто лежать "во весть рост" нельзя) как и стоять.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 16 июня 2020, 00:08:49

И ещё вопрос. У Розенталя в разделе "Чередование гласных в корне" нет чередования с нулевым звуком. А как в задании 9? Мы встретили слово "препинания" (знаки препинания). Препинания < запинка<запнуться. Так мы теперь в этом задании считаем примером чередования такие слова?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 18 июня 2020, 22:45:45

Цитата: Mila от 16 июня 2020, 00:08:49

И ещё вопрос. У Розенталя в разделе "Чередование гласных в корне" нет чередования с нулевым звуком. А как в задании 9? Мы встретили слово "препинания" (знаки препинания). Препинания < запинка<запнуться. Так мы теперь в этом задании считаем примером чередования такие слова?

Пока не считаем. Называем "беглые гласные". Хотя в словах "драка", "задор", "деру", "сдирать" та же история

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 19 июня 2020, 17:00:44

Цитата: Hotchpotch от 18 июня 2020, 22:45:45

Пока не считаем. Называем "беглые гласные". Хотя в словах "драка", "задор", "деру", "сдирать" та же история

в той работе, что дали моему ученику на пробном ЕГЭ, это слово отнесли к чередованиям. Вопросы к составителям, конечно. Лишь бы на настоящем экзамене не было таких накладок.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 24 июня 2020, 17:28:37

Цитата: Mila от 19 июня 2020, 17:00:44

в той работе, что дали моему ученику на пробном ЕГЭ, это слово отнесли к чередованиям. Вопросы к составителям, конечно. Лишь бы на настоящем экзамене не было таких накладок.

А ваш ученик сохранил файлы  с пробного?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 25 июня 2020, 23:00:05

Цитата: Hotchpotch от 24 июня 2020, 17:28:37

А ваш ученик сохранил файлы  с пробного?

Сохранил этот вариант целиком, да.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 19 июля 2020, 22:10:06

Цитата: Mila от 25 июня 2020, 23:00:05

Сохранил этот вариант целиком, да.

У меня есть тоже варианты  с платного тестирования, давайте обменяемся

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 20 июля 2020, 10:17:38

Конечно, я только за!

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 21 июля 2020, 20:01:18

ЗАДАНИЕ 21.

Двоеточие - остановка мысли, а тире - ее полёт. Бодуэн де Куртенэ тире называл "дамским знаком". В литературу попало из писем и дневников. Эмоциональный знак, знак чувственный, много говорящий женскому сердцу!

Это была присказка. А теперь сказка. Найдите остановки мысли  и её полёты.

Х..телось петь (не)поётся.
Пр..шла суровая зима Урал замер.
Ямщик гаркнул кони взвились.
3a день уст..вал ныла спина руки ободра..ые о колючий осот горели.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 22 июля 2020, 00:15:49

Х..телось петь - (не)поётся.
Пр..шла суровая зима - Урал замер.
Ямщик гаркнул - кони взвились.
3a день уст..вал: ныла спина, руки, ободра..ые о колючий осот, горели.
Это простая расстановка, без заморочек)

А теперь моя любимая рубрика: мои личные заморочки русского языка  :biggrin:
Если в предложение про зиму и Урал делать акцент на сказуемые, то перед нами последовательность действия, значит ставим тире. Если акцент на прилагательное (то есть подчёркиваем суровость зимы именно тем, что Урал замер) то тогда вот оно - двоеточие, так как объяснение и раскрытие первой части.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 27 июля 2020, 20:23:21

Цитата: Mila от 22 июля 2020, 00:15:49

Х..телось петь - (не)поётся.
Пр..шла суровая зима - Урал замер.
Ямщик гаркнул - кони взвились.
3a день уст..вал: ныла спина, руки, ободра..ые о колючий осот, горели.
Это простая расстановка, без заморочек)

А теперь моя любимая рубрика: мои личные заморочки русского языка  :biggrin:
Если в предложение про зиму и Урал делать акцент на сказуемые, то перед нами последовательность действия, значит ставим тире. Если акцент на прилагательное (то есть подчёркиваем суровость зимы именно тем, что Урал замер) то тогда вот оно - двоеточие, так как объяснение и раскрытие первой части.

С Уралом не все так просто. Второе предложение вывод или следствие из первого. Так что тире

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 27 июля 2020, 21:32:14

Цитата: Hotchpotch от 27 июля 2020, 20:23:21

С Уралом не все так просто. Второе предложение вывод или следствие из первого. Так что тире

Это если без заморочек) а я мастер по заморочкам))

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 28 июля 2020, 19:45:03

Цитата: Mila от 27 июля 2020, 21:32:14

Это если без заморочек) а я мастер по заморочкам))

По поводу БСП предлагаю не заморачиваться. Хотя вот предложение, по поводу которого я  задумалась.

Одно упоминание о лабиринте рисует в воображении современного человека довольно мрачную картину: необычайно сложное, запутанное хитросплетение ходов, узких троп и тупиков, окруженных каменными стенами, или подземелье Минотавра

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 29 июля 2020, 23:10:14

Цитата: Hotchpotch от 28 июля 2020, 19:45:03

По поводу БСП предлагаю не заморачиваться. Хотя вот предложение, по поводу которого я  задумалась.

Одно упоминание о лабиринте рисует в воображении современного человека довольно мрачную картину: необычайно сложное, запутанное хитросплетение ходов, узких троп и тупиков, окруженных каменными стенами, или подземелье Минотавра

Обобщающее слово при однородных членах.
Но! Включается рубрика "мои заморочки", и тогда "или подземелье Минотавра" становится уточняющим приложением. Это шутка, конечно :biggrin:

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 30 июля 2020, 21:21:52

Цитата: Mila от 29 июля 2020, 23:10:14

Обобщающее слово при однородных членах.
Но! Включается рубрика "мои заморочки", и тогда "или подземелье Минотавра" становится уточняющим приложением. Это шутка, конечно :biggrin:

С уточняющим приложением  соглашусь, а вот обобщающего слова не вижу. Двоеточие, на мой взгляд, в БСП

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 04 августа 2020, 22:47:02

Упоминание (подлеж.) рисует (сказ.)  (кого? что? - В.п.) картину(дополн.): хитросплетение или подземелье ( оба слова в В.п., оба - дополн). Как-то так. БСП не вижу совсем.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 05 августа 2020, 19:32:53

Цитата: Mila от 04 августа 2020, 22:47:02

Упоминание (подлеж.) рисует (сказ.)  (кого? что? - В.п.) картину(дополн.): хитросплетение или подземелье ( оба слова в В.п., оба - дополн). Как-то так. БСП не вижу совсем.

"Моя заморочка". Весьма сомнительно по поводу винительного падежа. Мне видится именительный  в  чистом виде. И я так полагаю, что мы  обе отчасти правы

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 05 августа 2020, 22:20:28

Цитата: Hotchpotch от 05 августа 2020, 19:32:53

"Моя заморочка". Весьма сомнительно по поводу винительного падежа. Мне видится именительный  в  чистом виде. И я так полагаю, что мы  обе отчасти правы

Объяснение винительному вижу: продолжение предложения с опорой на сказуемое.
Об именительном тоже думала. Но не вижу, за что его зацепить и как объяснить, поэтому принимаю версию с именительным только теоретически. Но и отмести её никак нельзя)) Конечно, такое предложение давать в ЕГЭ некорректно, но похоже, что у составителей нет "заморочек"))

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 07 августа 2020, 21:34:24

Цитата: Mila от 05 августа 2020, 22:20:28

Объяснение винительному вижу: продолжение предложения с опорой на сказуемое.
Об именительном тоже думала. Но не вижу, за что его зацепить и как объяснить, поэтому принимаю версию с именительным только теоретически. Но и отмести её никак нельзя)) Конечно, такое предложение давать в ЕГЭ некорректно, но похоже, что у составителей нет "заморочек"))

Это предложение с платного ЕГЭ. Конечно, детям  несладко пришлось

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 07 августа 2020, 22:47:00

Платные ЕГЭ часто грешат неточностями.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 23 августа 2020, 10:24:11

Предлагаю для тренировки задание номер 2. Выполнить его можно, только хорошо зная части речи и внимательно прочитав тест.

Самостоятельно подберите союзное слово, выраженное наречием, которое должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Хотя фрегата обычно причисляют к пеликанам, он почти ничем не похож на эту неуклюжую,
напоминающую домашнего гуся птицу и существенным образом отличается от прочих океанских птиц.
(2)По своему строению фрегат похож на крупного сокола или даже на орла: его нижние конечности
оканчиваются не перепончатой утиной ластой, а острыми когтями, что не позволяет фрегату держаться
на воде, но помогает ему смертельной хваткой вцепляться в добычу. (3) Кроме того, он и в повадках
своих очень походит на сокола и орла, <…> моряки зовут фрегата морским соколом или фрегат-орлом.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mari от 23 августа 2020, 20:52:39

оттого?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 23 августа 2020, 20:56:28

Похоже на вывод или следствие ПОЭТОМУ или оттого, как уже сказала Мари

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 23 августа 2020, 22:13:26

Цитата: Mari от 23 августа 2020, 20:52:39

оттого?

Цитата: Hotchpotch от 23 августа 2020, 20:56:28

Похоже на вывод или следствие ПОЭТОМУ или оттого, как уже сказала Мари

Составители и эксперты любят "поэтому", но "оттого" тоже подходит, конечно.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2020, 23:46:07

Вот то самое 9 задание.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) аристократ, министерство, дивизион

2) озаряться, просмотреть, морячок

3) выскочка, деревья, выстелить

4) приоритет, горизонт, стратегия

5) расстилается, прикасаться, умиротворение

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 27 ноября 2020, 20:02:09

(1)Известный учёный-психолог Л.С. Выготский ставил перед психологией задачу научиться объяснять все сложнейшие проявления человеческой психики. (2)<…> объяснение этим проявлениям надо искать в общественных отношениях, во взаимодействии организма со средой. (3)Он, например, любил повторять: те, кто надеется найти источник высших психических процессов внутри индивидуума, совершают ту же ошибку, что и обезьяна, пытающаяся обнаружить своё отражение позади зеркала.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено
в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИСТОЧНИК, -а; м.

      1)    
Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды.

      2)    
То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И. света. И. всех зол. Сведения из верного источника.

      3)    
Тот, кто даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л. Он надёжный и. Сведения из верного источника.

      4)    
Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование. Источники для истории края. Использовать все доступные источники.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 27 ноября 2020, 20:02:59

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 

(1)К северо-востоку от Москвы находится «Лосиный остров», или «Лосиноостровский заповедник». (2)Это название появилось в ту пору, когда леса между селениями и полями именовались островами. (3)На этом острове издавна водилось много лосей, отсюда и пошло название «лосиный». (4)Кроме лосей, здесь можно повстречать новосёлов Подмосковья – оленей. (5)Жарким летним полднем приятно укрыться от зноя в еловой чаще и собрать букет голубых колокольчиков, золотой осенью хорошо любоваться листопадом и ощущать в руках холодок свежесрезанного боровика. (6)В солнечный морозный денёк хочется лететь на лыжах с крутого склона оврага. (7)Здесь любил гулять П.И. Чайковский. (8)«Что за восхитительная прогулка в лесу!» – вспоминал композитор. (9)Заповедный «Лосиный остров» – кладезь чистоты и здоровья, жемчужина в зелёном уборе столицы.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 сентября 2021, 22:27:39

Найдите и исправьте ошибки.

1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.
2. Натянуть и выстрелить из лука непросто.
3. Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные.
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 сентября 2021, 22:33:49

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ЗАМЕНИВ неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем. 
 
2. Детские страхи – вполне реальные, достаточно сильные переживания, которые могут портить жизнь ребенка, заставляя его постоянно быть в поле внимания родителей.

3. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром,
прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

4. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 сентября 2021, 22:35:14

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

НЕСТЕРПИМОЕ отношение к дурным поступкам формируется с детства.
ГЛИНИСТАЯ почва в жаркую погоду становится крепкой, как бетон.
При жизни Пушкина было напечатано два ОТРЫВКА из его романа «Арап Петра Великого».
Купец города Слободского Ксенофонт Анфилатов — ЗАЧИНАТЕЛЬ торговли России с США.
Недопустимо ХИЩНИЧЕСКОЕ отношение к природным ресурсам страны.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 сентября 2021, 23:13:55

Найдите ошибку в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

запЁртый
понЯв
добелА
корЫсть
оптОвый


подОшва
избалОванный
непрАвы
дозвонИмся
оглянЁтся

 
упрочЕние
пломбировАть
красИвее
начАвший
углубИть

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 28 сентября 2021, 23:16:56

Найдите и исправьте ошибки

1. Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории.
2. Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе.
3. По прибытию в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи.
4. Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своих полезных свойств.
5. Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек.
6. Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:32:27

Задание 1.

Прочитайте текст и выполните задание.

Современного человека трудно удивить вопросами, что такое электричество или как происходит передача тепла – каждый имеет по этим поводам свое мнение. Кто –теоретическое, основанное на изучении физики, а большинство – памятуя незабываемые ощущения от удара током в процессе починки розетки при неотключенном напряжении на щитке или от случайного прикосновения к раскаленному утюгу. Но, конечно, гораздо меньшее число читателей знакомо с явлением термоэлектричества.

История открытия и последующего изучения термоэлектpичества насчитывает более двух веков и начинается с дискуссии между Луиджи Гальвани и Алессандро Вольта.

В середине XVIII века популярной темой в науке стало изучения электрических явлений, в том числе и животного электричества, например, порождаемого электрическими скатами. Ввиду этого профессор Болонского университета физиолог Луиджи Гальвани стал изучать, что происходит

с препарированной лягушкой при пропускании через нее тока. В результате многочисленных экспериментов Гальвани убедился, что электричество свойственно самому животному: от нервов к мышцам как бы протекает флюид и образуется цепь.


Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте широко используется лексика в переносном значении (незабываемые ощущения, животное электричество, протекает флюид), намеренное столкновение разностилевой лексики (ввиду этого, памятуя незабываемые ощущения от удара током при пропускании через нее тока).

2) Текст относится к официально-деловому стилю, так как информирует читателя о развитии учения о термоэлектричестве, в тексте содержатся конкретные фамилии и факты.

3) В тексте преобладают простые осложнённые и сложноподчинённые предложения, предложения с вводными конструкциями и причастными оборотами.

4) В тексте употребляются публицистические речевые клише (современный человек, свое мнение), яркие метафоры (передача тепла, образуется цепь), воздействующие на читателей, глаголы в форме повелительного наклонения.

5) В тексте преобладает абстрактная лексика, научные термины (физика, термоэлектричество, электричетво), сочетания терминологического характера (наряжение на щитке, электричество свойственно), отглагольные существительные со значением действия (напряжение, прикосновение, изучение, ощущение), слова, указывающие на связь и последовательность мыслей (конечно, в том числе, например).

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:34:14

Задание 1.

Прочитайте текст и выполните задание.

В этом году исполнилось 20 лет космическому туризму. В апреле 2001 года американский предприниматель итальянского происхождения Деннис Тито стал первым космическим туристом в мире. Итоги его полета следующие: 8 месяцев подготовок, 7 дней в космосе, 128 вращений вокруг орбиты Земли, минус 20 миллионов долларов.

Идея космического туризма была впервые озвучена спустя лишь несколько лет, в конце 60-х годов прошлого века, после самого первого полета человека в космос. Однако активное развитие этой отрасли началось лишь в 80-х годах. Шарон Криста Маколифф, учитель истории в средних школах США, должна была стать тем самым первым космическим туристом. Наверно, напрашивается вопрос: почему именно обычный учитель летит в космос? Осенью 1984 года в США был объявлен конкурс под названием «Учитель в космосе». К тому времени уже был совершен ни один десяток успешных полетов в космос. Были сделаны предположения, что не только профессиональные космонавты, а каждый здоровый человек, пройдя специальную подготовку, имеет возможность полететь в космос. Летом следующего года вице-президент США Джордж Буш-старший объявил имя победительницы конкурса. Так Шарон Криста Маколифф осенью 1985 года начала свои тренировки, чтобы совершить полет в космос.


В конце января 1986 года шаттл «Челленджер» поднялся меньше чем за полторы минуты на высоту 14 км, а потом было его свободное падение в океан не более трех минут. Так можно описать несостоявшийся полет первого космического туриста. Полет был 10-ым по счету для данного Американского многоразового транспортного космического корабля «Челленджер». Все 7 членов экипажа шаттла вместе с Шарон Кристой Маколифф погибли. В этом году исполнилось 35 лет этой трагедии. После этой катастрофы правительство США запретило непрофессионалам полёты в космос.

Стив Джобс, основатель корпорации Apple, тоже подавал заявку для полета в космос на том самом шаттле «Челленджер», но как мы знаем, она была отклонена.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Данный текст-фрагмент эссе. Его цель – поразмышлять об особенностях космического туризма, В начале текста приведена краткая справочная информация, объясняющая проблему, что свойственно для аналитического эссе.

2) В тексте используются лексические средства выразительности, характерные для публицистического стиля речи: общественно-публицистическая лексика (предприниматель, сделаны предположения, основатель корпорации), использование речевых стандартов (итальянского происхождения, развитие отрасли, имеет возможность, подавал заявку).

3)Текст относится к научному стилю, так как основная его функция- информировать читателя, в тексте содержатся конкретные цифры и факты.

4) В тексте употребляются отглагольные существительные (предположения, подготовка, падение), отыменные предлоги, специфические обороты официальной речи, сказуемые выражаются возвратными глаголами (20 лет исполнилось, развитие началось), страдательными причастиями в краткой форме (озвучена, совершен, сделаны, отклонена). Все это признаки официально-делового тиля речи.

5) Это текст публицистического стиля, потому что он предназначен для широкого круга читателей ввиду общественной значимости обсуждаемой проблемы.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:35:11

Задание 1
Прочитайте текст и выполните послетекстовое задание.

Эволюция подарила человеческому организму два способа избавляться от излишков тепла: во-первых, расширяются кровеносные сосуды, проводя тепло к поверхности тела и далее в окружающее пространство, а во-вторых, на коже выступает пот, охлаждающий ее при испарении. Когда эти механизмы не срабатывают, человек умирает. Звучит просто, но на самом деле это сложный каскадный процесс.

По мере того как внутренняя температура жертвы теплового удара повышается, сердце и легкие работают все более напряженно, накачивая кровь в расширившиеся сосуды. В какой-то момент сердце перестает справляться. Артериальное давление падает, что приводит к головокружению, походка становится неуверенной, речь – неразборчивой. Падает уровень соли в организме, и мышцы сводит судорогой. У многих жертв путаются мысли или даже начинается бред, и они не понимают, что им нужна немедленная помощь.

Поскольку кровь устремляется к перегретой коже, внутренние органы получают ее меньше, что приводит к ряду реакций, повреждающих или разрушающих клетки. Некоторые жертвы умирают, когда внутренняя температура их тела достигает всего 40 градусов Цельсия, другие могут несколько часов выдерживать температуру 42 градуса. Прогноз обычно менее благоприятный для очень молодых и для пожилых людей. Даже здоровые пожилые люди находятся в безусловно невыгодном положении: потовые железы с возрастом уменьшаются в размере. Жертвы теплового удара часто не чувствуют жажды, и потому не пьют. Потоотделение уже не может спасти, поскольку в организме не остается влаги, которой он мог бы пожертвовать. В этот момент у слабого человека может случиться инфаркт, а у более выносливых через некоторое время начинается сужение зрительного восприятия, возникают галлюцинации, а порой люди начинают срывать с себя одежду, которая – из-за возбуждения нервных окончаний – начинает казаться сделанной из наждачной бумаги.

Упасть в обморок на этом этапе – удача, поскольку кровеносные сосуды начинают терять прочность. Следующими на очереди могут быть мышцы, в том числе сердечные. Когда начинает «подтекать» желудочно-кишечный тракт, в кровь попадают токсины. Кровеносная система отвечает последним, отчаянным массированным ударом – свертыванием крови, из-за которого в еще большей опасности оказываются жизненно важные органы: почки, мочевой пузырь, сердце. Смерть близка.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Данный текст-фрагмент статьи журнала. Его задача – убедить читателя в необходимости защищать организм от чрезмерного перегревания. Текст образный, эмоциональный.

2) В тексте используются синтаксические средства выразительности, характерные для публицистического стиля речи: сложноподчинённые предложения с придаточными времени, следствия, изъяснительные, предложения с однородными членами, вводные конструкции.

3)Текст относится к научному стилю, так как используются предложения со структурой определения термина, вставные конструкции с пояснениями.

4) В тексте использованы глаголы в настоящем времени, которые выражают «вневременное», другими словами, признаковое значение и у которых ослаблено лексико-грамматическое значение времени, лица, числа.

5) Это текст научного стиля, потому что с точки зрения морфологии в нем отмечаем численное преобладание существительных и прилагательных над глаголами, употребление имен существительных среднего рода, которые обозначают абстрактное понятие (испарение, реакции, положение), преобладание описательных прилагательных (артериальное, неразборчивый, пожилой, выносливый, зрительный).

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:35:55

Задание 1

Прочитайте текст и выполните послетекстовое задание.

Водородная энергетика занимает важное место в выполнении планов по борьбе с углекислым драконом. В самом деле, если электричество можно генерировать с помощью безуглеродных источников, то с безуглеродным топливом и сырьем для химической и металлургической промышленности имеются очевидные трудности. Здесь-то и пригодится водород в качестве переносчика зеленой электроэнергии. Его можно заправлять в топливный бак автомобиля, и тот станет при движении выдавать не букет вредных продуктов горения бензина, а чистую воду; им можно одновременно отапливать дом и получать для него электричество с помощью высокотемпературного топливного элемента. Металлурги заменят им уголь в качестве восстановителя, а химики, используя в смеси с атмосферным углекислым газом, откажутся от ископаемого углеводородного сырья.

Конечно, есть и альтернативы. Так, в качестве энергоносителя можно выбрать твердый алюминий, обращаться с которым несравнимо проще, чем с газообразным водородом, или сжиженный воздух, который хотя бы не взрывоопасен. Однако стараниями экспертов, консультирующих лидеров ЕС, цивилизация, видимо, пойдет по пути безальтернативного использования именно водорода для этих нужд.


Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Данный текст относится к учебно-научному подстилю, потому что его отличают логичность, объективность, абстрактность и обобщенность, что выражается на лексическом уровне в использовании терминов (водородная энергетика, химическая и металлургическая промышленность, атмосферный углекислый газ, углеводородное сырье).

2) Текст актуален, общественно значим по тематике, эмоционален, что выражается в метафорах (борьба с углекислым драконом, букет вредных продуктов).

3) Среди характерных для публицистического стиля речи языковых средств можно отметить непосредственное обращение к собеседнику, оправданный повтор слов, ряды однородных членов, отвлеченная лексика (выполнении, трудности, использования).

4) Научность данного текста на синтаксическом уровне выражается в использовании союзов, вводных слов логического характера (однако, конечно, так, видимо).

5) Задача данного текста информировать читателя о развитии водородной энергетике в современной России, дать точные сведения, имеющие практическое значение, а также рекомендации, указания.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:36:27

Задание 1

Прочитайте текст и выполните послетекстовое задание.

Современная оценка потерь советского народа во время Великой Отечественной войны (около 27 млн.) получена методом демографического баланса. Специалисты по возможности аккуратно сравнили данные довоенных переписей с послевоенными и, пересчитав по годам, установили, что при сохранении нормальных условий смертности и рождаемости в стране к концу 1945 года должно было бы быть на 27 млн. взрослого населения больше, чем оказалось в действительности. Причем 15—16 млн. из этого исчезнувшего сверхнормативного объема — мужчины призывного возраста. Метод не слишком строгий, но другого, имея в виду отвратительное ? качество учета, пока не придумали.

Что же до Первой мировой, то наиболее серьезные исследователи — в том числе царский генерал Н. Н. Головин, советский демограф Б. Ц. Урланис и задолго до него Е. З. Волков — независимо друг от друга дают оценки смертельных потерь русской армии в интервале от 1,7 до 2,0 млн. В среднем 1,8 млн плюс-минус 10 %. То есть жертв было на порядок меньше, а точность учета на порядок выше.

А потом со страной и описывающей ее статистикой что-то случилось. Поменялись нормы. ?


Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Данный текст относится к учебно-научному подстилю, потому что в нем содержится иллюстрированный материал, примеры и тщательные пояснения.

2) Языковые средства текста (антонимы смертность и рождаемость, эпитеты строгий, отвратительное, фразеологизм имея в виду) являются средством создания образа и передачи эмоционального состояния автора.

3) Текст относится к научному стилю, потому что характеризуется тщательным подбором слов, которые используются в прямом значении, использованием терминов и специальной лексики.

4) В тексте уделяется особое внимание частным и вроде бы случайным обстоятельствам и ситуациям, за которыми можно увидеть типичное и общее (Причем 15—16 млн. из этого исчезнувшего сверхнормативного объема — мужчины призывного возраста. Жертв было на порядок меньше, а точность учета на порядок выше.).

5) В тексте использованы существительные, обозначающие понятия признака или состояния (оценка, данные, население, учет).

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 ноября 2021, 13:39:24

Задание 1 (размещено в предыдущих постах) в этом году будут представлено в ЕГЭ впервые. Поэтому очень важно понять его алгоритм и выполнить как можно больше подобных заданий.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: info от 21 ноября 2021, 13:01:41

Цитата: Mila от 10 ноября 2021, 13:36:27

Задание 1

Прочитайте текст и выполните послетекстовое задание.

Современная оценка потерь советского народа во время Великой Отечественной войны (около 27 млн.) получена методом демографического баланса. Специалисты по возможности аккуратно сравнили данные довоенных переписей с послевоенными и, пересчитав по годам, установили, что при сохранении нормальных условий смертности и рождаемости в стране к концу 1945 года должно было бы быть на 27 млн. взрослого населения больше, чем оказалось в действительности. Причем 15—16 млн. из этого исчезнувшего сверхнормативного объема — мужчины призывного возраста. Метод не слишком строгий, но другого, имея в виду отвратительное ? качество учета, пока не придумали.

Что же до Первой мировой, то наиболее серьезные исследователи — в том числе царский генерал Н. Н. Головин, советский демограф Б. Ц. Урланис и задолго до него Е. З. Волков — независимо друг от друга дают оценки смертельных потерь русской армии в интервале от 1,7 до 2,0 млн. В среднем 1,8 млн плюс-минус 10 %. То есть жертв было на порядок меньше, а точность учета на порядок выше.

А потом со страной и описывающей ее статистикой что-то случилось. Поменялись нормы. ?


Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Данный текст относится к учебно-научному подстилю, потому что в нем содержится иллюстрированный материал, примеры и тщательные пояснения.

2) Языковые средства текста (антонимы смертность и рождаемость, эпитеты строгий, отвратительное, фразеологизм имея в виду) являются средством создания образа и передачи эмоционального состояния автора.

3) Текст относится к научному стилю, потому что характеризуется тщательным подбором слов, которые используются в прямом значении, использованием терминов и специальной лексики.

4) В тексте уделяется особое внимание частным и вроде бы случайным обстоятельствам и ситуациям, за которыми можно увидеть типичное и общее (Причем 15—16 млн. из этого исчезнувшего сверхнормативного объема — мужчины призывного возраста. Жертв было на порядок меньше, а точность учета на порядок выше.).

5) В тексте использованы существительные, обозначающие понятия признака или состояния (оценка, данные, население, учет).

      МИЛЕ.
     "Интересный" текст! Так и видишь автора его создавшего! Прочитала задания.  Не поняла о каком "алгоритме" идёт речь. 

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: born to be wild от 21 ноября 2021, 13:35:47

Мдааа....Прочитал. Не понятно, а причем и где тут русский язык?!

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 21 ноября 2021, 19:16:48

Цитата: born to be wild от 21 ноября 2021, 13:35:47

Мдааа....Прочитал. Не понятно, а причем и где тут русский язык?!

Это задание на проверку логики. Это мягкие навыки, которые вырабатываются на всех уроках :good:

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 21 ноября 2021, 19:46:25

Цитата: born to be wild от 21 ноября 2021, 13:35:47

Мдааа....Прочитал. Не понятно, а причем и где тут русский язык?!

Это новое задание в ЕГЭ по русскому. Будет представлено на экзамене впервые в 2022 году. На мой взгляд, оно дублирует послетекстовые задания 22-24 и 26. Оно будет отнимать довольно много времени хотя бы потому, что в нём 5 пунктов разнотипных заданий и сами тексты немаленькие. 

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 21 ноября 2021, 20:02:34

Цитата: info от 21 ноября 2021, 13:01:41

      МИЛЕ.
     "Интересный" текст! Так и видишь автора его создавшего! Прочитала задания.  Не поняла о каком "алгоритме" идёт речь. 

Тексты в этом задании абсолютно разные. У ребят не будет времени вчитываться в смысл, им надо будет как можно быстрее сделать анализ текста, ведь время выполнения всего экзамена осталось прежним - 3,5 часа.
Алгоритм выполнения этого задания зависит от того, как представлено это задание и правильные ответы на него в демоверсии и в новом сборнике Цыбулько.
Например, мне лично хотелось бы получить ответ на вопрос, надо ли перепроверять цитаты (слова, словосочетания, примеры средств художественной выразительности), которые приведены в заданиях. Если не надо, то этот пункт вычёркивается из алгоритма выполнения задания №1.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 21 ноября 2021, 20:05:21

Цитата: born to be wild от 21 ноября 2021, 13:35:47

Мдааа....Прочитал. Не понятно, а причем и где тут русский язык?!

Вот что пишут разработчики этого задания на сайте ФИПИ:

Как уже отмечалось выше, формирование языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций – одинаково важные задачи преподавания русского языка. В связи с этим в экзаменационной работе 2022 г. усилены элементы проверки, связанные с формированием лингвистической компетенции, так как коммуникативно-деятельностная направленность курса русского языка не только не исключает изучения и анализа системы языка, но и, напротив, предполагает именно системное изучение лингвистики на деятельностной основе.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 25 ноября 2021, 10:00:27

Цитата: Mila от 21 ноября 2021, 20:05:21

Вот что пишут разработчики этого задания на сайте ФИПИ:

Как уже отмечалось выше, формирование языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций – одинаково важные задачи преподавания русского языка. В связи с этим в экзаменационной работе 2022 г. усилены элементы проверки, связанные с формированием лингвистической компетенции, так как коммуникативно-деятельностная направленность курса русского языка не только не исключает изучения и анализа системы языка, но и, напротив, предполагает именно системное изучение лингвистики на деятельностной основе.

Полностью поддерживаю!!!  Знание  языка не ограничивается умением без ошибки написать слово "капуста"

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 25 ноября 2021, 19:31:18

Цитата: Hotchpotch от 25 ноября 2021, 10:00:27

Полностью поддерживаю!!!  Знание  языка не ограничивается умением без ошибки написать слово "капуста"

Не поддерживаю. Потому что это объяснение не конкретно, расплывчато. Слова "не только не исключает", "предполагает" - размывают объяснение. И само задание не проверяет коммуникативную функцию.-

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 26 ноября 2021, 18:22:32

Цитата: Mila от 25 ноября 2021, 19:31:18

Не поддерживаю. Потому что это объяснение не конкретно, расплывчато. Слова "не только не исключает", "предполагает" - размывают объяснение. И само задание не проверяет коммуникативную функцию.-

А какое задание проверяет коммуникативную функцию?

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 29 ноября 2021, 21:17:46

Цитата: Hotchpotch от 26 ноября 2021, 18:22:32

А какое задание проверяет коммуникативную функцию?

Частично - сочинение. Полностью - задания 2 и 3 в устном экзамене.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 29 ноября 2021, 23:44:44

Цитата: Mila от 29 ноября 2021, 21:17:46

Частично - сочинение. Полностью - задания 2 и 3 в устном экзамене.

Маловато. И это не на ЕГЭ

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 06 декабря 2021, 20:02:25

Цитата: Hotchpotch от 29 ноября 2021, 23:44:44

Маловато. И это не на ЕГЭ

Коммуникативная функция подразумевает общение и обратную связь. Сочинение ЕГЭ  можно только условно отнести к проверке коммуникативных навыков, потому что проверяется это сочинение по критериям.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 09 декабря 2021, 12:44:23

Цитата: Mila от 06 декабря 2021, 20:02:25

Коммуникативная функция подразумевает общение и обратную связь. Сочинение ЕГЭ  можно только условно отнести к проверке коммуникативных навыков, потому что проверяется это сочинение по критериям.

Может, критерии отменить. Пусть эссе пишут

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 января 2022, 00:28:48

Цитата: Hotchpotch от 09 декабря 2021, 12:44:23

Может, критерии отменить. Пусть эссе пишут

Тогда проверяющие будут в большом замешательстве. Критерии нужны. Но они должны быть абсолютно прозрачными. Вы видели где-нибудь в методичках критерий "излишняя метафоричность речи"? А он есть.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 января 2022, 00:37:13

Это задание 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА)КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА)ПОПЯТНУЮ.
(В)ТЕЧЕНИЕ года выпуск продукции на предприятии увеличился (В)ДВОЕ.
Если ты и (В)ПРАВДУ живёшь мечтой, важно продолжать верить в неё, ЧТО(БЫ) ни говорили тебе окружающие.
(ПО)ЭТОМУ мосту, представлявшему собой два натянутых каната с бамбуковыми перекладинами, идти (В)ДВОЁМ было опасно.
(ПО)НАЧАЛУ Гоша ТО(ЖЕ) побаивался сурового егеря, но вскоре был совершенно пленён его умением обращаться с лошадьми и собаками.


К реалистическим признакам комедии Грибоедова «Горе от ума», помимо всего прочего, относится ТАК(ЖЕ) построение пьесы на основе двух сюжетных линий. (ПРИ)ЧЁМ обе составляющие — любовная и общественно- политическая — проявляются в характере Чацкого.
Присутствующие в комнате разговаривали В(ПОЛ)ГОЛОСА, и я, как ни старался понять ХОТЯ(БЫ) что-то, не разобрал ни слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ дня мне ВСЁ(ТАКИ) удалось поймать несколько золотистых карасей.
(КАК)ТОЛЬКО Маша развернула бумажный пакет с засушенными цветами лаванды, комната (С)РАЗУ наполнилась поистине чудесным ароматом.
ЧТО(БЫ) ни говорили о молчаливом Дениске окружающие, я считал этого мальчишку талантливым учеником, преданным другом и, (НА)КОНЕЦ, просто хорошим человеком.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 января 2022, 00:39:31

Задание 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, всё время отклоняясь (В)БОК, мы то и дело вспугивали целые выводки уток, приютившихся здесь.
(В)ТЕЧЕНИЕ целого дня наш отряд с трудом шёл вперёд, двигаясь (НА)ОЩУПЬ.
В лесу (ПО)ОСЕННЕМУ пахло сыростью, было холодно и промозгло, и мы, ЧТО(БЫ) согреться, развели костёр.
(ПО)СРЕДИ комнаты стоял огромный дубовый стол, а ТАК(ЖЕ) крепкие, под стать столу, тяжёлые стулья.
Маруся долго не могла понять, (ПО)ЧЕМУ никто вот так прямо, (С)ХОДУ не может дать ответ на мучивший её вопрос.


Вдоль береговой линии (НА)ПРОТЯЖЕНИИ километра располагаются базы отдыха с ресторанами и кафе, а ТАК(ЖЕ) отдельно стоящие коттеджи.
Алексею (КАК)ТО удавалось зарабатывать достаточно денег, (ЧТО)БЫ брат его продолжал учиться.
(С)НАЧАЛА мне показалось, что в работах Николая ТО(ЖЕ) не было ничего особенного.
Вечером Пётр Иванович сидел опять ЗА(ТЕМ) же столом, слушал Настасью Ивановну и пытался понять, ПО(ЧЕМУ) ему так хорошо в этом доме.
(В)ТЕЧЕНИЕ двух часов альпинисты карабкались по склону горы, то продвигаясь (В)ПЕРЁД, то вновь сползая вниз.


(В)ПОСЛЕДСТВИИ я часто заходил в тот старый скверик, ЧТО(БЫ) погрузиться в свои воспоминания о первой любви и снова ощутить сладкий вкус счастья.
(В)ТЕЧЕНИЕ суток дождь не стихал, оттого в доме ТО(ЖЕ) стало сыро и зябко.
Во многих пьесах Островского изображается отдельный город (часто провинциальный) как НЕ(КОЕ) конкретное, замкнутое и самодостаточное место, образ которого является воплощением России (В)ЦЕЛОМ.
«(И)ТАК, сегодня мы подведём итоги нашей работы», — с улыбкой сказал директор (В)НАЧАЛЕ совещания.
Будучи более тридцати лет (В)МЕСТЕ, супруги (ПО)ПРЕЖНЕМУ любили друг друга, относились друг к другу с нежностью и уважением.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 января 2022, 00:41:56

Задание 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Так оно было или не так, хорошо или плохо выдума(1)о, но первая Колюнина любовь оказалась несчастной; он не пытался ничего добиться, а если бы и добился, то не знал бы, что с этой бесце(2)ой добычей делать, и летними вечерами он слушал с трудом купле(3)ый в универмаге кассетный магнитофон «Весна», зажигал свечи, разговаривал с далёкими, будто золочё(4)ыми огоньками у черты горизонта.
 


Не для того наш народ создал для нас и для наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими изощрё(1)ыми, гибкими, бесконечно разнообразными формами; не для того нам оставле(2)о в дар это бесце(3)ое сокровище нашей национальной культуры, чтобы мы, с презрением забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампова(4)ых фраз.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 10 января 2022, 00:43:03

Задание 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Разразилась буря: беше(1)о визжит ветер, мчатся рыжие, словно в клочья разорва(2)ые облака; захлестал, закачался отвесными столбами рья(3)ый ливень, молнии слепят огнистой зеленью, грохочет отрывистый гром. Всё вокруг занавеше(4)о пеленой дождя.



На озерце, глубоко запрята(1)ом в крутых берегах, лежала зелё(2)ая илистая тень, и в этой тени сверкали серебря(3)ыми огоньками ракиты, которые, словно алмазами, были усыпа(4)ы каплями росы.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Hotchpotch от 10 января 2022, 23:18:07

Я бы потруднее давала задания )))

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:01:39

Цитата: Hotchpotch от 10 января 2022, 23:18:07

Я бы потруднее давала задания )))

Давайте! Это отлично, если у вас есть задания потруднее.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:03:14

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) вложения, протирать, искоса
2) блестящий, выросли, обмакнуть
3) расстелить, воплотить, сравнение
4) озарение, прилагательное, зажигать
5) умирать, огорчение, напирали

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:03:47

Задание 10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сверх..дейный, пост..нфарктный, транс..ранский (маршрут)
2) бе..принципный, не..говорчивый, бе..проглядный
3) без..языкий, разоб..ёт, в..ехал
4) пр..чудливый, пр..ломление, пр..увеличение
5) р..ссыпать, пр..индоевропейский, нез..щищённый

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:04:29

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) двустворч..тый, вороч..ться
2) щавел..вый, тем..чко
3) подразум..ваю, надоедл..вый
4) камыш..вые (заросли), выкорч..вывать
5) очерч..вать (круг), протал..нка

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:05:08

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) жал..щие (насекомые), гон..щийся (за птицами щенок)
2) (здания) руш..тся, противореч..щий
3) щур..щийся (от солнца), дремл..щий
4) (шар) верт..тся, (ребёнок) лепеч..т
5) разбуж..нный, рассе..нный (человек)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:06:02

Задание 13.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Трудолюбивые садоводы-целинники выезжали туда, едва сходил снег,
распахивали и засаживали семенами неприхотливых растений пока ещё
очень (НЕ)ЩЕДРУЮ, только что осушенную землю.

Обнаруженная во время раскопок ваза была (НЕ)ПРАВИЛЬНОЙ округлой
формы, а угловатая, асимметричная.

Мальчик разглядывал коробку, (НЕ)ЗНАЯ, что в ней.

Эта внезапная услужливость была совсем (НЕ)ПРОЯВЛЕНИЕМ заботы или
участия – Гарик явно хотел добиться какой-то корыстной цели.

В (НЕ)ЗАКРЫТОЕ ставнями окно пронзительно било солнце.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:07:53

Задание 14.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ВСЁ(ЖЕ) природа мудрее человека – она не действует (НА)УГАД, меняя
хорошее на плохое.

(НЕ)СМОТРЯ на то, что она почти четыре года приучала себя к мысли
о работе в этом месте, ассистировала на операциях и сама проводила их,
обучаясь многому (НА)ХОДУ, то, что она увидела за эти два дня, поразило
её своей фантастичностью, неправдоподобностью.

Вместо ответа на прямой вопрос он пошёл (НА)ПОПЯТНУЮ, но в ТО(ЖЕ)
время продолжал хитро улыбаться.

Мы пришли к зданию театра (ЗА)ДОЛГО до начала спектакля, ЧТО(БЫ)
попытаться купить «лишний билетик».

Катя (НА)ВСЕГДА запомнила, как она, ещё совсем маленькая девочка,
попросила дедушку сделать мебель для её любимой куклы, и тот, отложив
все дела, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов увлечённо мастерил гардероб для
кукольной комнаты.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:08:35

Задание 15.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Грустная песня о тяжкой доле труже(1)ика в устах ребёнка звучала
какой-то эпической, спокойной печалью, и детское личико певицы,
склонё(2)ое над гитарой, было не по летам серьёзно и умно. Её
тоненький, комари(3)ый голосок звенел так хорошо и тихо, что
казалось, будто это пела невидимая крохотная фея, порхающая в лу(4)ом
свете. А всё кругом было залито этим нежным серебря(5)ым светом.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:09:53

Задание 16.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова поразили его задели за живое.
2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М.Ю. Лермонтова можно осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой социальной и историко-культурной перспективе.
3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии.
4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными линиями.
5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и неприметно.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:10:35

Задание 17.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:11:20

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Гм! гм! Читатель благородный (1)
Здорова ль (2) ваша вся родня?
Позвольте: может быть (3) угодно (4)
Теперь узнать вам от меня,
Что значит именно родные.
Родные люди вот какие:
Мы их обязаны ласкать,
Любить, душевно уважать
И (5) по обычаю народа (6)
О рождестве их навещать…
(А.С. Пушкин)

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:12:01

Задание 19.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Эти милые детские забавы (1) воспоминания (2) о которых (3) я по сей день бережно храню в своём сердце (4) были для нас чем-то несомненно важным и ценным.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:13:47

Задание 20.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я просто не готов к тому (1) чтобы проститься со своим увлечением живописью (2) и (3) если мне суждено когда-то стать настоящим художником (4) я им всенепременно стану.

Название: Re: Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Отправлено: Mila от 18 января 2022, 22:14:36

Задание 21.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответст-вии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Лента Мёбиуса имеет край, и её можно сшить из конечного числа лоскутов. (2)Следовательно, она является компактным двухмерным многообразием с краем. (3)Отодрать от неё край в физическом смысле, конечно, нельзя. (4)Да ведь и сама лента Мёбиуса не является, в сущности, реальным объектом. (5)Она есть не имеющая толщины поверхность и пребывает лишь в нашем воображении, как и всякая идеальная поверхность. (6)Но мысленно удалить край можно, тогда оставшееся будет двухмерным многообразием без края. (7)Правда, уже не компактным: из конечного числа лоскутов это многообразие сшить нельзя.