Куда идет современная педагогика

[Кармен]

    Образование стало услугой. И что из этого получается?
 Получается равнодушие и безответственность, а школа превращается в предприятие сервиса, коих в Москве да и вообще в Российской Федерации становится все больше. А детей ждет будущее мерчендайзеров и менеджеров по продажам с образованием "ниже плинтуса".

именно !

[Мачо]

Рулит в школах рыночная экономика, к сожалению.

 

[Марина]

Когда во главе школы управленец,нацеленный на то,чтобы ученики не уходили из школы,следовательно, сохранялось финансирование, а не нечто с горящим сердцем, тогда— школу ждет успех. Школа, образование—это услуга, т.е.ответ на запрос. Запрос родителей, общества. И хороший управленец сделает так,чтобы запрос был удовлетворен

[Hotchpotch]

Бизнесмены с холодными сердцами рулят в школах. Увы.

Рулит в школах рыночная экономика, к сожалению.

[майор Айсберг]

Бизнесмены с холодными сердцами рулят в школах. Увы.

[Hotchpotch]

Правильно ! Но на деле все по- другому. Ниши школы заполняют теперь люди ,далекие от педагогики- управленцы , менеджеры разных звеньев , тьюторы , методисты , многочисленные замы замов . Вместо уроков- бумаготворчество.

Учитель - это призвание. Педагог, преподаватель, коуч - это все за деньги уже.

[Лилу]

Согласна с Сухомлинским. Отдать  и не ныть, что все плохо, а творчески работать  с детками!!!

Правильно ! Но на деле все по- другому. Ниши школы заполняют теперь люди ,далекие от педагогики- управленцы , менеджеры разных звеньев , тьюторы , методисты , многочисленные замы замов . Вместо уроков- бумаготворчество.

[Mari]

Я этого не понимаю. Зачем искать новые пути, когда есть хорошие старые? 

Правильно. Зачем заново придумывать велосипед

[Hotchpotch]

Я этого не понимаю. Зачем искать новые пути, когда есть хорошие старые? 

Как в песне поется: "А нам всегда чего-то не хватает, зимою лета..."

[Mila]

Вот, нашла интересное.

О стандартах учителей кембриджских школ.
Разработанные стандарты для учителей и администраторов кембриджских школ включают в себя 8 областей:
1. Учитель знает и понимает учащихся и то, как их обучать.
2. Учитель знает предмет, его место в учебном плане и знает, как преподавать.
3. Учитель обязан создавать и поддерживать инклюзивную и безопасную образовательную среду.
4. Учитель демонстрирует ценности и атрибуты профессиональной деятельности педагога.
5. Учитель знает и демонстрирует инновационные и эффективные практики организации работы в классе.
6. Учитель создаёт профессиональные отношения для развития и поддержки обучения
7. Учитель организует профессиональное взаимодействие с родителями обучающихся и социумом.
8. Учитель использует эффективные методы планирования, обучения и воспитания, оценки практик обучающихся.

Cambridge school conference “Creating the condition for success”, Churchill College, Cambridge, UK.

[Mila]

Я этого не понимаю. Зачем искать новые пути, когда есть хорошие старые? 

[Hotchpotch]

На всех курсах повышения квалификации в нулевые годы нам говорили, что педагогика находится в промежуточном состоянии на распутье, но скоро мы найдем свой путь. Вот сейчас, когда десятые года почти на исходе, я думаю, что педагогика никогда не придет к  окончательному результату и окончательным выводам. Мы всегда  в поиске лучшего пути.

[Mari]

+1

[Hotchpotch]

похоже , в некоторых школах так и есть .

Любая педагогика зиждется на трех великих основаниях, состоит из трех звеньев: учитель, ученик, родитель.  И только вместе мы сила. Иначе - как в басне.

[Лилу]

Мне порой кажется, что современная педагогика - это басня И.А.Крылова "Лебедь, Рак и  Щука". Учителя в  дну сторону тянут, родители - в другую, а дети - вниз.

похоже , в некоторых школах так и есть .