-
Контроль за проведением ЕГЭ в 2015 году усилится
Департамент образования Москвы подвел итоги прошедшего учебного года и обозначил основные моменты на следующий год. Чего ожидать с 1 сентября, когда отдохнувшие и повзрослевшие дети снова сядут за парты.
Объединение школ
Было. Прошлый учебный год, по словам руководителя департамента образования города Исаака Калины, стал важным этапом в системе образования. Весь год активно шло формирование образовательных комплексов. Это вызывало много споров и разговоров, тем не менее в департаменте отмечают, что с объединением нескольких школ и детсадов качество образования реально повысилось. Увеличилось количество участников на олимпиадах разных уровней, а также число предметов, которые столичные ученики представляют на олимпиадах. У большинства учебных заведений стало больше возможностей для повышения уровня образования.
Будет. Работа по объединению школ продолжится и завершится. Как заметил Калина, следующий учебный год станет переходом к стабильности. Всего в Москве планируется создать 800 образовательных комплексов. Уже сейчас автоматически из дошкольных учреждений в первые классы переведены 23 тысячи малышей.
ЕГЭ
Было. В этом году были приняты очень жесткие меры во время сдачи экзаменов. Увеличено число наблюдателей, установлены металлоискатели на пунктах сдачи экзамена и так далее. Выпускникам не оставили шанса, чтобы списать со шпаргалки или подглядеть в нее. Как считает Калина, это все имело огромный воспитательный эффект.
- Я рад, что на селекторном совещании у вице-премьера правительства РФ Ольги Голодец по итогам экзаменов речь шла не о баллах, а о самой системе сдаче экзамена, - поделился он. Предварительные итоги показали, Москва была готова к жесткому ЕГЭ. И хотя высота баллов по сравнению с прошлым годом снизилась и у нас, но все же не так сильно, как по всей стране.
По словам Калины, число московских выпускников составляет 7,5 процента от числа всех российских, а среди высокобалльников не менее 15, причем среди тех, кто набрал 250 баллов и выше, их уже 17 процентов. И главный воспитательный эффект, по мнению Калины, в этом результате. Его показали добросовестные ученики, а не те лентяи, которые были озабочены только тем, где взять готовые ответы, где списать. Не сдали ЕГЭ в этом году 40 московских выпускников.
Будет. Меры по ужесточению контроля за проведением ЕГЭ будут продолжены и в 2015 году.
Качество образования
Было. Политика департамента образования такова: не москвичи должны бегать за качеством образования, а оно должно прийти в каждый район. Руководитель департамента напомнил, как в прошлом году одна из школ была лишена аккредитации из-за низкого качества знаний.
- Последние три года Москва настойчиво и аккуратно желает показать реальную ситуацию в образовательных учреждениях, не должно быть никакой имитации качества, чем многие годы занимались школы Москвы. - Говорит Исаак Калина. Для этого департамент обратился в Рособрнадзор с просьбой создать центр круглогодичного мониторинга столичных школ.
Будет. В следующем году тенденция продолжится. Итоги записи в первые классы в этом году показали, что 70 процентов записались по месту жительства. Значит доверяют своим школам. Также будет определяться рейтинг 400 лучших школ города, 170 - получат гранты от мэра. Продолжится оснащение школ эффективным оборудованием. В этом году 30 школ его уже получили. Для поощрения лучших педагогов в Москве решено вручать собственную медаль: "Заслуженный учитель города Москвы".
Переход на пятидневку и занятия по субботам
Было. Стали постепенно вводить сами школы по своему усмотрению. Делается это для того, чтобы у ребят добавилось время на дополнительные занятия. А таких в столице организовано немало. Чего стоят, например, "Университетские субботы", на которых могут бывать не только старшеклассники, но их родители, бабушки, дедушки, младшие братья и сестры. В этом году стали образовываться, так называемые, предуниверсарии, классы для старшеклассников при вузах, чтобы выпускникам проще было определиться с будущей профессией, убедиться, что ему действительно нравится та или иная отрасль или наука. Занятия, конкурсы, лектории организовывают для учеников музеи, сами школы. То есть, субботу, школьники могут потратить с гораздо большей пользой, чем просто отбывать привычные занятия.
Будет. Школы сами будут решать, по какой программе им работать и сколько дней учиться. Большинство образовательных учреждений, несмотря на пятидневку, все равно работает все выходные. Так будет и в тех школах, которые впервые начнут учиться по пятницу. Кроме того, департамент образования продолжит работу по открытию предуниверсариев, договариваясь с ведущими вузами страны. Например, есть договоренность со строительным университетом, где откроется инженерный класс, также откроются кадетские классы. Родители сами смогут решать сколько, где и как им учиться.
Детсады
Было. Все маленькие жители Москвы старше трех лет обеспечены местами в детсадах. Во многих районах, по словам Калины, получили места в детсадах и дети от 2,5 лет. К сожалению, это произошло не по всей Москве. Мест для всех пока не хватает. В первую очередь детсадами обеспечиваются дети-инвалиды, дети инвалидов, дети из многодетных семей. Всего дошкольные учреждения посещают 420 тысяч ребят, еще три года назад их было в полтора раза меньше.
Будет. Обеспечение местами в дошкольных учреждений продолжится. За год планируется построить 36 детсадов.
О чем мечтает министр образования?
Журналисты поинтересовались у Калины, о чем он больше всего мечтает? И вот что услышали в ответ: "Чтобы перестали обсуждать, где, в каких лицеях или гимназиях учимся, а обсуждали чему и для чего".
-
Дмитрий Ливанов проведет Общероссийское родительское собрание
Накануне начала нового учебного года министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов проведет Общероссийское родительское собрание. Мероприятие пройдет в формате телеконференции с включениями из регионов.
В ходе собрания Дмитрий Ливанов расскажет об изменениях, произошедших в российской системе образования в последние годы, а родители смогут напрямую обратиться к министру со своими вопросами.
Принять участие в обсуждении может каждый, прислав свой вопрос министру по электронной почте rodsobranie30@gmail.com до 30 августа 2014 года.
-
Новый формат ЕГЭ- 2015 объявят до 1 сентября 2014 года
В следующем году ЕГЭ по иностранным языкам будет состоять из письменной и устной части. Решения по остальным изменениям формата сдачи ЕГЭ будут объявлены уже до начала нового учебного года.
Вице-премьер Ольга Голодец заявила в четверг, что элементы дифференцированного ЕГЭ, чтобы выпускники могли по выбору сдавать экзамен на базовом уровне для получения аттестата или более углубленном - для поступления в профильный вуз, могут быть введены уже в 2015 году.
Вероятность введения базового и углубленного ЕГЭ прокомментировал сегодня и глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. Окончательное решение о дифференциации ЕГЭ по уровням сложности пока не принято, сообщил он РИА Новости.
"Звучали предложения рассмотреть вопрос базового и профильного уровня, но на сегодняшний день окончательного решения нет. Нужно провести обсуждение со специалистами", — добавил Сергей Кравцов.
По его словам, все решения по изменению формата ЕГЭ в 2015 году будут объявлены до 1 сентября 2014 года. Сейчас ведется их проработка.
"Уже точно мы можем сказать, что в следующем году будет введена устная часть ЕГЭ по иностранным языкам, и экзамен будет состоять из письменной части и устной", — сказал глава Рособрнадзора.
-
Ждём уже, ждём.
-
Сочинение как выпускной экзамен по литературе вернется в школы
Рособрнадзор готовится вернуть сочинение в качестве экзамена по литературе для старшеклассников общеобразовательных школ, а также ввести устную часть Единого госэкзамена (ЕГЭ) по иностранным языкам, сообщил журналистам в Калининграде руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
В Калининградской области в понедельник состоялось совещание Федеральной службы по надзору в сфере образования (Рособрнадзора), посвященное оценке результатов государственной итоговой аттестации школьников в 2014 году.
"Сочинение станет допуском к дальнейшей сдаче экзаменов, его планируется писать в декабре, чтобы те, кто не справится с первого раза, имели возможность в течение февраля-апреля его пересдать. Также уже можно говорить уверенно, что в 2015 году будет введена устная часть ЕГЭ по иностранным языкам. В свое время такой опыт уже был и он был эффективным", — сказал Кравцов.
Он добавил, что основная цель сочинения — привить навыки правильного и логичного изложения мыслей, оцениваться работы будут не по балльной системе, а принципу "зачет-незачет", поэтому они не повлияют на результат Единого госэкзамена.
По словам руководителя Рособрнадзора, изменения, которые коснутся выпускников 2015 года, не станут кардинальными и окончательное решение о проведении аттестации будет озвучено до 1 сентября.
ЕГЭ в России служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз, а с 2009 года сдача Единого экзамена — единственный способ окончить российскую школу. Зачисление в вузы России в 2014 году проводится только по результатам ЕГЭ.
-
Тестовая часть в ЕГЭ упразднена не будет, сообщили разработчики
МОСКВА, 17 июл — РИА Новости. Тестовая часть в контрольных измерительных материалах Единого государственного экзамена (ЕГЭ) станет меньше по объему, но полностью упразднена не будет, сообщила руководитель Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова.
Ранее глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов заявил о планах постепенного отказа от тестовой части в заданиях ЕГЭ по всем предметам.
По словам Решетниковой, эксперты ФИПИ, который занимается разработкой заданий ЕГЭ, проанализировав результаты ЕГЭ 2014 года, пришли к выводу о том, что задания с выбором ответа несут свою функцию и просто так от них отказаться нельзя. "Задания типа "А" или задания с выбором одного ответа дают возможность проверить большой объем содержания предмета", — сказала Решетникова.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов. Архивное фото
© Фото: предоставлено пресс-службой Рособрнадзора
Рособрнадзор: решение о разных уровнях сложности ЕГЭ пока не принято
По ее словам, основной аргумент противников тестовой части заключается в том, что выпускники, даже совершенно не зная предмет, имеют возможность угадать часть ответов. "Аргументация относительно возможности поставить крестики наобум, то есть наличие фактора случайности, была нами рассмотрена. У нас нет на сегодняшний момент подтверждения большого процента таких фактов", — сказала Решетникова.
По ее словам, сохранение тестовой части позволяет обеспечить сопоставимость результатов ЕГЭ разных лет при зачислении абитуриентов в вузы, что является необходимым условием, учитывая, что результаты ЕГЭ действительны в течение четырех лет. Кроме того, тестовая часть проверяется автоматизированно, и отказ от нее увеличит сроки обработки результатов ЕГЭ, повысит нагрузку на экспертов и снизит объективность проверки экзаменационных работ.
Решетникова добавила, что тестовая часть сейчас не имеет большого веса в формировании итогового балла на ЕГЭ по творческим предметам. Так на ЕГЭ по литературе процент баллов за часть "С", где экзаменуемые дают развернутые ответы, составляет более 70% от общей оценки, по русскому языку — 56%.
Решетникова сообщила также, что в следующем году в заданиях ЕГЭ будет введена сквозная нумерация без деления на тип заданий (А, В и С), чтобы учащиеся не ориентировались на буквенный код, а более внимательно читали инструкции к заданиям.
-
Зачёт - незачёт? По сочинению? Это интересно. Кстати, при данном положении вещей это может быть выходом. Чтобы не завалить совсем экзамены. А потом введут обычные оценки.
-
Москва может вернуться к единому графику школьных каникул.
Глава департамента образования Москвы Исаак Калина поручил к 1 сентября 2014 года подготовить три варианта единого графика школьных каникул.
"Предложим опрос москвичам: какой формат вам нравится?" Три графика - люди выберут", - сказал Калина на пресс-конференции, посвященной итогам опроса "Организация учебного процесса в школах" в четверг.
По данным электронного референдума в рамках проекта "Активный гражданин" 70,33% выступили за введение единого каникулярного времени в московских школах. В голосовании приняло участие 83737 человек. Оно проводилось с 11 по 24 июня.
Калина назвал это решение москвичей однозначным и напомнил, что вопрос о единых школьных каникулах в Москве решается "административным путем", то есть приказом департамента образования. "Я попрошу разработать до 1 сентября три возможных и соответствующих закону об образовании формата каникул, а люди проголосуют, какой формат наиболее приемлем для Москвы", - пообещал Калина.
Смотрите оригинал материала на http://www.interfax.ru/moscow/388928
-
Боже! ТОЛЬКО НЕ ТРИМЕСТРЫ!!!!!!! Мама!!!!! :'(
Как же они надоели-то со своими "подравнять", уравнять и т.п. В каждой школе уже привыкли к СВОЕМУ графику... А я не представляю учебу триместрами. Когда учеба "разбивается" новогодними праздниками, а потом опять контрольные.
-
Боже! ТОЛЬКО НЕ ТРИМЕСТРЫ!!!!!!! Мама!!!!! :'(
Как же они надоели-то со своими "подравнять", уравнять и т.п. В каждой школе уже привыкли к СВОЕМУ графику... А я не представляю учебу триместрами. Когда учеба "разбивается" новогодними праздниками, а потом опять контрольные.
Зато живем в свободной и демократической стране!!!
-
угу :-X лично Я голосовала ПРОТИВ единого каникулярного времени. Мои многочисленные подруги тоже ПРОТИВ. Более того, тур.агенты тоже приняли активное участие в голосовании и голосовали ПРОТИВ - им этот ажиотаж тоже не слишком нужен. Интересно, кто же тогда голосовал ЗА? Или напомнить г-ну Калине, как "накрутки" делаются? ;)
-
Боже! ТОЛЬКО НЕ ТРИМЕСТРЫ!!!!!!! Мама!!!!! :'(
...
Поддерживаю!
-
Поддерживаю!
И я поддерживаю!
-
Я в этом вопросе, скорее, оптимист. Знаю, что традиционные каникулы (как в нашей частной школе) - самый лучший вариант, и именно его и примут для всех школ.
-
да, да, да! Мила! Я ВЕРЮ ВАМ!!!!
-
Я вот думаю..Есть прекрасные традиции, в том числе и школьные. Зачем их менять?
-
ну этой многочисленной братии чиновников нужно же чем-то заниматься...
-
Зарплату им подняли, так что теперь у них энтузиазма море))
-
пусть огурцы засаливают. Пользы будет больше.
-
Простите, статья длинная, но достаточно важная.
Школьники будут писать итоговые сочинения в жанре эссе
Министерство образования и науки Российской Федерации упростит формат итоговых сочинений в 11-м классе. Вместо литературоведческого текста ученики станут писать свободное эссе на основе школьного курса литературы. Об этом на заседании совета по подготовке открытых тем для итоговых школьных сочинений заявил министр образования Дмитрий Ливанов.
- Мы не должны сужать возможности для самовыражения выпускников определенным набором литературных произведений, - отметил министр образования и науки.
Председатель совета по вопросам проведения итогового сочинения Наталия Солженицына поддержала эту идею.
- Итоговое сочинение должно обязательно писаться на основе литературного текста. Однако оно не должно быть литературоведческим, когда ученик вынужден обложиться книгами прямо на экзамене.
По мнению Наталии Солженицыной, итоговое сочинение можно писать "основываясь на собственном опыте", используя примеры из литературных произведений только в качестве аргументов.
11-классники напишут итоговое сочинение в конце первого полугодия, в декабре 2014 года. Сочинение будет оцениваться только в виде зачета или незачета вместо обычной пятибалльной системы. За второе полугодие ученики смогут исправить неудовлетворительные оценки. Во время экзамена ученики получат перечень тем, которые будут отличаться в каждом часовом поясе.
По словам Наталии Солженицыной, сочинения школьников не станут оцениваться слишком строго до тех пор, пока система не будет налажена.
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов также внес предложение не ограничивать объем текста жесткими рамками, установив только необходимый минимум слов.
В данный момент совет занимается разработкой пяти направлений для итоговых сочинений. Их перечень будет доступен в конце августа, но уже известно, что одно из них посвящено 200-летнему юбилею М.Ю. Лермонтова.
Большинство опрошенных "Известиями" экспертов восприняли идею свободного формата итоговых сочинений негативно.
Директор московского математического лицея № 57 Сергей Менделевич считает возвращение итоговых сочинений "разумным шагом", но только в том случае, если тексты пишутся на основе литературных произведений.
- Школьные сочинения на тему "Что я думаю о возможности жизни на Марсе" являются демагогией. Ни жизненного опыта, ни знаний об этом у детей нет. Заставлять писать такие сочинения бессмысленно, - говорит Сергей Менделевич. - По моему глубокому убеждению, литературоведческие темы гораздо разумнее. Литература всегда учила рассуждению и грамотному изложению своих мыслей.
Эксперт Всероссийского фонда образования Олег Сергеев также полагает, что сочинение должно основываться на школьном курсе литературы. По его словам, эссе на свободные темы свойственны американской школе, но не российской.
- Зачем ученику дается весь этот огромный багаж знаний о классике? Наверняка для того, чтобы он умел им воспользоваться, - говорит Олег Сергеев. - Вместо работы с литературным текстом предлагается брать цитаты с потолка и на их основе что-то придумывать.
Председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин, наоборот, считает, что сочинение на свободную тему написать гораздо сложнее, нежели на основе литературного произведения.
- На уроках литературы ученику уже рассказали сюжет произведения и объяснили, как его нужно трактовать. Свободное эссе, в свою очередь, не имеет четкой формы - для его написания ученик должен обладать широким кругозором, чтобы использовать цитаты из классики для подтверждения собственной идеи, - отмечает Виктор Панин. - Правда, я сомневаюсь, что учителя смогут взвешенно оценить тексты, написанные в свободном формате.
Заслуженный учитель РФ, преподаватель словесности Лев Айзерман в разговоре с "Известиями" вывел проблему школьных сочинений на более системный уровень. По его мнению, методика обучения написанию сочинений в России полностью разрушена.
- Предположим мы обнаружили, что в энной школе никто не умеет плавать. Что делать? - Построить бассейн, налить в него воду и начать обучение. Вместо этого мы отправляем детей на международные соревнования по плаванию. В случае с сочинениями происходит ровно то же самое - вместо долгих лет работы с учениками мы заставляем их писать сложнейший жанр эссе. Нам нужно исходить из реалий, - считает Лев Айзерман, добавив, что ситуация с письменной речью сегодня "катастрофическая".
Школьные итоговые сочинения исчезли в 2009 году с введением Единого государственного экзамена (ЕГЭ). В обязательный ЕГЭ по русскому языку входит написание небольшого сочинения, однако его тематика и структура жестко регламентированы. Итоговое сочинение, которое вводится в 2014–2015 учебном году, будет являться допуском к дальнейшей сдаче ЕГЭ. Писать сочинение школьники станут в родных школах, а проверять их будут учителя. Сочинение сможет принести абитуриенту до 10 баллов ЕГЭ при зачислении в вуз.
-
Мне кажется, что эссе на тему литературных произведений будет набором неких штампов, которые успеют за год-два вызубрить дети...
Мне кажется, что свободная тема сочинения лучше раскроет умение выпускника излагать свои мысли.
-
Пока не увидим эти самые темы, ничего не поймём. Надо смотреть на предложенный объём, на предложенную структуру сочинения. Мне эссе нравится. И именно потому, что у него есть чёткая форма, которой можно научить всех. Понимаете, написать талантливо сочинение могут не все, это творческий процесс. Но мы должны научить всех. Поэтому я за эссе. И за деление сочинений по уровням сложности. Надо хотя бы 2 уровня: для всех (простое эссе) и более сложный, творческий.
А тема про жизнь на Марсе - это абсурд, а не аргумент.
-
Заслуженный учитель РФ, преподаватель словесности Лев Айзерман в разговоре с "Известиями" вывел проблему школьных сочинений на более системный уровень. По его мнению, методика обучения написанию сочинений в России полностью разрушена.
- Предположим мы обнаружили, что в энной школе никто не умеет плавать. Что делать? - Построить бассейн, налить в него воду и начать обучение. Вместо этого мы отправляем детей на международные соревнования по плаванию. В случае с сочинениями происходит ровно то же самое - вместо долгих лет работы с учениками мы заставляем их писать сложнейший жанр эссе. Нам нужно исходить из реалий, - считает Лев Айзерман, добавив, что ситуация с письменной речью сегодня "катастрофическая".[/b___________________________________________________________________________________________________________
Вот с этим мнением я согласна на все 100 процентов! Сначала мы разрушили полностью методику не только написания сочинений - вообще методику преподавания литературы как предмета - все бросились готовить к ЕГЭ по русскому. Литература за несколько лет превратилась в прикладной предмет для написания мини-сочинения на ЕГЭ. Её отшвырнули за ненадобностью. А теперь в авральном темпе пытаются "научить плавать в бассейне, на всякий случай не налив туда воды" :) На мой взгляд, нужно взять "тайм-аут", вернуть литературу в школу, а уж потом производить эксперименты с написанием выпускных сочинений!
Р. S. Всем форумчанам - горячий привет с юга. :)По техническим причинам не могла выйти на форум - теперь буду навёрстывать...
-
Нета, рада вас видеть! И полностью согласна с вами. Но раз точно решили вводить сочинение, то хорошо ещё, что будет зачёт. Только интересно, об увеличении кол-ва часов литературы никто и не подумал в той самой комиссии.
-
Р. S. Всем форумчанам - горячий привет с юга.....Привет принят!! Доброй ночи , Нета !! Как там ,на юге ?? Загораем ...Везде жара...
-
Нета, рада вас видеть! И полностью согласна с вами. Но раз точно решили вводить сочинение, то хорошо ещё, что будет зачёт. Только интересно, об увеличении кол-ва часов литературы никто и не подумал в той самой комиссии.
Да, именно об этом и речь! Вот и получится в итоге: хотели как лучше,а получили как всегда... >:(
Доброй ночи, Фрея и Мила! И - все! У нас отлично: солнце, воздух и вода!!! :) Прекрасное лето!!!
-
Правила поступления в ВУЗ: изменения
В 2015 году будущим студентам придется поступать в выбранные ВУЗы по новым правилам. Министерство образования России рассчитывает, что вносимые изменения сделают более комфортным поступление для самих абитуриентов, а также значительно упростить работу приемных комиссий.
За абитуриентами сохраняется право подавать документы одновременно в пять высших учебных заведений, однако несколько изменится сам порядок поступления.
В частности, если ранее абитуриентам указывали ВУЗы, «рекомендованные к поступлению», то с 2015 года эта практика более действовать не будет. Таким образом, выбор высшего учебного заведения целиком и полностью ляжет на самого абитуриента, и никаких подсказок он более не получит.
Кроме того, раньше будущие студенты подавали документы в институты и университеты весьма хаотично. Нередко в последний день работы приемной комиссии. Разумеется, это было очень неудобно, и делало и прием, и рассмотрение документов очень проблематичным и малоэффективным. Причина такого хаоса в том, что первая волна поступающих обычно очень мала по численности. Буквально десятки абитуриентов, определившись, подают документы в это время. Остальные до последнего выбирают ВУЗы, факультеты и так далее. Чтобы упорядочить этот процесс, с 2015 года будет четко определено, какой процент студентов должен подать документы в высшие учебные заведения в первую волну.
Сокращать количество ВУЗов, в которые можно подать документы, пока не планируется, хотя в какой-то мере и это помогло бы решить проблему. Однако чиновники от образования посчитали, что это было бы неправильно, так как вариантов у абитуриентов стало бы значительно меньше.
Вместе с тем, на некоторые факультеты теперь будет поступить несколько сложнее, так как будут добавлены дополнительные испытания для кандидатов.
-
Министерство образования исключит из ЕГЭ по русскому языку тестовую часть
В едином государственном экзамене (ЕГЭ) по русскому языку в 2015 году будет исключен пункт «А», предусматривающий задание с вариантами ответов, сообщил журналистам в среду, 20 августа, министр образования и науки России Дмитрий Ливанов. Об этом сообщает «Интерфакс».
«По математике и литературе это уже сделано. В 2015 году мы это сделаем по русскому языку, то есть там не будет заданий с выбором ответа. И в следующем году по остальным предметам также очень серьезно будет сокращено число таких вопросов», — сказал Ливанов.
Для того, чтобы ЕГЭ проходил объективно, его результаты объективно отражали уровень освоения школьником учебной программы, крайне важно сделать так, чтобы ответ нельзя было угадать, считает министр.
Ливанов также сообщил, что итоговое сочинение для российских выпускников 11-х классов школ будет основано исключительно на литературных произведениях. Учащиеся будут писать его в декабре. Те, кто получит неудовлетворительную оценку, смогут переписать сочинение в феврале или в марте.
Кроме того, министр поделился своими мыслями насчет профессий, которые будут наиболее востребованными в России в ближайшее десятилетия.
«В ближайшие годы, наверное, даже десятилетия наиболее перспективными в России будут инженерно-технические профессии. Это будут профессии связанные с реальной экономикой, с развитием новых технологий, с созданием новых производств», — сказал он. По его словам, также растет престиж и привлекательность профессии учителя.
-
В России оцифруют все значимые книги, изданные до 1831 года
В рамках программы по сохранению книжных памятников на территории РФ Министерство культуры планирует оцифровать все значимые книги, изданные до 1831 года. Доступ к раритетам получат все жители крупных городов страны, в учреждениях которых действует программа Национальной электронной библиотеки. Об этом «Известиям» рассказала начальник отдела библиотек департамента науки и образования Минкультуры Евгения Гусева.
— Мы рассчитываем, что в рамках программы будут оцифрованы самые ценные экземпляры. Сегодня даже если вы являетесь научным сотрудником, вас не допустят к старинным книгам, потому что все они хранятся в специальных условиях, — рассказала Евгения Гусева.
Остальные книги, не представляющие серьезную общественную или научную ценность, будут внесены в реестр книжных памятников, который ежегодно составляется Министерством культуры. В данный момент ведется работа по поиску ценных книг, определению необходимой реставрации и способов их дальнейшего хранения. Программа по оцифровке рассчитана до 2020 года.
Читайте далее: http://izvestia.ru/news/575538#ixzz3B3S59V4e
-
Вес портфеля уменьшат благодаря бесплатным электронным версиям школьных учебников
С приближением нового учебного года португальские СМИ стали все чаще обращать внимание на исследования специализированных государственных и частных институтов, по роду своей деятельности призванных всячески облегчить жизнь ребенка, и без того отягощенную мыслью о скором возвращении за парту.
Так вот в свежеоткрытом для массового читателя докладе Общества потребителей Португалии привлекла к себе внимание довольно интересная идея, над которой, по мнению местных специалистов, стоит серьезно задуматься. Оказывается, вес рюкзака среднестатистического школьника не должен превышать 10 процентов его общей массы тела.
Представившие на суд широкой публики подобные выводы не уточняют, касается ли это только детей из Португалии, или правило распространяется и на остальной мир. В брошюре, которую раздают бесплатно и повсеместно, а особенно там, где продают школьные принадлежности, даны практические советы еще по нескольким вопросам. К примеру, что рюкзак надо подбирать по форме спины ребенка, и весить он не должен больше чем полкило.
Ни для кого не секрет, что проблема тяжелых портфелей с книжками, который школьники носят с собой, довольна распространена, и не только в Португалии. Не один раз мы слышали жалобы на то, что малышам приходится таскать неподъемный вес. А это, в свою очередь, вызывает различные заболевания опорно-двигательного аппарата. Так вот согласно тому же исследованию общества потребителей, если мальчик или девочка весят, к примеру, 25 килограммов, то заполненная сумка, с которой они посещают занятия, не должна выходить за рамки 2,5 килограмма. В качестве профилактического средства родителям рекомендуется регулярно проводить осмотр портфеля на предмет наличия там абсолютно бесполезных вещей, которые только добавляют лишний груз на плечи учеников.
Помимо этого, португальские исследователи обращаются к папам и мамам, а также остальным домашним маленького ученика не оставлять без внимание рацион питания последнего, исключая, по возможности, из него сладкую газировку и различные закуски, состоящие из половины таблицы Менделеева. Отдельной главой идут вопросы относительно детской компьютерной зависимости, которую, по мнению составителей доклада, следует контролировать жесточайшим образом, устанавливая сложные пароли на домашние машины и размещая их так, чтобы ребенок всегда находился в поле зрения, и родители могли ежеминутно отслеживать содержание заинтересовавшей их чадо информации. В целом, уверены авторы, все это поможет "вернуться к занятиям в безопасности".
Министерство образования и науки Российской Федерации решает данный вопрос иначе. На помощь приходят электронные версии бумажных учебников.
С 2015 года все школьные учебники должны будут иметь электронную версию с возможностью интерактивного использования информации. Такое заявление сделал глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов.
«С 2015 года все учебники будут иметь мультимедийную версию со всеми интерактивными сервисами, которые необходимы для учебных действий», - сказал он на всероссийском совещании.
При этом министр подчеркнул, что полного отказа от бумажных учебников в школах пока не планируется. Также отсутствует в планах и перевод школьников на единый учебник. «Не будет перехода к единому учебнику, у родителей останется выбор. Но качество учебников должно вырасти», - подчеркнул Дмитрий Ливанов.
Ранее министр выражал обеспокоенность чрезмерной тяжестью портфелей младших школьников. По словам Ливанова, младшеклассникам приходится ежедневно таскать на себе портфели весом по восемь и более килограммов. «Конечно, объем информации возрастает, с этим сделать ничего нельзя, но важно использовать современные информационные технологии», - отметил министр.
Напомним, с 1 января 2015 года все школьные учебники в России должны иметь электронную версию. Это условие станет обязательным для включения их в федеральный перечень. Между тем, замдиректора департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ Павел Сергоманов ранее заявлял, что школы должны самостоятельно принять решение о том, нужно ли использовать во время учебы электронные учебники.
Он подчеркнул, что наличие электронной версии станет обязательным не только для новых учебников, которые будут подавать издательства для включения в федеральный перечень, но и для тех, которые уже в этом перечне находятся.
«Если электронная версия не появится до 1января 2015 года, то учебник будет исключен из федерального перечня», - сказал Сергоманов.
Однако нововведение не ударит по родительскому кошельку. Родителям школьников не придется покупать дополнительные устройства для использования электронных учебников, а наличие электронной версии никак не скажется на стоимости изданий. Об этом заявил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов.
« Никаких дополнительных расходов введение электронных учебников не принесет. Учебники будут стоить столько же, сколько они стоят. Каждый ребенок будет получать полный комплект всех необходимых учебников и учебных материалов, а начиная со следующего года это будет еще и доступ к электронным учебникам», - сообщает Ливанов.
-
Изменения в столичном образовании
В Москве прошел общегородской открытый педсовет. На него собрались руководители образовательных учреждений, педагоги, представители родительской общественности столицы. Открыл педсовет мэр города Сергей Собянин. Он поздравил всех с наступающим Днем знаний, заметив, что это праздник не только для миллиона московских школьников, преподавателей и родителей, но и для всего города.
На педсовете мэр столицы подвел итоги трехлетней работы, которая, по его словам, начиналась с изменения системы финансирования школ, оплаты труда, улучшения материально-технической базы. В итоге удалось повысить и качество образования. "Если три года назад мы имели несколько десятков первоклассных школ в Москве, несколько десятков хороших и огромное количество посредственных, то сегодня больше половины московских школ находится на очень высоком уровне", - сказал Собянин.
Качество столичного образования подтверждает и топ-500 российских школ, куда вошли 89 образовательных учреждений Москвы. Число победителей всероссийской олимпиады школьников среди москвичей увеличилось по сравнению с 2013 годом в два раза. Треть всех победителей всероссийских олимпиад составляют московские школьники.
Как отметил мэр города, последний ЕГЭ тоже говорит о высоком качестве московского образования. По количеству отличников столица почти в два раза превзошла школы страны, а по числу высокобалльников - вообще в три раза. "Это серьезные, объективные оценки тех процессов, которые происходят в московском образовании", - заметил Сергей Собянин и пообещал, что городские власти продолжат уделять первоочередное внимание развитию образования, будут вкладывать сотни миллиардов, строить новые детсады, школы, укреплять материально-техническую базу.
"Сегодня по обеспечению ноутбуками, компьютерами в Москве - их уже более 160 тысяч в московских школах - мы занимаем не только первое место в России, но и, я думаю, первое место в мире", - сказал Сергей Собянин.
При этом средняя заработная плата учителей по Москве достигла почти 70 000 тысяч рублей. С 2010 года она выросла на 70%. В школе стало престижно работать, а свободных вакансий в общеобразовательных учреждениях практически не осталось.
Что ждет столичную систему в новом учебном году? В городе введут около 90 зданий для дошкольного и школьного образования. Ведь ежегодно в школы и детсады поступает более 100 тысяч детей. В новом году завершится объединение крупных образовательных комплексов.
Как пообещал мэр города, впервые в этом году столичные власти почти на 100% обеспечат местами в детсадах всех детей от 2,5 до 7 лет. С 1 сентября в дошкольные учреждения образовательных комплексов столицы смогут пойти почти 30 000 ребят в возрасте двух с половиной лет.
Большинство школ перейдет на пятидневную систему обучения, а каникулы во всех школах будут проходить в одно время. Так решили сами москвичи, проголосовав на портале "Активный гражданин".
В новом учебном году ставка будет делаться на новые образовательные технологии, электронные учебники, будут создаваться школы новых технологий. Как заметил Сергей Собянин, необходимо наращивать взаимоотношения с вузами, так как 90 процентов выпускников поступают в высшие образовательные учреждения. Для системы образования столицы важна профориентация школьников.
"Те эксперименты, которые мы начали проводить в последние годы, создавая предуниверсарии, должны стать системой взаимоотношений вузовского сообщества, лучших университетов Москвы и системы образования", - сказал мэр.
На общегородском педсовете были награждены 20 руководителей образовательных учреждений, получивших грант мэра столицы первой степени. Четырнадцать педагогов удостоились почетных званий "Заслуженный учитель города Москвы (имена победителей вы можете найти на сайте департамента образования educom.ru).
Кстати, размеры грантов, как заметил руководитель департамента образования Исаак Калина, за год значительно увеличились. За грант первой степени победители получили по 10 млн. рублей, второй и третей степени - по 7 и 4 миллиона. Ничего не скажешь, хорошее начало для нового учебного года!
-
Америку открыли! :oМы раньше уже выпустили пособие "О мире и войне" по произведениям классиков!! ( это от меня )
Выпускники школ будут писать сочинения о семейных ценностях и войне
По темам, разработанным в соответствии с этими направлениями, выпускникам предстоит рассуждать, опираясь на произведения отечественной и мировой литературы.
МОСКВА, 27 авг — РИА Новости. Минобрнауки в среду объявило пять тематических направлений, по которым выпускники школ будут писать сочинения в декабре этого года.
По информации министерства, Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах были отобраны следующие направления: "Недаром помнит вся Россия…" (200-летний юбилей Лермонтова), "Вопросы, заданные человечеству войной", "Человек и природа в отечественной и мировой литературе", "Спор поколений: вместе и врозь" и "Чем живы люди?"
По темам, разработанным в соответствии с этими направлениями, выпускникам предстоит рассуждать, опираясь на произведения отечественной и мировой литературы. На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых сочинений. Они будут отличаться для разных часовых поясов, и узнают их учащиеся только на экзамене.
Сочинение вводится в перечень выпускных экзаменов школьников начиная с 2014/2015 учебного года. Писать сочинение выпускникам предстоит в декабре, а пересдать его можно будет в феврале и конце апреля — начале мая. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов сочинение может быть заменено изложением. Результатом итогового сочинения или изложения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет.
Школьное итоговое сочинение может быть в дальнейшем, по решению вуза, учтено при приеме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимум за него можно будет получить 10 баллов, которые затем суммируют с баллами ЕГЭ абитуриента.
Глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов отметил на пресс-конференции, что при оценке итоговых сочинений будет учитываться грамотность, поэтому зачет за них смогут получить не все. "Я не думаю, что все 100% будут оцениваться зачетом, поскольку оцениваться будет и грамотность", — сказал министр.
Он добавил, что первый год, когда выпускники школ будут писать сочинение, рассматривается как пилотный, поэтому принята максимально мягкая форма, в которой сочинение будет введено в перечень выпускных испытаний.
По его словам, до 1 октября будут разработаны и направлены в региональные органы образования рекомендации по критериям оценки и процедуре проведения сочинения. Пока вопросы, в частности, ориентировочной длины сочинения, отведенного на него времени (будет ли это четыре часа или больше) еще обсуждаются.
"Если говорить о целях, которые преследует итоговое сочинение, то это проверка способности человека самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки", — сказал Ливанов.
РИА Новости http://ria.ru/society/20140827/1021577985.html#ixzz3BiKesQq2
-
У нас точно есть засланный казачок! Пора патентовать наши идеи и пособия!
-
ез зачета по сочинению к ЕГЭ учеников не допустят. Минобрнауки хочет предложить вузам по своему усмотрению учитывать результаты сочинения абитуриентов. И тоже прибавлять к ЕГЭ максимум 10 баллов. Как приемные комиссии будут выставлять баллы за сочинения - большой вопрос. В школах-то выпускникам поставят зачет или незачет. К слову, темы сочинений укажут в аттестатах школьников, а сами тексты уже с этого года будут храниться в особой информационной системе. Так что каждый вуз сможет познакомиться с сочинениями будущих студентов. В министерстве подчеркивают, что все детали сейчас обсуждаются.
По материалам rg.ru
-
У нас точно есть засланный казачок! Пора патентовать наши идеи и пособия!
а Школа не патентует?! :o очень зря... Я серьезно!
-
Сочинение вводится в перечень выпускных экзаменов школьников начиная с 2014/2015 учебного года. ..
"Если говорить о целях, которые преследует итоговое сочинение, то это проверка способности человека самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки", — сказал Ливанов.
___________________________________________________________________________________________________________
Ну наконец-то очнулись! Самое забавное - это то, что наша частная Школа "Современное образование" давным-давно именно эти цели ставит и успешно реализует! У нас дети - благодаря развитию навыков работы с текстом - к подобному "итоговому сочинению" готовятся с первого класса!!! :)
Так что "засланный казачок" точно где-то обитает в стенах Школы! :)
-
Старые темы о главном
Зачем в российские школы вернули выпускное сочинение
Российским школьникам вновь придется писать выпускное сочинение. В министерстве образования и науки решили возродить, казалось бы, подзабытое испытание, от которого отказались в 2009 году. Писать его будут не в мае, как раньше, а в декабре. Одиннадцатиклассникам, в частности, предложат написать о философских аспектах бытия, семейных ценностях и нравственном выборе. Оценивать сочинение будут по системе «зачет — незачет». В случае провала, выпускника не допустят к сдаче ЕГЭ.
Сторонники возвращения сочинения в череду выпускных испытаний уверены: оно позволит проверить широту кругозора, умение мыслить и доказывать свои идеи — все то, что невозможно обнаружить при сдаче тестов.
«Сочинение — это не экзамен по литературе, который мог бы восприниматься технарями с непониманием», — объясняет один из членов экспертного совета по сочинениям, учитель русского языка и литературы московский школы номер 57 Сергей Волков. «Это общий экзамен для людей, которые заканчивают школу и должны продемонстрировать, на каком уровне владеют языком, понятийным аппаратом. Ведь, без умения формулировать свои мысли я с трудом себе представляю математика, инженера, программиста и кого-нибудь еще», — отмечает эксперт.
Большинство тем, как и раньше, будут связаны с литературой.
«Просить детей писать о физике, химии или даже истории — это значит обречь их на безвоздушное пространство. Чего они где-то нахватались, то и выдадут. А здесь опора на классический корпус текстов», — говорит Волков.
Министерский совет выбирал из большого числа предложений, и остановился на пятерке тем: «Недаром помнит вся Россия…» (к 200-летию Михаила Лермонтова), «Человек и природа в отечественной и мировой литературе», «Вопросы, заданные человечеству войной», «Спор поколений: вместе и врозь» и «Чем люди живы?».
Эксперты Минобразования настаивают, что это не окончательные темы. «Сейчас предлагаются пять больших направлений, потом для каждого часового пояса внутри них будут разработаны конкретные темы, наименования которых станут известны только на экзамене», — поясняет Волков.
Продолжение http://lenta.ru/articles/2014/08/29/essay/
-
Новые учебники: слишком правильные и очень скучные
Из школьных книжек вычистили всю индивидуальность.
"Комсомолка" несколько раз публиковала подборки смешных задач, ляпов и откровенных глупостей, которые попадались в школьных учебниках. Но в этом году все книжки, что продают в магазинах, прошли аж три экспертизы! Сперва их читают ученые, затем педагоги, потом родители... Я получила редакционное задание выяснить, что вообще осталось в учебниках после такой кардинальной прополки?
Первым делом я отправилась в столичный Дом педагогической книги на Кузнецком мосту. Учебники для начальной школы там прячутся в подвале - рядом с маленьким кафе. Видимо, чтобы родители могли не спеша пролистать книжки и вспомнить за чашкой кофе, какой именно учебник советовала учительница...
Пока я рыскала между полок, к продавцам то и дело подходили покупатели. Типичный диалог:
— У вас учебники есть?
— Вам какие нужны?
— Не знаю.
— Авторы?
— Нет.
— Обложка?
— Нет.
— Ну хотя бы за какой класс учебники?
— Сейчас жене позвоню...
Честно говоря, в таком разнообразии я бы и сама растерялась. Все учебники жутко похожи, с красно-желтыми обложками, улыбающимися во все 32 зуба детьми и фото линеек. Словно остался один последний дизайнер, который шабашит на все издательства...
И вот, стоя между стеллажами, я начала листать учебники... Хотя что там листать, сейчас глянцевые журналы и то толще!
Цены ниже рыночного
Откровенные ошибки из учебников вычистили. Но и то, что осталось, вызывает удивление. Например, цены в задачках в учебнике по математике для 2 класса Рудницкой и Юдачевой.
Если в примере упоминается колбаса по 28 рублей, то спрашивать надо не сколько стоит, а из чего она сделана... А потом составители ЕГЭ удивляются, почему выпускники не знают, какие сейчас приходят счета за электричество, и не могут правильно рассчитать коммуналку и сколько таблеток нужно купить в аптеке, чтобы выполнить предписанные врачом назначения.
(http://s5.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/47/54/845447.jpg)
При таких ценах в учебнике должна быть ссылка на магазин с колбасой по 27 рублей...
Русские народные задачки
Еще в начале года эксперты придрались к учебникам Петерсон по математике из-за задачек про импортных трех поросят. Поэтому теперь во всех пособиях примеры только про Ивана-царевича, Жар-птицу и Серого Волка.
А заодно с героями поменялись и меры измерения. В задачках в учебниках математики Дорофеева и Моро дети вычисляют не метры и килограммы, а версты и пуды. Может, это и неплохо — до тех пор, пока они не вырастут и не пойдут работать инженерами...
(http://s1.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/48/54/845448.jpg)
Ответственные за патриотизм в "Математике" Гейдмана: Иван-Царевич, Серый волк и Жар-птица...
Веселые картинки
Весной этого года, когда шла проверка школьных книг, один из экспертов очень возмущался учебником, где арбуз и баклажан были изображены одного размера. Та книга в итоге в список рекомендованных не попала.
А вот учебник по математике для 3 класса Гейдмана в белый список попал. Хотя в нем есть куда более непонятные картинки... А тут травмированный лыжник, саночник, не соблюдающий технику безопасности. Тут уж либо ко всем придираться, либо смотреть более снисходительно.
(http://s2.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/49/54/845449.jpg)
Очень подозрительные детишки, не находите?
Выхолостили
В поисках ляпов я обошла три книжных магазина. Заглянула и в «Библио-глобус», и в «Молодую гвардию»... Впрочем, могла бы и не ходить - разница между учебниками стерлась уже ко второй полке. Что геометрия, что русский язык — все написано одинаковым скучным, суконным языком. Задания выхолощены, глазу не за что зацепиться. В учебниках по математике царевичи, птицы и помидоры слиплись в одну неперевариваемую задачу... Как же дети все это учат?
То ли дело раньше. Пример из задачника Остера про Машу, бреющую кактус папиной бритвой, обошел все подборки школьных ляпов. Зато запомнился. И детям его решать было интересно.
КСТАТИ
Дотошность - враг школьника. Ссоздатели учебника по технологии издательства "Вентана-граф" для 8 класса наверняка преследовали благие цели. В своей книжке И. А. Сасова рассказывает, как делать ремонт дома, про установку пластиковых окон и поклейку обоев.
Вроде, неплохая идея. Но на практике вся эта информация бесполезна. Вы можете представить 13-летнего подростка, которому предлагают заучить десяток типов обоев — бумажные, виниловые, тканевые... Или вот такое определение: "Евроремонт — это высокотехнологичное усовершенствование помещения, выдержанное в современных тенденциях". Сможете повторить?
(http://s3.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/65/54/845465.jpg)
Для хорошего аттестата нужно точно знать, чем виниловые обои отличаются об обычных
(http://s4.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/64/54/845464.jpg)
А вы в 13 лет умели ремонтировать окна?
А В ЭТО ВРЕМЯ
Детям мигрантов дали упражнения про плов
Издательство "Просвещение" выпустило специальную серию учебников по русскому языку для детей мигрантов. Отличия — не только методические.
В учебниках Азнабаевой Ф. Ф. примеров про Жар-птицу нет. Тут главные герои - Айгуль и Гульнара, Ильнур и Салим. Тренировать расстановку ударений предлагается на стихотворении про готовку плова. А в текстах упражнений даны описания Москвы и Баку.
(http://s5.stc.all.kpcdn.net/f/4/image/67/54/845467.jpg)
МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА
Комментирует Николай Борисов, доктор исторических наук, завкафедрой истории России до начала XIX века Московского государственного университета:
- Конечно, учебники должны быть интересными. Но написать учебник сложно, для этого надо обладать определенными литературными способностями. Они есть далеко не у всех...
ПОДСЛУШАНО
В траве сидел учебник...
Пока я исследовала содержимое книжных стеллажей - наслушалась всякого! Вот с какими запросами приходят покупатели учебников:
- Дайте мне учебник по математике, я учительница! Автора не помню, зелененький такой...
- Нам учебник по истории для 919 школы! (от автора: никакой особенной программы в этой школе нет)
- Мы у вас в том году учебники покупали, дайте мне скидку как постоянному покупателю!
Комментарий отдела образования
Маятник качнулся в другую сторону?
Александр Милкус
Конечно, разухабистым книжкам 90-х годов должна была прийти на смену более солидная школьная литература. Но чистки учебников, которые начались в середине 2000-х, привели к не менее печальному результату. Скажи мне кто твой эксперт - и я скажу тебе какую книжку ты напишешь. Вот именно! Читать на предмет ошибок книжки для детей стали серьезные люди - академики Российской академии наук и Российской академии образования. А им привычнее сухие научные монографии. Вот и учебники стали явно более скучными.
Минобрнауки пыталось включить в состав экспертов детских писателей, психологов - специалистов по подростковому возрасту. Увы. В итоге дети получают очень правильные, безошибочные произведения, которые откровенно скучно читать. А если учесть, что для многих это единственные книжки, которые они открывают... Скажите, захочется ли после пособия по обществознанию почитать что-то для души?
-
слава Богу, что у нас, в начальной школе, математика Моро! У моей подруги сынишка на математике уже третий год решает, сколько компота сварила Муми-Мама, на сколько больше конфет съел Карлсон, чем Винни-Пух, сколько комариков летело на воздушном шарике и прочую сказочную чушь (простите!) Я с трудом представляю своего сына, который не любит Муми-Тролей и Карлсона, решающего задачки с этими персонажами ;D вот бы у нас дома были "бои"! :-[
-
А бедные учителя, которые это читают? им-то каково?)) Моро, конечно, лучше: на математике дети думают о математике.
-
С интересом прочитал информацию о новых учебниках. Кто автор?
Как выходит из положения коллектив начальной школы "Современное образование"?
-
*А я люблю Мумми-троля и Карсона! Можно я порешаю про них задачки?))* ;D
-
С интересом прочитал информацию о новых учебниках. Кто автор?
Как выходит из положения коллектив начальной школы "Современное образование"?
Коллектив Школы-ВУЗа "Современное образование" очень серьёзно относится к подбору учебников.Мы выбираем проверенные временем, традиционные учебники.
К сожалению, даже в них бывают ляпы. Стараемся исправить ошибки составителей собственными силами, порой даже формулируя "свои" правила - объясняем простым, доступным для детей языком.
-
Как будут оценивать сочинение, нормы ГТО и заслуги перед Отечеством
К 1 октября текущего года все вузы должны вывесить на своих сайтах информацию о том, как они будут учитывать в этом году индивидуальные достижения абитуриентов, иными словами, портфолио.
Напомним, в него может входить золотой значок ГТО, медаль «За особые успехи в учении», сведения, подтверждающие участие в волонтерской деятельности, творческих или интеллектуальных конкурсах, физкультурных и спортивных мероприятиях и сочинение.
Как именно оценивать портфолио - определяют сами вузы. Известна только максимальная планка. В целом за все достижения абитуриенту могут добавить 20 баллов. При этом самая высокая оценка за сочинение - 10 баллов. Но как проверять школьные работы и выставлять оценки, пока не ясно. В минобрнауки считают, что каждый вуз должен создать свою систему баллов, чтобы оценить сочинение.
- Не составит труда сделать это в рамках десятибалльной шкалы. Дело вуза - как он будет выстраивать свои отношения с абитуриентом. Он может даже нивелировать сочинение до состояния «зачет – незачет» при начислении баллов, как в школе, хотя бы в этом году. И, к примеру, более строго начислять другие десять баллов - за спортивные достижения и средний балл аттестата, - высказал свое мнение представитель департамента госполиики Дмитрий Харитонов и признал, что определенные риски, связанные «с необъективностью оценивания», есть.
Не очень понятно, как именно абитуриенты станут доставлять в вузы свои работы? Сначала речь шла о том, что у всех вузов будет доступ к базе данных сочинений. Сейчас предлагается иной вариант: брать заверенные копии сочинений в региональных центрах обработки информации и нести их в вузы. В Москве есть университеты, куда приходят десятки тысяч абитуриентов. Что, если все они захотят принести сочинения? Кто и когда будет проверять их?
С волонтерством тоже не все просто. Председатель благотворительного фонда «Настенька» Джамиля Алиева не исключает, что некоторые абитуриенты постараются всеми правдами и неправдами получить справку от волонтерских организаций.
- Я не могу сказать точно, сколько волонтеров у нас в фонде, мы и не стремимся вести строгий учет. Кто-то работает с нами 10-12 лет, а кто-то год или вообще бывает на одном мероприятии, - рассказывает Джамиля Алиева. - Иногда у нас проходят практику студенты, потом мы даем им справки с печатью фонда. Никаких других документов - удостоверений, свидетельств у нас нет.
Точного списка волонтерских организаций в России не существует. И проверить, есть ли на самом деле какой-либо фонд или организация, откуда абитуриент принес справку, очень трудно.
В каждом городе, регионе работают свои объединения. Фонд «Настенька», например, действует только в Москве и поддерживает НИИ детской онкологии РОНЦ РАМН им. Блохина, а, скажем, общественная организация «Домик детства» - только в Самаре и Самарской области.
- У нас регулярно работают примерно 30 человек. Они раз в неделю обязательно бывают на каких-то мероприятиях с детьми-сиротами. Всего принимают участие в волонтерской работе около 100 человек, - объясняет волонтер Анастасия Бабичева.
Справку для поступления в вуз организация дать готова, но в произвольной форме, указав лишь, сколько раз человек был в поездках в детские дома. Интересно, как вузы будут переводить визиты к сиротам в баллы ЕГЭ?
Теперь о нормах ГТО. Их пока что можно сдать лишь в 12 российских регионах, которые участвуют в эксперименте. Среди них Мордовия, Татарстан, Марий Эл, Удмуртия, Красноярский край. Экзамены будут проводиться не в школах, а в специальных центрах, которых тоже пока нет. Так что в эту приемную кампанию вряд ли будет много абитуриентов с золотыми значками ГТО.
Если в прежние годы в первую волну вузы зачисляли единицы абитуриентов, все сидели и выжидали второй волны, то в этом году вузы обязаны сразу зачислить 80 процентов поступающих. Одним словом, возьмут всех, кто принес подлинники аттестатов. Оставшиеся 20 процентов мест останется на вторую волну.
Есть новости для олимпиадников. В этом году вузы могут сами определять минимальный балл для них по профильному предмету. В новом Порядке сказано, что он должен быть «не меньше 65». Это значит, что где-то он может быть и 70, и 75, и даже 80. Верхней планки нет.
Комментарии
Татьяна Кузнецова, и.о. ректора Московского Государственного университета культуры и искусств:
- Что касается зачисления, то целиком изменена процедура. Теперь нет первой и второй волны зачисления, теперь зачисление осуществляется двумя этапами: первый этап - 80% заполнения бюджетных мест, второй этап - 100% заполнения бюджетных мест. Это особенно хорошо для специальностей и направлений подготовки, где нет большого конкурса. Но, с другой стороны, для вузов есть и определенные сложности. Например, на первом этапе могут быть зачислены абитуриенты, имеющие маленькое количество баллов ЕГЭ, но предоставившие подлинник документа. В этом случае есть опасность понижения среднего балла ЕГЭ. Сведения об индивидуальных достижениях - для нас только плюс. Критерии оценки сочинения каждый вуз разрабатывает самостоятельно. Вот здесь и может возникнуть сложность. Абитуриент вправе подать сочинение в разные вузы, и везде оно будет оценено по-разному. Будет очень сложно объяснить, почему в этом вузе выпускнику поставили баллов меньше, чем в другом.
Евгений Ваганов, ректор Сибирского федерального университета:
- К плюсам стоит отнести то, что практически весь пакет документов станет доступным для школьников уже 1 октября. В отличие от традиционного срока - 1 февраля - это дает возможность лучше подготовиться. Хорошо, что услышаны пожелания вузов учитывать не только результаты ЕГЭ, но и индивидуальные достижения. В то же время возможность получить сразу 10 дополнительных баллов за сочинение нами расценивается как неравные условия для выпускников школ 2015 года и выпускников прошлых лет или выпускников техникумов. Мы решили давать за сочинение либо ноль, либо один балл. И пока слабо понимаем, как за двадцать дней проверить 15 тысяч сочинений? Столь же проблемной может быть процедура зачисления. Вторую волну от первой отделяют всего 2 дня. И это при том, что конкурсная ситуация непрогнозируема: абитуриенты приносят аттестаты, забирают заявления... Напротив, оптимальный вариант разработан по целевому приему. Вузам вернули право квотировать места, формируя пул стратегических партнеров в интересах своего региона.
-
Просто нет слов. Понятно, что волонтёры - хорошие, добрые люди, но принимать за это в вуз?
-
меня тоже это удивляет :o я понимаю, когда спортсменов берут в вуз - они играют за вузовскую команду. Да и то, очень спорный вопрос... Но все эти "заслуги": волонтерство, победы и пр. Какое ЭТО отношение имеет к учебе? :o
-
ФИПИ завершает общественно-профессиональное обсуждение опубликованных моделей ЕГЭ по математике базового и профильного уровней
30 сентября 2014 года завершается обсуждение проектов экзаменационных моделей ЕГЭ по математике базового и профильного уровней. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственная организация Рособрнадзора, занимающаяся разработкой контрольных измерительных материалов, разместил в открытом доступе проекты демоверсий КИМ ЕГЭ по математике базового и профильного уровня
для получения обратной связи от специалистов системы образования по содержанию КИМ ЕГЭ двух уровней.
В соответствии с Концепцией развития математического образования в РФ, утвержденной Правительством, в 2015 году ЕГЭ по математике будет разделен на базовый и профильный уровни.
Планируется, что контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена по математике базового уровня будут состоять из одной части, включающей 20 заданий с кратким ответом.
«Экзамен базового уровня не является «облегченной версией» профильного, он ориентирован на иную цель и другое направление изучения математики – математика для повседневной жизни и практической деятельности, пояснили в институте педагогических измерений», - отмечают в ФИПИ.
По словам разработчиков, структура и содержание КИМ базового уровня дает возможность проверить умения решать стандартные задачи практического содержания; проводить простейшие расчеты, оценку и прикидку; логически рассуждать; действовать в соответствии с несложными алгоритмами; использовать для решения задач учебную и справочную информацию; решать, в том числе, сложные задачи, требующие логических рассуждений.
Результаты базового ЕГЭ по математике выдаются в отметках по пятибалльно шкале, не переводятся в стобалльную шкалу, и не дают возможности участия в конкурсе на поступление в вузы.
Что касается КИМов по математике профильного уровня, то первая часть будет содержать задания с кратким ответом, вторая часть – задания с кратким и развернутым ответом.
КИМы ЕГЭ профильного уровня созданы на основе экзаменационной модели ЕГЭ 2014 года и проверяют умения выполнять вычисления и преобразования; решать уравнения и неравенства; выполнять действия с функциями, с геометрическими фигурами; строить и исследовать математические модели. Результаты профильного ЕГЭ по математике оцениваются в стобалльной системе, и могут быть представлены абитуриентом на конкурс для поступления в вуз.
По словам специалистов ФИПИ, все замечания и предложения, высказанные экспертным сообществом в ходе обсуждения, будут учтены при подготовке контрольных измерительных материалов.
-
Госдума предлагает разработать единый учебник по русскому языку
В Госдуме предлагают разработать единый учебник по русскому языку для российских школ по аналогии с единым учебником по истории.
"147 учебников русского языка. Это неправильно. Язык - единый, можно и единый учебник создать. В каждом регионе изучают разный русский язык", - обозначил свою точку зрения председатель комитета Госдумы по делам национальностей Гаджимет Сафаралиев.
По его мнению, школьники, переезжая из региона в регион, не могут сдать тесты, поскольку русский язык в их школе преподавали по-другому. Кроме того, глава думского комитета предложил разработать специальную программу по изучению и развитию родных языков народов, проживающих в России.
Касаясь вопросов создания единого учебника по истории России, Сафаралиев предложил ввести в ЕГЭ и этот предмет. "Давайте сделаем экзамен в ЕГЭ по истории. Как только экзамен в ЕГЭ будет, то будет и отношение другое со стороны детей, родителей и учителей. Тогда будут изучать историю. Ну, сейчас будет единый учебник - будем учить, но эффективность его будет мала", - считает председатель комитета.
-
Рособрнадзор предлагает пять критериев для оценки сочинения
В федеральном институте педагогических измерений подготовили предложения по оценке сочинений, которые станут с этого года обязательными для выпускников.
Напомним, в школе за сочинение будут ставить "зачет" или "незачет", а в вузах преподаватели имеют право самостоятельно разработать шкалу оценивания. Максимум за сочинение - 10 баллов. Учитывать их обязаны все вузы, куда принесут свои работы абитуриенты.
Общие направления тем, а их пять, уже известны: "Недаром помнит вся Россия..." (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова); Вопросы, заданные человечеству войной; Человек и природа в отечественной и мировой литературе; Спор поколений: вместе и врозь; Чем люди живы?
На экзамене одиннадцатиклассникам предложат тоже пять, но уже тем - по одной из каждого направления. Какие конкретно - объявят только в день сочинения.
Чтобы помочь учителям и выпускникам сориентироваться, специалисты ФИПИ привели несколько примерных тем для школьной творческой работы. Правда, подчеркнув при этом: именно их на реальных экзаменах ожидать не стоит. Звучат так: "На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?", "Почему люди пишут стихи?", "Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному пути?".
От выпускников потребуется высказать свою точку зрения на основе хотя бы одного произведения отечественной или мировой литературы по выбору. В ФИПИ считают, что количество произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал.
В Рособрнадзоре также подготовили рекомендации для школ и вузов по оценке сочинения. Пока все критерии - это проекты. Сбор предложений и обсуждения продолжаются. Так, планируется, что сочинение будет оцениваться по пяти параметрам: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. Рекомендуемый объем- не менее 350 слов, это примерно 2-2,5 листа размера А4.
Для "зачета" по сочинению необходимо, чтобы работа соответствовала первым двум критериям. То есть чтобы выпускник не ушел от темы, а его аргументы опирались на литературное произведение.
Плюс ученик должен получить хотя бы один "зачет" по оставшимся трем критериям: композиции, качеству речи и грамотности. И внимание: если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной. То есть оценка за нее будет - 0 баллов.
Что касается вузов, то Рособрнадзор предлагает им шкалу, где также первый и второй критерии являются основными. За них вместе можно получить 4 балла. Эксперты ФИПИ считают, что если абитуриент получил 0 баллов за первые критерии, то работу можно дальше не проверять и не засчитывать. Кстати, в вузовской шкале, в отличие от школьной, оценочных "меток" в два раза больше - 10. В том числе орфографические, пунктуационные, грамматические нормы, фактическая точность, оригинальность сочинения. Максимальный балл - 20, но его потом придется перевести в десятибалльную систему. Ведь к ЕГЭ разрешено прибавить только 10 баллов.
Комментарии
Евгений Князев, ректор Театрального института имени Бориса Щукина:
- Мы, конечно, будем прислушиваться к рекомендациям Рособрнадзора. Но мне, как ректору, было бы гораздо интереснее, чтобы абитуриент написал сочинение в вузе, чтобы я понимал, кого я беру. У нас каждый студент - штучный и нам важно знать, с каким багажом он к нам приходит. Может быть, надо дать право выбора абитуриентам: принести ЕГЭ по литературе или написать в вузе сочинение? Например, на свободную тему, которую нельзя раскрыть без знания литературных текстов. У нас в институте есть хорошие филологи, которые могли бы разработать темы для такого вузовского сочинения.
Светлана Тренихина, директор гимназии N2, Екатеринбург:
- Наша школа лучшая в городе по результатам ЕГЭ по русскому и литературе. У нас углубление по этим предметам и дополнительные часы, мы сочинения писали и пишем. Так что наши ученики 2-2, 5 листа текста осилят без труда. Но как будут писать остальные школьники? Не знаю. Хорошо, что критерии сочинения будут известны заранее, а не в последний момент. В целом нас они устраивают.
-
А вот так примерно будут сформулированы темы внутри направлений:
1. На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
2. Почему люди пишут стихи?
3. Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
-
Меня порадовал вопрос "Почему люди пишут стихи?"!
А мне вот хочется туда добавить "А почему люди рисуют!?".
-
А вот так примерно будут сформулированы темы внутри направлений:
1. На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
2. Почему люди пишут стихи?
3. Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
Прочитала, подумала... А как именно эти темы связаны с направлениями? Например, "Почему люди пишут стихи?" можно привязать и к направлению о 200-летии Лермонтова, и к направлению "Чем живы люди". Темы звучат слишком общо.
-
Министерство образования и науки до конца этого года подготовит предложения по созданию комфортных условий для студентов, имеющих детей дошкольного возраста. В частности, планируется открыть в вузах специальные комнаты для присмотра и ухода за детьми. Это даст возможность молодым родителям отдать своего ребенка на несколько часов в «вузовские ясли» в руки специально обученного сотрудника университета, а самим посещать занятия, сдавать экзамены и зачеты, пишет газета «Известия».
-
На сегодняшней пресс-конференции глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, о том, что ждет выпускников-2015.
Итак:
Каждый вариант Единого госэкзамена теперь будет состоять из 2 частей. Задания располагаются под сквозной нумерацией. Деления на части А, В и С отменяется.
По большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа. Изменена и форма записи ответа: вместо крестика в нужном квадратике теперь нужно будет записывать цифру, под которой находится правильный ответ.
Математика
Экзаменов теперь может быть два - базового и профильного уровней. В базовом уровне будет 20 заданий, на которые нужно дать краткие ответы. Задания для профильного ЕГЭ состоят из двух частей: заданий с кратким ответом, а также заданий с кратким и развернутым ответом.
Базовый экзамен по математике будет оцениваться по 5-балльной системе, результаты профильного ЕГЭ – по 100-балльной шкале.
Напомню: вводить ли два варианта экзаменов - базовый и профильный или ограничится одним - профильным - решают регионы.
Базовый уровнь предполагает проверку умения решать практические задачи,проводить простейшие расчеты, оценку и прикидку, логически рассуждать, действовать в соответствии с несложными алгоритмами; использовать для решения задач учебную и справочную информацию.
Русский язык
Исключена часть с выбором варианта ответа. В первой части будет 24 задания с кратким ответом. Во второй – одно задание с развёрнутым ответом. Организаторы ЕГЭ уверяют, что это поможет проверить умение участников экзамена изложить (пересказать своими словами и сделать вывод) только что прочитанный текст.
Иностранные языки
В письменной части принципиальных изменений не произойдет. Но будет введена устная часть – «говорение». Выпускники сами будут решать, сдавать ее или нет. Однако этот выбор повлияет на получение максимальной оценки за экзамен. 100 баллов можно получить, если выпускник сдает и письменную, и устную части. Максимальный балл за письменную часть – 80, за устную – 20. Минимальное количество баллов – 22.
Если выпускник решит сдавать устную часть, то ЕГЭ по иностранному языку будет проходить для него в два дня: день для сдачи письменной части и отдельный день для устной части экзамена. Апелляция подается единожды ко всем частям работ сразу.
Процедура сдачи устной части экзамена автоматизирована и проходит за компьютером с использованием специализированного программного обеспечения. В одной аудитории может стоять от 1 до 10 персональных компьютеров.
Перед экзаменом ребята смогут проверить качество записи своего голоса как перед экзаменом, так и прослушать свой ответ после экзамена.
Биология
Общее число заданий в экзаменационной работе уменьшено с 50 до 40. Из них останется 25 заданий с выбором одного верного ответа, вместо 36, как было в ЕГЭ-2014 году. Число заданий с развернутым ответом увеличится – с 6 до 7.
Обществознание
Экзамен станет проще. За счет сокращения по одному заданию в каждом из пяти блоков, в каждом варианте число заданий сократился на два. Также будет введено задание, проверяющее знание основ конституционного строя РФ, прав и свобод человека и гражданина.
Физика
Каждый вариант будет состоять из двух частей. По сравнению с экзаменационными материалами ЕГЭ-2014 число заданий сокращено с 35 до 32. На два задания уменьшено число расчетных задач, входящих в последнюю часть работы, и на одно задание базового уровня по электродинамике.
В ЕГЭ-2015 по географии, истории, информатике и ИКТ, истории, литературе и химии изменений не планируется.
http://msk.kp.ru/daily/26294/3172541/
-
вот к этому "говорению" с компьютером надо очень серьёзно готовить. Мне кажется, что это очень тяжело психологически
-
Рособрнадзор: устная часть ЕГЭ по иностранному языку проверит навыки спонтанной речи
"Всего будет четыре задания разного уровня сложности, времени на их подготовку будет немного", - сообщили в Федеральном институте педагогических измерений
Устная часть единого государственного экзамена по иностранным языкам, которая вводится в 2015 году, в первую очередь будет проверять навыки спонтанной речи.
Об этом сообщила журналистам заместитель директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Ольга Котова.
"Всего будет четыре задания разного уровня сложности, времени на их подготовку будет немного", - отметила она.
"Первое задание - чтение вслух небольшого фрагмента текста, например, объявления или какой-то публикации в соцсети, - сказала Котова. - Второе задание предполагает условный диалог. Экзаменуемому предстоит задать несколько вопросов по определенной теме. Третье задание - описание. Мы предлагаем на выбор три фотографии, ученик выберет одну из них и опишет, что на ней изображено. Четвертое задание предполагает сравнение. Допустим, сравнить концерт джазовой и классической музыки, рассказать, что экзаменующемуся ближе, выразить свое мнение", - сказала Котова.
Время на подготовку не будет превышать 15 минут, заключила замдиректора ФИПИ.
Она также добавила, что устная часть будет сдаваться учеником по желанию, а сам ЕГЭ теперь будет проходить в течение двух дней. Один день будет выделяться на письменную часть, другой - на устную.
Для сдачи ЕГЭ по иностранным языкам для школьников будут оборудованы автоматизированные рабочие места. "Мы заменили экспертов в аудиториях компьютерными технологиями. Ответ учащегося будет записываться на цифровые носители", - сообщила в свою очередь начальник Управления оценки качества общего образования Рособрнадзора Юлия Егорова.
В 2014 году ЕГЭ по иностранному языку сдавали 75 тыс. человек, наибольшей популярностью пользовался английский язык, его сдавали 71 тыс. учащихся. Меньше всего учеников сдавали экзамен по испанскому языку - всего 200 человек по всей России.
-
В ближайшее время в приложении «Активный гражданин» появится опрос о едином календаре школьных каникул, пишет M24.ru со ссылкой на слова главы департамента образования Москвы Исаак Калина.
Москвичи смогут проголосовать за традиционную учебу по четвертям (каникулы с 31 октября по 8 ноября, с 26 декабря по 10 января, с 25 марта по 3 апреля), но в этом случае для первоклассников рекомендуется организовать дополнительные каникулы с 22 по 28 февраля. Также будет предложен вариант учебы по триместрам (каникулы с 16 ноября по 2 декабря, с 20 февраля по 8 марта).
«К нам неоднократно обращались родители с жалобами и предложениями по поводу графика каникул. Чаще всего это были родители, у которых дети учились в разных школах, им было неудобно», – говорит Калина.
«Мы сможем организовать в городе единые спортивные, культурные, досуговые мероприятия, создастся комфортная атмосфера, отражающаяся на жизни педагогов, семей с детьми и самих школ», – добавила начальник контрольного управления мэра и правительства Москвы Елена Шинкарук.
Отмечается также, что летние каникулы сохранятся во всех трех вариантах.
letidor.ru
-
22-24 октября 2014 года в Москве пройдет Межрегиональная конференция по реализации проектов модернизации педагогического образования. Конференция организована совместно НИУ ВШЭ и МГППУ - операторами проекта «Экспертно-аналитическое сопровождение реализации проектов по развитию программ педагогической магистратуры, педагогического бакалавриата, проектов вариативности получения педагогического образования», при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации.
На конференции состоится общественное обсуждение промежуточных результатов выполнения проектов модернизации педагогического образования, разработки и апробации новых модулей программ педагогического бакалавриата и магистратуры.
Мероприятия конференции будут проводиться на площадках столичных вузов - операторов и участников проекта:
Московский городской психолого-педагогический университет
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет
Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова
Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"
В работе конференции примут участие представители педагогических вузов России, Министерства образования и науки РФ и региональных органов управления образованием, российские и зарубежные эксперты в области педагогического образования, проектные команды вузов-участников и вузов-соисполнителей проектов модернизации педагогического образования, директора московских школ, представители образовательной прессы.
В программе Конференции запланированы следующие мероприятия:
Выступление международных экспертов о современных тенденциях развития педагогического образования в зарубежных странах и проекте модернизации педагогического образования в РФ
Представление хода апробации новых модулей педагогических программ в московских вузах-участниках проекта (посещение вузов, в рамках которых пройдут встречи с руководством, профессорско-преподавательским составом, участниками разработки новых модулей педагогического бакалавриата и магистратуры, а также встречи со студентами, обучающимися по новым модулям)
Представление подходов к разработке инструментария оценки сформированности профессиональных компетенций выпускников, модели разработки и передачи примерной основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
Круглые столы:
обсуждение опыта и механизмов взаимодействия учреждений высшего, профессионального и общего образования в рамках региональных программ профессионального развития педагогических кадров (с участием региональных министров образования)
Продолжение статьи http://news.1september.ru/article/53500/
-
Говоря о главных изменениях, которые появятся в будущем году в ЕГЭ-2015, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов рассказал, что, в частности, будет введена устная часть в иностранные языки.
- Давно говорили о том, что нужно проверять умение говорить на иностранных языках. В будущем году будет реализована такая возможность, - пояснил он.
Важное новшество - разделение математики на базовый и профильный уровень. Есть ребята, которые по объективным обстоятельствам не могут осваивать математику на профильном уровне, им нужна математика "для жизни", подчеркнул Кравцов. И такие ребята теперь смогут выбрать математику на базовом уровне. Такой подход позволит снизить для них психологическое напряжение, связанное со сдачей ЕГЭ.
Еще одно изменение связано с русским языком - как в литературе и математике, в русском языке теперь не будет части "А", так называемой "угадайки". И экзамен будет больше ориентирован на практику.
Что касается проведения ЕГЭ - все меры, которые применялись в этом году, и которые позволили провести экзамен максимально объективно, будут реализованы и в будущем году. В частности, отметил глава Рособрнадзора, будет использоваться технология печати экзаменационных материалов непосредственно перед началом экзамена, чтобы минимизировать проблемы, связанные с их доставкой.
http://www.rg.ru/
-
В понедельник, 27 октября в столице стартовал опрос, в котором горожанам предлагается выбрать единые сроки каникул для всех московских школ, сообщает корреспондент ИА REGNUM.
Голосование проходит в рамках приложения «Активный гражданин». Москвичи выбирают один из трех вариантов: традиционный режим обучения (4 учебных периода — четверти с тремя каникулярными периодами), триместровый режим обучения (3 учебных периода — триместры с двумя продолжительными (по 17-18 дней) каникулярными периодами осенними и весенними) и модульная система «5 (6)+1» (5-6-недельные равномерные учебные периоды, завершающиеся неделей отдыха). По словам главы департамента образования Москвы Исаака Калины, школам предложат тот вариант, который получит абсолютное большинство голосов.
Как уже сообщало ИА REGNUM, большинство родителей школьников поддерживают голосование, полагая, что так их детям будет легче распределять нагрузку, а самим родителям легче планировать семейный отдых.
Администрации школ, однако не спешат с выводами, так как возможность перехода к новой системе может сказаться на качестве подготовки старшеклассников к экзаменам и создать серьезные проблемы для родителей малышей, которые не будут знать с кем оставить ребенка на время, к примеру, недельного перерыва в учебе.
Напомним, что определить сроки проведения каникул смогут сами москвичи через сайт ag.mos.ru или в приложении «Активный гражданин» с 27 октября по 30 ноября 2014 года.
Подробнее на сайте Регнум
-
надеюсь, что традиционная система (четверти) победит
-
РФ ужесточит требования к госаккредитации программ высшего образования
В настоящее время Минобрнауки РФ уже начала работу над изменением системы государственной аккредитации, заявил в ходе X съезда Российского союза ректоров глава ведомства Дмитрий Ливанов.
"Мы уже начали перестраивать систему государственной аккредитации, аккредитованных программ станет гораздо меньше, и по итогам этой работы будет произведено разделение вузов на тех, которые способны готовить обучающихся на уровне аспирантуры-магистратуры, и тех, которые не способны", — сказал министр.
Также, по его словам, ужесточатся и требования к аккредитации бакалавриата.
Ливанов сообщил, что уже сейчас более половины программ, которые вузы предоставляют в Рособрнадзор, не проходят аккредитацию. Надзорные ведомства более тщательно подходят к их рассмотрению, чем раньше, чтобы исключить возможность обучения студентов, если вуз не способен дать им качественное образование.
-
С ноября в Москве стартуют онлайн-собрания для родителей
Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования.
Первое селекторное совещание для родителей состоится сегодня, 5 ноября 2014 года, в 19.00.
В родительском видео-селекторе будут принимать участие эксперты по профильным отраслям и темам сферы образования. Ссылка для участия в родительском видео-селекторе будет доступна на сайте Департамента образования Москвы.
- Цель селектора очень проста – предоставить родителям нужную информацию по вопросам воспитания и образования детей, - пояснила председатель Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования Москвы Людмила Мясникова.
По её словам, в столице уже давно созрела проблема нехватки общения между родителями. Предполагается, что периодичность таких онлайн-совещаний составит один раз в две недели.
- Я обещаю, что мы обязательно пригласим специалистов, которые смогут рассказать как можно больше и как можно интереснее, - заключила Людмила Мясникова.
Родители могут предложить свои темы для обсуждения, которые необходимо присылать по электронной почте: mjasnikowana@yandex.ru.
Подробнее:vm.ru
-
Планшеты подождут
Получат ли школы электронные учебники
Компания Microsoft решила приостановить сотрудничество с крупнейшим российским издательством "Просвещение". Об этом стало известно из статьи в The New York Times, которая была посвящена ситуации на рынке учебников в России. На решение компании повлияло то, что глава совета директоров "Просвещения" Аркадий Ротенберг вошел в санкционный список.
Как сообщила "Российской газете" официальный представитель компании Microsoft в России Кристина Давыдова, проведенная проверка не выявила того, что в отношении "Просвещения" были введены санкции со стороны США и ЕС, тем не менее работа в рамках соглашения откладывается и будет идти изучение сложившейся ситуации.
Напомним, "Просвещение" и Microsoft в сентябре 2014 года заключили соглашение о стратегическом партнерстве. Речь идет о совместном участии в масштабном проекте "Мотивирующая образовательная среда", который рассчитан на несколько лет и предусматривает, в числе прочего, апробацию электронных учебников и разработку универсального планшетного компьютера для электронных книг.
- Реализация проекта была начата еще в июне 2013 года как открытая образовательная система, которая может использоваться как в России, так и за рубежом. Именно с этой целью издательство привлекает в качестве партнеров крупные международные и национальные компании, обладающие необходимым опытом и компетенциями. Информация в ряде СМИ о приостановке сотрудничества стала для нас полной неожиданностью. В ближайшее время мы намерены провести необходимые консультации с нынешними и потенциальными партнерами для уточнения стратегии реализации проекта, - пояснил Сергей Григоренко, директор издательства по внешним коммуникациям.
По словам вице-президента издательства по новым технологиям Артема Соловейчика, цель совместного проекта - создание электронного учебника, который бы проигрывался на любой из трех массовых платформ и недорогих устройствах.
- Microsoft предложил льготную лицензию и использование своих инструментов. Мы создали уникальную технологию многослойного облачного использования учебных материалов. Это наше ноу-хау. Пока нет ни одного документа, подтверждающего разрыв или осложнение наших отношений с Microsoft. При условии взаимной заинтересованности я уверен, сотрудничество будет продолжено, - высказал свою точку зрения Артем Соловейчик.
Продолжение http://www.rg.ru/2014/11/05/uchebniki.html
-
Московские родители выбирают между двумя вариантами единого графика для всех столичных школ.
Промежуточные результаты электронного референдума «Активный гражданин» подведены в четверг.
Как сообщили в пресс-службе проекта, большая часть голосов москвичей распределилась практически поровну между двумя вариантами — по четвертям и по модулям. Третий вариант — по триместрам — на данном этапе набирает наименьшее число голосов. Однако, у сторонников того или иного варианта есть еще достаточно времени проявить свою позицию.
Согласно промежуточным итогам, самыми активными участниками голосования стали родители школьников и дошкольников — суммарно 60,3% всех участников опроса. На втором месте — сами учащиеся, на третьем — педагоги.
-
РГО предлагает включить географию в список обязательных предметов ГИА
Москве 7 ноября состоялся съезд Русского географического общества (РГО), на котором подводились итоги работы общества за последние пять лет. В работе съезда участвовало около 240 делегатов, избранных региональными и местными отделениями общества, руководители федеральных министерств и ведомств, члены попечительского совета и медиасовета, а также почетные гости.
Русское географическое общество было учреждено в 1845 году указом императора Николая I. В настоящее время всероссийская общественная организация «Русское географическое общество» насчитывает 85 региональных отделений по всей России, крупнейшие из них - приморское и московское. В 2009 году президентом общества был избран Сергей Шойгу, а в минувшую в пятницу он переизбран на этот пост на предстоящие шесть лет. В 2010 году был создан попечительский совет Русского географического общества, который возглавил Владимир Путин.
Русское географическое общество (РГО) предлагает российскому правительству усилить преподавание географии в школах и сделать предмет обязательным для государственной итоговой аттестации (ГИА), которую школьники проходят в девятом классе, заявил президент общества Сергей Шойгу.
«Позволю себе пойти дальше и предложить правительству России и Минобрнауки РФ ввести географию в качестве обязательного предмета государственной итоговой аттестации. Сейчас география идёт в школе до десятого класса включительно, но видится целесообразным увеличить количество часов по такому интересному предмету в средних классах», - сказал Шойгу, выступая на XV съезде Русского географического общества.
По его словам, сомнительно, что из безграмотного в области географии ребёнка когда-нибудь вырастет активный, ответственный гражданин. При этом школьная география наравне с историей Отечества и родной литературой во многом формирует национальную идентичность и мировоззрение целых поколений.
«Это сделает образовательный процесс насыщенным, то есть более эффективным. А в десятом и одиннадцатом — ребята уже смогут уделять больше внимания предметам, связанным с их будущей профессией. Для тех же, кто захочет посвятить свою жизнь географической науке, можно предусмотреть в выпускных классах углублённые факультативы», - добавил президент РГО.
Президент РФ Владимир Путин предложил разработать единый географический стандарт, отметив, что география должна стать одним из самых увлекательных предметов школьной программы.
Выступая на съезде РГО, Владимир Владимирович обратился к делегатам с рядом предложений, реализация которых сможет повысить интерес к географии, а также сам уровень географических знаний.
«Речь идет, например, о запуске «Всероссийского географического диктанта», аналога «Тотального диктанта» по русскому языку, который проводится уже несколько лет и успешно себя зарекомендовал», - сказал Путин.
«Не сомневаюсь, региональные отделения РГО, учителя географии с готовностью поддержат эту тему и эту идею…. Также как и разработку единого географического стандарта, с последующим созданием линейки новых учебников географии для средней школы», - отметил президент.
У учителей есть нарекания к современным пособиям по подаче материала и по содержанию, добавил он.
«География без всякого сомнения, и мы с вами тоже неоднократно об этом говорили, должна стать одним из самых увлекательных школьных предметов», - добавил Путин.
По его словам, важно сделать особые акценты на изучении природного наследия России, вопросах экологии, рационального природопользования, охране редких видов животных и растений.
Шойгу поддержал идею главы государства о проведении Всероссийского географического диктанта.
Кроме того, Сергей Шойгу отметил, что Русское географическое общество (РГО) займётся возрождением движения юных натуралистов и системы наблюдений за явлениями природы.
«Ещё один важный момент в части образования - воссоздание молодёжной фенологической сети РГО. Напомню, что в советское время в неё входили тысячи школ, ученики которых увлечённо собирали информацию о природных явлениях», - сказал Шойгу, выступая на XV съезде Русского географического общества.
По его словам, с учетом гиперактивности детей в соцсетях, будет очень востребована специальная программа на мобильном телефоне или планшете, которая позволит сфотографировать явление природы, заполнить соответствующую форму и передать информацию исследователям.
«Это станет реальным шагом к восстановлению в России некогда мощного движения юных натуралистов, которое решало не только образовательные задачи, но и было настоящей кузницей кадров экологов, географов, охотоведов», - добавил Шойгу.
Также Президент РФ Владимир Путин на съезде русского географического общества рассказал, как повысить интерес к предмету и предложил ввести новые стандарты.
Выступление Путина:
https://www.ria.ru/services/blog_player/1032185038.html
-
В школах и вузах будут учить робототехнике
В России появится соответствующая государственная образовательная концепция.
Как выяснили «Известия», в правительстве планируется составить федеральную концепцию развития робототехники в российских образовательных учреждениях. Предполагается, что одной из составляющих федеральной программы станет внедрение факультативных занятий в виде специальных классов по созданию роботов в российских школах, высших образовательных учреждениях и так далее по всей России. Замминистра образования и науки Вениамин Каганов отметил, что программа требует широкого обсуждения, которое также будет выстраиваться в рамках Всемирной олимпиады по робототехнике WRO, которая пройдет в олимпийском парке в Сочи с 21 по 23 ноября. Предполагается, что программа будет рассчитана до 2020 года.
http://news.rambler.ru/27847816/
-
Детские игрушки и одежда подешевеют в России
В России скоро появятся научно-производственные комплексы по производству детских товаров, что в будущем приведет к снижению цен на отечественные игрушки и одежду. Дмитрий Медведев утвердил правила предоставления субсидий из бюджета на создание и развитие таких индустриальных парков в нашей стране.
Постановление опубликовано сегодня на официальном сайте правительства.
В 2014 году на реализацию этой цели из бюджета будет выделено 255 миллионов рублей, а в 2015 и 2016 годах - по 150 миллионов рублей.
Какими же будут эти индустриальные парки? На единой территории планируется объединить научные, производственные и инфраструктурные площадки, где специалисты будут внедрять и распространять передовые технологии в индустрии товаров и услуг для детей. Это должно привлечь резидентов и инвесторов в создаваемый индустриальный парк.
"Реализация этих работ позволит снизить себестоимость продукции, производимой предприятиями-резидентами индустриальных парков, за счет использования общих логистических цепочек", - сказано в сообщении пресс-службы кабмина.
Подписанным же постановлением определены порядок и условия предоставления субсидий из федерального бюджета управляющим организациям на возмещение части затрат на создание и развитие имущественного комплекса, в том числе инфраструктуры индустриальных парков индустрии детских товаров. "Также установлен порядок проведения конкурсного отбора инвестиционных проектов на право получения субсидии на возмещение выпадающих доходов при предоставлении скидки резидентам индустрии детских товаров по уплате арендной платы за земельные участки, здания, сооружения в индустриальном парке при условии использования полученного возмещения на создание и (или) развитие имущественного комплекса, в том числе промышленной инфраструктуры индустриального парка", - говорится в сообщении.
Как ранее заявляли в Минпромторге, сейчас рассматриваются варианты размещения одного такого индустриального парка на территории Москвы или Московской области.
-
да что вы? неужели? хорошо бы... а то, детский парадный костюм- тройка стоит 5 тысяч... :-[
-
РГО предлагает включить географию в список обязательных предметов ГИА :"... сомнительно, что из безграмотного в области географии ребёнка когда-нибудь вырастет активный, ответственный гражданин. При этом школьная география наравне с историей Отечества и родной литературой формирует национальную идентичность и мировоззрение целых поколений."
-
РГО предлагает включить географию в список обязательных предметов ГИА :"... сомнительно, что из безграмотного в области географии ребёнка когда-нибудь вырастет активный, ответственный гражданин. При этом школьная география наравне с историей Отечества и родной литературой формирует национальную идентичность и мировоззрение целых поколений."
Географию нужно знать и без ЕГЭ, я считаю!
-
(
Географию нужно знать и без ЕГЭ, я считаю!
Молодец :) :-\
-
Да, не знать географию, там более, родной страны - это стыд и позор!
И мира тоже, потому что мир такой, он только один!
-
Да, не знать географию, там более, родной страны - это стыд и позор!
И мира тоже, потому что мир такой, он только один!
Молодец !
-
Рособрнадзор проверит 1200 вузов и филиалов
Во время on-line консультации для студентов и абитуриентов глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, что в следующем году ведомство запланировало около 1200 проверок. В центре внимания - вузы, в которых по итогам мониторинга 2013/2014 годов были выявлены нарушения.
- Требования к вузам должны быть одинаковыми вне зависимости от того, государственное это учебное заведение, или нет, - подчеркнул Сергей Кравцов.
На горячую линию ведомства поступило более 500 вопросов. Родители, студенты и абитуриенты интересовались, когда вузы должны разместить всю информацию о правилах приема на следующий год, что делать студентам вузов, у которых отозвали лицензию, и как узнать, есть ли у вуза аккредитация.
Все вузы должны разместить информацию о правилах приема на следующий год до 1 октября 2014 года. Если этого еще не сделано и студент необходимой информации не нашел, нужно обратиться с заявлением в Рособрнадзор.
Кроме того, как рассказал Сергей Кравцов, некоторые вузы, имеющие лицензию на ведение образовательный деятельности, приглашают студентов, не обладая аккредитацией по части программ. В итоге студенты рискуют остаться без диплома государственного образца. Проверить, есть ли у вуза аккредитация, можно на сайте Рособрнадзора.
А студенты вузов и филиалов, у которых отозвали лицензию, имеют право перевестись в другие учебные заведения. В каждом случае этот вопрос должен решаться индивидуально. И многим студентам решить проблему помогает Ассоциация негосударственных вузов России.
Также большая часть вопросов была посвящена проведению итогового сочинения, которое 11-классники впервые напишут 3 декабря. Например, некоторые школьники, имеющие право писать вместо сочинения изложение, спрашивали, учтут ли его при поступлении в вуз. Ответ Рособрнадзора - нет, дополнительных баллов за изложение не предусмотрено. Однако льготы для детей с ограниченными возможностями здоровья есть в каждом вузе.
Выпускники прошлых лет смогут также написать сочинение. Для этого нужно подать заявление в региональные органы управления за две недели до даты его сдачи: 3 декабря (подать заявление уже нельзя), 4 февраля и 6 мая.
Также, как сообщили в департаменте госполитики в сфере высшего образования Минобрнауки, в следующем году не предусмотрено особых правил и квот для приема украинских беженцев. Однако вынужденные переселенцы смогут поступить по квотам, выделенным по программам приема соотечественников и иностранных граждан. А в этом году в российские вузы были зачислены 3813 украинских студентов.
-
Когда уже, наконец, всё проверят?
-
Дети могут не посещать учреждения образования в сильные морозы
Дошкольникам и учащимся 1-4 классов при понижении температуры наружного воздуха до -25 градусов и ниже рекомендуется не посещать образовательные учреждения, учащиеся средних и старших классов могут не ходить в школу при температуре -27 градусов и ниже.
Такие рекомендации даны в письме Минобрнауки НСО от 23.01.2012 «О режиме работы образовательных учреждений в условиях резкого понижения температуры наружного воздуха».
По информации Главного управления образования мэрии Новосибирска, в дошкольных учреждениях прогулки детей до 4 лет не проводятся при температуре ниже -15 градусов и скорости ветра более 15 м/с, ребята 5 – 7 лет не могут гулять при температуре ниже -20 градусов и скорости ветра более 15 м/с.
Решение о посещении детьми образовательных учреждений при резком понижении температуры воздуха принимается родителями, исходя из состояния здоровья ребенка, удаленности школы от дома.
При неблагоприятных условиях образовательные учреждения работают в установленном режиме и обязаны организовать учебный процесс для любого количества детей в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, обеспечить оптимальный температурный режим в помещениях.
Педагоги должны осуществлять индивидуальное взаимодействие с родителями детей, не посещающих занятия. При этом требовать объяснительные документы от детей и родителей о непосещении учреждений образования в период резкого понижения температуры учителя не имеют права.
Если ребята массово не посещают учебные заведения, то школьные каникулы могут быть использованы для проведения занятий с целью изучения учебных программ в полном объеме.
-
ребята 5 – 7 лет не могут гулять при температуре ниже -20 градусов и скорости ветра более 15 м/с.
;D ещё как могут! ;D
-
Начисление дополнительных баллов за значок ГТО при поступлении могут закрепить законодательно
По информации главы Росмолодежи Сергея Поспелова, начисление дополнительных баллов при поступлении в вуз для абитуриентов со значками ГТО закрепят законодательно.
По словам Сергея Поспелова, что в его ведомство с таким предложением обратился ряд регионов, а Росмолодежь, в свою очередь, представило эту инициативу Минобрнауки. Как пишут "Известия" со ссылкой на источник, министерство пропишет изменения в положении "О формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования". В пресс-службе Минобрнауки изданию подтвердили, что над законодательными изменениями работают специалисты ведомства.
Сергей Поспелов уточнил, что законодательно будет закреплено, сколько баллов может получить абитуриент, имеющий бронзовый, серебряный или золотой значок ГТО.
Всего за индивидуальные достижения абитуриент может получить до 20 баллов, 10 из которых закреплены за сочинением. Поощрение из оставшихся 10 баллов подразумевается, за наличие значков ГТО, аттестат с отличием, призовое место на олимпиаде школьников или волонтерскую работу. "Конечно, все 10 баллов за значок ГТО получить будет нельзя — ведь для учебы в вузе в первую очередь нужно обладать достаточным количеством знаний, а не только быть спортсменом", — заметил Сергей Поспелов.
Ранее ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий сообщал, что начислит своим абитуриентом дополнительные 5 баллов за наличие серебряного или золотого значка ГТО. "Мы рассмотрим этот опыт. Возможно, эта цифра станет для нас некоторым ориентиром", — сказал глава Росмолодежи.
Он добавил, что планируемые сроки документальной фиксации изменений позволят абитуриентам получать дополнительные баллы за значки ГТО уже в приемную кампанию 2015 года.
По информации izvestia.ru
-
Начисление дополнительных баллов за значок ГТО при поступлении могут закрепить законодательно
Отлично, Константин! Нормально, Григорий!
-
Пока все дома
Эксперты считают, что профилактику психических расстройств надо начинать еще в школе. Для этого в обязательную образовательную программу необходимо ввести предмет "Психология человека". Эту инициативу обсудили в Совете Федерации на заседании совета по здравоохранению.
По словам гендиректора Федерального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии Минздрава России Зураба Кекелидзе, к 2020 году депрессия может выйти на второе место по распространенности среди заболеваний, и в зоне риска - много детей и подростков. Он подчеркнул, что введение нового предмета в школах поможет профилактике психических расстройств и отклонений в поведении.
- Несколько лет назад мы обсуждали этот вопрос с директорами школ Москвы, и они пришли к выводу, что рассказывать детям о психологии человека нужно с третьего класса, а уроки должны проводиться как минимум раз в неделю, - поясняет Зураб Кекелидзе. - Причем подход к этому предмету должен быть не философским, а практическим. Ребенок должен знать, как избежать таких опасностей, как алкоголь и наркотики. Что такое переходный возраст, который еще называют периодом "гадкого утенка", и как через него пройти. Очень важный момент - первая любовь. Как все это пережить и вырасти достойным человеком - вот о чем детям нужно рассказывать в школе.
Сейчас урок психологии не входит в число обязательных дисциплин общего образования: он если и есть, то в рамках дополнительных или экспериментальных занятий. Часто он носит название "Психология" или "Психология общения".
По мнению Зураба Кекелидзе, вообще начинать думать о здоровье ребенка нужно еще во время планирования семьи: обследоваться на предмет возможных генетических отклонений, наблюдаться у специалистов во время беременности и показывать ребенка психиатру не с трех лет, а с нулевого возраста. Определить возможные нарушения можно уже по тому, как он ест, двигается, реагирует на людей. Далее - детский сад и школа, где с ребенком должны работать профессионалы.
- В министерстве здравоохранения мы разработали программу повышения квалификации для школьных врачей, которая в том числе предполагает подробное знакомство с психическими особенностями детей и подростков, - подчеркнул Зураб Кекелидзе.- Также в нашем центре уже разработаны черновики учебников по психологии для младшеклассников. Помимо этого еще нужно создать материалы для учеников среднего звена и старших классов, методические программы для подготовки и работы педагогов-психологов, все согласовать.
Работы очень много, но ее нужно когда-то начинать. Возможно, отдельный учебник понадобится и для родителей. Вот наглядный пример из практики: 13-летняя девочка думала, что возрастные изменения в ее теле вызваны какой-то страшной болезнью, но очень боялась поделиться с родителями. Если бы в школе или сами родители ей объяснили, что к чему, психической травмы удалось бы избежать.
-
и за счёт чего они собираются "впихнуть" этот необходимый предмет? За счёт многострадальной литературы? Или русского языка?
-
и за счёт чего они собираются "впихнуть" этот необходимый предмет? За счёт многострадальной литературы? Или русского языка?
Боюсь, у них уже заранее все расписано.
-
Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов заявил, что предмета «половое воспитание» в российских школах не будет, несмотря на позицию Европы. «У меня спрашивают: когда у вас появится секс-просвет? Я говорю: никогда», — сказал Астахов в понедельник на встрече с родителями в Москве.
-
Мда... Мне по этому вопросу вообще нечего сказать...
-
Мэр Москвы Сергей Собянин на заседании президиума столичного правительства заявил, что городские школы сами будут выбирать сроки школьных каникул.
По словам Сергея Собянина, во время обсуждения введения единых сроков школьных каникул мнения родителей, педагогов и учащихся разделились поровну между двумя вариантами графика. Предлагалось выбрать между классическим графиком - каникулы после каждой четверти - и модульным - неделя отдыха после каждых пяти недель обучения.
- В обсуждении в "Активном гражданине" приняли участие рекордное количество горожан - около полумиллиона человек. Итоги такие: половина за традиционную систему, половина - за модульную, - цитирует градоначальника ТАСС.
Мэр попросил департамент образования не настаивать на единых каникулах для всех учебных заведений, а самим школам вместе с управляющими советами самостоятельно выбрать один из двух вариантов и установить на ближайшую перспективу. "А дальше посмотрим, как будут развиваться события и какой график будет более популярным, узнаем, какие предпочтения есть у родителей". - добавил Сергей Собянин.
По информации itar-tass.com
-
Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов заявил, что предмета «половое воспитание» в российских школах не будет, несмотря на позицию Европы. «У меня спрашивают: когда у вас появится секс-просвет? Я говорю: никогда», — сказал Астахов в понедельник на встрече с родителями в Москве.
....то,что произошло с Европой - страшный урок всему миру ......а начиналось это с малого - с поддержки сексменьшинств влиятельными богатым кругами планеты ...... а теперь какую мощь приобрело это направление: детей отбирают и воспитывают в однополых семьях , все сказки для детей переписаны на новый лад, где принц влюбляется в принца, а принцесса любит принцессу , к юношам в учебных учреждениях обращаются как ОНА, слово ОН не употребляется, туалеты со знаками среднего рода (а не для мужчин и женщин )........понятие "папа и мама" в истинном смысле больше не существует .....и этот УРОК полового воспитания с наглядными пособиями для малышей....Можно все - понятие "нравственность" больше не существут......Удержится ли Россия от этого кошмара Европы ?!
-
Депутаты запретят россиянам работать по специальности без профильного образования
В Госдуме до конца 2014 года могут принять законопроект, предусматривающий обязательное применение российскими работодателями профессиональных стандартов – требований к сотрудникам по уровню образования, стажу работы и набору умений. Об этом в номере от 3 декабря пишет газета «Коммерсантъ».
Если поправки в Трудовой кодекс будут приняты, получить работу по той или иной специальности без профильного диплома будет невозможно. Предполагается, что с 2016 года соответствовать профстандартам должны будут работники госслужб, а с 2020 года – все остальные.
К настоящему моменту в Минюсте зарегистрировано 199 профстандартов, а к концу текущего года их число должно вырасти до 350. Летом были зарегистрированы стандарты «корреспондент СМИ» и «редактор СМИ». Один из двух типов редакторов СМИ должен заниматься «работой над содержанием публикаций», располагать опытом работы корреспондентом не менее полугода, а также иметь степень бакалавра «в области СМИ».
В июне текущего года правительство внесло на рассмотрение Госдумы поправки в Трудовой кодекс, предполагающие обязательное применение профстандартов в госсекторе. В первом чтении законопроект был одобрен в сентябре, а во втором чтении, как ожидается, будет рассматриваться на неделе 8-14 декабря. В думском комитете по труду и социальной политике сообщили «Коммерсанту», что документ был существенно доработан.
-
интересно, а зачем редактору опыт работы корреспондентом? :o совершенно разные профессии...
-
Кадетов сливают с «гражданскими» школьниками
Означает ли это удар по патриотическому воспитанию?
Кадетские школы в Москве всегда были особенными заведениями — ведь многие из них заложены еще в XIX веке! Но сегодня кадетские школы и корпуса попали под общий столичный тренд объединения школ и в составе крупных комплексов рискуют потерять и свое лицо, и особенный, присущий только им стиль воспитания юных патриотов. Родители взволнованы, депутаты пишут запросы мэру и в Минобрнауки, но запущенную машину, похоже, уже не остановить.
Кадетские школы стратегически важны для власти, ибо с младых ногтей воспитывают патриотически настроенных будущих граждан. Однако вместо того, чтобы предоставить таким школам улучшенные условия развития, сегодня их повсеместно сливают с обычными, грозя лишить индивидуальности кадетского воспитания. Родители волнуются: они отдавали ребенка в кадетскую школу, но после слияния ее статус становится неопределенным, а четкие и понятные доселе условия обучения и воспитания попадают в зависимость от нового директора крупного образовательного комплекса.
Родители обеспокоены и предпочитают поднимать шум заранее — практика показывает, что «бунтовать» после того, как все решат за вас, фактически бесполезно! Директора школ традиционно пытаются их успокоить…
Впрочем, благополучие, звучащее в словах директоров, — зачастую мнимое, уверен депутат ГД от партии «Родина» Алексей Журавлев:
— Мы плотно занимались проблемами кадетских школ Москвы. Родители учеников школы №1780 памяти героев Сталинградской битвы обратились к нам за помощью, когда недавно их школу внезапно слили с общеобразовательной. Директор же этой кадетской школы Манин, который уверен в том, что у них все в порядке, — это, между прочим, новый директор! Его назначили, уволив прежнего руководителя, Ирину Ионову, которая долгое время делала все, чтобы школа существовала именно как кадетская, что родители очень ценили. Я не понимаю, для чего нужно сейчас, когда так много говорится о воспитании патриотизма, создавать проблемы тем заведениям, которые как раз изначально созданы для этого?!
Позиция же Департамента образования Москвы по этому вопросу выглядит достаточно оптимистично. Там сообщили, что с осени этого года в городе открывается масса кадетских классов в обычных школах. Школа выбирает направление своего кадетства и заключает договор с профильным министерством (ведомством, службой). После чего формирует особую программу дополнительного образования. Порядка 70 школ столицы обзавелись (или обзаведутся в ближайшее время) кадетскими классами, на что департамент выделяет им дополнительное финансирование.
Кстати, трудности испытывают кадетские школы не только в Москве. К примеру, в Омске такую школу (едва ли не старейшую в России!) пытались банально закрыть, сочтя… «неформатной». А в Воронеже обычный кадетский корпус внезапно и без обсуждения с родителями перепрофилировали в кадетский-авиационный, проигнорировав то, что уже учившиеся там дети поступали в него как в широкопрофильный, традиционного кадетского типа, позволяющий юношам после окончания самим определиться в выборе рода войск для своего офицерского будущего.
— Несмотря на то что в новом законе об образовании все же удалось продавить кадетское образование как явление, единой федеральной политики по стране по нему по-прежнему нет, — говорит Олег Смолин, глава комитета ГД по образованию. — В каждом регионе у руководства свое понимание деятельности кадетских школ, и это часто создает проблемы для этих учебных заведений. В Москве же кадетские школы попали под «каток» единой системы, которая под видом «уравнивания» избавляется от любых школ, выдающихся из общего ряда, требующих особого подхода и финансирования. Но такие школы не могут финансироваться по подушевому принципу и сливаться с другими по принципу поглощения!
Опубликован в газете "Московский комсомолец" №26692 от 6 декабря 2014
-
В Правительство РФ поступило предложение провести эксперимент по привлечению бизнеса к управлению объектами социальной инфраструктуры, находящимися в госсобственности — больницами, детскими садами, летними лагерями, школами, домами престарелых и т.д.
Об этом вчера сообщили "Известия" со ссылкой на программу мероприятий, подготовленную Минэкономразвития и Агентством стратегических инициатив (АСИ) при участии Открытого правительства.
Так, по информации АСИ, передача госучреждений в долгосрочную аренду бизнесу предлагается с условиями: если речь идет о медучреждении, то в числе условий — оказание услуг в системе обязательного медицинского страхования. В то же время предоставляется право обслуживать пациентов полностью на коммерческой основе. Также в договоре может быть прописано условие о необходимости проведения модернизации учреждения.
Кроме того, из программы следует, что частную компанию для управления тем или иным государственным объектом социальной инфраструктуры предполагается отбирать на конкурсной основе. До июня 2015 года планируется разработка документов, которые определяют условия и способы привлечения бизнеса к управлению госучреждениями. К сентябрю следующего года предполагается определить пилотные проекты, а к ноябрю — разработать условия конкурсов и утвердить планы-графики реализации инициативы. Ответственным за проект предлагается назначить Минэкономразвития.
В пресс-службе Минэкономразвития сообщили, что программа под названием "Поддержка доступа негосударственных организаций к предоставлению услуг в социальной сфере" была разработана по поручению Правительства РФ. Документ призван "обеспечить повышение эффективности использования общественных ресурсов, выделяемых на предоставление услуг в социальной сфере, активное внедрение в практику инновационных социальных технологий, расширение масштабов привлечения внебюджетных инвестиций для развития объектов социальной инфраструктуры".
По информации izvestia.ru
-
2015 год станет тестовым для образования
Со временем место ЕГЭ могут занять устные экзамены в режиме онлайн
Сохранится ли в будущем сдача первых ЕГЭ еще зимой, и решит ли сдача сессий «чужим» преподам проблему вузовской коррупции? Не выберет ли подавляющее большинство выпускников ЕГЭ по математике элементарного уровня, и уцелеет ли в более отдаленной перспективе сам ЕГЭ? Об этом и многом другом на встрече с журналистами рассказал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.
«Зимний» ЕГЭ. 14 февраля выпускники прошлых лет впервые смогут пересдать ЕГЭ по русскому языку, не дожидаясь лета, а выпускники текущего – сдать географию, изучение которой закончилось в 10-м классе. Вот только такой возможностью в этом году воспользовались немногие. На «зимний» ЕГЭ по географии записались 188 человек, а по русскому языку – 917. Возможно, это из-за непривычности новой схемы. А, возможно, из-за того, что сдать эти предметы будет можно и в привычные сроки.
Сочинения. На сегодняшний день проверено лишь 90% работ, а потому о среднем количестве сделанных ошибок или о наиболее типичных из них говорить рано, разъяснил «МК» замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. На сегодняшний день известно лишь, что всего работу писали 670 тыс. выпускников и еще 15 тыс. ребят с ограниченными возможностями написали изложение. 95,3% получили зачет, 4,7% - незачет. При этом подавляющее большинство - 50% - выбрали тему войны. На втором месте – рассуждения о том, чем сегодня живы люди – эту тему выбрали 20%. На большинство остальных тем пришлось по 10%, а творчество Лермонтова не выбрал практически никто. Наверное, не успели прочесть...
Вузы отсекут от коррупции. Уже в ближайшую зимнюю сессию сразу 6 вузов в пилотном режиме организуют прием экзаменов не теми преподавателями, что учили студентов весь семестр, а другими педагогами того же вуза с привлечением старшекурсников. (В шестерку вошли Юридический университет им. Кутафина; Чеченский госуниверситет; МФТИ; РОСНОУ; Московский педагогический университет; Северо-Восточный федеральный университет).
Повышение проходного ЕГЭ. В 2016 году в соответствии с указанием президента минимум ЕГЭ для поступления в вуз будет повышен. Насколько именно, и по каким предметам, решается как раз сейчас: в Рособрнадзоре, уточнил «МК» Сергей Кравцов, готовят соответствующие предложения для обсуждения с Минобрнауки. Однако в 2015 году не будет повышен не только «школьный», но и «вузовский» минимальный порог единого госэкзамена, заверил он: «Все повышения были оглашены 1 сентября: по обществознанию – до 42 баллов, по иностранным языкам – до 22 и по математике с учетом введения двухуровневого экзамена – до 27». При этом всеобщего выбора выпускниками минимального, базового уровня можно не опасаться, дополнил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. В Приволжском федеральном округе, например, этот уровень сдачи ЕГЭ по математике на будущий год выбрали лишь 20% выпускников.
В перспективе. Одной из самых привлекательных идей по способам повышения качества образования по итогам недавнего конкурса, в Рособрнадзоре считают предложение лауреата конкурса «Учитель года-2014» Андрея Сиденко проводить устные экзамены и в качестве школьных выпускных, и в качестве вступительных в режиме онлайн, а их прием поручить преподавателям разных вузов. Пока, особо подчеркивают в Рособрнадзоре, идея далека от немедленной реализации. Но ее активно и всесторонне обсуждают. И если со временем примут, то нынешний ЕГЭ со всей очевидностью станет ненужным.
Вообще наступающий год станет годом усиленного анализа многих новшеств по совершенствованию отечественной системы образования и критериев оценки ее плодов, будь то сдача и пересдача ЕГЭ в течение всего года, оценка выпускного сочинения или организация экзаменационных сессий в вузах. Очень многое зависит от того, как ребята сдадут экзамены. Ни пуха, ни пера!
Опубликован в газете "Московский комсомолец" №26697 от 12 декабря 2014
-
...а творчество Лермонтова не выбрал практически никто. Наверное, не успели прочесть...
_____________________________________________________________________________________________________________
В нашей школе из 8 человек 3 писали сочинение по М.Ю. Лермонтову.Что значит "не успели прочесть"?! :o Творчество Лермонтова изучается в 9 классе и повторяется в 10! А в 11 классе - литература только 20 века.
-
15 декабря в Госдуме прошло заседание Совета по образованию и науке при председателе палаты Сергее Нарышкине.
Формально оно было посвящено обсуждению впервые представленного в парламент Доклада правительства об образовании. Фактически же разговор шел о том, что ждет учащихся и их педагогов в непростом 2015 году.
Обновление школьного образования пойдет через изменение федерального перечня учебников. А также — через расширение доступности дополнительного образования: по данным Минобрнауки, лишь за последний год доля детей, посещающих различные кружки и секции, выросла на 7%, а общий охват ими школьников достиг 64%. Вот только вряд ли удастся ли сохранить этот уровень в будущем году. В бюджете на 2015 год, напомнил первый зампред думского комитета по образованию Олег Смолин, на допобразование не предусмотрено ни рубля. Как, впрочем, и на все другие направления, обозначенные президентом в послании Федеральному Собранию, добавил глава комитета Вячеслав Никонов.
Инвалидов в наступающем году ждет нарастающий инклюзив. До конца 2014 года для них будет принят федеральный государственный образовательный стандарт, с 2015 года начнется апробация, а с 2016 года — поэтапное внедрение инклюзивных школ в регионах. На сегодняшний день их доля от общего числа школ составляет 12%, а через пять лет должна достичь 20%. Но сохранятся и спецшколы для тех, кто не сможет учиться в инклюзивных, пообещал министр.
Особая история — два внесенных в Госдуму законопроекта по разным аспектам аккредитации. С первым все ясно: он предусматривает упрощение процедуры лишения вуза госаккредитации (а с ней — и возможности выдавать дипломы гособразца), и до лета, наверняка, будет принят. Второй сложнее, ибо помимо традиционной госаккредитации предусматривает еще и профессионально-общественную, с участием работодателей. Ее цель — выявить соответствие квалификации студентов требованиям профессионального стандарта, и притом — на платной основе. Для дополнительного же образования, где не предусмотрен федеральный стандарт, новый вид аккредитации должен стать чем-то вроде знака качества. Но как свести на нет неизбежно возникающие при этом риски не знает никто. И в этом бермудском треугольнике - государственная и профессиональная аккредитации с платностью последней - и увяз пока законодательный процесс.
И, наконец, финансирование образования. По официальным данным, его консолидированный бюджет составит невиданные прежде 3,3 трлн руб. Но в пересчете на долю ВВП, направляемую на образование, Россия занимает предпоследнее место среди развитых стран, напомнил Олег Смолин, «а с таким уровнем ВВП модернизация не удалась ни одной стране мира».
Подробнеее http://www.mk.ru/social/2014/12/15/na-kruzhki-dlya-shkolnikov-v-byudzhete-net-ni-rublya.html
-
Пушкин - за!
Студенты получат сертификат об уровне знания русского языка
В следующем году студенты смогут пройти добровольную сертификацию на уровень владения русским языком. Как сообщили в министерстве образования и науки, тестирование состоится в рамках всероссийской акции "Я знаю русский язык", которая пройдет на площадках крупнейших вузов по всей стране. Старт акции намечен на День российского студенчества - 25 января.
Об участии заявили уже более 20 вузов. Студентам и аспирантам предложат задания на знание орфографии, пунктуации, синтаксиса, стилистики, культуры речи. Кроме того, нужно будет продемонстрировать навыки работы с текстом, сообщили в ведомстве.
Участники, успешно выполнившие задания, получат сертификаты и знаки отличия "Я знаю русский язык". Кроме того, по итогам проекта будет сформирована база данных студентов и выпускников, прошедших сертификацию. По мнению экспертов ряда кадровых агентств, такое портфолио станет отличным дополнением к резюме молодых соискателей при приеме на работу.
Акция направлена на повышение качества владения русским языком и культуры речи у студентов и выпускников вузов. Ее координатором выступает Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. Планируется, что в дальнейшем акция станет ежегодной и охватит все ведущие российские университеты.
"Грамотность - одно из ключевых конкурентных преимуществ на рынке труда. Более 90 процентов работодателей отмечают, что при приеме сотрудников учитывают навыки устной и письменной коммуникации на русском языке. Данный сертификат станет "знаком качества", повысив конкурентоспособность выпускника", - отметили в министерстве.
-
Уже в следующем учебном году школьникам будут объяснять правила поведения в интернете. О том, каким образом такие нужные знания будут доносить до подрастающего поколения тут http://www.aif.ru/society/education/1406097
-
Президент России Владимир Путин предложил создать в Имеретинской долине в Сочи общероссийский центр для одаренных детей, объединяющий спорт, музыку и науку. На большой пресс-конференции глава государства рассказал о том, что сейчас там занимаются только юные спортсмены, и предложил, «чтобы мы туда собирали детей со всей страны из физико-математических школ и из музыкальных школ».
Президентские гранты для одаренной молодежи
4 декабря в ходе оглашения послания Федеральному собранию Путин предложил учредить грант главы государства в 20 тыс. руб. ежемесячно 5 тыс. одаренных студентов. По поручениям президента правительству для этого необходимо внести «проект нормативно-правового акта президента РФ».
Правительству также следует «обеспечить принятие нормативно-правовых актов, предусматривающих критерии и порядок выявления одаренных детей, проявивших склонности к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству, а также порядок сопровождения таких детей и мониторинга их дальнейшего развития». Из числа этих детей, поступивших в высшие учебные заведения, и будут в дальнейшем выбираться те, кому будет присужден грант президента. Ежегодно им будет необходимо подтверждать право на получение гранта «по результатам обучения и личных достижений при условии осуществления после получения образования трудовой деятельности на территории РФ в течение установленного срока». Данное поручение необходимо исполнить к 1 августа 2015 года, ответственным назначен премьер-министр Дмитрий Медведев.
Российским регионам вместе с федеральным правительством к 1 июля 2015 года следует «разработать и утвердить программу содействия созданию в субъектах РФ новых мест в общеобразовательных организациях».
Читать на сайте ТАСС
-
Образовательные учреждения-трансформеры появятся в Москве в 2016 году, сообщил в среду журналистам глава департамента градостроительной политики Москвы Сергей Левкин.
Чиновник рассказал, что департаментом разработан проект здания, которое попеременно могло бы быть школой, детским садом или комбинированным образовательным зданием, часть помещений которого может использоваться как школа, а другая — как детский сад.
«В условиях затесненной городской застройки выявилась необходимость в разработке образовательного учреждения нового типа, предусматривающего возможность трансформации», — сказал Левкин.
В таком здании в зависимости от потребности могут располагаться детсад на 300 воспитанников в 12 групповых ячейках по 25 человек, начальная школа на 300 учащихся (12 классов по 25 человек) или комбинированный блок начальных классов с дошкольным отделением (4 класса по 25 человек и 8 групповых ячеек по 25 человек).
Левкин рассказал, что эти решения будут взяты за основу при проектировании экспериментальных объектов на Куркинском шоссе, 50 (северо-запад Москвы, где планируется пристроить блок начальных классов на 300 мест к школе №1985), на пересечении улиц Волынской и Авиаторов на западе города (ДОУ НА 300 мест) и на улице Брусилова, дом 29, корпус 1 (комбинированный БНК с дошкольным отделением на 300 мест на юго-западе столицы).
По словам Левкина, в следующем году будет вестись проектирование таких объектов, в конце года начнется строительство, которое планируется закончить в 2016 году.
«Они не будут вообще отличаться», — сказал Левкин, говоря о разнице в стоимости строительства зданий-трансформеров и традиционных учреждений.
Читать на сайте РИА Новости
-
На моей памяти уже пробовалось подобное "нововведение": в одном здании начальная школа и детский сад. :) Ничего хорошего из этого не получилось. ВСЕ друг другу мешали. У детсада "тихий час" - а совсем рядом у начальной школы перемена. Можете себе представить, каково спалось под этот ор. ??? ??? ???Детсад на прогулку - под окнами у начальной школы. Теперь уже тем под этот ор ничего на уроке не слышно. ;D
-
В школах может появиться единая концепция преподавания литературы
25 декабря 2014 года состоялось заседание президиума Совета Российского исторического общества, выступая на котором, Сергей Нарышкин – спикер Госдумы предложил разработать единую концепцию преподавания литературы в школе, по аналогии с уже разработанной концепцией преподавания истории.
«Работа над созданием и внедрением концепции преподавания истории может стать модельной для обновления всего школьного гуманитарного образования. И я предложил бы подумать над тем, чтобы такую же концепцию разработать и создать, конечно же, с другими авторскими коллективами, - концепцию преподавания литературы в школах», - сказал Нарышкин.
В 2015 году в России пройдет Год литературы.
Он напомнил, что была проведена большая работа над созданием нового учебно-методического комплекса преподавания истории в школах.
«Министерством образования концепция разослана во все без исключения школы РФ, и уже преподавание истории ведется в соответствии с положениями этой концепции», - сказал он.
Сейчас несколько издательств и творческих коллективов готовят линейки учебников, которые будут в полном объеме соответствовать разработанной концепции, отметил Нарышкин. Со стороны Российского исторического общества, по его словам, потребуется экспертиза этих учебников.
Он также сообщил, что рабочая группа под руководством директора Института всеобщей истории РАН, академика Александра Чубарьяна разработала примерную образовательную программу по истории для средней школы.
По словам первого замминистра образования и науки РФ - Натальи Третьяк, сроки появления в школах новых учебников по истории зависят от количества линеек этих учебников. При этом работа должна быть завершена до конца этого учебного года, отметила она.
«Новый учебный год планируем начать с новыми учебниками», - добавила Третьяк.
-
Пушкин - за!
Студенты получат сертификат об уровне знания русского языка
В следующем году студенты смогут пройти добровольную сертификацию на уровень владения русским языком. Как сообщили в министерстве образования и науки, тестирование состоится в рамках всероссийской акции "Я знаю русский язык", которая пройдет на площадках крупнейших вузов по всей стране. Старт акции намечен на День российского студенчества - 25 января.
Об участии заявили уже более 20 вузов. Студентам и аспирантам предложат задания на знание орфографии, пунктуации, синтаксиса, стилистики, культуры речи. Кроме того, нужно будет продемонстрировать навыки работы с текстом, сообщили в ведомстве.
Участники, успешно выполнившие задания, получат сертификаты и знаки отличия "Я знаю русский язык". Кроме того, по итогам проекта будет сформирована база данных студентов и выпускников, прошедших сертификацию. По мнению экспертов ряда кадровых агентств, такое портфолио станет отличным дополнением к резюме молодых соискателей при приеме на работу.
Акция направлена на повышение качества владения русским языком и культуры речи у студентов и выпускников вузов. Ее координатором выступает Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. Планируется, что в дальнейшем акция станет ежегодной и охватит все ведущие российские университеты.
"Грамотность - одно из ключевых конкурентных преимуществ на рынке труда. Более 90 процентов работодателей отмечают, что при приеме сотрудников учитывают навыки устной и письменной коммуникации на русском языке. Данный сертификат станет "знаком качества", повысив конкурентоспособность выпускника", - отметили в министерстве.
Грамотность молодых людей находятся на очень низком уровне. Возможно, это поможет вернуть ценность родного языка и напомнит молодым людям о том, что писать и говорить следует по правилам.
-
Очень хотелось бы верить в это! Но...поживём - увидим... :)
-
очень хорошо, что на проблемы преподавания и использования русского языка обратил внимание президент! Значит, будет всё налаживаться. У нас ведь только если президент скажет - дело начинает сдвигаться с мёртвой точки!
-
В школах может появиться единая концепция преподавания литературы
25 декабря 2014 года состоялось заседание президиума Совета Российского исторического общества, выступая на котором, Сергей Нарышкин – спикер Госдумы предложил разработать единую концепцию преподавания литературы в школе, по аналогии с уже разработанной концепцией преподавания истории.
«Работа над созданием и внедрением концепции преподавания истории может стать модельной для обновления всего школьного гуманитарного образования. И я предложил бы подумать над тем, чтобы такую же концепцию разработать и создать, конечно же, с другими авторскими коллективами, - концепцию преподавания литературы в школах», - сказал Нарышкин.
В 2015 году в России пройдет Год литературы.
Он напомнил, что была проведена большая работа над созданием нового учебно-методического комплекса преподавания истории в школах.
«Министерством образования концепция разослана во все без исключения школы РФ, и уже преподавание истории ведется в соответствии с положениями этой концепции», - сказал он.
Сейчас несколько издательств и творческих коллективов готовят линейки учебников, которые будут в полном объеме соответствовать разработанной концепции, отметил Нарышкин. Со стороны Российского исторического общества, по его словам, потребуется экспертиза этих учебников.
Он также сообщил, что рабочая группа под руководством директора Института всеобщей истории РАН, академика Александра Чубарьяна разработала примерную образовательную программу по истории для средней школы.
По словам первого замминистра образования и науки РФ - Натальи Третьяк, сроки появления в школах новых учебников по истории зависят от количества линеек этих учебников. При этом работа должна быть завершена до конца этого учебного года, отметила она.
«Новый учебный год планируем начать с новыми учебниками», - добавила Третьяк.
Единая концепция преподавания литературы должна бы заключаться в обучении "читать-думать-рассуждать" и формировании правильных нравственных и этических норм. Для этого надо хотя бы два условия: 1) свободный подход к выражению своего мнения; 2) очень высокий профессиональный и интеллектуальный уровень педагога.
-
Единая концепция преподавания литературы должна бы заключаться в обучении "читать-думать-рассуждать" и формировании правильных нравственных и этических норм. Для этого надо хотя бы два условия: 1) свободный подход к выражению своего мнения; 2) очень высокий профессиональный и интеллектуальный уровень педагога.
А я бы еще добавил: необходим синтез русского языка и литературы. Только так есть надежда справиться с тоннами информации XXI века.
А вообще, в наш век свободы и демократии учителю не помешало бы получить свободу!
-
Мониторинг вузов в 2015 году пройдет по новым правилам
Раньше данные по выпускниками шли из служб занятости - если люди зарегистрированы на бирже труда, значит, ищут работу, а все остальные, по умолчанию, ее имеют. Теперь статистика будет поступать из Пенсионного фонда: если работодатели отчисляют взносы, значит, выпускник нашел работу после окончания вуза.
Необходимые изменения в законодательство кабмин уже внес: по постановлению Правительства России в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и о квалификации будут добавлены данные о дате рождения человека, направлении подготовки в вузе, а также будет указываться пол. И Минобрнауки, и Пенсионный фонд получают право запрашивать информацию о выпускниках из реестра и обменивается сведениями.
По словам заместителя министра науки и образования Александра Климова, по методике 2014 года оценка трудоустройства выпускников фактически проводилась на основании данных о 3-4 процентах из них, которые обратились в службу занятости. Новая методика "позволит существенно, на несколько порядков уточнить оценку реального трудоустройства", - подчеркнул замминистра.
Еще одно новшество мониторинга: учет средней зарплаты преподавателей вузов. Причем, негосударственные вузы тоже будут обязаны предоставлять сведения о зарплате своих сотрудников.
А вот инфраструктурные достижения отныне учитываться не будут. Например, развитие новых форм получения образования, в том числе дистанционных, вообще не предполагает наличие больших площадей. Для занятий достаточно несколько компьютеров и одной-двух аудиторий. Раньше показатель площади на одного студента был головной болью для вузов. Если этих помещений у вуза в избытке, ректоры ломали голову над тем, как оплатить коммуналку и содержать все это богатство. Но в мониторинге у них стояли высокие показатели по этому критерию. Если площадей у вуза мало, а это касается в большей степени новых университетов, то показатели по этому критерию выполнить было очень трудно. В итоге хорошие вузы иной раз попадали в число двоечников. Были и аферы, когда, например, вуз занимался в две смены, а расчет помещений делался так, как будто занятия идут только в одну. В свое время многие ректоры ведущих вузов высказывались по поводу этого сомнительного критерия.
"Я выступаю за то, чтобы критерии расширялись", - выказывает свою точку зрения на мониторинг ректор МГУ Виктор Садовничий. Среди предложений ректоров - более четко выделять в мониторинге специфику вузов, смотреть на число молодых профессоров, учитывать индивидуальные успехи студентов и выпускников.
-
Каким будет российское образование в ближайшие годы
В России появится 200 инновационных школ, 23 тысячи новых мест в общежитиях, а 43 процента учителей должны освоить методику преподавания по межпредметным технологиям.
Новая концепция программы развития образования на 2016-2020 годы предполагает не программно-целевой подход, а проектно-целевой подход к решению проблем российского образования. Иными словами, в концепции выделено несколько больших задач, над решением которых будет работать все образовательное сообщество в ближайшие годы. Это: подготовка современных педагогических кадров, развитие социальной инфраструктуры для сферы образования, поддержка государственно-частного партнерства. В условиях демографического спада, а также с учетом новых требований экономики многие вузы могут ожидать реорганизация и укрупнение. По прогнозу Минэкономразвития и концепции программы, на 80 процентов сократится сеть филиалов вузов, а общее число самих университетов и институтов может быть уменьшено на 40 процентов. Но только при условии увеличения числа студентов, которые получают качественное высшее образование.
Ожидается, что 100 процентов вузов будут работать в соответствии с Болонским и Туринским процессами, а все студенты будут учиться по программам, где работодатели принимают самое непосредственное участие, организует практики или стажировки. При новом строительстве и завершении тех работ, которые уже идут, приоритет будет отдан ведущим вузам, федеральным, научно-исследовательским университетам, а также тем вузам, в отношении которых есть поручения президента или правительства. Не менее 50 процентов направлений подготовки будут доступны для студентов с ограниченными возможностями здоровья, в общежитиях появится 23 тысячи новых мест из расчета 20 кв. метров общей площади на человека, а 43 процента педагогов освоят методику межпредметных технологий. Иными словами, будут преподавать дисциплины в связи с другими школьными предметами, приводя на литературе примеры из истории, а на истории уделяя много внимания географии, словесности, философии. Будет составлен список из 200 инновационных школ, использующих самые современные технологии и методики преподавания, появится 30 национальных методических сетей для распространения передового педагогического опыта.
Источник информации: Российская газета
-
В Госдуме предлагают проверять детей на предмет упротребления наркотиков без согласия родителей
Учительская Газета
Проектом закона предусматривается лишь уведомление хотя бы одного из родителей о проверке. сообщают сегодня "Известия". По данным издания, парламентарий предлагает внести поправки в ст. 20 ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
По мнению депутата, проверка может осуществляться в тех случаях, когда внешние признаки говорят об употреблении наркотиков. Ирина Чиркова подчеркивает, что информировать хотя бы одного родителя надо обязательно, также ребенку, прошедшему обследование, необходимо выдавать справку, чтобы он сам потом мог узнать результаты.
В целом идея законопроекта была поддержана и в Госдуме, и представителями общественности, но с серьезными оговорками. Председатель комитета Госдумы по охране здоровья Сергей Калашников пояснил, что без системной реформы законодательства в данной отрасли инициированный законопроект вряд ли сможет положительно повлиять на ситуацию. По его мнению, необходима специальная реабилитационная структура для несовершеннолетних наркоманов, прохождение лечения в которой не отражалось бы на будущем подростков.
Уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Павел Астахов признал существование проблемы и необходимость поиска путей ее решения, но обратил внимание на то, что дети могут стать объектом злоупотреблений со стороны отдельных полицейских.
-
Минобрнауки представило официальный вариант проекта Стратегии развития воспитания в РФ
Сегодня в рамках пресс-конференции Министерство образования и науки РФ представило первый официальный вариант проекта Стратегии развития воспитания до 2025 года. Создатели документа называют приоритетной задачу "формирования новых поколений, обладающих знаниями и умениями ХХI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины".
Cегодня состоялась пресс-конференция, посвященная подготовке проекта стратегии развития воспитания в Российской Федерации. Над проектом работают представители Администрации президента РФ, обеих палат Федерального Собрания РФ, министерств и ведомств, Российской академии образования, а также педагогической общественности.
Министерство образования и науки РФ представило первый официальный вариант проекта Стратегии развития воспитания до 2025 года, сообщает ТАСС. Согласно проекту, приоритетной задачей РФ является "формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями ХХI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины".
"Экспертное обсуждение уже состоялось, его результатом и стал этот документ. Месяц - до середины февраля, мы отводим на широкое общественное обсуждение в регионах и СМИ. В марте пройдет обсуждение с Межрелигиозным советом России, в Общественной палате, в рамках Всероссийского педагогического собрания. В апреле 2015 года проект Стратегии будет внесен в правительство", - пояснил заместитель министра образования и науки РФ Вениамин Каганов. Он заверил, что ни одно мнение не останется без внимания.
По словам замминистра, разработка Стратегии развития воспитания стала ответом на реалии нового времени, требующие переосмысления и выработки новой политики в сфере воспитания.
В проекте Стратегии также уделяется внимание и повышению уровня информационной безопасности. Так, документ предполагает создание условий для позитивного влияния на детей информационной среды, в том числе интернета и СМИ, а также применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступам к различным сайтам.
Планируется, что документ вступит в силу до 1 июня 2015 года.
Член Президентской комиссии по делам инвалидов, Президент фонда "Талант преодоления" Ольга Каширина отметила чрезвычайную актуальность Стратегии и при этом сложность ее реализации и оценки эффективности.
- Воспитание невозможно оценить напрямую, – подчеркнула Ольга Каширина. – Результаты воспитания могут быть замечены зачастую только спустя несколько лет и более после осуществления воспитательных мероприятий.
В связи с этим в документ, по мнению руководителя, необходимо внести существенные элементы гибкости и чуткости реагирования на изменяющиеся социокультурные реалии. Так, она полагает, что в перечень документов, с которыми проект согласован, необходимо внести Конвенцию ООН о правах инвалидов, так как "вопрос формирования лояльного отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья – это, прежде всего, вопрос воспитания". Также документ нуждается в согласовании с "Основами государственной культурной политики".
Кроме того, Ольга Каширина считает необходимым создать специальную национальную детскую социальную сеть, потому что "возможность становления самостоятельной творческой личности возможна только при условии наличия определенной автономности детского мира от взрослых проблем и взглядов на мир и общество".
-
Минимальный балл и количество экзаменов ГИА могут стать общими для всей страны
Заместитель председателя Комитета по образованию Госдумы Ирина Мануйлова рассказала, что депутаты намерены добиться внесения изменений в систему государственной итоговой аттестации школьников девятых классов по примеру ЕГЭ.
Сегодня проведение государственной итоговой аттестации девятиклассников в РФ относится к компетенции региональных властей, в отличие от Единого государственного экзамена для 11-классников, сдача которого организуется на федеральном уровне.
"Возможность устанавливать минимальный балл — пока это право региона. На самом деле это не совсем правильно, потому что мы единое государство, и так же, как и на ЕГЭ, на ГИА должна быть единая шкала и единый балл", — цитирует Ирину Мануйлову РИА Новости. Депутат отметила, что после анализа прохождения ГИА в 2015 году станет понятна возможность внесения изменений уже в 2016 году.
По словам зампреда, в настоящее время право определять количество экзаменов для ГИА также предоставлено регионам, однако в Госдуме считают, что по всей территории РФ их количество должно быть одинаковым. Вопросы проведения Государственной итоговой аттестации за курс основной школы депутаты Госдумы и эксперты планируют обсудить на специальном круглом столе в феврале.
По информации ria.ru
-
Теология признана научной специальностью в России
Председатель Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Владимир Филиппов сообщил, что кандидатов и докторов теологии в России не появится, однако как научная дисциплина теология отнесена к существующим направлениям. «Принято решение, что объект изучения есть — это теология. Но теология должна рассматриваться и вводиться как специальность с уже существующих десятилетиями подходов, когда присвоение степени кандидатов и докторов наук производится по историческим наукам, по философским наукам, по социологическим наукам, по педагогическим наукам и культурологическим наукам», — сказал Филиппов в пятницу, передает «Интерфакс».
Накануне патриарх Московский и всея Руси Кирилл, выступая в четверг на Рождественских парламентских встречах в Госдуме, призвал включить теологию в перечень научных дисциплин.
«Можно быть магистром, а нельзя быть доктором — только потому, что кто-то отказывается включить богословие, теологию в перечень научных дисциплин», — посетовал он.
Теология — систематическое изложение и истолкование какого-либо религиозного учения, догматов какой-либо религии. Представляет собой комплекс дисциплин, занимающихся изучением, изложением, обоснованием и защитой учения о Боге, его деятельности в мире и его откровении, а также связанных с ним учениях о нравственных нормах и формах богопочитания.
Читать на сайте vz.ru
-
Школьников будут тестировать на наркотики по-новому: проверки будут проходить в медучреждениях, а данные запишут в карту. Соответствующий приказ опубликовал Минздрав.
Согласно документам, опубликованным на портале проектов правовых актов, проверка учащихся начнется с 13 лет, причем до 15-летнего возраста нужно согласие родителей, проводить тесты будут в медучреждениях (раньше врачи сами приезжали в школы), а итоги занесут в медицинскую карту (раньше результаты обследования были почти анонимными).
При этом академик РАМН Сергей Колесников в разговоре с M24.ru пояснил, что необходимо вводить административную или уголовную ответственность за разглашение данных по обследованиям на наркотики.
"Медицинская карта не является конфиденциальной, она закрытого типа, но с ней могут знакомиться только законные представители, либо сам пациент", - добавил Колесников. По словам академика, проверка должна проводиться при информированном согласии человека или его родителей и она не может быть насильственной, иначе это может считаться нарушением прав человека.
"Обнародование данных также должно быть после согласия, так как это фактически разглашение персональных данных о человеке", - отметил Колесников.
Медосмотр будет проходить в четыре этапа: профилактическая беседа, предварительное химико-токсикологическое тестирование, подтверждающий тест и разъяснение результатов проверки. Отметим, что если врач не нашел признаков психотропных веществ на предварительном тесте, проверка считается завершенной.
Если же медработник нашел следы наркотиков, то после тестов он с согласия ребенка и его родителей направляет школьника в наркологическую клинику.
Доцент ВШЭ по организации экономики здравоохранения Сергей Боярский объяснил M24.ru, что зачастую родителям ставят условия для прохождения или отказа от прохождения данной процедуры.
"Требование о проведении данных процедур – это нарушение прав человека", - добавил Боярский. По его словам, должны быть другие меры воздействия: общественное порицание применения наркотических средств, воспитательные работы в учебных заведениях и другие.
"Отмечу, что тесты могут оказаться не очень чувствительными, а организация их проведения может привести к ошибкам", - добавил доцент ВШЭ.
Ранее главный специалист-нарколог департамента здравоохранения Евгений Брюн сообщал, что порядка 33,3 тысячи учащихся 10 классов школ, а также первых курсов техникумов и колледжей в 2014-2015 учебном году проверят на употребление наркотиков.
По его словам, тестирование уже прошли 9,1 тысячи учащихся из 59 образовательных организаций города. Из общего числа участников было выявлено 3,2% употребляющих наркотики. "Тестирование - не самоцель. Цель - выявить конкретного человека и с ним работать", - отметил Брюн.
Напомним, 5 декабря 2013 года вступил в силу закон о добровольном тестировании на употребление наркотиков среди учащихся школ, колледжей и вузов.
Тестирование проходит в два этапа. Первый – это социально-психологический, где учащихся просят ответить на вопросы специальной анкеты. Второй этап – медосмотр, который предусматривает сдачу анализов для выявления в организме следов наркотиков. При этом тестирование проходит только по желанию подростка. Более того, ученику до 15 лет нужно принести в школу разрешение от родителей.
m24.ru
-
Непатриотичных классиков исключат из школьной литературы?
Не прошло и пятнадцати лет, как стало ясно: литературу, фактически изгнанную из школьной программы с введением ЕГЭ, надо срочно возвращать на место. «Пинали ее, пинали и вот допинались, — констатировали участники «круглого стола» «Литература в школах: задачи преподавания». — Еще немного, и выросшее без этого предмета поколение «свободных россиян» 1990–2000-х годов превратится в говорящих обезьян. Все к тому и идет».
Сетования педагогов о вреде, чинимом отечественному образованию ЕГЭ и другими патологическими новообразованиями непродуманной реформы, раздаются давно. Однако пока речь шла только о катастрофическом падении культурного уровня россиян, власти держали паузу. Лишь теперь, когда в первоочередную повестку дня встали вопросы политического и идеологического единства, они вспомнили о таких проводниках этих идей, как школьные история с литературой, и заговорили о необходимости создания единых концепций преподавания этих предметов. Тут-то все и завертелось.
Воистину прав был Козьма Прутков, утверждая: «Нет на свете государства свободнее нашего, которое, наслаждаясь либеральными политическими утверждениями, повинуется вместе с тем малейшему указанию власти». Прямо в точку — даром что с тех пор, как это сказано, минуло более 150 лет.
«Указал», к примеру, нынешний глава государства создать единую концепцию преподавания истории — и создали. А кое-кто уже предлагает сделать следующий шаг: оставить в школе лишь один — единый учебник с «единственно верной» идеологической основой. Сначала по истории, а затем и по литературе. По ним и следует преподавать. А в остальном, что называется, «шаг вправо — шаг влево»…
С одной стороны, литература, пущенная по бурному морю современности без руля и без ветрил, дело, конечно, опасное. Еще Розанов уверял, что современную ему Россию сгубили не кто иные, как писатели XIX века, а никакие не большевики. Так что вопрос о том, кого из литераторов включать в школьную программу и на что в их творчестве делать акцент, а что стыдливо опускать, — совсем не праздный. В первые ряды, казалось бы, должны войти классики: Пушкин, Лермонтов, Толстой, Чехов. Но и их репутация по части благонадежности, как оказалось, не идеальна.
Взять хотя бы недавно процитированную Путиным лермонтовскую строчку «Прощай, немытая Россия!». Сегодня стихотворение, откуда она взята, входит во все собрания сочинений поэта. Между тем это, заверил участников «круглого стола» актер и режиссер Николай Бурляев, чистый подлог: «Это не лермонтовская строчка! Чья-то грязная рука перенесла ее в наследие поэта. А когда такие вещи есть в учебниках, становится очень тревожно по части преподавания литературы!»
Другими словами, и наследие классиков «золотого века» отечественной литературы надо подвергнуть ревизии, чтобы, не дай бог, не включить в школьный курс литературы чего-нибудь крамольного или, хуже того, непатриотичного. Что уж говорить про Достоевского, Гоголя, Некрасова и Салтыкова-Щедрина, отзывавшихся о российских нравах далеко не лицеприятно… А цитатка вроде: «Церковь строилась, да вот сгорела» ничего не напоминает из современности? Да каждый второй чиновник сочтет ее крамольной и сделает все, чтобы похоронить навсегда в литературных отвалах. Между тем именно чиновники, как это у нас водится, и примут в окончательном виде единую концепцию, а там, глядишь, и единый учебник школьной литературы.
Зато филологи о едином учебнике и слышать не хотят. Такая идея, заверил автор учебников для средней и старшей школы Виктор Журавлев, «подавляющим большинством учителей категорически отвергается». Да и единая концепция, по словам директора Литературного института им. Горького Алексея Варламова, «вопрос вторичный. Русская литература является самодостаточной. А учебник полезен лишь как свод биографических и других данных об авторах. Все зависит от учителя».
Правда, учитель при этом должен быть хорошим, подчеркнула доцент филфака МГУ им. Ломоносова Елена Зубарева, ведь «нет страшнее врага для литературы, чем плохой учитель по этому предмету: такой на всю жизнь может отбить охоту к чтению». С этого, а не с «единого строя» в преподавании литературы в школе и надо начинать.
-
Год литературы в России украсят сочинения школьников о любимых книгах и Бал литературных героев
Помимо мероприятий, которые проведут регионы и многочисленные образовательные учреждения, запланировано около десяти всероссийских событий, связанных с образованием. Среди них всероссийский фестиваль литературно-художественного творчества «Литературный венок России», литературная олимпиада для школьников и студентов, урок, посвященный Году литературы, фестиваль школьных театральных постановок, соревнование школьных команд «Литературное многоборье». Также российским школьникам будет предложено написать сочинение на тему «Книги в моей жизни». По словам Каганова, участие в этом сочинении будет добровольным и не станет заменой итоговому сочинению. «Потому что мы ставим перед собой другую цель – заинтересовать чтением, а не заставить читать, - пояснил зам.министра. – Так что пальчиком школам мы грозить не будем». Федеральный этап сочинения пройдет в сентябре-октябре. Полный список образовательных мероприятий Года литературы вскоре можно будет увидеть на сайте Минобрнауки и портале «Образование на русском».
Особо стоит выделить проект «Литературное наследие России», ставящий своей целью создание открытой онлайн-коллекции электронных образовательных ресурсов по литературе. Как рассказала и. о. ректора Государственного института русского языка им. А. С. ПушкинаМаргарита Русецкая, эта идея родилась после тесного сотрудничества института с региональными вузами, носящими имена русских литераторов. «Неудивительно, что они подошли к Году литературы с огромным опытом различных литературных проектов и поддержки учебных заведений, - говорит Маргарита Николаевна. – И нам захотелось, этот опыт сделать доступным всем, объединить информационные сокровища, накопленные институтами, музеями, школами». Материалы будут размещены на портале «Образование на русском», где и пройдет всероссийское голосование. Вузам-победителям будет предложено разработать открытые онлайн-курсы, связанные с литературой, культурой и русским языком. Отклик на свою инициативу организаторы получили практически сразу. Только за 2 последних месяца заявки на участие прислали 67 российских вузов из 47 регионов страны. Проект стартует 15 февраля.
Огласили и некоторые награды для победителей конкурсов Года литературы. Так, дети смогут отправиться в прославленные федеральные лагеря «Артек», «Орленок», «Океан», «Смена» и другие, где будут организованы международные профильные литературные смены. Также прекрасной мотивацией для всех участников станет поездка на итоговый Бал литературных героев, который договорились провести в конце года Минобрнауки и Минкультуры в Санкт-Петербурге. Каганов пообещал, что на бал пригласят победителей всех конкурсов и акций, прошедших в рамках Года литературы.
-
Московский департамент образования запустил новый проект "Интерактивный диктант".
Акция посвящена Году литературы, который отмечается в России в 2015 году. Теперь каждый месяц на сайте Городского методического центра вывешивается в открытом доступе тест по русскому языку. Это небольшой текст примерно на 200 слов из произведений известных писателей и поэтов к их памятным датам.
Например, сейчас можно проверить свою грамотность по отрывку из повести Антона Чехова "Моя жизнь".
В тексте пропущены запятые, двоеточия, буквы и тире. Их можно вставить в специальном окошке, где надо выбрать правильный вариант из списка. А потом нажать кнопку "Проверить". Оценок на сайте не ставят, но указывают количество орфографических и пунктуационных ляпов и общую цифру всех ошибок. Не контрольная в школе, конечно, но бодрит!
-
Политические партии желают активно участвовать в процессе обучения и воспитания детей и молодежи. О своих претензиях на образовательную политику в РФ заявила «Единая Россия» в лице своего представителя, депутата ГД РФ Ирины Яровой. Партия выдвинула лозунг: «Единая страна – единое образовательное пространство». Авторы проекта уверены, что качества образования можно достичь единообразием программ. Тезис, ошибочный изначально, продвигается с какой-то маниакальной упертостью.
Продвигается, несмотря на неприятие его значительной частью образовательного сообщества. Но вернемся к госпоже Яровой и процитируем ее тезисы, выдвинутые на заседании партии. «Образование – одна из сфер, которая имеет фундаментальное значение, особенно в контексте политики по сохранению культурного пространства. Система качественного образования является ключевым фактором сохранения суверенитета и безопасности внутри страны. В этой связи хотелось бы напомнить сегодня о задачах, поставленных президентом России, по созданию единства образовательного пространства», – начала депутат свое выступление с общих фраз и подтверждением личной верности курсу президента страны.
Далее Яровая выделила пункт, пользующийся особой любовью всех спикеров, желающих славы на публичном пространстве, – общедоступность качественного образования. Напомнив, что все жители России имеют одинаковые права на получение оного. «Между тем единство образовательного пространства сегодня на самом деле не обеспечено», – возмутилась она. Мы готовы возмутиться и возбудиться вместе с ней, но зададимся простым вопросом для начала: «А что такое общедоступность качественного образования?» Термин красив и привлекателен, но, если разобраться, абсолютно пустой. Он рушится сразу за пределами чиновничьих симулякров. У министерства доступность качества образования выражается в количественных показателях. У родителя – в основном в способности учителя развить и образовать его ребенка. У учителя – в обеспечении и снабжении учебного процесса всеми современными достижениями и комфортом. В общем, у всех нас представление о качестве и тем более его доступности совершенно разное. Что должно быть в общем доступе? Хорошие учителя? Интерактивные доски? Компьютеры? Так чем не обеспечена общедоступность?
Насчет первых – это утопия. Нет их для всей страны. Нет и не будет. Невозможно это сделать. Но есть технические возможности, которые могут распространить практики лучших учителей по всей стране. Так чего не хватает? Компьютеров? Вопрос к тем, кто этим занимается. Есть целая федеральная программа, отвечающая за это. На сайте Минобразования опубликованы отчеты об этой деятельности. Судя по ним, не все так плохо, как рисует госпожа Яровая. Вопрос другой, более сложный и вытекающий из первого – единство (а точнее, единообразие образовательных программ).
Вот уже в течение долгого периода эта тема продолжает быть в центре самых ожесточенных споров о нашем образовании. Квинтэссенция этих споров – обучаясь по единому учебнику, следующее поколение наших людей уже никогда не будет свободным.
Свобода граждан никому не нужна? Но почему? Судя по высказываниям госпожи Яровой, свободное поколение граждан обязательно разъединит Россию. «Кто и зачем создает разделение России? Почему для детей созданы разные образовательные возможности? Понятно, что в большом числе учебников и издательств заинтересованы авторы подобной литературы и издатели. Но мы должны заботиться прежде всего о детях», – сказала депутат Яровая, заранее продумав и решив все за наших детей.
Кроме лозунгов госпожа Яровая предложила перейти к делу и проанализировала уже существующие образовательные стандарты. Большое возмущение ее вызвал тот факт, что сегодня увеличено количество часов на английский язык. По ее словам, в соответствии с новыми стандартами на изучение русского языка предоставлено меньше часов, чем на изучение иностранного. «Министерство образования хочет в ЕГЭ ввести обязательную сдачу иностранного языка, а в школьную программу – второй обязательный иностранный язык. Получается, что наша система образования заточена под изучение иностранного языка. И как мы хотим в таких условиях сохранить наши традиции?» – негодует депутат с высокой трибуны.
На всякий случай проверим данные депутата. Посмотрим на официальные цифры. Итоговая цифра общих часов на русский язык (с 1 по 9-й класс) у нас, оказывается, 1375 (минимально) и 1410 (максимально). На английский язык – 729 часов. Что-то не получается…
Еще госпожа Яровая обратила внимание, что «такая же ситуация складывается и в области преподавания литературы». «Учащимся по программе 2100 заменили изучение «Евгения Онегина» на книгу «Повелитель мух». Последняя считается бестселлером, но это – чудовищное произведение», – возмутилась она. Готовы возмутиться вместе с ней. Но… смотрим сначала примерные программы по литературе и читаем: «Целесообразно возвращаться каждый год к творчеству таких писателей, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.П. Чехов и др., выстраивая внутри программы 5–9 классов своего рода «вертикали», каждый год наращивая объем прочитанных произведений и надстраивая над уже имеющимися представлениями о мире писателя новые произведения». То есть менять классиков на «топовых» писателей пока никто не рекомендует.
Смотрим готовые программы, разработанные на основе новых ФГОСов (например, на сайте «Школа 2100»). Все в порядке с «Евгением Онегиным», а вот «Повелителя мух» – не нашли. «Во всех областях существуют базовые стандарты, однако в сфере литературы их нет», – нервничает Ирина Яровая. Не совсем понятно, что имеется в виду «под базовыми» стандартами. Но авторы в стандартах на всякий случай перечислены и произведения тоже. Конечно, стандарты носят рекомендательный характер. Только ведь в школьной литературе очень многое зависит от вкусов самого учителя. От его кругозора, предпочтений и вдохновения. И еще от аудитории. И, кстати, родительская аудитория по новым стандартам наделяется новыми полномочиями – проживать школьную жизнь вместе со своими детьми. За эти «вольности», помнится, мы боролись очень много лет. И пришла свобода стандартов, а мы к ней не готовы.
Новые стандарты категорически не нравятся Яровой, и она требует персональной ответственности за них. И предлагает сделать за них ответственными министра и министерство. И, похоже, Ирина Яровая уже готова сегодня выставить оценку министру. «Сегодня система школьного образования учит детей на тройку. На более высокую оценку – 4 и 5 – можно научиться, но с участием репетиторов», – констатировала глава думского комитета. И жестко добавила: «Мы не согласны с таким подходом».
И мы не согласны… что репетиторов всем детям не хватает. «Репетиторы» – звучит это как-то плохо и несправедливо. Только население всегда пользовалось их услугами и будет пользоваться. И в советские времена были, только бесплатные (те же учителя после уроков с двоечниками сидели). Справедливо ли, что у кого-то нет такой возможности нанимать репетитора? Несправедливо. Можно ли это исправить? Не знаю. Вероятно, рецепт спасения уже припасен госпожой Яровой. И опять же – может ли быть справедливость исправлена в условиях единообразия? Смотрим знаменитый фильм «Доживем до понедельника». Напомним, что это время единого учебника, единой идеологии, единых программ. И совсем невозможно понять, откуда там взялись троечники!
-
Электронный букварь. Чем обернётся введение электронных учебников в школах?
Требование обеспечить со следующего года школы учебниками, имеющими не только бумажную версию, но и электронную, имело целью не только заботу о школьниках, но и желание дать подзаработать некоторым IT-компаниям, считает эксперт «АиФ».
В следующем учебном году школьники могут оказаться без привычных учебников. Вступили в силу изменения Минобрнауки в приказ № 1047 от 5.09.2013 г., устанавливающий, какие книжки можно давать детям в руки, а какие нет.
Хотя в разгаре только третья четверть, школы уже сейчас должны задуматься о закупке учебников на следующий год. В прошлом году новый порядок допуска учебников в школы уже привёл к скандалу, когда учителям вдруг запретили пользоваться целым рядом учебно-методической литературы. В частности, известный учебник математикиЛюдмилы Петерсон попал в опалу из-за «недостаточной патриотичности заданий». Учителям пришлось срочно перестраивать учебные планы, а школам искать замену.
Теперь появились новые условия. Так что ситуация может повториться. В принципе, сами по себе новые требования довольно прогрессивные. Отныне в школы могут допускаться только те учебники, которые имеют электронную версию. Причём это не просто точная перепечатка текста из бумажной версии со всеми картинками. В таком учебнике обязательно должны быть всевозможные интерактивные элементы: галереи изображений, аудиофрагменты, видеоролики, презентации, анимационные ролики, интерактивные карты, тренажеры, лабораторные и проверочные работы и т.д. Учебник должен читаться на трёх и более операционных системах (не обязательно лицензионных), причём не менее двух из них должны быть мобильными, воспроизводиться на любом устройстве, будь то компьютер, ноутбук, планшет, смартфон или интерактивная доска в классе, даже без подключения к Интернету. Должна иметься возможность для создания заметок и закладок. Плюс качество всего этого должно быть таким, чтобы дети не вышли поголовно из школы слепыми. Создать такой учебник не так-то просто.
«Теперь начинаются проблемы не у школ, а у производителей учебников, потому что всё это будет делать дороже процедуру создания школьной литературы, — считает Виктор Панин, председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг. — Нет чёткого понимания, где заказывать разработку электронных версий. Хотя сейчас рынок наверняка отреагирует на это. Есть сложившиеся компании, которые заранее готовились под эту работу. Собственно, под них этот приказ во многом и издавался, чтобы дать возможность подзаработать неким коммерческим фирмам, специализирующимся на разработке программного обеспечения. Конечно, учебник в электронном виде — это будущее нашего образования, как и любого другого. Эра цифровых технологий давно уже наступила. Мы не сможем остаться в стороне от этого процесса. Но для региональных бюджетов это станет дополнительной нагрузкой в части увеличения расходов на образование и для кармана родителей наверняка. По закону учебниками и учебными пособиями школы должны обеспечивать субъекты РФ. Если муниципальная школа — то из бюджета муниципалитета. Руководителям всех регионов дана установка прекратить поборы в образовательных учреждениях. Но где-то всё равно продолжают по старинке испытывать терпение родителей, под всякими предлогами собирая с них недостающие суммы. Хочется верить, что это не приведёт к дополнительному витку сборов и очередной истории, когда будут пытаться с родителей содрать шкуру.
Не путайте: электронный учебник — это вовсе не означает, что всех учеников должны бесплатно обеспечить планшетами или ридерами с закачанными в них учебниками. Речь идёт только об электронной программе, которая будет поступать в школы на дисках, флэшках, других носителях. Причём школа не может приобрети только электронную версию. Обязательно комплекс — и бумажный, и электронный. Вопрос обеспечения так называемыми карт-ридерами — устройствами, на которых будет воспроизводиться учебник, до сих пор не решён».
Более того. Пока не было никаких серьёзных исследований, как такие электронные учебники будут влиять на здоровье детей, в частности на зрение. Хотя подобная экспертиза и прописана в законе, но разве можно её провести качественно за несколько месяцев? Так что советуем родителям пока не гнаться за новинкой.
aif.ru
-
Ежегодная международная образовательная акция «Тотальный диктант», направленная на популяризацию грамотности и повышение интереса к русскому языку, состоится в этом году 18 апреля.
Где будет проходить акция?
В этом году «Тотальный диктант» должен пройти в 200 городах России и мира. Список мест проведения акции пока не определён, в ближайшие недели он должен появиться на сайте.
В 2014 году акция прошла в 352 городах России и мира, охватив 47 стран, её участниками стали более 64 тысяч человек.
Кто придумал «Тотальный диктант»?
Идея добровольного диктанта родилась в начале 2000-х годов в студенческом клубе «Глум-клуб» Новосибирского университета. Организаторы акции таким образом хотели пробудить интерес к повышению грамотности среди населения.
Кто может принять участие?
Принять участие в акции может любой желающий. Чтобы попасть на «Тотальный диктант», вам следует:
1. Зарегистрироваться на сайте.
2. Выбрать подходящую площадку.
3. Уведомить организаторов о том, что вы пойдёте на эту площадку, нажав кнопку «Я пойду» (для открытых площадок) или «Зарегистрироваться» (для площадок с предварительной регистрацией).
Для участия в акции не понадобятся ни паспорт, ни какие-либо другие документы. Человек при желании может сохранить анонимность.
Как узнать результаты «Тотального диктанта»?
После завершения проверки работ результаты загружаются на сайт.
Чтобы узнать свой результат, нужно:
o зайти на портал (воспользовавшись кнопкой в правом верхнем углу);
o кликнуть на имя пользователя в правом верхнем углу;
o заполнить анкету и нажать «Далее»;
o выбрать город и площадку, ввести ФИО (или псевдоним) и кодовое слово.
-
Минобрнауки поддерживает инициативу министерства образования Калужской области об исполнении в школах российского гимна, сообщили в пресс-службе ведомства.
"Уверена, такую практику поддержат школы и в других регионах России. Исполнение гимна в школах укрепит патриотический аспект воспитания наших детей, это позитивная инициатива", - сказала первый заместитель главы Минобрнауки Наталья Третьяк.
Калужские школьники с 1 сентября 2015 года ежедневно перед началом уроков будут исполнять гимн России- соответствующий приказ издан в январе региональным министерством образования и науки.
С инициативой исполнения государственного гимна в образовательных учреждениях выступил губернатор Анатолий Артамонов. "Практика исполнения гимна с целью воспитания патриотичности есть во многих странах. Бывает, видим наших спортсменов на международных соревнованиях, это не здорово, когда из-за незнания слов они не могут исполнить гимн", - сказал губернатор.
tass.ru
-
Первоклассникам запретили заниматься более 4 уроков в день
Роспотребнадзор подготовил изменения в СанПиНы, касающиеся школ
Обязательные парковки для родителей детей-инвалидов будут вскоре при каждой школе. А в туалетах учебных заведений появятся одноразовые сиденья на унитазы.
Как стало известно «МК», подготовлены изменения в СанПиН, касающиеся школ и других учебных общеобразовательных учреждений. Что интересно, в новом документе специалисты Роспотребнадзора учли опыт таких передовых стран как Швейцария и Австрия. Главное новшество- наличие парковки около школы. Причем, если парковочных мест на ней будет совсем мало, то они должны в первую очередь предназначаться для машин, которые привозят больных детишек. В школьных гардеробах разрешат использовать вешалки-плечики (если петелька на пальто или шубе ребенка порвалась). Раздевалка при спортзале будет площадью не менее 6 кв. м. и рядом с душем.
Еще одно новшество — наличие помещения для изоляции заболевшего ребенка, где он может побыть до приезда родителей или «скорой».
Новый СанПиН уточняет, что общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать для первоклашек 4 урока (и один раз в неделю 5), для учеников 2-4 классов – 6 уроков. Непрерывно работать с интерактивной доской малыши могут не более, чем 5 минут.
mk.ru
-
Российская ассоциация электронных коммуникаций (РАЭК) обратилась с предложением в Минобрнауки ввести в школах новый предмет «Основы информационной безопасности». В РАЭК считают, что школьников нужно учить, как правильно размещать информацию в соцсетях, противостоять троллингу и сетевой травле, а также избегать кражи денег с кредитных карт родителей. В Минобрнауки говорят, что основы интернет-безопасности в школах уже преподают, но идею РАЭК обещают рассмотреть.
Сопредседатель РАЭК Илья Сачков рассказал “Ъ” о том, что ассоциация направила в Минобрнауки письмо с предложением ввести в школьный курс предмет «Основы информационной безопасности». «Если мы говорим об учениках пятых-шестых классов, то им нужно рассказывать про простые угрозы, с которыми они могут столкнуться ежедневно,— рассказал “Ъ” господин Сачков.— К примеру, если ребенок играет в сети, то у него могут украсть логин и пароль. Ежедневно дети сталкиваются с интернет-троллингом, поэтому нужно объяснять, что нужно делать при сетевой травле. Необходимо объяснять основы сетевой гигиены. Ведь можно запостить неудачную фотографию в соцсетях, которая затем разойдется в интернете, а ребенок в результате не сможет учиться в школе». К 10–11-му классу, по мнению Ильи Сачкова, курс можно расширить: изучать технологии, как попадают вирусы в компьютер и как от них защититься.
Новый предмет, считают в РАЭК, потенциально может защитить не только детей, но и родителей. По данным ассоциации, сегодня более 80% детей и подростков выходят в сеть ежедневно, при этом лишь 19% из них пользуются интернетом под присмотром взрослых. В результате посещения непроверенных сайтов списываются деньги с кредитных карт, крадется личная информация. Эта же угроза возникает, когда школьники подписываются на различные обновления и приложения, которые «могут передавать важные сведения злоумышленникам». За минувший год, по оценкам РАЭК, общий ущерб, нанесенный компьютерными мошенниками школьникам и их родителям, превысил 100 млн руб. (речь идет об ущербе, который был нанесен семьям, где компьютерами пользовались дети). В 2014 году уровень киберугроз вырос практически вдвое и продолжает расти, говорят в ассоциации.
Господин Сачков говорит, что идея такого предмета позаимствована за рубежом: «Еще в 2006 году я видел, как шестилетних детей в США учат, как правильно вести себя в сети, что было для меня полной неожиданностью».
За последнее время в Минобрнауки регулярно обращаются разные организации с предложением добавить новые предметы в школьный курс или расширить существующие. К примеру, в начале февраля РПЦ направила письмо министру образования Дмитрию Ливанова с просьбой ввести в школах курс «Основы религиозной культуры и светской этики» для учащихся вторых-девятых классов (сейчас его изучают только в четвертом классе). Эксперты уже опасаются, что нововведение может привести к росту религиозных конфликтов в школах.
В Минобрнауки письмо из РАЭК пока не получали, но пообещали рассмотреть предложения ассоциации. При этом в ведомстве отметили, что правила интернет-безопасности сегодня уже отражены в школьной программе — в примерных программах по ОБЖ и информационным технологиям. «Вопросы безопасности в сети Интернет с учетом ее развития как канала коммуникации и повышения популярности среди учащихся действительно актуальны»,— отметили в пресс-службе ведомства.
-
Сергей Собянин – мэр Москвы, выступая на совещании по вопросу создания и деятельности университетских клиник на базе больниц и поликлиник городской системы здравоохранения, сообщил, что правительство столицы приняло решение о создании профильных медицинских классов в столичных школах.
«Впервые мы приняли решение о создании профильных медицинских классов в школах, для того чтобы как можно большему количеству ребят рассказать о медицинском образовании, подготовить их к этой стезе. И я надеюсь, что количество абитуриентов, которые поступают в медицинские вузы, будет с каждым годом все больше, а московские клиники, конечно, будут с удовольствием брать их на работу», - сказал Собянин.
Мэр Москвы также сообщил, что в рамках проекта «Университетские клиники» москвичей будет лечить профессорско-преподавательский состав медицинских вузов.
Как сообщает пресс-служба Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства, 10 московских клиник возродили сотрудничество с кафедрами медицинских вузов.
«Я знаю, что московские вузы стремятся сделать стандарты обучения максимально близкими к международным, берут оттуда самые лучшие практики, самые лучшие методики. Это очень важно для того, чтобы мы соответствовали лучшим международным трендам, международному качеству», - заявил мэр столицы.
Проект «Университетские клиники» реализуется с 2014 года, его целью является повышение качества и доступности медицинской помощи жителям Москвы.
В рамках проекта профессоров, докторов медицинских наук и других высококвалифицированных сотрудников Первого МГМУ имени Сеченова зачисляют в штат медицинских организаций столицы, в результате чего они получают все права и обязанностей штатных работников, включая право быть врачом. В то же время наиболее опытные врачи больниц и поликлиник принимаются в штат МГМУ имени Сеченова.
-
И я надеюсь, что количество абитуриентов, которые поступают в медицинские вузы, будет с каждым годом все больше,
а сейчас в медах дефицит???
-
Минобрнауки: готовится единая концепция гуманитарного образования
Замглавы Минобрнауки Наталья Третьяк заявила, что на базе Российской академии образования активно разрабатывается единая концепция гуманитарного образования. Она также заявила о готовности к сотрудничеству и вовлечении большого числа экспертов.
МОСКВА, 19 фев — РИА Новости. В России началась разработка единой концепции гуманитарного школьного образования, сообщила в пятницу журналистам замглавы Минобрнауки Наталья Третьяк.
"Сейчас на площадке Российской академии образования активно работает группа по разработке единой концепции гуманитарного образования", — сказала Третьяк.
По ее словам, общественное обсуждение показывает, что пока к этому документу есть много вопросов. "Но коллеги готовы к сотрудничеству, готовы к переговорам, к активному обсуждению с вовлечением широкого числа экспертов", — сказала замминистра.
В феврале 2013 года президент Владимир Путин заявил, что нужно разработать единые учебники истории России для средней школы, которые будут написаны хорошим русским языком и будут лишены внутренних противоречий и двойных толкований. Был выработан и прошел общественное обсуждение единый историко-культурный стандарт, утвержденный Российским историческим обществом. На его основе сейчас разрабатываются новые учебники истории для школ.
Координатор патриотической платформы "Единой России" Ирина Яровая ранее неоднократно предлагала разработать также единые линейки учебников по русскому языку и литературе.
В ходе круглого стола в пятницу, посвященного обеспечению учебниками российских школ, Третьяк рассказала, что разработку новых учебников истории ведут несколько авторских коллективов. Эти учебники будут переданы на экспертизу Российского исторического общества, до конца 2015 года первые из них будут включены в федеральный перечень учебников.
-
Налог на интернет: студентам и пенсионерам скидки
Министерство культуры РФ работает над вопросом о льготах при уплате ежемесячного сбора с пользователей Рунета для пенсионеров, инвалидов, школьников и студентов, пишет газета «Известия».
Сбор в пользу правообладателей упоминается в законопроекте о глобальных лицензиях, который опубликован для публичного обсуждения.
Как сообщил газете заместитель министра культуры Григорий Ивлиев, вопрос находится на стадии проработки и обсуждения.
«В то же время операторы связи, которые согласно положениям законопроекта, выступают непосредственными плательщиками вознаграждения, имеют возможность самостоятельно, без каких-либо законов и подзаконных актов, оградить от дополнительного платежа пользователей, которые фактически не потребляют объекты авторских и смежных прав», - сказал Ивлиев.
Российский союз правообладателей в октябре 2014 года предложил новый механизм за использование в Сети материалов, которые защищены авторским правом. РСП предложил собирать налог с операторов в зависимости от числа абонентов и делить деньги между правообладателями, пишет газета. Данный сбор СМИ назвали «налогом на интернет».
Также союз предложил ввести в Гражданский кодекс РФ понятие глобальной лицензии. Обладатели авторских прав при использовании такой лицензии фактически откажутся от их защиты и любой пользователь сможет использовать их безвозмездно. Взамен с каждого пользователя Рунета будет взимать ежемесячная плата, размер которой должно будет установить правительство.
По словам соавтора концепции глобальных лицензий, генерального директора РСП Сергея Федотова, сбор с каждого пользователя может составлять около 25 рублей в месяц.
Министерство связи и массовых коммуникаций, Министерство экономического развития и Главное контрольное управление (ГКУ) Администрации президента РФ подготовили отрицательный отзыв на законопроект. Также против глобальных лицензий выступил ряд американских ассоциаций правообладателей.
-
Уже написали, что и не собирались такой налог вводить.
-
Московские власти проведут олимпиаду для родителей учеников
Вторник, 24 февраля 2015 г.
Просмотров: 378 | Комментарии (1)
Рубрика: Образование -> Школьное образование
Московские власти проведут олимпиаду для родителей учениковПресс-служба Департамента образования города Москвы сообщила, что столичные власти предложили провести метапредметную олимпиаду для родителей учащихся школ.
«Мы упустили одну категорию наших коллег как возможных участников олимпиады. Есть олимпиада среди школьников, будет олимпиада среди учителей, а что же у нас родители разве не участники образовательного процесса?» - заявил глава московского Департамента образования Исаак Калина в ходе селекторного совещания с руководителями образовательных организаций.
Предложение главы Департамента поддержала председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности Людмила Мясникова. Она выступила с предложением провести совместную олимпиаду для родителей и школьников, чтобы взрослые могли больше времени проводить вместе со своими детьми.
Кроме того, Исаак Калина предложил провести вместе с Центробанком городскую олимпиаду по финансовой грамотности.
-
Реморенко: результаты слияния школ можно будет оценить через 10-20 лет
Слияние школ и детских садов оказало влияние как на российскую систему образования в целом, так и на задачи и роль руководителей образовательных учреждений. Как оценить произошедшие перемены? Какие качества нужны сегодня директору школы для успешной работы? Эти темы обсуждались на Двенадцатой ежегодной конференции «Тенденции развития образования Лидерство в школьном и дошкольном образовании: вчера, сегодня, завтра», которая состоялась в Московской высшей школе социальных и экономических наук. О проблеме школьного лидерства корреспонденту РИА Новости Анне Курской рассказал участник форума, ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко.
- Игорь Михайлович, как изменились за последние годы функции и роль директора школы и руководителя детского сада?
— Сегодня понятие лидерства в образовательных учреждениях переосмысливается, и этот процесс идет не только в России, он характерен для всех стран мира. Наши зарубежные коллеги ввели новое понятие – "распределенное лидерство". Это означает, что во многих педагогических коллективах мы видим не одного лидера, ведущего за собой всех сотрудников, которые следуют его указаниям и воззрениям, а нескольких лидеров, отвечающих за определенные темы и направления.
Лидерами одновременно могут быть завуч, директор, руководители методических объединений, другие учителя. Все они могут гармонично сосуществовать друг с другом и достигать общих целей. К сожалению, эта красивая картинка появилась не от хорошей жизни. В современной школе настолько велик объем обрабатываемой информации и документооборота, настолько велико число внешних связей, что удержать контроль за ситуацией одному лидеру становится не под силу. Поэтому приходится распределять различные аспекты лидерства, ресурсы и ответственность между педагогами и настраивать управленческий механизм так, чтобы он работал, как часы.
- Можно ли в связи с этим утверждать, что директор сегодня становится в большей степени менеджером, чем педагогом?
— Это зависит от уклада школы, специфики ее образовательной программы. Школы различаются и по возрасту учеников, и по профилю обучения. В зависимости от этого и строится функционал лидера. Если мы имеем дело с большим комплексом, включающим разные ступени образования, то здесь будут важны одни функции директора. Если мы имеем дело со специализированной школой по работе с одаренными детьми, которая расположена где-нибудь в лесу, и в нее специально отбираются ребята со всего региона, то здесь на первый план выйдут функции другого рода.
Помимо этого есть и такие вопросы, как политика лидеров образовательных учреждений в интернете. В школу проникают информационные технологии, и часть функций по обсуждению и подготовке решений, законов, стандартов, примерных школьных программ выносится в социальные сети. Как должна строиться эта работа, как должны формироваться группы лидеров, сферы интересов, влияний и так далее? Это новая сфера исследований, над проблематикой которой предстоит работать в ближайшее время.
Продолжение http://www.eduhelp.info/page/remorenko-rezultaty-slijanija-shkol-mozhno-budet-ocenit-cherez-10-20-let#cut
-
я вообще не понимаю, зачем это слияние
-
Через 10-20 лет? Для работы с детьми это слишком много! То есть сегодняшние дети и их родители не смогут даже понять, зачем были все эти перестановки и преобразования?
-
Минобрнауки поддержало законопроект об отсрочке для выпускников, работающих в сфере ОПК
Министерство образования и науки РФ поддержало проект закона о введении отсрочки на четыре года от службы в армии для выпускников технических вузов, трудоустроившихся на момент призыва в сфере ОПК, ракетно-космической или атомной промышленности.
Автором законопроекта выступил первый зампред комитета Госдумы по промышленности Владимир Гутенев, сообщает ТАСС. В официальном отзыве министерства говорится, что введение отсрочки "будет способствовать решению проблемы дефицита кадров и нехватки молодых специалистов на предприятиях оборонно-промышленного комплекса".
По словам Владимира Гутенева, эта законодательная инициатива "направлена на решение одной из самых актуальных проблем ОПК - усиление его кадрового потенциала за счет привлечения на производство наиболее способных выпускников технических вузов, в целях обеспечения безусловного исполнения гособоронзаказа и, как следствие, укрепление национальной безопасности".
Однако, по данным ТАСС, Минобороны РФ представило отрицательный отзыв, где высказалось о нецелесообразности принятия законопроекта в силу дефицита призывных ресурсов.
По информации tass.ru
-
Ежегодно на дорогах погибают тысячи детей. Так по данным ГИБДД за первые 11 месяцев 2014 года в России произошло 23 тысячи ДТП с пешеходами (12,7% от общего количества ДТП). В этих происшествиях погибли 4344 человека, еще 19 736 получили ранения.
В связи с этим Антон Цветков - председатель комиссии Общественной палаты РФ по безопасности обратился к Дмитрию Ливанову - министру образования и науки РФ с предложением выделить в рамках школьного курса ОБЖ обязательное количество часов для преподавания основ правил дорожного движения (ПДД) для пешеходов. И по окончанию курса обязать российских школьников сдавать зачет по правилам дорожного движения для пешеходов.
Как пояснил Цветков, сейчас в системе школьного образования не существует отлаженного механизма обучения детей правилам, которые должны соблюдать пешеходы. Знание ПДД для пешеходов «фактически отдано на откуп семье» и никак не проверяется.
«Правила дорожного движения предусматривают ответственность пешехода за их нарушение, причем ответственность регулярно усиливается. И прежде чем требовать от человека соблюдения правил, его необходимо этому научить… знание правил дорожного движения с позиций пешехода будет полезным и для будущих автомобилистов», - отметил Цветков.
-
ну это неплохо!
-
Производителям электронных учебников готовят богатое будущее
В ближайшей перспективе российские школы смогут учить детей не только по традиционным учебным пособиям, но и используя современные технологии - электронные учебники. Министерство образования и науки РФ в начале февраля уже известило регионы о такой возможности, и школы смогут выбрать, какой формат учебников они будут использовать - бумажный или электронный.
Пока переход на электронную форму учебников не является обязательным, у школы есть право выбора. Однако тенденция перехода на электронные образовательные ресурсы, по-видимому, установилась окончательно. Этому предшествовало изменение Федерального перечня учебников, вернее, критериев, по которым издательство имеет право находиться в перечне. Теперь для появления учебника в перечне нужна не только рекомендация Научно-методического совета при Минобрнауки РФ, но и наличие у него электронной версии. В итоге рынок электронных учебников из потенциально перспективного уже скоро станет быстроприбыльным.
Это поняли и игроки рынка традиционных бумажных учебников. Они уже активно переводят свой продукт в электронную форму. Например, в издательстве «Просвещение» «НГ» сообщили, что к январю 2015 года были подготовлены и представлены на экспертизу электронные версии 415 учебников по всем предметам с 1 по 11 классы, входящим от издательства в Федеральный перечень учебников. «К концу апреля или в начале мая будет сформирован новый перечень учебников, и мы узнаем, какие будут доступны 1 сентября всем ученикам страны», – отметил представитель издательства.
Читать дальше http://www.ng.ru/education/2015-03-20/100_ebooks.html
-
У школьников отнимут Достоевского, Толстого и Булгакова?
О том, что писатели являются инженерами человеческих душ, вспомнили в Госдуме. Но вспомнили в нынешнем, актуальном для сегодняшнего дня ключе — сконструированные писателями-инженерами души должны быть попроще, попонятнее, без излишних заморочек и философских вывертов. Главное — в этих душах должно быть побольше патриотических чувств.
вот в четверг комитет по делам общественных объединений и религиозных организаций ГД совместно с российским книжным союзом озвучили планы по «патриотизации литературы».
Лирическая вводная звучала примерно так — события в Крыму и на Украине серьезно меняют такие вещи, как понимание русской нации, любви к своей земле. И эту, видоизмененную любовь к Родине нужно срочно поддержать при помощи литературы как основы культуры.
Предложения по реализации такого важного и ответственного дела посыпались, как из рога изобилия. Президент Российского книжного союза Сергей Степашин высказал мнение, что нужно создать специальный экспертный совет, который займется наполнением патриотической литературой библиотек школ, вузов, кадетских корпусов, больниц, домов престарелых, системы исправительных учреждений и т.д. В эти библиотеки должны быть отправлены специальные подборки патриотических книг. А еще задачей совета станет стимулирование издателей, писателей и художников.
Вот только вопрос: как должна выглядеть современная патриотическая книга, на написание которой будут стимулировать писателей и издателей?
«Патриотизаторы» попытались смоделировать образ героя «правильных» книг. Например, писатель Сергей Шаргунов считает, что это должен быть, во-первых, человек, трудящийся бесплатно, а во-вторых, не щадящий живота своего на этой дармовой работе: «Нужен современный герой, простой человек с низов. Такой, как в рассказе «Полоса» - про человека, который среди разрухи поддерживал в тайге взлетно-посадочную полосу, хотя ему за это никто не платил и не требовал. А однажды его работа помогла спасти аварийно севший самолет… Нужны рассказы о героизме простых людей – врачей, офицеров, инженеров».
Оно и понятно: неоплачиваемый героический труд «на износ» идеально вписывается в концепцию воспитания любви к Родине. В отличие от всяких непатриотичных «поисков себя», «душевных метаний», «лишних людей» и прочих безнадежно устаревших изысков классической литературы.
С юношеской прямотой и бескомпромиссностью об этом заявил молодой депутат Ярослав Нилов:
«Школьную программу нужно кардинально пересматривать. По себе могу сказать — в 9-10 классах сложные философские вопросы проходить рано! Изучать «Войну и мир», «Преступление и наказание», Булгакова и прочих – сложно и рано! Их изучение – это, по сути, навязывание подросткам тех мыслей и идей, которые вынес из этих произведений учитель».
С Ниловым спорить никто не стал, хотя напрашивается мысль, что, может, проблема именно в том, что депутатами становятся те, кто в 9-10 классе еще не дорос до «Войны и мира»? Но нет, медленно созревающего депутата поддержал аж сам Путин — правда, не Владимир Владимирович, а его племянник, Роман Путин, председатель Русского академического фонда. Он сообщил, что в школе «Войну и мир» тоже не читал...
Нравится нам это или нет, но программа по поддержке патриотических писателей и издания их книг будет реализована. Остается лишь надеяться, что ее разработкой займутся все же люди, читавшие в детстве хорошие книги. Не «правильные», а именно хорошие. Потому что хорошая книга по определению не может быть неправильной.
А вот наоборот — запросто!
-
Санитарные правила в школах скоро изменят
Согласно ряду поправок в СанПиН, которые недавно были внесены Роспотребнадзором касательно школ, изменены требования к спортзалам, туалетам, гардеробным, а также количеству уроков. Теперь по новым правилам спортивные залы должны размещаться исключительно на первом этаже. Это касается новых школ, которые только строятся. В них же должны быть предусмотрены специальные стоянки для школьных автобусов.
Для всех общеобразовательных заведений обязательным будет размещение вешалок в гардеробной на разных уровнях, с учетом роста учащихся. Обувь должна будет храниться не в пакетах, а в специальных ячейках. Также предусмотрено повышение комфорта в туалетах. По новым нормативам температура в них не должна быть ниже +19 градусов по Цельсию и в наличии должны присутствовать одноразовые сиденья.
Планируется также вернуть коричневый цвет классных досок (сегодня он темно-зеленый). Наличие интерактивной доски будет строго регламентированным. Устанавливать их разрешат только в классах, где это действительно необходимо, с присутствием полного пакета разрешающей документации.
Но кроме положительных моментов, для учеников предусмотрели один нерадостный. Количество занятий будет увеличено на один урок. Пятым-шестым классам шесть уроков в день увеличат до семи, а восьмым-одиннадцатым – до восьми.
-
Но кроме положительных моментов, для учеников предусмотрели один нерадостный. Количество занятий будет увеличено на один урок. Пятым-шестым классам шесть уроков в день увеличат до семи, а восьмым-одиннадцатым – до восьми.
А какие "моменты" радостные, Мари?
-
Наверное, комфорт в туалетах и коричневый цвет досок)))
-
Депутаты придумали среднее одинаковое образование
Как единые базовые учебники сформируют российскую идентичность
Внесенные депутатами Ириной Яровой и Вячеславом Никоновым в Госдуму поправки в законы об образовании и о контрактной системе, по мнению авторов, должны обеспечить единство образовательного процесса. Авторы считают, что общее образование – значит одинаковое и именно такое образование позволит сформировать российскую идентичность.
-
Московские власти запретили проводить в 2015 году праздничные мероприятия в честь школьных выпускных и последних звонков на пароходах, сообщает агентство городских новостей «Москва».
"Решением правительства Москвы через столичный департамент образования принято решение отказаться от проведения теплоходных прогулок, потому что это связано с особой опасностью данного вида празднования. Прогулки проходят в вечернее время, часто затягиваются до темного времени суток, и в это время обеспечить безопасность большого количества людей достаточно сложно", — заявил госинспектор Москвы по маломерным судам Владимир Волков.
Соответственные распоряжения были переданы директорам московских школ.
Газета.Ru
-
А я сегодня прочитала в газете, что и праздник Последнего звонка ( праздничные гулянья) отменили с этого года в Москве. Сразу после торжественных линеек выпускникам предлагается идти готовиться к экзаменам. :)
-
хорошо бы ещё "особо активным" родителям как-то запретили устраивать многотысячные выпускные :( только и слышу: "по 50 тыс.собрали", "по 30 тыс на выпускной" :o
-
На прошлой неделе официально опубликовано постановление кабинета министров РФ об утверждении новой ФЦП «Развитие образования» на 2016-2020 годы. В новой концепции программы предусматривается замена традиционного программно-целевого подхода реализации ФЦП развития образования на проектно-целевой подход. Минобрнауки выступило заказчиком и координатором данной программы.
Концепция новой федеральной целевой программы на следующие пять лет была утверждена Правительством в конце 2014 года. В справке к принятому постановлению отмечается, что главной задачей программы является обеспечение доступности для граждан России качественного образования, которое соответствует требованиям инновационного социально ориентированного развития страны.
Итогом реализации новой ФЦП «Развитие образования» должна стать сеть из 60-ти многопрофильных вузов, которые специализируются на обучении специалистов для ключевых отраслей экономики России. Кроме того, предполагается внедрить новые ФГОСы для среднего профессионального и высшего образования, а также стимулирующие меры для строительства детсадом частными инвесторами. Правительство планирует к 2020 году компенсировать недостачу мест в студенческих общежитиях, внедрить системы контроля качества СПО во всех регионах страны, подготовить как минимум 2 тыс. экспертов по оценке качества общего образования.
На эти и другие меры в ходе выполнение программы будет выделено около 112 млрд. рублей. Для оценки результатов программы будет применяться целая система целевых индикаторов и показателей.
-
Прошу комментировать, высказывать свои мнения, предложения, идеи...
-
Нас ждет новый учебный год, полный значимых событий, интересных встреч, а также личных достижений. Начало учебного года – это время старта для самосовершенствования...
-
В школьный учебный план могут ввести обязательные экскурсии и поездки детей по России.
Инициатива принадлежит Общественной палате. Как пишут «Известия», авторы идеи совместно с экспертным сообществом разрабатывают карту мест на территории страны, в которых должен побывать каждый школьник. В частности, это Карелия, Казань, озеро Байкал.
По мнению представителей Общественной палаты, таким образом, молодежь будет больше знать о своей стране.
news.rambler.ru
А у учителей и родителей прибавится седых волос. ;)
-
Про седые волосы не знаю, я и так почти седой, а вот незнание соей страны-родины это преступление...
-
Вслед за литературой эссе хотят внедрить и в ЕГЭ по истории
Показатели ЕГЭ по литературе этого года оказались намного результативнее, чем в прошлые годы. Объясняется такая статистика введением творческого раздела, для выполнения которого ученикам необходимо было написать небольшое сочинение, выразив в нем свой взгляд на заданную тему. Аналогичный блок предлагают ввести и в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по истории.
По мнению Главы Ассоциации учителей истории и обществознания Александра Чубарьяна, выпускники должны не только орудовать предоставленными им в учебниках фактами, но и уметь размышлять самостоятельно. В эссе ученик сможет раскрыть свое личное отношение к событиям в истории государства.
Кроме того, академик считает, что ЕГЭ по истории необходимо разделить на два уровня – базовый и профильный, как сделали в этом году с математикой. Тем, кто хочет продолжить свое обучение в вузах с историческим уклоном, нужно будет сдавать более углубленный уровень. Но мнения педагогов на этот счет расходятся, так как история – не обязательный предмет, а по выбору.
-
В школьный учебный план могут ввести обязательные экскурсии и поездки детей по России.
Инициатива принадлежит Общественной палате. Как пишут «Известия», авторы идеи совместно с экспертным сообществом разрабатывают карту мест на территории страны, в которых должен побывать каждый школьник. В частности, это Карелия, Казань, озеро Байкал.
По мнению представителей Общественной палаты, таким образом, молодежь будет больше знать о своей стране.
news.rambler.ru
А у учителей и родителей прибавится седых волос. ;)
до тех пор, пока наша тур. отрасль не сможет наладить работу и предлагать нормальный (не говорю уже о ХОРОШЕМ) сервис за вменяемые деньги, отказов от подобной "обязаловки" будет очень и очень много
-
до тех пор, пока наша тур. отрасль не сможет наладить работу и предлагать нормальный (не говорю уже о ХОРОШЕМ) сервис за вменяемые деньги, отказов от подобной "обязаловки" будет очень и очень много
Не поверите, Марина! Я знаю родителей, которые готовы заплатить любый деньги, только бы их ребенка увезли в какой-нибудь поход. И желательно куда-нибудь подальше. И "хотя бы на месяц".
-
Не поверите, Марина! Я знаю родителей, которые готовы заплатить любый деньги, только бы их ребенка увезли в какой-нибудь поход. И желательно куда-нибудь подальше. И "хотя бы на месяц".
Брошенные дети...
-
нет, Ника! Замученные родители :(
-
до тех пор, пока наша тур. отрасль не сможет наладить работу и предлагать нормальный (не говорю уже о ХОРОШЕМ) сервис за вменяемые деньги, отказов от подобной "обязаловки" будет очень и очень много
Я, скорее, не пустила бы далеко. Только Подмосковье.
-
в Подмосковье тоже страшно :(
-
Я скажу по секрету! Даже в Москве иногда страшно >:(
-
"как страшно жить!" (с)
-
?
-
В комитете Госдумы по образованию не одобрили идею еженедельно петь гимн в школах
Инициатива депутата от ЛДПР Максима Шингаркина, который предлагает ввести еженедельное пение гимна в школах, сомнительна, сообщил «Русской службе новостей» зампред комитета Госдумы по образованию Олег Смолин.
«Что касается исполнения гимна перед началом каждой недели, у меня есть большие сомнения, надо посоветоваться с психологами. Психологи, с которыми советовался я, полагают, что это, скорее, вызовет отторжение, чем любовь к гимну. Есть кубанская пословица: дюже хорошо тоже нехорошо. Не надо перебора, чтобы не получить противоположный результат», – пояснил Смолин.
При этом он подчеркнул, что каждый гражданин России, должен, несомненно, знать гимн, герб и флаг своей страны. Также депутат напомнил о существовании закона об исполнении национального гимна в торжественных случаях.
regions.ru
-
На основании результатов ЕГЭ-2015 подготовят материалы для совершенствования качества образования
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал о том, что результаты единого государственного экзамена будут использованы для совершенствования качества образования и подготовки учителей. Сегодня в ведомстве подводили итоги ЕГЭ-2015.
"Сегодня мы начинаем более подробный мониторинг результатов по предметам. По каждому предмету будут подготовлены аналитические справки Федеральным институтом педагогических измерений о результатах экзаменов для использования институтами повышения квалификации, педагогическими вузами, чтобы на основе этих материалов, справок принимались решения по совершенствованию качества образования", — сообщил Сергей Кравцов на пресс-конференции, посвященной завершению единого государственного экзамена 2015 года.
По словам главы Рособрнадзора, не планируется сравнивать между собой школы и регионы по результатам ЕГЭ, но обобщенные данные важны для дальнейшего совершенствования качества образования.
Напомним, в этом году увеличилось число выпускников, сдавших ЕГЭ на сто баллов. Кроме того, практически по всем предметам (исключение - биология и информатика) вырос средний тестовый балл. Больше статистики ЕГЭ-2015 http://ug.ru/news/15530
-
Наиболее популярными предметами по выбору ЕГЭ-2015 , как и в прошлом году, стали обществознание (сдавали 51,2% участников), физика ( сдавали -22%), история ( сдавали -20%), биология ( сдавали -17,4%).
-
Экспертом в образовании может стать любой желающий
На днях Рособрнадзор провел аттестацию претендентов на должность экспертов по надзору в сфере образования. Отбор проводился согласно новой процедуре, утвержденной постановлением Правительства РФ от 10.07.2014 №636.
По новым требованиям на выполнение письменных экзаменационных заданий выделяется 50 минут, из которых 20 минут отводится на тестирование. В этот блок входит 9 вопросов, касающихся законодательной базы в сфере образования. Остальные 30 минут даются на письменное раскрытие конкретного вопроса. При прохождении аттестации запрещается пользоваться мобильными телефонами, планшетами и прочими гаджетами. Также не допускается наличие каких-либо методических материалов, литературы, коротких записей, пометок и пр.
Оценивает претендентов специальная комиссия. В случае если соискатель полностью соответствует всем критериям отбора, то он в дальнейшем может войти в состав инспекций, осуществляющих контроль качества образования, защиты детей от вредной для здоровья и развития информации и пр.
В недавнем наборе участвовало 22 претендента, на данный момент их работы находятся на рассмотрении. В Рособрнадзоре планируется проведение таких аттестаций ежеквартально, сдать экзамен на должность эксперта в образовании может каждый желающий гражданин РФ.
-
Сдавать базовый ЕГЭ по математике в Москве, возможно, будут при окончании десятых классов. С такой инициативой выступает департамент образования столицы.
-
Мне это кажется очень даже правильным. Сдадут базу все, кому математика нужна только для аттестата, зато в 11 классе гуманитарии бросят все силы на подготовку к тем предметам, которые необходимы для будущей профессии - для поступления в гуманитарные ВУЗы.
А технари продолжат подготовку к профильному ЕГЭ по математике, но у них в запасе будет базовый экзамен, так что, если вдруг "провалят" профильный, аттестат всё равно получат. В этом году здесь, на юге, при пересдаче математики опять были двойки, и дети остались без аттестата.
А вот если базу будут сдавать в 10 классе, такого уже не случится.
-
Да. Такое решение кажется мне разумным.
-
Сдавать базовый ЕГЭ по математике в Москве, возможно, будут при окончании десятых классов. С такой инициативой выступает департамент образования столицы.
Правильно! Отличная тенденция! Зачем современному человеку логическое мышление?
-
Глава Рособрнадзора - успешная практика ЕГЭ должна распространяться на ГИА
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов на селекторном совещании под руководством вице-премьера Правительства РФ Ольги Голодец подвел итоги ЕГЭ 2015 года и рассказал о планах по организации и проведению госэкзаменов на будущий год.
Глава ведомства отметил, что экзамен прошел без существенных нарушений и утечек экзаменационных материалов в сеть, в том числе, благодаря работе проделанной регионами по подготовке к единому государственному экзамену. Несмотря на значительное увеличение по стране онлайн-аудиторий до 71%, количество меток, проставленных наблюдателями на видеотрансляциях и записях, уменьшилось.
При этом он добавил, что успешная практика ЕГЭ должна распространяться и на проведение государственной итоговой аттестации в 9 классах. Вопросы к качеству ее проведения у ведомства пока остаются. «Вместе с тем, мы видим значительную динамику в объективности проведения экзаменов и этого уровня. Поэтому прошу в следующем году уделить проведению государственной итоговой аттестации в 9 классах особое внимание», - обратился к руководителям регионов Сергей Кравцов.
Говоря о планах на 2016 год, глава ведомства отметил, что Рособрнадзор не предполагает вводить существенные изменения в проведение ЕГЭ.
-
В сентябре в России появится первый журнал, посвященный внешкольному обучению.
В России можно получить начальное и среднее образование, как минимум, пятью способами, но знают об этом немногие. «Семейное образование» — первый российский журнал об альтернативных формах обучения, призванный познакомить родителей со всеми доступными вариантами обучения как внутри школы, так и вне ее. Предполагается, что родитель, стоящий перед выбором, сможет сравнить подходы и сделать осознанный выбор.
В издании будут обсуждать опыт семей, правовую базу, психологию и педагогику, техники, методики, экспертные мнения, идеи для родителей. Целый раздел будет посвящен разбору проблем с трех точек зрения: хоумскулинга – семейного образования по определенной программе, анскулинга – свободного образования, отталкивающегося от интересов ребенка, альтернативных школ.
Сейчас команда собирает средства с помощью краудфандинга: кампания продлится до 16 августа, затем журнал в цифровой и печатной версиях будет отправлен акционерам проекта.
-
давно пора! а то родители так напуганы системой! Хорошо, что будет журнал, в котором будут разъясняться права родителей!
-
Да, интересный должен быть этот журнал. И для педагогов в нем будет немало важного и полезного.
-
В сентябре в России появится первый журнал, посвященный внешкольному обучению.
В России можно получить начальное и среднее образование, как минимум, пятью способами, но знают об этом немногие. анскулинг - хоумскулинг - краудфандинг - меня интересует вопрос - зачем нам употреблять эти слова и засорять свой родной русский язык ? Засилье иностранных слов в речи российских школьников в области образования нам зачем ? Что лучше и понятнее для ребенка - " домашнее обучение " или " хоумскулинг " ? Я - за чистоту русского языка .
-
Я боюсь таких страшных слов(
-
Мне тоже непонятно, кому нужно это наукообразие?! Думают, если понепонятней назовут, то меньше вопросов возникнет у родителей? ???
-
Хотят за умных сойти))))
-
Тест на алкоголь в школах станет обязательным
В Мосгордуме разрабатывается текст закона о введении обязательного профилактического обследования на содержание в крови учащихся школ наркотических веществ и алкоголя. Как отмечает один из авторов документа, председатель Комиссии по здравоохранению и охране общественного здоровья Людмила Стебенкова, диагностика на добровольной основе, которая действует сегодня, не отображает реальную картину.
Чиновница придерживается мнения, что те, кто употребляет наркотики и алкоголь, обычно отказываются от тестирования, и чтобы исправить ситуацию, необходимо проводить тестирование без их согласия, для чего нужны законные основания. Также для большей эффективности, по мнению Стебенковой, проверки должны проводиться не только в случае отправки школьника в оздоровительный лагерь, а гораздо чаще, например, при профилактическом медицинском осмотре.
-
С какого класса учеников проверять будут? :D
-
"ОБАЛДЕННЫЙ" подарок ко Дню знаний :facepalm:
Еще не забылась трагедия в московской школе №263, где десятиклассник Сергей Гордеев расстреляв из винтовки учителя географии и полицейского, взял в заложники 20 человек, как новая трагедия разыгрывается в стенах другого образовательного учреждения: доведенная до крайности своими учениками учитель истории, берет в руки оружие.
Педагог с 40-летним стажем считает своих учеников «ослабленными организмами, не способными к обучению». Старшеклассники не воспринимают своего учителя, администрация уверена, что педагог просто не может найти общий язык с детьми. Конфликт перерастает в драму: в заложниках оказывается весь класс, а школьный коридор оглашает выстрел. Правда, эти события происходят не в реальной жизни, а только на экране – новый фильм о школе «Училка» выпустила корпорация «Русская фильм группа» при поддержке Министерства культуры РФ. В главной роли – Ирина Купченко.
Фильм выйдет на широкие экраны в текущем году. Вероятно, его появление следует ожидать ко Дню знаний или Дню учителя.
https://www.youtube.com/watch?v=KDvtL_s4usQ
Посмотрите трейлер :russian:
-
я уже посмотрела! фильм очень хороший! Купченко, как всегда, бесподобна!
-
В Москве школы переходят на новую систему оценивания знаний
Столичные школы отказываются от пятибалльной системы оценок. Весь прошедший учебный год в московских школах проводилось тестирование новой системы оценки достижений учащихся – так называемой «безоценочной системы». Представители столичного департамента образования пока не берут-ся называть дату, когда большинство школ смогут перейти на безоценочную систему, подчеркивая, что школы присоединяются к проекту добровольно.
В «безоценочной системе» преподаватели по каждому предмету отмечают достижения учащихся и делают акцент на тех областях, которые нужно еще подтянуть. Свои комментарии учителя размещают в электронных дневниках, где родители могут видеть что ребенок усвоил хорошо, а где еще остались про-белы. Результаты школьников можно посмотреть в электронном дневнике, например, в виде диаграммы успехов, которая позволит отслеживать прогресс или регресс по определенным критериям. По словам директора ГБОУ «Центр педагогического мастерства» Ивана Ященко, в 2014-2015 учебном году по та-кой системе работали 13 московских школ, и в августе 2015 пройдут обучающие семинары для учителей, которые захотят присоединиться к новой системе оценивания в следующем учебном году. Как выяснилось, подобная система в столичных школах практиковалась и ранее. Столичные школы, реализующие программу международного бакалавриата, используют так называемую «критериальную систему оценивания», которая в свою очередь, подразумевает оценку знаний по определенным критериям.
-
:applodisment:
-
Очень интересно. И смело. Но непривычно. Много "подводных"рифов.
-
Первый замминистра образования и науки Наталья Третьяк прокомментировала «КП» идею о начале занятий не с 1-го, а с 15 сентября
Пока школьники радостно погружались в каникулярное безделье, взрослые всерьез обсуждали возможность переноса Дня знаний.
Сначала помощник президента и бывший министр транспорта Игорь Левитин предложил перенести начало учебного года с 1 на 15 сентября «из-за благоприятной для туризма погоды в первые недели осени». Мол, в других странах для привлечения туристов в бархатный сезон давно старт учебного года сдвигают до 15 - 20 сентября. А у нас - о ужас! - толкучка в кассах, на 30 и 31 августа билетов ни по одному направлению не достать. А потом затишье... (Справедливости ради замечу: в других странах никто не переносит начало учебы для того, чтобы школьники смогли вволю попутешествовать. Если с чем-то и связан перенос начала учебного года, то с делами более прозаическими - началом и окончанием сельхозработ.)
Но идею Левитина поддержали в регионах.
- У нас в Приморье бархатный сезон как раз захватывает половину сентября, - оживился председатель комитета по социальной политике и защите прав граждан Заксобрания Приморского края Игорь Чемерис (цитирую по агентству PrimaMedia). - А вот июнь для полноценного летнего отдыха менее приспособлен. Идею переноса начала учебного года на 15 сентября в Приморье рассматривают уже год. Мы говорим не только о возможности сдвинуть дату начала учебного года на 15 сентября, но и начала летних каникул на 16 июня.
Так что с 1 сентября?..
А ПОСЛЕДСТВИЯ ПРОСЧИТАЛИ?
- Наталья Владимировна, сразу несколько высокопоставленных чиновников заговорили о переносе начала учебного года. Насколько такое возможно?
- Мы говорим о возможности или целесообразности?
Теоретически это возможно. Начало учебного года определяется нормативным актом Минобрнауки. Для принятия такого решения нужно не меньше двух месяцев. Мы должны провести общественную и антикоррупционную экспертизы, оценить социально-экономические последствия. А затем зарегистрировать документ в Минюсте. Только вопрос - зачем это делать?! Какие последствия мы ждем от такого решения? По мнению экспертов, они будут в основном негативные.
Во-первых, если будет принято такое решение, мы лишим детей, учителей и родителей красивого и радостного праздника - Дня знаний. Это один из немногих праздников, который объединяет все поколения россиян. И не только россиян. Во многих странах мира 1 сентября считают Днем знаний, и это очень хорошая традиция.
Кроме того, 1 сентября имеет большое воспитательное значение. Для первоклашек это переход на новый этап жизни, для более старших ребят - настройка на рабочий лад, возможность подумать о целях и задачах очередного года.
Это эмоции.
А можно просчитать и экономические последствия. Продлевая школьные каникулы еще на две недели, мы должны решить вопрос: а что делать в это время учителям? Увеличивать им отпуск еще на две недели? Это серьезные расходы для бюджета. Отправлять учителей в отпуск за свой счет? Это бьет по карману педагога.
Продлить туристический сезон для школьников и их родителей можно другими способами. Для этого в системе образования достаточно существующих механизмов.
Школы свободны в определении учебного графика. Фиксированными являются только два условия: начало учебного года и количество учебных недель. Школа самостоятельно устанавливает продолжительность каникул, их начало и конец. А также какими периодами учиться: четвертями, триместрами или полугодиями.
Многие школы, например, сейчас пять недель учатся, потом неделю отдыхают. Это позволяет образовательным учреждениям учесть и региональные, и климатические условия, и даже специфику конкретной местности. Решают, по какому графику учиться, не только учителя. Школа обязана учитывать мнения родителей и учеников. Так что если большинство родителей решит продлить отдых, они теоретически могут настоять, чтобы сразу же после 1 сентября школа объявила новые каникулы - дабы еще погулять. Только я не представляю, чтобы кому-то такое в голову пришло.
УЧИТЕЛЯ - ПРОТИВ
- Но не с потолка же взяли идею о возможности переноса начала учебы?
- Согласна, если есть необходимость - министерство может провести общественное обсуждение, экспертизы. Так мы всегда делаем, если решение затрагивает интересы учеников, учителей и семей.
Но в самой системе образования вопрос о переносе начала учебного года не поднимался. А предложения извне, насколько я знаю, позитивного отклика не нашли. Интересы конкретного ребенка и семьи, которые решают отдохнуть или подлечиться во время учебного года, и сейчас могут быть учтены. Для этого школа может составить для ученика индивидуальный учебный график.
- Хорошо, с 1 сентября понятно. Но наше школьное расписание составлено не идеально. Что, например, делать с изматывающей третьей четвертью? Между прочим, основной массив материалов приходится именно на нее. А после идет короткая и расслабленная четвертая.
- Еще раз: школа сама может определять учебные периоды. То есть образовательные учреждения с учетом мнения учеников и родителей решают, как учиться, - четвертями или триместрами, определяют продолжительность каникул, начало (за исключением начала учебного года) учебных периодов и их окончание. Многие школы, например, вообще отказались от деления учебного года на четверти.
Законом определено только количество учебных недель. В первом классе учебный год должен состоять из 33 недель. У ребят постарше - не менее 34 недель.
УСТАНАВЛИВАЙТЕ КАНИКУЛЫ САМИ!
- Но мы же можем учебный год заканчивать в середине июня, увеличив каникулы зимой и весной?
- Можем. Определенные ограничения есть для 9-х и 11-х классов в связи с расписанием сдачи ГИА и ЕГЭ. Но учитывая, что мы постепенно вводим скользящий график итоговой аттестации, даже это обстоятельство нас не сковывает.
В общем, мы совместными усилиями совершенно точно можем найти разумное решение, не передвигая праздник 1 сентября. Наши бабушки с дедушками, родители, мы с вами начинали знакомство со школой в День знаний. Это одно из самых запоминающихся событий в жизни. Пусть и у наших детей и внуков сохранится этот праздник.
КСТАТИ
Кто когда начинает учиться?
1 сентября садятся за парты в России, на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, Чехии, во Вьетнаме, Китае, Израиле.
В Финляндии, Швеции и Дании даже лето не дают отгулять - занятия начинаются в середине августа.
В Великобритании ждут учеников в первую неделю сентября, за исключением Шотландии, где учебный год начинается в конце августа.
В Словакии год начинается 2 сентября, потому что 1 сентября является национальным праздником (День Конституции).
В Греции новый учебный год начинают 11 сентября. Или 12 - 13 сентября, если 11 сентября попадает на выходные.
В Азербайджане и Болгарии занятия в начинаются 15 сентября.
В Польше и Италии - 1 октября.
В Японии - 6 апреля (начало учебного года красиво приурочили к цветению сакуры).
В Германии, Италии, Испании, Франции, Швеции, США и многих других государствах нет фиксированных дат начала занятий. Частные учебные заведения могут начинать работу и в середине августа. В основном же первый звонок звучит тогда, когда заканчиваются сельхозработы. Сроки начала учебы в государственных (муниципальных) учебных заведениях устанавливает правительство штата, провинции, округа, земли.
-
Я в шоке
Министерство образования определилось с новыми расценками за пользование школьными учебниками. По сравнению с прошлым годом меньше всего подорожал набор книг для пятиклашек — всего на 1800 рублей. А вот для шестиклассников тариф вырос сразу на 22 тысячи 700 рублей.
Конечный тариф зависит от года выпуска пособий для школьников: чем учебники новее — тем больше за них приходится платить. Дороже всего в этом учебном году обойдутся книжки для одиннадцатиклассников: 97 900 рублей.
Читать полностью: http://news.tut.by/society/461310.html
-
Сначала я тоже была в шоке,пока ВНИМАТЕЛЬНО не изучила ссылку.
Речь идет - о Белоруссии! :D Это там стоимость одного учебника - 20 тысяч (белорусских)! Так что это ждет - НЕ НАС!!! :)
Воистину ДОРОГОЕ нынче образование ребенка в соседней стране! Бедные родители!!!
-
А меня чуть Кондратий не хватил))))
-
:lols:
-
10 педагогических принципов
которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы
В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Любопытно сравнить, совпадают ли эти прогнозы с докладом о будущем образования, написанном по заказу Европейской комиссии.
Массовое открытое социальное обучение
Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайн-курсами (MOOC), но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.
Разработка педагогических методик на основе аналитики данных
Как говорят в Knewton «сейчас мы можем с лёгкостью собирать всю информацию о том, как проходит обучение». Так зачем же опираться на интуиции? В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.
Перевёрнутый класс
Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома, а домашка — в классе.
BYOD
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать?
Метаучёба
Метаязык — это система, использующаяся для описания системы (например, лингвистика). А метаучёба — это процесс получения знаний, при котором само обучение подвергается рефлексии. То есть ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, как следует учиться лучше и что для этого надо делать. Всяческие онлайн-инструменты вроде Quora им в этом помогают. И это не может не влиять на образование.
Динамическое оценивание
Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс в изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса, а относительно его самого. И это мотивирует.
Событийное образование
С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в школу, а во время образовательных фестивалей и праздников вроде Hour of Code. Другими словами, надо устраивать такие мероприятия, чтобы все сами прибежали на них учиться.
Пороговые знания
Концепция Threshold knowledge подразумевает, что преподавание должно основываться не на многочисленных примерах и заданиях, а на контринтуитивных концептах. И педагог, в первую очередь, должен не объяснять, как правильно, а разрушать предрассудки, препятствующие познанию. Например, изучающим компьютерные науки студентам сложно понять, что такое рекурсия ведь в материальном мире невозможно себе представить, чтобы объект был частью самого себя. Но точкой входа для понимания этого понятия может быть аналогия с матрёшкой.
Учёба, позволяющая по-новому взглянуть на свою повседневность
Чтобы заразить интересом ученков, их надо удивить. Самый эффективный способ — показать, как, к примеру, физические или химические процессы проявляются каждый день у нас на кухне.
Бриколаж
Последний и, пожалуй, самый любопытный принцип. Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников.
-
Ливанов пообещал родителям учебный год без реформ
В предстоящем новом учебном году никаких новых серьезных изменений в жизни школы и работе педагогов не планируется, заявил сегодня министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов на общероссийском родительском собрании.
В этом году количество учеников возросло на 560 тысяч по сравнению с прошлым годом, и школы полностью готовы принять детей: увеличилось количество учреждений с односменным режимом работы, подключен высокоскоростной интернет в большинстве городских и частично в сельских школах, укомплектованы библиотеки.
В новом учебном году планируется увеличить охват детей дополнительным образованием, сохранить дворцы творчества, спортивные школы и т.п. «Мы можем гарантировать, что в каждом регионе останется базовая сеть внешкольного образования», - подчеркнул Ливанов.
Он выступил против переноса начала нового учебного года, отметив, что «ни в наступающем году, ни в ближайшие годы 1 сентября не перестанет быть Днем знаний». По словам министра, все изменения, связанные с учебным процессом, должны сначала обсуждаться с родительским и профессиональным сообществом.
-
Неужели?! Сбылось? :o
-
Это очередная реформа - как прожить без реформ
-
Школы вправе самостоятельно выбрать и год введения нового предмета, и количество часов, отведенных на его изучение. При этом нагрузка сохранится на уровне федерального стандарта, добавили в ведомстве
МОСКВА, 1 сентября. /Корр. ТАСС Кристина Сулима/. Введение второго иностранного языка в школах будет проходить постепенно, школы сами выберут год обучения, когда появится новый предмет. Об этом сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки.
"С 1 сентября ученики 5 классов переходят на обучение по новому федеральному государственному стандарту (ФГОС), где второй иностранный язык является обязательным элементом школьной программы. При этом учебным заведениям, которые пока не готовы к введению дополнительного языка, дается время на адаптацию к ФГОСу", - отметили в пресс-службе.
Там подчеркнули, что каждый регион сможет дифференцировано ввести новый стандарт основного общего образования для 5-9 классов. "Например, школы Центральной России с наиболее развитой инфраструктурой и высоким уровнем запроса в обучении второму иностранному языку включат его в свои программы уже в ближайшее время, когда некоторым сельским школам для этого потребуется больше времени", - сказали в ведомстве, добавив, что пер"У школ появилось право самостоятельно выбрать и год обучения, в котором появится новый предмет, и количество часов, отведенных на его изучение. При этом нагрузка на детей сохранится на уровне федерального стандарта, то есть, количество общих учебных часов не увеличится", - пообещали в министерстве.иод адаптации Минобрнауки не ограничивает.
-
??? а за счет каких предметов будет введен второй иностранный, если нагрузка не увеличится? ???
-
за счёт физкультуры ;)
-
тогда ладно :good:
-
Федеральные контрольные работы
В конце этого учебного года все школьники обязаны будут написать итоговые контрольные работы. С поправкой: оценку знаний проведут по единым контрольно-измерительным материалам.
Подробностей не так много, но известно следующее: материалы разрабатываются по каждому предмету, задействованы будут все классы, в том числе начальной школы. Результаты аттестации занесут в единую информационную систему, проанализируют.
Когда школьник будет выходить на итоговую аттестацию, мы уже будем знать все его оценки в процессе обучения. Если он учился на тройки, и вдруг получил 80-90 баллов на ЕГЭ, будут вопросы.
— Сергей Кравцовглава Рособрнадзора
И ещё: преподавателям, ученики которых покажут низкие результаты на федеральных контрольных, придётся пойти на курсы повышения квалификации.
-
Когда школьник будет выходить на итоговую аттестацию, мы уже будем знать все его оценки в процессе обучения. Если он учился на тройки, и вдруг получил 80-90 баллов на ЕГЭ, будут вопросы.
— Сергей Кравцов глава Рособрнадзора
ВОПРОСЫ к кому?! ??? к ученику или к преподавателям? а не возникает ли мысль о том, что просто в школе, в которой учился ребенок, учителя "не очень", а к ЕГЭ ученик готовился с репетиторами? нет? такой вариант исключен?
-
Школьников обяжут сдавать нормы ГТО с 2016 года
Сдавать нормы комплекса "Готов к труду и обороне", возрожденного не так давно в России, в обязательном порядке начнут школьники уже в 2016 году. Об этом сообщил заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов.
Такое заявление он сделал в рамках Всероссийского студенческого форума, который походит сейчас в Ростове.
"Начиная с 1 января 2016 года, все наши школьники получат возможность попробовать свои силы", - сказал министр журналистам.
Комплекс ГТО, по его мнению, это отличная возможность для каждого школьника, молодого человека и взрослого проверить свою физическую готовность и выработать траекторию своего развития.
Между тем, по мнению экспертов, некоторые учащиеся все-таки будут освобождены от этих упражнений. Как и в случае со взрослыми, у детей ее должно быть никаких медицинский противнопоказаний к занятиям спортом. Так что в школу придется приносить справку из поликлиники.
Напомним, что возрожденный комплекс ГТО должен охватить всех желающих 11 возрастных групп от 6 до 70 лет. Среди спортивных испытаний - бег, прыжки, подтягивание, плавание и другие дисциплины, направленные на развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости и координации.
В конце испытания каждый участник получит знак отличия ГТО.
Справка "РГ"
В России уже проходит экспериментальный этап проведения испытаний. Он стартовал для всех желающих 1 сентября 2014 года, а завершится в декабре 2015 года.
Первыми тестирование провели в прошлом году у себя Карелия, Марий Эл, Мордовия, Татарстан, Удмуртия, Красноярский край, а также Белгородская, Владимирская, Московская, Свердловская, Смоленская и Ярославская области.
-
Поддерживаю эту инициативу. Многие школьники находятся в никудышной физической форме, при этом не имея никаких заболеваний и противопоказаний к занятиям спортом. Если парень в 16-17 лет не может ни разу подтянуться на турнике или отжаться от пола, что из него получится лет в 30? Если все такими будут, кто будет развивать, защищать страну? Ум в первую очередь необходим, бесспорно. Но для мужчины и физическая сила важна. Мужчина - добытчик, воин, защитник.
-
Девушкам тоже не мешает быть в хорошей физической форме)) Значок ГТО уже в этом году добавлял несколько баллов при поступлении в вуз. Но нормы - это не всегда хорошо. Нужен абсолютно разный подход к разным возможностям детей.
-
А за сбор макулатуры и металлолома дадут лишние баллы? ::)
-
не удивлюсь, если и до этого дойдут...
-
В Москве вторым иностранным языком хотят сделать китайский
Действующий с 1 сентября новый стандарт ФГОС предусматривает преподавание в российских школах второго иностранного языка в обязательном порядке. С этого года пятиклассники кроме английского, должны начать изучать еще один иностранный язык на выбор. В Мособлдуме столичным школьникам предлагают обратить внимание на китайский.
По словам замглавы комитета Мособлдумы по вопросам образования и культуры Татьяны Ордынской, именно китайский стоит выбирать вторым обязательным иностранным языком в школах, поскольку Китай обладает мощным потенциалом развития и в промышленном, и в научном плане. К тому же этот язык и так в последнее время набирает популярность. С этого года он уже внесен в перечень предметов, по которым проводится Всероссийская школьная олимпиада.
При этом в Минобрнауки не настаивают на выборе конкретного языка. Каждая школа совместно с родителями учеников вправе сама определиться, какой второй иностранный язык будут изучать дети. К тому же в ведомстве отмечают, что на сегодня многие школы регионов не готовы к внедрению нового стандарта. В основном это связано с нехваткой педагогов. Для таких общеобразовательных учреждений предусмотрен определенный переходной период, за который они должны присоединиться к единому государственному стандарту образования, но его длительность не должна превышать 5 лет.
-
китайский и арабский! :yes:
-
В языковых вузах один из самых популярных - таджикский.
-
Kishimbe Kishimbe's :russian:
-
Устную речь учеников и учителей будут тестировать
Устную речь учеников и учителей будут тестироватьНа заседании Совета по русскому языку при правительстве РФ, которое на данный момент проводится во Владивостоке, зампредседателя кабмина РФ Ольга Голодец в своем выступлении заявила, что грамотность русской устной речи очень низкая, при чем не только среди школьников, но и среди учителей. Чтобы исправить сложившуюся ситуацию, чиновница предлагает педагогам проходить тестирование на владение языком.
По мнению Голодец, очень важно, чтобы с детьми правильно разговаривали не только на уроках русского языка, но и на всех остальных. Только в таком случае школьники научатся грамотно выражать свои мысли.
Что то мне это напоминает)))
-
Не мешало бы и господ чиновников протестировать, раз уж на то пошло.
-
чиновники говорят на своем "птичьем" языке :(
-
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
В конце этого учебного года все школьники обязаны будут написать итоговые контрольные работы. С поправкой: оценку знаний проведут по единым контрольно-измерительным материалам.
Подробностей не так много, но известно следующее: материалы разрабатываются по каждому предмету, задействованы будут все классы, в том числе начальной школы. Результаты аттестации занесут в единую информационную систему, проанализируют.
(Комментарий: Когда школьник будет выходить на итоговую аттестацию, мы уже будем знать все его оценки в процессе обучения. Если он учился на тройки, и вдруг получил 80-90 баллов на ЕГЭ, будут вопросы.— Сергей Кравцов глава Рособрнадзора).
И ещё: преподавателям, ученики которых покажут низкие результаты на федеральных контрольных, придётся пойти на курсы повышения квалификации.
-
Московские депутаты предложили штрафовать родителей за прогулы школьников
Депутаты Мосгордумы рассмотрят предложение о введении штрафов за систематические прогулы школьников, оплачивать которые будут их родители, передает M24 со ссылкой на заявление заместителя председателя парламентской комиссии по образованию Ольги Ярославской. По ее словам, надо наделить этими полномочиями комиссию по делам несовершеннолетних при управе, которая на сегодняшний день разбирается со случаями систематических прогулов занятий без уважительной причины, но все еще имеет недостаточно реальных рычагов воздействия.
«Если семья не реагирует на предупреждения комиссии, достучаться до нее фактически невозможно. Кроме запугивания, убеждения, способов воздействия нет. И некий существенный штраф мог бы стать отличным стимулом начать добросовестно заниматься своим ребенком»,— заявила зампред. «Если ребенок прогуливает занятия, он попадает сначала на внутренний учет. Далее школа передает документы в комиссию по делам несовершеннолетних. Если ребенок продолжает прогуливать, а родители никак не влияют на ситуацию, тогда уже комиссия сможет выписать штраф»,— сказала госпожа Ярославская, по словам которой приемлемым наказанием мог бы стать штраф в 1,5 тыс. руб. или в случае с малоимущими семьями введение принудительных общественных работ.
-
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
В конце этого учебного года все школьники обязаны будут написать итоговые контрольные работы. С поправкой: оценку знаний проведут по единым контрольно-измерительным материалам.
Подробностей не так много, но известно следующее: материалы разрабатываются по каждому предмету, задействованы будут все классы, в том числе начальной школы. Результаты аттестации занесут в единую информационную систему, проанализируют.
(Комментарий: Когда школьник будет выходить на итоговую аттестацию, мы уже будем знать все его оценки в процессе обучения. Если он учился на тройки, и вдруг получил 80-90 баллов на ЕГЭ, будут вопросы.— Сергей Кравцов глава Рособрнадзора).
И ещё: преподавателям, ученики которых покажут низкие результаты на федеральных контрольных, придётся пойти на курсы повышения квалификации.
Сначала объединили коррекционные школы с общеобразовательными- впустили детей с "особенностями"в обычные классы , где они программу не усвоят и ЕГЭ им не сдать, а теперь и до педагогов добрались , которые "крайними " окажутся и на переподготовку пойдут. " Рыба тухнет с головы."
-
Да уж...Как же надоели эти метания, которые лихорадят наше образование!!! За мои почти сорок лет пед.стажа каких только реформ не было!!! Но, на мой взгляд, самыми совершенными были те программы, по которым училась ещё я! :) Не нужны были никакие репетиторы, потому что школа давала ЗНАНИЯ!!!
-
Сначала объединили коррекционные школы с общеобразовательными- впустили детей с "особенностями"в обычные классы , где они программу не усвоят и ЕГЭ им не сдать, а теперь и до педагогов добрались , которые "крайними " окажутся и на переподготовку пойдут. " Рыба тухнет с головы."
Freya, вы поднимаете дискуссионный вопрос - стоит ли умственным инвалидам учиться в обычных классах. Ваша позиция понятна, но ребенку с задержкой развития в классе коррекции не на кого будет равняться, не с кого брать пример. Помимо знаний, ему необходимо общение, внимание. Больше, чем обычным детям.
-
Freya, вы поднимаете дискуссионный вопрос - стоит ли умственным инвалидам учиться в обычных классах. Ваша позиция понятна, но ребенку с задержкой развития в классе коррекции не на кого будет равняться, не с кого брать пример. Помимо знаний, ему необходимо общение, внимание. Больше, чем обычным детям.
Этот вопрос подняла наша страна ,а не я. Я ,как и Вы ,как все педагоги ,будем его "расхлебывать ". Вопрос Вам лично - у Вас на уроках мальчик с "проблемами развития" не пытался дать другому ребенку стулом по голове ,когда ему что-то не понравилось ? Подумайте ,где будете Вы ,когда это произойдет ,не дай Бог? Что скажут родители про Вас и Ваш урок и что предпримет общественность? Вас поддержат после этого ? Допустят вести уроки ? Кстати ,с судимостью в школу не допускают.Что будет с Вашей семьей после этого ? Не думали ? Мы все ежедневно "под колпаком " обстоятельств и несчастных случаев итак в школе ,а при таком повороте судьбы эта частота увеличивается в разы.Я не вижу оптимизма в теперешней ситуации ,она опасная и напряженная. В общении со здоровыми детьми дети "с особенностями " могут услышать про себя неприятные эпитеты от других детей ,что больно отразится на психике и будут ли дружить с ними? Пример сестры модели ВОДЯНОВОЙ показывает обратное. Кто знает ,где лучше и лучше ли.
-
Freya, всякое бывало. Вел уроки в 6 классе, который можно было бы разделить на две половины: обычные дети и коррекционные. Последние все время буянили, первые сидели тихо, пригнувшись над тетрадкой. Это полкласса. А если весь класс коррекционный будет, дети будут постоянно колошматить (так говорила моя бабушка) друг друга стульями. Как с таким "коллективом" справляться учителю? Одного больного ребенка в обычном классе унять проще. А насчет того, что он представляет опасность для других детей... Так "особенности развития" разные бывают. Один будет драться, другой тихо сидеть. Еще его, наоборот, обижать будут здоровые и наглые дети.
-
Freya, всякое бывало. Вел уроки в 6 классе, который можно было бы разделить на две половины: обычные дети и коррекционные. Последние все время буянили, первые сидели тихо, пригнувшись над тетрадкой. Это полкласса. А если весь класс коррекционный будет, дети будут постоянно колошматить (так говорила моя бабушка) друг друга стульями. Как с таким "коллективом" справляться учителю? Одного больного ребенка в обычном классе унять проще. А насчет того, что он представляет опасность для других детей... Так "особенности развития" разные бывают. Один будет драться, другой тихо сидеть. Еще его, наоборот, обижать будут здоровые и наглые дети.
Наша работа только усложнилась с такими нововведениями. И что сказать маме тихого ребенка, которого "огрел" портфелем на уроке "ребенок с особенностями".Мама не простит учителю травму своего тихого сына. Учился однажды в школе некий особенный мальчик из хорошей семьи, ребенок с заболеванием нервной системы , он бил ботинком в лицо только за взгляд на него. Если начать с ним разговаривать - начиналась драка. Он вырос и его сразу посадили.Сколько физических и моральных травм он нанес окружающим.Скольких покалечил.Такие люди не исправляются , а расправляются.
-
Наша работа только усложнилась с такими нововведениями. И что сказать маме тихого ребенка, которого "огрел" портфелем на уроке "ребенок с особенностями".Мама не простит учителю травму своего тихого сына. Учился однажды в школе некий особенный мальчик из хорошей семьи, ребенок с заболеванием нервной системы , он бил ботинком в лицо только за взгляд на него. Если начать с ним разговаривать - начиналась драка. Он вырос и его сразу посадили.Сколько физических и моральных травм он нанес окружающим.Скольких покалечил.Такие люди не исправляются , а расправляются.
Наша работа в принципе только усложняется. Чем дальше в лес - тем больше дров. Видимо, буйных "особенных детей" все-таки надо изолировать. А тихие чем помешают? Или их тоже надо бояться, потому что они "не такие"?
-
SA, Вы немножко неправы, когда говорите про "целый коррекционный класс". В том-то и дело, что классы эти были малой наполняемости! В коррекционных школах РАЗНОГО (!!!) вида работали РАЗНЫЕ специально обученные педагоги: в школах для детей с девиантным поведением - психологи и педагоги со спец.образованием, в школах 1,2 и 5 вида - логопеды, сурдопереводчики, дефектологи, 7,8 вида - социальные психологи и дефектологи и т.п. Сейчас всё изменилось. Дети с ЗПР в легкой степени, которые раньше обучались в школе 7 вида, легко могут оказаться в одном классе с обычными детьми! Но этим "необычным" нужен другой темп, другое объяснение, другой тембр голоса, в конце концов! "Особые" дети, зачастую, просто НЕ слышат преподавателя. Не из-за того, что они плохо воспитаны или они дурачки, а потому, что их слуховой аппарат не воспринимает звук громче тихого голоса! То, что происходит сейчас, с т.н."инклюзией" - это беда! И беда, прежде всего, для таких вот "особых" детей!
-
Наша работа в принципе только усложняется. Чем дальше в лес - тем больше дров. Видимо, буйных "особенных детей" все-таки надо изолировать. А тихие чем помешают? Или их тоже надо бояться, потому что они "не такие"?
С тихими " особенными" другая проблема, если это аутист - он Вас не слышит, классная компания ему не нужна- у него свое видение мира и общение с детьми не состоится. Есть и другие варианты "тихих".
-
15 декабря в школах страны пройдут уроки энергосбережения
По инициативе ЮНЕСКО Генеральная Ассамблея ООН объявила 2015 год Международным годом света и световых технологий.
В связи с этим Минэнерго России и Минобрнауки России организуют 15 декабря 2015 года проведение в школах Российской Федерации тематического урока по вопросам энергоэффективного освещения и бережного отношения к энергетическим ресурсам.
В рамках уроков физики, обществознания и других предметов школьникам расскажут о важности света в жизни людей, о том, как современные энергосберегающие лампы и простые правила поведения позволяют экономить энергоресурсы и сохранять окружающую природную среду.
Методическую поддержку в проведении уроков окажут региональные министерства энергетики и энергетические компании.
К проведению уроков энергосбережения планируется приурочить конкурс творческих работ, проведение среди школьников 5-11 классов опроса по теме использования энергоэффективного освещения в повседневной жизни и иные мероприятия.
Заместитель Министра энергетики Российской Федерации Антон Инюцын в обращении к региональным министерствам энергетики отметил: «Бережное отношение к окружающей среде и энергосберегающее поведение должны занять достойное место среди ценностей современного общества».
Дополнительная информация о проведении урока доступна на сайте Минэнерго России в разделе "Всероссийский урок - 2015".
Справочно: На нужды освещения в России тратится более 100 млрд кВтч или 12% всего потребления электроэнергии. Потенциал энергосбережения в сфере освещения оценивается не менее чем в 40%. Переход на новые энергоэффективные технологии позволяет не только сократить потребление энергоресурсов, но и повысить качество жизни граждан.
-
Да, пора уже над этим начать задумываться. Но, на мой взгляд, гораздо более острая для России проблема, в решении которой мы отстаем от некоторых других стран, - переработка мусора. У нас ее нет как таковой, все зарываем в землю. Видел в Москве парочку автоматов для раздельного сбора мусора. Так в них пихают всё без разбора.
-
К сожалению, у нас не приживётся такая нужная привычка( В таких странах действенными оказываются только штрафы.
-
Надо "приживать".
-
Да, пора уже над этим начать задумываться. Но, на мой взгляд, гораздо более острая для России проблема, в решении которой мы отстаем от некоторых других стран, - переработка мусора. У нас ее нет как таковой, все зарываем в землю. Видел в Москве парочку автоматов для раздельного сбора мусора. Так в них пихают всё без разбора.
У нас эта проблема есть - проблема мусора.Она- глобальная экологическая. Входит в десяток глобальных проблем человечества , ее в школе изучают .А Вы говорите , пора об этом задуматься . :tarakan:, проблемы такой нет .А , она ждет решения.
-
В Минобрнауки узнают мнение родителей о плавающем начале школьного года
Минобрнауки России намерено опросить родителей школьников о том, стоит ли вводить плавающее начало учебного года, заявил во вторник министр образования Дмитрий Ливанов.
"Мы запланировали проведение социологического опроса, который покажет нам мнение родителей. После того, как мы получим действительно полную картину отношения к этой идее, мы сформулируем свою позицию и доложим президенту", - сказал Ливанов на научном форуме в Севастополе.
Слова министра цитирует пресс-служба Минобрнауки. В ведомстве сообщили, что Ливанов обсудил инициативу с учителями, в том числе на встрече с финалистами конкурса "Учитель года".
"Мое общение с педагогическим сообществом показывает, что учителя не хотят того, чтобы 1 сентября перестало быть всероссийским праздником - Днем знаний. Но ведь у педагогов одни интересы, у родителей - другие", - сказал министр.
Он также добавил, что его ведомство "ведет активную работу по сбору и анализу позиций заинтересованных федеральных органов исполнительной власти и субъектов Российской Федерации" об инициативе гибкого режима начала учебного года.
-
ура! начало учебного года перенесут ! Ура! Уверена, что большинство родителей будут "за"! :yes:
-
Госдума рассмотрит законопроект, изменяющий требования к образовательным стандартам
С предложением расширить перечень требований к Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) выступил депутат Государственной Думы Олег Смолин. Он внес в Думу соответствующий законопроект. ФГОСы не содержат требования по содержанию образования и нарушают единство образовательного пространства России, говорится в пояснительной записке к документу. На сегодняшний день в них содержатся лишь требования к структуре, объему и условиям реализации основных образовательных программ, а также к результатам их освоения.
Согласно законопроекту, в стандарты должен быть внесен базисный учебный план, который определяет максимальный и минимальный пороги объема основной образовательной программы, соотношение обязательной и дополнительной частей, а также перечень обязательных учебных предметов и дисциплин. В законопроекте обозначено, что ФГОСы должны также определять базовое содержание программ по обязательным предметам, усвоение которых необходимо для успешного прохождения учащимися промежуточных экзаменов и государственной итоговой аттестации.
Кроме того, законопроектом устанавливаются требования к учебникам, включенным в Федеральный перечень – в них должно быть в полной мере представлено базовое содержание основных образовательных программ по соответствующим учебным предметам, курсам и дисциплинам.
Законопроект направлен на защиту прав граждан, а также на получение качественного общего образования, говорится в документе.
Проект Федерального закона "О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в части требований к содержанию образования и федеральным государственным образовательным стандартам" http://asozd2c.duma.gov.ru/addwork/scans.nsf/ID/21ED4E8A2A3BCDE843257ECF003E6CD5/$FILE/889832-6.PDF?OpenElement
-
4 предложения, от которых школа не может отказаться?
(http://pedsovet.org/images/stories/users/18114/gd.png)
1.Организовать школам помощь волонтёров-пенсионеров
В российских школах могут появиться пенсионеры-волонтёры – с предложением привлечь добровольцев старше 50 лет для помощи школьникам в выполнении домашних заданий обратился к министру образования и науки РФ Дмитрию Ливанову руководитель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. По его мнению, пишут «Известия», у родителей не хватает времени помочь детям изучать школьную программу, а неработающие пенсионеры могли бы помочь младшим школьникам готовить уроки, а заодно и обучить развивающим играм. Ребят постарше бабушки и дедушки могут научить решать конфликты без применения силы и насилия. Идею общественника поддержал Член Госдумы и лидер Российской партии пенсионеров за справедливость Игорь Зотов. По его мнению, люди пожилого возраста могут компенсировать нехватку общения, помогая ученикам не только в выполнении домашних заданий, но и в бытовых вещах. Например, научить вышивать или солить овощи.
2. Создать молодежную организацию
Еще с одной инициативой, касающейся школ, обратились лидеры всех думских фракций: они предложили Президенту создать общероссийскую организацию для детей и молодежи в целях воспитания подрастающего поколения. Какой должна быть молодежная организация, каждая партия представляет по-своему, пишет Lenta.ru. Так, коммунисты предлагают возродить подобие ВЛКСМ. А в «Единой России» придерживаются противоположного мнения – молодежная организация должна выражать интересы не партии, а поколения, считает заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Владимир Бурматов.
По мнению научного руководителя института проблем образовательной политики «Эврика» Александра Адамского, детские общественные организации, с педагогической точки зрения, приносят пользу. В то же время, в подобных инициативах депутатах кроется политический подтекст, считает он.
3.Обязать петь гимн по понедельникам
Воспитывать школьников с помощью обязательного прослушивания гимна России в начале каждой учебной недели предлагает депутат от ЛДПР Максим Шингаркин. Соответствующий законопроект он внес в Государственную думу. Как пишет депутат в пояснительной записке к документу, регулярное исполнение гимна будет способствовать патриотическому воспитанию школьников. Согласно законопроекту, каждый понедельник в школах должна проводиться торжественная линейка, посвященная началу новой учебной недели с исполнением гимна РФ. Но как сообщает «Росбалт», Комитет Госдумы по конституционному законодательству и госстроительству не поддержал данный законопроект.
4.Запретить говорить ученикам "ты"
Другой законопроект воспитательного значения внесен в Госдуму депутатом Владимиром Бортко – об обязательном обращении учителя к ученику исключительно на «Вы» на всем промежутке обучения в школе. По мнению автора проекта, это повысит у учеников чувство собственного достоинства независимо от удаленности от столицы места его проживания, передает Rambler.ru слова Бортко. Другого мнения придерживается глава комитета по образованию Вячеслав Никонов. Он считает, что заставлять людей говорить друг другу «Вы» избыточно и нереалистично.
Вероятно, это не последние инициативы общественников и депутатов, касающиеся организации школьной жизни и воспитания детей. Какие новые законопроекты будут в дальнейшем вноситься ими в Госдуму, покажет время.
-
гимн, организация... ужас... вот, форму уже ввели... скоро стричь всех обяжут одинаково... :-[
-
Предложили бы что то действительно нужное. Оставили бы все хорошее, что было в той школе, которую мы помним и, главное, дали бы РАБОТАТЬ: обучать и воспитывать детей!
-
Предложили бы что то действительно нужное. Оставили бы все хорошее, что было в той школе, которую мы помним и, главное, дали бы РАБОТАТЬ: обучать и воспитывать детей!
УРА!!
-
Успех в жизни.
-
Школьников научат вести семейный бюджет
Российских школьников научат вести семейный бюджет и брать кредиты под правильный процент. Минфин, Банк России и Минобрнауки общими силами ввели с этого учебного года в нескольких регионах элементы уроков финансовой грамотности. А с 1 сентября 2016 года они будут обязательными для всех школьников.
Об этом "Российской газете" рассказала координатор Проекта Минфина "Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ" Анна Зеленцова.
Анна Владимировна, о чем будут рассказывать детям и чему их обучат?
Анна Зеленцова: Речь идет пока скорее не об отдельном обязательном предмете финансовой грамотности, а о том, что в следующем году в рамках предмета "обществознание" появятся практические знания и умения, направленные на то, чтобы грамотно управлять своими финансами, защититься от финансовых мошенников.
Продолжение http://www.rg.ru/2015/10/17/uroki-site.html
-
весь курс фин.грамотности можно уместить в одну фразу: НЕ БЕРИТЕ КРЕДИТЫ. Всё! :P
-
ура! начало учебного года перенесут !
И пол-июня как минимум пахать придется.
-
Да ладно Вам! ;) Заявления напишем и разбежимся на каникулы! А учителя и так работали весь июнь
-
И пол-июня как минимум пахать придется.
мы идем в отпуск в июле, в июне всегда работали. У нас отпуск-56 дней ( июль- август ) ,не 90 .
-
Глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов выступает против переноса начала учебного года.
«Моя точка зрения личная, что не надо ничего менять, уже так много было изменений в последние годы, что стоит взять паузу и жить в устойчивом режиме, никого не нервируя инициативами», — сказал сегодня журналистам Ливанов.
По его словам, при решении этого вопроса нужно ориентироваться в первую очередь не на турфирмы, а на детей и педагогов — будет ли им удобно в новых условиях.
«Мы это обязательно обсудим на ближайшем заседании Общественного совета при министерстве. Мы сейчас запустили два опроса общественного мнения — один ориентирован на родителей, другой на педагогов — узнать их отношение. Сопоставив все эти мнения, мы сформируем окончательную позицию», — заключил министр.
-
Выпускники напишут итоговое сочинение 3 декабря
Федеральная служба по надзору в сфере образования разработала методические рекомендации по проведению итогового сочинения в текущем учебном году. В них определены сроки и продолжительность испытания, а также категории участников, требования к организатором, порядок проверки и обработки результатов. Критерии оценивания сочинения остаются такими же, как и в прошлом году. Это - соответствие теме, аргументация, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность. Система оценивания не изменилась: «зачет»/«незчачет».
Выпускники текущего года, получившие «незачет», к сдаче единого государственного экзамена не допускаются, но возможность повторной пересдачи испытания у них будет.
Ранее Совет по сочинению определил основные темы сочинения в 2015-2016 учебном году: «Время», «Дом», «Любовь», «Путь» , «Год литературы». Предполагается, что выбрав направление «Время», ученики смогут раскрыть широкий смысл данного понятия как исторической и философской категории. В теме «Дом» школьники должны будут поразмыслить о важнейшей ценности, уходящей корнями в прошлое, единстве внешнего и внутреннего, материального и морального.
В направлении «Любовь» от выпускников ожидаются рассуждения о любви, как облагораживающем и возвышающем человека явлении. Тема «Путь» расширит круг размышлений от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека. Читательский кругозор и умение рассуждать о большой литературе ученики смогут проявить в теме «Год литературы».
Сами темы станут известны школьникам за 15 минут до начала экзамена.
Итоговое сочинение одиннадцатиклассники напишут в первую среду декабря в своих школах по текстам, сформированным Рособрнадзором по часовым поясам. Определены также сроки пересдачи: 3 февраля и рабочая среда мая.
Писать сочинение выпускники будут 3 часа 55 минут.
-
Направления в этом учебном году интереснее. Да и выпускники в нашей Школе очень творческие люди. Напишем! Куда мы денемся с " подводной лодки"! :)
-
Лидеры разных партий поддержали создание общероссийской организации школьников
Подписание Владимиром Путиным указа о создании детско-юношеской организации «Российское движение школьников», направленной на совершенствование государственной политики в области воспитания молодежи, вызвало одобрение политиков. Как передает ТАСС, депутат Госдумы от фракции "Единая Россия", народный артист СССР Иосиф Кобзон считает это подарком ко дню рождения Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ) и демократическим чудом. «Я счастлив, что мы можем поздравлять друг друга с тем, что дети наши начнут воспитываться по-другому", - заявил он в интервью ТАСС.
Поддержали решение Президента РФ лидер КПРФ Геннадий Зюганов и лидер "Справедливой России" Сергей Миронов. Как отметил Зюганов, "очень важно готовить подлинных патриотов, настоящих граждан, достойных тружеников". Примерно такое же мнение высказал и лидер справороссов. «Школьники должны быть объединены общей системой ценностей, иметь возможность активно участвовать в общественной жизни страны, формировать гражданскую позицию, основываясь на идеалах справедливости" ", - цитирует ТАСС слова Миронова.
По мнению ответственного секретаря Координационного совета Национальной родительской ассоциации социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей Алексея Гусева, «Российское движение школьников» не должно быть точной копией пионерской организации, но выработать единые подходы к воспитанию детей в организации необходимо.
Как отметил член комитета Госдумы по физкультуре, спорту и делам молодежи, Василий Шестаков, успешность идеи создания единой детской организации зависит от ее реализации: если идею не забюрократизировать, то можно заинтересовать школьников по-настоящему и отвлечь их от компьтерных игр и «не слишком здоровых увлечений», считает он.
-
В школах будут учить детей, как правильно ездить на велосипеде. Предполагается, что еще до конца года Минобрнауки подготовит примерные учебные программы по обучению безопасной езде по городу.
Новый курс будет внедрен в рамках целого комплекса мер по профилактике детского транспортного травматизма.
- Особое внимание планируется уделить передвижению на велосипеде в городе и безопасности движения по велосипедным дорожкам, - рассказали в пресс-службе ведомства. - Эти программы планируется рекомендовать к использованию всем субъектам РФ.
Сам курс рассчитан на 24 часа. В него войдут методические рекомендации для педагогов, а также информация для родителей — как ведут себя дети и подростки на велосипедах и чем их стиль вождения в городе отличается от покатушек на даче.
-
Ну да. Это очень важно. А велопифипеды предоставят?
-
Преподавание философии в школе: зачем и с помощью чего
Почему-то принято считать, что философия — наука либо слишком мудрёная, либо слишком праздная. Либо и то, и другое. Тем временем, дети и подростки задаются философскими вопросами потому, что им важно найти на них ответ.
Что такое время? Зачем человек рождается? Можем ли мы всё знать? Где границы моей свободы?
Автор статьи The Guardian «Почему я преподаю философию в начальной школе» Джакомо Эспозито пишет, что размышлять с детьми о том, издаёт ли падающее дерево звук в абсолютно безлюдном лесу, не менее естественно, чем учить их читать и писать. Получив философское образование, Джакомо обнаружил, что рабочих мест, в названии которых употреблялось бы слово «философия», совсем немного, но навыки, полученные в университете, оказываются полезны на каждом шагу. Тогда он решил, что может поделиться своим опытом с детьми.
-
Я считаю, что азы философии в школе преподавать было бы очень полезно! Вы посмотрите на темы сочинений ОГЭ в 9 выпускном классе:"Что такое подлость (трусость, предательство, смысл жизни, самодисциплина, самовоспитание,мужество, верность и т.д.).
Многие определения понятий можно отыскать только в философском словаре, да и то нужно растолковывать их ребенку. А если бы с 5 класса ввели азы философии как науки, глядишь, к 9 классу все бы встало на свои места.
-
Оценка работы учителя будет проводиться по специально разработанной модели по продуманным и взвешенным критериям и только после всестороннего обсуждения с педагогическим сообществом, заявил сегодня заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев в рамках Всероссийского съезда участников апробации и внедрения профессионального стандарта педагога.
Как сообщили в Рособрнадзоре, Музаев подчеркнул, что ведомство выступает против оценивания работы учителей по показателям ЕГЭ выпускников школ. По его словам, подобная практика ведет к различным злоупотреблениям. Кроме того, она является несправедливой по отношению к учителю, который, придя работать в отстающую школу, за короткий срок значительно улучшает показатели выпускников, но они все равно остаются на уровне “ниже средних” по региону.
По мнению заместителя руководителя Рособрнадзора, разработка модели оценивания работы учителя не должна превратиться в гонку за показателями эффективности, как это было в период “становления” ЕГЭ.
Анзор Музаев также сообщил, что ведомство не будет составлять рейтинги регионов или школ на основании исследований уровня подготовки школьных учителей по различным предметам, которые проводит Федеральная служба по надзору в сфере образования. Эти исследования проводятся только с целью получения общей картины знаний учителей и понимания ситуации в каждом регионе. По итогам исследований также не будут приниматься меры по поощрению или наказанию.
«Эта информация нам нужна для принятия правильных управленческих решений, разработки программ федерального и регионального уровня для устранения имеющихся проблем, чтобы ученики школ могли получать качественное образование, соответствующее новым стандартам», цитирует Рособрнадзор Музаева.
-
Продолжительность выпускного экзамена в 9 классе урезали на полчаса
Новый порядок сдачи выпускных экзаменов в школах разработало Минобрнауки РФ. В ведомстве подготовлен проект соответствующего приказа на 2016 г. Продолжительность государственного выпускного экзамена в 9 классе сократится по нескольким предметам. Это химия, физика, история, география, а также иностранные языки и информатика. В будущем году выполнить все задания ученикам будет необходимо за 2,5 часа.
-
Жаль, что не урезали продолжительность ОГЭ по русскому! По опыту предыдущих лет: девятиклассники (процентов 80 от общего количества) пишут экзамен за 2 часа - остальные прихватывают еще примерно полчаса. То есть в целом экзамен занимает для ребят от 2-х до 2-х с половиной часов из отведенного времени. А им определено 3 часа 55 минут!!! Зачем?!
А в 11 классе,наоборот,в прошлом году отобрали полчаса,и сочинение многие уже лихорадочно дописывали диким почерком в последние несколько минут! Те,кто определяет количество экзаменационного времени,скорее всего,НИКОГДА не работали в школе! Отсюда эти перекосы!
-
Зачем лишать российских старшеклассников русского языка?
В прессу просочились некоторые основополагающие моменты единой концепции преподавания русского языка и литературы в школе с учетом "доработок" рабочей группы Госдумы России — в том виде, в котором документ будет внесен "на суд" родителей и педагогов. В ходе работы группы спикер Госдумы Сергей Нарышкин делал разумные стратегические замечания — в частности, относительно необходимости прививать детям самостоятельность мышления. Но то, что выдали по итогам работы эксперты, вызывает весьма противоречивые чувства.
В отказе от термина "словесность" (он из концепции пропал) и сохранении языка и литературы как отдельных предметов нет ничего плохого. Напротив, существует огромный позитивный опыт обучения детей именно по такой схеме. Зато введение двух уровней изучения русского языка: базового и профильного — сразу вызывает внутренний протест. Дело в том, что базовый уровень будет подразумевать обучение детей языку сугубо на "бытовом" уровне. Экзамен по "русскому бытовому" в этом случае будет сдаваться после 9 класса. А в 10-11 родной язык из перечня обязательных предметов исчезнет, превратившись в профильную дисциплину только для будущих филологов. В перечне предметов ЕГЭ он, соответственно, будет переведен в "необязательную" часть. Педагоги уже поспешили называть такую реформу катастрофой...
Ничего хорошего не ждет в этом случае и литературу: обязательная программа, из которой и так выпал за последние годы целый ряд важных классических произведений, будет сокращена еще больше.
Новая концепция должна начать воплощаться в жизнь довольно скоро, поэтому итоговый документ, согласно существующим планам, должен быть готов уже в начале 2016 года.
Остается лишь надеяться, что в ходе общественного обсуждения родители и педагоги смогут убедить авторов концепции убрать из нее "двухуровневые" новшества. В контексте того, что недавно чиновники заявили о намерении ввести обязательное преподавание второго иностранного языка и обязательное же ЕГЭ по первому иностранному реформа приобретает и вовсе гротескные очертания. Достаточно вдуматься в саму постановку вопроса: российские школьники могут остаться без обязательного ЕГЭ по родному языку, но при этом с обязательным ЕГЭ по английскому. Это просто какая-то антиутопия получается!
Нужно сказать, что мы в плане знания русского языка и русской литературы и так до сих пор расхлебываем печальные итоги образовательных и культурных реформ, имевших место в лихие 90-е. Несмотря на то, что русский язык пока еще учат по 11 класс, а ЕГЭ по нему является обязательным, в прошлом году прямо "по ходу дела" Рособрнадзору пришлось снижать минимальное количество баллов по этому предмету, необходимых для получения аттестата. Дело в том, что огромное количество выпускников экзамен просто провалило! Вот чиновникам и пришлось в срочном порядке спасать ситуацию, иначе десятки тысяч выпускников остались бы со справками об окончании школы и без права поступать в ВУЗ... Количество провалившихся не оглашали. Но оно в любом случае впечатляющее. В 2013 году "русский" не сдали 17 тысяч экзаменуемых — и тогда к таким серьезным мерам прибегать не пришлось...
А теперь представьте, даже без оценочно-бюрократической составляющей: что будет с грамотностью выпускников, если в 10-11 классах большинство из них русский вообще учить не будут? К чему это может привести?
Во-первых, снижение общего культурного уровня. Сейчас многие представители интернет-молодежи и так не видят ничего зазорного в том, чтобы общаться на разных вариантах "пиджинов". В начале был "олбанский": вроде бы стеб, но уже замешанный на самом деле на безграмотности. Очень многим молодым людям было "проще" и "круче" прятать низкий уровень знаний за модной языковой субкультурой. А сейчас даже она вырождается в сети в "го", "лс", "кс", "прив", "секси", "чмоки". И не задумывается никто над тем, что в колониях пиджины были уделом туземной прислуги, рабов и батраков, не имеющих шанса претендовать в жизни на что-то большее. Пиджин морально и интеллектуально ограничивал человека. Наука, философия, общественная жизнь, искусство требуют совершенно другого уровня владения языком...
Во-вторых, родной язык является важным элементом формирования сознания. Не только люди при помощи языка коммуницируют друг с другом, но и наше сознание — взаимодействует с миром. Язык фрагментирует и организует окружающий мир, закладывает базу для анализа и синтеза. Причем, важнейшую роль играют все составляющие языка: от фонетики до грамматики. То, в каком виде существуют в языке, скажем, местоимения или числительные, накладывает серьезный отпечаток на коллективное сознание, влияет на ментальность. Грамматика сказывается на логическом и вербальном мышлении.
В-третьих, влияние грамотности на человека столь велико, что изменяет структуру мозга даже на органическом уровне! В 2009 году были сделаны открытия, указывающие на то, что по мере освоения чтения и письма, по мере повышения грамотности плотность серого и белого вещества возрастает! У человека растут возможности по обработке информации! А значит, чем лучше человек владеет родным языком, тем успешнее он будет и в изучении других наук.
Таким образом, отказ от двух лет обязательного изучения русского языка станет одновременным ударом по мышлению и общему интеллектуальному уровню, способности воспринимать информацию, культуре и даже идентичности подростков. К чему и ради чего проводить такого рода эксперименты? Если есть позитивный опыт в какой-то сфере (в данном случае — советской системы образования), может, лучше ничего кардинально изменять не стоит?
Посмотреть полностью: http://politrussia.com/society/zachem-lishat-rossiyskikh-707/
-
Если эти нововведения будут приняты в предлагаемом варианте, катастрофа неминуема!!! Даже представить страшно,что русский язык для изучения станет существовать в двух формах: база и профиль!!! Если учесть,что на "новоязе" и так общается почти сто процентов молодежи, то с разделением предмета на обязательный и необязательный выпускники вообще разучатся понимать "великий и могучий"! Элллочка -людоедка будет нервно курить в сторонке! >:(
Я могу понять базу и профиль по математике- людей с математическими способностями не так уж много. Но ввести уровни в изучении русского языка - это,на мой взгляд,полный идиотизм! :russian:
-
В школах будут учить детей, как правильно ездить на велосипеде. Предполагается, что еще до конца года Минобрнауки подготовит примерные учебные программы по обучению безопасной езде по городу.
Новый курс будет внедрен в рамках целого комплекса мер по профилактике детского транспортного травматизма.
- Особое внимание планируется уделить передвижению на велосипеде в городе и безопасности движения по велосипедным дорожкам, - рассказали в пресс-службе ведомства. - Эти программы планируется рекомендовать к использованию всем субъектам РФ.
Сам курс рассчитан на 24 часа. В него войдут методические рекомендации для педагогов, а также информация для родителей — как ведут себя дети и подростки на велосипедах и чем их стиль вождения в городе отличается от покатушек на даче.
Дети сами научатся....всегда так было, а вот автомобилистов научить, да и чиновников на членовозах, стоит....тогда и безопасно будет, да и где в Москве, кроме парков, можно ездить на велосипеде, да и какой нормальный родитель отпустит свое чадо на велосипеде по садовому.....просто надо освоить бюджет.....закупить для школ велосипеды......по смете 1 велосипед = 50000, по факту 10000.....сколько процентов откат....вот и задачка для ЕГЭ по математике......
-
Рособрнадзор создал Федеральный институт оценки качества образования →
Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) создано, в соответствии с приказом руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, на базе подведомственного Рособрнадзору ФГБУ «Информационно-методический центр анализа» (ИМЦА). Соответствующая запись была внесена в Единый реестр юридических лиц.
Новая структура станет центром информационно-аналитического и методического сопровождения исследований качества образования всех уровней.
Изменение статуса организации расширяет круг ее задач, в число которых войдут:
- мониторинг качества по различным уровням образования: дошкольного образования, в начальных классах школы, основного и среднего общего уровня образования;
- оценка эффективности образовательных учреждений и эффективности деятельности образовательных систем;
- исследования в области профессионального образования;
- исследования компетенций преподавателей;
- участие в диагностических процедурах образовательных достижений;
- участие в организации и проведении международных сравнительных исследований оценки качества образования;
- информационно-технологическое и методическое сопровождение центров тестирования в субъектах РФ.
-
Еще одна бесполезная структура создается... Бедные учителя!!! Еще одна орда "мониторящих"! :russian:
-
А двое из ларца говорили об уменьшении чиновников..... ;)
-
А как вам такой бред?!
МОСКВА, 9 ноя – РИА Новости. Руководитель Центра грамматических исследований Института русского языка им. В.В. Виноградова Галина Кустова заявила о необходимости обновления справочника "Русская грамматика", который содержит описание грамматического и звукового строя современного русского литературного языка.
Эксперт, принявшая участие в одной из лекций по русскому языку в МИА "Россия сегодня", сообщила, что классическая грамматика русского языка вышла под редакцией Н.Ю. Шведовой в 80-м году и представляет собой фундаментальный труд, в котором подведены итоги грамматической науки за длительный период времени.
"Однако с тех пор прошло более 30 лет, существует потребность в создании новой грамматики", — заявила филолог, посетовав на определенные трудности, связанные с изданием такого справочника. "Сейчас очень сложно организовать для этой работы большой авторский коллектив, ведущие авторы находятся в разных городах России и мира", — сказала она, отметив, что Институт русского языка им. В.В. Виноградова все же намерен работать над обновлением справочника.
По словам Кустовой, грамматическая наука меняется, каждые 10-15 лет возникает новая научная парадигма. "Традиционно грамматика была ориентирована на нормативный литературный язык, а сейчас появились новые веяния, связанные с ориентацией на разговорный язык", — отметила она, подчеркнув, что грамматика разговорного языка мало описана.
-
В общем, хорошо бы поменять грамматику. Оставить 2-3 запятые и хватит. Писать только простыми предложениями. Придаточные предложения, вводные конструкции и иже с ними приравниваются к государственной измене. Список можно продолжить ;)
-
А как тогда лингвисты - теоретики будут оправдывать свою деятельность? Добровольно признают её никому не нужной?
-
В московских школах появятся свои поликлиники! Они придут на смену медицинским кабинетам и приходящим медсестрам. Предполагается, что такие поликлиники будут у каждого образовательного комплекса.
- Присутствие в школе специалиста — белого халата, внутри которого иногда и медика-то не было — хорошо выглядело, но ничего не давало, - рассказал глава Департамента образования Москвы Исаак Калина. - Поэтому я думаю, что мы будем практиковать первые опыты — что в комплексе должна возникать де-факто детская мини-поликлиника. Пусть в ней будет чуть меньшее количество специалистов, чем было разбросано по всем зданиям этого комплекса, но эти специалисты хорошие, серьезные, за которыми стоит медицинская система, и они способны оказывать любую помощь детям, учащимся в этом комплексе. Ведь хороших медиков школам раньше не отдавали! Думаю, что в ближайшие года два мы с коллегами из Департамента здравоохранения проработаем вопрос создания таких мини-поликлиник.
-
А как вам такой бред?!
А как тогда лингвисты - теоретики будут оправдывать свою деятельность? Добровольно признают её никому не нужной?
Да простят меня господа филологи из Министерства образования, но создается ощущение, что всем делать нечего: ученые от безделья будут переделывать грамматику, а учителя, а вслед за ними дети - переучиваться на новый лад.
Естественные языки (на которых мы говорим - русский, английский, китайский и т.д.) меняются довольно медленно. Бывают периоды, когда появляется много новых слов за короткое время (например, в России - Революция 1917 года), но на грамматику они обычно не влияют. Мы легко читаем произведения писателей 19 века, приложив усилия, можем понять авторов 18 и даже более ранних веков. А "10-15 лет" для языка не период.
-
Да простят меня господа филологи из Министерства образования, но создается ощущение, что всем делать нечего
Таки да!))
-
В школах собираются учить езде на велосипеде, открывать поликлиники... Может учителя в школах вообще не нужны?
-
В школах собираются учить езде на велосипеде, открывать поликлиники... Может учителя в школах вообще не нужны?
На велосипеде должны научить ездить родители (братья, сестры, другие родственники) или друзья. А насчет поликлиники... Чем плох традиционный медкабинет? Там могут оказать первую помощь или дать таблетку от боли в животе. Для всего остального есть обычная поликлиника.
-
а если мама одна воспитывает ребенка и родственников нет? почему учитель физкультуры не может научить езде на велосипеде? что за "должны"? ???
-
Дети сами научатся....всегда так было, а вот автомобилистов научить, да и чиновников на членовозах, стоит....тогда и безопасно будет, да и где в Москве, кроме парков, можно ездить на велосипеде, да и какой нормальный родитель отпустит свое чадо на велосипеде по садовому.....просто надо освоить бюджет.....закупить для школ велосипеды......по смете 1 велосипед = 50000, по факту 10000.....сколько процентов откат....вот и задачка для ЕГЭ по математике......
Да и по Бульварному тоже... Около меня как-то образовалась кучка попадавших велосипедистов на скате с холма... О__о
-
а если мама одна воспитывает ребенка и родственников нет? почему учитель физкультуры не может научить езде на велосипеде? что за "должны"? ???
Я была бы очень рада, если бы моих детей научили в школе и езде на велосипеде, и катанию на лыжах, и игре в шахматы.
-
Российских школьников закодируют на программистов
Крупнейшая российская образовательная акция в области информационных технологий «Час кода» пройдет в школах всех регионов страны. Старт акции будет дан 4 декабря, в День информатики. Она проводится уже второй год, ее цель - повысить интерес ребят к сфере высоких технологий, а также познакомить их с основами программирования. В течение недели с 4 по 13 декабря для школьников пройдут специализированные уроки информатики, на которых они попробуют написать свой первый программный код.
Кроме того, участники акции смогут познакомиться с видеолекцией успешных российских ИТ-предпринимателей: Бориса Нуралиева, директора компании «1С», Станислава Протасова, сооснователя и главы разработки компании Acronis, Олега Карачарова, директора технологического центра «Майкрософт» в Москве, Евгения Черешнева, руководителя управления по социальным медиа «Лаборатории Касперского», и Ефима Воинова, технического директора компании «Зептолаб». В ходе урока ребята узнают о возможностях, которая дает работа в одной из самых перспективных сфер бизнеса - сфере информационных технологий.
Известные актеры, музыканты и блогеры приняли участие в съемках обучающих и мотивирующих видеороликов для учащихся, в которых рассказали, что помогло им добиться успеха, почему необходимо всегда следовать за своей мечтой и как знание основ программирования может помочь в жизни. Так, певица Юлия Ковальчук считает, что без знания компьютера в современном мире никак не обойтись, а профессия программиста - чрезвычайно интересная и творческая. По мнению актёра Ивана Охлобыстина, который по первой профессии - оператор электронно-вычислительных машин, программист- это волшебник, умеющий превратить сказочные опции в реальные, а современные дети могут сделать гораздо больше, чем кажется взрослым.
Акцию поддерживают Министерство связи и массовых коммуникаций РФ и Министерство образования и науки РФ, партнерами выступают ведущие компании российской ИТ-отрасли: «Лаборатория Касперского», «1С», «Майкрософт», Acronis и «Зептолаб».
Принять участие в «Часе кода» может каждый. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте часкода.рф и выполнить ряд интерактивных упражнений по программированию. Посетители сайта могут самостоятельно ознакомиться с содержанием урока: мотивационным роликом, видеолекцией и другой полезной информацией. На портале также размещены дополнительные обучающие материалы для школьников и преподавателей.
-
Многодетные семьи остались без подарков?
Впереди новогодние праздники, но, как оказалось, они далеко не для всех радостные и ожидаемые. Волна проблем коснулась, как всегда, социальных категорий народа.Уже сейчас многие жалуются на задержку социальных пособий и выплат, а ведь для многих семей, особенно многодетных, и там где нет папы, - это единственное средство существования. К тому же, началась, словами правительства, оптимизация, а по-русски говоря, сокращение всего, что можно. Отменяются молочные кухни, многодетным семьям, в которых трое детей - подарки уже не положены, сокращаются доходы.
-
Неужели?
В 2016 году Министерство образования и науки РФ будет работать над задачей снижения административной нагрузки на учителей, заявил глава ведомства Дмитрий Ливанов на прошедшем в Правительстве РФ заседании, которое было посвящено результатам 2015 года и приоритетным задачам на 2016 год. По словам Ливанова, предоставлять отчеты и информацию в вышестоящие инстанции должны не учителя, а администрация школы.
Министр подчеркнул возросший престиж профессии учителя и отметил, что в течение последних лет школы не испытывают дефицит в кадрах.
Ключевой задачей в большинстве регионов остается увеличение числа школьных мест, а также ремонт школьных зданий. По словам Ливанова, в 2016 году начнёт работать программа «Содействие созданию в субъектах новых мест в общеобразовательных организациях». Ее цель - перевод школ на односменный режим работы, а также перевод школьников из зданий с высокой степенью износа в новые современные. Здания будут соответствовать новым образовательным стандартам, в них будет необходимое техническое оснащение. Как отметил Дмитрий Ливанов, каждый регион получит субсидию на выкуп одного здания наполняемостью не менее 900 человек.
-
А что вы хотели услышать от иностранного агента?!
-
Нагайка и пряник
Предвоенные настроения охватили делегатов и гостей очередного съезда Всероссийского педагогического собрания, открывшегося в московском Колонном зале Дома союзов. Они отмечали, что, когда «вокруг наших границ сгущаются тучи», от педагогов зависит не меньше, чем от российских армии и флота. Поэтому главной задачей было объявлено патриотическое воспитание молодежи на основе модели «непрерывного казачьего образования». Направить разговор в мирное русло попытались российские космонавты, обосновавшиеся на МКС: они попросили вернуть в школьную программу астрономию.
Заседание съезда Всероссийского педагогического собрания объединило все наиболее запоминающиеся ориентиры прошлого, настоящего и будущего: 1,3 тыс. делегатов из 73 регионов России смогли связаться с российскими космонавтами, послушать казачий хор с песней «Я, ты, он, она», посмотреть на выступление юных гимнасток с лентами, снять на телефон небольшое выступление народного артиста РФ Дмитрия Маликова и поговорить о патриотическом воспитании и геополитической ситуации.
«Современный мир входит в полосу военно-политической турбулентности,— предупредил собравшихся главред журнала “Национальная оборона” Игорь Коротченко.— Мы видим, как наши прежние партнеры, а теперь политические противники, как англосакская цивилизация абсолютно безжалостно, цинично и нагло попирает все то, что раньше считалось незыблемым». По его словам, в этой ситуации «ключевое значение приобретает способность российской армии и флота противостоять возникающим и перспективным угрозам». Однако от педагогов зависит не меньше, чем от армии и флота: «На нас нападали разные цивилизации и пытались стереть наш генетический код, в основе которого любовь к стране, стремление строить лучшее и справедливое общество».
-
В 2017 году пройдет апробация Всероссийских проверочных работ в пятых классах
"В 2017 году планируется проведение ВПР в четвертых классах по русскому языку, математике, окружающему миру, а также апробация в пятых классах работ по русскому языку, математике, биологии", - сказали в ведомстве.
Рособрнадзор также объявил сроки проведения Всероссийских проверочных работ в 2016 году.
"Для учеников четвертых классов в режиме апробации пройдут 11 мая - русский язык (диктант), 13 мая - русский язык (вторая часть), 17 мая - математика, 19 мая - окружающий мир", - сказал глава ведомства Сергей Кравцов.
-
апробация? так участие в АПРОБАЦИИ обязательно или нет? ??? НАШИ четвероклассники будут участвовать в 2016 году или нет? ГДЕ узнать?
-
В правила и нормативы СанПиН внесены изменения
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ скорректированы Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (СанПиН 2.4.2.2821-10).
Согласно изменениям, общий объем нагрузки в течение дня для учащихся 5 -7 классов не должен превышать 7 уроков, для 8 -11 классов - 8 уроков. Ранее допустимая нагрузка была определена для обучающихся 5 - 6 классов - не более 6 уроков, для обучающихся 7 - 11 классов - не более 7 уроков в день.
Определена и продолжительность непрерывного использования компьютера с ЖК-монитором на уроках: не более 20 минут для 1-2 классов, для 3-4 классов - не более 25 минут, для 5-6 классов - не более 30 минут, для 7-11 классов - 35 минут.
Изменения закрепляют также требования, относящиеся к вновь строящимся зданиям общеобразовательных организаций. В частности, установлено, что на территории школы должно быть предусмотрено место для стоянки автотранспорта, предназначенного для перевозки обучающихся, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Изменения в требованиях коснулись и малокомплектных школ. Если раньше, в соответствии с нормами СанПиН наполняемость классов не должна была превышать 25 человек, то теперь количество учащихся в классе исходит из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося.
Документ определяет требования к должностным лицам и работникам общеобразовательных организаций, деятельность которых связана с воспитанием и обучением детей. Они должны проходить профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию при трудоустройстве и далее с периодичностью не реже раза в 2 года, говорится в документе. Он опубликован на информационно-правовом портале Гарант.ру
http://www.garant.ru/hotlaw/federal/678630/#ixzz3vFsnWonP
-
Мы и так все соблюдаем
-
В 2016 году пройдет Всероссийское комплексное исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики, сообщает ИТАР-ТАСС со ссылкой на тендер Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
«В настоящее время отсутствуют объективные данные, позволяющие делать комплексные выводы об уровне квалификации учителей по субъектам РФ и по России в целом. Необходимо проведение комплексных исследований, что позволит наметить направления по повышению их квалификации, организации научно-методических и практических занятий, подготовке тематических пособий для учителей», - говорится в документе.
Специалисты ведомства считают, что актуальной является организация достоверной оценки компетенций педагогов. Ее результаты могут быть использованы и для присвоения квалификационных категорий.
Для этого планируется разработать стандартизированный инструментарий для оценки компетенций педагогов.
-
Болеющие школьники больше не будут пропускать уроки
→
Отмазаться от вызова к доске, заявив, что болел, больше не сможет российский школяр. Разве что если болел сильно, лежа пластом с высокой температурой или даже в больнице… При любой иной хвори детям придется вместо телека включать компьютер и смотреть видеоурок, соответствующий учебной программе в этот день, — все это называется глобальным проектом Минобрнауки «Электронная школа».
Идея «Электронной школы» была озвучена министром образования еще в конце прошлого года. Но только сейчас она начала воплощаться, получив, к слову, 450 миллионов рублей на первом этапе реализации. На эти деньги лучшие школьные учителя страны будут в студийных условиях записывать видеоуроки по своему предмету — причем не выборочно, а подряд, сплошняком, по программе с 1-го по 11-й классы. По словам Ливанова, образовательная программа всех одиннадцати классов в электронном формате будет вмещать около 12 тысяч учебных часов. На ее создание отводится три года.
В результате должен получиться специальный сайт, где будет огромный массив видеороликов для просмотра всеми желающими бесплатно. Можно смотреть кусками, восполняя пропущенное, а можно и виртуально учиться от начала до конца.
-
Эксперты обсуждают изменения в повышении квалификации учителей →
Специалисты системы повышения квалификации учителей из десяти стран Европы и СНГ принимают участие в работе тринадцатой ежегодной конференции "Тенденции развития образования", которая открылась в четверг в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Тема конференции этого года "Чему и как учить учителя?" вызывает повышенный интерес на фоне состоявшегося в декабре заседания Госсовета по вопросам совершенствования общего образования, где было решено создать общенациональную систему профессионального роста учителей.
С видеобращением к участникам форума обратился почетный профессор Московской высшей школы социальных и экономических наук сэр Майкл Барбер. Он напомнил, что во всем мире активно идет реформирование системы педагогического образования. "Сегодня программы повышения квалификации учителя все чаще перемещаются в школу, поскольку традиционные лекции и курсы в педагогических университетах порой слишком далеки от практики, так что не стоит зацикливаться на теории", – обратился ученый к российским коллегам. При этом новые технологии, компьютеры, Wi-Fi имеют значение, по его словам, когда сопровождаются реальными изменениями в классном преподавании. "Учителя должны учиться друг у друга прямо в школе, получая статус консультанта, лидера педагогической поддержки или проектной деятельности", – отметил он.
Говоря о необходимости реальных сдвигов в том, что касается подготовки учителя, ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко подчеркнул, что выучивание слов нового тезауруса из школьного стандарта к таким изменениям не приведет. "Сама система повышения квалификации учителей должна прийти, как мы говорим, со своими чемоданами и всем комплектом инструментов к педагогу, чтобы сдвинуть ситуацию с мертвой точки", – заметил он. Спикер предположил, что особенностями летних месяцев этого года станет более острая, чем обычно конкуренция на рынке труда. Так, по некоторым прогнозам, число вакансий в образовательных организациях столицы сократится в несколько раз, пояснил он, добавив, что "как раз сегодня самое время обсуждать, какой должна быть система, готовящая кадры для образования".
-
Минпромторг хочет разрешить продажу алкоголя возле школ и поликлиник
Минпромторг разработал проект федерального закона, который разрешает продажу алкоголя в магазинах, расположенных около социальных и спортивных объектов, рассказал «Ведомостям» замминистра промышленности и торговли Виктор Евтухов. Ведомство предлагает исключить из законодательства о регулировании алкогольного рынка понятие прилегающих территорий, в пределах которых магазинам и кафе запрещается продавать алкоголь, пояснил он. Совершенствование регулирования розничной продажи алкоголя, в том числе снижение административных барьеров для бизнеса, прописано в дорожной карте по стабилизации ситуации и развитию конкуренции на алкогольном рынке, утвержденной правительством.
Правила определения границ территорий, где нельзя продавать алкоголь, утверждены правительством в конце 2012 г. Федеральный закон о регулировании рынка алкоголя запрещает его продажу в детских, образовательных, медицинских организациях, на культурных, спортивных, военных объектах, рынках и вокзалах и прилегающих к ним территориях.
Сейчас радиус границ устанавливают региональные власти, он может составлять от 10 до 1000 м, говорит Евтухов. Согласно исследованиям Минпромторга, если в некоторых городах на карту наложить все действующие ограничения по продаже алкоголя, «останется одно легальное место – кладбище», указывает он.
-
Я сама в шоке)))))
Министр образования и науки предложил массово выпускать роботов-тараканов - они полезны детям и подросткам
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, посетивший Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, заинтересовался несколькими научными разработками
Свое творение представители Химико-биологического института показали министру в лаборатории НТП "Фабрика"
Дмитрий Ливанов увидел робота-таракана и даже попробовал управлять им с помощью миниатюрного пульта
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, посетивший Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, заинтересовался несколькими научными разработками, а созданного в Калининграде тараканоморфного робота даже предложил запустить в серийное производство.
Свое творение представители Химико-биологического института показали министру в лаборатории НТП "Фабрика". "Дмитрий Ливанов увидел робота-таракана и даже попробовал управлять им с помощью миниатюрного пульта. По его мнению, таракана нужно запускать в массовое производство, поскольку он точно понравится детям и даже сможет заинтересовать их инженерным делом и программированием", - говорится в сообщении на сайте вуза.
О создании биоинспированного роботаракана, практически полностью копирующего южноамериканский вид Blaberus craniifer, разработчики отчитались еще в сентябре. На работу ушло семь месяцев. Как подчеркивают в химико-биологическом институте, задача стояла сделать робота максимально тараканоморфным. То есть он должен быть внешне похож на конкретный вид тараканов и соответствовать его размерам, а также копировать насекомых в поведении.
"Роботизированное устройство, имитирующее таракана, разработка которого проводилась в химико-биологическом институте БФУ им. И. Канта, создано как сумма технических решений, каждое из которых может применяться в различных областях. Например, некоторые ноу-хау могут лечь в основу биомеханических протезов, управление которыми осуществляется через нейроинтерфейсы. Сам же "Таракан" также способен выполнять ряд функций. В частности, он может использоваться как средство поиска чего-либо в труднодоступных местах или как средство доставки небольших грузов. Хочется отдельно отметить, что таракан не создавался как средство военного применения, а служит скорее некоей испытательной лабораторией для наших инженеров и студентов, с целью выработки оптимальных технических решений в процессе преодоления технологических барьеров", - заявлял руководитель проекта, директор института Максим Патрушев.
Работавший над механической и электронной начинкой роботов Алексей Белоусов признавался, что самым сложным было найти баланс между внешним видим, размером и поведением роботаракана. "Например, в Университете Беркли уже 4 года работают над своим тараканом, но там нет задачи сделать робота тараканоморфным, поэтому он быстрее нашего, но зато не умеет поворачивать на ходу и совсем не похож на настоящего таракана. А нам заказчик поставил именно такую задачу - сделать робота-таракана, причем уложиться в сроки и бюджет", - пояснял главный конструктор проекта.
Стоит отметить,что разрабочики робота подчеркивают невоенное назначение своего проекта, однако своего заказчика не упоминают. РИА "Новости" предполагает, что искусственное насекомое может искать людей под завалами или работать в разведке. Для этого камера или "жучок" должны весить около 10 г.
Как рассказывают сами инженеры-конструкторы, первые два месяца они просто изучали таракана: его повадки, особенности передвижения и так далее. И лишь потом началась работа по проектированию и конструированию. Лишь 20-я версия соответствовала ТЗ. Таракан от БФУ им. И.Канта имеет длину 10 см, передвигается со скоростью 30 см/сек, то есть три корпуса в секунду (настоящие тараканы бегают со скоростью до 10 корпусов в секунду). Робот снабжен светочувствительными сенсорами, а также системой контактных и бесконтактных датчиков для детектирования препятствий и их избегания.
"При работе над этим проектом перед нами стояли две глобальные цели. Во-первых, отработать методики, методы и способы разработки, проектирования и производства мелких механических систем для биомедицинских приложений (это киберпротезирование, замена утраченных конечностей и т.д., где нужна мелкая механика, мелкая электроника и высокая автономность). И вторая цель - выяснить, какие технологические барьеры необходимо преодолевать при разработке других мелких электро-механических систем, какая сумма технологий необходима, что можно делать самим, а что - заказывать и покупать. Оказалось, что очень сложно найти комплектующие. Многое пришлось делать самим, вручную", - отмечает ведущий инженер университета Данил Борчевкин.
К декабрю разработчики должны были встроить в своего таракана навигационную систему с акселерометром, гироскопом и магнитометром, а также увеличить автономность работы. Осенью тараканоморфный робот мог действовать без подзарядки в течение 20 минут.
http://www.newsru.com/russia/26feb2016/tarakan.html
-
ДА У НЕГО (ЛИВАНОВА) В ГОЛОВЕ ТАРАКАНЫ....
-
и не только у него...
-
Рособрнадзор планирует серьезно расширить сферу компетенции школьных управляющих советов. По мнению ведомства, необходимо привлечь общественный орган к оценке качества образования, включая ЕГЭ и аттестацию учителей. Кроме того, советы могут помочь в корректировке образовательных стандартов и даже в выборе учебников. Таким образом, говорят эксперты, директорам учебных заведений придется поделиться властью.
-
Рособрнадзор планирует серьезно расширить сферу компетенции школьных управляющих советов. По мнению ведомства, необходимо привлечь общественный орган к оценке качества образования, включая ЕГЭ и аттестацию учителей. Кроме того, советы могут помочь в корректировке образовательных стандартов и даже в выборе учебников. Таким образом, говорят эксперты, директорам учебных заведений придется поделиться властью.
Щаззззз
-
Щаззззз
" привлечь общественный орган" к оценке качества образования, включая ЕГЭ и аттестацию учителей. Нам этот ОРГАН просто необходим!(http://www.so-school.ru/forum/Smileys/akyhne/russian.gif)(http://www.so-school.ru/forum/Smileys/akyhne/lols.gif)
-
Минобрнауки подумывает об очередном эксперименте, правда, теперь уже не над школьниками, а над учителями. Хотят ввести должности для педагогов – от "помощника учителя" до "старшего учителя", "учителя-эксперта". Нужно это якобы для того, чтобы стимулировать педагогов к карьерному росту.
-
Бож. :facepalm:
-
но есть же помощник воспитателя, старший пионервожатый... Логика понятна ))))
-
Ливанов рассказал на радио "КП", как должны учить в школах
В российских школах вводится национальная система оценки качества образования, заявил министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов в прямом эфире радио “КП”. По его словам это необходимо для того, чтобы контролировать работу всех российских школ. “В школе должны учить так, чтобы никаких репетиторов не требовалось. Наша задача сделать так, чтобы каждая школа работала на высоком уровне, обеспечивая для учеников все возможности для развития и обучения по школьной программе”, - отметил министр.
По его словам, в национальной системе оценки нет ничего нового - это контрольные работы после 4, 5 и 6 -го классов, которые ученики всегда писали. Новизна в том, что проверочные работы будут проходить по единым заданиям и единому стандарту. “И мы получим возможность сравнивать, видеть, в каких школах есть проблемы, в каких регионах. И решать эти проблемы точечным образом”, - отметил Ливанов. Он пояснил, что это не означает наказание, так как не всегда проблемы связаны с тем, что кто-то плохо работает. “Например, маленькая сельская школа, где трудно найти учителя по иностранному языку или по химии. В этом случае школе нужно оказать централизованную помощь, сделать так, чтобы ученики могли эти уроки, например, слушать в удаленном режиме, по интернету, общаться с преподавателями из базовой, более сильной школы”, - подчеркнул глава ведомства.
-
По сообщению Учительской газеты, Рособрнадзор изменит систему проверок в школах.
Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, что проверки в первую очередь будут проводиться в тех школах, где были выявлены проблемы. За теми общеобразовательными учреждениями, где дела во время предыдущих мониторингов обстояли хорошо, надзор будет минимальным - это позволит не тратить ресурсы ведомства понапрасну.
Проверки будут направлены на повышение качества образования, а результаты проверок будут использованы для формирования рекомендаций по исправлению ситуации. Административное же наказание будет осуществляться не по итогам мониторинга, а по итогам выполнения предложенных ведомством мер. Директоров и учителей будут привлекать к составлению рекомендаций для коллег из учреждений, испытывающих проблемы.
Сергей Кравцов отметил, что будут разработаны новые критерии проверок, которые будут соответствовать поставленным задачам. Кроме того, школы смогут пользоваться электронными ресурсами для составления отчётности, чтобы не тратить время на подготовку документов в печатном виде.
-
Руководитель Рособрнадзора рассказал о новых подходах к проверкам
Проверки, проводимые в школах, должны носить комплексный характер, по их результатам для образовательной организации нужно формировать рекомендации по повышению качества образования. Контролировать необходимо в первую очередь школы, находящиеся в зоне риска, а проверки школ, чья работа не вызывает нареканий, должны быть сведены к минимуму. Данные принципы будут положены в основу новой риск-ориентированной модели проверок школ, рассказал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе круглого стола по совершенствованию контрольно-надзорной деятельности в сфере образования, который прошел в Общественной палате.
«Проблема оптимизации контрольно-надзорной деятельности в сфере образования весьма актуальна. На мой взгляд, результаты проверок должны носить характер, связанный, прежде всего, с повышением качества образования. Они должны быть нацелены на проверку качества и содержания образования, чтобы понять, где есть проблемы и по итогам проверок сформировать методические рекомендации по улучшению ситуации в конкретной школе или муниципалитете», - сказал Сергей Кравцов.
Он добавил, что важно привлекать к проверкам компетентных экспертов-практиков, лучших учителей и директоров школ, чтобы они могли дать рекомендации по развитию того или иного образовательного учреждения. Принимать административные решения по наказанию нужно не по результатам проверки, а по итогам выполнения рекомендаций.
-
ОПРФ поддержала инициативу сокращения надзора за школами
С инициативой упорядочить проверки образовательных организаций выступил на круглом столе в Общественной палате РФ по вопросам совершенствования контрольно-надзорных мероприятий член профильной комиссии Роман Дощинский. По его словам, чрезмерный надзор мешает рабочему ритму педагогов и директоров школ, а также создает для них дополнительное эмоциональное напряжение. Он подчеркнул, что в соответствии с декабрьским поручением Президента РФ Владимира Путина Министерство образования и науки РФ уже многое сделало на пути оптимизации системы отчетности. Так, ведомство отчиталось о создании единого перечня обязательной информации, подлежащей представлению образовательными организациями.
“Мы только в начале этого пути, потому что на повестке дня остро стоит вопрос о снижении общего количества проверок и необходимых бумаг”, - заявил Дощинский и предложил упорядочить федеральные и региональные проверки.
Вместе с тем, как отметил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, проверки - это один из элементов контроля и управления, и по результатам проверок учреждение должно получить рекомендации по улучшению работы. Кравцов заявил, что для школ, показывающих хорошие результаты, установлены увеличенные периоды между проверками, а проблемные учреждения попадают под особый контроль.
Общественная палата подготовит рекомендации по совершенствованию контрольно-надзорной деятельности с учётом тезисов педагогов, присланных в адрес профильной комиссии, и направит их в профильные органы власти.
-
В России будут регистрировать всех учащихся
Сегодня на правительственном портале был опубликован документ о создании общей федеральной межведомственной системы учета обучающихся. Данный закон был подготовлен Минобрауки РФ и утвержден комиссией по законопроектной деятельности Правительства РФ.
Такой учет нужен для всех, кто обучается как по основным, так и по факультативным программам образования, с целью проведения качественного мониторинга и управления общеобразовательной системой. Каждого ученика можно будет узнать по личному идентификатору, который будет совпадать с номером страховки.
Также, по поручению Президента РФ Владимира Путина, в законодательство будут внесены изменения, предусматривающие введение в правовое поле онлайн-записи в учреждения дошкольного обучения.
Создание общей системы учета поручено Минобрауки и Минкомсвязи, а доступ к ней будут иметь все информационные системы органов федеральной власти и внебюджетные фонды государства.
-
Минобр готовит единые требования к ЭЖ
Школьные электронные журналы успеваемости (ЭЖ) приведут к единым требованиям - Министерство образования и науки РФ разместило тендер на сайте госзакупок на разработку соответствующих рекомендаций. В материалах тендера говорится, что несогласованность процесса ведения электронных журналов приводит к неравномерной учебной нагрузке, а зачастую и перегрузке учащихся, передает ТАСС. Указывается также причина подобных явлений, а именно - отсутствие формализованной процедуры согласования объёмов домашнего задания между учителями.
Проект Минобрнауки призван разработать и апробировать единые организационные, педагогические, методические и технологические требования и рекомендации “с целью фиксации хода и результатов образовательной деятельности, нормирования школьных заданий с использованием электронных журналов и дневников”.
По мнению учителей, контроль нормирования нагрузки через ЭЖ вряд ли приведёт к желаемому результату. “В них не отражается ни реальное поведение учащегося, ни состояние по пройденному материалу - только то, что стоит в плане”, - пишет в сети Фейсбук учитель Физико-технического лицея №1 (ФТЛ) г. Саратова Князев Александр. И больше всего от этого страдают учителя, которые вынуждены заводить личный журнал и отмечать в нём переставленные темы или потерянные уроки. “ Это не положено отражать ни при какой отчётности. Или это потянет за собой кучу объяснительных. Никто не хочет знать реального положения”, - пишет он в комментарии.
-
О, сейчас будут новые комиссии и ведомства создавать(
-
Госдума рассмотрит законопроект о создании единой системы учёта контингента обучающихся
Законопроект о создании единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным и дополнительным образовательным программам внесён Правительством РФ на рассмотрение Государственной Думы.
Как сообщает Гарант.ру, межведомственная система -это целый комплекс взаимосвязанных информационных систем, осуществляющих персонифицированный учёт обучающихся.
Межведомственная система будет создаваться двумя министерствами- Минкомсваязи и Минобрнауки при участии уполномоченных органов исполнительной власти регионов. Эти ведомства наделят полномочиями по обработке персональных данных в рамках создаваемой системы.
Так, сведения о госрегистрации рождения и смерти будут передаваться органом записи актов гражданского состояния в орган исполнительной власти субъекта, осуществляющий управление в сфере образования, передаёт Гарант.ру
Предполагается, что средства для реализации законопроекта будут выделены в рамках предоставления субсидии по госпрограмме "Информационное общество (2011-2020 годы)"
Концепция создания Межведомственной системы была одобрена Правительством РФ два года назад. Документ содержит цели, задачи,
-
Госдума накажет нарушителей транспортной перевозки детей
Нарушение требований к перевозке детей автобусами отныне повлечёт за собой административную ответственность: соответствующий закон приняла на днях Государственная Дума РФ в третьем чтении.
Как передают РИАНовости, ныне существующие требования к перевозке детей, в том числе и детей-инвалидов, автобусами городского или пригородного сообщения не предусматривают ответственность за нарушения для физических или юридических лиц. В соответствии с новым законом, принятым Госдумой в третьем чтении, организованная перевозка детей автобусами, не соответствующая требованиям, например,без программы маршрута или без списка детей и сопровождающих, будет наказываться штрафом.
Для водителя штраф составит 3 тыс рублей, 25 тыс рублей - для должностных лиц и 100 тыс рублей - для юридических лиц. Наказание за перевозку детей с нарушениями требований в ночное предусматривается дороже в два раза. При этом водителю может грозить лишение права управления транспортными средствами на срок от четырех до шести месяцев.
-
Правительство России утвердило Концепцию преподавания русского языка и литературы
Об этом сообщает портал Гильдии словесников. Документ начал разрабатываться более года специальной комиссией под руководством председателя Государственной Думы РФ Сергея Нарышкина. В её составе были учёные, педагоги, методисты, общественные деятели, представители регионов и профессиональных ассоциаций.
В Концепции прописаны цели и задачи, обозначены основные направления реализации. В ней очерчены проблемы изучения русского языка и литературы, а также кадровые проблемы и намечены пути выхода из них.
Несомненным достоинством Концепции Гильдия словесников считает ее внятность и краткость, а также доступность изложения. “Концепция предоставляет поле для разумной вариативности, необходимой в гуманитарных дисциплинах. Концепция обращена не только к специалистам, написана понятно, без наукообразной терминологии ”, - сообщает Гильдия.
По мнению ассоциации, вместе с ранее принятыми концепциями математического образования и преподавания истории, документ “составит важный базовый фундамент российского образования”.
Концепция (https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://slovesnik.org//images/docs/koncepciyarussyazyk.pdf)
-
В ГИА для девятиклассников внесены изменения
Министерством образования и науки РФ внесены изменения в правила проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9-х классах, сообщает Российская газета. Согласно опубликованному приказу, изменения касаются учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и выпускников закрытых школ: они будут сдавать только два обязательных экзамена – русский язык и математику. Остальные два экзамена по выбору, которые являются обязательными для всех девятиклассников, для данной категории обучающихся отменены – их можно сдавать по желанию.
В соответствии с действующим порядком проведения экзаменов, утверждённым в 2014 году, результаты аттестации по математике и русскому языку влияют на получение аттестата об основном общем образовании – он выдаётся только при получении положительных итоговых оценок по этим предметам. Оценки по выборным предметам не учитываются при выставлении итоговых оценок.
Еще одно изменение Минобрнауки касается присутствующих на экзамене сотрудников: дополнительно в пункте проведения экзамена (ППЭ) должен находиться экзаменатор-собеседник для проведения устного экзамена по иностранному языку, эксперт, оценивающий выполнение лабораторных работ по химии, а также ассистенты, оказывающие необходимую помощь участникам ГИА с ОВЗ.
-
НА ЧТО ТОЛЬКО НЕ ИДУТ НАШИ ГОРЕ "ОБРАЗОВАТЕЛИ" В ПОГОНЕ ЗА "ЗОЛОТЫМ ТЕЛЬЦОМ".....ПИЛИТЕ, ШУРА, ОНА ЗОЛОТАЯ....СОВСЕМ ЭТИ П.........ЧНЫЕ ЛИ...........РАСТЫ ДОСТАЛИ. (ком. автора поста)
Традиционные школьные уроки и отметки уйдут в прошлое
Москва. 28 апреля. ИНТЕРФАКС - Школьное образование в будущем ждут кардинальные перемены: в частности, исчезнут привычные отметки, звонки на урок и с урока и замечания в дневниках, заявил директор института "Высшая школа образования" Московского педагогического государственного университета (МПГУ) Константин Зискин.
"Что уйдет и что придет? Первое: из школы уйдут отметки. Второе: из школы уйдут классы и уроки. Третье: из школы уйдет само понятие "вызвать родителей в школу", такого не будет никогда. Родители будут приходить, конечно, но "вызвать родителей" не будут. В школах также не будет замечаний в дневниках, даже в электронных", - сказал К.Зискин на пресс-конференции в центральном офисе "Интерфакса" в четверг.
Он пояснил, что, получая отметку за выполненную работу, школьник забывает все то, что выучил - это следствие "эффекта отложенного действия". В качестве альтернативы в российском образовании, по его мнению, может остаться фиксация прогресса успеваемости, которая сгладит этот эффект. Останутся также экзамены, но их смысл изменится: они будут диагностировать прогресс, а не оценивать.
"Некоторое время назад проводили исследование, связанное с проблемой оценивания. Выяснилась очень интересная вещь: в психологии давно доказано, что есть такой эффект отложенного действия - если человек что-то делает, и действие не окончено, то он это запоминает лучше", - пояснил К.Зискин.
По его словам, также изменится школьное пространство и время - уйдет жесткая граница между уроком и переменой, и, как следствие, не станет звонков с урока и на урок.
"Такие звонки, когда прозвенел звонок - и все разошлись по урокам, - я думаю, что этого не станет в совсем ближайшем будущем. Кстати, в Финляндии уже этого нет. Там уроки проходят иначе, у них нет такого, что "у нас у всех по расписанию урок". Существует такое свободное некое пространство, где они изучают математику, физику. У них есть, конечно, часы, когда они встречаются по некому вопросу, но у них нет такого, что прозвенел звонок - они должны выдохнуть в течение 15 минут и идти к другому преподавателю", - отметил К.Зискин.
Наконец, он считает, что школа станет более открытой, и родители будут более плотно участвовать в жизни школы, а потому вызова родителей в дневнике не понадобится. "В школе будет сотрудничество между родителями, учениками и администрацией", - сказал директор института.
В свою очередь ректор МПГУ, академик Российской академии наук и Российской академии образования Алексей Семенов подчеркнул, что требует изменения и традиционное родительское собрание.
"То же самое родительское собрание - ужасный жанр, который я с трудом переношу, но там все-таки есть возможность пообщаться. Родительское собрание может быть дистанционным, то есть оно может идти в "Скайпе", и там люди сидят и смотрят, что происходит", - сказал А.Семенов.
Институт "Высшая школа образования" - главное подразделение ведущего педагогического вуза России МПГУ, отвечающее за подготовку и переподготовку школьных учителей.
-
ДОПРЫГАЛИСЬ!
Робот-учитель осенью начнет преподавать в лицее Томского политеха →
Робот-учитель, разработанный в Томском политехническом университете (ТПУ), с осени 2016 года начнет вести уроки в томских школах. Первым местом "работы" механического учителя станет лицей при вузе, сообщили в пресс-службе ТПУ.
"С помощью мобиробота, разработанного молодыми учеными Томского политеха, школьники смогут получать теоретические и практические знания по математике, физике, химии и информатике. Робот в разы дешевле существующих аналогов", - сказали в пресс-службе.
Благодаря мобильной платформе робот-учитель будет многофункциональным, а система его уникальных датчиков позволит школьникам на практике познакомиться с законами оптики, лазерной физики, механики, термодинамики и ряда других разделов физики, отметили в вузе.
-
)))) "Робот в разы дешевле СУЩЕСТВУЮЩИХ АНАЛОГОВ" )))) имеется ввиду - ЖИВЫХ УЧИТЕЛЕЙ?!
-
Традиционные школьные уроки и отметки уйдут в прошлое
Где то я это уже слышал.
https://www.youtube.com/watch?v=eXT0cfvCZww (https://www.youtube.com/watch?v=eXT0cfvCZww)
-
Начинается внедрение новых программ повышения квалификации учителей русского языка и литературы
Минобрнауки России ведет работу по развитию системы повышения квалификации учителей русского языка и литературы: новые программы, разработанные ведущими институтами, проходят экспертизу и начнут внедряться уже летом 2016 года.
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина и Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО) разрабатывают программы повышения квалификации учителей-русистов, часть из которых уже проходит экспертизу. Учителя, прошедшие переподготовку и повышение квалификации, получат новые методики и знания в области преподавания русского языка и литературы. Эти изменения касаются и содержания предметов, и методики их преподавания, и проектирования подходов к оценке качества образования в области русского языка и литературы. Уже сейчас курсы повышения квалификации предусматривают разработку методических рекомендаций на базе утвержденной весной Правительством Российской Федерации Концепции преподавания русского языка и литературы.
Учителя получат инструменты, которые позволят поднять число практических занятий на уроках русского языка и литературы. Ориентированность на практическое использование знаний русского языка станет одним из важных элементов обучения этим предметам. «Ребята после окончания школы должны не только обладать знанием набора правил русского языка, но и уметь свободно общаться на хорошем письменном и разговорном русском языке, – отметила Наталья Третьяк. – При этом процесс обучения должен стать более индивидуальным, учитывающим особенности каждого ученика, с каким бы уровнем знания языка он не приходил в школу».
-
Матвиенко призвала власти привлекать школьников к общественной жизни →
Нужно подумать о дополнительных механизмах вовлечения школьников в общественно-политическую жизнь страны, заявила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко на заседании координационного совета при президенте РФ по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы.
"Коллективная деятельность, творчество должны способствовать направлению энергии подростков в созидательное русло. Считаю, что всем органам государственной власти следует подумать о дополнительных механизмах вовлечения школьников в общественно-политическую жизнь страны", — сказала она.
Матвиенко также предложила Совету Федерации обсудить идею об организации на базе палаты или Московского педагогического государственного университета площадки для сбора и обсуждения идей и конкретных инициатив, направленных на изменение законодательства, по тем вопросам, которые волнуют самих подростков.
-
Школьную географию ждут перемены
Российское географическое общество (РГО) опубликовало для общественного обсуждения проект Концепции развития школьного географического образования в РФ. Она предусматривает введение географии в Основной государственный экзамен (ОГЭ) и Единый государственный экзамен (ЕГЭ).
Главная цель Концепции заключается в устранении существующих недостатков в системе географического образования и адаптации к запросам современного общества, передаёт пресс-служба РГО. В ходе её реализации будет разработан новый стандарт школьного географического образования и требования к структуре учебно-методического комплекса с последующим проведением конкурса и созданием ограниченного числа линеек учебников по географии, говорится в документе. Кроме того, будут разработаны и проведены масштабные курсы повышения квалификации учителей и пересмотрены подходы к организации и структуре ОГЭ и ЕГЭ по географии.
-
ещё бы учителей географии научили ИНТЕРЕСНО преподавать этот предмет ((((
-
ДОПРЫГАЛИСЬ!
Робот-учитель осенью начнет преподавать в лицее Томского политеха →
Робот-учитель, разработанный в Томском политехническом университете (ТПУ), с осени 2016 года начнет вести уроки в томских школах. Первым местом "работы" механического учителя станет лицей при вузе, сообщили в пресс-службе ТПУ.
"С помощью мобиробота, разработанного молодыми учеными Томского политеха, школьники смогут получать теоретические и практические знания по математике, физике, химии и информатике. Робот в разы дешевле существующих аналогов", - сказали в пресс-службе.
Благодаря мобильной платформе робот-учитель будет многофункциональным, а система его уникальных датчиков позволит школьникам на практике познакомиться с законами оптики, лазерной физики, механики, термодинамики и ряда других разделов физики, отметили в вузе.
чего добивались , то и получили -лучший бездушный "инструмент" для обучения и подготовки к тестированию, ОГЭ , ЕГЭ.Теперь родители будут писать свои жалобы на роботов.
-
От учебника по каждому предмету к электронному метаучебнику →
27 мая состоялось второе заседание общественного педагогического совета, созданного в конце 2015 года при Объединенной издательской группе «ДРОФА – ВЕНТАНА-ГРАФ», для поддержки инициатив в области учебного книгоиздания и развития образовательной среды.
Ректор МГПУ Игорь Реморенко, открывая заседание, отметил, что стремительное развитие новых технологий и интеграция онлайн-ресурсов меняет школьную повседневность. Примерно 80% учебников создано до 1990 года. Все они морально устарели. И дело не в том, что они не имеют электронных копий. Это не самая серьезная проблема старых книг. Гораздо важнее то, что методика преподавания за это время поменялась полностью, появились новые возможности, связанные с интернет-ресурсами и мультимедийными технологиями. Особенно важна разработка новых учебников сейчас — следующий Федеральный перечень будет утверждаться на пять лет. Следовательно, необходимо быть уверенными, что созданное учебное пособие будет актуально как минимум полдесятилетия.
-
Глава Рособрнадзора рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку и литературе →
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в работе круглого стола «Русский язык для всех», организованного Министерством образования и науки Российской Федерации, где рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку.
По его словам, честное и объективное проведение ЕГЭ оказало положительное влияние на качество образования по русскому языку. В 2015 году средний тестовый балл на экзамене вырос по сравнению с 2014 годом, когда ЕГЭ впервые был проведен максимально объективно и выявил проблемные зоны в преподавании русского языка, над исправлением которых была начата целенаправленная работа.
Глава Рособрнадзора сообщил, что в 2016 году ЕГЭ по русскому языку, который выпускники написали 30 мая, также прошел на высоком организационном уровне. Также рассказал о работе, которая проводится для совершенствования итоговой аттестации по русскому языку и литературе, в частности о возможности включения в экзамены устной части.
«Что касается устной части по русскому языку и литературе, это хорошее предложение, правильное. Но здесь нужно понимать технологию, насколько она готова. Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться», - рассказал глава Рособрнадзора.
-
Минобрнауки готовит для учителей очередные новшества
Как сообщает Информационное агентство новостей, Министерство образования и науки РФ разрабатывает систему профессионального роста учителей и новые подходы к аттестации педагога. Об этом заявила первый заместитель главы ведомства Наталья Третьяк в кулуарах Петербургского международного экономического форума.
По ее словам, Минобрнауки понимает целесообразность введения различных должностей учителя, так как фактически у педагогов нет возможностей для карьерного роста. Начав свою деятельность учителем, человек так и выходит на пенсию учителем, считает Третьяк. Вместе с тем, в современной школе есть возможности для разной трудовой функции педагога. "Есть учителя, которые готовы организовывать работу других учителей-предметников, развивать новые педагогические технологии, есть те, кто хочет работать с новыми учителями", - цитирует ТАСС замминистра. Третьяк подчеркнула, что введение системы профессионального роста произойдет одновременно с внедрением нового стандарта педагога. Это одна из причин, по которой сроки введения профстандарта неоднократно переносились.
-
Глава Рособрнадзора рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку и литературе →
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в работе круглого стола «Русский язык для всех», организованного Министерством образования и науки Российской Федерации, где рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку.
По его словам, честное и объективное проведение ЕГЭ оказало положительное влияние на качество образования по русскому языку. В 2015 году средний тестовый балл на экзамене вырос по сравнению с 2014 годом, когда ЕГЭ впервые был проведен максимально объективно и выявил проблемные зоны в преподавании русского языка, над исправлением которых была начата целенаправленная работа.
Глава Рособрнадзора сообщил, что в 2016 году ЕГЭ по русскому языку, который выпускники написали 30 мая, также прошел на высоком организационном уровне. Также рассказал о работе, которая проводится для совершенствования итоговой аттестации по русскому языку и литературе, в частности о возможности включения в экзамены устной части.
«Что касается устной части по русскому языку и литературе, это хорошее предложение, правильное. Но здесь нужно понимать технологию, насколько она готова. Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться», - рассказал глава Рособрнадзора.
Вообще, странные они ребята - реальные знания русского и литературы (практическое применение) измеряют баллами и процентами....а страна, тем временем, все тупее и тупее....
-
Это правда. Даже некоторые телеведущие говорят с ошибками, а дикторы раньше были эталоном, отбор шел..
-
А вот мне, кстати, всегда было интересно, почему дикторы на телевидении и актеры говорят без "московского говорка", они это в себе искореняют или все "не местные"? :dumaet:
-
Ты будешь смеяться. но, в основном, "не местные")))Аборигенов раз-два и обчёлся :yes:
-
точно! прям бесят ведущие "местного времени" на России - явно девушки родились, воспитывались и учились далеко за МКАДом
-
В России не должен быть принят антитеррористический пакет законопроектов, который предусматривает длительное хранение информации о разговорах и переписке россиян.
Российский закон Большого Брата нереализуем и неоправдан, он нарушает права и ни в коем случае не должен быть подписан. Массовая слежка не поможет. Этот закон будет забирать у каждого россиянина деньги и свободу, но не усилит безопасность. Его нельзя подписывать!
-
Минобрнауки разъяснило, кто может заниматься педагогической деятельностью
Министерство образования и науки РФ опубликовало письмо, разъясняющее меры по недопущению назначения в число руководителей и преподавателей образовательных организаций лиц, в отношении которых имеются сведения об их приверженности деструктивной идеологии и радикальным религиозным течениям. В письме говорится, что при подборе и назначении кадров в образовательных учреждениях необходимо строго соблюдать нормы действующего законодательства РФ.
В частности, в соответствии с Трудовым кодексом РФ к педагогической деятельности не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда, имеющие неснятую или непогашенную судимость за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, а также лица, признанные недееспособными.
-
по-моему, мы все знаем одного такого "деструктивного радикала")))))
-
Минобрнауки меняет правила поступления: отличникам придется сложнее →
Назначать дополнительные испытания при приеме абитуриентов по новым правилам начнут вузы в ближайшем будущем. Творческие конкурсы и другие профильные экзамены можно будет вводить только при особом наплыве отличников ЕГЭ.
Как сообщили «МК» в Минобрнауки, вводить дополнительные вступительные экзамены учебное заведение сможет в случае, если за 3 предыдущих года 90 % абитуриентов - бюджетников по всем специальностям и направлениям подготовки приняты на основании высоких результатов. При этом "высокими результатами" будут считаться минимум 90 баллов за ЕГЭ по каждому предмету, необходимому для поступления на общих основаниях. Также к этой категории будут отнесены льготники и медалисты, имеющие право поступить в институт вообще без вступительных экзаменов. По нынешним правилам высокий результат - это 80 баллов за ЕГЭ, то есть твердая "четверка". Кроме того, чтобы принять решение о необходимости устроить поступающим дополнительный мозговой штурм в виде сочинения, эссе или математического теста, вуз должен проанализировать ситуацию всего за два предшествующих года. Как поясняют в Минобрнауки, пересмотреть правила пришлось из-за того, что действующий порядок принимался еще до начала приема ЕГЭ в штатном режиме. В результате оказалось, что нынешние критерии являются заниженными с точки зрения уровня подготовленности современных абитуриентов и как следствие – не отвечают потребностям отбора наиболее талантливых и способных ребят.
-
по-моему, мы все знаем одного такого "деструктивного радикала")))))
Ещё как знаем-то...😜
-
:hang:
-
Школьников ждет национальное исследование качества образования по иностранным языкам, ОБЖ, химии и биологии.
На протяжении последних двух лет в российских школах проводятся национальные исследования качества образования. Уже прошли НИКО по математике в 5-7 классах, в начальной школе, по информатике в 8-9 классах, по истории и обществознанию в 6 и 8 классах. Осенью состоится исследование по иностранному языку в 5 и 8 классах. Это должно позволить, в частности, начать работу по подготовке к обязательным экзаменам по иностранным языкам в рамках государственной итоговой аттестации 2020 года. В 2017 году будут проведены НИКО по основам безопасности жизнедеятельности в 6 и 8 классах, по химии и биологии в 10 классах. Всероссийские проверочные работы в следующем году предстоит написать по русскому языку и математике ученикам 4 и 5 классов, окружающему миру - четвероклассникам, истории и биологии - ученикам 5 классов. Сообщается, что результаты Всероссийских проверочных работ вносятся в информационную систему, что позволит в перспективе отслеживать успехи учащихся с начальной школы и до её окончания.
-
«Единая Россия» проследит за реализацией госпрограммы «Школьный автобус»
Глава комитета Госдумы по образованию Вячеслав Никонов («Единая Россия») заявил о готовности отечественного автопроизводителя «Павловский автобус» к реализации государственной программы «Школьный автобус» и рекомендовал Министерству образования и другим ответственным ведомствам поспешить с формированием госзаказа. Об этом парламентарий рассказал «Ленте.ру».
«Они готовы к возможному повышению своей производительности и к работе в две смены в связи с реализацией программы. Предприятие работает на заказы, все школьные автобусы заказываются организациями образования, областными комитетами образования», — пояснил он.
-
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов не собирается специально запрещать в вузах игру Роkemon Go
По его словам, эти вопросы урегулированы в правилах внутреннего распорядка любой школы и любого вуза: «Понято, что на уроках и на лекциях пользоваться мобильной связью, как правило, нельзя; но каждый вуз всё решает для себя сам».
Любые компьютерные игры, в том числе Покемон Го, вещь исключительно вредная. Культура и покемоны не имеют ничего общего. Об этом Интерфаксу заявил министр культуры Владимир Мединский. Он признался, что запрещает своим детям играть в компьютерные игры, поскольку они убивают время, и сам он ими не увлекается. Компьютерные игры Мединский сравнил с существами из романом Стивена Кинга – лангоньерами, которые уничтожают реальность.
-
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов не собирается специально запрещать в вузах игру Роkemon Go
По его словам, эти вопросы урегулированы в правилах внутреннего распорядка любой школы и любого вуза: «Понято, что на уроках и на лекциях пользоваться мобильной связью, как правило, нельзя; но каждый вуз всё решает для себя сам».
Любые компьютерные игры, в том числе Покемон Го, вещь исключительно вредная. Культура и покемоны не имеют ничего общего. Об этом Интерфаксу заявил министр культуры Владимир Мединский. Он признался, что запрещает своим детям играть в компьютерные игры, поскольку они убивают время, и сам он ими не увлекается. Компьютерные игры Мединский сравнил с существами из романом Стивена Кинга – лангоньерами, которые уничтожают реальность.
Конечно не собирается.....видимо сам на совещаниях у Путина и Медведева играет......они сами ему (и подобным) планшеты выдали.....да и сам он уже покемона напоминает
-
Немецкий_язык как второй иностранный в России стремительно набирает популярность. Это связано с тем, что с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), к 2020 году все российские школы должны перейти на обязательное изучение второго иностранного языка начиная с 5 класса.Этой теме будет посвящен круглый стол «Пути реализации требований ФГОС в области преподавания немецкого языка», на котором о современных подходах к изучению языка расскажут Президент ассоциации учителей немецкого языка г. Москвы Ольга Каплина, замдиректора Института иностранных языков МГПУ Александр Бажанов и др.
-
русский бы выучить...
-
А китайский?(
-
Немецкий_язык как второй иностранный в России стремительно набирает популярность. Это связано с тем, что с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), к 2020 году все российские школы должны перейти на обязательное изучение второго иностранного языка начиная с 5 класса.
Не зря же я его столько лет учил :P
-
Скорее надевай каску - береги мозги! Спи в ней!
-
а я "подсела" на арабский)))) может кто посоветовать школу или учителя?
-
Никонов: отечественное образование должно быть самобытным
В Калининградской области с 25.07 по 31.07 проводится Всероссийский молодежный образовательный форум «Балтийский Артек». В рамках данного мероприятия была проведена панельная дискуссия, в которой участвовал Вячеслав Никонов, глава комитета Государственной Думы РФ по образованию.
По словам чиновника, уровень образования в РФ один из самых высоких в мире. А в некоторых сферах, например, обучение дошкольников, в стране демонстрируются наилучшие показатели. Поэтому руководство Российской Федерации должно в первую очередь ориентироваться на внутренние потребности в этой области, а не подгонять все под общие стандарты и гнаться за мировыми рейтингами.
Алла! Это тебя не наводит на мысль о том, что.....нам надо.....?
-
русский бы выучить...
И детям, и взрослым.
-
Так я потому это и поместила. Но вот его контактов пока так и не нашла. Подключила "танки"
Тогда пишем! И следим!
Не забыть его зацитировать! Кстати, попроси Meercata.
-
Ссылка на цитату Никонова
(http://www.eduhelp.info/page/nikonov-otechestvennoe-obrazovanie-dolzhno-byt-samobytnym)
-
Книга Garry Thomas'a на которую ссылается Сатановский
http://www.oupcanada.com/catalog/9780199643264.html
-
ФЕОР выступает за единый школьный курс по основам мировых религий и светской этики
Расширение школьного курса “Основы религиозной культуры и светской этики” приведёт к подрыву концепции единой гражданской нации и может породить у учеников чувство “чуждости” к одноклассникам, не принадлежащим их религии.
Об этом заявил Regions.ru руководитель департамента общественных связей Федерации еврейских общин России (ФЕОР) Борух Горин. По его словам, Основы светской этики (ОСЭ) и Основы мировых религиозных культур (ОМРК) выбирают две трети школьников. И только треть выбирает «конфессиональные» модули. “Это значит, что большинство школьников и их родителей не проявило интерес к конфессионально ограниченным знаниям. То есть цель, которая ставилась изначально перед курсом, – привнести знания о религиях в школы – не была достигнута”, - подчеркнул он. Горин уверен, что распространение курса методом рывка – совершенно неоправданный риск и нагрузка на всю систему школьного образования
Еврейская община изначально предлагала ввести единый курс по основам мировых религий и светской этики для всех учащихся без дробления на модули и, как считает Горин, правильность идеи подтвердил ход эксперимента по введению ОРКСЭ. Именно единый курс решил бы задачу обеспечения для всех учащихся равного доступа к знаниям о религии. “Думаю, что рано или поздно нам все-таки придется вернуться именно к такой образовательной модели”, - подчеркнул он.
-
а можно ВООБЩЕ БЕЗ этого д.....ного курса? Курса истории уже не хватает?! а для тех, кто так жаждет воцерквления, существуют специальные религиозные школы.
-
Календарь образовательных событий на 2016 - 2017 учебный год.
Министерством образования и науки Российской Федерации подготовлен календарь образовательных событий на 2016-2017 учебный год, приуроченных к государственным и национальным праздникам России, памятным датам и событиям российской истории и культуры.
Мероприятия рекомендовано включать в программы воспитания и социализации обучающихся и воспитанников образовательных организаций страны.
Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2016/2017 учебный год
Сентябрь
1 сентября День знаний
3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом
8 сентября Международный день распространения грамотности
14 сентября 150 лет Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского (1866 год)
25 сентября 110 лет со дня рождения русского композитора Дмитрия Дмитриевича Шостаковича (1906 год)
26-30 сентября Неделя безопасности
Октябрь
4 октября День гражданской обороны
5 октября Международный День учителя
26 октября "Международный день школьных библиотек
26 октября Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет"
Ноябрь
4 ноября День народного единства
7 ноября День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год)
11 ноября 195 лет со дня рождения русского писателя Федора Михайловича Достоевского (1821 год)
16 ноября Международный день толерантности
14-20 ноября Всемирная неделя предпринимательства
22 ноября 215 лет со дня рождения русского писателя и этнографа Владимира Ивановича Даля (1821 год)
21-26 ноября Неделя энергосбережения
27 ноября День матери в России
Декабрь
3 декабря День Неизвестного Солдата
3 декабря Международный день инвалидов
5 декабря День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)
5-10 декабря Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок информатики
9 декабря День Героев Отечества
10 декабря 195 лет со дня рождения русского поэта Николая Алексеевича Некрасова (1821 год)
12 декабря День Конституции Российской Федерации
12 декабря 250 лет со дня рождения русского историка и писателя Николая Михайловича Карамзина (1766 год)
25 декабря 25 лет со дня образования Содружества Независимых Государств
28 декабря Международный день кино
Январь
8 января День детского кино
27 января Международный день памяти жертв Холокоста
Февраль
8 февраля День российской науки
15 февраля День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
21 февраля Международный день родного языка
23 февраля День защитника Отечества
Март
1 марта Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом
8 марта Международный женский день
18 марта День воссоединения Крыма с Россией
27-31 марта Всероссийская неделя детской и юношеской книги
27-31 марта Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
Апрель
2 апреля День единения народов Беларуси и России
12 апреля День космонавтики. Гагаринский урок «Космос - это мы»
18 апреля День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год)
21 апреля День местного самоуправления
30 апреля День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ
Май
9 мая День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов (1945 год)
24 мая День славянской письменности и культуры
Июнь
1 июня Международный день защиты детей
6 июня День Русского языка - Пушкинский день России
12 июня День России
22 июня День памяти и скорби - день начала Великой Отечественной войны (1941 год)
Весь период
Год кино в Российской Федерации (2016 год)
Год особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации (2017 год)
Год экологии (2017 год), Всероссийский экологический урок
Всероссийский образовательный проект «Большая арктическая экспедиция»
-
Вопрос! А когда реально учиться будем!?
-
Да, что-то слишком много мероприятий... А у нас свои!
-
Свои + эти)))
-
(http://img2.ntv.ru/home/news/20160819/ministr25_vs.jpg)
Что же нас ждёт?...
-
Да....все хорошо будет....
-
Нуну... Духовные скрепы и прочее... Скоро господина Ливанова будем просить вернуться... Не так уж он и плох был,если что
-
Компания Дневник.ру заявила о готовности выпуска на рынок мобильных приложений нового программного решения, которое поможет родителям контролировать оценки своих чад.
https://dnevnik.ru (https://dnevnik.ru)
С помощью такого электронного дневника можно будет узнать все оценки ребенка за четверть без посещения учебного заведения. Более того, в приложение будет встроен и мессенджер для общения с учителями.
-
:facepalm: Зачем? Давайте сразу детям браслеты электронные: двойку поставили-разряд тока получил. У детей вообще теперь ни личного пространства,ни ответственности не будет?
-
Маразм крепчал! :facepalm: :facepalm: :facepalm:
-
У детей вообще теперь ни личного пространства,ни ответственности не будет?
Раз у взрослых уже нет, то и у детей не будет)
-
Нуну... Духовные скрепы и прочее... Скоро господина Ливанова будем просить вернуться... Не так уж он и плох был,если что
Да, нет, мадам адекватная и умная, а еще консерватор.....
-
Школьную программу дополнят курсом "Об основах медицинских знаний"
Как сообщает ТАСС, cоответствующие предложения готовит Минздрав РФ по итогам совещания у заместителя председателя правительства Ольги Голодец.
Программа разрабатывается с учётом возраста учащихся и будет адаптирована для средней школы. В курс может войти информация об основах оказания первой помощи и о навыках определения симптомов сердечно-сосудистых заболеваний.
Как информирует пресс-служба ведомства, практика изучения подобного курса распространена во всём мире и её эффект оценивается крайне положительно. “Учащиеся, вооруженные навыками определения симптомов таких нарушений, как, например, инсульт, могут оказать правильную доврачебную помощь своим близким (бабушкам, дедушкам), своевременно сообщив в службу скорой помощи о симптомах и текущем состоянии пострадавшего, тем самым предотвратив неблагоприятные последствия случившегося", - поясняет пресс-служба Минздрава.
-
Минобрнауки предложит ученикам надпредметный конкурс
Сегодня на заседании правительства рассматривался вопрос о государственной поддержке одарённых детей и талантливой молодёжи. Министр образования и науки Ольга Васильева назвала главной формой поиска и поддержки талантливых детей проведение всероссийских предметных олимпиад для школьников. По ее словам, к ним добавится еще одна - надпредметная.
«Так, в 2017–2018 учебном году планируется утвердить положение о всероссийском конкурсе школьных проектов и привлечь регионы для его организации и проведения, - сказала в своем выступлении министр. - Отличительной особенностью конкурса является то, что он носит надпредметный характер и здесь каждый ребёнок может предложить свой проект, своё изобретение, свою акцию».
-
Определены темы сочинений для допуска выпускников к ЕГЭ
Совет по проведению итогового сочинения, которое возглавляет Наталия Солженицына, определил пять направлений тем. Это: "Разум и чувство", "Честь и бесчестие", "Победа и поражение", "Опыт и ошибки", "Дружба и вражда".
-
Быстро!
-
А где Гордость и предубеждение? Я обиделась)) :facepalm: protest
Разум и чувства- роман Джейн Остин, как и Гордость и предубеждение, если кто не в курсе ;)
-
Глава Минобрнауки потребовала изменить ФГОСы в части духовно-нравственного воспитания и социализации школьников до 1 октября
Министра образования и науки РФ Ольга Васильева потребовала изменить ФГОСы в части духовно-нравственного воспитания и социализации школьников.
Издание "Известия" пишет, что проект приказа "О рабочей группе по детализации требований к планируемым результатам воспитания в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования" находится на стадии согласования.
Глава Минобрнауки ждет предложения по внесению изменений в ФГОС в части требований к личностным результатам освоения примерной основной образовательной программы, в программу духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении начального общего образования и программу воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего и среднего общего образования.
Поручение Васильевой руководство Минобрнауки должно исполнить к 1 октября. Контроль за исполнением приказа, согласно документу, Васильева оставляет за собой.
-
а что это означает? как школа будет воспитывать духовность и нравственность? и, главное, кто это будет делать?!это же касается трудового воспитания: как можно научить детей любить труд в рамках школьной программы?!
-
Вот и началось, придется бумаги переделывать... А кто детьми заниматься будет?
-
Вот и началось, придется бумаги переделывать... А кто детьми заниматься будет?
А каких бумагах речь идет?!
-
Вместо истории войн школьники смогут изучать историю финансового кризиса, сообщил первый зампред Банка России Сергей Швецов.
Министерство образования и науки РФ и Банк России в четверг подписали соглашение о сотрудничестве в сфере организации и проведения мероприятий, направленных на повышение финансовой грамотности обучающихся. Документ подписали первый заместитель министра образования и науки РФ Наталья Третьяк и первый заместитель председателя Банка России Сергей Швецов.
Швецов отметил, что финансовая грамотность даст возможность каждому гражданину использовать финансовый рынок себе на благо.
«Без определенных навыков можно как навредить, так и вылечить. И наша задача сделать так, чтоб все инструменты использованы себе на благо», - сказал Швецов.
Он выразил надежду, что школьники передадут полученную информацию своим родителям.
-
Вот и началось, придется бумаги переделывать... А кто детьми заниматься будет?
Кто, если не мы?
-
Вместо истории войн школьники смогут изучать историю финансового кризиса, сообщил первый зампред Банка России Сергей Швецов.
Министерство образования и науки РФ и Банк России в четверг подписали соглашение о сотрудничестве в сфере организации и проведения мероприятий, направленных на повышение финансовой грамотности обучающихся. Документ подписали первый заместитель министра образования и науки РФ Наталья Третьяк и первый заместитель председателя Банка России Сергей Швецов.
Швецов отметил, что финансовая грамотность даст возможность каждому гражданину использовать финансовый рынок себе на благо.
«Без определенных навыков можно как навредить, так и вылечить. И наша задача сделать так, чтоб все инструменты использованы себе на благо», - сказал Швецов.
Он выразил надежду, что школьники передадут полученную информацию своим родителям.
Будут учить детей как брать кредит и не работать!!!
-
Вообще то,есть еще масса финансовых инструментов-активов. При чем тут кредит?! Кредит это зло
-
Вообще то,есть еще масса финансовых инструментов-активов. При чем тут кредит?! Кредит это зло
Согласен, но лучше пусть детей научат грамотно писать и излагать свои мысли на родном языке!!!
-
Медведев ждет от министра Васильевой позитивных изменений в образовании
МОСКВА, 10 сен — РИА Новости. Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев рассчитывает, что новый министр образования РФ продолжит позитивные изменения в этой сфере, а также будет тесно работать с учебными заведениями.
"Я рассчитываю, что новый министр, Ольга Юрьевна Васильева, продолжит те позитивные вещи, которые создавались в последнее время. Какие-то позиции и улучшит, изменит, более плотно будет работать с педагогическим сообществом и в школах, и в университетах, внедрять новые методики. Много сейчас говорится о необходимости улучшения воспитательной функции в школе. Всего этого я жду от нового министра", — сказал Медведев в интервью программе "Вести в субботу" с Сергеем Брилевым.
Глава правительства назвал очень тяжёлой работу всех министров социального блока, которую часто критикуют.
"Слишком тяжёлые темы, и слишком много раздражителей. Надо признаться, что за последние годы система образования изменилась. Это касается и высшего образования. У нас вузы стали выходить на новые рубежи и в рейтингах занимать хорошие места. У нас и система среднего специального образования изменилась, и школьное образование изменилось", — отметил он.
Кроме того, по его словам, сейчас практически решена проблема детских дошкольных учреждений в масштабах всего государства, а также приступили к масштабнейшей программе по созданию новых мест в школах, рассчитанной на 10 лет.
-
Глава Минобрнауки РФ не будет отменять ЕГЭ
Глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева не считает нужным отменять систему Единого госэкзамена. Об этом она заявила в интервью корреспонденту ТАСС.
(https://retina.news.mail.ru/pic/a1/49/image27092307_76f81ba9025585872e0b8f302215fec0.jpg)
«Понятно, что мы будем идти по пути ЕГЭ», — сказала Васильева. Она добавила, что система будет развиваться. «Но я не думаю, что будут какие-то кардинальные изменения, будет отшлифовываться то, что уже есть, в частности сокращение тестовой части», — отметила министр.
При этом она подчеркнула, что не видит смысла в обязательной публикации средних баллов ЕГЭ каждой школой (с таким предложением ранее выступало Открытое правительство — прим. ТАСС). «ЕГЭ не должно создавать никакого давления. Нельзя оценивать работу школ и учителя по тому, как сдан ЕГЭ», — подчеркнула Васильева.
Свою позицию она объяснила многообразием школ.
«Возьмем, к примеру, физико-математический лицей — там дети подбираются уже нацеленные на изучение соответствующих предметов, и понятно, что тут результаты будут выше. Есть у нас и северно-кочевые школы, есть школы, где реализуются принципы инклюзии, и другие учебные заведения, где сам факт работы с детьми, обучение детей значительно выше, чем его формальная оценка. Это вопрос о том, что ты сделал и что ты получил в ходе своей деятельности. Ребенок может показать небольшие результаты, но труд, который обе стороны приложили, он колоссальный», — считает министр.
По ее словам, если начинать публикацию рейтингов по ЕГЭ, то получится, что разные школы в силу специализации могут оказаться не в начале и даже не в середине списка, что «прямо противоположно реальности». «Мое глубочайшее убеждение, что люди, изучающие такой рейтинг, не будут разбираться с каждым отдельным случаем, а при таком подходе сложно увидеть объективную картину», — заключила Васильева.
-
По словам Ольги Васильевой, с 1 января 2018 года будет запущена национальная система учительского роста, предусматривающая введение новых должностей для школьных учителей. Это позволит получить дифференцированную систему должностей, которые будут зависеть от уровня сложности работ, выполняемых педагогом, уровня ответственности и выполняемых функций.
На данном этапе разработки новой системы предполагается использование трёх новых должностей: ведущий учитель, старший учитель и учитель. Сегодня уже проводится тщательное обсуждение компетенций для каждой из градаций.
-
А должность "учитель-нянечка" и "помощник учителя" не появится?
-
а что это означает? как школа будет воспитывать духовность и нравственность? и, главное, кто это будет делать?!это же касается трудового воспитания: как можно научить детей любить труд в рамках школьной программы?!
Как всегда школа воспитывала духовность и нравственность , так и сейчас будет это делать!Учителя - воспитатели духовности и нравственности , всегда ими были - ими и останутся. И всегда нравственное воспитание детей основывалось на труде , труд был любимым предметом учащихся , даже в рамках шк. программы .
-
О да! Учителя,орущие на детей,оскорбляющие родителей и злые на весь свет- они воспитают! И духовность и нравственность...
Ps сейчас только методички напишут по уборке класса и как начнут трудом воспитывать...
-
О да! Учителя,орущие на детей,оскорбляющие родителей и злые на весь свет- они воспитают! И духовность и нравственность...
Ps сейчас только методички напишут по уборке класса и как начнут трудом воспитывать...
Не менее опасны злющие родители , орущие на детей , оскорбляющие и наказывающие их физически дома , орущие на учителей по своей доброте . Особенно опасны активные родители - пропагандисты негативного отношения к школе и воспитания в школе. Это видят их дети , усваивают негатив к школе из дома , из семьи .
-
Школы России испытывают сейчас трудные времена. Может , новый министр Образования поможет школам ? Все ждут ее действий! Есть надежда , что будут изменения и улучшения статуса школ. :dumaet:
-
Учителя давно дискредитировали свою профессию,к сожалению. Конечно,встречаются просто ПОРЯДОЧНЫЕ люди в профессии педагог,но их,в последнее время, всё меньше и меньше ((((
-
Учителя давно дискредитировали свою профессию,к сожалению. Конечно,встречаются просто ПОРЯДОЧНЫЕ люди в профессии педагог,но их,в последнее время, всё меньше и меньше ((((
Обидно за " Державу!". Как можно сидеть на уроках , слушать учителей ,и считать их в душе мерзавцами ? С такой двойной моралью тяжко будет жить на свете. Считая людей подлецами ,которые трудятся в школах, не становится ли такой человек с детства циником ? Об уважении даже речь не идет . Такую ситуацию надо исправлять .Без уважения к людям , без доверия к ним , вырастет человек с ненавистью и с презрением, а жаль.
-
))) а моя задача как родителя - не допускать таким "горе-учителям" и близко подходить к моему ребёнку. Поэтому я выбрала нашу Школу и тщательно слежу, кто, как и чему учит моего ребёнка. При чём тут "двойная мораль"?! в случае, если родитель не может оплатить частную школу, есть возможность семейного обучения, дистанционного... Да масса всего! Но "недочеловеков" к своему ребёнку не подпускать!
-
))) а моя задача как родителя - не допускать таким "горе-учителям" и близко подходить к моему ребёнку. Поэтому я выбрала нашу Школу и тщательно слежу, кто, как и чему учит моего ребёнка. При чём тут "двойная мораль"?! в случае, если родитель не может оплатить частную школу, есть возможность семейного обучения, дистанционного... Да масса всего! Но "недочеловеков" к своему ребёнку не подпускать.
Уважаем ваш выбор ! PS. Применение термина «недочеловек» .
Википедия . Недочеловек. Низшие расы. См. также: Нацистская расовая политика. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.B8.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.BC.D0.B8.D0.BD.D0.B0_.C2.AB.D0.BD.D0.B5.D0.B4.D0.BE.D1.87.D0.B5.D0.BB.D0.BE.D0.B2.D0.B5.D0.BA.C2.BB
Один из примеров употребления этого термина — выпущенная в 1936 году брошюра рейхсфюрера СС Гиммлера .
Так, в пропагандистском бюллетене № 112, выпущенном отделом пропаганды вермахта в июне 1941 года сразу после нападения на СССР (такие бюллетени зачитывались личному составу всех частей вермахта), цели войны были указаны так:
"Необходимо ликвидировать красных недочеловеков вкупе с их кремлёвскими диктаторами. Германскому народу предстоит выполнить самую великую задачу в своей истории, и мир ещё услышит о том, что данная задача будет выполнена до конца."
17 июля 1941 года в Illustrierter Beobachter («толстом» иллюстрированном приложении к официальному органу НСДАП Volkischer Beobachter) была опубликована фотография пленных советских офицеров с подписью: «Пойманные офицеры Советской Армии — наскоро собранное сборище недочеловеков и незрелых фанатиков» (Gefangene Offiziere der Sowiet-Armee — eine zusammengewürfelte Gesellschaft aus Untermenschen und unreifen Fanatikern)[18].
В те же дни рейхсфюрер Гиммлер выступил перед эсэсовцами из отправлявшейся на Восточный фронт боевой группы «Норд» с речью, где напутствовал их на войну и перечислял в качестве «недочеловеков» гуннов, венгров, татар, монголов и русских:
Когда вы, друзья мои, сражаетесь на Востоке, вы продолжаете ту же борьбу против того же недочеловечества, против тех же низших рас, которые когда-то выступали под именем гуннов, позднее — 1000 лет назад во времена королей Генриха и Оттона I, — под именем венгров, а впоследствии под именем татар; затем они явились снова под именем Чингисхана и монголов. Сегодня они называются русскими под политическим знаменем большевизма.
— Выступление рейхсфюрера Генриха Гиммлера в Штеттине 13 июля 1941 года[19][20]
Брошюра 1942 года «Der Untermensch» / «Недочеловек», изданная массовым тиражом по распоряжению Гиммлера была направлена в основном против русских и евреев. Русские описывались как неполноценный вырождающийся народ под руководством евреев. Подобная пропаганда была рассчитана на то, чтобы поощрять немцев ещё хуже обращаться с восточным народом[21].
В данной брошюре содержится следующее определение недочеловека:
«Недочеловек — это биологическое существо, созданное природой, имеющее руки, ноги, подобие мозга, с глазами и ртом. Тем не менее, это ужасное существо является человеком лишь частично. Оно носит черты лица подобные человеческим – однако духовно и психологически недочеловек стоит ниже, чем любое животное. Внутри этого существа — хаос диких, необузданных страстей: безымянная потребность разрушать, самые примитивные желания и неприкрытая подлость».
Эта же брошюра включала в «подмир недочеловеков» мулатов, «финно-азиатов», цыган и негров.
-
Выпускники 2017 года напишут контрольные работы по необязательным на ЕГЭ предметам
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что выпускники 2017 года напишут всероссийские контрольные работы по пяти предметам, которые не являются обязательными на Едином государственном экзамене, сообщает «Интерфакс».
Он подчеркнул, что это поможет бороться с «натаскиванием на ЕГЭ», когда в выпускных классах педагоги и ученики сосредоточены только на подготовке к сдаче ЕГЭ в ущерб другим предметам.
«Это будет серьезный механизм против того, что ребят натаскивают. Все предметы школьной программы должны осваиваться, и тот базис, который дается по каждому предмету, должен быть каждым выпускником Российской Федерации освоен», - добавил Музаев.
Ранее министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила, что будет делать все возможное, чтобы после уроков не было натаскиваний на ЕГЭ.
:facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm:
-
Выпускники 2017 года напишут контрольные работы по необязательным на ЕГЭ предметам
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что выпускники 2017 года напишут всероссийские контрольные работы по пяти предметам, которые не являются обязательными на Едином государственном экзамене, сообщает «Интерфакс».
:facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm:
ТЫЦ (http://www.yourepeat.com/watch/?v=uBD4htEX-24)
-
ТЫЦ (http://www.yourepeat.com/watch/?v=uBD4htEX-24)
И это все связано с повышением качества образования? Что, выпускники сейчас бросятся учить историю, химию, физику и другие предметы, которые они не сдают? Еще одна головная боль для учителя...
-
Всё это под лозунгом "ЗАБОТА О ДЕТЯХ"? Давайте загружать выпускников ещё больше..
Честно говоря, я не думаю, что будущий литератор, журналист, актёр ил художник вспомнит что-нибудь из химии или физики, даже, если напишет эту контрольную работу
-
:biggrin: Точно так же думает физик или химик: "На фига мне этот обязательный русский?!"
-
:biggrin: Точно так же думает физик или химик: "На фига мне этот обязательный русский?!"
Физик и химик так не думает. У людей с мозгами "под точные науки", как правило, нет проблем с гуманитарными предметами.
-
В античном мире натурфилософия вообще не разделялась на отдельные науки. Аристотель, Платон, Демокрит были учеными-энциклопедистами. В средние века одни и те же творцы достигали высот как в науках о природе, так и в искусстве. Леонардо да Винчи — художник и механик. М. В. Ломоносов — поэт и физикохимик. И.- В. Гете — геолог и поэт. И. Кант — физик и философ. А. П. Бородин — химик-органик и композитор, автор музыки и либретто оперы «Князь Игорь». В. Оствальд — физикохимик и цветовод, считавший колористику главным своим достижением в жизни. Ученые Х Х века: И. А. Ефремов — палеонтолог и писатель; П. А. Флоренский — физик и философ; А. Л. Чижевский — основоположник науки о влиянии солнечных процессов на земные события и поэт; И. Р. Шафаревич — математик и обществовед; академик Б. В. Раушенбах — теоретик космонавтики и автор замечательных работ об обратной перспективе в иконописи; профессор А. М. Городницкий — геофизик и поэт-бард. Наконец, Л. Полинг (химик, фармаколог, медик) и физик А. Сахаров получили Нобелевские премии мира за общественную деятельность. «Железная леди» Великобритании М. Тэтчер закончила химический факультет Оксфордского университета. Существует целая плеяда химиков, ставших писателями, — это В. С. Гроссман, Марк Алданов, Айзек Азимов и, наконец, Агата Кристи, лаборант-фармацевт, у которой отравления в романах описаны исключительно профессионально. Киноартисты А. Филиппенко и А. Мягков также химики по образованию. Кинорежиссер Вадим Абдрашитов окончил МХТИ в 1967 году. Певец Хосе Каррерас изучал химию в университете Барселоны. Вот уж действительно — «Химия в центре…» Физик и поэт В. Ф. Ноздрев составил сборник из стихотворений естествоиспытателей — 56 авторов. Кир Булычев (И. В. Можейко) — учёный-востоковед и писатель-фантаст, сценарист. А. И. Солженицын — математик и писатель.
-
:good: Вассерман тому пример :biggrin:
-
Министр образования Ольга Васильева – последние новости о новшествах и изменениях, которые ожидают российское образование в ближайшее время.
Как сообщает глава ведомства, российское образование ожидают новшества и изменения.
С 1 января 2018 года для повышения учительского роста введут новые должности для учителей, что позволит получить дифференцированную систему должностей, которые будут зависеть от уровня сложности работ, выполняемых педагогом, уровня ответственности и выполняемых функций.
Ведомство предполагает использование трёх новых должностей:
— ведущий учитель,
— старший учитель
— учитель.
В настоящее время проводится обсуждение компетенций для каждой из градаций.
Через 3-4 года за школьное выпускное сочинение начнут ставить оценки вместо системы «зачёт-незачёт». Оценивать работы вновь будут учителя. По словам Ольги Васильевой, такой подход снизит нагрузку на вузы, которым приходится привлекать экспертов для учёта сочинений при подаче документов абитуриентами.
До 1 декабря 2016 года на сайте Минобрнауки России опубликуют результаты первого мониторинга колледжей. Ольга Васильева заверила, что массовая «чистка» колледжей после получения итогов проверки проводиться не будет, отметив, что каждый случай будет изучаться отдельно под её личным контролем.
В ближайшее время профобразование ожидает нововведение – выпускной квалификационный экзамен. Цель: установить реальные навыки выпускника – проверить его практические умения.
Минобрнауки также подготовит проект закона, регламентирующий стандарты антитеррористической безопасности в образовательных учреждениях. В настоящий момент министерство не занимается этой деятельностью, поэтому ведомство планирует сформировать специальное подразделение в департаменте госслужбы, кадров и управления делами.
По инициативе ректора РУДН Владимира Филиппова ведомство разрабатывает единые КИМ и механизмы проведения итогового экзамена по русскому языку для студентов-иностранцев.
В 2017 году опубликуют первый российский рейтинг вузов, критерии оценки которого ещё находятся в разработке. В пилотном режиме его запустят уже в следующем году.
По инициативе ректора МГУ Виктора Садовничего появится национальная система оценки научных публикаций.
-
Прекрасный министр! Чудо,а не министр!
PS Ливанов,где ты?..
-
Рано пока судить, давайте поживем и посмотрим....
-
21 сентября пройдет пресс-конференция с участием О.Ю. Васильевой, посвященная старту Всероссийской олимпиады школьников
Мероприятие пройдет в пресс-центре МИА «Россия сегодня» 21 сентября 2016 г. в 10:00.
На пресс-конференции Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева даст старт Всероссийской олимпиаде школьников.
Справочно
Ежегодно более 6 млн ребят принимают участие в главном интеллектуальном соревновании страны. Только 5000 доходят до заключительного этапа олимпиады, а затем 39 ребят представляют Россию в составе сборных на международных интеллектуальных соревнованиях по 8-ми общеобразовательным предметам.
В 2016 учебном году сборная России на международных олимпиадах выиграла 27 медалей (16 золотых, 8 серебряных и 3 бронзовых). Каждый участник российской сборной был удостоен награды международного уровня.
-
Строгая учительница. Какой порядок наводит новый министр образования
Ольга Васильева хочет вернуть школе воспитательную функцию и не прощает пробелов в знаниях никому — даже собственному руководству.
У первой в России женщины — министра образования внешность преподавателя начальных классов. Короткая, открывающая лоб стрижка, строгий взгляд и мягкая речь. Женщина невысокая, но очень требовательная.
— Она будто постоянно принимает экзамен, — говорят о ней коллеги-чиновники. — Если кто-то ошибся, обязательно поправит, какого бы ранга ни был собеседник. Вежливо, но настойчиво.
В администрации президента, где Ольга Васильева работала с 2012 года, в том числе последние три года замом начальника управления по общественным проектам, рассказывают, что сначала боялись отправлять её на совещания к первому заместителю главы администрации президента Вячеславу Володину. Вдруг и его поправит.
— У неё не голова, а энциклопедия. На первых совещаниях я специально садился возле неё, чтобы усмирить пыл, если понадобится, — рассказал один из людей в окружении Володина.
И даже не пытайтесь поправлять её саму. На семинаре в той же администрации президента как-то политолог усомнился в точности её цитирования одного из мыслителей. На что Васильева спросила, читал ли он все шесть его томов. Политолог сконфузился и ответил отрицательно.
— А если бы вы их прочитали, тогда знали бы, что в шестом томе он пояснял свои мысли из первого тома именно такими словами.
В Кремле смеются, что в августе немного волновались перед представлением Васильевой президенту Путину.
— Она бы и Владимира Владимировича поправила, если бы было в чём. Но всё прошло гладко. Экзаменатор и экзаменуемый (кто бы ни был кем, с точки зрения Васильевой) остались довольны друг другом. Назначение состоялось.
Одна из воронежских активисток как-то защищала на одном из образовательных форумов заявку на программу просвещения школьников на тему освобождения города от фашистских захватчиков. Васильева прервала девушку посреди монолога и спросила дату освобождения Воронежа. Активистка её не вспомнила и была отправлена "на пересдачу".
— Если ты много лет преподавал, то вытравить это из себя уже нельзя, — говорит Васильева. Но добавляет, что переходит на жёсткий тон лишь тогда, когда собеседник ведёт себя непорядочно.
Алгебра и гармония
Выросла нынешний министр в Москве, пошла в школу, когда ей ещё не было шести лет, и окончила её в 14, в 1974-м.
— Так получилось, хотя я не вундеркинд.
В девять лет она серьёзно болела, прошла операцию, после которой придумала досрочно сдать предметы начальной школы и затем год отдыхать у бабушки.
— Я рассказала план отцу. Он обладает удивительным умением убеждать и подвёл меня к более правильному решению — не отдыхать, а учиться дальше. Так я оказалась в пятом классе, где на ученической скамье не доставала ногами до пола.
Отец, учёный-математик Юрий Васильев, до сих пор остаётся самым главным авторитетом в жизни министра. По её словам, он больше других людей повлиял на создание нравственного стержня Васильевой.
Помимо уроков Васильева ходила в музыкальную школу. Мама заставляла. "Я сопела, плакала, но играла". В результате с музыкой оказалось связано её первое из трёх высших образований, а любовь к искусству сохранилась до сих пор.
Разница в возрасте с новыми одноклассниками составляла 2,5 года. Старшие убеждали учителя физкультуры делать поблажки для маленькой одноклассницы, которая не могла сдавать норматив в прыжках в высоту.
В шестом классе Оля обожала учительницу по алгебре и увлеклась этим предметом. Однако она и учительница по биологии считали, что девочка очень маленькая и зря перешла в старшие классы.
— Я вновь пришла к папе и сказала, что хочу заниматься алгеброй, хотя никаких особых наклонностей к математическим предметам не имела. Папа спросил: "А зачем тебе?" Я ответила, что хочу выиграть областную олимпиаду.
После победы на олимпиаде она почувствовала себя настолько знающей предмет, что однажды сказала учительнице: "Вы говорите детям то, в чём сами не уверены".
Вера и красота
Первое высшее Ольга Васильева получила в Московском государственном институте культуры. В 19 лет работала учителем музыки в двух московских школах. В 22 года окончила исторический факультет МГГУ им. Шолохова, продолжая преподавать — уже историю.
В 1987 году начала обучение в аспирантуре Института истории РАН. Впоследствии работала там, когда институтом руководил Александр Фурсенко, отец бывшего министра образования. В СССР он заложил основы академического изучения истории США. Научные работы Васильевой были связаны с деятельностью Русской православной церкви в Советском Союзе.
В 2002-м Васильева перешла в Академию народного хозяйства и госслужбы (РАНХиГС), возглавила кафедру государственно-конфессиональных отношений.
По словам одного из сотрудников кафедры, на лекциях Васильева выяснила, что почти никто из студентов не читал "Евгения Онегина". Заставила на занятиях по истории разбирать роман как источник информации о жизни русской аристократии. А потом купила слушателям билеты на оперу Чайковского. В антракте к Васильевой подошёл восхищённый мальчик из дагестанского села и сказал, что не всё понял, но "как же было красиво!".
Теперь министр хочет сделать так, чтобы современный "уровень охвата молодёжи культурой" приблизился к советскому. Надо дать молодому поколению как можно больше красоты, даже если придётся настаивать на этом, считает Васильева, вспоминая свои детские занятия музыкой. Потом повзрослеют и поймут, насколько это помогает в практической жизни.
— Люди должны отличать Брамса от Листа, и в этом тоже задача учителя. Взращивать крылья путём трудолюбия и усердия, — с нежной интонацией говорит Васильева.
По глубокому убеждению министра, школа должна не только учить, но и воспитывать.
— Школа пережила вместе со всей страной трудные 90-е годы. Тогда и произошёл сбой в системе воспитания. Теперь нужно возродить её в полном объёме.
Васильева вспоминает подслушанный разговор восьмиклассников: "Сможешь ли ты предать свою команду?" — "Да, если в другой заплатят больше".
— Попытка сделать из нас общество потребления провалилась. Мы не та страна, в которой это можно реализовать. Мы всё равно будем руководствоваться великими идеями.
Помимо культуры нравственный стержень человеку помогает сформировать религия, говорит министр. После своего назначения она успела встретиться с патриархом, после чего некоторые СМИ сделали вывод, что она позволит церкви вмешиваться в сферу образования. Сложилось противопоставление: мол, предыдущий министр Дмитрий Ливанов был новатором и реформатором, а новый министр — консерватор.
Ольга Юрьевна расценивает это как комплимент:
— Неоконсерватизм предполагает движение вперёд без жёсткой ломки. А образование у нас светское и останется таким. Моя православная вера выражается лишь в том, что я не могу совершить безнравственный поступок.
Нужно отличать веру от мракобесия, продолжает Васильева.
— Если в школах Чечни будут знать классический ислам, салафитам станет труднее работать с молодёжью. Существует тюркская поговорка: "Если у тебя нет учителя — твой учитель шайтан". У нас говорят: "Ученье — свет, а неученье — тьма".
Васильева хвалит учебник "Основ православной культуры" Андрея Кураева. Министр и патриарх договорились, что в программе четвёртого-пятого классов предмету пока будет достаточно одного часа в неделю. Родители имеют право решать, стоит ли ребёнку посещать эти уроки.
Команда и планы
После назначения Васильева на три дня погрузилась в финансовые документы, изучила бюджет министерства. И на первом же совещании устроила экзамен руководителям подразделений. Начальник финансового департамента не выдержал града вопросов, попросил отсрочку на уточнение информации. После ряда совещаний, как сообщали СМИ, были уволены четыре начальника департаментов и три заместителя министра. Однако, как сообщил источник в министерстве, эта информация не полностью соответствует действительности, так как приказы есть только по одному замминистра и двум начальникам департаментов.
Говорят, структурные изменения в министерстве только начались. Васильева проводит встречи с оставшимися начальниками и их замами, а также с руководителями отделов.
— Я не буду менять всех. Общаюсь, приглядываюсь.
Она называет приоритеты в деятельности министерства в отношении школьного образования: экспертиза школьных учебников, воспитательная работа. Отдельно нужно обратить внимание и на наведение финансового порядка. Министр намерена заняться подготовкой учителей, для чего планирует создать при министерстве совет ректоров педвузов.
— У нас глобальная проблема с педагогическим образованием. В совет войдут люди, которые реально знают эту систему и её проблемы.
Намеченный Васильевой пересмотр контрактов на выпуск учебников может оказаться болезненным для некоторых издательств и авторов. Участники первого совещания нового министра в Минобре рассказывают, как в кулуарах их коллеги выразили готовность назвать Ольге Юрьевне, "кто здесь олигарх".
— Дмитрий Ливанов был мягкотелым, а руководству страны нужен тот, кто копейки не даст на слабый учебник, сам вычитает его на наличие ошибок, — говорят в администрации президента.
Отменять ЕГЭ, вопреки раздутым СМИ слухам, Васильева не собирается. Но тестовую часть экзамена готова исключить.
Другая болезненная тема — плагиат в научной среде. Васильева согласна, что его много, а качество научных статей падает с 1990-х годов. Но считает, что в последние три года борьба со стороны общественных "чистильщиков" приобрела политический и заказной характер.
— Школа — это живой организм, который может болеть, и её нужно лечить. Но делать это нужно деликатно, а не пиариться.
Васильева считает важной задачей повышение авторитета школьного учителя. Чтобы он был не только "машиной по предоставлению образовательных услуг", но и моральным авторитетом.
Комментируя ситуацию вокруг Кемеровского государственного университета, где первокурсники прошли обряд "голого посвящения", глава Минобрнауки особо обратила внимание на судьбу русской женщины. Нужно привить ей уважение к себе. Растим мальчика — растим мужчину, растим девочку — растим нацию, приводит народную мудрость Васильева.
И одёргивает платье на коленях.
-
вот честно, никому не страшно?! с ТАКИМ "министром"?.. мне не страшно. Мне просто жутко!
-
"Я считаю, что учитель, священник и врач — это особое служение. Нравственный стержень учителя должен быть всегда, говорить о нем нужно постоянно", :dumaet:
— сказала Васильева на Всероссийском съезде учителей сельских школ. "Я считаю, что учитель, священник и врач — это особое служение. Нравственный стержень учителя должен быть всегда, говорить о нем нужно постоянно". Наконец- то у нас есть теперь мудрый министр . Ситуацию со школой давно пора менять в лучшую сторону .Надоели " горлопаны и крикуны ", не закрывающие свой " грязный рот и пускающие брызги слюны" в сторону школ . Школам надо помогать на уровне государства - здесь наше будущее страны. >:( " Одни делают, другие им мешают. Человечество состоит из двух половин — делающих и мешающих делать."
Пикуль.
-
"Васильева считает важной задачей повышение авторитета школьного учителя. Чтобы он был не только "машиной по предоставлению образовательных услуг", но и моральным авторитетом" - отрывок из статьи "Строгая учительница. Какой порядок наводит новый министр образования".
А вот, что написано в этой же статье про школу, слова Васильевой: "Школа - это живой организм, который может болеть, и её нужно лечить. Но делать это нужно деликатно, а не пиариться".
Критика, как правило, связана с пиаром. Кто действительно хочет что-то изменить, вряд ли станет критиковать.
-
о каком моральном авторитете учителя можно говорить, когда система ставит учителя НАД учеником и его родителем?! Послушайте, как говорят учителя. На родительских собраниях учителя отчитывают родителей, как провинившихся школьников! О каком моральном авторитете учителя можно говорить, если учителя считают родителей учеников "сумасшедшими, которых в дурку пора"?! О каком моральном авторитете учителя можно говорить, если 90% учителей поощряют доносительство ("кто шумел?"\"подходил к моему столу") О каком моральном авторитете учителя можно говорить, если учитель позволяет себе личностное отношение к ученикам?!
-
"Васильева считает важной задачей повышение авторитета школьного учителя. Чтобы он был не только "машиной по предоставлению образовательных услуг", но и моральным авторитетом" - отрывок из статьи "Строгая учительница. Какой порядок наводит новый министр образования".
Критика, как правило, связана с пиаром. Кто действительно хочет что-то изменить, вряд ли станет критиковать.
Правильно сказано. Делом нужно заниматься . " Одни делают, другие им мешают " от нечего делать.
-
С тем, что система ставит учителя над учеником, - соглашусь. Система распределяет роли и между самими учителями (есть старшие, а есть и младшие, которые их слушают). Какой смысл перечислять все способы злоупотребления человеком своего положения? Тем более в такой сфере, как образование, где всего этого должно быть меньше.
-
С тем, что система ставит учителя над учеником, - соглашусь. Система распределяет роли и между самими учителями .
И это правильно. Так и только так . Мудр тот , кто больше знает , не наоборот.
-
Те, кто Оруэла еще не читали, можете уже и не начинать совсем! Теперь уже неинтересно будет :P
Для исполнения "закона Яровой" о борьбе с терроризмом ФСБ России планирует взять под контроль весь интернет–трафик россиян. В настоящее время ФСБ, Минкомсвязь и Минпромторг обсуждают целый набор технических решений, которые позволят осуществлять дешифровку интернет–трафика по ключевым словам с помощью систем DPI, уже используемых операторами связи для фильтрации запрещенных сайтов...ФСБ выступает за то, что расшифровывать весь трафик в режиме реального времени и анализировать его по ключевым параметрам, например, по слову "бомба".
-
Главное, чтобы образование не взяли под контроль. Сейчас массовое электронное обучение становится более реальным.
В своем выступлении на форуме по новым образовательным технологиям "Каким должно быть образование будущих поколений?", основатель и глава платформы EdX Анант Агарвал отметил, что массовая школьная практика отстает от новейших достижений техники и технологий на 200-300 лет."Моя 17-летняя дочь сморит видео из Youtube, благодаря которому формирует собственное представление об окружающем мире", – рассказал он.
Если это произойдет со всеми учениками, то они перестанут посещать уроки, требуя виртуального учителя "на дом" или вообще будут обходиться без него.
-
Методику WorldSkills предлагают внедрить в итоговую госаттестацию в ссузах
Система оценки уровня подготовки выпускников ссузов может претерпеть изменения за счёт внедрения в итоговую госаттестацию методик WorldSkills. Инициаторами предложения стали организаторы движения «WorldSkills Россия». Предлагается проводить оценку уровня профессиональной подготовки путём сдачи практического экзамена, отвечающего международным стандартам.
Как заявили в пресс-службе движения, в регионах необходимо внедрять практику, действующую в Москве и Татарстане, где методики WorldSkills уже успешно прошли данный этап и стали частью итоговой аттестации выпускников ссузов. На сегодняшний день такой подход применяется в 13 субъектах РФ по 53 направлениям.
Этот вопрос планируется вынести на обсуждение в рамках совещания оргкомитета мирового чемпионата WorldSkills-2019, площадкой для которого станет Казань. Участие в заседании может принять и Ольга Голодец вице-премьер России.
23 сентября 2016 г.
-
мне кажется, что это как раз про нового министра образования:
НА СВЕТЕ НЕТ УЖАСНЕЕ НАПАСТИ,
ЧЕМ ИДИОТ, ДОРВАВШИЙСЯ ДО ВЛАСТИ!
Л.Филатов
-
УРААААА!!!Теперь мы не погибнем в грязи!
Васильева хочет вернуть уборку школьниками помещений
Глава Минобрнауки России Ольга Васильева заявила о необходимости вернуть в систему образования работу на приусадебном участке и уборку школьных помещений, прекратив тем самым воспитывать "потребителей".
"Мы должны вернуть и сельские бригады, которые у нас были в сельских школах, мы должны вернуть работу на приусадебных участках, которая была всегда, мы должны вернуть уборку помещений школьных, которая никак не граничит с угрозой жизни и здоровью школьника. Мы должны вернуть, прежде всего, ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет", — сказала Васильева на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.
По ее словам, ученик должен быть "не потребителем маленьким, а созидателем, который в этой школе созидает вместе с нами, с учителями и родителями".
Кроме того, министр заявила, что считает необходимым создать регламент отношений между школой и родителями. По ее мнению, сейчас отношения между учителем и родителями перевернуты "с ног на голову".
"Потому что карикатуры, которые есть в интернете вчера и сегодня, я считаю, что это недопустимые вещи. Вот вчера стоит учитель, разговаривает с родителями и говорит, на что надо обратить внимание. Сегодня это другая совершенно картина: стоит учитель, а ученик и родитель пытаются что-то объяснить", — пояснила Васильева.
(https://cdn1.img.ria.ru/images/147786/95/1477869597.jpg)
-
ну да, детей - мыть классы, родителей - на лесоповал. Нечего кормить потребителей!
-
Ольга Васильева на посту министра образования. Главные цитаты Что успела пообещать глава Минобрнауки за полтора месяца работы
19 августа 2016 года новым министром образования стала Ольга Васильева, работавшая до этого в администрации президента и отвечавшая там за патриотическое воспитание. За без малого полтора месяца Васильева успела пообещать столько всего, сколько прошлый министр Дмитрий Ливанов не обещал за несколько лет. «Медуза» собрала главные высказывания Ольги Васильевой.
Министр образования и божествование
19 августа Ольга Васильева возглавила министерство образования и науки России. В тот же день «Комсомольская правда» опубликовала первое ее интервью в новой должности, в котором на вопрос о том, как она рассматривает свое назначение, Васильева якобы ответила: «В отношение эмоций — божествование, если вы понимаете. Божествование того, что ты делаешь». На следующий день газета сообщила, что бравший интервью журналист неверно передал слова нового министра и употребил не существующее в русском языке слово «божествование» вместо произнесенного Васильевой слова «долженствование».
Министр образования и народ
«Учитель работает с детьми, он несет важнейшую миссию. Сегодня у нас дети, завтра у нас народ», — заявила Васильева в день назначения на должность министра. Своей основной задачей она назвала заботу о «главных игроках в процессе образования» — учителях.
Министр образования и ЕГЭ
«Важным моментом равных социальных возможностей» назвала Ольга Васильева систему ЕГЭ. При этом Васильева заявила, что подготовка к единому госэкзамену должна совершенствоваться. «Понятно, что мы будем идти по пути ЕГЭ. Но я не думаю, что будут какие-то кардинальные изменения, будет отшлифовываться то, что уже есть, в частности сокращение тестовой части», — говорила Васильева 20 августа. Уже 27 сентября она анонсировала, что часть государственного экзамена по русскому языку будет устной.
Другое изменение школьной программы от Ольги Васильевой — возвращение астрономии. «Возврат будет точно, 100%», — заявила министр образования о предмете, который сейчас чаще всего включают в программы по физике.
Министр образования и патриарх
«Учитель, врач и священник — это не специальность, это служение», — сказала Васильева на встрече с патриархом Московским и всея Руси Кириллом 29 августа. Министр образования говорила на этой встрече о воспитательной функции школы. Из нее, по словам Васильевой, должен выходить человек, «у которого есть нравственный стержень».
Министр образования и уроки труда
«Без трудолюбия, без навыков, которыми прежде всего мы обязаны семье и школе, без навыков трудиться ежечасно, ежесекундно, получать успехи от труда мы не можем жить», — заявила Васильева на Общероссийском родительском собрании 30 августа. Министр образования пообещала, что в 150 школах в разных регионах страны будут создаваться отделения Российского движения школьников (общественно-государственная организация, созданная указом президента Владимира Путина в 2015 году; ставит своей целью «развитие и воспитание школьников» — прим. «Медузы»). Его представители будут внедрять в школы полномасштабное «трудовое воспитание».
Министр образования и приусадебные участки
«Мы должны вернуть ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», — сказала Васильева, выступив в поддержку детского труда в школе. По мнению министра, для того чтобы прекратить воспитывать «потребителей», нужно вернуть «и сельские бригады, которые у нас были в сельских школах», «работу на приусадебных участках, которая была всегда», а также «уборку школьных помещений, которая никак не граничит с угрозой жизни и здоровью школьника».
Министр образования и «золотой канон»
24 сентября на втором всероссийском форуме учителей русского языка и литературы Ольга Васильева выступила за введение «золотого канона» — обязательного списка школьной литературы. «Нам нужно возвращать так называемый „золотой канон“. Сегодня благодаря поручению президента мы возвращаем сочинение в школы. Я считаю, что через три года школа получит право оценивать сочинение, как это было всегда, а не по десятибалльной системе, которая сейчас», — сказала Васильева. Впервые о создании такого канона заговорил патриарх Кирилл, председатель Общества русской словесности. Он предложил составить список текстов для изучения в школе, чтобы «сформировать у детей целостное восприятие русской литературы, а значит — и русской культуры».
Министр образования и философский камень
:dumaet:
-
Речь в данной статье ("Школьные учителя обратились к Президенту РФ Владимиру Путину", от 29.09.2016) идет о влиянии предыдущих реформ образования на учителей. Их положение сегодня, и что предвещает завтрашний день.
“Учителя школ России за последние 30 лет пережили бесчисленное количество реформ. Ни одна из них не обсуждалась с педагогической общественностью настолько, чтобы реформа была проведена с максимальным учетом разных интересов”, - приводит РБК текст обращения.
Как пишут педагоги, за последние пять лет рост зарплат учителей произошел за счет увеличения их нагрузки - совмещения ставок, классного руководства и т. д. “При этом учитель тратит собственные деньги на приобретение и распечатку дидактического раздаточного материала для учащихся, организацию внеклассных мероприятий, оформление кабинетов и т. д. Большинство учителей проходят курсы повышения квалификации за свой счет” - цитирует издание педагогов.
Педагоги обращают внимание Путина на то, что при планируемых нововведениях произойдет очередное обнищание педагогов и сокращение их количества в школах. Они просят Президента обратить внимание на проблемы учителей в самом широком их спектре, “внимательно отнестись к предложениям, которые готовит правительство России”.
Соответствующие правовые акты уже готовятся.
-
Глава РАО убеждена,что Войну и Мир Толстого,а так же произведения Достоевского нужно убрать из школьной программы. А вот Библию включить... :tarakan: :shok:
-
Глава РАО убеждена,что Войну и Мир Толстого,а так же произведения Достоевского нужно убрать из школьной программы. А вот Библию включить... :tarakan: :shok:
Это раньше называлось:" Маразм крепчал... ."
-
А еще Коран, Талмуд, Ошо, ХариКришна и т.д.
-
...и «Хроники Мешикайотль» :biggrin:
-
Васильева предложила ввести письменные экзамены при поступлении в ВУЗы. Вопрос: а в чем тогда смысл ЕГЭ,который она отменять не собирается?!
-
А смысл вот в чем: Единый госэкзамен действительно выравнивает возможности при поступлении в ведущие ВУЗы талантливых ребят из глубинки.
Недавно Васильева была у Президента и рассказала, что в этом году значительно улучшились результаты ЕГЭ. Об этом говорит не только возросший средний балл, но и тот факт, что почти половина абитуриентов сдала документы только в один ВУЗ, то есть выбор осознанный. Примечательно, что многие теперь отдают предпочтение не юридическим, экономическим, а инженерным, техническим и педагогическим институтам.
И вот что Васильевой движет. «Базовое содержание образования должно быть единое для всей страны. Единое образовательное пространство. Самый простой пример. Мы с вами, например, находимся в Москве, а потом перелетаем на Дальний Восток. Ребёнок из московской школы садится за парту дальневосточной школы и продолжает спокойно учиться», – считает министр образования.
Статья "Земля всё-таки не плоская!" (от 02 октября 2016 г.)
Следует добавить, что совершенствование ЕГЭ должно привести к тому, что с помощью единого экзамена станет возможным быстро проверить знания по любой дисциплине, любому материалу, где содержится какая-либо информация. Туда входят и священные книги.
-
Андрей, в том и дело, что ЕГЭ был призван выравнивать возможности при поступлении в тот или иной ВУЗ. Теперь, после введения письменных вступительных экзаменов, смысл ЕГЭ пропадает! Всё возвращается на круги своя((( и зачем ЕГЭ? Чтобы кто-то проверил, что на Дальнем Востоке учат не хуже, чем в Москве?!
-
" смысл вот в чем: Единый госэкзамен действительно выравнивает возможности при поступлении в ведущие ВУЗы талантливых ребят из глубинки," - соглашается Андрей 1.
А что значит "выравнивать возможности"? Неважно какой тЫ? Подготовленный, неподготовленный, трудолюбивый, лентяй, не способный к данному делу, способный... А почему у всех перечисленных должны быть равные возможности?
-
а вы, дети, считаете, что мальчишка из Прокопьевска, у которого в школе не хватает учителей и историю с обществоведением он изучал самостоятельно, т.к.у его родителей з\п 15 тысяч рублей и они не могут оплатить репетитора, так вот, вы считаете, что он менее достоин иметь возможность поступить в столичный институт, чем москвич?! Вот ЕГЭ и выравнивает эту возможность - школы обязаны подготовить всех. И пусть - галочки\крестики, хотя тестовая честь "угадайки" уходит. Да, ЕГЭ - это стресс, выброшенные годы зубрежки,но хоть так появляется возможность детям поступить в выбранный ВУЗ! Хотя вам, имеющим няню и шофера, проблемы простых граждан не понять... ;)
-
Что значит "выравнивать возможности"? Не могу сказать, что под этим понимают реформаторы. В моем понимании, это значит, что всем жителям России будет дана возможность сдать общий экзамен, то есть будет просто дан "доступ" к экзамену. Готовится же будет каждый самостоятельно, -через репетиторов, учителей, в общем, кто как может. Поэтому шансы поступить неподготовленному будут ниже, -ответ Детям к. Гранта. Где же тут несправедливость? Несправедливость была бы в случае, если бы иногородним создавали кучу препятствий, из за которых они не могли бы "добраться" до этого экзамена.
-
Министр образования и науки России Ольга Васильева заявила, что предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в школах будет развиваться, а количество учебных часов на него будет увеличено. Об этом сообщает газета «Комсомольская правда».
Васильева объяснила, что основы религии — культурологический предмет, который укрепляет «нравственные основы личности».
PS Кому тут Васильева нравилась? ну-ну...
-
Министр образования и науки России Ольга Васильева заявила, что предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в школах будет развиваться, а количество учебных часов на него будет увеличено. Об этом сообщает газета «Комсомольская правда».
Васильева объяснила, что основы религии — культурологический предмет, который укрепляет «нравственные основы личности».
PS Кому тут Васильева нравилась? ну-ну...
И все-таки не думаю, что будет хуже. В ее речах много противоречий. А как иначе: министр - очень не свободное лицо.
-
хорошо, только за СЧЁТ каких предметов будет увеличено количество часов на эти Основы?
-
Если к этому предмету наши чиновники разрешат подойти с метапредметной точки зрения, то тогда все решаемо. Но им-то хочется все загнать в прокрустово ложе. Как же иначе остаться хозяевами?!
-
Не погасить огонёк любопытства у школьника. «Ноу-хау» от ведущих педагогов.
Интересный метод проведения диктанта.
"Учитель английского языка Юлия Мукосеева предложила новый вид диктанта - «бегающий». В прямом смысле. Одной группе детей (или ребёнку) нужно за 10 секунд запомнить текст, потом добежать до партнёра и передать ему текст максимально точно, и так дальше. И полезно, и весело".
-
А можно ползающий ещё?
-
Уверен, что найдутся группы, где именно этом вид диктанта будет иметь место)
-
Интересно. Только в массовой школе такое не осуществить.
-
Не погасить огонёк любопытства у школьника. «Ноу-хау» от ведущих педагогов.
Интересный метод проведения диктанта.
"Учитель английского языка Юлия Мукосеева предложила новый вид диктанта - «бегающий». В прямом смысле. Одной группе детей (или ребёнку) нужно за 10 секунд запомнить текст, потом добежать до партнёра и передать ему текст максимально точно, и так дальше. И полезно, и весело".
Да, это старо как мир....
-
Да, это старо как мир....
Все новое - это хорошо забытое старое
-
5 Октября состоялась встреча президента РФ Владимира Путина с победителем и лауреатами конкурса «Учитель года Росси-2016».
В начале встречи глава государства отметил, что педагогический корпус молодеет (средний возраст участников конкурса составил 37 лет) и качественно растет. Также президент назвал учительскую профессию уникальным явлением, так как процесс формирования личности молодежи и передачи им знаний является очень трудоемким, требующим большой отдачи, знаний и навыков.
Выразил Владимир Путин и свое пожелание насчет совместной работы технопарков для детей и школ. По мнению президента, было бы очень хорошо, если бы общеобразовательные заведения вели совместную работу с местами, где молодежь может продолжить обучение.
Отвечая на приветствие главы государства, победитель конкурса Александр Шагалов (учитель русского языка и литературы) сказал, что, несмотря на то, что все присутствующие педагоги приехали из разных регионов и преподают разные дисциплины, их объединяет работа с будущим поколением страны. И поэтому учителям очень важно услышать мнение президента и быть услышанными.
-
Это всегда приятно - накануне дня рождения встретиться с учителями года) :applodisment:
-
Это всегда приятно - накануне дня рождения встретиться с учителями года) :applodisment:
Встреча с Учителем - это всегда благо для человека. Просто мало кто это понял, и современные учмтеля в том числе.
-
Особенно приятно встречать учителей должно быть ученикам.
-
Ольга Васильева собирается развивать в школах психологическую службу.
Об этом она заявила на заседании комитета по образованию и науке Государственной Думы РФ, информирует пресс-служба Минобрнауки. На заседании были рассмотрены первоочередные задачи по развитию образовательной среды, вопросы содержания школьного образования и организации образовательного процесса.
Особое внимание министр уделила теме защиты и охраны здоровья детей.
“Вопрос охраны здоровья детей в школе является нашей педагогической обязанностью, начиная от того, как ребенок сидит, сколько времени он бывает на свежем воздухе и как снимает стрессовую нагрузку”, - цитирует пресс-служба главу ведомства. Васильева намерена также развивать психологическую службу. ” В школах будем дальше развивать психологическую службу. Школьный психолог – это тот человек, который должен быть в каждой школе”, - отметила она.
-
Школа будущего. В статье говорится о том, какой будет школа в ближайшем будущем.
Учёба в цифре. Технологии делают учёбу интереснее, а работу учителя - легче.
«Современный мир уже давно цифровой, информационные технологии везде нас окружают, наши дети живут в этом электронном мире, а теперь и школа становится цифровой, - подтверждает Александр Добряков, директор Московского центра технологической модернизации образования Департамента образования столицы «Темоцентр»
Теперь проблемы доступа к знаниям и информации у наших детей не существует. У каждого ребёнка в кармане лежит соответствующее устройство. Учитель нужен лишь для того, чтобы подсказать, в каком направлении искать, и научить ребёнка правильно использовать добытые знания. Даже отсутствие педагога непосредственно рядом с учеником - не проблема. Ведь для этого существуют технологии дистанционного обучения с помощью видеосвязи».
Какие новинки сегодня школа может взять на вооружение, чтобы мотивировать детей к учёбе, повысить их успешность и одновременно облегчить работу учителя?
- Главный хит и технологическое ноу-хау этого года - «московская электронная школа». Это комплекс информационных технологий, включающих электронные учебники, сценарии уроков для учителя со всеми дополнительными материалами и вариантами самостоятельных и контрольных работ, видео- и аудиофайлы, в том числе для учителей иностранного языка. Это содержание загружается в специальное устройство, которое выглядит как привычная школам интерактивная доска.
- Другое новшество - интерактивные парты для учеников и учителей. Поверхность парты представляет собой сенсорный дисплей, с которого можно выходить в Интернет, открывать электронные учебники, выполнять проверочные работы и т. д. Более того, парта сможет даже исправлять ошибки ребёнка.
- 3-D лаборатории. С помощью 3-D лаборатории дети выстраивают абсолютно точную, вплоть до сантиметров, копию Московского Кремля в уменьшенном масштабе. Для работы над проектом требуется привлекать знания из многих предметов школьной программы. В такой увлекательной форме реализуется один из главных принципов современного образования - метапредметность.
- Ещё одна разработка «Темоцентра»- браслет «Москвёнок». Это аналог электронной карты школьника. Благодаря браслету дети могут проходить в школу через турникеты, оплачивать питание без наличных денег.
Статья от 10.10.2016 г.
-
Минобрнауки не введет принудительные психологические тесты для учителей
Министерство образования и науки не будет вводить принудительные психологические тесты для учителей, сообщили ТАСС в пресс-службе ведомства, комментируя предложение члена Общественной палаты РФ проводить регулярное психологическое тестирование педработников с целью исключения нанесения вреда детям.
"Что касается каких-либо принудительных тестирований педагогов, подобные практики могут скорее привести к повышению нагрузки и стрессу, министерство же в своей работе сконцентрировано на помощи учителям, повышении комфорта условий их труда, снижении бюрократической нагрузки. Таким образом, министерство не разделяет подхода к введению каких-либо принудительных психологических тестирований педагогов", - отметили в пресс-службе
Там подчеркнули, что такой шаг может нанести "существенный репутационный удар по одной из наиболее социально-значимых профессий и оттолкнуть от нее молодежь".
"Коллеги из Общественной палаты подняли действительно важные вопросы, касающиеся организации образовательного процесса в школах, включая частные школы, вопросы поддержки детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из многодетных семей. И министерство открыто и готово к совместной работой в этих вопросах с представителями Общественной палаты Российской Федерации", - заключили в Минобрнауки.
Статья от 13 октября
-
Школа будущего. В статье говорится о том, какой будет школа в ближайшем будущем.
Учёба в цифре. Технологии делают учёбу интереснее, а работу учителя - легче.
«Современный мир уже давно цифровой, информационные технологии везде нас окружают, наши дети живут в этом электронном мире, а теперь и школа становится цифровой, - подтверждает Александр Добряков, директор Московского центра технологической модернизации образования Департамента образования столицы «Темоцентр»
Теперь проблемы доступа к знаниям и информации у наших детей не существует. У каждого ребёнка в кармане лежит соответствующее устройство. Учитель нужен лишь для того, чтобы подсказать, в каком направлении искать, и научить ребёнка правильно использовать добытые знания. Даже отсутствие педагога непосредственно рядом с учеником - не проблема. Ведь для этого существуют технологии дистанционного обучения с помощью видеосвязи».
Какие новинки сегодня школа может взять на вооружение, чтобы мотивировать детей к учёбе, повысить их успешность и одновременно облегчить работу учителя?
- Главный хит и технологическое ноу-хау этого года - «московская электронная школа». Это комплекс информационных технологий, включающих электронные учебники, сценарии уроков для учителя со всеми дополнительными материалами и вариантами самостоятельных и контрольных работ, видео- и аудиофайлы, в том числе для учителей иностранного языка. Это содержание загружается в специальное устройство, которое выглядит как привычная школам интерактивная доска.
- Другое новшество - интерактивные парты для учеников и учителей. Поверхность парты представляет собой сенсорный дисплей, с которого можно выходить в Интернет, открывать электронные учебники, выполнять проверочные работы и т. д. Более того, парта сможет даже исправлять ошибки ребёнка.
- 3-D лаборатории. С помощью 3-D лаборатории дети выстраивают абсолютно точную, вплоть до сантиметров, копию Московского Кремля в уменьшенном масштабе. Для работы над проектом требуется привлекать знания из многих предметов школьной программы. В такой увлекательной форме реализуется один из главных принципов современного образования - метапредметность.
- Ещё одна разработка «Темоцентра»- браслет «Москвёнок». Это аналог электронной карты школьника. Благодаря браслету дети могут проходить в школу через турникеты, оплачивать питание без наличных денег.
Статья от 10.10.2016 г.
Ну, что, присосался к бюджету и парит нам мозги про "цифру", а ведь некоторые, продвинутые "слои" уже давно идут по принципу возврата к "аналогу"....
-
а что плохого в "электронной школе", браслетах, лаборатории? или Вы просто отрицаете всё ради отрицания? ;)
-
С браслетами в "электронной" школе мы просто зайдем туда, откуда человечеству не вернуться. Люди уже начали думать, как привить человеку здравый смысл.
-
не получила ответа на свой вопрос... размытая фраза... повторю: что плохого в электронной школе? То, что множество учеников получили возможность общаться по скайпу с учителем и сверстниками, а не читать учебник в одиночестве? Что плохого в электронных браслетах? то, что родители могут контролировать поел ли их ребенок в школе или нет? дошел ли до школы или нет? что плохого в 3 Dлаборатории? то, что ученик из глубинки может выйти в интернет и "прогуляться" по Третьяковке? Что плохого?! о каком здравом смысле речь?
-
Да нет! Конечно, ничего плохого, если бы только человек сумел остановиться. Ведь электронный браслет одновременно - это слежка, это отсутствие твоей собственной жизни. А "цифра", которая наступает и сметает все на своем пути в конечном итоге приведет человека к деградации. Уже частично привела!
-
поняла, спасибо! тоже отвечу. Когда речь идет о слежке и т.п. мне хочется сказать : Следите! мне нечего прятать и стыдиться. Если эта слежка поможет найти похищенного ребенка, педофила, вербовку и т.п. то я ТОЛЬКО ЗА! ну проследят за мной, что я пошла в Шоколадницу, потом в ночной клуб - и что?! я мужа предупредила))))) Как говорил Жеглов: "Наказания без вины не бывает" )))) товариСЧи, которые следят - не будут публиковать ваши данные в соц.сетях, не волнуйтесь)))) Цифра ведет к деградации? Каким образом?
-
поняла, спасибо! тоже отвечу. Когда речь идет о слежке и т.п. мне хочется сказать : Следите! мне нечего прятать и стыдиться. Если эта слежка поможет найти похищенного ребенка, педофила, вербовку и т.п. то я ТОЛЬКО ЗА! ну проследят за мной, что я пошла в Шоколадницу, потом в ночной клуб - и что?! я мужа предупредила))))) Как говорил Жеглов: "Наказания без вины не бывает" )))) товариСЧи, которые следят - не будут публиковать ваши данные в соц.сетях, не волнуйтесь)))) Цифра ведет к деградации? Каким образом?
Ну может быть кто-то думает, что начнется война между машинами и человеком, как в терминаторах? Тогда, конечно, нужно бороться с чипами и камерами и, вообще, с любыми проявлениями технической мысли.
-
Да, речь не об этом.....просто пора уже остановиться......перебор уже пошел с технологиями.....так скоро детей и родных будем менять на роботов....пора человечеству остановиться......а то сами себя уничтожим.....
-
Ну пока человек контролирует роботов, они его не одолеют. Войны, конечно же, никакой не будет. Из всех живых существ разум есть только у человека. Только вот программистов в будущем будет гораздо больше и работать они будут во всех сферах. Учитель должен будет разбираться в компьютерах, чтобы учить.
-
именно поэтому мне кажется, что пожилому учителю, который не ладит с современными технологиями, не место в школе!
-
ИКТ доступно всем учителям страны ,причем ,чем дальше от Москвы ,тем быстрее там начинают" эксперимент " по внедрению компьютерных технологий в школы. Начать надо с электронных журналов - самое простое и доступное ,что может дать школа родителям, ежедневный контроль оценок .
-
Технологии проникают в школу не сразу. Когда-нибудь дело дойдет и до сложных учебных модулей, когда учитель сможет заранее программировать уроки, подключаться к каждому ученику через очки, шлемы виртуальной реальности и много всего другого произойдет в системе образования.
-
Некоторые -с собственным телефоном плохо дружат, проcят подсказки, зато предлагают учителей -на мыло.С электронными журналами и электронными учебниками мало кто не справится, если только от лени.Потом , только учитель сам решает нужен ему компьютерный фрагмент урока или нет.Литераторам он нужен не всегда, а в геометрии -на каждом уроке.Зарубежная элита вообще не допускает к классическому образованию своих детей то, что считается суперпрогрессом в школах у нас.
-
Ясное дело, что прогресс происходит не везде одинаково. Где-то уже есть электронные учебники, а где-то о них только в новостях слышали или вообще не слышали. В области иностранных языков должна, в первую очередь, совершенствоваться аудиоаппаратура (качество записи, звука), чтобы ученики могли больше слушать, различать разные диалекты, улавливать интонации и т. д. Для младших классов можно придумать разные виртуальные игры, загадки. Ученики будут видеть, слышать и сами принимать участие в игровом процессе. Возможности велики.
-
Возможностей- море! Только учителям удобнее: Сели,открыли учебники и тетради и записали: Классная работа" :-[
-
В России проведут проверку качества образования по иностранным языкам
МОСКВА, 21 окт – РИА Новости. Рособрнадзор проводит Национальное исследование качества образования (НИКО) по иностранным языкам в 5 и 8 классах, в нем примут участие 40 тысяч учеников 800 школ, сообщил журналистам замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев в пятницу.
Исследование проводится с учетом предстоящего введения ЕГЭ по иностранному языку как обязательного для выпускников школ. По сообщению пресс-службы Рособрнадзора, иностранный язык станет обязательным для сдачи выпускниками 9 классов в 2020 году, "а в число обязательных предметов ЕГЭ он будет включен с 2022 года".
НИКО, по словам Музаева, направлено "на развитие единого информационного пространства РФ для того, чтобы мы могли анализировать состояние системы". По его словам, 20 и 21 октября исследование проходит для учащихся 8 классов, 25 и 26 октября — для 5 классов.
"Участвуют все субъекты РФ… 40 тысяч учащихся у нас принимают (участие), 800 школ", — рассказал заместитель руководителя Рособрнадзора.
Он уточнил, что более 35 тысяч школьников выполнят работу по английскому языку, и свыше 2 тысяч — по французскому и немецкому. Исследование, как пояснила председатель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам, разработчик заданий Мария Вербицкая, проводится за компьютером, включает 6 заданий и длится 45 минут.
"Каждая контрольная работа содержит задания по аудированию, чтению текста вслух, по говорению", — рассказала Вербицкая. Она добавила, что также проверяются грамматические и лексические навыки.
-
именно поэтому мне кажется, что пожилому учителю, который не ладит с современными технологиями, не место в школе!
если кажется, то перекреститесь, Вы хотите, чтобы нынешние выпускники педвузов учили Ваше чадо!? Флаг Вам в руки и 2 барабана....
-
Спасибо))) обязательно воспользуюсь Вашим советом :yes:
PS а Вас хамить научили выпускники педвузов или пожилые учителя, которые не в ладу с современными технологиями? ;)
-
Технологии проникают в школу не сразу. Когда-нибудь дело дойдет и до сложных учебных модулей, когда учитель сможет заранее программировать уроки, подключаться к каждому ученику через очки, шлемы виртуальной реальности и много всего другого произойдет в системе образования.
Жуть! Особенно потрясает "виртуальная реальность"! Как жаль, что человека не настраивают на золотую середину и здравый смысл. Правильно сказала Черниговская (и Познер с ней согласился):"Человечество доиграется!"
-
Дмитрий Медведев предлагает наложить штрафы на неотработавших целевые деньги выпускников
Премьер-министр РФ высказал недовольство нынешним состоянием целевого набора в институты и университеты, информирует Regions.ru. По его мнению, в некоторых случаях данная система превратилась в "профанацию".
"Получается, что трудоустройство вообще не предполагается или можно отработать хоть один день, в результате бюджетные деньги потрачены, а та или иная государственная структура - школа или больница - не дождались молодого специалиста", - пояснил он в ходе селекторного совещания..
Медведев поручил Минобрнауки предусмотреть в законодательстве о целевом образовании заключение договора с обучающимся, а также взыскание при необходимости штрафа в размере затраченных на его обучение средств.
-
Жуть! Особенно потрясает "виртуальная реальность"! Как жаль, что человека не настраивают на золотую середину и здравый смысл. Правильно сказала Черниговская (и Познер с ней согласился):"Человечество доиграется!"
Уже пожинаем эти плоды...
-
Жуть! Особенно потрясает "виртуальная реальность"! Как жаль, что человека не настраивают на золотую середину и здравый смысл. Правильно сказала Черниговская (и Познер с ней согласился):"Человечество доиграется!"
Просто школы хотят максимально упростить усвоение знаний, поэтому прибегают к технологиям. Они думают, что машины вложат знания в головы детей. Закупил оборудования и сиди смотри, как информация сама поступает в мозг счастливого ребенка.
-
Московские власти готовят мегапроекты для повышения качества образования
Для повышения качества образования в столице власти города готовят несколько мегапроектов. Об этом в ходе ежегодного отчета перед депутатами Мосгордумы сообщил мэр Москвы Сергей Собянин.
Московские власти готовят мегапроекты для повышения качества образования в столице. "В ближайшие годы правительство Москвы планирует реализовать в московских школах еще два мегапроекта. Мы не просто заменим компьютерное железо, вместе с ноутбуками, планшетами и ЖК-панелями школы получат полноценный программный комплекс "Образование", - приводит слова Собянина АГН "Москва".
По словам мэра, программный комплекс будет включать в себя электронную библиотеку учебных материалов, виртуальных лабораторий, тестовых заданий. "По сути, вместе с традиционной школой с досками и партами мы создадим полноценную виртуальную школу с принципиально новыми возможностями для обучения детей, профессионального развития педагогов и активного участия родителей. И, что очень важно, потребности школ в электронных учебных материалах будут обеспечены преимущественно российскими, в том числе московскими разработками", - подчеркнул Собянин.
Кроме того, еще одним мегапроектом станет интеграция школьного образования со средним и высшим образованиями. "Это активное использование возможностей колледжей, вузов, системы дополнительного образования", - рассказал Собянин.
-
Просто школы хотят максимально упростить усвоение знаний, поэтому прибегают к технологиям. Они думают, что машины вложат знания в головы детей. Закупил оборудования и сиди смотри, как информация сама поступает в мозг счастливого ребенка.
Разве ШКОЛЫ этого хотят ? По-моему , не школы , а рангом повыше .Учителя против оболванивания .
-
Разве ШКОЛЫ этого хотят ? По-моему , не школы , а рангом повыше .Учителя против оболванивания .
И родители тоже. Наш папа все время вспоминает свое образование и говорит, что мы не научены писать, слушать и говорить, что у нас нет внимания и постоянства действия и что мы не сможем занять его место
и делать дело. Он на эту тему давно размышляет, а сейчас сидит рядом и диктует нам эти слова.
-
Изменения в ЕГЭ, единые учебники и "вопрос смартфонов": Васильева рассказала о будущем образования в России
Министр образования России Ольга Васильева дала эксклюзивное интервью РЕН ТВ.
Министр образования России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью ведущему РЕН ТВ Андрею Доброву рассказала, какие изменения ждут российское образование уже в ближайшем будущем.
По словам Васильевой, обсуждение основных изменений начнется ко следующему учебному году. Однако уже сейчас известно, что они коснутся, в первую очередь, ЕГЭ. Российский экзамен будет отходить от тестов к творческим заданиям. Разумеется, самые большие изменения ожидают ЕГЭ по литературе.
"В этом году, учебном году 2016-2017 все пойдет как раньше. Этот разговор идет на следующий год учебный. Специалистами института ФИПИ разработана перспективная модель ЕГЭ по литературе, которая, еще раз говорю, будет следующем учебном году. В чем принципиальная разница между тем, что будет и между тем, что сейчас у нас в школах есть? Прежде всего, это будет предмет, единственный предмет, в котором будут только творческие задания с развернутым ответом", – рассказала Васильева.
Однако модернизация коснется и других предметов.
"Главная наша задача – постепенно отойти от тестовых заданий. Перейти к заданиям творческим, развернутым ответам", – говорит министр.
Изменения призваны заставить школьников более глубоко изучать предметы и не надеяться на волю случая при угадывании вариантов ответа в тестах. Кроме того, министерство образования может ввести единый день для контрольно-проверочных работ и по другим предметам, которые не входят в ЕГЭ.
"Если ученик не сдает выбранный им ЕГЭ, выпускник, то к другим предметам интереса такого нет. Чего быть, на мой взгляд, не должно абсолютно. Потому что отсюда у нас есть размышление об этих проверочных работах в 11 классе, которые будут уже в этом году. Эти проверочные работы должны быть по всем предметам. Этого не надо пугаться, потому что школы пишут контрольно-проверочные работы каждый год. Просто в этом году это будет в единый день. Это будет единое задание. И будут, конечно, контрольно-измерительные материалы, которые тоже будут давать большой-большой аналитический спектр", – рассказала Васильева.
Часть педагогов и родителей связывают с назначением Ольги Васильевой министром образования и науки ожидания по возвращению к советскому опыту образования. Однако Васильева, по ее словам, не сторонник резких изменений. С другой стороны, министр выступает за единое образовательное пространство в стране. По ее словам, ребенок не должен чувствовать неудобств при переходе из одной школы в другую.
"По всей стране должно быть единое образовательное пространство. Ну, говоря просто, сегодня мы живем с вами здесь, завтра – переехали. Ваша дочь пошла в школу, пришла, села, открыла учебники и начала с того места, на котором она остановилась в предыдущей школе. Это не исключает творчества, не исключает вариативность. Потому что любой педагог – он творец. Я абсолютно с вами согласна, что советское образование было одним из лучших. И оно опиралось на российские традиции образования", – рассказала Васильева.
По словам Васильевой, изменения в образовании нужно производить постепенно и упорядоченно.
"Никогда ни в чем не должно быть хаоса, понимаете? Должна быть четкая упорядоченность всего. Всего и во всем. Важна цель. Потом идут тактические вещи. Я об этом много говорила. Я сразу говорила, что о революционности не стоит мечтать. Я не придерживаюсь революционных взглядов", – заявила Васильева.
Одно из изменений, о котором Васильева уже неоднократно заявляла, – сокращение числа учебников и приведение учебной программы к общему стандарту.
"В начальной школе 405 учебников сейчас. А в федеральном перечне 1376. Хотя было значительно больше. И сокращение было значительное. Конечно, такое количество учебников никому не нужно. У нас есть хороший пример. Это историко-культурный стандарт, который обсуждался, и прежде всего профессиональным сообществом, обсуждался академическим сообществом, обсуждался общественностью, родителями. И мы вышли на то, что имеем историко-культурный стандарт по отечественной истории – три линейки, по которым школы будут учиться. Практика показывает, что больше и не надо, больше и не стоит", – рассказывает министр.
Изменения могут коснуться и правил дисциплины в школе. Однако с оговоркой на то, что в каждой школе существуют свои внутренние правила. Пока реформы в этом вопросе не запланированы, но министр помнит об опыте европейских школ. Там, к примеру, школьников заставляют сдавать гаджеты перед занятиями в камеру хранения. Однако российские школы свободны в решениях по этому поводу.
"Ну наверное, чтобы что-то рекомендовать, нужно посмотреть, что мы уже умеем. Школы живут по своим правилам, помимо закона об образовании. Есть много правил, которые школы устанавливают сами для себя. Есть школы, где работает один дежурный телефон у учителя, а остальные телефоны сложены и лежат в ячейках. Допустим, австрийские школы, они исключают использование телефонов. Я скажу больше, когда вы забираете своего ребенка после уроков – вы не заходите в школу, вам его выдают на лестнице".
-
Васильева: всероссийские проверочные работы должны быть по всем предметам
Всероссийские проверочные работы в 11 классе должны проходить по всем предметам, заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева в интервью телеканалу РЕН-ТВ.
Ранее глава Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил проводить всероссийские проверочные работы в 11 классах по всем предметам.
"Эти проверочные работы должны быть по всем предметам. Не надо пугаться, потому что школы пишут контрольно-проверочные работы каждый год. Просто в этом году это будет в единый день. Это будет единое задание", — сказала Васильева.
Всероссийские проверочные работы — это итоговые контрольные работы по отдельным учебным предметам для оценки уровня знаний школьников. ВПР не являются аналогом государственной аттестации и проводятся на региональном и школьном уровнях. В 2016 году их напишут выпускники 4-го класса, в 2017-м — 4-го и 5-го. Через несколько лет проверки будут проходить все школьники с 4-го по 8-й классы.
МОСКВА, 29 окт — РИА Новости
-
Одинаковые проверочные работы, проводимые в школах по всей России, будут способствовать формированию единого образовательного пространства
Написание Всероссийских проверочных работ ждет с 2016 года школьников. Планируется, что ученики будут писать их ежегодно, чтобы отследить их успехи и неудачи по конкретным предметам в конце года. Об этом сообщили ТАСС в пресс-службе Министерства образования и науки РФ.
"Организация проверочных работ начнется в классах начальной школы, затем такие работы будут писать ученики и других параллелей. Список конкретных предметов сейчас уточняется, однако в приоритете - математика и русский, - сообщили в ведомстве. - Впоследствии перечень, по которым будут проходить проверочные работы, будет расширен".
Проведение регулярных контрольных работ позволит детям привыкнуть к экзаменам, а в дальнейшем снизить стрессы на госэкзаменах, считают в Минобрнауки. Кроме того, подобные проверочные работы помогут оценить уровень реальных знаний школьников, отследить их успехи и неудачи в каких-то конкретных областях науки. "Таким образом, учителя также смогут скорректировать свою работу", - сказали в министерстве.
"Важно отметить, что одинаковые проверочные работы, проводимые в школах по всей России, будут способствовать формированию единого образовательного пространства", - подчеркнули в ведомстве.
Тем не менее влиять на получение аттестата или сдачу ЕГЭ Всероссийские проверочные работы не будут. Они нужны только для внутреннего оценивания, для регулирования программ обучения и расстановки определенных образовательных акцентов во время подачи школьных предметов учителями, заключили в пресс-службе министерства.
-
Будем посмотреть.
-
Будем посмотреть.
"Любимое" выражение Йеми, на начальном этапе он "зависал", а теперь ничего привык, сам иногда использует :biggrin:
-
Бедный Йеми!)))
-
Alesto и не такому научит! :good:
-
Этот может
-
Московские школьники приняли участие в Национальном исследовании качества образования по иностранным языкам
Более 30 московских школ приняли участие в Национальном исследовании качества образования (НИКО) по иностранным языкам в 5-х и 8-х классах.
Исследование проводил Рособрнадзор, основной целью было изучить различные аспекты подготовки по иностранным языкам в российских школах с учетом предстоящего через несколько лет введения единого государственного экзамена по иностранному языку как обязательного для выпускников школ. Оно проводилось в 85 субъектах Российской Федерации.
В Москве организатором и оператором выступил Московский центр качества образования.
20 и 21 октября в столице в национальном исследовании участвовали учащиеся 8-х классов: 750 человек – по английскому языку из 18 образовательных организаций, 190 – по немецкому языку из семи школ и 175 – по французскому шести школ города.
25 и 26 исследование продолжилось в 5-х классах. Участие в них приняли1099 пятиклассников.
Исследование проводилось анонимно, данные об участниках собирались без привязки к конкретному школьнику. Во время проведения Национального исследования качества образования в каждой аудитории присутствовало организатор и независимый наблюдатель.
Всего работа содержит шесть заданий. Два задания составляют устную часть. В одном из них проверяется умение осмысленно прочитать текст вслух, в другом – способность говорить на иностранном языке. Задание по чтению требует понимания прочитанного текста. Все используемые в работе тексты носят практический характер, учитывают возрастные особенности и интересы участников исследования.
Также проверяется умение понимать звучащий текст и соотносить его с определенной жизненной ситуацией. Например, по звучащему тексту требуется определить, что речь идет об игре детей в мяч или общении учителя и ученика, или о семейном празднике.
Два задания по грамматике и лексике проверяют владение изученными грамматическими формами и словами. В таком задании надо вставить пропущенное слово, выбрав его из списка, употребить определенную часть речи в нужной форме.
02.11.2016
-
Очень правильная для обсуждения тема. Только неясно, как разграничить целевой и нецелевое использование.
Столичных школьников могут ограничить в использовании телефонов на уроках
Предложения ввести ограничения на использование мобильных телефонов учениками готовит Молодежная палата при Мосгордуме.
Как сообщил агентству социальных новостей "Москва" председатель палаты Владимир Мохте, использование мобильных телефонов нужно разделить на две категории - целевой и нецелевое использование. Ограничить предлагается нецелевое использование.
"Первое - это целевое использование для того, чтобы ученики могли использовать средства коммуникации в образовательных целях. И второе - это нецелевое использование. Это некая зависимость. Это признают все эксперты. И нецелевое использование необходимо ограничивать», - сказал Мохте.
-
Информацию можно добывать без телефона....
-
Всероссийские проверочные работы (ВПР) не являются экзаменом и никак не повлияют на аттестат, заявили в понедельник в пресс-службе Рособрнадзора."Всероссийские проверочные работы, которые в апреле-мае 2017 года будут проведены для выпускников 11-х классов в режиме апробации по пяти предметам, не являются экзаменом. Это обычные школьные итоговые контрольные работы, результаты которых не будут учитываться при выставлении годовых отметок по предметам или при получении аттестата о среднем общем образовании", - сказали в пресс-службе.Там добавили, что содержание и уровень заданий ВПР для 11 класса будут учитывать то обстоятельство, что выполнять эти работы предстоит выпускникам, не планирующим сдавать ЕГЭ по соответствующему предмету. "Поэтому в ВПР будут включены для проверки наиболее значимые элементы по каждому учебному предмету, важные для общего развития выпускника и его жизни в обществе, в том числе необходимые каждому гражданину знания по истории нашей страны, представления о здоровом и безопасном образе жизни, представления о природных процессах и явлениях", - подчеркнули в ведомстве.Участие школ в проведении ВПР в 11 классе не является обязательным, такое решение принимает сама образовательная организация. Работы будут проводиться школами вместо традиционных итоговых контрольных, поэтому они не влекут за собой дополнительной нагрузки. Проведение ВПР организовано с целью формирования единого образовательного пространства в России. Варианты контрольных работ и система оценивания разрабатываются на федеральном уровне и должны дать возможность оценить учебные результаты школьников по единым критериям.
-
Никогда не будут учитываться, интересно, или, пока апробация?
-
Вузы могут стать собственниками объектов культурного наследия
Депутаты Госдумы хотят разрешить учреждениям образования и науки стать собственниками объектов культурного наследия, сообщает Парламентская газета.
Многие школы и вузы в крупных городах России располагаются в зданиях - памятниках культурного наследия. Однако учебные заведения не могут по своему усмотрению реконструировать аудитории или сдать помещения в аренду под лаборатории.
Таким образом, чтобы решить эту проблему депутаты предлагают законодательно закрепить право государства предоставлять в собственность в безвозмездное пользование учреждениям науки и культуры исторические здания и памятники архитектуры.
Инициаторами этого законопроекта стали депутаты от партии «Единая Россия» Рафаэль Марданшин, Василий Максимов и Рустам Ишмухаметов.
Многие депутаты Госдумы поддержали эту инициативу.
Первый заместитель председателя Комитета Госдумы по культуре Елена Драпеко также поддерживает законопроект.
Сейчас владелец исторических зданий в лице государства имеет право передавать имущество государственным и муниципальным учреждениям только в оперативное управление, то есть все действия по использованию и распоряжению помещениями возможны лишь с согласия собственника.
-
В 2017 году в каждой школе появится детский хор – Голодец
Вице-премьер Ольга Голодец заявила, что в 2017 году в каждой школе появится детский хор, сообщает пресс-служба Министерства культуры России.
Об этом она заявила на общем собрании членов «Всероссийского хорового общества».
Она также поддержала идею проведения всероссийского творческого конкурса на лучшее музыкальное произведение для детского хора.
«Хоровое общество стало инициатором проведения большого творческого конкурса для написания произведений для детей. Мы должны это поддержать. Я прошу здесь и Минкультуры России подключиться, и Минобразования», - отметила Голодец.
Вице-премьер отметила, что в педагогических вузах будут организованы курсы, чтобы будущие педагоги формировали у детей мотивацию и прививали им любовь к музыке.
-
Ну, наконец-то! *облегчённо вздохнула*
-
А что, хор - это очень хорошо. Я бы сама с удовольствием пела в хоре)
-
Нужен ещё хоровод в каждой школе!
-
Нужен ещё хоровод в каждой школе!
Про хороводоводоведов не забудьте!))))
-
Ни в коем случае!
-
Мы можем, кстати, курсы открывать по хороводоведению. Платные.
-
Потому что у нас есть единственный в мире хороводоведовед!
-
Эх, ему бы сарафан *мечтает*
-
Контрреформа образования: Васильева пообещала вернуть психологов в школы
Следом на психфаки вернётся бюджетный набор и 5-летний срок обучения
Глава Минобрнауки Ольга Васильева рассказала участникам Всероссийской научно-практической конференции «Система психологического сопровождения образования» о том, что собирается поменять в отечественной системе образования в ближайшее время. Новшества коснутся болезненных для общества вопросов.
Приход в Минобрнауки Ольги Васильевой ознаменовал конец эпохи либеральных реформ в образовании и откат от самых радикальных идей. Хорошо это или плохо?
Первой ласточкой, как уже писал «МК», стало решение нового министра вернуть в школу воспитательный процесс, а с ним и обязательный общественно полезный труд учащихся, изгнанные оттуда в постсоветские времена по идеологическим причинам. Второй — намерение вернуть школьных психологов, изгнанных затем по причинам экономическим.
— Перед нынешней российской школой возникли многочисленные новые риски: агрессивная информационная среда, мультикультурное разнообразие, угроза терроризма и экстремизма и многое другое, — заявила она. — Все это ставит перед психологическим сопровождением образования новые, более сложные задачи. Между тем из системы образования активно вымываются психологи. Именно по ним нормативно-подушевое финансирование учебных заведений ударило больнее всего, и именно их уволили из школ одними из первых! В итоге на одного такого специалиста сейчас приходится по 1,5-2 тыс. детей. А это недопустимо.
Сам факт, что глава Минобрнауки со вкусом пнула принцип нормативно-подушевого финансирования, раскритикованный большинством участников образовательного процесса и ранее поддерживаемый в основном чиновниками от образования (его суть, в отличие от старой системы, — выделение бюджетных средств не образовательной организации как таковой, а по числу посещающих ее детей), говорит о серьезной смене курса. Экономика, по крайней мере официально, уже не является главной осью системы образования. И это не может не радовать.
Более того, по ее словам, настало время оценить потребности регионов в кадрах психологов. А сделав это, уже на будущий год увеличить бюджетный набор в вузы. При этом квалификация специалиста этого профиля должна быть столь высокой, а цена его ошибки так велика, что учить на психолога в четырехлетнем бакалавриате — просто нонсенс. Так что для них будет установлено непрерывное пятилетнее обучения в специалитете. И это может оказаться прологом к более масштабным переменам.
Пассаж из выступления ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего о слишком поспешном и непродуманном введении в России Болонской системы (4 года бакалавриата плюс два года магистратуры вместе традиционного для нашей страны пятилетнего высшего образования) был встречен Васильевой с таким одобрением, что можно предположить: одним лишь психологическим направлением отказ от бакалавриата в пользу специалитета при новом министре дело не ограничится.
Боюсь, конечно, сглазить, но неужто и у нас появился шанс перезапустить «болонские процессы», организовав их так, как они идут в Европе, откуда мы их некогда и скопировали? Неужто мы наконец-то уйдем от тотального принуждения к бакалавриации «сверху» вся и всех, независимо от ее целесообразности, и оставим это решение за вузами, исходя из здравого смысла?
Впрочем, об этом пока речи не идет. А вот закон, санкционирующий оказание психологической помощи ребенку лишь с письменного согласия родителей, скоро будет отменен. Психолог сможет работать со школьником, даже если его родители не видят в этом необходимости (в первую очередь, подчеркивают в министерстве, речь идет о неблагополучных семьях, где родители на этот счет, как известно, не заморачиваются). А это поможет бороться с проблемами, пока они еще не сильно запущены.
Благосклонно в новом министерстве выслушали и речи президента Российской академии образования Людмилы Вербицкой о «недопустимости положения, чтобы в каждой школе не было не только психолога, но и врача с медсестрой». Неужто контрреформа образования вернет нам и школьную медицину? Впрочем, это, наверное, уж слишком хорошо, чтобы быть правдой.
-
Число бюджетных мест в вузах РФ в 2017-2018 гг. сокращаться не будет
В министерстве образования сообщили, что в данный момент принимаются контрольные цифры приема, и они полностью соответствуют законодательству
"Не будет. По крайней мере, мы сейчас принимаем контрольные цифры приема на 2017-2018 год, и мы полностью соответствуем по ним законодательству", - сказала Огородова, отвечая на вопрос ТАСС, изменится ли количество бюджетных мест в вузах в сторону сокращения из-за большого внимания государства к развитию среднего профобразования.
3 декабря, 2016 г.
-
Не нравится православие? Придётся запретить историю!
Родители школьников жалуются на пропаганду православия. И др. темы.
Ведущие "Вестей ФМ" - Сергей Михеев, Сергей Корнеевский.
Михеев: Очень часто, я таких случаев знаю много, когда начинаешь выяснять, а кто же конкретно против? Выясняется, что это - группа из 5-7 человек, но она обычно ведет себя очень активно и говорит, что мы все, как один, и, вообще, все недовольны.
Корнеевский: И адвентисты, и атеисты...
Михеев: И вот она всех знает, от адвентистов до атеистов, и с мусульманами она, так сказать, общается. В итоге, когда начинают проверять эти вещи, оказывается, что это - 5-7, ну, 10 очень активных людей.
Корнеевский: Но, тем не менее, беспокоятся эти 7-10.
Михеев: А есть, как обычно, молчаливое большинство, для которых, на самом деле, нравится это или нет, православие является основной традиционной религией России, которое - православие - нравится, опять же, или нет, неразрывно связано со всей историей России. Понимаете, не говорить о православии и говорить об истории России - невозможно. Невозможно говорить об истории, не говоря о православии. Давайте тогда посносим все храмы. Я вижу здесь, у нас на экране, например, Красная площадь и Кремль; но в таком случае надо все это снести. Если вас раздражает само упоминание о православии, придется в таком случае просто-напросто запретить преподавание истории. Преподавание истории неизбежно, постоянно будет касаться и вопросов православия, и истории Русской православной церкви, потому что история России на протяжении более тысячи лет неизбежно была связана с православием. И именно православие сформировало в значительной степени и российскую культуру, и мировоззрение, и влияло на конкретные исторические события. Поэтому то, что вас лично раздражает этот факт, говорит о том, что вы не хотите смотреть правде в глаза, а правда именно вот такая. Сама по себе формулировка "пропаганда православия" - это как бы ни о чем, потому что в прокуратуру можно писать только по поводу тех вещей, которые подпадают под статью Уголовного кодекса. Если пропаганда экстремизма или какой-то ненависти, или еще чего-то есть в этом, тогда имеет смысл писать заявление в прокуратуру. В остальном вы притягиваете за уши ваше собственное неприятие тех или иных вещей, пытаясь изобразить это в качестве преступления. Вот и все, то есть юридической подоплеки нет. Что же касается содержания учебника. Ну, наверное, по этому поводу можно дискутировать. И, опять же, я говорю, я его не читал, поэтому мне трудно обсуждать какие-то конкретные пассажи. А так, такие протесты, на мой взгляд - они очень часто вызваны как раз, во-первых, нежеланием понять простую вещь, что православие неотъемлемо от истории России; и второе - желанием создавать некую картину таких Иванов, не помнящих родства: будто бы вчера появились, истории у нас никакой нет, ничего это все не значит. И еще, мне кажется, что очень пугает этих людей то, что, говоря о православии, придется говорить о морально-нравственных вещах, а об этом очень многим говорить не хочется.
Полностью слушайте в аудиоверсии.
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/42721
-
Причем тут "нравится - не нравится"...
И смотря как это преподнести.
Можно раскрывать смысл заповедей: не убий, не укради, поступай по совести, чувствуй ответственность за других, созидай, а не разрушай...
А можно долго рассказывать о том, что такое аналой, заучивать непонятные детям псалмы
Как это будет?
-
Шахматы должны развиваться по всей стране – Путин
Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране, сообщил президент России Владимир Путин.
Об этом глава государства заявил в ходе большой ежегодной пресс-конференции, отвечая на вопрос, следует ли ввести шахматы в школьную программу.
«Что нужно добавить в школьную программу, что изъять – это тонкая сфера, это должны определять на месте, компетенция часто школ, а не муниципалитетов», - отметил президент.
Глава государства подчеркнул, что Россия может гордиться своей шахматной школой.
Путин также напомнил, что в центре для одаренных детей «Сириус» организовано специальное направление для детей по шахматам.
«Но этого недостаточно. Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране», - сказал Путин.
Ранее член Совета Федерации Вадим Тюльпанов обратился к главе Минобрнауки России Ольге Васильевой с предложением включить занятия по шахматам в обязательную программу обучения начальных классов средних школ.
В начале декабря первый вице-президент Шахматной федерации Москвы, глава фонда «Шахматы в школе» Никиту Ким сообщил, что с 2017 года в 220 школах Москвы введут обязательные уроки шахмат. Они будут проходить в рамках совместного проекта Шахматной федерации Москвы и Департамента образования города. Пока уроки будут введены для учеников 1-4 классов.
В начале августа председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования города Москвы Людмила Мясникова сообщила, что Совет родительской общественности Москвы предлагает ввести в начальной школе уроки шахмат.
-
Там смайлик был
-
Это о чём?
-
Это о чём?
Только что хотела задать аналогичный вопрос. Есть что-то, чего я не знаю? Может, я немодный?
Где он? :dumaet:
Он не отображал анимацию, и я его сменила
-
Не поняла всё равно
-
Гнилой базар
-
Гнилой базар
Лучше не скажешь
-
СМИ: Минздрав предлагает ввести курс психологии в школах
МОСКВА, 23 декабря. /ТАСС/. Минздрав РФ инициирует введение курса психологии в средних школах в рамках дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ). Об этом сообщает газета "Известия" со ссылкой на главного психиатра Минздрава РФ Зураба Кекелидзе и другие источники.
"С учебниками (по психологии - прим. ТАСС) ситуация наконец-то сдвинулась, уже началась работа. Есть коллектив авторов, которые создадут учебники для 3-11-х классов. Черновые варианты пособий для третьего и четвертого классов уже готовы", - сообщил "Известиям" Кекелидзе.
Отмечается, что на курс психологии, как ожидается, будет отведено 20 часов. По словам Кекелидзе, школьники будут изучать такие темы, как нормы общения, дружба, первая любовь, профилактика ранней беременности и так называемый "психологический допинг", то есть чрезмерное психологическое воздействие на ребенка.
Сроки включения предмета в школьную программу пока неизвестны. Тем не менее, первое совещание, на котором будет затронут данный вопрос, пройдет в январе 2017 года, уточняет пресс-секретарь заместителя председателя правительства РФ Ольги Голодец.
По данным издания, Министерство образования пока не получало подобных предложений от Минздрава.
"К нам не поступало каких-либо предложений или инициатив о дисциплине "психология" в школьной программе, в то же время Министерство образования уделяет большое внимание развитию психолого-педагогической подготовки учителей как важному элементу в работе с детьми - прежде всего путем повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов. Министерство образования всегда открыто к диалогу и сотрудничеству с экспертными организациями и, в частности, ведет обсуждения с федеральным медицинским исследовательским центром им. В.П. Сербского", - сообщили в пресс-службе ведомства.
-
Могут и ввести, но в профильных классах, я думаю.
-
СМИ: Минздрав предлагает ввести курс психологии в школах
Владение этой наукой - серьезное оружие!
-
И опасное!(
-
И опасное!(
Это точно. Сейчас психология - модная наука. Основной тезис современной психологии "действуй так, как удобно именно тебе" упорно внедряется в умы
-
Владение этой наукой - серьезное оружие!
Смотря как преподавать. Нам давали это предмет ск-У-ка смертная.
-
Как я её сдавала -цирк с конЯми)))
-
По сообщению ТАСС, на недавней пресс-конференции Владимир Путин заявил: "Мы пытаемся возродить библиотеки в целом, на новой базе, потому что просто так прийти и перелистывать книжки очень интересно, очень важно посмотреть иллюстрации, чтобы текст был перед глазами. Современные носители информации вытесняют, конечно, книгу, это очевидно… Нужно библиотеки превращать в новые мультимедийные центры и с книгой, и с интернетом". В особенности это важно для воспитания молодого поколения.
А у нас в Школе-ВУЗе "Современное образование" обучение в интерактивных кабинетах проводится давно. Очевидно: мы идем правильным путем!
-
Надо было закрепить патент на ретро-интерактивный кабинет и интернет-книгу ;)
-
Нужно возродить сбор макулатуры и металлолома
В среду, 28 декабря, член Общественной палаты РФ Георгий Федоров обратился к Министру образования и науки РФ Ольге Васильевой с предложением ввести в российских школах систему раздельного сбора мусора. Об этом он сообщил порталу «Российское образование». (Письмо есть в распоряжении редакции портала «Российское образование»)
По мнению Федорова, школьникам будут полезны и дополнительные факультативные занятия о практике раздельной утилизации мусора. Мы решили поинтересоваться у Георгия Федорова, какие именно уроки нужно проводить со школьниками, чтобы повысить экологическую культуру у молодого поколения.
«В Советское время очень серьезно относились к экологии, делали соревнования по сбору макулатуры, металлолома, экологические акции, в школах проводили уроки природоведения и т.д. Мне кажется тот бесценный опыт, который у нас присутствует и который есть в развитых странах, нужно применять. Стоит сказать, что экологическая ситуация в России довольно плохая, у нас нет культуры по раздельной утилизации мусора. Однако нововведения в школах, пусть и на экспериментальных началах, могут изменить ситуацию», - отметил общественник.
Он подчеркнул, что нужно более серьезно относиться к природоведению, проводить дополнительные факультативные занятия по раздельной утилизации мусора.
Федоров напомнил, что сейчас есть такие мероприятия, как очищение рек от мусора, походы в лес, но еще важна и теоретическая работа, пропаганда экологических ценностей, ведь сейчас Год экологии.
«Качество жизни зависит от экологии напрямую, и это надо пропагандировать детям, школа тоже должна этим заниматься: нужно проводить экскурсии на свалки, чтобы они видели, каким образом наша природа засоряется, водить на мусороперабатывающие заводы, чтобы дети могли ознакомиться и с этим процессом», - сказал общественник.
По его мнению, стоит опять возродить сбор макулатуры, металлолома, и с помощью таких практических действий, которые связаны с теорией, повысить уровень экологической и гражданской культуры.
«Можно организовывать интерактивные занятия с детьми, собирать пластиковые изделия и делать из них поделки, таким образом приучать детей к бережному отношению к природе. Это позволит по-другому взглянуть на нашу экологию, на страну, с чего-то нужно начинать», - предложил член ОПРФ.
-
Опять возродить сбор макулатуры и металлолома?! Кошмар какой!!! Бедные современные дети... Не хотелось бы,чтобы они повторили эти не самые позитивные события моего пионерско/комсомольского детства!
-
Опять возродить сбор макулатуры и металлолома?! Кошмар какой!!! Бедные современные дети... Не хотелось бы,чтобы они повторили эти не самые позитивные события моего пионерско/комсомольского детства!
Они (дети) будут в полном порядке)
-
Интересно, есть сейчас люди, у которых залежи старых журналов и газет, которые являются макулатурой?
-
Не следует говорить "гоп", пока не перепрыгнешь. Вы,скорее всего,следующее поколение, то есть счастливое пионерско/комсомольское детство Вам известно только понаслышке. Так что насчёт "полного порядка" я бы с Вами поспорила!
-
Опять возродить сбор макулатуры и металлолома?! Кошмар какой!!! Бедные современные дети... Не хотелось бы,чтобы они повторили эти не самые позитивные события моего пионерско/комсомольского детства!
Вы не поверите, но в школе, где учатся мои мальчики, за 2 недели до Нового года объявили, что ученики должны собирать металлолом, маулатуру и отходы пластика)))
-
И собирают?
-
Вы не поверите, но в школе, где учатся мои мальчики, за 2 недели до Нового года объявили, что ученики должны собирать металлолом, маулатуру и отходы пластика)))
Интересно где это собирать??? По улицам или в квартире?
-
Интересно где это собирать??? По улицам или в квартире?
Начать с квартиры, а дальше больше)))
-
Да, дома у каждого есть куча не нужных вещей....а еще у каждого дома есть мусорка.....
-
Это точно!
-
В РПЦ заявили о недостатке православного образования школьников
21 декабря Президиум Российской Академии образования (РАО) в присутствии православного духовенстве обсудил пути взаимодействия Академии с РПЦ в сфере духовно-нравственного воспитания и образования. Основные его направления озвучил митрополит Ростовский и Новочеркасский, председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ Меркурий: расширение преподавания в школе «духовно-нравственных» предметов во главе с православной культурой.
-
При СФ создан первый Экспертный совет по информатизации системы образования и воспитания
При федеральных органах власти в РФ теперь будет функционировать первое в стране сетевое экспертное сообщество. Речь идёт об организованном при Временной комиссии СФ по развитию информационного общества Экспертном совете.
Основная цель новоиспечённого сообщества – создание принципиально новой коммуникационной площадки для педагогической общественности и высших органов госвласти РФ. Различные функции, которыми будет обладать организация, направлены на усиление роли информационных технологий в процессе образования и на взаимодействие между его субъектами.
Предполагается организация общественных обсуждений, разного рода опросов, мониторингов, встреч с представителями Комиссии и профильных ведомств. Кроме того, планируется в рамках Экспертного совета проводить дистанционные мероприятия и сетевые площадки с целью обмена наилучшими практиками и успешным опытом с коллегами.
Уже определено, что первым мероприятием сообщества будет общественное обсуждение анкеты мониторинга безопасности образовательной среды и учреждений образования РФ, проведение которого проходит в рамках Указа № 761 главы государства «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.» (от 1 июня 2012 г.).
Принять участие в работе Экспертного совета, осуществление которой происходит дистанционно на официальном портале, может любой сотрудник или педагог образовательного учреждения.
Как отметила Людмила Бокова, глава Временной комиссии СФ по развитию информационного общества, первый опыт информационного взаимодействия подобного формата, давший положительные результаты, уже состоялся летом 2015 года, когда удалось добиться отмены приказа Минтруда «О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными госучреждениями медико-социальной экспертизы». К его обсуждению были привлечены специалисты учреждений медико-социальной экспертизы, члены различных общественных организаций, врачи, а также родители детей-инвалидов и представители региональной власти.
По словам Л. Боковой, в этом году огромное количество просьб и предложений о создании такого же сетевого механизма взаимодействия поступило от представителей уже учительской общественности. И этот вопрос, по мнению члена СФ и бывшего педагога, требует незамедлительного решения.
-
В школах России могут появиться омбудсмены
В Совете по правам человека при президенте РФ (СПЧ) выступают с идеей создания института школьного омбудсмена, сообщает РИА-Новости со ссылкой на главу СПЧ Михаила Федотова.
По замыслу авторов инициативы омбудсмен должен избираться из числа учеников самими школьниками. Его обязанностью станет защита прав обучающихся.
-
Вот хаос начнется......вот они плоды ювенальной юстиции....
-
Васильева: минимальный порог ЕГЭ в вузах не может быть ниже 60 баллов
МОСКВА, 15 февраля. /ТАСС/. Минимальный балл ЕГЭ в ходе вступительной кампании не должен быть ниже 60 баллов. Об этом заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева на деловом завтраке преддверии 110-летия РЭУ имени Г. В. Плеханова.
"Мое глубочайшее убеждение, что вуз не может опускать порог по оценке ЕГЭ ниже 60 баллов", - сказала министр.
Она добавила, что на следующий год на 100 выпускников школ предусмотрено 57 бюджетных мест. "То есть 57 из 100 учеников займут бюджетные места в вузах, при этом министерство и дальше будет стараться обеспечить конкурсность приема", - отметила Васильева.
Финансирование вузов доведено в полном объеме
Васильева сообщила, что финансирование вузов доведено в полном объеме. "На сегодняшний день все цифры по госзаданию доведены в полном объеме, стипендиальный фонд доведен в полном объеме, что касается науки - она увеличена, вузовская наука", - сказала Васильева, комментируя сообщения о сокращении мер поддержки ведущих вузов страны. "Говорить о том, что мы сократили в области госзадания, - это не совсем правильно", - подчеркнула она.
14 февраля правительство России сократило бюджетное финансирование мер поддержки ведущих университетов страны, разработанных для повышения их конкурентоспособности в мире. Соответствующее постановление кабмина опубликовано на официальном интернет-портале правовой информации. Согласно нему, финансирование этих мероприятий из федерального бюджета снижается с 14,5 млрд рублей, которые планировалось выделять ежегодно, до сумм в 10,2-10,6 млрд рублей в 2017-2019 годах. На 2020 год объем финансирования оставлен прежним - 14,5 млрд рублей.
-
На студентах сэкономят миллиарды
В ближайшие три года ведущие российские вузы, получавшие от государства дополнительные средства, лишатся части финансирования. Постановление об этом было принято правительством. Речь идет о вузах, получающих дополнительную помощь в рамках исполнения государственной программы поддержки крупнейших вузов «5-100».
Проект «5-100» был запущен правительством в соответствии с указом президента России в 2012 году. Основной целью проекта ставилось повышение конкурентоспособности ведущих российских университетов на мировом рынке образовательных услуг и исследовательских программ.
Главным критерием выполнения этой задачи было вхождение не менее пяти российских университетов в первую сотню трех глобальных образовательных рейтингов (это рейтинг университетов мира Times Higher Education, всемирный рейтинг университетов QS, академический рейтинг университетов мира ARWU). Кроме того, ожидается, что к 2020 году в этих вузах будет обучаться не менее 15% иностранных студентов и будет работать не менее 10% иностранных преподавателей.
В программе «5-100» участвует 21 вуз, при этом пяти из них удалось выполнить задачу и войти в топ-100 предметных рейтингов — это МФТИ (Физтех), МИФИ, Новосибирский государственный университет, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики и Высшая школа экономики.
Подписанным постановлением вносятся коррективы в объемы ежегодного финансирования проекта, которые были определены еще в 2013 году.
По существующему закону в текущем году, 2018 и 2019 годах им дополнительно должно быть выделено 14,5 млрд руб. Однако после урезания вузы ежегодно недополучат примерно по 4 млрд рублей, общая сумма урезанного финансирования за три года составит 12,7 млрд руб. При этом на 2020 год финансирование вузов останется без изменений и составит 14,5 млрд руб.
Информация о предстоящем урезании программы просочилась в прессу в конце января. Решение о нем было принято в конце декабря 2016 года на совещании у вице-премьера по социальным вопросам Ольги Голодец.
По мнению экспертов, в решении правительства сократить поддержку ведущих вузов нет ничего удивительного на фоне общего урезания расходов бюджета, в том числе на науку и образование. О грядущем сокращении финансирования вузов в ближайшие годы стало известно еще в июле прошлого года.
Общие подходы к оптимизации госпрограмм, в том числе и подконтрольных Минобрнауки, правительство утвердило на заседании 7 июля. Тогда же было решено заморозить общие расходы бюджета в номинальном выражении на 2017–2019 годы на уровне 15,78 трлн руб. в год.
«Конечно, это заметное сокращение (проекта «5-100»), безусловно, оно будет связано с результативностью университетов», — пояснила «Газете.Ru» Ирина Абанкина, директор Института образования ВШЭ.
По ее мнению, в большей степени урезание финансирования коснется тех вузов, которым не удалось достичь запланированных показателей. «Эта программа обладает обратным эффектом: то есть университетам, которые не достигали запланированных показателей по своим «дорожным картам», в определенном проценте, программы поддержки сокращались», — говорит Абанкина.
«Согласно принятому закону о федеральном бюджете на 2017 год и плановый период 2018 и 2019 годов, с 2017 по 2019 год государственные расходы на науку планируется снизить примерно с 0,8% ВВП до 0,5% ВВП. В 2015 году президент Владимир Путин дал поручение сохранять государственные расходы на фундаментальную науку в отношении к ВВП в последующие годы на уровне 2015 года (0,15% ВВП)», — напоминает Евгений Онищенко, член центрального совета профсоюза работников РАН, научный сотрудник Физического института им. П.Н. Лебедева РАН.
По мнению Абанкиной, сокращение поддержки ведущих вузов в условиях сокращения доходов — вынужденная мера, связанная с необходимостью поддержания всей системы высшего образования, включая региональные вузы.
Сокращения не избежать, несмотря на достигнутые итоги работы проекта, считает она. «В первую очередь это коснется возможности приглашения зарубежных преподавателей, сократится число международных лабораторий, потому что это одно из самых дорогих направлений. Каким-то университетам, наверное, придется скорректировать и планы по закупке лабораторного оборудования», — добавила эксперт.
-
Нашла такой рассказ. Как раз по темам "Что нас ждёт?" и "Куда идёт наше образование"
Прочитайте. Не упустите конец.
Родители смотрели на учителей через камеры (в ухо каждого учителя был воткнут наушник, там наперебой слышалось "Спросите Петеньку, Ваню, Машу. А почему вы это упражнение делаете, а не то? А мел возьмите лучше зеленый, он Грише больше нравится").
Тетрадей у детей не было, ручек тоже. Заставлять покупать запрещено, нарушает право на бесплатное образование.
Марьванна, умело увернувшись от полетевшего в неё куска белого мела, продолжала урок.
"Гриша, как здорово ты мелом кидаешься, это талант, молодец" - сказала она. Делать замечания детям было запрещено. Это нарушало их душевное равновесие и мешало развитию.
"Указом #44554455 запрещается использование мела на уроках" - проорал громкоговоритель висевший в классе. Это был уже третий указ за последние 25 минут.
Марьванна посмотрела на свой класс. Парт не было. Это была мера безопасности принятая указом 33443344. А началось всё с того, что ребенок ударился об угол парты пару лет назад, парты сделали круглыми. Потом какой-то ребенок ударился головой об парту, и их стали делать мягкими. А мягкие парты сложно мыть, какой-то ребенок испачкал рукав рубашки. Ох и скандалище был. Потом, чтобы не рисковать, решили запретить все парты.
Стульев, книг, цветов, стендов тоже не было. Мы даже не подозреваем, сколько в них опасности. Со стула можно упасть, цветов разбить и испачкаться, но стенды и книги - это самое опасное. В них были знания, а знания в готовом виде - это опиум для учеников. Знания нужно добывать. Но без книг.
Открылась дверь и зашела статная дама с красными губами.
"Марьванна, а почему вы стоите? Стоять нельзя, вы возвышаетесь над учеником, это наносит им травму. И указ 2255227 это запрещает. И, ну, Марьванна, как не стыдно, мел в руках, его же запретили. Я хотела вот что сказать: нужен отчет. Срочно, ещё вчера. о количестве учеников с зелеными глазами в 1964 году по нашей школе. Требуют, сами понимаете"
Дверь захлопнулась. Ваня отвлекся от интереснейшего разговора с Мишей.
"Указ номер 77887788 запрещает двери. Они отвлекают детей от коммуникации, что может повлечь проблемы социализации"
"Марьванна, Даша загрустила, развеселите. Лёню не спрашивайте, мы были на дне рождении сына брата жены моего друга, сами понимаете, как это важно, урок не успели выучить" - не замолкал наушник
Марьванна стерла с доски 2+2=4 и мОлОко. Завтра будет то же самое, но уже без мела.
Был май, одиннадцатый А класс пошел на перемену.
-
Да уж..очень похоже, что идёт именно к этому.
-
Рособрнадзор намерен хранить устные ответы по ЕГЭ
В ходе всероссийской встречи с родителями руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал о планах его ведомства хранить записи «говорения» по иностранным языкам, а в дальнейшем и ответов на устную часть ЕГЭ по русскому языку.
По словам чиновника, такая технология позволит каждому ученику прослушивать свой ответ не только в результате обжалования результатов в конфликтной комиссии, но иметь к ней доступ в любое время через «личный кабинет». Поскольку записи имеют большой объем и требуют наличия места для их хранения, на данный момент методика работает в экспериментальном режиме, но к введению в ЕГЭ про русскому языку устной части, модель усовершенствуют, уточнил Кравцов.
-
Минобрнауки запускает второй этап конкурса по созданию опорных университетов
Соответствующий приказ подписан 17 февраля министром образования и науки Ольгой Васильевой, сообщает пресс-служба ведомства.
"Проект по созданию опорных университетов нацелен на формирование в регионах научно-образовательных центров, ориентированных, прежде всего, на запросы региональной экономики и регионального рынка труда", -говорится в сообщении. Каждый университет должен будет разработать программу развития опорного университета с такими критериями, как, например, высокие показатели трудоустройства выпускников, или критерий публикационной активности научных работников.
По итогам первого этапа, который прошел в 2016 году, было создано 11 опорных университетов. По словам Ольги Васильевой, программа по созданию опорных вузов "позволяет талантливым ребятам получить престижное высшее образование внутри своего региона, а региону в свою очередь, существенно повысить свой кадровый потенциал". Программа показала свою эффективность в развитии регионов, где уже созданы опорные университеты, и этот опыт будет распространяться.
Участником конкурса может стать любой государственный вуз федерального значения. Срок подачи заявок на конкурс – с 20 февраля по 20 марта 2017 года.
-
Рособрнадзор намерен хранить устные ответы по ЕГЭ
В ходе всероссийской встречи с родителями руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал о планах его ведомства хранить записи «говорения» по иностранным языкам, а в дальнейшем и ответов на устную часть ЕГЭ по русскому языку.
По словам чиновника, такая технология позволит каждому ученику прослушивать свой ответ не только в результате обжалования результатов в конфликтной комиссии, но иметь к ней доступ в любое время через «личный кабинет». Поскольку записи имеют большой объем и требуют наличия места для их хранения, на данный момент методика работает в экспериментальном режиме, но к введению в ЕГЭ про русскому языку устной части, модель усовершенствуют, уточнил Кравцов.
Создадут новый центр-хранилище, закупят сервера и т.д., в итоге, получат огромные средства из бюджета и "пилы"....
-
Нашла такой рассказ. Как раз по темам "Что нас ждёт?" и "Куда идёт наше образование"
Прочитайте. Не упустите конец.
Родители смотрели на учителей через камеры (в ухо каждого учителя был воткнут наушник, там наперебой слышалось "Спросите Петеньку, Ваню, Машу. А почему вы это упражнение делаете, а не то? А мел возьмите лучше зеленый, он Грише больше нравится").
Тетрадей у детей не было, ручек тоже. Заставлять покупать запрещено, нарушает право на бесплатное образование.
Марьванна, умело увернувшись от полетевшего в неё куска белого мела, продолжала урок.
"Гриша, как здорово ты мелом кидаешься, это талант, молодец" - сказала она. Делать замечания детям было запрещено. Это нарушало их душевное равновесие и мешало развитию.
"Указом #44554455 запрещается использование мела на уроках" - проорал громкоговоритель висевший в классе. Это был уже третий указ за последние 25 минут.
Марьванна посмотрела на свой класс. Парт не было. Это была мера безопасности принятая указом 33443344. А началось всё с того, что ребенок ударился об угол парты пару лет назад, парты сделали круглыми. Потом какой-то ребенок ударился головой об парту, и их стали делать мягкими. А мягкие парты сложно мыть, какой-то ребенок испачкал рукав рубашки. Ох и скандалище был. Потом, чтобы не рисковать, решили запретить все парты.
Стульев, книг, цветов, стендов тоже не было. Мы даже не подозреваем, сколько в них опасности. Со стула можно упасть, цветов разбить и испачкаться, но стенды и книги - это самое опасное. В них были знания, а знания в готовом виде - это опиум для учеников. Знания нужно добывать. Но без книг.
Открылась дверь и зашела статная дама с красными губами.
"Марьванна, а почему вы стоите? Стоять нельзя, вы возвышаетесь над учеником, это наносит им травму. И указ 2255227 это запрещает. И, ну, Марьванна, как не стыдно, мел в руках, его же запретили. Я хотела вот что сказать: нужен отчет. Срочно, ещё вчера. о количестве учеников с зелеными глазами в 1964 году по нашей школе. Требуют, сами понимаете"
Дверь захлопнулась. Ваня отвлекся от интереснейшего разговора с Мишей.
"Указ номер 77887788 запрещает двери. Они отвлекают детей от коммуникации, что может повлечь проблемы социализации"
"Марьванна, Даша загрустила, развеселите. Лёню не спрашивайте, мы были на дне рождении сына брата жены моего друга, сами понимаете, как это важно, урок не успели выучить" - не замолкал наушник
Марьванна стерла с доски 2+2=4 и мОлОко. Завтра будет то же самое, но уже без мела.
Был май, одиннадцатый А класс пошел на перемену.
💝хороший рассказ о современной школе- камеры слежения, прослушки, внедрение родителей в образовательный процесс...в итоге: 2+2 protest
-
Это ты к чему?
-
Это ты к чему?
это относится к нижерасположенной статье про школу.
-
Педагогов обяжут учиться общению с детьми с психическими расстройствами
Минобрнауки и Минтруд разрабатывают дополнения к профстандарту педагога, в котором особое внимание будет уделено воспитанию и сопровождению детей с психическими расстройствами. Об этом заявила вице-премьер правительства РФ Ольга Голодец на первой совместной коллегии Генпрокуратуры РФ и Минтруда.
"Минобрнауки и Минтруд формируют дополнение к профстандарту педагога, где особо выделяются дети с психическими отклонениями, которые у педагогов, по нашему мнению, вызывают особенные сложности", - сказала Голодец.
"Из бытовой жизни тема работы с детьми с ограниченными возможностями в школах, в системе образования вызывает наибольшие затруднения и опасения. И это не только из-за качества доступной среды, а это именно из-за того, что не все педагоги сегодня готовы реагировать, готовы сопровождать детей с ограниченными возможностями", - добавила она.
Голодец напомнила, что в 2013 году в профстандарт педагога был включен навык учителя работать с людьми с ограниченными возможностями. С тех пор около 70% педагогов прошли переподготовку. "Остальные должны будут в рамках дорожных карт завершить свое повышение квалификации и научиться работать с детьми с ограниченными возможностями", - заметила Голодец.
-
Арктический урок пройдет в российских школах в мае
В конце мая в российских школах пройдет специальный Арктический урок, организованный Минобрнауки РФ совместно с Минприроды РФ. Он приурочен к 80-летию со дня организации первой российской дрейфующей экспедиции "Северный полюс" под руководством легендарного полярника Ивана Папанина, которое будет отмечаться 21 мая.
Как отмечают в пресс-службе Минобрнауки РФ, в рамках Всероссийского арктического урока школьники всех возрастов смогут подробно узнать не только об истории освоения Арктики, но и о том, почему именно здесь находится "климатическая кухня планеты", какого цвета белый медведь на самом деле и какое влияние оказывает Арктика на повседневную жизнь каждого жителя России.
"Празднование Дня полярника – это не только профессиональный праздник, но дань уважения и памяти покорителям Арктики и Антарктики со стороны современного общества. Проведение Дня полярника и активное общественное внимание к этой теме способствует популяризации знаний о самых загадочных регионах нашей планеты и повышению интереса к полярным специальностям", - говорится в сообщении министерства.
-
Рособрнадзор через 2-3 года планирует ввести экзамен для учителей – Музаев
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что Рособрнадзор через два-три года планирует ввести новую систему аттестации школьных учителей в формате экзамена, сообщает Агентство городских новостей «Москва».
«Мы стоим на пороге формирования единой системы оценки качества образования. Сейчас по закону учитель должен проходить аттестацию раз в четыре года, и она проходит в форме предоставления портфолио. В следующем году мы хотим в пилотном режиме апробировать новую систему аттестации, она будет именно в экзаменационной форме. А в ближайшие два-три года мы уже должны будем переходить на эту систему. Если результаты преподавателей будут хромать, мы не предлагаем сразу избавляться от них или наказывать. Но мы предлагаем качественную работу института повышения квалификация с такими слабыми учителями, потому что от их работы страдают целые классы», - сказал Музаев.
-
Представляю до какого маразма это все доведут....
-
Представляю до какого маразма это все доведут....
Теперь учителя-репетиторы сами себе будут искать репетитора)
-
Рособрнадзор через 2-3 года планирует ввести экзамен для учителей – Музаев
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что Рособрнадзор через два-три года планирует ввести новую систему аттестации школьных учителей в формате экзамена, сообщает Агентство городских новостей «Москва».
«Мы стоим на пороге формирования единой системы оценки качества образования. Сейчас по закону учитель должен проходить аттестацию раз в четыре года, и она проходит в форме предоставления портфолио. В следующем году мы хотим в пилотном режиме апробировать новую систему аттестации, она будет именно в экзаменационной форме. А в ближайшие два-три года мы уже должны будем переходить на эту систему. Если результаты преподавателей будут хромать, мы не предлагаем сразу избавляться от них или наказывать. Но мы предлагаем качественную работу института повышения квалификация с такими слабыми учителями, потому что от их работы страдают целые классы», - сказал Музаев.
для начала, хорошо бы протестировать на знания, хотя по русскому языку, например, самого господина Анзора Музаева и весь аппарат по надзору в сфере образования .И на них проверить эти тесты , которые они хотят внедрить в школы , с них начать селекцию грамотных специалистов в образовании. :lols:
-
https://youtu.be/lNCxw0FuLxM Угадайка отменена ! Анзор Музаев- заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки : 2017 год - ЕГЭ отказывается от тестов по всем предметам, кроме английского языка .
-
Педагогов обяжут учиться общению с детьми с психическими расстройствами
Минобрнауки и Минтруд разрабатывают дополнения к профстандарту педагога, в котором особое внимание будет уделено воспитанию и сопровождению детей с психическими расстройствами. Об этом заявила вице-премьер правительства РФ Ольга Голодец на первой совместной коллегии Генпрокуратуры РФ и Минтруда.
"Минобрнауки и Минтруд формируют дополнение к профстандарту педагога, где особо выделяются дети с психическими отклонениями, которые у педагогов, по нашему мнению, вызывают особенные сложности", - сказала Голодец.
"Из бытовой жизни тема работы с детьми с ограниченными возможностями в школах, в системе образования вызывает наибольшие затруднения и опасения. И это не только из-за качества доступной среды, а это именно из-за того, что не все педагоги сегодня готовы реагировать, готовы сопровождать детей с ограниченными возможностями", - добавила она.
Голодец напомнила, что в 2013 году в профстандарт педагога был включен навык учителя работать с людьми с ограниченными возможностями. С тех пор около 70% педагогов прошли переподготовку. "Остальные должны будут в рамках дорожных карт завершить свое повышение квалификации и научиться работать с детьми с ограниченными возможностями", - заметила Голодец.
а раньше , что, их не было в школах? Или кто- то не хотел их видеть , учили-то как нормальных !
-
Рособрнадзор заявил, что новую модель ЕГЭ по литературе планируется ввести с 2018 года. "В настоящее время проводится новая апробация перспективной модели ЕГЭ по литературе в 44 регионах России, решивших принять в ней участие. В мае апробация будет завершена и специалисты ФИПИ подведут ее итоги. При положительных результатах предполагается, что перспективная модель ЕГЭ по литературе будет введена в 2018 году", - заявили в Рособрнадзоре. Данные изменение призваны улучшить содержание структуры экзамена. Из текущей модели экзамена были удалены задания с кратким ответом и сделан упор на задания с развернутым ответом. Также увеличено количество заданий по выбору ученика, особые требования предъявляются к объему сочинения, изменены подходы к методам оценки развернутых ответов. Перспективная модель ЕГЭ по литературе получила рождение в 2015 году, отметили в ведомстве. В 2016 году новая модель была полностью разработана, и апробирована в 13 субъектах РФ. Как отметил Рособрнадзор 94% учителей поддержали данную модель.
-
Искусственный интеллект в образовании сегодня и завтра
Чатботы собираются изменить мир в куда большем количестве областей, чем мы можем себе представить. Уже сейчас боты по всему миру могут выполнять разнообразные задачи, чатботы вот-вот станут привычным элементом повседневной жизни.
Количество чатов увеличивается каждый день, постоянно появляются новые приложения. Образование традиционно называют сектором, где инновации медленно продвигаются. В течение последних лет был большой ажиотаж, связанный с инновационными инструментами для повышения уровня преподавания и обучения.
Пришло время для чатов и искусственного интеллекта в образовательном секторе.
Мы познакомились с шестью приложениями как чатботов, так и искусственного интеллекта в образовательной области, которые влияют на всю отрасль.
1. Автоматический подсчет баллов
Автоматическая оценка письменных работ, например, эссе - это чрезвычайно сложная задача, с которой сталкиваются многие учителя.
Чтобы справиться с этой проблемой, новаторы работают с индустрией искусственного интеллекта (AI), и решение относительно близко.
Проект быстро разрастается с 2012 года, когда Фонд Hewlett спонсировал конкуренцию между системами оценки эссе.
Тем не менее, существует сильная оппозиция к использованию технологий при выставлении оценок. Скептик Ле Перельман решил разоблачить истинный характер алгоритмов оценки и успешно сумел указать на слабые места существующих систем.
2. Промежуточное интервальное обучение
Повторение старых уроков тогда, когда вы собираетесь их забыть, - это эффективное образовательное и технологическое решение.
Польский изобретатель Петр Возняк придумал учебное приложение,основанное на эффекте интервала. Это приложение отслеживает то, что вы изучаете, и когда вы его изучаете. Включая искусственный интеллект, приложение может узнать, когда вы, скорее всего, забыли информацию и рекомендовать вам повторить ее. Требуется всего несколько повторений, чтобы убедиться, что информация теперь сохранится в памяти долгие годы.
К сожалению, находки, такие как эффект интервала, оказали небольшое влияние на систему образования, которая оправдывает репутацию сектора медленного внедрения технологий и инноваций.
3. Обратная связь
Обратная связь, то есть оценка учащимися учителей, имеет уже столетнюю историю. Несмотря на переход от бумажных к онлайн-опросам, был достигнут минимальный прогресс в качестве обратной связи.
Поскольку ученические оценки преподавания часто являются наиболее ценным источником информации, очевидно, что они нуждаются в улучшении.
Благодаря современным технологиям, таким как чат-роботы, управляемые AI, машинное обучение и обработка естественного языка, есть много интересных возможностей для повышения эффективности качества обратной связи.
Использование чатбота для сбора отзывов - это компромисс между качественным и количественным методом исследования. Поскольку учителя обычно слишком заняты, чтобы собирать качественную обратную связь от каждого учащегося, часто используется коллективный опрос.
Чатбот может собирать мнения через диалоговый интерфейс с теми же преимуществами, что и «реальное» интервью, но с небольшим количеством требуемой работы. Беседа может быть адаптирована в соответствии с ответами и личностью ученика, чатбот может даже выяснять причины того или иного мнения. Также можно отфильтровать личные оскорбления и нецензурные выражения, которые иногда присутствуют в рейтингах учителей.
Помимо того, что он является хорошим вариантом для проведения опросов, чатбот дает много других преимуществ учителям, которые стремятся повысить эффективность преподавания. Путем привлечения большего количества источников данных, таких как самооценка, оценки, обратная связь со сверстниками и последние научные данные о том, как эффективно преподавать, можно сформировать более полную картину эффективности обучения. Сравнение своих данных с данными других учителей по всему миру должно позволить системе предлагать новые и мощные способы улучшения преподавания и обмена результатами в сообществе учителей.
4. Уотсон, помощник учителя
В Технологическом институте Джорджии студенты были очарованы новым помощником учителя Джил Уотсон, который быстро и точно отвечал на запросы студентов.
Но студенты не знали, что истинная личность г-жи Уотсон фактически была компьютером и оснащена IBM-AI-системой с тем же именем. Профессор компьютерных наук Ашок Гоэль кормил Уотсона более чем 40 000 сообщениями на форуме, чтобы система работала и работала.
Ответ на распространенные вопросы - идеальное приложение для чатбота и гораздо более интерактивный подход, чем использование чата.
Получив огромную рекламу, Джилл Уотсон в настоящее время внедряется в университетах по всему миру. Одним из последних, который будет добавлен в список, является BI Norwegian Business School в Осло, Норвегия.
5. Чат-кампус
В Университете Дикин в Виктории, Австралия, работа по созданию чат-кампуса идет полным ходом. Как и в случае помощника учителя, интеллект, стоящий за этим, происходит от суперкомпьютерной системы IBM, Уотсона.
После окончания работ чат-кампус сможет ответить на вопросы, связанные со всем, что студент должен знать о жизни в университетском городке. Как найти следующий лекционный зал, как подать заявку на следующий класс семестра, как получить задания, где найти парковку или как можно связаться с консультантом, - все это вопросы, которые могут решить «джины» - чатботы.
6. Обратная связь с учащимися
Нынешняя образовательная система может быть немного злонамеренно описана как заводская линия, где конечной целью является выпуск компетентных студентов для удовлетворения потребностей экономики. Завод ожидает, что весь исходный материал (студенты) одинаково воспримет обучение (уроки) и выдаст одинаковый результат.
Поскольку люди сложнее роботом, фабричный подход не идеален, когда речь заходит о передаче знаний в диверсифицированное новое поколение.
Предприниматели сейчас изучают новый подход к образовательной модели. Нужна система, ориентированная на учеников, где индивидуальная личность и интерес ученика являются наиболее решающим фактором при составлении учебного плана.
Содержание адаптируется к индивидуальным темпам обучения и может последовательно предлагать более сложные проблемы для ускорения обучения. Таким образом, как быстрые, так и медленные учащиеся могут продолжать идти в своем собственном темпе.
-
В школах введут предмет психология
О том, что теперь в российских школах будут преподавать психологию заявил главный внештатный психиатр Минздрава РФ Зураб Кекелидзе на конференции по психическому здоровью.
Новую дисциплину планируется ввести в программу основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Главный внештатный психиатр Минздрава рассказал, что существует договоренность с министерством образования и науки РФ о дополнительных программах по психологии для будущих преподавателей, вне зависимости от преподаваемого ими предмета.
-
А к нам в двери уже стучатся молодые психологи. Вот заживём!
-
Новую дисциплину планируется ввести в программу основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Главный внештатный психиатр Минздрава рассказал, что существует договоренность с министерством образования и науки РФ о дополнительных программах по психологии для будущих преподавателей, вне зависимости от преподаваемого ими предмета.
внимательно читайте!: все преподаватели школ должны будут пройти программы по психологии( наверняка и экзамены будут, тестирования, а кто не сдаст- вообще не допустят до работы!! :lols:), независимо от преподаваемого предмета! Далее, про ОБЖ- этот предмет включит в себя : кроме правил езды на велосипеде и сбора грибов в лесу, вопросы психологии,- вот и весь предмет.Остается добавить , что курс ОБЖ всегда интегрируют то с физ-рой, то с трудом и кто поверит , что психологии дадут целый урок, а не 20 - ю часть урока!? :lols: Как была физкультура с ", правилами поведения в лесу", так и будет, только учителей - предметников заставят получать кроме справок об отсутствии судимости, сдачи ЕГЭ, корочку с зачетами по психологии!
Вас каждого ждут ЕГЭ и экзамены по психологии- иначе -недопуск к работе при заключении договора при приеме на работу или продлении договора! "Эх, заживем!" protest
-
А к нам в двери уже стучатся молодые психологи. Вот заживём!
скорей бы приходили- работы для них в каждом классе -" конь не валялся": главный психиатр РФ гендиректор Центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураб Кекелидзе заявил о психических аномалиях у 80% школьников. https://youtu.be/76A-9bUsvl4 :новые образовательные стандарты предполагают не только частью основной и образовательной Программы ПРОГРАММУ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ УДД(универсальных учебных действий); Программу психолого-педагогического сопровождения учебного процесса; Программу коррекционной работы( подключить психиатров https://youtu.be/3Gufq_fLogI к работе в особых случаях- https://youtu.be/78pGTTGSLr4 а они есть , т.к. школа обучает теперь всех - и здоровых , и коррекционников, и др).; внести все данные в электронную базу данных , в перспективе- эти данные будут в единой электронной карте . :applodisment: Такая электронная информация в базе данных повлияет, в дальнейшем , при приеме на работу.
protest P.S .: Хочется особо подчеркнуть ,что при модернизации психологической службы , заказчиками психолого- педагогического сопровождения НЕ являются директора школ.Психологи школ- НЕ секретари директоров ,не люди ,которые решают только оперативные задачи образовательного учреждения , а те самые люди , которые обеспечивают его развитие.Люди ,разрабатывающие и создающие стратегические документы развития образовательного учреждения через развитие каждого ребенка.
-
очень надеюсь, Бильбо, что Ваш пост - это сарказм. В противном случае, как Вы изволили сказать: необходимо подключать психиатров! Вы о чем?! Какие психиатры? Вы в курсе, что даже психологическое тестирование можно проводить ТОЛЬКО с письменного разрешения родителей\законных представителей? Даже пресловутая ПМПК - добровольное дело родителей. И, даже если ребенок пройдет ПМПК, то родитель в праве НЕ показывать заключение. Что касается Ваших "мечт" по поводу "электронной карты", то сразу видно, что Вы к психологии не имеете никакого отношения, иначе знали бы, что существует психологическая этика, а это = мед.тайне. Все, что в кабинете психолога, знают только двое - психолог и его собеседник.
-
внимательно читайте!: все преподаватели школ должны будут пройти программы по психологии( наверняка и экзамены будут, тестирования, а кто не сдаст- вообще не допустят до работы!! :lols:), независимо от преподаваемого предмета! Далее, про ОБЖ- этот предмет включит в себя : кроме правил езды на велосипеде и сбора грибов в лесу, вопросы психологии,- вот и весь предмет.Остается добавить , что курс ОБЖ всегда интегрируют то с физ-рой, то с трудом и кто поверит , что психологии дадут целый урок, а не 20 - ю часть урока!? :lols: Как была физкультура с ", правилами поведения в лесу", так и будет, только учителей - предметников заставят получать кроме справок об отсутствии судимости, сдачи ЕГЭ, корочку с зачетами по психологии!
Вас каждого ждут ЕГЭ и экзамены по психологии- иначе -недопуск к работе при заключении договора при приеме на работу или продлении договора! "Эх, заживем!" protest
ждем внедрения ОБЖ - :applodisment:
-
очень надеюсь, Бильбо, что Ваш пост - это сарказм. В противном случае, как Вы изволили сказать: необходимо подключать психиатров! Вы о чем?! Какие психиатры? Вы в курсе, что даже психологическое тестирование можно проводить ТОЛЬКО с письменного разрешения родителей\законных представителей? Даже пресловутая ПМПК - добровольное дело родителей. И, даже если ребенок пройдет ПМПК, то родитель в праве НЕ показывать заключение. Что касается Ваших "мечт" по поводу "электронной карты", то сразу видно, что Вы к психологии не имеете никакого отношения, иначе знали бы, что существует психологическая этика, а это = мед.тайне. Все, что в кабинете психолога, знают только двое - психолог и его собеседник.
Никакое "пресловутое ПМПК" мы не планируем. А вот занятия, которые Вы вели когда-то, можно бы вернуть. Однако, где Вы, Марина?
-
скорей бы приходили- работы для них в каждом классе -" конь не валялся" https://youtu.be/76A-9bUsvl4 :новые образовательные стандарты предполагают не только частью основной и образовательной Программы ПРОГРАММУ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ УДД(универсальных учебных действий); Программу психолого-педагогического сопровождения учебного процесса; Программу коррекционной работы( подключить психиатров https://youtu.be/3Gufq_fLogI к работе в особых случаях- https://youtu.be/78pGTTGSLr4а они есть , т.к. школа обучает теперь всех - и здоровых , и коррекционников, и др).; внести все данные в электронную базу данных , в перспективе- эти данные будут в единой электронной карте . :applodisment: Такая электронная информация в базе данных повлияет, в дальнейшем , при приеме на работу. protest P.S .: Хочется особо подчеркнуть ,что при модернизации психологической службы , заказчиками психолого- педагогического сопровождения НЕ являются директора школ.Психологи школ- НЕ секретари директоров ,не люди ,которые решают только оперативные задачи образовательного учреждения , а те самые люди , которые обеспечивают его развитие.Люди ,разрабатывающие и создающие стратегические документы развития образовательного учреждения через развитие каждого ребенка.
а сколько воемени понадобится для модернизации психологической службы ? Очень длительный процесс во времени- на годы . :lols: :lols:
-
Контроль за проведением ЕГЭ усилится. protest
ЕГЭ:..были приняты очень жесткие меры во время сдачи экзаменов. Увеличено число наблюдателей, установлены металлоискатели protest на пунктах сдачи экзамена и так далее. Как считает Калина, это все имело огромный воспитательный эффект. :dumaet:
Меры по ужесточению контроля за проведением ЕГЭ будут продолжены .
Руководитель департамента напомнил, как в прошлом году одна из школ была лишена аккредитации из-за низкого качества знаний.
Москва настойчиво и аккуратно желает показать реальную ситуацию в образовательных учреждениях, не должно быть никакой имитации качества, чем многие годы занимались школы Москвы. - Говорит Исаак Калина. Для этого департамент обратился в Рособрнадзор с просьбой создать центр круглогодичного мониторинга столичных школ. :applodisment: :applodisment: :applodisment: amen
Также будет определяться рейтинг 400 лучших школ города.
:dumaet: модернизация в действии! Виват Исааку к.!
-
очень надеюсь, Бильбо, что Ваш пост - это сарказм. В противном случае, как Вы изволили сказать: необходимо подключать психиатров! Вы о чем?! Какие психиатры?
Школьный учебник по психологии от Центра психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского.Центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского уже разрабатывает учебник по психологии для школьников!
(http://psy.su/mod_files/news_6/small_img_img_news_6_6194.jpg)http://serbsky.ru/index.php/home/admiration.html 23 июня 2017 года в МИА «Россия сегодня» состоялась тематическая пресс-конференция, участие в которой принял Зураб Ильич Кекелидзе – профессор, доктор медицинских наук, генеральный директор ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского» Министерства здравоохранения Российской Федерации.
По утверждению проф. З.И. Кекелидзе, профилактике раннего употребления наркотиков и алкоголя, а также случаев суицидов среди подростков послужит введение в школьную программу курса по психологии в рамках ОБЖ! И, что особенно интересно, Центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского уже разрабатывает учебник по психологии для школьников! Учебники с 3-го по 8-й классы уже написаны. Осталось написать учебники для 9-го, 10-го и 11-го классов. С этой задачей, по мнению проф. З.И. Кекелидзе, Центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского справится к концу 2017 года.
Проблемы, которые поможет решить школьное преподавание психологии в рамках ОБЖ, гл. психиатр Минздрава РФ З.И. Кекелидзе описал так: «Это и суициды, и опасность применения наркотиков. Кроме того, в школьные годы никто детей прицельно не обучает тому, что такое переходный период. У девочек в этом возрасте меняются формы, они считают, что полнеют, и начинаются различные диеты, берет начало анорексия. В этом же переходном периоде чаще всего пробуют наркотики. Все эти вопросы, которые ребенок никому задать не может, будут решаться, как мы полагаем, именно через этот предмет. Ребенок сейчас знает из уроков зоологии, когда у оленя спадают панты, а что такое переходный период, он не знает. Кроме того, мы полагаем, что в рамках этого предмета ребенок будет понимать, что психические расстройства и конфликты отражаются на общем здоровье. Он должен знать элементы психогигиены, психопрофилактики, должен знать, почему надо спать определенное количество времени, сколько времени посвящать отдыху и так далее».
Предполагаемый срок введения нового школьного курса – до 2020 года.
Коллеги, почему школьный учебник по психологии поручено писать именно Центру психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского? Всё просто: в нашей стране нет надежной психологической организации.
На 11-м Санкт-Петербургском саммите психологов об этом было сказано в ходе пленарного заседания о регулировании психологической деятельности – и вот явное тому доказательство.
После псковской трагедии Центру им. В.П. Сербского поручили образовательные программы для школьных психологов
Вспомните, коллеги, сразу после трагической гибели подростков в Псковской области в ноябре 2016 года вице-премьер Правительства РФ Ольга Голодец заявила о необходимости полностью переформатировать работу школьных психологов. «Этот случай показывает, что (школьную психологическую – прим. ред.) службу необходимо реорганизовать и усилить в ней профессиональное начало», - сказала Ольга Юрьевна Голодец. Она отметила, что в первую очередь Центр им. Сербского подготовит курс семинаров и методик для психологов в школах по результатам анализа всех трагических случаев, суицидов, которые произошли в России за последние несколько лет. «И они подготовят программы для переподготовки школьных психологов. Изменить всю службу психологов – такова наша задача, придать ей совершенно другое профессиональное наполнение», - подчеркнула вице-премьер.
Адресация поручения вице-премьера именно Центру психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского вызвала тогда некоторое удивление, но главное внимание психологического сообщества было направлено на суть и множество проблем школьной психологической службы, которые нужно решать. Коллеги оживленно комментировали отклик директора Института «Иматон» Ольги Муляр, которая не понаслышке знает историю создания и картину разрушения школьной психологической службы в стране: некогда успешно реализованная концепция школьной психологической службы доктора психологических наук Ирины Владимировны Дубровиной, успешно функционировавшие центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС-центры) сегодня в связи с экономией и оптимизацией разрушены до основания.
Глава Министерства образования и науки РФ Ольга Васильева после псковской трагедии заявила, что по системе психологической помощи школьникам ударило нормативно-подушевое финансирование: «Из-за сокращения просто происходит вымывание кадров из системы общего образования. Жизнь показала, что психолог сам нуждается в помощи. Нормативно-подушевое финансирование очень больно ударило по психологам. На одного психолога приходится полторы, а то и две тысячи детей», — сказала Ольга Васильева.
В ноябре 2016 года состоялась крупная научно-практическая конференция «Система психологического сопровождения образования», в ходе которой президент Российской академии образования Людмила Вербицкая сообщила о готовности РАО создать федеральный центр, который будет заниматься повышением квалификации специалистов психологических служб в учебных заведениях и разработкой методических рекомендаций. «Как может не быть психолога в школе, это совершенно невозможно. Наша Российская академия образования совместно с другими учреждениями готова приступить к созданию ресурсного центра для реализации концепции развития психологической службы в системе образования. Мы очень просим Ольгу Юрьевну Васильеву (министр образования и науки РФ - прим. ред.) закрепить за РАО роль координатора всей этой непростой деятельности, мы к этому готовы. Это положение есть в итоговом документе нашей конференции, который мы сегодня примем», - сказала президент РАО Людмила Вербицкая.
Согласно принятой и опубликованной резолюции конференции, на базе РАО должен быть создан федеральный ресурсный центр психологической службы в системе образования в РФ, призванный выполнять целый ряд научно-методических функции.
Прошло немногим больше полугода – и вот уже учреждение совсем другой ведомственной принадлежности заявляет о почти выполненной конкретной задаче из того самого ряда научно-методических функции по психологическому сопровождению образования. Почему, спросите вы? А я отвечу: потому что в России нет психологов, способных создать продукт, отвечающий запросам общества и власти.
-
Проблемы, которые поможет решить школьное преподавание психологии в рамках ОБЖ, главный психиатр Минздрава РФ З.И. Кекелидзе Зураб Ильич, профессор, доктор медицинских наук, генеральный директор ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского» Министерства здравоохранения Российской Федерации,описал так: «Это и суициды, и опасность применения наркотиков. Кроме того, в школьные годы никто детей прицельно не обучает тому, что такое переходный период. У девочек в этом возрасте меняются формы, они считают, что полнеют, и начинаются различные диеты, берет начало анорексия. В этом же переходном периоде чаще всего пробуют наркотики. Все эти вопросы, которые ребенок никому задать не может, будут решаться, как мы полагаем, именно через этот предмет. Ребенок сейчас знает из уроков зоологии, когда у оленя спадают панты, а что такое переходный период, он не знает. Кроме того, мы полагаем, что в рамках этого предмета ребенок будет понимать, что психические расстройства и конфликты отражаются на общем здоровье. Он должен знать элементы психогигиены, психопрофилактики, должен знать, почему надо спать определенное количество времени, сколько времени посвящать отдыху и так далее».
Главный психиатр РФ гендиректор Центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураб Кекелидзе заявил о психических аномалиях у 80% школьников.
Большинство российских школьников и воспитанников детских садов страдают психическими аномалиями развития, сообщил гендиректор Центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураб Кекелидзе.
«Среди дошкольников психические аномальные развития — 60% от общего числа учащихся, у школьников — 70-80%", — сказал Кекелидзе на пресс-конференции, посвященной Всемирному дню психического здоровья.
Кроме того, у 30% школьников отмечается социальная дезадаптация.
По его словам, на пути к решению проблемы удалось добиться возвращения в школы врачей. «На данный момент всего один врач на три школы, но это уже достижение», — отметил Кекелидзе.
Главный психиатр Минздрава РФ отметил, что школьные врачи будут обязаны иметь психиатрическое образование. «Мы проводим курсы для наших коллег. Школьный врач должен делать все, чтобы дети не попадали в психоневрологический диспансер», — заявил Кекелидзе.
-
Ольга Васильева объявила о начале масштабной школьной реформы
Министр образования России Ольга Васильева анонсировала передачу школ от муниципальных властей региональным. «Когда принималась эта реформа (1990-е годы.— "Ъ"), это был один исторический период, а сейчас совершенно другой исторический период, который требует, естественно,— я позволю себе такой термин произнести — "государственные школы". То есть возвращение школ в государство и выстраивание государственного управления, потому что сейчас школы вне государственной опеки и заботы»,— сказала госпожа Васильева на заседании комитета Государственной думы по образованию и науке.
По ее словам, нынешняя система неэффективна и требует перемен, в частности для укрепления вертикали управления с Минобрнауки во главе. Ольга Васильева отметила, что муниципальное подчинение школ почти не оставляет для министерства прямых рычагов влияния. «Трудно себе представить, что 44 тыс. школ никоим образом Министерству образования и науки не подчиняются. Также они не подчиняются региону»,— сказала госпожа Васильева.
По ее словам, переподчинение позволит привести образовательные программы в разных городах и селах в соответствие с федеральными. Ольга Васильева пояснила, что сейчас муниципальные власти имеют право непосредственного участия в создании образовательных программ. По словам министра, это мешает созданию единого образовательного пространства. «Получается, мы не собираем страну, а ее растаскиваем»,— сказала она.
Реформа начнется с пилотного проекта: 16 регионов уже изъявили желание в нем участвовать, а в Самарской, Астраханской областях и Санкт-Петербурге он уже начался. Для распространения реформы по всей стране понадобятся законодательные изменения.
Глава комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов подтвердил готовность депутатов сотрудничать с министерством в вопросе подготовки такой реформы. «Нужно думать, как это менять»,— приводит его слова «Интерфакс».
Напомним, в начале июня на Петербургском международном экономическом форуме Ольга Васильева заявила, что Минобрнауки не исключает передачу регионам права самостоятельно открывать школы и дошкольные образовательные учреждения. «За пять лет в регионы из федерального бюджета в образование было вложено 415 млрд руб. Отдача должна быть больше»,— заявила она.
-
Пусть еще раз взвесит и обдумает перед тем как начать......к чему все это приведет.....?!
-
К сожалению, сначала говорят, а потом - думают
-
Ученики 9-х классов будут сдавать устное собеседование для допуска к экзаменам
Девятиклассники будут со следующего учебного года сдавать устное собеседование по русскому языку для того, чтобы получить допуск к сдаче ГИА. Об этом в четверг на заседании комиссии по образованию и науке Государственной думы сообщила глава Минобрнауки Ольга Васильева.
"Что касается ГИА, то в этом направлении аттестации после 9-го класса нам придется работать. Вы знаете о том, что со следующего года допуском к четырем экзаменам после 9-го класса станет обязательное собеседование, устная часть по русскому языку", - сказала министр.
Васильева добавила, что в этом году ЕГЭ прошел "достаточно спокойно", и средний балл, набранный подростками, был таким же, как и годом ранее.
-
Скоро ещё и кровь на генетическую экспертизу?
-
Ученики 9-х классов будут сдавать устное собеседование для допуска к экзаменам
Девятиклассники будут со следующего учебного года сдавать устное собеседование по русскому языку для того, чтобы получить допуск к сдаче ГИА. Об этом в четверг на заседании комиссии по образованию и науке Государственной думы сообщила глава Минобрнауки Ольга Васильева.
"Что касается ГИА, то в этом направлении аттестации после 9-го класса нам придется работать. Вы знаете о том, что со следующего года допуском к четырем экзаменам после 9-го класса станет обязательное собеседование, устная часть по русскому языку", - сказала министр.
Васильева добавила, что в этом году ЕГЭ прошел "достаточно спокойно", и средний балл, набранный подростками, был таким же, как и годом ранее.
А с кем будут "собеседоваться"? И почему по-русскому? По тем учебникам, по которым учатся сейчас? И что там за "устная часть"?
-
РОССИЙСКИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБЯЖУТ СДАВАТЬ ТЕСТЫ
Минобрнауки проэкзаменует преподавателей на знание русского языка и математики. Тестирование учителей на предмет знаний состоится этой осенью.
Об этом журналистам рассказала Министр образования и науки Ольга Васильева. Согласие на такое мероприятие дали уже 15 регионов. Данная проверка поможет выявить проблемы в образовании педагогов. Сейчас ведомство работает над программой экзамена. Ранее глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что каждый десятый выпускник педагогического вуза недостаточно хорошо знает русский язык и математику.
Источник: http://gazetadaily.ru/08/07/rossiyskih-uchiteley-obyazhut-sdavat-testyi/
-
protest
-
Да.. меня тоже это смутило... А Вы уже сталкивались с такой новостью раньше?
-
Да, сталкивалась.
Лучше бы думали о том, куда загнали наше образование. И учили получше молодые пед.кадры.
-
"Кроме того, по словам министра, будет расширяться программа дуального профессионального обучения, в рамках которого студент половину времени проводит непосредственно на производстве." Это сказано о "колледжах".
Мари. Вот эту мысль я давно "кручу" в голове, касательно нашего Педвуза. Вот только слово "дуальный" мне в голову не приходило. Теперь буду знать.
-
В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ ЗАПРЕТЯТ СЛОВО "УСЛУГА"
Отношения между родителями и школой в РФ будут определяться специальным регламентом, в учреждениях образования откажутся от принципа "оказания услуг". Об этом сообщила во вторник в Сочи министр образования и науки РФ Ольга Васильева.
- Каждый должен понимать, что работа учителя - это не услуга. Я буду запрещать произносить слово "услуга" в школах. Мы должны в кратчайших срок ввести в каждой организации регламент взаимодействия с родителями, - уверена Васильева. - В этом регламенте должны быть четко прописаны требования, которые родители и семья могут предъявлять к школе, а школа - семье. У нас для этого есть правовые нормы и основания.
Также, по словам министра, учителей освободят от необходимости заполнения лишних бумаг. Как считает Васильева, у преподавателя должно быть лишь три обязательных для ведения документа: рабочая программа, классный журнал и дневник учащегося.
(http://www.sergiev-posad.ru/www/2010/news/wkolaPlatnaiaIbesplatnaiaC.jpg)
-
В День знаний в школах пройдет урок, посвященный России
"Первого сентября, в День Знаний во всех школах страны пройдет тематический урок "Россия, устремленная в будущее". Тематический урок посвящен наиболее важным направлениям развития страны, перспективным областям применения собственного таланта через три, пять или десять лет, а также возможностям собственного развития в России. Уроки пройдут для школьников всех возрастов, начиная с 1 класса", — говорится в сообщении ведомства.
В частности со школьниками обсудят проекты, направленные на освоение российских территорий и пространственное развитие России, например, "дальневосточный гектар", а также сохранение природы, науки и технологии, государственную безопасность и политику. На уроках будут рассказывать о проектах, в которых молодые люди смогут найти свое место после окончании учебных заведений. Программа проведения уроков основана на приоритетных направлениях проекта Стратегии долгосрочного социально-экономического развития до 2035 года, разрабатываемой в настоящее время правительством РФ.
"Идея проведения такого урока неоднократно высказывалась педагогами, общественными деятелями, а также представителями Общероссийского народного фронта. По мнению экспертов, школьникам необходимо осознавать свое место в современной России и её развитии, ясно представлять себе возможности построения карьеры, создания семьи, в гарантируемых государством условиях экономической и социальной безопасности", — отмечают в Министерстве образования и науки РФ.
-
В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ ЗАПРЕТЯТ СЛОВО "УСЛУГА"
Отношения между родителями и школой в РФ будут определяться специальным регламентом, в учреждениях образования откажутся от принципа "оказания услуг". Об этом сообщила во вторник в Сочи министр образования и науки РФ Ольга Васильева.
- Каждый должен понимать, что работа учителя - это не услуга. Я буду запрещать произносить слово "услуга" в школах. Мы должны в кратчайших срок ввести в каждой организации регламент взаимодействия с родителями, - уверена Васильева. - В этом регламенте должны быть четко прописаны требования, которые родители и семья могут предъявлять к школе, а школа - семье. У нас для этого есть правовые нормы и основания
(http://www.sergiev-posad.ru/www/2010/news/wkolaPlatnaiaIbesplatnaiaC.jpg)
😂 министерша велит! 😂 министерша запретит!😂😂😂 ножкой топнет! Уровень юридической грамотности просто зашкаливает у дамы! Вообще-то,есть ЗАКОН, который и регламентирует отношения ЗАКАЗЧИКА (родителя, официального представителя) и ИСПОЛНИТЕЛЯ (школу) Сыр-бор в том,что гоажданский кодекс обязует исполнителя, в случае ненадлежащего исполнения услуг ( в данном случае- неудволитворительных оценок учащегося) вернуть деньги в полном объеме. 😂 это означает,что школам нужно будет возвращать сотни тысяч за двоечников государству,а не заявлять родителям : занимайтесь дома.
-
Никаких денег за неудовлетворительное обучение детей в школе в масштабах страны родители не получат на 100%, а вот справку с диагнозом от психиатра из школы (о необучаемости или умственной отсталости ?) могут.
-
Никаких денег за неудовлетворительное обучение детей в школе в масштабах страны родители не получат на 100%, а вот справку с диагнозом от психиатра из школы (о необучаемости или умственной отсталости ?) могут.
Чушь не пишите. При чем тут родители? Деньги школа в бюджет отдавать должна по закону,просто никто еще с иском не обратился. Справку от психиатра? Вы в себе или фламенко под южным солнцем переплясали? Даже врач ПНД в одиночку не может дать такую справку. Вы говорите,да не заговаривайтесь. 😠
-
Чушь не пишите. При чем тут родители? Деньги школа в бюджет отдавать должна по закону,просто никто еще с иском не обратился. Справку от психиатра? Вы в себе или фламенко под южным солнцем переплясали? Даже врач ПНД в одиночку не может дать такую справку. Вы говорите,да не заговаривайтесь. 😠
:facepalm: :facepalm: :facepalm:
-
😂 министерша велит! 😂 министерша запретит!😂😂😂 ножкой топнет! Уровень юридической грамотности просто зашкаливает у дамы! Вообще-то,есть ЗАКОН, который и регламентирует отношения ЗАКАЗЧИКА (родителя, официального представителя) и ИСПОЛНИТЕЛЯ (школу) Сыр-бор в том,что гоажданский кодекс обязует исполнителя, в случае ненадлежащего исполнения услуг ( в данном случае- неудволитворительных оценок учащегося) вернуть деньги в полном объеме. 😂 это означает,что школам нужно будет возвращать сотни тысяч за двоечников государству,а не заявлять родителям : занимайтесь дома.
:facepalm: :facepalm: :facepalm:
-
Следите за сленгом- кто постоянно чушь пишет про министра на форуме ! Больше негде .По поводу справок - многие учащиеся заслуженно получат их вскоре.Несомненно!
-
Скоро ещё и кровь обяжут сдавать на генетическую экспертизу? :lols:
зачем? :dumaet:
-
Обязательный ЕГЭ по иностранным языкам появится в 2022 году – Кравцов
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов заявил, что обязательный Единый государственный экзамен по иностранным языкам появится в 2022 году, сообщает ТАСС.
Об этом он сообщил после пленарного заседания Республиканской августовской конференции работников образования в Улан-Удэ.
Он добавил, что Министерство образования и науки России подготовило специальную дорожную карту по его введению.
«Мы провели исследование качества преподавания иностранных языков в школе, выявили те проблемы, которые на сегодня есть и над которыми сейчас совместно с регионами работаем», - сообщил Кравцов.
В 2015 году в ЕГЭ по иностранным языкам впервые включена часть «Говорение». Выпускник сам решает, сдавать ли ему устную часть, однако этот выбор влияет на получение максимальной оценки за экзамен.
В России ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике. В 2020 году в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести отечественную историю, а с 2022 года – иностранный язык.
-
В Москве планируют ввести дополнительную аккредитацию для учителей
Систему дополнительной аккредитации планируют ввести в Москве для учителей по аналогии с программой дополнительной аккредитации для врачей, которая заработает осенью, сообщил мэр Москвы Сергей Собянин.
В сентябре в столице вводится программа дополнительной аккредитации для врачей. По мнению мэра, независимые экзамены и жесткие требования смогут сделать высшее образование эффективным.
«Мы планируем сделать аналогичную систему и для учителей, поскольку город также является большим потребителем выпускников педагогических вузов. Пока проводим эксперименты. Выпускники педвузов, которые захотели гарантированно работать в московских школах, прошли дополнительное очень непростое тестирование. Из 400 человек 18 получили желаемый результат», — сказал Собянин.
По его словам, стимулами для начинающих педагогов станут гарантированное направление на работу, и гранты, например, за самый популярный и эффективный с точки зрения других учителей сценарий урока.
-
Установить уровень профессионализма педагогов через результаты аттестации – задача Национальной системы учительского роста, которая создается по поручению В.В. Путина.
В новой системе профстандартов предлагается три градации — ведущий учитель, старший учитель и учитель. Так, старший преподаватель, должность которого предполагается ввести в России в систему учительского роста, предположительно, будет заниматься наставничеством, имея при этом небольшую нагрузку.
Разработка системы будет продолжаться до 2020 года, а её апробация пройдёт осенью в 13 регионах России: Адыгея, Кабардино-Балкария, Чечня, Ингушетия, Татарстан, Хабаровский край, Ленинградская, Курганская, Томская, Московская, Ярославская, Волгоградская и Рязанская области.
-
К 2020 году в школах появятся новые должности
"В новой системе будет очень большая перспектива для молодых. Профессиональный рост учителя зависит от базового образования, но важно и другое - куда двигаться дальше", - отметила министр образования и науки России Ольга Васильева на круглом столе, где был представлен доработанный проект профстандарта. По ее словам, в этом году в 55 регионах в школу пришли молодые специалисты - их от 5 до 10 процентов. "Надо сделать так, чтобы педагоги стремились к повышению квалификации", - считает Ольга Васильева.
В проекте профстандарта педагога добавились должности старшего и ведущего учителей. Иными словами, учителя-методиста и учителя-наставника.
"В новой системе будет очень большая перспектива для молодых. Профессиональный рост учителя зависит от базового образования, но важно и другое - куда двигаться дальше", - отметила министр образования и науки России Ольга Васильева на круглом столе, где был представлен доработанный проект профстандарта. По ее словам, в этом году в 55 регионах в школу пришли молодые специалисты - их от 5 до 10 процентов. "Надо сделать так, чтобы педагоги стремились к повышению квалификации", - считает Ольга Васильева.
В проекте стандарта описывается, что требуется от обычного учителя, а что - от старшего или ведущего. Например, если речь идет о проведении занятий, то рядовой педагог ведет уроки по единым разработанным планам и рабочим программам, старший - по вариативным программам, направленным на учет особых образовательных потребностей. А ведущий учитель может заниматься в самом сложном классе, где есть ученики, которым нужен индивидуальный подход и адаптированные программы. Если речь идет о контакте с родителями, то от обычного учителя требуется поддержка уважительного взаимодействия, от старшего - создание условий для того, чтобы заинтересованные папа и мамы принимали активное участие в жизни класса, а от ведущего - активное партнерство с родителями.
Доработанный профстандарт будет апробироваться до 2019 года.
-
А должность зам. зав. старшего учителя будет?
-
Стали известны направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год
Направления тем итогового сочинения объявили министр образования и науки РФ Ольга Васильева и советник президента РФ Владимир Толстой.
Направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:
"Верность и измена";
"Равнодушие и отзывчивость";
"Цели и средства";
"Смелость и трусость";
"Человек и общество".
В пресс-службе Минобрнауки России напомнили, что итоговое сочинение в выпускных классах проводится с 2014 года во исполнение поручения Президента РФ "с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы".
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения.
Результатом итогового сочинения является "зачет" или "незачет". В том случае если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
-
Даааа......с такими темами образование детей очень далеко уйдет.....А вот для сравнения некоторые темы сочинений советской школы....прочитали? врубились? ну как? какой мы генофонд в итоге получим?
1. Изображение Руси в "Слове о полку Игореве".
2. Идеи декабризма в комедии Грибоедова "Горе от ума". Чацкий и декабристы.
3. "Евгений Онегин" - энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение.
4. История любви Евгения Онегина (по роману в стихах А.С. Пушкина "Евгений Онегин").
5. Две России в поэме Гоголя "Мертвые души". "Мертвые" и "Живые" души в поэме Гоголя.
6. Патриотическая лирика Лермонтова.
7. Протест Катерины в драме "Гроза" Островского.
8. Изображение народа в поэме Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
9. Образ Базарова в романе Тургенева "Отцы и дети".
-
Из предложений нашего министра
В проекте стандарта описывается, что требуется от обычного учителя, а что - от старшего или ведущего. Например, если речь идет о проведении занятий, то рядовой педагог ведет уроки по единым разработанным планам и рабочим программам, старший - по вариативным программам, направленным на учет особых образовательных потребностей. А ведущий учитель может заниматься в самом сложном классе, где есть ученики, которым нужен индивидуальный подход и адаптированные программы. Если речь идет о контакте с родителями, то от обычного учителя требуется поддержка уважительного взаимодействия, от старшего - создание условий для того, чтобы заинтересованные папа и мамы принимали активное участие в жизни класса, а от ведущего - активное партнерство с родителями.
Доработанный профстандарт будет апробироваться до 2019 года.
-
Что могут добавить преподаватели русского языка и литературы?
-
Что могут добавить преподаватели русского языка и литературы?
Предлагается обсудить №№ 570, 571 + наш вариант "ДИС".
Дискуссию направить в рубрику "Научно-методический месяц продолжается" ("Учёба и воспитание").
-
Устная часть в ОГЭ по русскому языку появится уже в этом учебном году
Об этом заявила министр образования и науки Ольга Васильева в интервью телеканалу «Россия 24». Она считает, что введение устной части способствует усовершенствованию экзамена. Также министр заявила, что в ЕГЭ устная часть появится через два года – как раз когда нынешние девятиклассники перейдут в выпускной класс. Таким образом, по словам Ольги Васильевой, устная часть в ОГЭ станет своеобразной «репетицией» перед Единым государственным экзаменом.
Что ожидать от устной части?
Пока нет ни демоверсии экзамена с устной частью, ни какой-либо достоверной информации касательно новых заданий, однако учителя считают, что устная часть экзамена по русскому языку будет связана с теорией по этому предмету. То есть, скорее всего, экзаменуемому нужно будет рассказать какое-то правило, стараясь говорить как можно более правильно (грамотно строить предложения, не использовать слов-паразитов и так далее). Впрочем, изменения должны быть опубликованы на официальном сайте ФИПИ не позднее 1 февраля 2017 года.
-
Продолжает поступать информация о громком инциденте 5 сентября 2017 года в школе номер 1 подмосковного города Ивантеевка. https://www.youtube.com/watch?v=QwagxWBzkdA Туда сегодня утром, напомним, явился 15-летний вооруженный школьник, который выстрелил в 39-летнюю учительницу информатики. Трое школьников, находившихся в тот момент в классе, выпрыгнули со второго этажа на улицу. Ребята получили травмы различной тяжести - переломы и ушибы.
Учительница и трое школьников в настоящее время госпитализированы. У одного мальчика - перелом, у двоих школьников - ушибы. Учительница получила открытую черепно-мозговую травму. Впрочем, в настоящее время жизни пострадавших ничего не угрожает.
Согласно официальной информации, 5 сентября в одной из школ в Ивантеевке учащийся 2002 года рождения разбросал дымовые шашки в классе и произвел выстрел из пневматического оружия в педагога. Об этом сообщает пресс-служба ГУ МВД по Московской области. Подросток уже задержан и доставлен в отдел полиции, где оперативники выясняют все обстоятельства произошедшего.
Уголовное дело по факту инцидента уже возбудил Следственный комитет России. Пока действия подростка квалифицированы подмосковными следователями по статье 213 Уголовного кодекса РФ "Хулиганство".
"По предварительным данным, 15-летний ученик пришел в школу с пневматическим оружием, которое пронес под плащом. В классе он достал оружие и произвел выстрел в сторону учительницы. В результате подростки испугались и трое выпрыгнули из окна", - рассказали в СК.
Отмечается, что с задержанным уже начали работать следователи, которые выясняют мотивы его поступков. Следователи уже выяснили, что семья мальчика является благополучной.
-
Как страшно жить(
-
Жалко травмированных детей , учителей.Один псих смог своим поступком поколечить судьбы многих.Как мы все зависим от среды, которая в минуту может изменить и испортить жизнь человеку навсегда.
-
Может ли учителя заменить робот?
Может ли робот заменить учителя? Вопрос, скажем прямо, не новый. Размышления, дискуссии и гипотезы на эту тему звучат достаточно часто. Автоматизация и роботизация всё активнее внедряются во все сферы жизни человека.
Попытки создания учителя-робота предпринимались
Преуспели в этом японские ученые, разработавшие робота-учителя по имени Сая – преподавателя урока науки и техники в начальной школе, наделенного даже шестью основными эмоциями - радость, страх, печаль, гнев, отвращение, удивление и способность улыбаться. Таким образом предпринимались попытки решить проблему нехватки учителей в отдаленной сельской местности. Но даже в ходе этого эксперимента ученые пришли к выводу о невозможности замены учителя роботом, хотя многие из школьных процессов могут быть автоматизированы весьма успешно и положительным образом повлиять на развитие образования. Например, автоматизация оценивания, которая сможет ограничить субъективизм.
Известный британский аналитик и футуролог Ян Пирсон, чьи прогнозы сбываются с точностью до 80%, предсказывает, что к 2030 году роботы и физически, и умственно превзойдут людей. Однако, даже он утверждает, что профессия учителя относится к категории тех профессий, в которых робот в полной мере человека заменить не может. Кроме учителей, недостижимыми профессиями для роботов называют профессии военных, в частности полицейских, и менеджеров.
Почему роботу не заменить учителя на 100 %?
Самый важный навык, неподвластный роботу, - критическое мышление, - определенная система суждений анализа вещей и событий, с формулированием обоснованных выводов, которая позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, умение отличать правду от вымысла, даже красиво упакованного, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.
Роботам неподвластно творчество, невозможно заменить те сферы жизни человека, где есть хоть капля творчества, потому что творческий процесс невозможно автоматизировать. А значит, совместное творчество учителя и обучающихся останется процессом взаимодействия людей, а не людей и машин.
Невозможно запрограммировать креатив, как утверждают футурологи, - артистизм, любопытство, воображение - вот качества, которые присущи только человеку, важные составляющие образовательного процесса.
Коммуникационные навыки, в том числе, навыки качественного устного и письменного общения, умение говорить публично и внимательно слушать, для развития ребенка не менее важны. И этому способны научить люди, а не роботы. Рассмотрим на примере изучения иностранных языков. Во всем многообразии существующих ресурсов, разговорную диалоговую речь можно тренировать только с партнером-человеком, подключая элементы невербального общения, которые доступны только людям. Просто потому что на практике в жизни вы ее будете применять с таким же точно партнером-человеком.
Психологи утверждают, что мы не запоминаем точно информацию, которую говорит нам человек, но запоминаем эмоции и ощущения, которые получаем при этом общении. Взаимодействие между учеником и учителем проходит по этим же правилам. Зачастую личность учителя, харизма играют решающую роль в отношении ученика к учебному предмету, да и к процессу обучения.
Этот перечень можно продолжать еще долго. Чем больше автоматизируется наша жизнь, тем больше мы становимся эмоционально уязвимыми. И я не открою новых истин, говоря, что от знаниевых доминант в образовании мы должны переходить к эмоциональному развитию и воспитанию. Это понимают и учёные-теоретики, и педагоги-практики, родители, да и дети. И даже делают определённые шаги в этом направлении, вот только скорость развития технологий, роботизация развиваются в разы быстрее, чем строится качественно новое взаимодействие семьи и школы, учителей и учеников.
-
Может ли учителя заменить робот?
Может ли робот заменить учителя? Вопрос, скажем прямо, не новый. Размышления, дискуссии и гипотезы на эту тему звучат достаточно часто. Автоматизация и роботизация всё активнее внедряются во все сферы жизни человека.
Попытки создания учителя-робота предпринимались
Преуспели в этом японские ученые, разработавшие робота-учителя по имени Сая – преподавателя урока науки и техники в начальной школе, наделенного даже шестью основными эмоциями - радость, страх, печаль, гнев, отвращение, удивление и способность улыбаться. Таким образом предпринимались попытки решить проблему нехватки учителей в отдаленной сельской местности. Но даже в ходе этого эксперимента ученые пришли к выводу о невозможности замены учителя роботом, хотя многие из школьных процессов могут быть автоматизированы весьма успешно и положительным образом повлиять на развитие образования. Например, автоматизация оценивания, которая сможет ограничить субъективизм.
Известный британский аналитик и футуролог Ян Пирсон, чьи прогнозы сбываются с точностью до 80%, предсказывает, что к 2030 году роботы и физически, и умственно превзойдут людей. Однако, даже он утверждает, что профессия учителя относится к категории тех профессий, в которых робот в полной мере человека заменить не может. Кроме учителей, недостижимыми профессиями для роботов называют профессии военных, в частности полицейских, и менеджеров.
Почему роботу не заменить учителя на 100 %?
Самый важный навык, неподвластный роботу, - критическое мышление, - определенная система суждений анализа вещей и событий, с формулированием обоснованных выводов, которая позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, умение отличать правду от вымысла, даже красиво упакованного, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.
Роботам неподвластно творчество, невозможно заменить те сферы жизни человека, где есть хоть капля творчества, потому что творческий процесс невозможно автоматизировать. А значит, совместное творчество учителя и обучающихся останется процессом взаимодействия людей, а не людей и машин.
Невозможно запрограммировать креатив, как утверждают футурологи, - артистизм, любопытство, воображение - вот качества, которые присущи только человеку, важные составляющие образовательного процесса.
Коммуникационные навыки, в том числе, навыки качественного устного и письменного общения, умение говорить публично и внимательно слушать, для развития ребенка не менее важны. И этому способны научить люди, а не роботы. Рассмотрим на примере изучения иностранных языков. Во всем многообразии существующих ресурсов, разговорную диалоговую речь можно тренировать только с партнером-человеком, подключая элементы невербального общения, которые доступны только людям. Просто потому что на практике в жизни вы ее будете применять с таким же точно партнером-человеком.
Психологи утверждают, что мы не запоминаем точно информацию, которую говорит нам человек, но запоминаем эмоции и ощущения, которые получаем при этом общении. Взаимодействие между учеником и учителем проходит по этим же правилам. Зачастую личность учителя, харизма играют решающую роль в отношении ученика к учебному предмету, да и к процессу обучения.
Этот перечень можно продолжать еще долго. Чем больше автоматизируется наша жизнь, тем больше мы становимся эмоционально уязвимыми. И я не открою новых истин, говоря, что от знаниевых доминант в образовании мы должны переходить к эмоциональному развитию и воспитанию. Это понимают и учёные-теоретики, и педагоги-практики, родители, да и дети. И даже делают определённые шаги в этом направлении, вот только скорость развития технологий, роботизация развиваются в разы быстрее, чем строится качественно новое взаимодействие семьи и школы, учителей и учеников.
список профессий которые НЕ заменят роботы , не так обширен, но в перечне: психологи, актеры , и люди др.творческих профессий.
-
Может ли учителя заменить робот?
Может ли робот заменить учителя? Вопрос, скажем прямо, не новый. Размышления, дискуссии и гипотезы на эту тему звучат достаточно часто. Автоматизация и роботизация всё активнее внедряются во все сферы жизни человека.
Попытки создания учителя-робота предпринимались
Преуспели в этом японские ученые, разработавшие робота-учителя по имени Сая – преподавателя урока науки и техники в начальной школе, наделенного даже шестью основными эмоциями - радость, страх, печаль, гнев, отвращение, удивление и способность улыбаться. Таким образом предпринимались попытки решить проблему нехватки учителей в отдаленной сельской местности. Но даже в ходе этого эксперимента ученые пришли к выводу о невозможности замены учителя роботом, хотя многие из школьных процессов могут быть автоматизированы весьма успешно и положительным образом повлиять на развитие образования. Например, автоматизация оценивания, которая сможет ограничить субъективизм.
Известный британский аналитик и футуролог Ян Пирсон, чьи прогнозы сбываются с точностью до 80%, предсказывает, что к 2030 году роботы и физически, и умственно превзойдут людей. Однако, даже он утверждает, что профессия учителя относится к категории тех профессий, в которых робот в полной мере человека заменить не может. Кроме учителей, недостижимыми профессиями для роботов называют профессии военных, в частности полицейских, и менеджеров.
Почему роботу не заменить учителя на 100 %?
Самый важный навык, неподвластный роботу, - критическое мышление, - определенная система суждений анализа вещей и событий, с формулированием обоснованных выводов, которая позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, умение отличать правду от вымысла, даже красиво упакованного, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.
Роботам неподвластно творчество, невозможно заменить те сферы жизни человека, где есть хоть капля творчества, потому что творческий процесс невозможно автоматизировать. А значит, совместное творчество учителя и обучающихся останется процессом взаимодействия людей, а не людей и машин.
Невозможно запрограммировать креатив, как утверждают футурологи, - артистизм, любопытство, воображение - вот качества, которые присущи только человеку, важные составляющие образовательного процесса.
Коммуникационные навыки, в том числе, навыки качественного устного и письменного общения, умение говорить публично и внимательно слушать, для развития ребенка не менее важны. И этому способны научить люди, а не роботы. Рассмотрим на примере изучения иностранных языков. Во всем многообразии существующих ресурсов, разговорную диалоговую речь можно тренировать только с партнером-человеком, подключая элементы невербального общения, которые доступны только людям. Просто потому что на практике в жизни вы ее будете применять с таким же точно партнером-человеком.
Психологи утверждают, что мы не запоминаем точно информацию, которую говорит нам человек, но запоминаем эмоции и ощущения, которые получаем при этом общении. Взаимодействие между учеником и учителем проходит по этим же правилам. Зачастую личность учителя, харизма играют решающую роль в отношении ученика к учебному предмету, да и к процессу обучения.
Этот перечень можно продолжать еще долго. Чем больше автоматизируется наша жизнь, тем больше мы становимся эмоционально уязвимыми. И я не открою новых истин, говоря, что от знаниевых доминант в образовании мы должны переходить к эмоциональному развитию и воспитанию. Это понимают и учёные-теоретики, и педагоги-практики, родители, да и дети. И даже делают определённые шаги в этом направлении, вот только скорость развития технологий, роботизация развиваются в разы быстрее, чем строится качественно новое взаимодействие семьи и школы, учителей и учеников.
Некоторых учителей точно стоит заменить.
-
Некоторых учителей точно стоит заменить.
Почему нет?Врачей - хирургов заменили на роботов и все прекрасно! Только , думаю , ученик- последняя инстанция по выбору способов обучения и к советам , в деле обучения, он прислушиваться не будет, выберет САМ ! К слову, на форуме обсуждали китайца, женившегося на работе.Я думаю , он не одинок в своем выборе. Что делать, когда мозги набекрень - живой человек уже не нужен, с ним надо разговаривать, ладить, подстраиваться. Кому-то , действительно , показан робот , устраивает робот - исполнитель.Роботы не возражают и не спорят , не настаивают на своем. :lols:
-
В российских школах восстанавливается жесткая вертикаль управления. На каждый предмет из всего нынешнего многообразия учебников остаются всего 2–3, включая базовый и профильный. Учитель сможет дорасти до должности старшего и ведущего. Об этих ближайших перспективах отечественного образования в рамках правительственного часа в Госдуме сообщила глава Минобрнауки Ольга Васильева.
Среди изменений, заготовленных Минобрнауки для нашей системы образования, глава министерства выделила следующие.
В среднем образовании выстраивается жесткая вертикаль. Так, в Федеральные государственные образовательные стандарты по всем предметам возвращаются обязательное содержание образования (недавно принятый и отменяемый ныне стандарт закреплял лишь перечень компетенций, которым должны были научить учащихся). Из нынешних 1377 наименований Федерального перечня учебников в каждом предмете останется не более 2–3, включая базовый и профильный. Управление школой станет централизованным и поднимется с муниципального на региональный уровень, где будут созданы образовательные округа. В 15 регионах такой проект уже запущен, и его преимущества, по словам Васильевой, состоят в том, что «таким образом нам легче будет установить, что можно, а что нельзя. Пока будет автономия школы не только экономическая, но и содержательная, мы будем постоянно задавать эти вопросы (о незаконных школьных поборах. — «МК»)».
Девятые классы, также в рамках пилотного проекта, в этом году впервые сдадут зимой устную часть ОГЭ по русскому языку, которая станет допуском к остальным экзаменам. В колледжах станут уделять усиленное внимание преподаванию английского языка, а также предпринимательским пакетам. В высшем образовании будет развиваться целевой набор на бюджетные места с последующей отработкой полученного образования на том или ином предприятии. Учителя же тем временем (пока на добровольной основе) опробуют новую систему повышения своего профессионального роста: вводятся также градации ведущего и старшего учителя. При этом после 2018 года, как обещает Васильева, каждый учитель сможет выбрать, по какой системе проходить аттестацию — по этой или по традиционной, принятой до сих пор.
Настроение всем подпортили аудиторы Счетной палаты. Вначале председатель палаты Татьяна Голикова заявила, что «с признаками нецелевого использования средств было выявлено нарушений на сумму 2,8 миллиарда рублей, причем основной объем — 2,2 миллиарда — это субсидии, выделенные Минобрнауки на реализацию госзаданий и использование на работы, связанные с модернизацией имущественного комплекса. По указанному факту материалы были направлены в Генпрокуратуру, которая подтвердила указанные факты».
Некоторые детали уточнил аудитор Александр Филипенко. Как оказалось, под разговоры о нехватке средств в системе образования оказались неиспользованными 3,7 миллиарда рублей бюджетных ассигнований. В итоге так и не были достигнуты запланированные показатели по 23 направлениям, включая создание новых мест в детских садах, очередь куда, как оказалось, до сих пор составляет 90 тысяч человек, а в ясли — без малого полмиллиона. Создание же новых мест для школьников не покрыло и четверти имеющейся потребности.
— Общий объем финансовых нарушений за 2016 год и первую половину 2017 года превысил 4,8 миллиарда рублей, — констатировал аудитор. — Работа Минобрнауки нуждается в серьезнейшем совершенствовании!
Как подчеркнула министр, «никаких платных услуг в школе, будь то сборы родителей на мыло или на занавески и так далее, быть не должно! Не может быть и дополнительных занятий за деньги в рамках школьной программы! Это преступление!»
-
Министр образования и науки России Ольга Васильева заявила, что Минобрнауки России поставило задачу повысить историческую грамотность населения, сообщает ТАСС.
Она отметила, что в настоящее время население России не разбирается в вопросах отечественной истории
«Мы действительно безграмотны в области истории, особенно если учесть, что не за горами у нас и Единый государственный экзамен по истории», - заявила Васильева.
Министр подчеркнула, что решение о введении обязательного ЕГЭ по истории было вызвано объективными причинами.
«Сразу напомню, что это не какая-то блажь моя, потому что я историк, мне так хочется, и давайте историю сдавать. Нет, это традиция, потому что нет ни одной страны в мире, я это подчеркиваю, где бы не сдавалась математика, отечественная история, родной язык и иностранный язык. Дальше все остальное: всевозможные тесты, другие конкурсные процедуры, поэтому вопрос исторической грамотности очевиден», - отметила Васильева.
-
Почему нет?Врачей - хирургов заменили на роботов и все прекрасно! Только , думаю , ученик- последняя инстанция по выбору способов обучения и к советам , в деле обучения, он прислушиваться не будет, выберет САМ ! К слову, на форуме обсуждали китайца, женившегося на работе.Я думаю , он не одинок в своем выборе. Что делать, когда мозги набекрень - живой человек уже не нужен, с ним надо разговаривать, ладить, подстраиваться. Кому-то , действительно , показан робот , устраивает робот - исполнитель.Роботы не возражают и не спорят , не настаивают на своем. :lols:
Ну некоторые функции человека точно можно заменить на робота....убираться, мыть посуду, ходить в магазин, заправлять машину....
-
Ну некоторые функции человека точно можно заменить на робота....убираться, мыть посуду, ходить в магазин, заправлять машину....
А человек будет сидеть и отращивать себе пузо.
-
.....возвращаются обязательное содержание образования (недавно принятый и отменяемый ныне стандарт закреплял лишь перечень компетенций, которым должны были научить учащихся). Пост № 583
Мари!
А можно об этом поподробнее? Что за стандарт компетенций, который был недавно принят, а сейчас отменяется?
И какое такое содержание станет обязательным? Кто эта ГОЛОВа. которая это решит?
-
А можно об этом поподробнее? Что за стандарт компетенций, который был недавно принят, а сейчас отменяется?
И какое такое содержание станет обязательным? Кто эта ГОЛОВа. которая это решит?
«Базовое содержание учебников должно быть одинаковым по всей стране»: министр образования Васильева
Министр образования и науки России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью RT рассказала о приоритетах в развитии системы образования на ближайшие годы, о проекте создания единых базовых линеек учебников, а также о том, чем современные школьники отличаются от прошлых поколений и какие возможности дают им достижения современной науки.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗДЕСЬ (https://russian.rt.com/russia/article/434027-ministr-obrazovaniya-vasileva-intervyu)
-
А человек будет сидеть и отращивать себе пузо.
Ну зачем так сразу - ПУЗО....вот ты, ежик, хотел бы иметь робота домработницу, а?! Конечно хотел бы!!!
-
Обязательный устный экзамен по русскому языку для девятиклассников планируется ввести с 2019 года, заявил во вторник глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на всероссийской встрече с родителями.
"В этом году мы будем как апробацию проводить устный экзамен по русскому языку, в ней будут участвовать все регионы. Это первый шаг к тому, чтобы устный экзамен был не только по иностранному языку", - сообщил он.
Кравцов отметил, что пока экзамен будет проводиться для допуска учеников 9 класса к ГИА.
"Мы понимаем, что такой устный экзамен - устное собеседование - нужно вводить, потому что это позволяет развивать устную речь, русский язык, литературу. Поэтому, скорее всего, такой допуск как штатный режим будет введен с 2019 года", - отметил Кравцов.
Глава ведомства подчеркнул, что это не серьезное изменение, а эволюция экзамена.
Оценивать учеников будут экзаменаторы непосредственно во время собеседования по разработанным критериям, учитывающим соблюдение норм современного русского языка.
Выпускники девятых классов будут проходить собеседование в своих школах, оценка будет ставиться по системе "зачет/незачет". В этом году участие регионов в апробации новой модели добровольное, результаты собеседования не повлияют на допуск к ГИА в 2018 году.
В Рособрнадзоре считают, что способность свободно общаться с разными людьми - качество, необходимое любому современному человеку.
-
Руководитель одной из школ в Новой Москве выпустила приказ, обязывающий классных руководителей мониторить страницы учащихся в социальных сетях и отмечать, в какие группы те вступают. Часть родителей инициативу руководства образовательного учреждения поддерживает. А вот педагоги к ней отнеслись неоднозначно.
Читать далее здесь: https://www.msn.com/ru-ru/news/article/%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%82-%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88/ar-AAueCgb?li=BBoPOOh&ocid=UP97DHP
-
На самом деле, этим должны заниматься специальные люди. Представляете, сколько времени уйдёт на то. чтобы промониторить все странички
-
Полный бред.....этим Роскомнадзор должен заниматься, иначе зачем он нужен...
-
Руководитель одной из школ в Новой Москве выпустила приказ, обязывающий классных руководителей мониторить страницы учащихся в социальных сетях и отмечать, в какие группы те вступают. Часть родителей инициативу руководства образовательного учреждения поддерживает. А вот педагоги к ней отнеслись неоднозначно.
Читать далее здесь: https://www.msn.com/ru-ru/news/article/%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%82-%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88/ar-AAueCgb?li=BBoPOOh&ocid=UP97DHP
это не сложно на самом деле.Просматривать странички! Ерунда! Труднее - посещать дома учащихся, вести личные беседы с семьей.
-
это не сложно на самом деле.Просматривать странички! Ерунда! Труднее - посещать дома учащихся, вести личные беседы с семьей.
Вот сейчас, простите, что-то не то сказали! Не стоит судить об этом так поверхностно.
-
Вот сейчас, простите, что-то не то сказали! Не стоит судить об этом так поверхностно.
никто и не судит поверхностно.Надо добросовестстно и внимательно отслеживать выкладываемый в сеть материал.Только и всего .Раньше обязательным было посещение семей кл. рук-лем . С обязательными отчетами о проделанной работе по посещению.Так , что не спешите с выводами, и надуманными домыслами.
-
никто и не судит поверхностно.Надо добросовестстно и внимательно отслеживать выкладываемый в сеть материал.
И что внимательно отлеживать на ... закрытой странице?
А , если она открыта, заходить в каждую группу, проверять контент, читать чаты?
-
И что внимательно отлеживать на ... закрытой странице?
А , если она открыта, заходить в каждую группу, проверять контент, читать чаты?
сейчас человек , частенько , выкладывает всю поднаготную своей личной жизни в интернет.Сразу видно , кто он, интересы,образование, круг друзей.Особо и копать не надо. Все , как на ладони видно.
-
Страницы ЗАКРЫВАЮТ!
У меня, например, все страницы закрыты. Мою поднаготную по ним не определишь.
А ребята- тем более. Да и правильно, на мой взгляд
-
Я уже вижу картинку: учитель провел 6-8 уроков, проверил тетради, заполнил журнал, подготовил всякие бумажки, проверил соцсети детей, притом, что в классе 30-40 человек, и тихо....под утро....пошел утром домой на пару часиков...ведь на работу к 8 утра....
-
Страницы ЗАКРЫВАЮТ!
некоторые , богема , например, готова транслировать поминутно свою жизнь заинтересованным зевакам!Быть в центре внимания публики, выставлять напоказ придуманные проблемы.Многие берут с них пример, ничего не таят от народа admist tanec tanec tanec Даже блогерами становятся .
-
Я уже вижу картинку: учитель провел 6-8 уроков, проверил тетради, заполнил журнал, подготовил всякие бумажки, проверил соцсети детей, притом, что в классе 30-40 человек, и тихо....под утро....пошел утром домой на пару часиков...ведь на работу к 8 утра....
:good: :good: :good: :applodisment: :applodisment:
некоторые , богема , например, готова транслировать поминутно свою жизнь заинтересованным зевакам!Быть в центре внимания публики, выставлять напоказ придуманные проблемы.Многие берут с них пример, ничего не таят от народа admist tanec tanec tanec Даже блогерами становятся .
К слову, очень редко представители богемы сами ведут свои странички. Чаще, нанимают для этого "негров".
Самый продвинутый в этом плане Инстаграм. Его часто ведут самостоятельно. "Негры" только накручивают подписчиков и рекламят страничку в сети
-
К слову, очень редко представители богемы сами ведут свои странички. Чаще, нанимают для этого "негров".
это другой вопрос, кто богеме ведет страничку.Главное- открытость публике,стремление напомнить о себе- быть всегда и везде на плаву!Чтобы не забыли:"- эй, мы всегда тут, с вами!!" :lols: :facepalm:
-
Я вот только не могу понять логики. Как соединяются странички богемы и просмотр учителем соц.сетей учеников :dumaet: :tarakan:
-
Я вот только не могу понять логики. Как соединяются странички богемы и просмотр учителем соц.сетей учеников :dumaet: :tarakan:
понять просто- самодостаточным людям , успешным, открытым, не приходит в голову прятаться от публики в соц.сетях.Что скрывать - то , когда все ОК.?
-
сейчас человек , частенько , выкладывает всю поднаготную своей личной жизни в интернет.Сразу видно , кто он, интересы,образование, круг друзей.Особо и копать не надо. Все , как на ладони видно.
Люди не видят в этом опасности ! А зря!
-
Опасностей много....но последнее время тенденция повернулась в другую сторону....работодатели стали просматривать соцсети (странички) претендентов на то или иное место.....и вот что страшное....ответ: "Меня нет в соцсетях", вызывает страшное удивление.....может больной?!...антисоциален?!....есть что скрывать?!....страдает чем-то?! Вот где страшно становится.
-
А ничего так, что это личное право человека - не сидеть в соц. сетях!
Может он раньше сидел (или когда в школе учился), а потом удалился? В конце концов, люди растят детей, содержат животных, работе много времени уделяют. И разве это плохо, что виртуальной жизни человек предпочел реальную!?
Опасностей много....но последнее время тенденция повернулась в другую сторону....работодатели стали просматривать соцсети (странички) претендентов на то или иное место.....и вот что страшное....ответ: "Меня нет в соцсетях", вызывает страшное удивление.....может больной?!...антисоциален?!....есть что скрывать?!....страдает чем-то?! Вот где страшно становится.
-
Честно говоря, соц сети уже раздражают. Обилие агрессивной рекламы, масса непонятных людей, навязываемые стандарты. Надоело
-
Опасностей много....но последнее время тенденция повернулась в другую сторону....работодатели стали просматривать соцсети (странички) претендентов на то или иное место.....и вот что страшное....ответ: "Меня нет в соцсетях", вызывает страшное удивление.....может больной?!...антисоциален?!....есть что скрывать?!....страдает чем-то?! Вот где страшно становится.
чего же удивляться - то?
-
А ничего так, что это личное право человека - не сидеть в соц. сетях!
И разве это плохо, что виртуальной жизни человек предпочел реальную!?
Очень хорошо ! И правильно ! Больны ,как раз , те , у кого одна виртуальная жизнь.Не настоящая !
-
Идет тотальный подмен информации, жизни, ценностей и т.д., а в итоге сознания целых поколений...
-
Учителей, возможно, обяжут изучать дефектологию
Отказов в обучении детей-инвалидов в общеобразовательной школе скоро станет меньше...
клик (http://www.ng.ru/education/2017-12-07/8_7131_defectologia.html)
-
Идет тотальный подмен информации, жизни, ценностей и т.д., а в итоге сознания целых поколений...
давно идет дебилизация - продуманно , целенаправленно , удар в нашу сторону.
-
Поздравление Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой с Новым годом
Дорогие друзья! Уважаемые коллеги!
От всей души поздравляю вас с Новым годом!
В преддверии этого теплого семейного праздника мы провожаем уходящий год, подводим его итоги. Ежегодная совокупность событий и достижений всегда уникальна, и можно уверенно сказать: нам есть чем гордиться!
В 2017 году наши ребята привезли медали самой высокой пробы с разных международных предметных олимпиад, российские вузы улучшили позиции в рейтингах, о достижениях российских учёных говорят во всем мире. Этот успех стал возможен благодаря общим целям и труду тех, кто, невзирая на сложность задач, ищет и находит решения в сложнейших научных проектах, учит и воспитывает наших детей, а также родителей, которые любят и верят в их светлое будущее. Ведь именно с образованием связаны самые светлые надежды нашего общества.
В новом году нас ждёт продолжение большой работы по созданию единого образовательного пространства, строительству новых школ, детских садов и яслей, повышению конкурентоспособности отечественных вузов. Предстоит многое сделать в области инклюзивного образования.
Благодарю всех, кто трудится на благо российского образования и науки. Желаю вам в новом году добра, удачи, сил и терпения. Пусть сбудутся самые заветные мечты, а мир и любовь станут вашими верными спутниками.
Хочу закончить словами Льва Николаевича Толстого о том, как быть счастливым: «надо верить в возможность счастья»!
С Новым годом!
Министр О.Ю. Васильева
-
Ну, спасибо)
-
Нижайший поклон)))
-
В Госдуму внесли законопроект, которым предлагается обязать учителей оказывать первую медицинскую помощь школьникам. Соответствующий проект федерального закона имеется в распоряжении «Парламентской газеты» (https://www.pnp.ru/social/uchiteley-mogut-obyazat-okazyvat-shkolnikam-pervuyu-medicinskuyu-pomoshh.html).
-
После вступления в должность Президента РФ Владимир Путин подписал новые "майские указы". Документ, в частности, предполагает вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования и внедрение национальной системы учительского роста.
Официально документ называется Указом "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года". Он подписан "в целях осуществления прорывного научно-технологического и социально-экономического развития РФ, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого человека".
Согласно указу, Правительству РФ поручено разработать национальные проекты или программы по ряду направлений, в число которых входят демография, здравоохранение, образование и наука.
Основные цели в сфере образования перечислены в пятом пункте нового указа. Согласно ему, Правительству РФ при разработке национального проекта в сфере образования поручено исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить:
а) достижение следующих целей и целевых показателей:
- обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
- воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;
б) решение следующих задач:
- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология";
- формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;
- создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней;
- внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций;
- модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ;
- формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими;
- формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста;
- создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства);
- увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях, а также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.
С полным текстом Указа "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" можно ознакомиться на официальном портале Кремля.
-
В Госдуме назвали кандидатов на пост министра образования
что нас ждет (https://ria.ru/politics/20180511/1520380726.html)
-
«Мы разработали проект расписания ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, сочинения и собеседования по русскому языку в 2019 году. В 2019 году мы предлагаем в качестве эксперимента не фиксировать конкретные дни проведения ВПР в 4 классах, а дать возможность школам провести эти работы в удобное для них время в течение недели. Такой подход будет реализован за счет использования технологии формирования вариантов из банков заданий».
Сергей Кравцов
В 2019 году участие в ВПР для учеников 4, 5 и 6 классов будет обязательным, а в 7 и 8 классах — добровольным.
НИКО-Национальные Исследования Качества Образования
-
Ольга Васильева: Цифровизация не заменит предназначение образования
Несмотря на быстро меняющийся мир со стремительно развивающейся сферой программирования, робототехники и искусственного интеллекта, сопоставимого с человеческим мозгом, гаджеты никогда не смогут заменить учителя. Такое мнение высказала министр просвещения РФ Ольга Васильева.
"Я убеждена, что без серьезных исследований в области детской физиологии, психологии мы не сможем сказать, как будет развиваться мир. Говорить, что гаджеты заменят все в мире? Это пустое. Никакой гаджет не заменит учителя. Ни одна цивилизованная страна этого делать даже не пытается", - передает слова министра KP.Ru.
По ее словам, даже спустя 2 тысячи лет человек останется таким же, каким он был тысячелетия назад - с внутренними потребностями, проблемами и нравственными качествами. И технические и научные достижения могут, напротив, негативно сказаться на межличностном общении, ведь помимо повышения уровня безопасности цифровое будущее развивает и компьютерную зависимость.
При этом министр отметила, что идея "цифровой школы" может стать большим плюсом в системе образования.
"Вот ребенок приходит на уроки. Есть интерфейс, который считывает, кто зашел в школу. Полезная функция? Полезная. Потому что это безопасность", - привела пример Васильева, подчеркнув, что все-таки "цифровизация не заменит вечное предназначение образования - обучение и воспитание".
-
Единый госэкзамен может вернуться в "родные" школы
Любой экзамен, а тем более ЕГЭ - большой стресс для школьников, который необходимо минимизировать, например, путем возвращения экзаменов в родные для них школы. Это одно из предложений, высказанных в четверг на расширенном заседании Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.
Поводом для дискуссии стало поручение председателя Совфеда Валентины Матвиенко рассмотреть совместно с министерством просвещения и Рособрнадзором вопрос "о создании благожелательной обстановки для обучающихся" во время сдачи ЕГЭ. Таким образом спикер отреагировала в конце мая на выступление сенатора Елены Афанасьевой, которая назвала меры безопасности и предотвращения нарушений при сдаче единого госэкзамена слишком жесткими по отношению к выпускникам.
"Неужели нельзя обойтись без металлоискателей? Неужели невозможно обеспечить сдачу ребенком экзамена в своей школе? Почему мы изначально подозреваем его в том, что он может пронести шпаргалку?" - повторила свои вопросы Афанасьева на заседании комитета. Ее поддержала коллега из международного комитета Ольга Тимофеева. Она считает, что если пункты приема экзаменов оборудованы видеокамерами, надо оставлять детей в своей школе, "снимая стресс нового места".
Глава Комитета Совфеда по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина с этим согласна. Она рассказала, что несколько дней назад в ходе ее встречи с учителями на "Территории смыслов" во Владимирской области предложение вернуть ЕГЭ в родные школы "было встречено аплодисментами". "Я и сама к этому присоединяюсь", - заявила она.
Замминистра просвещения Татьяна Синюгина предложение комментировать не стала, но пригласила сенаторов лично посетить ЕГЭ и мероприятия по его подготовке. "Спасибо за предложения, мы с коллегами готовы их обсуждать", - сказала она.
Замглавы Рособрнадзора Наталия Наумова отметила, что общими усилиями минобрнауки и надзорного ведомства в процедуру ЕГЭ вносятся коррективы для его большей прозрачности и объективности. В итоге количество нарушений и жалоб год от года снижается. Так, в этом году 721 тысяча школьников сдала более 3 миллионов экзаменов, за пронос телефонов удалено 478 человек, за шпаргалки - 463. У них всех, подчеркнула Наумова, есть возможность пересдать экзамен. Она также привела данные ВЦИОМ, согласно которым 60 процентов россиян считают, что процедура ЕГЭ исключает нарушения, а 43 процента заявили, что единый госэкзамен облегчил поступление в вузы.
В Совфеде намерены продолжить усилия по улучшению процедуры. Как рассказала "РГ" первый зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, для переноса ЕГЭ в свои для учеников школы серьезных изменений в законодательство не потребуется. "Сдача (экзамена) регламентируется нормативно-правовыми актами, постановлениями, распоряжениями внутри минпросвещения и Рособрнадзора", - пояснила она. "По крайней мере, мы можем рассмотреть те школы, которые полностью снабжены камерами видеонаблюдения, где имеется вся инфраструктура", - добавила сенатор.
Для создания благожелательной атмосферы при сдаче единого госэкзамена необходимо заняться еще двумя проблемами, которые мешают выпускникам спокойно и без нервов пройти итоговые испытания, считает сенатор. Необходимо разграничить полномочия МВД и школьных стражей порядка, ведь на действия охранников по поиску шпаргалок и мобильников поступает немало нареканий. Кроме того, надо заняться психологической подготовкой выпускников к экзамену, ведь родители и учителя часто запугивают их из лучших побуждений, но в итоге делают только хуже.
-
Вице-спикер Госдумы Ирина Яровая предложила законопроект, согласно которому службы получат возможность отслеживать местонахождение подростков, числящихся пропавшими без вести.
Полиция, а также другие органы, могут установить местоположение подростка на основе геолокации смартфона. Все, что требуется для определения геолокации — разрешение одного из родителей, опекуна, либо официальных представителей пропавшего ребенка.
Для отслеживания смартфона нет необходимости в получении судебного решения. Достаточно лишь предупредить судью в течение 24 часов и получить разрешение не позднее, чем через 48 часов.
Таким очевидным способом Госдума планирует найти пропавших без вести детей в первые сутки. Согласно тексту законопроекта, вероятность поисков высока, поскольку смартфон остается включенным в течение определенного времени.
duma.gov.ru
-
Слышали, придумали недавно новую муть. Но это про обычные школы. Но тем не менее, интересно. "А давайте уберем турникеты и поставить видеонаблюдение с распознаванием лиц!"
Как вам?
-
Слышали, придумали недавно новую муть. Но это про обычные школы. Но тем не менее, интересно. "А давайте уберем турникеты и поставить видеонаблюдение с распознаванием лиц!"
Как вам?
Нормально!? Сначала заставили поставить турникеты, а теперь их, значит, убирать?
-
в простонародье это называется :отмывание денег
-
Слышали, придумали недавно новую муть. Но это про обычные школы. Но тем не менее, интересно. "А давайте уберем турникеты и поставить видеонаблюдение с распознаванием лиц!"
Как вам?
это уже грядет, пуск - через 4 месяца.
-
Цели образования на 2019 год
Министр просвещения РФ Ольга Васильева в интервью «Российской газете» рассказала о двух приоритетных целях, которые ставят перед собой сотрудники Министерства:
-Создать систему образования, достойную войти в 10 лучших в мире.
-Построить систему воспитания, охватывающую подрастающее поколение от дошкольного возраста.
Приоритетными на 2019 год признаны такие направления:
-интеграция новых методов обучения и воспитания;
-внедрение новых образовательных технологий;
-использование цифровых технологий в обучении.
-
Цели образования на 2019 год
Министр просвещения РФ Ольга Васильева в интервью «Российской газете» рассказала о двух приоритетных целях, которые ставят перед собой сотрудники Министерства:
-Создать систему образования, достойную войти в 10 лучших в мире.
-Построить систему воспитания, охватывающую подрастающее поколение от дошкольного возраста.
Приоритетными на 2019 год признаны такие направления:
-интеграция новых методов обучения и воспитания;
-внедрение новых образовательных технологий;
-использование цифровых технологий в обучении.
А поподробнее? Что подрузамевается под МЕТОДАМИ? Новыми образовательными технологиями?
А воспитание? Это как? УУД по ФГОСАМ?
-
Интегративная сущность нововведений в образовании. Концепция педагогической интеграции
Для любого развития характерно единство двух противоположных процессов – дифференциации и интеграции. Они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Дифференциация воплощается в поисках средств группового и индивидуального подходов, выделении разноуровневых программ, индивидуальных образовательных траекторий, вариантов стимулирования и поддержки учебной деятельности и многих других подходов и средств. Но собрать все ценное воедино, скоординировать и воплотить в едином процессе многие идеи, подходы, методики, технологии можно только на основе их интеграции. Без нее неизбежны фрагментарность, локальность, бессистемность, потеря общих ориентиров учебного процесса.
В чем суть интеграции? На основе какой концепции осуществляется педагогическая интеграция? Интеграция (от лат. integration) – восстановление, восполнение, объединение в целое каких-либо частей. Исходя из современной человекоориентированной парадигмы образования, педагогическую интеграцию можно определить как целесообразный, регулируемый процесс, результат становления, развития и формирования многомерной человеческой целостности в условиях осуществления интегративно-педагогической деятельности (Н. К. Чапаев, М. Л. Вайнштейн). Становление "человеческой целостности" включает процессы социализации и индивидуализации (становление "самости", индивидуального облика и стиля деятельности), а также профессионального становления будущего специалиста.
В образовательном процессе основой становления целостной личности выступает межотраслевая и межнаучная интеграция, обеспечивающая освоение и перенос в образовательную сферу знаний, принципов, подходов из разных сфер изучения человека, а также межпредметная интеграция изучаемых дисциплин в образовательном учреждении, которая в принципе должна вести к системности и относительной завершенности образовательного процесса.
Между процессами дифференциации и интеграции существует своеобразное разделение труда. Если дифференциация приводит к умножению и углублению регулируемых психических процессов и формируемых свойств, то интеграция – к упорядочиванию субординации и иерархизации ее результатов (Г. С. Костюк).
Но на каких бы уровнях и в каких бы формах ни осуществлялась педагогическая интеграция, она в конечном счете, формируя ценностно-интегративную образовательную среду, должна обеспечить преобразования в личности человека, его готовность к самосовершенствованию, познанию, созиданию, труду.
Интеграция образовательного процесса может быть комплексной, проводимой на всех уровнях теории и практики обучения, воспитания и развития личности, или частичной – на одном или нескольких уровнях. Обычно кардинальные изменения концепции и целей образования, смена образовательной парадигмы ведут к личностно-системным изменениям. Изменения же условий, методов, технологий, инструментария педагогической деятельности могут накапливаться постепенно и лишь потом вызвать системные изменения. Так происходит освоение новых информационных и коммуникационных технологий, индивидуальных средств и отдельных форм обучения.
На уровне содержательном усовершенствованная структура знаниеориентированного образования, включающего знания о природе, человеке и обществе, способы типовой и опыт творческой деятельности, а также опыт эмоционально-оценочных отношений ко всем элементам изучаемого (Μ. Н. Скаткин, И. Я. Лернер), интегрируется в последние десятилетия в более широкую структуру мировой и художественной культуры.
На когнитивном уровне должны в процессе обучения (школьного и послешкольного) создаваться последовательно сменяемые и все более интегрированные сначала общая недифференцированная интегративная картина мира ("Мир вокруг меня" и "Я в мире"), затем предметные (частные) картины мира, затем естественно-научная и социальная картины мира, потом на основе их интеграции – общенаучная картина мира и, наконец, с учетом не отраженных в науке аспектов – общая интегративная картина мира, которая пока остается идеальным объектом устремлений даже в университетском образовании. Интеграция на уровне содержания проявляется в межпредметных связях, в укрупнении дидактических единиц (модульное обучение, укрупнение дидактических единиц за счет объединения взаимосвязанных, прямых и обратных действий и полярных по смыслу понятий и действий, по Π. М. Эрдниеву, и других подходов).
На уровне процессуально-деятельностном – это сочетание гибких вариативных методик с отработанными технологиями (о чем шла речь выше) элементов усвоения и воспроизведения готовых знаний и образцов деятельности с поисково-творческими методиками. Это обогащение новыми инструментами и способами деятельности традиционных методик, скажем игры, мультимедийные вставки в традиционном обучении или элементы проблемного поиска, дискуссии, видеоряд при использовании новых информационных технологий и многое другое.
На организационно-управленческом уровне речь идет прежде всего о планировании системы обучения в целом или отдельного курса на предмет сочетания информационных технологий, рассчитанных как на самостоятельную работу обучающихся, так и на работу преподавателя с обучаемыми. Тут может быть и сочетание первого и второго.
Например, традиционное вводное занятие в виде собеседования или лекции, выдача и пояснение заданий и способов отчета об их исполнении, затем самостоятельная работа с обучающими программами, электронными учебниками, поиск и освоение информации в системе Интернет, а в заключительной стадии – индивидуальные устные или письменные отчеты, коллективное обсуждение результатов, их коррекция, тренировочные и поисковые работы под руководством педагога.
На уровне подготовки отдельного занятия полезно выбрать ведущий, стержневой метод, а затем дополнять, обогащать его элементами иных методов, прежде всего открывающих возможности развития самостоятельности и творческих способностей.
-
Интегративная сущность нововведений в образовании. Концепция педагогической интеграции
Н. К. Чапаев, М. Л. Вайнштейн, С. Костюк, Μ.Н. Скаткин, И.Я. Лернер, Π. М. Эрдниев - имена из предыдущего поста. Откуда эти люди, НЛО?
-
И.Я. Лернер является одним из разработчиков проблемного обучения.
Совместно с М. Н. Скаткиным разработал классификацию методов обучения.
Пюрвя Мучкаевич Эрдниев (род. 15 октября 1921)— педагог, математик-методист, академик Российской академии образования (1989), заслуженный деятель науки РСФСР
-
И.Я. Лернер является одним из разработчиков проблемного обучения.
Совместно с М. Н. Скаткиным разработал классификацию методов обучения.
Пюрвя Мучкаевич Эрдниев (род. 15 октября 1921)— педагог, математик-методист, академик Российской академии образования (1989), заслуженный деятель науки РСФСР
А что это за классификация методов обучения? И где можно на неё посмотреть?
И что подразумевается под методами?
-
Информационно рецептивный метод. Деятельность учителя. Предъявление информации (учителем или заменяющим его средством). Организация действий ученика с объектом изучения. Деятельность ученика. Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание (преимущественно произвольное).
Репродуктивный метод. Деятельность учителя. Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности. Руководство и контроль за выполнением. Деятельность ученика. Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным другими (учителем, книгой, ТСО). Произвольное и непроизвольное запоминание (зависимости от характера задания)
Метод проблемного изложения. Деятельность учителя. Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути её решения. Деятельность ученика. Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решения проблемы. Мыслительное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание (в значительной степени непроизвольное
Эвристический метод. Деятельность учителя. Постановка проблем. Составление и предъявления заданий на выполнение отдельных этапов решение познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью учащихся(корректировка и создание проблемных ситуаций). Деятельность ученика. Восприятие задания, составляющего часть задачи. Осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи. Самоконтроль в процессе решения и проверка его результатов. Преобладания непроизвольного запоминания материала, связанного с заданием. Воспроизведение хода решения и его самостоятельная.
Исследовательский метод. Деятельность учителя. Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений. Контроль за ходом решения. Деятельность ученика. Восприятие проблемы или самостоятельное усмотрение проблемы. Осмысление условий задачи. Планирование этапов исследования (решения). Планирование способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль в процессе исследования и его завершения. Преобладания непроизвольного запоминания. Воспроизведения хода исследования, мотивировка его результатов.
-
А вы слышали, что пятибалльную систему хотят менять на двенадцатибалльную?
Источник:
https://www.gazeta.ru/social/2018/08/01/11878735.shtml
-
Зачем?(
-
У меня тот же вопрос "Зачем?" Но как я поняла, инициатива идет от, так называемого, "отца ЕГЭ", то есть, от того, кто запустил ЕГЭ...
Зачем?(
-
Московские школьники начнут учебный год не 1 сентября, а на два дня позже, заявил мэр Сергей Собянин (https://www.rbc.ru/society/08/08/2018/5b6a9bb69a79476f203ba39d?utm_source=amp_full-link). Это произойдет
из-за того, что первый день осени придется на субботу.
-
Зачем?(
Из пяти баллов фактически работают только 3. "Два" мы не ставим в конце года. "Единицу" вообще никогда не используем. А про двенадцатибальной системе станет понятно, что кто-то заработал 10 баллов, а кто-то один балл
-
В Минобрнауки прокомментировали идею перехода на 12-летнюю систему обучения
МОСКВА, 13 авг — РИА Новости. Министерство просвещения РФ не рассматривает идею перехода на 12-летнюю систему обучения в российских школах, школьное образование на данный момент представляет сбалансированный временной цикл, заявил РИА Новости директор департамента информационной политики Минобрнауки России Андрей Емельянов.
Ранее стало известно, что депутат Госдумы Василий Власов (ЛДПР) планирует провести в осеннюю сессию круглый стол, на который пригласит экспертов для обсуждения идеи 12-летнего обучения в российских школах, предполагающего больший акцент на профориентации школьников.
"Министерство (просвещения — ред.) не рассматривает подобные предложения и не получало таких запросов от экспертного сообщества. Школьное образование сейчас представляет сбалансированный временной цикл. Ребята имеют возможность получать непрерывное образование: детский сад, школа, дальнейшие образовательные организации, и мы не планируем каких-либо изменений в этой части", — сказал Емельянов.
В мае президент РФ Владимир Путин подписал указ "О структуре федеральных органов исполнительной власти", разделив Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования и передав последнему функции упраздненного им Федерального агентства научных организаций. Функции Минпросвещения определены в постановлении, которое 1 августа подписал премьер-министр РФ Дмитрий Медведев.
-
В СЕЗОН ПРОСТУД БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НЕ ПУСТЯТ В ШКОЛЫ И ДЕТСАДЫ
Простуженных детей не пустят в школу или сад. В период подъема вирусной активности гриппа и ОРВИ в учебных заведения введут процедуру «утренних фильтров».
Согласно постановлению главного санитарного врача РФ Анны Поповой, врачи или педагоги детсадов и школ должны будут осматривать ребенка утром и при подозрении на заболевание отправлять домой.
Эксперты отмечают, что из-за страха потерять существенную часть зарплаты во время больничного родители зачастую отправляют детей в школы и детские сады даже с серьезными признаками болезни: температурой, головной болью, насморком. Всё это приводит к тому, что заболевает вся группа или класс.
Новые правила допуска к занятиям и проверки самочувствия детей будут действовать в осенне-зимний период, то есть уже с сентября.
-
Сопли— это не заразно.
-
Сопли— это не заразно.
как это? Ринит( сопли) вирусного и бактериального происхождения - заразен. Острая инфекция.
-
Это смотря какие... Аллергический ринит не заразен, но если человек простудился и склонен к болезни (воспалению) горла, которая может быстро перескочить в бронхит, то это уже страшно.
Сопли— это не заразно.
-
Ещё как заразны (собственный опыт)
Заболевший вытирает нос. потом эти же руками берёт тетрадь, учебник, чихает (не все приучены пользоваться носовым платком, к слову)
-
Европейские дети ходят с соплями по пояс и никто их не изолирует. И повальной эпидемии не возникает... страннооооо....
-
Аллергики.
Европейские дети ходят с соплями по пояс и никто их не изолирует. И повальной эпидемии не возникает... страннооооо....
-
Аллергики.
Возникают эпидемии еще как! Но в отличии от нас, подкованных в сфере гигиены и культуры, они там не так обращают внимание на эти мелочи.
К слову сказать, наш друг американец страдает аллергией в период цветения. Мы привезли ему в подарок имуно-модулятор в виде свечей. Он очень удивлялся и не верил, что россияне так далеко продвинулись в иммуно-защите.
-
Педагоги, участвующие в собеседовании по русскому языку, пройдут дополнительное обучение
Учителя, которые будут выступать в качестве собеседников и экспертов на устном собеседовании по русскому языку в 9 классе, пройдут дополнительное обучение, заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
«Перед проведением собеседования пройдет дополнительное обучение учителей, которые будут выступать в качестве собеседников и экспертов по оценке устных ответов. Планируется разработка более 100 вариантов контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования», — сообщил глава ведомства в интервью РИА «Новости».
-
В российских школах появится урок национальной технологической инициативы
В сентябре 2018 года в российских школах появится урок национальной технологической инициативы (НТИ), его цель — привлечь школьников к решению реальных технологических задач, сообщили в пресс-службе Российской венчурной компании.
"В сентябре 2018 года в российских школах появится урок НТИ. Педагоги получат методические материалы, из которых по принципу конструктора смогут собрать урок или серию уроков по своему предмету. Урок рассчитан на учащихся 8-11 классов. В программу включены материалы разъясняющие старшеклассникам, что такое национальная технологическая инициатива, какие перед ней стоят задачи, каких специалистов будут требовать рынки НТИ",- говорится в сообщении.
Отмечается, что разработано шесть сценариев урока, соответствующих направлениям НТИ: "человек", "информация", "инфраструктура", "техника", "производство" и "экология".
"В рамках этих направлений школьникам будут презентованы передовые технологии. Например, по направлению "человек" школьники смогут познакомиться с бионическими технологиями, редактированием генома, превентивной медициной. По направлению "информация" — с блокчейном, большими данными, искусственным интеллектом, квантовыми технологиями. На уроке "техника" учителя расскажут про развитие беспилотного транспорта и машинного зрения," — следует из релиза.
Включить материалы в программу своих уроков смогут учителя биологии, физики, информатики и других дисциплин.
В пресс-службе добавили, что провести урок учителю помогут инженеры-новаторы, бизнесмены, молодые изобретатели: их короткие интервью включены в материалы к уроку, в конце занятия учащиеся смогут сыграть в мобильную игру: выступить в роли программистов, биологов, конструкторов будущего и совместными усилиями справиться с проблемами, которые ждут человечество в XXI веке.
"Цель урока НТИ — привлечь старшеклассников, интересующихся современными технологиями, к решению реальных технологических задач через участие в олимпиаде НТИ, помочь таким школьникам развить свои способности, приобрести технические навыки пройти через все этапы олимпиады и победить. Победа в олимпиаде позволит школьникам получить 100 баллов ЕГЭ и стать студентами сильнейших вузов-партнеров",- рассказали в РВК.
-
а это для всех детей, или только для продвинутых?
-
За и против безотметочного обучения в школе
Экспертный семинар по теме "Безотметочное обучение в начальной школе: за и против" состоялся в Российской академии образования. В семинаре приняли участие эксперты РАО, представители родительских и учительских ассоциаций, учителя начальных классов и психологи.
Сторонники безотметочного оценивания настаивают на том, что отметка рассматривается как "антимотив учебной деятельности", приводит к нарушению этики взаимоотношений между учеником и учителем, отрицательно воздействует на личность ребенка.
Сторонники же отметочной системы полагают, что отметка положительно влияет на успешность обучения и формирует у школьника учебно-познавательные функции. Кроме того, эксперт выразила мнение, что средний балл при выведении итоговой отметки отрицает возможность ученика пересдать конкретную тему и противоречит педагогическим требованиям этического характера.
Между тем, аналитик Центра развития образования РАО Елена Корнилова рассказала о результатах исследования, в котором приняли участие 2500 школьников 2, 3 и 4 классов. Учеников попросили: "Представь, что в твоей школе отменили отметки. Это поможет тебе учиться? Объясни".
Оказалось, что 82 процента респондентов хотят получать отметки, лишь 15 процентов учеников желают учиться без отметок и 3 процента не определились.
Среди аргументов школьников в пользу отметок: "она дает мне обратную связь с учителем", "я готов получить двойку лишь бы получить свою заветную пятерку". Основные аргументы за безотметочное обучение: "я не хочу волноваться", "отметка отбивает у меня желание учиться".
Взгляд физиолога на данную проблему изложила директор Института возрастной физиологии РАО, профессор Марьяна Безруких. "Будет отметка или не будет, будет 12-балльная система оценивания или стобалльная, принципиально это ничего не меняет. Любой вариант безотметочного обучения, как бы хорош он не был, упрется в общие критерии оценки системы образования, рейтинги, ЕГЭ и пр.", ‒ полагает эксперт.
Мнение родителей о том, надо ставить детям отметки или не надо, высказала исполнительный директор Национальной родительской ассоциации социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей Лариса Санатовская. "Мы не против того, чтобы детям ставили отметки, мы против того, чтобы по отметкам судили успешность ребенка, мы против того, чтобы по отметкам присваивались ярлыки "двоечник" или "отличник", ‒ подчеркнула спикер. Между тем, как оппонировали некоторые другие эксперты, родители зачастую сами провоцируют негативное отношение к отметкам: "вместо того, чтобы поинтересоваться, все ли хорошо у ребенка в школе, родители задают свой излюбленный вопрос "Что ты сегодня получил?".
По итогам семинара было решено обратиться к Министерству просвещения с просьбой подготовить новый вариант методического письма об оценивании результатов обучения в начальной школе.
Кроме того, эксперты официально подтвердили педагогическую нецелесообразность использования отметок в любом графическом виде в первом классе начальной школы и, по усмотрению самой школы, в первой половине второго года обучения.
РИА Новости https://ria.ru/sn_edu/20180919/1528909638.html
-
Надо не отметки отменять, а нелюбовь к детям. Надо видеть в каждом ребёнке личность и помогать её развитию.
-
...и розги)))
-
" Цель урока НТИ — привлечь старшеклассников, интересующихся современными технологиями, к решению реальных технологических задач через участие в олимпиаде НТИ, помочь таким школьникам развить свои способности, приобрести технические навыки пройти через все этапы олимпиады и победить. "- Значить,не всех привлекут к предмету ! А только интересующихся современными технологиями.
-
а это для всех детей, или только для продвинутых?
- урок НТИ — для старшеклассников, интересующихся современными технологиями. ;)
-
В российских школах проведут оценку качества образования
О том, что в российских школах будут оценивать качество общего образования, сообщила вице-премьер Татьяна Голикова. Проверку проведут на основе практики международных исследований.
По словам Голиковой, оценка качества образования пройдет к 2024 году во всех российских школах. Их, по данным Росстата, более 41 тысячи. Она объяснила, что такие проверки нужны, чтобы соответствовать показателю из указа президента — повышение качества образования и попадание в десятку стран по этому качеству.
-
чем дальше , тем интереснее. :good:
-
МОСКВА, 9 окт — РИА Новости. Дополнительному образованию людей старшего возраста важно уделять больше внимания, частота повышения квалификации работников — индикатор движения экономики вперед, считает премьер Дмитрий Медведев.
Медведев призвал поменять отношение к здравоохранению и образованию
"Важно уделять больше внимания созданию условий для непрерывного образования — образования для взрослых (включая людей старшего возраста)", — написал он в статье "Россия-2024:
Как отметил российский премьер, в стране каждый работник в среднем повышает свою квалификацию раз в пять лет, а с учетом международного опыта этот показатель должен быть в два-три раза выше. "Его (показателя) рост станет одним из важнейших индикаторов движения российской экономики по пути научно-технологического обновления", — написал Медведев.
Он добавил, что по качеству школьного образования Россия должна войти в десятку стран-лидеров, дополнительное образование детей — в числе приоритетов. "Нужно обеспечить трансляцию высокого уровня образования от ведущих университетов к региональным вузам, стимулировать развитие экспорта нашего высшего образования", — написал премьер.
-
У нас страна бунтует против повышения пенсионного возраста, куды нам повышать квалификацию. Мы пенсии ждем-с
-
День учителя может стать общенациональным праздником
По словам члена Комитета Государственной думы по труду, социальной политике и делам ветеранов Сергея Вострецова, инициатива продемонстрирует общественную и государственную значимость работы учителей.
далее (https://life.ru/t/новости/1160457/dien_uchitielia_mozhiet_stat_obshchienatsionalnym_prazdnikom)
-
День учителя может стать общенациональным праздником
По словам члена Комитета Государственной думы по труду, социальной политике и делам ветеранов Сергея Вострецова, инициатива продемонстрирует общественную и государственную значимость работы учителей.
далее (https://life.ru/t/новости/1160457/dien_uchitielia_mozhiet_stat_obshchienatsionalnym_prazdnikom)
А сейчас он какой? Региональный?
-
Рособрнадзор предложил проводить меньше внеплановых проверок в учебных заведениях
Рособрандзор предложил сократить число внеплановых проверок деятельности образовательных учреждений. Об этом говорится в проекте приказа ведомства, опубликованном на портале нормативных правовых актов.
В тексте документа говорится, что доля внеплановых проверок в общем количестве проведенных проверок должна составлять 10% вместо 20%. Предполагается, что это позволит снизить административную нагрузку на учебные заведения.
В пояснительной записке отмечается, что нововведения не отразятся на качестве образования и не снизят эффективность деятельности учреждений.
-
Рособрнадзор предложил проводить меньше внеплановых проверок в учебных заведениях .
В тексте документа говорится, что доля внеплановых проверок в общем количестве проведенных проверок должна составлять 10% вместо 20%.
:applodisment: Устали ,Господа ! :lols:
-
Два важнейших замечания, которые нам предъявляет мировое сообщество, - это неэффективность власти и коррупция. Бесконечные проверки всех и вся относятся именно к неэффективности власти.
-
А у мирового сообщества все идеально?
-
А у мирового сообщества все идеально?
Я думаю, там не так плохо с демократией
-
А почему Вы до сих пор здесь, если там так хорошо?
-
А почему Вы до сих пор здесь, если там так хорошо?
Тааа, не согласная я ...
-
Школьников проверят на «функциональную грамотность» — умение применять полученные знания на практике. Об этом пишут «Известия» со ссылкой на вице-президента Российской академии образования (РАО) Виктора Басюка.
Согласно инициативе РАО, ученикам могут предложить вместо задачек на счет яблок у Маши и Паши на уроках математики определить суммы выплат по кредиту в зависимости от процентной ставки. На уроках обществознания будут задавать эссе о проблеме толерантности к мигрантам, а на химии предложат обсудить, почему поднимается тесто.
Инициатива предложена в целях вхождения России в десятку ведущих стран мира по качеству школьного образования. Первые тестирования начнутся в 2019/20 учебном году в согласившихся на эксперимент школах. Позже проверки пройдут в остальных образовательных учреждениях.
Проверки коснутся учеников 5–9-х классов. Результаты не будут учитывать в успеваемости. Они нужны для того, чтобы выявить слабые места системы образования.
-
По идее, это неплохо. Вот встаёт вопрос: каким образом это всё это будет осуществляться.
-
По идее, это неплохо. Вот встаёт вопрос: каким образом это всё это будет осуществляться.
Очень надеемся, что на уроках литературы они не спросят о причинах дуэли Пушкина и Дантеса )))
-
И дети поведают им эту историю с точки зрения Идалии Григорьевны Полетики, описанной в книге П. Е. Щёголева :biggrin:
-
И дети поведают им эту историю с точки зрения Идалии Григорьевны Полетики, описанной в книге П. Е. Щёголева :biggrin:
Возможно, проверяющие захотят услышать именно эту версию
-
А пожалуйста! :yes:
-
А пожалуйста! :yes:
Во времена моей туманной юности ректор университета заходил на все экзамены и задавал студентам разные вопросы не по темам экзамена, а просто чтобы проверить культурную и научную компетентность. Можете предположить, каков был накал страстей после его визитов?
-
Представляю) Любили вы ректора)
-
Представляю) Любили вы ректора)
У географов, например, он спрашивал, какова экологическая обстановка на нашей планете. Одна студентка после такого вопроса разрыдалась прям во время экзамена )))
-
А филологов о чём спрашивал?
-
А филологов о чём спрашивал?
Вот про филологов не помню, к сожалению. Но судя по тому, что не было никакой информации, ректор не смог ввести нас в отчаяние своими "каверзными вопросами". Если мы сдали старославянский язык на втором курсе, то нам уже сам черт не брат!
-
И старославянский, и древнерусский мы сдали как-то очень легко. Мне так это всё очень нравилось
-
И старославянский, и древнерусский мы сдали как-то очень легко. Мне так это всё очень нравилось
Мне тоже! Первую (свою) контрольную я с трудом всегда делала, а всем однокурсникам помогала потом за 5 минут! Ээээх, как я любила учебу в универе!
-
Я плакала, когда пришлось расставаться. Любила свой универ
-
Я плакала, когда пришлось расставаться. Любила свой универ
У меня то же
-
Он работает сейчас?
Я плакала, когда пришлось расставаться. Любила свой универ
-
Да, конечно
-
Он работает сейчас?
Да, конечно!
-
Минпросвещения поддержало идею введения в школах должности психолога для учителей. Предполагается, что специалисты будут помогать учителям решать возникающие проблемы в отношениях с учениками.
-
Минпросвещения поддержало идею введения в школах должности психолога для учителей. Предполагается, что специалисты будут помогать учителям решать возникающие проблемы в отношениях с учениками.
Учителя для учителей!
-
Минпросвещения поддержало идею введения в школах должности психолога для учителей. Предполагается, что специалисты будут помогать учителям решать возникающие проблемы в отношениях с учениками.
Мне нужен наставник, который решит некоторые мои вопросы
-
Мне нужен наставник, который решит некоторые мои вопросы
А кто решит вопросы наставника?
-
А кто решит вопросы наставника?
Хочется наивно предполагать, что есть люди без проблем
-
Партия "Единая Россия" включилась в процесс апробации новой модели аттестации педагогов. Сегодня на селекторном совещании в рамках партийного проекта "Новая школа" говорилось о том, что будут собраны предложения по методике определения компетенций учителей и работе институтов повышения квалификации.
Координатор партийного проекта, депутат Алла Аршинова недовольна: «В некоторых регионах есть случаи, когда педагоги просто расписываются в неких ведомостях вместо реального повышения квалификации. Или, например, их собирают на час-два на занятия. Что можно успеть сделать за это время, какие дефициты и по каким предметным областям можно ликвидировать? А потом от педагогов требуют качественного результата». После аттестации, считает она, должно быть реальное повышение квалификации.
«Для учителей прохождение аттестации должно быть возможностью (а не какой-то угрозой понести наказание) показать свои сильные стороны, узнать слабые стороны и сразу получить поддержку для того, чтобы их подтянуть», - сказал статс-секретарь – заместитель министра просвещения Павел Зенькович.
"Единая Россия" направит свои предложения в Минпросвещения для учета при итоговой апробации новой системы аттестации педагогов.
-
В России изменился порядок проведения ЕГЭ
В России утверждены новые порядки проведения государственной итоговой аттестации. Изменения в целом не глобальные, но их достаточно: так или иначе, они затронут большинство школьников.
Главная «новинка» — в ЕГЭ по математике. Выпускники 2019 года не смогут сдавать сразу и базовый, и профильный экзамен, как это было раньше: теперь им придется выбрать что-то одно. Зачем это нужно? Предполагается, что те выпускники, которые выбирают профильную математику, легко справятся и с базовым уровнем. И наоборот: тем, кто выбрал «базу», «профиль» может показаться слишком сложным.
Что делать, если все-таки переоценил свои силы? Предусмотрено и это:
В случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по математике, можно изменить выбранный ранее уровень ЕГЭ для повторной сдачи в резервные сроки. Также предусмотрено, что выпускники прошлых лет, имеющие аттестат, не могут быть участниками ЕГЭ по математике базового уровня, — сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
Как правило, базовая и профильная математика проходят в разные дни. Многие выпускники прошлых лет выбирали сразу оба варианта. Например, в ходе последней «волны» экзаменов так поступили около 300 тысяч человек — это почти половина от всех учеников, сдающих ЕГЭ.
Что еще нового появилось в ЕГЭ? Официально выпускникам 2019 года теперь доступны по выбору не четыре языка, а пять: к английскому, французскому, немецкому и испанскому добавился китайский.
Также новым порядком предусмотрена возможность проведения ЕГЭ по информатике в компьютерной форме (сейчас этот экзамен проводится с использованием бумажных бланков). Правда, пока идет лишь апробация новой технологии: массово ЕГЭ по информатике на компьютерах школьники начнут сдавать только через пару лет.
И еще несколько важных изменений: выпускники прошлых лет при подаче заявления на участие в ЕГЭ теперь смогут предоставить заверенную копию аттестата, а не оригинал.
Выпускники Республики Крым и Севастополя будут проходить итоговую аттестацию в общем порядке — то есть, сдавать ЕГЭ им придется обязательно.
У девятиклассников — тоже много интересного. Главное нововведение для них — итоговое собеседование по русскому языку, которое является допуском ко всем остальным экзаменам.
Проводиться оно будет во вторую среду февраля и оцениваться как «зачет"/"незачет». Дополнительные сроки для тех, кто провалил испытание, тоже предусмотрены: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
Всего четыре задания, каждое со своей изюминкой. Первое — чтение вслух. Тексты подбираются так, чтобы выявить владение орфоэпическими нормами, ударениями и интонационными выделениями, — рассказала ранее в интервью РИА Новости директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова. — Второе задание — пересказ. Разработчики придумали интересный подход, когда цитату, которая касается содержания текста, нужно «вплести» в свой пересказ. Третье задание — монологическое высказывание. На усмотрение ученика это может быть описание, рассуждение или повествование. Если он выбирает описание, ему будет показана фотография; если рассуждение — будет задан некий опорный вопрос («нужно ли…»); для повествования будет предложено о чем-то рассказать с опорой на наглядный материал. Последнее задание — участие в диалоге. На проверку выносится умение поддерживать диалог, отвечать на поставленный вопрос, формулировать понятные тезисы, доносить до собеседника коммуникативную задачу.
Согласно новым порядкам, теперь четко разделены сроки проведения ГИА — досрочный, основной и дополнительный (сентябрьский) периоды.
В каждом из периодов есть резервные сроки. При подаче заявления участник экзамена также должен обязательно указать сроки участия. Подавать заявление на пересдачу экзаменов в сентябре придется за две недели до их начала.
Все эти изменения для выпускников утверждены совместными приказами Министерства просвещения и Рособрнадзора и зарегистрированы на днях в Минюсте.
Детальное нормативное закрепление, в том числе, нацелено на повышение комфорта для учащихся. Все процедуры регламентированы, прописаны возможности для пересдачи и резервные сроки, — сообщает пресс-служба министерства просвещения.
-
Власти захотели побороть натаскивание на ЕГЭ
Министр просвещения Ольга Васильева заявила в интервью «Российской газете» о необходимости сломать сложившуюся систему подготовки учеников к Единому государственному экзамену (ЕГЭ).
«С чем нужно бороться, так это с натаскиванием. Сегодня мы в конце девятого класса прекращаем учиться и начинаем готовиться к ЕГЭ. Эту систему необходимо сломать», — отметила Васильева.
В пример она привела Англию, где подготовка к аналогичному единому госэкзамену проводится только на факультативных занятиях.
Об отмене самого ЕГЭ, по словам Васильевой, речи не идет, так как «это действительно объективный и прозрачный способ оценить знания выпускников». В качестве подтверждения министр привела статистику, согласно которой 70 процентов студентов бюджетных отделений ведущих российских вузов в Москве и Санкт-Петербурге — иногородние.
«До введения ЕГЭ ситуация была противоположная», — отметила Васильева.
Она добавила, что в экзамене почти не осталось заданий с выбором ответа, следовательно, критика, основанная на утверждении, что тестирование не может дать столь же качественного представления об уровне знаний, как устный экзамен, больше неуместна. «Кроме того, впервые в этом году у нас в девятом классе ребята проходят устное собеседование. Мы все его ждем и в то же время переживаем: потому что дети сегодня плохо говорят, не умеют выражать свои мысли», — рассказала глава Минпросвещения.
В 2019-м выпускники 11-го класса будут сдавать два обязательных предмета: русский язык и математику. В будущем году пройдет апробация обязательного ЕГЭ по английскому языку, а в дальнейших планах у Минпросвещения ввести обязательный экзамен по истории.
-
На ЕГЭ некоторые школьники проверяют систему наблюдения на прочность
Несмотря на серьезные меры безопасности, выпускники продолжают пробовать списывать на экзаменах. Некоторые даже идут на это намеренно. Информация об этом прозвучала сегодня на заседании координационного совета по подготовке и проведению ЕГЭ при правительстве региона.
Замруководителя Минобрнауки Коми Наталья Якимова рассказала, что единые госэкзамены организованы теперь так, что даже если наблюдатели в аудитории отвлекутся, люди, смотрящие за процесс при помощи видеокамер, смогут оценить ситуацию объективно и заметить нарушение. Списывать, проносить шпаргалки, пытаться сфотографировать бланки с вопросами бессмысленно и чревато неприятными последствиями.
-
Министр просвещения РФ Ольга Васильева отметила, что навыками функционального чтения сегодня владеют 23% детей и взрослых, в то время как в 1986 году наша страна занимала первое место в мире по этому показателю.
«Чтобы ликвидировать этот пробел, нам необходимо вернуться к тому, что было раньше – к развитию функционального чтения», - заявила она в интервью РБК-ТВ в рамках Гайдаровского форума.
-
А вы заметили, сейчас в моде не функциональное чтение, а скорочтение.
-
И в итоге...о чем прочитал?!... ну...это...типа...ни о чем...
-
А вы заметили, сейчас в моде не функциональное чтение, а скорочтение.
И хорошо, когда твой ученик научен и тому, и другому.
-
И в итоге...о чем прочитал?!... ну...это...типа...ни о чем...
Этот ответ можно услышать и после скорочтения, и после функционального чтения, и даже если ученик вообще не прочитал текст :biggrin:
-
Я вчера прочитала, что уже с этого, 2019, года могут запретить подавать документы в 5 вузов, оставят только один. Инициатива министра Васильевой.
-
А если не прошел!? В другой ВУЗ только на следущий год!?
-
Да.
https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_art_1vuz.html
Предполагается, что все необходимые поправки в закон будут приняты до начала новой приемной кампании и подача документов уже с 2019 учебного года будет разрешена только в один вуз.
Напомним, что в настоящий момент действует закон, который предусматривает возможность одновременно подавать документы на поступление сразу в пять вузов (но не более, чем на три специальности).
Такая практика по словам министра О. Васильевой: - «способствует девальвации высшего образования» и данные меры будут предприняты с целью повышения престижа высшего образования.
-
Да.
https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_art_1vuz.html
Предполагается, что все необходимые поправки в закон будут приняты до начала новой приемной кампании и подача документов уже с 2019 учебного года будет разрешена только в один вуз.
Напомним, что в настоящий момент действует закон, который предусматривает возможность одновременно подавать документы на поступление сразу в пять вузов (но не более, чем на три специальности).
Такая практика по словам министра О. Васильевой: - «способствует девальвации высшего образования» и данные меры будут предприняты с целью повышения престижа высшего образования.
На мой взгляд, это ужасно(
-
Да, просто еще один из способов осваивания бюджета и ИБД....
-
А мне казалась, мягко говоря, странной практика подачи документов одновременно в ПЯТЬ вузов. Человек не разобрался, куда идти дальше?
Хотя...... Как он разберётся при теперешней, отупляющей, системе образования?
-
С такой системой точно к 11 классу не поймут куда идти....советская школа давала такую фундаментальную базу, что к 8 классу ребенок уже знал куда идти: в ПТУ, в науку, в физики, в актеры и т.д. И практически все были трудоустроены и востребованы....
-
..советская школа давала такую фундаментальную базу, что к 8 классу ребенок уже знал куда идти: в ПТУ, в науку, в физики, в актеры и т.д. И практически все были трудоустроены и востребованы....
теперь это образование- легенда ушедшей эпохи! Это было ЛУЧШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ!! Надо бы вернуть! По нашим программам и учебникам прошлым времён делают успешные результаты обычные страны Европы, переняли опыт и на том спасибо!
-
В школьной системе образования ЭКЗАМЕНЫ СДАВАЛИ ПО ШКОЛЬНОМУ ПРОЙДЕННОМУ МАТЕРИАЛУ, а не по каким-то тестам и заданиям, придуманными странной тёткой, не имеющей понятия о практической стороне жизни.
-
В школьной системе образования ЭКЗАМЕНЫ СДАВАЛИ ПО ШКОЛЬНОМУ ПРОЙДЕННОМУ МАТЕРИАЛУ, а не по каким-то тестам и заданиям, придуманными странной тёткой, не имеющей понятия о практической стороне жизни.
тесты были придуманы американцами для слабоумных учеников , не странной теткой.
-
теперь это образование- легенда ушедшей эпохи! Это было ЛУЧШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ!! Надо бы вернуть! По нашим программам и учебникам прошлым времён делают успешные результаты обычные страны Европы, переняли опыт и на том спасибо!
У меня только один вопрос, почему страна с "самым лучшим в мире образованием" массово заряжала воду от телевизора в конце 80-х?
-
У меня только один вопрос, почему страна с "самым лучшим в мире образованием" массово заряжала воду от телевизора в конце 80-х?
Среди моих знакомых не было ни одного такого человека. А вообще кто-нибудь знал лично людей, которые верили Чумаку и Кашпировскому?
-
тесты были придуманы американцами для слабоумных учеников , не странной теткой.
так бывает , срабатывает «авторитет».
-
Среди моих знакомых не было ни одного такого человека. А вообще кто-нибудь знал лично людей, которые верили Чумаку и Кашпировскому?
Я - нет))
-
Среди моих знакомых не было ни одного такого человека. А вообще кто-нибудь знал лично людей, которые верили Чумаку и Кашпировскому?
Ну я знаю таких людей. И ещё некоторых подозреваю) но лучше всего об этом говорит статистика, согласно опросу ВЦИОМ, проведенному в 1990 году, 63% населения верила в лечение гипнозом, 49% в лечение биополем, 39% верили в колдунов и ведьм и 33% верили в гороскопы. https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115446 (https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115446)
Возможно, советское образование, даже с таким результатом, являлось "лучшим в мире", но оно точно не было идеальным.
-
А может, они живут по принципу " Есть многое на свете, друг Горацио, Что и не снилось нашим мудрецам"? ::)
-
Возможно, советское образование, даже с таким результатом, являлось "лучшим в мире", но оно точно не было идеальным.
Но оно было понятным. Потому что были понятны требования и были понятны исходные учебные материалы.
-
Но оно было понятным. Потому что были понятны требования и были понятны исходные учебные материалы.
Я ошибаюсь, или, действительно, не было ничего лишнего?
-
И ещё неприятный момент. Советское образование не выполнило одну важную функцию, которая на него возлагалась - оно не подготовило достаточное количество людей, готовых защищать общество, в котором они жили. Увы.
Поэтому, к советскому образовательному опыту надо относиться с осторожностью. Многие вещи из него просто неприменимы сегодня. Не соответствуют ни социальная структура общества, ни задачи, которые решались образованием.
Многие образовательные программы, да, были очень хороши, но были и совершенно беспомощные. Самый яркий пример - преподавание в обычной советской школе иностраннвход языков, с неизменным отрицательным результатом.
Некритическое восприятие прошлого приводит только к повторению ошибок совершенных в нем.
-
С иностранным языком - да, неувязочка)) учили долго и ничему. Но с русским языком был полный порядок! Ничего не было лишнего, Мари права. А сейчас этот предмет изуродован, размазан и оторван от жизни.
-
В Госдуме предложили реформировать школьное образование
Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин заявил, что школьное образование следует реформировать, сообщает АГН «Москва».
Депутат считает, что надо сократить объем материалов школьной программы, чтобы не перегружать детей.
«Необходимо уменьшить объем материалов, добиваясь его более основательного усвоения учениками. Лучше меньше, да лучше», - заявил Смолин на заседании нижней палаты парламента.
Он также высказал идеи по развитию трудового воспитания в школах.
«Стоит расширить возможности трудового воспитания, приближая его к воспитанию производственному - уроки, факультативы, практика. Производственное - то, которое осуществляется на основе современных технологий», - добавил депутат.
Олег Смолин призвал вернуться к линейному принципу преподавания в школе.
«Необходимо пересмотреть стандарты основной школы, исходя из необходимости возвращаться к линейному принципу преподавания, - сказал он, уточнив, что правильнее изучать темы один раз -– но качественно и хорошо.
По мнению депутата, принятие таких мер позволит дать школьникам больше возможностей для отдыха и саморазвития.
«Реализация этих предложений вернет большинству наших школьников радость жизни, возможность читать книги и становиться достойными гражданами своей страны и многосторонне развитыми людьми», -– резюмировал первый заместитель председателя Госдумы по образованию и науке.
-
С иностранным языком - да, неувязочка)) учили долго и ничему. Но с русским языком был полный порядок! Ничего не было лишнего, Мари права. А сейчас этот предмет изуродован, размазан и оторван от жизни.
Mila! Ну ведь это две разные темы.
Первая, существующее состояние российского школьного образования, которое, иначе как катастрофой не назовешь, но, которое все равно лучше, чем школьное образование в большинстве стран мира.
Вторая - советское школьное образование, которое, особенно на фоне нынешнего состояния российского образования, выглядит очень выигрышным, и поэтому многие люди склонны его идеализировать. Идеализация же, на мой взгляд, вещь вредная, она ведет к повторению ошибок прошлого. Поэтому, если мы хотим серьезно говорить об обращении к советскому опыту, мы должны его критически проанализировать. Что удавалось? Почему? Что регулярно получалось плохо? Почему?
Какие особенности этого образования диктовались государственной идеологией и социалистическим обществом? Просто взять советский учебник и начать по нему учить, конечно хорошо, но явно недостаточно.
-
Про две разные темы соглашусь. Так и есть. Но думаю, когда люди говорят о преимуществе советского образования, то большинство имеет в виду очень простые вещи: единство исходных учебных материалов, единство требований к конечному результату, единство методических приёмов.
То, что в советской школе были недостатки, скрадывается именно тем, что сейчас всё намного хуже.
Я, конечно же, могу сказать о своём предмете. Теория просто зашкаливает! Хороших практических заданий не больше 20%. Акцент делается на то, что вообще никогда не понадобится. Например, задание из учебника 8-го класса, тема "Сочинительные союзы": "Какие из двойных союзов указывают на большую значимость второго однородного члена?" Зачем это надо выяснять, тратить на это время, людям, для которых русский родной, это и так понятно. И вот таких заданий очень много. Теория ради теории.
-
В Госдуме предложили реформировать школьное образование
Тогда и содержание надо менять.....а то опять х.....я получится....
Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин заявил, что школьное образование следует реформировать, сообщает АГН «Москва».
Депутат считает, что надо сократить объем материалов школьной программы, чтобы не перегружать детей.
«Необходимо уменьшить объем материалов, добиваясь его более основательного усвоения учениками. Лучше меньше, да лучше», - заявил Смолин на заседании нижней палаты парламента.
Он также высказал идеи по развитию трудового воспитания в школах.
«Стоит расширить возможности трудового воспитания, приближая его к воспитанию производственному - уроки, факультативы, практика. Производственное - то, которое осуществляется на основе современных технологий», - добавил депутат.
Олег Смолин призвал вернуться к линейному принципу преподавания в школе.
«Необходимо пересмотреть стандарты основной школы, исходя из необходимости возвращаться к линейному принципу преподавания, - сказал он, уточнив, что правильнее изучать темы один раз -– но качественно и хорошо.
По мнению депутата, принятие таких мер позволит дать школьникам больше возможностей для отдыха и саморазвития.
«Реализация этих предложений вернет большинству наших школьников радость жизни, возможность читать книги и становиться достойными гражданами своей страны и многосторонне развитыми людьми», -– резюмировал первый заместитель председателя Госдумы по образованию и науке.
-
У меня только один вопрос, почему страна с "самым лучшим в мире образованием" массово заряжала воду от телевизора в конце 80-х?
Гы гы
-
Ну я знаю таких людей. И ещё некоторых подозреваю) но лучше всего об этом говорит статистика, согласно опросу ВЦИОМ, проведенному в 1990 году, 63% населения верила в лечение гипнозом, 49% в лечение биополем, 39% верили в колдунов и ведьм и 33% верили в гороскопы. https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115446 (https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115446)
Возможно, советское образование, даже с таким результатом, являлось "лучшим в мире", но оно точно не было идеальным.
да ладно вам! Людям хотелось чудес, люди верили в что-то хорошее, что где-то их ждет
-
В России рухнуло производство самолетов, космических кораблей и ракет
подробнее (https://www.rbc.ru/economics/06/04/2019/5ca72bfa9a7947fcb5c578f2)
-
У меня только один вопрос, почему страна с "самым лучшим в мире образованием" массово заряжала воду от телевизора в конце 80-х?
-размышления над вашим вопросом : «Почему в 90-е годы в нашей стране , с самым лучшим в мире образованием, так много людей сидели перед тв и заряжали воду , для исцеления?»
А ведь были и целые стадионы людей в Москве, где сидели люди в надежде исцелиться! Люди перед тв «получали» , якобы, «дистанционное лечение» от гипнотизеров- экстрасенсов , типаКашпировского и Чумака, была и Джуна ( у которой , как писал в стихах в то время поэт Роберт Рождественский- « у Джуны волшебные руки!» , Джуна , мозг которой был обследован в Институте Сербского на способности лечения биополем , прикасаясь к больным людям руками ,- лечила только элиту страны).Время это, было временем появление Кашпировского, 1989 год , с него начались эти « неповторимые» массовые сеансы гипноза на стадионах Москвы, по тв. Потом присоединился Чумак. И это был их полный аншлаг - массовый «психоз» людей, надеющихся на чудо бесплатного исцеления! Если посмотреть ( а есть видеозаписи этих сеансов - в эфире) , кто приходил на исцеление к этим людям , вычесть количество лет тех старых , больных, обездоленных бабушек , женщин, лет 70 и выше, в среднем , пусть даже 60-? кому-то из них было, то 1989- 70 лет =1919 год рождения, или 1989-60 лет =1929 год рождения; это старые люди, мужчин там практически не было! То , эти женщины родились в тяжелые времена становления СССР, времена голода, холода, военного времени.Они (эти седые и старые женщины , пережившие ужасы войны) не получали «самое лучшее в мире образование», а получали похоронки и пайки, тяжело работали на победу , на трудовом фронте, теряя здоровье!!После войны эти вдовы растили сами детей , без мужчин, потому, что мужчин у нас в стране гораздо меньше, по понятным причинам, чем женщин.Лучшее в мире образование наша страна давала детям в послевоенное время , в период расцвета «СССР», но им оно не досталось. На этих стадионах , перед тв, НЕ сидели жены партийных боссов в меховых манто, и бриллиантах, получавшие дорогостоящее лечение зарубежом, а сидели бедные , старые женщины, пережившие многое вместе со своей страной, которым не на что ехать на курорты мира , поправить своё здоровье в лихие 90-е !! Они получили на руки ваучер стоимостью 1 тысяча рублей( (!!) , экономический кризис, а еду в Москве мы получали по талонам от предприятий , просто так ничего не продавалось и прилавки магазинов были пусты.
Мне жалко этих женщин , обездоленных, никому не нужных, бедных и больных на старости лет, сидящих впроголодь перед тв , и ждущих ЧУДА , верящих в него, верящих тому человеку, который повернулся к ним лицом ( когда все от них отвернулись ), осмелился пообещать исцеление от боли , болезней, потому, что старые и больные они оказались никому не нужны, когда старый мир рухнул, а тут появилась надежда на исцеление, а значит, быть независимой и самой обслуживать себя, когда помощи нет! Именно они сидели перед тв, на стадионах, а не “руководители “страны, не академики, не ученые , не космонавты. Гы гы
-
Таким образом, из этого длинного поста следует, что советский человек был воспитан так, что не надеялся только на себя, свои силы, свой ум и опыт, а чего-то ждал от политиков и государства.
-
Ответ: женщин очень жалко , но у них ещё были пенсии , а теперь их хотят отменить совсем! Что ждёт поколение людей этого века ? - «Электронный рай». 🤖
Мне жалко этих женщин , обездоленных, никому не нужных, бедных и больных на старости лет, сидящих впроголодь перед тв , и ждущих ЧУДА , верящих в него, верящих тому человеку, который повернулся к ним лицом ( когда все от них отвернулись ), осмелился пообещать исцеление от боли , болезней, потому, что старые и больные они оказались никому не нужны, когда старый мир рухнул, а тут появилась надежда на исцеление, а значит, быть независимой и самой обслуживать себя, когда помощи нет! Именно они сидели перед тв, на стадионах, а не “руководители “страны, не академики, не ученые , не космонавты. Гы гы
-
Российских школьников решили разгрузить
Общероссийский народный фронт (ОНФ) предложит Роспотребнадзору разработать максимальную суточную норму учебной нагрузки для российских школьников. Об этом сообщает RT со ссылкой на пресс-службу движения.
По данным издания, в ОНФ считают, что детям не хватает времени для изучения предусмотренной образовательными стандартами программы, из-за чего некоторые занятия приходится переносить на внеурочное время.
По мнению экспертов движения, различные кружки и секции превращаются в продолжение обязательных уроков.
Так, по оценкам ОНФ, нагрузка российских школьников составляет 47 часов в неделю, что может вредить здоровью детей. Отмечается, что средняя продолжительность рабочей недели для взрослых — 40 часов.
По словам координатора проекта ОНФ «Равные возможности — детям», заместителя председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любови Духаниной, в Роспотребнадзор будет направлена просьба разработать предельно допустимые нагрузки на ребенка как в школе, так и в системе дополнительного образования.
В марте заместитель министра просвещения Марина Ракова рассказала о способе восполнить пробелы в знаниях российских школьников. По ее словам, у каждого российского школьника появится личный кабинет, через который будет выстраиваться «индивидуальная траектория обучения». Это значит, что для каждого ребенка будет подобран материал, который поможет возместить или дополнить полученные в школе знания. Так, в зависимости от того, чем школьники интересуются в соцсетях, им предложат индивидуальный контент.
-
Так, в зависимости от того, чем школьники интересуются в соцсетях, им предложат индивидуальный контент.
Будут отслеживать детей в соцсетях? Кто будет это делать?
-
Так, в зависимости от того, чем школьники интересуются в соцсетях, им предложат индивидуальный контент.
Будут отслеживать детей в соцсетях? Кто будет это делать?
Специально обученные люди))
-
Их много надо будет, этих людей.
-
Создадут новые рабочие места. ...Для своих
-
Их много надо будет, этих людей.
А тех кто проверяет проверяющих... ещё больше! :P
-
Как всегда(
-
На ФИПИ выложили для обсуждения проект новой версии ОГЭ по русскому. Есть и демоверсия. На мой взгляд, намного легче настоящей. Или пока совершенно "сырая" версия.
-
На ФИПИ выложили для обсуждения проект новой версии ОГЭ по русскому. Есть и демоверсия. На мой взгляд, намного легче настоящей. Или пока совершенно "сырая" версия.
Да! Трудятся ФИПИйцы! Осваивают наши денежки, наши, налогоплательщиков.
-
Вот ещё новости.
Министерство просвещения и министерство цифрового развития намерены собирать информацию об аккаунтах в соцсетях школьников, их родителей.
По данным издания, на каждого участника образовательного процесса предлагается заводить цифровое портфолио, с помощью которого будут проводиться «мониторинг прохождения образовательных программ» и «объективное оценивание навыков и достижений пользователей». Помимо имени и даты рождения, в анкеты предлагается включать и активные ссылки на соцсети.
В рамках проекта школьникам будет предложено указать своих репетиторов и одноклассников и заполнить графу «Правонарушения, учет», а родителям и учителям — поля «Водительское удостоверение» и «Загранпаспорт».
-
И вот ещё.
Российское правительство приняло решение сделать варианты заданий ЕГЭ и ОГЭ индивидуальными. Такие данные содержатся в докладе правительства Федеральному собранию о политике в сфере образования.
-
СМИ: в ЕГЭ планируют добавить задания, включающие поиск в интернете
МОСКВА, 26 июн - РИА Новости. Задания, включающие поиск информации в интернете, могут добавить в Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и Основной государственный экзамен (ОГЭ) по гуманитарным предметам, рассказала директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова.
Поясняется, что такие нововведения могут появиться благодаря переводу экзамена в электронную форму.
"Для гуманитарных предметов компьютерная форма позволит привнести в экзамен поиск информации в интернете, работу с разнообразными справочными данными. Появится возможность использования различных мультимедийных источников. Например, работа с геоинформационными системами в географии", - сказала Решетникова газете "Известия".
Она добавила, что цифровизация сделает возможным введение видеофрагментов в экзамен по предметам естественно-научного цикла. По ее словам, это позволит создавать задания, в которых необходимо будет распознать физические, химические или биологические процессы в реальной жизни.
Решетникова также отметила, что в перспективе в ЕГЭ и ОГЭ может появиться экспериментальная часть.
Уточняется, что пока не решено, когда именно задания нового типа будут предложены школьникам. Для внедрения любой новации в процедуру государственной итоговой аттестации необходимо не менее двух лет, считает Решетникова.
https://ria.ru/20190626/1555916828.html
-
А тех кто проверяет проверяющих... ещё больше! :P
Задача всех проверяющих - выявить ошибки и указать на недостатки.
-
Задача всех проверяющих - выявить ошибки и указать на недостатки.
Может, пусть лучше у них будет задача справедливо оценить работу ученика? А то создаётся впечатление, что они придумывают, к чему придраться.
-
Может, пусть лучше у них будет задача справедливо оценить работу ученика? А то создаётся впечатление, что они придумывают, к чему придраться.
А это не впечатление. Это реальность. Вспомните фразу нашего президента: "кошмарить бизнес". Такая же задача у
проверяющих и для учеников.
-
Апробация ВПР в восьмых классах пройдет в 2020 году
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, выступая в ходе всероссийского совещания региональных министров образования, рассказал о том, как будут проводиться всероссийские проверочные работы (ВПР) в следующем году.
источник (http://www.ug.ru/news/28294)
-
Пробники ВПР для 8 класса уже есть в доступе. А на сайте ФИПИ есть варианты оценочных работ по асем предметам с 4 по 11 классы.
-
Думаю, все очень рады
-
Думаю, все очень рады
Старк) вы противник ВПР?
-
А вы сторонник?
-
Я противник. Считаю, что надо больше учить, чем проверять. Тем более проверять опять странными тестами.
-
И я полагаю, что на подготовку к этим ВПР-ем времени уходит гораздо больше, чем нужно
-
Валентина Матвиенко выступила за запрет мобильных телефонов для учеников в школе
Ученики не должны носить в школу мобильные телефоны. Вопрос о гаджетах необходимо проработать до 1 сентября. Об этом заявила Валентина Матвиенко, выступая на заседании Совета при президенте по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей. Многие педагоги и родители уверены: смартфоны не только отвлекают от занятий, но и отучают детей общаться друг с другом.
По словам председателя верхней палаты парламента, серьезную опасность для школьников представляет интернет: мошенничество, торговля наркотиками, суицид. Поэтому учителям нужно грамотно использовать положительные стороны Всемирной сети, ее образовательный и воспитательный потенциал.
Спикер верхней палаты парламента сообщила еще одну важную новость. Действие программы материнского капитала продлят до 2025 года. Над этим сейчас работают и в правительстве, и в Госдуме. Не исключено, что будут расширены и возможности для его использования.
«Традиционно семья в нашем обществе значит очень и очень многое. Сегодня всесторонняя поддержка семей с детьми — национальный приоритет России. Мы должны шаг за шагом стремиться к тому, чтобы каждая семья в нашей стране чувствовала уверенность в будущем, а дети росли в атмосфере любви и заботы», — сказала Валентина Матвиенко.
https://www.1tv.ru/news/2019-07-04/368062-valentina_matvienko_vystupila_za_zapret_mobilnyh_telefonov_dlya_uchenikov_v_shkole
-
О как! Прямо запретить?
-
О как! Прямо запретить?
Да! Прямо!
-
Валентина Матвиенко выступила за запрет мобильных телефонов для учеников в школе
Ученики не должны носить в школу мобильные телефоны. Вопрос о гаджетах необходимо проработать до 1 сентября. Об этом заявила Валентина Матвиенко, выступая на заседании Совета при президенте по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей. Многие педагоги и родители уверены: смартфоны не только отвлекают от занятий, но и отучают детей общаться друг с другом.
По словам председателя верхней палаты парламента, серьезную опасность для школьников представляет интернет: мошенничество, торговля наркотиками, суицид. Поэтому учителям нужно грамотно использовать положительные стороны Всемирной сети, ее образовательный и воспитательный потенциал.
«Традиционно семья в нашем обществе значит очень и очень многое. Сегодня всесторонняя поддержка семей с детьми — национальный приоритет России. Мы должны шаг за шагом стремиться к тому, чтобы каждая семья в нашей стране чувствовала уверенность в будущем, а дети росли в атмосфере любви и заботы», — сказала Валентина Матвиенко.
можно только поддержать! :applodisment:
-
О как! Прямо запретить?
Да! Прямо!
:yes: это правильно!
-
:yes: это правильно!
Конечно, правильно. Мы бы поддержали.
-
Давно пора, а главное учителям и администрации будет легче работать, в том числе и с родителями....
-
Бесплатные школы уйдут в прошлое?
Чубайс предложил экономить на детях
Выступая на недавней конференции «Россия-2050» в Екатеринбурге глава «Роснано» Анатолий Чубайс заявил, что бесплатное образование школьников можно ограничить тремя классами начальной школы:
- Образование - это ресурс, а значит, бесплатно его быть не должно. А у нас оно как развращающий советский пережиток, и это даёт определённым кругам какие-то ложные надежды, что сын тракториста или слесаря может что-то от государства бесплатно хапнуть. Сейчас, к счастью, не Советский Союз, и мы с вами прекрасно понимаем, что это, так сказать, рабочие единицы и перспектива у них вполне определённая. И как вариант экономии — три класса им давать, остальное платно. Налоги посчитать сумеют и хорошо. Хватит играть в социализм и тратить государственные деньги впустую!
По словам главы «Роснано», те, кто захочет учиться дальше, предпримут усилия, «будут вертеться и поднимутся» сами.
Официального ответа на инициативу пока не последовало.
-
Это не просто неожиданное заявление от руководителя Роснано, но и очень скандальное. Даже циничное.
-
Это не просто неожиданное заявление от руководителя Роснано, но и очень скандальное. Даже циничное.
Согласна. Просто возмутительно.
-
Согласна. Просто возмутительно.
Это может быть фейком?
-
Это может быть фейком?
Не думаю. Новость с Яндекса. (https://zen.yandex.ru/media/drugie_miry/chubais-zaiavil-chto-besplatnoe-obrazovanie--eto-razvrascaiuscii-sovetskii-perejitok-5d19c16ff5d25802a6a10515)
Мне о ней М.А. рассказала.
-
Не думаю. Новость с Яндекса. (https://zen.yandex.ru/media/drugie_miry/chubais-zaiavil-chto-besplatnoe-obrazovanie--eto-razvrascaiuscii-sovetskii-perejitok-5d19c16ff5d25802a6a10515)
Мне о ней М.А. рассказала.
Это серьёзный человек.
Но в данном конкретном случае лучше бы это был фейк((
-
Рособрнадзор установил минимальные баллы ЕГЭ для получения аттестата
МОСКВА, 26 июл — РИА Новости. Рособрнадзор установил минимальное количество баллов единого государственного экзамена в 2020 году для подтверждения освоения школьной программы. Соответствующий приказ разместили на сайте ведомства.
В документе говорится, что минимальное количество баллов по русскому языку — 24, по математике профильного уровня — 27, по физике, биологии и химии — 36, по информатике — 40, по истории — 32, по географии — 37, по обществознанию — 42, по литературе — 32, по иностранным языкам — 22.
источник (https://ria.ru/20190726/1556896717.html)
-
Основное изменение, которое может привести даже к возвращению шестидневной недели, в некоторых регионах – второй иностранный язык. Его начнут изучать школьники всех классов. При этом, если ученик в 2019 году, например, перешел в восьмой класс – изучение он начнет с восьмого класса. Постепенно изучение второго иностранного языка будет начинаться с пятого класса. Родители и ученики будут выбирать языки из предложенного перечня, отталкиваясь от возможности школ. Дополнительно водится программа изучения родного языка.
-
Основное изменение, которое может привести даже к возвращению шестидневной недели, в некоторых регионах – второй иностранный язык. Его начнут изучать школьники всех классов. При этом, если ученик в 2019 году, например, перешел в восьмой класс – изучение он начнет с восьмого класса. Постепенно изучение второго иностранного языка будет начинаться с пятого класса. Родители и ученики будут выбирать языки из предложенного перечня, отталкиваясь от возможности школ. Дополнительно водится программа изучения родного языка.
Иностранные языки очень важны! Родной язык тоже следует глубоко изучать! Приветствую изменения
-
Вот и будут изучат второй иностранный за счёт русского. Это же важнее...
-
А загруженность школьников? Ведь из-за этих предметов собираются делать шестидневку((
-
А об этом много говорят, но мало думают...
-
Вступил в силу закон, разделяющий полномочия Минобрнауки и Минпросвещения в сфере регулирования нагрузки.
Теперь Министерство науки и высшего образования будет устанавливать продолжительность рабочего дня и определять учебную нагрузку для работников из профессорско-преподавательского состава.
Эти же вопросы в отношении иных категорий педагогов, в том числе учителей, будет регулировать Министерство просвещения.
-
Вот и будут изучат второй иностранный за счёт русского. Это же важнее...
В проекте говорится о втором иностранном и об углубленном изучении русского, я так это поняла.
-
В проекте говорится о втором иностранном и об углубленном изучении русского, я так это поняла.
А время? по10 уроков будет?
-
А время? по10 уроков будет?
Ну дык суббота ж будет рабочая!
-
Ну дык суббота ж будет рабочая!
ДЫК! :facepalm: Опять ? :facepalm: peshi
-
Вот и будут изучат второй иностранный за счёт русского. Это же важнее...
:lols: конечно, ведь наше окружение говорит «не на русском» :lols: - кому он нужен ? protest
-
Ну дык суббота ж будет рабочая!
obmorok
-
obmorok
В советской школе, как вы помните, была шестидневная учебная неделя
-
Помню... :hang:
-
Помню... :hang:
Бывало, приползешь в субботу домой, а внутри труба уже трубит:"Делай уроки на понедельник"
-
Бывало, приползешь в субботу домой, а внутри труба уже трубит:"Делай уроки на понедельник"
Да-да(
-
Да-да(
Словом, моя мысль такова: учились раньше больше и качественнее.
-
Словом, моя мысль такова: учились раньше больше и качественнее.
Качественнее - да, но не больше. У меня сохранились старые учебники по русскому. Нет там столько теории, сколько сейчас в новых учебниках. Там простые правила и упражнения именно по этим правилам. А сейчас такое количество никому не нужной теории, исключений, такие огромные и бестолковые упражнения((
-
И упражнения были нормальными, а не такими как сейчас.
-
Сегодня в новостях несколько раз наткнулась на сообщение, что в госшколах увеличатся уроки с 45 до 50 минут. Но я так и не поняла, это правда или нет.
-
:hang:
-
И упражнения были нормальными, а не такими как сейчас.
Упражнения не были разнообразными. Тестов не было, сочинения и изложения писать конкретно никто не учил.
-
Ну не знаю. Писали же замечательные СВОИ сочинения. И в школе, и на олимпиадах. И не по дурацкому шаблону.
-
Упражнения не были разнообразными. Тестов не было, сочинения и изложения писать конкретно никто не учил.
Как не учил? Нас учили и ещё как! И планы учили составлять, и на абзацы делить, и логически выстраивать, и рассуждать по теме, и речевые ошибки отрабатывали и еще много чего.
-
А сейчас? Вот скажите мне, а лучше покажите, в каком учебнике есть шаблон написания сочинения для ЕГЭ. В каком учебном плане это есть? Проверяющие на ЕГЭ требуют соответствия этим шаблонам и даже нужны определённые слова-клише. Они есть на ФИПИ в рекомендациях для проверяющих. А ученики где должны им научиться?
-
А ещё нас учили работать с вспомогательной литературой. К слову, все писали на основе одних м тех же источников, но одинаковых сочинений не было. А сейчас - сплошь и рядом.
-
А сейчас? Вот скажите мне, а лучше покажите, в каком учебнике есть шаблон написания сочинения для ЕГЭ. В каком учебном плане это есть? Проверяющие на ЕГЭ требуют соответствия этим шаблонам и даже нужны определённые слова-клише. Они есть на ФИПИ в рекомендациях для проверяющих. А ученики где должны им научиться?
Дело в том, что традиционные уроки по русскому языку и литературе и подготовка к ЕГЭ не имеют ничего общего. И учитель стоит перед выбором: либо программу осваивать, либо к ОГЭ - ЕГЭ готовить
-
А ещё нас учили работать с вспомогательной литературой. К слову, все писали на основе одних м тех же источников, но одинаковых сочинений не было. А сейчас - сплошь и рядом.
Согласна, что использовали дополнительную литературу. Но в целом ученики чаще всего не имели собственного мнения. Правда, к слову сказать, это моя субъективная точка зрения
-
Сейчас имеют? Пусть попробуют в сочинении ЕГЭ написать, что Катерина - дура, а Болконский всех достал со своим вонючим дубом.
-
Сейчас имеют? Пусть попробуют в сочинении ЕГЭ написать, что Катерина - дура, а Болконский всех достал со своим вонючим дубом.
Многие так и пишут, только в текстах ЕГЭ ничего нет про Катерину или про дуб
-
Для педагогов разработали нормы поведения в социальных сетях
В новой редакции этического кодекса появились и послабления насчёт дресс-кода. Если раньше учитель должен был "соответствовать общепринятому деловому стилю", то теперь надо лишь "придерживаться внешнего вида, который соответствует задачам реализуемой образовательной программы".
читать полностью (https://life.ru/t/новости/1238569/dlia_piedaghoghov_razrabotali_normy_poviedieniia_v_sotsialnykh_sietiakh)
В Министерстве просвещения и общероссийском Профсоюзе работников народного образования пока не ответили на запросы газеты.
Напомним, учительнице из Барнаула Татьяне Кувшинниковой пришлось уволиться из школы из-за фото в купальнике, которое она показала в соцсетях. При этом снимок был сделан на озере, где проходила акция в честь зимней Универсиады.
После этого учителя из разных регионов решили поддержать коллегу и стали массово публиковать в соцсетях свои фотографии в купальниках с тегом #учителятожелюди.
-
В Госдуме предложили продлить летние каникулы
Летние каникулы для школьников и студентов следует продлить до 1 октября. Это необходимо сделать для того, чтобы молодежь могла подрабатывать или ездить на отдых в сентябре, считает депутат Госдумы Василий Власов. По его мнению, соответствующий эксперимент можно было бы провести на Дальнем Востоке.
Как отмечается, в обращении к вице-премьеру Василий Власов указал на очень высокую нагрузку у школьников и студентов: практически все экзамены заканчиваются к началу июля, и каникулы, по сути, длятся всего два месяца. Также, по мнению депутата, следует принимать во внимание, что многие ученики и студенты предпочитают летом работать. Продление каникул позволит им набраться практического опыта и закрепить теоретические знания, считает парламентарий.
-
Общественный совет создали при Минобрнауки России
Минобрнауки России опубликовало приказ о создании Общественного совета. В его состав вошли 25 представителей образовательных, научных и других организаций, кандидатуры которых выдвигались общественными и некоммерческими объединениями.
Совет будет контролировать деятельность министерства: рассматривать проекты общественно значимых документов, мониторить качество госуслуг, участвовать в антикоррупционной и кадровой работе и оценивать эффективность госзакупок.
Первое заседание Общественного совета при Минобрнауки России состоится в ближайший месяц.
-
Сейчас имеют? Пусть попробуют в сочинении ЕГЭ написать, что Катерина - дура, а Болконский всех достал со своим вонючим дубом.
Болконский никого не достал! Дуб- олицетворение его желания жить обновлённым, с новыми силами! Как деревья весной , после долгой зимы!
Может, вы устали от Программы ? И своё мнение переносите на детей? И Катерину вы не понимаете, у неё живет в душе страх Божий! Она- верующий человек, а не дура.
Уж , лучше детям иметь предмет литературы без оценок, факультативно , например! Не ставить оценки за взгляды на поступки людей!
-
Болконский никого не достал! Дуб- олицетворение его желания жить обновлённым, с новыми силами! Как деревья весной , после долгой зимы!
Может, вы устали от Программы ? И своё мнение переносите на детей? И Катерину вы не понимаете, у неё живет в душе страх Божий! Она- верующий человек, а не дура.
Уж , лучше детям иметь предмет литературы без оценок, факультативно , например! Не ставить оценки за взгляды на поступки людей!
И Катерина, и Андрей, и даже дуб - художественное воплощение авторских мыслей. Мыслей сложных, запутанных. Поступки людей в обычной жизни и поступки героев художественных произведений - это, как говорят у нас в Одессе, две большие разницы.
-
Пусть попробуют в сочинении ЕГЭ написать, что Катерина - дура, а Болконский всех достал со своим вонючим дубом.
И Катерина, и Андрей, и даже дуб - художественное воплощение авторских мыслей. Мыслей сложных, запутанных. Поступки людей в обычной жизни и поступки героев художественных произведений - это, как говорят у нас в Одессе, две большие разницы.
Ждем ваши комментарии..Hoctchpotch : про дуру- Катерину и про Болконского- защитника Отечества, который «достал».
-
Ждем ваши комментарии..Hoctchpotch : про дуру- Катерину и про Болконского- защитника Отечества, который «достал».
Эти слова больше о вас говорят, чем о ЕГЭ
-
Эти слова больше о вас говорят, чем о ЕГЭ
хоть раз внимательно прочтите, чьи слова кто говорит! и на кого ляпаете чужие фразы и свои комменты! amen
О вас тоже многое говорит в вашей писанине не о том !
-
И Катерина, и Андрей, и даже дуб - художественное воплощение авторских мыслей. Мыслей сложных, запутанных. Поступки людей в обычной жизни и поступки героев художественных произведений - это, как говорят у нас в Одессе, две большие разницы.
и о чем это? А то мы не знали до вас, как говорят на Привозе в Одессе! И что дуб- авторское воплощение запутанных мыслей, а не ваших , не менее запутанных .
-
Глава Рособрнадзора рассказал, как изменятся процедуры контроля в образовании
В Москве состоялось совещание, посвященное итогам экзаменационной кампании минувшего года и задачам на 2019/2020 учебный год. В ходе него глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, как изменится механизм "регуляторной гильотины" в сфере образования.
По словам Сергея Кравцова, реализацию нового механизма "регуляторной гильотины" в образовании предстоит осуществить в течение ближайшего года.
Напомним, с 1 января 2021 года в России отменяются все существующие нормативные акты, устанавливающие требования госконтроля. Это одно из поручений президента по реализации послания Федеральному собранию. Вместо старых должны появиться современные нормы и актуальные требования, разработанные с учётом рискориентированного подхода. Это поручение касается и сферы образования.
Основным подходом, над реализацией которого мы сейчас работаем, должен стать переход от формальных процедур контроля, когда фактически проверяются данные на бумаге, к реальной оценке знаний, к функциям развития, поддержки, предупреждения и профилактики нарушений. В рамках риск-ориентированного подхода будут проверяться школы с низкими результатами, чтобы оказать им максимальную помощь, и школы, которые будут показывать необъективные результаты, – сообщил Сергей Кравцов.
Он добавил, что подходы к регламентации контрольно-надзорной деятельности планируется дифференцировать по уровням образования.
-
Министр просвещения Ольга Васильева уверена, что для школьных учителей бакалавриата недостаточно и специалитет необходимо вернуть для всех педагогов. Глава Минобрнауки России Михаил Котюков считает, что за четыре года при современных технологиях можно качественно готовить специалистов.
-
Министр просвещения Ольга Васильева уверена, что для школьных учителей бакалавриата недостаточно и специалитет необходимо вернуть для всех педагогов. Глава Минобрнауки России Михаил Котюков считает, что за четыре года при современных технологиях можно качественно готовить специалистов -
- специалистов из ПТУ , да!
Для ВУЗа - мало!!
-
Министр просвещения Ольга Васильева уверена, что для школьных учителей бакалавриата недостаточно и специалитет необходимо вернуть для всех педагогов. Глава Минобрнауки России Михаил Котюков считает, что за четыре года при современных технологиях можно качественно готовить специалистов.
Главное как готовить.
Хотя сейчас по моему нужно сразу готовить не педагогов, а специалистов по заполнению бумаг
-
В следующем году направления по итоговому сочинению отменят. На экзамене всех выпускников будут ждать сюрпризы
-
Главное как готовить.
Хотя сейчас по моему нужно сразу готовить не педагогов, а специалистов по заполнению бумаг
:applodisment: точно!
Итоги реформ Образования!
-
Меня удивляет, когда они " наедятся"? ЕГЭ распробовали, запустили ОГЭ. И этого мало- теперь пойдёт денежная машина ВПР. Когда?
-
Меня удивляет, когда они " наедятся"? ЕГЭ распробовали, запустили ОГЭ. И этого мало- теперь пойдёт денежная машина ВПР. Когда?
Вы думаете, чтобы сдать ВПР на "хорошо" или "отлично", нужно деньги заплатить?
-
- сейчас по моему нужно сразу готовить не педагогов, а специалистов по заполнению бумаг.
Не специалистов, они не потянут на специалистов, а бакалавров!
-
На педагогов решили возложить оказание медпомощи школьникам
Комитет Госдумы по образованию и науке провел предварительное обсуждение удивительного законопроекта. Его цель — дополнить и без того безразмерный перечень обязанностей учителя еще одной: оказанием медицинской помощи учащимся.
Авторы законопроекта подчеркивают: оказание первой помощи ребенку будет не обязанностью, а лишь специально прописанным правом педагога. Но верится в это с трудом. Во-первых, потому что такое право у учителя (как и у любого другого гражданина) имеется и так. Во-вторых, из других пунктов законопроекта «явствует, что это будет не право, а обязанность учителя», подметили в Минпросвещения. А в сопроводительной записке авторы законопроекта прямо говорят: предлагаемые ими новшества «устанавливают обязанность педагогических работников по оказанию первой помощи». Ну а где обязанность, там и наказание за ее неисполнение.
Опасность оказания неквалифицированной медпомощи может быть еще опаснее, чем простое ожидание бригады «скорой помощи»,— предупредила замглавы всероссийского профсоюза «Образование» Татьяна Куприянова. — Оказывать медицинскую помощь должны не учителя, а медики! И они должны вернуться в школу! Нельзя перекладывать с больной головы на здоровую!
Действительно, медицинскими проблемами детей должны заниматься не педагоги (парикмахеры, сталевары, космонавты), а специально обученные люди — врачи.
Сколько можно грузить учителей все новыми и новыми обязанностями?!
-
Меня удивляет, когда они " наедятся"? ЕГЭ распробовали, запустили ОГЭ. И этого мало- теперь пойдёт денежная машина ВПР. Когда?
Это ж здорово: ни за что не отвечать, а только проверять.
-
И придумывать, чтобы потруднее!
-
Ответы Ольги Васильевой на вопросы читателей РБК. Главное
Подробнее на РБК (https://www.rbc.ru/politics/24/12/2019/5e01c02e9a7947c99de3e918)
-
Современные технологии на школьных экзаменах
При сдаче единого государственного экзамена, что ни год, усложняются не только задачки по математике или физике — меняется сама атмосфера действа.
Рособрнадзор намерен ввести в школах систему распознавания лиц.
Уже в прошлом году систему испытали в республике Ингушетия. Поскольку там она показала положительный результат, в наступающем году ее решили тиражировать и в других регионах России.
Наверное, в России нет ничего более контролируемого, чем сдача ЕГЭ. Такого уровня цифровизации на сегодняшний день нет ни в банковских структурах, ни при пересечении государственной границы.
Впрочем, в Рособрнадзоре не собираются останавливаться на достигнутом и намерены идти еще дальше, делают ставку на поведенческий анализ действий участников экзамена с использованием нейросети.
Технология позволит в большом потоке видео сразу выделять архиважные сигналы. Ну, например, разговор между учениками или — о, ужас! - хождение по классу. Хитроумная технология определит нарушение в поведении ученика и сформирует "подозрение на нарушение".
Они, подозрения, поступят онлайн-наблюдателю, который, определит, имеет ли место нарушение и насколько оно серьезное. Все это позволит сократить число онлайн-наблюдателей, снизит материальные затраты на их обучение.
-
Российским школьникам пообещали проблемы из-за слова «ветеран»
Российским школьникам пообещали проблемы из-за слова «ветеран»: написание слова с большой буквы несет в себе риски. Об этом сообщила ректор Государственного Института русского языка имени А.С. Пушкина Маргарита Русецкая. Ее слова приводит радиостанция «Говорит Москва».
В том числе незнание правил русского языка чревато низкими баллами на экзамене. «Если будет такое правило, то не знать его и не соблюдать его на письме будет как минимум чревато плохими отметками для школьников и низкими баллами на ЕГЭ», — сказала она. Русецкая указала, что у слова «ветеран» есть много значений. «Это и ветеран труда, и ветераны каких-либо движений, и войн. Здесь нужно понимать, о чем идет речь», — добавила ректор.
Предложение писать слово «ветеран» применительно к участнику Великой Отечественной войны с большой буквы поступило ранее в январе. Министр просвещения России Ольга Васильева эту инициативу поддержала.
-
Министр просвещения России не исключила появления новых отметок в школьных аттестатах
далее (http://www.ug.ru/news/29700)
-
Ольгу Васильеву назвали в числе министров, чья работа вызвала наибольшую критику в Госдуме
Советник спикера Госдумы Анастасия Кашеварова назвала руководителей министерств, чью работу чаще всего критиковали фракции на встречах с новым премьер-министром Михаилом Мишустиным.
читать (http://www.ug.ru/news/29745)
-
Ольгу Васильеву назвали в числе министров, чья работа вызвала наибольшую критику в Госдуме
Советник спикера Госдумы Анастасия Кашеварова назвала руководителей министерств, чью работу чаще всего критиковали фракции на встречах с новым премьер-министром Михаилом Мишустиным.
читать (http://www.ug.ru/news/29745)
Исполняющие обязанности вице-премьера и министра просвещения Виталий Мутко и Ольга Васильева соответственно не войдут в состав правительства нового премьер-министра России Михаила Мишустина. Об этом сообщает "Рамблер". далее: (https://news.rambler.ru/politics/43537368/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink)
-
Исполняющие обязанности вице-премьера и министра просвещения Виталий Мутко и Ольга Васильева соответственно не войдут в состав правительства нового премьер-министра России Михаила Мишустина. Об этом сообщает "Рамблер". далее: (https://news.rambler.ru/politics/43537368/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink)
Ну вот! Прекрасные новости!
-
Опубликован проект нового порядка выдачи школьных аттестатов
Министерство просвещения опубликовало для общественного обсуждения новый порядок выдачи аттестатов об основном и среднем общем образовании. Пока это только проект, но если он будет принят, станет обязательным абсолютно для всех российских школ.
Во-первых, за такие предметы, как "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура", школы смогут выставлять оценку "зачтено".
Во-вторых, уточнен порядок выставления оценок для ребят, которые учились в форме семейного образования. Впервые при выдаче аттестата должны будут учитываться их отметки, полученные на госэкзаменах - ОГЭ и ЕГЭ.
Еще одно важнейшее изменение касается аттестатов с отличием за 11-й класс. Получить их станет еще сложнее. Раньше нужно было быть отличником по всем предметам, а также сдать ЕГЭ по профильной математике и русскому языку на 70 баллов или больше. Если выпускник выбирал на ЕГЭ не профильную математику, а базовую - то по ней нужна была "пятерка".
Добавилось еще одно требование - получить удовлетворительный результат на всех предметах по выбору, которые ты сдаешь. То есть набрать по ним минимальные "положительные" баллы. Сколько конкретно баллов нужно по каждому предмету? Этот минимум каждый год устанавливает Рособрнадзор.
Например, в этом году по физике для "тройки" нужно набрать 36 баллов. По обществознанию - 42.
А еще в проекте добавлены основания для выдачи дубликатов аттестатов. Среди них - смена фамилии и пола.
Общественное обсуждение продлится до 4 февраля.
-
Госдума начала разработку законопроекта о статусе педагога
Комитет Госдумы по образованию и науке приступил к разработке законопроекта, который закрепит статус преподавателя. Об этом сообщает ИТАР-ТАСС со ссылкой на зампреда комитета Любовь Духанину. Депутат выступила автором инициативы вместе с экспертным советом по школьному образованию при комитете и «Учительской газетой».
«Сегодня мы часто сталкиваемся с фактами, когда педагог попросту бесправен перед пренебрежительным отношением, давлением и даже физическим насилием со стороны других участников образовательного процесса. К сожалению, ученик подчас может оскорбить учителя, плюнуть в него в присутствии одноклассников, унизить, упомянув невысокую зарплату или сославшись на термин «образовательные услуги».
Авторы законопроекта ссылаются на предыдущий опыт: в январе 2020 года подобный закон приняли власти Ульяновской области. В конце 2019 года аналогичный документ был опубликован в Казахстане, в нём предусмотрены штрафы за оскорбление педагогов.
-
Рособрнадзор продлил сроки подачи заявлений на участие в ГИА-9 до 2 марта
Девятиклассники смогут подать заявления на участие в государственной итоговой аттестации 2020 года до 2 марта.
Согласно утвержденному ранее Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, заявления от участников ГИА-9 принимаются до 1 марта включительно.
"Так как в 2020 году 1 марта – выходной день, днем окончания приема заявлений будет являться следующий за ним рабочий день – 2 марта. Соответствующее разъяснительное письмо мы направили в регионы, чтобы региональные министерства образования проинформировали о сроках окончания приема заявлений участников экзаменов", – сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.
В ведомстве также напомнили, что для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, указав в нем выбранные для сдачи учебные предметы. Для получения аттестата нужно сдать два обязательных предмета и два предмета по выбору.
-
Минобрнауки не исключает,что новый учебный год придется начать онлайн,
и вести онлайн- жизнь!
-
А я читала, что теперь родительские собрания всегда будут проводиться только онлайн. И по-моему, это очень удобно.
-
А я читала, что теперь родительские собрания всегда будут проводиться только онлайн. И по-моему, это очень удобно.
Родительские собрания, проводить можно, занятия с детьми - только как временная мера.
-
Родительские собрания, проводить можно, занятия с детьми - только как временная мера.
Да, я согласна с вами. Можно разные собрания проводить и даже некоторые дополнительные занятия. Но основное обучение должно быть в классе.
-
Да, я согласна с вами. Можно разные собрания проводить и даже некоторые дополнительные занятия. Но основное обучение должно быть в классе.
Присоединяюсь. Дополнительное можно и дистационно проводить. Кстати, сегодня Твиттер объявил, что большинство его работников так и останется на удаленке.
-
Присоединяюсь. Дополнительное можно и дистационно проводить. Кстати, сегодня Твиттер объявил, что большинство его работников так и останется на удаленке.
Может, это и хорошо для работников, может, они рады.
-
Может, это и хорошо для работников, может, они рады.
[/quote
Сегодня с друзьями обсуждали эту тему. Все в один голос утверждают, что ехать на работу и с работы, бегать по офису, ругаться с коллегами - это и есть настоящая работа и настоящая жизнь, а из дома работать, не одеваясь и без прически, это не жизнь.
-
Может, это и хорошо для работников, может, они рады.
[/quote
Сегодня с друзьями обсуждали эту тему. Все в один голос утверждают, что ехать на работу и с работы, бегать по офису, ругаться с коллегами - это и есть настоящая работа и настоящая жизнь, а из дома работать, не одеваясь и без прически, это не жизнь.
Но ведь не у всех же хоршие условия труда, адекватные коллеги. У меня есть знакомая, которая ненавидила свою работу, и была безумно рада, когда ее перевели на удаленку. Она сидит, работает в кафе, знакомится с интересными людьми, может поехать в отпуск в любой момент.
Тут уж как повезет, я , например, люлбю ходить на работу) Это и правда повод выйти в свет)
-
Может, это и хорошо для работников, может, они рады.
[/quote
Сегодня с друзьями обсуждали эту тему. Все в один голос утверждают, что ехать на работу и с работы, бегать по офису, ругаться с коллегами - это и есть настоящая работа и настоящая жизнь, а из дома работать, не одеваясь и без прически, это не жизнь.
Ругаться с коллегами?)) Нет, без этого точно на удалёнке лучше.
-
Ругаться с коллегами?)) Нет, без этого точно на удалёнке лучше.
Многие в этом видят соль жизни. А я созидатель по натуре. Ни с кем ругаться не люблю
-
Многие в этом видят соль жизни. А я созидатель по натуре. Ни с кем ругаться не люблю
Всегда удивляюсь, как не жалко силы тратить на скандал?
-
Всегда удивляюсь, как не жалко силы тратить на скандал?
А вот их хлебом не корми, всё выискивают соломинку в чужом глазу
-
А вот их хлебом не корми, всё выискивают соломинку в чужом глазу
Их бы энергию - да в мирное русло.
-
Очень жаль выпускников 2020 года, оставшихся без праздника... Но что же принесет нам новый учебный год?
-
Очень жаль выпускников 2020 года, оставшихся без праздника... Но что же принесет нам новый учебный год?
Сегодня опять всплеск инфицированных, а ведь завтра уже магазины откроют
-
Сегодня опять всплеск инфицированных, а ведь завтра уже магазины откроют
Ну ниче, главное, чтобы владелец Европейского не обанкротился, а мы как-нибудь перебьемся.
-
Ну ниче, главное, чтобы владелец Европейского не обанкротился, а мы как-нибудь перебьемся.
Ай, а я о нем не подумала
-
Ай, а я о нем не подумала
Что ж вы так? :biggrin:
-
Что ж вы так? :biggrin:
Каюсь, впредь буду больше за банкиров переживать
-
Очень жаль выпускников 2020 года, оставшихся без праздника... Но что же принесет нам новый учебный год?
Зато они потом будут говорить:"Мы выпускались в тот самый год...Помните?" И это будет классно!
-
Очень жаль выпускников 2020 года, оставшихся без праздника... Но что же принесет нам новый учебный год?
Мы ещё «чашу чудес» этого года не испили - осторожность и внимательность , наш девиз . Позиция неустойчивая , пандемия никуда не ушла.
-
Зато они потом будут говорить:"Мы выпускались в тот самый год...Помните?" И это будет классно!
Не думаю- сплошная нервотрёпка , изоляция, стресс, лучше не вспоминать .
-
Минобрнауки не исключает,что новый учебный год придется начать онлайн,
Скоро это будет единственная форма обучения, традиционная форма обучения - «Школа», уйдёт в прошлое. Будет только дистанционка.
А с какого года они это включат, скоро!
-
Скоро это будет единственная форма обучения, традиционная форма обучения - «Школа», уйдёт в прошлое. Будет только дистанционка.
А с какого года они это включат, скоро!
Для этого же нужна чрезвычайная ситуация?
-
Для этого же нужна чрезвычайная ситуация?
Почему?
Грядёт смена парадигмы Образования- на «Образование- 2030», которую внедряет Греф , на базе цифровой платформе!
-
Хотелось бы знать, что нас ждёт в сентябре: дистанционное или нормальное обучение? И начнётся ли вообще обучение в сентябре?
-
Почему?
Грядёт смена парадигмы Образования- на «Образование- 2030», которую внедряет Греф , на базе цифровой платформе!
Цифровизация запущена и все школы уже проходят переподготовку на курсах по ведению уроков в новой парадигме.
«Образование - 2030» ( для тех, кто забыл, сейчас 2020 год)завершит переход на новую платформу.
Хотелось бы знать, что нас ждёт в сентябре: дистанционное или нормальное обучение? И начнётся ли вообще обучение в сентябре?
??? Кто ж скажет, если мы все в шатком процессе эпидемии!
-
Очень многие уверены, что в сентябре в школах будет удалёнка. Вообще хотелось бы об этом узнать сейчас. Ведь тогда многие могут остаться на дачах или на море и оттуда выходить на связь.
-
Очень многие уверены, что в сентябре в школах будет удалёнка. Вообще хотелось бы об этом узнать сейчас. Ведь тогда многие могут остаться на дачах или на море и оттуда выходить на связь.
А соцсети ведут пропаганду широким фронтом. Как же можно соцсетям не верить? Даже американское правительство часто использует такую формулировку: "как написано в Фейсбуке"
-
А соцсети ведут пропаганду широким фронтом. Как же можно соцсетям не верить? Даже американское правительство часто использует такую формулировку: "как написано в Фейсбуке"
Не знаю, может и так. Мне сказала об этом в личном разговоре знакомая из госшколы. Почему-то их ориентируют именно на удалёнку. Перестраховываются, наверное.
-
Хотелось бы знать, что нас ждёт в сентябре: дистанционное или нормальное обучение? И начнётся ли вообще обучение в сентябре?
Наверное, уже все решили, но мы узнаем в последнюю очередь.
-
Наверное, уже все решили, но мы узнаем в последнюю очередь.
Но всё равно очень надеемся на нормальное обучение.
-
Не знаю, может и так. Мне сказала об этом в личном разговоре знакомая из госшколы. Почему-то их ориентируют именно на удалёнку. Перестраховываются, наверное.
Вы не находите, что удаленка - это неполноценное обучение?
-
Вы не находите, что удаленка - это неполноценное обучение?
Даже в самом лучшем её виде, удалёнка - это 70% от настоящего обучения.
-
Даже в самом лучшем её виде, удалёнка - это 70% от настоящего обучения.
Удалёнка только для высокомотивированных учеников
-
Удалёнка только для высокомотивированных учеников
или для тех, у кого особенности здоровья.
-
или для тех, у кого особенности здоровья.
Да, пару лет тому назад у меня был такой мальчишка на дистанте. Сначала ему было скучно, зевал на занятиях, а потом втянулся и закончил с ооочень хорошими результатами
-
Да, пару лет тому назад у меня был такой мальчишка на дистанте. Сначала ему было скучно, зевал на занятиях, а потом втянулся и закончил с ооочень хорошими результатами
Такую форму обучения можно узаконить и оставить, но только для отдельных случаев.
-
Такую форму обучения можно узаконить и оставить, но только для отдельных случаев.
Думаю, так и сделают.
-
Думаю, так и сделают.
есть же там умные люди?
-
есть же там умные люди?
Там - это где? На дистанте или в Минобре?
-
есть же там умные люди?
Если мы не будем думать, что есть, нам будет очень тяжело работать. Хотя мы вообще о них не думаем))
-
Минпросвещения запросило более 23 млрд руб. на новый проект по патриотическому воспитанию
читать далее (http://www.ug.ru/news/30974)
-
Минпросвещения запросило более 23 млрд руб. на новый проект по патриотическому воспитанию
читать далее (http://www.ug.ru/news/30974)
Куда же они денут эти деньги? 23 млрд!!! :shok:
-
Куда же они денут эти деньги? 23 млрд!!! :shok:
А только сегодня прошла информация, что посольство США планирует расширить деятельность среди российских школьников для создания положительного облика себя. И денег под проект выдали немерено. Вот наши и кинулись просить на патриотизьм
-
В России отменили традиционные линейки в школах 1 сентября
источник (https://www.znak.com/2020-07-08/v_rossii_otmenili_tradicionnye_lineyki_v_shkolah_1_sentyabrya)
-
А только сегодня прошла информация, что посольство США планирует расширить деятельность среди российских школьников для создания положительного облика себя. И денег под проект выдали немерено. Вот наши и кинулись просить на патриотизьм
Как реализовывать будут, интересно?
-
В России отменили традиционные линейки в школах 1 сентября
источник (https://www.znak.com/2020-07-08/v_rossii_otmenili_tradicionnye_lineyki_v_shkolah_1_sentyabrya)
Ну да, а вместо линеек - проверочные работы прямо 1 сентября :shok:
-
Как реализовывать будут, интересно?
Цифровые приложения. Бесплатный английский, бесплатные поездки к ним.
-
Как реализовывать будут, интересно?
Жвачки раздавать. Или айфоны [joyful_ghost]
-
Цифровые приложения. Бесплатный английский, бесплатные поездки к ним.
Многие будут этому очень рады. Ну и пусть будет положительный образ США. Что здесь такого?
-
Жвачки раздавать. Или айфоны [joyful_ghost]
Это вообще отлично! Второе, я имею в виду))
-
Мэр Москвы Сергей Собянин уволил руководителя столичного департамента образования и науки Исаака Калину
далее (https://www.znak.com/2020-07-22/sobyanin_uvolil_rukovoditelya_stolichnogo_departamenta_obrazovaniya)
-
Да ладно!!! :shok: после ЕГЭ сразу? что случилось-то?
-
Да ладно!!! :shok: после ЕГЭ сразу? что случилось-то?
На повышение пошёл, видимо)
-
На повышение пошёл, видимо)
Как вариант, да...
-
Мэр Москвы Сергей Собянин уволил руководителя столичного департамента образования и науки Исаака Калину
далее (https://www.znak.com/2020-07-22/sobyanin_uvolil_rukovoditelya_stolichnogo_departamenta_obrazovaniya)
«Что случилось в Датском королевстве?»
-
На повышение пошёл, видимо)
Чтобы кого-то куда-то поставить, надо кого-то откуда-то снять! Интересно, какая будет рокировка?
-
«Что случилось в Датском королевстве?»
- Случилась банальная вещь!
-
Сегодня Министерство образования объявило, что учебный год начнётся как обычно - 1 сентября. Дистанционного обучения не предусмотрено.
-
Сегодня Министерство образования объявило, что учебный год начнётся как обычно - 1 сентября. Дистанционного обучения не предусмотрено.
Но всех попросили не расслабляться. На всякий случай
-
Но всех попросили не расслабляться. На всякий случай
В этом году точно никто не сможет расслабиться. Плохо, что нет определённости.
-
В этом году точно никто не сможет расслабиться. Плохо, что нет определённости.
Не дают нам спокойно жить , просто жить и радоваться жизни.
-
Но всех попросили не расслабляться. На всякий случай
Вот сколько живу - расслабиться так и не смогла!
-
Не дают нам спокойно жить , просто жить и радоваться жизни.
И самое интересное, что это не только у нас. Время что ли такое настало? Люди перестали довольствоваться тем, что есть, что имеют. Всем хочется бОльшего. А это путь к неудовлетворенности своей жизнью.
-
Сегодня Министерство образования объявило, что учебный год начнётся как обычно - 1 сентября. Дистанционного обучения не предусмотрено.
Но,и объявили о запасном варианте- плане «Б», что подразумевает неустойчивость ситуации в пандемию.
-
Сегодня прочитала, что учителя должны будут обязательно носить маски.
-
Сегодня прочитала, что учителя должны будут обязательно носить маски.
:hang:
-
:hang:
И перчатки! И это всё рабочее время!
-
И перчатки! И это всё рабочее время!
(https://secure.diary.ru/userdir/0/0/0/0/0000/10099685.gif)
-
Думаю, нас спасут несколько текстильных масок, которые мы будет каждый стирать, как врачи свои белые халаты.
-
Министерство науки и высшего образования утвердило порядок приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. Новые правила вступят в силу с 2021/22 учебного года.
1. С 2021 года вузы смогут проводить единый конкурс по нескольким родственным специальностям или направлениям подготовки в пределах укрупненной группы. Раньше - только отдельные конкурсы по каждой специальности. Это позволит отобрать самых подготовленных абитуриентов в целом на факультет вуза, а уже после первого или второго года обучения разделить их по "профилям".
Это не очень ново. Например, уже в этом году не все юридические вузы делили абитуриетов по специальностям.
-
2. Вузы смогут устанавливать вступительные испытания по нескольким предметам по выбору поступающих. Например, по физике или информатике. Абитуриент сам выберет, результаты ЕГЭ по какому предмету ему удобнее предоставить.
Тоже вопрос: а как же количество сдаваемых для поступления предметов?
-
3. Вузы с 2021 года будут самостоятельно устанавливать вступительные испытания для ребят, поступающих на базе среднего профессионального и высшего образования. До сих пор перечень таких испытаний должен был совпадать с тем, что действует для выпускников школ.
То есть эти ребята будут сдавать другие экзамены? Например, для вуза требуется русский, физика и математика. Выпускники школ придут с результатами именно этих ЕГЭ. А выпускники колледжей - с другими?
-
4. Теперь подать документы на поступление можно будет минимум на 2, а максимум на 10 направлений подготовки в рамках одного вуза. Раньше - максимум на три. Количество направлений вузы будут устанавливать самостоятельно.
Вот это, может быть, и хорошо. Один вуз - сколько хочешь направлений.
-
5. Подача документов в электронной форме (наряду с представлением документов лично и по почте) становится обязательным способом для вузов. В 2020 году электронный онлайн-прием был определен эпидемиологической ситуацией, а до этого проводился только по желанию университета. Теперь это общее правило, которое расширит возможности абитуриентов, особенно из отдаленных регионов.
Тоже хорошо, если всё будет хорошо организовано. В этом году было, конечно, нервно.
-
6. Поступающие смогут внести изменения в заявление о приеме или подать второе заявление о приеме (например, по другой специальности). Ранее это возможно было только если отзывать ранее поданное заявления.
Это всегда риск. Изменения лучше вносить очно и убедиться, что их зафиксировали.
-
7. Конкурсные списки абитуриентов будут обновляться вузами ежедневно не менее 5 раз в день. До сих пор предусматривалось обновление один раз в день.
В этом году в разных вузах было по-разному. "Добросовестные" вузы обновляли информацию каждые 3 часа, а в последние дни - каждый час. "Недобросовестные" - один раз в день. Это очень жестоко было по отношению к абитуриентам, особенно, в последние дни приёма.
-
8. Зачислять в студенты по программам бакалавриата и специалитета на бюджет по очной форме обучения станут в 2 этапа. Первый этап - для тех, кто поступает без вступительных испытаний, по льготам и договорам о целевом обучении. Второй - основной этап зачисления. До настоящего времени было три этапа зачисления: основной делился на первую и вторую "волны".
В этом году предварительный этап для тех, кто без ВИ и для целевиков тоже был. То есть по сути в этом году было 3 этапа. Теперь останется только 2.
-
9.Если после основного этапа зачисления останутся незаполненные места, вузы смогут провести дополнительное зачисление на основании конкурсных списков. "Ранее такой механизм отсутствовал, что приводило к ситуации, что даже после "второй волны" зачисления могли возникать незаполненные места, которые вузы не могли использовать для зачисления других абитуриентов из конкурсных списков", - поясняют в Минобрнауки.
Это однозначно плюс.
-
10. Информацию о приеме, включая правила приема, вузам предписано размещать на своих официальных сайтах не позднее 1 ноября года, предшествующего году приема (ранее - не позднее 1 октября).
Абитуриенты начинают интересоваться этой информацией намного позже)
11. Есть ещё один пункт (пока подтверждения на сайте Минобра я не нашла). О том, что больше не будет пофамильных списков абитуриентов. Будут только номера. Это плохо. Так как каждый вуз присвоит свой номер поступающему, нельзя будет отследить этого человека в других вузах, то есть следить за конкурентами и прикидывать свои шансы будет сложнее. Но может в условиях "одной волны зачисления" такая слежка окажется неактуальной.
-
Как вы думаете, эти изменения к лучшему? Или всё только усложнится?
-
Как вы думаете, эти изменения к лучшему? Или всё только усложнится?
Изменений так много. Я еще раз должна прочитать
-
Изменений так много. Я еще раз должна прочитать
Я тоже не с первого раза вникла. Но потом решила, что это важно, и разложила для себя по полочкам.
-
Я тоже не с первого раза вникла. Но потом решила, что это важно, и разложила для себя по полочкам.
Обещают в 9 задании подбирать корни так, чтобы не было двух проверяемых. Чувствую, будут опять апелляции
-
Обещают в 9 задании подбирать корни так, чтобы не было двух проверяемых. Чувствую, будут опять апелляции
Двух проверяемых? Строчек?
-
Двух проверяемых? Строчек?
Нет двух проверяемых гласных в одном корне. Сейчас они изменили задание так, что ни одной пропущенной буквы в слове нет, надо самому решать, где может быть проверяемая, непроверяемая или чередующаяся. А проверяемых гласных в корне может быть две, а то и три.
-
Нет двух проверяемых гласных в одном корне. Сейчас они изменили задание так, что ни одной пропущенной буквы в слове нет, надо самому решать, где может быть проверяемая, непроверяемая или чередующаяся. А проверяемых гласных в корне может быть две, а то и три.
Я знаю, как изменили задание. Две проверяемые гласные ничему не помешают. Хуже, когда в слове есть и проверяемая, и непроверяемая в корне: хорошо, забор и тд.
-
Я знаю, как изменили задание. Две проверяемые гласные ничему не помешают. Хуже, когда в слове есть и проверяемая, и непроверяемая в корне: хорошо, забор и тд.
Потому и чувствую будущие неприятности в этом задании
-
Потому и чувствую будущие неприятности в этом задании
Ждём новый сборник Цыбулько. Там всё будет видно. А в открытом банке заданий на ФИПИ уже изменили номер 9?
-
Вариант 9 (найти проверяемую ударением гласную)
1) исстари, привязаться, размешать
2) классический, темнота, критиковать
3) окаменеть, скрипучий, коллекционный
4) королевский, правительство, запотевать
5) добежали (до финиша), редчайший, доверительно
Из нового сборника Цыбулько. И вот угадайте, какие верные ответы?
-
Все, кроме 4.
Я думала, что будет намешано много всего: и чередования, и непроверяемые, и проверяемые - всё в одном задании, как и раньше.
-
После каникул столичные власти намерены попробовать новый инструмент обучения — тьюторство. В школы пригласят молодых учителей — выпускников или студентов старших курсов педагогических вузов, которые будут вести предметы очно. Пожилые преподаватели на это время станут тьюторами и будут следить за учебным процессом дистанционно.
-
Все, кроме 4.
Я думала, что будет намешано много всего: и чередования, и непроверяемые, и проверяемые - всё в одном задании, как и раньше.
А в слове "королевский" вторую гласную корня разве нельзя проверить?
-
А в слове "королевский" вторую гласную корня разве нельзя проверить?
Можно. Но здесь нельзя проверить хоть одну гласную, впрочем, как и в слове "коллекция". Значит, 3,4 не входят в правильный ответ? Не могут же быть все 5 быть правильными ответами, ведь должно быть от 2 до 4 ответов в этом задании.
-
Можно. Но здесь нельзя проверить хоть одну гласную, впрочем, как и в слове "коллекция". Значит, 3,4 не входят в правильный ответ? Не могут же быть все 5 быть правильными ответами, ведь должно быть от 2 до 4 ответов в этом задании.
По поводу третьего ряда можно согласиться, что там "коллекция" не попадает в обойму, а в четвертом ряду все слова проверяемые. А в задании не сказано, что нужно указать только слово с одной проверяемой гласной. На мой взгляд, ответ 1245
-
В 4-м, как и в 3-м ряду, есть слово с одной проверяемой и с одной непроверяемой. Здесь или все ответы подходят, или не подходят 3,4.
-
А ответы-то самой Цыбулько есть, кстати?
Нашла этот вариант. Не могу согласиться с автором. Я не знаю, как проверить первую гласную в слове "королевский". А вы как её проверяете?
-
В 4-м, как и в 3-м ряду, есть слово с одной проверяемой и с одной непроверяемой. Здесь или все ответы подходят, или не подходят 3,4.
То есть мой вопрос остаётся открытым: во всех рядах есть проверяемые. И неважно одна или две. Понятно одно, здесь поле для ошибки, потому что нет логики.
-
А ответы-то самой Цыбулько есть, кстати?
Нашла этот вариант. Не могу согласиться с автором. Я не знаю, как проверить первую гласную в слове "королевский". А вы как её проверяете?
Вторую гласную корня можно проверить словом "король". Первую проверить нельзя. Я тоже не согласна с вариантом Цыбулько.
-
Вторую гласную корня можно проверить словом "король". Первую проверить нельзя. Я тоже не согласна с вариантом Цыбулько.
То же самое со словом КОЛЛЕКЦИОННЫЙ: первую гласную проверить нельзя, а вторую можно. Поэтому: или строчки 3,4, или все.
-
То же самое со словом КОЛЛЕКЦИОННЫЙ: первую гласную проверить нельзя, а вторую можно. Поэтому: или строчки 3,4, или все.
скорее всего, все ))) а такого быть не может. Резюме. В сборниках Цыбулько тоже встречаются ошибки. А это пугает, потому что те же специалисты составляют варианты для экзаменов
-
скорее всего, все ))) а такого быть не может. Резюме. В сборниках Цыбулько тоже встречаются ошибки. А это пугает, потому что те же специалисты составляют варианты для экзаменов
Честно говоря, это очень редкий случай для этого сборника. Но это значит, что эксперты не очень продумали усложнение данного задания.
-
Честно говоря, это очень редкий случай для этого сборника. Но это значит, что эксперты не очень продумали усложнение данного задания.
Учителя бунтуют именно по поводу этого задания. И петицию уже подготовили
-
Обратите внимание на номер 16 в варианте 7. Там тоже ошибка, к сожалению.
-
Учителя бунтуют именно по поводу этого задания. И петицию уже подготовили
Задание не продумано, однозначно(
-
Дистанционное обучение оставили до 15 января. А как же итоговое сочинение?
-
Ну вот, появилась информация, что итоговое сочинение, возможно, перенесут. Ждём дальше.
-
Ну вот, появилась информация, что итоговое сочинение, возможно, перенесут. Ждём дальше.
Вопрос решён. Думаю, сегодн в эфире озвучат
-
Вопрос решён. Думаю, сегодн в эфире озвучат
Я не нашла новой информации. Обычно такие новости появляются в первой половине дня.
-
А, всё, увидела. Как всегда оперативно - у нас на форуме)
-
А, всё, увидела. Как всегда оперативно - у нас на форуме)
Как считаете, это даст возможность лучше подготовиться?
-
Как считаете, это даст возможность лучше подготовиться?
Однозначно, даст. И надо это время использовать как можно продуктивнее. Например, прочитать рассказы Алексина и Нагибина ("Подумаешь, птицы!.." и "Заброшенная дорога").
-
На ФИПИ новая демоверсия ЕГЭ по русскому языку. На этот раз пробный тест для 2022 года. Там достаточно много странных изменений.
-
На ФИПИ новая демоверсия ЕГЭ по русскому языку. На этот раз пробный тест для 2022 года. Там достаточно много странных изменений.
А в чем странность?
-
Новое задание из предложенной версии ЕГЭ-2022.
Смотрите, как много места занимает это задание - соотносимо с самим текстом, по которому надо будет писать сочинение. И ещё вопрос: эта формулировка задания будет понятна всем ученикам? Да и всем ли учителям?
Задание 22.
В приведённых ниже примерах даны различные способы развития мысли во фрагментах текстов. Укажите примеры, в которых способом развития мысли является указание на следствие. Запишите номера этих примеров.
1) Реки – великий дар природы. С незапамятных времён они дают людям воду для питья и орошение земель. Издавна они были путями сообщения, служили границами государства, верной защитой от нападения врагов. На больших реках были построены первые большие города Древней Руси: Киев и Новгород.
2) Цветы кувшинки очень любят тепло. Целый день они зорко следят за ходом солнца и поворачиваются вслед за ним. Утром цветы кувшинки повернуты на восток. В полдень солнце переместится на юг, и они повернутся к югу. Но вот солнце начинает клониться к западу и посылает на землю все меньше тепла. В это время цветы закрываются и погружаются в воду.
3) Война стала одной из основных тем литературного творчества писателяфронтовика Даниила Александровича Гранина. Военные произведения Гранина привлекают читателя своей удивительной искренностью. Событием в общественной жизни страны стал выход «Блокадной книги», которую Гранин создал совместно с Алесем Адамовичем. В книге впервые была рассказана правда о блокаде, представлены записи и воспоминания жителей блокадного Ленинграда.
4) Во время сражений, которые иногда разыгрывались в средневековых замках, узкие винтовые лестницы являлись идеальным оборонным сооружением. Вверх по этой лестнице мог подниматься только один человек, и стоящий сверху одинокий защитник мог противостоять множеству нападающих. Кроме того, поскольку лестница закручивалась вправо, нападающие снизу не могли пользоваться своей правой рукой так же свободно, как тот, кто защищался сверху.
5) Сегодня «адресат» в журналистике – это люди с разными интересами, информационными запросами и взглядами. И тактика учёта особенностей адресата становится значительно разнообразной во всех жанрах публицистики. При сообщении новостей автор, с одной стороны, стремится учитывать информационные запросы своей аудитории и соответствовать им, с другой – в надежде быть правильно понятым учитывает степень осведомлённости читателей, направленность их информационных интересов, стремится привлечь интерес к сообщению.
-
А мне задание понравилось !
-
А мне задание понравилось !
Чем понравилось? Расскажите.
-
Чем понравилось? Расскажите.
Есть над чем мозги размять. То есть они изменяют задание 22?
-
Есть над чем мозги размять. То есть они изменяют задание 22?
Нет, они добавили это задание. Там добавили 2 первых задания и убрали задания 17 и 18. Добавили вот это 22-е. Текст для анализа будет после него. Время не добавили.
-
А мне задание понравилось !
А мне не нравится это задание. Вернее, мне бы оно понравилось, я люблю поразмять мозги. Но в плане ЕГЭ - категорически нет. 1. Это задание не имеет отношения к русскому языку (если вы считаете, что имеет, напишите, пожалуйста, своё мнение). 2. Объём задания очень большой, тексты запутанные, а время не добавлено. 3. Ответы на это задание не однозначны. 4. Практического значения это задание не имеет. 5. В каком разделе учебника и за какой класс разбирается это задание?
Вывод. Это задание добавлено специально, чтобы дезориентировать сдающего и отнять у него время.
-
А мне не нравится это задание. Вернее, мне бы оно понравилось, я люблю поразмять мозги. Но в плане ЕГЭ - категорически нет. 1. Это задание не имеет отношения к русскому языку (если вы считаете, что имеет, напишите, пожалуйста, своё мнение). 2. Объём задания очень большой, тексты запутанные, а время не добавлено. 3. Ответы на это задание не однозначны. 4. Практического значения это задание не имеет. 5. В каком разделе учебника и за какой класс разбирается это задание?
Вывод. Это задание добавлено специально, чтобы дезориентировать сдающего и отнять у него время.
соглашусь, что это задание не имеет отношения к русскому языку так же, как и задание номер один. Но я вижу и практическую ценность этого задания. На нём можно натренировать анализ логической связи между аргументами в сочинении
-
соглашусь, что это задание не имеет отношения к русскому языку так же, как и задание номер один. Но я вижу и практическую ценность этого задания. На нём можно натренировать анализ логической связи между аргументами в сочинении
Я бы с вами согласилась - для тренировки хорошо. Но не за счёт времени на экзамене.
Логика - это замечательно. Но с каких пор это стало категорией предмета "Русский язык"?
-
Я бы с вами согласилась - для тренировки хорошо. Но не за счёт времени на экзамене.
Логика - это замечательно. Но с каких пор это стало категорией предмета "Русский язык"?
Посыл понятен: многие не понимают простейшие мысли в текстах или интепретируют совершенно невероятным способом. Научить мыслить - важная задача, но учат мыслить не только на уроках русского языка. И еще. ля меня загадка: почему многие задания ЕГЭ даются на примеренаучных или публицистических текстов с совершенно чиновничьим языком. У нас что, кончилась настоящая художественная литература?
-
Посыл понятен: многие не понимают простейшие мысли в текстах или интерпретируют совершенно невероятным способом. Научить мыслить - важная задача, но учат мыслить не только на уроках русского языка. И еще. ля меня загадка: почему многие задания ЕГЭ даются на примере научных или публицистических текстов с совершенно чиновничьим языком. У нас что, кончилась настоящая художественная литература?
Ох, какая это и для меня загадка! Почему текст из учебника по химии или астрономии? Даже текст из учебника истории - почему?
-
Ох, какая это и для меня загадка! Почему текст из учебника по химии или астрономии? Даже текст из учебника истории - почему?
Я понимаю, разные типы речи, разные стили, но почему так далеко от настоящего языка, которым говорили мастера?
-
Я понимаю, разные типы речи, разные стили, но почему так далеко от настоящего языка, которым говорили мастера?
Вот сегодня столкнулись с вопросом в задании 2: обратная силы образуется во вращении или при вращении? Из физики я помню, что "при". Но я не уверена, что это именно про "обратную силу" :biggrin:
-
Вот сегодня столкнулись с вопросом в задании 2: обратная силы образуется во вращении или при вращении? Из физики я помню, что "при". Но я не уверена, что это именно про "обратную силу" :biggrin:
Скорее всего, образуется при вращении. Управление глагола требует
-
Скорее всего, образуется при вращении. Управление глагола требует
Образуется только "при"? Я всё-таки думаю, что здесь первична не грамматика, а формулировка правила физики.
Образуется в атмосфере, в воздухе, в воде, в результате, в движении (чего-то) и т.д.
-
Образуется только "при"? Я всё-таки думаю, что здесь первична не грамматика, а формулировка правила физики.
Образуется в атмосфере, в воздухе, в воде, в результате, в движении (чего-то) и т.д.
грамматика и на уроках физики нужна. Если только физики не используют жаргон
-
грамматика и на уроках физики нужна. Если только физики не используют жаргон
Вот насчёт жаргона физиков - не уверена, что они его не используют :biggrin:
Сразу представила на месте "джентльменов удачи" физиков))
-
Вот насчёт жаргона физиков - не уверена, что они его не используют :biggrin:
Сразу представила на месте "джентльменов удачи" физиков))
Это нормально, что существует профессиональный жаргон. И прекрасно, что наш язык так богат
-
Вот у филологов нет жаргона. Потому что мы понимаем, что информацию, которое несёт каждое слово, можно рассматривать с разных точек зрения.
-
Владимир Путин поручил изучить тему развития онлайн-образования и идею создания «родительских университетов». На выполнение поставленных задач Путин дал срок до 1 августа 2021 года.
По словам заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ Александра Асмолова, родительские университеты потенциально могут помочь родителям в сложной психологической обстановке и способствовали бы снятию цифрового неравенства между поколениями.
-
Это нормально, что существует профессиональный жаргон. И прекрасно, что наш язык так богат
Плмню, зайду в учительскую, наши математики чего то обсуждают.
Сидишь, как дурак, и думаешь- лучше бы они матом ругались, тогда бы я хоть что то понимал.
А Борис Васильевич еще и начинает что то объяснять, и начинает- Это просто...
А ты сидишь и думаешь...... :(
-
Вот у филологов нет жаргона. Потому что мы понимаем, что информацию, которое несёт каждое слово, можно рассматривать с разных точек зрения.
как вы правы! И самое главное - точность и выразительность речи
-
Владимир Путин поручил изучить тему развития онлайн-образования и идею создания «родительских университетов». На выполнение поставленных задач Путин дал срок до 1 августа 2021 года.
По словам заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ Александра Асмолова, родительские университеты потенциально могут помочь родителям в сложной психологической обстановке и способствовали бы снятию цифрового неравенства между поколениями.
Что такое "родительские университеты"? Учить родителей работать с компьютером?
-
Что такое "родительские университеты"? Учить родителей работать с компьютером?
Я тоже не понимаю. Что это значит? :dumaet:
-
Я тоже не понимаю. Что это значит? :dumaet:
Наверное, всё-таки обучение компьютерной грамотности. Хотя сейчас уже надо учить родителей работать в модных приложениях))
-
В этом году выпускников российских школ ожидают упрощенные правила на ГИА. Такое решение было принято в связи с эпидемиологической обстановкой для минимизации распространения коронавируса.
Например, в 2021 году выпускникам 9-х классов не придется сдавать предметы по выбору: аттестат они смогут получить, пройдя государственную итоговую аттестацию только по двум обязательным предметам – русскому языку и математике.
Одиннадцатиклассникам, которые не планируют поступать в вузы после окончания школы, вместо ЕГЭ нужно будет сдать государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум предметам – русскому языку и математике для получения аттестата о среднем общем образовании.
Для тех, кто планирует учиться в вузе, нужно сдать ЕГЭ только по необходимым для поступления предметам. А для получения аттестата им будет достаточно результатов экзамена по русскому языку.
Для выпускников прошлых лет и для десятиклассников, готовых сдать ЕГЭ досрочно также проведут экзамены.
Также для детей с инвалидностью, оканчивающих 11-й класс, будут действовать отдельные правила: для получения аттестата им необходимо сдать либо ГВЭ, либо ЕГЭ по русскому языку на выбор.
Правовые акты с учетом новых особенностей должны быть скорректированы до 29 марта. Данное постановление Михаил Мишустин поручил Минпросвещения и Рособрн
-
Расписание ВПР 2021
4 класс
Математика — с 15 марта по 21 мая (любой день).
Русский язык — с 15 марта по 21 мая (любой день).
Окружающий мир — с 15 марта по 21 мая (любой день).
5 класс
с 15 марта по 21 мая (любой день).
История
Биология
Математика
Русский язык
6 класс
с 15 марта по 2 мая (любой день).
География
История
Биология
Обществознание
Русский язык
Математика
7 класс
Иностранный язык —с 1 апреля по 21 мая (любой день).
Обществознание — с 15 марта по 21 мая (любой день).
Русский язык — с 15 марта по 21 мая (любой день).
Биология —с 15 марта по 21 мая (любой день).
География —с 15 марта по 21 мая (любой день).
Математика —с 15 марта по 21 мая (любой день).
Физика — с 15 марта по 21 мая (любой день).
История — с 15 марта по 21 мая (любой день).
8 класс
с 15 марта по 21 мая .
Обществознание
Биология
Физика
География
Математика
Русский язык
История
Химия
10 класс
География — 1-26 марта (любой день).
11 класс (в режиме апробации)
с 1 марта по 26 марта (любой день).
Иностранный язык
География
История
Химия
Физика
Биология
-
Минпросвещения проверит все учебники после критики Путина
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что ведомство проведет полный анализ всех учебников истории. Так он отреагировал на критику президента Владимира Путина.
Путин в рамках послания Федеральному собранию назвал «удивительным» то, что в некоторых учебниках нет информации о Сталинградской битве.
«До сих пор еще, знаете, открываю некоторые школьные учебники, с удивлением смотрю, что там написано, как будто не про нас. Кто пишет, кто пропускает такие учебные пособия? Просто удивительно! Все что угодно там написано, и о “втором фронте”, только про Сталинградскую битву ничего не сказано», — сказал Путин.
Напомним, ранее Минпросвещения одобрило школьный учебник по истории под редакцией Владимира Мединского. После послания помощник президента сообщил, что был разработан историко-культурный стандарт и новые издания будут обязательно содержать «все что нужно, про Сталинградскую битву».
-
Широкомасштабная апробация ЕГЭ пройдет в российских школах 13 мая
источник (https://www.m24.ru/news/obrazovanie/30042021/163588)
-
Широкомасштабная апробация ЕГЭ пройдет в российских школах 13 мая
источник (https://www.m24.ru/news/obrazovanie/30042021/163588)
А что будут апробтровать? Новые задания ЕГЭ или в вообще что-то новое
-
А что будут апробтровать? Новые задания ЕГЭ или в вообще что-то новое
Вот что волнует организаторов:
"13 мая у нас пройдет широкомасштабная апробация уже по остальным предметам по готовности пунктов, по готовности видеонаблюдения, оборудования, организаторов. У нас уже будет окончательно подведен итог о готовности к экзаменам", – заявил Музаев.
-
Минпросвещения проверит все учебники после критики Путина
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что ведомство проведет полный анализ всех учебников истории.
Ну теперь можно быть спокойным- все проблемы исторического образования решены
-
Ну теперь можно быть спокойным- все проблемы исторического образования решены
Расскажите потом нам о результатах этой проверки. Очень интересно, что изменится?
-
Расскажите потом нам о результатах этой проверки. Очень интересно, что изменится?
В учебники вдохнут идеологию
-
В учебники вдохнут идеологию
Какую, интересно? Патриотизм поставят во главу угла?
-
Какую, интересно? Патриотизм поставят во главу угла?
Патриотизм и русское мессианство. Как вариант
-
Патриотизм и русское мессианство. Как вариант
Патриотизм - это хорошо. А вот идея об особенности нации, на мой взгляд, не нужна.
-
Опять у нас подсмотрели!
(https://d.radikal.ru/d32/2107/6d/c782e8b39f9b.jpg) (http://radikal.ru/big/0scewzh16djnn)
-
Патриотизм - это хорошо. А вот идея об особенности нации, на мой взгляд, не нужна.
Подростков эта идея будет вдохновлять
-
Подростков эта идея будет вдохновлять
Это опасная игра - сравнивать свою нацию с другими. Лезвие бритвы.
-
Это опасная игра - сравнивать свою нацию с другими. Лезвие бритвы.
У меня другое мнение. Нужно заострить внимание на достоинствах и недостатках прежде всего своей нации. Не делать культ из западной культуры. И самое главное, любить своё, а не чужое. Уважать всех, но не преклонять колени перед чужой культурой
-
Нашла очень тревожную статью. Решила ею поделиться на форуме и, может, обсудить. Уж очень тревожно что-то.
--------------------------------------------------------------
В Госдуме объявили о постепенной отмене ЕГЭ
20 июля 2021 г.
Публикую весьма противоречивое сообщение. Ниже будет комментарий.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) показал свою неэффективность во время пандемии и будет постепенно заменен альтернативной системой поступления в вузы, заявил заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев 16 июля в интервью агентству URA.RU.
Зайцев сообщил, что благодаря пандемии было принято решение об отмене ЕГЭ. «Система ЕГЭ — это одна из немногих сфер жизни людей, на которую пандемия оказала положительное влияние. Когда в силу эпидемиологической ситуации было принято решение сократить экзаменационную кампанию, стало понятно, что ничего страшного не произойдет, если выпускник не будет его сдавать. А среди тех, кто все же его сдавал, баллы после дистанционного обучения были не ниже, чем в предыдущие годы. Разумеется, Минобрнауки отреагировали на факт, который показал неэффективность ЕГЭ», — заявил он.
Депутат отметил, что резкого перехода на новую систему поступления в вузы не будет, так как она тоже может оказаться неэффективной. «Из года в год будем плавно выходить из этой системы, но переходить резко на какой-то иной формат тоже опасно, потому что он также может показать свою неэффективность. Сейчас ребятам предлагают несколько альтернатив ЕГЭ, по результатам проведения которых будет понятно, какая именно ответит требованиям современного образования. Гибридная система, на мой взгляд, должна просуществовать минимум два года», — пояснил он.
Ранее, 15 июля, Минобрнауки опубликовало проект приказа, согласно которому в качестве результата вступительного испытания в вуз может быть засчитан наиболее высокий из результатов — по ЕГЭ, общеобразовательному вступительному испытанию, проводимому вузом, или вступительному испытанию на базе профессионального образования. Вузы уже сейчас могут принимать абитуриентов по результатам собственных вступительных испытаний.
Напомним, 3 июля Зайцев заявил, что система образования нуждается в реформировании. По его мнению, школьники должны изучать только те предметы, которые их интересуют.
16 апреля гендиректор Университета 2035 Нина Яныкина заявила, что в системе образования необходимо использовать возможности искусственного интеллекта (ИИ), который будет формировать траектории обучения, исходя из запросов предпринимателей и цифрового досье учащегося.
15 апреля замминистра просвещения Татьяна Васильева заявила, что ведомство намерено использовать ИИ в школе для помощи учителю, а также внедрить в школу «цифровое портфолио учащегося».
Перед этим, 7 октября, министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что в цифровой образовательной среде (ЦОС) будет отслеживаться «цифровая биография» ученика. Впоследствии он уведомил, что это электронное портфолио нужно для поступления в вуз.
Отметим, на проходившем в июне Петербургском экономическом форуме вице-президент Сбербанка Марина Ракова заявила, что качественное образование возможно только при индивидуальном взаимодействии педагога и ученика и поэтому оно будет носить эксклюзивный характер. В массовом образовании будут использоваться технологии, основанные на обработке больших баз данных.
Принятие решения о введении ЕГЭ более десяти лет тому назад объяснялось необходимостью борьбы с коррупцией при поступлении в вузы, а также тем, что такой экзамен позволит выявлять наиболее достойных абитуриентов в регионах, желающих поступить в ведущие вузы. Однако новый проект приказа Минобрнауки частично возвращает ту самую систему, с которой боролись введением ЕГЭ.
В этом смысле понятны опасения депутата в том, что новая система приема в вузы может оказаться неэффективной, и она должна быть лишь промежуточным шагом по отказу от ЕГЭ, внедрение которого привело к тому, что главной задачей школы стало «натаскивание» учеников на высокие результаты этого экзамена.
То, что готовит правительство на смену ЕГЭ, является секретом Полишинеля. Чиновники уже доложили, что это будет цифровое портфолио — база данных, которая будет собираться на каждого ребенка. Кроме того, под прикрытием благой роли цифрового портфолио для поступления в вузы вводится ЦОС. Тем самым подспудно идет очередная реформа, которая окончательно развалит школу и ликвидирует профессию учителя. Настоящее образование будет доступно лишь избранным, основной массе населения уготована дистанционка с «индивидуальными траекториями», выбранными ИИ.
У нас какая-то странная чехарда с образованием. То его отдают на откуп неспециалистам, ориентированным на западную цивилизацию. Открывают институты под руководством ненавистников традиционного российского (советского) образования. Отдают образование на реформирование под руководством того, кто на это реформирование привезёт в Россию кредиты (с указаниями, в какую сторону портить образование). Высшая школа экономики России упорно навязывала нам рецепты реформирования образования в интересах стран Запада. Советов с Запада для появления профессионализма и понимания российских реалий маловато будет! У них явно не получилось.
В игру вступает заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев. Где школа и где Максим Зайцев? — При всём уважении к его и его начальника другим достоинствам! Но что они понимают в образовании?
Мы же помним заявление Владимира Вольфовича: "Но неужели вы не можете понять, что чем больше высокообразованной молодежи, и все поколение, если будет образованным, они будут свергать власть каждые десять лет?" https://tass.ru/politika/642395
Да, это сказано на волне кризиса 2012 года, а сейчас у нас с малообразованной молодёжью всё в порядке? А ведь пожелание Владимира Вольфовича выполнялось все эти годы (так совпали интересы).
Выше упомянуто заявление Зайцева, "что... по его мнению, школьники должны изучать только те предметы, которые их интересуют". Наслушался наших реформаторов из ВШЭ, из РАНХиГС и других враждебных образованию структур? Или это такая линия партии в продолжение высказывания её лидера? Давайте я спрошу Максима Зайцева: "А что делать, если ученик не хочет изучать никакие школьные предметы? Мы что же освободим его от обучения с учётом его волеизъявления?" И ещё: "А как быть с воспитанием разносторонне развитой личности? — Назовём это нерентабельной коммунистической блажью и выбросим на помойку истории? А сами через некоторое время не окажемся на той же помойке?"
Только ничего не понимающие в образовании люди могут предлагать учитывать мнение и желание малолетнего ребёнка. Этого нельзя делать именно в интересах ребёнка. Сегодня он хочет быть пожарным, а завтра математиком. А кто-то захочет стать Даней Милохиным, которому, как артисту, по его заявлению, мозг не нужен. И его тоже будем слушать и не будем ничему учить?
Вспомню своё детство. Кем я только не мечтал стать! Биологом и лесоводом — мечтал, певцом — мечтал. Если бы в моё время учли мои детские хотелки, то я не стал бы, без ложной скромности, хорошим учителем математики. Так и не узнал бы, что могу писать книжки и учебники, статьи для учащихся и учителей... Так и не реализовал бы себя с максимальной пользой для общества. А теперь чуть ли не в утробе матери планируют определять предрасположенность ребёнка к будущей профессии. И под флагом этой якобы заботы о ребёнке его загоняют в личную траекторию, которая может стать губительной для его ещё не прочувствованного таланта совсем в другом направлении.
Разве это не образовательный фашизм, разве это не лишение страны хороших кадров, которые так и не узнают, чем бы они могли быть полезны себе, семье, стране! В чьих интересах у нас в Минпросвещения собираются создавать эти портфолио? — В интересах управленцев, вроде известного банкира и несменяемого лидера одной партии, которые боятся давать знания народу? У них нет мысли проводить политику, понятную и поддерживаемую народом, в интересах народа, честную по отношению к народу? Да образованная молодёжь их бы не свергала раз в 10 лет, а носила бы их на руках (хотя бы в виде портретов) по большим праздникам!
Из одной крайности образование бросают в другую — в руки представителей глобалистов, желающих построить цифровой концлагерь, вести пожизненные портфолио на каждого человека, где отражать не только его достижения, "компетенции", умение общаться, подчиняться или не подчиняться, отражать его лояльность (или ставить чёрную метку?). Эти цифровые гуру хотят нажиться на продаже информации о каждом из тех, кого они называют "человеческим капиталом".
Об их влажных мечтах можно почитать здесь:
«Час быка» для российского образования: разбор стратегий форсайтщиков, готовящих узаконенное рабство для «человеческого капитала»
http://katyusha.org/view?id=13962
Ох и жестоко же расплатится государство российское и его долготерпеливый народ за все эти эксперименты с образованием!
Может, надо остановиться, подумать, выслушать мнения понимающих в образовании людей, подключить к исследованию проблемы научное сообщество, которое ВШЭ давно и успешно оттёрло от планирования и даже обсуждения образовательных реформ. Может быть, сначала надо провести исследование, хотя на самом деле необходимо расследование, всей реформы образования последних 30 лет, выяснить, в чьих интересах она планировалась, если российское образование от этих реформ терпело одни убытки? Не пора ли назвать, наконец, имена "героев" - кто нам сделал это? Может быть, попробуем устроить образование страны для себя, для своего народа, а не в интересах тех стран, которые ждут нашего развала и вымирания?
-------------------------
Максим Зайцев. Депутат Государственной Думы от ЛДПР, действительный государственный советник Российской Федерации 3 класса, доцент кафедры Международных отношений и мировой политики НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций».
-
Пытаясь уберечь наших детей от несправедливых оценок со стороны проверяющих, мы сами бросаем наших детей в "цифровой концлагерь". Из плюсов - коррупции будет меньше :good:
-
Нашла очень тревожную статью. Решила ею поделиться на форуме и, может, обсудить. Уж очень тревожно что-то.
--------------------------------------------------------------
В Госдуме объявили о постепенной отмене ЕГЭ
20 июля 2021 г.
Публикую весьма противоречивое сообщение. Ниже будет комментарий.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) показал свою неэффективность во время пандемии и будет постепенно заменен альтернативной системой поступления в вузы, заявил заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев 16 июля в интервью агентству URA.RU.
Зайцев сообщил, что благодаря пандемии было принято решение об отмене ЕГЭ. «Система ЕГЭ — это одна из немногих сфер жизни людей, на которую пандемия оказала положительное влияние. Когда в силу эпидемиологической ситуации было принято решение сократить экзаменационную кампанию, стало понятно, что ничего страшного не произойдет, если выпускник не будет его сдавать. А среди тех, кто все же его сдавал, баллы после дистанционного обучения были не ниже, чем в предыдущие годы. Разумеется, Минобрнауки отреагировали на факт, который показал неэффективность ЕГЭ», — заявил он.
Депутат отметил, что резкого перехода на новую систему поступления в вузы не будет, так как она тоже может оказаться неэффективной. «Из года в год будем плавно выходить из этой системы, но переходить резко на какой-то иной формат тоже опасно, потому что он также может показать свою неэффективность. Сейчас ребятам предлагают несколько альтернатив ЕГЭ, по результатам проведения которых будет понятно, какая именно ответит требованиям современного образования. Гибридная система, на мой взгляд, должна просуществовать минимум два года», — пояснил он.
Ранее, 15 июля, Минобрнауки опубликовало проект приказа, согласно которому в качестве результата вступительного испытания в вуз может быть засчитан наиболее высокий из результатов — по ЕГЭ, общеобразовательному вступительному испытанию, проводимому вузом, или вступительному испытанию на базе профессионального образования. Вузы уже сейчас могут принимать абитуриентов по результатам собственных вступительных испытаний.
Напомним, 3 июля Зайцев заявил, что система образования нуждается в реформировании. По его мнению, школьники должны изучать только те предметы, которые их интересуют.
16 апреля гендиректор Университета 2035 Нина Яныкина заявила, что в системе образования необходимо использовать возможности искусственного интеллекта (ИИ), который будет формировать траектории обучения, исходя из запросов предпринимателей и цифрового досье учащегося.
15 апреля замминистра просвещения Татьяна Васильева заявила, что ведомство намерено использовать ИИ в школе для помощи учителю, а также внедрить в школу «цифровое портфолио учащегося».
Перед этим, 7 октября, министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что в цифровой образовательной среде (ЦОС) будет отслеживаться «цифровая биография» ученика. Впоследствии он уведомил, что это электронное портфолио нужно для поступления в вуз.
Отметим, на проходившем в июне Петербургском экономическом форуме вице-президент Сбербанка Марина Ракова заявила, что качественное образование возможно только при индивидуальном взаимодействии педагога и ученика и поэтому оно будет носить эксклюзивный характер. В массовом образовании будут использоваться технологии, основанные на обработке больших баз данных.
Принятие решения о введении ЕГЭ более десяти лет тому назад объяснялось необходимостью борьбы с коррупцией при поступлении в вузы, а также тем, что такой экзамен позволит выявлять наиболее достойных абитуриентов в регионах, желающих поступить в ведущие вузы. Однако новый проект приказа Минобрнауки частично возвращает ту самую систему, с которой боролись введением ЕГЭ.
В этом смысле понятны опасения депутата в том, что новая система приема в вузы может оказаться неэффективной, и она должна быть лишь промежуточным шагом по отказу от ЕГЭ, внедрение которого привело к тому, что главной задачей школы стало «натаскивание» учеников на высокие результаты этого экзамена.
То, что готовит правительство на смену ЕГЭ, является секретом Полишинеля. Чиновники уже доложили, что это будет цифровое портфолио — база данных, которая будет собираться на каждого ребенка. Кроме того, под прикрытием благой роли цифрового портфолио для поступления в вузы вводится ЦОС. Тем самым подспудно идет очередная реформа, которая окончательно развалит школу и ликвидирует профессию учителя. Настоящее образование будет доступно лишь избранным, основной массе населения уготована дистанционка с «индивидуальными траекториями», выбранными ИИ.
У нас какая-то странная чехарда с образованием. То его отдают на откуп неспециалистам, ориентированным на западную цивилизацию. Открывают институты под руководством ненавистников традиционного российского (советского) образования. Отдают образование на реформирование под руководством того, кто на это реформирование привезёт в Россию кредиты (с указаниями, в какую сторону портить образование). Высшая школа экономики России упорно навязывала нам рецепты реформирования образования в интересах стран Запада. Советов с Запада для появления профессионализма и понимания российских реалий маловато будет! У них явно не получилось.
В игру вступает заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев. Где школа и где Максим Зайцев? — При всём уважении к его и его начальника другим достоинствам! Но что они понимают в образовании?
Мы же помним заявление Владимира Вольфовича: "Но неужели вы не можете понять, что чем больше высокообразованной молодежи, и все поколение, если будет образованным, они будут свергать власть каждые десять лет?" https://tass.ru/politika/642395
Да, это сказано на волне кризиса 2012 года, а сейчас у нас с малообразованной молодёжью всё в порядке? А ведь пожелание Владимира Вольфовича выполнялось все эти годы (так совпали интересы).
Выше упомянуто заявление Зайцева, "что... по его мнению, школьники должны изучать только те предметы, которые их интересуют". Наслушался наших реформаторов из ВШЭ, из РАНХиГС и других враждебных образованию структур? Или это такая линия партии в продолжение высказывания её лидера? Давайте я спрошу Максима Зайцева: "А что делать, если ученик не хочет изучать никакие школьные предметы? Мы что же освободим его от обучения с учётом его волеизъявления?" И ещё: "А как быть с воспитанием разносторонне развитой личности? — Назовём это нерентабельной коммунистической блажью и выбросим на помойку истории? А сами через некоторое время не окажемся на той же помойке?"
Только ничего не понимающие в образовании люди могут предлагать учитывать мнение и желание малолетнего ребёнка. Этого нельзя делать именно в интересах ребёнка. Сегодня он хочет быть пожарным, а завтра математиком. А кто-то захочет стать Даней Милохиным, которому, как артисту, по его заявлению, мозг не нужен. И его тоже будем слушать и не будем ничему учить?
Вспомню своё детство. Кем я только не мечтал стать! Биологом и лесоводом — мечтал, певцом — мечтал. Если бы в моё время учли мои детские хотелки, то я не стал бы, без ложной скромности, хорошим учителем математики. Так и не узнал бы, что могу писать книжки и учебники, статьи для учащихся и учителей... Так и не реализовал бы себя с максимальной пользой для общества. А теперь чуть ли не в утробе матери планируют определять предрасположенность ребёнка к будущей профессии. И под флагом этой якобы заботы о ребёнке его загоняют в личную траекторию, которая может стать губительной для его ещё не прочувствованного таланта совсем в другом направлении.
Разве это не образовательный фашизм, разве это не лишение страны хороших кадров, которые так и не узнают, чем бы они могли быть полезны себе, семье, стране! В чьих интересах у нас в Минпросвещения собираются создавать эти портфолио? — В интересах управленцев, вроде известного банкира и несменяемого лидера одной партии, которые боятся давать знания народу? У них нет мысли проводить политику, понятную и поддерживаемую народом, в интересах народа, честную по отношению к народу? Да образованная молодёжь их бы не свергала раз в 10 лет, а носила бы их на руках (хотя бы в виде портретов) по большим праздникам!
Из одной крайности образование бросают в другую — в руки представителей глобалистов, желающих построить цифровой концлагерь, вести пожизненные портфолио на каждого человека, где отражать не только его достижения, "компетенции", умение общаться, подчиняться или не подчиняться, отражать его лояльность (или ставить чёрную метку?). Эти цифровые гуру хотят нажиться на продаже информации о каждом из тех, кого они называют "человеческим капиталом".
Об их влажных мечтах можно почитать здесь:
«Час быка» для российского образования: разбор стратегий форсайтщиков, готовящих узаконенное рабство для «человеческого капитала»
http://katyusha.org/view?id=13962
Ох и жестоко же расплатится государство российское и его долготерпеливый народ за все эти эксперименты с образованием!
Может, надо остановиться, подумать, выслушать мнения понимающих в образовании людей, подключить к исследованию проблемы научное сообщество, которое ВШЭ давно и успешно оттёрло от планирования и даже обсуждения образовательных реформ. Может быть, сначала надо провести исследование, хотя на самом деле необходимо расследование, всей реформы образования последних 30 лет, выяснить, в чьих интересах она планировалась, если российское образование от этих реформ терпело одни убытки? Не пора ли назвать, наконец, имена "героев" - кто нам сделал это? Может быть, попробуем устроить образование страны для себя, для своего народа, а не в интересах тех стран, которые ждут нашего развала и вымирания?
-------------------------
Максим Зайцев. Депутат Государственной Думы от ЛДПР, действительный государственный советник Российской Федерации 3 класса, доцент кафедры Международных отношений и мировой политики НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций».
Мда... Такое кого угодно может насторожить...
Но немного успокаивает, что ещё нет определённости у них самих.
-
Пытаясь уберечь наших детей от несправедливых оценок со стороны проверяющих, мы сами бросаем наших детей в "цифровой концлагерь". Из плюсов - коррупции будет меньше :good:
Сколько уже было попыток с этими портфолио... но цифрового пока не было, да. Всё идет к тотальному контролю - в лучших традициях антиутопий.
-
Сколько уже было попыток с этими портфолио... но цифрового пока не было, да. Всё идет к тотальному контролю - в лучших традициях антиутопий.
Предвидели писатели такую возможность :dumaet:
-
Предвидели писатели такую возможность :dumaet:
Вот как? Ведь сейчас на самом деле события развиваются по предсказанному сценарию.
-
Разработка единого стандарта для школ в России с учетом современных программ развития детей позволит повысить качество, безопасность и доступность общего образования в стране. Об этом заявила руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева, которая входит в пятерку списка партии «Единая Россия» на выборах в Госдуму, в ходе встречи президента РФ Владимира Путина с представителями партии.
«Часто звучит пожелание провести капитальный ремонт существующих школ, тех родных сильных школ, которые дают системный результат. Сейчас правительство по итогам съезда «Единой России» готовит такую программу. После общения с педагогическими коллективами, с родительскими сообществами выяснилось, что, конечно, недостаточно просто вставить новые окна, покрасить стены, побелить потолок — школы должны стать новыми и по своему содержанию: по тем пространствам, которые созданы для развития детей. Речь идет о модернизации, которая предполагает новые образовательные программы, мы здесь предлагаем разработать стандарт новой школы, в котором учтены требования современных образовательных программ и доступной инклюзивной среды», — сказала Шмелева.
Она отметила, что в части инклюзии сейчас существует проблема невозможности детей с особенностями развития адаптироваться в школах, родители переводят их на домашнее обучение. По ее словам, разработка стандарта позволит решить основные задачи современного образования: повысить качество, безопасность и доступность общего образования. Шмелева добавила, что в школах также необходимо снизить непрофильную нагрузку педагогов, в том числе за счет цифровизации процессов отчетности за поверочные работы, составления графиков всех проверочных работ, снизить контрольные процедуры. По ее мнению, это позволит в том числе решить проблему привлечения молодых педагогов в школы.
Цель нацпроекта «Образование» обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования.
-
Для понимания:
"Сириус» — образовательный центр поддержки одарённых детей в России.
Создан в 2015 году образовательным Фондом «Талант и успех», по инициативе президента России Владимира Путина, на базе Олимпийского парка.
Расположен в образованном в феврале 2020 года пгт Сириус, который 22 декабря 2020 года стал первой федеральной территорией России. В момент создания в 2015 году образовательный центр относился к Адлерскому району города Сочи Краснодарского края.
Центр работает 12 месяцев в году. Ежемесячно в нём проходят подготовку около 800 детей 10—17 лет из всех регионов России, которые проявили выдающиеся способности или добились успеха в разных областях естественных и гуманитарных наук, искусств и спорта, и более сотни сопровождающих их преподавателей и тренеров, повышающих в центре свою квалификацию. Проезд и пребывание в «Сириусе» для детей бесплатные
-
И всё-таки, конкретно что предлагается?
-
По поводу "Сириуса". Это прекрасно - работать с одаренными и высоко мотивированными детьми. А вы попробуйте работать с обыкновенными )))
-
По поводу "Сириуса". Это прекрасно - работать с одаренными и высоко мотивированными детьми. А вы попробуйте работать с обыкновенными )))
в том-то и вопрос, что опять теория получается.
-
в том-то и вопрос, что опять теория получается.
Все, кто прошел через Сириус, в восторге от обучения там. Но остаются обычные дети, которых большинство. И остаются обыкновенные учителя. Как мы с вами.
-
Все, кто прошел через Сириус, в восторге от обучения там. Но остаются обычные дети, которых большинство. И остаются обыкновенные учителя. Как мы с вами.
Поэтому опыт Сириуса не во всём может быть примером для обычных школ.
-
Поэтому опыт Сириуса не во всём может быть примером для обычных школ.
Он может мотивировать. Дети, приезжающие оттуда, всегда рассказывают, что вокруг были люди с горящими глазами. И не потому, что думали о деньгах, а потому что было интересно!!!
-
Он может мотивировать. Дети, приезжающие оттуда, всегда рассказывают, что вокруг были люди с горящими глазами. И не потому, что думали о деньгах, а потому что было интересно!!!
Восторги - это замечательно. Но вот вопрос: что позволяет людям не думать о деньгах?
-
Восторги - это замечательно. Но вот вопрос: что позволяет людям не думать о деньгах?
Наука и творчество :yes:
-
Наука и творчество :yes:
Вы идеалистка и оптимистка))
-
Вы идеалистка и оптимистка))
Без науки и творчества жизнь каждого погружается в рутину. Я не согласна утонуть в этом )))
-
Без науки и творчества жизнь каждого погружается в рутину. Я не согласна утонуть в этом )))
Но надо ещё каждый день что-то есть)) поэтому о деньгах не думает тот, у кого они есть (почти каламбур 😂 ).
-
Но надо ещё каждый день что-то есть)) поэтому о деньгах не думает тот, у кого они есть (почти каламбур 😂 ).
А ведь вы правы! Я думала о деньгах, когда их не было )))
-
А ведь вы правы! Я думала о деньгах, когда их не было )))
Хорошо, когда тяжёлые времена заканчиваются)
-
Хорошо, когда тяжёлые времена заканчиваются)
Я думаю, тяжелые времена никогда не заканчиваются, но наше отношение ко всему может меняться
-
Тядёлые времена объективно существуют, например, 90-е прошлого столетия. Это было очень тяжёлое время.
-
Не хотелось бы, чтобы в будущем нас ждали такие таблички 🤦♀️
Как думаете, это показатель уровня мышления или недостаток образования?
(https://c.radikal.ru/c25/2109/61/08c3d20f103f.jpg) (http://www.radikal.ru)
-
Тядёлые времена объективно существуют, например, 90-е прошлого столетия. Это было очень тяжёлое время.
Это я сейчас понимаю, что эти времена были тяжелыми, а тогда жила мечтой, что все будет в порядке
-
Министерство науки и высшего образования РФ утвердило приказ, определяющий минимальный балл единого государственного экзамена на 2022 г., при результатах ниже которого вузы не могут принимать студента на обучение.
Минимальным баллом по обществознанию выбраны 45 баллов, по информатике и информационно-коммуникационным технологиям — 44 балла, по русскому языку, литературе и географии — 40 баллов, по математике, физике, биологии, химии — 39 баллов, по истории — 35 баллов, по иностранному языку — 30 баллов.
-
Министерство науки и высшего образования РФ утвердило приказ, определяющий минимальный балл единого государственного экзамена на 2022 г., при результатах ниже которого вузы не могут принимать студента на обучение.
Минимальным баллом по обществознанию выбраны 45 баллов, по информатике и информационно-коммуникационным технологиям — 44 балла, по русскому языку, литературе и географии — 40 баллов, по математике, физике, биологии, химии — 39 баллов, по истории — 35 баллов, по иностранному языку — 30 баллов.
А вы слышали о некой Раковой, замминистра просвещения и зампреде Сбербанка, распилившей госбюджет, направленный на "новые" программы, эксперименты и на всякую инновационную хрень, задушившую образование наших детей?
-
А вы слышали о некой Раковой, замминистра просвещения и зампреде Сбербанка, распилившей госбюджет, направленный на "новые" программы, эксперименты и на всякую инновационную хрень, задушившую образование наших детей?
Да! Но она одна не могла одна такими вещами заниматься. Там была, по всей видимости, группа энтузиастов
-
А вы слышали о некой Раковой, замминистра просвещения и зампреде Сбербанка, распилившей госбюджет, направленный на "новые" программы, эксперименты и на всякую инновационную хрень, задушившую образование наших детей?
Слышала. Даже интересовалась её биографией, хотела посмотреть, какое отношение она имеет к образованию. Тогда была ОЧЕНЬ удивлена тем, что она стала замминистра просвещения в 2018 г., потому что биография у неё очень странная. Также она является директором издательства "Просвещение", которое выпускает все учебники, по которым мы работаем.
-
Слышала. Даже интересовалась её биографией, хотела посмотреть, какое отношение она имеет к образованию. Тогда была ОЧЕНЬ удивлена тем, что она стала замминистра просвещения в 2018 г., потому что биография у неё очень странная. Также она является директором издательства "Просвещение", которое выпускает все учебники, по которым мы работаем.
Из Сбера ее быстро уволили, чтобы не связываться. А вот в сфере образования успела дел натворить. И если этому вопросу не дали широкую огласку, то можно предположить. что она сделала так, как Васильева.
-
Из Сбера ее быстро уволили, чтобы не связываться. А вот в сфере образования успела дел натворить. И если этому вопросу не дали широкую огласку, то можно предположить. что она сделала так, как Васильева.
Бендер в юбке настоящий.
-
Бендер в юбке настоящий.
Это последним негодяем надо быть, чтобы наживаться на детском образовании
-
Это последним негодяем надо быть, чтобы наживаться на детском образовании
Её нашли, или она всё так же в розыске?
-
Да! Но она одна не могла одна такими вещами заниматься. Там была, по всей видимости, группа энтузиастов
Причем большая, и на ответственных постах
-
Её нашли, или она всё так же в розыске?
Нашли. Она себе еще к тому же и диплом нарисовала.
-
Неужели нас ждёт вот это? :facepalm:
(https://a.radikal.ru/a25/2112/78/6fa922763e54.jpg) (http://www.radikal.ru)
-
Почти все правильно. И надо быть образованным, чтобы увидеть ошибку
-
Нашли. Она себе еще к тому же и диплом нарисовала.
Скорее купила,
-
Почти все правильно. И надо быть образованным, чтобы увидеть ошибку
В том-то и дело, что не все видят эту ошибку.
-
В некоторых регионах РФ в сфере образования активно внедряются инновационные технологии. Так, в 50-и субъектах страны будет организовано более двух тысяч классов, оборудованных ультрасовременной техникой. В оснащение таких кабинетов войдут 3Д-принтеры, очки виртуальной реальности, интерактивные панели, робототехнические конструкторы.
Это очень интересно, конечно. Но к каким школьным предметам будет относиться это оборудование?
-
В некоторых регионах РФ в сфере образования активно внедряются инновационные технологии. Так, в 50-и субъектах страны будет организовано более двух тысяч классов, оборудованных ультрасовременной техникой. В оснащение таких кабинетов войдут 3Д-принтеры, очки виртуальной реальности, интерактивные панели, робототехнические конструкторы.
Это очень интересно, конечно. Но к каким школьным предметам будет относиться это оборудование?
Практика робототехники
-
Практика робототехники
Но вообще это актуально, конечно.
-
Но вообще это актуально, конечно.
У всех есть возможность что-то изобрести. Запатентоваться и получать небольшой, но стабильный доход
-
У всех есть возможность что-то изобрести. Запатентоваться и получать небольшой, но стабильный доход
Интересно. Давайте подробнее) в нашей профессии тоже есть такая возможность?
-
Интересно. Давайте подробнее) в нашей профессии тоже есть такая возможность?
Да! Придумать хорошее пособие, когда будет легко и просто изучать, а еще лучше - просто держать книгу под подушкой, чтобы знания сами собой вливались в голову
-
Да! Придумать хорошее пособие, когда будет легко и просто изучать, а еще лучше - просто держать книгу под подушкой, чтобы знания сами собой вливались в голову
О, это же вообще просто! В такой книге можно вообще ничего не писать, просто "заговорить" страницы на успех))
-
Минпросвещения опубликовало основные правила русской орфографии
Минпросвещения вынесло на общественное обсуждение проект постановления правительства РФ «Об основных правилах русской орфографии». Это второй подобный документ за последние полгода. В предыдущей версии (подобный документ разработан впервые с 1956 года) предлагалось вернуть в язык обязательную букву «ё» (например, при написании слов «дирижёр» и «стажёр»). Проект раскритиковали за «необдуманные нововведения» в орфографической комиссии РАН. Глава комиссии Алексей Шмелев стал редактором проекта новых правил: орфографические нормы в нем оставлены неизменными, в том числе и факультативное использование буквы «ё».
Документ состоит из четырех основных глав, в которых перечисляются правописание гласных и согласных, твердого и мягкого знаков в словах, буквы «й», «традиционные написания» и «морфолого-графические аналоги».
Например, в разделе 4.1 говорится об использовании буквы «ь» в неопределенной форме «невозвратных и возвратных глаголов» (играть, помыться, течь) и определенных случаях «повелительного наклонения» таких глаголов (верь, залезь, зажмурься). В параграфе 2.2.2 идет речь о случаях, когда «под влиянием фонетических закономерностей» нужно писать одну согласную в слове вместо двух — например, «военщина (хотя военный)… манка (хотя манная крупа)… напряжёнка (хотя напряжённый)».
Подробнее (https://news.mail.ru/society/50826670/?frommail=1)
-
Что хотят изменить? Пока не поняла, вроде всё так, как и было.
-
Что хотят изменить? Пока не поняла, вроде всё так, как и было.
Я против изменений.
-
Я против изменений.
Да поздно уже менять. Система устоялась. Но некоторые правила я бы конкретизировала и убрала слово "обычно".
-
Да поздно уже менять. Система устоялась. Но некоторые правила я бы конкретизировала и убрала слово "обычно".
Много сложностей я согласна, но систему все равно надо корректировать
-
Ещё я бы упростила написание иностранных слов. А то разнобой какой-то получается.
-
Ещё я бы упростила написание иностранных слов. А то разнобой какой-то получается.
Про иностранные слова - большая тема. Я бы ограничивала использование иностранных слов, а то от этих аутсорсингов голова идет кругом
-
Про иностранные слова - большая тема. Я бы ограничивала использование иностранных слов, а то от этих аутсорсингов голова идет кругом
Правильно! И убрать из лексикона слово "вареники". Тем более, я их терпеть не могу. uzhos
-
Правильно! И убрать из лексикона слово "вареники". Тем более, я их терпеть не могу. uzhos
А как их называть?) Это же русское слово - от варёный - варить.
-
Правильно! И убрать из лексикона слово "вареники". Тем более, я их терпеть не могу. uzhos
А вместо вареников оставить слово равиолик?
-
А как их называть?) Это же русское слово - от варёный - варить.
Не готовить и не есть эту пакость. Следовательно - не называть! amen
Пельмени делай с творогом, картофелем и вишней, если уж так приспичило.
-
А вместо вареников оставить слово равиолик?
Можно называть варёные уши, но это неэстетично. Можно пельменики. (https://diary.ru/picture/3223774.gif)
-
Не готовить и не есть эту пакость. Следовательно - не называть! amen
Пельмени делай с творогом, картофелем и вишней, если уж так приспичило.
А если не вареник, а варёник? Так же намного лучше!))
-
А если не вареник, а варёник? Так же намного лучше!))
Суть одна.
-
Суть одна.
Это было быстро и вкусно. И многим спасло жизнь. А сейчас нас Мак будет спасать
-
Это было быстро и вкусно. И многим спасло жизнь. А сейчас нас Мак будет спасать
Уже не Мак, а Весело и Вкусно. Интересно, будут сокращать - ВВ?)
-
Это было быстро и вкусно. И многим спасло жизнь. А сейчас нас Мак будет спасать
Кому это вареники спасли жизнь, интересно? Пацюку?(https://diary.ru/picture/578858.gif)
-
Кому это вареники спасли жизнь, интересно? Пацюку?(https://diary.ru/picture/578858.gif)
И ему тоже :biggrin:
-
Ректоры российских вузов единогласно выступили за развитие национальной системы образования на опыте советского периода, больший акцент будет сделан на специалитет, сообщил президент Российского союза ректоров Садовничий
"Данное решение, которое мы приняли, конечно, будет иметь отношение и к нашему сотрудничеству международному, потому что наши университеты в какой-то степени будут учитывать вызовы времени, будут меняться программы"
"Наверное, больший акцент будет сделан на специалитет, а не на четырехлетнее образование"
-
Ректоры российских вузов единогласно выступили за развитие национальной системы образования на опыте советского периода, больший акцент будет сделан на специалитет, сообщил президент Российского союза ректоров Садовничий
"Данное решение, которое мы приняли, конечно, будет иметь отношение и к нашему сотрудничеству международному, потому что наши университеты в какой-то степени будут учитывать вызовы времени, будут меняться программы"
"Наверное, больший акцент будет сделан на специалитет, а не на четырехлетнее образование"
Перевожу с русского на русский: Высшая школа будет работать по старой системе - бакалавриат, магистратура. Это делается для того, чтобы не прекращалась хорошо налаженная утечка мозгов
-
Перевожу с русского на русский: Высшая школа будет работать по старой системе - бакалавриат, магистратура. Это делается для того, чтобы не прекращалась хорошо налаженная утечка мозгов
Как же так? :'( ведь говорят, что упор на специалитет(
-
Как же так? :'( ведь говорят, что упор на специалитет(
Поживем - увидим. Люди десятилетиями сидели на грантах забугорных. Им отказаться от этого - смерть. Да и спонсоры заграничные не поймут
-
Замглавы Минобрнауки Афанасьев заявил об исключении всех вузов России из Болонской системы.
-
Замглавы Минобрнауки Афанасьев заявил об исключении всех вузов России из Болонской системы.
Ура
-
Минобрнауки: сегодня российское образование не может полностью отказаться от бакалавриата и магистратуры
"Во-первых, несколько миллионов наших граждан получили дипломы бакалавра и их нельзя лишать возможности продолжать обучение, если они в течение своей жизни захотят это обучение продолжить".
-
Минобрнауки: сегодня российское образование не может полностью отказаться от бакалавриата и магистратуры
"Во-первых, несколько миллионов наших граждан получили дипломы бакалавра и их нельзя лишать возможности продолжать обучение, если они в течение своей жизни захотят это обучение продолжить".
А вы заметили, как высокие чиновники медленно мыслят и не желать отказываться от шаблонов
-
А вы заметили, как высокие чиновники медленно мыслят и не желать отказываться от шаблонов
Просто они владеют канцелярским языком, а нам нужен переводчик))
-
Просто они владеют канцелярским языком, а нам нужен переводчик))
Как же далеки они от народа!
-
Парламент Новой Зеландии одобрил законопроект, обязывающий чиновников использовать при общении с людьми простой и понятный язык, потому что «люди имеют право понимать, чего хочет от них правительство, какие у них есть права и что им положено от властей».
Законопроект, как ни странно, вызвал ожесточенные дебаты в парламенте в ходе всех трех чтений, и их участники с обеих сторон пространно цитировали Шекспира, Чосера и Вордсворта. Представители оппозиции называют ситуацию «надуманной», а предложенный законопроект — «самым глупым в эту сессию» и утверждают, что реализация закона «обойдется в миллионы долларов». Противники закона тем не менее грозят отменить его, как только их партии придут к власти.
-
Минпросвещения опубликовало проекты федеральных основных общеобразовательных программ (ФООП) для начальной и старшей школы. Их общественное обсуждение продлится до 11 ноября
В единой образовательной программе по ОБЖ появился модуль с элементами начальной военной подготовки. Старшеклассников будут учить воинскому приветствию, действиям в общевойсковом бою и «инженерному оборудованию позиции солдата». Также школьникам расскажут про обращение с автоматом Калашникова, про устройство и принцип действия ручных гранат Ф-1 и РГД-5.
Помимо этого, на уроках ОБЖ учителя должны рассказывать о мерах безопасности для паркура и селфи, а также езды на электросамокате, питбайке, моноколесе, сегвее и гироскутере.
Практически для каждой дисциплины прописаны элементы патриотического воспитания. Например, по итогам школьной географии у детей должна сформироваться «идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу». Схожие навыки должны давать также ОБЖ, литература, история и русский язык.
Закон о единых образовательных программах был принят в сентябре 2022 года. ФООП должны вступить в силу с 1 сентября 2023 года.
-
🪖 Курс по начальной военной подготовке появится в школах со следующего учебного года, заявил министр просвещения.
Современные школьники рискуют оказаться перегруженными в результате появления нового предмета. Такими опасениями с Москвой 24 поделилась ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Татьяна Мерцалова.
💬 «Современная программа максимально насыщенная. Учебные планы достаточно точно рассчитаны исходя из рекомендаций СанПиНов и других нормирующих документов. Любые добавления сверх будут увеличивать нагрузку. Объем 140 часов в неделю в течение двух лет подразумевает два дополнительных урока в неделю»
Более разумным подходом было бы внедрить элементы начальной военной подготовки в уже существующие дисциплины, например ОБЖ. Тематически этот урок и так перекликается с ней. В частности, на ОБЖ рассматривают вопросы безопасности в кризисных ситуациях и оказания первой помощи, добавила эксперт.
-
Так будут ли занятия по НВП интегрированы в уроки ОБЖ или буд дополнительные 2 урока в неделю?
-
Так будут ли занятия по НВП интегрированы в уроки ОБЖ или буд дополнительные 2 урока в неделю?
Думаю, нужно позвонить на горячую линию Министерства Просвещения
-
Думаю, нужно позвонить на горячую линию Министерства Просвещения
К началу следующего учебного года всё будет ясно.
-
Минпросвещения планирует ввести единую школьную форму
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство планирует ввести единую форму одежды для всех школ страны. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения.
Кравцов перечислил важные направления деятельности Минпросвещения, по которым необходимо достичь взаимодействия с профильными комитетами Думы. «В дальнейшем считаем важным вместе найти законодательное решение относительно, первое, дополнительного обеспечения статуса русского языка как государственного. Второе, введения школьной формы. Пусть каждая школа самостоятельно определит, какой именно», — сказал министр.
-
Минпросвещения планирует ввести единую школьную форму
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство планирует ввести единую форму одежды для всех школ страны. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения.
Кравцов перечислил важные направления деятельности Минпросвещения, по которым необходимо достичь взаимодействия с профильными комитетами Думы. «В дальнейшем считаем важным вместе найти законодательное решение относительно, первое, дополнительного обеспечения статуса русского языка как государственного. Второе, введения школьной формы. Пусть каждая школа самостоятельно определит, какой именно», — сказал министр.
Думаете, нас это тоже коснётся?
-
Думаете, нас это тоже коснётся?
Не получится ввести единую школьную форму. Найдутся противники, которые начнут привлекать юристов и тд.
-
Искусственный интеллект начал проверять школьные сочинения в России.
А ещё нейросеть будет искать ошибки в эссе по истории и обществознанию. За минуту программа может найти фактические и смысловые ошибки.
По мнению специалистов, искусственный интеллект способен снизить нагрузку преподавателей как минимум на 20%.
-
Кравцов перечислил важные направления деятельности Минпросвещения, по которым необходимо достичь взаимодействия с профильными комитетами Думы. «В дальнейшем считаем важным вместе найти законодательное решение относительно, введения школьной формы. Пусть каждая школа самостоятельно определит, какой именно», — сказал министр.
Да, чувствует что министр образования решает самые важные вопросы. Действительно, именно введение обязательной школьной формы-это сейчас самое важное. А содержания образования- кто о нем думает.
Главное (для министра) это форма :(
-
Искусственный интеллект начал проверять школьные сочинения в России.
А ещё нейросеть будет искать ошибки в эссе по истории и обществознанию. За минуту программа может найти фактические и смысловые ошибки.
По мнению специалистов, искусственный интеллект способен снизить нагрузку преподавателей как минимум на 20%.
Господи! К чему все это приведет?
-
Да, чувствует что министр образования решает самые важные вопросы. Действительно, именно введение обязательной школьной формы-это сейчас самое важное. А содержания образования- кто о нем думает.
Главное (для министра) это форма :(
Тем более, что нереально сейчас вводить единую форму.
-
Тем более, что нереально сейчас вводить единую форму.
У нас сейчас так много всего надо менять!