Современное образование

Содержание. Часть 2 => Английский язык => Тема начата: Mari от 11 января 2014, 17:35:29

Название: News
Отправлено: Mari от 11 января 2014, 17:35:29
.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 11 января 2014, 23:16:04
New York City's Museum of Modern Art announced big plans Wednesday for a sweeping redesign, including an admission-free first floor and the demolition of the American Folk Art Museum. Museum director Glenn D. Lowry revealed the news after six months of working with architecture team Diller Scofidio + Renfro.

(http://i.huffpost.com/gen/1552092/thumbs/o-MOMA-570.jpg)

The preliminary vision for the redesign consists of expanding the museum to encompass what are now three floors of an adjacent residential tower being developed by Hines and the site of the former American Folk Art Museum. The destruction of the latter space, a beloved 13-year-old architectural feat designed by Tod Williams Billie Tsien Architects, is especially heartbreaking. MoMA has owned the Folk Art Museum since it experienced financial troubles in 2011, and the mammoth institution has, throughout the year, debated whether the building could be spared in the process of MoMA's redesign.

Eventually, MoMA's architects resolved that even saving the building would undermine its architectural strength. "The analysis that we undertook was lengthy and rigorous, and ultimately led us to the determination that creating a new building on the site of the former American Folk Art Museum is the only way to achieve a fully integrated campus," Lowry said in his statement. Liz Diller of Diller Scofidio + Renfro explained the decision further to the Wall Street Journal: "Here, there’s a kind of ethical problem that to save the building … you end up losing so much of it that in the end, the integrity is gone."

(http://i.huffpost.com/gen/1552094/thumbs/o-MOA-570.jpg)

The good news is, MoMA's redesign will massively increase accessibility, opening the entire expanded first floor and Sculpture Garden to the public for free. Insiders also hope the expansion will alleviate the crowds that make hit museum shows feel like nightclubs. (Ahem, Munch's "The Scream.") Yet even considering the perks, many think it's sad that New York has lost one of its greatest architectural underdogs.

"If a commercial developer were to tear down a small, idiosyncratic and beautifully wrought museum in order to put up a deluxe glass box, it would be attacked as a venal and philistine act," Justin Davidson wrote in New York magazine earlier this year, when the possibility of razing the building was first announced. "When a fellow museum does the same thing, it’s even worse — it’s a form of betrayal."

Paul Goldberger from Vanity Fair said it well, writing, "The Williams and Tsien building is also the last remnant of something approaching reasonable scale on West 53rd Street, a block that seems ever bigger, ever more corporate, ever less diverse. Tearing down the folk-art museum may make sense by MoMA’s measure of things, but it is hard to see how it makes New York a better place."

(http://i.huffpost.com/gen/1552123/thumbs/o-MOMA-570.jpg)

MoMA did not state a time frame or budget for the redesign. Check back for updates on the upcoming expansion.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 13 января 2014, 00:01:52
Museums are places which help us to really understand who, what we are and where we are heading!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 13 февраля 2014, 23:24:15
In Pain, Evgeni Plushenko Withdraws From Figure Skating Competition
(http://static01.nyt.com/images/2014/02/14/sports/SUB-14plushenko/SUB-14plushenko-master675.jpg)
SOCHI, Russia — Evgeni Plushenko, 31, the four-time Olympic medalist from Russia, withdrew from the men’s figure skating short program Thursday night before an expectant home crowd, apparently because of back problems.

In warm-ups, Plushenko stumbled out of a triple axel and seemed pained. He bent over along the boards and a look of resignation crossed his face. He spoke with his longtime coach, Alexei Mishin, then, when it was his turn to perform, he informed the judge that he was withdrawing.

At center ice, he patted his heart and took a bow.

After the long program of the team competition Sunday, which Plushenko won in helping Russia to a gold medal, he complained of problems with his spine. He has said he still has screws in his back from an operation.

His withdrawal left Russia in the embarrassing position of having no skater in the men’s competition, just after it had won gold in the team and pairs competitions.

RELATED COVERAGE

Tatiana Volosozhar and Maxim Trankov react in joy to winning the gold medal in pairs figure skating at the Sochi OlympicsRussia Prevails in Pairs Skating, Renewing a TraditionFEB. 12, 2014
Jason Brown — an Olympic rookie with a signature ponytail and unselfconscious enthusiasm — is now a bronze medalist after the team event in Sochi.For Skater Jason Brown, a Disciplined Approach Yields Joy on IceFEB. 12, 2014
Maxim Kovtun, 18, defeated Plushenko to win the Russian national championship, but skating officials chose Plushenko for the lone spot in the Sochi Games because of his experience and charisma. Kovtun, who struggled to fifth place at the European championships, was not considered a medal candidate here.

Many wondered before the Games whether Plushenko would withdraw after the team competition. But he entered the men’s singles event and said he was determined to skate. Still, he has performed through repeated injury in his career and has said he needed a dozen operations to persevere until the Sochi Games.

His reputation as one of the greats of the sport is likely to remain secure despite his awkward withdrawal. He won gold at the 2006 Winter Games and here in the team competition. He took silver in 2002 and 2010 in men’s singles.

Only Gillis Grafstrom of Sweden, the men’s Olympic champion in 1920, 1924 and 1928, and the silver medalist in 1932, can match Plushenko’s total of four medals.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 14 февраля 2014, 09:04:23
What a pity indeed! He is still a Hero anyway, against all odds!
Название: Re: News
Отправлено: Saneg от 16 февраля 2014, 09:32:53
     No news is good news.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 16 февраля 2014, 21:37:46
We have news about Olympic Games all day long on TV - are you watching?
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 16 февраля 2014, 23:47:10
the Netherlands' team rulez)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 17 февраля 2014, 23:22:04
Samkova wins women’s snowboard cross gold… by a whisker
(http://www.olympic.org/Global/Images/News/2014-02/16/EvaSamkova_BG.jpg)
Eva Samkova of the Czech Republic stormed to Olympic snowboard cross gold at the Rosa Khutor Extreme Park, before paying tribute to the moustache that she paints on her face as a lucky charm.
The 20-year-old led from start to finish in the final to take the title ahead of Canada's world number one Dominique Maltais.

“It's simple, it's just for luck. It's a lucky moustache but this one is special. Because of this special day it's in the national colours,” said Samkova, after topping the podium.
“It started in 2011 at the World Championships in La Molina. That was my first world championships and I painted a moustache and I was fifth,” she added.

“It was my best result in that time so I decided to paint it all the time, and it gives me luck.”

France's Chloe Trespeuch took bronze after avoiding a late collision between Michela Moioli of Italy and Alexandra Jekova of Bulgaria.

Samkova was in a class of her own throughout the day, finishing top of the pile in the morning's time-trial runs to decide seedings for the main competition.

She then led from start to finish in all three rounds.

“My coach [Jakub Flejsar] told me the best thing I can do is just be in front of them,” explained the Czech.
(http://www.olympic.org/Global/Images/News/2014-02/16/EvaSamkova_1_600.jpg)
Flejsar commented that he was always confident that his charge could prevail.

“I thought she's going to win because she's the best of the girls,” he said. “It was more about the pressure on her. I knew that if she didn't make any mistakes, she'd get it.

“She's the best in sucking down the jumps and pushing the rollers. She's got fast legs and good timing,” he added.
Название: Re: News
Отправлено: Б.Я. от 19 февраля 2014, 00:32:20
     Do you discuss the latest news in your English club?
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 19 февраля 2014, 23:26:38
Today we discusses the final score of 3-1 in hockey (((((((((

Russia knocked out of Olympic hockey by Finns, 3-1
(http://static.videocore.tv/images/previews/evE5V1aPbUnvFEJJzU7DBSMTSRElwHsr.jpg)
The Russians dutifully shook the Finns' hands and then skated to the center of a rink built to showcase their return to Olympic hockey dominance. When they raised their sticks in a mournful salute, they got more whistles than cheers from their devastated fans.

Alex Ovechkin, captain Pavel Datsyuk and their teammates had nursed dreams about this week for several years — all their lives, really.

They were all dashed in 60 frustrating minutes against Finland.

Russia crashed out of the Olympics in the quarterfinals Wednesday with a 3-1 loss, extending a historic hockey nation's gold-medal drought past 22 years and putting an enormous damper on the final days of the Sochi Games.

Russia didn't play horribly in Sochi, winning three of its five games, but lost a painful eight-round shootout to the U.S. team before falling behind early and failing to catch up against steady Finland. The game was Russia's fourth in five days, thanks to a qualification-round game Tuesday, while Finland had the last two days off.

Semyon Varlamov allowed all three goals on 15 shots against the Finns before getting pulled for Sergei Bobrovsky during the second period.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 21 февраля 2014, 13:23:09
I still can't believe it  :(
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 февраля 2014, 01:13:44
Youth Olympic Games skater Adelina Sotnikova crowned as Ice Queen

It was a star-studded night when the world's best figure skaters descended upon the Iceberg Skating Palace at Sochi 2014 for the women's figure skating final. Youth Olympic Games athlete Adelina Sotnikova took home the gold for Russia in a surprise performance dethroning the best of the best, including defending champion Yuna Kim.
Sotnikova could not control her emotions as she read her final scores, ensuring her a golden finish.

“This is still a dream for me, I can't express how this feels, it is a dream, it is a dream.”

Sotnikova finished with a total score of 224.59, almost 5 points ahead of Kim's score.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 22 февраля 2014, 15:13:28
Russia in second place in the medal standings!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 23 февраля 2014, 12:30:40
Russia in second place in the medal standings!

WE ARE THE FIRST NOW!!!!!!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 февраля 2014, 18:30:50

Ice Hockey
Canada win ice hockey gold with win over Sweden
Canada beat Sweden 3-0 in Sochi to defend their ice hockey Olympic gold medal.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 23 февраля 2014, 23:30:19
Against all odds, The Russian Federation is on top of the world!!!!!
Dreams come true and the winner always takes it all.............!
The closing ceremony was awesome, though a bit sentimental!!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 24 февраля 2014, 17:07:00
We are the champions) I'm so proud being russian)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 25 февраля 2014, 19:56:27
Plans to Give Russian Passports to Ukrainians Spark Debate
MOSCOW, February 25 (RIA Novosti) – As Russian lawmakers called for passports to be issued to ethnic Russians in Ukraine, a parliamentary committee chair warned Tuesday that the issue was a powder keg that should be handled carefully.
On Monday, Ilya Drozdov, a deputy in the State Duma – the lower house of the Russian parliament – introduced a bill to simplify the procedure for ethnic Russian Ukrainians to obtain Russian citizenship.
Russia has condemned the uprising in Ukraine that culminated in the ouster of President Viktor Yanukovych at the weekend, and has expressed concern for ethnic Russians there.
Growing calls for ethnic Russians in Ukraine to be granted passports have drawn suggestions from some that Moscow may seek to claim a larger say in Ukrainian affairs by arguing that it is defending the interests of its own citizens. Russian military intervention in Georgia in 2008 was prompted by claims that the South Caucasus nation had launched a military assault on South Ossetia, a breakaway province occupied almost entirely by Russian passport-holders.

СФ поддерживает идею упростить получение гражданства РФ для украинцев
МОСКВА, 25 фев — РИА Новости. Глава комитета Совета Федерации по соцполитике Валерий Рязанский поддерживает инициативу депутата Госдумы от ЛДПР Ильи Дроздова ввести на полгода упрощенный порядок получения гражданства для украинцев с русскими корнями.
Жириновский: дайте русским паспорта прям там, чтобы мы их могли защитить!

Либерал-демократ внес на рассмотрение в Госдуму соответствующий законопроект, согласно которому граждане Украины русской национальности и члены их семей, подтвердившие свою этническую принадлежность к русским, имеют право на получение гражданства РФ в упрощенном порядке.
В воскресенье Верховная Рада большинством голосов отменила действие "Закона о языковой политике" от 2012 года, согласно которому русский язык получал статус регионального там, где он является родным как минимум для 10% населения, то есть в 13 из 27 административно-территориальных единиц Украины. В понедельник Дроздов внес в Госдуму законопроект, согласно которому граждане Украины русской национальности и члены их семей, подтвердившие свою этническую принадлежность к русским, имеют право на получение гражданства РФ в упрощенном порядке.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 25 февраля 2014, 20:37:17
Ukraine's interim president warns of "dangerous signs" of separatism, as parliament votes to try ousted President Yanukovych at the ICC.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 26 февраля 2014, 11:14:15
It's so hard to understand policy for me - I want peace all over the world and when it comes to conflicts I fall into a stupor - why...why...why...
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 26 февраля 2014, 23:23:14
Russia Seeks Several Military Bases Abroad – Defense Minister
MOSCOW, February 26 (RIA Novosti) – Russia is planning to expand its permanent military presence outside its borders by placing military bases in a number of foreign countries, Defense Minister Sergei Shoigu said Wednesday.
Shoigu said the list includes Vietnam, Cuba, Venezuela, Nicaragua, the Seychelles, Singapore and several other countries.
“The talks are under way, and we are close to signing the relevant documents,” Shoigu told reporters in Moscow.

РФ близка к подписанию соглашений о военных базах сразу с рядом стран
МОСКВА, 26 фев — РИА Новости. Россия намерена увеличить количество военных баз за рубежом и ведет переговоры с рядом стран, в том числе с Вьетнамом, Кубой, Венесуэлой, Никарагуа, Сейшельскими островами, Сингапуром, сообщил журналистам в среду в Москве министр обороны РФ Сергей Шойгу.

Путин: Россия продолжит наращивать потенциал Вооруженных сил
"Мы планируем увеличить количество военных баз. Помимо Вьетнама и Кубы мы планируем расширить их количество за счет таких стран как Венесуэлы, Никарагуа, Сейшельские острова, Сингапур и другие", — сказал министр.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 27 февраля 2014, 23:09:25
Russian Museum Insists It’s Properly Storing Meteorite

A museum in Chelyabinsk, in Russia’s Ural Mountains, dismissed claims Thursday that the largest fragment of a meteorite that exploded above the city in February last year was not being stored properly.
The meteorite chunk, weighing about 540 kilograms, was recovered by divers from the bottom of Lake Chebarkul near the city last October and now sits on display at the local museum.
But Viktor Grokhovsky, an assistant professor at the Urals Federal University, said the museum is not a suitable place to house the meteorite.
He said the space rock should be placed under glass with a moisture-absorbing substance or varnished, otherwise it would quickly deteriorate.
Eduard Shaigorodsky, the head of the exhibition, said the air humidity is carefully controlled both in the meteorite’s showcase and in the hall where it is displayed.
“Some conservation measures could possibly be useful at a later date, although their advisability is questionable taken into account the museum’s environment of controlled [air] humidity,” he said.
He said the rock shouldn’t be varnished before it gets completely dry, by about June or July.

The Chelyabinsk meteorite released several times more energy than the atomic bomb dropped on Hiroshima. Local residents reported feeling intense heat from the dramatic fireball, which injured more than 1,500 people, mostly due to glass shattered by the shockwave.

Музейщики настаивают, что правильно хранят метеорит "Челябинск"
Все необходимые требования для правильного хранения крупнейшего фрагмента метеорита "Челябинск" соблюдаются в Челябинском краеведческом музее, сообщил РИА Новости заведующий отделом природы этого музея Эдуард Шайгородский.
Уральский федеральный университет (УрФУ) распространил слова своего доцента Виктора Гроховского о том, что метеориту в музее "некомфортно". По словам Гроховского, которые привел УрФУ, чтобы предотвратить разрушение метеорита, нужно поместить к нему в витрину влагопоглощающее вещество или покрыть его лаком. Ученые также отмечали, что в музее должны были обработать объект спиртом, чтобы убрать влагу, и поместить в герметичный объем.
"(Метеорит) хранится в оборудованной витрине, в которой поддерживается специальный влажностный режим, кроме того, что этот режим поддерживается в самом помещении экспозиции", — сказал Шайгородский, признав, что витрина изначально предназначалась для другого объекта. Метеорит — часть экспозиции, где демонстрируются чучела, у которых "высочайшие требования к влажности", добавил он.

Что касается обработки спиртом, то в нем, по словам Шайгородского, метеорит "купать никто не будет", потому что это повлияет на химсостав. Он добавил, что метеорит водой не мыли, его лишь подмели беличьими кисточками.
По его словам, когда фрагмент оказался в музее, его поместили в герметичную витрину, которая покрылась конденсатом, и его необходимо было удалять. Влага будет испаряться из метеорита примерно до июня-июля, считает музейщик, поэтому сейчас, пока процесс не закончился, неактуально говорить о покрытии его лаком.
"Потом, возможно, какие-то консервационные меры принимать имеет смысл, хотя в условиях постоянной влажности, которые есть в музее, это тоже не совсем осмысленно", — говорит он. Чтобы взвесить фрагмент, тоже целесообразно дождаться полного испарения влаги, полагает Шайгородский. Пока эту операцию музей не производил, там нет соответствующего нужного оборудования, отметил собеседник агентства.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 01 марта 2014, 10:31:22
The best news for today is that SPRING IS HERE!!!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 марта 2014, 22:55:55
The best news for today is that SPRING IS HERE!!!
A little Madness in the Spring
Is wholesome even for the King. :P
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 02 марта 2014, 12:47:40
Ukraine Appeals to NATO for Assistance
KIEV, March 2 (RIA Novosti) – Ukraine appealed for assistance from NATO on Saturday, asking it to use all possible measures to ensure its territorial integrity and protect its people.
The call came hours after Russia’s parliament approved the deployment of military forces in Ukraine, in response to what Moscow claims is the threat being leveled against its servicemen and Russian citizens in the southern Crimea Peninsula.
Authorities in Ukraine have sounded the alarm over what they are calling an unwarranted act of aggression.
In addition to asking for NATO’s protection, Ukraine’s Foreign Minister Andrei Deshchitsa urged the trans-Atlantic military alliance to aid it in securing nuclear facilities based in Ukraine, local news agency UNN reported.
The North Atlantic Council, NATO’s main governing body, was to hold an extraordinary meeting on Sunday to discuss events in Ukraine, the military bloc’s secretary general, Anders Fogh Rasmussen, said on Twitter.
Russia has adopted increasingly combative rhetoric on Ukraine ever since an opposition movement in the country last week toppled President Viktor Yanukovych after weeks of sometimes violent protests.
Moscow accuses the West of backing the Ukrainian uprising, which it says has been directed by violent and politically extremist radicals.
On Saturday, Russian deputy Foreign Minister Grigory Karasin expressed the hope that the international community would apply pressure on Kiev to normalize the situation.
In addition to acting as home to Russia’s strategically valuable Black Sea Fleet base, Crimea also has a substantial ethnic Russian community.
Politicians in Moscow have urged their government to act firmly on behalf of Russians in Crimea, many of who have apparently expressed a preference for the region to be annexed by their eastern neighbor.
Deshchitsa said a settlement for the situation in Crimea should be peaceful.
"We must not allow the use of force and provocations," he said.

Украина просит у НАТО защиты, заявляет МИД
КИЕВ, 2 мар — РИА Новости. Киев просит НАТО рассмотреть использование всех возможностей защитить территориальную целостность Украины и ее народ, сообщил в ночь на воскресенье и.о. главы украинского МИД Андрей Дещица.
Совет Федерации в субботу дал президенту России согласие на использование Вооруженных сил РФ на Украине. Решение было принято после того, как премьер Крыма Сергей Аксенов обратился к президенту России с просьбой об "оказании содействия в обеспечении мира и спокойствия на территории Автономной республики Крым".
Российский МИД неоднократно заявлял об ответственности западных политиков, в том числе из США и других стран НАТО, подстрекавших украинских радикалов к насильственной смене власти, за эскалацию кризиса на Украине. Во время беспорядков в Киеве на Майдане неоднократно появлялись министры иностранных дел европейских стран НАТО, а также высокопоставленные дипломаты из США.
В субботу замглавы МИД РФ Григорий Карасин выразил надежду, что международное сообщество окажет влияние на Киев с целью нормализации ситуации.
"Мы передали обращение к НАТО с просьбой рассмотреть использование всех возможностей для защиты территориальной целостности Украины, для защиты украинского народа и также, что немаловажно, для защиты ядерных объектов, которые находятся на территории Украины", — цитирует Дещицу украинское агентство УНН.
При этом он подчеркнул, что Украина выступает за мирное урегулирование ситуации с Россией вокруг Крыма. "Мы не должны допустить провокаций и применения силы", — сказал Дещица.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 02 марта 2014, 23:40:51
Yulia Alipova from Balakovo (Saratov Region), was crowned Miss Russia 2014.In addition to an exclusive $1 million crown, Yulia Alipova, 23, won a luxury car and $100,000 cash prize. Alipova will represent Russia in Miss World and Miss Universe pageants. Fifty girls aged 18-23 took part in the beauty pageant's finals.

Победительницей конкурса "Мисс Россия-2014" стала 23-летняя Юлия Алипова из города Балаково Саратовской области.
Корона победительницы сделана из белого золота и украшена бриллиантами и жемчугом. Награду Юлия Алипова приняла из рук Мисс России-2013 Эльмиры Абдразаковой, Мисс Мира-2013 Меган Янг и Мисс Вселенной-2013 Габриэлы Ислер.
Алиповой два высших образования, по специальности она инженер-теплоэнергетик и переводчик английского языка. Что касается внешних данных, то рост девушки составляет 179 см, параметры 89-63-90.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 03 марта 2014, 00:22:00
One day it was springy....... the next day it was snowy!
How mysterious the weather can be sometimes!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 03 марта 2014, 10:32:51
One day it was springy....... the next day it was snowy!
How mysterious the weather can be sometimes!

I already wish for the summer!  ;D
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 03 марта 2014, 10:34:11
Премия вручения Оскара — статуэтки американской киноакадемии закончили раздавать буквально только что. «Лучшим фильмом» признали «12 лет рабства» Стива Маккуина, «Лучшего актёра» ожидаемо получил Мэтью МакКонахи за роль в «Даласском клубе покупателей», Кейт Бланшет назвали лучшей актрисой за роль в фильме «Жасмин» Вуди Аллена, приз за режиссуру достался автору «Гравитации» Альфонсо Куарону, а лучшим саундтреком стала песня «Let It Go» из мультфильма «Холодное сердце». А Лео как всегда ничего не получил.

Oscar - Academy Award statuette finished giving away literally right away. "Best Film" recognized "12 years of slavery" Steve McQueen, "Best Actor" Matthew McConaughey was expected for his role in "Dalasskom club buyers," Cate Blanchett was named best actress for her role in "Jasmine" by Woody Allen, the prize for best director went to the author "Gravity" Alfonso Cuaron, and the best soundtrack was the song «Let It Go» cartoon "Cold Heart." And as always Leo got nothing.  ;D
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 04 марта 2014, 13:27:35
кто-нибудь смотрел церемонию вручения Оскара?
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 04 марта 2014, 17:35:07
Не, расскажите кто-нибудь. Обожаю фильмы с оскарами, больше всех люблю фильм "Бен Гур"
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 05 марта 2014, 16:16:09
История премии Оскар

Оскар (англ. Oscar) – ежегодная премия Американской академии киноискусства (Academy of Motion Picture Arts and Sciences, AMPAS)..

Это самая престижная кинематографическая награда США. Церемония вручения Оскаров транслируется в десятках стран в прямом эфире. Можно даже сказать, что существует некий культ Оскара. В отличие от большинства кинофестивалей, Оскары вручаются по результатам всеобщего голосования членов Академии, а не по выбору жюри. Такая демократичность принесла этой кинопремии заслуженную популярность.

Академия была основана в Голливуде в 1927 году. Идея ее создания принадлежит самому известному и богатому голливудскому продюсеру того времени Луису Мейеру. Первым президентом Академии стал Дуглас Фербенкс, который и предложил учредить приз для чествования выдающихся достижений в мире кино – «Награду академии за заслуги», впоследствии получившую название «Оскар».

Название «Оскар» появилось только в 1939 году. По самой распространенной версии, своим названием премия обязана знаменитому восклицанию исполнительного директора Академии Маргарет Херрик, воскликнувшей при виде статуэтки: «Да он же похож на моего дядю Оскара!»
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 06 марта 2014, 14:45:22
I wonder if it's really made from gold... the Oscar itself
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 06 марта 2014, 16:04:31
According to Entertainment Weekly magazine, each Oscar is "handcrafted from Britannia metal by Chicago-based company R.S. Owens, then coated with copper, nickel, silver and 24k gold, and placed on a nickel-plated brass stand."
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 08 марта 2014, 00:28:26
Putin Opens Winter Paralympics in Sochi

SOCHI, March 7 (R-Sport) – Russian President Vladimir Putin declared the 11th Paralympic Winter Games open Friday at a grandiose opening ceremony in Sochi.
The Games, the first to be held in Russia, will feature 547 athletes from 45 countries across nine days of competition on the Black Sea coast and in the Caucasus Mountains.
“I declare open the Winter Paralympic Games 2014, Sochi,” Putin said.

Путин объявил Паралимпийские игры в Сочи открытыми
Церемония открытия прошла в пятницу на стадионе "Фишт". Огонь Паралимпиады зажгли многократные чемпионы игр Олеся Владыкина и Сергей Шилов. Паралимпийские игры продлятся до 16 марта.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 09 марта 2014, 11:32:36
Day 1 at the Paralympics: Russia Shoots to Top of Medal Table

SOCHI, March 8 (R-Sport) – Host nation Russia dominated the first day of the Winter Paralympics in Sochi, finishing Saturday top of the medal table with four golds.
All of Russia’s wins came in biathlon, as the hosts streaked past early leader Germany to the top of the standings, suggesting Russia could end the March 7-16 Paralympics as the most successful nation, matching its achievement at last month’s Olympics.
The host nation also has six silver and four bronze medals to its name from other biathlon and Alpine skiing events.

СОЧИ, 8 мар — Р-Спорт, Анатолий Самохвалов. Сборная России ударно стартовала на Паралимпийских играх 2014 года, завоевав 12 медалей, треть из которых — золотые. Еще в активе хозяев Игр шесть серебряных и две бронзовых медали. Второе место занимает команда Германии (два золота), тройку лучших замыкает сборная Украины (одно золото, одно серебро, три бронзы).
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 10 марта 2014, 10:54:41
Day 2: Paralympics: Russia Sweeps Podium in Cross-Country Skiing

KRASNAYA POLYANA, Russia, March 9 (R-Sport) – Roman Petushkov became the first athlete to win two gold medals at the Sochi Paralympics on Sunday as Russia swept the podium in the men’s 15km cross-country sit-skiing.
Petushkov adds his cross-country skiing gold to his victory in the 7.5km biathlon Saturday, taking medal count leader Russia to five golds. The 35-year-old double amputee also has a silver and bronze to his name from Vancouver 2010.

Россия выиграла 5 медалей во второй соревновательный день Паралимпиады
В активе россиян по итогам двух дней стало 17 наград (пять золотых медалей, семь серебряных и пять бронзовых). На второе место поднялась сборная Украины (2, 1, 3), а замыкает тройку лучших команда Японии (2, 1, 2).
борная России в воскресенье завоевала одну золотую, одну серебряную и три бронзовые медали, упрочив лидирующие позиции в общекомандном зачете XI зимних Паралимпийских игр в Сочи.
В активе россиян по итогам двух дней стало 17 наград (пять золотых медалей, семь серебряных и пять бронзовых). На второе место поднялась сборная Украины (2, 1, 3), а замыкает тройку лучших команда Японии (2, 1, 2). По два золота и одному серебру в копилке сборных Словакии и Австрии, две награды высшего достоинства завоевали паралимпийцы Германии.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 11 марта 2014, 13:25:24
1   RUS   8   12   8   28(всего)
Вообще невероятные результаты
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 11 марта 2014, 23:35:39
We are the best!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 12 марта 2014, 10:38:53
1.    Россия   11   14   9
Недосягаемы.
Эти мужественные люди на скорость едут бОльшие дистанции, чем я могу проехать без остановок на соседних лыжных базах (кофеёк, блинчики and so on) ...
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 13 марта 2014, 11:57:40
вера в себя, постоянные тренировки... да, человек способен на многое! и в спорте, и в изучении различных предметов-наук. тут главное насколько сильно ты этого хочешь и готов ли ты работать над этим.
а параолимпийцам их победы дают в сто раз сложнее
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 14 марта 2014, 08:58:13
We are the best!

So is our English Club! 8) 8) 8) 8) 8)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 14 марта 2014, 14:04:08
Four Criminal Cases Launched Against Ukraine’s Fugitive Leader

KIEV, March 14 (RIA Novosti) – Ukrainian prosecutors have opened more criminal against fugitive President Viktor Yanukovych, including on charges of unconstitutional seizure of power, extremism and money laundering.
Acting prosecutor general and member of the nationalist Svoboda party, Oleh Makhnitsky, told reporters on Thursday that Yanukovych is wanted on power abuse and murder charges.
Last month, Ukraine requested Interpol to issue Red Notice, or an international wanted persons alert, for Yanukovych as part of that criminal case.

Генпрокуратура Украины открыла четыре уголовных дела против Януковича
КИЕВ, 13 мар — РИА Новости. Украинская генпрокуратура открыла четыре уголовных производства против Виктора Януковича, считающего себя легитимным президентом Украины. Об этом сообщил исполняющий обязанности генерального прокурора Олег Махницкий на пресс-конференции в Киеве в четверг.
"Одно из четырех уголовных производств касается осуществления Януковичем публичных призывов о захвате государственной власти в Украине путем официальных заявлений в Ростове-на-Дону 27 февраля 2014 года. Дело открыто по части второй статьи 109 Уголовного кодекса Украины", — сказал Махницкий.
Янукович на пресс-конференции в Ростове-на-Дону заявил, что вынужден был покинуть Украину под угрозой физической расправы и остается законно избранным главой государства.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 14 марта 2014, 16:27:24
Весь мир застыл в ожидании референдума
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 14 марта 2014, 20:03:58
Сегодня посмотрел видео про наших пожарных. Они разработали новое средство пожаротушения "Шар". Посмотрите как-нибудь, супер)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 14 марта 2014, 21:48:37
позавчера моя знакомая - гид по Москве для итальянцев встречала пару из Бари (Италия). Они приехали забирать свою дочь из хореографического училища. В аэропорту они спросили, мол, хотя бы в аэропорту не стреляют? Они были в полной уверенности, что мы уже в состоянии войны с Украиной и по московским улицам ездят танки. Такую картинку им показывали по телеку. Это так...к вопросу об объективности западных СМИ и необъективности наших...
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 15 марта 2014, 00:10:11
Happy Birthday to Sir Michael Caine who turns 81 today! He's been in so many great films. Which are your favourites?
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 15 марта 2014, 13:30:45
(https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/t1/1504000_10152317780416458_1131229972_n.jpg)
Happy Birthday to Sir Michael Caine who turns 81 today! He's been in so many great films. Which are your favourites?

Do you know...

Название: Re: News
Отправлено: Kate Elizabeth от 15 марта 2014, 22:35:46
(http://lichnosti.net/photos/436/main.jpg)
Да. такой  образец  английского джентльмена
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 16 марта 2014, 12:15:26
such a handsome man!
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 16 марта 2014, 21:37:20
such a handsome man!
He looks a little stressed, though! He needs to visit us at our English Club! He'll surely feel the difference!
Название: Re: News
Отправлено: Spirit of Finland от 16 марта 2014, 21:39:10
He also looks tired...
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 17 марта 2014, 08:34:35
He looks a little stressed, though! He needs to visit us at our English Club! He'll surely feel the difference!
He looks unhappy, a little sad and stressed) Women love such guys))
He definitely needs to cheer up at our place)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 18 марта 2014, 20:02:01
He looks unhappy, a little sad and stressed) Women love such guys))
He definitely needs to cheer up at our place)

no way! we don't like sad and even more we don't like stressed guys! we like self-confident, with a good sense of humor!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 19 марта 2014, 08:07:28
позавчера моя знакомая - гид по Москве для итальянцев встречала пару из Бари (Италия). Они приехали забирать свою дочь из хореографического училища. В аэропорту они спросили, мол, хотя бы в аэропорту не стреляют? Они были в полной уверенности, что мы уже в состоянии войны с Украиной и по московским улицам ездят танки. Такую картинку им показывали по телеку. Это так...к вопросу об объективности западных СМИ и необъективности наших...
Невероятно) Во времена создания телевидения СМИ стали искажать факты и внедрять ложные идеалы. Уже тогда создатели телевидения хотели отказаться от своего детища. Если бы они могли себе представить современное телевидение, точно бы зарубили всё в зародыше.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 20 марта 2014, 19:52:10
абсолютный must have - это просто браво)))))))))
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 20 марта 2014, 19:53:00
Невероятно) Во времена создания телевидения СМИ стали искажать факты и внедрять ложные идеалы. Уже тогда создатели телевидения хотели отказаться от своего детища. Если бы они могли себе представить современное телевидение, точно бы зарубили всё в зародыше.

как раз мне кажется, поддали бы жару - такой инструмент манипулирования и воздействия!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 22 марта 2014, 10:06:17
UN Assistant Secretary General for Human Rights Ivan Simonovic traveled to Crimea on Friday to lay the groundwork for a human rights monitoring mission to the region.

Генеральный ООН помощник секретаря по правам человека Иван Симонович поехал в Крым в пятницу, чтобы заложить основу для мониторинга прав человека миссии в регионе.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 24 марта 2014, 23:35:11
настоящий замок прям! красиво! по-английски замок castle, да?
да  :)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 24 марта 2014, 23:37:25
Moscow Blasts Ukraine for Risking Safety of Russian Diplomats

MOSCOW, March 24 (RIA Novosti) – The Russian Foreign Ministry demanded on Monday that Kiev’s Western-backed interim government must ensure the security of Russian officials in the country following threats to their safety.
The ministry said a group of so-called Maidan activists attempted to seize a building in Kiev, which is rented by Russia as a cultural center, to use its facilities and equipment for their own purposes.
A vehicle owned by the center was stolen from the premises, but later returned, the ministry added.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 25 марта 2014, 22:06:46
With cold air in place, the New York City area is expected to see snow and windy conditions beginning Tuesday evening and tapering off Wednesday morning.

A low pressure system is tracking along the south then turning and coming up along the East Coast.

The metropolitan area including the five boroughs is forecasted to receive from a coating up to 2 inches of snow, while eastern Long Island can expect up to 4 inches.

The New York City Department of Sanitation issued a snow alert that began at Noon on Tuesday. A snow alert means the department begins preparing for a possible snow storm by getting salt spreaders and plows ready, preparing tire chains if needed, and notifying extra workers they may be needed.

The good news is it looks like it will be in the 60s next Saturday, so just hold on for one more week.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 25 марта 2014, 23:15:09
Бедный Нью-Йорк! Его опять завалит снегом!
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 26 марта 2014, 23:22:57
Uzbekistan to Ban Import of Non-Iodized Salt

Uzbekistan plans to ban imports of non-iodized salt by the end of the year in a drive to combat nutritional deficiencies among the Central Asian nation’s population, a lawmaker told RIA Novosti on Friday.
A deputy in the Oly Majlis, Uzbekistan’s lower house of parliament, said changes would be made in the third quarter of 2014 to laws aimed at combating diseases caused by iodine deficiency.
Health specialists link iodine deficiency with infantile brain damage and thyroid malfunction. Scarcity in iodine also increases the risk of infant mortality, miscarriage and stillbirth.
The law in Uzbekistan is being developed as part of the government’s “Year of the Healthy Child” project.

В Узбекистане запретят импорт нейодированной соли

До конца 2014 года в Узбекистане намерены разработать проект закона «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Узбекистан “О профилактике йододефицитных заболеваний”.

Проект закона будет разработан в рамках реализации государственной программы “Год здорового ребенка”.

Напомним, что Президент Узбекистана Ислам Каримов 19 февраля своим постановлением утвердил государственную программу “Год здорового ребенка”.

Согласно госпрограмме, нормы об обязательном обогащении йодом всей пищевой соли, импортируемой или производимой в республике, будут внесены в закон “О профилактике йододефицитных заболеваний”.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 27 марта 2014, 23:32:53
UN Vote on Crimea Proves Russia is Not Isolated - Envoy Churkin
UNITED NATIONS, March 27 (RIA Novosti) - The vote by the United Nations on a resolution declaring Crimea's referendum invalid clearly showed that Russia is not alone on the world arena, the country's UN envoy said Thursday.
The 193-nation UN General Assembly passed the non-binding resolution with 100 votes in favor, 11 against, and 58 abstentions.
Armenia, Belarus, Bolivia, Cuba, North Korea, Nicaragua, Sudan, Syria, Venezuela and Zimbabwe joined Russia in rejecting the document.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 29 марта 2014, 01:10:20
Russia Moves to Scrap Black Sea Fleet Agreements with Ukraine

Russia has begun preparations for terminating bilateral agreements with Ukraine related to the status and operation of the Black Sea Fleet, a Kremlin spokesman said Friday.
The decision was made at a meeting of the country's Security Council chaired by President Vladimir Putin.
According to spokesman Dmitry Peskov, the measures to be scrapped include a 1997 agreement on the conditions of the fleet's stay in Crimea, which was extended by 25 years in a 2010 deal by Ukrainian President Viktor Yanukovych.
In exchange, Ukraine received a discount of $100 on each 1,000 cubic meters of natural gas imported from Russia, which was provided for by cutting export duties on the gas, money that would have gone into the Russian state budget.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 29 марта 2014, 19:21:05
Потрясающие новости ВМФ) Наконец-то, я так долго этого ждал)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 29 марта 2014, 23:29:02
yeah, sounds good!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 30 марта 2014, 23:21:45
Earth Hour: Millions switch off lights around the globe

Millions of people from at least 150 countries all over the world switched off non-essential lights for one hour - from 8:30 to 9:30 p.m. local time - to celebrate a symbolic holiday, known as Earth Hour, which is held on the last Saturday of March. Having started in Sydney, Australia in 2007 on the initiative of the World Wide Fund for Nature (WWF), now it engages more than 7,000 cities and towns worldwide. Watch as world landmarks turn off the lights for Earth Hour 2014 in Seoul, Tokyo, Sydney, Hong Kong, Karachi, Moscow, Athens, Paris, the Vatican and London.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 31 марта 2014, 21:09:49
I like that stuff)
Can't understand why people burn tones of gasoline just for transportation) We buy 300hp cars to move around the city, what do we that power for? I hate american style trucks with 7 liter engines that spoil our environment daily and nightly(
They say "comfort", you gonna get poor and ill with that comfort)
Ain't it better to walk around?)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 01 апреля 2014, 19:50:43
I like that stuff)
Can't understand why people burn tones of gasoline just for transportation) We buy 300hp cars to move around the city, what do we that power for? I hate american style trucks with 7 liter engines that spoil our environment daily and nightly(
They say "comfort", you gonna get poor and ill with that comfort)
Ain't it better to walk around?)

sometimes I think we are too much in the game of doing things we don't actually need
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 03 апреля 2014, 16:54:57
Russian Officials Propose New Restrictions on Genetically-Modified Organisms
The certification of non-agricultural genetically-modified organisms (GMOs) could be restricted to ten years, according to a draft law by Russia's Ministry of Education and Science revealed on Thursday.
Previously, such certification was unlimited in duration. Certificates of state registration of GMOs, as well as products containing GMOs, will be valid for up to ten years under the legislation.
The draft document proposes a separate system of registration for GMO crops.
In February, the State Duma introduced a bill banning the cultivation of GMO food products. Deputy Prime Minister Arkady Dvorkovich said that a government decree legalizing GMO crops would be corrected.
President Vladimir Putin has ordered Russian citizens to be protected from genetically modified foods. He noted that this could be done while complying with obligations of the World Trade Organization.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 04 апреля 2014, 17:29:43
At a dinner party, several of the guests were arguing whether men or women were more trustworthy. "No woman," said one man, scornfully, "can keep a secret."

"I don't know about that," huffily answered a woman guest. "I have kept my age a secret since I was twenty-one."

"You'll let it out some day," the man insisted.

"I hardly think so!" responded the lady. "When a woman has kept a secret for twenty-seven years, she can keep it forever."
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 04 апреля 2014, 17:32:05
Продукты, которые категорически нельзя употреблять, они опасны для здоровья!

Глутамат натрия E-621
Нельзя есть продукты с добавкой Е-326 (глутамат натрия). Берёте упаковку товара в магазине и читаете. Если указан глутамат натрия, не покупаете её вовсе. Глутамат натрия является усилителем вкуса. Сейчас его добавляют даже в самые неожиданные продукты, дабы «подсадить» на них население. Будьте внимательны!

Сахарозаменители
Все заменители сахара обладают сильным жёлчегонным эффектом. У людей с заболеваниями жёлчевыводящих путей, заменители сахара могут обострить течение болезни. А в газированных напитках заменитель сахара вообще мало кто принимает всерьёз и напрасно за воду с «нулём калорий» расплачивается предстательная железа.

Ацесульфам — Е950. Он же Sweet One. В 1974 году в США признан медиками медленно действующим ядом и веществом, способным ускорить развитие злокачественных опухолей.

Аспартам — Е951. Коммерческие названия: свитли, сластилин, сукразид, нутрисвит. В 1985 году обнаружена химическая нестабильность аспартама: при температуре около 30 градусов

Цельсия в газированной воде он разлагался на формальдегид (канцероген класса А), метанол и фенилаланин.

Цикламат — Е952 (цюкли). С 1969 года запрещён в США, Франции, Великобритании и ещё ряде стран из-за подозрения, что этот подсластитель провоцирует почечную недостаточность. В странах бывшего СССР наиболее распространён из-за низкой цены.

Ксилит — Е967.

Сорбит — Е420. В больших дозах (более 30 граммов за один приём) вызывает расстройство желудка.

Транс-жиры.
Транс-жиры - то специфический вид ненасыщенных жиров, полученных искусственным путём. Жидкие растительные масла в результате процесса гидрогенизации превращаются в твёрдые растительные жиры — маргарины, кулинарные жиры.

Гидрогенизированные жиры имеют искажённую молекулярную структуру, нехарактерную для природных соединений. Встраиваясь в клетки нашего организма, транс-жиры нарушают клеточный метаболизм. Гидрогенизированные жиры препятствуют полноценному питанию клеток и способствуют накапливанию токсинов, что является причиной заболеваний.

Масло 72,5% нельзя кушать ни в коем случае. Это транс-жир — растительное масло низкого сорта разбитое водородом.
Масло меньше 82,5% не бывает. Если не получится найти такое масло, то лучше ешьте растительное. Лучше съешьте две ложки натурального сливочного масла, чем целую пачку или килограмм транс-жиров.

Употребление продуктов, содержащих транс-жиры, снижает способности организма к противостоянию стрессам, увеличивает риск возникновения депрессии. Продукты питания, содержащие транс-жиры:
* маргарин;
* мягкие масла, миксы сливочных и растительных масел;
* рафинированное растительное масло;
* майонез;
* кетчуп;
* продукция фаст-фуда — картофель-фри и т.д., для приготовления которой использовались гидрогенизированные жиры;
* кондитерские изделия — торты, пирожные, печенье, крекеры и т.д., для изготовления которых использовался кулинарный жир;
* снеки — чипсы, попкорн и т.д.
* замороженные полуфабрикаты.

Малосольная селёдка в пластиковых упаковках

Малосольная селёдка хранится только в масле. Ни в каком уксусе, вине она не хранится. Если селёдка без масла, значит в неё добавлен уротропин. Во всём мире уротропин признан очень опасной добавкой и запрещён, (образуется при взаимодействии аммиака с формальдегидом).

Икра малосолёная

Принцип тот же. Икра долго не хранится. Только в замороженном виде или сильносолёная. Если продаётся слабосолёная, значит, в неё добавлен, либо уротропин, либо лимонная кислота. Может быть добавлено что-то другое, но на выходе всё равно получается формальдегид.

Заведомо генно-инженерные продукты

Крабовые палочки. (Крабовая эссенция, смешанная с соей, вопреки названию, крабовые палочки вообще не содержат мяса крабов, а с 1993 года производители были юридически обязаны маркировать их «крабовые палочки ароматизированные».).
* Какао.
* Арахис. Вживляется ген петунии. Страшно ядовитое вещество. И насекомые арахис не едят.
* Импортный картофель.
* Зелёный горошек (консервированный).
* Кукуруза (консервированная).
* Кукурузные палочки и хлопья с сахаром.

Если покупаете кукурузные хлопья, палочки, они должны быть только НЕ сладкие. Потому что сахар не используют в производстве. Сахар горит при температуре 140 градусов. Поэтому используют сахарозаменители, в данном случае — цикломат.

Каши и крупы с ароматизаторами и красителями
идентичными натуральным

Это химические вещества, имеющие запах — привкус груши, клубники, банана и т.д. Ничего натурального здесь нет.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 05 апреля 2014, 12:08:41
ух ты, сколько полезной информации!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 05 апреля 2014, 13:03:38
Ребята, смотрите, чтобы не было гуаровой камеди) Гуаровая камедь - яд в чистом виде)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 06 апреля 2014, 23:04:38
Ребята, смотрите, чтобы не было гуаровой камеди) Гуаровая камедь - яд в чистом виде)

я даже не знаю, что это!  :o
Название: Re: News
Отправлено: О.М. от 09 апреля 2014, 01:47:38
     Спасибо, Энди! Просветил! Буду осторожнее.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 11 апреля 2014, 07:22:50
Russian President Vladimir Putin has sent a letter to leaders of 18 states, in which he says that unbalanced trade with EU members has brought Ukraine to the brink of economic collapse and calls for urgent ministerial meetings on the issue.

Президент России Владимир Путин направил письмо лидерам 18 стран, в которых он говорит, что несбалансированное торговля с членами ЕС приведет Украину на грань экономического коллапса и требует принятия срочных совещаний министров по этому вопросу.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 12 апреля 2014, 22:40:50
Смотрю спецвыпуск с Ивановым. Какой же он классный мужик.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 13 апреля 2014, 11:49:38
Смотрю спецвыпуск с Ивановым. Какой же он классный мужик.

спецвыпуск? о чем? я TV не смотрела сто миллионов лет, не успеваю.. в двух словах получится написать главную мысль.. или на Клубе обсудим?   8)
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 14 апреля 2014, 20:40:40
На клубе обсудим, for sure))
Даш, надо подумать ещё, что бы им дать на контрольный срез) я бы дал федерализацию Украины, как думаешь?
Ещё можно спросить, зачем нужно разбивать страну на субъекты, и зачем эти субъекты наделять полномочиями))
Мне кажется, ребята неплохо соображают в вопросе)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 15 апреля 2014, 19:29:35
На клубе обсудим, for sure))
Даш, надо подумать ещё, что бы им дать на контрольный срез) я бы дал федерализацию Украины, как думаешь?
Ещё можно спросить, зачем нужно разбивать страну на субъекты, и зачем эти субъекты наделять полномочиями))
Мне кажется, ребята неплохо соображают в вопросе)

мне кажется отличные темы! мнение у ребят уже сформировалось по этому поводу - пусть оформят в единую работу - и у них уляжется, и мы прочтем внимательно и оценим. а потом и разберем - подискутируем по этому вопросу.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 16 апреля 2014, 23:22:07
(http://s020.radikal.ru/i722/1404/c8/8c53648ba682.jpg)
Following the news that McDonald's would pull out of Crimea, now de-facto a part of Russia, there's been a considerable amount of spite directed to the American fast food restaurant in Russia.
Vladimir Zhirinovsky, leader of the Liberal Democrat Party, has said Russia should close down all locations of the chain in the country, and apparently many Russians support him: According to a recent poll conducted by SuperJob's Research Center, 62 percent of respondents support the closure of all McDonald's in Russia. Last week, Russian media reported that anti-McDonald's activists had appeared in several Russian cities. “Down with American Fast Food!” activists in Bryansk reportedly said.
It's a sad state of affairs for the burger chain, whose first restaurant in Russia opened in happier times more than two decades ago in Moscow. The apparent success of the "golden arches" in the country was taken by many as a barometer of Russian westernization.
The historic arrival of McDonald's in Russia had been a long time coming. After 14 years of negotiations, an agreement was reached in 1988, the same year that McDonald's opened a restaurant in Belgrade, its first in the Communist world. "The McDonald's golden arches will be appearing on the Moscow horizon," George Cohon, a McDonald's official, said at the time. "A Big Mac will taste the same in Moscow as it does in New York, Tokyo, Toronto or Rio."
Moscow, back then referred to as the "slow food" capital of the world by The Post's David Remnick, apparently couldn't wait for the fast food. To meet a demand they were describing as "infinite," McDonald's announced plans for their biggest restaurant yet. The restaurant opened on Jan. 31, 1990, on Moscow's Pushkin Square, advertised with the slogan "If you can't go to America, come to McDonald's in Moscow." There were reports of huge lines, despite the five ruble cost of a meal (at the time, around half a days wages for an average Soviet worker).
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 19 апреля 2014, 11:28:25
Russia to Build 150 Military Facilities on Kuril Islands
Russia will build more than 150 military facilities on the Iturup and Kunashir islands, part of the Kuril chain disputed by Japan, a senior military commander told reporters Friday.
“All decisions on the construction of military stations on the Iturup and Kunashir islands have been made and approved,” said Col. Gen. Sergei Suvorkin, the head of Russia’s Eastern Military District.
“All essential facilities, more than 150, will be built before 2016,” he added.
The government endorsed the decision to revamp Russia’s troops on the Far Eastern Kuril Islands in 2011. A territorial dispute with Japan over the island chain, in addition to the island of Sakhalin, prompted Russia to tighten its grip on the territories.
Relations between Russia and Japan have been impacted by the dispute over the Kuril Islands in the north Pacific since Soviet times.

(http://en.ria.ru/images/16260/77/162607741.jpg)



Название: Re: News
Отправлено: Andy от 19 апреля 2014, 22:25:06
Если бы все готовили, как наш замечательный повар школы-ВУЗа "Cовременное Образование", я бы перешёл на outdoor 24/7)
В наше время сложно найти заведение, где цена соответствует качеству)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 21 апреля 2014, 10:28:39
да, Елена Петровна и правда профи своего дела!
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 24 апреля 2014, 09:37:47
(http://s018.radikal.ru/i516/1404/ee/34fcdff05445.jpg)

The Paralympic Games have grown from a small gathering of British WWII veterans in 1948 to become one of the largest international sporting events. The term ‘Paralympics’ have first come into official use during the 1988 Summer Games in Seoul.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 26 апреля 2014, 09:54:06
Rare Solar Eclipse Coming April 29
(http://solareclipse.org.ru/wp-content/uploads/2010/12/lunar-eclipse1-400x400.jpg)
The solar eclipse set to occur April 29 will only be seen by an exclusive group.

Only those in Australia and parts of Antarctica will see Tuesday's annular solar eclipse, which will transform the sun into a ring of fire, according to Space.com.

This eclipse will be an annular eclipse because the moon will be close to its furthest distance from Earth, making it too small to create a total eclipse. So instead of a brilliant blackout of the sun, people who view the eclipse will see a reddish-yellow ring around the moon.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 27 апреля 2014, 10:57:38
Солнечные затмения уже тысячи лет не оставляют людей равнодушными; помню мы смотрели их через стёклышки, все боялись ослепнуть
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 28 апреля 2014, 10:33:19
и сейчас через стеклышки... телеэкранов!   ;D
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 29 апреля 2014, 13:18:46
Первая поездка в лондонском метро. 1863 год.

(http://img-fotki.yandex.ru/get/9485/90377906.2e/0_c607a_a7e148cf_L)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 30 апреля 2014, 09:23:19
вот это да!!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 01 мая 2014, 15:34:23
Обожаю московский метрополитен) Он самый красивый и продуманный в мире)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 05 мая 2014, 10:35:21
самое главное, что он становится все больше и больше! мне интересно на Лондонский метрополитен взглянуть

(http://cdn2.fiverrcdn.com/photos/1440658/medium/tube_map.jpg?1359919080)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 07 мая 2014, 09:36:18
мне кажется в нем запросто можно заблудиться!....
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 07 мая 2014, 11:46:40
В Нью-Йоркском метро точно заблудишься) Там ещё фокус в том, что на одну и ту же платформу прибывают поезда, следующие в разных направлениях в разные концы города) Это довольно wierd
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 09 мая 2014, 13:03:40
а как же тогда их отличать? я не знала про особенность с разными поездами на одной платформе! как же они там живут!  ???
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 09 мая 2014, 20:47:18
Всех с праздником, друзья. Наблюдаю за событиями на Украине, нашему поколению, возможно, тоже придётся воевать.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 10 мая 2014, 13:38:19
страшно об этом думать...

Мирного неба над головой всем нам!
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 12 мая 2014, 09:47:59
This year's Eurovision Song Contest has taken place in Copenhagen, Denmark.

Some 125 million people around the world are thought to have tuned in to see Austrian drag act Conchita Wurst lift the trophy.

The Eurovision Song Contest 2014 was the 59th annual Eurovision Song Contest. The contest took place in Copenhagen, Denmark, following Emmelie de Forest's win in the 2013 contest with the song "Only Teardrops". This is the third time that Denmark has hosted the contest, most recently hosting in 2001. The two semi-finals took place on 6 May and 8 May 2014, and the final on 10 May 2014.[7] The host broadcaster, DR, chose the B&W Hallerne as the host venue after considering several bids from cities and venues across Denmark. The shows were presented by Lise Rønne, Nikolaj Koppel and Pilou Asbæk.

Thirty-seven countries participated; this includes the return of Poland after a two-year absence and Portugal after a one-year absence. Overall, there were two fewer countries competing compared to the previous year, making thirty-seven participants, the smallest number since 2006. Bulgaria, Croatia, Cyprus and Serbia announced their withdrawal from the 2014 Contest. The contest saw the return of Valentina Monetta representing San Marino for a third consecutive year.

Montenegro and San Marino qualified to the final for the first time since their debuts in 2007 and 2008 respectively, Montenegro earning 19th and San Marino earning 24th place.

Conchita Wurst of Austria won the final. This was Austria's first win in the competition since 1966. With the polarising nature of LGBT rights in western and eastern Europe, Wurst's status as a drag queen has made some consider Austria's victory in the contest as a political statement as well. The Netherlands placed second and Sweden placed third rounding out the Top 3.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 13 мая 2014, 07:30:35
Why do you guys love that Conchita so much?)  8)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 14 мая 2014, 09:59:17
I think it's too much and total overkill, but it's the time we live in...
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 15 мая 2014, 07:17:23
From time to time even grown-ups can't explain things they watch on a TV screen)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 19 мая 2014, 10:23:43
recently I  try not to watch TV at all
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 22 мая 2014, 09:38:22
So do I - first of all I don't have time for it.... and second - common on! it's summer! How can we sit inside when the weather is so great!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 24 мая 2014, 11:40:48
It is so hot at half past 11) I wonder what's gonna be at 2 and 3 p.m.
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 25 мая 2014, 20:07:20
I love this weather!! I am always close to the water and it feels so good!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 26 мая 2014, 08:12:32
No news is good news 8)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 28 мая 2014, 09:18:02
Love this saying!
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 30 мая 2014, 14:39:38
NSA finds 1 email from Snowden raising question
(http://static.guim.co.uk/sys-images/Guardian/Pix/pictures/2013/6/23/1372015020195/Edward-Snowden-008.jpg)
Edward Snowden says he repeatedly raised constitutional concerns about National Security Agency surveillance internally, but an NSA search turned up a single email in which Snowden gently asks for "clarification" on a technical legal question about training materials, agency officials said.

Snowden, a former NSA systems administrator whose leaks have exposed some of the agency's most sensitive spying operations, called himself a patriot in an interview this week with NBC News' Brian Williams. He said he felt he had no choice but to expose what he considered illegal NSA surveillance by leaking secret details to journalists.

NSA officials have said he gained access to some 1.7 million classified documents, though it's not clear how many he removed from the Hawaii facility where he worked as a contractor.

Asked by Williams whether he first raised his qualms with his bosses, he said, "I reported that there were real problems with the way the NSA was interpreting its legal authorities."
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 03 июня 2014, 10:06:30
A strange story... a strange man... what made him do this?
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 03 июня 2014, 23:57:17


Изучение языков замедляет старение мозга

Изучение второго языка положительно влияет на мозг, выяснили ученые из Эдинбургского Университета. Эффект заметен, даже если язык изучался во взрослом возрасте.

Итоги исследования опубликованы в журнале Annals of Neurology.

В ходе научной работы ученые сравнили данные тестов на умственное развитие 262 жителей Эдинбурга: впервые те проходили тестирование в возрасте 11 лет, а затем уже спустя много лет, когда им было уже 70. Участники исследования сообщили о знании по крайней мере одного иностранного языка. Из них 195 человек изучили второй язык в возрасте до 18 лет, а остальные выучили его уже позднее.

Результаты показали, что у тех, кто говорил на двух и более языках, познавательные способности оказались гораздо лучше, чем могло ожидаться. Наиболее сильно это проявлялось в плане общего интеллекта и показателей чтения. Причем положительной эффект наблюдался как среди тех, кто рано изучил язык, так и среди тех, кто учил его в более позднем возрасте.

"Данные результаты имеют большое практическое значение. Миллионы людей во всем мире овладевают иностранным языком в зрелом возрасте. Наше исследование показывает, что двуязычие, даже если язык изучается во взрослом возрасте, может благотворно влиять на стареющий мозг", - сказал доктор Томас Бак.

Как удалось ранее установить ученым, владение двумя языками способно отсрочить начало развития деменции на несколько лет, сообщает BBC.

Так, оказалось, что у людей, говорящих на двух языках, старческое слабоумие наступает в среднем на 4,5 года позже, чем у говорящих только на родном языке. Считается, что использование двух языков в разговоре способствует развитию областей мозга, связанных с исполнительскими функциями и вниманием, что может помочь спасти от развития деменции. При этом знание более двух языков не дает дополнительного положительного эффекта в плане отсрочки развития старческого слабоумия.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 04 июня 2014, 08:51:53
Испанский выучить надо :) Недавно в научпоке увидел, что делает с мозгом игра в покер, так языки - ерунда по сравнению с покером, оказалось.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 04 июня 2014, 23:26:02
...ммм... только второго? а первый - это родной? или нет? ммм.... да, испанский пора учить! давно хочу))
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 06 июня 2014, 21:00:25
Putin meets Obama and Poroshenko on sidelines of D-Day commemorations

Key diplomatic meetings have taken place against the backdrop of D-Day commemorations.

Russian leader Vladimir Putin held face to face talks with Petro Poroshenko for the first time since his election as Ukraine’s new president.

Meeting at the Chateau de Benouville in Normandy where international leaders had lunch, they reportedly shook hands. They also called for a halt to the bloodshed in eastern Ukraine, according to Russian media, citing the Kremlin. The short meeting came as deadly violence continued on the ground.

The lunch was also a chance for brief talks between President Putin and his US counterpart Barack Obama. It was far from sure that the pair would meet, given the acute tension over Ukraine.

Copyright © 2014 euronews
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 07 июня 2014, 10:15:09
The lunch was also a chance for brief talks between President Putin and his US counterpart Barack Obama. It was far from sure that the pair would meet, given the acute tension over Ukraine.
 
Может, наконец, получится остановить геноцид
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 09 июня 2014, 10:38:15
в дипломатию начинаешь в такие моменты верить, как в чудо и спасение
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 10 июня 2014, 23:45:22
Испанский выучить надо :) Недавно в научпоке увидел, что делает с мозгом игра в покер, так языки - ерунда по сравнению с покером, оказалось.
     Вот уж не соглашусь!
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 10 июня 2014, 23:46:40
No news is good news 8)
     Правильно, но скучно.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 11 июня 2014, 08:02:25
в дипломатию начинаешь в такие моменты верить, как в чудо и спасение
До чего договорились, а то я не на поверхности информационного поля? :)
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 13 июня 2014, 11:43:27
Nearly three million tickets for Brazil 2014 sold to date
(http://img.fifa.com/mm/photo/tournament/competition/02/36/92/33/2369233_full-lnd.jpg)
The Local Organising Committee for the FIFA World Cup™, chaired by Eugenio Figueredo, convened on Thursday in Sao Paulo for its last meeting before the start of the tournament. The executives received comprehensive reports on the preparations and expressed their eagerness for the 20th edition of the FIFA World Cup™ to begin, with just seven days to go before the opening match between hosts Brazil and Croatia at the Arena de São Paulo on 12 June. The meeting was also attended by Brazil’s Sports Minister Aldo Rebelo.

As a symbol of peace, Brazil and FIFA will dedicate a special moment prior to the kick-off of the opening match. Following the pre-match protocol and the coin toss, players and officials will meet around the centre circle, with one team on each side. Three children, each carrying a dove, will come on to the pitch and move to the middle of the centre circle, where they will release the three doves into the sky. The symbol of peace will mark the official opening of the 2014 FIFA World Cup™.

The huge global excitement is reflected by the unprecedented number of ticket requests, with more than 11 million received to date for about 3.1 million available tickets. To date, a total of 2,961,911 tickets have been sold, including more than 2.2 million directly via FIFA.com to the general public. “For every fan, it is a dream to be able to experience live a FIFA World Cup in the country of the only five-time world champions – never before have we sold so many tickets directly to the general public, and this was important to us. The opening match and the final were even oversubscribed ten times. The long queues of people who turned up at the ticketing centres early yesterday morning to buy World Cup tickets shows the high level of interest that Brazilians and international fans have in the 2014 FIFA World Cup,” says FIFA Secretary General Jérôme Valcke.

Overall, 60% of the tickets were bought by Brazilians and 40% by fans from the rest of the world. After hosts Brazil (1,363,179), the USA leads the international pack with 196,838 tickets, followed by Argentina (61,021), Germany (58,778), England (57,917), Colombia (54,477), Australia (52,289), Chile (38,638), France (34,865) and Mexico (33,694).There are a few tickets left for just 27 of the 64 matches: the opening match, semi-finals and final are sold out. However, fans still on the lookout for tickets should keep checking www.FIFA.com/tickets, as potential resales or unpaid purchases mean that some tickets may go back on offer to the general public.

FIFA is bearing the entire operational costs for staging the 2014 FIFA World Cup™ amounting about USD two billion, with half of this figure (USD one billion) being directly invested in the Brazilian economy through the hiring of local services. This latter figure covers the entire Local Organising Committee budget, team travel and lodging, TV production costs, ticketing operations, accommodation, the IT solution and the overall competitions management, i.e. the entire organisation of the matches, plus refereeing and the marketing operations.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 13 июня 2014, 18:33:05
Yemi, bro, you wear that yellow South Africa T-shirt)) Do you remember you told us... 8)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 15 июня 2014, 20:53:07
I remembered that I have a real brazilian t-shirt - but I can't find it((((((((((((((((( aaaaaaaaaah, I need help((((
(http://s020.radikal.ru/i722/1406/4a/8cabc2214f37.jpg)
I'm sure it's somewhere in my closet!
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 16 июня 2014, 08:26:30
Got it at once)
сейчас полмира ходит в таких и не спит ночами, смотрит чемпионат  8)
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 17 июня 2014, 09:52:38
весь шкаф обыскала, нет нигде!  :'(
я за чемпионатом слежу только за результатами... нет времени смотреть, к сожалению((
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 19 июня 2014, 10:03:38
2014 FIFA World Cup: Netherlands hangs on to beat Australia, 3-2
(http://s020.radikal.ru/i714/1406/d2/91bdfc073ec9.jpg)

It was a valiant effort from the Aussies, but, alas, not enough.

There was a brief period in the second half when Australia led the mighty Dutch side, but that was quickly wiped away. Both teams now head into their final matches going in opposite directions.

It was an uninspired effort, at best, for Holland. After wrecking Spain in its opener, they couldn't quite find a rhythm against the Aussies. Still, the Dutch got away with the win, which is all that really matters. A solid showing against Chile next week -- without Robin Van Persie, remember -- and all the unpleasantness Wednesday will be forgotten.

Speaking of Chile, if they beat Spain Wednesday afternoon, the Netherlands will clinch a spot in the knockout stage.
Название: Re: News
Отправлено: Tessa от 25 июня 2014, 13:04:31
FIFA World Cup: Group G Scenarios For Advancement to Knockout
(http://i051.radikal.ru/1406/db/9c6a40682f76.jpg)
There are 209 possible scenarios in Group G for advancement to the knockout stages of the FIFA World Cup. It is one of a few groups where all four teams still have a chance for advancement out of the group. The United States and Germany are both level on four points with Germany ahead on goal difference, while Portugal and Ghana both have one point with Ghana ahead on goal difference as well.

The United States could advance out the group with a win, draw or even possibly a loss against Germany on Thursday. A win would mean they are top of the group with seven points and face the second place team from group H. A draw would leave them in second place behind Germany, both teams having five points, but Germany still ahead on goal difference. The American’s would therefore play the first place team from Group H. A loss by a goal or two and results going the American’s way in the other game, Ghana versus Portugal, would also leave the United States in second place.

The two games kick off at 12pm Eastern Standard Time between the two leaders of Group G and the two trailing teams. Jurgen Klinsmann, the coach for the United States Men’s National Team (USMNT) has already ruled out striker Jozy Altidore for the match, but hopes the Sunderland forward will return later in the FIFA World Cup. Germany have stated that they must play cautiously and make sure they avoid defeat against an American team that will be looking to continue their exceptional run in the tournament.

Jose Mourinho has spoken out about the German team while he is the ambassador for global football for Yahoo, saying Bastien Schweinsteiger should be started in central midfield and Philipp Lahm placed back in his traditional role of a fullback for the game against the Americans. Lahm had been introduced into a defensive midfield role by Bayern Munich coach Pepe Gourdiola earlier this year, and Joachim Lowe the German coach, has also fielded the player there in both games of the tournament thus far. Mourinho believes Lahm has the ability to exploit an opponent on the wings with overlapping runs from defense, while Schweinsteiger can dictate play better centrally and has the attacking thrust that Lahm can lack.
Название: Re: News
Отправлено: Andy от 26 июня 2014, 08:33:12
Как дела у нашей сборной?
Название: Re: News
Отправлено: Даша от 27 июня 2014, 09:57:24
я не знаю, я не смотрю футбол! а кто смотрит?
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 27 июня 2014, 10:53:05
Футболисты сборной России не сумели переиграть команду Алжира и лишились шансов на продолжение борьбы в плей-офф чемпионата мира.

Встреча, которая состоялась в бразильской Куритибе на «Арене да Байшада», завершилась со счетом 1:1. Мяча Александра Кокорина для победы над алжирцами не хватило — сборной России для выхода из группы нужно было побеждать, но сделать этого команда Фабио Капелло не смогла.

После матча итальянец назвал виновниками неудовлетворительного результата судейскую бригаду. «Мы пропустили гол после нарушения, которого не было. Судья виноват, сейчас можно об этом сказать. Фола со стороны (Алексея) Козлова не было, судья не реагировал на то, что (Игоря) Акинфеева ослепляли указками, были ошибки судей в матче с Бельгией. Сейчас я уже молчать об этом не буду», — заявил Капелло.

Сборная России, набрав два очка в трех матчах группового этапа, заняла третье место в квартете H, пропустив в плей-офф команды Алжира и Бельгии.
Название: Re: News
Отправлено: Робокоп от 27 июня 2014, 17:00:52
Очередной раз опозорились! Ничего страшного - все уже привыкли!
Название: Re: News
Отправлено: NLO от 28 июня 2014, 00:22:57
Cлучилось так, как случилось.
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 29 июня 2014, 13:30:55
Надо было В.В.П. перед матчем с Алжиром сыграть и показать как надо, как с хоккеем....
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 07 июля 2014, 11:51:30
В Великобритании рассекретили архив экс-сотрудника КГБ Василия Митрохина, пишет Metro.

Документы обнародовал Архивный центр имени Уинстона Черчилля (Кембридж).

В частности, в материалах Митрохина говорится о «вечно пьяных» британских агентах. Как шутит газета, в 1930-е годы эти шпионы больше походили на Джонни Инглиша (комедийный агент в исполнении Роуэна Аткинсона), чем на Джеймса Бонда.

Речь идет о двух сотрудниках MI5 и информаторах КГБ по имени Гай Берджесс и Дональд Маклин, которые постоянно находились «под воздействием алкоголя» и могли раскрыть себя, пишет газета со ссылкой на архивы советской разведки. Однажды Берджесс был настолько пьян, что при выходе из паба уронил один из документов, взятых в британском МИДе, говорится в заметке.

В общей сложности Митрохин передал Британии 19 коробок с документами. Когда в 1992 году Митрохин вошел в посольство Соединенного Королевства в Риге, одним из его главных требований была публикация данных материалов, и спустя 20 лет просьбу экс-сотрудника КГБ, скончавшегося в 2004 году в Великобритании, начали выполнять, отмечает The Guardian. Издание добавляет, что Митрохин копировал документы в 1972–1984 годах у себя на даче.

По материалам Газета.Ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 08 июля 2014, 12:59:17
В Великобритании был совершенно официально переименован легендарный Биг Бен.

Это было сделано к 60-летнему юбилею правления Елизаветы II, так англичане хотели подчеркнуть свое глубокое уважение к правящей королеве.

Теперь Биг Бен будет носить новое имя – Башня Елизаветы, об этом со ссылкой на Reuters сообщают СМИ. Вот только больше сомнение остается в том, как воспримут новое имя для легенды Лондона. Биг Бен – это часть Вестминстерского дворца и признанный символ не только столицы, а и всей Великобритании.

Представители британского парламента заявили о том, что Палата общин приветствовала предложение о переименовании башни с часами, которые находятся  в 55 метрах над землей. Все-таки нужно было отметить знаменательную дату правления своей королевы, вот они и избрали такой путь для выражения своего почтения.

Было также отмечено, что все будет организовано в соответствии со всеми правилами и законами. Остается только гадать, станет ли популярным новое имя – ведь старое известно фактически каждому человеку.

По материалам london21.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 10 июля 2014, 12:24:20
В настоящий момент сотрудники Sing London работают над тем, чтобы «озвучить» 35 памятников в двух исторических городах Великобритании. Ожидается, что после применения последних технических инноваций статуи Лондона и Манчестера заговорят голосами популярных актеров. Монументы будут произносить речи, которые специально для них напишут лучшие авторы страны, обещают авторы проекта.

Так, Ахилл, установленный в лондонском Гайд-парке, будет говорить голосом звезды фильма «300 спартанцев» Доминика Уэста, а Шерлока Холмса, стоящего на знаменитой Бейкер-стрит, озвучит заслуженный британский актер Эд Стоппард. Патрику Стюарту, который известен своим участием в картине «Звездный путь», выпала честь озвучить памятник неизвестному солдату на вокзале Паддингтон.

Послушать выступления памятников можно будет с помощью специального приложения для смартфона. Проект запустится 19 августа.

В 2011 году представители Sing London успешно «озвучили» урны. Мусорные баки начинали петь, говорить и смеяться, когда в них кто-нибудь что-нибудь выбрасывал. Граждане, которые не знали об этом нововведении, довольно эмоционально реагировали на поющие урны.

Вести.Ру
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 10 июля 2014, 19:37:01
В Великобритании был совершенно официально переименован легендарный Биг Бен.

Зачем? Я думаю, не приживётся...
Название: Re: News
Отправлено: Рина З. от 30 июля 2014, 15:56:58
Если бы мне встретилась поющая или смеющаяся урна, не знаю, как бы я на это отреагировала.
Название: Re: News
Отправлено: Maksim от 21 августа 2014, 12:00:46
Британские школы вводят единое тестирование для поступающих
Для поступления в английские школы, начиная с сентября 2015 года многим иностранным школьникам придётся сдавать новый онлайн тест Ukiset. Регистрация на тест уже открыта, и тестирование можно проходить в Москве и других городах России и СНГ с августа 2014.
Онлайн тест Ukiset разработандля выявления потенциала и способностей студентов и рассчитан на кандидатов 9-17 лет. Ukiset проходит на английском языке и тестирует словесно логическое, пространственное мышление и математические способности (Non-VerbalReasoning, SpatialAbility, VerbalReasoning, QuantitativeAbility). Также тест включает задания на грамматику, прослушивание и эссе на заданную тему. В общей сложности тестирование занимает порядка 2.5 часов и проходит в тестовых центрах, аккредитованных Ukiset.
Тестовые центры будут функционировать в более чем 100 странах, включая СНГ, и студенты смогут выбрать удобные им место и время.
На данный момент уже около 100 британских школ принимают результаты Ukiset, включая Charterhouse, Eton, Epsom, Marlborough,Oundle, Stowe,Uppingham, Woldingham и другие известные школы. Кандидаты могут указать три школы при регистрации на Ukiset и результаты теста, готовые на следующий день, будут автоматически отправлены в эти школы. Отдельный отчёт будет предоставлен родителям с объяснением результатов тестов.
Наиболее академически требовательные школы будут использовать Ukiset в качестве предварительного тестирования (претестинг) и после получения положительных результатов пригласят студента для регистрации и последующего прохождения основного тестирования. Остальные школы будут использовать Ukiset в качестве основного и единственного тестирования.
Задача Ukiset – упростить процедуру поступления для всех сторон – родителей, школ и образовательных агентов. Для родителей и агентов Ukiset позволит получить объективную картину уровня ребёнка и существенно сократит время и затраты на регистрацию и тестирование в школах, которые изначально не подходят ему по уровню знаний и способностям.
Для приёмных комиссий школ Ukiset сэкономит время на рассмотрении кандидатов, которые изначально не имеют шансов на поступление.
По словам директора английского образовательного агентства UKStudyCentre, Елены Адамовой, содержание теста Ukiset не является принципиально новым и некоторые английские школы уже давно используют аналог тестов Ukiset в виде письменных или онлайн тестов. Тем не менее, сама идея централизованного тестирования с получением результатов на следующий день и рассылки их по школам является новой для английского среднего образования и существенно повысит стандарты отбора студентов.
Название: Re: News
Отправлено: Ежик от 16 сентября 2014, 20:14:52
    Для поступления в английские школы, начиная с сентября 2015 года многим иностранным школьникам придётся сдавать новый онлайн тест Ukiset. Регистрация на тест уже открыта, и тестирование можно проходить в Москве и других городах России и СНГ с августа 2014.

 Да! Количество желающих поступить в английские школы резко сократилось. Приходится идти на разные ухищрения и упрощения.
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 16 октября 2014, 14:08:19
Кладоискатель-пенсионер из Шотландии Дерек Макленнан обнаружил сокровища викингов при помощи обычного металлоискателя.

Более 100 артефактов - в том числе броши, браслеты и серебряный крест - были зарыты в поле в графстве Дамфрис на юго-западе Шотландии.

Стоимость находки оценивается в шестизначную сумму. По словам экспертов, это один из самых крупных когда-либо найденных тайников викингов.

В прошлом году Макленнан уже находил один клад, раскопав огромный схрон средневековых серебряных монет.
Среди предметов, обнаруженных на этот раз, наибольший интерес представляет ранний христианский крест, датируемый IX-X веком.

(http://ichef.bbci.co.uk/news/ws/590/amz/worldservice/live/assets/images/2014/10/13/141013114430_cross_549x549_pa.jpg)

Он выполнен из цельного куска серебра и покрыт узорами эмали, которые эксперты считают крайне необычными.
Немалый интерес представляет и сосуд эпохи Каролингов - возможно, самый большой из известных на сегодняшний день, - на котором даже сохранилась крышка.
Он был изготовлен раньше остальных предметов и, предположительно, к моменту, когда клад был зарыт, в середине IX или начале X века, сосуду уже было около 100 лет.

По словам эксперта Национального музея Шотландии Стюарта Кэмпбелла, диапазон материалов, использованных при изготовке артефактов, настолько широк, что можно утверждать: кладоискателям еще никогда не попадались столь интересные находки.

"Тут есть материалы из Ирландии, из Скандинавии, из разных мест Центральной Европы - возможно, привезенные [в Шотландию] в течение пары веков. Чтобы собрать такую коллекцию, должно быть, потребовалось немало усилий", - поясняет он.

bbc.co.uk
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 06 ноября 2014, 08:26:21
Британский департамент образования поддержал рекомендации некой национальной благотворительной организации к школам «понимать, что «консенсуальный» (по обоюдному согласию) секс с 13 лет — это естественное поведение». Этого было достаточно, чтобы на советчиков и их поддержавших гневно обрушилось британское же общество. Например, член правления другой общественной организации, связанной с проблемами семьи и образования, Сара Картер, тут же заявила в палате общин, что подобные советы незаконны — ибо в деле интима «согласно закону молодой человек должен дождаться достижения по крайней мере 16 лет».

Теперь заклеванный британский департамент образования пытается объясниться, что вообще-то «вступление в сексуальные отношения при достижении подросткового возраста является безопасным и здоровым этапом взросления, как и интерес детей 13–17 лет к порнографии, разговоры на сексуальные темы и согласие на секс с партнером того же или противоположного пола». И это отнюдь не «индульгенция» подросткам на беспорядочный секс друг с другом, а всего лишь разъяснение учителям, которые должны понимать, что, если это не изнасилование, не совращение, надо не клеймить, а помогать. Что опять-таки значит не поощрять и потворствовать, а понимать. А вот как — дело уже педагогической одаренности и деликатности учителей. И любви и уважения к чаду — если речь идет о родителях. Но, похоже, уже все бесполезно — британский департамент образования уже приобрел славу развратного ведомства, подносящего своим несовершеннолетним гражданам «интим на блюдечке».

Каждый ребенок индивидуален и созревает в разное время — как физически, так и морально. И в таком личном, интимном деле нужна, собственно, штучная, «ручная» работа с каждым, а не определение строгих рамок: в 13 — рано, в 20 — поздно. А подростки, они верят только тому взрослому, который заслужил в их глазах авторитет отсутствием ханжества и мелких придирок. И только этот взрослый может объяснить что-то интересующее так, что это запомнится. Например, можно сказать, что секс — это грязь и преступление. Или наоборот — что это любовь и нежность. Как вы лодку назовете, так она и поплывет...

Опубликован в газете "Московский комсомолец" №26666 от 6 ноября 2014
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 07 ноября 2014, 08:32:37
Гарвард обвиняют в тайном фотографировании студентов

Около 2000 студентов были в тайне сфотографированы во время присутствия на лекциях. По утверждению руководства университета, это было сделано в рамках изучения посещаемости занятий.

Этот факт вызвал осуждение гарвардского профессора Гарри Льюиса, который заявил на факультетском совещании о недопустимости подобных исследований, проводящихся в тайне от самих студентов.

Администрация Гарварда заявляет, что студенты и преподаватели не были оповещены об исследовании во избежание вреда для самих занятий. Однако в ответ на осуждение руководство университета распорядилось уничтожить сделанные фотографии.
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 17 ноября 2014, 06:51:52
14 ноября 2014 года наследнику британской короны принцу Чарльзу исполнилось 66 лет.

(http://static1.repo.aif.ru/1/f8/279871/32aab489cc9903e41f89bb1f955824fa.jpg)

Институт британской монархии является самым устойчивым и уважаемым из числа тех, что по сей день сохранились в Европе. И всё-таки ручаться за то, что английский трон просуществует ещё не одну сотню лет, нельзя. И дело не только в поползновениях шотландских и валлийских националистов. Английскую монархию способен запросто «похоронить» всего один непопулярный монарх. Таким, по мнению англичан, вполне может стать нынешний наследник престола принц Чарльз.

Принц Чарльз, пожалуй, последний, кого воспитывали по древним монархическим канонам и традициям, хотя и с добавлением современных атрибутов.

(http://static1.repo.aif.ru/1/ef/279866/83242d1514d47e3b6f50b1ea1fc0d4b8.jpg)

Вопрос, достоин ли Чарльз короны, звучит всё чаще и чаще. Над этим вопросом задумываются не только рядовые британцы, но, по слухам, и королева Елизавета II, подумывающая передать корону не сыну, а внуку — принцу Уильяму.

АиФ.ру
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 18 ноября 2014, 06:50:55
Синод церкви Англии двумя третями голосов одобрил закон о рукоположении женщин в сан епископов.

Уже более двадцати лет в главной церкви англиканского сообщества существует положение, разрешающее женщинам становиться священниками, однако до сих пор им было запрещено занимать высшие посты в церковной иерархии.

Два года назад противникам нового закона, считающим его противоречащим Библии, удалось набрать большинство голосов, но сейчас они остались в меньшинстве.

Возможно, что первая женщина-епископ появится в Англии уже в следующем году.

В некоторых протестантских конфессиях женщины получили право становиться епископами еще в начале 20 века.

bbc.co.uk
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 21 ноября 2014, 06:50:33
На британских рождественских открытках Санта заметно похудел

20.11.2014, 17:28 | «Газета.Ru»

Санта-Клаус, изображаемый на рождественских открытках, заметно похудел, сообщает The Telegraph со ссылкой на исследование британской сети Clintons. Как выяснили эксперты, сказочный персонаж сбросил почти 13 кг за 10 лет. Также выяснилось, что щеки Санты стали более румяными, а красный цвет его костюма — более насыщенным.

Кроме того, оказалось, что количество рождественских открыток с изображением этого персонажа уменьшилось на 5,6%. На 23,4% реже стал появляться снегирь, а популярность снеговика, наоборот, выросла на 17,1% за последние 10 лет. Часто изображаются на открытках снежинки (+14,3%) и рождественские ели (+7,3%). Помимо этого стал активнее использоваться блеск (+34,7%).

Несмотря на такие перемены, традиционный дизайн открыток по-прежнему популярен, отмечает газета.

Автором первой рождественской открытки был художник Джон Кэлкотт Хорсли, напоминает издание. Он создал ее в 1843 году.
Название: Re: News
Отправлено: О.М. от 22 ноября 2014, 12:43:12
  После прочтения «Ответ #151» хочется погрузиться в волшебную атмосферу новогодних праздников.
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 04 декабря 2014, 06:58:21
"Путин объявил газовую войну Европе", - так британские СМИ прокомментировали заявление Путина о приостановке строительства "Южного потока".
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 04 декабря 2014, 06:59:35
ВАШИНГТОН, 3 декабря.

США «продолжат оказывать давление на Россию» посредством сохранения санкций, добиваясь от Москвы изменения своего политического курса.

Об этом заявил президент США Барак Обама.

Позиция Москвы

Ранее президент РФ Владимир Путин в интервью информационному агентству Anadolu накануне своего визита в Турцию заявил, что санкционное давление несет угрозу международной стабильности, поэтому мировому сообществу нужно перейти от ограничений и угроз к поиску приемлемых решений.

Российский лидер подчеркнул, что «введенные США, ЕС, Японией, Австралией и рядом других государств односторонние ограничительные меры в отношении РФ нелегитимны».

«Подобное давление наносит не только прямой экономический ущерб, но и угрожает международной стабильности», — заявил он.

«Рассчитываем, что здравый смысл возьмет верх», — сказал Путин. «Призываем преодолеть порочную логику ограничений и угроз, переключиться на поиск взаимоприемлемых развязок накопившихся проблем», — отметил президент.

news.mail.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 05 декабря 2014, 06:56:14
США не намерены изолировать Россию, заявил в четверг госсекретарь США Джон Керри на заседании Совета министров иностранных дел ОБСЕ в Швейцарии, передает ТАСС.

 «У нас нет намерения изолировать Россию. Мы убеждены в том, что Москва может восстановить доверие к себе, если восстановит спокойствие, выполнит дух и букву Минского протокола», - сказал он.

По словам Керри, кризис, который сейчас наблюдается, это не международная системная проблема, а нежелание отдельных субъектов права соблюдать это право.

Он также опять обвинил Россию в присутствии ее войск на Украине, однако вновь не представил никаких доказательств этого факта.

АиФ
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 05 декабря 2014, 06:57:05
Британский журнал Times Higher Education представил рейтинг университетов стран БРИКС и развивающихся экономик.

В первой сотне оказались семь российскийх вузов, Московский государственный университет занял пятую строчку.
Рейтинг Times Higher Education — одно из крупнейших мировых исследований академической репутации. Рейтинг лучших вузов стран БРИКС и развивающихся государств публикуется второй раз.

Исследование проводилось в 22 странах, относящихся по классификации индекса FTSE к развивающимся: Бразилия, Россия, Индия, Китай, ЮАР, Чили, Колумбия, Чешская Республика, Египет, Венгрия, Индонезия, Малайзия, Мексика, Марокко, Пакистан, Перу, Филиппины, Польша, Тайвань, Таиланд, Турция и Объединенные Арабские Эмираты.

В рейтинг попали вузы 18 государств. Превосходство в рейтинге за собой закрепил Китай, занимающий второй год две верхние позиции рейтинга. Количество китайских вузов в топ-100 выросло до 27 с 23 в прошлом году. Также большим числом вузов представлена Индия — ее 11 университетов вошли в первую сотню. ЮАР в топ-100 представлена пятью вузами, причем Университет Кейптауна занимает четвертую позицию. Впервые в рейтинг попали университеты из Чили, Китая, Индии, Малайзии, Пакистана и Турции. В первую десятку попал также бразильский университет Сан-Паулу. Всего в топ-100 четыре бразильских вуза. В число 50 лучших вузов вошли учебные заведения Чили, Колумбии, Чешской Республики, Мексики, Марокко, Польши и Таиланда. В лучшей сотне также вузы Венгрии, Пакистана, Малайзии и Объединенных Арабских Эмиратов.

Российские вузы существенно улучшили свои результаты по сравнению с 2014 годом. Так МГУ поднялся с десятого места на пятое, Санкт-Петербургский государственный университет — с 67 на 64, а еще пять вузов РФ были включены в сотню лучших впервые.

Так, по данным РИА "Новости", национальный исследовательский ядерный университет МИФИ дебютировал в рейтинге сразу на 13 месте, а Новосибирский государственный университет — на 34-м. В сотню лидеров попали также Московский физико-технический институт, Уфимский государственный авиационный технический университет и Московский государственный технический университет им. Баумана.

По информации ria.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 08 декабря 2014, 06:54:39
Бывший министр здравоохранения Великобритании Энн Милтон заявила, что «толстозадым» пассажирам стоит похудеть, если они хотят помещаться на сиденья в поездах.

Об этом сообщает The Daily Telegraph.

В своем твиттере Энн Милтон написала о том, что в поезде сидящий с ней рядом крупный мужчина буквально раздавил ее своим весом.

«Если вы собираетесь сесть на место, которое рассчитано на трех человек, вы должны занять одну треть сиденья. Если ваш зад слишком большой для этого, тогда вам надо сократить его размер», — заявила Милтон после поездки в поезде.
Будучи министром здравоохранения, Энн Милтон предлагала врачам говорить слово"жирные" вместо «страдающие ожирением». По мнению парламентария, это поможет людям более активно заняться вопросами похудения.

Читать на сайте Газета.Ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 09 декабря 2014, 06:55:38
Рождественские поздравительные открытки, которые рассылают местные советы в Британии, перестали носить религиозный характер, сообщает The Telegraph.

Согласно исследованию, проведенному организацией «Христианский институт», британские местные советы предпочитают поздравлять жителей с главным христианским праздником без какого-либо религиозного подтекста. 54% из них даже вовсе не упоминают слово «Рождество».

Из 200 советов, разославших поздравительные открытки, лишь один упоминал в тексте рождение Христа. Такое положение дел объясняется тем, что местные власти озабочены политкорректностью вопроса.

Результаты исследования стали причиной обвинения государственных органов Великобритании в том, что те забыли об истинном значении Рождества, и пытаются «заретушировать» суть праздника из-за опасений оскорбить представителей других конфессий.

«В конце концов, Рождество — это христианский праздник. Не думаю, что кому-то следует извиняться за это, и волноваться, не будет ли это неполиткорректным», — считает Мари Хэмилтон, глава местного совета.

РИА Новости
 
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 11 декабря 2014, 06:54:43
Здание Скотленд-Ярда, в котором с 1967 года находилась штаб-квартира лондонской полиции, продано за 370 миллионов фунтов стерлингов (около 31,4 миллиарда рублей). Как пишет The Guardian, покупателем стала инвестиционная компания из ОАЭ Abu Dhabi Financial Group.

Как пишет The Daily Mail, здание будет разрушено — на его месте построят жилой комплекс класса люкс. При этом, по словам мэра Лондона Бориса Джонсона, вращающийся серебристый символ Скотленд-Ярда полицейские при переезде заберут с собой.

Проданное здание, как отмечается, расположено в Вестминстере на набережной Виктории, из его окон открываются виды на Вестминстерский дворец и Сент-Джеймсский парк. Лондонская полиция переедет в новое, более скромное по размерам здание, расположенное на этой же набережной.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 12 декабря 2014, 06:53:18
Британское рекламное агентство Grey London создала рождественские украшения для бороды. Об этом сообщает The Daily Mail. Фирма продает наборы из 14 небольших новогодних шаров по цене семь фунтов (около 11 долларов).

На специально созданном для продажи шаров сайте отмечается, что компания осуществляет доставку аксессуаров в 11 стран мира, в том числе в США, Австралию и Новую Зеландию. Новинка вызвала небывалый спрос и на данный момент на складах компании шарики закончились. Ожидается, что новая партия аксессуаров поступит в продажу в ближайшее время.

Сотрудник Grey London Олли Дерн (Ollie Dearn) отметил, что украшения пользуются популярностью среди американцев, немцев и французов. Однако больше всего упаковок шаров были куплены жителями Великобритании.

Все заработанные средства компания планирует передать фонду Beardseason, который занимается повышением осведомленности о меланоме — злокачественной опухоли, развивающейся преимущественно в коже и обладающей агрессивными свойствами.

(http://img03.rl0.ru/pgc/432x288/54898413-8070-a732-8070-a73dba893a96.photo.0.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 17 декабря 2014, 07:05:51
В Лондоне в Музее Виктории и Альберта открылась самая крупная ретроспектива кукольных домиков, в рамках которой представлены как редкие старинные экземпляры, так и новейшие авторские работы. Редкую возможность окунуться в целую вселенную детства предоставил своим посетителям Музей Виктории и Альберта с новой выставкой кукольных домиков —самой крупной на сегодняшний день.


Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 18 декабря 2014, 06:50:30
В Великобритании в продажу поступил рождественский набор деликатесов стоимостью 85 650 фунтов (около 134,5 тысяч долларов). Об этом сообщает The Daily Miror. Продукты поставляются в плетеной корзине.

Создателями набора выступила компания VeryFirstTo, которая специализируется на продаже люксовых подарков. Журналисты британского издания назвали предложение компании самым дорогим рождественским набором еды в мире.

(http://img02.rl0.ru/pgc/432x288/54917439-d3f0-0e62-d3f0-0e6d15f03fa2.photo.0.jpg)

В комплект поставки входит 250 граммов очень редкой икры белуги-альбиноса, 600 граммов фуа-гра, 100 граммов белых трюфелей, копченый лосось, большая коробка конфет, торт и другие продукты. Также в набор включено пять бутылок алкоголя, среди которых двухсотлетний коньяк Jules Robin, стоимость бутылки которого составляет около 47 тысяч долларов. Также клиенты получат бутылку шампанского из партии, которая подавалась на свадьбе принца Чарльза и принцессы Дианы, состоявшейся в 1981 году.

На сайте компании отмечается, что тысячу фунтов с каждого заказа VeryFirstTo перечислит на счет благотворительного фонда The Prince's Trust, который помогает малообеспеченным людям оплачивать высшее образование.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 26 декабря 2014, 06:54:49
В британском Йорке выставили на продажу первое издание романа «Эмма» писательницы Джейн Остин, сообщает The Daily Mail.

Редкий экземпляр оценивают примерно в 155 тысяч долларов. Его возраст — 198 лет. Как отмечает The Daily Mail, книга сохранилась почти в отличном состоянии.

Она была обнаружена в архиве в одном из замков Шотландии. Нынешний владелец первой «Эммы» Джеймс Холгейт пояснил, что роман купили без переплета и позже он был обернут в кожу. Именно в таком виде он хранился все эти годы. По словам экспертов, ни одно из ранних изданий Остин не дошло до наших дней в таком хорошем виде. На книге поставлен вензель, как предполагается, прежней хозяйки — «Леди М. Далримпл».

Роман «Эмма» был опубликован в 1816 году небольшим тиражом, который при жизни писательницы даже не удалось полностью распродать. В центре истории — дочь состоятельного помещика, которая, пытаясь разнообразить свой досуг и развеять скуку, берется устроить личную жизнь чужих людей. Девушка уверена, что никогда не выйдет замуж, поэтому активно вмешивается в романтические увлечения своих подруг и знакомых, выступая в роли свахи.

В 2011 году в Великобритании продали самую раннюю из сохранившихся рукописей Джейн Остин — неоконченный роман «Уотсоны», датированный 1804 годом. Раритет был оценен в 1,6 миллиона долларов.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 28 декабря 2014, 09:30:19
Правительство Великобритании планирует вернуть государственные долги, накопленные в XVIII веке, а также во время Первой мировой войны. Об этом в субботу, 27 декабря, пишет The New York Times.

Так, Лондон намерен расплатится по долговым обязательствам, взятым еще в 1720 году. Тогда в результате неудачных денежных спекуляций обанкротилась торговая Компания Южных морей, а тысячи британцев, выступающие инвесторами, лишились своих состояний. В стране начался финансовый кризис, вынудивший правительство Великобритании обратиться к международным кредиторам.

Министр финансов Джордж Осборн (George Osborne) уточнил, что в 2015 году правительство расплатится по долгам времен Первой мировой войны, а после этого рассчитается за финансовую помощь, оказанную в XIX и XVIII веках. По его словам, власти страны надеются выплатить накопившиеся задолженности по низким процентным ставкам.

Сумма исторического долга Великобритании составляет 2,5 миллиарда фунтов стерлингов, отмечает Deutsche Welle. При этом общий госдолг насчитывает 1,4 триллиона фунтов стерлингов.

Ранее правительство Великобритании сообщило о том, что погасит часть долга по облигациям, выпущенным в 1927 году Уинстоном Черчиллем, в ту пору занимавшим пост министра финансов Великобритании. Ценные бумаги размещались, чтобы покрыть долги Первой мировой, а также Крымской войны и кампании против Наполеона. Минфин объявил, что 1 февраля 2015 года будет выплачено 218 миллионов фунтов стерлингов.

Читать на сайте Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 28 декабря 2014, 09:31:06
Национальный архив Великобритании в субботу, 27 декабря, выложил в интернет порядка 41 миллиона завещаний британских подданных, сообщает Agence France-Presse. В кратком виде с основным положением документов можно ознакомиться бесплатно, а за цифровую копию придется заплатить 10 фунтов стерлингов (порядка 13 евро).

Посетители портала могут, в частности, ознакомиться с последней волей принцессы Дианы, премьер-министра Уинстона Черчилля, писателей Чарльза Диккенса и Джорджа Оруэлла, создателя «Винни Пуха» Алана Милна, криптографа Алана Тьюринга, а также других известных и рядовых британцев.

В своей последней воле Диккенс, умерший в 1870 году, в частности, дает весьма точные распоряжения относительно собственного погребения. «Настойчиво требую, чтобы мои похороны были недорогими, скромными и носили исключительно приватный характер», — написал автор «Оливера Твиста», добавив, что присутствие на церемонии людей в шарфах, шляпах с траурным крепом или другие «подобные проявления возмутительного абсурда» не допускаются.

Онлайн-собрание завещаний охватывает полуторавековой период начиная с середины 19-го столетия. Организаторы рассчитывают, что архив поможет многим британцам воссоздать генеалогическую картину собственной семьи. Как отмечает ТАСС, оригиналы всех документов хранятся в архиве, расположенном в Бирмингеме в Центральной Англии, и также доступны для изучения.

Читать на сайте Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 30 декабря 2014, 08:53:42
Самым популярным «словом» уходящего года, по данным Global Language Monitor, стало не слово в привычном понимании, а символ — значок эмоджи в виде сердечка. Для составления списка самых популярных слов агентство Global Language Monitor проанализировало большинство социальных сетей, блогов, более 275 тыс. печатных и электронных публикаций во всем мире, передает RT.

Чтобы попасть в рейтинг, слово должно было быть использовано как минимум 25 тыс. раз, а также присутствовать в текстах различной тематики, посвященных разным сферам жизни, в разных видах СМИ.

Впервые за 15 лет существования рейтинга в него попало — и сразу на первую строчку — не слово, как таковое. С большим отрывом победил значок сердца — его ежедневно использовали миллиарды раз люди в самых разных уголках мира, обозначая им слово «любовь».

Любопытно, что победитель прошлого года технически также не принадлежал к миру слов. Самым употребляемым в 2013 году стало сочетание цифр — 404, номер ошибки на загружаемой в интернете странице браузера.

На втором месте после сердечка в 2014 году оказалось слово «хэштег», которое также означает символ #. Популярностью оно обязано таким социальным сетям, как Instagram и Твиттер.

Третье место занял глагол «vape» — сокращенное от «vaporize», что означает процесс курения электронной сигареты.

В список 15 самых употребляемых слов также вошли «нано», «фотобомба» — попытка испортить чужую фотографию, «халифат», «комета», «прозрачность» и другие.

Ряд других организаций и издательств также выбрал слова, ставшие наиболее популярными в 2014 году. Так, Оксфордский словарь отдал предпочтение глаголу «vape», а лингвист Джефф Нанберг — термину «God view» («вид глазами Бога»), используемому сервисом Uber.

Любопытное слово «shirtfront» пришло из Австралии, где в этом году проходил саммит G20. Недовольный политикой президента России, австралийский премьер-министр Тони Эббот пообещал «shitfront» Путина, имея в виду термин, используемый в регби и означающий захват за лацканы и энергичный вызов. Издание The Christian Science Monitor подчеркивает, что сами австралийцы не вполне уверены, что должно означать слово года «shirtfront».

Читать на сайте vz.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 15 января 2015, 18:29:06
Первый раз в первый класс в Британии: мест нет

Дважды в год Британию лихорадит. Первый приступ носит острый внезапный характер, как прободение язвы, второй – размытый, но сопровождается более высокой температурой, как грипп, за которым могут следовать различные бактериальные инфекции. Речь идет о подаче заявлений в начальные и средние школы.

Медицинское сравнение не случайно: 15 января наступает самый что ни на есть распоследний срок в попытке устроить ребенка в начальную школу. Срок этот – один по всей стране, от этого и внезапность приступа. Средние школы ведут себя более размеренно, и временные рамки варьируются от местного совета к местному совету, и от графства к графству. Однако средняя школа – это уже не просто вопрос элементарной арифметики и чтения, это вопрос уровня образования, будущих (иногда на всю жизнь) друзей, места в престижном или не очень университете, и градус волнения родителей сразу подскакивает на порядок.

При этом если раньше считалось невежливым спрашивать человека, в какой школе учится его ребенок (потому что школа могла оказаться "не той"), то теперь перед родителями стоит еще более страшная перспектива: школьных мест катастрофически не хватает.

Руководители местных советов, на плечах которых лежит нелегкая обязанность обеспечить образованием все подрастающее поколение, проживающее в подведомственной территории, предупреждают, что если население страны будут продолжать расти такими же темпами, то к 2023 году государству придется искать деньги для обеспечения дополнительных 880 тысяч школьных мест, что в финансовом выражении составляет 12 млрд фунтов стерлингов (порядка 18 млрд долларов США).

Острее всего нехватка школьных мест ощущается в крупных городах. Население там растет за счет притока молодой рабочей силы. Молодая рабочая сила имеет тенденцию создавать семьи и становиться молодыми родителями, дети которых должны получать образование по месту жительства. К 2023 году число необходимых школьных мест должно перевалить за 8 миллионов.

Кризису школьных мест способствуют три фактора: во-первых, развитие медицины привело к продлению детородного возраста у женщин; во-вторых, приток иммигрантов, которые, как правило, имеют большие семьи; в-третьих, новые школы практически не строятся, а власти предпочитают "латать дыры", приказывая конкретным школам в какие-то годы брать дополнительный класс, но это общей проблемы не решает.

Правительство готово выделить 7,5 млрд фунтов на создание новых школьных мест, тогда как требуется 12. Налицо явный дефицит.

Из-за масштабов бюрократии многие квалифицированные учителя уходят из государственной системы образования в бизнес частных репетиторов, что, кстати, может приносить и больший доход.

bbc.co.uk


Да... бедная старушка Англия.
Название: Re: News
Отправлено: Mila от 18 января 2015, 21:53:23
Американизмы: угроза самобытности английского языка?

В свое время Джордж Бернард Шоу назвал Англию и Америку "нациями, разделенными общим языком"
Британцы давно привыкли к наплыву американизмов в английский язык. Однако в последние годы это нашествие приводит к тому, что обитатели Туманного Альбиона все чаще пользуются в речи американизмами, пренебрегая равноценными эквивалентами из британского английского.
По мнению известного британского журналиста Мэтью Энгела, некоторые американизмы представляют угрозу самобытности английского языка. Об этом он пишет в статье, опубликованной на сайте BBC News.
Проводя небольшой экскурс в историю британо-американских отношений, он отмечает, что достижения американцев в технологической, экономической и культурной областях способствовали появлению многих американизмов. Однако он считает, что эти достижения не должны служить поводом для бессмысленного и даже уродливого предпочтительного употребления американизмов вместо их равноценных английских эквивалентов в британских СМИ и их проникновения в повседневную речь англичан.
По словам Энгеля, они все чаще используют rookie (амер.) вместо newcomer (англ. новичок), elevator (амер.) вместо lift (англ. лифт), wrench (амер.) вместо spanner (англ. гаечный ключ) и т.д.
В то же время журналист ратует за живой, развивающийся с течением времени английский язык. Вероятно, поэтому употребление англичанами слов аpartment (амер.) вместо flat (англ. квартира) и freight train (амер.) вместо goods train (англ. товарный поезд) не кажется ему таким уж неуместным.
Автор статьи признает наличие силы и живости некоторых выражений американского происхождения. Однако ему претит небрежность англичан в отношении к родному языку, которая часто приводит к исчезновению характерных английских фразеологизмов.
"Мы позволяем британскому варианту английского языка засыхать", - пишет Энгел. Отличие Британии от Соединенных Штатов должно сохраняться, как должен сохраняться британский английский, подытоживает автор.
Отличия двух вариантов

Орфография:
color (амер.) - colour (брит.)
program (амер.) - programme (брит.)
Грамматика:
She already did it (амер.) - She has already done it (брит.)
Лексика:
Hike - амер. скачок или подъем (price hikes - многократный и внезапный рост цен); значение в брит.англ. - прогулка, путешествие
Идет ли, в действительности, речь об опасном засилье американизмов в современном английском языке и угрозе самобытности британского варианта? Однозначно ответить на этот вопрос сложно. Большинство существующих в наши дни языков подвержено проникновению в их лексический состав заимствований из других языковых систем. Английский язык в этом смысле - не исключение.
Происходит его эволюционное развитие, в рамках которого идет активное распространение и более частое употребление американизмов в англоязычном мире. Однако во всем должна быть мера, в противном случае вполне возможна потеря языковой самобытности, о которой предупреждает Мэтью Энгел.
Кстати, читатели Би-би-си в качестве отклика на его публикацию отправили на сайт американизмы, которые вызывают у них самые противоречивые чувства. Мы же отобрали часть из них - для тех из вас, кто изучает английский язык в развитии и хочет быть в курсе современных языковых тенденций:
the least worst option - наименьшее из зол
24/7 - всегда / 24 часа в сутки, семь дней в неделю / круглосуточно и ежедневно
to wait on - ожидать (брит.англ. to wait for)
it is what it is - как есть, так есть (ничего не изменишь)
shopping cart - тележка для покупок (брит.англ. - shopping trolley)
to touch base - связаться с к-л., контактировать
a half hour - полчаса (брит.англ. - half an hour)
heads up - предупреждение или уведомление (как правило, заблаговременное)
my bad - моя ошибка, моя вина (брит.англ. - my fault)
biweekly - раз в две недели; дважды в неделю
hike - скачок или подъем (например, price hikes - многократный и внезапный рост цен); значение в брит.англ. - прогулка, путешествие
eaterie, eatery - ресторан (в том числе быстрого питания), кафе
to medal - выиграть или завоевать медаль
winningest - рекордсмен по количеству побед
to get smth. for free - получить ч-л. бесплатно (брит.англ. - to get smth. free)
http://www.bbc.co.uk/russian/learning_english/2011/07/110722_americanisms
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 20 января 2015, 06:54:33
MI5 отказалась от приема на работу людей с татуировками

Британская контрразведка MI5 опубликовала в интернете объявление о вакансии агента. Обязательным требованием для соискателей является отсутствие татуировок на лице, шее и предплечьях. Об этом сообщается на странице вакансии. Такие ограничения связаны с тем, что по татуировкам спецагентов можно легко идентифицировать, говорится в объявлении.
Кроме того, кандидаты-мужчины должны быть ростом не выше 1,86 метра, женщины — не выше 1,72 метра.

Отмечается, что будущие сотрудники спецслужбы должны иметь развитую физическую форму, хорошее зрение и слух.

Соискатели должны быть способны выполнять несколько задач сразу, быть коммуникабельными, уметь работать в команде и разбираться в современных технологиях, обладать выдержкой и терпением. Также у претендентов на вакансию должны быть водительские права. Всем желающим работать в MI5 перед собеседованием предлагается пройти онлайн-тестирование.

Ранее сообщалось, что в этом году британская контрразведка вновь вошла в ежегодный список наиболее дружественных к геям работодателей в стране. Гендиректор MI5 Эндрю Паркер (Andrew Parker) отметил, что для обеспечения безопасности государства требуются усилия всех талантливых людей, независимо от их сексуальной ориентации.

Lenta.ru

Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 26 января 2015, 06:51:32
Королева Великобритании Елизавета II наняла специального помощника для обработки поздравительных телеграмм, связанных с различными памятными датами — днями рождения, столетними и иными юбилеями, годовщинами свадеб. Об этом пишет The Daily Mail. Новая должность будет называться «помощник по юбилейным вопросам».

Основной функцией нового королевского помощника будет задача следить за тем, чтобы все соответствующие установленным критериям адресаты обязательно получили поздравительную открытку от королевы. Стартовая зарплата сотрудника составит 20 тысяч фунтов стерлингов в год.

Как отмечает издание The Sun, в последнее время количество поздравительных открыток и телеграмм, рассылаемых королевским домом, ощутимо выросло — если в 1952 году, например, от имени королевы было отправлено менее трех тысяч поздравительных телеграмм и писем, то в 2011 году — уже почти 10 тысяч поздравлений с днем рождения и более 30 тысяч поздравлений с бриллиантовой свадьбой.

Особенно большим спросом пользуются поздравления от имени королевы со столетним юбилеем. В 2013 году таких поздравлений британский королевский дом направил 6360 штук, а в 2014 — уже 7517. По традиции, такие поздравления в обязательном порядке отправляются от имени королевы на столетие каждого британца, а также на 105-летие, а далее каждый год. Поздравления также направляются на 60-ю, 65-ю и 70-ю годовщины брака, а далее каждый год. Поздравительные послания от королевы шлют в специальном конверте, доставляются они обычной почтой.

Согласно данным Национальной статистической службы Великобритании, сейчас в Великобритании и странах содружества живет 13780 человек в возрасте ста лет и старше, тогда как в 2000 году таковых было 6860. Согласно современным расчетам ученых, каждый третий ребенок, рождающийся в Британии, доживет до ста лет.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 27 января 2015, 06:54:16
В магазине одежды в английском Ноттингеме появились игровые приставки, которые призваны занять скучающих мужчин, пока их спутницы будут выбирать себе наряды.

Об этом сообщает The Daily Mirror. Отмечается, что заведение входит в сеть модного бренда Urban Outfitters.

Приставки Sega Mega Drive и другие были установлены на специальной платформе в центре торгового павильона.

Появление стенда с видеоиграми вызвало бурную реакцию у пользователей сети. Посетители сайта Reddit.com оставили под фотографией магазина более 700 комментариев. Один из них уточнил, что подобные стенды появились и в других магазинах сети в Великобритании и других странах.


Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 30 января 2015, 07:11:00
Около 250 сотрудников знаменитой Национальной галереи в Лондоне выйдут на 5-дневную забастовку в начале февраля

Если начало нового месяца вы собирались провести в британской столице и непременно заглянуть в одно из главных собраний предметов искусства мира — Национальную галерею, учтите, что с 3 по 7 февраля музейный сервис может оказаться не на высоте. В эти дни сотрудники музея официально уходят на забастовку. Причиной недовольства около 250 работников стали намерения музея привлечь внешних партнеров, чтобы изменить штатное расписание и увеличить время посещения. По мнению профсоюза, это приведет к приватизации сервисов по обслуживанию посетителей.

"План распродажи опрометчивый, он может нанести вред международной репутации одного из главных культурных достояний Британии, и мы намерены остановить это", — заявил Марк Сервотка, глава профсоюза PCS. В свою очередь директор Национальной галереи Николас Пенни отметил: "Если Национальная галерея хочет и дальше быть успешным общественным заведением с ограниченным общественным финансированием, перемены необходимы. Нет никакой возможности оставить все как есть". По всей видимости, администрации и сотрудникам придется искать компромисс.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 01 февраля 2015, 14:44:10
The countdown has begun...................... the clock is tikking and takking. We are just a few hours from another wonderful and exciting meeting at THE ENGLISH CLUB!
See you guys sooooon!
yemi
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 03 февраля 2015, 06:47:26
Американского школьника отстранили от занятий за угрозы пустить в ход «кольцо всевластия»

В США школьника отстранили от занятий за угрозы кольцом всевластия из «Властелина колец», сообщает Mirror.
Девятилетний Эйден Стюарт из техасской школы пригрозил своему однокласснику, что заставит его исчезнуть с помощью кольца. Руководство школы расценило слова четвероклассника как угрозу.

Отмечается, что мальчика отстраняют от занятий уже третий раз за этот учебный год.

Отец Эйдена защищает сына, он назвал действия руководства школы «невероятными».

«Дети изображают то, что видели в фильмах. Когда я ребенком смотрел Супермена, то выходил на улицу и пытался летать», — заявил Джейсон Стюарт.
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 04 февраля 2015, 07:01:33
В Великобритании нашли записи Ньютона с изложением неизвестной теории

Ученые сообщили об открытии неопубликованного текста английского физика Исаака Ньютона, посвященного движению воды в деревьях. О находке сообщает издание Nature Plants, а кратко с ее содержанием можно ознакомиться на сайте Science News.

Записи в блокноте Ньютон вел в 1661-1665 годах, во время обучения в Оксфордском университете. Будущий ученый отмечал наблюдения, размышления и рассказы о различных опытах в области математики, физики и метафизики. Наследники Ньютона посчитали блокнот не заслуживающим публикации. В 1872 году его подарили Кембриджскому университету. Работающие с архивом ученые обнаружили (между записями по философии и «электрическому притяжению») полстранички текста с мыслями Ньютона о том, как вода идет от корней к листьям деревьев.

Ньютон предположил, что свет выбивает частицы воды (поступающей из корней деревьев наверх) из наполненных ею пор в растениях. Современное объяснение опирается на капиллярный механизм вертикального движения жидкости и осмос.
Первый механизм предполагает, что в узких каналах благодаря явлению смачивания жидкость может подниматься наверх даже против действия силы тяжести. Осмос предполагает одностороннее проникновение молекул растворителя через мембраны из среды с большей концентрацией в среду с меньшей.

Научное объяснение вертикальное перемещение жидкости в растениях получило только спустя 200 лет. Несмотря на то, что Ньютон не описал всех деталей процесса, его соображения оказались пророческими. Хотя научная терминология британского физики отличается от современной, основной механизм движения воды Ньютон описал верно.

Ньютон известен прежде всего как автор трех законов механики, названных его именем, первооткрыватель закона всемирного тяготения и как создатель дифференциального и интегрального исчисления (одновременно с Готфридом Лейбницем).

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 05 февраля 2015, 12:33:31
Буря на английском пляже открыла ученым зубы древнего носорога

Палеонтолог-любитель Джонатан Стюарт (Jonathan Stewart) нашел на берегу моря останки древнего носорога. Буря обнажила два ряда зубов у подножия скал на пляже в Вест-Рантоне (графство Норфолк). О происшествии сообщает Daily Mail.

Стюарт (которому срочно надо было улететь в другое место) срочно связался с местным геологом Мартином Эвансом (Martin Evans), чтобы тот спас окаменелости от морской воды. Геолог извлек останки носорога и приступил к их изучению.

Оказалось, что зверь жил во время кромерского межледниковья (около 700 тысяч лет назад). По мнению Эванса, кости принадлежат Stephanorhinus hundsheimensis. Этих носорогов, которые питались как травой, так и листьями с веток, спустя сто тысяч лет вытеснили два новых вида (S. kirchbergensis и S. hemiotechus), специализирующиеся на отдельных типах пищи.

На том же пляже в 1990 году нашли один из наиболее полных скелетов мамонта.

Ученые надеются, что Стюарт подарит кости какому-нибудь музею или научному учреждению.

В эпоху плейстоцена по европейским лесам бродили слоны, носороги и туры, а в Темзе и Рейне водились гиппопотамы. С появлением современных людей количество крупных диких животных (прежде всего травоядных) начало сокращаться. В результате Европа покрылась густыми лесами.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 06 февраля 2015, 06:53:12
В Великобритании в четверг вышла неавторизованная биография наследного принца Уэльского Чарльза "Чарльз: Сердце короля" авторства Кэтрин Майер.

Книга уже вызвала много дискуссий, в частности, по поводу открывшихся деталей отношений Чарльза с принцессой Дианой, а также предположений о том, каким королем будет Чарльз. Автор биографии, журналист Кэтрин Майер, пишет о том, что 88-летняя королева якобы опасается, что Британия будет не готова к стилю правления Чарльза.

Официальные представители королевской семьи заявили, что биография не авторизована и что автор не имела возможности беседовать с наследным принцем. Майер опиралась лишь на цитаты нескольких анонимных близких друзей, помощников и оппонентов.

"Все спекуляции по поводу будущей роли принца Чарльза как короля муссировались на протяжении десятилетий, и мы никогда это не комментировали и не будем комментировать сейчас", — сказал представитель резиденции принца Кларенс-хаус.

Чуть позже принц Чарльз через личного секретаря направил письмо, в котором назвал высказывания Майер "плохо информированными спекуляциями" и заявил, что хорошо знает границы, в пределах которых он сможет действовать в случае, если он станет королем.

Кроме того, в книге содержатся сведения о том, что принц Уэльский Чарльз и Диана Спенсер думали отменить свадьбу в 1981 году, так как понимали, что их отношения несовершенны. По словам одного из приближенных Чарльза, которые приводятся в книге, принц накануне свадьбы в 1981 году "был в отчаянии". "Я не смогу довести дело до конца. Я не могу сделать это", — заявлял, по словам его друга, принц Уэльский.

"Я всегда говорил ему, что, если бы это была католическая свадьба, ее бы признали недействительной — у нее (Дианы) началась булимия, и все это еще до свадьбы", — приводятся в книге слова друга Чарльза.

Леди Ди, со своей стороны, также была настроена отменить церемонию. В книге говорится, что перед свадьбой она нашла браслет с инициалами GF, который Чарльз хотел подарить Камилле Паркер-Боулз. Позднее Диана рассказала личному биографу, что поделилась переживаниями со своими сестрами. "Я не могу выйти за него замуж, не могу сделать это, это абсолютно невероятно", — говорила Диана. По данным газеты, сестры отговорили ее, так как "уже поздно и ее лицо вышито на кухонных салфетках". В то же время, утверждает Майер, Диана не знала, что Чарльза тоже было "необходимо уговаривать" идти к алтарю.

Принцесса Уэльская Диана (урожденная Спенсер) вышла замуж за наследника британского престола принца Уэльского Чарльза в 1981 году. У них родились двое сыновей — Уильям (в 1982 году) и Гарри (в 1984 году). В 1996 году супруги развелись. В ночь на 31 августа 1997 года Диана вместе со своим другом Доди аль-Файедом погибла в автокатастрофе в Париже.


РИА Новости
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 19 февраля 2015, 10:33:56
Великобритания отказала России в участии в выставке оборонных технологий DSEI-2015, заявили в Ростехе.

Об этом заместитель генерального директора госкорпорации Ростех по внешнеэкономическому сотрудничеству Дмитрий Шугаев сообщил в понедельник в эфире «Эха Москвы».

По словам Шугаева, Ростеху заявили, что организаторы на выставке российских представителей «видеть не хотят», передает ТАСС.

Международная выставка DSEI-2015 пройдет в Лондоне с 15 по 18 сентября. Она посвящена преимущественно сухопутной военной тематике.

В понедельник ЕС расширил черный список физических и юридических лиц, причастных, по мнению Европы, к усугублению украинского кризиса. Под санкции попали, к примеру, депутаты Иосиф Кобзон и Валерий Рашкин.


НТВ.Ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 06 марта 2015, 06:55:31
На четвертом пьедестале Трафальгарской площади установлена новая временная скульптура, сообщает BBC News. Ею стала работа под названием «Дареная лошадь», представляющая собой бронзовый скелет этого животного.

Автор произведения искусства — 78-летний скульптор Ганс Хааке — постоянно живет в Нью-Йорке. Свою скульптуру он создавал по рисунку «Анатомия лошади» английского художника 18 века Джорджа Стаббса. Другие работы английского живописца выставлены в Лондонской Национальной галерее, которая располагается на Трафальгарской площади.

«Дареная лошадь» снабжена дисплеем с биржевыми курсами валют и видеокамерами, направленными на здание Лондонской фондовой биржи.

Проект «Четвертый постамент» инициирован в 1999 году и это время своего существования приобрел мировую известность. Его суть в том, чтобы регулярно заполнять единственный пустующий пьедестал на Трафальгарской площади современным произведением искусства. Установлено, что скульптуры должны заменяться примерно раз в полтора года.

(http://img02.rl0.ru/pgc/432x288/54f8d0b9-0ede-4f3c-0ede-4f331e5a1f85.photo.0.jpg)

Всего на этом историческом месте в центре Лондона установлено четыре постамента. Три из них занимают статуи британских государственных деятелей: Георга IV, Генри Хейволка и Чарльза Джеймса Напира. На четвертое место планировали установить конное изваяние Вильгельма IV, но в лондонской казне не хватило денег. Свободный постамент пустует с 1862 года.

Первой его заняла скульптура Марка Валлингера «Вот человек». Нынешняя «Дареная лошадь» — уже десятое по счету изваяние, выставленное в рамках проекта. До него с 2013 года это место занимал «Синий петух» немецкого автора Катарины Фритш.

К отбору работ авторы проекта подходят очень тщательно. Однако, уже известно, что в 2016 году четвертый постамент украсит работа британского художника Дэвида Шригли — изваяние человеческой руки с непропорционально длинным большим пальцем.

Lenta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 10 марта 2015, 06:57:41
Британское правительство выпустило новое руководство для школ, в котором рекомендуется обучать школьников основам сексуального взаимодействия, включая тему согласия на секс, начиная с 11 лет.

Этому предшествовал парламентский доклад, в котором говорилось, что уроки сексуальности и отношений должны стать обязательными для всех школьников. Корреспондент Би-би-си по вопросам семьи и общества Джон Макманус выяснял, чего пытаются добиться борцы за раннее половое воспитание.

Сегодня британское общество как никогда пронизано сексом.

Секс по телевидению, секс в рекламе и даже в школах. В стране, где жесткая порнография официально находится под запретом, ее можно легко найти в интернете.

Одним из показателей сексуализации, если можно так выразиться, общества может служить уровень подростковой беременности.

Хотя в целом число беременеющих девочек неуклонно снижается и сейчас находится на самой низкой отметке с 1969 года, последние исследования свидетельствуют, что по числу беременностей среди подростков Британия занимает четвертое место среди всех стран Евросоюза.

Тем не менее, признаки улучшения ситуации все же имеются, и детские благотворительные организации считают, что эти цифры свидетельствуют об успехе правительственных усилий по половому воспитанию школьников.

По словам министра образования Никки Морган, дети испытывают огромное давление, когда речь заходит о сексе, и им необходима помощь, когда они попадают в потенциально рискованные ситуации.

А это означает, что детей в школах необходимо обучать тому, как правильно давать согласие на половые отношения, даже при том, что по закону в такие отношения можно вступать лишь с 16 лет.
Речь идет о двух потенциальных ситуациях.

Во-первых, власти хотят научить подростков правильному поведению в обычных романтических отношениях со своими сверстниками, которые потенциально могут зайти слишком далеко, и когда одна или обе стороны испытывают горячее стремление к физической близости, к которой они могут быть не готовы.

Однако намного большую опасность представляет другая ситуация.
Выявилась повторяющаяся из раза в раз ситуация, когдадевочек-подростков сначала задабривали вниманием и подарками, после чего внушали им, что эти люди — их бойфренды, и уже потом понуждали к сексу.

Другие свидетельства, заслушанные парламентариями, показывают, что тинейджеры часто не в состоянии провести грань дозволенного в личных отношениях.

Активные сторонники уроков полового воспитания в школах настаивают, что правительство делает недостаточно, и что такие уроки необходимо сделать обязательными для всех учеников.

В настоящее время школьники могут не посещать такие уроки, если против этого возражают их родители, будь то по религиозным или этическим причинам.

Впрочем, опросы свидетельствуют о том, что большинство родителей поддерживают такие уроки.
Но приносят ли эти занятия какую-либо пользу?

Джон Макманус, Би-би-си
Название: Re: News
Отправлено: Spirit of Finland от 14 марта 2015, 19:54:18
О, нет! Снова про это...
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 23 марта 2015, 09:26:03
Как рассказал отец семилетней ученицы одной из школ лондонского района Саутолл, "из религиозных и культурных соображений детям запретили наблюдать затмение". Возмущенный мужчина позвонил директору школы и потребовал объяснений.

Директор подтвердил, что ученикам запретили наблюдать за затмением по религиозным и культурным причинам, однако он не стал пояснять это решение. По мнению отца, данный запрет – это "возвращение в темные века".

Как пишет The Independent, позже директор школы заявил, что соответствующее решение было принято "из-за опасений, связанных с наблюдением затмения непосредственно в некоторых культурах и религиях".

По информации www.gazeta.ru
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 23 марта 2015, 09:29:00
В Нью-Йорке открылся детский сад для взрослых

Необычный детский сад открылся недавно в нью-йоркском районе Бруклин. Ходят в него не маленькие мальчики и девочки, а взрослые солидные люди, сообщает ТАСС. По словам основательницы необычного сада, люди приходят, чтобы хотя бы ненадолго выпустить на волю своего внутреннего ребенка. Кто-то хочет научиться менее серьезно относиться к жизни, кто-то — стать более уверенным в себе. А некоторые мечтают просто весело провести время.

Пока в группе всего шесть человек, в том числе юрист, программист и писатель. Во время занятий, которые проводятся раз в неделю, «дети» играют, рисуют, лепят из пластилина, мастерят поделки, а иногда даже ходят на экскурсии. Есть в «садике» и традиционные полдник и тихий час, а также родительские собрания, на которые «дети» должны приводить двух взрослых на свой выбор.

Стоит отметить, что «детский сад» стоит совсем не дешево. В зависимости от финансовых возможностей воспитанникам предлагается заплатить любую сумму от 333 до 999 долларов.

Вести.Ру
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 27 марта 2015, 14:28:10
Исследование показало, что пятилетние британцы не могут говорить простыми предложениями и контролировать свое поведение.

Примерно пятая часть детей, начинающих ходить в школу (в Англии это пять лет) недостаточно развиты. Это касается социального, эмоционального и личностного развития.

В исследовании британского Фонда раннего развития также говорится, что примерно четверть детей неспособна к взаимодействию с другими людьми в соответствии со своим возрастом.

В докладе также приводятся цифры, указывающие на большую разницу в поведении и эмоциональном развитии между богатым детьми и детьми из бедных семей. Эти различия появляются в три года и сохраняются до 11 лет.

Исследование было проведено в преддверии презентации новых базовых требований для детей, начинающих ходить в первый класс школы. В нем содержится призыв уделить столько же внимания социальному, психологическому и эмоциональному развитию детей, сколько уделяется навыкам чтения и письма.

BBCRussian.com
Название: Re: News
Отправлено: Ежик от 27 марта 2015, 23:56:32
     At a dinner party, several of the guests were arguing whether men or women were more trustworthy. "No woman," said one man, scornfully, "can keep a secret."

"I don't know about that," huffily answered a woman guest. "I have kept my age a secret since I was twenty-one."

"You'll let it out some day," the man insisted.

"I hardly think so!" responded the lady. "When a woman has kept a secret for twenty-seven years, she can keep it forever."
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 22 апреля 2015, 22:30:53
23 апреля - День английского языка
Впервые День английского языка, как и дни других официальных языков ООН, отметили в 2010 году. Установить особые даты, в которые следует отдавать должное языкам организации, предложил департамент по связям с общественностью. Цель новых праздников — укрепить традиции многоязычия в мире. Организация объединенных наций выделила в календаре шесть дней — по одному на каждый из официальных языков. Датой празднования английского языка стал день рождения Уильяма Шекспира — великого английского поэта, писателя, самого знаменитого драматурга мира. Из-под пера Шекспира вышло пять поэм, 10 хроник, 11 трагедий, 17 комедий и 154 сонета. В числе его произведений — известные любому цивилизованному жителю планеты «Ромео и Джульетта», «Отелло», «Гамлет, принц датский», «Король Лир» и другие. Благодаря широкому распространению английского языка, многие поклонники творчества Шекспира читают его книги в оригинале. На сегодняшний день английский считается «мировым языком» — на нем говорит более миллиарда человек в нескольких десятках стран. Это язык не только англичан, но и жителей США, Ирландии, Канады, Мальты, Австралии, Новой Зеландии. Он используется в качестве официального в некоторых государствах Азии и Африки. Люди, говорящие на этом языке, называются англофонами. Стоит отметить, что так называемый Standard English — чистый лондонский диалект — со временем претерпел множество изменений в разных регионах, и нередко англичанину сложно бывает понять англоговорящего американца или австралийца. Английский язык наряду с французским является рабочим языком секретариата Организации объединенных наций, а также входит в число шести официальных языков ООН. Предполагается, что в День английского языка в секретариате ООН должны проходить различные мероприятия — круглые столы, конференции, конкурсы, научно-популярные выставки и уроки языка, которые позволят всем желающим познакомиться с английским языком и культурой.
(http://www.calend.ru/img/content/i2/2806.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 22 мая 2015, 23:17:53
Успешно сдать «говорение» поможет видеоинструкция

«Говорение» стало второй частью экзамена по иностранным языкам в этом году. За ее успешную сдачу выпускник может получить 20 баллов. От устной части разрешается отказаться, оставив только письменную, при этом набрать 100 баллов не получится, максимальный результат может быть только 80.

Экзамен по иностранному языку в этом году будет проводиться в 2 этапа: первый день – письменная часть, второй день – устная. Чтобы помочь выпускникам качественно подготовиться к «говорению», Рособрнадзор подготовил специальный видеоролик, в котором показано, как нужно правильно отвечать для получения заветных 20 баллов.
Название: Re: News
Отправлено: Sergevna от 27 мая 2015, 16:01:49
Елизавета II: Британия будет оказывать давление на Россию из-за ситуации на Украине
27.05.2015, 14:00 | «Газета.Ru»

Королева Елизавета II, выступая с традиционной речью перед открытием новой сессии парламента, заявила, что Великобритания намерена продолжать оказывать давление на Россию в связи с ситуацией на Украине. Об этом сообщает РИА «Новости».

«Мое правительство продолжит оказывать давление на Россию, чтобы обеспечить соблюдение территориальной и суверенной целостности Украины, и будет настаивать на полной реализации минских соглашений», — заявила королева.

25 мая президент России Владимир Путин и премьер-министр Великобритании Дэвид Кэмерон также обсудили кризис на Украине и отметили необходимость выполнения минских договоренностей.
Название: Re: News
Отправлено: АЛЁНА от 02 июня 2015, 08:30:04
Луиза Ричардсон, ранее занимавшая пост главы старейшего университета Шотландии Сент-Эндрюс, станет ректором старейшего англоязычного университета и первого университета Великобритании. Она будет первой женщиной в истории, занявшей этот пост, передаёт mk-london.co.uk.

Луиза Ричардсон – профессор-политолог, которая посвятила свою научную деятельность исследованиям в сфере безопасности и проблем терроризма. Она является автором нескольких книг, главной темой которых является терроризм и борьба с им.

Известный во всем мире Оксфордский университет до сегодняшнего дня, с 1230 года, когда стала фиксироваться история выборов ректора этого учебного заведения, возглавляли только мужчины. Нынешний ректор университета, Эндрю Хамильтон, которого и предстоит сменить на посту Луизе Ричардсон, станет главой университета Нью-Йорка. Вступление в должность нового ректора состоится в январе 2016 года.

«Оксфорд – один из величайших университетов в мире, и я горжусь той высочайшей честью, которая мне оказана. Мне предстоит возглавить выдающееся учебное заведение в важные для высшего образования времена, и я с нетерпением жду момента, когда смогу начать работать с талантливыми и опытными коллегами», – прокомментировала Ричардсон итоги ректорских выборов.

pedsovet.org
Название: Re: News
Отправлено: Дети к. Гранта от 03 сентября 2015, 00:21:50
                                                   No news is good  news.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 15 февраля 2016, 18:30:09
Совет Евросоюза снял санкции со 170 граждан Белоруссии, в том числе с президента Александра Лукашенко, сообщает «Радио Свобода».

Кроме того, ограничительные меры сняты с трех белорусских компаний.

Санкции ввели в 2010 году и расширили в 2012 году, это было связано с мнением ЕС о нарушении прав человека в Белоруссии. Перед санкциями в стране прошли выборы, на которых победил Лукашенко, после которых было несколько оппозиционных митингов.
Название: Re: News
Отправлено: Рина З. от 07 сентября 2016, 22:00:44
В этом году исполняется 350 лет с того дня, как небольшая свечка, оставленная на ночь в пекарне, привела к Великому лондонскому пожару.
В 1666 году пламя бушевало четыре дня. Большая часть домов была полностью уничтожена и около 100 тысяч жителей столицы остались без крова.
Когда ранним утром 2 сентября 1666 года в пекарне Томаса Фарринера на Пудинг-Лейн начался пожар, никто и представить не мог, к каким разрушительным последствиям он может привести.
В городе, где открытое пламя использовалось как для освещения, так и для обогрева, пожары были делом привычным.
Настолько привычным, что лорд-мэр Лондонского Сити сэр Томас Бладуорт, увидев из окна разгорающееся пламя, зевнул и отправился досыпать.
Но роковое стечение обстоятельств: сильный ветер, тесная застройка и слишком теплая погода (из-за нее деревянные балки, из которых были построены дома, основательно просохли и вспыхивали как спички), привели к тому, что полностью выгорел район вдоль Темзы длиной более чем в два километра.

Название: Re: News
Отправлено: Spirit of Finland от 07 сентября 2016, 22:03:19
Ужасно.. прям как в мрачной сказке! Всего из-за одной свечки...
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 сентября 2016, 13:45:37
10 сентября 1984 года британский генетик Алек Джеффриз обнаружил, что ДНК каждого человека неповторимо и уникально – как уникальны отпечатки пальцев. Как отметил сам изобретатель, это было как озарение. Он рассматривал рентгеновские снимки ДНК и вдруг увидел, что цепочки ДНК отличаются. Джеффриз назвал их «генетическими отпечатками». Так зародилась «генетическая дактилоскопия».

(http://www.calend.ru/img/content_events/i5/5361.jpg)
 С помощью «генетических отпечатков» можно установить родство, доказать причастность к преступлению или наоборот – помочь выйти на свободу людям, попавшим за решетку из-за судебной ошибки – таких примеров уже достаточно много. Первой областью практического применения этого открытия стала криминалистика. К традиционной дактилоскопии – определению личности человека по отпечатку пальца – добавилась генетическая дактилоскопия – определение личности по волосу, по слюне на фильтре от сигареты, или частице кожи, или капельке крови. Ведь в любом биоматериале человека есть ДНК. И как установил ученый, она у каждого из нас уникальна. Это стало новым этапом развития криминалистики.




Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 сентября 2016, 16:13:44
Шотландия войдет в список стран, запретивших использование животных в цирках
Правительство Шотландии вынесло на рассмотрение новый законопроект, предполагающий полный запрет диких животных в цирках. Законопроект был предложен первым министром Никола Страдженом в парламенте Шотландии.
Шотландия войдет в список стран, запретивших использование животных в цирках
Новый законопроект предполагает запрет на использование (дрессировку или выставку) животных в цирках по этическим причинам, согласно которым подобная практика является аморальной в шотландском обществе. За несоблюдение запрета владельцы цирков будут наказываться санкциями или уголовной ответственностью.
 
Название: Re: News
Отправлено: Элис от 10 сентября 2016, 16:48:23
диких животных в цирках

А кошки и собаки сюда входят?
Название: Re: News
Отправлено: info от 28 сентября 2016, 21:37:07
     To DAS. Is there any progress in finding the material for the future ЭПЭб, as we discussed at the latest English teachers' meeting?  Looking forward to hearing from you.
                                                                                                                                                                В.И.
    To Meerkat - Вячеслав. Есть договоренность с Александром: завтра он должен выпустить сигнальный номер Романовых. Осуществи, пожалуйста, supervision. Особое внимание - части II. Hope to see you tomorrow.
                                                                                                               
                                                                                                                                                                  В.И.
Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 29 сентября 2016, 07:44:13
     To DAS. Is there any progress in finding the material for the future ЭПЭб, as we discussed at the latest English teachers' meeting?  Looking forward to hearing from you.
                                                                                                                                                                В.И.
    To Meerkat - Вячеслав. Есть договоренность с Александром: завтра он должен выпустить сигнальный номер Романовых. Осуществи, пожалуйста, supervision. Особое внимание - части II. Hope to see you tomorrow.
                                                                                                               
                                                                                                                                                                  В.И.

Понял. Хорошо!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 сентября 2016, 12:44:34
     To DAS. Is there any progress in finding the material for the future ЭПЭб, as we discussed at the latest English teachers' meeting?  Looking forward to hearing from you.
                                                                                                                                                                В.И.


Good morning, Vera Ivanovna! I've received your message, I will have this assignment fulfilled by the end of the day
Название: Re: News
Отправлено: info от 30 сентября 2016, 00:24:30
Good morning, Vera Ivanovna! I've received your message, I will have this assignment fulfilled by the end of the day
Здравствуй, ДАС! The day is over!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 сентября 2016, 00:42:59
Yes, I returned a little later than I had expected so I really do apologise for having kept you waiting for so long)

When I was trying to create the glossary to the second part of the film, I decided to categorise the terms according to the  chronological sequence in which they appear. I tried to brainstorm as many as possible, but I guess not all of them are essential for understanding the main idea of the film, so they may be excluded later. Correct me if I am wrong, but I suggest that we pre-teach the terms in advance to make the Students' comprehension of the video excerpt easier. Furthermore, in my opinion, it would be wise if we asked them some concept-checking questions to improve their listening for details and listening for the gist skills.

The possible options might be:

Кто такие экономические убийцы?

Какова была их основная цель?

Какими методами они пользовались для достижения своих целей?

В чем заключалась политика президента Эквадора Хайме Рольдоса? Почему она была невыгодна для США?


18:00 - 21:21 (Brief Introduction)

ВВП  - Валово́й вну́тренний проду́кт ( ВВП (англ. GDP) — макроэкономический показатель, отражающий рыночную стоимость всех конечных товаров и услуг (то есть предназначенных для непосредственного употребления), произведённых за год во всех отраслях экономики на территории государства для потребления, экспорта и накопления

 Корпоратократия  — форма правления государством или политическая система, при которой власть осуществляется через могущественные и богатые корпорации.
 
ЦРУ Центральное разведывательное управление США, ЦРУ (англ. Central Intelligence Agency, CIA) — агентство Федерального правительства США, основной функцией которого является сбор и анализ информации о деятельности иностранных организаций и граждан. Основной орган внешней разведки и контрразведки США.

 Доктрина  — философская, политическая либо правовая теория, руководящий теоретический или политический принцип.

 Гегемония — политическое, экономическое, военное первенство, превосходство, контроль одного государства над другим.



21:22- 29:58 Ecuador



29:58- 37:25 Srbija

Путч  — государственный переворот, совершённый небольшой группой заговорщиков

Радикальные партии - партии, придерживающиеся крайних взглядов

Гаагский Трибунал - (Междунаро́дный трибуна́л по бы́вшей Югосла́вии) (МТБЮ) — структура ООН. Заявленная цель создания — восстановление справедливости в отношении жертв военных преступлений, преступлений против человечности и геноцида, совершённых во время войн в Югославии в 1991—2001 годах, и наказания виновных в этих преступлениях.


37:25 - 38:40 Brazil 38:40-44:53 Ecuador

Импичмент  — процедура судебного обвинения, в том числе и уголовного, лиц муниципального или государственного исполнения, чиновников, вплоть до главы государства, с последующим их отстранением от должности.

Национализация — передача в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков, транспорта или другого имущества, принадлежащего частным лицам.

Фальсифика́ция  — подделка, выдаваемая за настоящую вещь, изменение(обычно с корыстной целью) вида или свойства предметов, подтасовка фактов.
Название: Re: News
Отправлено: Рина З. от 05 октября 2016, 01:39:51
     Das? Почему Вы стали редко выходить на форум?  Я давно Вас не видела. Что случилось?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 октября 2016, 02:39:26
Some videos which might be used at ЭПЭБ next Tuesday based on U.S. Elections 2016:

1.http://www.bbc.com/news/election-us-2016-37445275

2.http://www.bbc.com/news/world-us-canada-37479586

3.http://www.bbc.com/news/election-us-2016-37481531

4.http://www.bbc.com/news/election-us-2016-37481535

5.http://www.bbc.com/news/world-us-canada-37480901

6.http://edition.cnn.com/2016/10/03/politics/donald-trump-taxes/index.html
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 05 октября 2016, 11:41:09
                                   Hello, Das!
As soon as I have time to look  it through, I'll let you know.
 
                                                                       
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 05 октября 2016, 23:43:30
 To DAS
     I've enumerated the videos for better understanding each other. Out of the six of them I suggest we cancel number 3.
Out of the rest five we could choose two or three of them ( about 5-7 minutes long ) and provide them with printed material, which could be used not only during the ЭПЭб, but also as a home assignment for Tuesday.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 октября 2016, 10:02:37
Good morning!

I've made the transcripts to videos 1 and 5. There are still some inconsistencies, I hope I'll fix them throughout the day


1) The biggest challenge for Hilary Clinton is "How do you debate someone like Donald Trump?" There's never been a candidate or a debater quite like him. Trump doesn't do traditional debate prep with its policy briefings and in-depth analysis. He prefers off the cuff remarks and almost childlike insults.
The best thing for Hilary Clinton in terms of debating Trump would be for her to just not show up at all. The best way to engage with Trump is to let Trump hang himself with his own words and with all of his inconsistencies.

She has briefing books and she talks about debate strategy with campaign veterans and she would demark the debates with someone standing in for Trump. We haven't been told yet who exactly is going to stand in for trump.

Political scientists don't agree, how much the debates actually help you win the White House - the polls are inconclusive. What they do know is at least will be  box office must see television and don't expect the candidates to play it safe just wooing the voters in the middle. Instead, they will be trying to scare the living daylights out of their own supporters at the very prospect of the other person on the stage occupying the oval office.[/color] that will mean a lot of sharp attacks, not necessarily edifying but certainly entertaining




5) For forty years everyone running for president has released their tax returns. You can go and see nearly, I think, thirty nine - forty years of our tax returns. But everyone has done it. We know that IRS (Internal Revenue Service) has made clear that there is no prohibition on releasing it when you are under audit. So you gonna ask yourself: Why won't he release his tax returns? And I think there may be a couple of reasons. First, maybe he is not as rich as he says he is. Second, maybe he is not as charitable as he claims to be. Third, we don't know all of his business dealings but we have been told through investigative reporting that he owes about six hundred and fifty million dollars to Wall Street and foreign banks. Or maybe he doesn't want the American people, all of you watching tonight, to know that he is paid nothing in federal taxes because the only years that anybody's ever seen were couple of years when he had to turn them over to state authorities when he was trying to get a casino license. And they showed he didn't pay any federal income tax. So, If he's paid zero, that means zero for troops, zero for vets, zero for schools or health and I think, probably, he is not all that enthusiastic about having the rest of our country see, what the real reasons are, because it must be something really important, even terrible, that he's trying to hide. And the financial disclosure statement, they don't give you the tax rate, they don't give you all the details that tax returns would. And it just seems to me that this is something that American people deserve to see. And I have no reason to believe that he is ever going to release his tax returns because there is something he is hiding. And we'll guess, we'll keep guessing at what it might be that he is hiding but I think, the question is: Were he ever to get near the Whitehouse what would be those conflicts, who does he owe money to? "Well, he owes You" the answer is to that, and he should provide it.
Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 07 октября 2016, 17:40:33
Ok, Clinton vs. Trump. Part 2 of the debate.

2.http://www.bbc.com/news/world-us-canada-37479586

TRUMP: And, Hillary, I'd just ask you this. You've been doing this for 30 years. Why are you just thinking about these solutions right now? For 30 years, you've been doing it, and now you're just starting to think of solutions.
CLINTON: Well, actually...
TRUMP: I will bring…excuse me… I will bring back jobs. You can't bring back jobs.
CLINTON: Well, actually, I have thought about this quite a bit.
TRUMP: Yeah, for 30 years.
CLINTON: And I have… well, not quite that long. I think my husband did a pretty good job in the 1990s. I think a lot about what worked and how we can make it work again...
TRUMP: Well, he approved NAFTA... he approved NAFTA…
CLINTON: ... million new jobs, a balanced budget...
TRUMP: He approved NAFTA, which is the single worst trade deal ever approved in this country.
CLINTON: Incomes went up for everybody. Manufacturing jobs went up also in the 1990s, if we're actually going to look at the facts.When I was in the Senate, I had a number of trade deals that came before me, and I held them all to the same test. Will they create jobs in America? Will they raise incomes in America? And are they good for our national security? Some of them I voted for. The biggest one, a multinational one known as CAFTA, I voted against. And because I hold the same standards as I look at all of these trade deals.
But let's not assume that trade is the only challenge we have in the economy. I think it is a part of it, and I've said what I'm going to do. I'm going to have a special prosecutor. We're going to enforce the trade deals we have, and we're going to hold people accountable. When I was secretary of state, we actually increased American exports globally 30 percent. We increased them to China 50 percent. So I know how to really work to get new jobs and to get exports that helped to create more new jobs.
TRUMP: But you haven't done it in 30 years or 26 years or any number you want to...
CLINTON: Well, I've been a senator, Donald...
TRUMP: You haven't done it. You haven't done it.
CLINTON: And I have been a secretary of state...
TRUMP: Excuse me.
CLINTON: And I have done a lot...
TRUMP: Your husband signed NAFTA, which was one of the worst things that ever happened to the manufacturing industry.
CLINTON: Well, that's your opinion. That is your opinion.
TRUMP: You go to New England, you go to Ohio, Pennsylvania, you go anywhere you want, Secretary Clinton, and you will see devastation where manufacture is down 30, 40, sometimes 50 percent. NAFTA is the worst trade deal maybe ever signed anywhere, but certainly ever signed in this country.
And now you want to approve Trans-Pacific Partnership. You were totally in favor of it. Then you heard what I was saying, how bad it is, and you said, I can't win that debate. But you know that if you did win, you would approve that, and that will be almost as bad as NAFTA. Nothing will ever top NAFTA.
CLINTON: Well, that is just not accurate. I was against it once it was finally negotiated and the terms were laid out. I wrote about that in...
TRUMP: You called it the gold standard.
TRUMP: You called it the gold standard of trade deals. You said it's the finest deal you've ever seen.
CLINTON: No.
TRUMP: And then you heard what I said about it, and all of a sudden you were against it.
CLINTON: Well, Donald, I know you live in your own reality, but that is not the facts. The facts are -- I did say I hoped it would be a good deal, but when it was negotiated...
TRUMP: Not.
CLINTON: ... which I was not responsible for, I concluded it wasn't. I wrote about that in my book...
TRUMP: So is it President Obama's fault?
CLINTON: ... before you even announced.
TRUMP: Is it President Obama's fault?
CLINTON: Look, there are differences...
TRUMP: Secretary, is it President Obama's fault?
CLINTON: There are...
TRUMP: Because he's pushing it.
CLINTON: There are different views about what's good for our country, our economy, and our leadership in the world. And I think it's important to look at what we need to do to get the economy going again. That's why I said new jobs with rising incomes, investments, not in more tax cuts that would add $5 trillion to the debt.
TRUMP: But you have no plan.
CLINTON: But in -- oh, but I do.
TRUMP: Secretary, you have no plan.
CLINTON: In fact, I have written a book about it. It's called "Stronger Together." You can pick it up tomorrow at a bookstore or in an airport…
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 08 октября 2016, 13:48:44
To DAS

I suggest you change the instruction of the home task, 5-6-71A, post 13, point 4.

4) p. 21, read the dialogues  "In the street" & "In the office" and listen to tracks 12 & 13.

I think it's better to make it like this:
p. 21, dialogues "In the street", "In the office", tracks 12, 13.
Read, listen, repeat, read together with the speaker. Mind the pronunciation and the speed.
Be ready to act them in class for a mark.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 октября 2016, 10:57:23
To DAS

I suggest you change the instruction of the home task, 5-6-71A, post 13, point 4.


Good morning! It has been done!
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 09 октября 2016, 15:20:26
 :good:
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 октября 2016, 20:26:25
Good evening! As usual, I tried to come up with as many options, as possible. Therefore, if there are any odd ones, I will delete them immediately

Teaching how to work with information connected with economics, politics and economic security (based on ЭПЭБ lesson)


Aims: to develop various skills and abilities of listening comprehension

1) Activating students' background knowledge of the topic

2) Listening for gist and reproducing it afterwards

3) Listening for detail

4) Listening for specific information

5) Deducing meaning from context

6) Analysing the content when working with authentic texts

7) Dealing with connected speech
 
8 ) Producing the information in written form (accurately and precisely)
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 10 октября 2016, 23:15:08
      DAS-у.
      Принято. Good night and till tomorrow.
Название: Re: News
Отправлено: info от 11 октября 2016, 11:33:10
ПЛАН ЭПЭБА 11.10.16.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 13 октября 2016, 23:47:13
(http://i.istockimg.com/file_thumbview_approve/9616562/3/stock-photo-9616562-broken-hand.jpg)
    Poor, poor Das! I'm sorry so much that I am hesitating whether I should remind you of your promise to translate  TEACHING HOW TO WORK WITH INFORMATION from English into Russian.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 октября 2016, 09:48:29
Good morning, Ann!
Work Complete!

обучение работе с информацией, связанной с экономикой, политикой и экономической безопасностью (на примере урока ЭПЭБ)

Цели: развитие различных навыков и умений в аспекте аудирования

1) Активизация уже имеющихся знаний и опыта студентов по теме

2) Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением основной информации; ознакомительное аудирование

3) Аудирование с полным пониманием содержания и смысла, или детальное аудирование

4) Аудирование с выборочным извлечением информации или «выяснительное» аудирование

5) раскрытие значение незнакомого слова (словосочетания) через контекст

6) подробный анализ содержания при работе с аутентичными текстами

7) Работа со "связной речью"

8 ) Воспроизведение информации в письменной форме (точно и правильно)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 октября 2016, 14:10:02
Reading Чтение

Predicting

Reading for gist (skimming)

Reading for Specific information (Scanning)

Reading for detail (Intensive reading)

Deducing meaning from context

Understanding text structure

Inferring

Extensive reading

Writing Письмо

Stages in writing

1) getting & developing ideas (what you want to say)

2) planning/organising ideas (the order in which you want to say it)

3) drafting (writing the first version)

4) editing (correcting and improving the content)

5) Proofreading (checking for mistakes in accuracy)

6) Re-drafting (writing a final version)

Activities to improve writing skills:
Accuracy: labelling, copying, gap-filling, sentence transformation, dividing texts into paragraphs, putting punctuation, proofreading exercises
Communicating: story completion, jumbled picture stories, writing birthday cards, emails, invitations

Listening Аудирование

1) Activating students' background knowledge of the topic

2) Listening for gist and reproducing it afterwards

3) Listening for detail

4) Listening for specific information

5) Deducing meaning from context

6) Analysing the content when working with authentic texts

7) Dealing with connected speech
 
8 ) Producing the information in written form (accurately and precisely)

9) Extensive listening (listening for pleasure or without a task)

Speaking Говорение


1) Fluency (fast-paced speaking without too many hesitation, repetition or self-correction)

2) Accuracy making use of grammar and vocabulary

3) Appropriacy using the right register (formal/informal)

4) Interaction

Interactive Strategies:

Body language (gestures, eye contact, facial expessions, movement)

Functions: Clarifying, asking, agreeing/disagreeing, greeting, apologising, inviting, advising, refusing, thanking, interrupting etc

communicating the meaning through connected speech: intonation, word and sentence stress, accurate individual sounds, linking






Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 16 октября 2016, 23:56:05
     To DAS.
     Very useful information! Hope to see you tomorrow and talk it over.
                                                                                         В.И.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 октября 2016, 18:39:53
Translation

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 23 октября 2016, 21:45:39
     Прочитала Translation. Для дальнейшей работы предлагаю  завтра посмотреть наши учебно-методические труды - (см. сайт,"Наша концепция"  п.п. 66-69, 71)  под названием "Развиваем навыки через текст". Там, где-то в предисловии, расписаны разные навыки.
     Завтра постараюсь to give you a  call about when I can see you.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 октября 2016, 17:09:46
English + Russian version

 
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 02 ноября 2016, 12:42:36
                                                                              DAS!
                                        What is happening? Why are you keeping silent?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 ноября 2016, 20:42:22
Методы обучения иностранным языкам:

 



Название: Re: News
Отправлено: DAS от 06 ноября 2016, 17:41:10
История методов обучения иностранным языкам

 

Развитие языковых навыков на примере урока "АПК"

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 ноября 2016, 21:32:50
Методы обучения

 

Развитие языковых навыков на примере урока "АПК"

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 ноября 2016, 00:03:25
Слайды
Название: Re: News
Отправлено: info от 12 ноября 2016, 21:17:04
     DAS!
     Will you get connected with Alexander and place here the slides which we used at our yesterday's meeting.
     А также зайди в рубрику "ЭПЭБ" Учебы и воспитания, где для тебя оставлена информация.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 ноября 2016, 21:30:01
     DAS!
     Will you get connected with Alexander and place here the slides which we used at our yesterday's meeting.
It's 9.30PM. Alexander is sleeping now.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 ноября 2016, 15:40:46
Good Afternoon!!

1) I have just connected with Alexander and he promised to place the slides in this thread this evening

2) В рубрике news информацию посмотрел. Какая у меня задача?
Название: Re: News
Отправлено: Alesto от 13 ноября 2016, 17:05:56
Презентация
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 ноября 2016, 15:47:45
The list of songs for the English club:

1. Barbara Streisand - Hello Dolly
https://www.youtube.com/watch?v=Ae0Hg6VLPc0

2. Queen - We are the Champions
https://www.youtube.com/watch?v=hSTivVclQQ0

3.Queen - Show must go on
https://www.youtube.com/watch?v=6J1FmJzuhPU

4. Beatles - Close your Eyes
https://www.youtube.com/watch?v=gWvurnpKjE4

5. Fool's Garden - Lemon Tree
https://www.youtube.com/watch?v=bCDIt50hRDs

 

6. 30 seconds to mars - This is war
https://www.youtube.com/watch?v=Zcps2fJKuAI

7. Celine Dion - My Heart will go on
https://www.youtube.com/watch?v=FHG2oizTlpY

8. Celine Dion - Brahm's Lullaby
https://www.youtube.com/watch?v=IBq9bV9rTHc

9. Abba - Happy New Year
https://www.youtube.com/watch?v=3Uo0JAUWijM

10. Europe - Final Countdown
https://www.youtube.com/watch?v=9jK-NcRmVcw
Название: Re: News
Отправлено: Maksim от 19 ноября 2016, 15:14:14
Можно еще взять вот эту песню.

https://www.youtube.com/watch?v=dDkwAenYxfY

Love Is in the Air - JOHN PAUL YOUNG

Love is in the air
Everywhere I look around
Love is in the air
Every sight and every sound

And I don't know if I'm being foolish
Don't know if I'm being wise
But it's something that I must believe in
And it's there when I look in your eyes

Love is in the air
In the whisper of the trees
Love is in the air
In the thunder of the sea

And I don't know if I'm just dreaming
Don't know if I feel sane
But it's something that I must believe in
And it's there when you call out my name

Love is in the air
Love is in the air

Love is in the air
In the rising of the sun
Love is in the air
When the day is nearly done

And I don't know if you're an illusion
Don't know if I see it true
But you're something that I must believe in
And you're there when I reach out for you

Love is in the air
Everywhere I look around
Love is in the air
Every sight and every sound

And I don't know if I'm being foolish
Don't know if I'm being wise
But it's something that I must believe in
And it's there when I look in your eyes

Love is in the air
Love is in the air

Love is in the air
Love is in the air

Название: Re: News
Отправлено: info от 20 ноября 2016, 15:10:35
DAS'у

Два ЭПЭБа: 29.11.2016, 13.12.2016

Набросок плана к будущей хрестоматии

I часть
«Куда идет мир» – Выборы. Речь. Биография Трампа. Истории из его жизни.

II часть
Наследство предков – Россия. Эпизоды из истории Романовых.

III часть.
Человек XXI века – Д. Лихачев. Текст №1 «Что надо делать в юности».


Связаться с Andrei1
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 ноября 2016, 16:55:39
1. Beatles - Let it be
https://www.youtube.com/watch?v=wGCMznqgqhE

2. Beatles - Twist and shout
https://www.youtube.com/watch?v=z9ypq6_5bsg

3. Ray Charles - Hit the road Jack
https://www.youtube.com/watch?v=0rEsVp5tiDQ

4. Louis Armstrong - Go down Moses
https://www.youtube.com/watch?v=8JNCS27rtQ8

5. Bill Hailey - Around the clock
https://www.youtube.com/watch?v=ZgdufzXvjqw

 

6. Elvis Presley - Jailhouse
https://www.youtube.com/watch?v=qDID_E0FDUU

7. Shocking blue - She's got it
https://www.youtube.com/watch?v=8LhkyyCvUHk

8. Madcon - Beggin'
https://www.youtube.com/watch?v=zrFI2gJSuwA

9. Clash - Should I stay or should I go
https://www.youtube.com/watch?v=BN1WwnEDWAM

 

10. I love Rock n roll - Joan jett The Blackhearts
https://www.youtube.com/watch?v=xL5spALs-eA

11. Frank Sinatra - I Love You Baby
https://www.youtube.com/watch?v=IvPWyv4Jd_8
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 ноября 2016, 17:55:55
DAS'у

Два ЭПЭБа: 29.11.2016, 13.12.2016

Набросок плана к будущей хрестоматии

I часть
«Куда идет мир» – Выборы. Речь. Биография Трампа. Истории из его жизни.

II часть
Наследство предков – Россия. Эпизоды из истории Романовых.

III часть.
Человек XXI века – Д. Лихачев. Текст №1 «Что надо делать в юности».


Связаться с Andrei1

Good evening!

Выкладываю список песен, текст с Andrei1 тоже отредактировали, по поводу ЭПЭБа свяжемся с ним позже вечером и обговорим детали.
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 21 ноября 2016, 00:59:28
Предварительные материалы по 1 части ЭПЭБ можно найти в разделе ЭПЭБ (ответ 45).
Наряду с печатными материалами, есть несколько коротких роликов про Трампа.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 25 ноября 2016, 17:12:36
10 опасностей использования смартфонов: вред, скрывающийся за пользой
Польза:

Смартфон стал нашим круглосуточным компаньоном. Мы держите его под рукой почти все время. Нам очень не нравится, когда наш телефон отключается даже на час. Разумеется, смартфоны нам во многом помогают. Они изменили способ доступа в Интернет и то, как мы воспринимаем эти мини-компьютеры. Мы получаем массу возможностей, обладая доступом к информации и взаимодействуя со всеми на ходу. Но есть и серьезные опасности использования смартфонов, которых на самом деле можно избежать, если использовать их чуть более разумно.

Прежде всего, смартфон позволяет нам весело проводить время, играть, писать в Твиттер, разбирать почту или лайки в Facebook и все это почти одновременно. Тем не менее, есть и оборотная сторона в использовании смартфонов, которые мы носим при себе и используем почти все время, не задумываясь об опасности, которую они могут представлять.

 
Название: Re: News
Отправлено: Элис от 26 ноября 2016, 00:53:25
Смртфоны - зло!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 ноября 2016, 00:58:26
Смртфоны - зло!
Nokia 3310 rules!!!
Название: Re: News
Отправлено: Элис от 26 ноября 2016, 01:05:18
А что? Вещщь! Хоть звони, хоть гвозди забивай!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 ноября 2016, 01:07:36
А что? Вещщь! Хоть звони, хоть гвозди забивай!
Никто и не спорит!)
Название: Re: News
Отправлено: Кристюшa от 28 ноября 2016, 12:52:35
Выставка голливудских костюмов в Лондоне

Какой была бы Одри Хепбёрн в фильме «Завтрак у Тиффани» без ее легендарного маленького черного платья? Или Марлен Дитрих без мужского костюма и цилиндра? Костюмы в фильмах помогают создать образ и сделать фигуру живой. И за каждым функционирующим предметом одежды скрывается рассказчик с иголками и нитками, как показывает сейчас выставка «Голливудские костюмы» в Лондоне. Больше 130 оригинальных костюмов можно увидеть до 27 января в Музее Виктории и Альберта. «Каждый объект рассказывает историю, — говорит куратор Дебора Надулмэн Лэндис. — При разработке дизайна костюма речь идет не о дизайне моды. Это творческий процесс, описание». Прежде всего, предметы одежды из исторических кинофильмов запоминаются в большинстве случаев. Это, например, широкие исторические вечерние платья. При этом для художников-костюмеров часто гораздо тяжелее шить одежду для фильмов, в которых изображается современное время. Изысканность там большей частью не играет роли. «Я не одеваю кинозвезд. Я одеваю актеров, которые играют характеры», — объясняет дизайнер Энн Рот.

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/ekoqsgyzv2s9q4yvo3pzvfdxm.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/63gayxmrw8xunw0fuardmugpb.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/k9n7y0v2689c2ok3dvi3mz7qm.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/5fla2qwqsml5xflq17p9auh76.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 01 декабря 2016, 17:26:32
I. Вред для глаз

1. Мы напрягаем глаза гораздо больше во время игр или чтения с экранов наших любимых телефонов. 2. Резкое изменение графики, яркости и элементов во время игр являются главными причинами хронических заболеваний глаз. 3. Попытки не пропустить ни одной детали, создают значительную нагрузку на глаза, а также вызывают стресс и сухость.

1.   Игры в компьютер вызывают напряжение глаз.
2.   Компьютерные игры вызывают резкое ухудшение зрения.
3.   Яркие световые эффекты оказывают пагубное воздействие на организм в целом.
4.   Повышенная концентрация внимания во время игры негативно сказывается на  состоянии глаз.
5.   Во время чтения с экрана глаза испытывают минимальное напряжение.


II. Рассеянность и отчужденность

1.Пока мы погружены в свои смартфоны, мы лишены непосредственной близости с окружающей действительностью  и отключены от текущих событий. 2.Прогулки или пересечение улиц с рассеянным вниманием из-за смартфонов в настоящее время становятся одной из основных причин возникновения д.т.п. 3. Дети испытывают на себе максимальный риск подобной рассеянности.

1.   Будучи погруженными в экраны смартфонов, люди четко отдают себе отчет о происходящем вокруг них.
2.   Излишняя сосредоточенность на смартфоне во время пересечения улицы нередко приводит к летальному исходу.
3.   Использование мобильного телефона не влияет на ориентирование на местности.
4.   Рассеянность является причиной аварий.
5.   В настоящее время мобильные гарнитуры  отвлекают нас от текущих событий.


III. Проблемы в личных отношениях

1. Речь идет не об онлайн-, а об оффлайн-отношениях. 2. Чтобы полноценно общаться со своими близкими, вам необходимо подлинное внимание, время, интерес и энергия. 3. Но все это, зачастую, присваивают себе телефоны, которые мы носим с собой.

1.   Современные пользователи мобильных телефонов поглощены виртуальной жизнью.
2.   Инертность в общении с близкими является характерной чертой современного человека.
3.   Мы обвиняем современные технологии, не желая меняться самим.
4.   Смартфоны позволяют нам быть коммуникабельными и отзывчивыми.
5.   Смартфоны не отвлекают нас от повседневных дел и забот.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 02 декабря 2016, 00:27:44
     ДАС-у.  О хрестоматии по ЭПЭБ-у. Проверь, объединил ли Касаткин  (как я его просила) материалы прошедшего ЭПЭБ-а в нужную систему.  Если еще нет, предоставь ему эту возможность.   
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 02 декабря 2016, 09:45:29
Ann, Acknowledged. It will be done!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 03 декабря 2016, 13:56:01
             ДАСу. Для ЭПЭба 13.12.16.  Появились новые интересные материалы.
     Предположительно их можно было бы использовать следующим образом: а) прочитать на время и дать аннотацию; б) выбрать несколько  текстов и сделать из них ЕГЭ упражнения; в)обсудить. Подготовленные тексты и упражнения по смартфонам также включить.
                                Подумать о соответствующем поручении для Андрея1. 
     

                                  Тема 2. Куда идет мир


2018 год — 90% людей получат безлимитное хранилище данных
     В будущем люди перестанут удалять файлы для освобождения места на диске. Уже сейчас Google дает возможность хранить видео и фото в неограниченном количестве, но со сжатием. За 60 долларов (4 тысячи рублей по курсу) в год на серверах Amazon можно хранить любые файлы в безлимитном объеме.
Главная предпосылка к этому изменению — снижение стоимости одного гигабайта памяти в жестких дисках. Взамен на безлимитное облачное хранилище компании предложат просматривать рекламу или платить деньги по подписке.

2021 год — первый роботизированный фармацевт
     Роботы активно заменяют людей в производственной промышленности. Со временем машины заменят обслуживающий персонал, продавцов и других работников подобного рода. Так, специалисты предположили, что в 2021 году появится роботизированный фармацевт.

2022 год — к интернету подключится 1 триллион датчиков
     Стоимость «умных» датчиков и сенсоров падает с каждым днем. Специалисты считают, что в скором времени вся одежда будет «выходить» в интернет. Маленькие устройства, подключенные к единой сетевой системе, позволят полностью изучить окружающую среду — температуру, атмосферное давление, загрязненность воздуха и так далее.

2022 год — появится первая машина, напечатанная на 3D-принтере
     Технология 3D-печати развивается — появляются новые устройства и материалы для печати, теперь это не только пластик. Audi уже показала концепт автомобиля, производимого с использованием аддитивных процессов — послойное наложение материала. В 2022 году мы увидим в продаже первую такую машину.

2023 год — 10% очков будут подключены к интернету
     Респонденты считают, что через 5 лет очки получат новые функции. Они получат доступ к интернет-приложениям для работы с дополненной и виртуальной реальностью. Появится специальная система отслеживания глаз — руки не будут участвовать в управлении интерфейса.

2023 год — 90% людей получат карманный суперкомпьютер
     Люди используют смартфоны чаще, чем ПК. Мобильный интернет-трафик уже обошел по объему компьютерный и рост не замедляется. К 2023 году производительность мобильных устройств достигнет уровня современных суперкомпьютеров. А 90% населения будет подключаться к интернету через смартфоны.

2024 год — первая пересадка печени, изготовленной на 3D-принтере
     3D-принтеры используют для создания частей человека — костей и имплантатов органов. Врачи уже провели операцию по пересадке части грудной клетки и других костей. К 2024 году биопечать достигнет того уровня, когда на принтерах будут создавать искусственную печень и другие жизненно важные органы.


2025 год — телефон-имплантат появится в продаже
     80% опрошенных специалистов прогнозировали, что в течение ближайших 7 лет появится первый имплантируемый мобильный телефон. Устройство сможет более точно отслеживать показатели здоровья человека. Одновременно с этим пользователи смогут общаться друг с другом голосом или силой мысли.

2025 год — сервисы аренды автомобилей будут популярнее частного транспорта
     67% специалистов прогнозирует рост популярности сервисов для аренды автомобилей в будущем. Уже в 2025 году большая часть поездок в мире будет проводиться на арендованных авто, а частный транспорт подорожает в эксплуатации. Это заставит производителей машин пересмотреть свои бизнес-модели.


2026 год — первый искусственный интеллект войдет в совет директоров
     ИИ позволяет автоматизировать многие процессы — анализ, обработка информации, аналитика. Программа даже сможет принимать решения, опираясь на предыдущий опыт компании. Это также позволит снизить уровень влияния эмоций при решении важных задач.



Итоги
     Наблюдается тенденция массового проникновения интернета в жизнь людей. Одежда, бытовые предметы, приборы, сенсоры — все подключается к глобальной сети. Ускорится развитие технологий 3D-печати — 5% продаваемых товаров будет производится по аддитивному процессу. Роботы заменят не только обслуживающий персонал, но и высокопоставленных работников и даже директоров.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 декабря 2016, 14:45:59
V.B, принято! Будем думать
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 декабря 2016, 21:49:36
Update!

Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

Текст 1

 

Текст 2

 

Текст 3

 

Ответы:

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 07 декабря 2016, 02:33:10
     Теперь соединяем их (тексты) с тремя предыдущими (о смартфонах) и закрываем " раздел ЕГЭ" в будущем  ЭПЭБе. Одновременно договариваемся с Максимом Вилковым относительно текстов по "наследию предков". Он проверит! Спокойной ночи!                                                                                                   
                                                                                                                                                    В.И.
                                                 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 декабря 2016, 11:04:26
Хорошо, сделаем!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 декабря 2016, 20:17:53
Материалы к ЭПЭБу (13.12)

1. Наследие предков

 

Карты:

 

2. Куда идет мир

Прочитайте текст и выберите из пяти утверждений два правильных, которые соответствуют содержанию данного текста

Текст 1

 

Текст 2

 

Текст 3

 


 



3. Человек 21 века

Прослушайте текст и ответьте на следующие вопросы на основании содержания данного текста:

Вопросы:

 

Текст

 
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 08 декабря 2016, 22:38:54
     Hello, DAS!
     I suggest you  introduce a few amendmends to the ЭПЭБ future class.
     1. Will you add the two maps - the ancient Russian state and the путь из варяг в греки;
     2. The map of the Russian Federation  could be "a physical" one. The political one looks like a лоскутное одеяло.
     3. The Lichachev's texts could be followed by a number of questions for discussion or answering them in writing.

     How is your correction work on "the Romanovs' " going on?
     Hope to see you soon.
     
     
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 декабря 2016, 19:27:13
     Hello, DAS!
     I suggest you  introduce a few amendmends to the ЭПЭБ future class.
     Hope to see you soon.
     

Good evening!
I have introduced the necessary amendmends to the ЭПЭБ materials in the previous post
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 12 декабря 2016, 22:40:30
Материалы к ЭПЭБу (13.12)

1. Наследие предков
План
1. Норманнская теория образования государства в Древней Руси.
2. Происхождение слова "Русь".
3. Правление князей варягов Рюрика и его братьев (взимание налогов со славянских племен).
4. Правление Олега (родственника Рюрика) и образование Древнерусского государства.
5. "Путь из варяг в греки". Роль пути в становлении и развитии Древнерусского государства.
6. Подлинность исторического документа "Повесть временных лет".
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 12 декабря 2016, 22:53:53
Материалы к ЭПЭБу (13.12)
6. Подлинность исторического документа "Повесть временных лет".
Или достоверность фактов,  которые в  нём излагаются?
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 12 декабря 2016, 23:28:30
а разве подлинность не определяется достоверностью?
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 12 декабря 2016, 23:34:06
Нет. Если  документ не подлинный -это  фальшивка. А это  совсем  другая  история.
Но в  подлинном историческом документе  могут содержаться спорные факты, изложенные с  определённой  позиции. Именно об этом  мы  и говорили...
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 декабря 2016, 23:54:30
Или достоверность фактов,  которые в  нём излагаются?

Согласен, давайте поменяем на эту формулировку  :good:
Название: Re: News
Отправлено: Б.Я. от 13 декабря 2016, 00:23:20
     Hello, guys! I am lost in admiration! Discussing the scietific historical facts at twelve o'clock of the night?!!!

                                    Спокойной ночи, гиганты мысли!
     
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 13 декабря 2016, 10:40:20
Слайды к ЭПЭБу (13.12) - В приложении.
Аудиозапись Лихачева (человек должен быть одетым чисто) - В ссылке
http://dropmefiles.com/Wvy26
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 декабря 2016, 19:18:23
TEXT 1 - The First of the Romanovs’. Tsar Mikhail

Войтович Слава

 




TEXT 2 - Tsar Aleksey Mikhailovich

Билялов Никита, Табацкая Мария

 




TEXT 3 - Tsar Feodor Alexeyevich

Киселев Антоний


 




TEXT 4- Sophia Alexeyevna
Тезова Евдокия, Володин Виталий,  (?)


 




TEXT 5- Emperor Peter I Romanov

Васильев Михаил


 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 21 декабря 2016, 00:05:27
                        Hello, DAS!
     I am composing a script for our next event (the 26th Anniversary, the 9-th Patrician and the New Year).
     Could you help me with the following information?

     1. Даты от начала царствования Михаила до окончания царствования Петра I.
     2. Список царей, царевичей и царевен за этот период.
     3. Патриций Средних веков и эпохи Возрождения. Какие танцы мы  (Школа-ВУЗ)  танцевали? (Обратиться за 
         помощью к Оксане  М.) 
     4. Какие эпизоды из "Романовых" я предлагала для будущего Патриция?(См. форум за сентябрь 2016).
     5. Как назывались придворные дамы в эпоху от Михаила до окончания царствования Петра I?
     
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 декабря 2016, 15:52:13
Hello!

This is what I managed to do by now:

1. Даты царствования династии Романовых (1613-1725)

1) Смутное время и первый Романов, Михаил Федорович (1613-1645). Персонажи из смутного времени.

2) Алексей Михайлович (1645–1676)  Борис Иванович Морозов (наставник царя), Мария Милославская (1-ая жена)

3) Федор Алексеевич (1676-1682) 

4) Софья Алексеевна (1682-1689)

5) Петр I (1689–1725)

2. В пункте 1

3. Танцы: менуэт, кадриль, ручеек, березка, вальс, круг дружбы

4. Эпизоды из Романовых для праздника "День Патриция"


5. Придворные дамы России

Придворные женские чины были введены императором Петром I в «Табели о рангах» 24 января 1722 года. Прежний теремной штат царицы, состоявший из боярынь, мамушек, кормилиц, постельниц и т. д. был превращен в строгий иерархический порядок. Новые чины имели немецкое название, но на их учреждение имел влияние и французский двор

обер-гофмейстерины
жены действительных тайных советников (II класс)
действительные статс-дамы
действительные камер-девицы (IV класс), равный рангу жен президентов коллегий
гоф-дамы (V класс), равный женам бригадиров (не получил значительного распространения)
гоф-девицы (VI класс), равный женам полковников (не получил значительного распространения)
камер-девицы
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 декабря 2016, 16:09:19
Good evening!

My plan for the next week:

1) forum

2) personal lessons (if necessary)

3) preparing materials for the next ЭПЭБ

4) О методике преподавания английского языка на персональных занятиях

План занятия с учеником группы 5-6-7 А1 (13.12)  40 мин

 
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 23 декабря 2016, 02:30:30
     To DAS. Your participation in the forum seems to me to be a rare case. Say that I am not right!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 декабря 2016, 20:04:02
G
     To DAS. Your participation in the forum seems to me to be a rare case. Say that I am not right!

Ann, You are absolutely right! I will participate more now after I started to feel better.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 24 декабря 2016, 14:19:20
Цитата: DAS link=topic=4173.msg129836#msg129836 te=1482512642
G
Ann, You are absolutely right! I will participate more now after I started to feel better.
    I hope you will.  I wish I could see the results.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 25 декабря 2016, 14:04:11
                                                             Hello, DAS!
    Getting back to our settlement concerning методики преподавания английского языка  персонально. I recommend we could use the following ideas: 1. The basis and the beginning are  ready and  it is points ##4,5 (а,б,в,г) Нашей концепции which we discussed during our latest telephone meeting. 2. See also post # 758 in the V.B. working materials where  Andrey1 started to work on the topic.
     Looking forward to your ideas, if any.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 26 декабря 2016, 12:55:22
Hello, V.B.!

I have already prepared something, but the material is still under development. I am having an appointment at the doctor at 1 o'clock today. I will produce what he have agreed on a little later!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 27 декабря 2016, 00:47:24
Hello, V.B.!

I have already prepared something, but the material is still under development. I am having an appointment at the doctor at 1 o'clock today. I will produce what he have agreed on a little later!
  How much later?                                               
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 декабря 2016, 14:32:24
Good afternoon, V.B!

I hereby would like to share my ideas on personal lessons. It is just a draft, so I will gladly introduce the necessary changes so that it could meet the requirements:

О методике преподавания английского языка на персональных занятиях

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 декабря 2016, 17:31:08
Суть Ретро-интерактивного кабинета

     Смысл - соединение прошлого и современного, книги и интернета. Используемые учебные материалы: мини-библиотека, компьютеры.
     В ретро-интерактивном кабинете текст выдвигается как самое главное средство обучения, с помощью которого люди, изучая мир, передают информацию друг другу.
     Перед преподавателем стоят две основные задачи. Одна – учебная: научить навыкам работы с текстом. Вторая – воспитательная: внушить молодому поколению мысль о необходимости связи КНИГИ и КОМПЬЮТЕРА, умения учиться путем поиска, отбора и анализа информации как в книге, так и в компьютере.


 Суть ЛУРа


     ЛУР дает возможность организовать на занятии деятельность каждого ученика и таким образом максимально претворить в жизнь принцип индивидуального подхода.
В лингафонном кабинете используется проверенная временем   методика, в которую включены следующие условия: работа с ТСО (техническими средствами) проводится не более 30 минут, во время которых выполняется «тренировка» – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения  на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения.
     Кроме того, Лур дает возможность запустить в действие данные Природой человеку средства обучения: зрение, слух, моторную память, логическое и творческое мышление. Это значит, что ученики начинают действовать активнее, то есть задействуют большее количество видов речевой деятельности.
    Одним из преимуществ проведения занятия в ЛУре является возможность связаться с любым учеником персонально.  Группа имеет возможность работать (говорить, читать, слушать, делать упражнения) одновременно и потому вместо 3 – 5 минут  активной деятельности, которую можно организовать учащемуся  на обычном уроке, учащийся активно действует в 7 – 10 раз дольше.  В  ЛУРе  (лингафонном кабинете) преподаватель сочетает работу в наушниках  с работой «традиционными» способами. Активное участие каждого ученика позволяет совершенствовать навыки более высокого уровня: беседа по теме, дискуссия, дебаты. Работа в ЛУре позволяет активизировать большее количество нейронов в мозгу человека.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 28 декабря 2016, 00:05:20
                                                                  Hello, DAS!
     On second thought I'm coming to the conclusion that we don't need any metapredmet in our manual, but we do need the clip thinking and the main idea (and also the title) could be "Как построить занятие по английскому языку в условиях клипового мышления учащегося".
     The idea of producing a chapter presenting the intellectuals' approaches to the modern generations clip thinking remains.

     P.S.  Предлагаю завтра, с утра, созвонившись с Касаткиным, у которого  также есть материалы по клиповому мышлению ( "Учеба и воспитание", "Методика преподавания английского языка персонально"), создать  Главу I  "Современные мыслители о клиповом мышлении".
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 декабря 2016, 16:05:00
К. Г. Фрумкин: Клиповое мышление и судьба линейного текста

 

Калыгина Е.А.,  КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

 

Клиповое мышление. Особенности

 

"Современные мыслители о клиповом мышлении". (Andrei1 + DAS)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 декабря 2016, 19:42:14
Современные мыслители о клиповом мышлении (Глава 1 черновик)

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 29 декабря 2016, 01:37:09
      Продолжаем проект "Как построить занятие по английскому языку в условиях клипового мышления учащегося".   

    Chapter 2. Об общем направлении образования человека в условиях его клипового мышления.
     Here we could touch upon the idea of what we call basis and creativ, on which we could base upon.
    Chapter 3.  Виды занятий по английскому языку в условиях клипового мышления учащихся.
                      (АПК, Клуб, ЭПЭБ, "Обычный" урок в ЛУРе, урок в Ретроинтерактиве,  Домашнее задание....)

     I suggest you concentrate on chapter 2, describing the forms of the classes which are familiar to you and continue (or start, if you haven't done it yet) your cooperation  with Matveev.  The sophisticated  combination of the forms and  methods in the classroom leads to teaching people how to combine the two types of thinkng in real life!
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 29 декабря 2016, 16:34:33
Выложил свои (и не только) соображения по поводу части 2 (Chapter 2). Некоторые идеи брал из фильма "Клиповое мышление", 2014 год.
См. пост 10,11 в теме "Методика преподавания английского языка персонально".
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 декабря 2016, 20:09:01
Урок в ЛУРЕ

      Одним из средств для развития навыков и умений устной речи в Школе-ВУЗе «Современное образование» является ЛУР (Лаборатория Устной Речи). в состав которой входят 4 лингафонных кабинета, экипированные наушниками для учеников, пультом для преподавателя, видео и аудио аппаратурой.
 Урок в лингафонном кабинете дает возможность обеспечить каждого ученика разговорной практикой, увеличить время говорения для каждого в группе,и связаться с каждым учеников в отдельности так, чтобы это не мешало работе других.  Группа имеет возможность заниматься активной деятельностью гораздо дольше, чем на обычном занятии. Выполняется «тренировка» – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления навыков лексики, грамматики, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной, а также неподготовленной речи.


 






АПК

Данный урок также проводится в ЛУРе. Это занятие нацелено на развитие навыков аудирования, чтения, письменной речи и говорения с помощью объединение занятий "дриллового" характера на автоматизацию навыков лексики и грамматики, индивидуальной беседы за столом учителя в аспекте развития навыков подготовленной и неподготовленной речи, а также неотложенным контролем по пройденному в течение урока материалу в конце занятия.

 

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 декабря 2016, 20:30:23
Об общем направлении образования человека в условиях его клипового мышления. (Несистематизированный материал)

 
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 30 декабря 2016, 13:00:03
Домашнее задание и ретроинтерективный кабинет (дополнение к видам занятия DAS'а).

 - Эти два вида занятия имеют общую психологическую основу. Ребенок может сконцентрировать внимание только на выполнении задания. В классе это сделать значительно труднее, - сказывается фактор времени. Зато, когда ученик остается один на один с книгой, сборником упражнений или другим учебным материалом, в спокойной обстановке, c большим запасом времени и четко поставленной задачей, то многие ограничения снимаются.

- Эти два вида занятия ориентируют мозг, скорее, на понятийное мышление, в силу отсутствия факторов, требующих быстрого принятия решений.

- Домашняя работа развивает способность правильно пользоваться знаниями, полученными на уроке. Ретроактивный кабинет способствует психологической разгрузке и, как результат, помогает свежим знаниям "утрястись" в мозгу.

- Оба вида занятия хороши для проработки каждого вида речевой деятельности в отдельности. К индивидуальным средствам обучения в условиях "клиповой реальности" можно отнести: электронные книги ("книги-читалки" с иллюстрациями для маленьких), персональные аудиоустройства с записями учебных фрагментов, другие учебные материалы в помощь ученику.

- В некоторых случаях оба вида занятий взаимозаменяемы, - когда нет возможности заниматься дома, ученик может задержаться в ретроактивном кабинете, или наоборот.   
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 декабря 2016, 13:50:03
База и Креатив

В условиях современного мира игнорировать такое явление, как клиповое мышление, представляется достаточно трудным, даже невозможным. Чтобы идти в ногу со временем и постоянно находиться на поверхности информационного пространства человеку требуется не только глубина мысли, искусство анализа и логическое мышление, но и умение делать несколько вещей одновременно, быстро входить в новую ситуацию и ориентироваться в окружающей действительности.  От роли преподавателя в развитии этих умений и навыков зависит воспитание подрастающего поколения, его выживание в современном мире и формирование у него активной гражданской позиции.



       "Современное Образование" организовывает учебно-воспитательный процесс, разделяя его на два основные направления: "базу и креатив", каждому из которых уделяется значительное внимание.
       Под базой  подразумевается тренировка жизненно необходимых человеку навыков чтения, письма, письменной речи, устной речи, аннотации, работы с информацией в  разных способах ее подачи, поиск информации и тому подобное.  Под креативом - развитие навыков  свободной речи, умения анализировать, принимать обоснованные решение, правильно формулировать свои мысли.

 Работая с современными учебниками и используя в преподавании креативные приемы и формы обучения, необходимо, в первую очередь, сосредотачивать свое внимание на базовых упражнениях, уделять большое внимание работе с текстом, поступенчатым упражнениям, развивающим лексические и грамматические навыки. Учитель обязан передать учащемуся необходимые знания, развить их в навыки и, наконец, в превратить в умение использовать их на практике.  Необходимо систематически изучать, закреплять и доводить до автоматизма языковой материал, активный словарь и грамматику, и, опираясь на фундаментальные педагогические принципы "повторяемости" и "от простого к сложному", активизировать различные возможности человека :восприятие на слух, хоровое и индивидуальное проговаривание, логическое мышление, а также развивать навыки письменной и устной речи.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 08 января 2017, 00:53:10
I am grateful to you for pinning hopes on me. Nevertheless, let's wait and see, how it turns out!

     Hello, DAS! You' ve changed the sentence  for the one which I don't like AT ALL. Please, explain yourself.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 января 2017, 13:52:52
I am grateful to you for pinning hopes on me. Nevertheless, let's wait and see, how it turns out!

     Hello, DAS! You' ve changed the sentence  for the one which I don't like AT ALL. Please, explain yourself.

Ann, good afternoon!

Certainly, I can explain myself. Though, before I do, could you possibly tell me what particularly you didn't like in my statement. I neither had an intention to disappoint you nor did I mean to sound offensive.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 09 января 2017, 00:21:54
     let's wait and see, how it turns out!

     In fact, DAS, I didn't like your hesitation in the phrase "let's wait and see". I thought the agreement had already been achieved. What exactly are we going to wait for and what am I going to see?
     There is so much uncertainty and unreliability around me.......
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 января 2017, 13:57:45
"Как построить занятие по английскому языку в условиях клипового мышления учащегося".
 
    Chapter 1. Современные мыслители о клиповом мышлении.
    Chapter 2. Об общем направлении образования человека в условиях его клипового мышления.
     Here we could touch upon the idea of what we call basis and creativ, on which we could base upon.
    Chapter 3.  Виды занятий по английскому языку в условиях клипового мышления учащихся.
                      (АПК, Клуб, ЭПЭБ, "Обычный" урок в ЛУРе, урок в Ретроинтерактиве,  Домашнее задание....)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 января 2017, 23:09:03

     In fact, DAS, I didn't like your hesitation

Ann, to be frank, I am relieved to hear that this was the reason.

 I wouldn't like you to consider me being hesitant - whenever I do any work,  I try to do it up to the highest standard if my skills and competencies allow me to do so. In this perspective  you can rely on me!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 10 января 2017, 00:41:08
     ДАСУ. К вопросу о занятии и клиповом мышлении. Предлагаю в chapter 1 вспомнить о понятийном мышлении. Этим занимается С.Г.

     Но сначала английский клуб в среду. Предлагаю выбрать  про каждого (или почти каждого) монарха от Михаила до Елизаветы  тексты для заучивания наизусть и (в части 2, за столом) предложить ребятам начать их выучивать по способу Look up and Say.  Длинные тексты можно делить, чтобы досталось каждому.
     Заниматься этим и в классе, минут по десять. К 14 февраля, Дню Любви и Добра, мы должны подготовить на их основе ролевые игры.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 10 января 2017, 00:49:21
In this perspective  you can rely on me!

   
I will.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 января 2017, 01:09:35
     ДАСУ. К вопросу о занятии и клиповом мышлении. Предлагаю в chapter 1 вспомнить о понятийном мышлении. Этим занимается С.Г.

     Но сначала английский клуб в среду. Предлагаю выбрать  про каждого (или почти каждого) монарха от Михаила до Елизаветы  тексты для заучивания наизусть и (в части 2, за столом) предложить ребятам начать их выучивать по способу Look up and Say.  Длинные тексты можно делить, чтобы досталось каждому.
     Заниматься этим и в классе, минут по десять. К 14 февраля, Дню Любви и Добра, мы должны подготовить на их основе ролевые игры.

Понял, сделаем!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 января 2017, 15:11:10
Texts for the club:

1. Mikhail Romanov. The Tsar in Love

 

2. Alexey Romanov

 

3. Fedor Alexeyevich

 

4. Sophia Alexeyevna

 

5. Peter I

 


 Peter Becoming a Ship Master

 

Peter I, France Lefort, Marriage

 

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 января 2017, 11:08:13
Texts for the club (Kids)

1. Mikhail Romanov. The Tsar in Love
    The tsar was now in his twenties, the grown man. Accordingly, it was announced that the great ruler Mikhail had reached the age of adulthood and the time had come for him to take a wife. The tsar’s mother found a bride for her son but Mikhail made his own decision.
    Years ago, during his exile, he had fallen in love with Masha Khlopova, the daughter of one his guardians and promised to marry only her. The tsar’s decisions were announced and his bride to be was found rooms within the Palace. The Saltykov brothers, relatives of the tsar’s mother were put in charge of her safety. But just before the wedding, Masha suddenly fell dangerously ill.

2. Mikhail Romanov. The Tsar in Love (part 2)
     The palace was alive with rumor and suspicion. The Saltykovs summoned the best foreign doctors, who announced that a terrible disease was devouring the royal bride from within and no cure was possible. People were soon whispering that the tsar’s mother was behind it, because she was opposed to the marriage.
     In any event, Masha eventually recovered, only to be exiled to Siberia, for apparently concealing an illness from the tsar’s advisers. An investigation later concluded she’d been poisoned by the Saltykovs, who were dismissed from court.

3. Mikhail Romanov. Maria Dolgorukova, Mikhail’s First Wife
     When tsar Mikhail turned 28, his relatives began to worry without an heir the future of the dynasty was in doubt. Once more his mother had a candidate. This time  Mikhail agreed to the match and was married to Princess Maria Dolgorukova. But four months later, Maria fell sick and died. The cause never fully established.
     After this latest disaster, Mikhail dismissed his mother from any involvement in his marital affairs and instead arranged for the traditional election of a Russian Royal bride. The advice he received was to watch the girl carefully from afar, appraising their age, complexion, and eyes, and hair. The tradition of electing a tsar’s bride was essentially a beauty contest, involving thousands of candidates from noble families.

4. Alexey Romanov
Aleksey Mikhailovich Romanov was the second Russian tsar of the house of Romanov. Aleksey was surrounded by servants and nurses. He then came under the charge of a tutor, a boyar named Boris Ivanovich Morozov, who exerted great influence over his pupil for the next 30 years. At the age of five he learned to read, and at the age of seven he knew how to write. He was clever and quick-witted.
 Aleksey received some formal education, but it was limited to practical subjects needed to conduct the affairs of the state. He was taught history, geography, mathematics and natural sciences, as well as military and foreign affairs. He even tried to write verses and left notes about the Polish War. He liked to philosophize and was a passionate hunter.
5. Fedor Alexeyevich
Feodor owned a large music library, sang well and was a talented composer. But his greatest passion was for horse breeding. When Feodor was only 3 he was not given a toy horse like most of the other 3 year olds, but a real horse because he was the son of the tsar. The little boy was in awe. For the rest of his life he would be obsessed with everything to do with horses.
When he was thirteen, Feodor decided to travel to the countryside by sledge. He was given a hot-tempered horse to pull it. But the horse couldn’t move it. It reared, threw the rider off and he fell under the sledge. It ran over Feodor Alexeyevich with all its weight and crashed his chest. Feodor survived, but he suffered chest and back pains for the rest of his life.     

6. Sophia Alexeyevna
Born on 27th September 1651, Sophia Alekseyevna was the daughter of tsar Alexey and his first wife Maria Miloslavskaya. Sophia had a very active mind and convinced her father to allow her to share lessons with her sick brother Feodor, heir to the Russian throne. The tsar also had two other sons, Ivan, who was an invalid and blind, and Peter, the son he had from his second wife Nataliya Naryshkina.
   Sophia Alekseyevna showed outstanding intelligence, energy and ambition, and was a well-educated woman. As she grew older, Sophia began to attend council meetings, and even shared her ideas and advice on state matters.

7. Sophia Alexeyevna (part 2)
 In 1676, Sophia’s  father died. Her sick brother became tsar Fyodor III and Sophia his chief advisor. However, Feodor died in 1682, aged only 20. Supported by the streltsy, she seized power after Feodor's death and was proclaimed regent during the minority of her brother Ivan V, and of her half-brother, Peter I. Sophia wished to be crowned tsarina, but she lacked sufficient support among the nobility and clergy.
The most considerable actions of Sophia Alekseyevna’s government in foreign policy were the peace treaty with Poland in 1686, the Treaty of Nerchinsk with China in 1689, and entry into war with Turkey and the Crimean Khanate.

8. Peter I
Peter the Great was a Russian tsar in the late 17th century who is best known for his reforms. He created a strong navy, organized his army according to western standards and introduced new administrative divisions of the country. During his reign, Peter overcame opposition from the country's aristocracy and started changes in all areas of Russian life.
Peter focused on the development of science and recruited several experts to educate his people about technological advancements. He concentrated on developing commerce and industry He modernized the Russian alphabet and established the first Russian newspaper. Peter was also a skillful diplomat.

9. Peter Becoming a Ship Master
Peter was fascinated by everything to do with craftsmanship. By the age of 18, he knew smithing, carpentry, wool-turning and shoe making. He’d studied military science, fortification and ship building and learned German by speaking to men from the foreign quarter. This was an area of Moscow set aside for foreigners.
A new foreign quarter was built just outside the walls along the Yauza river. It was self-governed and home to Europeans of all nationalities. Most were military men, doctors or craftsmen, all seeking professional opportunities in Russia.

10. Peter I, France Lefort, Marriage
        The Swiss soldier France Lefort was an experienced officer, handsome, capable and well-connected. He soon joined the tsars inner circle, along with Alexander Menshikov becoming one of Peter’s most trusted friends and advisers. And  then there was Anna Mons – the daughter of a Dutch wine merchant who soon became Peter’s lover.
Peter started to go to the foreign quarter often, learning to speak German and Dutch, dancing with girls, drinking wine and smoking his pipe. His mother was horrified and decided Peter should get married the 19 year old Evdokia Lopukhina. She was tall, beautiful and sensible.  But just 2 months after the wedding, the new husband left for Lake Pleshcheevo.
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 22 января 2017, 21:17:00
1) Rulers of Russia family tree.
       Возможно эту схему можно как-то использовать для разыгрывания сценок с участием царей. Она показывает порядок выступающих, и связывает переходы между сценками, - например, один ученик перевоплощается в Царя Михаила, рассказывает о себе согласно тексту, потом представляет своего сына Алексея, который может закончить свою роль упоминанием о сестре Софьи. Выходит "Софья", говорит, потом передает слово своему брату Федору. Можно сделать так, что выступающие не просто сменяют друг друга, а передают что-нибудь. Если сын сменяет отца (по древу), то отец вручает своему наследнику "бумажную корону", если жена мужа, то ей достается кольцо. 
"Family tree" можно распечатать и прикрепить к тексту каждого "царя", чтобы ученики помнили, когда им выходить на сцену, и знали, когда какой царь правил. Это будет что-то вроде спектакля по фамильному древу.   
(http://dedkopalkin.narod.ru/image1/history/Gen_Rus_files/roman_tr.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 января 2017, 23:52:31
UPDATE: The ROMANOVS

Михаил Федорович Романов

 

Алексей Михайлович Романов

 

Федор Алексеевич Романов

 

Софья Алексеевна Романова

 

Петр Алексеевич Романов

 

Франц Лефорт

 

Анна Монс

 

Агафья Грушецкая

 

Наталья Нарышкина

 

Александр Меньшиков

 

Евдокия Стрешнева

 

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 24 января 2017, 00:41:24
          Дас-у. Просмотрела портреты. Подойдут. Нельзя ли подыскать, однако, Михаила помоложе, Алексея - тоже,  а   
          Софью - поженственнее?
          Family tree Касаткина  - можно подумать, как использовать. Но едва ли с передачей слова одной царствующей 
          персоны другой.
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 29 января 2017, 22:09:11
Музыкальное сопровождение к Романовым.

1. Дорожка №1 - Мусорский, Хованщина, "Рассвет на Москве-Реке".
2. Дорожка №2 - Михаил Глинка, "Вальс-Фантазия".
3. Дорожка №3 - Михаил Глинка, Вальс из оперы "Жизнь за Царя".


1. http://dropmefiles.com/l2hrG
2. http://dropmefiles.com/CenBJ
3. http://dropmefiles.com/Bnvit

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 02 февраля 2017, 01:01:19
     ДАС-у. Прочитала сценарий по Черниговской Андрея 1. См. мое мнение в "ЭПЭБ-е", ответ 95.  Please, take care of the situation.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 02 февраля 2017, 22:04:44
Understood
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 03 февраля 2017, 23:19:08
   
     To DAS
     About ЭПЭБ's work. See answer № 101 in ЭПЭБ from INFO.
     I also suggest you try to divide the text into three logical parts to use them during  the three  ЭПЭБs which are left until the end of the third quarter.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 февраля 2017, 19:58:23
Hello, V.B!

No problem! it will be done.


Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 февраля 2017, 19:22:45
Слайды ко Дню Любви и Добра
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 февраля 2017, 21:47:17
ЭПЭБ 21.02

План занятия

 

Печатный текст

 

Matching

 

Вопросы к тексту (Multiple Choice, True or False)

 


Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 февраля 2017, 16:34:08
Текст по Романовым

 

План занятия клуба

 
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 26 февраля 2017, 13:29:41
Аbout your classes on Tuesday.

Will you chose the class which you could show to me:
1. Write the plan of the class and post it for consideration.
2. Invite me to see the class which I could do either by visiting it or by video.

Best regards,
В.И.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 26 февраля 2017, 18:57:41
Good evening, В.И.!

      To my mind,  we could choose from the lessons with groups 8-9 C and 5-6-7 A1 Starting at 9 30 and at 11 00 respectively
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 26 февраля 2017, 19:14:25
Good evening, В.И.!

      To my mind,  we could choose from the lessons with groups 8-9 C and 5-6-7 A1 Starting at 9 30 and at 11 00 respectively

Please, choose the group to your liking. Waiting fot the plan.

В.И.
Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 26 февраля 2017, 19:42:44
Good evening,

I guess 10-11 "C" class (starting at 12.50) suits the purpose. The lesson plan will be posted as soon as it's ready by tomorrow lunchtime at the latest.

Best 
Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 27 февраля 2017, 11:38:39
Good morning,

Please find attached the lesson plan for tomorrow's class (10-11 C, АПК).

Regards
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 27 февраля 2017, 14:58:21
План урока по английскому языку
Дата: 03.03.2017
Тема: "At the Doctor's"
Группа 10-11 С

УMK: Учебник "Beginners' Course" (Издательство: Анита Стар); аудиозаписи на флэшке.
Задачи:
1) изучение новых слов, понимание их использования в контексте.
2) улучшение навыков понимания речи.
3) улучшение навыков письма и свободной речи.
classroom vocabulary:
a)beginning.
- hello Class!
- sit down/Stand up, please!
- let's begin our lesson now.
- the plan for today is:
b) classroom materials.
- please, take out your books!
- has everyone got exercise books?
- go to page №....
- put your textbooks away.
c)final greetings.
- goodbye.
- see you tomorrow (например).
- you can go now.

Грамматика:
а) there is/there are.
б)present/past simple.
в) interrogative and negative sentences.

Урок:
1. Орг. момент - 3 мин.
2. Речевая зарядка (текст на 114 стр.) - 15 мин.. - Магнитофон используется на этом этапе (№2/в пунктах а и б)
а) чтение вместе с диктором.
б) чтение вслед за диктором.
с) самостоятельное чтение.
3. Грамматика
- упр. 1. Make the following positive sentences interrogative and negative.
- упр. 3. Translate the following - 20 мин.
4. Чтение как этап перехода к говорению (стр. 122, Jane Fell Ill) -10 мин.
Чтение текста "April Fool's Day" - 10 мин.
5. Говорение - 20 мин.
- вопросы по тексту для выхода на самостоятельную речь.
- диалог "В поликлинике" на основе текста из учебника.
6. Заключение - 10 мин.
- оценки (лексика, грамматика, чтение).
- домашнее задание.
Устная часть: прослушать трек "At the Doctor's (стр. 114).
Письменная часть: задать вопросы к тексту. Записать ответы и соединить их в мини-текст.
Речевая часть: подготовить рассказ по теме "Визит к врачу".
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 февраля 2017, 16:32:02
План занятия по английскому языку. Группа 5-6-7 А1.  28.02.2017

Тема: "My Town" (Unit 5),  Present Perfect Continuous
Цели урока: развитие навыков письма и чтения, закрепление лексики и грамматики урока.
УМК: 1. Beginners' Course. Издательство "Анита-Стар".
         2. Учебные аудиоматериалы на флешке.


Основная часть

1. Организация урока. Журнал посещаемости, ознакомление с планом урока.     5'

2. Фонетическая зарядка                                                                                  10'
     p. 49 text "My Town".
     - прослушивание трека "My Town";
     - чтение со скоростью диктора (в наушниках):
     - контрольное чтение (в наушниках).

3. Закрепление лексики урока                                                       20'

     p. 51 ex. 4 (Закончить предложения, опираясь на текст) в наушниках
     p. 51 ex. 5 (Ответить на вопросы по тексту) в наушниках

4. Закрепление грамматики урока                                                                       20 '
     
    p. 55 ex. 1 "Доска-тетрадь". Учитель диктует предложение в Present Simple. Учащиеся ставят его в  Present Perfect Continuous (в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах).

5. Чтение текста "April Fool's Day" с выражением, правильной скоростью, интонацией и без ошибок  15'
     a) хором;
     б) по цепочке;
     в) контрольное чтение в наушниках.

6. Подведение итогов урока. Оценки за проделанную работу (контрольное чтение, упражнения, "доска-тетрадь",   
        чтение текста "April Fool's Day), возможны оценки за удачные ответы, особое внимание, старательность и т.д.).        Домашнее задание:                                                                                                              10'
        1) письменно: Ex. 6. стр. 51   -  задать специальные вопросы к тексту;
        2) устно: текст "My Town",  стр. 49 – слушать трек "My Town", читать текст вместе с диктором столько раз   
            сколько вам требуется для того, чтобы прочитать этот текст со скоростью диктора (подготовиться к 
            контрольному чтению).



 

     
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 27 февраля 2017, 17:27:03
План занятия по английскому языку. Группа 10/11 C

УМК: Beginner's Course + флешка

Дата: 03.03.2017

Тема: "At the Doctor's" (Unit 10)

Цели урока:

1) развитие лексических и грамматических навыков
2) развитие навыков письма и чтения

План занятия:

1. Организация урока. Журнал посещаемости, ознакомление с планом урока. (1-3 мин)

2. Фонетическая зарядка. (10 мин)
     p. 49 text "At the Doctor's".
     - прослушивание трека "At the Doctor's"
     - чтение со скоростью диктора (в наушниках).
     - самостоятельное чтение (в наушниках).

3. Развитие навыков лексики (20 мин)
     p. 117 ex. 4 (Закончить предложения, опираясь на текст) в наушниках
     p. 117 ex. 5 (Ответить на вопросы по тексту) в наушниках

4. Развитие навыков грамматики (25 мин)
     
    p. 119 ex. 1 Make the following positive sentences interrogative and negative
    p. 120 ex. 3  Translate the following

5. Чтение текста "April Fool's Day" с выражением, правильной скоростью, интонацией и без ошибок (15 мин)
     a) все вместе в классе
     б) По цепочке (по очереди)
     в) контрольное прочтение в наушниках

6. Подведение итогов урока. Подача домашнего задания. Выставление оценок за лексику, грамматику и чтение. (6 мин)

     1) письменно: задать вопросы к тексту. Записать ответы и соединить их в мини-текст.
     2) устно: текст "At the Doctor's",  стр. 114 – слушать трек "At the Doctor's". читать текст вместе с диктором, столько раз, сколько вам требуется для того, чтобы прочитать этот текст со скоростью диктора.
задать вопросы к тексту. Записать ответы и соединить их в мини-текст.
     3) речевая часть: подготовить рассказ по теме "Визит к врачу".
Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 28 февраля 2017, 08:11:45
Dear distinguished colleagues,

It is my great pleasure to kindly ask for your (no any doubt) sympathetic consideration of the attached lesson plan.

With kind regards
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 01 марта 2017, 16:15:12
Уважаемые ученики! Дамы и Господа!

    В марте 2017 года в Школе-ВУЗе "Современное Образование" будет проводиться конкурс на лучшее прочтение учебного текста "April Fool's Day"!

     Критерии, по которым будут выбираться победители, следующие:


- интонация,
- произношение,
- скорость исполнения.


Первый отборочный этап будет проводиться в пятницу 3-го марта на уроках английского языка. Учащиеся, успешно прошедшие его, начинают подготовку к финалу!


Точное время финала будет объявлено позднее.


Участие в данном мероприятии является обязательным для всех !!!



Администрация
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 марта 2017, 20:02:35
О работе коллекторов  и микро-финансовых организаций в России (смотреть до 7:12)

https://www.youtube.com/watch?v=aBStJcc3ntQ

Об Изменениях в работе коллекторов в 2017 году и о новом законе, ограничивающем их права

https://www.youtube.com/watch?v=qXkUuOkQDI4

Что делать, если угрожают коллекторы

 

Вопросы ко 2-й части видеоэпизода "Как развивать мозг"

 

Matching

 



Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 05 марта 2017, 22:35:03
Не все кредиторы одинаково полезны!

Под «черными кредиторами» обычно понимают компании и частных лиц, которые занимаются кредитованием населения в нарушение действующего законодательства в области потребительского кредитования.

О каких нарушения может идти речь:
1) Предоставление займа или кредита на крайне невыгодных, практически «кабальных» условиях, которые выражаются:
a. В чрезмерно высоких процентных ставках.
b. Установление незаконно высокой неустойки.
с. Предоставление кредита или займа на условиях, которые исключают возможность погашения.
2) Откровенно мошеннические действия, направленные на присвоение части кредита или займа под различными предлогами.
3) Недобросовестные действия, направленные на присвоение имущества заемщика.
4) Разного рода недобросовестные действия, препятствующие погашению долга или рефинансированию в другой кредитной организации.
5) Используют незаконные методы возврата задолженности.

ЦБ и "Яндекс" разработали систему обнаружения "черных кредиторов"

Yandex Data Factory по заказу Банка России разработала прототип системы, помогающей выявлять нелегальных кредиторов в интернете, сообщил начальник главного управления рынка микрофинансирования и методологии финансовой доступности ЦБ РФ Михаил Мамута на экспертном совете в четверг.

"В прошлом году мы поставили задачу обнаружения нелегальных кредиторов в интернете, чтобы оперативно принимать меры. Был проведен тендер, его выиграл "Яндекс", по разработке системы, которая дает возможность обнаружения "черных кредиторов", предлагающих свои услуги в России", - сказал он.

Представитель Yandex Data Factory Александр Хайтин сообщил, что система использует постоянно обновляемый индекс сети Интернет, поддерживаемый "Яндексом", технологию машинного обучения и анализа больших данных для создания фильтра, обеспечивающего поиск и определение подозрительных сайтов и сообществ.

Система на регулярной основе формирует отчеты по найденным в интернете сайтам, рекламирующим потребительские кредиты. Найденные сайты осуществляющих потребкредитование компаний делятся на категории: с действующей лицензией, с отозванной лицензией, компании, которые никогда не имели лицензии, и компании, наличие у которых лицензии установить не удалось.

Система анализирует сайты и социальные сети. Результаты могут дополнительно анализироваться специалистами Банка России. Возможность обнаружения сайта данной системой после его создания - 2-3 дня. При этом подобные сервисы могут быть созданы компанией и по другим тематикам.

Мамута пояснил, что представлен прототип системы. "После доработки планируем поставить систему на баланс Банка России", - сообщил он. ЦБ планирует открыть возможность своим региональным подразделениям пользоваться системой и с учетом фильтров обнаруживать подозрительных кредиторов, выяснять, действительно ли это "черные кредиторы", и после этого обращаться в правоохранительные органы.

Предполагается, что система будет внедрена в 2016 году:. Мамута не сообщил журналистам, сколько стоила разработка данной системы, отметив лишь, что это "недорого по сравнению с дорогим автомобилем".

Ссылка на радиопередачу: "Бомба с долговым механизмом. Чем опасны «черные кредиторы"
http://www.silver.ru/programms/ezhednevnik/editions-of-the-program/materials-BombasdolgovymmekhanizmomCHemopasnydlyastranychernyekreditory/
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 марта 2017, 20:48:19
Уважаемые ученики!

В течение этой недели в Школе-ВУЗе "Современное Образование" проводился первый отборочный этап конкурса на лучшее прочтение учебного текста "April Fool's Day"!

И мы уже можем поздравить первых полуфиналистов!


Группы A:


5-6-7 A: ............ Валентина, Селена , Эмилия , Елизавета

8-9 A:  Елизавета,  Николетта,  Арсений,  Станислава,  Анастасия

10-11 А: ..............(Узнаю завтра у Йеми)


Группы В:


5-6-7 В:  Иван,  Андрей,  Вячеслав

8-9 В:  Анастасия, Максим,  Мария

10-11 В: Александр,  Антон, Николай


Группы С и А1:


5-6-7 А1:Мария,  Антоний, Михаил

8-9 С:  Андрей,  Елизавета, Елена (?)

10-11 С: Борис


Начальная Школа: Ситора


Даты проведения полуфинала: 14.03 - 17.03





Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 марта 2017, 14:14:53
План занятия по английскому языку. Группа 5-6-7 А1.  28.02.2017

Тема: "My Town" (Unit 5),  Present Perfect Continuous
Цели урока: развитие навыков письма и чтения, закрепление лексики и грамматики урока.
УМК: 1. Beginners' Course. Издательство "Анита-Стар".
         2. Учебные аудиоматериалы на флешке.


Основная часть

1. Организация урока. Журнал посещаемости, ознакомление с планом урока.     5'

2. Фонетическая зарядка                                                                                  10'
     p. 49 text "My Town".
     - прослушивание трека "My Town";
     - чтение со скоростью диктора (в наушниках):
     - контрольное чтение (в наушниках).

3. Закрепление лексики урока                                                       20'

     p. 51 ex. 4 (Закончить предложения, опираясь на текст) в наушниках
     p. 51 ex. 5 (Ответить на вопросы по тексту) в наушниках

4. Закрепление грамматики урока                                                                       20 '
     
    p. 55 ex. 1 "Доска-тетрадь". Учитель диктует предложение в Present Simple. Учащиеся ставят его в  Present Perfect Continuous (в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах).

5. Чтение текста "April Fool's Day" с выражением, правильной скоростью, интонацией и без ошибок  15'
     a) хором;
     б) по цепочке;
     в) контрольное чтение в наушниках.

6. Подведение итогов урока. Оценки за проделанную работу (контрольное чтение, упражнения, "доска-тетрадь",   
        чтение текста "April Fool's Day"), возможны оценки за удачные ответы, особое внимание, старательность и т.д.).        Домашнее задание:                                                                                                              10'
        1) письменно: Ex. 6. стр. 51   -  задать специальные вопросы к тексту;
        2) устно: текст "My Town",  стр. 49 – слушать трек "My Town", читать текст вместе с диктором столько раз   
            сколько вам требуется для того, чтобы прочитать этот текст со скоростью диктора (подготовиться к 
            контрольному чтению).
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 марта 2017, 18:33:09
План занятия по английскому языку, АПК :

Тема:
My Town (Unit 5), Present Perfect Continuous
Цели урока: развитие навыков письма и чтения, закрепление лексики и грамматики урока.

УМК: 1. Beginners' Course. Издательство "Анита-Стар".
         2. Учебные аудиоматериалы на флешке.


1. Организация урока: приветствие, журнал посещаемости, ознакомление учащихся с планом урока. 5'

1)   «А» (Активизация).
Учащиеся выполняют грамматические упражнения в наушниках.                                                             40'

p. 55-56 ex. 1, 2 (a), 2 (b)

2)   «П» (Персонализация).
Беседа по теме юнита "My Town"  Все остальные в это время работают в наушниках (пункт №1)           40'

3)   «К» (Контроль)                                                                                                                            
Доска-тетрадь. Один\двое пишут на доске, остальные в тетради ex. 2 (a)  p. 56 Предложения диктует учитель, книги закрыты.                                                                                                                                                              25'

4) Making special and general questions and asking each other                                                                      10'

5)  Подведение итогов + Домашнее задание:                                                                                              5'

Оценки за проделанную работу (беседа по теме юнита, аудирование, "доска-тетрадь")   

  Домашнее задание:                                                                                                                               
 1) Устно: p. 49 Text Читать 5 раз вместе с диктором + подготовить пересказ
 2) Письменно: text. 4 p. 58 Задать 10 специальных вопросов к тексту
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 11 марта 2017, 15:48:46
О работе коллекторов  и микро-финансовых организаций в России (смотреть до 7:12).

        В среду Объединенное Кредитное Бюро опубликовало данные по итогом 2015 года, по которым 2/3 экономически активного населения России имеют непогашенные кредиты. С возвратом взятых в долг под процентом денег справляются не все. Доля просроченных кредитов на конец прошлого года почти 17 процентов. Владельцы просроченных кредитов попадают в зону риска, ведь банки массово продают их долги коллекторским агентствам. Для тех это уже свой бизнес и часто криминальный. Проблема столь остра, что тема возникла на встрече Путина с региональными журналистами, о чем сегодня мы уже рассказывали.

Репортаж для вестей недели:
        История Натальи на этой неделе шокировала всю страну. Над ней надругались коллекторы-отморозки на глазах у связанных мужа и сына, из-за микрозайма в пять тысяч рублей. Четверо в масках ворвались в дом ночью. Их сняли камеры наблюдения. Коллекторы требовали вернуть набежавшие проценты: 240 тыс. рублей. Когда поняли, что денег у затравленной семьи нет, - забрали сотовые телефоны и сбежали. Полиция ищет насильников. Это словно шокирующее веяние наступившего года. Все началось с истории в Ульяновске, где бывший милиционер в коллекторском угаре кинул бутылку с зажигательной смесью в пятилетнего малыша. Маленький Руслан обгорел, и даже после реабилитации, боится людей,
        По словам представителей данной отрасли, всех в один ряд ставить не стоит. Вот еще  неутешительных цифры: по данным кредитного бюро кредиты есть у половины трудоспособных Россиян. В среднем 220 тысяч на человека. И нередко это самые неподъемные займы у финансовых организаций.
       Везде по Москве есть офисы микро-займов. Уже через 5 минут человек становится обладателем кредита. Убийственная математика! И с каждым днем она затягивает долговую петлю на шее клиента.
       Жизнь должника превращается в ад. Коллекторы обрезают электричества у должников; запугивают, рисуя могильные кресты, запугивают по телефону. В Ростове мужчина даже пообещал взорвать детский сад, где работает должник. Телефонного террориста задержали в одном из коллекторских агентств города. Должников вывозили в спорт зал и профессиональный боксер избивал их до полусмерти.
       Процесс нужно регулировать – звонить клиенту не чаще 2 раз в неделю, и коллектору нельзя скрывать свой номер телефона. Посещать можно только днем. Человек может отказаться от общения с визитерами. И самое главное, – теперь банки не смогут передавать информацию о человеке в сторонние организации. Это согласие должно быть прописано в отдельном документе. Принимаются законы по урегулированию работы коллекторов, – и тем, кто деньги выбивает, и тем, кто деньги дает. Когда примут закон, - он должен быть для всех, чтобы те, кто требует долги по понятиям, за это отвечали, но и те, кто берут деньги, помнили, что всякий долг, он платежом красен. 
Название: Re: News
Отправлено: Andrei1 от 12 марта 2017, 15:18:48
Вопросы к тексту про коллекторов.

Чем рискует должник, не отдав кредит банку?
1) Потерей репутации среди коллег по работе.
2) Банковской историей.
3) Моралью.
4) Безопасностью.

Почему банки прибегают к услугам коллекторских агенств?
1) Число должников достигло критической точки.
2) В банках и коллекторских агенствах работают одни и те же люди.
3) Коллекторы способны воздействовать на должников другими методами.
4) Банки существуют за счет денег, полученных в результате активности коллекторов.

Борется ли государство с коллекторами?

1) Да, государство сокращает количество банков.
2) Нет, государство пропагандирует принцип своевременной выплаты долгов.
3) Да, государство пытается регулировать работу коллекторов.
4) Нет, государство перенимает опыт других стран по сокращению числа должников.

Почему человек становится должником?
1) Человек верит в общую беззаконность в стране.
2) Человек надеется уйти от выплаты долгов.
3) Человек не всегда может оценить свои финансовые возможности.
4) Все ответы верны.

Кто идет в коллекторы?
1) В коллекторы идут сами должники.
2) В коллекторы идут представители различных единоборств.
3) Коллекторами становятся работники банков.
4) Коллекторами становятся бывшие военные.
5) Ни один ответ не верен.

Правильные ответы:
1) 4.
2) 3.
3) 3.
4) 4.
5) 5.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 12 марта 2017, 15:51:17
    Hello, DAS!
    The following is my ideas of what we could do in the near future.
    A) Ответ № 312. YES!
    B) Ответ № 310, April Fool's situation. Вesides the dates you've indicated for the semi-finals we have to think about special   
        time for them (if any) and the procedure itself. Your idea?
    C) The ЭПЭб. The collected materials should be worked over according to the timing and the main idea of the class we   
        want to give. If you could try to ask Andrey 1 to do it.....
     D) There is a song in the branch "Проект нашей частной школы "Благодарим Мать-Землю.....", "Мое домашнее 
         животное" - "ВОЛЧОНОК", Ответ № 837. It impressed me greatly: the music, the lyrics and the MEANING. We could
         use  the song in our work. What do you think?   
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 марта 2017, 19:48:10
ЭПЭБ 14.03

1. Организация урока. Заполнение журнала посещаемости. Проверка наличия письменных принадлежностей. Ознакомление с планом урока. (5 мин)

2. Песня Александра Маршала "Волчонок". Дискуссия по теме.


3. Просмотр эпизода "Вести Недели с Дмитрием Киселевым" "О работе коллекторов и микрофинансовых организаций". (5-7 мин) Смотреть с 2:10:50 до 2:16:10

https://www.youtube.com/watch?v=ClV7dpk_rQc

4. Выполнение заданий в формате ЕГЭ, работа с печатным текстом  (10 мин)

Текст

 

Ответы на вопросы к тексту (Multiple choice)

 

5. Просмотр видео "Интервью с Татьяной Черниговской" (эпизод 2) с поставленной перед началом просмотра задачей: "Что вы поняли?". (10 мин)

6. Работа c печатными материалами к видеоэпизоду
а) Установление соответствия между абзацами (А - Е) и заголовками (1-7) (Matching)

 

6) Ответы на вопросы к тексту                (10-15 мин)

 


7. Подведение итогов занятия. Прощание. (5 мин)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 марта 2017, 20:13:22
    Hello, DAS!
    The following is my ideas of what we could do in the near future.
    A) Ответ № 312. YES!
    B) Ответ № 310, April Fool's situation. Вesides the dates you've indicated for the semi-finals we have to think about special   
        time for them (if any) and the procedure itself. Your idea?
    C) The ЭПЭб. The collected materials should be worked over according to the timing and the main idea of the class we   
        want to give. If you could try to ask Andrey 1 to do it.....
     D) There is a song in the branch "Проект нашей частной школы "Благодарим Мать-Землю.....", "Мое домашнее 
         животное" - "ВОЛЧОНОК", Ответ № 837. It impressed me greatly: the music, the lyrics and the MEANING. We could
         use  the song in our work. What do you think?   

Hello, Ann!

A) Thanks for your appreciation!

B) Well, I believe, there are three options. We could:
1) either collect all the participants who have advanced to the finals during the last 20 minutes of the club and select the best ones

2) or arrange a special all-school event for this occasion. On friday, for instance. However, I don't consider that to be the best idea, as we need the finals to be this extraordinary, not the semi-finals. But, certainly, it's up to you to decide.

3)or, finally, sort out the best readers throughout the lessons and don't create so much fuss about this for now..

C) I've done it already (post №316)

D) While I was listening to this song, I recalled our conversation about the girl who had been brought up by a dog. I agree let's use it, it is absolutely up-to-date in our current situation!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 марта 2017, 21:27:51
Видео для ЭПЭБа

https://www.youtube.com/watch?v=Eroh6JeWWVY

https://www.youtube.com/watch?v=ClV7dpk_rQc с 2:09:45 до 2:16:10

https://www.youtube.com/watch?v=ugfzdGc5t3A с 12:05 до 18:45



Название: Re: News
Отправлено: Meerkat от 14 марта 2017, 08:27:19
Dear colleagues,
Please find attached the lesson plan (group 10-11 C).

Best
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 марта 2017, 21:58:04
(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/bg7zj7lzwmt81d2n23gh1filf.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/nrjaljtylwhkpyac4gn0mfu5x.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/fzgckyeydlecvxh7560u9s9ym.jpg)


(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/6ez3gs3z0cjo81w0mgojqa9z0.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/4to4rcj6rindurt4di93x9hnm.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/jtobqx395ibl0h024a0mvtput.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 марта 2017, 19:59:11
Mikhail Romanov. The Tsar in Love

    The tsar was now in his twenties, the grown man. Accordingly, it was announced that the great ruler Mikhail had reached the age of adulthood and the time had come for him to take a wife. The tsar’s mother found a bride for her son but Mikhail made his own decision.
    Years ago, during his exile, he had fallen in love with Masha Khlopova, the daughter of one his guardians and promised to marry only her. The tsar’s decisions were announced and his bride to be was found rooms within the Palace. The Saltykov brothers, relatives of the tsar’s mother were put in charge of her safety. But just before the wedding, Masha suddenly fell dangerously ill.

Aleksey Mikhailovich Romanov

Aleksey Mikhailovich Romanov was the second Russian tsar of the house of Romanov. He came under the charge of a tutor, a boyar named Boris Ivanovich Morozov, who exerted great influence over his pupil. At the age of five he learned to read, and at the age of seven he knew how to write. He was clever and quick-witted.
 Aleksey received some formal education: he was taught history, geography, mathematics and natural sciences, as well as military and foreign affairs. He tried to write verses, liked to philosophize and was a passionate hunter.

Sophia Alexeyevna

 Sophia Alekseyevna was the daughter of tsar Alexey and his first wife Maria Miloslavskaya. Sophia had a very active mind and convinced her father to allow her to share lessons with her sick brother Feodor, heir to the Russian throne. The tsar also had two other sons, Ivan and Peter from his second wife Nataliya Naryshkina.
   Sophia Alekseyevna showed outstanding intelligence, energy and ambition, and was a well-educated woman. As she grew older, Sophia began to attend council meetings, and even shared her ideas and advice on state matters.

Peter I, France Lefort, Marriage

        The Swiss soldier France Lefort was handsome, capable and an experienced officer. He and Alexander Menshikov soon joined the tsars inner circle becoming one of Peter’s most trusted friends and advisers. And  then there was Anna Mons – the daughter of a Dutch wine merchant who soon became Peter’s lover.
Peter started to go to the foreign quarter often, learning to speak German and Dutch, dancing with girls, drinking wine and smoking his pipe. His mother was horrified and decided Peter should get married the 19 year old Evdokia Lopukhina. She was tall, beautiful and sensible.

Empress Elizabeth Petrovna

     Elizabeth was very intelligent as a child and was educated in French culture. She was expected to become an Empress but the Russian Supreme Council chose the 2-month-old Ivan IV, with his mother, Anna Leopoldovna, as regent instead of her.
     Elizabeth and her allies staged a coup in which the infant emperor and his mother were arrested and Elizabeth was crowned empress.
     She established funding for a university in Moscow, donated large sums of money to the Russian Orthodox Church and created a foundation for the arts.


Empress Catherine I

      Russian Empress Catherine I was the second wife of Peter I the Great and Empress of Russia. Her original name was Marta and she was born in the Baltic area. After she was captured by the Russian troops Marta Worked in the house of Aleksandr Menshikov.
      Russian Emperor Peter the Great saw Marta in Menshikov’s home for the first time and fell in love with her.
In 1724 Catherine was named co-ruler and was supported by the guards of the Semenovsky and Preobrazhensky regiments that liked Peter very much.



Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2017, 16:42:45

Печатный материал к выступлению Черниговской

 


Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2017, 16:45:13
Черниговская (Matching 1)

 

Черниговская (Multiple Choice 1)

 

Черниговская (Matching 2)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2017, 16:49:47
Черные кредиторы и микрофинансовые организации (Печатный материал)

 

Черные Кредиторы (Multiple Choice)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2017, 17:42:53
Сюжеты про Шамсуарова, Багдасарян, итд.

https://www.youtube.com/watch?v=obae6Yh0gAA

Золотая Молодежь на дорогах Москвы

https://www.youtube.com/watch?v=OoNQKQVvUuc

"Мажоры на дорогах" с Андреем Медведевым

https://www.youtube.com/watch?v=LnQlpx3QNR0

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2017, 21:09:11
Осторожно! Мажоры на дорогах!

     Последние дни много говорится о представителях так называемой «золотой молодежи», которые развлекают себя опасной ездой, регулярно сбивают людей и врезаются в другие машины. Много говорится о мерах, которые надо срочно принять, о том, откуда берется такая вседозволенность, и о том, почему у успешных родителей растут прожигатели жизни, которые представляют серьезную угрозу для общества.

Парковые дорожки, тротуары, детские площадки. Прохожие, шарахающиеся в сторону. Для них это лишь помеха в движении. Главное – скорость, погоня, адреналин. И полная уверенность в собственной безнаказанности. 20-летний Руслан Шамсуаров – студент престижного московского вуза – сын вице-президента «Лукойла» Азата Шамсуарова и трое его друзей, стреляя по другим авто из игрушечного пистолета, специально  провоцировали полицейских на погоню по городу.

     Видео погони в прямом эфире они транслировали прямо в сеть. Для любого грамотного юриста – это уголовное преступление. Их действия необходимо квалифицировать по статье 213 УК РФ «Хулиганство». Пять часов они нарушали общественный порядок, при этом абсолютно понимая, что под колеса этой машины могли попасть случайные люди.

      То, что эта история с сыном вице-президента «Лукойла стала достоянием публичности, это не говорит о том, что она единичная. Например, Кутузовский проспект – его вообще можно весь завесить траурными лентами из-за гонщиков, в результате развлечения которых гибнут невинные люди.

Следователи настаивают: это не административное, а уголовное преступление.  Необходимо создавать по таким делам прецеденты; достаточно жестко наказывать виновных, хотя пока что таких виновных жестко не наказывают, а все деликатные вопросы решаются кулуарно.
 
     Недавно в ПДД появился новый термин: «опасное вождение», – чтобы было легче выявлять провокаторов на дорогах. Эти недадекватные люди носятся между полосами, не соблюдают ни дистанцию, ни скоростной режим и т.п. Мечутся по всей дороге, реально привлекая к себе внимание и создавая угрозу возникновения ДТП.
   
 По плану, нарушения будут фиксировать камеры и видеорегистраторы, чтобы не было злоупотреблений со стороны инспекторов ДПС. Но речь уже не идет о простых штрафах. За провокации и хамство на дорогах можно будет не только лишиться прав, но и попасть за решетку.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 марта 2017, 14:53:41
Matching

 

Вопросы к тексту:

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 марта 2017, 19:14:47
Ротшильды и Рокфеллеры - семьи крупнейших мировых финансистов.

     Рокфеллеры — американское семейство финансовых магнатов, производственников, политиков. Династию основал Джон Дэвисон Рокфеллер, который создал нефтяную компанию «Standard Oil» и стал первым в истории планеты долларовым миллиардером. Такого успеха ему удалось добиться из-за резкого роста спроса на бензин и нефтепродукты, проведения агрессивной политики и создания монополии. Рокфеллер известен своими жесткими подходами в бизнесе, он не щадил конкурентов, использовал рыночную конъюнктуру, в частности, рост железнодорожных тарифов, для того, чтобы разорить и поглотить соперников. В наши дни Рокфеллеры сохраняют свои серьезные позиции в бизнесе и оказывают влияние на экономическую, политическую и социальную жизнь США и других стран.

     Ротшильды - европейская династия банкиров и общественных деятелей. Капитал Ротшильдов начал формировать в XIX веке Майер Ротшильд, который начинал с ростовщической лавки. Постепенно расширяя спектр услуг, выдавая кредиты и будучи при этом очень пунктуальным, бизнесмен увеличивал капитал. Отец грамотно распорядился состоянием, позволил детям наследовать равные доли, при этом объяснив им, что работать нужно сообща. Именно это плотное сотрудничество позволило семье Ротшильдов выйти на новый уровень благосостояния.  Семья участвовала не только в экономических, но и в политических и религиозных делах. Ротшильды влияли на членов королевских семей, епископов, банкиров. Способность Ротшильдов устанавливать деловые отношения и строить качественную деловую репутацию определяла хорошее отношение к ним. Дальнейшие наследники семьи преумножали ее состояние и укрепляли свой вес в финансовой сфере. Сейчас финансовые интересы Ротшильдов распространяются, в основном, на Европу, семья участвует в ряде благотворительных проектов.
     
    Ротшильды и Рокфеллеры часто работали в рамках бизнес-партнерства, покупая доли в активах друг друга, участвуя в проектах коллег. Особо острой конкуренции между ними замечено не было, состоятельные семьи предпочитали договариваться.
    На сегодняшний день семьи договорились о стратегическом партнерстве и слиянии части своих активов. Инвестиционная компания Ротшильдов купила долю в группе Рокфеллеров с целью укрепить свое влияние на рынке США.
    Как и всякие состоятельные семьи, Ротшильды и Рокфеллеры оказывают серьезное влияние на мировую банковскую и финансовую системы. Однако, вопреки общепринятому мнению, миром они все же не управляют. Эти семьи — пример того, как можно строить и сохранять бизнес и крупные состояния с помощью правильной организации процессов и связей. Их главным ресурсом всегда являлась информация — они изучали мир вокруг, создавали коммуникационные сети и знали, что произойдет в будущем. Таким образом владение информацией и умение ею правильно пользоваться является главным секретом успеха этих семей.

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 29 марта 2017, 11:35:57
     The stories about  the Rockefellers  and the Rothchilds can be used as well as the rest of  the materials. I've been thinking.... what if we introduce some English concerning  the Rockefellers to give them the idea of  the translation work.....
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 марта 2017, 14:42:53
The Rothschilds and the Rockefellers - Families of the World's Largest Financiers

    The Rockefellers are an American family of financial magnates, industrialists and politicians. The dynasty was founded by John Davison Rockefeller, who also founded the "Standard Oil" company and became the first dollar billionaire in the history of the planet. This success was achieved due to increased demand for gasoline and petroleum products, his aggressive policy and the creation of an oil monopoly. Rockefeller is known for his tough methods of business approach. He spared no competitors and used market conditions in order to ruin and take over rival companies. Currently, the Rockefellers hold steady positions in business and influence the economic, political and social life of the United States of America and other countries.

     The Rothschilds are a European dynasty of bankers and public figures. The capital of the Rothschilds was formed in the XIX century by Mayer Rothschild, who started his career with a usurious shop. Gradually expanding the range of services, providing loans and being very punctual, the businessman managed to increase his capital. While distributing his fortune, he allowed his children to inherit equal shares and explained that they had to work together in order to succeed in life. Such cooperation  and mutual understanding allowed their family to reach a new level of well-being. The Rothschilds participated not only in economic, but also in political and religious affairs. Rothschilds influenced the members of royal families, bishops and bankers. The ability of the Rothschilds to establish business relationships determined a good attitude towards them among the members of society. Nowadays, the financial interests of the Rothschilds extend mainly to Europe, the family frequently participates in a number of charitable projects.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 марта 2017, 17:17:10
Причины возникновения религий и их функции

Религия как общественное явление имеет свои причины возникновения и существования: социальные, гносеологические и психологические.

Социальные причины -- это те объективные факторы общественной жизни, которые с необходимостью порождают и воспроизводят религиозные верования. Одни из них связаны с отношением людей к природе, другие -- с отношениями между людьми.

Гносеологические причины -- это предпосылки формирования религиозных верований, возникающие в процессе познания человеком закономерностей природных явлений.

Психологические причины заключаются в том, что религиозные верования возникают также в зависимости от эмоционального состояния людей, их настроений, переживаний и т.п. Постоянные и устойчивые отрицательные эмоции, в том числе неуверенность и страх, как повторяющиеся переживания, могут создать благоприятную почву для приобщения индивида к религии. Помимо страха и неуверенности в себе такую же почву для религии создают другие отрицательные эмоции -- чувства горя, скорби, одиночества. Постоянное накопление отрицательных эмоций при отсутствии реальных возможностей устранить их источник ведет к тому, что человек ищет средства избавления от отрицательных переживаний, в том числе и в религии.

Религия обладает рядом функций. Главная ее функция определяется как иллюзорно-компенсаторная (компенсировать, восполнять). Религия выполняет роль иллюзорного компенсатора из-за слабости человека, его бессилия, прежде всего социального. Будучи не в силах решить жизненные проблемы на земле, человек переносит их решение в мир иллюзий. Проблемы, которые не решаются в этом мире, религия обещает компенсировать, восполнять их решение в иллюзорном потустороннем мире. Для этого достаточно благопристойного по отношению к ней поведения, исполнения предписываемых религией установлений.

Помимо этого, религии имеют ряд функций:

Мировоззренческая -- религия, по утверждениям верующих, наполняет их жизни неким особым значением и смыслом.

Компенсаторная, или утешительная, психотерапевтическая, также связана с её мировоззренческой функцией и обрядовой частью: суть её состоит в возможности религии возмещать, компенсировать человеку его зависимость от природных и социальных катаклизмов, удалять ощущения собственного бессилия, тяжёлые переживания личных неудач, обид и тяжести бытия, страх перед смертью.

Коммуникативная -- общение верующих между собой, общение с богами, ангелами (духами), душами умерших, святыми, которые выступают как идеальные посредники в обыденной бытовой жизни и в общении между людьми. Общение осуществляется, в том числе, и в обрядовой деятельности.

Регулятивная -- осознание индивидом содержания определённых ценностных установок и нравственных норм, которые вырабатываются в каждой религиозной традиции и выступают своеобразной программой поведения людей.

Интегративная -- позволяет людям осознавать себя как единую религиозную общность, скреплённую общими ценностями и целями, даёт человеку возможность самоопределиться в общественной системе, в которой имеются такие же взгляды, ценности и верования.

Политическая -- лидеры различных общностей и государств используют религию для объяснения своих действий, сплочения либо разделения людей по религиозной принадлежности в политических целях.

Культурная -- религия воздействует на распространение культуры группы-носителя (письменность, иконопись, музыка, этикет, мораль, философия и т. п.)

Дезинтегрирующая -- религия может быть использована для разъединения людей, для разжигания вражды и даже войн между разными религиями и вероисповеданиями, а также внутри самой религиозной группы.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 марта 2017, 13:53:29
Зачем человеку религия?

     Всякое явление в жизни имеет свои причины. Одним из таких явлений является религиозность, которую многие верующие считают изначально характерным для человека качеством. В чем же причины зарождения религий и в чем их основные
     Как утверждал Зигмуунд Фрейд: «Боги сохраняют свою троякую задачу: нейтрализуют ужас перед природой, примиряют с грозным роком, выступающим в образе смерти, и вознаграждают за страдания и лишения, выпадающие на долю человека». По его мнению, религиозность призвана: 1) примирить человека с явлениями, которыми он не может управлять; 2) уменьшить страх смерти; 3) примирить человека с несправедливостью социума.  Однако, сложно сказать, какой из перечисленных факторов был первым и какой оказал наибольшее влияние на возникновение религии.

     Есть мнение, что относительно примитивные верования построены на обожествлении сил природы, окружающего мира, природным явлениям зачастую приписывались разум и воля. Наличие у природных явлений разума давало возможность вступить с ними в контакт, тем или иным способом влиять на них (просьбы, угрозы, жертвоприношения). Но человеку от природы свойственно выстраивать непротиворечивую, целостную картину мира. Неудивительно, что взаимоотношения как богов между собой, так и богов с людьми соответствовали общественному устройству. И когда по мере развития общества менялись отношения между людьми, менялись и представления о взаимоотношениях потусторонних сил и богов.

Мощнейший мотив возникновения религии — страх смерти. В отличие от страха перед силами природы, над которыми человек рано или поздно берет верх или осознает причины их возникновения, страх смерти подобным образом непреодолим. Далеко не всякий человек способен полностью осознать или принять тот факт, что он не вечен. На помощь приходит религия, помогающая избавиться от страха смерти или смягчить его, позволяя человеку считать, что он не умирает навсегда — по крайней мере не исчезает совсем. Бесчисленное множество народов без малейших на то фактических оснований считали, что смерть — не окончательное исчезновение, а переход в иной мир. Таким образом, можно сделать вывод, что страх смерти является одним из определяющих для веры человека в высшие силы, а также в бессмертие.

 Утешительная функция религии. Как говорил Карл Маркс: «Религия есть опиум народа». Действительно, многие приходят к вере или к религии именно в поисках защиты от невыносимых условий существования, духовных или физических. Религия — это еще и способ почувствовать себя менее одиноким. Когда человек принадлежит к общности верующих, а также находится в контакте с высшими силами, в них он находит опору. Более того, на высшие силы опирается существующий в мире порядок, чем можно объяснить и оправдать происходящие события. Мы часто слышим: катастрофа случилась по воле богов, не человек совершил преступление, а демоны или бесы его подтолкнули. В роли потусторонних сил может выступать судьба, на нее можно свалить происходящее, на случайность сложнее.
     В заключение можно сказать, что наличие высших сил делает картину мира более определенной, упорядоченной. При всем своем величии наука не может избавить человечество с ни от смерти, ни от случайностей, ни от всех несчастий или болезней. О социальной несправедливости можно и не говорить. Кроме того, каждый из нас несет в себе память о состоянии, чаще всего в детском возрасте, когда мы были в полной мере беспомощны перед внешним миром, а защищали нас «всемогущие» внешние силы. И до тех пор, пока люди не могут взять на себя полную ответственность за свою жизнь, религия еще долго будет востребована.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 марта 2017, 15:33:52
Материалы для Хрестоматии (Всего 13 страниц)

1) Эксклюзивное интервью с Татьяной Черниговской (6 страниц : 3 страницы - печатный материал (стенограмма) 3 страницы - задания к нему)
 
2) Черные Кредиторы и микрофинансовые организации (2 страницы: 1 страница - печатный материал, 1 страница - задание)

3) Осторожно! Мажоры на дорогах (2 страницы: печатный материал и задания к нему)

4) Рокфеллеры и Ротшильды (1 страница)

5) Зачем человеку религия (2 страницы)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 31 марта 2017, 12:24:03
Планы к ЭПЭБ:

12.04.16

 

2.01.16

 

 
26.11.14

 

25.10.14

 

10.12.14

 

15.12.15

 


Учим работать самостоятельно (Креатив + База)

 

О религиях + тексты выступлений

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 31 марта 2017, 22:36:50
27 января 1915 г

План
 

 


03 декабря 2014 г
 

24 октября 2014 года

 
Название: Re: News
Отправлено: Alesto от 04 апреля 2017, 20:17:38
10.12.14
 
   
25.10.14
 

26.11.14
 

2.02.16
 
      
12.04.16
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 апреля 2017, 20:22:52
https://www.youtube.com/watch?v=qQMZ-emCG-M


https://www.youtube.com/watch?v=G6H9zqKtb5w

https://www.youtube.com/watch?v=6YSgIjSJHII
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 апреля 2017, 22:07:51
ЭПЭБ 11.04.2017

Темы: Наследие предков, Человек XXI Века


Организация урока. Журнал посещаемости. Ознакомление с планом занятия.

1) Наследие предков. Ротшильды и Рокфеллеры. Семьи крупнейших финансистов

 Демонстрация видеоэпизода John D. Rockefeller & Standard Oil

https://www.youtube.com/watch?v=6MaJeW4XBxU

2) Работа с текстом: The Rothschilds and the Rockefellers. Families of the World's Largest Financiers (Перевод)

The Rothschilds and the Rockefellers - Families of the World's Largest Financiers

   
 

3) Человек XXI Века. Осторожно! Мажоры на дорогах!

Демонстрация видеоэпизода

 https://www.youtube.com/watch?v=Vh94zQEAej0

Осторожно! Мажоры на дорогах!

     
 

MATCHING

 

Questions

 


4) Подведение итогов урока. Прощание.








 

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 11 апреля 2017, 01:13:16
     To DAS. Good work!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 апреля 2017, 21:00:58
https://www.youtube.com/watch?v=6YSgIjSJHII
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 апреля 2017, 19:47:47
Today's club dedicated to the Cosmonautics day was a success!

    Students of our school were not only able to understand the gist of the video episode below and reproduce it afterwards, but also managed to fetch out some peculiar details that had eluded our teachers' attention!

Thank you everyone for your active participation!
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 12 апреля 2017, 23:50:44
Today's club dedicated to the Cosmonautics day was a success!

   
     My соngratulations!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 16 апреля 2017, 15:43:30
To DAS

    Will you post the plan for the next English club. And besides! I sugggest you find and introduce a text about the coming "День Матери-Земли" date, April 22, 2017, which is becoming more and more important (video, audio, printed, anything с последующим фронтальным опросом  - вcего около 15'), to add it to our usual material.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 апреля 2017, 17:14:51
To DAS

    Will you post the plan for the next English club. And besides! I sugggest you find and introduce a text about the coming "День Матери-Земли" date, April 22, 2017, which is becoming more and more important (video, audio, printed, anything с последующим фронтальным опросом  - вcего около 15'), to add it to our usual material.

V.B, good evening!

I will try to find some relevant information
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 апреля 2017, 00:33:18
План занятия англ клуба 19.04:


1) Организация урока. Журнал посещаемости. Ознакомление с планом занятия    5`

2) Фонетическая зарядка                                                                                             5`

3) Работа с материалами: Club 3 "Fedor Alexeevich"                                                  30`

4) Демонстрация видеоэпизода "Fedor Alexeevich" + ответы на вопросы                20'                     

5) Работа с текстом на экране "International Mother Earth Day" + video                  15`

International Mother Earth Day

 

https://www.youtube.com/watch?v=24_gqlIURMs


6) Подведение итогов занятия. Saying goodbye. Песня

https://www.youtube.com/watch?v=R-SJhtfhs8k                                                         5`
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 апреля 2017, 20:39:51
The Battle of Moscow

 


The Battle of Kursk

 

The Battle of Stalingrad

 

The Battle of Berlin

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 18 апреля 2017, 00:36:37
       
Hello, DAS!

     The texts  could be used after you make them shorter and easier. The material(s) about the Second World War and the Great Patriotic War could also be worked on. Hope to see you and the materials tomorrow.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 апреля 2017, 15:26:27
ADAPTED TEXTS

The Battle of Moscow

 


The Battle of Kursk

 

The Battle of Stalingrad

 

The Battle of Berlin

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 23 апреля 2017, 20:09:47
                         
   ЭПЭБ
  ПРЕДИСЛОВИЕ

     Данный сборник состоит из печатных текстов, аудио и видео материалов и является учебно-воспитательным пособием для метапредмета ЭПЭБ (экономика, политика, экономическая безопасность).
     ЭПЭБ преподается в Школе-ВУЗе "Современное образование" в целях обучения человека умению держаться на поверхности информационного пространства, понимания им сути происходящих в мире событий, а также развития способности анализа и его "переносу" на собственную жизнь и, наконец, адаптации к современному миру.
    Сборник составлен в соответствии с комплексным методом обучения человека и личностно-деятельностным к нему подходом, концептуальными понятиями, которыми руководствуется в своей работе  учебно-методический учебный центр Школа-ВУЗ "Современное образование".
    Работу с пособием  следует начинать с содержания  (стр...), в котором указаны внесенные в сборник материалы, а также приемы и формы работы с ними (см. глава IV "Планы"). Преподавателю предлагается свобода действия: материалы сборника могут быть сокращены и, напротив, дополнены в зависимости от изменения событий,происходящих в мире и стране, а также появления новых, более соответствующих моменту материалов по той или иной теме.
     

                                                                                                         
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 09 мая 2017, 13:45:54
       Hello, DAS!
       I appreciate your contribution into  the MILITARY STORIES branch as well as other contributions we've been talking about. I would also appreciate another contribution of yours.
      Accidentally, I made up a new project of teaching English (and Russian, too), which I called ЕГЭ and ОГЭ in Real Life (см. "Рабочие материалы V.B"., посты №№ 974, 975).
      It so happened that I did it in English. We need a translation into Russian for the teachers of the Russian language (they need it badly,  (см. "Новости образования", "О школьном образовании", пост №356)  and the administrators who don't know any English.
      My congratulations with the Victory Day.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 мая 2017, 15:23:56
V.B., Good afternoon!

I would like to congratulate You in return with the Victory Day and say thank you for Your appreciation!

I've done the translation, You may find it in the "Рабочие материалы" branch
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 09 мая 2017, 16:12:05
     To DAS.
     About the translation. Great!

     About  the ЭПЭБ хрестоматия - необходимые ссылки по программе "Отцам-победителям" можно сегодня часам к девяти найти в "Рабочих материалах", поcт № 970 от РАФа (он сокращает "Ленинград" и "Сталинград"). а также уточнить у Алесто.
     About The Art of Communication - as it has been settled.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 мая 2017, 21:59:44
Mikhail Romanov. The Tsar in Love

    The tsar was now in his twenties, the grown man. Accordingly, it was announced that the great ruler Mikhail had reached the age of adulthood and the time had come for him to take a wife. The tsar’s mother found a bride for her son but Mikhail made his own decision.
    Years ago, during his exile, he had fallen in love with Masha Khlopova, the daughter of one his guardians and promised to marry only her. The tsar’s decisions were announced and his bride to be was found rooms within the Palace. The Saltykov brothers, relatives of the tsar’s mother were put in charge of her safety. But just before the wedding, Masha suddenly fell dangerously ill.

Aleksey Mikhailovich Romanov

Aleksey Mikhailovich Romanov was the second Russian tsar of the house of Romanov. He came under the charge of a tutor, a boyar named Boris Ivanovich Morozov, who exerted great influence over his pupil. At the age of five he learned to read, and at the age of seven he knew how to write. He was clever and quick-witted.
 Aleksey received some formal education: he was taught history, geography, mathematics and natural sciences, as well as military and foreign affairs. He tried to write verses, liked to philosophize and was a passionate hunter.

Sophia Alexeyevna

 Sophia Alekseyevna was the daughter of tsar Alexey and his first wife Maria Miloslavskaya. Sophia had a very active mind and convinced her father to allow her to share lessons with her sick brother Feodor, heir to the Russian throne. The tsar also had two other sons, Ivan and Peter from his second wife Nataliya Naryshkina.
   Sophia Alekseyevna showed outstanding intelligence, energy and ambition, and was a well-educated woman. As she grew older, Sophia began to attend council meetings, and even shared her ideas and advice on state matters.

Peter I, France Lefort, Marriage

        The Swiss soldier France Lefort was handsome, capable and an experienced officer. He and Alexander Menshikov soon joined the tsars inner circle becoming one of Peter’s most trusted friends and advisers. And  then there was Anna Mons – the daughter of a Dutch wine merchant who soon became Peter’s lover.
Peter started to go to the foreign quarter often, learning to speak German and Dutch, dancing with girls, drinking wine and smoking his pipe. His mother was horrified and decided Peter should get married the 19 year old Evdokia Lopukhina. She was tall, beautiful and sensible.

Empress Elizabeth Petrovna

     Elizabeth was very intelligent as a child and was educated in French culture. She was expected to become an Empress but the Russian Supreme Council chose the 2-month-old Ivan IV, with his mother, Anna Leopoldovna, as regent instead of her.
     Elizabeth and her allies staged a coup in which the infant emperor and his mother were arrested and Elizabeth was crowned empress.
     She established funding for a university in Moscow, donated large sums of money to the Russian Orthodox Church and created a foundation for the arts.


Empress Catherine I

      Russian Empress Catherine I was the second wife of Peter I the Great and Empress of Russia. Her original name was Marta and she was born in the Baltic area. After she was captured by the Russian troops Marta Worked in the house of Aleksandr Menshikov.
      Russian Emperor Peter the Great saw Marta in Menshikov’s home for the first time and fell in love with her.
In 1724 Catherine was named co-ruler and was supported by the guards of the Semenovsky and Preobrazhensky regiments that liked Peter very much.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 мая 2017, 19:35:21
Texts for Boys

Mikhail Romanov

   Mikhail Romanov was a gentle monarch, who gave little trouble to anyone. Thanks to Mikhail Russian industry entered an era of prosperity: the first manufactories appeared alongside with the all-Russian market. Diplomatic and trade relations with other countries improved.

Aleksey Mikhailovich Romanov

Aleksey Mikhailovich was a clever and quick-witted tsar. At the age of five he learned to read, and at the age of seven he knew how to write. Aleksey was taught history, geography, mathematics and natural sciences. He tried to write verses, liked to philosophize and was a passionate hunter.

Peter I

Peter the Great was the Russian tsar who created a strong navy, reorganized his army according to western standards and introduced new administrative divisions of the country. Peter focused on development of commerce, industry and technological advancements. He was tall, strong and handsome.

Texts for Girls

Sophia Alexeyevna

 Sophia Alexeyevna was intelligent, energetic, ambitious, had a very active mind and even shared her ideas on state matters. The most important achievements of her reign were the peace treaty with Poland, the Treaty of Nerchinsk with China in 1689, and entry into war with Turkey and the Crimean Khanate.


Empress Elizabeth Petrovna

     Elizabeth was very intelligent as a child and was educated in French culture. After she had become the empress, she established funding for a university in Moscow, donated large sums of money to the Russian Orthodox Church and created a foundation for the arts.

Empress Catherine I

Russian Empress Catherine I was the second wife of Peter I the Great and Empress of Russia. She knew nothing about ruling the state and even couldn’t read or write. Instead, she devoted her time to parties and dancing. During her reign the Russian Academy of Sciences and Vitus Bering’s expedition were authorized
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 15 мая 2017, 14:03:55
Introductions and Meeting People

Patterns

 

Exercises

 



Invitations. Arrangements. Offers

Patterns

 

Exercises

 



Asking Favours. Agreement Disagreement

Patterns

 

Exercises

 



Apologizing

Patterns

 

Exercises

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 мая 2017, 21:59:49
ЕГЭ и ОГЭ в реальной жизни

Главная цель

      Главная цель - научить учащихся самостоятельно работать над упражнениями, приведенными ниже. Учитель может организовать работу в три этапа для получения наилучших результатов:

     1. Упражнения предлагаются в виде домашней работы.
     2. Упражнения отрабатываются в лаборатории устной речи.
     3. Упражнения выполняются учащимися в парах.
       
     После того как упражнения выполнены на «человеческом уровне», работу над ними можно завершить в режиме «ЕГЭ тренажёр».
     
      Текст «Главная Цель» может быть использован преподавателем в рамках организационной части урока. Рекомендуются следующие формы подачи материала:
     1. Изучение текста «Главная цель» на английском языке вместе с учениками, с последующим переводом текста учащимися.
     2. Демонстрация текста «Главная цель» на русском языке.
     3. Демонстрация текста «Главная цель» на английском языке с последующим переводом текста преподавателем.
     4. Другие варианты.

     Помимо обучения учащихся умению читать и говорить, мы также обучаем их умению общаться друг с другом - понимать друг друга, реагировать на высказывания и поведение собеседника.
     И последнее, но не менее важное! Одновременно, мы готовим учащихся к экзаменам ЕГЭ и ОГЭ.

Упражнения

     1. Чтение текста вашему другу.
     2. Постановка вопросов в разных жизненных ситуациях.
     3. Описание картинок в соответствии с предложенным планом.
     4. Сравнение картинок в соответствии с предложенным планом.

                                                   
     Кроме того,
     «Свободная беседа», описание картинки, беседа по тексту, обсуждения, основанные на собственном опыте, выражение точек зрения.

     Как уже упоминалось (пост № 974), заключительный этап программы "ЕГЭ и ОГЭ в реальной жизни" может быть выполнен перед экраном компьютера, в режиме «ЕГЭ тренажёр», который уже опробован и утвержден в нашей школе.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 мая 2017, 22:00:36
ЕГЭ and ОГЭ in Real Life

The Main Purpose

      The main purpose is to teach students to work independently on the exercises given below. The teacher can use three stages in order to get the best results possible.
     1. The exercises are offered as a home work.
     2. The exercises are trained in the sound laboratory.
     3. The exercises are performed by the students in a pair work.
         After the exercises have been worked at on "the human activity basis" as instructed above, the work on them could be concluded in the "ЕГЭ тренажёр" regime.
.
     The text "The Main Purpose" can be used by the teacher as an organisational part of the lesson. The following forms of presenting the material are recommended:
     1. Presentintg "The Main Purpose" in English with a student translating it into Russian.
     2. Presenting "The Main Purpose" in Russian".
     3. Presenting "The Main Purpose" in English with the teacher translating it into Russian.
     4. Other forms.

     Besides training the students' abilities to read and speak, we also train their ability to communicate with each other - to understand each other, to respond to the partner's sayings and reactions.

AND
      The last, but not the least! At the same time we train and prepare the students for the ЕГЭ and ОГЭ exams.

Exercises

     1. Reading the text to your friend.
     2. Asking questions in different life situations.
     3. Describing a picture according to the suggested plan.
     4. Comparing pictures according to the suggested plan.

                                                 
     "Свободная беседа"("Free talk"). Describing pictures, talking over the texts, speaking about one's own experience, expressing points of view.....

     As it has been mentioned before (post № 974), the final stage of the program ЕГЭ and ОГЭ in real life can be performed in front of the computer, in the "ЕГЭ тренажёр" regime,  which has already been tried  and approved in our school.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 24 мая 2017, 15:10:11
My Friends

Text 8

      I have a friend. His name is Nick. He is twelve. We go to Modern Education School together.

 We are fourth grade pupils!
    Me and George like to read, write, jump, jog and sing songs. 
     We meet between lessons and have a great time!

Text 9

     My favourite subject is Literature because this is the favourite subject of my best friend, Stacy.

Stacy is a beautiful girl, clever and intelligent. She loves literature lessons very much. She also plays table-tennis very well. When she grows up, she wants to become a professional tennis player.


Text 10


     I live in the center of Moscow and I go to Modern Education School. My friends, Alex and Polly, live in the suburbs. It takes them two hours to get here.

Alex is 9 years old and Polly is 10. They are fourth grade pupils. They often help me to do my homework.



Text 11

     We are having an English class now. We are sitting at the tables, listening to the disk and speaking English to the teacher. 
     We are friends! Mary, Alla, Stacy and I. We are happy when we have English Lessons. We learn a lot there and have a good time!

   

Text 12

It’s eight o’clock. Monday morning. I don't like Mondays and I don't like to get up early. School starts at 9:30.

 It takes me 10 minutes to get to my school. My best friend lives in the suburbs of Moscow, that’s why I walk alone to my school.



Название: Re: News
Отправлено: DAS от 24 мая 2017, 15:25:46
The Games I play (Real Games and Computer Games)

Text 8

I’m Ben. I’m 15. I go to Modern Education School. I’m a seventh grade pupil. I study English, Literature, Mathematics and Computer. I like computer games, too. But I like jumping, running and playing table-tennis more!
Playing computer games is not very interesting for me.

Text 9

I'm Gregory. I’m only ten, but know how to work on the Computer and of course how to play computer games. I like to play computer games very much. My eldest brother Tom has many up-to-date gadgets and many computer games. I don't have many games because I’m only ten. I love to work and to play on my computer !!!

Text 10

My name is George. I’m twelve and I can’t live without computer games. My favourite game is Counter-Strike and I like  Minecraft, too. My mother says she doesn’t want me to play computer games all day. She wants me to be healthy and intelligent! So I have to do sports every day, too!

Text 11

I’m twelve and I hate computer games. Computer games are so boring. All my friends always play Counter-Strike, Minecraft, Heroes, World of WarCraft, Pockemon Go! etc. I don't like these games. My friends don’t understand that they have become inactive, unsporty and not physically fit!

Text 12

My mother and father prefer gadgets for me and my sister. Our parents are busy people. When we are at home, they want us to be busy, too.
My sister likes to play computer games and she is happy. So am I! We must have a good time! I’m all for it!!!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 25 мая 2017, 17:44:37
     
Английский язык.  Устный экзамен.  Основные положения

    На устном экзамене по английскому языку проверяются:
     -- знания, навыки и умения по следующим видам речевой деятельности - аудированию, чтению, говорению; 
     -- уровень развития оперативной и долговременной памяти, навыка владения лексикой и грамматикой,
    достигнутый учащимся под руководством преподавателя за период обучения.
     Для проведения выше названной проверки составлены экзаменационные материалы, соответствующие формам мыслительной и речевой деятельности, необходимой человеку в практической современной жизни: прослушивание и пересказ текста, чтение и пересказ текста, постановка вопросов, ответы на вопросы, перевод с английского на русский  и с русского на английский.
     Таким образом каждый билет экзамена состоит из следующих заданий:
     1. Listen to the text and reproduce it. Be ready to answer the teacher's questions about the text.
     2. Translate the given sentences using the vocabulary and grammar you' ve learned in the school. Do it on the computer.
 
     3. Read the text aloud, be ready to translate, reproduce and make questions to it.
     4. Give your story on the following topic..... Be ready to discuss it with the teacher.
         
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 мая 2017, 14:25:34
Lesson 1

Introductions and Meeting People

I.Speech patterns

a) Read the speech
patterns and do exercises
b) Read and enjoy the following funny stories (Jokes) and do exercises

What is your name?
Hello! My name is …..
I’d like to introduce my friend …. to you
This is my friend, …..
How do you do!
It’s nice to meet you
So nice to see you again
How are you?
I’m fine
Not bad
Excuse me, I must be off
See you tomorrow
See you later
It’s been nice seeing you
Hope to see you again soon
Thanks for a nice party
It’s been a pleasure
Keep in touch





Как Вас зовут?
Добрый день! Меня зовут ….
Мне бы хотелось представить вам моего друга ….
Это мой друг, …
Здравствуйте
Рад с вами познакомиться
Рады видеть вас снова
Как у Вас дела?
Прекрасно
Неплохо
Извините, я должен идти
До встречи завтра
Увидимся позже
Рад бы встретиться
Надеюсь снова с Вами увидеться
Спасибо за прекрасный вечер
Я получил огромное удовольствие
Не пропадайте, оставайтесь на связи

Exercises

1. Listen to the speaker and read the speech patterns at the speed of the speaker
2. Read the speech patterns
  а) in chorus
  б) in chain
  в) in front of the class
3. Complete the sentences (Everyone says: It’s a pleasure to meet you!)
Good evening everyone! It's nice to meet you all! My name is …. My surname is ….. I am ….. I'd like to introduce my friend …. . He/she is great! Ok, bye for now! See you later

4. Read, look up and say (Speech Patterns)

5. Introduce your friend to your mother (written work)

6. Act out the following dialogues.
“Hello! How are you?”
“I’m fine, thank you. And how are you?”
“I’m fine, too”
A.   “Hi! What is your name?”
            “My name is ….”
            “It’s nice to meet you. What school do you go to?”
             “I go to Modern Education School”
B.   “Hi! I'm ….!”
“Hello! Nice to meet you, ….. My name is …”
“Nice to meet you too, …! This is my friend ….”
“It's a pleasure to meet you, …!”
“How are you, ….?”
“I'm fine! And you?”
“I'm fine too. Well, I have to go now. Good bye!”
“Bye! See you later, …!”

7.  Roleplay the dialogues
 
                              II. Funny stories


1."Why is your dog watching me so closely while I am eating?"
"It's because you are eating out of his plate?"

2. " I remember when I was young" the old gentelman said to little Bobby, "I had to fight against sixteen cannibals, and all of them ran away".
"But", said Bobby, "last year you told me there were eight cannibals."
"Yes", said the old gentelman, " but you were too young then to know the whole horrible truth"

3. "You are five today. Happy birthday to you!"
"Thank you, Mama."
"Would you like to have a cake with five candles on it for your birthday party?"
"I think I'd better have five cakes and one candle"

4. "Mother, we're going to play elephants at the Zoo. Will you help us?"
"What can I do?"
"You can be the lady who gives them nuts and sweets."

5. "Is it bad luck when a black cat follows you?"
"That depends on whether you are a man or a mouse."

Exercises
a) read the jokes in chorus;
b) read the jokes individually;
c) analyse from the point of view of grammar and vocabulary;
d) learn the jokes by heart and reproduce them;
e) Act them out in front of the class
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 мая 2017, 16:51:12
Compare and Contrast the pictures

Comparing pictures according to the suggested plan:
- give a brief description of pictures (action and location)
- say what the pictures have in common
- say in what ways the pictures are different
- say which picture you prefer
- explain why

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/sy0y937ocwho2rp2xgju046jb.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/71sq83y64qeb4bq9jmkxrnd7z.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/wxjadh6o8ohf435vc6nivkoft.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/y87m9xjw5jlpc21rpkyqyucr2.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/85nubx8w5tqc26y0rqulmq6eh.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/riw6nslg7eqd79n93mo7bdv8w.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/p8dkqueztf3e538dg34a4l3lu.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/y8yhd7dul8wmy4vyojx0ovmn1.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/y2d18p5y08wvlyl3e5ld8lhiu.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/x43mi45pji05rasek6yc3cfyc.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/hl0mecjpu7lkpxfjujxzthwta.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/8ntzf2o6n8ogv34qech0m2km8.jpg)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/196245/294208613.209/0_1b57d7_8bda23de_XL.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/w7o616vhk91eoiwnapyxej3f7.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 мая 2017, 17:18:18
Describe the Pictures

Describe a picture according to the suggested plan:
These pictures are from your school life. Choose one and give a talk on it according to the following plan:
- where and when the picture was taken
- who and what is in the picture
- what is happening in the picture
- why you've decided to keep the picture in your album
- why you've decided to show the picture to your friend

1.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/kojghg0m79umn3s407b8zwkvt.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/tuwrirbyo91a2k2nbph7i27j3.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/cstom7qmrywd7971pxng73p6m.jpg)

2.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/irnpxpl7vz2ox8s79vrb9fhm7.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/1wdcqxsb96mok8vdedgbh6rvu.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/26/k1dwz2t17n5p41tx23ybcw2vp.jpg)

3.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/27/6iuntwlsfjp1fepq1cuivmrj1.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/27/ckypuk634gj5pux31t9feg6qe.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/27/brxokpj86d487raoyizmu5k5o.jpg)

4.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/27/asvmoa9svo8mq986391n26z51.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/27/gt32oca0iv7n5nuv34qcjzymi.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/1xytjvemv04dznphe0unpd1zr.jpg)

5.

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/6w6irpm8lyskluw6ypyqut0y9.jpg)

6.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/h9t48q6ku8x6su178z21tctmn.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/362lk40embpsyaz6ypi3vpl3w.jpg)









Название: Re: News
Отправлено: DAS от 31 мая 2017, 16:19:15
Видеоматериалы для ЭПЭБа

1. Великая Война. Барбаросса (Star Media)– https://cloud.mail.ru/public/CKk4/Yyr93DkFZ
2. Великая Война. Битва за Москву (Star Media) – https://cloud.mail.ru/public/LP2F/PmVuECWBk
3. Великая Война. Блокада Ленинграда (Star Media)– https://cloud.mail.ru/public/NKGH/qgKMo1rZu
4. Великая Война. Сталинградская Битва (Star Media)– https://cloud.mail.ru/public/4fh4/64EjiN8HZ
5. Освобождение. Огненная Дуга – https://cloud.mail.ru/public/2KTJ/wXyama5aE
6. Великая Война. Операция «Багратион» (Star Media) – https://cloud.mail.ru/public/DyDm/pDe2vZn9L
7. Освобождение. Последний штурм – https://cloud.mail.ru/public/5M1K/T9LiGbZ6U
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 31 мая 2017, 18:30:58
1. You are considering studying in Modern Education School and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) location of the school

2) tuition Cost

3) number of lessons per day

4) special offers

5) working hours


2. You are considering visiting the Tretyakov Gallery and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) location of the gallery

2) working hours

3) entrance fee

4) most interesting exhibitions

5) availability of professional guides

3. You are considering watching a new film in the cinema and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) location of the cinema

2) movie schedule in the cinema

3) discounts for disabled people

4) best seats in the hall

5) price range of tickets



4. You are considering tasting food at the buffet in Modern Education School and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) location of the buffet

2) special menus for kids

3) working hours

4) price of the dishes

5) cleaning time

5. You are considering taking a trip around the Golden Ring of Russia and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) cities included in the tour

2) price of the excursions

3) sleeping and eating conditions for tourists

4) popular sites on the way

5) duration of the trip

6. You are considering buying a new gyroscooter and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) the manufacturer

2) the price

3) the weight

4) the size

5) instruction manual

7. You are considering buying a school bag for the new study year and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) the material which the bag is made of

2) the price

3) the country of manufacturer

4) variety of colours

5) number of pockets and compartments


Название: Re: News
Отправлено: Iren от 07 июня 2017, 00:43:33
     ДАС! А почему Вас давно нет на форуме?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 июня 2017, 01:46:48
Сегодня вернусь!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 июня 2017, 17:09:56
Образование - это не угадайка
Формула смысла (09.06.17)
Гость - директор Института опережающих исследований Юрий Громыко.
Ведущие "Вестей ФМ" – Дмитрий Куликов и Ольга Подолян


ГРОМЫКО: Я хотел сегодня, чтобы мы поговорили об образовании, но в следующем контексте.
 Основная идея заключается в том, что происходит разрушение духовной традиционной матрицы, которая всегда лежала в основе российского образования и это ведет к разрушению коллективного, общественного сознания.  Это то, что происходило с образованием последние 10 лет. В соответствии с этим возникает вопрос, выполняет ли школа свою основную функцию, учит ли она, и нужно ли ходить в школу, если можно взять репетитора и "натаскиваться на тесты"?

Будет ли этот результат позитивным по отношению к матрице воспроизводства нашего общего народного, национального, политического сознания и в части подготовленности к дальнейшей карьере и работе.

С одной стороны, согласно утверждению Кузьминова, школа должна воспитывать, удерживать в определенном социализационном поле. Например, не выпускать школьников на митинги Навального, но, то, что произошло в Москве, означает полный воспитательный провал, потому что, оказывается, детей, которые плохо разбираются, что происходит в политике и стране очень легко вытащить и заставить выйти с протестами. Но у меня более важный вопрос: Не означает ли утверждение Кузьминова, что школа должна перестать учить вообще? То есть она должна погрузиться в ограничивающий социальный контроль, с полной потерей учебной функции.

КУЛИКОВ: Я бы не придавал этому значения, потому что идеологи Российского образование, базирующиеся в Высшей Школе экономики, навязывали нам идею, что воспитание надо вообще убрать из образования. Школа должна учить учиться, воспитания в школе быть не должно. И Высшая Школа Экономики рассказывала нам это в течение последних 25 лет.

ГРОМЫКО: Я считаю, что к этому надо абсолютно серьезно относиться, но совсем с другой стороны: То, что стала делать Ольга Юрьевна – разворачивать образование к восстановлению норм, которые были осмыслены в советской школе. Основной вопрос, с моей точки зрения, это формирование управленческой команды. Для того, чтобы этот разворот осуществить, нужны управленцы образования на всех уровнях, здесь надо сказать, что подготовка управленцев образования захвачена Высшей Школы и экономики и фондом подготовки кадров. Отсюда вопрос – кто сможет подготовить управленцев, чтобы они смогли ставить разумные и осмысленные цели восстановления матрицы российского образования. Для этого надо уходить от системы гипертрофированного надзирательного контроля. Цифровизация современной общеобразовательной школы доходит, до того, что системы слежения фиксируют все происходящее в школе, и этот контроль удесятерился по сравнению с системой надзора, который был установлен в советской школе.

Второй момент - это показатель качества образования, который никак не связан с ЕГЭ. Это означает, что нужно возвращаться к системе советской системе оценки, которая больше походила на экзамен, то есть осуществлялась коммуникация с коллективом преподавателей, возможность в этом общении определить, способен ли учащийся отвечать на вопросы, рассуждать, а не просто старается угадать вариант ответа, и, таким образом, прощаться с ЕГЭ.

Третий момент - это переход от финансово-распределительных функций в управлении к содержательному управлению, связанному с восстановлением научно-методических центров, развитием региональных программ образования, оценкой работы педагогов . Однако, все эти вопросы при подготовке на основе перенимания западного менеджмента не ставятся, поэтому у министра образования очень сложная задача. Необходимы люди, которые смогли бы развернуть процесс восстановления качества российского образования, подразумевающее возврат к советскому проекту и советской школе, которая является более продуманным, чем постсоветское современное образование.  По вопросам образования есть сильный раскол – не надо ли прикончить школу, как институт и перейти на уровень индивидуализированных программ и тьюторов, эта линия усиленно продвигается. По аналогии с медициной: сейчас большое количество людей с различными заболеваниями пытается перейти на самолечение, и в тех ситуациях, когда речь идет о тяжелых случаях,  становится понятно, что человек, как бы он ни погружался в интернет, он принять институциональное решение не способен.

Если придерживаться такой системы образования, то ответить на вопрос, образован человек или нет,будет невозможно, потому что это будет подменяться игрой в сертификаты и дипломы - человек открывает ящик и спрашивает: "Какой диплом Вам показать?". А тому, сформированы ли у него важнейшие родовые функции, воля, целеполагание, определенный объем знаний будет придаваться наименьшее значение.  ПТакое образование работает на определенную цель: управление социумом, лишение человека его подлинной сущности, то есть способности к суждениям.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 11 июня 2017, 10:03:11
     ДАСу. Выделила (чёрным и курсивом) в тексте "Громыко" мысли, которые считаю очень нужными для нас.  Please, get prepared for discussion.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 июня 2017, 00:17:11
     ДАСу. Выделила (чёрным и курсивом) в тексте "Громыко" мысли, которые считаю очень нужными для нас.  Please, get prepared for discussion.

Acknowledged!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 14 июня 2017, 12:37:09
Как приспособить ЕГЭ и ОГЭ к реальной жизни

Предисловие
Старый вариант!

          Упражнения, на основании которых проводится общегосударственная проверка подготовки человека к реальной жизни в нашей стране, классическая педагогика использовала для первичной презентации и «обработки» нового учебного материала. По-английски это – «multiple choice» и «fill in».
          Введение говорения в вышеназванные госэкзамены продвинуло их (ЕГЭ и ОГЭ) на более приближенный к реальной жизни человека уровень. Говорение здесь строго алгоритмизировано и производится не с человеком (пока!?), а с компьютером.
          Что предлагаем мы в создавшихся условиях?
          Алгоритмизированную часть использовать как таковую в целях тренировки человека на аналогичные упражнения единых госэкзаменов. При этом содержание предлагаемого учебного материала (активная лексика и грамматика) и уровень его сложности определяется уровнем группы.
          Алгоритмизированная часть состоит из следующих упражнений* :
          1.   Чтение текста учителю;
          2.   Постановка вопросов в разных жизненных ситуациях;
          3.   Описание картинок в соответствии с предложенным планом;
          4.   Сравнение картинок в соответствии с предложенным планом.
          Выше предложенный план осуществляется в ЛУРе (лингафонном кабинете) соответственно методике работы, отработанной в Школе-ВУЗе для данного вида учебной деятельности.
          Пройдя серию подобных уроков – алгоритмов, учащийся получает навык выполнения заданий ЕГЭ и ОГЭ и, одновременно, проходит стадию подготовки к реальной «свободной» речи.

          Обучение последней происходит во второй части занятия, для проведения которой учащиеся приглашаются за стол в галерее психологической разгрузки (или в читальном зале «Возвращаем человека к чтению»), где проводится «свободная беседа» по уже проработанному материалу (описание картинки, беседа по прочитанным текстам) + выражение точки зрения, высказывания, основанные на собственном опыте, а также проводится работа по учебному пособию «The Art of Communication».
          Домашнее задание
          письменно:
а) вспомнить и записать текст, прочтенный на занятии;
б) вспомнить и описать картинки, проработанные на занятии;
          устно:
а) подготовить монолог по теме занятия на одну минуту звучания;
б) подготовить ситуацию по теме учебного пособия «The Art of Communication».

          Заключительный этап программы «Как приспособить ЕГЭ и ОГЭ к реальной жизни» может быть выполнен перед экраном компьютера, в режиме ЕГЭ-тренажер, который уже опробован и утвержден в нашей школе.


          *Сравнение с вариантами, предлагаемыми в ЕГЭ.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 июня 2017, 13:19:20
  *Сравнение с вариантами, предлагаемыми в ЕГЭ:

1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation
    and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out
    aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

2. You are considering visiting the city and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct
    questions to find out the following:

3. These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk r
    remember to speak about:
 
   • where and when the photo was taken
   • what/who is in the photo
   • what is happening
   • why you keep the photo in your album
   • why you decided to show the picture to your friend
 
   You have to talk continuously, starting with: "I’ve chosen photo number … ".

4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:
 
   • give a brief description of the photos (action, location)
   • say what the pictures have in common
   • say in what way the pictures are different
   • say which of the concerts presented in the pictures you’d prefer
   • explain why
 
   You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 июня 2017, 22:44:29
Lesson III
The Games I Play (Real Games and Computer Games)
1. Read the text to your friend

Text 1

I’m Ben. I’m 15. I go to Modern Education School. I’m a seventh grade pupil. I study English, Literature, Mathematics and Computer. I also like computer games. But I like jumping, running and playing table-tennis more!
Playing computer games is not very interesting for me.

Text 2

I'm George. I’m only ten, but know how to work on the Computer and of course how to play computer games. I like to play computer games very much. My eldest brother Tom has many up-to-date gadgets and many computer games. I don't have many games because I’m only ten. I love to work and to play on my computer!!!

Text 3

      I am a happy boy (girl). I am only twelve, but I’ve already learnt how to read, write, do Mathematics, work on the Computer and more things. I speak some English and understand it. I am good at P.E. (Physical Education), singing and acting. I like sports.

Text 4

My name is George. I’m twelve and I can’t live without computer games. My favourite game is Minecraft. My mother says she doesn’t want me to play computer games all day. She wants me to be healthy and intelligent! So I have to do sports every day, too!

Text 5

I’m thirteen and I hate computer games. Computer games are so boring. My friends always play different computer games, but I don't like playing them. My friends don’t understand that they have become inactive and not physically fit!

Text 6

People have been making words and scoring points in Scrabble games since 1948. Two, three or four people compete against each other. Each player has seven tiles. Players take turns making words using these tiles. Each tile has a letter on it. Words are placed on the Scrabble board either horizontally or vertically. Some letters are worth more points. The game ends when all the tiles have been used. The winner of the game is the player with the most points

Text 7

You can test your logic skills by solving sudoku puzzles! Each sudoku puzzle is a grid made of 81 squares. There are nine squares in each row and nine squares in each column. This grid also has nine smaller grids in it. Each small grid has nine squares in it.Some of the squares have numbers from 1 to 9 in them. You solve the puzzle by writing a number in each empty square. You can find these puzzles in most newspapers and online.

Today's video game worlds are so detailed they give the player a realistic and rewarding experience. People think this may affect real-life behaviour and ask whether life-like computer games are a good thing; especially games where the player takes on active roles like pulling a trigger in first person shooter games to simulate armed battle. Modern characters have become more like people than cartoons, the language has become more colloquial and the sound effects are now more realistic. For these reasons concerns have been raised about links to aggressive behavior. Worried parents have welcomed computer game classification whereby games are given similar ratings as films so that parents can monitor what their children are playing with. There is no existing evidence that proves a link between an increase in computer game violence and aggressive or violent behaviour in children, but the question still arises: should it be acceptable for computer games to depict graphic scenes of violence?

Curling is a sport in which players slide stones on a sheet of ice towards a target area which is segmented into four concentric circles. Two teams, each with four players, take turns sliding heavy, polished granite stones, also called rocks, across the ice curling sheet towards the house, a circular target marked on the ice. Each team has eight stones. The purpose is to accumulate the highest score for a game; points are scored for the stones resting closest to the centre of the house at the conclusion of each end, which is completed when both teams have thrown all of their stones. A game usually consists of eight or ten ends. The curler can induce a curved path by causing the stone to slowly turn as it slides, and the path of the rock may be further influenced by two sweepers with brooms who accompany it as it slides down the sheet, using the brooms to alter the state of the ice in front of the stone. A great deal of strategy and teamwork go into choosing the ideal path and placement of a stone for each situation.

Association football, more commonly known as football or soccer, is a team sport played between two teams of eleven players with a spherical ball. It is played by 250 million players in over 200 countries and dependencies, making it the world's most popular sport. The game is played on a rectangular field with a goal at each end. The object of the game is to score by getting the ball into the opposing goal. Players are not allowed to touch the ball with their hands or arms while it is in play, unless they are goalkeepers, and then only when within their penalty area. Other players mainly use their feet to strike or pass the ball, but may also use their head or torso. The team that scores the most goals by the end of the match wins. If the score is level at the end of the game, either a draw is declared or the game goes into extra time or a penalty shootout depending on the format of the competition. Within the English-speaking world, association football is now usually called football in the United Kingdom and mainly soccer in Canada and the United States. People in other countries use either or both terms.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 июня 2017, 22:50:31
Lesson I
The School I Go To

1. Read the text to your friend
Text 1

       I am Peter Brook. I am nine. I go to school and I am a third grade pupil.
      The school I go to is Modern Education School. It is situated in the centre of Moscow. I live in the centre, too. It takes me fifteen minutes to walk to the school аnd it takes me twenty minutes to come to the school by car.

Text 2

      I go to school every day. I don’t go to school on Saturdays and Sundays. On Saturdays and Sundays I stay at home.
      We have many subjects in the school. They are: Russian, Literature, Mathematics, English, P.E. (Physical Education) and other subjects.
      My favourite subject is P.E. I like it best of all. We jump, jog, play different games at the P.E. Lessons.

Text 3

       I am a schoolboy / schoolgirl and I am nine. I am in the second grade. I have just come to the classroom. My friends and I are sitting at our tables and waiting for the teacher. Our teacher always comes on time. He never comes late. He is very nice and kind. I like my teacher very much.

Text 4

Today is Monday and the time is 9 am. I am at school and my lessons start at 9.30 am. I like going to school. There, I meet my friends. We learn and play together. It is always fun when you study and play with your friends.

Text 5

We speak English at Modern Education School. We can read and write in English too. We also listen to different texts in English.
Now, we are having an English lesson. We are going to read, write and speak English with our English teacher.


Text 6

    There is much English in Modern Education School. We speak English, we read English stories, we listen to disks, and we write exercises.
    We also play different English and Russian games and sing songs.
    I am having an English class now. I am listening to a disk and want to understand it. My friend is listening to the disk, too. He understands everything!

Text 7

    It’s nine o’clock in the morning. I have just left my home and I am walking to the school now.
    Modern Education school is situated in the centre. I live in centre, too and it takes me fifteen minutes to walk to the school.
     My friend lives in the suburbs of Moscow. He gets to the school by car. It takes him half an hour to come to Maly Golovin side–street where Modern Education school is situated.

Text 8

    We are having an English class now. We are sitting at the tables and waiting for the teacher.
    The teacher has just come and said: “Hello, guys. How are you?” We answered: “Hello, Yemi. We are fine. And how are you?”
    Yemi has been teaching us English for half a year now. We speak, read, write, learn and sing English songs with him.
    Yemi is a native speaker.

Text 9

    I started going to Modern Education School two years ago. Now I am a third grade pupil.
    I learn many subjects: Russian, Literature, Mathematics, English and many others. My favorite subject is Mathematics. I like Russian and English, too.

Text 10

I have a friend. His name is Alex. He is nine. We study in the same class. He sits next to me. We play together at break time. WE live on the same street, so we see each other very often during the weekends.

Oxford High School for Girls, the oldest girls’ school, is a leading independent day school for girls aged 4 – 18. The school is a unique community where each student is nurtured as an individual, whilst experiencing outstanding learning opportunities, within and beyond curriculum. The supportive and dynamic environment enables the students to achieve exceptive academic results and they leave the school as interested and interesting young women prepared to play their part in an ever-changing world.
Recently the school authorities announced they are planning to introduce tests in which it is impossible to get 100%. The school is said to be considering such tests in Maths. The idea is to prevent students’ obsession with being ‘Little Miss Perfect’. The day school, which charges fees of almost 4,000 pounds a term and last year had an eighty-nine per cent A-A pass rate at A-Levels, will be the first to run the initiative which could then be rolled out to other girls’ schools across the country.

Girls and boys during Victorian times learned together in primary schools, but were separated in secondary schools. Together they learned reading, writing, arithmetic, spelling and drill. Boys learned technology including woodwork, math and technical drawing to help with work in factories, workshops or the army when they grew up. Girls had lessons in cooking and sewing to prepare for housework and motherhood.
Children were often taught by copying and repeating what the teacher told them. Lessons included teaching in right and wrong, and the Christian religion. Discipline in schools was often strict and children were beaten for even minor wrongdoings. A teacher could also punish a child by making them stand in the corner wearing a ‘dunce’s cap’. Another very boring punishment was ‘writing lines’. This meant writing out the same sentence such as ‘Schooldays are the happiest days of my life’ 100 times or more.

Outdoor education usually refers to organized learning that takes place in the outdoors. Outdoor education programs sometimes involve residential or journey wilderness-based experiences in which students participate in a variety of adventurous challenges and outdoor activities such as hiking, climbing, canoeing, ropes courses and group games. Outdoor education draws upon the philosophy, theory, and practices of experiential education and environmental education. Forest School is an approach to outdoor learning which supports the development of self-esteem and confidence using a natural environment. Common definitions of outdoor education are difficult to achieve because interpretations vary according to culture, philosophy, and local conditions. However, outdoor education often uses or draws upon these related elements and informs these areas.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 16 июня 2017, 23:06:27
     Friendship is a type of relationship between two people who care about each other.  Friendship is wonderful and it seems to be easy, but it is not always so. It demands time and effort, and it requires that people put someone other than themselves first sometimes. But in exchange for that work, a friend can get an immense amount of support and comfort in good times and in bad times, too. Many qualities are necessary for a good friendship, including honesty, trustworthiness, loyalty and unconditional acceptance. A friendship can make both people in the relationship happy; both people can have fun when they spend time together. However, human beings can clash very easily and friendship can be destroyed. It's possible that friendship can exist between two people at one stage of life, but life changes and you feel friendship is impossible at another stage.

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 17 июня 2017, 15:04:17
LESSON 5. Sports and Health
форматированный вариант скачать (https://cloud.mail.ru/public/84hX/5Br6Z6GeJ)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 июня 2017, 20:35:16
LESSON 1.The School I Go To

https://cloud.mail.ru/public/2waE/8bpGsrDfd
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 июня 2017, 20:13:57
LESSON 2. My Friends

https://cloud.mail.ru/public/KxnZ/2rE7owVCP
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 июня 2017, 16:25:54
LESSON 3. The Games I Play

https://cloud.mail.ru/public/BQCN/2XkKjrmi1
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 июня 2017, 20:19:11
LESSON 4. Holidays and Days off

https://cloud.mail.ru/public/78Ds/CtniCYFcU
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 июня 2017, 22:51:25
The School I go To

https://cloud.mail.ru/public/41aC/PVz847Ev9
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2017, 12:14:56
ЭПЭБ (хрестоматия), ЕГЭ в реальной жизни, The Art of the Communication (черновики).
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2017, 15:47:51
Клиповое мышление

Клиповое мышление характеризуется неспособностью к долгому восприятию однородной и одностильной информации, в том числе большого книжного текста. Обладатель данного типа мышления не имеет свойства глубоко задумываться и воспринимает окружающий мир довольно поверхностно.  Естественно, человек с таким мышлением не рождается. Оно вырабатывается при длительном потреблении информации в фрагментарном виде через музыкальные каналы и СМИ. Клиповое мышление, прежде всего, влияет на успешность учебы.

Понятийное мышление

Умение анализировать, вычленять суть, выстраивать полную картину определенного явления и принимать на основе этого рациональные решения, способность найти причины событий и представить их последствия подразумевают наличие понятийного мышления.  Как и в случае с клиповым, не бывает врожденного понятийного мышления. Оно развивается позже на основе наглядно-действенного восприятия действительности, то есть движущей силой понятийного мышления является практическое применение полученных теоретических знаний. Однако недостатком является то, что не все люди с развитым понятийным аппаратом умеют быстро решать проблему в стрессовой ситуации.

Вывод:

Несмотря на то, что сосредоточение внимания на одном предмете является очень важным навыком, умение быстро входить в незнакомую ситуацию и переключаться на новую задачу — также один ключевых навыков для современной личности. Без этих навыков вообще невозможно стать успешным руководителем. Проблема заключается в том, что реактивность, характерная для клипового мышления и сосредоточенность, характерная для понятийного, во многом противоречат другу другу. Скорость восприятия информации развивается за счет сосредоточенности и наоборот. Таким образом, главной задачей современных педагогов является нахождение идеальной пропорции в развитии этих навыков у человека и создание личности, некого "гибрида", сочетающего в своем сознании сильные стороны как клипового, так и понятийного мышления. Это необходимо для того, чтобы учащиеся всегда находились на поверхности информационного поля и не оказались вытеснены на позиции аутсайдеров по жизни.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2017, 21:44:39
Критерии выставления оценок по английскому языку:

Для выставления оценок по английскому языку по пятибалльной шкале в Школе-Вузе "Современное образование" приняты единые критерии. Критерии упрощают работу учителя, дают возможность более дифференцировано оценить знания  и навыки ученика, а также понять, над какими ошибками следует работать дальше. Данный подход позволяет добиться более высоких результатов в обучении.


Письменно:

 Ошибки   делим    на:                                              1)Grammar (грамматика)
                                                                                  2)W.w (неправильное слово)                     
                                                                                  3)W.m (word missing,
                                                                                  пропущенное  слово)     
                                                                                  4) A.(Аrticle, артикль)
                                                                                  5) Sp.(spelling, спеллинг)
                                                                                  6) St.(Style,стиль)
                                                                                  7) Искажение
                                                                                  8 ) Неточность,  (для   перевода с  русского на английский и  с  английского  на    русский)     
                                                                                     Всё   вышеперечисленное + недостаточная   скорость выполнения; несоответствующее владение   лексическим   словарём.

Устно:


Подготовленная  речь                      Неподготовленная речь
3 Gr.– 1 балл                                               4 Gr.– 1 балл
3 W.w – 1  балл                                           4 W.w – 1  балл
3 W.m – 1 балл                                           4 W.m – 1 балл
5 А. -1 балл                                                 6 А. -1 балл
5 Sp – 1 балл                                       
7 St -1 балл                                                8 St -1 балл                                                             
3   «искажение» -1 балл                            4 "искажение" -1 балл
1 «неточность» - 1  балл                           2 "неточность" - 1балл
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2017, 22:25:50
ЭПЭБ

Одним из уроков  нашей  школы является  «ЭПЭБ» – экономика  политика  и  экономическая  безопасность. Это  метапредметное занятие, которое включает  в  себя  элементы  таких  традиционных  предметов, как  русский  язык, экономика,  английский язык и история.

Основная  задача  ЭПЭБа – научить  наших  учеников  ориентироваться  на  поверхности  современного    информационного  поля,  уметь  понимать, сортировать,  анализировать  огромные объемы информации, отбрасывая  ложную  и  недостоверную. При  этом  происходит  развитие  таких   важных  навыков, как  чтение, аудирование, навыки устной и письменной речи.

Занятие состоит из 3 разделов: Наследие  предков, Куда  идет  мир  и  Человек  21  века.

 Тема «Наследие предков» связана  с  пониманием  истории  нашей  Родины, нашего  места  в  этой  истории, воспитанием  патриотизма  и  гордости  за  свою  страну.

Тема «Куда идет мир» направлена на  изучение  современного  мира.  На занятии мы рассматриваем современные  политические  события, читаем тексты, смотрим актуальные видео.
 
Третья тема  «Человек 21 века» тесно переплетается  с  пониманием  и  самопознанием  человека. За основу мы берем тексты современных мыслителей, после чего  ученики пишут  изложение  на  эту  тему, затем  проходит  обсуждение  данного  текста  и  мыслей  самих  учеников  по  этому  поводу   уже  в   классе.

Таким образом, мы  стараемся  на  этом  предмете  максимально  развивать  различные  навыки  наших  учеников  и  их  умение  самостоятельно  думать, систематизировать  и  анализировать  поступающую  к  ним  информацию.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 июня 2017, 12:37:47
      В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик. От их сотрудничества, места, роли в процессе обучения и воспитания зависит результат. Всю свою историю педагогика как наука решает, по сути, одну задачу: как гармонизировать педагогические цели и требования с естественными интересами и потребностями детской личности. Педагогика многих последних десятилетий выделяет два ведущих варианта взаимоотношений Учитель-Ученик, которые вошли в историю педагогики под следующими названиями: авторитарная педагогика и педагогика сотрудничества.

Авторитарная педагогика

Авторитарная педагогика рассматривает учителя как авторитарного носителя и передатчика знаний, работающего согласно спущенным сверху программным установкам. Настоящий авторитарный педагог самым внимательным образом изучает психологические, физиологические качества своих питомцев, тщательно и вдумчиво использует их специфику. Ему не нужно слепого подчинения, тупой покорности ученика. Авторитарный педагог-мастер добивается другого - искреннего, сознательного и заинтересованного выполнения учащимся его безусловных и неукоснительных требований. Основания для выдвижения своих педагогических требований педагог черпает из государственных установок и традиций, а также из собственного жизненного опыта. В своем идеале авторитет педагога должен быть направлен на все большее и большее расширение свободы воспитанника, на своевременный переход от «авторитета власти» к «власти авторитета». Он должен проявляться в стимулировании творческих возможностей ученика и в плодотворном педагогическом взаимодействии.

Педагогика сотрудничества

Педагогика сотрудничества предлагает иные отношения между Учителем и Учеником. Учитель выступает не в качестве авторитарного носителя знаний, а в качестве соучастника образовательного процесса. Ориентация здесь, прежде всего, на развитие самостоятельности мышления, возможности самостоятельной деятельности. Педагогика сотрудничества учит детей творчески относиться к процессу обучения и самим становиться созидателями своего будущего. Учащийся  рассматривается как индивидуальная творческая личность, потребности и способности которой необходимо помочь раскрыть в полной мере. Среди основных идей педагогики сотрудничества можно выделить такие как учение без принуждения, опережение, свобода выбора, совместная деятельность учителей и учеников, обучение в зоне ближайшего развития, развитие творческих способностей и самоуважение школьника. Педагоги и ученики рассматриваются в учебно-воспитательном процессе педагогики сотрудничества как равноправные партнеры. При этом педагоги выступают в качестве опытных советчиков и наставников, а ученики получают самостоятельность, достаточную для приобретения необходимых знаний и опыта, а также для формирования собственной жизненной позиции.

Вывод:

Авторитарная педагогика успешно прошла через многие десятилетия отечественной школы, в результате чего общество получило нужные ему кадры. Педагогика сотрудничества также внесла свою лепту в образование современного молодого человека в нашей стране. Школа-ВУЗ «Современное образование», стоит на позиции комплексного подхода: применение лучших элементов педагогики авторитарной и сотрудничества в образовательном процессе – в рамках взаимодействия «Учитель – Ученик».
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 июня 2017, 13:12:51
Критерии выставления оценок по английскому языку:

Для выставления оценок по английскому языку по пятибалльной шкале в Школе-Вузе "Современное образование" приняты единые критерии. Критерии упрощают задачу учителя при проверке письменных работ и при оценке устной речи ученика, дают возможность более дифференцировано оценить знания  и навыки ученика, а также понять, над какими ошибками следует работать дальше. Таким образом, данный подход позволяет добиться более высоких результатов в обучении.


Письменно:

 Ошибки   делим    на:                                              1)Grammar (грамматика)
                                                                                  2)W.w (неправильное слово)                     
                                                                                  3)W.m (word missing,
                                                                                  пропущенное  слово)     
                                                                                  4) A.(Аrticle, артикль)
                                                                                  5) Sp.(spelling, спеллинг)
                                                                                  6) St.(Style,стиль)
                                                                                  7) Искажение
                                                                                  8 ) Неточность,  (для   перевода с  русского на английский и  с  английского  на    русский)     
                                                                                     Всё   вышеперечисленное + недостаточная   скорость выполнения; несоответствующее владение   лексическим   словарём.

Устно:


Подготовленная  речь                      Неподготовленная речь
3 Gr.– 1 балл                                               4 Gr.– 1 балл
3 W.w – 1  балл                                           4 W.w – 1  балл
3 W.m – 1 балл                                           4 W.m – 1 балл
5 А. -1 балл                                                 6 А. -1 балл
5 Sp – 1 балл                                       
7 St -1 балл                                                8 St -1 балл                                                             
3   «искажение» -1 балл                            4 "искажение" -1 балл
1 «неточность» - 1  балл                           2 "неточность" - 1балл
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 24 июня 2017, 14:15:22
Lesson 1. The school I go to

https://cloud.mail.ru/public/LDR2/r5jfAbars

Lesson 2. My friends

https://cloud.mail.ru/public/LCyB/FVk9ppLwC

Lesson 3. The Games I Play

https://cloud.mail.ru/public/nakU/euV193GqY

Lesson 4. Holidays and Days Off

https://cloud.mail.ru/public/N2qD/PSMai1Rrj

Lesson 5. Sports and Health


https://cloud.mail.ru/public/4ZDb/xzuw2XJNK

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 25 июня 2017, 14:32:20
     DAS!
     I don't see any new contribution of yours into the scientific work of our MODERN EDUCATION HIGH AND HIGHER SCHOOL. Do you think you can change the situation? If I failed to notice the one, let me know.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 25 июня 2017, 20:43:02
Good Evening, V.B!

I surely will! I'll change the situation tomorrow.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 25 июня 2017, 20:58:10
Could you possibly inform me what exactly you are going to contribute into the schools’ scientific work?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 25 июня 2017, 21:07:37
It depends on what is necessary at the current moment. Could you give me a piece of advice?

If there is anything new, please, let me know. Otherwise, I'll focus on the assignment (different types of pedagogy) we had discussed before .
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 25 июня 2017, 21:26:51
It depends on what is necessary at the current moment. Could you give me a piece of advice?
     The pieces of advice.
     1. Get connected with Йеми and run the situation with the ЕГЭ and ОГЭ textbook. (Remember our conversation in my
         study).
     2. The scientific work:
         а) два вида мышления;
         б) два вида педагогики;
         в) критерии.
     I don't see any movement of yours in any of those.
         

     
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 26 июня 2017, 13:16:53

     1. Get connected with Йеми and run the situation with the ЕГЭ and ОГЭ textbook. (Remember our conversation in my
         study).


Done!

Yemi has almost finished checking the materials and I will continue my work on the remaining units. Tomorrow I will introduce the necessary changes according to his remarks.


     2. The scientific work:
         а) два вида мышления;
         б) два вида педагогики;
         в) критерии.
     I don't see any movement of yours in any of those.
         

I have just added some new information on the pedagogy of cooperation. A little later I will try to come up with ideas on authoritarian pedagogy. Afterwards, I'll focus on the criteria.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июля 2017, 13:50:40
ЕГЭ и ОГЭ


(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/gsihv6749cfqenfyxbidbhm6p.jpg)



The ART of COMMUNICATION


(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/nq419ov414o38ot2itviuzm0m.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 сентября 2017, 14:11:09
Искусственный интеллект - повод для новой гонки
 Формула смысла (11.09.17)
Гость: член Совета по внешней и оборонной политике Александр Лосев.
Ведущие "Вестей ФМ" – Дмитрий Куликов и Ольга Подолян
(1:00 - 21:41)


Куликов: Владимир Путин на встрече со школьниками коснулся темы искусственного интеллекта и заявил, что тот, кто сумеет этот интеллект создать, будет владеть миром. Но, чтобы осуществить этот замысел, нужно определить, как человеческий мозг работает.

     Мозг состоит из нейронов. Нейрон - это клетка, состоящая из ядра, тела и отростков (дендритов и аксонов). Нейроны в своем многообразии образуют нейронную сеть. Каждый нейрон взаимодействует с другими нейронами с помощью сигналов и синапсов (точек соприкосновения нейронных отростков). Человеческая память может удерживать колоссальные объемы информации (5 петабайт = ~5000 терабайт). Но информация в человеческой памяти не хранится в виде букв, цифр и картинок, а обеспечивается нейронными связями. И для того чтобы более эффективно усвоить информацию, необходимо подключать все виды памяти (слуховую, зрительную, кратковременную, оперативную, механическую и т.д.)

     Наш мозг сильнее любого персонального компьютера, но не всегда работает на полную мощность, т.к. синапсы могут усиливать сигналы, замедлять сигналы или вообще никак не реагировать (Троичная логика: +1, -1, 0) Сейчас эта тема является очень важной и главной задачей ученых является создание нейрона. Однако, наука сейчас ориентирована на коммерцию, а, кроме того, находится на начальной стадии изучения этого вопроса, поэтому до конца неясно, как работают синапсы, и как передаются сигналы (возможно, в будущем надо будет подключать квантовую физику).

     Роботизация и создание искусственного интеллекта это параллельные процессы. Роботы работают по алгоритму (набор последовательных команд) и дают в результате одни и те же решения, в то время как ИИ будет давать разные решения как в одинаковых, так и в различных условиях. За выполнение алгоритмов в теле человека отвечает спинной мозг, при разработке ИИ необходимо также создать своеобразный "спинной мозг", который будет отвечать за рефлексы и ограничивать искуственный интеллект (пример с боеголовкой: если ее украсть, то просто взорвать ее не получится, нужно соблюдение и других условий).

     На данном этапе наука достигла предела фундаментальных знаний по данному вопросу и для того, чтобы дальше развивать науку необходимы ученые и ресурсы, но в данный момент их нет. Более того, необходимо искать междисциплинарные (метапредметные) связи, связывать физику, биологию, химию, математику и другие науки и тогда ИИ позволит облегчить для человечества задачу овладения новыми научными знаниями и поможет открыть новые законы, тем самым совершив технологический прорыв. Тем не менее, есть опасения, что в процессе соперничества за создание уникального искуственного интеллекта может быть спровоцирована Третья Мировая Война.
Название: Re: News
Отправлено: Helga от 11 сентября 2017, 16:48:26
Искусственный интеллект - повод для новой гонки
 Формула смысла (11.09.17)
Гость: член Совета по внешней и оборонной политике Александр Лосев.
Ведущие "Вестей ФМ" – Дмитрий Куликов и Ольга Подолян
(21:41 - 42:44)


Александр Лосев:
    В мире несколько задач, над которыми работает искусственный интеллект. Они уже решены, то есть ИИ рассыпался в такую мозаику, решающую конкретные задачи. Например, задачи распознавания лиц. Для того чтобы распознавать лица, необходимо, чтобы нервная сеть каким- то образом обучалась. Невозможно заложить в программу фотографии всех людей и потом по этим фотографиям пытаться что-то сделать, потому что люди меняются и освещение другое, и одеты оно по-разному. Вот программа, которая обучает сама себя каким-то образом распознавать эти лица – это ИИ.
    Программа, которая анализирует большие данные, анализирует все, что есть на наших с вами смартфонах, не секрет (Наталья Касперская на форуме «Армия-2017» рассказала, что наш смартфон – это идеальный шпион, потому что все, что мы на нем набираем, все наши коммуникаторы, звонки, сообщения и пр.) – все они отправляются на единый сервер разработчика. Поскольку там много информации, ненужной никому, необходимо, чтобы делал ИИ.
   Задача диагностики заболеваний по каким-то признакам – это тоже ИИ.
    То есть локальные, небольшие задачи системы научились выполнять. А вот масштабные задачи  – комплексные, стратегические – пока нет. Но мы с вами прекрасно знаем (и американцы тоже знают), что задача любой стратегии – это создать перевес в определенном направлении, чтобы компенсировать недостатки в других.  И если Россия сможет создать те самые прорывные технологии, просто сконцентрировавшись на них, то это обеспечит стратегический паритет с США снова.
    Что такое ИИ – это то, что нам, во-первых, поможет принимать стратегические решения анализировать действия наших противников, собирать научную информацию и находить какие-то инженерные оптимальные пути решения задач, которые мы не могли выполнить раньше, из-за того, что не хватало информации, данных и т.д.
Поможет сделать прорыв в ядерной физике, химии, биологии.

     В 80-х годах мы были очень близки к созданию ИИ для оборонной и ракетно-космической сферы. У нас были оптические системы. Чем они хороши? К искусственному нейрону (процессору) необходимо подводить какие-то сигналы, имеющие разную интенсивность, вес и т.д. В обычной компьютерной сети (если это электрические сигналы – они могут взаимодействовать, мешать друг другу, оптические сигналы друг другу не мешают, поэтому они могут создать более оптимальную архитектуру для ИИ). 1980-е годы были золотым веком нашей науки и технологии. Предательство Горбачева и все, что последовало за этим… придется создавать заново…кто-то из ученых жив, какие-то наработки остались… я очень надеюсь, что мы это сможем заново возродить…

Куликов:
    Но ведь может появиться ученый-псих, который целенаправленно заложит алгоритм в роботу на уничтожение человечества?

Александр Лосев:
   В одного робота можно заложить, а в систему не заложишь. Почему? Потому что система – это огромное количество тех же самых компьютеров, которые каким-то образом будут или взаимодействовать, или не взаимодействовать, обучаться по-разному.
   То, что мы боимся, называется технической сингулярностью – машины доведут до такого уровня, что человечество им больше будет не нужно. Пока это миф, потому что до этого еще очень далеко и те разработчики, которые будут над этим работать, они изначально будут закладывать в систему обучения алгоритмы, которые позволят сохранить человечество. Кроме головного мозга есть спинной мозг, есть алгоритмы, которые не позволят ИИ совершить то, что он совершать не должен.
   ИИ – это помощник человека и стратегический проект будущего. И гонка по созданию ИИ будет сопоставима с той самой ядерной гонкой.
   До создания настоящего ИИ еще очень далеко. То есть мы решаем отдельные локальные задачи – анализ баз данных, анализ распознавания лиц, диагностика заболеваний, автоматические переводы текстов. Но мы не решили главной задачи: как создать тот самый компьютер, который будет сравним по мощности, по возможности с человеческим мозгом, который будет обладать возможностью памяти всей информации – научной, политической, военной, географической и пр. (которую человечество накопило за все годы существования цивилизации) – которая сможет нам сделать прорыв в физике и смежных с ней областях. Допустим, тот самый прорыв в генетике.
  ИИ – это не компьютер. Все современные суперкомпьютеры бесполезны для ИИ, он работает по-другому. Это не набор символов, не набор информации в виде цифр, букв и т.д. Это – то, что работает также, как и человеческий мозг в цепочке нейронов, которые обучаются, которые находят скрытые смыслы, создают информацию, объединяют все знания.
   В нашем мозге больше 100 млрд. нейронов, у каждого нейрона до 10 тыс. связей. Если такой же объем удастся реализовать, если нам хоть насколько-то удастся приблизиться к архитектуре человеческого мозга – это будет другой мир, другие понятия и другие отношения между людьми.

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 15 сентября 2017, 22:22:56
     Дасу. Возможные материалы для  ЭПЭБа.

     1.ЭПЭб, Сборник. Стр. 35. По Д.С. Лихачёву. О важности образования -  можно написать диктант или изложение.
     2. ИИ. См. тезисы Хельги и твои.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 сентября 2017, 09:53:48
     Дасу. Возможные материалы для  ЭПЭБа.

     1.ЭПЭб, Сборник. Стр. 35. По Д.С. Лихачёву. О важности образования -  можно написать диктант или изложение.
     2. ИИ. См. тезисы Хельги и твои.

 V.B., хорошо, понял!
Название: Re: News
Отправлено: Alesto от 16 сентября 2017, 18:55:51
Одежда древних людей (http://radiozvezda.ru)
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 16 сентября 2017, 21:36:39
Чего-то я не поняла эту ссылку
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 сентября 2017, 22:45:41
Мне кажется, нам нужно вот это

http://radiozvezda.ru/taynoe-i-neizvedannoe/2124/
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 сентября 2017, 11:58:06
1. Искусственный интеллект


https://www.youtube.com/watch?v=5J5bDQHQR1g

https://www.youtube.com/watch?v=MnT1xgZgkpk

https://www.youtube.com/watch?v=oqvtLGZb0A0

2. Каким должен быть человек 21 века

 


3. одежда древних людей

http://radiozvezda.ru/taynoe-i-neizvedannoe/2124/

https://www.youtube.com/watch?v=0AciTNuDzOI
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 сентября 2017, 12:08:32
Примеры искусственного интеллекта в жизни

Виртуальные личные помощники

Siri, Kortana и другие интеллектуальные цифровые, персональные помощники на различных платформах (iOS, Android и Windows). Они помогают найти полезную информацию, о который вы у них просите используя естественный человеческий язык. ИИ в таких приложениях собирают информацию на ваших вопросах и используют ее, чтобы лучше понимать вашу речь и выводить результаты с учетом ваших предпочтений. Microsoft утверждает, что Cortana постоянно получает информацию о своих пользователях и в конечном итоге она будет способна предвидеть потребности своих клиентов. Виртуальные личные помощники обрабатывают огромное количество данных из различных источников, чтобы узнать больше о пользователях и стать более эффективными помощниками в поиске и обработки информации.

Видеоигры

Один из примеров использования искусственного интеллекта, с которым большинство людей вероятно знакомы, это видеоигры, которые уже давно используют ИИ. Сложность и эффективность ИИ в видеоиграх возросло в геометрической прогрессии в течении последних нескольких десятилетий, в результате чего видеоигровые персонажи способны вести себя совершенно непредсказуемым образом. Видеоигры активно используют ИИ для своих персонажей, которые могут анализировать окружающую среду для поиска объектов и взаимодействия с ними. Они способны укрываться, исследовать звуки, использовать фланговые маневры, общаться с другими персонажами и т.д.

Автомобили с искусственным интеллектом (самоуправляемые автомобили)

Автономные автомобили становятся все ближе к реальности. В этом году Google сообщила об алгоритме, способном научиться водить машину точно так же , как это делает человек: через опыт. Идея заключается в том, что в конечном итоге автомобиль будет способен смотреть на дорогу и принимать решения, основываясь на том, что он видит.

Предложение товаров

Крупные ритейлеры, как Target и Amazon, зарабатывают много денег благодаря способности их магазинов предвидеть ваши потребности. Эта способность реализуется различными способами: купоны, скидки, таргентинговая реклама ит.д. Как вы уже догадались это очень спорное использование ИИ так как заставляет многих людей переживать по поводу возможных нарушений неприкосновенности частной жизни.

Обнаружение мошенничества

Вы когда-нибудь получали сообщение о том что вы сделали какую-либо покупку по вашей кредитной карте, хотя вы не совершали никаких покупок? Многие банки отправляют эти сообщения, если считают, что существует вероятность мошенничества с вашим аккаунтом и хотят убедиться, что вы одобряете покупку, прежде чем перечислить деньги в другую компанию. Часто для наблюдения такого рода мошенничества используется ИИ. После достаточного обучения, система будет в состоянии обнаружить мошеннические транзакции на основе тех признаков, которые он узнал посредством обучения.

Онлайн поддержка клиентов

Многие сайты сейчас предлагают клиента пообщаться с представителем службы поддержки в то время как они просматривают товары на сайте, но не на каждом сайте на самом деле отвечают живые люди! Во многих случаях вы общаетесь с ИИ. Многие из этих чат ботов мало чем отличаются от автоответчиков, но некоторые из них действительно способны извлекать знания из сайта и предоставлять их клиентам, когда они попросят об этом.

Новостные порталы

Знаете ли вы, что программы с ИИ способны писать новости ? ИИ способен писать простые истории, такие как, финансовые сводки, спортивные репортажи и т.д. Конечно такая система все же нуждается в помощи человека, но это всего лишь вопрос времени и в ближайшем будущем ИИ будет способен писать полноценные статьи.

Видеонаблюдения

Контролировать большое количество видеокамер одному человеку очень сложное и порой скучное занятие. Именно поэтому были разработаны компьютеры с ИИ для мониторинга этих камер. Алгоритм мониторинга принимает входные данные с камер видеонаблюдения и определяет есть ли опасность или нет. Если он «видит» опасность, то оповещает сотрудников безопасности об этом.

Рекомендации фильмов и музыки

Конечно эти системы довольно просты по сравнению с другими интеллектуальными системами, но в то же время они выполняют довольно-таки полезную задачу: предлагают музыку и фильмы основываясь на ваших интересах. Путем наблюдения за вашими действиями они обучаются и в конечном итоге дают вам рекомендации того, что вас заинтересует. Большая часть этих функций зависит от человека. Например, если вам нравится «рок» и вы указали в своем профиле эту характеристику, то стало быть вам нравятся и другие песни которые включают в себя эту характеристику. Это лежит в основе многих рекомендаций, и хотя это не футуристическая разработка, но она делает очень хорошую работу, помогает нам находить новую музыку и фильмы.

Умный дом

Многие домашние устройства теперь могу узнавать ваши модели поведения и помочь вам сэкономить деньги путем изменения настроек термостата или других приспособлений в целях повышения удобства и экономии энергии. Например термостат, которые знает, когда вы дома и соответственно регулирует температуру и способен сэкономить вам деньги на отопление когда вы не находитесь дома. Также ИИ используется в освещении.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 сентября 2017, 12:09:11
План ЭПЭБ 19.09

1. Организация урока. Журнал посещаемости. 5 мин

2. Текст "Каким должен быть человек 21 века". Диктант. 15 мин

Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний просто нельзя будет работать, приносить пользу, ибо физический труд и даже некоторую долю умственного труда возьмут на себя машины, роботы. Все вычисления будут делаться компьютерами так же, как чертежи, расчёты, отчёты, планирование и так далее. Человек же будет выдвигать новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая образованность человека, его профессионализм, способность создавать новое и постоянно совершенствоваться. Учение, образование – вот что сейчас нужно человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться – не успеешь за жизнью, ибо знания всё растут и усложняются. Сегодня человеку очень важно уметь не тратить время на пустяки, на бесцельный, пассивный отдых, который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа. Не стоит заполнять свой светлый разум мутными потоками глупой и бесполезной информации. Нужно беречь себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые действительно необходимы современному человеку. Д.С. Лихачев

3. Текст "Формула смысла". 1-ое Прочтение текста (5 мин), изложение (3 мин). Составить план текста. 20 мин.

     На одной из недавних встреч со школьниками Владимир Путин коснулся темы искусственного интеллекта и заявил, что тот, кто сумеет этот интеллект создать, будет править миром. Однако, чтобы осуществить этот замысел, нужно очень четко себе представлять, как человеческий мозг работает.
     Мозг состоит из нейронов, которые в своем многообразии образуют нейронную сеть. Каждый нейрон взаимодействует с другими нейронами с помощью сигналов и нейронных связей, называемых также синапсами. Благодаря прочным нейронным связям человеческая память может удерживать колоссальные объемы информации. В нашем мозге больше 100 млрд. нейронов, у каждого нейрона до 10 тыс. связей. Если такой же объем удастся реализовать при создании ИИ – это будет другой мир, другие понятия и другие отношения между людьми.  ИИ – это не компьютер. Искусственный интеллект не является набором информации в виде цифр, букв или символов. Это – то, что работает также, как и человеческий мозг в цепочке нейронов, которые обучаются, находят скрытые смыслы, создают информацию, объединяют все знания.
    Роботизация и создание искусственного интеллекта это не одно и то же, а параллельные процессы. Роботы работают по алгоритму и в результате приходят к одним и тем же решениям, в то время как ИИ сможет находить разные решения проблемы. То есть локальные, небольшие задачи системы уже умеют выполнять, а вот масштабные задачи – комплексные, стратегические – пока нет. ИИ – это то, что нам, во-первых, поможет принимать стратегические решения анализировать действия наших противников, открывать новые лекарства, собирать научную информацию и находить оптимальные пути решения задач, которые мы не могли выполнить раньше, из-за того, что не хватало информации и знаний в конкретной области.

4. Тайное и неизведанное. 10 мин

http://radiozvezda.ru/taynoe-i-neizvedannoe/2124/

5. Подведение итогов занятия. Выставление оценок. Прощание. 5 мин

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 сентября 2017, 12:56:18
Существуют опасения по поводу того, что кто-то целенаправленно заложит в ИИ алгоритм на уничтожение человечества. Однако, пока это миф, во-первых, потому что до этого еще очень далеко, а во-вторых, те разработчики, которые будут над ИИ работать, изначально будут закладывать в систему обучения алгоритмы, которые позволят сохранить человечество.  ИИ – это помощник человека и стратегический проект будущего. И гонка по созданию ИИ будет сопоставима с той самой ядерной гонкой.
   До создания настоящего ИИ еще очень далеко и перед учеными стоит главная задача: как создать тот самый компьютер, который будет сравним по мощности с человеческим мозгом, который будет обладать возможностью удерживать огромные объемы всей информации, которую человечество накопило за все годы существования цивилизации.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 23 октября 2017, 20:15:11
     DAS, would you pay attention to the branch "Учёба и воспитание", "Научно-методический месяц продолжается", posts  №№ 170, 171, 172. We are changing the English club performances. Please, talk to Sergey and Yemi.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 24 октября 2017, 02:23:34
     DAS, would you pay attention to the branch "Учёба и воспитание", "Научно-методический месяц продолжается", posts  №№ 170, 171, 172. We are changing the English club performances. Please, talk to Sergey and Yemi.

Ann, I've already looked through this branch! I'll get in touch with them.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 13 ноября 2017, 00:50:30
     To DAS. Another English club is coming. Are we switching over to Catherine the Great? If so, it's time to think about the text {may be texts for different individuals).
     After looking through the texts presented in our textbook I've come to the conclusion that we need them a bit refreshed and  renovated. Thus we need a text about Catherine, in which the readers could find more general and important information about her. The general plan might remain the same.
     If you have any ideas, please, get connected.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 ноября 2017, 22:05:18
Empress Catherine II
1762-1796

     Catherine II of Russia, often called Catherine the Great, started out as a German princess and grew up in a small principality. Catherine studied religion and learned three languages: German, French and Russian.
     In 1744, young Catherine traveled to Russia, married Grand Duke Peter and became a grand duchess. After Empress Elizabeth's death in 1761, Grand Duke Peter became the tsar, Peter III. After six months Catherine organised a coup against him. Catherine had an active mind and a strong spirit.
Название: Re: News
Отправлено: Edward от 14 ноября 2017, 17:58:15
                                                     
Empress Catherine II The Great
(1762-1796)

Catherine II of Russia often called Catherine the Great was born 2 May 1729. She was The Empress of Russia from 1762 until 1796. The period of Catherine the Great's rule, the Catherinian Era, is often considered the Golden Age of the Russian Empire and the Russian nobility. It was a time when The Russian Empire was expanding larger and lardger  by conquest and diplomacy. One of Her achievements was the conquering of The Crimean Peninsula. She started out as minor German princesses and ended as The Empress of the Russian Empire. Talking about Her personallity, she was a well - educated as a she could speak three languages: German, French and Russian. She was married to Peter III after becoming an Orthodox Christian. She have gave brith to three children: two sons Paul, Alexey and a dother Annah. Paul I became the Emperor after Her death. This took place in the year 1796.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 ноября 2017, 22:17:37
Empress Catherine II The Great
(1762-1796)

Catherine was Empress of Russia from 1762 until 1796, the country's longest-ruling female leader. She came to power when her husband, Peter III, was assassinated. During that period, Russia grew larger and stronger, and was one of the great powers of Europe.

 Catherine often relied on her favourites, Grigory Orlov and Grigory Potemkin. In the south, the Crimean Khanate was crushed following victories over the Ottoman Empire in the Russo-Turkish wars. In the east, Russia started to colonise Alaska, establishing Russian America. Catherine reformed the administration of Russian provinces, and many new cities and towns were founded on her orders. An admirer of Peter the Great, Catherine continued to modernise Russia along Western European lines.

The period of Catherine the Great's rule is often considered the Golden Age of the Russian Empire.  Construction of many mansions in the classical style changed the face of the country. During the period of her reign the Smolny Institute and the first higher education institution for women in Europe was established.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 ноября 2017, 22:42:40
Empress Catherine II The Great
(1762-1796)

     Catherine II of Russia often called Catherine the Great was born on 2 May 1729. She was The Empress of Russia from 1762 until 1796. The period of Catherine the Great's rule, the Catherinian Era, is often considered the Golden Age of the Russian Empire and the Russian nobility. It was a time when The Russian Empire was expanding larger and larger  by conquest and diplomacy. One of her achievements was the conquering of The Crimean Peninsula. She started out as minor German princess and ended as The Empress of the Russian Empire.
     Talking about her personallity, she was a well-educated woman as a she could speak three languages: German, French and Russian. She was married to Peter III after becoming an Orthodox Christian. She gave birth to three children: two sons Paul and Alexey, and a daughter, Anna. In 1976 Paul I became the Emperor after her death.


Text by Edward (c)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 ноября 2017, 22:17:31
Empress Catherine II The Great
    (1762-1796)

     Catherine II the Great, throughout her long reign, took many lovers, often elevating them to high positions for as long as they held her interest, and then pensioning them off with gifts of serfs and large estates. She always selected a candidate-lover who had the physical beauty and mental skills to hold her interest. Among such there were count Grigory Orlov and Grigory Potemkin.
     Some of her lovers admired her in return, and she always showed generosity towards them, even after the affair ended. Some of her lovers were many years her junior. One of them received 50,000 rubles, 5,000 rubles pension, and 4,000 peasants after she dismissed him.

Empress Catherine II The Great
    (1762-1796)

     Catherine II the Great, during her long reign, had many lovers. She always chose a candidate who was handsome, clever and much younger than her. Grigory Orlov and Grigory Potemkin were also in love with her.
     Catherine the Great was very generous with her lovers, she presented them gifts and rich houses. One of them got 50,000 rubles, 5,000 rubles pension, and 4,000 peasants.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 ноября 2017, 22:56:28
Empress Catherine II The Great
           (1762-1796)

     During her reign, Catherine II the Great extended the borders of the Russian Empire southward and westward at the expense of two powers – the Ottoman Empire and the Polish–Lithuanian Commonwealth. In total, she added approximately 200,000 square miles to Russian territory.

Russo-Turkish Wars

    Catherine made Russia the dominant power in south-eastern Europe after her first Russo-Turkish War against the Ottoman Empire (1768–1774), which saw some of the heaviest defeats in Turkish history. Catherine took the Crimea in 1783, nine years after as a result of her first war against the Turks. The Ottomans restarted hostile actions in the second Russo-Turkish War (1787–92) but were defeated once again.

Russo-Persian War

    Catherine waged a new war against Persia in 1796 after they invaded Georgia and established rule over it. By mid-June, Russian troops overran without any resistance most of the territory of modern-day Azerbaijan, including its three principal cities. By November, they were stationed to attack mainland Iran. In that year the Empress of Russia died and her successor Paul I ordered the troops to retreat to Russia.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 28 ноября 2017, 23:01:38
Empress Catherine II The Great
           (1762-1796)

     During her reign, Catherine II the Great added 200,000 square miles to Russian territory.

Russo-Turkish Wars

    Catherine made Russia powerful in south-eastern Europe after her first Russo-Turkish War against the Ottoman Empire (1768–1774), which was one of the greatest defeats in Turkish history. The Ottomans started the second Russo-Turkish War (1787–92) but were defeated again.

Russo-Persian War

    Catherine started a new war against Persia in 1796 after they invaded Georgia. By mid-June, Russian troops took the territory of modern-day Azerbaijan, including its three principal cities. By November, they were stationed to attack Persia. In that year Catherine II died and her successor Paul I ordered the troops to return to Russia.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 декабря 2017, 00:29:16
Empress Catherine The Great

(1762-1796)


     Catherine the Great added five hundred thousand square kilometers to the Russian territory.

The war with Turkey

    Catherine the Great made Russia the strongest country in Europe after her first War with Turkey (1768–1774). This was one of the greatest victories for Russia. Turkey started the second war (1787–1792) but lost again.

The war with Persia

    Catherine the Great started a new war against Persia in 1796. The Russian army took over the territory of modern-day Azerbaijan and its three main cities. In November, the Russian army was ready to attack Persia. That year Catherine died and after becoming the Emperor Paul I ordered the Russian army to come back to Russia.

 

Empress Catherine The Great
(1762-1796)


     During her reign, Catherine the Great added 500,000 square kilometers to the Russian territory.

Russian-Turkish Wars

    Catherine the Great made Russia powerful in Europe after her first Russian-Turkish War against the Ottoman Empire (1768–1774). This was one of the greatest defeats in Turkish history. After several years, the second Russian-Turkish War was started (1787–92) but the Turks were defeated again.

Russian-Persian War

    Catherine the Great started a new war against Persia in 1796 after they had invaded Georgia. In the middle of June, the Russian army took over the territory of modern-day Azerbaijan, including its three principal cities. In November, the Russian troops were positioned to attack Persia (modern-day Iran). That year Catherine the Great died and after becoming the Emperor Paul I ordered the Russian troops to return to Russia.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 декабря 2017, 16:19:57
Emperor Paul I
1796-1801

     Emperor Paul I of Russia was born in St. Petersburg in 1754. His parents were Peter III and Catherine II. During his studies, he used to be an impatient student, though he adored reading books. Paul I studied religion, maths, dancing and warfare. He spoke Latin, French and German. Overall, his education was one of the best for those times.

     When Paul turned 18, he hoped for a role in government but was given little responsibility by his mother. However, when Catherine died in 1796, Paul took the throne. Paul believed that Russia needed an absolute monarchy and began to reduce the power of the nobility, he also outlawed foreign books and travel outside the country. There were numerous decrees during his reign that were despised by the population.


Emperor Paul I
1796-1801

      Emperor Paul I of Russia was born in St. Petersburg in 1754. His parents were Peter III and Catherine II. When he was a child, Paul I got good education. He studied religion, maths, warfare and could speak Latin, French and German.

     When Catherine died in 1796, Paul took the throne. He wanted to be an absolute monarch and reduced the power of the nobility, banned foreign books and travelling abroad. As an Emperor, he was hated by the Russian population.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 декабря 2017, 16:22:43
New Year’s Day

     New Year's Day, also simply called New Year's or New Year, is celebrated on January 1, the first day of the year on the modern Gregorian calendar as well as the Julian calendar. In pre-Christian Rome under the Julian calendar, the day was dedicated to Roman god Janus, after whom January was also named.

 Nowadays, New Year's Day is probably the most celebrated public holiday, often marked with fireworks and music as the clock strikes midnight between New Year’s Eve and New Year’s Day.

 People decorate New Year trees and their homes,  make  resolutions for the next year, visit their friends and families, exchange presents and congratulate each other. Feasting on traditional New Year’s dish is another widespread custom but dishes vary according to cultures.



New Year’s Day

     New Year's Day is celebrated on January 1. The day is connected with Roman god Janus, January is also named after this god.
     Nowadays, people celebrate New Year's Day all over the world: they set off fireworks and play music when the clock strikes midnight.
     People decorate New Year trees and their homes, visit their friends and give presents to each other. Eating New Year’s food is another popular tradition but different countries have their own food preferences.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 декабря 2017, 12:05:25
New Year’s Day

     New Year's Day, also called New Year's or New Year, is celebrated on January 1, the first day of the year. In pre-Christian Rome, the day was dedicated to Janus, the Roman god, after whom January was also named.

 Nowadays, New Year's Day is the most celebrated public holiday, marked with fireworks and music as the clock strikes midnight.

 People decorate New Year trees and their homes, make resolutions for the next year, visit their friends and families, exchange presents and congratulate each other. Eating traditional New Year dish is another widespread custom but dishes are different according to cultures.



New Year’s Day

     New Year's Day is celebrated on January 1. January was named after the Roman god, Janus.
     Today, people celebrate New Year's Day everywhere: they set off fireworks and play music.
     People decorate New Year trees and their homes, visit their friends and give presents to each other. Eating New Year food is another popular tradition but people's tastes differ in different countries.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 декабря 2017, 12:13:36
English Party

Hello! My name is .... I am a student of the .... grade. I have been studying in Modern Education School for ..... years.

Now we are having an English party. We are moving around the hall and speaking English. On the 29th of December we are celebrating four events: : New Year's Day, the day of our school's foundation, Patrician-11 and the ending of the second quarter.

"Are you goind to participate in the celebration?"
"Of course, I am! I've been studying in Modern Education School for five years now. I belong here and I like it here".
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 декабря 2017, 23:40:03
Possible suggestions for the English Club or Algorhythm lessons (Films and movies for the next term)

1. Home Alone

2. Back to the Future

3. Project X

4. War and Peace

5. Sherlock

6. Game of Thrones

7. Mad Max

8. Gossip Girl

9. X Men

10. 1984

Название: Re: News
Отправлено: Ann от 21 декабря 2017, 01:36:29
     Из предложенного, конечно,  № 4, даже не сомневайся!
     Принимаются другие предложения.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 декабря 2017, 23:41:41
     Из предложенного, конечно,  № 4, даже не сомневайся!
     Принимаются другие предложения.

Приму как руководство к действию, а также поищу и другие варианты
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 22 декабря 2017, 00:31:51
     Getting back to the possible suggestions. The time flies, but  my favorite films which never fail to keep my spirits high remain:  Gentlemen Prefer Blonds, How to Marry a Millionaire and Lover, Come Back. The plot, the
language, the best American actors.....
     Of course, there are many others, but these three are beautiful and kind COMEDIES.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 декабря 2017, 02:01:29
     Getting back to the possible suggestions. The time flies, but  my favorite films which never fail to keep my spirits high remain:  Gentlemen Prefer Blonds, How to Marry a Millionaire and Lover, Come Back. The plot, the
language, the best American actors.....
     Of course, there are many others, but these three are beautiful and kind COMEDIES.

These are eternal topics and we will be able to work on them for quite a while! I  would just recommend watching different films in senior and junior groups.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 27 декабря 2017, 23:12:56
These are eternal topics and we will be able to work on them for quite a while! I  would just recommend watching different films in senior and junior groups.

     We could think it over. By the way, I often remember "We Bought a Zoo". I wish there were another film like this one.
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 13 февраля 2018, 15:05:43
 14 February is St. Valentine’s Day. This started more than two thousand years ago, as a winter festival, on 15 February. On that day, people asked their gods to give them good fruit and vegetables, and strong animals.

When the Christians came to Britain, they came with a story about a man called Saint Valentine. The story is that Valentine was a Christian who lived in Rome in the third century. The Roman Emperor at the time, Claudius the Second, was not a Christian. Claudius thought that married soldiers did not make good soldiers, so he told his soldiers that they must not marry.

Valentine worked for the church, and one day he helped a soldier who wanted to marry. The emperor said that Valentine had to die because of this, and he sent Valentine to prison. But Valentine fell in love with the daughter of a man who worked there. Just before he died, he sent a note to this woman, and at the end of the note, he wrote: ‘Your Valentine.’ He died on 14 february, so the date of the festival changed from 15 to 14 February and the name changed to Saint Valentine’s Day.

In the early nineteenth century people started to give Valentine’s cards to the person they loved on 14 February. The cards had pictures of bird and flowers on them – perhaps red roses, the flower of love – and inside were words like these:

Roses are red, my love,
Violets are blue.
Sugar is sweet, my love,
But not as sweet as you.

People still send each other Valentine’s cards, but often they do not write their names inside: they just write ‘Be my Valentine’ or ‘From your Valentine’.

Some children give their friends or teachers cards or chocolates. A man will perhaps give red roses to the woman that he loves. A lot of people go out to restaurants for the evening and have dinner for two, and some people think it is a good day to marry.”
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 13 февраля 2018, 15:14:05
More about origin.

Valentine's Day is an old tradition thought to have originated from a Roman Festival known as Lupercalia.

It was held on February 15 as a fertility festival dedicated to Faunus, the Roman god of agriculture.

During the celebrations boys would draw names of girls from a box and the pair would be partners during the festival.


These matches often led to marriage.

The festival survived the initial rise of Christianity but was outlawed at the end of the 5th century when Pope Gelasius declared February 14 St Valentine's Day.
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 13 февраля 2018, 15:27:21
The day first became associated with romantic love within the circle of Geoffrey Chaucer in the 14th century, when the tradition of courtly love flourished. In 18th-century England, it evolved into an occasion in which lovers expressed their love for each other by presenting flowers, offering confectionery, and sending greeting cards (known as "valentines"). In Europe, Saint Valentine's Keys are given to lovers "as a romantic symbol and an invitation to unlock the giver’s heart", as well as to children, in order to ward off epilepsy (called Saint Valentine's Malady).Valentine's Day symbols that are used today include the heart-shaped outline, doves, and the figure of the winged Cupid. Since the 19th century, handwritten valentines have given way to mass-produced greeting cards.

Saint Valentine's Day is an official feast day in the Anglican Communion and the Lutheran Church. Many parts of the Eastern Orthodox Church also celebrate Saint Valentine's Day, albeit on July 6 and July 30, the former date in honor of the Roman presbyter Saint Valentine, and the latter date in honor of Hieromartyr Valentine, the Bishop of Interamna (modern Terni).
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 13 февраля 2018, 15:44:42
In addition to the last message, there is some information about courtly love, maybe that can be useful?

Courtly love was a medieval European literary conception of love that emphasized nobility and chivalry. Medieval literature is filled with examples of knights setting out on adventures and performing various services for ladies because of their "courtly love". This kind of love is originally a literary fiction created for the entertainment of the nobility, but as time passed, these ideas about love changed and attracted a larger audience. In the high Middle Ages, a "game of love" developed around these ideas as a set of social practices. "Loving nobly" was considered to be an enriching and improving practice.

Stages of courtly love:

Attraction to the lady, usually via eyes/glance
Worship of the lady from afar
Declaration of passionate devotion
Virtuous rejection by the lady
Renewed wooing with oaths of virtue and eternal fealty
Moans of approaching death from unsatisfied desire (and other physical manifestations of lovesickness)
Heroic deeds of valor which win the lady's heart
Consummation of the secret love
Endless adventures and subterfuges avoiding detection

P.S To be honest, it's kind of a hard task to find something about 14 february without any relation to st.Valentine
Название: Re: News
Отправлено: Helga от 13 февраля 2018, 16:17:55
Для DAS:
Возможные видеоварианты для английского клуба 14.02.18.

https://www.youtube.com/watch?v=ukxTa6gJQP8

https://www.youtube.com/watch?v=_xzV5YLbXZw

Название: Re: News
Отправлено: Helga от 19 февраля 2018, 17:01:10
DAS, а что у нас на среду в планах: сценарий проведения клуба?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 февраля 2018, 20:08:19
DAS, а что у нас на среду в планах: сценарий проведения клуба?

План уже в "научно-методическом месяце", продолжаем работать с Александром I
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 27 февраля 2018, 12:41:03
Maybe at some point we can use this text for our Ennglish club?

Early Foreign Policy
Displaying an astonishing inconstancy, Alexander abandoned his internal reforms to devote himself to foreign policy, to which he would commit the major portion of his reign. Sensitive to fluctuations in continental politics, he was a “European” who hoped for peace and unity. He felt that he was called to be a mediator, like his grandmother, who had been called the “Arbiter of Europe.”
As soon as he came to power, Alexander resealed an alliance with England that had been broken by Paul I. He nonetheless maintained good relations with France in the hope of “moderating” Bonaparte by restraining his spirit of conquest. A feeling of chivalry attached Alexander to the king of Prussia, Frederick William III, and to Queen Louisa, and a treaty of friendship was signed with Prussia. Later, he got on good terms with Austria. His idealism persuaded him that these alliances would lead to a European federation.

Napoleon had other ideas. His territorial encroachments, his desire for world hegemony, and his coronation in 1804 as emperor forced Alexander to declare war against him. Assuming the role of commander in chief, he relied on the Austrian generals and scorned the counsel of the Russian general Prince Kutuzov, a shrewd strategist. The Russians and Austrians were defeated at Austerlitz, in Moravia, on December 2, 1805, and the emperor Francis II was forced to sign the peace treaty, since his territory was occupied by the enemy. Russia remained intact behind its frontiers. Moreover, Napoleon wanted to spare the tsar; he hoped to gain his friendship and to divide the world with him. Such a notion did not occur to Alexander, who wanted revenge.

In 1806 Napoleon defeated Prussia at Jena and Auerstädt. Despite the warnings of both his mother and his advisers, the tsar rushed to the aid of his friend. The battles were fought in East Prussia. After a partial success at Eylau, the Russian army, under General Bennigsen, was decimated at Friedland on June 14, 1807. Then occurred the meeting (June 25) of the two emperors on a raft in the middle of the Niemen off Tilsit (now Sovetsk). The sequel of these events demonstrates that, in the course of the Tilsit interview, it was the tsar of Russia who deceived the emperor of the French. Seeking to gain time he used his charm to play the admiring friend. He accepted all the victor’s conditions, promising to break with England, to adhere to the Continental System set up by Napoleon to isolate and weaken Great Britain, and to recognize the creation of the Grand Duchy of Warsaw, formed from the part of Poland given to Prussia during the Partition of 1795. In “recompense” Napoleon gave Alexander liberty to expand at the expense of Sweden and Turkey.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 марта 2018, 13:08:03
The Future of Russia (according to american and european experts)

     Internationally, much will depend on events in Washington. Both Donald Trump and Putin seem willing to sit down together and possibly do big deals, but the political toxicity of Russia in Washington makes it seem unlikely that the relationship will be moved any further than mutual backslapping.
     In Europe, governments across the continent will continue to be wary of Russian meddling, and there may be a sense that Putin has overplayed his hand, though the Kremlin will continue to act as a lightning rod for those governments and leaders dissatisfied with the west. There is also a chance for Putin to be the linchpin of a deal with Iran and Turkey over the future of Syria, largely bypassing the Americans and providing a huge win for Moscow, with its military intervention in the country having saved the president, Bashar al-Assad.

•   Demographics

Russian population will start shrinking in the next couple of years given the demographic trends. Only huge immigration rates can change that and this is unlikely to happen. The result will be the increasing number of retirees supported by decreasing number of workers. It is a common problem in Europe but Russia will become old before it became rich

•   Education
Soviet STEM education has produced some of the best scientists and theoretically it should position Russia well in the new even more technological world. But some of the most educated emigrate and find good well paying jobs in the US or Europe. At the same time the education system has been deteriorating with the recent budget cuts

•   Political stability
Putin will likely remain the president at least until 2024 but nobody knows what happens next. He will likely try to appoint some kind of successor and likely someone connected to the army or special services. The result is unpredictable.

•   Economy
Given the western sanctions and no major reforms the economy is predicted to grow 1.5–2% in the next 10–15 years which means no major crisis but no real improvements in the quality of life. Major economic reforms may change that.

•   Oil
New renewable energy sources and things like electric cars will determine the dynamics of oil prices. If changes come earlier than predicted and Russian economy doesn't have time to adjust, it will be very painful for Russians

Stability in deterrence will likely be decisive in the year ahead, as Russia will keep trying to edge out US influence in the world and take a bigger share of the international order. It will also be a decisive year in terms of reassurance for NATO allies, and may well see a resolution of sorts in the Mueller investigation into collusion with Russia.

For a month in the summer, international attention will be on Russia as it hosts the World Cup. Before the 2014 Winter Olympics in Sochi there was a hope inside Russia that success would lead to a new international respect for it as a major world power. This time there is no such expectation on either side. With the current leaderships in Moscow and in Washington, and as the international system becomes more disordered, the US–Russia relationship will surely get worse, but how much worse?

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2018, 19:38:43
COMMUNICATION, SPEECH PATTERNS

1. SAYING ‘’HELLO’’

 ‘’Hello, how are you?’’
 ‘’Fine, thank you. And how are you?”
 “I’m fine, too.”

2.  INTRODUCTIONS, MEETING PEOPLE

 “May I introduce my friend to you, Vera Ivanovna?”
 “Oh, yes!”
 “My name is Andrey. I’ve been a student of Modern         
   Education School since long ago.”
 “Happy to meet you.”
 “Happy to meet you, too.”

3. ABOUT THE WEATHER

 “The weather is fine (terrible) today, isn’t it?”
 “Oh, yes, it is.”
 “They say it’ll change tomorrow.”
 “I’m sure it will. It changes every day and sometimes every hour.”

4. SOCIAL NETWORKS

 “There are many social networks in the internet. Which one do you visit?”
 “I used to visit Facebook, but not anymore.”
 “Why not? You can make lots of friends and have loads   of ‘likes’ there.”
 “I’ve started to like real friends, whom I can see face-to-face, do sports and go to different
  places together with. One of them   might become a true friend for life.”
“Now I understand what my father calls ‘spending quality time together’ .”

5. GOING TO THE THEATRE WITH NIKA
 
 “Have you ever been to the Maliy Theatre?”
 “Oh, no! Never, and why?”
 “Nika has got tickets for ‘Romeo and Juliet by Shakespeare’ . Would 
  you like to go?”
 “I’m afraid  I can’t, I’ve got things to do.”
 “That’s a pity! Theatre makes people more intelligent and interesting.”

6. SAYING GOOD-BYE, LEAVING A PARTY

 “I’m afraid  I must be going. It’s been a nice party!”
 “I’m glad you liked it.”
 “It’s been a pleasure!”
 “The pleasure was all mine. Stay in touch.”
 “I will. See you next time.”

7. SAYING GOOD-BYE, LEAVING A LESSON

 “Thank you, Yemi!  It’s been a useful lesson as usual.”
 “I’ m happy you appreciate it. Be attentive when doing your home work!”
 “I will. And I’ll pay special attention to the “Flаsh card.”
  “Bye - bye “.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 24 апреля 2018, 18:01:47
https://www.youtube.com/watch?v=gSlVgtwAcRA

1) 0:22 - 1:55

2) 3:18 - 4:57

3) 5:03 - 7:36
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июня 2018, 11:11:32
I Club

1.1 Чтение, Письмо, Перевод, Интернет-Поиск 410каб `22мин

1. Read aloud. Mind your intonation.
2. Complete the sentences by quoting the text.
3. The teacher dictates the text. Put it down.

     Margaret Mitchell was born on November 8, 1900, in Atlanta, Georgia, in an Irish-Catholic family. When Margaret was a child, she loved to make up stories and wrote more than 100 adventure books.
     In 1918, Mitchell joined Smith College in Massachusetts. Four months later, her mother died and Mitchell returned to Atlanta, where she met Berrien Kinnard Upshaw. They got married in 1922, but four months later Upshaw left for the Midwest and didn’t come back.

     After that, Mitchell got a job in the ‘Atlanta Journal’ Sunday magazine, where she wrote more than 130 articles. She married John Robert Marsh in 1925, but her journalist career ended quickly because of the broken leg. While Margaret had to stay at home, she began writing Gone With the Wind, a romantic novel about the history of the South and the tragedy of the war.

     Gone With the Wind was published in 1936, had huge success and got the  Pulitzer award in 1937. Mitchell became famous, and the film based on her novel came out just three years later and became a classic, too. It won eight Oscars and 2 special Oscars.

     During World War II, Mitchell had no time to write, because she worked for the American Red Cross. And on August 11, 1949, she was struck by a car while crossing a street and died five days later. Gone With the Wind was her only novel, which had a great effect on American literature.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июня 2018, 11:11:53
II Club
1.1 Чтение, Письмо, Перевод, Интернет—Поиск 410каб `22мин

1. Read aloud. Mind your intonation.
2. Complete the sentences by quoting the text.
3. The teacher dictates the text. Put it down.

1

     Scarlett O’Hara was not beautiful, but men could never understand it. They were caught by her charm as the Tarleton twins were. In her face she had the delicate features of her mother, and the heavy ones of her Irish father. Her eyes were green with long black lashes and her skin was milky-white, like a flower ‘magnolia’.

2

     One bright April afternoon of 1861 she was sitting with Stuart and Brent Tarleton near the porch of Tara, her father’s plantation. Scarlett was very pretty at that moment. She was wearing a long green flowered dress and green morocco slippers, bought by her father in Atlanta. The green eyes in her sweet face were bright, vivid, lively and very different from her polite manners, the result of her mammy’s strict discipline.
 
3

     On both sides of her, the Tarleton twins were sitting in their chairs, looking at the sunlight, laughing and talking. Their six feet tall nineteen-year old bodies were strong with muscles and full of life. They had sunburned faces, happy eyes and bright red hair. Both of them were wearing blue coats and dark yellow trousers, which made them look very much alike.

4

     In the driveway, there were two horses, red as their masters’ hair; and a couple of nervous dogs that followed Stuart and Brent wherever they went. The twins had the power and energy of country people who have spent all their lives in the outside and troubled their heads very little with dull things in books. This was the reason why they had just been expelled from the University of Georgia, the fourth university for the last two years. They knew, their mother was a hot-tempered woman and that she wouldn’t be pleased to hear the bad news and would surely punish them for that. A single thought of it made them feel uncomfortable.


https://www.youtube.com/watch?v=3jWMPvv-AJM

0:00 - 1:42
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 июня 2018, 12:44:55
1

     It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
     She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him - from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!

2

“Ah, Scarlett!” said Ashley,opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?.
“Ashey, I’ve got a secret to tell you”
 “What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
 “Yes-a secret. I love you.”

3

But Ashley said nothing.
 “Ashey,” she said after a moment of silence “Don’t you want to-to marry me?”
He replied, “I’m going to marry Melanie. “She is like me, part of my blood, and we understand each other. And you, Scarlett, are so young and unthinking that you do not know what marriage is. What’s more, you have a passion for life that I haven’t and will never have! Me and you are too different!”

4

When Scarlett heard about Melanie, she remembered how much she hated her, her pale face, her little hands and her manners.
“You are a coward, Ashley!” she cried - “You’re afraid to marry me! You’d rather live with that stupid little girl who opens her little mouth only to say ‘Yes’ or ‘No’ and only talks with losers just like her! I shall hate you till I die, Ashley!”

She cried that in anger and slapped him across the face. After that she understood, she wasn’t angry with him anymore but her heart was empty.
Ashley said nothing and went away, closing the door softly behind him.

https://www.youtube.com/watch?v=lrhNPS4nbmQ

0:00 - 1:13
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 июня 2018, 19:24:40
1

     Scarlett sat down again trying to understand what she had done. Ashley was gone and his stricken face was still fresh in her memory. She had lost him forever. Now he would hate her and remember all that had happened.
She picked up a little china rose-vase and threw it over the sofa at the fireplace. The vase crashed into many pieces.
“This,” said a voice from behind the sofa, “is too much.”

2

    Scarlett was so afraid that she couldn’t say a word. Rhett Butler rose from the sofa where he had been lying and greeted her politely.
    He was real. He wasn’t a ghost. Scarlett tried to calm herself down but was very angry with him because he had heard everything.

3

 “Sir,” she said, “you are no gentleman!”
“Right you are,” he answered with a smile. “And, you, Miss, are no lady. No one can be a lady after saying and doing what I have just heard”. But, my dear Miss O’Hara, you are an unusual  girl, very unusual, and I respect you for that. I just can’t understand what you see in this elegant Mr. Wilkes. He should thank God for a girl with your-how did he say it?-’passion for living,’ but…”

4

“You aren’t fit to clean his boots!” Scarlett shouted in rage.
“And you were going to hate him all your life!” He sat down on the sofa and she heard him laughing.
She wanted to kill him that very moment. But instead, she walked out of the room and banged the heavy door behind her.

https://www.youtube.com/watch?v=lrhNPS4nbmQ

1:13 - до конца

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 июня 2018, 17:12:11
1

The war between the North and the South has started. The Yankees were coming. The army was leaving. What should she do? Where should she run?
Suddenly she thought of Rhett Butler and calmed down. She hated him, but he was strong and smart and he wasn’t afraid of the Yankees. He was still in town. And he had a horse and carriage, too. Oh, why hadn’t she thought of him before! He could take them all away from this terrible place, away from the Yankees!
She called her servant girl and said: “Prissy, find Rhett Buttler! Only he can help!” And Prissy ran away.

2

Scarlett was waiting on the porch for Rhett to come. It seemed hours before he came. At last, she saw him far up the road and rushed to greet him. Even in this situation, Rhett was very well and fashionably dressed and in the belt of his trousers he had 2 dueling pistols.  His pockets were full with ammunition.
 “Good evening,” he said, “I heard you were going to take a trip.”
“If you make any jokes, I will never speak to you again,” she said with trembling voice “I am scared to death and we haven’t got time to talk. We must get out of here.”
“At your service, Madam. But, where are you going?”
 “I’m going home, to Tara! Oh, Rhett, we must hurry!”
 “There, there, darling,” he said softly. “Don’t cry. You shall go home, my brave little girl. You shall go home. Don’t cry.”

3

The wagon was very small and the horse was not very fast. Scarlett’s teeth chattered, she was very cold and frightened.
“Hurry!” It was the only word in her mind. Hurry! Hurry!
“Soldiers,” said Rhett Butler and stopped the horse.
The group of soldiers came down Marietta Street, between the burning buildings. They looked very tired, many of them didn’t have boots and they had bad, torn clothes.

Ahead of them was a tunnel of fire where buildings were burning on both sides of the short, narrow street that led to the railroad. Rhett whipped the horse and they jumped into it. Scarlett  thanked God for his presence. It was so good to have such a man near her.

4

“Oh, Rhett,” she whispered, “What would I have ever done without you? I’m so glad you aren’t in the army!”
He turned his head and looked at her strictly.
“We’re out of town now,” said Rhett shortly and stopped the horse, “and on the main road.”
“Hurry. Don’t stop!”
“Let the animal have a rest. The horse is tired”
Please, Rhett, let’s go home. The horse isn’t tired.”
“Just a minute. It’s only YOU who is going home. And I am leaving you.”
“Leaving us? Where-where are you going?”
“I am going, dear girl, with the army.”
Scarlett thought he was joking. But he wasn’t.
“Get out,” he ordered.
She was just looking at him. Rhett caught her under the arms and put on the ground beside him.
“I’m not asking you to understand or forgive me” he said “But our fair Southland needs every man. I love you so much, my dear Scarlett. But I must be going. I’m off to the war.”
And he kissed her.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 июня 2018, 14:05:38
1

“Oh No, Rhett” she cried. “All I know is that you do not love me and you are going away! Oh, my darling, if you go, what shall I do?”
He waited for a moment and then said:
“Scarlett, I don’t want to pick up broken fragments anymore and stick them together. What is broken is broken. Perhaps, if I were younger- may be. But I’m too old to believe in such things. I’m too old to listen to your lies. I can’t live with you and lie to you and I certainly can’t lie to myself. I can’t even lie to you now. I wish I could care what you do or where you go, but I don’t.”
 “My dear, I don’t really care.”

2

    Scarlett silently watched Rhett go upstairs, feeling that she would die from the pain in her heart. She knew now that he had been sure about every word he said. She knew because she felt in him something strong and unusual. Something she had looked for in Ashley and never found.

3

She had never understood the two men she had loved and so she had lost them both. Now, she knew that, had she ever understood Ashley, she would never have loved him; had she ever understood Rhett, she would never have lost him. She wasn’t sure if she had ever really understood anyone in the world.

4

There was sadness in her heart now, a sadness that she knew would become a strong pain.
“I won’t think of it now,” she thought. “I’ll go crazy if I think about losing him now. I’ll think of it tomorrow.”
“But,” cried her heart, “I can’t let him go! There must be some way!”
She could get Rhett back. She knew she could.
“I’ll think of it all tomorrow, at Tara. Tomorrow, I’ll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 июня 2018, 21:31:33
George Bernard Shaw (1856-1950)

1. Read aloud. Mind your intonation.
2. Complete the sentences by quoting the text.
3. The teacher dictates the text. Put it down.

     George Bernard Shaw was an Irish playwright and a literary critic. He won the Nobel Prize in Literature in 1925. George Bernard Shaw didn’t get good education and started working at the age of 15. After a while, Shaw moved to London to live with his mother and began writing plays and novels because he wanted a career in literature.

    Most of his early plays focused on social problems, but the audience didn’t like it at the start. Some of his plays such as ‘Caesar and Cleopatra’, ‘Major Barbara’, ‘The Doctor's Dilemma’, ‘Saint Joan’ and ‘Pygmalion’ got much appreciation and became his greatest successes on the stage. He lived the rest of his life as a famous person, interested in dramatics until his death. Shaw still remains one of the most important writers in the English language who helped to form the theatre of his time.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2018, 14:02:51
Слайды "Унессенные Ветром"

Часть 1

1) 1-2   Скарлетт и близнецы

2) 3, 4, 5  Ссора с Эшли и знакомство с Реттом Батлером

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2018, 14:05:42
Часть 2

3) 1, 2 Бегство из Атланты

4) 3, 4, 5 Последний эпизод. Расставание Скарлетт и Ретта

 
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 14 июня 2018, 00:05:14
     To DAS. The slides are good. Go on like this.
     The surprise to me is: they all look much older then they are supposed to be at the beginning of the book, but it can't be helped.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 июня 2018, 21:06:16
     To DAS. The slides are good. Go on like this.
     The surprise to me is: they all look much older then they are supposed to be at the beginning of the book, but it can't be helped.

Ann, thanks a lot! Oh, yes! Only sir Rhett Butler meets his age more or less.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 июня 2018, 18:02:45
1

     Covent Garden at 11.15 p.m.  It is raining cats and dogs. People are trying to hide in the market and in St. Paul’s Church, where there are already several people. Everyone is looking sadly at the heavy rain, except one man with his back turned to the other people, who is very busy writing something in his notebook.

2

Freddy was trying to get a cab for his mother and sister, so that they could get home. But while he was looking for one he bumped into a flower girl and all her flowers fell into the mud. The flower girl is eighteen or twenty and she is not very attractive. She is wearing old and poor clothes, her boots are very dirty, her hair needs washing, too and the language she speaks can’t be called English, because it is very simple and full of mistakes.

3
The note taker.  Do you see this poor flower girl with her terrible English?  Well, sir, in three months I could teach her manners and fluent English and pass that girl off as a duchess at an ambassador’s garden party. 
The gentleman.  I am myself a student of Indian dialects; and—¬
The note taker. Are you?  Do you know Colonel Pickering, the author of Spoken Sanscrit?
The gentleman.  I am Colonel Pickering.  Who are you?
The note taker.  Henry Higgins, author of Higgins’s Universal
Alphabet.

4

Pickering [with enthusiasm] I came from India to meet you.
Higgins.  And I was going to India to meet you.
Pickering.  I stayed at the Carlton hotel.  Come with me now and let’s have a talk and a supper.
Flower girl. Can you buy any of my flowers? I am giving the whole basket for sixpence!
Higgins raises his hat, throws a handful of money into her basket and goes away.
Flower girl. Wow, it’s much more than sixpence here! It’s a lot of money, what a lucky day!! I am going home by taxi!
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 17 июня 2018, 01:48:43
     To DAS. The extracts from Bernard Shaw could be used.  Please continue to introduce the further ones and try to introduce "My Fair lady".
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 июня 2018, 00:02:34
1

Next day at 11 a.m.  Higgins’s laboratory in Wimpole Street. Colonel Pickering is sitting at the table.  Higgins is standing near him. Higgins is a strong, lively man of forty. He is dressed in a professional black coat with a white shirt and a black silk tie.  He is an energetic person and is very interested in science.

2

[Mrs. Pearce, Higgin’s housekeeper looks in]
Mrs. Pearce.  A young woman wants to see you, sir.
Higgins [to Pickering] Let’s have a look at her. Invite her in, Mrs. Pearce.
The flower girl enters in state. Her clothes are cleaner than last time, but they are still a little dirty and very strange.
Higgins. Why, I met this girl last night.  She’s not useful to me now.  [To the girl] Please, go away.  I don’t need you anymore.

3

The flower girl.  Listen to me first. I came here for lessons and I can pay for them, too.  I want to be a lady in a flower shop but they will not take me, if I don’t learn to speak more gently and learn manners.
Higgins.  What’s your name?
The flower girl.  Liza Doolittle.
Higgins.  How much do you want to pay for a lesson?
Liza.  Well, you are going to teach me my own language so I won’t give more than a shilling.  And that’s all I can give!
Higgins.  Pickering, She earns about half-a-crown a day and she offers me two-fifths or 40 per cent of her day’s income for a lesson.  It’s quite a lot! My god, it’s the biggest offer I ever had!

4

Pickering.  Higgins:  I’m interested.  What about the ambassador’s garden party?  You are the best teacher ever! You will teach her and I’ll pay for the lessons.
Higgins.  All right!  Eliza:  you are going to live here for the next six months and learn how to speak beautifully, like a lady. If you study well , you shall sleep in a bedroom, and have lots to eat, money to buy chocolates and take rides in a taxi. At the end of six months you shall go to Buckingham Palace in a carriage, beautifully dressed. If you’re bad and lazy you will sleep in the back kitchen with black beetles!. Is that clear? Mrs. Pearce, take her to the bath-room now!
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 июня 2018, 00:28:00
To Ann. Understood. What other episodes should we include?
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 18 июня 2018, 02:04:19
    To DAS.
    I enjoyed all the episodes you've chosen.   
    For understanding the play and the musicale we need the scenes where Higgins and Pickering teach the girl how to pronounce English sounds and then the reception where Eliza does her best.
    Of course there are  some more which are funny and unforgettable, but I am not  exactly sure we'll be able to include them all into our strict structure.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 июня 2018, 07:55:08
To Ann for approval
https://www.youtube.com/watch?v=MJr9SSJKkII
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 июня 2018, 17:06:59
My Fair Lady Slides (part 1)
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 июня 2018, 17:07:40
My Fair Lady slides (Part 2)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 19 июня 2018, 17:25:45
    To DAS.
    For understanding the play and the musicale we need the scenes where Higgins and Pickering teach the girl how to pronounce English sounds and then the reception where Eliza does her best.

    To Ann.
    I realise you are right, but unfortunately both of these scenes aren't present in the play. It is only implied that the lessons actually took place as Eliza's pronunciation becomes better and better. The 'reception' part is also omitted - at the end of ACT III they leave for the reception, and at the beginning of ACT IV they come back.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 июня 2018, 15:38:03
Margaret Mitchell 1900-1949 (biography)

 

Part 1

 

Part 2

 

Part 3

 

Part 4

 

Part 5

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 июня 2018, 15:48:37
George Bernard Show 1856-1950 (Biography)

Part 1

 
 

Part 2

 

Part 3

 

Part 4
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 20 июня 2018, 16:11:56
Beginning

https://www.youtube.com/watch?v=0p8xnwmVR7E

Pronunciation Lessons

https://www.youtube.com/watch?v=uKxd30lQ1f0

Reception at the Embassy

https://www.youtube.com/watch?v=H-_4IfNfVH4 1:10

Waltz

https://www.youtube.com/watch?v=3VdQUHiGPho 0:20

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 июня 2018, 11:11:06
Lessons + Reception

1

Eliza worked with Professor Higgins for hours every day, learning to speak the English language the way a lady would speak it. Higgins made Eliza repeat the same sounds over and over again until she was very tired, while he was walking about with room restlessly.
“Stop and say it again,” Higgins would say, roaring with anger.
“I can’t,” Eliza would protest.
It was hard work, Eliza often was frustrated and angry, she shouted at Professor Higgins and refused to speak anymore. If Colonel Pickering wasn’t so reassuring and gentle, Eliza would have run into the street. However, one day Higgins decided it was time to introduce Eliza to some upper-class people.


2

The big day arrived. Higgins was about to find out if he would win his bet. He and the Colonel Pickering accompanied Eliza to the Ambassador’s party.
“Are you nervous, Colonel?” asked Eliza.
“Frightfully. It is like my first time in a battle,” said Pickering.
“It’s not the first time for me,” said Eliza. “I have done this hundreds of times in my dreams. I am in a dream now. Promise not to wake me because I will forget everything and talk as I used to.”

3

As they went up the staircase, a servant announced them to the Ambassador and his wife.
“Is that your daughter, Colonel? She will make a big impression,” the hostess said to Pickering, “She speaks English perfectly.”
“I say she is a common girl taught to speak by an expert,” said Higgins, who had been chatting with the hostess.
“Oh no, I completely disagree with you!”, the hostess said. “She must be a princess at least.”

4

When the group broke up, Eliza joined Higgins and Pickering.
“I cannot do this anymore. This lady has just told me I spoke exactly like Queen Victoria. I am sorry I have lost your bet. I shall never be the same as these people.”
“You have not lost it, dear. You have won it ten times over!” said Pickering triumphantly.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 26 июня 2018, 15:17:08
Club I

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Margaret Mitchell (Biography)

(1900 - 1949)


Margaret Mitchell was born on November 8, 1900, in Atlanta, Georgia, in an Irish-Catholic family. When Margaret was a child, she loved to make up stories and wrote more than 100 adventure books.
     In 1918, Mitchell joined Smith College in Massachusetts. After a while, she got a job in the ‘Atlanta Journal’ Sunday magazine, where she wrote more than 130 articles. She married John Robert Marsh in 1925, but her journalist career ended quickly because of the broken leg. While Margaret had to stay at home, she began writing Gone With the Wind, a romantic novel about the history of the South and the tragedy of the war.

     Gone With the Wind was published in 1936, had huge success and got the  Pulitzer award in 1937. Mitchell became famous, and the film based on her novel came out just three years later and became a classic, too. It won eight Oscars and 2 special Oscars.

     During World War II, Mitchell had no time to write, because she worked for the American Red Cross. And on August 11, 1949, she was struck by a car while crossing a street and died five days later. Gone With the Wind was her only novel, which had a great effect on American literature.

1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.



Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening


(https://a.radikal.ru/a06/1806/a9/06448b07bbee.jpg)


1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.






Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.

Gone With the Wind
Extracts

1

     Scarlett O’Hara was not beautiful, but men could never understand it. They were caught by her charm as the Tarleton twins were. In her face she had the delicate features of her mother, and the heavy ones of her Irish father. Her eyes were green with long black lashes and her skin was milky-white, like a flower ‘magnolia’.

2

     One bright April afternoon of 1861 she was sitting with Stuart and Brent Tarleton near the porch of Tara, her father’s plantation. Scarlett was very pretty at that moment. She was wearing a long green flowered dress and green morocco slippers, bought by her father in Atlanta. The green eyes in her sweet face were bright, vivid, lively and very different from her polite manners, the result of her mammy’s strict discipline.

3

     On both sides of her, the Tarleton twins were sitting in their chairs, looking at the sunlight, laughing and talking. Their six feet tall nineteen-year old bodies were strong with muscles and full of life. They had sunburned faces, happy eyes and bright red hair. Both of them were wearing blue coats and dark yellow trousers, which made them look very much alike.

4

     In the driveway, there were two horses, red as their masters’ hair; and a couple of nervous dogs that followed Stuart and Brent wherever they went. The twins had the power and energy of country people who have spent all their lives in the outside and troubled their heads very little with dull things in books. This was the reason why they had just been expelled from the University of Georgia, the fourth university for the last two years. They knew, their mother was a hot-tempered woman and that she wouldn’t be pleased to hear the bad news and would surely punish them for that. A single thought of it made them feel uncomfortable

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: An essay on the topic: What I have found out at the lesson about M. Mitchell and her work "Gone With the Wind".
Orally: Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 13:27:50
My Fair Lady Slides (part 1)
 


My Fair Lady Slides 2

 

Gone With the Wind 1

 

Gone with the Wind 2

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 15:17:33
Club II

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Gone With the Wind

Extracts


1

     It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
     She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him - from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!

2

“Ah, Scarlett!” said Ashley,opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?.
“Ashey, I’ve got a secret to tell you”
 “What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
 “Yes-a secret. I love you.”

1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.




Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening



(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/agjqr0m4y4xhxmt69d1py4hib.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/n80dhr307jsaq9ud3h7rhneat.jpg)[/img]


1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.



Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.

Gone With the Wind

Extracts

3

But Ashley said nothing.
 “Ashey,” she said after a moment of silence “Don’t you want to-to marry me?”
He replied, “I’m going to marry Melanie. “She is like me, part of my blood, and we understand each other. And you, Scarlett, are so young and unthinking that you do not know what marriage is. What’s more, you have a passion for life that I haven’t and will never have! Me and you are too different!”

4

When Scarlett heard about Melanie, she remembered how much she hated her, her pale face, her little hands and her manners.
“You are a coward, Ashley!” she cried - “You’re afraid to marry me! You’d rather live with that stupid little girl who opens her little mouth only to say ‘Yes’ or ‘No’ and only talks with losers just like her! I shall hate you till I die, Ashley!”

She cried that in anger and slapped him across the face. After that she understood, she wasn’t angry with him anymore but her heart was empty.
Ashley said nothing and went away, closing the door softly behind him.

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.
Orally: Preparation on giving a talk on your opinion, point of view on the author's work. (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 15:22:46
Club III

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Gone With the Wind

Extracts


1

     Scarlett sat down again trying to understand what she had done. Ashley was gone and his stricken face was still fresh in her memory. She had lost him forever. Now he would hate her and remember all that had happened.
She picked up a little china rose-vase and threw it over the sofa at the fireplace. The vase crashed into many pieces.
“This,” said a voice from behind the sofa, “is too much.”

2

    Scarlett was so afraid that she couldn’t say a word. Rhett Butler rose from the sofa where he had been lying and greeted her politely.
    He was real. He wasn’t a ghost. Scarlett tried to calm herself down but was very angry with him because he had heard everything.

1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening


(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/b70k5bkj8qrf6or15gfz5oven.jpg)[/img]

1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.



Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.

Gone With the Wind

Extracts

3

 “Sir,” she said, “you are no gentleman!”
“Right you are,” he answered with a smile. “And, you, Miss, are no lady. No one can be a lady after saying and doing what I have just heard”. But, my dear Miss O’Hara, you are an unusual  girl, very unusual, and I respect you for that. I just can’t understand what you see in this elegant Mr. Wilkes. He should thank God for a girl with your-how did he say it?-’passion for living,’ but…”

4

“You aren’t fit to clean his boots!” Scarlett shouted in rage.
“And you were going to hate him all your life!” He sat down on the sofa and she heard him laughing.
She wanted to kill him that very moment. But instead, she walked out of the room and banged the heavy door behind her.

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: Plan of the text in three parts.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 15:27:01
Club IV

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Gone With the Wind

Extracts


1

The war between the North and the South has started. The Yankees were coming. The army was leaving. What should she do? Where should she run?
Suddenly she thought of Rhett Butler and calmed down. She hated him, but he was strong and smart and he wasn’t afraid of the Yankees. He was still in town. And he had a horse and carriage, too. Oh, why hadn’t she thought of him before! He could take them all away from this terrible place, away from the Yankees!
She called her servant girl and said: “Prissy, find Rhett Buttler! Only he can help!” And Prissy ran away.

2

Scarlett was waiting on the porch for Rhett to come. It seemed hours before he came. At last, she saw him far up the road and rushed to greet him. Even in this situation, Rhett was very well and fashionably dressed and in the belt of his trousers he had 2 dueling pistols.  His pockets were full with ammunition.
 “Good evening,” he said, “I heard you were going to take a trip.”
“If you make any jokes, I will never speak to you again,” she said with trembling voice “I am scared to death and we haven’t got time to talk. We must get out of here.”
“At your service, Madam. But, where are you going?”
 “I’m going home, to Tara! Oh, Rhett, we must hurry!”
 “There, there, darling,” he said softly. “Don’t cry. You shall go home, my brave little girl. You shall go home. Don’t cry.”


1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening

(https://a.radikal.ru/a23/1806/21/075084371192.jpg)

(https://a.radikal.ru/a17/1806/25/8013a856effe.jpg)

1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.




Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.


Gone With the Wind

Extracts

3

The wagon was very small and the horse was not very fast. Scarlett’s teeth chattered, she was very cold and frightened.
“Hurry!” It was the only word in her mind. Hurry! Hurry!
“Soldiers,” said Rhett Butler and stopped the horse.
The group of soldiers came down Marietta Street, between the burning buildings. They looked very tired, many of them didn’t have boots and they had bad, torn clothes.

Ahead of them was a tunnel of fire where buildings were burning on both sides of the short, narrow street that led to the railroad. Rhett whipped the horse and they jumped into it. Scarlett  thanked God for his presence. It was so good to have such a man near her.

4

“Oh, Rhett,” she whispered, “What would I have ever done without you? I’m so glad you aren’t in the army!”
He turned his head and looked at her strictly.
“We’re out of town now,” said Rhett shortly and stopped the horse, “and on the main road.”
“Hurry. Don’t stop!”
“Let the animal have a rest. The horse is tired”
Please, Rhett, let’s go home. The horse isn’t tired.”
“Just a minute. It’s only YOU who is going home. And I am leaving you.”
“Leaving us? Where-where are you going?”
“I am going, dear girl, with the army.”
Scarlett thought he was joking. But he wasn’t.
“Get out,” he ordered.
She was just looking at him. Rhett caught her under the arms and put on the ground beside him.
“I’m not asking you to understand or forgive me” he said “But our fair Southland needs every man. I love you so much, my dear Scarlett. But I must be going. I’m off to the war.”
And he kissed her.

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses  (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 15:30:15
Club V

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Gone With the Wind

Extracts


1

“Oh No, Rhett” she cried. “All I know is that you do not love me and you are going away! Oh, my darling, if you go, what shall I do?”
He waited for a moment and then said:
“Scarlett, I don’t want to pick up broken fragments anymore and stick them together. What is broken is broken. Perhaps, if I were younger- may be. But I’m too old to believe in such things. I’m too old to listen to your lies. I can’t live with you and lie to you and I certainly can’t lie to myself. I can’t even lie to you now. I wish I could care what you do or where you go, but I don’t. My dear, I don’t really care.”

2

    Scarlett silently watched Rhett go upstairs, feeling that she would die from the pain in her heart. She knew now that he had been sure about every word he said. She knew because she felt in him something strong and unusual. Something she had looked for in Ashley and never found.



1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening

(https://c.radikal.ru/c36/1806/b5/2bfb56dd3a8c.jpg)

(https://c.radikal.ru/c01/1806/7e/39292ed19144.jpg)

(https://d.radikal.ru/d01/1806/93/957b771d1474.jpg)


1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.




Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.


Gone With the Wind

Extracts

3

She had never understood the two men she had loved and so she had lost them both. Now, she knew that, had she ever understood Ashley, she would never have loved him; had she ever understood Rhett, she would never have lost him. She wasn’t sure if she had ever really understood anyone in the world.

4

There was sadness in her heart now, a sadness that she knew would become a strong pain.
“I won’t think of it now,” she thought. “I’ll go crazy if I think about losing him now. I’ll think of it tomorrow.”
“But,” cried her heart, “I can’t let him go! There must be some way!”
She could get Rhett back. She knew she could.
“I’ll think of it all tomorrow, at Tara. Tomorrow, I’ll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day.


1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: An essay on the topic: What I have found out about the work "Gone With the Wind"
Orally: Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 16:13:55
Club I

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Bernard Shaw (1856 - 1950)

Biography


     George Bernard Shaw was born in Dublin, Ireland on 26th July 1856. He came from middle class family and received good education. In 1876, Shaw moved to London to become a writer. He was fascinated with languages, English in particular. Show wrote five novels but none of them were published. He then worked as a music and drama critic, writing reviews of plays and concerts. After this he wrote over 50 plays, some of which are still performed today.

      Most of his early plays focused on social problems, but the audience didn’t like it at the start. Some of his plays such as ‘Caesar and Cleopatra’, ‘Widower's Houses’, ‘Mrs Warren's profession’ got much appreciation and became his greatest successes on the stage. In 1912 he wrote his most famous play, Pygmalion, and in 1938 it was turned into a film. It was very successful and Shaw was awarded an Oscar for his screenplay. He lived the rest of his life as a famous person, interested in dramatics until his death. Shaw still remains one of the most important writers in the English language who helped to form the theatre of his time.


1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening

(https://c.radikal.ru/c12/1806/7a/aeffb228f47c.jpg)

1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.


(https://c.radikal.ru/c12/1806/7a/aeffb228f47c.jpg)


Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.


Pygmalion

Extracts

1

      It was raining cats and dogs in Covent Garden. A group of people were trying to hide under the entrance of St. Paul’s Church. Everyone was looking sadly at the heavy rain, except one man with his back turned to the other people, who is very busy writing something in his notebook. Freddy was trying to get a cab for his mother and sister, so that they could get home. He opened his umbrella and ran back out into the street and ran straight into a young girl with a basket of flowers and all her flowers fell into the mud. The flower girl is eighteen or twenty and she is not very attractive. She is wearing old and poor clothes, her boots are very dirty and her hair needs washing, too.

2

 'Do you see this poor lady with her terrible English?'  said the man with the notebook. 'Well, sir, in three months I could pass her off as a duchess at an ambassador’s garden party. 
'Well, that's very interesting," said the gentleman. "I'm an expert on Indian dialects myself.
'Are you?' interrupted the man with the notebook. 'Do you know Colonel Pickering? He wrote a book about Indian dialects?'
'I am Colonel Pickering!" he exclaimed.  'Who are you?'
'Professor Henry Higgins."
'Impossible!' laughed the Colonel. "I came to London to meet you!"
'How wonderful!' said Professor Higgins. "Come and see me tomorrow. I live at 27 A Wimpole Street. I am looking forward to seeing you in the morning!"
While Higgins was going away, he threw a handful of coins into the girl's basket. She picked them up, looking at the money in amazement.



1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: An essay on the topic: What I have found out at the lesson about B. Shaw and his work "Pygmalion"
Orally: Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 16:18:17
Club II

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Pygmalion

Extracts


1

The next day, Colonel Pickering visited Professor Higgins in his laboratory in Wimpole Street. They say in the study discussing different Indian dialects. Higgins played records of different dialects on his phonograph, and the two men listened with interest.

2

[Mrs. Pearce, Higgin’s housekeeper looks in]
Mrs. Pearce.  A young woman wants to see you, sir.
Higgins [to Pickering] Let’s have a look at her. Invite her in, Mrs. Pearce.
The flower girl enters in state. Her clothes are cleaner than last time, but they are still a little dirty and very strange.
Higgins. Why, I met this girl last night.  She’s not useful to me now.  [To the girl] Please, go away.  I don’t need you anymore.



1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening

(https://d.radikal.ru/d30/1806/07/fc2568548498.jpg)


1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.



Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.

Pygmalion

Extracts

3

The flower girl.  Listen to me first. I came here for lessons and I can pay for them, too.  I want to be a lady in a flower shop but they will not take me, if I don’t learn to speak more gently and learn manners.
Higgins.  What’s your name?
The flower girl.  Liza Doolittle.
Higgins.  How much do you want to pay for a lesson?
Liza.  Well, you are going to teach me my own language so I won’t give more than a shilling.  And that’s all I can give!
Higgins.  Pickering, She earns about half-a-crown a day and she offers me two-fifths or 40 per cent of her day’s income for a lesson.  It’s quite a lot! My god, it’s the biggest offer I ever had!

4

Pickering.  Higgins:  I’m interested.  What about the ambassador’s garden party?  You are the best teacher ever! You will teach her and I’ll pay for the lessons.
Higgins.  All right!  Eliza:  you are going to live here for the next six months and learn how to speak beautifully, like a lady. If you study well , you shall sleep in a bedroom, and have lots to eat, money to buy chocolates and take rides in a taxi. At the end of six months you shall go to Buckingham Palace in a carriage, beautifully dressed. If you’re bad and lazy you will sleep in the back kitchen with black beetles!. Is that clear? Mrs. Pearce, take her to the bath-room now!

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses . (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2018, 16:24:06
Club III

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text

Pygmalion

Extracts


1

     Eliza worked with Professor Higgins for hours every day, learning to speak the English language the way a lady would speak it. Higgins made Eliza repeat the same sounds over and over again until she was very tired, while he was walking about with room restlessly.
“Stop and say it again,” Higgins would say, roaring with anger.
“I can’t,” Eliza would protest.
It was hard work, Eliza often was frustrated and angry, she shouted at Professor Higgins and refused to speak anymore. If Colonel Pickering wasn’t so reassuring and gentle, Eliza would have run into the street. However, one day Higgins decided it was time to introduce Eliza to some upper-class people.


2

     The big day arrived. Higgins was about to find out if he would win his bet. He and the Colonel Pickering accompanied Eliza to the Ambassador’s party.
“Are you nervous, Colonel?” asked Eliza.
“Frightfully. It is like my first time in a battle,” said Pickering.
“It’s not the first time for me,” said Eliza. “I have done this hundreds of times in my dreams. I am in a dream now. Promise not to wake me because I will forget everything and talk as I used to.”



1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.   Rewriting the text.
3.   Dictation.





Part 2.  Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening


(https://d.radikal.ru/d08/1806/47/282272795683.jpg)

(https://d.radikal.ru/d18/1806/e1/56b0cc3221f6.jpg)

(https://b.radikal.ru/b14/1806/33/bb5982f7b7b4.jpg)


1.  Audio and video presentation of the text.
2.   Defining the main idea of the text and retelling the content.
3.   Making a plan to the text
4.   Slide display and giving talks about the slides.






Part 3.   Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.

Pygmalion

Extracts

3

     As they went up the staircase, a servant announced them to the Ambassador and his wife.
“Is that your daughter, Colonel? She will make a big impression,” the hostess said to Pickering, “She speaks English perfectly.”
“I say she is a common girl taught to speak by an expert,” said Higgins, who had been chatting with the hostess.
“Oh no, I completely disagree with you!”, the hostess said. “She must be a princess at least.”

4

     When the group broke up, Eliza joined Higgins and Pickering.
“I cannot do this anymore. This lady has just told me I spoke exactly like Queen Victoria. I am sorry I have lost your bet. I shall never be the same as these people.”
“You have not lost it, dear. You have won it ten times over!” said Pickering triumphantly.

1.   Exploratory reading of the text.
2.   Quoting the text.
3.   Making questions to the text and answering them.
4.   Internet search.



Homework

In writing: An essay on the topic: What I have found out at the lesson about the work of Bernard Shaw "Pygmalion"
Orally: Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 июня 2018, 13:53:09
The Biography of Margaret Mitchell

https://www.youtube.com/watch?v=zuJ-3BpRGRU

------//--------- of Bernard Shaw

https://www.youtube.com/watch?v=qJzm1efgWTE
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 июня 2018, 14:54:56
Домашнее задание.

I вариант.
Письменно. План проработанного в трёх частях материала.
Устно. Выучивание стихотворения или отрывка прозы.

II вариант.
Письменно. Сочинение на тему «Что я узнал на занятии об авторе и его произведениях». (Translated)
Устно. Подготовка монолога по написанному сочинению.(0.5 -1 мин.)

III вариант.
Письменно. Постановка  вопросов к отрывку, выбранному преподавателем, и ответы на них
Устно. Подготовка высказывания, мнения, своей точки зрения на творчество автора.(0,5- 1 мин)
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 29 июня 2018, 15:15:37
Домашнее задание.
Homework

I вариант.
Variant I

Письменно. План проработанного в трёх частях материала.
In writing: Plan of the text in three parts.

Устно. Выучивание стихотворения или отрывка прозы.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses


II вариант.
Письменно. Сочинение на тему «Что я узнал на занятии об авторе и его произведениях». (Translated)
Устно. Подготовка монолога по написанному сочинению.(0.5 -1 мин.)

III вариант.
Variant III

Письменно. Постановка  вопросов к отрывку, выбранному преподавателем, и ответы на них
In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.

Устно. Подготовка высказывания, мнения, своей точки зрения на творчество автора.(0,5- 1 мин)
Orally: Preparation on giving a talk on your opinion, point of view on the author's work. (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 июня 2018, 18:54:01
Clubs: Margaret Mitchell & Bernard Shaw
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 июня 2018, 19:32:03
Черновик сигнального номера
(- без Стивенсона, без корректного содежания, без портретов от DASa, без слайдов от asdfg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июля 2018, 15:24:37
Портреты

Маргарет Митчелл

(https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/Margaret_Mitchell_NYWTS.jpg/1200px-Margaret_Mitchell_NYWTS.jpg)

Бернард Шоу

(http://stuki-druki.com/aforizms/George%20Bernard%20Shaw01.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июля 2018, 15:30:25
Unit 3. Margaret Mitchell

Club I …………………………………………………………………………………………………………………NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Margaret Mitchell (Biography)……………………………………………………………..........NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Margaret Mitchell (Biography)……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3. Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)………………………………………………………….NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club II ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Gone With the Wind……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club III ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Gone With the Wind……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club IV ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Gone With the Wind……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club V ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Gone With the Wind……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июля 2018, 15:32:03
Unit 4. Bernard Shaw

Club I …………………………………………………………………………………………………………………NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Bernard Shaw (Biography)……………………………………………………………..........NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening  and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Vi. Bernard Shaw (Biography)……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3. Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
Text. Pygmalion (EXTRACTS)………………………………………………………….NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club II ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Pygmalion  (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Pygmalion ……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Gone With the Wind (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN

Club III ………………………………………………………………………………………………………….NN
Part 1. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text.
Text. Pygmalion  (EXTRACTS)…………………………………………………………….......NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 2. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening.
Slides. Pygmalion ……………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN

Part 3.  Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches.
 Text. Pygmalion (EXTRACTS)…………………………………………………………NN
Exercises……………………………………………………………………………………………………………………NN
Homework…………………………………………………………………………………………………………………NN
Название: Re: News
Отправлено: info от 03 июля 2018, 17:54:51
вопрос по слайдам
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июля 2018, 18:57:38
I клуб (Имя Автора)
Club I  (Author's name)

Часть I. Тренировка внимания и способности точно  воспроизвести полученную  информацию зрительно, через печатный текст

Part 1.  Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text
Текст (название)
.....     
Упражнения

1.   Чтение текста вслух (абзацно-фразовое, по цепочке, целиком и другие варианты).
1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
 
2.   Переписывание текста.
2.   Rewriting the text.

3.   Диктант.

3.   Dictation.

Часть II. Тренировка восприятия английской речи на слух и способности точно воспроизвести полученную на слух информацию

Part 2.   Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening


Аудио, видео текст
.......
        Упражнения[/size]

1.   Определение главной мысли текста, пересказ содержания.
Defining the main idea of the text and retelling the content.
2.   D   План текста.[/b]
  Making a plan to the text.

3. Работа со слайдами
 Slide display and giving talks about the slides.


Часть III. Подготовка к грамотному высказыванию. Подготовленная и неподготовленная речь

Part 3. Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches


Текст (название)
.....     
Упражнения

1.   Ознакомительное чтение текста.

   Exploratory reading of the text.

2.   Цитирование.

   Quoting the text.

3.   Постановка  и ответы на вопросы.

   Making questions to the text and answering them.

4.   Интернет-поиск.

  Internet search.

   
Домашнее задание
 
Homework


I вариант

Variant I

Письменно. План проработанного в трёх частях материала.
In writing: Plan of the text in three parts.

Устно. Выучивание стихотворения или отрывка прозы.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses


II вариант


Variant II

Письменно. Сочинение на тему «Что я узнал на занятии об авторе и его произведениях». (Translated)
Устно. Подготовка монолога по написанному сочинению.(0.5 -1 мин.)


In writing. An essay on the topic: What I have found out at the lesson about the author and his work
Orally. Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)

III вариант

Variant III

Письменно. Постановка  вопросов к отрывку, выбранному преподавателем, и ответы на них
In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.

Устно. Подготовка высказывания, мнения, своей точки зрения на творчество автора.(0,5- 1 мин)
Orally: Preparation on giving a talk on your opinion, point of view on the author's work. (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 04 июля 2018, 11:38:37
Club 1 (Author's name)

Part I. Training on concentration and ability to accurately reproduce visually received information from the written text
Text
.......
Exercises
1.Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2.Rewriting the text.
3.Dictation.


Part II. Training the perception of English speeches via listening and ability to accurately reproduce the information received via listening
Аudio, video text
.......
Exercises
1.Defining the main idea of the text and retelling the content.
2.Making a plan to the text.
3.Slide display and giving talks about the slides.


Part III. Preparations towards making a grammatically correct reproduction of acquired information. Prepared and unprepared speeches
Text
.......
Exercises
1.Exploratory reading of the text.
2.Quoting the text.
3.Making questions to the text and answering them.

4.Internet search.

Homework
Variant I
In writing: Plan of the text in three parts.
Orally: Studying and reciting poems and parts of proses.

Variant II
In writing. An essay on the topic: What I have found out at the lesson about the author and his work.
Orally. Preparing a monologue on the written essay topic. (0.5 - 1min)

Variant III
In writing: Making questions to the chosen passage by the teacher and giving answers to them.
Orally: Preparation on giving a talk on your opinion, point of view on the author's work. (0,5 - 1min)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 июля 2018, 13:31:02
I клуб (Имя Автора)

Часть I. Тренировка внимания и способности точно  воспроизвести полученную  информацию зрительно, через печатный текст

Текст (название)
.....     
Упражнения

1.   Чтение текста вслух (абзацно-фразовое, по цепочке, целиком и другие варианты).
2.   Переписывание текста.
3.   Диктант.


Часть II. Тренировка восприятия английской речи на слух и способности точно воспроизвести полученную на слух информацию

Аудио, видео текст
.......
Упражнения

1.   Определение главной мысли текста, пересказ содержания.
2.  План текста.
3. Работа со слайдами



Часть III. Подготовка к грамотному высказыванию. Подготовленная и неподготовленная речь


Текст (название)
.....     
Упражнения

1.   Ознакомительное чтение текста.
2.   Цитирование.
3.   Постановка  и ответы на вопросы.
4.   Интернет-поиск.


   
Домашнее задание


I вариант

Письменно. План проработанного в трёх частях материала.
Устно. Выучивание стихотворения или отрывка прозы.



II вариант

Письменно. Сочинение на тему «Что я узнал на занятии об авторе и его произведениях».
Устно. Подготовка монолога по написанному сочинению.(0.5 -1 мин.)



III вариант


Письменно. Постановка  вопросов к отрывку, выбранному преподавателем, и ответы на них
Устно. Подготовка высказывания, мнения, своей точки зрения на творчество автора.(0,5- 1 мин)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июля 2018, 13:33:45
My Fair Lady

https://ok.ru/video/3285453404

Gone With the Wind

https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июля 2018, 15:41:13
My Fair Lady

https://ok.ru/video/3285453404

Club I (Shaw's biography + Rain in Covent Garden)

https://www.youtube.com/watch?v=qJzm1efgWTE

4:01 - 10:09

12:45 - 14:40

Club II (Eliza asks for lessons)

26:02 - 37:21

Club III (Lessons + reception)

1) 1:03:52 - 1:04:34

2) 1:11:07 - 1:14:09

3) 1:44:47 - 1:50:43

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июля 2018, 15:58:47
Gone With the Wind


https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939

Club I (Margaret Mitchell's biography + Scarlett & Tarleton twins at Thara)

https://www.youtube.com/watch?v=zuJ-3BpRGRU

06:05 - 12:40

Club II (Scarlett & Ashlee Wilkes)

25:25 - 31:11

Club III (Conversation with Rhett Butler & Scarlett's wedding)

31:00 - 35:39

Club IV (Escape from Atlanta)

1:20:31 - 1:31:45

Club V (Melanie's death & parting with Rhett)

3:37:22 - 3:39:28 

3:42:00 - 3:48:50
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 04 августа 2018, 13:55:43
     
Hello, DAS!
    I had to stop putting  finishing touches on our English club text book because of a number of unexpected circumstances in the life of our school. Do you think you could spend a day oe two on helping me?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 06 августа 2018, 11:29:55
     
Hello, DAS!
    I had to stop putting  finishing touches on our English club text book because of a number of unexpected circumstances in the life of our school. Do you think you could spend a day oe two on helping me?

Ann, to be frank, I am quite busy at the moment. Maybe I will be able to help, but only at the end of August.
Название: Re: News
Отправлено: Teo от 17 августа 2018, 10:39:12
1.   Improving attention (discussion in class)
A) Retelling the key points of the author’s life

2. Learning how to think in different and unique ways by using different questions (discussion after watching)
A) What inspired the author to write the novel?
B) What was the impact of the war and the poverty on the book?

3.  Short essay on biography of the author (homework)
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 17 августа 2018, 20:50:39
Для В.И.

Unit 1: "HOLIDAYS. DAY OFF"

1. Ошибки в печатном материале: Все тексты в Class Reading and Home Reading без номера.

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи, которых не хватает:
Ex. 2 (page 9) - Есть звезда, нет аудиофайла
Ex. 15 (page 39) - Есть звезда, нет аудиофайла.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами: -

Unit 2: "Travelling"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает: -

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами: -

4. Дополнительные замечания:
Ex.15 (page 37) - Задание на перевод текста с русского на английский. В аудиозаписи сперва идёт полностью русский текст, а потом полностью английский вариант перевода. Порядок должен быть иной: сперва предложение на русском, после него предложение на английском.

Ex.16 (Page 37) - Act as interpreters - В аудиозаписях остальных юнитов, где есть подобное задание, русский текст читается на русском, а английский на английском. Но в данном случае, в аудиофайле даже русские предложения уже переведены на английский язык.

Unit 3."READING BOOKS"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает: -

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:

Ex.6 (Page 7)
Ex.10 (Page 23-24)
Ex. 15 (Page 28)

4. Дополнительные замечания:
Ex. 11 (Page 24-25): Оба текста находятся в одном аудиофайле, что может быть не совсем удобно для работы с ними.

Unit 4: "MEALS"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:

Ex.6 (page 9) : Аудиофайла нет, звезды тоже нет, но обычно такие задания в остальных юнитах сопровождаются аудиофайлом.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами: -

4. Дополнительные замечания:
Ex. 11 (Page 32-34): Все 4 текста находятся в одном аудиофайле, что может быть не очень удобно для работы с ними.

Unit 5 "HOME"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.7 (Page 24) -  есть звезда, аудиозаписи нет


3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами: -

4. Дополнительные замечания: -

Unit 6 "SPORTS"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.14 (page 14) : Звезды нет, записи тоже нет. Но в других юнитах подобные задания идут с аудиофайлом.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:

Ex.4 (Page 5) - Очень маленькие паузы, но возможно я не прав.
Ex.5 (Page 6) (Example 1) - Пауз нет вообще.
Ex.4 (Page 26) - Пауз нет вообще.
Ex.10 (Page 30) - Пауз нет вообще.


4. Дополнительные замечания:
Ex.8 (Page 28) - Диктор случайно произносит инструкции к заданию 7 в самом начале записи.

Unit 7: "GEOGRAPHY"

1. Ошибки в печатном материале:
Ex.6 (Page 26) - Есть аудиозапись, нет звезды.

Все тексты в Class Reading and Home Reading без номера.

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.9 (Page 11) : нет седьмого предложения в аудиофайле.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами: -

4. Дополнительные замечания:

Ex. 8 (Page 10): Предложение 1 в аудиофайле использует не те слова, что должны быть использованы в контексте данного предложения. Предложение 2 в аудиофайле вообще потеряло суть задания.

Unit 8: "SEASONS AND WEATHER"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает: -

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:
Ex.4 (page 4)
Ex.5 (Page 5)
Ex.6 (Page 5)
Ex.5 (Page 16)
Ex.6 (Page 17)
Ex.10 (Page 21)
Ex.16 (Page 27)

4. Дополнительные замечания:
Ex.16 (Page 27) (Part 2) - Диалоги переводятся в аудиозаписи целиком, а не предложение за предложением.

Unit 9: "TOWN"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.16 (Page 26) - Аудиозаписи нет, звезды нет, но в других юнитах такое задание идет с аудиофайлом.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:
Ex.4 (Page 5)
Ex.6 (Page 6)
Ex.10 (Page 21)
Ex 15 (Page 25)

4. Дополнительные замечания:

Unit 10: "SHOPS AND SHOPPING"

1. Ошибки в печатном материале:
В большинстве учебников  Unit 10 есть ошибка, на страницах 18-19 нет внушительной части Ex. 1 и Ex. 2)

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.5 (Page 6) - Есть звезда, нет записи
Ex.1 (Page 18) - Нет звезды, есть аудиозапись. Но такие виды упражнений обычно не имеют аудиозаписей. И озвучено лишь 8 предложений.
Ex.3 (Page 20-21) - Нет звезды, есть аудиофайл. Обычно у таких упражнений нет аудиофайлов.

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:
Ex.6 (Page 7)
Ex.4, 5, 6, 7, 8, 10 подряд. (Page 22 - Page 28)

4. Дополнительные замечания:
Ex.11 (Page 28) - Все диалоги - 1 аудиофайл. С этим может быть неудобно работать.
Ex. 16 (Page 35) - Всё на английском и без пауз.

Unit 11: "THEATRE, CINEMA AND TELEVISION"

1. Ошибки в печатном материале: -

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.3 p.18 - нет звезды, есть аудиофайл (Хотя обычно такие задания идут без аудио)

3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:
Ex.11 p.7
Ex.6 p.19
Ex.7 p.20
Ex.10 p.23
Ex.16 p.30
4. Дополнительные замечания:
Class reading and home reading
Text 1 - С 01:47 диктор говорит (раз, раз раз два три четыре пять, вышел зайчик погулять) (Похоже проверка записи попала на аудио)
Далее с каждым аудио происходит следующее: в каждой записи к каждому тексту сперва идет чтение самого текста, а после начинается каждый предыдущий текст.
Пример: Аудиозапись к тексту 3 с 03:13 воспроизводит текст 2, а с 05:04 воспроизводит текст 1.
И так с каждой последующей аудиозаписью.
В итоге аудиофайл Текста 6 имеет общую длительность в 15 минут 28 секунд ( Так как она содержит все предыдущие записи в себе)
Также каждый аудиофайл записан по два раза.

Unit 12: "The Great Patriotic War"

1. Ошибки в печатном материале:
Ex IV p. 21 во многих учебниках (а возможно и во всех) VI

2. Лишние аудиозаписи\аудиозаписи которых не хватает:
Ex.7 p.8 (подробнее в дополнительных замечаниях)
Ex.1 P.18 - Звезды нет. Аудио есть, но обычно оно не нужно для таких видов упражнений
Ex.3 p.20 - Звезды нет. Аудио есть, но обычно оно не нужно для таких видов упражнений


3.Записи без пауз, или с очень короткими паузами:
Ex.4 p.7 + у предложений 2, 4 и 8 нет ответа.
Ex 4 p 21
Ex 5 p 22
Ex 6 p.22
ex 10 p.25 - Только англ.текст.
Ex.15 p.29 - Только англ. текст.

4. Дополнительные замечания:
Ex.1 p.7 - В аудиофайле название юнита и номер задания повторяются в начале (как и положено) и в конце записи.

Ex. 6 P.8 - Запись резко обрывается на пятом предложении, после этого начинается запись Ex 7 p.8 (Задание на перевод без русского текста в озвучке) Идет целиком. После этого запись Ex. 6 P.8 продолжается с того же места на котором оборвалось. После последнего предложения, ВНЕЗАПНО, начинается запись Ex.4 P.6 и идёт до конца.
Тем временем отдельной записи Ex 7 p.8 не существует на флешке\дисках\облаке.

Text 2 Page 12 - С 01:57 начинается текст 1.
Text 3 Page 13 - с 03:29 Начинается второй текст. Потом идет первый.

Unit 13: "CUSTOMS, TRADITIONS AND HOLIDAYS"

Grammar and usage

Ex.1 P.4 - маленькие паузы.
Ex.3 p.5 - нет пауз
Ex.5 p.6 - нет пауз
Ex.6 p.7 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка

Vocabulary and speech

Ex.1 p.16 - Звезды нет, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.2 p.17 - Звезды нет, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.3 p.18 - Звезды нет, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.4 p.18 - Паузы слишком маленькие, но возможно я не прав.
Ex.5 p.18 - Нет пауз
Ex.7 p.19 - Паузы маленькие, но возможно я не прав.
Ex.8 p.20 - Нет пауз
Ex.11 p.23 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка
Ex. 17 p.27 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка

Unit 14: "LITERATURE"

Grammar and usage

Ex.2 p.3 - Есть звезда, нет аудиозаписи.
Ex 6 p.5 - Возможно паузы слишком маленькие, но не везде.
Ex.7 p.6 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка

Vocabulary and speech

Ex.1 p.17 - Звезды нет, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.2 p.18 - Звезды нет, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.4 p.19 - На аудиозаписи записаны только ответы
Ex.5 p.19 - На аудиозаписи записаны только ответы
Ex.6 p.19 - На аудиозаписи записаны только ответы
Ex.7 p.20 - На аудиозаписи записаны только ответы
Ex.8 p.20 - На аудиозаписи записаны только ответы
Ex.10 p.23 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка
Ex.15 p.27 - Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка
Ex.16 p.28 - Act as interpreters. Звезда есть, аудиозаписи нет. Но, раз было принято решение о том что данный вид задания отныне существует без аудио, звездочку следует убрать.

Unit 15: "AT THE DOCTOR'S"

Grammar and usage

Ex.1 p.3 - Есть звезда, аудиозаписи нет, но я не уверен что данное упражнение должно быть с аудио.
Ex.2 p.3 - Есть звезда, аудиозаписи нет, но я не уверен что данное упражнение должно быть с аудио.
Ex.3 p.4 - Возможно паузы немного короче чем нужно.
Ex.6 p.5 - нет пауз

Vocabulary and speech

Ex.1 p.14 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.2 p.15 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.3 p.15 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.4 p.16 - Возможно паузы слишком маленькие.
Ex.5 p.16 - Нет пауз
Ex.7 p.18 - Пауз нет, но вероятно, что этому заданию вообще не нужен аудиофайл
Ex.10 p.20 - Нет пауз.
Ex.15 p.25 - Нет пауз.

Unit 16: "MY FUTURE PROFESSION"

Grammar and usage

Ex.1 p.2 - Пауз нет.
Ex.2 p.3 - Пауз нет.
Ex.3 p.3 - Звезда есть, аудио нет.
Ex.4 p.4 - Озвучена и таблица, и задание в одном аудио. Сам перевод без русского текста.
Ex.5 p.4 - Озвучена и таблица, и задание в одном аудио. Сам перевод без русского текста.
Ex.6 p.5 - Озвучена и таблица, и задание в одном аудио. Сам перевод без русского текста.
Ex.7 p.6 - Звезда есть, аудио есть, но обычно такие задания идут без аудио.

Vocabulary and speech

Ex.1 p.13 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.2 p.14 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.3 p.14 - Звезда есть, аудио есть, но его быть не должно.
Ex.4 p.15 - Пауз нет, но если честно, мне сложно понять каким образом это упражнение должно быть озвучено для дрилла.
Ex.7 p.16 - Возможно паузы должны быть больше.
Ex.10 p.18 -  Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка
Ex.16 p.22 -  Упражнение на перевод записано в аудиофайле без русского языка
Ex.17 p.23 - Act as interpreters. Звезда есть, аудиозаписи нет. Но, раз было принято решение о том что данный вид задания отныне существует без аудио, звездочку следует убрать.






Название: Re: News
Отправлено: Teo от 22 августа 2018, 11:19:24
     Yesterday I visited an English lesson in your school and was a little bit surprised to see a language lab and the way it was used by the teacher. Children listening to the correct pronunciation begin to associate the sounds they hear with the words and sentences they read. As we know many people find it hard to start speaking their new language but this method makes it sure that they start speaking very quickly and with a  good pronunciation. And hearing some pupils’ speech in class I’d like to say - it works.
     And I liked very much the system of the knowledge assessment divided into 4 or even 5 types of evaluations which help any teacher at any time to determine the pupil’s weak and strong sides.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 августа 2018, 10:13:43
Ann, my part of the work on the text book "All Time Literature" is complete. I've just sent it via e-mail.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 30 августа 2018, 11:11:20
Ann, my part of the work on the text book "All Time Literature" is complete. I've just sent it via e-mail.

     To DAS. Could you possibly get connected with Alexander Yurievich who is joining us in our scietific work.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 сентября 2018, 13:03:16
UNIT I

O. Henry

Club 1 (Prelude to the programme)


Video

 

Club 2

Video

 






Название: Re: News
Отправлено: DAS от 01 октября 2018, 16:47:21
Unit III Margaret Mitchell

Club 1 (A talk with Tarleton twins)

Слайды (https://yadi.sk/i/YStcFMYprqTDZg)
 
Фильм (https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939)  06:05 – 12:40

Club 2 (Conversation with Ashley)

Слайды (https://yadi.sk/i/m_nemCic6gPBMg)   

Фильм (https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939) 25:25 – 31:11

Club 3 (First acquaintance with Rhett Butler)

Слайды (https://yadi.sk/i/Fky_G5Ou6-AudA) 

Фильм (https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939) 31:00 – 35:39

Club 4 (Escape from Atlanta)

Слайды (https://yadi.sk/i/yIyS6cYl7yVylw) 

Фильм (https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939)  1:20:31 – 1:31:45

Club 5 (Last talk of Scarlett and Rhett)

Слайды (https://yadi.sk/i/XBW5rK5TT-0kFA) 

Фильм (https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939)  3:37:22 – 3:39:28, 3:42:00 - 3:48:50

Название: Re: News
Отправлено: Ann от 02 октября 2018, 22:42:44
     Hello, DAS! My first understanding of how you you did it:
     The slides - clubs 2 and 3 have one and the same pictures.
     The film - I am not sure I understood your approach. Is it that the whole film is introduced into all  the clubs and the teacher is supposed to find the necessary extract himself? Anyway I suggest that a title should be given to the chosen extracts. Otherwise it's difficult to undestand what's what.
     When we put the material into the forum under the title Видеоматериалы we'd better use the title FILM insted of VIDEO.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 октября 2018, 10:12:27
Ann, good afternoon!

Цитировать
The slides - clubs 2 and 3 have one and the same pictures.

The changes have been introduced

Цитировать
Anyway I suggest that a title should be given to the chosen extracts. Otherwise it's difficult to undestand what's what.

    I gave the title to each extract

Цитировать
  The film - I am not sure I understood your approach. Is it that the whole film is introduced into all  the clubs and the teacher is supposed to find the necessary extract himself?

    The time codes are assigned to every extract. We discussed this approach in summer with You it was used by all the teachers who took part in creating the book. Moreover, every video has a time scale below which makes it fairly easy for any teacher (even a newcomer) to find the sought-for part, provided that preparation will always be done in advance and not during the lesson and the internet connection is available in 409.

Цитировать
When we put the material into the forum under the title Видеоматериалы we'd better use the title FILM insted of VIDEO.

Done!

Название: Re: News
Отправлено: Ann от 04 октября 2018, 12:14:04
     To DAS. Good work! As far as the films are concerned....we discussed it yesterday. Hope you'll learn how to do it. It'll help us very much and do our life easier and more comfortable.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 06 октября 2018, 18:16:35
     To DAS. Good work! As far as the films are concerned....we discussed it yesterday. Hope you'll learn how to do it. It'll help us very much and do our life easier and more comfortable.

    Ann, thank you! Unfortunately, I am severely ill right now. I will start doing it as soon as I recover.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 08 октября 2018, 00:43:24
    Ann, thank you! Unfortunately, I am severely ill right now. I will start doing it as soon as I recover.

     I wish you speedy recovery! The English department already misses you including me.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 30 октября 2018, 15:05:28
All Time Literature (30.10.2018)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 ноября 2018, 18:27:59
Work done during the holidays

1. Beginners' Course

a) part 1 Corrected and the correction has been intoduced into the computer
b) part 1 Audio recordings completed

2. All Time Literature part 1

a) O' Henry - corrected
b) J. London - corrected
c) M. Mitchel - corrected

* on the forum (post 501) click (http://www.so-school.ru/forum/index.php?topic=4173.0)

3. Eternal Topics

a) Printed version - corrected
b) Recording (done)


4. Main Course

b) The audio recordings of the following units have been successfully spaced out: UNITS 2,3, 6, 8, 9 and 11
Thus, the audio materials for the second quarter 2018/2019 are ready in full effect.

Copyright Yemi
Название: Re: News
Отправлено: info от 02 ноября 2018, 15:12:59
Интервалы. Объяснено Ивану.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 06 ноября 2018, 17:34:31
ALL TIME LITERATURE
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 декабря 2018, 16:23:20
Gone with the Wind (English) (0:05: 55 - 0:17:53) 

https://archive.org/details/Gone.With.The.Wind.1939

Gone with the Wind (English subtitles) (0:06:20 - 0:18:30) 

https://yandex.ru/video/search?filmId=17089485861388473331&text=gone%20with%20the%20wind%20watch%20online%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%8B

Gone with the Wind (Russian) (0:05: 55 - 0:17:53) 

https://www.culture.ru/movies/415/unesennye-vetrom



Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 декабря 2018, 16:26:04
Express agreement & disagreement

Accept or decline the following invitations

E.g.: What about going for a walk on this lovely winter morning?
        Good idea! I'm all for it. / I'm afraid I can't, I am very busy.

1. What nice weather we are having today! Let's go skiing.

2. I'm looking forward to attending the New Year Party in our assembly hall. Will you join us?

3. I'm looking forward to visiting my old friend in the country. Will you join me?

4. I'm looking forward to playing table tennis and participating in our school competition. Would you like to play a few games with me?

5. We are going to see the performance "Talents and Admirers" by Ostrovsky in the theatre. It will be amazing! Why don't you come with us?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 декабря 2018, 16:42:23
Confirm or decline the following statements

E.g.: There was a brief spell of fine weather in November. You liked it, surely.
        Oh, yes! I did like it. That was the finest weather we've had lately.


1. We watched an interesing film "Gone with the Wind" at the English club last week. You liked it, surely.

2. We visited the wonderful exhibition by Kuindzhi in the Tretyakov Gallery last Sunday. You liked it, surely.

3. We celebrated the "Day of Military Glory" in the assembly hall on December 5 th. You liked it, surely.

4. We played an exciting football match in the fitness hall two days ago. You liked it, surely.

5. We had a delicious meal in our school buffet last Friday. You liked it, surely.

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 декабря 2018, 16:53:10
Ask favours

1. A: "Could you answer my question?"
   
    B: "Yes, please".

2. A: "I didn't understand your question. Could you repeat it again?"

    B: "I'd like to say yes, but it's just impossible. We have no time".

3. A: "The exercise is difficult. Could you help me?"
   
    B: "Oh, yes, certainly".

4. A: "Shall I open the window?"

    B: "Oh, yes! Please, do it!"

5. A: "Would you like me to read this text one more time?"

    B: "I will do it willingly!"

6: A: "Can you tell me the contents of the film you saw during the English club?"

    B: "I would like to say yes, but it's just not possible. I'm afraid I have no time. Next Wednesday we will go to the club and discuss it".

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 декабря 2018, 17:03:18
Change the following sentences to a more polite form

E.g.: Where is Modern Education School situated?

        Can you tell me where Modern Education School is situated?


1. What school do you go to?

2. Where is the entrance to the School?

3. Where is the buffet here?

4. How many classes a day do you have?

5. How many subjects do you study?

6. What is the most difficult subject?

7. What subject do you like best of all?

8. What is you favourite food?

9. Who is your favourite writer?

10. What is your favourite film?

11. What's the most interesting country you have ever been to?


Numbers 12-15 are good for conversation. I don't think we can deal with them successfully enough in the drill work.

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 декабря 2018, 11:09:26
Ann, good day. The changes, which I completely agree with, were introduced.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 06 января 2019, 14:46:09
     Happy New Year, DAS!  After looking at the results of the English department during the first term I started to consider the introduction of a special (40-minute)  grammar class into our work, which, among other kinds of work, will be  strictly aimed at grammar  and could include listening to the audio materials, writing and examinining and understanding the  tables of Englisn tenses and other parts of English grammar.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 января 2019, 11:06:20
     Happy New Year, DAS!  After looking at the results of the English department during the first term I started to consider the introduction of a special (40-minute)  grammar class into our work, which, among other kinds of work, will be  strictly aimed at grammar  and could include listening to the audio materials, writing and examinining and understanding the  tables of Englisn tenses and other parts of English grammar.

    Happy New Year, Ann.  I got the message.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 января 2019, 15:54:55
My Fair Lady with both English and Russian subtitles

здесь (http://lelang.ru/english/films/moya-prekrasnaya-ledi-na-anglijskom-yazyke-s-subtitrami/)
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 07 января 2019, 22:00:49
My Fair Lady with both English and Russian subtitles



     A very curious combination! However I'm not sure it'easy to read both of them or concentrate on one of them when they are shown together.  I would choose the English subtitles if any.
     I hope you'll pay more attention to post # 511. I've got the tables: 1. Comparisons; 2. Modal verbs; 3. Forms of negation and agreement; 4. On the comparaitve use of all the four English Present  tenses; 5.Past tenses; 6. Present Perfect and Past Indefinite. Numbers 4, 5 and 6 are especially useful.
     You don't have to explain the rules, you just show them.
     
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 января 2019, 02:19:59
     A very curious combination! However I'm not sure it'easy to read both of them or concentrate on one of them when they are shown together.  I would choose the English subtitles if any.

This link also contains an alternative player with only English subtitles.

Цитировать
  I hope you'll pay more attention to post # 511. I've got the tables: 1. Comparisons; 2. Modal verbs; 3. Forms of negation and agreement; 4. On the comparaitve use of all the four English Present  tenses; 5.Past tenses; 6. Present Perfect and Past Indefinite. Numbers 4, 5 and 6 are especially useful.
     You don't have to explain the rules, you just show them.

Ann, got it! I think the tables will be useful.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 08 января 2019, 14:01:43
This link also contains an alternative player with only English subtitles.

Ann, got it! I think the tables will be useful.

     DAS, got it! (Using your style). And rely on your participation in the development of this tiny project.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 января 2019, 11:42:58
     DAS, got it! (Using your style). And rely on your participation in the development of this tiny project.

     Ann, I will take part in it.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 января 2019, 17:21:51
 Table 003 - Degrees of Comparison,  Table 005 -  Negation (see attached files)
Название: Re: News
Отправлено: AlexanderShcherban от 09 января 2019, 17:48:41
Tables 001 - Tenses
Tables 002 - Tenses
Tables 004 - Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: NLO от 09 января 2019, 22:09:59
1.
Present Indefinite   He often writes letters to his parents
Present Continuous   “What is he doing now?”
“He’s writing a letter to his parents.”
Present Perfect   He’s tired. He’s just written a very long letter to his parents.
Present Perfect Continuous   He’s been writing a letter to his parents since early in the morning.
1.
2.
Present Perfect   1. He’s already written a letter to his parents.
2. He’s lived in Moscow since 1960.
Past Indefinite   1. I wrote a letter to his parents yesterday.
2. He lived in Moscow in 1960.

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 января 2019, 14:51:46
Elvis Presley

     Elvis Presley was born on January 8, 1935, in Tupelo, Mississippi. He was raised by loving, working-class parents. Presley's family had little money, and they often used to move from place to place. After graduating from Humes High School in Memphis in 1953, he worked at a number of jobs but always dreamt to become a musician.

     He cut his first demo record at Sun Studio that year, and soon, Sam Phillips, the record label owner, decided to take the young performer under his wing. Presley soon began touring and recording, trying to catch his first success. "That's All Right" was Presley's first single in 1954. By 1960 he was at the top of the charts on the radio, television and the silver screen.

     Presley married Priscilla Beaulieu in 1967 but later divorced her in 1973. The couple had one daughter together, Lisa Marie, who was born in 1968. Sometime in the morning of August 16, 1977, Presley died of heart failure, at the age of 42.

     Throughout his amazing career, Presley helped popularize rock 'n' roll music in America and continues to be one of the biggest names in rock'n'roll nowadays. 

     Over the years, several documentary films have been shot to explore this incredible performer. Since his death, Presley has remained one of the world's most popular music icons. Presley's Memphis home, Graceland, is open to the public, and numerous fans from around the world visit the legendary residence every year, especially around Presley's birthday and the anniversary of his death.

http://lelang.ru/english/films/moya-prekrasnaya-ledi-na-anglijskom-yazyke-s-subtitrami/


https://english-films.com/dramas/1159-moya-prekrasnaya-ledi-my-fair-lady-1964-hd-720-ru-eng.html

1) 03:00 - 14:00

2) 25:30 - 37:10
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 января 2019, 15:06:31
A and B groups

The Beatles

     The Beatles were an English rock band formed in Liverpool in 1960. With members John Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr, they became regarded as the foremost and most influential music band in history.

    Led by primary songwriters Lennon and McCartney, the Beatles built their reputation playing clubs in Liverpool and Hamburg over a period from 1960 to 1963. The core trio of Lennon, McCartney and Harrison, together since 1958, went through a lot of drummers, before asking Starr to join them in 1962. Their Manager Brian Epstein and producer George Martin guided and developed their recordings, greatly expanding the group's homeland success after their first hit, "Love Me Do". Their popularity soon became fan frenzy called "Beatlemania".

    By early 1964, the Beatles were international stars, leading the United States pop market and breaking numerous sales records.  After disbanding in 1970, the four members each enjoyed success as solo artists. Lennon was shot and killed in December 1980, and Harrison died of lung cancer in November 2001. McCartney and Starr remain musically active.

    The Beatles are the best-selling band in history, with sales of over 800 million records worldwide. They have received seven Grammy Awards, an Academy Award for Best Original Song Score and many others. They were also collectively included in Time magazine's compilation of the twentieth century's 100 most influential people.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 января 2019, 18:12:32
5-6-7 B, and all C groups
     
The Beatles

     The Beatles were an English rock band. They were formed in Liverpool in 1960. The band had four members: John Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr. They became one of the most famous music bands in history.
    The Beatles built their reputation playing in clubs in Liverpool and Hamburg. Their popularity soon became "Beatlemania".
    By 1964, the Beatles were international stars but were disbanded in 1970. Lennon was shot and killed in 1980 and Harrison died  in 2001. McCartney and Starr are still musically active.
    The Beatles have received many awards. The Beatles are the best-selling band in history, with sales of over 800 million records.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 17 января 2019, 23:52:58
     Hello, DAS. About "The Beatles" and "Elvis Presley". The texts are good. I would suggest you indicate what exactly groups they are meant for.  Besides that I recommend to introduce the names of a number of their most well known songs.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 января 2019, 19:14:15
Elvis Presley

Can't Help Falling In Love

Suspicious Minds

Jailhouse Rock

Always On My Mind

Hound Dog

Heartbreak Hotel

A Thing Called Love

Love Me Tender

A Little Less Conversation

Burning Love

The Beatles

Yesterday

Let it Be

Come Together

All my Loving


Название: Re: News
Отправлено: DAS от 25 января 2019, 00:00:15
Gone with the Wind

Text 1

     Scarlett O'Hara was not beautiful,  but men didn't understand it. They liked her very much.
     She was sitting in the company of two boys, the twins, nineteen years old, tall and long legged, their eyes merry and arrogant.
     The twins' horses were nearby, big animals, red as their masters' hair. And around the horses'  legs quarrelled the pack of nervous hounds that accompanied the twins wherever they went.
      A little aloof lay a black spotted dog, patiently waiting for the boys to go home to supper.

Text 2

     It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
     She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him – from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!

Text 3

“Ah, Scarlett!” said Ashley, opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?
“Ashley, I’ve got a secret to tell you”
“What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
“Yes – a secret. I love you.”
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 25 января 2019, 23:08:50
     Texts 2 and 3 can certainly be used for the occasion. And the slides which go with them.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 января 2019, 10:39:54
     Texts 2 and 3 can certainly be used for the occasion. And the slides which go with them.

     Ann, thank you for your approval.
Название: Re: News
Отправлено: Alesto от 07 февраля 2019, 13:52:37
All Time Literaturе PART 2 (https://yadi.sk/i/-swlWYT9Zh1vzQ)

Смотреть с 19 страницы
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 12 марта 2019, 16:15:26
Easy

1. What is the name of the book by Margaret Mitchell ?

2. Who are the main characters of the book ?

3. What secret did Scarlett tell Ashley in the library ?

Medium

4. What was Ashley's reaction ?

5. Who else was in the library ?

6. What happened to the daughter of Rhett Butler and Scarlett O'Hara ?

Difficult

7. Why did Ashley marry Melanie and not Scarlett ?

8. Why did Scarlett decide to escape to Atlanta ?

9. Why did Rhett Butler leave Scarlett at the end of the film ?
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 марта 2019, 16:58:11
Easy
1. What is the name of the book by Margaret Mitchell ?

2. Who are the main characters of the book ?

3. What secret did Scarlett tell Ashley in the library ?
Medium
4. What was Ashley's reaction ?

5. Who else was in the library ?

6. What happened to the daughter of Rhett Butler and Scarlet O'Hara ?
Difficult
7. Why did Ashley marry Melanie and not Scarlett ?

8. Why did Scarlett decide to escape to Atlanta ?

9. Why did Rhett Butler leave Scarlett at the end of the film ?


Слайды
Слайд 1
(https://a.radikal.ru/a06/1806/a9/06448b07bbee.jpg)
Слайд 2
(https://c.radikal.ru/c36/1806/20/7935b7e9e219.jpg)
Слайд 3
(https://c.radikal.ru/c05/1806/2f/d90180c8517a.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 16 марта 2019, 01:12:05
     Hello, guys! ASDFG and DAS! What are those "Easy", "Medium" and "Difficult" evaluations meant for?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 16 марта 2019, 11:55:48
     Hello, guys! ASDFG and DAS! What are those "Easy", "Medium" and "Difficult" evaluations meant for?

    Hello, Ann! It's just for the teachers to know, we didn't use these evaluations during the test.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 марта 2019, 16:58:55
1. “Summit is a good place for kidnapping,” said Sam. “Parents love their children in small towns. And there are no curious journalists.”

2. Bill and Sam chose for their victim the only child of an important man. Mr. Dorset was respectable and stingy. His son was ten with red freckles and red hair.

3. The boy threw a piece of brick at Bill’s eye.
“That will cost the old man an extra five hundred dollars!” said Bill.

4. The boy fought like a bear, but at last we put him in the buggy and drove away.

5. They took him to the cave.

6. The boy was having a lot of fun. He forgot he was a prisoner himself.

7. They went to bed at about eleven o’clock. Red Chief was between Sam and Bill. Sam was awakened by a series of terrible screams from Bill.

8. Sam jumped up to see what the matter was. Red Chief was sitting on Bill’s chest. He was pulling Bill’s hair with one hand. In the other hand he had a knife. He was trying to take Bill’s scalp!

9.“He put a hot potato down my back and mashed it with his foot,” said Bill.

10. A letter to Mr. Dorset,
We have your boy hidden in a place far from Summit. Don’t try to find him.

11. Another offer: YOU bring Johnny home and pay me $250 in cash, and I agree to take him off your hands.

12. They took him home that night. It was midnight when we arrived at Ebenezer’s house. Bill gave him the $250.

13.“Enough,” said Bill. “In ten minutes I’ll cross most of the United States, and be near the Canadian border.”
Bill was fat and he was not a good runner. But that night no one ran faster than Bill
+


1. What is the name of the book by Margaret Mitchell ?

2. Who are the main characters of the book ?

3. What secret did Scarlett tell Ashley in the library ?



4. What was Ashley's reaction ?

5. Who else was in the library ?

6. What happened to the daughter of Rhett Butler and Scarlett O'Hara ?



7. Why did Ashley marry Melanie and not Scarlett ?

8. Why did Scarlett decide to escape to Atlanta ?

9. Why did Rhett Butler leave Scarlett at the end of the film ?

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 апреля 2019, 17:47:17
Club 1

Date: 3.04.2019
Students: 8th-9th-10th-11th grade
Time: 12:50 —14:10 (80min)
Location: 413/410 + 409

Part I. Reading, translating and understanding what’s what - Real vs Virtual.

Room 410/413
‘40


Снятие лексических трудностей!

— to be a successful novelist
— to get a call from smb.
— to be kidnapped by smb.
— a smuggler
— to receive a call
— to instruct to do smth.
— to detoure
— to distract
— to be menaced by

***
     Joan Wilder is from New York. She is a successful romance novelist. But Joan is so lonely. Her editor believes she is waiting to meet a romantic hero like the ones she writes about. Joan gets a call from her sister Elaine, who has been kidnapped by smugglers. As Joan leaves her apartment to meet her editor, Gloria, she is handed a letter containing a map, sent to her by her late brother-in-law, Eduardo, who had been murdered a few days prior. While she is gone, a man tries to break into her apartment and is discovered by her apartment supervisor, who he kills. Returning to her apartment, Joan finds it ransacked. Joan then receives a frantic phone call from Elaine, who instructs Joan to go to Colombia with the map she received.

***
     Flying to Colombia, Joan is detoured by Zolo, the man who killed Elaine's husband, Eduardo. Zolo tricks her into boarding the wrong bus, heading deep into the interior of the country instead of to the coastal city of Cartagena, where Elaine is being held. When Joan distracts the bus driver by asking where they are going, the bus crashes into a Land Rover, wrecking both vehicles. As the rest of the passengers walk away, Joan is menaced by Zolo but is saved by the Land Rover's owner, American exotic bird smuggler Jack T. Colton. For getting her out of the jungle and to a telephone, Joan promises to pay Jack $375 in traveler's cheques.
     Jack and Joan travel the jungle while eluding the military police and Zolo, who wants the treasure map. After spending a night hiding in a marijuana smuggler's crashed C-47 aircraft, they encounter a drug lord named Juan, who is a big fan of Joan's novels and helps them escape from Zolo.
   
Exercises
1. Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options).
2. Exploratory reading of the text.
3. Translating and quoting the text.
5. Making questions to the text and answering them. Be prepared to ask your classmates questions.
6. Rewriting the text/Retyping the text.
7. Dictation.


Part II. Watching the first part of the film
Room 409
´40


https://www.youtube.com/watch?v=TtKkbRnlQoQ

Сократить сцену (1:03); (1:13:00)


Main characters

Jack Colton
Joan Wilder
Ralph
Ira
Juan
Zolo
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 21 апреля 2019, 15:46:24


Ко дню взаимопонимания

Everything that tends towards mutual understanding must be encouraged.

1. Mutual understanding is essential to friendship.
2. Perfect mutual understanding.
3. Mutual understanding is important in all relationships.
4. The passage of time has deepened our mutual understanding.
5. Love is a mutual understanding between two people to manipulate each other.
6.We should promote the mutual understanding between the two countries.
7. There was no farewell kiss, merely a nod of mutual understanding.

The mutual understanding between the teachers and the pupils is moving in good weather.
Learning can bloom in a relationship of mutual understanding between teacher and taught.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 21 апреля 2019, 23:36:44
About the Dress Code for the Day of Mutual Understanding

     A dreswscode is a rule about how to dress.
     When the dress code is business casual, it's not appropriate to wear your favorite  t-shirt, ripped jeans, ratty sneakers, or flip-flops. Remember the "business" part of business casual, and leave your old comfortable clothes at home; outfits should be clean, pressed, and fit properly.
     Girls should  preferably wear skirts, blouses, sweaters, jackets.
     Avoid clothing with logos or potentially offensive words or graphics.
     Avoid dressing like you are heading to a picnic. Dress on the conservative side.You should look tidy, neat and well dressed.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 22 апреля 2019, 01:05:14
     
The day of mutual understandng will be celebrated on.....

     What will we do on this day?
1.We are espessially polite to each other, no vulgar words, no quarrels, no signs of misunderstanding.
2.We say "Hello", "Good afternoon' to all the grown-up people whom we meet on the territory of the school.
3. We are not late for the classes. In case we do, we write an ecscuse to the teacher .
4. We come to school in a dress code.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 апреля 2019, 23:47:01
The day of mutual understanding will be celebrated soon

What will we do on this day?
1. We are especially polite to each other, no vulgar words, no quarrels, no signs of misunderstanding.
2. We say "Hello", "Good afternoon" to all the grown-up people whom we meet on the territory of the school.
3. We are not late for the classes. In case we do, we give an excuse to the teacher.
4. We come to school in a dress code.

About the Dress Code for the Day of Mutual Understanding

     A dress code is a rule about how to dress.
     When the dress code is business casual, it's not appropriate to wear your favorite T-shirt, ripped jeans and ratty sneakers. Remember the "business" part of business casual; outfits should be clean, pressed and properly fit.
     Girls should preferably wear skirts, blouses, sweaters and jackets.
     Avoid clothing with logos or potentially offensive words or graphics.
     Avoid dressing like you are heading to a picnic. Dress on the conservative side. You should look tidy, neat and well dressed.


Adopted version

The day of mutual understanding will be celebrated soon

What will we do on this day?
1. We are polite to each other, no bad words, no fights, no misunderstanding.
2. We say “Hello”, “Good afternoon” to all the grown-up people whom we meet at school.
3. We are not late for the classes. In case we do, we give an excuse to the teacher.
4. We come to school in a dress code.

About the Dress Code for the Day of Mutual Understanding
   
     A dress code is a rule about how to dress.
     On the day of mutual understanding you should not  wear T-shirts, ripped jeans and ratty sneakers. Remember you are at school so your outfits should be clean, pressed, and  properly fit.
     Girls should wear skirts, blouses, sweaters and jackets.
     Avoid clothing with logos or offensive words or graphics.
     Avoid dressing like you are going on a picnic. Dress on the conservative side. You should look tidy, neat and well dressed.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 28 апреля 2019, 13:28:14
     To DAS. ASDFG, please attend to it, too.
     I've looked through a number of the home work assignments to your pupils and came to the conclusion  they are not asked to work on the audio materials regularly enough. 
    Will you pass this remark on to Yemi and try to let me know what the real situation in the English department is.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 апреля 2019, 15:49:52
     To DAS. ASDFG, please attend to it, too.
     I've looked through a number of the home work assignments to your pupils and came to the conclusion  they are not asked to work on the audio materials regularly enough. 
    Will you pass this remark on to Yemi and try to let me know what the real situation in the English department is.
Ok
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 апреля 2019, 20:01:53
     To DAS. ASDFG, please attend to it, too.
     I've looked through a number of the home work assignments to your pupils and came to the conclusion  they are not asked to work on the audio materials regularly enough. 
    Will you pass this remark on to Yemi and try to let me know what the real situation in the English department is.

     Understood.

Update: We have discussed the issue with all the members of the English department. Despite the fact that we have not been putting the tracks corresponding to the audio materials on the forum, the students were frequently told to listen to them and do the drilling activities.  Moreover, we have been doing it on a regular basis at the lessons. In view of this fact students are ready to be tested on grammar exercises after the holidays.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 01 мая 2019, 14:55:37
     Understood.

Update: We have discussed the issue with all the members of the English department. Despite the fact that we have not been putting the tracks corresponding to the audio materials on the forum, the students were frequently told to listen to them and do the drilling activities.  Moreover, we have been doing it on a regular basis at the lessons. In view of this fact students are ready to be tested on grammar exercises after the holidays.

     Anyway the home assignment is supposed to include the audio materials part. I'm afraid you don't have much time to radically change the situation this year. Anyway let me remind you that the home work in English is meant for 50% of the lesson time and  consists of 2 parts - oral and written.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 мая 2019, 08:49:41
     Anyway the home assignment is supposed to include the audio materials part. I'm afraid you don't have much time to radically change the situation this year. Anyway let me remind you that the home work in English is meant for 50% of the lesson time and  consists of 2 parts - oral and written.

    Ann, acknowledged. We'll take that into consideration in the future.
Название: Re: News
Отправлено: info от 03 мая 2019, 22:31:45
Examination and debate materials
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 мая 2019, 14:38:16
Билеты по английскому языку. Переводные экзамены групп 8-9 B,C, 10-11 B,C


Билет состоит из:
                                               
1.   Listen to the text and reproduce it.
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text.
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Темы, выводимые на экзамен:


1.   Home
2.   Sports
3.   Geography
4.   Seasons and Weather


Предложения на перевод:


Translate the following:
1.   Я настаиваю на разговоре с этим человеком.
2.   Шутка такая смешная! Я не могу не смеяться.
3.   Какое здание самое высокое в Москве?
4.   Этот парк самый красивый в городе. Я никогда не видел парка красивее, чем этот.
5.   Фильм все еще показывают.


Translate the following:

1.   Российская Федерация занимает одну седьмую часть мира.
2.  Мне сообщили эту новость вчера.
3.   Он ушел вместо того, чтобы подождать меня.
4.   Я живу в доме с современными удобствами.
5.   В воскресенье я встаю позднее обычного.



Translate the following:
1.  Его всегда слушают с большим вниманием.
2.  Когда я вернулся в Москву, дом все еще строился.
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.  Я звонил ему вчера, но не смог поговорить. Он был занят.
5.  Климат Дальнего Востока отличается от климата западной части России.



Translate the following:
1.  Когда я вернулся в Москву, дом все еще строился.
2. - На каком языке говорят в Канаде?
      - В этой стране говорят на Английском и Французском.
3.  Он только что перевел статью .
4. Я читаю эту книгу уже 2 месяца .
5. Этот парк самый красивый в городе. Я никогда не видел парка красивее, чем этот.




Translate the following:
1.   Интересно, каким будет его следующий шаг?
2.   Если вам не нравится погода, подождите несколько минут, потому что она изменится.
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.   Чем больше я думаю об этом деле, тем менее я хочу заниматься им .
5.   Моя подруга всегда проводит отпуск в большом городе.


Билет №1
1.   Listen to the text and reproduce it - "City Housing Construction.                                                                           
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Russian Army Sports".
3.   Talk on the topic - " My flat "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №2
1.   Listen to the text and reproduce it - "Russian Army Sports "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "New York Weather".
3.   Talk on the topic - " My Eating Habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №3
1.   Listen to the text and reproduce it - "New York Weather"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №4
1.   Listen to the text and reproduce it - "The Map of the Russian Federation (Part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Unreliable New York Climate".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №5
1.   Listen to the text and reproduce it - "The Map of the Russian Federation (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "City Housing Construction".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №6
1.   Listen to the text and reproduce it - "The Unreliable New York Climate"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of the Russian Federation (part 2)".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Тексты для чтения и ответы на вопросы

Все учебные тексты в  Units V - VIII


Тексты для аудирования:

Texts from Units V - VIII
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 08 мая 2019, 14:45:03
Билеты по английскому языку. Переводные экзамены групп  5-6-7 A


Билет состоит из:
                                               
1.   Listen to the text and reproduce it.
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text.
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Темы, выводимые на экзамен:

1.   Sports
2.   Geography
3.   Seasons and Weather
4.   Town
5.   Shops and Shopping
 


Предложения на перевод:


Translate the following:
1.   Я настаиваю на разговоре с этим человеком.
2.   Шутка такая смешная! Я не могу не смеяться.
3.   Я наблюдал, как он подошел к столу и спокойно взял трубку.
4.   Я чувствовал, что кто-то наблюдает за мной, и это мне не нравилось.
5.   Твой друг где – то здесь. Я видел, как он входил в зал.


Translate the following:
1.   Российская Федерация занимает одну седьмую часть мира.
2.  Мне сообщили эту новость вчера.
3.   Он ушел вместо того, чтобы подождать меня.
4.   Я вижу, ты устал. Не пора ли прекращать работу?
5.   Я никогда не слышал, как ты поещь.




Translate the following:
1. Становится холодно. Я хочу, чтобы ты надела шубу.
2.  Я не ожидал, что ты можешь вести себя таким образом .
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.  Я звонил ему вчера, но не смог поговорить. Он был занят.
5.  Климат Дальнего Востока отличается от климата западной части России.



Translate the following:
1.  – Он все еще хочет поехать на Дальний Восток?
     -  Конечно, хочет. Более того, он собирается и нас заставить поехать туда же.
2. - На каком языке говорят в Канаде?
      - В этой стране говорят на Английском и Французском.
3.  Он только что перевел статью .
4. Я читаю эту книгу уже 2 месяца .
5. Никто не может заставить его делать то, что ему не нравится.




Translate the following:
1.   Интересно, каким будет его следующий шаг?
2.   Если вам не нравится погода, подождите несколько минут, потому что она изменится.
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.   Чем больше я думаю об этом деле, тем менее я хочу заниматься им .
5. -  Мне проводить тебя в аэропорт?
    -  Как хочешь. Но, если проводишь, я буду очень рад.


Билет №1
1.   Listen to the text and reproduce it - "New York Weather”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Russian Army Sports".
3.   Talk on the topic – ‘’ My flat "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №2
1.   Listen to the text and reproduce it - "Russian Army Sports "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "New York Weather".
3.   Talk on the topic - " My Eating Habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №3
1.   Listen to the text and reproduce it - "Moscow through the Eyes of an American (part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №4
1.   Listen to the text and reproduce it - " Moscow through the Eyes of an American (Part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Unreliable New York Climate".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №5
1.   Listen to the text and reproduce it - " Moscow through the Eyes of an American (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Buying a souvenir in the City of New York".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №6
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of the Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №7
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 1)”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " Moscow through the Eyes of an American (part 2)".
3.   Talk on the topic – ‘’ My flat "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №8
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "" Moscow through the Eyes of an American (part 2)".
3.   Talk on the topic - " My Eating Habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №9
1.   Listen to the text and reproduce it - "Moscow through the Eyes of an American (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №10
1.   Listen to the text and reproduce it - " Moscow through the Eyes of an American (Part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Unreliable New York Climate".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №11
1.   Listen to the text and reproduce it - " Moscow through the Eyes of an American (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Buying a souvenir in the City of New York  (part 2)".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №12
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of the Russian Federation(part2)".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.




Тексты для чтения и ответы на вопросы

Все учебные тексты в  Units VI - X


Тексты для аудирования:

The texts are taken from  Units VI – X

Название: Re: News
Отправлено: yemi от 08 мая 2019, 14:51:53
Билеты по английскому языку. Переводные экзамены групп  8 A


Билет состоит из:
                                               
1.   Listen to the text and reproduce it.
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text.
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Темы, выводимые на экзамен:


1.  Geography
2.   Seasons and Weather
3.  Town
4. Shops and Shopping
5. Theatre, Cinema and Television
6. Home
7. Sports
 

Предложения на перевод:


Translate the following:
1.   Я настаиваю на разговоре с этим человеком.
2.   Шутка такая смешная! Я не могу не смеяться.
3.   Я наблюдал, как он подошел к столу и спокойно взял трубку.
4.   Я чувствовал, что кто-то наблюдает за мной, и это мне не нравилось.
5.   Твой друг где – то здесь. Я видел, как он входил в зал.


Translate the following:
1.   Российская Федерация занимает одну седьмую часть мира.
2.  Мне сообщили эту новость вчера.
3.   Он ушел вместо того, чтобы подождать меня.
4.   Я вижу, ты устал. Не пора ли прекращать работу?
5.   Я никогда не слышал, как ты поешь.


Translate the following:
1. Становится холодно. Я хочу, чтобы ты надела шубу.
2.  Я не ожидал, что ты можешь вести себя таким образом .
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.  Я звонил ему вчера, но не смог поговорить. Он был занят.
5.  Климат Дальнего Востока отличается от климата западной части России.



Translate the following:
1.  – Он все еще хочет поехать на Дальний Восток?
     -  Конечно, хочет. Более того, он собирается и нас заставить поехать туда же.
2. - На каком языке говорят в Канаде?
      - В этой стране говорят на Английском и Французском.
3.  Он только что перевел статью .
4. Я читаю эту книгу уже 2 месяца .
5. Никто не может заставить его делать то, что ему не нравится.



Translate the following:
1.   Интересно, каким будет его следующий шаг?
2.   Если вам не нравится погода, подождите несколько минут, потому что она изменится.
3.   В воскресенье я встаю позднее обычного.
4.   Чем больше я думаю об этом деле, тем менее я хочу заниматься им .
5. -  Мне проводить тебя в аэропорт?
    -  Как хочешь. Но, если проводишь, я буду очень рад.


Билет №1
1.   Listen to the text and reproduce it - "New York Weather”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The opening night".
3.   Talk on the topic – ‘’ My flat "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №2
1.   Listen to the text and reproduce it - "Discipline- No great actor has been without it "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "New York Weather".
3.   Talk on the topic - " My Eating Habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №3
1.   Listen to the text and reproduce it - "Moscow through the Eyes of an American (part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " The opening night)".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №4
1.   Listen to the text and reproduce it - "The opening night "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Unreliable New York Climate".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №5
1.   Listen to the text and reproduce it –‘’ Discipline- No great actor has been without it "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Buying a souvenir in the City of New York".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №6
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of the Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №7
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York (part 1)”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " Moscow through the Eyes of an American (part 2)".
3.   Talk on the topic – ‘’ My flat "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №8
1.   Listen to the text and reproduce it - " The opening night"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "" Moscow through the Eyes of an American (part 2)".
3.   Talk on the topic - " My Eating Habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №9
1.   Listen to the text and reproduce it - "Moscow through the Eyes of an American (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " Discipline- No great actor has been without it ".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №10
1.   Listen to the text and reproduce it - " Moscow through the Eyes of an American (Part 1)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " The opening night ".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №11
1.   Listen to the text and reproduce it - " The opening night"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Buying a souvenir in the City of New York (part 2)".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №12
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " The opening night ".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.




Тексты для чтения и ответы на вопросы

Все учебные тексты в  Units VII - XI


Тексты для аудирования:

Texts are taken from  Units VII - XI

Название: Re: News
Отправлено: yemi от 08 мая 2019, 14:58:07
Билеты по английскому языку. Переводные экзамены групп  10 A


Билет состоит из:
                                               
1.   Listen to the text and reproduce it.
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text.
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Темы, выводимые на экзамен:



1. Shops and Shopping
2. Theatre, Cinema and Television
3. The Great Patriotic War
4. Customs, Traditions and Holidays
5. Home
6. Sports


 

Предложения на перевод:


Translate the following:
1. “Мне нравится этот спектакль”.  –  “И мне тоже. Я хотел бы посмотреть его еще раз”
2.   Я не хочу от тебя никакой помощи. Да она мне и не нужна.
3.  Уже целых два дня у меня нет ни воды, ни пищи.
4.  И я, и мои друзья собираемся помочь тебе в ближайшее время.
5.  Я бы хотел связаться с этим человеком, но едва ли получится: с ним невозможно связаться




Translate the following:
1. “Мне нравится этот спектакль”.  –  “И мне тоже. Я хотел бы посмотреть его еще раз”
2.   Я не хочу от тебя никакой помощи. Да она мне и не нужна.
3. “Твой отец – участник Великой Отечественной войны?”
 – “Нет. Ему было 7 лет, когда началась война”.
 – “И моему тоже”
4.  И я, и мои друзья собираемся помочь тебе в ближайшее время.
5.  Я бы хотел связаться с этим человеком, но едва ли получится: с ним невозможно связаться.




Translate the following:
1.  У меня нет времени, и ни на Первое мая, ни на День Победы я не смогу позволить себе выехать   за город. Я просто останусь  дома и буду заниматься.
2.  Несмотря на все усилия, я и мой друг провалились на экзамене и решали, что нам просто не повезло.
3.  Ты должен или возобновить эту работу, или начать все сначала. Я рекомендую последнее. Говорят, время от времени нам нужны перемены.
4.  Ты уверен, что он действительно собирается бросить нам вызов? Если так, я его принимаю.
 5.  Ни праздники, ни обычаи этой страны его не интересуют. Интересно, зачем тогда он занялся языком этой страны?


Translate the following:
1.  У меня нет времени, и ни на Первое мая, ни на День Победы я не смогу позволить себе выехать   за город. Я просто останусь  дома и буду заниматься.
2.  Несмотря на все усилия, я и мой друг провалились на экзамене и решали, что нам просто не повезло.
3. “Твой отец – участник Великой Отечественной войны?”
 – “Нет. Ему было 7 лет, когда началась война”.
 – “И моему тоже”
4.  И я, и мои друзья собираемся помочь тебе в ближайшее время.
5.  Я бы хотел связаться с этим человеком, но едва ли получится: с ним невозможно связаться.




Билет №1
1.   Listen to the text and reproduce it - "What was behind the door? (part 1)”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The opening night".
3.   Talk on the topic – ‘’ My Shopping habits "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.



Билет №2
1.   Listen to the text and reproduce it - "Discipline- No great actor has been without it "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Religious, Social and Cultural Traditions of Great Britain".
3.   Talk on the topic - " Theatre and me "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №3
1.   Listen to the text and reproduce it - "What was behind the door? (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " The opening night)".
3.   Talk on the topic - " Travelling "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.





Билет №4
1.   Listen to the text and reproduce it - "The opening night "
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text -  ‘’What was behind the door? (part 1)".
3.   Talk on the topic - " My Family "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.


Билет №5
1.   Listen to the text and reproduce it –‘’What was behind the door? (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "Buying a souvenir in the City of New York (part 1)".
3.   Talk on the topic - " Video Games"
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №6
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York  (part 2)"
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - "The Map of the Russian Federation (part 1)".
3.   Talk on the topic - " My Favourite Sport "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.

Билет №7
1.   Listen to the text and reproduce it - " Buying a souvenir in the City of New York (part 1)”
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text - " The opening night".
3.   Talk on the topic – ‘’ The Great Patriotic War "
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing.




Тексты для чтения и ответы на вопросы

Все учебные тексты в  Units X - XIII


Тексты для аудирования:

Texts are taken from  Units X - XIII


Название: Re: News
Отправлено: NLO от 08 мая 2019, 16:06:15
Leadership
Название: Re: News
Отправлено: Spirit of Finland от 08 мая 2019, 16:08:43
ON LEADERSHIP
a)   What is leadership? Its qualities are difficult to define. But they are not so difficult to identify.
Leaders don’t force other people to go along with them. They bring them along. Leaders get commitment from others by giving it themselves, by building an environment that encourages creativity, and by operating with honesty and fairness.

b) Leaders demand much of others, but also give much of themselves. They are ambitious - not only for themselves, but also for those who work with them. They seek to attract, retain and develop other people to their full abilities.
Good leaders aren’t “lone rangers”. They recognize that an organization's strategies for success require the combined talents and efforts of many people. Leadership is the catalyst for transforming those talents into results.

c) Leaders know that when there are two opinions on an issue, one is not bound to be wrong. They recognize that hustle and rush are the allies of superficiality. They are open to new ideas, but they explore their ramifications thoroughly.

d) Successful leaders are emotionally and intellectually oriented to the future - not wedded to the past. They have a hunger to take responsibility, to innovate, and to initiate. They are not content with merely taking care of what’s already there. They want to move forward to create something new.

e) Leaders provide answers as well as direction, offer strength as well as dedication, and speak from experience as well as understanding of the problems they face and the people they work with.
Leaders are flexible rather than dogmatic. They believe in unity rather than conformity. And they strive to achieve consensus out of conflict.
Leadership is all about getting people consistently to give their best, helping them to grow to their fullest potential, end motivating them to work toward a common good. Leaders make the right things happen when they’re supposed to.

f) A good leader, an effective leader, is one who has respect. Respect is something you have to have in order to get.
Aleader who has respect for other people at all levels of an organization, for the work they do, and for their abilities, aspirations and needs, will find that respect is returned. And all concerned will be motivated to work together.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 октября 2019, 18:42:07
1) The group of people under the entrance of St. Paul's church were trying to ........

2) Freddy was wearing a  ............... He was trying to ......................

3) Freddy ran into a ...............  and her  .......... fell into the ...........

4) ............ girl's English was ...........

5) She was wearing ...............

6) The main characters of the film are (name three of them) ...............

7) Colonel ........... studies .................................

8) Henry ............. is a professor of ...............................

9) Henry .............. can .................................. (what is his special ability?)
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 08 октября 2019, 21:17:29
     About the previous post. I understand that was the ЕГЭ material meant for the club, wasn't it?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 09 октября 2019, 08:57:28
     About the previous post. I understand that was the ЕГЭ material meant for the club, wasn't it?

     I guess that was. Yemi told me to create a sentence completion exercise for the club.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 03 ноября 2019, 13:09:17
     I've been thinking about how you, guys, could introduce the following points into your plans for the coming quarter:
 - tables;
 - free speech;
 - audio materials for the home work;
 - instant control;
 - working on one hearing;
- ...........
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 03 ноября 2019, 14:10:04
     I've been thinking about how you, guys, could introduce the following points into your plans for the coming quarter:
 - tables;
 - free speech;
 - audio materials for the home work;
 - instant control;
 - working on one hearing;
- tables; (repeating after the teacher, choral drilling. It involves the teacher modelling a sentence and the pupils repeating it.)
’5
eg. * to speak English
He often speaks English.
He is speaking English now.
He has just spoken English.
He has been speaking English for 45 minutes now.

 - free speech; (a round table discussion on the topic)
’20

 - audio materials for the home work; (reading with the speaker and at the speed of the speaker; completing the sentences according to the examples; translating into English, checking translation with the key)
 - instant control; (immediate testing is more beneficial)
’5

 - working on one hearing; (EnglishClub's approach: Pupils should be ready to work with a pen in hand and put down the questions (later answer them)
’3-5


 
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 04 ноября 2019, 16:57:43
- tables; (repeating after the teacher, choral drilling. It involves the teacher modelling a sentence and the pupils repeating it.)
’5
eg. * to speak English
He often speaks English.
He is speaking English now.
He has just spoken English.
He has been speaking English for 45 minutes now.
 - free speech; (a round table discussion on the topic)
’20
- audio materials for the home work; (reading with the speaker and at the speed of the speaker; completing the sentences according to the examples; translating into English, checking translation with the key)
 - instant control; (immediate testing is more beneficial)
’5
- working on one hearing; (EnglishClub's approach: Pupils should be ready to work with a pen in hand and put down the questions (later answer them)
’3-5

     Accepted. How about the plans?
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 ноября 2019, 17:09:29
5-6-7-C
Beginners' Course. Unit 2 "My job"

1) Warming Up. Text "My job" (listening to the speaker, reading with the speaker and at the speed of the speaker, reading without the speaker, translating)
15'
2) Drill. Tables (repeating after the teacher, choral drilling. It involves the teacher modelling a sentence and the pupils repeating it.)
5'
3) Grammar Exercises. Audio materials (reading with the speaker and at the speed of the speaker; completing the sentences according to the examples; translating into English, checking translation with the key)
15-20'
4)Free Speech (a round table discussion on the topic)
15-20'

5) Instant control (immediate testing is more beneficial)
10-15'
6) Conclusion (getting marks and so on)
5-10'
7) Home WORK
5'
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 ноября 2019, 18:55:00
5-6-7 A
Main Course. Unit 4 Meals

1) Фонетическая зарядка p. 18 text 1 (track 9) чтение текста в наушниках с диктором и без него                   23

2) Закрепление навыков лексики  p. 24 - 25 ex. I, II (в наушниках)                                                               10

3) Закрепление навыков грамматики p. 7 ex. I, II (Доска-тетрадь + instant control)                                        17

4) Развитие навыков чтения p. 41 text 1 "You Live Only Once" чтение текста и ответы на вопросы к тексту      15

5) Развитие навыков говорения Your eating habits                                                                                          10

6) Подведение итогов, оценки, домашнее задание                                                                                          5
 
Homework: 1) p. 18 text 1 (track 9) прослушать и прочитать текст 5 раз одновременно с диктором
                   
                   2) p. 24 ex. 1 (part 1) устно, p. 25 ex. II (part 1) письменно
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 04 ноября 2019, 23:27:16




Beginners' Course. Unit 5 "My Town"

1) Warming Up. Text "My Town" (listening to the speaker, reading with the speaker and at the speed of the speaker, reading without the speaker, translating)
’10
работаем в наушниках, при необходимости проделываем повторно

2) Drill. Tables (choral drilling)
’5
+ составляем свои примеры
3) Grammar Exercises. Audio materials + Доска Тетрадь
‘10
4) Free Speech (a round table discussion on the topic MY TOWN) переход в галерею псих.разгрузки
’7
5) Instant control
’5
ответы на вопросы письменно о своём городе
6) Getting marks (выставление многофакторной оценки)
’3
7) Homework p.51 orally
p.57 in writing
 


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 05 ноября 2019, 18:30:06
DAS, you can find the necessary information in the attached file.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 декабря 2019, 18:39:00
Dictation

We are reading the Blue Bird by Maeterlink. The play was written by a belgian writer Maurice Maeterlink in the 19th century, but people all over the world still remember it, read it and watch it in theaters and cinemas. It's about love, good and evil and happiness, without which people can not live happily.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 января 2020, 18:16:54
Warming Up

Фонетика (Phonetics)

1. What are you doing?
2. I am working on phonetics now.
3. Do you often work on phonetics?
4. Oh, yes! I do. I work on phonetics every day.
5. Are you working on phonetics now?
6. Oh, yes! I am. I am working on phonetics now.
7. I am concentrating on every sound, every word and every sentence.
8. What do you say you are concentrating on?
9. I am concentrating on every sound, every word and every sentence.
10. Do you think your pronunciation is good enough now?
11. Not yet, but I am working on it.

Exercises:
a) listening and choral reading with visual support;
b) other variants.

Название: Re: News
Отправлено: Ann от 15 января 2020, 22:12:42
Warming Up
Фонетика (Phonetics)
1. What are you doing?
2. I am working on phonetics now.
3. Do you often work on phonetics?
4. Oh, yes! I do. I work on phonetics every day.
5. Are you working on phonetics now?
6. Oh, yes! I am. I am working on phonetics now.
7. I am concentrating on every sound, every word and every sentence.
8. What do you say you are concentrating on?
9. I am concentrating on every sound, every word and every sentence.
10. Do you think your pronunciation is good enough now?
11. Not yet, but I am working on it.
Exercises:
a) listening and choral reading with visual support;
b) other variants.

     Have you spoken to your colleages about how you are going to use the above material, ASDFG?
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 января 2020, 09:49:56
     Have you spoken to your colleages about how you are going to use the above material, ASDFG?
Oh, yes! I have. We started using the matеrial last Wednesday.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 28 января 2020, 15:51:54
8-9-10-11
1) When was the World War II started?
2) When was the Great Patriotic War started?
3) What is Molotov-Ribbentrop Pact?
4) What are the main battles of the Great Patriotic War?
5) What is the main idea of the Information warfare?

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 января 2020, 16:23:55
On June 22, 1941 at 4 a.m. without any declaration of war, German allies’ troops (about 190 divisions) started a sudden powerful offensive.


The Battle of Moscow
The Battle of Stalingrad
The Battle of Kursk
Operation Bagration (Belorussian Strategic Offensive Operation)
The Battle of Berlin (Berlin Strategic Offensive Operation)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 января 2020, 10:43:45
MY FAIR LADY

1:38:00 - 1:52:00

1)  What was Pickering's opinion about the success of the upcoming reception? What about Higgins? (who was positive, who was negative?)

2) How did the reception go?

3) Who was the man with moustache? What was his name?

4) Why didn't Higgins want this man to talk to Eliza?
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 03 февраля 2020, 18:59:20
There are some new word combinations for the Grammar Exercises and Audiomaterials (Unit 7) you may use in your groups too.

1) Nice picture, isn't it?
    It's a picture of our friends the painters from Pereslavl-Zalesski.
    Dear me! I've never seen a more beautiful picture than that. In fact, it's the most beautiful picture I've ever seen!
    (if you're in the 415 class-room for example)

2) What a modern computer right there!
    It's a very modern computer to work, isn't it?
    Dear me! I've never seen....
    (if you're in the 416 class-room)

3) Look at this chair!
    It's a very comfortable place to seat, isn't it?
    Dear me.....

4) I'm affraid I can't answer your question (well/quickly enough)
    I'm affraid I didn't hear the speaker (good? enough)
    I shouldn't say so. If you ask me....

5) It's a pity you didn't prepare your homework for today!
    didn't get ready for the lesson
    rewrite the text

6) Would you like me to write an essay on the topic...?
    Would you like me to make up a story?
    to do some grammar exercises?
    ...

7) I wonder why you haven't done your homework?
    didn't correct the mistakes?
    didn't get ready for the lesson?
    .....
    I wanted to/ was going to, but I couldn't....

8) Why didn't you do your homework for today?
    read the story (as many times as I asked you?)
    come in time?
   





Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 февраля 2020, 10:32:56
The Yalta Conference, also known as code-named the Argonaut Conference, held February 4–11, 1945, was the World War II meeting of the heads of government of the United States (President Roosevelt), the United Kingdom (Prime Minister Churchill), and the Soviet Union (Premier Stalin) to discuss the postwar reorganization of Germany and Europe. The conference was held near Yalta in Crimea, Soviet Union, within the Livadia, Yusupov, and Vorontsov Palaces.

The key points of the meeting were as follows:

1) After the war, Germany and Berlin would be split into four occupied zones.

2) Germany would undergo demilitarization and denazification.

3) Stalin agreed to enter the fight against the Empire of Japan "in two or three months after Germany has surrendered and the war in Europe is terminated".

4) The Big Three further agreed that democracies would be established and all liberated European countries would hold free elections and that order would be restored
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 февраля 2020, 09:30:02
Here is an example how to use home reading and how to check it up at the lesson:

1-2 Classes "The Little House" (1 page a week = 1 book a quarter)

1) Listen to the speaker (3 times)
2) Read with the speaker (x3)
3) Read without the speaker (x3)

Then they do some of these tasks:

1) Rewrite the page (at home)
2) Learn by heart (at home)
3) Exercises at pages 12-14 (home)
4) Active Vocabulary - dictation, make up own sentences (home/class)
5) Make up own questions ad answer them (home/class)
6) Dictation (class)

And as they've read the whole book:

1) Check up
2) Roleplay

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 марта 2020, 16:41:47
5 - 6 - 7 A Unit 6 Sports (?)
 
8 - 9 C Unit 3 Reading Books

10 - 11 B Unit 14 Literature
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 марта 2020, 17:06:35
5 - 6 - 7 A Unit 6 Sports (?)
 
8 - 9 C Unit 3 Reading Books

10 - 11 B Unit 14 Literature
5 - 6 - 7 B Unit 6 Sports
 
8 - 9 B Unit 9 Тоwn

10 - 11 A Unit 14 Literature

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 марта 2020, 10:30:03
5-6-7 A, B Unit 6 Sports
5-6-7 C, C1 Beginners' Course Unit 6 Shopping

8-9 A,B Unit 9 Тоwn
8-9 C Unit 3 Reading Books

10-11 A, B, C Unit 14 Literature


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 марта 2020, 13:08:43
БЛОК 1
8-9-A-B (Unit 9: Town)

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (track 7 (https://onedrive.live.com/?authkey=%21APzQfMcTrg3l3u0&cid=39109385D9DDE2D1&id=39109385D9DDE2D1%21828&parId=39109385D9DDE2D1%21803&o=OneUp))

Moscow through the Eyes of an American

 

2. Exercises to the text.
 

3. Grammar. (In writing)
 

4. Homework
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 марта 2020, 13:14:17
БЛОК 1
5-6-7 С, С1 (Beginners' Course Unit 6: Shopping)

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker you will be tested on it НУЖНО ЗАПИСАТЬ track 1 (http://track 1))
     This is Jane Smith. She is a designer. She is young and her salary is not very big but she likes shopping very much. She is going shopping now.

 

2. Exercises to the text
 

3. Grammar.  Раge 11 ex.2 open the brackets  using Present Continuous in writing 
 

4. Ноmework
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 марта 2020, 11:04:31
Демоурок. План. (30/50)
 
дополняется...
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 марта 2020, 14:21:09
БЛОК 1
8-9-A-B (Unit 9: Town)

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (track 7 (https://onedrive.live.com/?authkey=%21APzQfMcTrg3l3u0&cid=39109385D9DDE2D1&id=39109385D9DDE2D1%21828&parId=39109385D9DDE2D1%21803&o=OneUp))

Moscow through the Eyes of an American

 

2. Exercises to the text.
 

3. Grammar. (In writing)
 

4. Homework

БЛОК 2 April 2, 2020
8-9-A-B Groups. Unit 9: Town

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (10-15 min)

 

3. Grammar (5-10 min, in writing)

 

4. Ноmework. (in writing)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 марта 2020, 14:33:21
БЛОК 1 March 31, 2020
5-6-7 С, С1 (Beginners' Course Unit 6: Shopping)

1. Warming Up. The first paragraph only Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker  track 1 (http://track 1))
     This is Jane Smith. She is a designer. She is young and her salary is not very big but she likes shopping very much. She is going shopping now.

2. Working on the main text. Exercises to the text.
 
3. Grammar.  Раge 11 ex.2 open the brackets  using Present Continuous in writing 
 

4. Ноmework.
БЛОК 2 April 2, 2020
5-6-7 С, С1 (Beginners' Course Unit 6: Shopping)

1. Warming Up. The first paragraph only. Mind your pronunciation, intonation. Контрольное чтение
'5

     This is Jane Smith. She is a designer. She is young and her salary is not very big but she likes shopping very much. She is going shopping now. She is going to a big shopping mall, which is situated in the region where she lives. There are 3 storeys in this mall. You can buy everything there!


2. Working on the main text. Exercises to the text.
'10
 
 

3. Grammar.    
'10
 

4. Ноmework.
'5
 
Скрипты к диалогам:
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 марта 2020, 12:58:44
10-11-A-B Groups. Unit 14: Literature
(track 6 (https://onedrive.live.com/?authkey=%21AEhIxudmsQeUG6E&cid=39109385D9DDE2D1&id=39109385D9DDE2D1%21520&parId=39109385D9DDE2D1%21159&o=OneUp))

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (10-15 min) (Orally)

 

3. Grammar (5-10 min, in writing)

 

4. Matching

 

5. Ноmework. (in writing)

 

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 марта 2020, 13:22:02
БЛОК 3 April 7, 2020
8-9-A-B Groups. Unit 9: Town

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min)(track 7 (https://onedrive.live.com/?authkey=%21APzQfMcTrg3l3u0&cid=39109385D9DDE2D1&id=39109385D9DDE2D1%21828&parId=39109385D9DDE2D1%21803&o=OneUp))

 

2. Exercises to the text. (5-10 min)

 

3. Grammar. (In writing, 10-15 min)

 

4. Ноmework. (in writing)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 27 марта 2020, 14:28:53
БЛОК 1
5-6-7 С, С1 (Beginners' Course Unit 6: Shopping)
 

БЛОК 2 April 2, 2020
5-6-7 С, С1 (Beginners' Course Unit 6: Shopping)
 
БЛОК 3
1. Warming Up.The first paragraph only
‘5
listen to the text (https://yadi.sk/d/5hR5nXzxNewSqg)
    This is Jane Smith. She is a designer. She is young and her salary is not very big but she likes shopping very much. She is going shopping now.

2. Working on the main text. Exercises to the text.
‘10

(https://d.radikal.ru/d35/2003/e4/db09b6e40556.jpg) (https://radikal.ru)
[/spoiler]

3. Grammar
‘10

4. Homework in written form
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 27 марта 2020, 17:08:14
10-11-A-B-C Groups. Unit 14: Literature

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (10-15 min) (Orally)

 

3. Grammar (5-10 min, in writing)

 

4. Ноmework. (in writing)

 


10-11-A-B-C Groups. Unit 14: Literature

Блок 2

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (10-15 min) ( Ex. I Orally, Ex. II In writing)

 


3. Grammar (5-10 min, in writing)

 

4. Ноmework. (in writing)

 
Название: Re: News
Отправлено: Dmitriev Andrey от 27 марта 2020, 17:21:13
5-6-7 А Group. Unit 6: Sports

(track 9 (https://onedrive.live.com/?authkey=%21ABSxhhE8MValiVM&cid=39109385D9DDE2D1&id=39109385D9DDE2D1%21760&parId=39109385D9DDE2D1%21736&o=OneUp))

Блок 1

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker and without the speaker (5-10 min):

 
 

2. Exercises to the text (10-15 min) (Orally)

 

 
 

3. Grammar (5-10 min, in writing)

 


 
 

4. Reading & Matching

 

 

 






Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 29 марта 2020, 16:08:36
3, 4 класс

Блок 1 - The Three Little Pigs

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (5-10 min) (Orally)

 

3. Exercises to the text (10-15 min) (In writing)

 

Homework

 

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 29 марта 2020, 16:14:56
2 класс

Блок 1 - The Three Little Pigs

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (5-10 min) (Orally)

 

3. Exercises to the text (10-15 min) (In writing)

 

Homework

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 29 марта 2020, 16:20:46
1 класс

Блок 1 - The Little House

1. Warming Up. Listen to the text, read the text with the speaker (5-10 min):

 

2. Exercises to the text (5-10 min) (Orally)

 

3. Exercises to the text (10-15 min) (In writing)

 

Homework

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 марта 2020, 21:11:08
для Никиты https://yadi.sk/d/5hR5nXzxNewSqg (тихая версия)BC Unit 6 text part 1
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 мая 2020, 18:28:04
Coversation Room. 5-8 classes. 02.05.2020 16:00-16:40

1. Greeting
2. Tables
3. Individual part
4. Control
5. Tables
6. Saying good bye
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 20 мая 2020, 17:06:27
The 20th (twentieth) century

     The 20th century was dominated by a chain of events that heralded significant changes in world history as to redefine the era: flu pandemic, World War I and World War II, nuclear power and space exploration, nationalism and decolonization, the Cold War and post-Cold War conflicts; intergovernmental organizations and cultural homogenization through developments in emerging transportation and communications technology; poverty reduction and world population growth, awareness of environmental degradation, ecological extinction; and the birth of the Digital Revolution

     It saw great advances in power generation, communication and medical technology that by the late 1980s allowed for near-instantaneous worldwide computer communication and genetic modification of life.

     The 20th century saw the largest transformation of the world order since the Fall of Rome: global total fertility rates, sea level rise and ecological collapses increased; the resulting competition for land and dwindling resources accelerated deforestation, water depletion, and the mass extinction of many of the world's species and decline in the population of others; consequences which are now being dealt with.

     The repercussions of the World Wars, Cold War and Globalization crafted a world where people are more united than any previous time in human history, as exemplified by the establishment of international law, international aid, and the United Nations.Throughout the latter half of the 20th century, the rivalry between the United States and the Soviet Union created enormous tensions around the world which manifested in various armed conflicts and the omnipresent danger of nuclear proliferation. The dissolution of the Soviet Union in 1991 after the collapse of its European alliance was heralded by the West as the end of communism, though by the century's end roughly one in six people on Earth lived under communist rule, mostly in China which was rapidly rising as an economic and geopolitical power.

     It took over two-hundred thousand years of human history up to 1804 for the world's population to reach 1 billion; world population reached an estimated 2 billion in 1927; by late 1999, the global population reached 6 billion.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 21 мая 2020, 12:34:33
To InkJoy

     Where is the text from? It should be indicated. And it certainly should be adapted.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 21 мая 2020, 12:39:03
Writers of the 20th century (The USA, Great Britain, Germany):

1)  Theodore Dreiser

Theodore Herman Albert Dreiser (August 27, 1871 – December 28, 1945) was an American novelist and journalist of the naturalist school.  Dreiser's best known novels include Sister Carrie (1900) and An American Tragedy

2) Ernest Hemingway

Ernest Miller Hemingway (July 21, 1899 – July 2, 1961) was an American journalist, novelist, short-story writer, and sportsman. Hemingway produced most of his work between the mid-1920s and the mid-1950s, and he won the Nobel Prize in Literature in 1954. He published seven novels, six short-story collections, and two nonfiction works. Many of his works are considered classics of American literature.

Selected list of works:
(1926) In Our Time
(1927) The Sun Also Rises
(1929) A Farewell to Arms
(1937) To Have and Have Not
(1940) For Whom the Bell Tolls
(1951) The Old Man and the Sea
   I suggest the above kind of list we introduce into other writers' list.  The writers could be listed according to the dates of their lives and work.

3) John Steinbeck

 John Ernst Steinbeck Jr. (February 27, 1902 – December 20, 1968) was an American author. He won the 1962 Nobel Prize in Literature "for his realistic and imaginative writings, combining as they do sympathetic humour and keen social perception." He has been called "a giant of American letters," and many of his works are considered classics of Western literature.

During his writing career, he authored 33 books, including 16 novels, six non-fiction books, and two collections of short stories. He is widely known for the comic novels Tortilla Flat (1935) and Cannery Row (1945), the multi-generation epic East of Eden (1952), and the novellas The Red Pony (1933) and Of Mice and Men (1937). The Pulitzer Prize-winning The Grapes of Wrath (1939) is considered Steinbeck's masterpiece and part of the American literary canon.

4) Eugene O'Neill

Eugene Gladstone O'Neill (October 16, 1888 – November 27, 1953) was an American playwright and Nobel laureate in Literature. The drama Long Day's Journey into Night is often numbered on the short list of the finest U.S. plays in the 20th century.

5) Erich Maria Remarque

Erich Maria Remarque (born Erich Paul Remark; German; 22 June 1898 – 25 September 1970) was a 20th-century German novelist. His landmark novel All Quiet on the Western Front (1928), about the German military experience of World War I, was an international best-seller which created a new literary genre.

List of works:
(1936) Drei Kameraden; English translation: Three Comrades
(1945) Arc de Triomphe; English translation: Arch of Triumph
(1962) Die Nacht von Lissabon; English translation: The Night in Lisbon

6) Ray Bradbury

Ray Douglas Bradbury (August 22, 1920 – June 5, 2012) was an American author and screenwriter. He worked in a variety of genres, including fantasy, science fiction, horror, and mystery fiction.

Predominantly known for writing the iconic dystopian novel Fahrenheit 451 (1953), and his science-fiction and horror-story collections, The Martian Chronicles (1950), The Illustrated Man (1951), and the novel Dandelion Wine (1957), Bradbury was one of the most celebrated 20th- and 21st-century American writers.[2]

7) John Galsworthy

John Galsworthy (14 August 1867 – 31 January 1933) was an English novelist and playwright. Notable works include The Forsyte Saga (1906–1921) and its sequels, A Modern Comedy and End of the Chapter. He won the Nobel Prize in Literature in 1932.

8) Jack London

John Griffith London (born John Griffith Chaney; January 12, 1876 – November 22, 1916) was an American novelist, journalist, and social activist. His most famous works include The Call of the Wild and White Fang, both set in the Klondike Gold Rush, as well as the short stories "To Build a Fire", "An Odyssey of the North", and "Love of Life". He also wrote about the South Pacific in stories such as "The Pearls of Parlay", and "The Heathen".

9) Mark Twain

Samuel Langhorne Clemens (November 30, 1835 – April 21, 1910), known by his pen name Mark Twain, was an American writer, humorist, entrepreneur, publisher, and lecturer. He was lauded as the "greatest humorist [the United States] has produced", and William Faulkner called him "the father of American literature". His novels include The Adventures of Tom Sawyer (1876) and its sequel, the Adventures of Huckleberry Finn (1884), the latter often called "The Great American Novel".
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 21 мая 2020, 12:40:14
To InkJoy

     Where is the text from? It should be indicated. And it certainly should be adapted.

It isn't adapted yet
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 мая 2020, 18:11:42
A Farewell to Arms (1929)

A Farewell to Arms is set during the Italian campaign of World War I. First published in 1929, it is a first-person account of an American, Frederic Henry, serving as a lieutenant in the ambulance corps of the Italian Army. The title is taken from a poem by the 16th-century English dramatist George Peele. The novel describes a love affair between the emigrant Henry and an English nurse, Catherine Barkley.

 Its publication ensured Hemingway's place as a modern American writer of considerable stature. The book became his first best-seller and was adapted several times.

For Whom the Bell Tolls (1940)

For Whom the Bell Tolls is a novel by Ernest Hemingway published in 1940. It tells the story of Robert Jordan, a young American volunteer who joined a Republican guerrilla unit during the Spanish Civil War. As a dynamiter, he is ordered to blow up a bridge during an attack on the city of Segovia.

It was published just after the end of the Spanish Civil War which was commonly viewed as the rehearsal for the Second World War. The novel is regarded as one of Hemingway's best works.

The Old Man and the Sea (1951)

The Old Man and the Sea is a short novel written by the American author Ernest Hemingway in 1951 in Cuba, and published in 1952. It was the last major work of fiction by Hemingway that was published during his lifetime. One of his most famous works, it tells the story of Santiago, an aging Cuban fisherman who struggles with a giant marlin far out in the Gulf Stream off the coast of Cuba.

In 1953, The Old Man and the Sea was awarded the Pulitzer Prize for Fiction and was a great contribution into the World Literature.

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 21 мая 2020, 20:31:43
Adapted version

The 20th century is the century from the year 1901 to 2000. Many events have happened during this time including two world wars (WWI and WWII) and advances such as industrialization. The human population of Earth has also increased more during this century than any previous one.

to be continued ...

Important developments, events and achievements

1) Science and Technology
- The assembly line and mass production of motor vehicles and other goods allowed manufacturers to produce more and cheaper products. This allowed the automobile to become the most important means of transportation.
- The invention of heavier-than-air flying machines and the jet engine allowed for the world to become "smaller". Space flight increased knowledge of the rest of the universe and allowed for global real-time communications.
- Mass media technologies such as radio, television and film allow the communication of political messages and entertainment.
- Mass availability of the telephone and later, the computer, especially through the Internet, provides people with new opportunities for communication.
- Advances in fundamental physics through the theory of relativity and quantum mechanics lead to the development of nuclear weapons, nuclear energy, and the laser.
- The big bang model of cosmology was developed.
- Inventions such as the washing machine and air conditioning led to an increase in both the quantity and quality of free time

2) Wars and Politics
- Rising nationalism and increasing national awareness were among the causes of World War I, the first of two wars to involve all the major world powers including Russia, Germany, France, Italy, the United States and the British Commonwealth. World War I led to the creation of many new countries, especially in Eastern Europe.
- The economic and political aftermath of World War I led to the rise of Fascism and Nazism in Europe, and shortly to World War II. This war also involved Asia and the Pacific, in the form of Japanese aggression against China and the United States. While the First World War mainly cost lives among soldiers, civilians suffered greatly in the Second - from the bombing of cities on both sides, and in the unprecedented German genocide of the Jews and others, known as the Holocaust.
- Unhappiness in Russia led to the rise of Communism and the Russian Revolution. After the Soviet Union's involvement in World War II, Communism became a major force in global politics, spreading all over the world: notably, to Eastern Europe, China, Indochina and Cuba. This led to the Cold War with the western world, led by the United States.
- The "fall of Communism" in the late 1980s left the United States as the world's only superpower. It also led to the dissolution of the Soviet Union and Yugoslavia into successor states, many rife with ethnic nationalism.
- Through the League of Nations and, after World War II, the United Nations, international cooperation increased. Other efforts included the formation of the European Union, leading to a common currency in much of Western Europe, the euro.
- The end of colonialism led to the independence of many African and Asian countries. During the Cold War, many of these aligned with the USA, the USSR, or China for defense.
- The creation of Israel, a Jewish state in a mostly Arab region of the world, fueled many conflicts in the region, which were also influenced by the vast oil fields in many of the Arab countries.

3) Disease and Medicine
- Though modern medicine is better than ever, an influenza pandemic kills 25 million people in 1918-1919 (the Spanish Flu).
- Advances in medicine, such as the invention of antibiotics, decreased the number of people dying from diseases.
- The discovery of DNA molecules and the advent of molecular biology allowed for cloning and genetic engineering.

4) Natural Resources and the Environment
- The widespread use of petroleum in industry - led to the vital geopolitical importance of petroleum resources. The Middle East, home to many of the world's oil deposits, became a center of geopolitical and military tension throughout the latter half of the century.
- Using of fossil fuel (oil, gas, coal...) led to air, water and soil pollution


Active Vocabulary
1) a century - век
2) an advance - достижение
3) to increase - увеличиваться
4) previous - предыдущий
5) a development - развитие, разработка
6) an achievement - достижение, успех
7) an assembly line - сборочный конвеер, линия
8) mass production - массовое производство
9) a vehicle - транспортное средство
10) goods - товары
11) to produce - производить
12) to allow - позволить
13) an invention - изобретение
14) jet engine - реактивный двигатель
15) a knowledge - знание
16) an availability - доступность
17) theory of relativity - теория относительности
18) nuclear - ядерный
19) the big bang theory - теория большого взрыва
20) lead (led, led) - вести к чему-либо
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 31 мая 2020, 22:21:32
Let's Learn English! Topic: Covid-19 / Coronavirus Vocabulary

https://www.youtube.com/watch?v=SOrb5n5fy8w
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 01 июня 2020, 16:43:05
E. Hemingway (1899 – 1961)  (Biography)

    Ernest Hemingway  was an American novelist, short-story writer, journalist and sportsman.  He was born in the Chicago suburb of Oak Park, Illinois, His father was a doctor and his mother was a musician. As a young man, he was interested in writing. After graduating from High School in 1917, he worked for the Kansas City Star newspaper where he gained skills necessary for his future work.

    As an ambulance driver in Italy during World War I, Ernest Hemingway was wounded and spent several months in the hospital. While he was there, he met and fell in love with a Red Cross nurse . They planned to marry; however, she became engaged to an Italian officer instead  and Hemingway returned home with his heart broken.
 
    His wartime experiences formed the basis for his novel A Farewell to Arms (1929).He also wrote some of the most famous works of the 20th century, including  “The Sun Also Rises,” “For Whom the Bell Tolls,” and “The Old Man and the Sea.” The writing of books occupied Hemingway for most of the postwar years. He lived in Paris, but he traveled quite a lot and was fond of skiing,bullfighting, fishing, and hunting that by then had become part of his life and formed the background for his books.

    All of his life Hemingway was fascinated by war—in "A Farewell to Arms" he focused on its pointlessness, in "For Whom the Bell Tolls" on the friendship it creates. During the Second World War He also participated in the liberation of Paris, and, though he was just a journalist, he impressed professional soldiers not only as a man of courage, but also as a real expert in military warfare.

   Hemingway's writing style was so unique that it left a legacy in literature that will last forever. He was  noted both for the intense masculinity of his writing and for his adventurous life. Most of his works were produced between the mid-1920s and the mid-1950s. In total, He published seven novels, six short-story collections, and two nonfiction works and  won the Nobel Prize in Literature in 1954. Many of his works are considered classics of American literature.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 02 июня 2020, 13:35:43
 The fact that we study the 20th century, as a historic part of the mankind, through the literature and cinema, means that we have to divide the whole century into 10 parts or decades (00-s, 10-s, 20-s and so on). It would be more logic and consistently. So my suggestion is to create 10 chapters (about two chapters per quarter), each of them will include the describing as a historic period, its authors and their masterpieces and great films of this time (at least some fragments), of course.

     What do You think?

It would look like this:

Chapter I. The 00-s

- Short historic describing of that time period

- Literature:
Mark Twain - The Adventures of Tom Sawyer (1876) and Adventures of Huckleberry Finn (1884) ???
John Galsworthy - The Forsyte Saga (1906–1921)
Jack London - The Call of the Wild and White Fang (1906)

- Cinema: https://www.youtube.com/watch?v=nyUqa97ytgs
History Of Cinematography. It was born at the end of the 19th century. The first people who showed the first movies to a public were the Lumiere Brothers of France. They did it on the 20th February, 1896 at the Grand Cafe, Boulevard des Capucines, Paris. This was the first cinema show and it was quickly followed by many others in all parts of the world.

The first films showed moving people and transport, wars and short comedies. In 1901 France was the first country to produce a dramatic film, The Story of a Crime, which was followed by The Great Train Robbery in the United States in 1903.
At first, films were shown anywhere: in music halls, clubs and shops. By 1908, special film theatres were built to give regular programmes. At this time cinema rapidly developed in both the New and the Old World. Charlie Chaplin made his first film, Making a living, in 1914 in the USA. At that time the world was crazy about Charlie, that was created by Charlie Spencer Chaplin. His Charlie, small and clumsy yet kind-hearted, generous and brave, has attracted the hearts of simple people in different countries. Sometimes they would stand in long queues to see a film with their favourite actor. The first films in the West were mainly melodramas or comedies.

Chapter II. The 10-s

- Short historic describing of that time period

- Literature: John Galsworthy - The Forsyte Saga (1906–1921)

- Cinema: https://www.youtube.com/watch?v=ROOV9tucra0
Then, in 1927, Warner Brothers in Hollywood made the first film in which an actor sang and spoke. The film was called Jazz Singer. It opened a new era in films - the era of the “talkies”. The film mostly told its story with titles, but it had three songs and a short dialogue. There were long lines of people in front of the Warner Theatre in New York. The silent film was dead within a year. The first one hundred percent sound film, Lights of New York, appeared in 1928.

Chapter III. The 20-s

- Short historic describing of that time period

- Literature:

Ernest Hemingway -  In Our Time (1926), The Sun Also Rises (1927), A Farewell to Arms (1929)
Erich Maria Remarque - All Quiet on the Western Front (1928)

-  Cinema:
The jazz singer - (1928) Director: Alan Crosland
The gold rush - (1925) Director: Charles Chaplin

Chapter IV. The 30-s

- Short historic describing of that time period

- Literature:
Ernest Hemingway - To Have and Have Not (1937)
John Steinbeck - Tortilla Flat (1935), The Red Pony (1933), Of Mice and Men (1937), The Grapes of Wrath (1939)
Erich Maria Remarque - Three Comrades (1936)

- Cinema:
All Quiet on the Western Front - (1930) Director: Lewis Milestone
City Lights - (1931) Director: Charles Chaplin

King Kong - (The Eighth Wonder) (1933) Directors: Merian C. Cooper, Ernest B. Schoedsack
The Wizard of Oz - (1939) Director: Victor Fleming

Chapter V. The 40-s

- Short historic describing of that time period

- Literature:
Ernest Hemingway - For Whom the Bell Tolls (1940)
John Steinbeck - Cannery Row (1945)
Erich Maria Remarque - Arch of Triumph (1945)

- Cinema:
Gone With The Wind - (1940) Director: Victor Fleming
It's a Wonderful Life - (1946) Director: Frank Capra
Casablanca - (1942)

Chapter VI. The 50-s

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 июня 2020, 10:37:52
A Farewell to Arms

    The novel is set between 1916 and 1918 during the First World War in Italy. A young soldier Frederic Henry is wounded in a battle and sent to a hospital in Milan. There he meets Catherine Barkley, an English  nurse, and  they fall in love with each other. They begin a beautiful love affair, while Frederic recovers from his injury. On  Frederic's last day in Milan they spend plenty of time together but then Frederic has to return to the front. The lovers don’t know if they will ever see each other again.

    When Frederic returns, he becomes involved in the Italian retreat. The ambulance car Frederic is driving gets stuck in the mud, and when the two soldiers who were in the car with him refuse to help, Frederic shoots at them. Now the military are after him and he must either escape or be caught and killed, so he deserts his post in the army.

   Frederic manages to find civilian clothes to disguise himself and decides to look for Catherine. He learns that she lives in a small Italian town of Stresa and, fortunately, discovers her there. Catherine and Frederic spend a few days together happily, but soon they find out that Italian police is looking for Frederic in order to arrest him for desertion. The couple decide to escape to Switzerland by boat.

In Switzerland Frederic and Catherine rent a cottage and enjoy a happy life while she is waiting for a baby. However, the baby is born dead and Catherine dies soon after in Frederic's hands. At the end of the story Frederic walks back to the hotel in the rain with his heart broken.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 июня 2020, 16:47:04
Home reading:

- John Galsworthy: The Forsyte Saga (1906–1921)
- Ernest Hemingway: A Farewell to Arms (1929)

"A look at the 20th century"
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 июня 2020, 16:46:51
John Galsworthy (1867 - 1933) (Biography)

      John Galsworthy was an English novelist and playwright. He was born on August 14, 1867 in a rich upper middle class family. But when his father died, Galsworthy inherited his father’s estate and became financially independent. He  gave up his legal career of a lawyer and decided to devote all his time to writing.

     Over the course of his life, Galsworthy wrote a number of novels, short stories and plays.His works were mainly focused on the social class system of that time. At the same time, he also supported different causes such as women’s right and animal protection through his writings.  He was offered many titles but writing had always been the greatest reward to him. However, he later accepted the Order of Merit and also the Nobel Prize.

John Galsworthy is best remembered for his trilogy ‘The Forsyte Saga’. It is actually a series of three novels  written between 1906 and 1921. These books depict the life of three generations in an upper middle class  family, like his own.

 John Galsworthy married Ada Nemesis Pearson Cooper. They did not have any children and lived together till his death in 1933. After that the popularity of his works began to fall. Interest in his literary talent renewed once more when in 1967, the television adaption of his ‘The Forsyte Saga’ by BBC became highly successful.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 08 июня 2020, 19:52:42
 
II класс. Draft
Contents
UNIT 1. My Family and I


I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Class Reading, Home Reading, Writing
   
IV. Free Speech

V. Distance Learning. Audio and Visual Aids
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июня 2020, 15:01:09
Draft UNIT 2
(https://c.radikal.ru/c01/2006/7b/8d30fd5e2871.png) (https://radikal.ru)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 10 июня 2020, 15:03:25
UNIT I. The Pre-War Period

I. History

II. Literature

(https://d.radikal.ru/d33/2006/6f/f68487c6f677.jpg) (https://radikal.ru)

John Galsworthy (1867 - 1933) (Biography)

      John Galsworthy was an English novelist and playwright. He was born on August 14, 1867 in a rich family. He gave up his legal career of a lawyer and decided to spend all his time writing.
     Over the course of his life, Galsworthy wrote a number of novels, short stories and plays. His works were mainly focused on the social class system of that time. At the same time, he also supported different causes such as women’s right and animal protection through his writings. He was offered many titles but writing had always been the greatest reward to him. However, he later accepted the Order of Merit and also the Nobel Prize.
     John Galsworthy is best remembered for his trilogy ‘The Forsyte Saga’. It is actually a series of three novels written between 1906 and 1921. These books depict the life of three generations in an upper middle class family, like his own.
     John Galsworthy married Ada Nemesis Pearson Cooper. They did not have any children and lived together till his death in 1933. After that the popularity of his works began to fall. Interest in his literary talent renewed once more when in 1967, the television adaption of his ‘The Forsyte Saga’ by BBC became highly successful.

III. Cinema

https://www.youtube.com/watch?v=nyUqa97ytgs ???

History Of Cinematography

     It was born at the end of the 19th century. The first people who showed the first movies to a public were the Lumiere Brothers of France. They did it on the 20th February, 1896 at the Grand Cafe, Boulevard des Capucines, Paris. This was the first cinema show and it was quickly followed by many others in all parts of the world.

     The first films showed moving people and transport, wars and short comedies. In 1901 France was the first country to produce a dramatic film, The Story of a Crime, which was followed by The Great Train Robbery in the United States in 1903.
     At first, films were shown anywhere: in music halls, clubs and shops. By 1908, special film theatres were built to give regular programmes. At this time cinema rapidly developed in both the New and the Old World. Charlie Chaplin made his first film, Making a living, in 1914 in the USA. At that time the world was crazy about Charlie, that was created by Charlie Spencer Chaplin. His Charlie, small and clumsy yet kind-hearted, generous and brave, has attracted the hearts of simple people in different countries. Sometimes they would stand in long queues to see a film with their favourite actor. The first films in the West were mainly melodramas or comedies.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июня 2020, 15:41:07
II класс. Draft
Contents
UNIT 1. My Family and I
I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Class Reading, Home Reading, Writing
   
IV. Free Speech

V. Distance Learning. Audio and Visual Aids
UNIT 1. My Family and I
UNIT 2. The School I Go To
UNIT 3. The Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. The Games I Play (Real Games vs Computer Games)
UNIT 7. Animals
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июня 2020, 16:09:35
DRAFT Unit 2

https://cloud.mail.ru/public/2GpG/3uJJkyuwU
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 10 июня 2020, 22:09:59
With all changes (draft)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 11 июня 2020, 13:49:55
Юниты для 1 класса, для согласования. Unit 2. My Family and I находится в работе, скоро выложу примерное его содержание.

Contents
UNIT 1. My Toys

I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Class Reading, Home Reading, Writing
   
IV. Free Speech

V. Distance Learning. Audio and Visual Aids

UNIT 1. My Toys
UNIT 2. My Pets
UNIT 3. Sports & Games (Playtime)
UNIT 4. My Family and I
UNIT 5. My Day
UNIT 6. My Room (The Place I Live In)
UNIT 7. Seasons and Weather
UNIT 8. The School I Go To
UNIT 9. My Friends & ENEMIES

UNIT 1. My Family and I
UNIT 2. The School I Go To
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. The Games I Play (Real Games vs Computer Games)
UNIT 7. Animals
UNIT 8. Friends and Enemies

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 июня 2020, 14:44:33
The Forsyte Saga

     The Forsyte Saga is a series of three novels (“The Man of Property”, “In Chancery”, and “To Let”) and two interludes published between 1906 and 1921. It tells a story of a of a large, upper-middle-class English family, their morals and values.

     Soames Forsyte, who is quite rich and works as a lawyer,  marries the beautiful but poor Irene, who doesn't share his values and is even afraid of him. Soames  is jealous of her relationships with other people and wants her to belong only to him. He creates a plan to move her to the country, away from other people, but she resists this idea and falls in love with architect Philip Bosinney, who had been hired by Soames to build a country house for their family.

 As soon as Soames realizes that he has a rival, he invents a scandal with Irene and even tries to ruin Philipp, who accidentally dies under the wheels of an omnibus soon afterwards. Having lost her beloved, Irene makes friends with Old Jolyon Forsyte, who owns the house Soames had built. This intimate friendship is pleasing for both of them. Old Jolyon leaves Irene 15000 pounds in his will and asks her to take care of Young Jolyon, his son. In the end, Old Jolyon dies under an oak tree in the garden of his house.

End of Part 1. to be continued ..
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 июня 2020, 19:29:50
for Unit  My Friends and Enemies




(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/04/c9u37bewl9o5czlosc85m2djk.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 11 июня 2020, 21:48:09
Texts for the 1st Form UNITS. (DRAFT - will be added more)

“My family and I”

My family is not very big. I have got a father, a mother and a little brother. My mother’s name is Marina and she is a shop assistant. She is slim, nice and kind. My father’s name is Victor. He is a driver. He is funny and brave. My brother is 4 years old and he doesn’t go to school. I like to play with him. I love my family very much.

“The Place I live in”

I live with my family in a flat. It is big and beautiful. There are two rooms in it: a living-room and a bedroom. We also have (got) a kitchen and a bathroom. My favourite room is a living-room. There is a big sofa, an armchair, a TV and some bookshelves in it. There is a brown carpet on the floor. I love our flat very much.

“My day”

I usually get up at 7 o’clock. I wash myself, get dressed and go to the kitchen. I have porridge, a sandwich and a cup of tea for breakfast. I go to school at 7.40 and I usually have 5 or 6 lessons. I always have lunch at school. I come home at 2 or 3 o’clock and have a rest. Then I do my homework. We have dinner at 6 o’clock. My mother usually cooks meat or fish and potatoes. I read and watch TV, then at 10 o’clock I go to bed.

"My Toys"

Hello! My name is Mary. I have got many toys. I have got a big ball, a pretty doll, a little train, a fast car, a nice teddy bear, a funny hare and coloured blocks. I like to play with my toys.

Additional literature on "My Toys"

"Tastes in Toys"

All kids like toys very much.
Babies like funny toys that make sounds, and toy animals.
Girls play with dolls and doll houses.
Boys prefer toy cars, models, guns.
Both boys and girls enjoy puzzles, board and computer games.

"My favourite toy"

My favourite toy is a doll.
It is not very big, but it’s very pretty. It has big blue eyes and long fair hair. It’s fun to play with my doll, to make clothes for it, and to comb her beautiful hair.
Sometimes my friend Nelly comes to see me and we play together.

Toy Rhymes

My doll

My pretty doll

Is very small.

I love my pretty

Little doll.

The little train

The little train

On a long, long track

Goes clickety, clickety

Clickety-clack.

Kite

My kite is white,

My kite is light,

My kite is in the sky.

Now left, now right

We see the kite,

We see it, you and I.

Teddy-bear

I am a little girl (boy),

I have a teddy-bear;

I play with him all day,

I take him everywhere.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 июня 2020, 22:34:31
Наработки Марии My Toys, My Family

 переход по ссылке (https://cloud.mail.ru/public/4oL4/jFMPXWARV)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 июня 2020, 00:37:29
Reading. Writing. Free Speech

Education in Finnland
      1. School begins in August and ends in May. Lessons start at 9 am and usually end by 2 pm. Typically, pupils have 3 to 4 classes a day with a 75-minute length of each. Several breaks during the day are not only for a snack time. Pupils often have the same teacher for 6 years in a row. The education system in Finnland is considered to be one of the best in the world.
***
Education in the UK
     2. School begins at the age of five. Children younger than five can go to nursery school. Pupils go to primary school (six years). Primary school in the UK is divided into infant school (the first two years) and junior school (the following 4 years). After primary school, students go to secondary school. The school year consists of three terms. Students have about 12-13 weeks of holiday per school year. At primary school, classes run Monday to Friday from about 9 a.m. to 3 p.m. There are usually between 25 and 35 pupils in one class. Typical subjects are English, Maths, Physical Education (PE), modern languages (French, German, Spanish).

***
Schools in Australia
     3. School begins at the age of five. Schooling lasts for 13 years. Australian schools do more than just educate students. They prepare them for life.
       The school year in Australia starts in either late January or early February. It ends in December. Schools have three or four semesters. Each term lasts 9–11 weeks. Usually there are four holiday breaks between terms: in December (about six weeks) for Christmas, in April (two weeks) for Easter, and two more breaks in July and October (both also about two weeks). School hours are usually from 9:00 to 15:30. Lunch is eaten at school. English is the official language of instruction.

     4. My name is Nicole. I am from Australia and I love my school! It is a school for artists. It's very small. There are seven boys and seven girls in my school. We've got really nice teachers. The students like them! There aren't any desks, pens or exercise books in my school. There are a lot of big tables and lamps. On the tables there are pension and paints: red, orange, brown, yellow, blue, green, white and purple. There aren't any black or grey paints there. Our teachers don't like these colours. I'm very happy in my school. There is a bus and a train to our school from Sidney.
***
 
Education in Russia
 
5. When a child turns 7 years old, she or he can go to a school (state or private). The academic year starts in September.

6. Hi, I am Yaroslav. I am a forth grade pupil. I go to Modern Education School. There is much English in our school. We speak English, we read English stories, we listen to disks, we work on grammar and phonetics  and we write exercises.
    We also play different English and Russian games and sing songs, too. I am thankful to my school.

7. Hello! It’s seven o’clock. Monday morning. I hate it. I’m not an early riser. School starts at 8 o'clock. It takes me 15 minutes to get to my school. My best friend lives in the suburbs of Moscow, that’s why I walk alone to my school.


 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 июня 2020, 18:40:22
Contents

I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Reading. Writing. Free Speech
   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2020, 01:42:49
Contents

I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Reading. Writing. Free Speech
   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids


1
UNIT 1. My Toys
UNIT 2. My Pets
UNIT 3. Sports & Games (Playtime)
UNIT 4. My Family and I
UNIT 5. My Day
UNIT 6. My Room (The Place I Live In)
UNIT 7. Seasons and Weather
UNIT 8. The School I Go To
UNIT 9. Friends & Enemies
2
UNIT 1. My Family and I
UNIT 2. The School I Go To
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. The Games I Play (Real Games vs Computer Games)
UNIT 7. Animals
UNIT 8. Friends and Enemies
3
UNIT 1. Holidays. Day off
UNIT 2. Travelling
UNIT 3. Custom Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games (Playtime)
UNIT 6. My Free Time
UNIT 7. My Education
4
UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Custom Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6.Opinion Leaders
UNIT 7. My Education

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2020, 15:55:37
Maрия Unit 1 для согласования

переход (https://cloud.mail.ru/public/5GSn/36yQzMpU4)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 июня 2020, 16:18:47
“Sports and games”
Sport is important for us. There are a lot of interesting sports and games. I know basketball, volleyball, football, tennis, swimming, skating and skiing. I like swimming and skiing very much. I swim in the river in summer and ski in the forest in winter. I like to play football most of all. I usually play football with my friends.

"Unbelievable Sport"
The game of chess is one that requires patience, strategy and skill—but why not have two players whacking each other across the face, too?
That's what chess boxing does, as it takes the same skill set the usual game does, but adds in a physical element that leaves the players black and blue, as participants win by way of either the chess game or knocking their opponent out.

"Sports in Great Britain"
The British are known to be great sports-lovers, so when they are neither playing, nor watching games, they like to talk about them. Many of the games we play now have come from Britain. One of the most British games is cricket. It is often played in schools, colleges, universities and by club teams all over the country. Summer isn't summer without cricket.

"Sports in The USA"
In the USA many sports and sports activities attract millions of active people. One reason of the popularity of sport in America may be the size of America, so people have big choice of summer and winter sports. In the USA people like organized sports. Hockey, football, baseball, basketball and volleyball are the five major sports. Football is the most popular sport.

"Cybersport"
These days many people like to spend time in front of the computer. Most populat games are MineCraft, Dota, Shooters and Adventures. But for some people games became not just hobby, but profession. Computer games develop memory, because when you play it you try to remember all details. Moreover, it develops logical thinking, language and basic computer skills. Apart from that, you can make virtual friends. So that's why people make virtual competitions and even have their own championships. Amazing!

“Seasons and Weather”
There are four seasons. They are: winter, spring, summer, and autumn. Winter is a very cold season. There is usually much snow in winter. In spring the trees become green and birds sing. In summer it is hot. Summer is my favourite season. In autumn the weather is usually rainy. Schoolchildren go to school in September.

"The Weather"
We have five climate zones on this planet: the equatorial climate zone, the tropical climate zone, the temperate climatic zone, Arctic and Antarctic climate belts.
Our country is in the temperate climatic zone. Average temperature is 12-13 degrees.
The weather is the thing we always talk about. In Great Britain if people don't know what talk about they talk about the weather. It often changes and brings cold and misty, sunshine and rain, frost and snow.

"My Favourite Season"
My name is Marta. I'm six years old. I would like to tell you about my favourite season. It is summer. In summer it’s usually hot, dry and sunny. We often go to the Spain at this time of the year. In summer I go swimming in the river Volga, I spend time at the dacha where I read books, do my homework, do some knitting and invite friends over.

“The Place I live in”
We live in a flat. Our flat is not very big. It is very clean and comfortable. There are two rooms in our flat. There is also a kitchen and a bathroom. In the living-room there is a sofa, a TV, a bookcase, a coffee table, and two armchairs. In my room there is a bed, a desk, a wardrobe, and a shelf. I love my flat very much.

“My house”
I live in a house. I do not live in a flat. Our house is very big and beautiful. There are five rooms in it. There is a living-room, a study and three bedrooms in our house. There is also a kitchen. There is a big garden near our house. There are a lot of apple trees and flowers in the garden.

“My room”
We live in a big flat. There are four rooms in our flat. I have got my own room. It is big and light. It is very cosy. There are two windows in my room. There is a bed, a desk and a wardrobe in it. There are two pictures on the wall. I like my room very much.

“Moscow is our capital”
Moscow is the capital of Russia. It is a big and beautiful city. It stands on the Moskva River. There are wide, long streets and high buildings in it Moscow is a very green city. There are a lot of parks in it. Many people like to come to Moscow. They visit its sights. I am very proud of the capital of my country.


“Friends and Enemies”
I have got a lot of friends. They are my classmates. We go to school together in the morning. And we return home together after classes. We like to play. We play different games. Tom is my best friend. He is very kind and clever.

“The school I go to”
My school is not far from my house. It is big and new. My teachers are very good and kind. There are a lot of classrooms in my school. The classrooms are light and clean. There is a big garden behind the school. And there are a lot of flowers in the school yard. There is also a playground in the school yard.

“School subjects”
I study a lot of subjects at school. I study Mathematics, Reading, Russian, English, Music, Arts, and Physical Education. We count and do sums at Mathematics. We write words and sentences and speak at our Russian and English lessons. We read and learn poems at the Reading lessons. We play sports at the Physical Education lessons. My favourite subjects are English and Reading.

“My English lesson”
I study a lot of subjects at school. I study Mathematics, Russian, Reading, English, Arts, and Music. English is my favourite subject. Our English lessons are very interesting. We learn new words and write exercises. We read texts and translate them. We play games and tell dialogues. I love English and I want to be an English teacher.

"My Family and I"

“My parents”
My parents are very good and kind. They are young. My mother’s name is Natalia. She is thirty years old. She is a doctor. My mother is very beautiful. My father’s name is Victor. He is thirty-two years old. He is an engineer. I love my parents very much.

“I help my mother”
My mother works a lot. She comes home very tired. I love her and I help her. I clean my room. I wash the dishes after dinner. Sometimes I go shopping to buy bread and milk. On Sundays I help my mother to cook.

“My Pets”
Many people like to have animals at home. We call them pets. People can have cats, dogs, parrots or hamsters as pets. We must care about them and love, I have a cat, Tommy, and a dog, Blacky. They are funny. I like to play with them. I love them very much.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2020, 19:34:40
Great People
Alexander Pushkin
      Alexander Sergeyevich Pushkin was born in Moscow. He was a Russian poet, novelist and writer of short stories. He was the greatest Russian poet. He started the great tradition of Russian literature. Pushkin wrote in a way that no other Russian had done:he used the Russian language as it was spoken.
     Pushkin's father came from an old aristocratic family. All aristocratic families learned to speak French, so Pushkin and his brother and sister spoke and wrote in French more than in Russian. The children were cared for by a nurse, Arina Rodionovna Yakovleva. It was the nurse who taught them to love the Russian language. She told the children Russian folktales. Pushkin also read many books in his father's library. When he was 12 he went to a new school called the Imperial Lyceum at Tsarskoye Selo. Years later this school was renamed Pushkin after their famous pupil.
 

Ivan the Terrible
     Ivan IV Vasilyevich was born in 1530, known as Ivan the Terrible (Ivan Grozny) was the Grand Prince of Moscow from 1533 to 1547 and the first Tsar of Russia from 1547 to 1584.
He was tall and full of energy. His eyes were big. His beard was long and thick, but most other hairs on his head are shaved off. He ruled Russia with an iron fist, (plundering the land and terrorizing the people).
Ivan's creation of the Oprichnina, answerable only to him,  afforded him personal protection.
 


Peter the Great
     Peter was born on June 9, 1672, near Moscow. He was a tsar of Russia. He transformed Russia. He became tsar of Russia in 1682 and in 1697 he visited Western Europe and decided Russia must have access to the sea.
Peter was interested in shipping and shipbuilding. He was a tall man and his height was about 200 cm. He did not have square shoulders and his feet and hands were small. Moreover Peter’s head was small for his figure. In accordance with his mother’s desire Peter married. The marriage was in 1689 and Eudoxia Lopukhina became his wife. 10 years later the marriage broke down and Peter’s wife became a nun. Peter had 2 wives and 14 children by them. Only 3 of his children survived to adulthood.
    He built the city and seaport of St. Petersburg which became the capital of Russia in 1711. He changed Russia's society, by making new laws. Peter also made many changes within Russia. He looked to western Europe for ideas. Peter was a lifelong learner. Among other skills, he learned shipbuilding and pulling teeth.
He created a strong navy, organized his army according to western standards and introduced new administrative divisions of the country. During his reign, Peter overcame opposition from the country's aristocracy and started changes in all areas of Russian life. He concentrated on developing commerce and industry. He modernized the Russian alphabet and established the first Russian newspaper. Peter was also a skillful diplomat.
       Peter was fascinated by everything to do with craftsmanship. By the age of 18, he knew smithing, carpentry, wool-turning and shoe making. He’d studied military science, fortification and ship building. And learned German by speaking to men from the foreign quarter. This was an area of Moscow set aside for foreigners. Established in 1652 when Peter’s father, tsar Alexey ordered all non-Orthodox Christmas to move to a new settlement outside the city. A new foreign quarter was built just outside the walls along the Yauza river. It was self-governed and home to Europeans of all nationalities. Most were military men, doctors or craftsmen, all seeking professional opportunities in Russia.



 


Catherine the Great
      Catherine II was the empress of Russia from 1762 to 1796. She is one of the most famous monarchs in history. Better known as Catherine the Great, she expanded Russia’s territory. She was born on May 2, 1729, to a German prince at Stettin, Prussia. Catherine the Great ruled Russia 34 years. She greatly increased the power of the crown. She also increased Russian land, adding land in the west and south. This land included a part of Poland. During Catherine's rule, Russia became a strong power in Europe

Catherine the Great added five hundred thousand square kilometers to the Russian territory. Catherine the Great made Russia the strongest country in Europe after her first War with Turkey (1768–1774). This was one of the greatest victories for Russia. Turkey started the second war (1787–1792) but lost again..

      She was the daughter of Prince Christian August of Anhalt-Zerbst and Princess Johanna Elizabeth of Holstein-Gottorp. She had five brothers and sisters. She married Peter III at age fifteen, and became empress of Russia at age 32. She was smart in many subjects such as three languages (Russian, German and French).

 
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 22:08:40
Peter the Great

Personality and Achievement

     Peter was of enormous height, more than six and one-half feet (two metres) tall; he was handsome and of unusual physical strength. Unlike all earlier Russian tsars, whose Byzantine splendours he repudiated, he was very simple in his manners; for example, he enjoyed conversation over a mug of beer with shipwrights and sailors from the foreign ships visiting St. Petersburg
      Restless, energetic, and impulsive, he did not like splendid clothes that hindered his movements; often he appeared in worn-out shoes and an old hat, still more often in military or naval uniform.
      He was fond of merrymaking and knew how to conduct it, though his jokes were frequently crude, and he sometimes drank heavily and forced his guests to do so too.
     A just man who did not tolerate dishonesty, he was terrible in his anger and could be cruel when he encountered opposition: in such moments only his intimates could soothe him—best of all his beloved second wife, Catherine, whom people frequently asked to intercede with him for them. Sometimes Peter would beat his high officials with his stick, from which even Prince A.D. Menshikov, his closest friend, received many a stroke.
     One of Peter’s great gifts of statesmanship was the ability to pick talented collaborators for the highest appointments, whether from the foremost families of the nobility or from far lower levels of society.

Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 22:15:58
Peter the Great. Childhood, youth, education

     Peter did not receive the usual education of a Russian tsar; he grew up in a free atmosphere instead of being confined within the narrow bounds of a palace. While his first tutor, the former church clerk Nikita Zotov, could give little to satisfy Peter’s curiosity, the boy enjoyed noisy outdoor games and took especial interest in military matters, his favourite toys being arms of one sort or another. He also occupied himself with carpentry, joinery, blacksmith’s work, and printing.
     Near Preobrazhenskoye there was a nemetskaya sloboda (“German colony”) where foreigners were allowed to reside. Acquaintance with its inhabitants aroused Peter’s interest in the life of other nations, and an English sailboat, found derelict in a shed, whetted his passion for seafaring. Mathematics, fortification, and navigation were the sciences that appealed most strongly to Peter. A model fortress was built for his amusement, and he organized his first “play” troops, from which, in 1687, the Preobrazhensky and Semyonovsky Guards regiments were formed—to become the nucleus of a new Russian Army.

(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d3.JPG)
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 22:32:36
Peter I: biography

     Peter I, for his merits, received the nickname Peter the Great. He is a very important person in Russian history. Peter 1 created the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first Emperor of Russia. The son of tsar, the godson of tsar, and the brother of tsar - Peter was proclaimed the head of the country and at that moment the boy was only 10 years old. At the beginning, he had a formal coordinator, Ivan V, but from the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.

    For Russia, the reign of Peter the Great was the time of large-scale reforms. He significantly expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded a network of metallurgical and glass factories, and also reduced the import of foreign goods to a minimum. In addition, Peter the Great was the first Russian ruler who adopted best ideas from Western countries. But all the reforms of Peter the Great were achieved due to violence against the population and the eradication of all dissent. Peter 1 still causes different opinions among historians.
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 22:33:46
Childhood and youth of Peter I

     Biography of Peter I from the beginning meant his future reign, since he was born to the family of Tsar Alexei Mikhailovich Romanov and his wife Natalia Kirillovna Naryshkina. It is noteworthy that Peter the First was the 14th child of his father, but the first-born for his mother. Also it is worth noting that the name Peter was not traditional for both dynasties of his ancestors, so historians still cannot figure out why he got such a name.
(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d1.jpg)

Peter the Great in Childhood | Academic Dictionaries and Encyclopedias

     The boy was only four years old when his father died. His elder brother and godfather, Fedor III Alekseevich, took the throne. He became a guardian of his brother and ordered to give him the best possible education. However, Peter the Great had big problems with education. He was always very curious, but just at that moment the Orthodox Church started a war against foreign influence and all Latin teachers were banished. Therefore, the boy was taught by Russian clerks, who did not have deep knowledge, and there were no Russian-language books of the proper level. As a result, Peter the First had a lean vocabulary and until the end of his life he was writing with mistakes.
(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d2.JPG)

Childhood of Peter the Great | View Map
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 22:34:46
     Peter’s favorite game was lessons with his army. And the soldiers of the prince were not toys. His peers dressed in uniform and marched through the streets of the city, while Peter the Great was a drummer in his regiment. Later, he even started his own artillery, also real. The comic army of Peter I was called the Preobrazhensky regiment, to which the Semenov regiment was later added. Besides them, the Tsar organized a comic fleet.
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 23:02:40
Off to a bad start

     The beginning of Peter’s life was very, very unlucky. When he was just 4, his father Tsar Alexei died, and 6 years later the Streltsy rebellion put his enemies — the Miloslavskiy family — in power. The only people who could educate Peter were the clergy and court teachers. In late 17th century Russia there were no schools or universities (something Peter himself would fix decades later). Court educators were not an option for two reasons. First, Peter’s sister, regent Sophia, hated him and had no interest in giving him good education. Second, Peter’s mother Natalia feared that the court educators were Sophia’s spies and did not let them anywhere close to Peter.

     The only people she didn’t fear were the ‘Germans’ — that is how 17th century Russians called all Western Europeans. Thus, from his infancy, Peter was surrounded by foreigners. Well, ‘surrounded’ may be an exaggeration, as there weren’t nearly enough foreign teachers to give him a good education. Moreover, in his childhood Peter showed complete disinterest in all matters academic. He always preferred games and military studies.
     In 1682, during the Streltsy Rebellion, Peter and his mother Natalia moved away from the Kremlin, fearing for their lives. There, Peter indulged in the war games that became the main theme of Peter’s childhood. According to contemporary sources, games took up all of his time. As a result, no one treated Peter seriously and most had very low expectations of him — barely higher than the expectations for his sickly and disabled brother Ivan. Later historians like to describe young Peter as an extraordinarily gifted prodigy, but, judging by contemporary accounts, this was far from the truth.

The Toy Army
     Peter’s ‘toy army’ (better translated as ‘amusement army’) became one of the most famous chapters in his biography. The ‘toy’ part can be confusing for the reader, as there was nothing toy-like about it. The army consisted of several hundred grown men, mostly made up of lower classes. The army quickly grew — in fact, it grew so quickly that Peter had to build and entire ‘toy city’ of Presburg to accommodate them. Peter used the army for war games and studied the art of war. Why did Peter love his toy army so much? Some historians theorise that the young Tsar was building a personal bodyguard, or even was planning to overthrow Sophia. Again, contemporary accounts suggest that Peter was just having fun.
     Whatever the case, the two military divisions that the Toy Army grew into — Preobrazhenskiy and Semyonovsky — became the foundation of the Imperial Guard, and survived until the fall of the Empire 200 years later. The two divisions were the elite force of the Empire, supporting Peter and his successors over and over. After Peter seized the throne from Sophia, it did not take long for the ‘Toy Army’ to shine — it suppressed the second Streltsy Rebellion in 1698 in just one hour.

     Playing war games in voluntary exile, Peter became obsessed with the Navy. In retrospective, describing the beginning of the Russian Navy, Peter wrote that his interest began when he accidentally found a boat, taking a walk in the countryside. He stumbled upon a broken botik — a miniature scaled down British warship purchased by the Romanovs long before Peter was even born. Peter had the botik fixed and learnt to sail it in a local lake, and soon an ‘amusement fleet’ was created to compliment the toy army. 40 years later, celebrating Russia’s naval victories against Sweden in the Great Northern War, Peter personally sailed the borik into the Baltic Sea, where its arrival was celebrated by the entire fleet. “Look how the grandchildren are honouring their grandfather!” — remarked Peter. Ever since then the botik was called the ‘Grandfather of the Russian Fleet’ and can still be seen in the Naval Museum in St Petersburg.
     As useful as military education was for Peter, he grew without proper academic teaching. Until his death, Peter had poor grammar and a limited vocabulary. Moreover, contemporaries complained about Peter’s bad manners. No wonder, as he was educated away from court and proper etiquette.
Название: Re: News
Отправлено: info от 13 июня 2020, 23:24:46
     Posts about Peter the First, №№ 619-624, are here for further investigation, shortening and taking out the material we could want to use. We could introduce much of it if we decide to concentrate on just one great person in a unit. The  above stories about Peter the First's youth and childhood seems to me to be worth of attention.
Название: Re: News
Отправлено: info от 14 июня 2020, 16:01:30
Great People 
I. Vocabulary and Speech
Text

Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so
he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.
     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of society.

(https://www.thefamouspeople.com/profiles/images/peter-the-great-1.jpg)


+
III. Reading. Writing. Free Speech

1.The Beginning of Peter's Life and Education

      The beginning of Peter’s life was very, very unlucky. When he was just 4  (Peter 1 was born on 30 May 1672), his father Tsar Alexei died, and 6 years later the Streltsy put his enemies — the Miloslavskiy family — in power. The only people who could educate Peter were the clergy and court teachers. In late 17th century in Russia there were no schools or universities (something Peter himself would fix decades later). Court educators were not an option for two reasons. First, Peter’s sister, regent Sophia, hated him and had no interest in giving him good education. Second, Peter’s mother Natalia feared that the court educators were Sophia’s spies and did not let them anywhere close to Peter. In 1682, during the Streltsy rebellion, Peter and his mother Natalia moved away from the Kremlin to Preobrazhenskoye to save their lives.

(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d1.jpg)


2. The Toys Peter Liked

      Peter did not receive the usual education of a Russian tsar. He grew without proper academic teaching. Until his death, Peter had poor grammar and a limited vocabulary. Moreover, contemporaries complained about Peter’s bad manners. No wonder, as he was educated away from court and proper etiquette.  The boy enjoyed noisy outdoor games and took especial interest in military matters, his favourite toys were arms of one sort or another.  The war games became the main theme of Peter’s childhood. According to contemporary sources, games took up all of his time. He also occupied himself with carpentry, joinery, blacksmith’s work, and printing. As a result, no one treated Peter seriously and most had very low expectations of him.
     Near Preobrazhenskoye there was a nemetskaya sloboda (“German colony”) where foreigners lived, and Peter started to be interested in the life of other nations.
     Mathematics, fortification, and navigation were the subjects that  Peter liked most of all. A model fortress was built for his games, and he organized his first “play” army, from which, in 1687, the Preobrazhensky and Semyonovsky Guards regiments were formed—to become the nucleus of a new Russian Army.

(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d2.JPG)

   


Название: Re: News
Отправлено: info от 14 июня 2020, 22:45:37
+
3. The Play Army

     Peter’s ‘play army’  became one of the most famous chapters in his biography.  The army consisted of several hundred men, it quickly grew — in fact, it grew so quickly that Peter had to build the  ‘toy city’ of Presburg to accommodate them. Peter used the army for war games and studied the art of war. Why did Peter love his toy army so much? Some historians say that the young Tsar was building a personal bodyguard.  Other historians say that Peter was just having fun.
      The two military divisions of the Play Army grew into Preobrazhenskiy and Semyonovsky  and became the foundation of the Imperial Guard. They survived until the fall of the Empire 200 years later. The two divisions were the elite and important force of the Empire, and supported Peter and later emperors. After Peter seized the throne from Sophia, it did not take long for the Play Army to suppress the second Streltsy Rebellion in 1698  -  just one hour.

4. The Beginning of the Fleet

      In July 1688 Peter visited Pereslavl-Zalessky to find a place to build a small flotilla on Pleshcheyevo Lake. Work soon began, but was interrupted in the summer of 1689 when Peter had to return to Moscow because of  the court's intrigues.
Following his consolidation of power in the fall of 1691, Peter left state governance to his mother and returned to the construction of the Pleshcheyevo flotilla. Work was also completed on a complex of buildings at Gremiach Hill (site of the Veskovo estate) that included Peter’s log residence, the “poteshny dvorets.”
      In 1693  Peter decided to move to the open sea,  to the White Sea, the port of Arkhangelsk. However the Pleshcheyevo period remained in Peter’s mind as an essential part of his legacy.

(https://en.24smi.org/public/media/2018/2/9/d3.JPG)

5. Personality and Achievement

     Peter was of enormous height, more than six and one-half feet (two metres) tall; he was handsome and of unusual physical strength. Unlike all earlier Russian tsars, he was very simple in his manners; for example, he enjoyed conversation over a mug of beer with sailors from the foreign ships visiting St. Petersburg.
      Restless, energetic, and impulsive, he did not like splendid clothes; often he appeared in old shoes and an old hat, more often in military or naval uniform.
      He was fond of merrymaking and knew how to conduct it, though his jokes were often crude, and he sometimes drank heavily and made his guests do so too.
     A just man who did not tolerate dishonesty, he was terrible in his anger and could be cruel when he encountered opposition: in such moments only his intimates could soothe him—best of all his beloved second wife, Catherine, whom people frequently asked to intercede with him for them. Sometimes Peter would beat his high officials with his stick, from which even Prince A.D. Menshikov, his closest friend, received many a stroke.
     One of Peter’s great gifts of statesmanship was the ability to pick talented collaborators for the highest appointments, whether from the foremost families of the nobility or from far lower levels of society.

Exercises

Reading
1. Read the text (silently, aloud, in chain, in parts, other variants).
2. Translate the text.
3. Ask questions to the text.
4. Give the gist of the text.
5. Reproduce the text. Learn the text by heart.

Writing
1. Copy the text (some parts of it, the whole of it)
2..Write questions to the text.
3. Write the reproduction of the text.
4. Write the dictation.
5. Write the plan of the text.

Free speech
1. Get ready for a 1-minute monologue based on one of the texts.
2. Talk on the topics (could be prepared):
   - a few facts of Peter the Great's biography;
   - Peter's childhood and education;
   - Peter's "play" army;
   - Peter's fleet;
   - Peter's personality.
3.  Discussion on the topic "Peter the Great's Education" (could be unprepared):
      - was his education academic?
      - the games Peter played;
      - did he learn any manners?
      - what were his favourite subjects?
      - his "play" army;
      - the beginning of the Russian fleet;
      - other questions.
   
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июня 2020, 23:29:35
UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
I. Vocabulary and Speech

Text
The School I Go To
   
     I am Stepan. I am eight. I go to school and I am a second grade pupil. Let me tell you about the school I go to. I go to Modern Education School. It is situated in the centre of Moscow. I live in the centre of Moscow, too. It takes me 10 minutes to come to my school by bus.
     I have been going to my school for 2 years now. My favourite subjects are English and Maths.
We are having an English class now. I am talking to my teacher. I am retelling my topic about our school.   

1.   Complete the sentences. Consult the text
2.   Answer the questions by quoting the text
3.   Make general questions to the sentences of the text
4.   Translate the following
5.   The teacher dictates the text. Put it down
6.   Write a similar text about your school
7.   Reproduce the text


8.   Speech Patterns. Classroom Vocabulary

         Open your books at page 4...........Откройте книги на стр.4
         Close your books ........................Закройте книги.
         May I come in?.....................Разрешите мне войти?
         May I go out for a minute? .........Позвольте мне выйти?
         Could you repeat, please?.........Повторите пожалуйста.
         Put on your headphones?..............Наденьте наушники.
         Go to the whiteboard!...................Выходи к  доске.

*9. Read, look up and say
"Hello. How are you?"
"Fine, thank you. And how are you?"
"I am very good. Thanks. Where are going?"
"I am going to my school."
"What school do you go to?"
"I go to Modern Education School."

II. Grammar and Phonetics

Grammar

to be
Глагол to be переводится «быть» или «есть». Существует как:
•   смысловой глагол;
•   вспомогательный глагол;
•   глагол-связка.
Спряжение глагола “to be” в Present Simple.

(https://b.radikal.ru/b34/2006/79/a68320935046.png) (https://radikal.ru)


Grammar Exercises

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Education in Finnland

       School begins in August and ends in May. Lessons start at 9 am and usually end by 2 pm. Typically, pupils have 3 to 4 classes a day with a 75-minute length of each. Several breaks during the day are not only for a snack time. Pupils often have the same teacher for 6 years in a row. The education system in Finnland is considered to be one of the best in the world.

2. Education in the UK

     School begins at the age of five. Children younger than five can go to nursery school. Pupils go to primary school (six years). Primary school in the UK is divided into infant school (the first two years) and junior school (the following 4 years). After primary school, students go to secondary school. The school year consists of three terms. Students have about 12-13 weeks of holiday per school year. At primary school, classes run Monday to Friday from about 9 a.m. to 3 p.m. There are usually between 25 and 35 pupils in one class. Typical subjects are English, Maths, Physical Education (PE), modern languages (French, German, Spanish).

3. Schools in Australia

       School begins at the age of five. Schooling lasts for 13 years. Australian schools do more than just educate students. They prepare them for life.
       The school year in Australia starts in either late January or early February. It ends in December. Schools have three or four semesters. Each term lasts 9–11 weeks. Usually there are four holiday breaks between terms: in December (about six weeks) for Christmas, in April (two weeks) for Easter, and two more breaks in July and October (both also about two weeks). School hours are usually from 9:00 to 15:30. Lunch is eaten at school. English is the official language of instruction.
***
      My name is Nicole. I am from Australia and I love my school! It is a school for artists. It's very small. There are seven boys and seven girls in my school. We've got really nice teachers. The students like them! There aren't any desks, pens or exercise books in my school. There are a lot of big tables and lamps. On the tables there are pension and paints: red, orange, brown, yellow, blue, green, white and purple. There aren't any black or grey paints there. Our teachers don't like these colours. I'm very happy in my school. There is a bus and a train to our school from Sidney.
 
4. Education in Russia
 
     When a child turns 7 years old, she or he can go to a school (state or private). The academic year starts in September.
     Hi, I am Yaroslav. I am a forth grade pupil. I go to Modern Education School. It is a private school. It is situated in the centre ogf Moscow. There is much English in our school. We speak English, we read English stories, we listen to disks, we work on grammar and phonetics  and we write exercises.
    We also play different English and Russian games and sing songs, too. I am thankful to my school.
***
     Hello! It’s seven o’clock. Monday morning. I hate it. I’m not an early riser. School starts at 8 o'clock. It takes me 15 minutes to get to my school. My best friend lives in the suburbs of Moscow, that’s why I walk alone to my school.

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 15 июня 2020, 14:01:58
E. Hemingway (1899 – 1961) Biography (Adapted)

 Ernest Hemingway was an American novelist, short-story writer, journalist and sportsman.  He was born in Chicago, the USA. His father was a doctor and his mother was a musician. Hemingway started writing when he was young. In 1917, he worked for the newspaper and it helped him in his work later.

 Ernest Hemingway took part in the First World War and was in love with a nurse. After the First World War he lived in Paris, but liked to travel and spent his time skiing,bullfighting, fishing, and hunting and used his life experience in his books. Hemingway's writing style was unique and many of his works are classics of American literature.

A Farewell to Arms (Adapted)

    A young soldier Frederic is wounded in a battle and sent to a hospital in Milan. He meets an English nurse, Catherine and they fall in love with each other. Frederic must return to the war but he wants to see Catherine again.

 When Frederic returns to the front he has a conflict with a soldier and shoots at him from a gun. After that he must leave the army and hide from the police. He finds Catherine in a small Italian town and they run away to Switzerland by boat. In Switzerland Frederic and Catherine start living in a beautiful house and  enjoy a happy life.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 июня 2020, 16:23:56
New version, but still without the tasks
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 10:49:37
   
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 12:48:54
Finnland (the weather + animals)
Finland is a country in Northern Europe.
     Most of Finland is covered by pine forest. The swan is the national bird of Finland. Wood is the most important natural resource of Finland. The national animal of Finland is the brown bear. The largest animal is the elk, a type of moose, which is a member of the deer family.
     There are hundreds of rivers and thousands of fresh water lakes. Fishing is a popular sport. It is estimated there are almost 180,000 lakes in Finland. Many islands in the Baltic Sea belong to Finland, too.
     The highest mountain of Finland is Halti, which is 1328 meters high. The largest lake is Saimaa, 4,400 square kilometres.

The weather in Finland varies widely by season. Summer usually lasts from May to early September, and temperatures can reach up to +35 °C. Autumns are dark and rainy. Winter snow usually begins to fall in Helsinki in early December (in Lapland it can fall as early as October) and in the winter the temperature can drop to -30 °C. Winter usually lasts to mid-March, when the snow melts in Helsinki (in Lapland the snow usually doesn't melt until early May), and Spring lasts till late May. Spring can be erratic, and the weather can change from frost to sunshine within a matter of days. The famed Northern Lights are common in Lapland.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 13:44:32
UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
I. Vocabulary and Speech
Text
The School I Go To
   
     I am Stepan. I am eight. I go to school and I am a second grade pupil. Let me tell you about the school I go to. I go to Modern Education School. It is situated in the centre of Moscow. I live in the centre of Moscow, too. It takes me 10 minutes to come to my school by bus.
     I have been going to my school for 2 years now. My favourite subjects are English and Maths.
We are having an English class now. I am talking to my teacher. I am retelling my topic about our school.   
II. Grammar. Phonetics
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model:
            Stepan is eight.  Who?
            Who is eight?

1. Stepan is eight.
2. Stepan is a second grade pupil.
3. Stepan comes to the school by bus.
4. Stepan lives in the centre of Moscow.
5. Stepan likes English.
 
Ex II.  Is he?  Model: 
            Is he Stepan? 
            Oh, yes! He is. He is Stepan.

 
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 июня 2020, 13:46:44
Great People
Peter the Great

     
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model. 
            Peter the Great was a very important person in Russian history.  Who?
            Who was a very important person in Russian history?

1. Peter the Great created the Russian Empire.
2. Peter the Great was the son of tsar.
3. Peter the First was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
4. Peter the Great expanded the territory of the country.
5. Peter the First raised the economy of the country.     

A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
       need to do it at the speed of the speaker). Mind your intonation
       
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 14:11:46
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июня 2020, 15:42:14
Unit FRIENDS AND ENEMIES

How to make friends?
Meeting new people and making friends can be hard, but with a little effort to step outside of your comfort zone, you can easily make friends.
Step 1. If you want to make friends, you need to be active. If you just sit alone, friends might come to you, but that's not likely. For example, if you're still in school, sit somewhere with other people.
Step 2. Join a team or club to meet new people. This is a great way to find other people who have common interests.
Step 3. Try connecting with people you already know. There’s a chance you already know a few people who could potentially become good friends.
Step 4. Make eye contact and smile. If you don’t present a friendly look, people are less likely to be receptive to your friendship.

What is friendship?
Hello! My name is Olga. I am ten years old. I have many friends and I want to tell you what I think about friendship. Friendship is a very special thing between people. People need it because they expect help and comfort from each other. Those who have friends have less stress and live longer. Friendship is usually based on common interests and mutual understanding, true encouragement and sympathy. Usually people meet, get acquainted, communicate and as a result become friends. But, only time can show, whether the friendship is strong or not.
The most important feeling that exists between friends is trust.

My Dog is my best friend!
Hi! My name is Martin. I want to tell you about my best friend. And you know what? It’s a big and furry dog! It’s name is Bruno and I can’t imagine my life without this big boy. His love for me is unconditional and the word ‘hate’ does not exist in his dictionary. Whenever I return home late from school, I see him waiting for me at the gate. If I have mood swings and shoo him away, Bruno simply wags his tail and starts licking my face. And the day I feel lonely, he sniffs my mood and does not leave my side till the time I start smiling. That is what true love is for me—being there for your partner in every situation.

Bullying is a big problem!
Bullying is a big problem that affects lots of kids. A bully is a boy or girl who is mean to others, by hurting them, calling them names or blaming them for things they didn’t do. Most bullies don’t care about the feelings of others. They act this way either because they want attention or because they come from troubled families. Children who are bullied find it difficult to concentrate on their studies. They are often absent from school and when they are there, they always worry about how to deal with the bullies. Bullying is unacceptable and should not be tolerated. If you see it, report it.

Friendship Online.
Hello, guys! I’m Dino and I’m from a very small town in Australia. I don’t have many friends in my neighborhood so that’s why I started to search friends in the Internet. I want to tell you about things you can open to yourself in social networks. You can learn about other cultures. Since the internet is full of people from all kinds of backgrounds, the chance of you meeting someone with a culture different from yours is extremely strong. Through a friendship with this person, you can learn all about a country, religion, lifestyle or culture you previously knew nothing of. The best part of having a friend from the web is when you finally get to meet them in person. This could be years after you originally met online. It may feel as if you already knew them the whole time when you meet up because of how often you communicate. That’s fantastic!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 16:32:43
Great People
Peter the Great
     
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model: 
            Peter the Great was a very important person in Russian history.  Who?
            Who was a very important person in Russian history?

1. Peter the First created the Russian Empire.
2. Peter the Great was the son of tsar.
3. Peter the First was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
4. Peter the Great expanded the territory of the country.
5. Peter the First raised the economy of the country.

Ex II.  Did he?  Model: 
            Did Peter the Great create the Russian Empire? 
            Oh, yes! He did. Peter the Great created the Russian Empire.

1.  Did Peter the Great expand the territory of the country?
2.  Did Peter the First build a beautiful city St.Petersburg?
3.  Did Peter the Great raise the economy of the country?
4.  Did he found many factories? 
5.  Did Peter the First reduce the import of foreign goods?

Ex III.  Was he?  Model: 
            Was Peter the Great an important person? 
            Oh, yes! He was. Peter the Great was an important person.

1. Was Peter the First the head of the of the country?
2. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
3. Was Peter the First the ruler?
4. Was Peter the Great the first ruler who adopted ideas from Western countries?
5. Was Peter the First very good at finding talented collaborators?

Ex IV.  What did he?  Model: 
            What did Peter the Great create?
            Peter the Great created the Russian Empire.

1. What did Peter the Great build?
2. What did Peter the Great expand?
3. What did Peter the Great found?
4. What did Peter the Great adopt?
5. What did Peter the Great reduce?

Further Exercises

Ex V.  Questions to the text

1. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
2. Did Peter the Great create the Russian Empire?
3. Did Peter the Great expand the territory of the country?
4. Was the reign of Peter the Great the time of many reforms and changes?   
5. Was he very good at finding talented collaborators?

Ex VI.  Ask as many questions to the following sentences as you can.

1. Peter the Great was a very important person in Russian history.
2. Peter the Great was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
3. In 1721 Peter the Great became the emperor.
4. The reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes.
5. He was very good at finding talented collaborators.

Ex VII.
             
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июня 2020, 16:56:40
 
Предлагаю main text для 2 класса

1. My family and I

My parents
Hello! My name is Tina. I am seven. I have a family. My family is not very big. There are only three people: mom, dad and me. My parents are very good and kind. They are young. My mom’s name is Natalia. She is thirty years old. She is a doctor. My mom is very beautiful. My dad’s name is Victor. He is very strong. He is thirty-two years old. He is an engineer. I love my parents very much.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июня 2020, 18:21:47
Цитировать
1. My family and I

My parents
Hello! My name is Tina. I am seven. I have a family. My family is not very big. There are only three people: mom, dad and me. My parents are very good and kind. They are young. My mom’s name is Natalia. She is thirty years old. She is a doctor. My mom is very beautiful. My dad’s name is Victor. He is very strong. He is thirty-two years old. He is an engineer. I love my parents very much.

My Family and I
My parents
     
II. Grammar. Phonetics
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model:
            My mom is a doctor.  Who?
            Who is a doctor?

1. My mom is very beautiful.
2. My mom is thirty years old.
3. My mom is young.
4. My dad is an engineer.
5. My dad is thirty-two years old.

Ex II.  Is she?  Model:
            Is my mom a doctor?
            Oh yes, she is. My mom is a doctor.

1.  Is my mom very beautiful?
2.  Is my mom thirty years old?
3.  Is my mom young?
4.  Is my mom good?
5.  Is my mom kind?

Ex III.  Is he?  Model:
            Is my dad an engineer?
            Oh yes, he is. My dad is an engineer.

1. Is my dad thirty-two years old?
2. Is my dad young?
3. Is my dad good?
4. Is my dad kind?
5. Is my dad strong?

Ex IV.  Are they?  Model:
            Are my parents young?
            Oh yes, they are. My parents are young.

1. Are my parents kind?
2. Are my parents good?
3. Are my parents strong and beautiful?
4. Are my parents thirty and thirty-two years old?
5. Are my parents’ names Natalia and Victor?

Further Exercises

Ex V.  Questions to text

1. Is my mom very beautiful?
2. Is my dad very strong?
3. Are my parents’ names Natalia and Victor?
4. Are my parents good and kind?   
5. Is my dad an engineer?

Ex VI.  Ask as many questions to the following sentences as you can.

1. My parents are very good and kind.
2. My mom is very beautiful.
3. My dad is very strong.
4. My parents are young.
5. My dad is an engineer.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июня 2020, 18:28:01
ДОБАВИТЬ УПР
UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
I. Vocabulary and Speech
Text
The School I Go To
   
     I am Stepan. I am eight. I go to school and I am a second grade pupil. Let me tell you about the school I go to. I go to Modern Education School. It is situated in the centre of Moscow. I live in the centre of Moscow, too. It takes me 10 minutes to come to my school by bus.
     I have been going to my school for 2 years now. My favourite subjects are English and Maths.
We are having an English class now. I am talking to my teacher. I am retelling my topic about our school.   
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model:
            Stepan is eight. Who?
            Who is eight?

1. Stepan is eight.
2. Stepan is a second grade pupil.
3. Stepan comes to the school by bus.
4. Stepan lives in the centre of Moscow.
5. Stepan likes English.
 
Ex II.  Is he?  Model: 
            Is he Stepan? 
            Oh, yes! He is. He is Stepan.
 1. Is Stepan eight?
 2. Is he a second grade pupil?
 3. Is his school situated in the centre of Moscow?
 4. Is his favourite subject English?
 5. Is he having an English class now?
 
Ex III.  What?  Model: 
            What is he?
            He is a pupil.
1. What is the boy's name?
2. What school does he go to?
3. What is his favourite subject?
4. What is situated in the centre of Moscow?
5. What is he doing now?

Further Exercises

Ex IV.  Questions to the text

 1. What is the boy's name?
 2. Is he a third grade pupil?
 3. What school does he go to?
 4. What is his favourite subject English?
 5. Where is Modern Education School situated?

Ex V.  Ask as many questions to the following sentences as you can.

1. He goes to school and he is a second grade pupil.
2. He goes to Modern Education School.
3. He lives in the centre of Moscow.
4. It is situated in the centre of Moscow.
5. His favourite subject is English.
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 июня 2020, 20:22:20
+ Grade 4. Great people. Unit 8

Great People. Peter the Great
     
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
 I.  Who?  Model:
           - Peter the Great was a very important person in Russian history.  Who?
           - Who was a very important person in Russian history?

1. Peter the First created the Russian Empire.
2. Peter the Great was the son of tsar.
3. Peter the First was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
4. Peter the Great expanded the territory of the country.
5. Peter the First raised the economy of the country.

 II.  Did he? Model:
          - Did Peter the Great create the Russian Empire?
          - Oh, yes! He did. Peter the Great created the Russian Empire.

1.  Did Peter the Great expand the territory of the country?
2.  Did Peter the First build a beautiful city St.Petersburg?
3.  Did Peter the Great raise the economy of the country?
4.  Did he found many factories?
5.  Did Peter the First reduce the import of foreign goods?

III.  Was he?  Model:
         -  Was Peter the Great an important person?
         -  Oh, yes! He was. Peter the Great was an important person.

1. Was Peter the First the head of the  country?
2. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
3. Was Peter the First the ruler?
4. Was Peter the Great the first ruler who adopted ideas from Western countries?
5. Was Peter the First very good at finding talented collaborators?

IV. What did he?  Model:
          - What did Peter the Great create?
          - Peter the Great created the Russian Empire.

1. What did Peter the Great build?
2. What did Peter the Great expand?
3. What did Peter the Great found?
4. What did Peter the Great adopt?
5. What did Peter the Great reduce?

V. Make questions using the question words in parenthesis

          Peter I, or Peter the Great (who), is a very important person in Russian history. Peter I created (did he)
     the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia.
          Peter the First expanded (did he) the territory (what) of the country, built a beautiful city St.
     Petersburg, raised (did he) the economy, founded (did he) many factories and reduced (did he) the
     import of foreign goods to a minimum. He was (was he) the first Russian ruler who adopted the best (and
     sometimes the worst) ideas from Western countries.
          He was (was he)very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of
     society.

 VI. Answer the questions to the main text Peter the Great[/size] (part I, page   )

1. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
2. Did Peter the Great create the Russian Empire?
3. Did Peter the Great expand the territory of the country?
4. Was the reign of Peter the Great the time of many reforms and changes?   
5. Was he very good at finding talented collaborators?

 VII. Ask as many questions to the following sentences as you can

1. Peter the Great was a very important person in Russian history.
2. Peter the Great was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
3. In 1721 Peter the Great became the emperor.
4. The reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes.
5. He was very good at finding talented collaborators.

Pronunciation
The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best ...
 A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
    need to do it at the speed of the speaker). Mind your intonation.


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 июня 2020, 13:30:30
UPD 22:15
I. Vocabulary and Speech

1. A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
    need to do it at the speed of the speaker)
. Mind your intonation
2. Listen to the text and say what the text is about
3. Complete the sentences by quoting the text
4. Fill in the missing words
5. Answer the questions by quoting the text
6. Translate the following sentences
7. Reproduce the text
8. Read, look up and say


***

9.  Make up your own sentences (in writing) using the? Active Vocabulary
10.Make up your story (based on the text, in writing). Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher.
     Then reproduce the story in one-minute time.

10.Speech Patterns

Phonetics
The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best ...
 A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
    need to do it at the speed of the speaker)
. Mind your intonation.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 июня 2020, 14:56:23
           
The Forsyte Saga (adapted)

    The Forsyte Saga tells a story about a rich English family. Soames Forsyte, a very rich man, is married to the beautiful but poor girl Irene, who doesn't love him. Soames wants to live with her in his country house, away from other people, but Irene falls in love with the architect Philipp who helped their family to build a house.

 Soames doesn't like that and wants to ruin the love of Irene and Philipp. But, on the next day, Philipp dies in a car accident. Irene is very sad but she meets Old Jolyon Forsyte , the owner of the house, and they become good friends. At the end of the story Old Jolyon dies and leaves Irene a lot of money and asks her to take care of his son Young Jolyon Forsyte. Irene is very rich now.

John Galsworthy (1867 - 1933) Biography (adapted)

      John Galsworthy was a famous English writer. He was born in 1867 in a rich  family. Galsworthy's father died when his son was young, and Galsworthy got a lot of money.

   Galsworthy wrote many novels and short stories about the people's life of that time.
One of his most popular works is ‘The Forsyte Saga’. The book tells about the life of a rich English family, like his own.  Galsworthy got a Nobel Prize for his work.

 John Galsworthy was married to Ada Cooper. They had no children and lived together all their life. In 1967 the film ‘The Forsyte Saga’ based on his story was made and it became very famous and successful.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 июня 2020, 15:26:44
UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 17 июня 2020, 15:58:31
Contents
I. Vocabulary and Speech
II. Grammar. Pronunciation
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids


UNIT 1 My Family and I
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 июня 2020, 10:49:59
https://yadi.sk/d/KNCXJ9WkDbrXcg

Use this link to open the document
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 июня 2020, 12:46:43
UNIT 3 SEASONS & WEATHER
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 18 июня 2020, 15:10:01
Unit 4 Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 июня 2020, 10:42:15
UNIT 5 THE PLACE I LIVE IN
 


Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 июня 2020, 11:33:18
Предложение для Distance Learning and Visual Aids:

1) Записи сказок (The Little House, etc.) - предложил РВ
2) Загрузить материалы из Learning Apps по сказкам, которые я сделала - викторины и развивающие игры.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 июня 2020, 14:20:15
Contents
I. Vocabulary and Speech
II. Grammar. Pronunciation 
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 июня 2020, 15:33:10
Unit 7 Animals

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 июня 2020, 16:07:04
UNIT 6 THE GAMES I PLAY (Real Games vs Computer Games)
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 июня 2020, 17:10:21
Unit 8 Friends and Enemies

 

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 июня 2020, 22:17:26
   При введении речевых моделей следует придерживаться принципа "от простого к сложному", количество и подача материала, также как и скорость исполнения поставленной задачи будет напрямую зависеть от возраста учащися и от их уровня владения иностранным языком. Речевые модели, представленные ниже, одновременно подойдут для учеников как первого, так и четвертого классов.

материалы  Speech Patterns + Speech Patterns Exercises + добавить DOUBTS etc
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 июня 2020, 20:50:38
1. Listen and read the speech patterns at the speed of the speaker.
2. Be ready to read the speech patterns:
    - in chorus;
    - in chain (one by one).
3. Copy the speech patterns
4. Translate into Russian
5. Make up  your own sentences (a short story) using Speech Patterns


UNIT 3
I.Meeting People and Introductions
What is your name?   
Hello! My name is …   
Here is my friend …   
Nice to meet you.

Unit 4
II.Asking Favors
Could you help me, please?
Do you mind if I…..? 

Unit 5                       
III.Agreement & Disagreement
That’s ok.
Here you are!
Sounds great!
I agree with you.
I don’t think so.

UNIT 6
IV.Offers, Invitations and Arrangements
How about going..?
That’s a good idea!   
I’m all for it!    
Let’s do it!   
No, thank you.   

UNIT 7                                               
V.Apologizing
Sorry.
My apologies.
My fault.
Don’t worry.
Oh, never mind.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июня 2020, 00:59:40
https://yadi.sk/i/2qWr4qA2_gNb3Q

Almost done version (but still without exercises sometimes)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2020, 11:58:41
Casablanca (Film)

    In December 1941, a cynical American expatriate Rick Blaine owns a nightclub and gambling  in Casablanca, the huge port in Marocco. "Rick's Cafe" attracts customers of all sorts. One day, a criminal tells Rick about the "letters of transit" which he got after killing two German couriers. The papers allow the owner to travel freely around German-occupied Europe and to neutral Portugal and they are priceless to the refugees in Casablanca. The criminal gets arrested by the police and dies several days later in the custody.

Then the reason for Rick's cynical nature— his beloved Ilsa Lund—enters his nightclub. She is accompanied by her husband, Victor Laszlo, a well-known Czech Resistance leader. They need the letters to escape to America to continue his work. However, German Major Strasser has come to Casablanca to see that they don't succeed.


 Laszlo wants Rick to sell him the letters but he refuses to sell them at any price, telling Laszlo to ask his wife the reason. Meanwhile, a huge group of German soldiers enter the club headed by Strasser. He orders to close the club on the pretext that there is gambling on the premises.

Ilsa meets Rick in the deserted cafe. He refuses to give her the letters, she threatens him with a gun, confessing that she still loves him. She says she thought her husband Lazslo died when trying to escape from a concentration camp but he managed to survive. Rick's bitterness dissolves and he agrees to help Ilsa and Lazslo. Major Strasser learns about their plan but Rick shoots him when he tries to stop them. In the last moment, Rick makes Ilsa board the plane to Lisbon with Laszlo, telling her that she would regret it if she stayed—"Maybe not today, maybe not tomorrow but soon and for the rest of your life".
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 22 июня 2020, 12:27:28
   
The Wizard of Oz (1939 film)

     Dorothy Gale lives with her dog Toto on a Kansas farm of her Aunt Em and Uncle Henry. One day, a huge tornado forms, and Aunt Em, Uncle Henry, and the farmhands take shelter in the storm cellar as Dorothy arrives home. However, Dorothy doesn't manage to get there in time and tries to hide in the bedroom of her house. The house is sent into the air by the storm and  lands in Munchkinland in the Land of Oz. Glinda the Good Witch of the North and the Munchkins are very happy because the house killed the Wicked Witch of the East. Her sister, the Wicked Witch of the West, arrives to take her ruby shoes, but Glinda gives them to Dorothy. The Wicked Witch of the West is mad with anger, promises to gain revenge on Dorothy and disappears. Glinda tells Dorothy to keep the slippers and follow the yellow brick road to the Emerald City, where she can ask the Wizard of Oz to help her return home. On her journey, Dorothy meets the Scarecrow, who wants a brain, the Tin Woodman, who looks for a heart, and the Cowardly Lion, who needs courage. Dorothy invites them to join her on her way to Emerald City, where they can also ask the Wizard for help.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июня 2020, 16:01:36
Well, it's almost done, with all changes

https://yadi.sk/d/vpOVri4qqz0vnQ
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 16:27:59
2 класс!
UPD
Contents
I. Vocabulary and Speech
II. Grammar. Pronunciation 
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

UNIT 6 THE GAMES I PLAY (Real Games vs Computer Games)
 

Unit 7 Animals
 

Unit 8 Friends and Enemies

 


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 18:06:20
UPD
2 класс!
UNITS 1-4
Contents
I. Vocabulary and Speech
II. Grammar. Pronunciation 
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

UNIT 1 My Family and I
 

UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
 

UNIT 3 SEASONS & WEATHER
 

Unit 4 Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 20:43:59
Contents

I. Vocabulary and Speech
II. Grammar and Pronunciation 
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

1
UNIT 1. My Toys
UNIT 2. My Pets
UNIT 3. Sports & Games (Playtime)
UNIT 4. My Family and I
UNIT 5. My Day
UNIT 6. My Room (The Place I Live In)
UNIT 7. Seasons and Weather
UNIT 8. The School I Go To
UNIT 9. Friends & Enemies
2
UNIT 1. My Family and I
UNIT 2. The School I Go To
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. The Games I Play (Real Games vs Computer Games)
UNIT 7. Animals
UNIT 8. Friends and Enemies
3
UNIT 1. Holidays. Day off
UNIT 2. Travelling
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny

4
UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First
all units
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 22:37:57
Н.В. опираться на пост 671(при работе c Units для 4го класса)
М.А. Unit 4  Holidays. Day off (добавить + "осовременить" мейн текст)
Р.В. просмортеть все тексты озаглавить + "причесать" согласно договоренности определиться с количеством предл ( выбрано 7)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 23:11:02
4 класс
 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 22 июня 2020, 23:32:51
4 класс   +
UNIT 7 Great People 
I. Vocabulary and Speech
Text
Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so
he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.
     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of society.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/nfrwekaltvp5f6eu9z0x92oqd.jpg)

Active Vocabulary

1.   An important person                                         важная особа
2.   Russian history                                                 русская история
3.   He created the Russian Empire                           он создал русскую империю
4.   Emperor                                                           император
5.   At the age of 17                                                в возрасте 17 лет
6.   To rule                                                              править
      ruler                                                                 правитель                                                         
7.   To expand the territory                                       расширить территорию
8.   To build, built, built                                            строить
9.   To raise the economy                                          поднять экономику
10. To adopt ideas                                                   принимать идеи
   

     
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model:
           - Peter the Great was a very important person in Russian history.  Who?
           - Who was a very important person in Russian history?

1. Peter the First created the Russian Empire.
2. Peter the Great was the son of tsar.
3. Peter the First was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
4. Peter the Great expanded the territory of the country.
5. Peter the First raised the economy of the country.

Ex II.  Did he? Model:
          - Did Peter the Great create the Russian Empire?
          - Oh, yes! He did. Peter the Great created the Russian Empire.

1.  Did Peter the Great expand the territory of the country?
2.  Did Peter the First build a beautiful city St.Petersburg?
3.  Did Peter the Great raise the economy of the country?
4.  Did he found many factories?
5.  Did Peter the First reduce the import of foreign goods?

Ex III.  Was he?  Model:
         -  Was Peter the Great an important person?
         -  Oh, yes! He was. Peter the Great was an important person.

1. Was Peter the First the head of the  country?
2. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
3. Was Peter the First the ruler?
4. Was Peter the Great the first ruler who adopted ideas from Western countries?
5. Was Peter the First very good at finding talented collaborators?

Ex IV. What did he?  Model:
          - What did Peter the Great create?
          - Peter the Great created the Russian Empire.

1. What did Peter the Great build?
2. What did Peter the Great expand?
3. What did Peter the Great found?
4. What did Peter the Great adopt?
5. What did Peter the Great reduce?

Further Exercises


Ex V. Make questions using the question words in parenthesis

          Peter I, or Peter the Great (who), is a very important person in Russian history. Peter I created (did he)
     the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia.
          Peter the First expanded (did he) the territory (what) of the country, built a beautiful city St.
     Petersburg, raised (did he) the economy, founded (did he) many factories and reduced (did he) the
     import of foreign goods to a minimum. He was (was he) the first Russian ruler who adopted the best (and
     sometimes the worst) ideas from Western countries.
          He was (was he)very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of
     society.

Ex VI. Answer the questions to the text Peter the Great (part I, page   )

1. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
2. Did Peter the Great create the Russian Empire?
3. Did Peter the Great expand the territory of the country?
4. Was the reign of Peter the Great the time of many reforms and changes?   
5. Was he very good at finding talented collaborators?

Ex VII. Ask as many questions to the following sentences as you can

1. Peter the Great was a very important person in Russian history.
2. Peter the Great was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
3. In 1721 Peter the Great became the emperor.
4. The reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes.
5. He was very good at finding talented collaborators.

Pronunciation
     The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best results possible.
A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation 


III. Reading. Writing. Free Speech

1.The Beginning of Peter's Life and Education

      The beginning of Peter’s life was very, very unlucky. When he was just 4  (Peter 1 was born on 30 May 1672), his father Tsar Alexei died, and 6 years later the Streltsy put his enemies — the Miloslavskiy family — in power. The only people who could educate Peter were the clergy and court teachers. In late 17th century in Russia there were no schools or universities (something Peter himself would fix decades later). Court educators were not an option for two reasons. First, Peter’s sister, regent Sophia, hated him and had no interest in giving him good education. Second, Peter’s mother Natalia feared that the court educators were Sophia’s spies and did not let them anywhere close to Peter. In 1682, during the Streltsy rebellion, Peter and his mother Natalia moved away from the Kremlin to Preobrazhenskoye to save their lives.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/guodvfl401nis301f37pb8ict.jpg)


2. The Toys Peter Liked

      Peter did not receive the usual education of a Russian tsar. He grew without proper academic teaching. Until his death, Peter had poor grammar and a limited vocabulary. Moreover, contemporaries complained about Peter’s bad manners. No wonder, as he was educated away from court and proper etiquette.  The boy enjoyed noisy outdoor games and took especial interest in military matters, his favourite toys were arms of one sort or another.  The war games became the main theme of Peter’s childhood. According to contemporary sources, games took up all of his time. He also occupied himself with carpentry, joinery, blacksmith’s work, and printing. As a result, no one treated Peter seriously and most had very low expectations of him.
     Near Preobrazhenskoye there was a nemetskaya sloboda (“German colony”) where foreigners lived, and Peter started to be interested in the life of other nations.
     Mathematics, fortification, and navigation were the subjects that  Peter liked most of all. A model fortress was built for his games, and he organized his first “play” army, from which, in 1687, the Preobrazhensky and Semyonovsky Guards regiments were formed—to become the nucleus of a new Russian Army.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/8mamefayiefj7g6ulil0ut9py.jpg)

3. The Play Army

     Peter’s ‘play army’  became one of the most famous chapters in his biography.  The army consisted of several hundred men, it quickly grew — in fact, it grew so quickly that Peter had to build the  ‘toy city’ of Presburg to accommodate them. Peter used the army for war games and studied the art of war. Why did Peter love his toy army so much? Some historians say that the young Tsar was building a personal bodyguard.  Other historians say that Peter was just having fun.
      The two military divisions of the Play Army grew into Preobrazhenskiy and Semyonovsky  and became the foundation of the Imperial Guard. They survived until the fall of the Empire 200 years later. The two divisions were the elite and important force of the Empire, and supported Peter and later emperors. After Peter seized the throne from Sophia, it did not take long for the Play Army to suppress the second Streltsy Rebellion in 1698  -  just one hour.

4. The Beginning of the Fleet

      In July 1688 Peter visited Pereslavl-Zalessky to find a place to build a small flotilla on Pleshcheyevo Lake. Work soon began, but was interrupted in the summer of 1689 when Peter had to return to Moscow because of  the court's intrigues.
Following his consolidation of power in the fall of 1691, Peter left state governance to his mother and returned to the construction of the Pleshcheyevo flotilla. Work was also completed on a complex of buildings at Gremiach Hill (site of the Veskovo estate) that included Peter’s log residence, the “poteshny dvorets.”
      In 1693  Peter decided to move to the open sea,  to the White Sea, the port of Arkhangelsk. However the Pleshcheyevo period remained in Peter’s mind as an essential part of his legacy.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/mqp1h6e1w5lzx9fwy6r7w4v76.jpg)

5. Personality and Achievement

     Peter was of enormous height, more than six and one-half feet (two metres) tall; he was handsome and of unusual physical strength. Unlike all earlier Russian tsars, he was very simple in his manners: for example, he enjoyed conversation over a mug of beer with sailors from the foreign ships visiting St. Petersburg.
      Restless, energetic, and impulsive, he did not like splendid clothes; often he appeared in old shoes and an old hat, more often in military or naval uniform.
      He was fond of merrymaking and knew how to conduct it, though his jokes were often crude, and he sometimes drank heavily and made his guests do so too.
     A just man who did not tolerate dishonesty, he was terrible in his anger and could be cruel when he encountered opposition: in such moments only his intimates could soothe him—best of all his beloved second wife, Catherine, whom people frequently asked to intercede with him for them. Sometimes Peter would beat his high officials with his stick, from which even Prince A.D. Menshikov, his closest friend, received many a stroke.
     One of Peter’s great gifts of statesmanship was the ability to pick talented collaborators for the highest appointments, whether from the foremost families of the nobility or from far lower levels of society.

Exercises

Reading
1. Read the text (silently, aloud, in chain, in parts, other variants)
2. Translate the text
3. Ask questions to the text
4. Give the gist of the text
5. Reproduce the text. Learn the text by heart

Writing
1. Copy the text (some parts of it, the whole of it)
2..Write questions to the text
3. Write the reproduction of the text
4. Write the dictation
5. Write the plan of the text

Free speech
1. Get ready for a 1-minute monologue based on one of the texts
2. Talk on the topics (could be prepared):
   - a few facts of Peter the Great's biography;
   - Peter's childhood and education;
   - Peter's "play" army;
   - Peter's fleet;
   - Peter's personality.
3.  Discussion on the topic "Peter the Great's Education" (could be unprepared):
      - was his education academic?
      - the games Peter played;
      - did he learn any manners?
      - what were his favourite subjects?
      - his "play" army;
      - the beginning of the Russian fleet;
      - other questions.

IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

     Дистанционная программа Школы-ВУЗа "Современнон образование" называется ППС - педагогика, психология,
спорт. Разрабатывается с 16 марта 2020 года, со дня перехода на дистанционное обучение. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также обеспечить психологическую поддержку ученику.
 
     Педагогика делит образовательный процесс человека на форму и содержание. Часть "содержание" образовательного процесса в Школе-ВУЗе "Современное образование", а также его связь с формой обучения, иначе - технологиями,описаны в нашей концепции (см."Наша концепция" и  ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КЛАССИКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ на сайте).
      Дистанционное обучение отличается от "обычного, реального" - по форме, формату. Здесь и следует искать пути решения обучения человека в дистанционном, отлайн режиме.
      Занятие в начальной школе (40') делим на две части  - 25+ 15. Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть - конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. Содержательная часть обучения (тексты, упражнения) изложена в частях I, II, III данного пособия. Дистанционный формат требует от учителя умения работать на компьютере, а также умения переосмысления материала в сторону организации занятия в индивидуальном режиме.
     В этом большую роль сыграют

Audio and Visual Aids
     
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 июня 2020, 23:44:40
Pronunciation
The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best possible results. It is used as:
- main text;
- text exercises.

A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
need to do it at the speed of the speaker). Mind your intonation 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 23 июня 2020, 12:40:37
https://yadi.sk/d/uIVGiQZcuydLig

UPD
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 июня 2020, 13:36:03
Updated list of writers (Post #598)

The 00-s

Mark Twain - The Adventures of Tom Sawyer (1876) and Adventures of Huckleberry Finn (1884) ???
John Galsworthy - The Forsyte Saga (1906–1921)
Jack London - The Call of the Wild and White Fang (1906)
Theodore Dreiser - Sister Carrie (1900)
Arthur Conan Doyle - The Hound of the Baskervilles (1902) and The Return of Sherlock Holmes (1905)
Jack London - The Call of the Wild (1902), White Fang (1905) and Martin Eden (1909)
O’ Henry - The Gift of the Magi (1906)

The 10-s

George Bernard Shaw - Pygmalion (1912)
Edgar Rice Burroughs - Tarzan of the Apes (1912)
Jack London - The Red One (1918)
O’ Henry - The Ransom of Red Chief (1910)

The 20-s

Eugene O'Neill - Beyond the Horizon (1920)
Ernest Hemingway -  In Our Time (1926), The Sun Also Rises (1927), A Farewell to Arms (1929)
Erich Maria Remarque - All Quiet on the Western Front (1928)
F. Scott Fitzgerald - This Side of Paradise (1920) and The Great Gatsby (1924)
Hermann Hesse - Siddhartha (1922)
Agatha Christie - Poirot Investigates (1924)
A. A. Milne - Winnie-the-Pooh (1924)

The 30-s

Aldous Huxley - Brave New World (1932)
Eugene O'Neill - Ah, Wilderness! (1933)
James M. Cain - The Postman Always Rings Twice (1934)
Margaret Mitchell - Gone with the Wind (1936)
Ernest Hemingway - To Have and Have Not (1937)
John Steinbeck - Tortilla Flat (1935), The Red Pony (1933), Of Mice and Men (1937), The Grapes of Wrath (1939)
Erich Maria Remarque - Three Comrades (1936)
The first Superman comic appeared in June 1938

The 40-s

Ernest Hemingway - For Whom the Bell Tolls (1940)
John Steinbeck - Cannery Row (1945)
Erich Maria Remarque - Arch of Triumph (1945)
Antoine de Saint-Exupéry - The Little Prince (1943)
Astrid Lindgren - Pippi Longstocking (1945)
Eugene O'Neill - The Iceman Cometh (1946)
George Orwell - Animal Farm (1945) and Nineteen Eighty-Four (1949)
P.L. Travers - Mary Poppins (1934)

The 50-s

Ernest Hemingway - The Old Man and the Sea (1952)
Eugene O'Neill - Long Day's Journey into Night (1956)
Jack Kerouac - On the Road (1957)
Michael Bond  A Bear Called Paddington (1959)

J. R. R. Tolkien - The Lord of the Rings (1954)
Ray Bradbury - The Martian Chronicles (1950)
J. D. Salinger - The Catcher in the Rye (1951)
Ian Fleming - Casino Royale (First James Bond novel) (1953)
Vladimir Nabokov - Lolita (1955)
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 24 июня 2020, 14:40:10
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

     Дистанционная программа Школы-ВУЗа "Современное образование" называется ППС - педагогика, психология,
спорт. Разрабатывается с 16 марта 2020 года, со дня перехода Школы-ВУЗа "Современное образование" на дистанционное обучение. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также обеспечить психологическую поддержку ученику.
 
     Педагогика делит образовательный процесс человека на форму и содержание. Часть "содержание" образовательного процесса в Школе-ВУЗе "Современное образование", а также его связь с формой обучения, иначе - технологиями, описаны в нашей концепции (см."Наша концепция" на сайте и  ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КЛАССИКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ).
      Дистанционное обучение отличается от "обычного, реального" - по форме, формату. Здесь и следует искать пути решения обучения человека в дистанционном, онлайн режиме.
      Занятие в начальной школе (40') делим на две части  - 25+ 15. Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть - конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. Содержательная часть обучения (тексты, упражнения) изложена в частях I (Vocabulary and Speech), II (Grammar. Pronunciation), III (Reading. Writing. Speech) данного пособия. Наш дистанционный формат требует от учителя умения работать на компьютере, а также умения переосмыслить материал в сторону организации занятия в индивидуальном режиме и с помощью комплексного метода обучения.
     В этом большую роль сыграют
Audio and Visual Aids

     Человек познаёт мир через глаза (зрительное восприятие), уши (слуховое восприятие), руки (моторика), другие органы восприятия, и это следует знать и помнить при обучении человека. Комплексный метод обучения, к которому пришла педагогика к концу прошлого века, предполагает использование всех названных выше средств познания действительности с помощью разнообразных приёмов и способов. Таковыми приёмами и способами являются многочисленные упражнения данного пособия, которые включаются учителем в работу по мере необходимости.
     Все упражнения прорабатываются как с помощью зрительного восприятия, так и на слух (записаны на аудио носитель). Таким образом дистанционная программа ППС предполагает  использование инновационных технологий в специальном режиме: монитор + печатные материалы + аудио носители.
     Для развития навыков продуктивной свободной речи, а также в целях воспитания всесторонне развитой личности
в эту часть пособия включены соответствующие темам видео материалы - слайды, кинофильмы, видеофильмы и фрагменты из них.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 24 июня 2020, 18:52:23
+
4 класс
UNIT 7 Great People
I. Vocabulary and Speech
Text
Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.

     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of society.

(https://www.thefamouspeople.com/profiles/images/peter-the-great-1.jpg)

Active Vocabulary

1.   An important person                                         важная фигура, особа
2.   Russian history                                                 русская история
3.   He created the Russian Empire                           он создал русскую империю
4.   Emperor                                                           император
5.   At the age of 17                                                в возрасте 17 лет
6.   To rule                                                              править
      ruler                                                                 правитель                                                         
7.   To expand the territory                                       расширить территорию
8.   To build, built, built                                            строить
9.   To raise the economy                                          поднять экономику
10. To adopt ideas                                                   принимать идеи 
11. To be good at doing smth.                                  уметь что-то хорошо делать                                           


Vocabulary Activisation and Speech Exercises

1. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
      need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation


2. Complete the sentences by quoting the text
    1. Peter the Great  is.......2. He created....... 3. He was proclaimed..... 4. At that moment he was..... 5. He expanded
       ..... 6. He built..... 7. He was very good at.....

3. Fill in the missing words
    1. Peter was a very..... person. 2. Peter was ..... the head of the country.  3. He .....the territory. 4. He ..... a beautiful
        city St. Petersburg.  5. He ..... the economy. 6. He ..... the ideas from the Western countries. 7. Peter the Great .....
        finding talented collaborators.

4. Answer the questions by quoting the text
    1. What kind of a person was Peter the First in Russian history? 2. What did Peter the First create? 3. When did he start
        to rule independently? 4. What city did Peter the Great build? 5. What did he found? 6. What did Peter the First adopt
        from the Western countries? 7.What was Peter the Great good at?

5. Translate the following sentences
    1. Пётр Первый - важная фигура в русской истории. 2. Его называют Пётр Великий. 3. В 1721 году Пётр стал
        императором. 4. Пётр Великий расширил территорию России. 5. Пётр построил Санкт-Петербург. 6. Он основал
        много фабрик и поднял экономику страны. 7. Пётр Великий умел находить талантливых сподвижников.

6. Copy the text (in writing)

7. Reproduce the text

8. Read, look up and say
    "The greatest tsar in Russian history was Peter the First."
    "And what about Ivan Grozny?"
    "Oh, yes! Ivan Grozny was also great."
    "Ivan Grozny was the first tsar of all Russia. During his reign he expanded the territory and
     created  a centrally controlled country."

*    *    *
9.  Listen to the text and say what the text is about
10. Make up your own sentences in writing using the Active Vocabulary
11. Make up your story (based on the text, in writing). Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher.
      Then reproduce the story in one-minute time


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 июня 2020, 14:51:30
https://yadi.sk/d/nBA2Np-EmBfaHg

UPD
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 июня 2020, 19:32:04
https://yadi.sk/i/iC8HtF62eGrcdg

Contents (draft)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 27 июня 2020, 18:53:57
https://yadi.sk/i/GAxyy6Hbfzwszg

Contents (Unit 2) DRAFT
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 28 июня 2020, 15:57:12
Для Никиты

5. UNIT IV. THE GREAT DEPRESSION (THE 1930s) and the Red Thirties

7. UNIT VI. THE COLD WAR (THE 1950s) and the Witch Hunt

A witch-hunt or a witch purge is a search for people who have been labelled "witches" or a search for evidence of witchcraft, and it often involves a moral panic[1] or mass hysteria.[2] The classical period of witch-hunts in Early Modern Europe and Colonial America took place in the Early Modern period or about 1450 to 1750, spanning the upheavals of the Reformation and the Thirty Years' War, resulting in an estimated 35,000 to 100,000 executions, with the most recent estimate at 40,000.[a][3] The last executions of people convicted as witches in Europe took place in the 18th century. In other regions, like Africa and Asia, contemporary witch-hunts have been reported from Sub-Saharan Africa and Papua New Guinea, and official legislation against witchcraft is still found in Saudi Arabia and Cameroon today.

In current language, "witch-hunt" metaphorically means an investigation that is usually conducted with much publicity, supposedly to uncover subversive activity, disloyalty, and so on, but with the real purpose of intimidating political opponents.[4]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 июня 2020, 20:47:50
Draft
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids
Slides and Audio
2
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 июня 2020, 13:14:59
UNIT 2 The School I Go To

IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids
 
Audio

I. Vocabulary Activisation and Speech Exercises

1. Listen to the text
2. Complete the sentences by quoting the text
3. Fill in the missing words
4. Answer the questions by quoting the text
5. Translate the following sentences
6. Reproduce the text
7. Listen, look up and say   
8. Listen to the text and say what the text is about


II. Grammar. Pronunciation

1. Making Questions                 
2. Pronunciation Drill


III. Reading. Writing. Free Speech

Listen and reproduce (give the gist of the texts)
1. Education in Finland
2. Education in the UK
3. Schools in Australia
4. Nicole and her school
5. Education in Russia

Visual

1. Describe a picture
2. Look at the picture and say what school you go to

(http://school-so.ru/akina/img/2020-06/28/7b95wse4ab5d17okwgmazskaf.jpg)

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 июня 2020, 13:35:00
https://yadi.sk/i/tLuyUox-PLkekw
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 июня 2020, 15:18:27
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 июня 2020, 18:54:23
https://yadi.sk/i/tLuyUox-PLkekw

Updated version
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 июля 2020, 13:15:40
Part IV делится на две части: Audio and Visual

     В зависимости от уровня владения иностранным языком учащиеся выполняют упражнения из part I. Vocabulary and Speech (а именно: Listen to the text; Complete the sentences by quoting the text; Fill in the missing words; Answer the questions by quoting the text; Translate the following sentences; Listen to the text and say what the text is about etc.) из part II. Grammar. Pronunciation (Making questions;  Pronunciation drill) из Part III. Reading. Writing. Free Speech (Listen and reproduce (give the gist of the texts) Выполняют на слух в Части Аudio, со зрительной опорой в части Visual. Все упражнения записаны.

   Применение актуальных технических средств обучения (TCO), наряду с дидактическим метриалом (раздаточный печатный материал) в данном случае является наиболее оправданным и эффективным способом для достижения поставленных языковых задач учителем!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 01 июля 2020, 14:11:23
+    
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

     Дистанционная программа Школы-ВУЗа "Современное образование" называется ППС - педагогика, психология,
спорт. Разрабатывается с 16 марта 2020 года, со дня перехода Школы-ВУЗа "Современное образование" на дистанционное обучение. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также обеспечить психологическую поддержку ученику.
 
     Педагогика делит образовательный процесс человека на форму и содержание. Часть "содержание" образовательного процесса в Школе-ВУЗе "Современное образование", а также его связь с формой обучения, иначе - технологиями, описаны в нашей концепции (см."Наша концепция" на сайте и  ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КЛАССИКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ).
      Дистанционное обучение отличается от "обычного, реального" - по форме, формату. Здесь и следует искать пути решения обучения человека в дистанционном, онлайн режиме.
      Занятие в начальной школе (40') делим на две части  - 25+ 15. Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть - конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. Содержательная часть обучения (тексты, упражнения) изложена в частях I (Vocabulary and Speech), II (Grammar. Pronunciation), III (Reading. Writing. Speech) данного пособия. Наш дистанционный формат требует от учителя умения работать на компьютере, а также умения переосмыслить материал в сторону организации занятия в индивидуальном режиме и с помощью комплексного метода обучения.
     В этом большую роль сыграют
Audio and Visual Aids

     Человек познаёт мир через глаза (зрительное восприятие), уши (слуховое восприятие), руки (моторика), другие органы восприятия, и это следует знать и помнить при обучении человека. Комплексный метод обучения, к которому пришла педагогика к концу прошлого века, предполагает использование всех названных выше средств познания действительности с помощью разнообразных приёмов и способов. Таковыми приёмами и способами являются многочисленные упражнения данного пособия, которые включаются учителем в работу по мере необходимости.
     Все упражнения прорабатываются как с помощью зрительного восприятия, так и на слух (записаны на аудио носитель). Таким образом дистанционная программа ППС предполагает  использование инновационных технологий в специальном режиме: монитор + печатные материалы + аудио носители.
     Для развития навыков продуктивной свободной речи, а также в целях воспитания всесторонне развитой личности
в эту часть пособия включены соответствующие темам видео материалы - слайды, кинофильмы, видеофильмы и фрагменты из них.

Audio Aids

I.   Vocabulary Activisation and Speech Exercises. Ex. 1. -  8.
II.  Grammar. Pronunciation. Ex. 1. - 2.
III. Reading. Writing. Free Speech. Texts 1. - 5.

Visual Aids
Working with:
     -  pictures;
     -  slides;
     -  films.   



Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 01 июля 2020, 16:49:21
https://yadi.sk/i/GAxyy6Hbfzwszg

Contents (Unit 2) DRAFT

+ Contents for Units 1, 4, 7, 8

(Files attached)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 02 июля 2020, 11:52:31
Well, that's it (except the contents, of course)

https://yadi.sk/i/4uTiXP_5cH0VtA
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 02 июля 2020, 13:23:49
Dear Vera Ivanovna and colleagues!

Here is my take on the issue of the timings. We can use the following expression:

- The First Decade of The Twentieth Century.
The reason for this is, firstly, they need to understand that the 1900s is the Twentieth Century. Secondly, that there are 10 decades in each century.
On the other hand, we need to define what we are aiming at. Is it the decades or the periods between the wars.

Best Regards,
'Yemi

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 02 июля 2020, 15:52:08
for Yemi

Contents
 

План юнита
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 02 июля 2020, 20:27:09
https://yadi.sk/i/4uTiXP_5cH0VtA

Last updates, almost finished
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 03 июля 2020, 16:23:40
UPD 22:40
for Yemi

UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 04 июля 2020, 21:20:27
UPD 22.01
UNIT 3 SEASONS & WEATHER
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 июля 2020, 13:44:43
https://yadi.sk/i/U6CHLcNoGcyasA

With adapted texts (literature)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 июля 2020, 13:19:28
Vera Ivanovna, it could be a signal version. I added all the adapted texts by DAS and made the contents more readable. Have a look and give me a feedback, please!

https://yadi.sk/i/bHawYUevebSJmA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 июля 2020, 15:26:30
Also have a look at the print version, it has a new design. If you're going to approve it I'll do the whole textbook

https://yadi.sk/i/tSpt6ot-HXaWDg
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 июля 2020, 16:46:59
Other films of the decade that became classics:

1) The 1900s (silent era)

1902 – A Trip to the Moon
1903 – The Great Train Robbery

2) The 1910s (silent era)

1911 – Defence of Sevastopol
1913 – Fantômas
1915 – The Birth of a Nation, The Tramp

3) The 1920s (end of the silent era)

1921 – The Kid
1925 – The Gold Rush
1926 – The General, Don Juan
1927 – The Jazz Singer
1928 – Lights of New York, The Circus

4) The 1930s

1930 – Looney Tunes, All Quiet on the Western Front
1931 – Frankenstein, Dracula
1932 – Tarzan the Ape Man
1934 – Cleopatra
1936 – Modern Times
1938 – The Adventures of Robin Hood
1939 – Gone with the Wind, The Wizard of Oz, Sherlock Holmes film series

5) The 1940s

1940 – The Great Dictator, Tom and Jerry, Pinocchio, The Grapes of Wrath
1943 – For Whom the Bell Tolls
1945 – The Picture of Dorian Gray
1946 – It's a Wonderful Life

6) The 1950s

1950 – Sunset Boulevard, All About Eve, Cinderella
1951 – Alice in Wonderland
1952 – Singin' in the Rain
1953 – Peter Pan, Gentlemen Prefer Blondes
1954 – Godzilla, 20,000 Leagues Under the Sea
1956 – Around the World in 80 Days
1957 – The Bridge on the River Kwai, 12 Angry Men
1959 – North by Northwest,  Sleeping Beauty
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 июля 2020, 17:55:44
Unit 1. Holidays. Day Off


 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 06 июля 2020, 18:09:37
West Side Story

West Side Story is a 1961 musical based on the 1957 book by Arthur Laurents.
 The plot is based on the immortal story of Romeo and Juliet, unfolded in a new way. On the streets of Manhattan, there is a merciless war for living space between two street gangs, the Jets and the Sharks. Tony is a member of the Jet gang and the best friend of its leader Riff. Dark-skinned Maria is the sister of the leader of the Puerto Ricans of the Sharks. Tony and Maria fall in love with each other despite the hatred of friends and relatives, and the film tells about their beautiful but tragic love …
     The dark theme, sophisticated music, dance scenes, and focus on social problems of the film marked a turning point in American musical theatre.
     
The Godfather 
                                           

    The Godfather is a 1972 American crime film directed by Francis Ford Coppola, based on Mario Puzo's best-selling 1969 novel of the same name.

    The crime saga which tells about the New York Sicilian mafia family Corleone covers the period of 1945-1955. The head of the family, Don Vito Corleone wants to find a husband for his daughter. At this time, his beloved son Michael returns from the Second World War. Michael, the hero of war, the pride of the family, does not express a desire to engage in a cruel family business. Don Corleone conducts business according to the old rules, but other times come, and other people appear who want to change the established order and assassinate the old mafia leader..

    Since its release, The Godfather has been widely regarded as one of the greatest and most influential films ever made, especially in the gangster genre. It was followed by sequels The Godfather Part II (1974) and The Godfather Part III (1990).

Alfred Joseph Hitchcock (1899 - 1980)

Alfred Joseph Hitchcock (1899 - 1980)
Sir Alfred Joseph Hitchcock was an English film director and producer. He is one of the most influential and extensively studied filmmakers in the history of cinema. Hitchcock is known as the "Master of Suspense".  50 feature films were created throughout his career and he became as well known as any of his actors thanks to his many interviews and his cameo roles in most of his films. His films garnered 46 Oscar nominations and 6 wins of this award.
The "Hitchcockian" style includes the use of camera movement to mimic a person's gaze, thereby turning viewers into voyeurs, and framing shots to maximise anxiety and fear.

The Birds

The Birds is a 1963 American horror-thriller film produced and directed by Alfred Hitchcock. The movie is based on the 1952 story of the same name by Daphne du Maurier. The film depicts the terrifying picture of bird attacks on an American village which is intertwined with the story of a young woman's love relationship with a man she likes.
In 2016, The Birds was called "culturally, historically and aesthetically significant" by the United States Library of Congress, and selected to be preserved in its National Film Registry.


Psycho

Psycho is a 1960 American psychological horror film directed and produced by Alfred Hitchcock, and written by Joseph Stefano.
The film tells a story of  a secretary Marion Crane who is unhappy with the affair with a divorced man who pays attention to her only on short visits. Therefore, the girl steals a large sum at work and in a hurry escapes from the city. In the motel where Marion stops for the night, she meets its owner, a very strange young man...
Psycho was filmed on a low budget, in black-and-white, and by a television crew. Nevertheless, Psycho was nominated for four Academy Awards and is now considered one the greatest films of all time as well as the earliest example of the slasher film genre.

All about Eve 

All About Eve is a 1950 American drama film written and directed by Joseph L. Mankiewicz. It was based on the 1946 short story The Wisdom of Eve by Mary Orr.
The aging Broadway star Margot Channing used to have everything: success, friends, a young lover. The modest and hardworking Eve becomes her assistant, fulfilling all the wishes of the hostess. The cynical theater critic Addison De Witt is the only one to quickly understand that Eve is driven by the desire to become the “new Margot Channing,” Saturated with life and despising the decency surrounding him, he decides to help the young careerist. She becomes his grateful and industrious student who goes to the heights of fame betraying the people around her.
Praised by critics at the time of its release, All About Eve received a record 14 Academy Award nominations and won six, including Best Picture. All About Eve is the only film in Oscar history to receive four female acting nominations. The film is widely considered to be one of the greatest films of all time.



An American in Paris

An American in Paris is a 1951 American musical comedy film inspired by the 1928 orchestral composition An American in Paris by George Gershwin.
Former soldier Jerry is trying to become an artist in post-war Paris. And has some success, having found a wealthy patroness who buys his paintings and recommends them to her friends.One day he enters a nightclub and meets Lisa and young people instantly fall in love. But later she unexpectedly reports that she is engaged to his friend. Both Jerry and Lisa act in a noble way, deciding not to meet again.
An American in Paris had an enormous success, garnering eight Academy Award nominations and winning six. It is considered one of the  greatest movie musicals.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 июля 2020, 22:52:29
List of famous movie stars from the 1930s - 1950s

1. Laurence Olivier
2. Cary Grant
3. Katharine Hepburn 30
4. Henry Fonda          30
5. Vivien Leigh            30
6. Robert Taylor
7.Waterloo bridge (film)
8.Ginger Rogers            30
9.Bette Davis
10.Clark Gable
11.Gary Cooper
12. Olivia de Havilland       30
Betty Grable
13.Fred Astaire                30
Gene Kelly
Lauren Bacall
14.Shirley Temple (Little Princess 1930s)
15.Gregory Peck
16.Frank Sinatra
17.Kirk Douglas
Burt Lancaster


1950s
James Dean
18.Elvis Presley
19.Elizabeth Taylor
20.Grace Kelly
21.Sophia Loren
22.Paul Newman
23. Marilyn Monroe



Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 07 июля 2020, 15:09:45
1 класс - DRAFT


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 июля 2020, 15:38:18
GRAMMAR
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 июля 2020, 18:15:19
https://yadi.sk/d/VbpOs-EBWo3reg

For DAS
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 июля 2020, 12:36:34
+

Unit 1. My Toys

File in the attachment
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 08 июля 2020, 17:47:51
The Magnificent Seven
The Magnificent Seven is a 1960 American Western film directed by John Sturges and starring Yul Brynner, Eli Wallach, Steve McQueen and others.The film is an Old West–style remake of Akira Kurosawa's 1954 Japanese film Seven Samurai.

Peasants of a small village have been suffering from frequent attacks of local bandits for years. Their leader, Calvera, keeps the whole district at bay, tormenting its inhabitants with constant requisitions and punishments. One day, the peasants decide to hire defenders for themselves - seven armed horsemen led by their skin-headed leader Chris.The magnificent seven quickly put things in order, Calvera, however,  manages to escape. So, the capture of the villain and his henchmen becomes a matter of honor for the magnificent seven.

 In 2013, the film was selected for the United States National Film Registry by the Library of Congress as being "culturally, historically, or aesthetically significant".

Jerome David Salinger

(1919 - 2010)


     J.D. Salinger,  was an American writer whose novel The Catcher in the Rye (1951) won critical acclaim and devoted admirers, especially among the post-World War II generation of college students. His published works also include short stories that were printed in magazines, including the The Saturday Evening Post, Esquire, and The New Yorker.

The Catcher in the Rye details two days in the life of 16-year-old Holden Caulfield after he has been expelled from school. Confused and disillusioned, Holden searches for truth and rails against the 'falseness' of the adult world. He ends up exhausted and emotionally unstable. The novel also deals with complex issues of innocence, identity, belonging, loss, and depression.

The novel was included on Time Magazine's 2005 list of the 100 best English-language novels written since 1923, and it was named by Modern Library and its readers as one of the 100 best English-language novels of the 20th century.
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 08 июля 2020, 20:19:42
Информация к размышлению
Темы для начальной школы (английский язык)

1. Игрушки.
2. Семья.
3. Зоопарк.
4. Где я живу (город, улица...)
5. Времена года.
6. Календарь.
7. Еда.
8. Одежда.

Картинки, подписи. Ориентировочно 5 фраз за урок.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июля 2020, 15:20:47
Осенние каникулы 2020/2021
со 26 октября 2020 года по 1 ноября 2020 года
 

Зимние каникулы 2020/2021
с 28 декабря 2020 года по 12 января 2021 года
дополнительные зимние каникулы для первых классов с 15 февраля 2021 года по 21 февраля 2021 года

 
Весенние каникулы 2020/2021
с 22 марта 2021 года  – по 28 марта 2021 года
 
Летние каникулы в 2021 году
25 мая 2021 года по 31 августа 2021 года
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июля 2020, 16:47:32
the 1st term (8 weeks)
September 4 weeks
October 4 weeks

the 2nd term (8 weeks)
November 4 weeks
December 4 weeks

the 3rd term (10 weeks)
January 3 weeks
February 4 weeks
March 3 weeks

the 4th term (8 weeks)
April 5 weeks
May 3 weeks

The Academic Year (2020/2021)  consists of 34weeks
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 09 июля 2020, 17:17:18
Unit 1. My Toys

Unit 2. My Family and I


(files attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июля 2020, 18:55:15
добавить к MY TOYS
(http://school-so.ru/akina/img/2020-07/09/4bxksjau5hswhcby1wpsf4t73.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июля 2020, 18:59:52
for the 1st grade pupils only                           
Количество учебных недель в году - 33

the 1st quarter (8 weeks)               
I четверть - 8 недель, 2 юнита
                 
September 4 weeks
October 4 weeks

the 2nd quarter (8 weeks)             
II четверть - 8 недель, 2 юнита
                 
November 4 weeks
December 4 weeks

the 3rd quarter  (9 weeks) 
III четверть - 9 недель, 2 юнита
January 3 weeks
February 3 weeks
March 3 weeks

the 4th quarter (8 weeks)
IV четверть -  8 недель, 2 юнита
April 5 weeks
May 3 weeks

The Academic Year (2020/2021)  consists of 33 weeks + 5 weeks holidays

for the 1st grade pupils
вопросы, отрицание, Present Perfect Continuous

UNIT 1. My Toys (what's this?) September 4 weeks
UNIT 2. My Family and I (what's this? to be) October 4 weeks

UNIT 3. The Place I Live In (what‘s this? to be, to have, There is. There are) November 4 weeks
UNIT 4. Animals (to be, to have, to like) December 4 weeks

UNIT 5. My Day ( to be, to have, to like, Present Simple) January 3 weeks + February 1 week

UNIT 6. Meals (to be, to have, Present Simple, Present Continuous) February  2 weeks + March 2 weeks

UNIT 7. Seasons and Weather (to be, to have, Present Simple, Present Continuous,There is, There are ) March 1 week + April 3 weeks
UNIT 8. The School I Go To to be, to have, Present Simple, Present Continuous,degree of comparison April 2 weeks + May 2 weeks
-+2 weeks
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июля 2020, 23:03:47
увеличить Active Vocabulary (+4 блока part 1, насытить part 3 )
убрать текст Distance Learning
первые полгода на блоках (1 блок в неделю)
добавить мульт
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 июля 2020, 13:30:02
Jerome David Salinger

(1919 - 2010)


     J.D. Salinger,  was a famous American writer. His novel The Catcher in the Rye (1951) was very popular both among young people and among the adult population of the 20th century.  His published works also include short stories that were printed in magazines, including the The Saturday Evening Post, Esquire, and The New Yorker.

The story tells of a 16-year-old boy named Holden who has been expelled from school. He talks about his perception of American reality and his rejection of general rules and norms of behaviour in modern society.  Confused and disillusioned, Holden searches for truth and opposes  the 'falseness' of the adult world. He ends up exhausted and emotionally unstable. The novel also deals with complex issues of innocence, identity, belonging, loss, and depression.

The novel was included on Time Magazine's 2005 list of the 100 best English-language novels written since 1923, and it had a significant impact on world culture in the second half of the 20th century.


Jerome David Salinger

(1919 - 2010)


     J.D. Salinger,  was a famous American writer. His novel The Catcher in the Rye (1951) was very popular both among young and grown-up people of the 20th century.  His published works were printed in magazines and newspapers.

The story tells of a 16-year-old boy  Holden who didn't study well and had to leave school because of bad marks. He understands the American reality in the other way and disagrees with people and rules of the modern world.  Holden wants to find truth but doesn't have much success in that. This story also touches other important problems of teenagers.

The novel was included into the list of the 100 best English-language novels written since 1923 and was very important in the world culture of the 20th century.


Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 10 июля 2020, 14:57:40
My Toys + My Family and I (new version)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июля 2020, 19:52:24

UNIT 1. My Toys (what's this?) September 4 weeks
UNIT 2. My Family and I (what's this? to be) October 4 weeks

UNIT 3. My Room (what‘s this? to be, There is, There are) November 4 weeks
UNIT 4. Food (to be, to have, There is, There are to like) December 4 weeks

UNIT 5. Animals

UNIT 6. My Day

UNIT 7. Seasons and Weather
UNIT 8. The School I Go To
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 11 июля 2020, 15:15:36
Unit 3. My Room

(File attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 июля 2020, 12:06:27
Part IV Audio and Visual Aids

https://www.youtube.com/watch?v=rMvhdgn_Ei0

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 12 июля 2020, 12:54:10
Unit 4. Food

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 июля 2020, 16:45:45
Part IV Audio and Visual Aids

(http://school-so.ru/akina/img/2020-07/12/hbgx7uv67hb7ibpmbkxcbxgky.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 июля 2020, 20:54:24
UNIT 1. My Toys

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 11:05:50
UNIT 1 My Toys Part I the first week September 1, 2020 - September 4, 2020
UNIT 1 My Toys Part II the second week September 7, 2020 - September 11, 2020
UNIT 1 My Toys Part III the third week September 14, 2020 - September 18, 2020
UNIT 1 My Toys Part IV the fourth week September 21, 2020 - September 25, 2020



UNIT 2 My Family and I Part I the first week September 27, 2020 - October 2, 2020
UNIT 2 My Family and I Part II the second week October 5, 2020 - October 9, 2020
UNIT 2 My Family and I Part III the third week October 12, 2020 - October 16, 2020
UNIT 2 My Family and I Part IV the fourth week October 19, 2020 - October 23, 2020



UNIT 3  Home Part I the first week November 2, 2020 - November 6, 2020
UNIT 3  Home Part II the second week November 9, 2020 - November 13, 2020
UNIT 3  Home Part III the third week November 16, 2020 - November 20, 2020
UNIT 3  Home Part IV the fourth week November 23, 2020 - November 27, 2020


UNIT 4  Meals Part I the first week November 30, 2020 - December 4, 2020
UNIT 4  Meals Part II the second week December 7, 2020 - December 11, 2020
UNIT 4  Meals Part III the third week December 14, 2020 - December 18, 2020
UNIT 4  Meals Part IV the fourth week December 21, 2020 - December 25, 2020
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 12:33:11
см пост 724
 

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 13:39:13
Grammar
UNIT 1 My Toys What's this? This is. These are.
UNIT 2 My Family and I Who's this? To have. To be. (What's this? This is. These are).
UNIT 3 My Room What's this? There is. There are. (Who's this? To have. To be.)
UNIT 4 Food I like. I don't like. (What's this? There is. There are.)

Active Vocabulary
UNIT 1 My Toys A cat, a dog, a ball, a doll, a car. A toy, a fox, a hare, a mouse, a wolf. A train, a plane, a bus , a bear, a frog. A house, a dollhouse.
UNIT 2 My Family and I A mum, a dad, a baby, a brother, a sister. A grandma, a grandpa, a son, a daughter, a child. An aunt, an uncle, a nephew, a niece, a teenager. A family, parents, grandparents, great-grandparents, grandchildren.
UNIT 3 My Room A bed, a table, a chair, a window, a door. A wall, a ceiling, a sofa, a carpet, a lamp. A bedroom, a kitchen, a bathroom, a living room, a dining room.
UNIT 4 Food A banana, an apple, a candy, an orange, a chocolate. Milk, rice, fish, an egg, cheese. A potato, chicken, meat, tea, juice. A corn, a cucumber, an onion, a cookie, soup.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 июля 2020, 16:44:14
 

Grammar (Who is this? This is)

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 июля 2020, 16:58:17
 

Grammar (What's this?)

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 июля 2020, 17:18:23
UNIT 4. Food

Part I
Active Vocabulary

A banana, an apple, a candy, an orange, a chocolate

Instructions to the teacher
Exercises

1. Look at the picture and say it together with the teacher.
2. Listen to the teacher and say the chant.
3. Look at the picture and say the word.
4. ????
5. Draw, colour the pictures and say the words.

                             *   *   *
6. Copy the words.
7. Copy the words and read them aloud.
8. I like. (What's this? There is. There are.)
                             *   *   *

9. Audio and Visual Aids. Muzzy in Gondoland. Work on an episode.

Part II
Active Vocabulary

Milk, rice, fish, an egg, cheese

Instructions to the teacher
Exercises

1. Look at the picture and say it together with the teacher.
2. Listen to the teacher and say the chant.
3. Look at the picture and say the word.
4. Trace, colour the picture and say the word.
5. Draw, colour the pictures and say the words.

                             *   *   *

6. Copy the words.
7. Copy the words and read them aloud.
8. I don't like. (What's this? There is. There are.)

                             *   *   *

9. Audio and Visual Aids. Muzzy in Gondoland. Work on an episode.

Part III
Active Vocabulary

A potato, chicken, meat, tea, juice

Instructions to the teacher
Exercises

1. Look at the picture and say it together with the teacher.
2. Listen to the teacher and say the chant.
3. Look at the picture and say the word.
4. Trace, colour the picture and say the word.
5. Draw, colour the pictures and say the words.

                             *   *   *

6. Copy the words.
7. Copy the words and read them aloud.
8. (I like. I don't like)

9. Audio and Visual Aids. Muzzy in Gondoland. Work on an episode.

Part IV
Active Vocabulary

A corn, a cucumber, an onion, a cookie, soup

Instructions to the teacher
Exercises

1. Look at the picture and say it together with the teacher.
2. Listen to the teacher and say the chant.
3. Look at the picture and say the word.
4. Trace, colour the picture and say the word.
5. Draw, colour the pictures and say the words.

                             *   *   *

6. Copy the words.
7. Copy the words and read them aloud.
8.  (What's this? There is. There are. I like. I don't like).

                            *   *   *
9. Audio and Visual Aids. Muzzy in Gondoland. Work on an episode.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 19:05:31
Grammar + Active Vocabulary post 719

Unit 1 post 726 Maria + ASDFG
Unit 2 post 724 Maria + ASDFG
Unit 3 post 727 Maria + ASDFG
Unit 4 post 722 NIKITA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 19:53:03
UPD
UNIT 2. My Family and I

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 июля 2020, 19:56:39
Latest version

https://yadi.sk/d/WBSNiECizHoKOQ
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 20:23:05
UPD UNIT 1 MY TOYS

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июля 2020, 21:11:51
 UNIT 3. My Room
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июля 2020, 11:12:59
добавить Numbers
добавить Сolours
добавить Active Vocabulary
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июля 2020, 12:44:13
Printed Version

https://yadi.sk/i/F3o1voJPk4gcdA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июля 2020, 14:50:44
King: How do you do? Как дела?
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июля 2020, 18:07:15
добавить Numbers
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июля 2020, 19:20:38
добавить Сolours

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 15 июля 2020, 09:24:46
З класс
Unit 1 Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 15 июля 2020, 12:43:18
Unit 3. Customs and Traditions

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 15 июля 2020, 14:15:44
UNIT 1. My Toys


 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 июля 2020, 19:17:17
Unit 2

I. Vocabulary and Speech
Text
The Internet

(http://school-so.ru/akina/img/2020-07/15/u4f1lbj4o0idv5k1oej6myk08.jpg)

     The Internet is everywhere: at home, at school, in the streets, buses, planes even underground! We use it every day to work and study, we call to each other, we listen to music, read books and newspapers, watch shows and videos, order a taxi or some food and much more. But what do we know about it? Where did it come from?
     The Internet is a huge network and every gadget on Earth can connect to it. It is like a big base with billions users around the world. We need a hardware (cables, a laptop, a smartphone or a PC and other devices) to connect to the Internet and visit the most popular services. It came from the USA around 50 years ago, when militaries wanted to share a secret information with each other. Nowadays the access is so easy that even kids like you can surf the Internet!

Active Vocabulary

1. An underground - метро, подземелье
2. A newspaper - газета
3. To order - заказывать
4. Huge - огромный
5.   A Network - сеть
6.   Billion - миллиард
7.   A hardware - оборудование ("железо")
8.   Militaries - военные
9.   To share - делиться
10. An access - доступ
11. To surf the Internet - сидеть в Интернете ("сёрфить")

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июля 2020, 10:52:25
UNIT 2. My Family and I


 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 июля 2020, 11:37:20
4 класс
Unit 1. Travelling

https://yadi.sk/i/LEwMY-N-W5DWjA

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июля 2020, 13:02:37
1 класс
Unit 1. My Toys

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июля 2020, 13:08:29
ВАЖНЫЕ ПОСТЫ

682 - Distance Learning
671 - Vocabulary and Speech
641 - Grammar. Pronunciation
626,627 - Reading. Writing. Free Speech
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 июля 2020, 13:57:15
3 класс
upd UNIT 2 TRAVELLING

https://yadi.sk/i/doW5FLvTxJ7nSw

https://yadi.sk/i/VuMXKQG6ak6yEw

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 июля 2020, 15:13:22
https://yadi.sk/i/atOm60pwVdD5nw

Юниты под ключ! Недорого!  :biggrin: :biggrin:
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 июля 2020, 17:58:11
Unit 2. My Family and I

(File attached)
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 16 июля 2020, 19:47:57
https://yadi.sk/i/atOm60pwVdD5nw

Юниты под ключ! Недорого!  :biggrin: :biggrin:
Я думаю наши пособия стоят дорого! Лучше  так. "Элитные пособия для обеспеченных господ"
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 17 июля 2020, 13:45:03
UPD:

Unit 1. My Toys
Unit 2. My Family and I


NEW:

Unit 3. My Room

(files attached)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 июля 2020, 15:54:24
4 класс
Unit 3. Customs and Traditions

https://disk.yandex.ru/i/jPQgvu2Kk3o_wA
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 17 июля 2020, 17:20:47
Unit 4. Food (Audio and Visual Aids should be discussed!)

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 июля 2020, 12:17:43
CUSTOMS TRADITIONS ALL UNITS

Н.В.
 

М.A.
 

Main Course
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 июля 2020, 14:34:45
Draft

UNIT 4  TV, Cinema, Theatre, Internet

https://yadi.sk/i/LXhL2koYyZYHPg

 


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 июля 2020, 15:46:40
Unit 4. Meals (4 class)

https://yadi.sk/d/uV7B3_HhCs0WTQ
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 июля 2020, 15:53:37
UPD:

Unit 1. My Toys

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 июля 2020, 21:43:24
На обсуждение: некоторые из установок возможно пригодятся в дальнейшем

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 20 июля 2020, 16:51:57
Unit 5. Sports and Games

 
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 21 июля 2020, 14:01:05
1 grade, units 1, 2. My Toys. My Family.

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 июля 2020, 14:29:38
на примере юнита 2 Travelling для 3го класса
с картинками в текстах будет выглядеть так

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 21 июля 2020, 20:44:26
UPD:

Unit 2, 1 grade

(file attached)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 июля 2020, 21:42:24
UPD:
Unit 2, 1 grade
(file attached)
-поменять Кейт;
-ввести кузена Бoриса;
-Мэри и Джон показывают фото семьи, знакомят Бориса с семьей;
-Борис реагирует - They are good-looking etc.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 июля 2020, 14:41:46
UPD:

Unit 2. My Family - (dialogues were added)

Unit 1. My Toys - (with corrections)


(files attached)

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: info от 22 июля 2020, 19:13:17
"Английский язык. Начальная школа"
ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть 1
    Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы (1-4 классы).
    Пособие используется с учётом следующих обстоятельств:
   -  количество учебных часов в неделю - до 4-х (1 класс, один учебный час - 30 мин. -  I-е полугодие);
   -  домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия. (Домашние задания в 1 классе задаются преимущественно в игровой форме);
   - предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан на аудионоситель и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) - аудио и визуально одновременно;
   - предложенные авторами  учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы - планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.

     Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.
Продолжение - пост № 761
   
Название: Re: News
Отправлено: info от 22 июля 2020, 19:25:23
Английский язык. Начальная школа.
Часть 2       
Как работать с учебным пособием  "Английский язык. Начальная школа" в 1-м классе

     Пособие построено по тематическому признаку и разделено на 8 юнитов (один Unit - одна тема),  каждый из которых,  в свою очередь, делится на 4 части (Parts).
     Unit проходится в среднем один месяц (16 занятий), каждая часть — 1 неделю (4 занятия).
     В каждой части —до 13 упражнений, направленных на введение нового материала  и  его закрепление.
     Упражнения №№ 1 - 7 рекомендуются для обязательного последовательного прохождения.
     Упражнения №№  8 - 13 могут быть подключены к работе по мере необходимости с учётом уровня группы, индивидуального подхода к ученикам,  поставленной учителем на данное время задачи.
   Как уже писалось в части 1, предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан на аудионоситель и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) - аудио и визуально одновременно. При этом в первое время учитель озвучивает текст сам с тем, чтобы впоследствии научить ученика работать с аудионосителем самостоятельно. 

     Метод обучения, которым пользуется Школа-ВУЗ "Современное образование", является комплексным (см. сайт "Наша концепция"). В пособии по английскому языку для 1-го класса мы сочли необходимым сделать акцент на внедрении элементов коммуникативного и прямого методов обучения в связи с особенностями возраста обучающихся и возможностями, которые  может предоставить им Школа-ВУЗ "Современное образование".
     Домашние задания в 1 классе задаются преимущественно в игровой форме.
     Учителю рекомендуется минимально пользоваться русским языком, последовательно соблюдать временной фактор (чтобы приучить ученика к порядку  и  скорости выполнения задачи) и, разумеется, чередовать "серьёзные" формы обучения с  ролевыми играми.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 июля 2020, 14:16:28
ВАРИАНТ 2
"Английский язык. Начальная школа" (1 класс)
ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть 1
    Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы, а именно: для учащихся 1 класса первого года обучения иностранного языка.
     При работе с пособием следует учитывать следущие особенности:
   -  количество учебных часов (4 академических часа в неделю 1 ак.час равен 30 минутам - I полугодие (сентябрь - декабрь);
   -  домашние задания, как правило, составляют не более 15 мин в первом полугодии (из расчёта 1/2 времени классного занятия);
  -  при работе с аудио очень важно опираться на дидактический материал (особенно на начальном этапе). Выполнять упражнение как со зрительной опорой, так и в дальнейшем, без. Многократно повторять и проговаривать вслух за диктором, делать акцент на иммитационных способностях учащися, учитывая их возрастные особенности и гибкость речевого аппарата младших школьников;
   - предложенные учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы - направлены на достижение триединой цели и включаются в учебный процесс учителем регулярно.

     Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 июля 2020, 14:35:09
Английский язык. Начальная школа.
Часть 2       
Как работать с учебным пособием  "Английский язык. Начальная школа" в 1-м классе
     Учителю рекомендуется минимально пользоваться русским языком, последовательно соблюдать временной фактор (чтобы приучить ученика к порядку и скорости выполнения задачи) и, разумеется, чередовать "серьёзные" формы обучения с  ролевыми играми.

Учитель должен прибегать к применению родного языка лишь только в том случае, когда это методически оправдано!
Использование русского на уроке английского языка должно быть минимальным и сводиться к нулю.
Каждое занятие должно быть четко спланированно и расписано по минутам. Соблюдение "тайминга" является важнейшим условием (для  того чтобы приучить ученика к порядку и скорости выполнения задачи) а также для достижения высоких результатов.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 июля 2020, 17:45:47
1.Визуально  (получаем инфу через "глаза") = наблюдаемый зрительно, видимый глазами. пример: текст, 

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 23 июля 2020, 19:27:53
Unit 3. My Home

(file attached)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 июля 2020, 15:19:47
1.Визуально (получаем инфу через "глаза") = наблюдаемый зрительно, видимый глазами. пример: текст, картинка
2.Аудиo (получаем инфу через "уши") = восприятие и обработка информации, которая достигает наших ушей  пример: аудиотекст, песни
3.Аудиовизуально см пункт1 + пункт2

("Глаза и уши" - те органы чувств, на которые следует обратить особое внимание при обучении иностранному языку, так как большая часть информации поступает именно посредством органов зрения и слуха).  Мы можем поделить на виды получаемой информации (визуальной (зрительной), аудио (звуковой) и на способы восприятия (в первом случае через "глаза", во втором через "уши"). Аудиовизульный будет уже включать в себя все элементы первого и второго).
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 июля 2020, 16:55:56
UPD:

Unit 3. My Home

(file attached)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 июля 2020, 09:36:31
upd
3rd grade
UNIT 6 MY EDUCATION

https://yadi.sk/i/dXaukw0jGWTRUQ

 
Название: Re: News
Отправлено: info от 26 июля 2020, 12:33:18
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 27 июля 2020, 16:47:20
1st grade
Unit 4. Meals

(file attached)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 июля 2020, 18:10:35
4th grade
Unit 6. My Education

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 28 июля 2020, 14:03:41
UPD:

Unit 2. My Family
Unit 3. My Home
Unit 4. Meals


(files attached)

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 июля 2020, 14:51:15
4th grade
Unit 5. Sports and Games

People all over the world are fond of sports and games. They pay much attention to physical fitness. Sport and games make people healthy. People go in for sport and games regularly as a hobby and some for professional aims.
There are different kinds of sport and games which can be divided into summer sport and winter sport. Summer affords excellent opportunities for swimming, cycling and many other sports. Among outdoor games football takes the first place in public interest. This game is played in all the countries of the world. The other favourite games in different countries are golf, tennis, cricket, volleyball, basketball and so on.
The most popular outdoor winter sports are hockey, snowboarding and skiing. Some people greatly enjoy figure-skating and ski-jumping.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 июля 2020, 17:21:00
4th grade
Unit 5. Sports and Games

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 июля 2020, 14:16:37
4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 июля 2020, 15:31:32
     People all over the world are fond of sports and games. They pay much attention to physical fitness. Sport and games make people healthy. People go in for sport and games regularly as a hobby and some for professional aims.
There are different kinds of sport and games which can be divided into summer sport and winter sport. Summer affords excellent opportunities for swimming, cycling and many other sports. Among outdoor games football takes the first place in public interest. This game is played in all the countries of the world. The other favourite games in different countries are golf, tennis, cricket, volleyball, basketball and so on.
     The most popular outdoor winter sports are hockey, snowboarding and skiing. Some people greatly enjoy figure-skating and ski-jumping.

Healthy living

     Keeping fit and going in for sports is important for our health. Lack of exercise in our life is a serious problem. In big cities people spend hours sitting in front of computers, TV-sets and other gadgets. We walk less because we mainly use cars and public transport. We certainly don’t have to be professional sportsmen, but we should visit fitness clubs, go jogging, walk much, swim, go cycling or roller-skating or just dance.
     Taking a proper rest and getting enough sleep, from 8 to 10 hours daily, are also great healthy habits. Sleep is the food for our brain and the rest for our muscles. Moreover we should avoid getting nervous or worried for no reason.
     Healthy way of life concerns our body, mind and soul. Healthy people live longer, they are more successful and they enjoy their life.


   
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 июля 2020, 16:44:19
UPD
2nd + 3rd + 4th grades
SPORTS and GAMES

https://yadi.sk/i/eB4o6wAYadJ7rg
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 29 июля 2020, 16:54:05
UPD:

Unit 5. Animals

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 29 июля 2020, 18:07:00
1st Grade

Unit 6. Time

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 июля 2020, 18:23:32
Updated

4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 июля 2020, 21:05:36
3rd grade  Unit 2. Travelling

     There are many ways of spending holidays. Some people like going to the country, others prefer sitting at home and playing computer games or watching TV all day long. But more and more people travel. There are a lot of ways of travelling. People can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus. If you decide to travel by any means of transport you'll have to prepare for the trip. Travelling is always nice. It gives you an opportunity to see foreigners and interesting places.

4th grade Unit 1. Travelling

     Every summer, after the whole year of working and studying, my parents and I travel somewhere. It can be different regions, cities and places in Russia or other countries and continents as well. The point is that we finally spend time together, relax and enjoy every moment.
     My parents choose the destinations of our journey, as a rule. We don’t usually go to a travel agency, so we buy tickets for the plane, bus or train and book a hotel or an apartment by ourselves. It’s not so difficult, as many think - you only need a computer or smartphone with Internet and a (credit) card. Sometimes I help my parents to make a decision, where we go next.
     My favourite way of travelling is by plane, but, at the same time I’m still afraid of flights. That’s why I always prepare to it: I take my tablet with cartoons and games, my lovely toy and some snacks.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 июля 2020, 12:32:56
Updated (Unit 1. Travelling)

4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 июля 2020, 14:39:22

GRADES 3rd + 4th
TRAVELLING

https://yadi.sk/i/mIMQ8UHlxtIJFA
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 30 июля 2020, 15:24:07
UPD:
Unit 2. My Family
Unit 3. My Home
Unit 4. Meals

(files attached)

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 30 июля 2020, 15:25:09
UPD:
Unit 5. Animals
Unit 6. Time

(files attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 июля 2020, 15:29:43
1
UNIT 1. My Toys +
.UNIT 2. My Pets My Family and I +
UNIT 3. Sports & Games (Playtime) My Home +
UNIT 4. Meals +

UNIT 5. My Day Animals +
UNIT 6. My Room (The Place I Live In) Time
UNIT 7. Seasons and Weather  The School I Go To
UNIT 8. My Likes and Dislikes
UNIT 9. Friends & Enemies???

2
.UNIT 1. My Family and I +
UNIT 2. The School I Go To +
UNIT 3. Seasons and Weather +
UNIT 4. Holidays. Day Off +
UNIT 5. The Place I Live in +
UNIT 6. Sports & Games +
UNIT 7. Animals +
UNIT 8. Friends and Enemies. My Likes and Dislikes.
3
UNIT 1. Holidays. Day off
UNIT 2. Travelling
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education +/-
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny —

4
UNIT 1. Travelling +
UNIT 2. The Internet +
UNIT 3. Customs and Traditions +
UNIT 4. Meals +
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living +
UNIT 6. My Education +
UNIT 7. Great People. Peter the First +

Грамматика, 2 - 4  классы
Правила

2 класс. There is, there are, to have, to be. Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect
             Continuous. Modal verbs. Making Questions. Речевые модели общения!
3 класс. Future and Past. English Tenses. Таблицы. Modal verbs. Comparisons. Making Questions. Речевые
             модели общения!
4 класс. English Tenses. Таблицы. Modal verbs.  Degrees of Comparison. Making Questions. Речевые модели общения!
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 30 июля 2020, 17:27:51
1st Grade

Unit 7. The School I Go To - DRAFT

(file attached)


[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 июля 2020, 17:59:34
Updated again (Unit 1. Travelling - Grammar. Present Tenses)

4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 июля 2020, 21:05:50
Unit 6. Time[/b]
(files attached)
в 3м задании текст заменить на этот
     Mary, her brother John and their cousin Boris are in the living room. There are many toys in it - a doll, a pram, toy soldiers and toy guns. Mary is playing with her doll. The boys are playing with toy soldiers and toy guns. Mary, John and Boris can play, run and jump. They can do it all day.
     It's night. What are Mary, John and Boris doing? They are sleeping. They are sleeping in the bedroom. Children play in the daytime and they sleep at night.
---
в данном диалоге Present Continuous употребить нельзя
Boris: “What are you doing in the evening, Mary?”
Mary: “I am reading a book in the evening.”


убрать (bold) выделен.имена (диалоги), оставить обычным шрифтом

1st Grade

Unit 7. The School I Go To - DRAFT
(file attached)

придумать teacher-y имя и обращаться к ней по имени, а не Good morning, teacher!)
+ Бориса добавить

убрать (bold) выделен.имена (диалоги)

Modern Education School ( в данном случае название, поэтому School с большой)
to be situated (посмотреть исправить)


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 31 июля 2020, 15:12:53
UPD

4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 01 августа 2020, 18:49:03
UPD:
Unit 2. My Family
Unit 3. My Home
Unit 4. Meals


[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 01 августа 2020, 18:50:35
UPD:
Unit 5. Animals
Unit 6. Time
Unit 7. The School I Go To
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 02 августа 2020, 21:51:31
Unit 7. The School I Go To
Their cousin Boris likes the school, too.

Unit 6. Time
at the day  убрать
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 03 августа 2020, 12:29:29
1st grade

1. Good morning. Glad to see you. My name is Lera. I am a girl. I am seven. I am from Russia. I live in Moscow
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/03/cdwouvc2l0qpon1d5qa7n3yro.png)

2. I’ve got a family. My family is big. I’ve got a mother, a father and a little brother. I’ve got a grandmother and a grandfather. I love my family.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/03/mkho285e319ib9texw1285hb3.png)

3. I have got a pet. It is a dog. His name is Lucky. It is brown and white. It likes to eat and sleep. It can run and swim.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/03/7w7z54cgiwhr04uzby9cifvwr.jpg)

4. My favourite subject is English. I read and write in English a little. I count well. I like to sing English songs and watch cartoons.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/03/f2akx1z8ogaeptn1purl3tbof.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 03 августа 2020, 15:59:08
1st Grade. Unit 5. Animals. Texts

The Animals I like

     I like cats and dogs. There is a cat and there is a dog in my home (flat). The cat is grey. The dog is brown. The cat is small, the dog is big. They are good friends. The cat and the dog are our pets. Do you have pets?

Mary's Story about the Zoo and the Elephant

     My brother John said: "I want to go to the zoo". My cousin Boris said: "I want to go to the zoo, too". I said: "Let's go to the zoo".
     In the zoo there are many animals. My brother John and my cousin Boris stopped in front of the elephant and Boris said: "This is the best animal I know, it is big, kind and clever".
     John said "Oh, yes! This is the best animal I know. Let's stay and see what the elephant is doing!"
     The boys stayed and watched what the elephant was doing. Night came. Then I said "Let's go home!". We came home late at night (in the evening).

The Best Animals in the World

     Boris: "My mom says that the best animal in the world is a (the) cat.".
     John: "And my mom says that the best animal in world is the (a) dog."
     Mary: "Come on, John! We have a cat too. Isn't he the best animal in the world, too?"
     John: "Oh, yes! The cat is the best animal in the world, too."
     Mary: "Cats and dogs are the best animals in the world."
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 03 августа 2020, 16:31:28
1st Grade. Unit 7. The School I Go To. Texts

Children Go to School. Their Parents Go to Office

     I am seven and I go to school. My brother is eight and he goes to school, too. My mother is thirty and my father is thirty two. They go to the office.


What Do Children Do at School

     At school children read, write and do exercises.
     The teacher says: "Children (kids, guys, class), the classwork today is "Copy the letters and the words under them."
     The pupils copy the letters and words under them.
     The lesson is over and the children go to the buffet to have lunch there.


Mary, John and Boris Go to Modern Education School

     Mary and John live in Moscow, Tverskaya street, 99. They are seven and they are the first year (grade) pupils. They go to Modern Education School.
     Their father and mother work near Modern Education School and they take them here every morning.
     Their cousin Boris lives in London with his parents. The adress is Baker street. At the present moment (?) his parents are on buisness in Moscow and Boris goes to Modern Education School together with his cousins Mary and John.

Название: Re: News
Отправлено: info от 03 августа 2020, 18:13:27
UPD
1st grade Unit 2  My Family
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 августа 2020, 12:47:30
4th Grade. Grammar Exercises

     1) Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

     2) Copy the table (examples)

     3) Find the Grammar in the main text

     4) Fill in the table (Grammar rule)

     5) Open the parenthesis / Fill in the gaps

     6) Present Simple vs Present Continuous. Choose the right form

     7) Make up your own sentences

     8) Translate English - Russian (Russian - English)

     9) Make up a monologue (half a minute)

     10) Describe the picture
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 04 августа 2020, 13:40:40
UPD 5.08
18.30
Unit 7. The School I Go To

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 04 августа 2020, 14:05:52
4th Grade. Grammar Exercises
     1) Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.
     2) Copy the table (examples)
     3) Find the Grammar in the main text
     4) Fill in the table (Grammar rule)
     5) Open the parenthesis / Fill in the gaps
     6) Present Simple vs Present Continuous. Choose the right form
     7) Make up your own sentences
     8) Translate English - Russian (Russian - English)
     9) Make up a monologue (half a minute)
     10) Describe the picture
2nd Grade. Grammar Exercises
1) Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.
2) Copy the examples.
3) Find the Grammar in the main text.
4) Fill in.
5) Open the parenthesis / Fill in the gaps.
6) Present Simple vs Present Continuous. Choose the right form.
7) Make up your own sentences.
8) Make questions.
9) Two-way translation.
10) Make up a monologue using the new grammar material (in one minute time).
11) Describe the picture.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 августа 2020, 19:04:10
4th Grade. Unit 1 Travelling + Grammar Exercises!

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 05 августа 2020, 13:08:19
M.A.

Карикатуры на

Present Simple
Daily Routine
eg.
I get up at...
I have breakfast at...

Present Continuous
What are you doing now?
eg.
I am sitting at the desk
I am listening to the teacher

Present Perfect
eg.
I have finished reading “White Fang” this week.

Present Perfect Continuous
eg.
She looks so pretty. She has been going in for sports many years.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 05 августа 2020, 15:57:47
M.A.

Карикатуры на

Present Simple
Daily Routine
eg.
I get up at...
I have breakfast at...

Первая шедевральная работа-карикатура от М.А.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/05/cxt2fve89gpxgi2qu6juax269.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 августа 2020, 16:42:33
Grammar

1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 августа 2020, 10:50:42
1st Grade LYRICS

UNIT 1 My Toys
It's your birthday hip hip hooray
It's your birthday happy birthday
It's your birthday happy birthday
Happy birthday to you
What do you want?
I want a train

 

UNIT 2 My Family
This is my great family.
Mother, father, me.

 

UNIT 3 My Home
This is my little house
Warm, cozy, small
Let's walk through this house
I am sure you’ll love it all

 

UNIT 4 Meals
I like to eat, eat, eat apples and bananas
I like to eat, eat, eat apples and bananas

 

UNIT 5 Animals
Stomp like elephants!
Let's go to the zoo.
And stomp like the elephants do.
Let's go to the zoo.
And stomp like the elephants do.
 

UNIT 6 Time

UNIT 7 The School I Go to
Pick up your pencil, pencil, pencil
Write your name, write your name
Put your pencil down

 

UNIT 8 
What's your hobby? What do you like to do?
What's your hobby? What is fun for you?
My hobby is playing guitar. My hobby is swimming.
My hobby is bike riding. My hobby is playing tennis.
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 августа 2020, 11:13:03
Songs for the 1st Grade

Unit 1. My Toys
https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA (https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA)
Unit 2. My Family
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo (https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo)
Unit 3. My Home
https://www.youtube.com/watch?v=nN_eDcwpcCQ (https://www.youtube.com/watch?v=nN_eDcwpcCQ)
Unit 4. Meals
https://www.youtube.com/watch?v=i_JQwhPKzdI (https://www.youtube.com/watch?v=i_JQwhPKzdI)
Unit 5. Animals
https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk (https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk)
Unit 6. Time
https://www.youtube.com/watch?v=1eGkW3JnthI (https://www.youtube.com/watch?v=1eGkW3JnthI)
Unit 7. The School I Go To
https://www.youtube.com/watch?v=hjFaqDNUVFo  (https://www.youtube.com/watch?v=hjFaqDNUVFo)
Unit 8. My Likes and Dislikes
https://www.youtube.com/watch?v=90LfcLAjLiI (https://www.youtube.com/watch?v=90LfcLAjLiI)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 августа 2020, 14:51:08
2nd Grade
UNIT 1. My Family and I +
UNIT 2. The School I Go To +
UNIT 3. Seasons and Weather +
UNIT 4. Holidays. Day Off +
UNIT 5. The Place I Live in +
UNIT 6. Sports & Games +
UNIT 7. Animals +
UNIT 8. Friends and Enemies. My Likes and Dislikes.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 августа 2020, 15:04:37
Первая шедевральная работа-карикатура от М.А.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/05/cxt2fve89gpxgi2qu6juax269.jpg)


(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/06/ulxrokh94k0wh1jal3ydfhch4.jpg)
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/06/0wfoeaqso15kafjbn130mev9w.jpg)
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/06/j6bf14t0vgkmu392nxhtcgaeg.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 августа 2020, 15:09:45
Songs for the 2nd Grade

1. My Family and I
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo (https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo)

2. The School I Go To
https://www.youtube.com/watch?v=hjFaqDNUVFo (https://www.youtube.com/watch?v=hjFaqDNUVFo)

3. Season and Weather
https://www.youtube.com/watch?v=VEGcSyPGIWY (https://www.youtube.com/watch?v=VEGcSyPGIWY)

4. Holidays. Day Off
https://www.youtube.com/watch?v=Nwz6IC4WzMg (https://www.youtube.com/watch?v=Nwz6IC4WzMg)

5. The Place I Live In
https://www.youtube.com/watch?v=aOSJZbHoiY8 (https://www.youtube.com/watch?v=aOSJZbHoiY8)

6. Sports and Games
https://www.youtube.com/watch?v=WCYTlVF-djw (https://www.youtube.com/watch?v=WCYTlVF-djw)

7. Animals
https://www.youtube.com/watch?v=w_PP0xCXGAM (https://www.youtube.com/watch?v=w_PP0xCXGAM)

8. My Likes and Dislikes
https://www.youtube.com/watch?v=90LfcLAjLiI (https://www.youtube.com/watch?v=90LfcLAjLiI)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 августа 2020, 15:31:19
Зrd grade
Unit 1 Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 августа 2020, 16:39:02
A song for the 2nd Grade (the 1st half of the year)

https://www.youtube.com/watch?v=Mav_cp00D5s (https://www.youtube.com/watch?v=Mav_cp00D5s)

A song for the 2nd Grade (the 2nd half of the year)

https://www.youtube.com/watch?v=VnVIRC0CSSk (https://www.youtube.com/watch?v=VnVIRC0CSSk)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 августа 2020, 18:26:06
во второй класс про льва добавить
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 августа 2020, 18:27:44
Unit 1, 2. Grammar. UPD

4th grade

UNIT 1. Travelling
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

https://yadi.sk/d/7sp82kIxc5BtTA
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 августа 2020, 19:04:19
UPD:

1st Grade
Unit 1. My Toys (with new characters added)


[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: info от 07 августа 2020, 11:28:51
2nd grade
UNIT 1 My Family and I
 

Зrd grade
Unit 1 Holidays. Day Off
 

4th grade.
Unit 1 Travelling
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 августа 2020, 11:50:56
1st grade. My likes and dislikes. Texts

My breakfast
I have a sandwich and a cup of tea for breakfast. I like apples and bananas. They are tasty. I don’t like porridge.

Holidays
I like holidays. I like New Year and Christmas. My favourite holiday is my birthday. It is in August. I have a big cake and a lot of presents. My friends come to my party.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 августа 2020, 12:14:15
образец титульника
https://yadi.sk/i/dXaukw0jGWTRUQ
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 августа 2020, 13:45:25
the 2nd and the 3rd grades are without pictures and grammar

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 07 августа 2020, 17:13:29
1st Grade

Unit 8. My Likes and Dislikes

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 08 августа 2020, 11:10:38
3rd GRADE UNIT 2 HOLIDAYS. DAY OFF

Text

An adapted version of the Main Course
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/08/98xse0tlvzri8dgigzijuc78c.png)
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/08/0dqj8k8fge4jr4k31a1ce7irn.png)

     Many people like а change of scene. It is the main idea of a holiday, by the way. If they live in a big city they like a holiday by the sea. They lie in the sun and do nothing. If they live in the country, they like to go to the city. The go to the cinema, museums, big shopping malls.
     And if you spend your holidays at home don't forget to choose some form of occupation different from your work. Always remember: if you use your holidays well you won't feel sorry that it is over.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 08 августа 2020, 13:01:29
the 2nd and the 3rd grades are without pictures and grammar
2nd and 3rd Grades UPD (pictures)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 08 августа 2020, 14:16:15
Вариант на обсуждение, что если в 3м классе первым юнитом мы сделаем тож Travelling как и в 4м
GRADES 3rd + 4th
TRAVELLING

https://yadi.sk/i/mIMQ8UHlxtIJFA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 августа 2020, 10:43:23
Вариант на обсуждение, что если в 3м классе первым юнитом мы сделаем тож Travelling как и в 4м

список тем с последними изменениями

1
UNIT 1.  My Toys +
.UNIT 2. My Family and I+
UNIT 3.  My Home+
UNIT 4.  Meals +

UNIT 5. Animals +
UNIT 6. Time +
UNIT 7. The School I Go To +
UNIT 8. My Likes and Dislikes +
UNIT 9. Friends & Enemies???

2
.UNIT 1. My Family and I +
UNIT 2. The School I Go To +
UNIT 3. Seasons and Weather +
UNIT 4. Holidays. Day Off +
UNIT 5. The Place I Live in +
UNIT 6. Sports & Games +
UNIT 7. Animals +
UNIT 8. My Likes and Dislikes.
3
UNIT 1. Travelling
UNIT 2. Holidays. Day off
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education +/-
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny —

4
UNIT 1. Travelling +
UNIT 2. The Internet +
UNIT 3. Customs and Traditions +
UNIT 4. Meals +
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living +
UNIT 6. My Education +
UNIT 7. Great People. Peter the First +
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 августа 2020, 15:18:53
текст для редактирования
I. Vocabulary and Speech
Text
Travelling
   
     There are many ways of spending a holiday. One of them is travelling. Some people like going to the country, others prefer staying at home and playing computer games or watching TV all day long. But more and more people travel.
     There are a lot of ways of travelling. People can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus.
     If you decide to travel by any means of transport you'll have to prepare for the trip. Travelling is always nice. It gives you an opportunity to see foreigners and interesting places.


https://yadi.sk/i/p03gzWzJHvMJnw
Название: Re: News
Отправлено: info от 10 августа 2020, 12:54:57
1st GRADE UNIT 1.  MY TOYS 20.07. VI SG MA.docx
2nd GRADE UNIT1. My Family and I.docx
3rd GRADE UNIT 1. Travelling .docx
4th GRADE UNIT 1. Travelling.docx
Название: Re: News
Отправлено: info от 10 августа 2020, 12:59:17
2nd GRADE GRAMMAR Making Questions My Family and I.


II. Grammar.Pronunciation.
Grammar


Drill
Ex I.  Who?  Model:
            My mom is a doctor.  Who?
            Who is a doctor?
1.   My mom is very beautiful.
2.   My mom is thirty years old.
3.   My mom is young.
4.   My dad is an engineer.
5.   My dad is thirty-two years old.

Ex II.  Is she?  Model:
            Is my mom a doctor?
            Oh yes, she is. My mom is a doctor.
1.   Is my mom very beautiful?
2.   Is my mom thirty years old?
3.   Is my mom young?
4.   Is my mom good?
5.   Is my mom kind?

Ex III.  Is he?  Model:
            Is my dad an engineer?
            Oh yes, he is. My dad is an engineer.

1.   Is my dad thirty-two years old?
2.   Is my dad young?
3.   Is my dad good?
4.   Is my dad kind?
5.   Is my dad strong?

Ex IV.  Are they?  Model:
            Are my parents young?
            Oh yes, they are. My parents are young.
1.   Are my parents kind?
2.   Are my parents good?
3.   Are my parents strong and beautiful?
4.   Are my parents thirty and thirty-two years old?
5.   Are my parents’ names Natalia and Victor?

Further Exercises

Ex V. Make questions using the question words in parenthesis
     My parents (Who) are very good and kind. They are (Are they) young. My mom (Who) is thirty years old. She (Who) is a doctor. My mom is (Is she) very beautiful. My dad (Who) is very strong. He is (Is he) thirty-two years old. He (Who) is an engineer.
Ex VI.  Questions to text
1.   Is my mom very beautiful?
2.   Is my dad very strong?
3.   Are my parents’ names Natalia and Victor?
4.   Are my parents good and kind?   
5.   Is my dad an engineer?

Ex VII.  Ask as many questions to the following sentences as you can.
1.   My parents are very good and kind.
2.   My mom is very beautiful.
3.   My dad is very strong.
4.   My parents are young.
5.   My dad is an engineer.

3rd GRADE GRAMMAR

II. Grammar. Pronunciation
Present Tenses.  Present Simple   Present Continuous   Present Perfect   Present Perfect Continuous

Drill
   Present Simple   Present Continuous   Present Perfect   Present Perfect Continuous
Example   I  (every day)   I am (now)   I (just)    I   (for 40 minutes now)

4th GRADE Travelling GRAMMAR

II. Grammar. Pronunciation
Present Tenses.  Present Simple   Present Continuous   Present Perfect   Present Perfect ContinuousAffirmative
Drill
   Present Simple   Present Continuous   Present Perfect   Present Perfect Continuous
Example   I do my homework (every day)   I am doing my homework (now)   I have done my homework (already)   I have been doing my homework (for two hours now)


I do my homework (every day) – Я делаю домашнюю работу (каждый день).
Настоящее время Present Simple, в английском языке используется, чтобы указать, что действие происходит регулярно.

I am doing my homework (now) – Я делаю домашнюю работу (сейчас).
Время Present Continuous употребляется, чтобы обозначить действие, происходящее в момент речи.

I have done my homework (already) – Я (уже) сделал домашнюю работу.
Время Present Perfect используется, когда речь идет о действии, начатом в прошлом, но имеющем результат в настоящем, либо же еще не закончившемся на момент речи.

I have been doing my homework for two hours (already) – Я делаю домашнюю работу (уже) два часа.
Мы используем Present Perfect Continuous, если действие началось в прошлом, длилось какое-то время и все еще продолжается (либо виден результат) в настоящем.

Exercise I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

Exercise II. Copy the sentences.

Exercise III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.




Exercise IV. Fill in and copy the table. Learn these words by heart.
Present Simple   Present Continuous
Every day / week / month / year (каждый день, неделю, месяц, год) …   Right now (прямо сейчас)…
Usually (обычно), at this moment (в данный момент), always (всегда), often (часто), currently (в настоящий момент), seldom (редко), sometimes (иногда), now (сейчас), still (всё ещё), at weekends (по выходным), today (сегодня), these days (в эти дни).

Exercise V. Open the parenthesis in Present Simple.
Example: My parents and I (travel) somewhere every summer – My parents and I travel somewhere every summer.
1.   You seldom (buy) tickets for the plane –
2.   My father always (make) a right decision –
3.   Sometimes she (help) her parents –
4.   We usually (book) a good hotel –
5.   They never (go) to a travel agency –

Exercise VI. Open the parenthesis in Present Continuous.
Example: We (sit) in the plane now – We are sitting in the plane now
1.   I (travel) at the moment –
2.   My brother (plan) his journey now –
3.   She (fly) to another continent today –
4.   We (go) through the customs currently –
5.   They (have) a flight tomorrow –

Exercise VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   It sometimes (snows / is snowing) in that region in April.
2.   It (snows / is snowing) now.
3.   Every spring she (travels / is travelling) to another country.
4.   She (stays / is staying) at home today.
5.   Every month my father (goes / is going) on a business trip.
6.   We (come / are coming) home tomorrow.

Exercise VIII. Make up your own sentences (5) using Present Simple and the Active Vocabulary.

Exercise IX. Make up your own sentences (5) using Present Continuous and the Active Vocabulary.

Exercise X. Make up questions in the Present Continuous form.
1.   … you (book) an apartment right now?
2.   … she (visit) another region today?
3.   … my parents (choose) the destination now?
4.   … I (go) through the customs at the moment?
5.   … my best friend (having) a flight now?

Exercise XI. Translate the following into English.
1.   Я люблю путешествовать. Я путешествую каждую зиму.
2.   — Что ты сейчас делаешь? — Я путешествую. Увидимся позже!
3.   — Том, куда ты идешь? — Я иду в туристическое агентство. — Я всегда хожу в туристическое агентство перед поездкой.
4.   — Где Джек? — Смотри, он выбирает отель на сайте.
5.   Джеку нужен лишь смартфон с выходом в Интернет.

Exercise XII. Translate the following into Russian.
1. My brother is choosing the destination of our journey now.
2. He wishes you a pleasant trip.
3. That girl speaks English very well.
4. They enjoy travelling very much.
5. John and Frank are going through the customs at this moment.

Exercise XIII. Make up a monologue using the new grammar material (in one minute time).

Exercise XIV. Describe the picture using the new Grammar and the Active Vocabulary
 
Example: Look! This family is travelling by car…


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 10 августа 2020, 18:12:37
4th grade. Grammar

Unit 1. Travelling

Ex I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

Ex II. Copy the sentences.

Ex III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.

Ex IV. Fill in and copy the table. Learn these words by heart.

            Present Simple                                                                                           Present Continuous
Every day / week / month / year (каждый день, неделю, месяц, год) …   Right now (прямо сейчас)…

Usually (обычно), at this moment (в данный момент), always (всегда), often (часто), currently (в настоящий момент), seldom (редко), sometimes (иногда), now (сейчас), still (всё ещё), at weekends (по выходным), today (сегодня), these days (в эти дни).

Ex V. Open the parenthesis in Present Simple.
Example: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (go) to Modern Education school –
2.   Mary and John (study) at Modern Education school –
3.   You (do) your homework every day –
4.   We (read) the main text every lesson –
5.   They (write) a little check-up every month –

Ex VI. Open the parenthesis in Present Continuous.
Example: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now
1.   I (read) a text at the moment –
2.   My brother (write) a letter now –
3.   Mary (do) her homework right now –
4.   John and Boris (play) in the garden now –
5.   We (have) an English lesson tomorrow –

Ex VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   It sometimes (snows / is snowing) in that region in April.
2.   It (snows / is snowing) now.
3.   Every evening Mary (reads / is reading) a magazine.
4.   She (stays / is staying) at home today.
5.   Every month my father (goes / is going) on a business trip.
6.   We (look / are looking) through the window now.

Ex VIII. Make up sentences (5) using Present Simple and the Active Vocabulary.

Ex IX. Make up sentences (5) using Present Continuous and the Active Vocabulary.

Ex X. Make up questions in the Present Continuous form.

1.   … you (listen) to the teacher now?
2.   … she (visit) her grandmother today?
3.   … my parents (help) me with the homework now?
4.   … I (go) to school at the moment?
5.   … Boris (ask) a question right now?

Ex XI. Translate the following into English.
1.   Я всегда помогаю родителям.
2.   — Что ты сейчас делаешь? — Я читаю газету.
3.   — Борис, куда ты идешь? — Я иду в школу. — Урок начинается в 9:30.
4.   — Где Джон? — Он всегда опаздывает.
5.   Мэри учит текст наизусть прямо сейчас.

Ex XII. Translate the following into Russian.
1. My brother is cooking breakfast right now.
2. He always has a solid breakfast.
3. That girl speaks English very well.
4. They enjoy learning English very much.
5. John and Mary are going to school today.

Ex  XIII. Make up a monologue using the new grammar material (in one minute time).

Ex  XIV. Describe the picture using the new Grammar and the Active Vocabulary


Unit 2. The Internet

Ex I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

Ex II. Copy the sentences.

Ex III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.

Ex IV. Fill in copy and the table. Learn these words by heart.

Present Perfect    Present Perfect Continuous
Already…           Since 2015 (с  2015 года) …
Just (только что), for 2 hours / days / months/ years, yet (ещё), never / ever (никогда / когда-либо), still (всё ещё)

Ex V. Open the parenthesis in Present Perfect.
Example: I (make) an exercise – I have made an exercise.
1.   You just (read) a newspaper –
2.   Boris (learn) the Grammar –
3.   I just (write) an essay  –
4.   Mary (do) her homework  –
5.   They (come) home –

Ex VI. Open the parenthesis in Present Perfect Continuous.
Example: I (study) at Modern Education School since the first grade – I have been studying at Modern Education School since the first grade.
1.   John (do) her homework for 3 hours now –
2.   My brother (copy) a text since morning –
3.   She (learn) English for 2 years now –
4.   Boris (watch) TV since 7 o’clock –
5.   Mary (play) videogames for 40 minutes –

Ex VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   She has been learning/has learned English for 2 years.
2.   Boris has come / has been coming to Moscow.
3.   They have known /have been knowing him for many years.
4.   He has forgotten/has been forgetting to learn the poem.
5.   The children have been watching/have watched cartoons for 2 hours.

Ex VIII. Make up sentences (5) using Present Perfect and the Active Vocabulary.

Ex IX. Make up sentences (5) using Present Perfect Continuous and the Active Vocabulary.

Ex X. Make up sentences in the Present Continuous form.

1.   I / read / a magazine / in the park for two hours.
2.   I / read / three stories.
3.   Granny / knit / in the living room / since morning.
4.   Helen / travel / round Europe / for 3 weeks.
5.   She / visit / already / 3 countries.

Ex XI. Translate the following into English.
1.   Мэри учит английский уже 3 года.
2.   Я рад, что мы закончили эту работу.
3.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
4.   Борис сделал домашнюю работу.
5.   Джон и Мэри написали письмо.

Ex XII. Translate the following into Russian.
1.   They are discussing the problem for hours, but have not solved it yet.
2.   Somebody has been playing tennis since 2 o’clock.
3.   Is it still raining? No, it has stopped.
4.   John has won the championship two times.
5.   The boys have been fishing for 3 hours.

Ex XIII. Make up a monologue using the new grammar material (in one minute time).

Ex XIV. Describe the picture using the new Grammar and the Active Vocabulary

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 августа 2020, 19:23:56
Первая шедевральная работа-карикатура от М.А.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/05/cxt2fve89gpxgi2qu6juax269.jpg)


(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/7bwdab6ghspvz3s2fw8himrlr.jpg)
to have a shower
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/jqw5kihmzhf04qr6212omoq1q.jpg)
to get dressed




(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/8s908ednfrkna8vu1lio8y8bq.jpg)
to have breakfast
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/s4e6uy0yg1dm8cqhv7z8njdfb.jpg)
to brush teeth



(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/wxjlgb9si2tzi4y6qclhcdyi6.jpg)
to do homework
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/10/d608banmgarz2zv6sjkowfdmj.jpg)
to go to school

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 августа 2020, 10:31:18
для НОВОСТИ

  ЗАГОЛОВОК
Член родительского комитета задаёт вопросы директору. Продолжение...

Е.Ю.Уважаемая Вера Ивановна, знаю, что вы  уже приготовили к первому сентября  3 учебно-методических пособия: одно - по математике, два - по литературе и истории; что-то задержалась работа над четвертым запланированным пособием - Английский язык для начальной школы?
В.И.Да, это так! Первые три пособия - вспомогательные, мы подключаем их к основному процессу. Английский язык для начальной школы - пособие основное, предназначенное для изучения английского языка во всей начальной школе с 1го по 4ый класс. Вот команда, которая трудится над этим произведением:
Р.В.Английский язык изучается в Школе-ВУЗе Современное образование с 1 по 11 класс. Это очень продолжительный период. За это время можно ??????? язык во всех видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо...
Н.В.... и провести в жизнь нашу концепцию и комплексный метод обучения...
М.А.... а также индивидуальный подход к ученику. В нашем случае это человек от 7ми до 9ти лет, требующий особого подхода
В.И. И, наконец,- тема сочетания классики с инновационными технологиями "реального" обучения с дистанционным. Всё это нужно предусмотреть.
Продолжение следует...

(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/11/u8245cux9v2lptm8lg5aznto6.jpg)
Команда англичан, которая трудится над пособием "Английский язык. Начальная школа"
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/11/oyq52xirj0krdzsqyn1cqzpl2.jpg)
Команда англичан



(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/11/9p414lbjyipakxc67c8s3524n.jpg)
Тихо! Идёт запись!
(http://school-so.ru/akina/img/2020-08/11/y27aibrgua85v35ul7o2jd40a.jpg)
Тихо! Идёт запись!

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 12 августа 2020, 16:57:09
UPD. 4th Grade. Unit 1 Travelling. Grammar.

Ex I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

Ex II. Copy the sentences of Ex I.

Ex III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.

Ex IV. Fill in and copy the table. Learn these words by heart.

Ex V. Open the parenthesis in Present Simple.

Example: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (go) to Modern Education school – Boris lives in London.
2.   Mary and John (live) in Moscow –
3.   She (do) her homework every day –
4.   We (read) the main text every lesson –
5.   They (be) 10 years old – ?

Ex VI. Open the parenthesis in Present Continuous.
Example: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now
1.   I (read) a text at the moment –
2.   I (open) a textbook now –
3.   Mary (do) her homework right now –
4.   John and Boris (play) in the garden now –
5.   We (have) an English lesson tomorrow –

Ex VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   Every lesson Mary (translates / is translating) a text.
4.   She (stays / is staying) at home today.
5.   Every month my father (goes / is going) on a business trip.
6.   We (look / are looking) through the window now.

Ex VIII. Translate the following into English.
1.   Я всегда помогаю родителям.
2.   — Что ты сейчас делаешь? — Я читаю газету.
3.   — Борис, куда ты идешь? — Я иду в школу. — Урок начинается в 9:30.
4.   — Где Джон? — Он всегда опаздывает.
5.   Мэри учит текст наизусть прямо сейчас.

Ex IX. Translate the following into Russian.  ?
1. My brother is cooking breakfast right now.
2. He always has a solid breakfast.
3. That girl speaks English very well.
4. They enjoy learning English very much.
5. John and Mary are going to school today.

Ex X. Make up sentences from the following words using
Example: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   She / an / doing / is / exercise – 
3.   The / translating / he / text / is –
4.   We / questions / always / ask –
5.   Mary / copying / a / is / text –


  *   *   *

Ex XI. Make up sentences (5-10) using the Grammar What grammar? (Present Simple / Continuous)

Ex XII. Make up general questions in the Present Simple form.

Example: … you (go) to school every day? – Do you go to school every day?
1.   … I (go) out of the classroom? –
2.   … you (come) in the classroom? –
3.   … Mary seldom (ask) for a pen? –
4.   … he (make) a mistake? –
5.   … they always (do) a correction? –

Ex XII. Make up general questions in the Present Continuous form.
Example: … Mary (retell) the story? – Is Mary retelling the story?
1.   … you (listen) to the teacher now?
2.   … she (visit) her grandmother today?
3.   … my parents (help) me with the homework now?
4.   … I (go) to school at the moment?
5.   … Boris (ask) a question right now?



*   *   *

Ex XIV. Make up a monologue using the Grammar (in one minute time).

Ex XV. Make up general questions to the main text (as many as you can).

Ex XVI. Describe the picture using the Grammar. What grammar and the Active Vocabulary



 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 августа 2020, 15:41:39
Demo Version
4th grade Unit 7 Peter the Great

https://yadi.sk/d/PAjPWTyxoErCiw
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 августа 2020, 16:25:47
4th Grade. Unit 1 Travelling. Grammar (UPD)

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Present Simple, Continuous, Perfect and Perfect Continuous forms are used in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.

IV. Fill in and copy the table. Learn these words by heart.

V. Open the parenthesis in Present Simple.

Example: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (live) in London –
2.   Mary and John (live) in Moscow –
3.   You (do) your homework every day –
4.   We (read) the main text every lesson –
5.   They (enjoy) learning English –

VI. Open the parenthesis in Present Continuous.
Example: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now
1.   I (read) a text at the moment –
2.   I (open) a textbook now –
3.   Mary (do) her homework right now –
4.   John and Boris (play) in the garden now –
5.   We (go) to the cinema tomorrow –

VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   Every lesson Mary (translates / is translating) a text.
4.   She (stays / is staying) at home today.
5.   Every month my father (goes / is going) on a business trip.
6.   We (look / are looking) through the window now.

VIII. Translate the following into English.
1.   Я всегда помогаю родителям.
2.   — Что ты сейчас делаешь? — Я читаю газету.
3.   — Куда ты идешь? — Я иду в школу. — Урок начинается в 9:30.
4.   — Где Джон? — Он спит.
5.   Мэри учит текст наизусть в данный момент.

IX. Translate the following into Russian.
1. My brother is cooking breakfast right now.
2. He always has a solid breakfast.
3. That girl speaks English very well.
4. They enjoy learning English very much.

5. John and Mary are going to school today.

X. Make up sentences using the following words.
Example: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   She / an / doing / is / exercise / now – 
3.   The / right / translating / he / text / is / now –
4.   We / questions / always / ask / lesson / during / the –
5.   Mary / copying / the / is / text / at / moment / the –

***

XI. Make up sentences using the Grammar (Present Simple / Continuous)

XII. Make up general questions in the Present Simple form.

Example: … you (go) to school every day? – Do you go to school every day?
1.   … I always (sit) in the same classroom? –
2.   … you (come) in the classroom? –
3.   … Mary seldom (ask) general questions? –
4.   … he (come) to school in time? –
5.   … they always (do) a correction? –

XII. Make up general questions in the Present Continuous form.
Example: … Mary (retell) the story? – Is Mary retelling the story?
1.   … you (listen) to the teacher now? –
2.   … she (visit) her grandmother today? –
3.   … my parents (help) me with the homework now? –
4.   … I (go) to school these days? –
5.   … John (ask) a question right now? –

***

XIV. Make up a monologue using the Grammar (in one minute time).

XV. Make up general questions to the main text (as much as you can).

XVI. Describe the picture using the Grammar and the Active Vocabulary



 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 августа 2020, 16:42:05
Questions for Yemi

1) That girl speaks English very well ???
2) They enjoy learning English very much ???
3) Ex. 10 (Make up sentences using the following words) ???
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 14 августа 2020, 10:24:01
1) That girl speaks English very well ???
2) They enjoy learning English very much ???
3) Ex. 10 (Make up sentences using the following words) ???


Top of the day, Vera Ivanovna,

Here is my say on the sentences:
I think the first and third sentences are good to go. However, we might make a few changes in the second one.
They like learning English very much or They enjoy learning English. ( without very much ). The reason is, it would be difficult for them at this early age to translate the sentence into Russian correctly and accurately and if I'm not mistaken, that is the exercise.

Best regards,
Yemi
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 августа 2020, 13:06:08
II. Grammar. Pronunciation
Of the comparative use of Present Simple and Present Continuous

Present Simple           I do my homework every day

Present Continuous    I am doing my homework now

I do my homework every day – Я делаю домашнюю работу каждый день.
Present Simple обозначает действие, которое происходит регулярно и часто употребляется с наречиями: always (всегда), usually (обычно), often (часто), sometimes (иногда).

I am doing my homework now – Я делаю домашнюю работу сейчас.
Present Continuous обозначает действие, которое происходит в определённый промежуток времени в настоящем и часто употребляется с наречиями: now (сейчас), at the moment (в данный момент), still (всё ещё).

Present Perfect + Perfect Continuous
 

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple, Continuous, Perfect and Perfect Continuous are used in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.

Example: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (live) in London.
2.   Mary and John (live) in Moscow.
3.   I (do) my homework every day.
4.   We (read) the main text every lesson.
5.   They (enjoy) learning English. 

V. Open the parenthesis in Present Continuous.
Example: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now.
1.   I (read) an interesting text at the moment.
2.   “Mary, what you (do) now?” “I (speak) over the telephone.”
3.   You still (sleep)? It’s time to get up!
4.   John and Mary still (play) table tennis, though (хотя) it’s time to go to the classroom.
5.   The bell (ring)! Where is Mary? She still (go) upstairs.

VI. Choose between Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   Every lesson Mary (translates / is translating) a text.
4.   She (stays / is staying) at home today.
5.   Every month my father (goes / is going) on a business trip.
6.   We (look / are looking) through the window now.

VIII. Translate the following into English.
1.   Я всегда помогаю родителям.
2.   — Что ты сейчас делаешь? — Я читаю газету.
3.   — Куда ты идешь? — Я иду в школу. — Урок начинается в 9:30.
4.   — Где Джон? — Он спит.
5.   Мэри учит текст наизусть в данный момент.

IX. Translate the following into Russian.
1. My brother is cooking breakfast right now.
2. He always has a solid breakfast.
3. That girl speaks English very well.
4. They enjoy learning English very much.
5. John and Mary are going to school.

X. Make up sentences using the following words.
Example: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   She / an / doing / is / exercise / now – 
3.   The / right / translating / he / text / is / now –
4.   We / questions / always / ask / lesson / during / the –
5.   Mary / copying / the / is / text / at / moment / the –

*       *      *

XI. Make up sentences using Present Simple and Present Continuous

XII. Make up general questions in the Present Simple form.

Example: … you (go) to school every day? – Do you go to school every day?
1.   … I always (sit) in the same classroom? –
2.   … you usually (get up) early in the morning? –
3.   … Mary (play) basketball twice a week? –
4.   … he always (come) to school in time? –
5.   … people (brush) their teeth every day? –

XII. Make up general questions in the Present Continuous form.
Example: … Mary (retell) the story? – Is Mary retelling the story?
1.   … you (listen) to the teacher now? –
2.   … she (visit) her grandmother today? –
3.   … my parents (help) me with the homework now? –
4.   … I (go) to school these days? –
5.   … John (ask) a question right now? –

*      *      *

XIV. Make up a monologue using Present Simple and Present Continuous (in one minute time).

XV. Make up general questions to the main text (as many as you can).

XVI. Describe pictures using Present Simple, Present Continuous and the Active Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 августа 2020, 14:01:50
1st Grade. Unit 1 "My Toys"

1) Grammar -
2) Active Vocabulary -

2nd Grade. Unit 1 "My Family"

1) Making questions (general and special)
2) Active Vocabulary:
parents                                родители
mum                                    мама
dad                                      папа
a doctor                                доктор
an engineer                           инженер
strong                                   сильный
young                                   молодой
good                                     хороший
kind                                      добрый
to have (had, had)                 иметь что-либо

3rd Grade. Unit 1 "Travelling"

1) Making questions (general and special)
2)  text:
     Many people like travelling. When you travel you can see and learn the things you can never see and learn at home. Of course you can see many things in the internet and learn about them. However,  the best way to study the world and to get to know and understand the people is to see the world and the people with your own eyes.
     There are many ways of travelling. You can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus and on foot.
     When you travel you meet new people, make friends and see many places of interest.
https://yadi.sk/d/965Ut7pHx81Qzg

4th Grade. Unit 1 "Travelling"

1) Of the comparative use of Present Simple and Present Continuous
2) Active Vocabulary:
To travel (travelled, travelled)   путешествовать
Somewhere                             куда-либо, куда-нибудь
Sometimes                              иногда
Somehow                                как-то, каким-то образом
Different regions                      различные регионы (районы)
A continent                              континент
The point is…                           суть в том, что…
A destination of a journey         место назначения поездки
A travel agency                        туристическое агентство
To book (booked, booked) a hotel    бронировать отель (номер в отеле)
By ourselves                                  сами
To make (made, made) a decision    принимать решение
Way of travelling                             способы путешествовать
A flight                                           полёт, перелёт
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 14 августа 2020, 17:03:27
1st Grade

Unit 1. My Toys - WITH ALL HANDMADE PICTURES

(file attached)


[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 августа 2020, 18:46:41
2nd Grade. Text (upd)

     Hello! My name is Mary. I am seven. I have a family. My family is not very big. There are only four people: mum, dad, my sister and I. There is also (также) a dog in our family. My parents are very good and kind. They are young. My mum’s name is Natalia. She is thirty.  She is a doctor. My mum is very beautiful. My dad’s name is John. He is very strong. He is thirty-two.  He is an engineer. We are a happy family!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 14 августа 2020, 23:56:59
+ Grade 3, Unit 1
II. Grammar. Pronunciation

Present Simple and Present Continuous

On the comparative use of Present Simple and Present Continuous


Present Simple           I do my homework every day

Present Continuous    I am doing my homework now

I do my homework every day – Я делаю домашнюю работу каждый день.
Present Simple обозначает действие, которое происходит регулярно и часто употребляется с наречиями: always (всегда), usually (обычно), often (часто), sometimes (иногда).
 
I am doing my homework now – Я делаю домашнюю работу сейчас.
Present Continuous обозначает действие, которое происходит в определённый промежуток времени в настоящем и часто употребляется с наречиями: now (сейчас), at the moment (в данный момент), still (всё ещё).


I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used
   in them.


II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
      Model: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (live) in London.
2.   Mary and John (live) in Moscow.
3.   I (do) my homework every day.
4.   We (read) the main text every lesson.
5.   They (like)  to learn English very much.

V. Open the parenthesis in Present Continuous.
      Model: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now.
1.   I (read) an interesting text at the moment.
2.   “Mary, what you (do) now?” “I (speak) over the telephone.”
3.   You still (sleep)? It’s time to get up and get ready for the trip.
4.   John and Mary still (play) table tennis, though (хотя) it’s time to go to the classroom.
5.   "The bell (ring)! Where is Mary?" "She still (speak) over the telephone."
 
VI. Choose between Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   We (listen / are listening) to the main text at every lesson.
4.   We (listen / are listening) to the main text about travelling now.
5.   We (travel / are travelling) every summer.

VII. Translate the following sentences into English.
1.   На уроке английского языка мы всегда читаем.
2.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
3.   В данное время мы переводим эти предложения.
4.   В данное время мы говорим по-английски.
5.   Я всегда получаю хорошие оценки.

VIII. Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
1.  I speak Russian every day. I don't speak English every day. I am speaking English at the moment.
2.  I listen to the audio materials regularly, at home and in the classroom. I am not listening to the audio materials now. I
     am translating these sentences from English into Russian.
3.  I do English exercises at every lesson. I am doing English exercises now.

IX. Make up sentences using the following words in written form. Be ready to read and translate them.
      Model: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard.
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   The class  / an / doing / is / exercise / now –
3.   The class / translating / the / text / is / now –
4.   Boris / questions / always / asks / lesson / during / the –
5.   Mary / asks / after/ lessons/ questions/ the - 

X. Make up sentences using Present Simple and Present Continuous. Use the following hints.
    Present Simple
     To go to school, to speak English at the English lessons, to do different exercises at every lesson, to listen to the
     teacher attentively, to get good and excellent marks.
    Present Continuous
     I am in the classroom now, to be listening to the teacher, to be reading the text about travelling, to be translating
     Russian sentences into English, to be reproducing the monologue.

Making Questions

XI. Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
      Мodel: Pupils go to school every day.– Do pupils go to school every day?
1.   The pupils of our school come to school in time.
2.   They read, write and speak English at the English lessons.
3.   The pupils play table tennis during the breaks.
4.   The pupils go to the buffet during the breaks.
5.   On holidays they travel to their country houses.

XII. Make up general questions  to the following statements. Work according to the model
      Model: I am listening to you attentively. - Are you listening to me attentively?
1.   I am inviting you to the theatre.
2.   I am saying it to you seriously.
3.   I am doing it specially for you.
4.   I am  calling your mother to ask for permission.
5.   I am waiting for the answer.
*      *      *

XIII. Make up a monologue (in one minute time) using Present Simple and Present Continuous .

XIV. Make up general questions to the main text (as many as you can).

XV. Describe the pictures using  the Grammar of the unit (Present Simple and Present Continuous) and the Active
       Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 августа 2020, 15:04:14
3rd grade. Unit 1 Travelling. Grammar

II. Grammar. Pronunciation
Grammar
Modal Verbs

     Модальные глаголы обозначают возможность, способность, необходимость и вероятность совершения действия.
     I swim – I can swim. Я плаваю – я умею плавать

     Can (could), may (might), must и should не употребляются самостоятельно, а только в сочетании со смысловым глаголом.

     Модальные глаголы не имеют окончания -s в 3-м лице единственного числа настоящего времени Present Simple:
     He works – He must work. Он работает – он должен работать.

     Модальный глагол саn (could) выражает возможность или способность совершить действие:
     How can I help you? – Чем я могу вам помочь?

     Модальный глагол must выражает обязанность, необходимость совершения действия в силу определенных обстоятельств, а также приказание или совет:
     Pupils must do their homework – Ученики должны делать домашнее задание.

     Модальный глагол may (might) выражает разрешение или возможность совершить действие:
     May I go out? – Можно ли мне выйти?

     Модальный глагол should выражает совет, субъективную необходимость совершения действия:
     You should write more accurate – Тебе следует писать аккуратней.

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Modal verbs are used in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Modal Verbs are used and copy them.

IV. Fill in the correct Modal verb.

Example: The bell is ringing. We … be in the classroom now! – The bell is ringing. We must be in the classroom now!
1.   I … speak English very well.
2.   You … be in a hurry. The train leaves soon.
3.   Mary … go to the blackboard. The teacher is waiting.
4.   We … come to school in time.
5.   They … come in, though they are late.

V. Choose the correct Modal verb.
Example: Pupils can/may/should spend active their breaks between lessons – Pupils should spend their breaks between lessons.
1.   I may/can/must get a good mark, if I will learn this poem by heart.
2.   John is only 10 and he should/may/can stay home alone.
3.   May/must/should Mary borrow a pen? She forgot her own.
4.   You look not well. You should/must/can see a doctor.
5.   Who discovered America? It must/may/should be Columbus.

VI. Rephrase the sentences using the Modal verbs in parenthesis.
Example: She took my pen, but I am not sure (may/might) – She might take my pen.
1.   I am not answering her call, because I am busy now. (can not)
2.   It’s better to get up, if you don’t want to miss the school. (should)
3.   Listen to the main text at home! It’s absolutely necessary. (must)
4.   Mary put headphones on. She doesn’t hear you. (can)
5.   John knows how to ride a bike. (can)

VII. Fill in the gaps using Modal verbs can/may.
Example: Please, turn on the light. I … see anything – Please, turn on the light. I can’t see anything.
1.   I forgot my text book. ... you share yours with me?
2.   … I go out for a minute?
3.   I don’t understand the Grammar. … you a question?
4.   Mary has been learning English since the 1st grade. She … speak it very well.
5.   You … not talk loudly at the lesson.

VIII. Make the following sentences negative.
Example: You can cross the road when the lights are red. – You can’t cross the road when the lights are red.
1.   You should open the window. It is cold outside.
2.   Students may shout at the lessons.
3.   Teachers may be late for school.
4.   Parents must obey their children.
5.   Pupils may use their smartphones at school.

*       *      *

XI. Make up sentences using Modal Verbs.

XII. Make the following sentences interrogative.

Example: John should go to sleep – Should John go to sleep?
1.   She can play chess.
2.   He can play hockey.
3.   They may go to the cinema.
4.   I may open the window.
5.   They must be polite with others.

XII. Make up special questions.
1.   Children and adults must brush their teeth twice a day. (How often…?)
2.   Children must go to school. (Where…?)
3.   You must learn English words every day. (What…?)
4.   You should keep your room tidy. (What…?) (keep tidy — держать в порядке)
5.   Children should listen to their parent’s advice. (What…?)

*      *      *

XIV. Make up a monologue using Modal Verbs (in one minute time).

XV. Make up general questions to the main text (as many as you can).

XVI. Describe pictures using Modal Verbs and the Active Vocabulary of the Unit.

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 15 августа 2020, 16:06:12
All the sentences  like "There is a mum in the kitchen" should be taken away.
"The comparative use" works with English tenses. Other rules are usually presented in other ways.

II. Grammar. Pronunciation

There is, There are, To be, To have

On the comparative use of There is and There are

There is          There is my mum a table in the kitchen.

There are    There are  my parents three chairs in the kitchen.

There is my mum in the kitchen. – Моя мама на кухне.
«There is» указывает на наличие в определенном месте какого-то одного предмета (лица).
 
There are my parents in the kitchen. – Мои родители на кухне.
«There are» указывает на наличие в определенном месте нескольких (многих) предметов (лиц).

On the comparative use of To be

I am   я есть (существую)
He / She / It is   он, она, оно есть (существует)
We are   мы есть (существуем)
You are   ты, вы есть (существуете)
Тhey are   они есть (существуют)

Значение глагола to be - "быть, находиться". В отличие от других английских глаголов, глагол to be спрягается (изменяется по лицам и числам). А третье лицо ед. число?

On the comparative use of To have

I have   У меня есть (я имею)
He / She / It has   У него, неё есть (он, она, оно имеет)
We have   У нас есть (мы имеем)
You have   У тебя, вас есть (ты, вы имеете)
Тhey have   У них есть (они имеют)

Значение глагола to have - "иметь, владеть, обладать".

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how There is, There are, To be, To have are used in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which There is, There are, To be, To have are used and copy them.

IV. Choose between There is and There are
1.   There (is / are) four people: Mum, Dad, my sister and I.
2.   There (is / are) my sister in the bedroom.
3.   There (is / are) my parents in the kitchen.
4.   There (is / are) a dog in our family.
5.   There (is / are) our grandparents in the living room.

V. Choose between the forms of To be.
1.   My name (am / is / are) Mary.
2.   I (am / is / are) seven.
3.   My mum (am / is / are) very beautiful.
4.   My parents (am / is / are) very good and kind.
5.   We (am / is / are) a happy family.
 
VI. Choose between the forms of To have.
1.   I (have / has) a family.
2.   John (have / has) many toys.
3.   We (have / has) a dog.
4.   My parents (have / has) a big flat.
5.   Mary (have / has) a doll.

VIII. Translate the following sentences into English.
1.   Меня зовут Мэри.
2.   У меня есть семья.
3.   Моя семья не очень большая.
4.   В нашей также семье есть собака.
5.   Мои родители очень хорошие и добрые.

IX. Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
1.  There is a dog in our family. There are two dogs in our family.
2.  I am a teacher. She is a teacher. He is a teacher. It is a teacher. They are teachers. We are teachers. You are teachers.
3.  I have a cat. She has a cat. He has a cat. They have a cat. We have a cat. You have a cat. A cat has a toy.

X. Make up sentences using the following words in written form. Be ready to read and translate them.
      Model: There / a dog / our / in / family / is – There is a dog in our family.
1.   My / is / family / very / not / big –
2.   I / a family/ have –
3.   There / four / in / my family / are / people –
4.   My mum / beautiful / is –
5.   Is / my dad / strong / very –

XI. Make up sentences using There is, There are. Use the following hints.
    There is
     A dog in our family, my mum in the kitchen, a toy in the toy box, my dad in the living room, a family in the flat.
    There are
     Four people in our family, my parents in the kitchen, my toys in the bedroom, two cats in the house, three rooms in the flat.

Making Questions

XII. Make up questions to the following statements. Work according to the model.
      Мodel: There is a dog in our family. – Is there a dog in our family?
1.   There is my mum in the kitchen.
2.   There is a toy in the toy box.
3.   There is my dad in the living room.
4.   There is my family in the flat.
5.   There is a cat on the sofa.

XIII. Make up questions  to the following statements. Work according to the model
      Model: There are my parents in the flat. – Are there my parents in the flat?
1.   There are two dogs in the family.
2.   There are toys in the toy box.
3.   There are grandparents in the kitchen.
4.   There are cats in the house.
5.  There are four people in our family.
[/color]
*      *      *

XIV. Make up a monologue (in one minute time) using There is, There are, To be, To have.

XV. Make up questions to the main text (as many as you can).

XVI. Describe the pictures using  the Grammar of the unit (There is, There are, To be, To have) and the Active Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 15 августа 2020, 17:06:06
3rd Grade. Unit 1 "Travelling"
The main text into the block "Vocabulary and Speech"

Travelling
     Many people like travelling. When you travel you can see and learn the things you can never see and learn at home. Of course you can see many things in the internet and learn about them. However,  the best way to study the world and to get to know and understand the people is to see the world and the people with your own eyes.
     There are many ways of travelling. You can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus and on foot.
     When you travel you meet new people, make friends and see many places of interest.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 августа 2020, 18:31:23
UPD: 17.08

II. Grammar. Pronunciation

There is, There are, To be, To have

The use of There is and There are

Конструкции There is, There are используются, когда нам надо сказать о местоположении какого-либо предмета. То есть о том, что что-то (кто-то) где-то находится. Нужно сразу запомнить, что данная конструкция всегда ставится в начале предложения. В русском языке подобной конструкции нет.

There is          There is a chair in the kitchen.

There are    There are three chairs in the kitchen.

There is a chair in the kitchen. – На кухне находится стул.
«There is» указывает на наличие в определенном месте какого-то одного предмета (лица).
 
There are three chairs in the kitchen. – На кухне находятся три стула.
«There are» указывает на наличие в определенном месте нескольких (многих) предметов (лиц).

The use of To be

I am   я есть (существую)
He / She / It is   он, она, оно есть (существует)
We are   мы есть (существуем)
You are   ты, вы есть (существуете)
Тhey are   они есть (существуют)

Значение глагола to be - "быть, находиться". Глагол to be спрягается (изменяется по лицам и числам).

The use of To have

I have   У меня есть (я имею)
He / She / It has   У него, неё есть (он, она, оно имеет)
We have   У нас есть (мы имеем)
You have   У тебя, вас есть (ты, вы имеете)
Тhey have   У них есть (они имеют)

Значение глагола to have - "иметь, владеть, обладать".

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how There is, There are, To be, To have are used in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which There is, There are, To be, To have are used and copy them.

IV. Complete the sentences with There is or There are.
1.   There (is / are) four people: Mum, Dad, my sister and I.
2.   There (is / are) my toys in the bedroom.
3.   There (is / are) a mum's picture in the living room.
4.   There (is / are) a dog in our family.
5.   There (is / are) my dad's books in the living room.

V. Insert the right form of To be.
1.   My name (am / is / are) Mary.
2.   I (am / is / are) seven.
3.   My mum (am / is / are) very beautiful.
4.   My parents (am / is / are) very good and kind.
5.   We (am / is / are) a happy family.
 
VI. Insert the right form of To have.
1.   I (have / has) a family.
2.   John (have / has) many toys.
3.   We (have / has) a dog.
4.   My parents (have / has) a big flat.
5.   Mary (have / has) a doll.

VIII. Translate the following sentences into English.
1.   Меня зовут Мэри.
2.   У меня есть семья.
3.   Моя семья не очень большая.
4.   В нашей также семье есть собака.
5.   Мои родители очень хорошие и добрые.

IX. Translate the following sentences into Russian.
1. There is a gray cat in our family.
2. There are six people in our family: Mum, Dad, my sister, my granny and grandpa.
3. My parents are good looking and clever.
4. There is my brother's toy soldier in the toy box.
5. I have a small family.


X. Make up sentences using the following words in written form. Be ready to read and translate them.
      Model: There / a dog / our / in / family / is – There is a dog in our family.
1.   My / is / family / very / not / big –
2.   I / a family/ have –
3.   There / four / in / my family / are / people –
4.   My mum / beautiful / is –
5.   Is / my dad / strong / very –

XI. Make up sentences using There is, There are. Use the following hints.
    There is
     A dog in our family, my mum's picture in the living room, a chair in the kitchen, a toy in the toy box, my dad's computer on the table.
    There are
     Four people in our family, my dad's books in the living room, three chairs in the kitchen, toys in the toy box, five apples on the table.

Making Questions

XII. Make up questions to the following statements. Work according to the model.
          Мodel: There is a dog in our family. – Is there a dog in our family?
1.   There is my mum's picture in the living room.
2.   There is a toy in the toy box.
3.   There is a chair in the kitchen.
4.   There is my dad's computer on the table.
5.   There is a cat on the sofa.

XIII. Make up questions  to the following statements. Work according to the model
      Model: There are three chairs in the kitchen. – Are there three chaits in the kitchen?
1.   There are two dogs in the family.
2.   There are toys in the toy box.
3.   There are my dad's books in the living room.
4.   There are five apples on the table.
5.  There are four people in our family.
*      *      *

XIV. Make up a monologue (in one minute time) using There is, There are, To be, To have.

XV. Make up questions to the main text (as many as you can).

XVI. Describe the pictures using  the Grammar of the unit (There is, There are, To be, To have) and the Active Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 17 августа 2020, 11:07:58
Dear V.I,

Here are a few changes we could introduce to the material on post 838:



II. Grammar. Pronunciation

Present Simple and Present Continuous

On the comparative use of Present Simple and Present Continuous

       ( to do homework )

Present Simple           I do my homework every day

Present Continuous    I am doing my homework now

I do my homework every day – Я делаю домашнюю работу каждый день.
Present Simple обозначает действие, которое происходит регулярно и часто употребляется с наречиями: always (всегда), usually (обычно), often (часто), sometimes (иногда). seldom/ rarely, regularly, from time to time. ( Adverbs of frequency )
 
I am doing my homework now – Я делаю домашнюю работу сейчас.
Present Continuous обозначает действие, которое происходит в определённый промежуток времени в настоящем и часто употребляется с наречиями: now (сейчас), at the moment (в данный момент), still (всё ещё).


I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used
   in them.

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
      Model: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (live) in London.
2.   Mary and John (live) in Moscow.
3.   I (do) my homework every day.
4.   We (read) the main text at every lesson.
5.   They (like)  to learn English very much.

V. Open the parenthesis in Present Continuous.
      Model: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now.
1.   I (read) an interesting text at the moment.
2.   “Mary, what you (do) now?” “I  (talk)over the telephone.”
3.   You still (sleep)? It’s time to get up and get ready for the trip.
4.   John and Mary still (play) table tennis, though (хотя) it’s time to go to the classroom.
5.   "The bell (ring)! Where is Mary?" "She still (talk)over the telephone."
 
VI. Choose between Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   We (listen / are listening) to the main text at every lesson.
4.   We (listen / are listening) to the main text about travelling now.
5.   We (travel / are travelling) every summer.

VIII. Translate the following sentences into English.
1.   На уроке английского языка мы всегда читаем.
2.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
3.   В данное время мы переводим эти предложения.
4.   В данное время мы говорим по-английски.
5.   Я всегда получаю хорошие оценки.

IX. Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
1.  I speak Russian every day. I don't speak English every day. I am speaking English at the moment.
2.  I listen to the audio materials regularly, at home and in the classroom. I am not listening to the audio materials now. I
     am translating these sentences from English into Russian.
3.  I do English exercises at every lesson. I am doing English exercises now.

X. Make up sentences using the following words in written form. Be ready to read and translate them.
      Model: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard.
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   The class  / an / doing / is / exercise / now –
3.   The class / translating / the / text / is / now –
4.   Boris / questions / always / asks / lesson / during / the –
5.   Mary / asks / after/ lessons/ questions/ the -

XI. Make up sentences using Present Simple and Present Continuous. Use the following hints.
    Present Simple
     To go to school, to speak English at the English lessons, to do different exercises at every lesson, to listen to the
     teacher attentively, to get good and excellent marks.
    Present Continuous
     I am in the classroom now, to be listening to the teacher, to be reading the text about travelling, to be translating
     Russian sentences into English, to be reproducing the monologue.

Making Questions

XII. Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
      Мodel: Pupils go to school every day.– Do pupils go to school every day?
1.   The pupils of our school come to school in time.
2.   They read, write and speak English at the English lessons.
3.   They play table tennis during the breaks.
4.   They go to the buffet during the breaks.
5.   On holidays they travel to their country houses.

XIII. Make up general questions  to the following statements. Work according to the model
      Model: I am listening to you attentively. - Are you listening to me attentively?
1.   I am inviting you to the theatre.
2.   I am saying it to you seriously.
3.   I am doing it specially for you.
4.   I am  calling your mother to ask for permission.
5.   I am waiting for the  reply.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 17 августа 2020, 22:34:10
+  + Grade 4, Unit 1
II. Grammar. Pronunciation

Present Simple and Present Continuous

 On the comparative use of Present Simple and Present Continuous


Present Simple           I do my homework every day

Present Continuous    I am doing my homework now

I do my homework every day – Я делаю домашнюю работу каждый день.
Present Simple обозначает действие, которое происходит регулярно и часто употребляется с наречиями: always (всегда), usually (обычно), often (часто), seldom (редко), sometimes (иногда).
 
I am doing my homework now – Я делаю домашнюю работу сейчас.
Present Continuous обозначает действие, которое происходит в определённый промежуток времени в настоящем и часто употребляется с наречиями: now (сейчас), at the moment (в данный момент), still (всё ещё).


I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used
   in them.


II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
      Model: I (go) to school five days a week – I go to school five days a week.
1.   Boris (live) in London.
2.   Mary and John (live) in Moscow.
3.   I (do) my homework every day.
4.   We (read) the main text every lesson.
5.   They (like)  to learn English very much.

V. Open the parenthesis in Present Continuous.
      Model: We (sit) in the classroom now – We are sitting in the classroom now.
1.   I (read) an interesting text at the moment.
2.   “Mary, what you (do) now?” I (talk) over the telephone.”
3.   You still (sleep)? It’s time to get up and get ready for the trip.
4.   John and Mary still (play) table tennis, though (хотя) it’s time to go to the classroom.
5.   "The bell (ring)! Where is Mary?" "She still (talk) over the telephone."
 
VI. Choose between Present Simple and Present Continuous.
1.   It usually (rains / is raining) in September.
2.   It (rains / is raining) now.
3.   We (listen / are listening) to the main text at every lesson.
4.   We (listen / are listening) to the main text about travelling now.
5.   We (travel / are travelling) every summer.

VII. Translate the following sentences into English.
1.   На уроке английского языка мы всегда читаем.
2.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
3.   В данное время мы переводим эти предложения.
4.   В данное время мы говорим по-английски.
5.   Я всегда получаю хорошие оценки.

VIII. Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
1.  I speak Russian every day. I don't speak English every day. I am speaking English at the moment.
2.  I listen to the audio materials regularly, at home and in the classroom. I am not listening to the audio materials now. I
     am translating these sentences from English into Russian.
3.  I do English exercises at every lesson. I am doing English exercises now.

IX. Make up sentences using the following words in written form. Be ready to read and translate them.
      Model: whiteboard / I / writing / on / the / am – I am writing on the whiteboard.
1.   Always / get / I / marks / good –
2.   The class  / an / doing / is / exercise / now –
3.   The class / translating / the / text / is / now –
4.   Boris / questions / always / asks / lesson / during / the –
5.   Mary / asks / after/ lessons/ questions/ the - 

X. Make up sentences using Present Simple and Present Continuous. Use the following hints.
    Present Simple
     To go to school, to speak English at the English lessons, to do different exercises at every lesson, to listen to the
     teacher attentively, to get good and excellent marks.
    Present Continuous
     I am in the classroom now, to be listening to the teacher, to be reading the text about travelling, to be translating
     Russian sentences into English, to be reproducing the monologue.

Making Questions

XI. Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
      Мodel: Pupils go to school every day.– Do pupils go to school every day?
1.   The pupils of our school come to school in time.
2.   They read, write and speak English at the English lessons.
3.   They play table tennis during the breaks.
4.   They go to the buffet during the breaks.
5.   On holidays they travel to their country houses.

XII. Make up general questions  to the following statements. Work according to the model
      Model: I am listening to you attentively. - Are you listening to me attentively?
1.   I am inviting you to the theatre.
2.   I am saying it to you seriously.
3.   I am doing it specially for you.
4.   I am  calling your mother to ask for permission.
5.   I am waiting for the reply.
*      *      *

XIII. Make up a monologue (in one minute time) using Present Simple and Present Continuous .

XIV. Make up general questions to the main text (as many as you can).

XV. Describe the pictures using  the Grammar of the unit (Present Simple and Present Continuous) and the Active
       Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 18 августа 2020, 10:35:39
1st Grade. Unit 2. My Family and I (file attached)

2nd Grade. Unit 2. The School I Go To

 

3rd Grade. Unit 2. Holidays. Day Off

 


[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 18 августа 2020, 12:09:42
2nd Grade. Unit 1. My Family and I (file attached)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 18 августа 2020, 12:15:14
4th Grade. Grammar. Ex. XVI

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 18 августа 2020, 16:09:25
2nd Grade, Grammar Ex. XV

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 августа 2020, 18:39:43
1st and 2nd grades are for Maria

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 августа 2020, 15:27:14
1st Grade

UNIT 1. My Toys

(UPD Version attached)

Unit 1. The song "My Toys"
https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA (https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA)

Unit 1. The film "Toys"
https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8 (https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8)

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 19 августа 2020, 17:20:38
2nd Grade

Unit 1. My Family and I

(UPD version attached)

Unit 1. Song "This is my great family"
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo

Unit 1. Song "Stand up, Sit down"
https://www.youtube.com/watch?v=Mav_cp00D5s

Unit 1. Film "My family"
https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 20 августа 2020, 15:43:05
3rd and 4th Grade with pictures

(files attached)
Название: Re: News
Отправлено: info от 20 августа 2020, 16:01:26
UPD
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 20 августа 2020, 19:43:22
Here are the 1st Units of the 2nd (My Family and I), 3rd (Travelling) and 4th (Travelling) grades to compare:

(files attached)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 21 августа 2020, 15:44:13
Суть игры для 1-го класса "Do it with me"

1) Учащиеся по команде учителя встают в круг (хоровод)
2) Учитель ставит задачу - по кругу за ним быстро и четко произнести слово из изучаемой лексики (part 1, 2, 3, 4)
3) Учитель всегда начинает. Например, произносит слово "doll", и далее дети по цепочке друг за другом, не нарушая круг, должны произнести данное слово. Тот, кто не справился и отвлекся, садится в центр круга. Остальные повторяют за учителем следующее слово.
4) Данная игра рассчитана в среднем на 5 языковых единиц, по количеству слов из каждой части. По желанию количество слов может быть уменьшено или увеличено, по уровню группы и времени на уроке.
Название: Re: News
Отправлено: info от 21 августа 2020, 16:40:26
2nd grade
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 августа 2020, 11:38:30
3rd and 4th Grades are for Yemi

1.   My Winter Holidays
 
Every year I have winter holidays. They usually last for two weeks. Holidays give me the opportunity not to get up early in the morning, so I sleep till 9 o’clock.
When the weather is cold, I prefer to stay at home and read something interesting, play computer games or surf the Internet. As I spend lots of time at home, I have to help my mom with cooking or cleaning. In the evening I usually visit my friends or go out with them to the cinema or cafe. Of course, winter holidays are not so long and joyful as summer holidays, but in any case winter holidays is the time of rest.

2.   My Day Off
 
My name is Alice. I’m six years old. I’m from Moscow. I study five days a week that’s why I try to spend my two days off merrily and interestingly. In the morning I wake up later than usual. I like to lie slugging a bed and to watch TV. Television shows many interesting programmes on Sunday. My mother cooks something delicious at the weekend. She bakes cakes or sweet buns. We have breakfast together and then walk around the town. I like my day off very much because I can have a good rest and collect my strength for a whole week.
3.   Holidays in Great Britain
 
British people like any other nation like holidays. It is a time to rest and spend with relatives and friend. One of the most popular holidays in Britain is St. Valentine’s Day. Every February 14th, boys and girls tell each other about their love and thank each other for the support and understanding. People send Valentine cards.
Most people in England like Pancake Race on Shrove Tuesday. At home families have pancakes for dinner. At school teachers and children have pancakes for school dinner. Everyone knows that pancakes are tasty, but not everyone knows that in England on Shrove Thursday, people race with them, fight for them.


4.   American Holidays
 
There are many holidays in the USA which are celebrated from year to year. American people enjoy having holidays, especially if they are public. During such holidays children don’t go to school and adults don’t work. The most favourite public holidays in the USA are Christmas and New Year. Christmas season starts on December the 25th and continues till New Year celebrations. It’s also the time of present exchange. Another important American holiday is Independence Day on July the 4th. Thanksgiving Day is another interesting American holiday. It is celebrated every fourth Thursday of November.

5.   Ways of Spending Holidays
 
In my opinion there is a great number of different ways of spending summer holidays. It depends on person, on his culture, education, age, social level and personal tastes. So, everyone likes his own way of summertime spending. It is a great pleasure to have a rest after a whole year of hard work or study. People like to travel during their summer holidays. Some people go abroad to see new countries, some people prefer to go to the country-side to enjoy country-life far from noise and fuss of big cities. Other people like staying at home doing nothing, but watching TV and playing computer games. Some people like to spend their holidays in cities, visiting theatres, museums and going sightseeing. But a great number of people go to the seaside.

***

1.   Travelling by Plane
 
There are also a lot of ways of travelling. People can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus or on foot. Travelling by plane is the fastest way of travelling. This is the best way to get to a foreign country fast. Modern planes are comfortable and it is very nice to fly to the destination point.

2.   Travelling by Ship
 
The most comfortable way of travelling is by ship. Modern liners have everything to make people feel nice and comfortable. There are swimming-pools, bars, restaurants and even shops on board a modern liner. People enjoy spending time on the deck looking at the ocean and talking. Sunsets and sunrises are beautiful in the open sea.
The main disadvantage is that travelling by ship is the most expensive way of travelling and some people can be sea-sick.
3.   Travelling by Train
 
Travelling by train is rather popular now, too. Modern trains are also rather comfortable and travelling by train is more convenient and cheaper than travelling by plane or by car. This way of travelling is also for those, who are afraid of flights.

4.   Travelling by Bus
 
Travelling by bus is the cheapest nowadays. There are special international tours by bus when you travel through several countries. Instead of one foreign country, you can see a few of them. However, there are some disadvantages. Some people feel sick in buses and their trip can be spoilt. Besides it is not very comfortable to sleep in a sitting position. Sometimes tourists do not have enough time to see the sights of this or that city.



5.   How to Get Ready for Travelling
 
If you decide to travel you must prepare for the trip. If you travel by plane, train or ship, you have to book tickets and a hotel. You can do this over the phone or in a travel agency. If you travel by plane, you have to be at the airport two hours before an international flight and one hour before a domestic flight. The officers will check your luggage and you will get through the passport control. When you go by train, it is easier, because you have to go through ticket control only.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 12:53:16
Corrected!
 
1.   My Winter Holidays
 
I look forward to my winter holidays every year. They usually last for two weeks. Winter holidays give me the opportunity to have a long lie in. I don't have to get up early in the morning, so I sleep till 9 am.
When the weather is cold, I prefer to stay at home and read something interesting, play computer games or surf the Internet. As I spend much time at home, I help my mom about the house. I help with cooking or cleaning. I usually visit my friends and hang out with them going to the cinema or cafe in the evenings. Of course, winter holidays are not as long and joyful as summer holidays, but in any case winter holidays give the opportunity to rest.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 12:59:50
Corrected!

2.   My Day Off
 
My name is Alice. I’m six. I’m from Moscow. I study five days a week that’s why I try to spend my two days off merrily and interestingly. I wake up later than usual in the morning. I like to have a long lie in and watch TV. There are many  interesting programmes on TV on Sundays. My mother cooks something delicious at the weekend. She bakes cakes or sweet buns. We have breakfast together and then go for a walk around the town. I like my day off very much because I can have a good rest and have a new lease of energy for the coming week.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 13:06:48
Corrected!

3.   Holidays in Great Britain
 
British people like any other nation like holidays. It is a time to rest and spend with relatives and friends. One of the most popular holidays in Britain is St. Valentine’s Day. It is celebrated every February 14th. Boys and girls tell each other about their love and thank each other for support and understanding. People send Valentine cards.
Another holiday in Great Britain is The Pancake Race. Most people in England like Pancake Race on Shrove Tuesday. At home families have pancakes for dinner.Teachers and children have pancakes for dinner at school. Everyone knows that pancakes are tasty, but not everyone knows that in England on Shrove Tuesday, people race with them, fight for them.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 14:11:57
Corrected!

4.   American Holidays
 
There are many holidays in the USA. They are celebrated every year. American people enjoy having holidays, especially if they are public. Children don’t go to school and adults don’t work during such holidays. The most favourite public holidays in the USA are Christmas and New Year. Christmas season starts before December the 25th and continues  until New Year celebrations. It’s also a time when people exchange presents. Other important American holidays are The Independence Day on July the 4th and Thanksgiving Day, celebrated every fourth Thursday of November.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 14:18:03
Corrected!


5.   Ways of Spending Summer Holidays
 
In my opinion there is a great number of different ways of spending summer holidays. It depends on the person, his culture, education, age, social status and personal tastes. So, everyone has his own way of spending summertime. It is a great pleasure to have a rest after a whole year of hard work or study. People like to travel during their summer holidays. Some people go abroad to see new countries, some people prefer to go to the country-side to enjoy the peace and quiet, far from the hustle and bustle of big cities. Other people like staying at home doing nothing, but watching TV and playing computer games. Some people like to spend their holidays in cities, visiting theatres, museums and going sightseeing. But a great number of people go to the seaside.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 22 августа 2020, 14:24:08
Corrected!



1.   Travelling by Plane
 
There are also a lot of ways of travelling. People can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus or on foot. Travelling by plane is the fastest way of travelling. This is the best way to get to a foreign country fast. Modern planes are comfortable and it is a nice experience to fly to your destination.

2.   Travelling by Ship
 
The most comfortable way of travelling is by ship. Modern liners have everything to make people feel relaxed and comfortable. There are swimming-pools, bars, restaurants and even shops on board a modern liner. People enjoy spending their time on the deck looking at the ocean and talking. Sunsets and sunrises are beautiful in the open sea.
The main disadvantage is that travelling by ship is the most expensive way of travelling and some people can be sea-sick.

3.   Travelling by Train
 
Travelling by train is rather popular now, too. Modern trains are rather fast and comfortable too. Travelling by train is more convenient and cheaper than travelling by plane or by car. This way of travelling is also for those, who are afraid of flights.

4.   Travelling by Bus
 
Travelling by bus is the cheapest nowadays. There are special international tours by bus when you travel through several countries. Instead of one foreign country, you can see a few of them. However, there are some disadvantages. Some people feel sick in buses and their trip can be spoilt. Besides, it is not very comfortable to sleep in a sitting position. Sometimes tourists do not have enough time to see the sights of cities.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 августа 2020, 14:50:13
Units for Yemi, 4th Grade. 2ND AND 3RD UNITS ARE UPDATED

4th Grade. Unit 2. The Internet

 



[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 августа 2020, 15:08:05
1st Grade. Unit 2. My Family

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 августа 2020, 15:47:50
Speech patterns that I liked for the 2nd and 3rd Grade

Speech patterns

Thanks so much for …
I really appreciate your help.
Excuse me.
I’m sorry for being late.
May I come in?
May I go out?
What do you think?
How does that sound?
Could you repeat that please?
Could you please talk slower?
What does … mean?
How do you spell that?
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 августа 2020, 16:20:45
Units for Yemi, 2nd and 3rd with Speech Patterns

2nd Grade. Unit 2. The School I Go To

 

3rd Grade. Unit 2. Holidays. Day Off

 


Название: Re: News
Отправлено: yemi от 24 августа 2020, 14:32:28
Corrected Unit 2 for the Fourth Grade!



I. Vocabulary and Speech
Text
The Internet

The Internet is everywhere: at home, at school, in the streets, buses, planes, even in the underground! We use it every day at work and in our studies, we call each other, we listen to music, read books and newspapers, watch shows and videos, order taxi or some food and much more. People have been using the Internet since 1990s, but what do we know about it? Where did it come from?
The Internet is a huge network and every gadget on Earth can connect to it. It is like a big Network with billions of users around the world. We have got hardware ( PCs or laptops with cables, smartphones and other devices) to connect to the Internet and visit most popular sites. It came from the USA about 50 years ago, when the military agencies wanted to share secret information with each other. Nowadays the access is so easy that even small kids, like you, can surf the Internet!

Active Vocabulary
1. The Internet                                       Интернет
2. A huge network                                огромная сеть
3. A gadget                                            приспособление, «гаджет»
4. To connect                                        подключаться
5. A big base                                         большая база
6. A user                                               пользователь
7. A hardware                                     оборудование ("железо")
8. A PC (personal computer)             персональный компьютер
9. A cable                                           провод, кабель
10. A laptop                                       ноутбук
11. A device                                       устройство
12. The most popular services           самые популярные сервисы
13. To share secret information             делиться секретной информацией
14. An access                                     доступ
15. To surf the Internet                      сидеть в Интернете ("сёрфить")

Speech Patterns
1.   The best way to find information is to Google it. – Лучший способ найти информацию – «загуглить» её.
2.   What are you doing? – I’m surfing the Internet – Что ты делаешь? – Сижу в Интернете.
3.   E-mail me later, ok? – Напиши мне электронное письмо, хорошо?
4.   I’ve made a post! – Я написал пост (оставил запись).
5.   Like, share, repost – Нажать «нравится», поделиться с друзьями, сделать перепост к себе на страницу.
6.   Comment my video, please – Оставь комментарий под моим видео, пожалуйста.

Vocabulary Activisation and Speech Exercises
1. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation

2. Complete the sentences by quoting the text
1. The Internet is everywhere: … 2. We use it every day … 3. The Internet is a … 4. It is like a … 5. We need a hardware … 6. It came from … 7. Nowadays the access is…

3. Fill in the missing words
1. The Internet is everywhere, even in the … 2. We use it every day to… and … 3. And every … on Earth can … to it. 4. And visit … 5. When military agencies wanted … with each other. 6. Even kids, like you, can … 7. Where did it…?

4. Answer the questions by quoting the text
1. Where is the Internet? 2. What do we use it for? 3. What is the Internet? 4. What does it look like? 5. What do we need to connect to the Internet? 6. Where did it come from? 7. Who can surf the Internet nowadays?

5. Translate the following sentences
1. Интернет есть повсюду. 2. Мы используем интернет на работе и в учебе. 3. Но что мы о нем знаем? 4. Откуда он появился? 5. Интернет – это огромная сеть. 6. Миллиарды пользователей по всему миру. 7. Посещать самые популярные сервисы.

6. Copy the text (in writing)

7. Reproduce the text

8. Read, look up and say (???) grammar
“Did you see my post about the ways of travelling?”
“Sorry, I haven’t got an access to it on my computer”
“But you can browse the Internet with your smartphone!”
“Really? I didn’t know that. I’m going to check out your post and share it with my friends”
9.  Listen to the text and say what the text is about

10. Make up your own sentences in writing using the Active Vocabulary

11. Make up your story (based on the text, in writing). Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher. Then reproduce the story in one-minute time

II. Grammar. Pronunciation
Present Tenses. Affirmative
Drill
   Present Simple   Present Continuous   Present Perfect   Present Perfect Continuous
Example   I do my homework (every day)   I am doing my homework (now)   I have done my homework (already)   I have been doing my homework for two hours now

I do my homework (every day) – Я делаю домашнюю работу (каждый день).
Настоящее время Present Simple, в английском языке используется, чтобы указать, что действие происходит регулярно.

I am doing my homework (now) – Я делаю домашнюю работу (сейчас).
Время Present Continuous употребляется, чтобы обозначить действие, происходящее в момент речи.

I have done my homework (already) – Я (уже) сделал домашнюю работу.
Время Present Perfect используется, когда речь идет о действии, начатом в прошлом, но имеющем результат в настоящем, либо же еще не закончившемся на момент речи.

I have been doing my homework for two hours now – Я делаю домашнюю работу два часа.
Мы используем Present Perfect Continuous, если действие началось в прошлом, длилось какое-то время и все еще продолжается (либо виден результат) в настоящем.

Ex I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how the Grammar is used in them.

Ex II. Copy the sentences.

Ex III. Find all the Present Tenses in the text and copy them.

Ex IV. Fill in copy and the table. Learn these words by heart.
Present Perfect    Present Perfect Continuous
Already…   Since 2015 (с  2015 года) …
Just (только что), for 2 hours / days / months/ years, yet (ещё), never / ever (никогда / когда-либо), still (всё ещё)

Ex V. Open the parenthesis in Present Perfect.
Example: I (make) an exercise – I have made an exercise.
1.   You just (read) a newspaper –
2.   Boris (learn) the Grammar –
3.   I just (write) an essay  –
4.   Mary (do) her homework  –
5.   They (come) home –

Ex VI. Open the parenthesis in Present Perfect Continuous.
Example: I (study) at Modern Education School since the first grade – I have been studying at Modern Education School since the first grade.
1.   John (do) her homework for 3 hours now –
2.   My brother (copy) a text since morning –
3.   She (learn) English for 2 years now –
4.   Boris (watch) TV since 7 o’clock –
5.   Mary (play) video games fo r 40 minutes –

Ex VII. Choose between the Present Simple and Present Continuous.
1.   She has been learning/has learned English for 2 years.
2.   Boris has come / has been coming to Moscow.
3.   They have known /have been knowing him for many years.
4.   He has forgotten/has been forgetting to learn the poem.
5.   The children have been watching/have watched cartoons for 2 hours.

Ex VIII. Make up sentences (5) using Present Perfect and the Active Vocabulary.

Ex IX. Make up sentences (5) using Present Perfect Continuous and the Active Vocabulary.

Ex X. Make up sentences in the Present Continuous form.
1.   I / read / a magazine / in the park for two hours.
2.   I / read / three stories.
3.   Granny / knit / in the living room / since morning.
4.   Helen / travel / round Europe / for 3 weeks.
5.   She / visit / already / 3 countries.

Ex XI. Translate the following into English.
1.   Мэри учит английский уже 3 года.
2.   Я рад, что мы закончили эту работу.
3.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
4.   Борис сделал домашнюю работу.
5.   Джон и Мэри написали письмо.

Ex XII. Translate the following into Russian.
1.   They are discussing the problem for hours, but have not solved it yet.
2.   Somebody has been playing tennis since 2 o’clock.
3.   Is it still raining? No, it has stopped.
4.   John has won the championship two times.
5.   The boys have been fishing for 3 hours.

Ex XIII. Make up a monologue using the new grammar material (in one minute time).

Ex XIV. Describe the picture using the new Grammar and the Active Vocabulary
 
 
Example: This guy is surfing the Internet, he’s visiting the most popular services…
Pronunciation
The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best results possible.
Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation!

III. Reading. Writing. Free Speech
1.   History of the Internet
 
The Internet is a network, or system, that connects billions of computers worldwide. It is one of the greatest inventions of the 20th century.
In the 1960s the U.S. created an early form of the Internet. In 1971 electronic mail, or e-mail was invented to send  messages from one computer to another.
Currently more than 600 million people around the world use email as a means of communication.

2.   The World Wide Web
 
There are many sites or pages in the Internet. People view Web sites using computer programs called Internet browsers. People can also create Web sites using the special language. Internet browsers “read” this language or code, and show the information to a user. Each Web site has its own Internet address. Many of them begin with “www,” which means “World Wide Web.”

3.   Activity in the Internet
 
People often use the Web for studying and working. They use search engines such as Google, YaHoo and Yandex — to look for information on the Web. People also use the Web for entertainment. In the early 2000s some of the most popular Web sites were social networking and shopping sites. Facebook, Twitter and Instagram are social networking sites. They help people communicate with relatives and friends. Amazon and eBay are sites for shopping.

4.   Internet Safety
 
People should control the information they save online and what is shared with the public. A person’s real name, e-mail address, telephone number, home address, and school should be kept private. Just as people should never share personal information with strangers, they should never post personal information about themselves for the public. Always get permission from a teacher or parents before registering or logging into a Web site.

Exercises
Reading
1. Read the text (silently, aloud, in chain, in parts, other variants)
2. Translate the text
3. Ask questions to the text
4. Give the gist of the text
5. Reproduce the text. Learn the text by heart

Writing
1. Copy the text (some parts of it, the whole of it)
2..Write questions to the text
3. Write the reproduction of the text
4. Write the dictation
5. Write the plan of the text

Free speech
1. Get ready for a 1-minute monologue based on one of the texts
2. Talk on the topics (could be prepared):
   - Few facts about the Internet;
   - History of the Internet;
   - WWW what is it?
   - Internet Activity;
   - Internet Safety.
3. Discussion on the topic "The Internet" (could be unprepared):
      - where did it come from? When?
      - what do we use it for?
      - what do we need to connect to it?
      - who can use it?
      - activity in the Internet;
      - Internet safety;
      - other questions.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 24 августа 2020, 15:28:04
5.   How to Get Ready for Travelling
 
If you decide to travel, you must prepare for the trip. If you travel by plane, train or ship, you have to book tickets and  hotel accommodation. You can do this over the phone or at a travel agency. If you travel by plane, you have to be at the airport two hours before an international flight and one hour before a domestic flight. The officials will check your luggage and you will pass through the passport control. When you travel by train, it is easier, because you have to go through only ticket control.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 15:48:02
The film for the 4th Grade Unit 1 Travelling
https://www.youtube.com/watch?v=k6_PeO-E_Cs

The film for the 3rd Grade Unit 1 Travelling
https://www.youtube.com/watch?v=t0TIkJVaB1c
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 16:13:44
TEXTS FOR THE 3RD GRADE UNIT 1. TRAVELLING

1. Why do we travel?

Millions of people all over the world are fond of travelling. They travel to see other countries and continents, to discover different ways of life, to meet different people and to practise foreign languages. It goes without saying that travelling broadens the mind. While travelling we can see and learn a lot of things that we can never learn staying at home and watching TV or reading books.

2. Travelling in Russia

Russia is a country of the unique culture for foreigners. There are lots of villages and towns in Russia famous for their specific crafts: painted boxes in Palekh, wooden tableware in Khokhloma and toys in Dymkovo. Thousands of foreigners visit Russia to enjoy the typical Russian log houses, decorated with wood carvings. That's why a lot of foreign people come to Russia to get acquainted with Russian culture, with Russian customs and traditions.

3. Travelling in The USA

The USA is the country of contrasts that attracts different people from all over the world. People travel to this country because there are many places worst seeing. The most beautiful town of the USA is New-York. The most famous places are  The Statue of Liberty, the Empire State Building, Broadway and the Central Park. Broadway is the longest street in the world. It is about 12 miles long. The Central Park is also the largest park in the world.

4. Travelling in The UK

Travelling in Great Britain is very popular for people all around the world. Great Britain is the island consists of England, Wales, and Scotland. Visitors will enjoy the beautiful scenery of the English, Welsh, and Scottish countryside as well as the friendly and welcoming people and a host of activities. The most famous cities are London, Edinburgh and Liverpool. Great Britain is a country of rich history and traditions.

5. My Favourite Way of Travelling

Hello! My name is Max. My favourite way of travelling is travelling by car. I think this is one of the most comfortable means of travelling. You can enjoy the view looking through the window and this way of travelling is rather fast. You can travel to different cities and towns of your native country and even abroad. In summer I like travelling on foot. This way of travelling is called hiking. I take a tent, backpacks, food and start walking. This kind of travelling is slow, but you spend a lot of time outside and you do not have to think about tickets.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 24 августа 2020, 16:59:25
Corrected!

TEXTS FOR THE 3RD GRADE UNIT 1. TRAVELLING

1. Why do we travel?

Millions of people all over the world are fond of travelling. They travel to see other countries and continents, to discover different ways of life, to meet different people and to practise foreign languages. It goes without saying that travelling broadens the mind. While travelling we can see and learn a lot of things that we can never learn staying at home, watching TV or reading books.

2. Travelling in Russia

Russia is a country of a unique culture for foreigners. There are lots of villages and towns in Russia. They are famous for their specific crafts: painted boxes in Palekh, wooden tableware in Khokhloma and toys in Dymkovo. Thousands of foreigners visit Russia to enjoy the sights of typical Russian log houses, decorated with wood carvings. That's why a lot of foreign people come to Russia to get acquainted with Russian culture, customs and traditions.

3. Travelling in The USA

The USA is a country of contrasts that attracts different people from all over the world. People travel to this country because there are many places worst seeing. The most beautiful town of the USA is New-York. The most famous attractions in New York are  The Statue of Liberty, the Empire State Building, Broadway and the Central Park. Broadway is the longest street in the world. It is about 12 miles long. The Central Park is also the largest park in the world.

4. Travelling in The UK

Travelling in Great Britain is very popular for people all around the world. Great Britain is an island consisting of England, Wales, and Scotland. Visitors will enjoy the beautiful scenery of the English, Welsh, and Scottish countryside as well as the friendly and welcoming people. There is much to see and do. The most famous cities are London, Edinburgh and Liverpool. Great Britain is a country with a rich history and many traditions.

5. My Favourite Way of Travelling

Hello! My name is Max. My favourite way of travelling is by car. I think this is one of the most comfortable means of travelling. You can enjoy the view, looking through the window. Furthermore, this way of travelling is quite fast. You can travel to different cities and towns in your native country and even abroad. In summer I like travelling on foot. This way of travelling is called hiking. I take a tent, backpacks, food and start walking. This kind of travelling is slow, but you spend a lot of time outside and you do not have to think about tickets.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 17:14:56
Corrected Unit 1. My Toys for the 1st Grade

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 17:23:35
1. 1 ЮНИТЫ С 1 ПО 4 КЛАСС ПРОВЕРЕНЫ И ОТРЕДАКТИРОВАНЫ!

2. 2 ЮНИТЫ 1, 4, 3 КЛАССА ПРОВЕРЕНЫ, 2 КЛАСС В ПРОЦЕССЕ. ЮНИТЫ НЕ ОТРЕДАКТИРОВАНЫ, ВО 2 И 3 КЛАСС НУЖНА ГРАММАТИКА

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 19:09:15
UNIT 1. MY FAMILY AND I - Форум не поддерживает форматирование! Ошибки, связанные с оформлением текста прошу не учитывать

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 августа 2020, 19:10:44
UNIT 1. TRAVELLING. 3RD GRADE
 
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 августа 2020, 13:25:19
https://yadi.sk/d/nZqxdF9-vwlfpQ (2,3,4, grades)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 августа 2020, 13:32:45
доп тексты для 3 класса можно было найти в посте 823 по яндекс. ссылке

текст для редактирования
I. Vocabulary and Speech
Text
Travelling
   
     There are many ways of spending a holiday. One of them is travelling. Some people like going to the country, others prefer staying at home and playing computer games or watching TV all day long. But more and more people travel.
     There are a lot of ways of travelling. People can travel by car, by plane, by ship, by train, by bus.
     If you decide to travel by any means of transport you'll have to prepare for the trip. Travelling is always nice. It gives you an opportunity to see foreigners and interesting places.


https://yadi.sk/i/p03gzWzJHvMJnw
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 25 августа 2020, 15:28:00
Corrected Unit 2 for the Second Grade!

I. Vocabulary and Speech
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 августа 2020, 17:17:25
"Английский язык. Начальная школа"
ПРЕДИСЛОВИЕ
    Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы (1-4 классы).
    Пособие используется с учётом следующих обстоятельств:
   -  количество учебных часов в неделю - до 4-х (1 класс, один учебный час - 30 мин. -  I-е полугодие);
   -  домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия. (Домашние задания в 1 классе задаются преимущественно в игровой форме);
   - предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан на аудионоситель и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) - аудио и визуально одновременно;
   - предложенные авторами  учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы - планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.
   
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 августа 2020, 15:05:27
Elementary School Classroom Vocabulary

1. Greetings:
- Hello, class!
- Good morning/afternoon, class!
- Stand up, please!
- Sit down, please!
- Take your seats, please
- Nice to meet you!
- How are you?
- I'm fine/not bad, thank you!

2. Time to begin:
- Let's start/ begin our lesson.

- What is the date today?
- What's the weather like today?
- Who's absent today?

3. Common Instructions:
- Prepare for the lesson.
- Open your exercise books.
- Write down the date and "Classwork".
- Open your books at page ...
- Take (out) your pens/ pencils and write ...
- Read the instruction
- Do the task ...
- Translate the word/sentence ...
- Answer the question, please.
- I've finished
- Who's finished?
- Write down your homework, please!

4. Time to finish:
- Goodbye!
- Thank you for your attention
- Thank you for the lesson, bye!
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 августа 2020, 17:12:47
UPD 2nd grade
Название: Re: News
Отправлено: info от 26 августа 2020, 18:02:10
upd
 4th GRADE UNIT 1 TRAVELLING
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 августа 2020, 11:43:18
20th century (print version) for Ivan

https://yadi.sk/d/MG2T8EU9uegrgg
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 августа 2020, 12:54:33
2nd grade:
Unit 1 - to be, to have
Unit 2 - there is / are or Present Continuous
Unit 3 - plural / singular or Present Simple

3rd grade:
Unit 1 - modal verbs
Unit 2 - modal verbs (other)
Unit 3 - degrees of comparison

4th grade:
Unit 1 -Simple, Continuous
Unit 2 - Perfect, Perfect Continuous
Unit 3 - Past Indefinite

Grammar

1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 августа 2020, 13:58:06
2nd Grade Unit 2. The School I Go To

The film for Unit 2 "School Supplies"
https://www.youtube.com/watch?v=AS5nhKzaOqo
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 27 августа 2020, 14:21:03
upd

Elementary School Classroom Vocabulary

1. Greetings:
- Hello, class!
- Good morning/afternoon, class!
- Stand up, please!
- Sit down, please!
- Take your seats, please
- Nice to meet you!
- How are you?
- I'm fine/not bad, thank you!

2. Time to begin:
- Let's start/ begin our lesson.

- What is the date today?
- Who's absent today?

3. Common Instructions:
- Prepare for the lesson.
- Open your exercise books.
- Write down the date and "Classwork".
- Open your books at page ...
- Take (out) your pens/ pencils and write ...
- Read the instruction
- Do the task ...
- Translate the word/sentence ...
- Answer the question, please.
- I've finished
- Who's finished?
- Write down your homework, please!

4. Time to finish:
- Goodbye!
- Thank you for your attention
- Thank you for the lesson, goodbye!
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 августа 2020, 14:47:38
4th grade. Unit 2 "The Internet"

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 27 августа 2020, 17:39:59
upd
17.00
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 августа 2020, 18:10:21
3rd Grade. Unit 2 "Holidays. Day off" (without the grammar)

(file attached)
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 27 августа 2020, 23:23:40
     Для asdfg, InkJoya и Кондраши.
     Предисловия ко 2,3 и 4-му классам см. в рубрике "Научно-методический месяц продолжается", посты №№ 497 (часть 1), 498 (часть 2).
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 августа 2020, 06:19:12
     Для asdfg, InkJoya и Кондраши.
     Предисловия ко 2,3 и 4-му классам см. в рубрике "Научно-методический месяц продолжается", посты №№ 497 (часть 1), 498 (часть 2).
Принято!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 августа 2020, 12:09:32
3rd GRADE
UNIT 1 Travelling


III. Reading. Writing. Free Speech

2.Travelling in Russia
     Many foreigners come to Russia as tourists. They come here to see the country and the Russian people with their own eyes. They usualy come here by plane. They can also come by train or by bus.
     Most of them come to Moscow to see the Kremlin and Red Square. They visit any other places of interest. Most of them go around the city by bus. Some people like to get around on foot.
     If you want to see these people you should go to Red Square.

3.Travelling in the USA
     When in New York you can travel by car to different regions - Brooklin, Manhattan, Long Island and ther regions. If you get around on foot you can meet new people, make friends and have a good time.

4.Travelling in Great Britain
     Great Britain is a country with a rich history and many traditions. It is an island consisting of England, Walls and Scotland. The island is washed by the Atlantic ocean.
     When travelling remember Great Britain, though small it is, consists of many countries where people speak different dialects.
     The English language you learn in Modern Education School is the 'queens' language. You can meet people in other countries of Great Britain whom you'll never understand. However you shoudn't get discouraged. The English, most of them, are friendly people and they will help to have a good time in their country.



Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 28 августа 2020, 12:53:18
UNITS 1, 2 for the 1st Grade with pictures and preface

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 августа 2020, 13:02:48
Corrected materials by Yemi:

1) 3rd grade. Unit 1 "Travelling" (Reading. Writing. Free Speech)
2) 3rd grade. Unit 2 "Holidays. Day off" (Reading. Writing. Free Speech)
3) 4th grade. Unit 1 "Travelling" (Reading. Writing. Free Speech)
4) 4th grade. Unit 2 "The Internet" (Parts I-II of the Unit)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 августа 2020, 13:46:58
https://yadi.sk/d/fbI1ACxhmR44xw?w=1

+ table
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 августа 2020, 14:46:05
3rd grade. Unit 2 "Holidays. Day off" updated main text
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 августа 2020, 15:35:06
upd
3rd GRADE UNIT 1 TRAVELLING
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 августа 2020, 15:39:41
For Yemi

A holiday for me always should be a change of scene. I live in a big city and I like to go to the country for my holiday. There I lie in the sun, go to the forest, swim in the river.
My friend Boris likes to spend holiday by the sea. There he can go boating with his parents. It is their favourite form of occupation.
Sometimes people stay at home on their holidays. They may go to the cinema and theatre or get around the city on foot. They can visit many places of interest, which they have never seen before.
A new form of occupation can (will) make you feel relaxed.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 28 августа 2020, 15:48:53
Corrected text for Unit 2, Third Grade!

As a rule, holiday for me should be a change of scene. I live in a big city and I like to go to the country for my holidays. There I lie in the sun, go to the woods and swim in the river.
My friend Boris likes to spend his holidays by the sea. There he can go sailing with his parents. It is their favourite form of relaxation.
Sometimes people stay at home during their holidays. They may go to the cinema and theatre or get around the city on foot. They can visit many places of interest, which they have never seen before.
A new form of occupation makes you feel relaxed.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 28 августа 2020, 16:03:00
2nd Grade. Unit 3. Seasons and Weather (UPD: main text)

 


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 августа 2020, 17:02:17
for Yemi

3rd GRADE UNIT 1 TRAVELLING
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 августа 2020, 14:43:34
30.08 3rd Grade Unit 1 Travelling UPD
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 августа 2020, 16:58:08
30.08 4th Grade Unit 1 "Travelling" UPD
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 30 августа 2020, 22:29:33
Units 1 for the 3rd and 4th Grade with pictures
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 31 августа 2020, 11:59:50
Units 1 for the 2nd, 3rd and 4th Grade with pictures UPD
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 31 августа 2020, 15:36:35

1st grade
UNIT 1 MY TOYS
исправить нумерацию страниц
номер протокола на 11 либо убрать совсем
добавить лист составители в конце ученика
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 31 августа 2020, 15:55:44
Units 2 for the 1st, 2nd, 3rd and 4th Grade
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 31 августа 2020, 17:26:01
UPD
1st GRADE UNIT 1
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 сентября 2020, 18:58:40
+

Для Ивана, в печать!   
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 07 сентября 2020, 19:25:55
The video for  the English class

Holidays. Day Off

https://www.youtube.com/watch?v=oIYbouZbx1k
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 07 сентября 2020, 20:06:28
The video for the English class

Holidays. Day Off

https://www.youtube.com/watch?v=oIYbouZbx1k


Video 2

https://www.youtube.com/watch?v=V_BnhRJmxtA
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 09 сентября 2020, 12:19:29
Задания для 10-11 классов к фильму пост №913

1. Просмотрите фильм.
2. Запишите фразы из фильма без единой ошибки (переписать с экрана).
3. Поставьте вопросы к предложениям (общие специальные) - письменно.
3. Перескажите записанный текст.
4. Попытайтесь озвучить фильм.
5. Разделитесь на 2 команды: одна команда "Beach", вторая команда "Camp". Дебаты. Речевые модели.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 сентября 2020, 19:21:23
Beginners' Course. Unit 6: Shopping.

Audiomaterials
 

Text
 

for Nikita

+
2nd GRADE UNIT 1 MY FAMILY AND I (text)
https://yadi.sk/d/IH7YA0fpTcQ9dw

3rd GRADE UNIT 1 TRAVELLING (text)
https://yadi.sk/d/V-D7Zatqof4iCQ

4th GRADE UNIT 1 TRAVELLING (text)
https://yadi.sk/d/IfOVOPnL58qphg
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 11 сентября 2020, 16:26:05
Option 1

Exercises
a)   reading the text aloud (in chorus, in chain…) and making sure you know every word of it;
b)   making questions to the following text
c)   reproducing the story close to the text;
d)   giving the gist of the text in writing;
e)   other variants.


Option 2

Exercises
1. Defining the main idea and retelling the content
2. Making a plan
3. Giving talks about the film (episode) / text
4. Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options)
5. Rewriting the text
6. Dictation
7. Exploratory reading of the text
8. Quoting the text
9. Making questions to the text and answering them.






Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 11 сентября 2020, 16:31:59
Exercises

Reading
1. Read the text (silently, aloud, in chain, in parts, other variants)
2. Translate the text
3. Ask questions to the text
4. Give the gist of the text
5. Reproduce the text. Learn the text by heart

Writing
1. Copy the text (some parts of it, the whole of it)
2. Write questions to the text
3. Write the reproduction of the text
4. Write the dictation
5. Write the plan of the text

Free speech
1. Get ready for a 1-minute monologue based on one of the texts

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 23 сентября 2020, 17:25:15
2 UNITS

https://yadi.sk/d/tkfT6CljuswcCg
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 28 сентября 2020, 20:29:49
Коллеги, выкладываю 2 юнита для 3 и 4 класса с правками!

Рисунки, фактические исправления внесены, НО! Нужна помощь с нумерацией страниц и оформлением предисловия.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 октября 2020, 14:24:02
2nd GRADE  UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO

1. John and Mary Go to Modern Education School
     John and Mary live in the centre of Moscow. They are eight. They go to Modern Education School which is situated in the centre of Moscow Maly Golovin side street. The subjects they study are Russian, Mathematics, English. Their father is English and their mother is Russian. John and Mary speak two languages. In the school they learn how to write  and how to read. They are good pupils.

2. About our School
     Our school is clean and comfortable. There are many classrooms in it. There is an assembly hall, two gyms and many special classrooms for studying English.
     Besides there is a special reading room a psychological room a buffet ( a refreshment room) which are very comfortable.
     There are a lot of pictures on the walls. The pictures are made by the painters form Pereslavl - Zalessky, a wonderful town not far from Moscow.


3. Elementary School
     I am a second grade pupil. Elementary school is the time when we learn all the basics: reading, writing, drawing, constructing and singing.
     The subjects we sudy in the elementary school are;:Russian, Mathematics, Literature, English, PE (physical education)and other subjects.
      My favourite subjects are Russian and English.

4. My School Life
      My name is Mary. I want to tell you about my school life. I am a second grade pupil. My class is not big. There are twelve people in it. There are six girls and six boys in it. We are good friends and always try to help each other.
      There are four lessons a day in our school. Today we have Russian, Maths, Reading and PE (physical education). I like PE very much.


5. How does John's School Day Go
     John's school day starts at 8 o'clock in the morning. He gets up, has big breakfast  puts on his school uniform and gets ready for school.
     He takes a ride to his school with his Dad who works near the school. He arrives at nine o’clock, half an hour before the school starts. He chats with his friends before school starts.
     At 10.50 there is a breakfast time in the buffet.
     At 12.20 there is a lunch time and time for sports.
     The end of the school day is 14.10. It’s time to go home. John’s grandmother is taking him home. He goes to bed at 10 o’clock.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 04 октября 2020, 12:35:53
Games for tomorrow's event:

1) Игры по мотивам пройденных сказок Who wants to become a millionaire? (The Little House, The Three Little Pigs)
https://learningapps.org/display?v=pqxqsoebk20
https://learningapps.org/display?v=p285e4u9n20
2) Quick draw (онлайн-игра с заданиями на английском языке, дети по очереди за минуту должны на экране изобразить загаданное по-английски слово)
https://quickdraw.withgoogle.com
3) Игра на внимательность I Spy With My Eye - учащиеся по очереди загадывают любой видимый на экране предмет, описывая его по-английски: цвет, размер, форма.
4) Игра Do it with me... - игра с физической активностью, учащиеся повторяют за учителем действия, затем выполняют их самостоятельно, все задачи ставятся на английском.
5) Sing a Song Together - поем и повторяем движения английской песенки.

Жду дополнений и других предложений!
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 октября 2020, 21:19:10
The Main Idea of a Holiday
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 октября 2020, 21:48:09
UNITS 2 FOR 2nd, 3rd and 4th GRADE PUPILS
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 октября 2020, 22:00:54
UNIT 3, 2nd Grade
Contents
I. Vocabulary and Speech
II. Grammar. Pronunciation 
III. Reading. Writing. Free Speech   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids


UNIT 3 SEASONS & WEATHER
 

Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 октября 2020, 22:06:25
3rd Grade. Unit 3. Customs and Traditions

 
[/quote]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 09 октября 2020, 14:53:48
План работы + грамматика

1st Grade
UNIT 1.  My Toys (A&V aids the film "Toys")
UNIT 2.  My Family and I (A&V aids)
UNIT 3.  My Home (A&V aids)
UNIT 4.  Meals (A&V aids)
UNIT 5.  Animals (A&V aids)
UNIT 6.  Time (A&V aids)
UNIT 7.  The School I Go To (A&V aids)
UNIT 8.  My Likes and Dislikes (A&V aids)

2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) (A&V aids  VA Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. VIII, X, XI, + XIV Describe the pictures + song“This is my great family”)
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) (A&V aids  VA Ex. I - VIII; Gr.Ex + XIV Describe the pictures + The songs “School Supplies” and “Stand up, Sit down”  The film “School Supplies”)
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes

3rd Grade
UNIT 1. Travelling(Modal Verbs) (A&V aids: VA. Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. XIV. Describe the pictures + The film "All about Travelling")
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous) (A&V aids VA Ex. I - VIII; Gr.Ex.+ XV Describe the pictures + All about travelling
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny

4th Grade
UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous) (A&V aids VA.Ex. IV, V, VIII; Gr.Ex. XIV Describe the pictures + The film  “Means of Transportation”.
UNIT 2. The Internet ( Present Perfect, Present Perfect Continuous (A&V aids
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR

1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 09 октября 2020, 15:10:48
1st Grade, Unit 3. My Home

2nd Grade, Unit 3 Seasons and weather (Grammar: Present Simple or Present Simple. Present Continuous)

3rd Grade, Unit 3 Customs and Traditions (Grammar: Present Simple. Present Continious)

4th Grade, Unit 3 Customs and Traditions (Modal verbs)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 10 октября 2020, 18:11:26
2nd Grade, Unit 3

I. Vocabulary and Speech

Seasons and Weather

    There are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter. It is autumn now and the weather is cloudy and rainy. Mary likes to walk in the rain with her brother.
 
    After autumn comes winter. The weather is cold and snowy and John and Mary like to play snowballs with their parents. In winter we celebrate the New Year and have winter holidays.

    After winter comes spring. The weather is nice and warm, John and Mary like to walk in the park and make paper.

    After spring comes summer. The grass is green and the sun shines brightly. Mary and John like summer very much. They have long summer holidays and go to the sea with their family.

    It is autumn now. Mary and John go to school. They are in the classroom now. They are reading this text and learning new words and word-combinations.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 11 октября 2020, 11:47:09
UPD: 12.10  2nd grade, Unit 3
III. Reading. Writing. Free Speech

1. I don't Like This Weather!
      It's early morning now. I'm going to school and I'm not happy with the weather! It is cloudy and cold today. The wind is blowing and it is raining now. I have the big umbrella with me but my clothes and my backpack are completely wet. I am starting to dream about my school now. I am coming to the warm hall of my school. I am leaving my wet umbrella and my wet coat and I am going to the classroom.
      I am sitting in the warm and cozy classroom. We are listening to our teacher and writing an interesting text. It is still raining outside, but I'm happy now.
       
2. The Weather in the UK
     John and Mary are having a lesson now. They are reading the text about the UK and its climate.
     The country is located on islands. The climate in the UK is wet. Spring in the UK is a dry season but it is still cold there.
     At the beginning of autumn weather is still pleasant. Days are shorter and the air is colder. Winter in the UK is wet, too. Cities and towns are covered with fogs.

3. The Weather in Australia
      Mary and John likes to read texts about different countries. They are reading the text about Australia now. They are learning new facts about its weather and climate.
      Australia is a small continent. Australia is home to many animals. It is the biggest desert island in the world.
      The climate of Australia is very interesting. Winter starts in June and summer starts in December. Summer is warm and hot and winter is rainy and foggy.

   
4. The Weather in Russia
     John and Mary are at home. They are doing their homework now. They are writing the text about their country and its climate.
     Russia is the largest country in the world. Each season is very interesting there. Spring is the season of hope, happiness and love. The ground is covered with green grass and the first flowers.
     Winter is the coldest season of the year. The days are short and the nights are long. There is snow in winter. The rivers and lakes are frozen.


5. The Season I Like
      My name is Olga. I'm eight years old. I'd like to tell you about my favourite weather. There are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter. Each season brings its weather. In summer the weather is usually hot, dry and sunny. We often go to Spain in summer. I like summer best of all because of these holidays.
Название: Re: News
Отправлено: Daniil Solovyev от 12 октября 2020, 17:43:59
Тема: Beginners' Course (5-6 grade); 13th October
Цель: развитие речевых навыков (reading + speaking), усвоение нового материала/грамматики, закрепление грамматических форм

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Фонетическая зарядка (Warming Up, контрольное чтение) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Speech Patterns + dialogues - students construct dialogues based on the relevant speech patterns; ex. 8) - 15'
4) Grammar exercises (asking questions in Present Simple/Present Continuous - jigsaw activity (the group is split in 2 breakout rooms, each room is to pose questions about missing parts of the main text) - 15'
5) Итоги, Homework (students write a story about their shopping using Present Continuous forms and active vocabulary)   - 3'

Part II (individual)
1) Reading, translating, reproducing the main text (retelling)
2) Questions (general/special) to the text
3) Free Speech (What people shop for? What do you shop for? What shops do you like visiting?)
Название: Re: News
Отправлено: Daniil Solovyev от 12 октября 2020, 17:54:36
Тема: Main Course (10-11 grade, group C); 13th October
Цель: развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Unit 2, Ex. IV,V to the text) - 15'
4) Grammar Exercises ( ex. I - students answer personalized questions, II, V) - 15'
5) Итоги, Homework  - 3'

Part II (individual)
1) Reading, translating, answering questions to Class Reading (text 1 "If wishes were horses")
2) Questions (general/special) to the text
3) Free Speech ( ex. XVIII - a student speaks on his/her trip about Russia / his/her flight to some place)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 12 октября 2020, 18:39:31
Dictation

Хочешь окончить школу в звании Патриция и в будущем стать успешным человеком - участвуй в соревновании «На пути в Кандидаты в Патриции»! Оно проходит по трём программам. Первая учитывает активность, внимательность и грамотность, вторая – дисциплину, а третья - успеваемость.

Do you want to finish school as a patrician and become a successful person in the near future? Take part in the competition "On The Way to a Patrician Candidate"! It consists of three parts: the first part is about activity at school, attentiveness and literacy, the second – discipline, and the third one - your marks.
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 12 октября 2020, 18:48:14
Here is what I've come up with.

Do you want to finish school as a patrician and become a successful person in the future? Take part in the competition "On The Way to being a Patrician Candidate"! It consists of three parts: the first part is about activity at school, attentiveness and literacy; the second is discipline and the third one is your marks.
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 12 октября 2020, 19:18:38
Тема: Main Course(2 класс)
Цель:Развитие речевых навыков(4 вида речевой деятельности),усвоение нового материала и грамматики
Part 1(class)
1)Приветствие-2
2) Warming up (контрольное чтение)-5
3) Vocabulary and Speech (Ex 2,3)-15
4) Grammar Exercises ( 3,4)-15
5) Итоги,Homework-3
Part 2 (Individual)
1)Questions to the text
2)Reproducing the main text
3)Free Speech (  What is your name ? How old are you ? What is your mothers/fathers name ?
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 12 октября 2020, 19:19:19
Тема: Main Course(3 класс)
Цель:Развитие речевых навыков(4 вида речевой деятельности),усвоение нового материала и грамматики
Part 1(class)
1)Приветствие-2
2) Warming up (контрольное чтение)-5
3) Vocabulary and Speech (Ex 2,3)-15
4) Grammar Exercises ( 3,4)-15
5) Итоги,Homework-3
Part 2 (Individual)
1)Questions to the text
2)Reproducing the main text
3)Free Speech (Do you like travelling ? Why ?Which way of travelling is your favourite one ?)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 12 октября 2020, 19:35:48
Vera Ivanovna's variant: Do you want to be a success in future? If you do,  take part in the competition "Patrician 14"!
If you want to be a success, always come to school in time, do your homework and participate in the life of the school.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 12 октября 2020, 20:09:05
Daniil Olegovich's version:

If you want to graduate from the school with the title of a Patrician (/as a Partician) and become a successful person in the future - take part in the "On the way to a Patrician candidate" competition! It consists of three parts: activity, attentiveness and literacy are taken into account in the first part, discipline in the second, and academic perfomance in the third.
Название: Re: News
Отправлено: info от 12 октября 2020, 23:22:45
To InkJoy

     I suggest you use all the three variants: the easier one in groups C and in the elementary school. The more difficult ones in the groups which are more advanced.
     Another option: all the three variants could be used one by one with the purpose of bringing home the necessary information to our pupils. In any case the level of the groups should be taken into consideration.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 октября 2020, 15:28:32
UNITS 2

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 октября 2020, 16:17:53
1ST GRADE UNITS

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 октября 2020, 16:18:47
1ST GRADE UNITS

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 октября 2020, 18:47:43
2nd Grade, Unit 3. Seasons and Weather
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 17 октября 2020, 18:36:33
UPD: 2nd Grade, Unit 3. Seasons and Weather

changes in Grammar, the last page + articles in the texts
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 19 октября 2020, 12:06:45
Unit 2, 1-4 grade

[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 19 октября 2020, 17:19:50
Тема: Main Course(4 класс)
Цель:Развитие речевых навыков(4 вида речевой деятельности),усвоение нового материала и грамматики
Part 1(class)
1)Приветствие-2
2) Warming up (контрольное чтение)-5
3) Vocabulary and Speech (Ex 2,3)-15
4) Grammar Exercises ( 3,4)-15
5) Итоги,Homework-3
Part 2 (Individual)
1)Questions to the text
2)Retelling the main text
3)Free Speech (Do you like travelling ? What are your favourite destinations ? What is your favourite way of travelling ?)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 20 октября 2020, 23:16:40
2nd Grade, Unit 3. Seasons and Weather for checking!!!
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 21 октября 2020, 17:09:55
Main Course (10-11 grade,group C) ; 22 October

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.18) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.1,2-P.23) - 15'
4) Grammar Exercises  (7,8-P.10)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 6 An Episode in the Train P.45)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech Student talks on John Galsworthy-1'
4) Итоги,Homework.( Make 7 questions to the text on P.45)-15'


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 21 октября 2020, 20:05:11
Текст для диктанта на занятиях по Английскому языку

Dictation

     1. On Friday, October 30, a traditional celebration of the Last Day of the first quarter will be held at Modern Education School. We are going to do it in two ways: online and offline. We have already started preparing for this day.
     You're welcome to join us. Guys, think about improving your marks and what you will be able to do to take part in the holiday program.

     2. On Friday, October 30, you'll have a chance to improve your marks. What must you do? Be ready with your homework every day, always come in time for your classes and participate in class works.

     3. On Friday, October 30, we're celebrating the Last Day of the first quarter. We're going to have a concert. You're welcome to participate in it. You can recite a poem, make a speech (in Russian or English) based on the English Club's material.
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 22 октября 2020, 19:03:49
Main Course (10-11 grade,group C) ; 23 October

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.17) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.1,2-P.23) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.9,10-P.11)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 6 An Episode in the Train P.45)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on travelling by train-1'
4) Итоги,Homework.(Write an essay about travelling)-15'
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 23 октября 2020, 15:49:52
3rd Grade. Unit 3. Customs and Traditions

 
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 26 октября 2020, 15:42:40
Main Course (10-11 grade,group C) ; 27 October

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.17) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.3,4-P.24) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.13,14-P.11)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 6 An Episode in the Train P.45)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on travelling by train-1'
4) Итоги,Homework.(Be ready to retell the text on p.17.)-15
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 27 октября 2020, 17:47:54
UPD 03.11
3rd Grade, Unit 3. Customs and Traditions

III. Reading. Writing. Free Speech

Customs and Traditions in Great Britain

    John and Mary are talking with their cousin Boris about his life in London.
    "There are many customs and traditions in Great Britain," Boris says. "One of them is called "Wrong side of the bed."
    "What does it mean, Boris?" Mary asks him.
    "Yes, Boris! Tell us, please!" John asks him, too.
    "My mum says, when people are bad tempered they must get out of bed on the wrong side. The wrong side of the bed is the left side."
     "Oh! Our grandma tells us the same thing!" Mary and John are very surprised. "I think we have many common things with you, Boris!"
      Mary, John and their cousin Boris are laughing together now.

Customs and Traditions in Russia

    Mary and John's cousin Boris is writing an e-mail to his parents now. He is writing about his life in Russia and its customs and traditions.
     People in Russia keep their old customs and traditions and are very proud of them. Russian people usually give up their seats to the elderly or to other people who need it. People usually visit friends not only on holidays and weekends. They can do it without any warning. The Russians, especially Mary and John's family, are very hospitable and open-hearted people. They like to invite guests to their places and give them traditional souvenirs.


Customs and Traditions in the USA

    Mary and John are having an English class now. Their teacher is talking about customs and traditions in the USA.
    The United States of America is the country with a mixture of cultures. Almost every nation gives something to American traditions and customs.
    Americans like smiling, handshaking and joking. Baseball, basketball, football and bowling are their favourite sports. Most of the USA holidays are celebrated in all the states. These are Thanksgiving Day, Columbus Day, Independence Day, Presidents’ Day, Veterans’ Day, Memorial Day, Halloween and St. Valentine’s Day.

Strange Customs around the World

    Mary and John's parents are reading a book to their children. The book is about strange and interessting customs from different countries. Mary and John are listening to the stories with interest.
    There is Teeth tossing in Greece. People put children’s teeth under their pillows and wait for a swap with cash by a fairy.
    In the Satare Mawe tribe men show the courage by placing hands in a basket filled with angry bullet ants. The bites are really painful.
    Then there is Tomato craze in Spain. La Tomatina is the biggest tomato fight that exists. It is a strange culture among the Spanish in Bunol where tomatoes are used as weapons. It is like snowballs fight in Russia.

My Favorite Traditions

    Hi! My name is Misha. I'm from Russia. I think traditions play an important part in the life of the people. I think if we keep up our traditions we can save national history and culture.
    My favorite family holiday is New Year's Day. A week before the celebration we decorate a New Year tree with colorful glass balls and toys. My family usually has the New Year dinner. When the clock strikes midnight, we give each other presents. Later, we watch TV and relax and go outside to watch fireworks.
    Another celebration which I like is my birthday.
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 28 октября 2020, 20:06:36
Main Course (10-11 grade,group C) ; 29 October

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.17) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.19,20-P.28) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.17,18-P.15)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 6 An Episode in the Train P.45)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on travelling by train-1'
4) Итоги,Homework.(Be ready to retell the text on p.17.)-15
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 ноября 2020, 12:10:17
3 units. 1-4 grades (except 3rd)



[вложение удалено администратором]
Название: Re: News
Отправлено: info от 06 ноября 2020, 01:22:59
См. прикрепленный файл. "Подними" список тем (лексики и грамматики) снизу.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 ноября 2020, 12:30:13
Вытащил

План работы + грамматика

1st Grade
UNIT 1.  My Toys (A&V aids the film "Toys")
UNIT 2.  My Family and I (A&V aids)
UNIT 3.  My Home (A&V aids)
UNIT 4.  Meals (A&V aids)
UNIT 5.  Animals (A&V aids)
UNIT 6.  Time (A&V aids)
UNIT 7.  The School I Go To (A&V aids)
UNIT 8.  My Likes and Dislikes (A&V aids)

2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) (A&V aids  VA Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. VIII, X, XI, + XIV Describe the pictures + song“This is my great family”)
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) (A&V aids  VA Ex. I - VIII; Gr.Ex + XIV Describe the pictures + The songs “School Supplies” and “Stand up, Sit down”  The film “School Supplies”)
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes

3rd Grade
UNIT 1. Travelling(Modal Verbs) (A&V aids: VA. Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. XIV. Describe the pictures + The film "All about Travelling")
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous) (A&V aids VA Ex. I - VIII; Gr.Ex.+ XV Describe the pictures + All about travelling
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny

4th Grade
UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous) (A&V aids VA.Ex. IV, V, VIII; Gr.Ex. XIV Describe the pictures + The film  “Means of Transportation”.
UNIT 2. The Internet ( Present Perfect, Present Perfect Continuous (A&V aids
UNIT 3. Customs and Traditions
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR

1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 09 ноября 2020, 16:34:49
Main Course (10-11 grade,group C) ; 10 November

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.17) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.5,6-P.26) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.18,19-P.16)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 4 "Travelling" P.43)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on travelling-1'
4) Итоги,Homework.(To learn Active Vocabulary(words 1-20 p.19 by heart.)-15
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 11 ноября 2020, 20:01:59
Main Course (10-11 grade,group C) ; 12 November

Тема:Unit 2.Travelling.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.18) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.7,8-P.26) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.4,5-P.9)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 4 "Travelling" P.43)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on travelling-1'
4) Итоги,Homework.(To learn Active Vocabulary(words 20-39 p.19 by heart.)-15
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 ноября 2020, 18:04:27
All UNITS 3
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 ноября 2020, 23:38:56
Просмотрел, необходимо собраться в зуме англичанам
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 ноября 2020, 14:45:05
UNIT 3 GRADE 2 WITH PICTURES BY MA 24.11.2020

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 ноября 2020, 15:34:32
UPD
UNIT 3 GRADE 2  SEASONS and WEATHER

внесены след изменения

1. Форматирование (главного текста: интервалы; по ширине и итд).
2. C 11стр. подтянута таблица.
3. Подправлены грамматические ошибки по типу ( John and Mary likes итд).
4. Добавлены Картинки Марии.
5. Заголовок перенесен на стр17.

осталось внести после обсуждения
0. Определение Present Simple исправить на см 964 пост формулировка).
1. Пункт Pronunciation (предложить сосредоточиться на текстах из part  III).
2. Перепроверить Сontents (cтраницы могли сместиться).
3. Формат нумерации упражнений  не такой(см стр 18).
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 ноября 2020, 16:31:40
GRADE 3 UNIT 3 Main Text with Present Perfect added

I. Vocabulary and Speech
Customs and Traditions

     It is winter now. The weather is cold and snowy. John and Mary are sitting with their cousin Boris in the living room. They are playing and talking now. They are talking about Boris is telling Mary and John about customs and traditions in England. Mary and John have never been in London. They haven’t seen this city and they haven’t heard about the life in Great Britain.
     Englishmen are proud of their traditions. Christmas day is one of their favourite holidays and there are a lot of Christmas traditions. People always give presents to each other and send Christmas cards. London is decorated with lights and Christmas trees. A big Christmas tree stands in the center of London. Many families celebrate Christmas day in the open air near the Christmas tree. Boris likes Christmas day very much. He wants to visit London with John and Mary.
     They are also talking about Russian traditions. Mary and John are telling Boris about traditions in Russia.  The Russian like to celebrate New Year. They decorate ... They are showing their photos from the Red Square to him. Boris haven’t been there yet, but he wants to visit Kremlin with his cousins.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 ноября 2020, 16:32:26
 
см пост выше 968
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 ноября 2020, 16:51:33
Present Simple – настоящее время, которое употребляется для обозначения регулярно повторяющихся или постоянных действий.
Слова – указатели: often, always, rare, every day/week/hour/year, usually.
I always go to school in the morning. – Я всегда хожу в школу по утрам.

Present Perfect  – настоящее совершенное время, которое упоребляется для обозначения действия произошедшего к определенному моменту в настоящем времени
Слова – указатели: just, never, yet, already.
I have just done my homework. - Я только что сделал
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 24 ноября 2020, 17:21:21
The Battle of Moscow

   On April 20, 1942, the Battle of Moscow ended. It had lasted since September 30, 1941. In terms of the number of troops involved and the losses the Battle of Moscow is one of the largest battles of the World War II.

   By the time the Battle of Moscow began, the situation for the Soviet troops was extremely difficult. German troops deeply invaded the USSR, the Baltic states, Belarus, Moldavia and a significant part of Ukraine.

   The Nazis originally planned to take Moscow in the first weeks of the war, but they did not succeed. The bravery and resistance of the Red Army led to the loss of the offensive capabilities of the German strike groups.

   The Germans lost a great amount of people, guns and tanks. The Nazis army suffered its first major defeat in the World War II.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 ноября 2020, 19:40:06
Vera Ivanovna, here is an example how to turn Unit 2 into Unit 3 (any grade) just changing the material. The grammar might be wrong, but it took me couple hours:

https://yadi.sk/i/YYrb3SLjQsmB7A - 4th grade, Unit 3 "Customs and Traditions" (instead of "The Internet")
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 ноября 2020, 19:52:02
Vera Ivanovna, here is an example how to turn Unit 2 into Unit 3 (any grade) just changing the material. The grammar might be wrong, but it took me couple hours:

https://yadi.sk/i/YYrb3SLjQsmB7A - 4th grade, Unit 3 "Customs and Traditions" (instead of "The Internet")

Pay attention to page 17 (I mean, Numeration)

upd23.07
+  add Present Tenses??
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 ноября 2020, 21:02:30
UNIT 3 GRADE 3 CUSTOMS.TRADITIONS
Grammar Exercises

III. Find the sentences in the text in which Present Simple, Present Continuous and Present Perfect are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
Model: People always (to buy) presents to each other. - People always buy presents to each other.
   1.   People always (to give) presents to each other and send Christmas cards.
   2.   Many families (to celebrate) Christmas day in the open air every year.
   3.   He (to want) to visit London with John and Mary.
   4.   I always (to decorate) our classroom for the New Year.
   5.   She has been to England. She often (to talk) about the customs and traditions of that country.

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 27 ноября 2020, 14:44:48
UNIT 3 GRADE 3  CUSTOMS and TRADITIONS
(что осталось исправить после обсуждения)

1. Active Vocabulary ( см ПЕРЕВОД) не соответствует!!!
2. ДОБАВИТЬ УПРАЖНЕНИЯ ПО ГРАММАТИКЕ (+ Present Perfect).
2. Сontents добавить Present Perfect + исправить опечатку.
3. Preface (часть первую и часть вторую выделить).
4. Добавить в основной текст Present Perfect. Межстрочный интервалы в главном тексте просмотреть.
5. RED SQUARE?
6. Present Simple формулировка.
7. Part III page 10 ( добавить картинки к текстам, обратить внимание на форматирование самих текстов).
8.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 ноября 2020, 20:32:33
План работы + грамматика

1st Grade
UNIT 1.  My Toys (A&V aids the film "Toys")
UNIT 2.  My Family and I (A&V aids)
UNIT 3.  My Home (A&V aids)
UNIT 4.  Meals (A&V aids)
UNIT 5.  Animals (A&V aids)
UNIT 6.  Time (A&V aids)
UNIT 7.  The School I Go To (A&V aids)
UNIT 8.  My Likes and Dislikes (A&V aids)

2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) (A&V aids  VA Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. VIII, X, XI, + XIV Describe the pictures + song“This is my great family”)
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) (A&V aids  VA Ex. I - VIII; Gr.Ex + XIV Describe the pictures + The songs “School Supplies” and “Stand up, Sit down”  The film “School Supplies”)
UNIT 3. Seasons and Weather (Present Simple and Present Continuous)
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes

3rd Grade
UNIT 1. Travelling(Modal Verbs) (A&V aids: VA. Ex. I,V,VIII; Gr.Ex. XIV. Describe the pictures + The film "All about Travelling")
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous) (A&V aids VA Ex. I - VIII; Gr.Ex.+ XV Describe the pictures + All about travelling).
UNIT 3. Customs and Traditions (Present Simple, Present Continuous and Present Perfect)
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny

4th Grade
UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous) (A&V aids VA.Ex. IV, V, VIII; Gr.Ex. XIV Describe the pictures + The film  “Means of Transportation”.
UNIT 2. The Internet (Present Perfect, Present Perfect Continuous) (A&V aids ???)
UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS  (Comparison of adjectives)
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR

1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: info от 28 ноября 2020, 15:58:51
The English Names for the most Popular Holidays in this Country

1. New Year Day
2. Christmas
3. The Cosmonatics Day
4. Victory Day


Customs. Traditions. Holidays.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 ноября 2020, 16:29:12
UNIT 3 GRADE 2 Seasons and Weather
Approval  is needed

I.   Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used in them.
1.   I always go to school in the morning.
2.   “Look! It is raining now!” “It always rains in autumn.”
3.   “What does he like to do in winter?” “He often plays snowballs with his parents.”
4.   Mary and John usually learn new words and word-combinations in English.
5.   “What are they doing?” “They are having a lesson now.”

II.   Copy the sentences of Ex. I.

III.   Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.


IV. Open the parenthesis in Present Simple.

Model: Mary usually (go) to school in autumn. – Mary usually goes to school in autumn.
1.   “What’s the weather like today?” “It (be) sunny and warm today.”
2.   You should take an umbrella with you. It often (rain) in autumn.
3.   It’s spring now. Mary and John (walk) in the park every day.
4.   “It’s cold today” “I always (drink) hot tea when it’s cold.”
5.   John (like) English lessons very much. He (learn) new words and word combinations every week.

V.  Open the parenthesis in Present Continuous.
Model: “What are they doing?” “They (have) a lesson now.” – “What are they doing?” “They are having a lesson now.”
1.   “Where is John now?” “The weather is nice. He (walk) in the park.”
2.   “Look! It (snow) now. Let’s play snowballs outside!”
3.   “What are you doing?” “I (learn) new words and word-combinations at the moment.”
4.   The weather is warm and sunny now. Mary and John (play) outside.
5.   It’s autumn now. It (rain) at the moment.

VI.  Choose between Present Simple and Present Continuous.
1.   “What are you doing?” “I (am learning / learn) new words and word-combinations at the moment.”
2.   You should take an umbrella with you. It (is raining / rains) often in autumn.
3.   “Look! It (is snowing / snows) now. Let’s play snowballs outside!”
4.   It’s autumn now. It (is raining / rains) at the moment.
5.   It’s spring now. John and Mary (are walking / walk) in the park every day.

VII.  Translate the following into English.
1.   Сейчас весна. Мэри и Джон гуляют в парке каждый день.
2.   «Что ты сейчас делаешь?» «Я учу новые английские слова и выражения.»
3.   «Посмотри! Сейчас идет снег. Давай поиграем в снежки!»
4.   Тебе следует взять с собой зонтик. Осенью часто идет дождь.
5.   Сейчас осень. В данный момент идет дождь.

VIII.  Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
1.   “What are you doing?” “I am learning new words and word-combinations at the moment.”
2.   You should take an umbrella with you. It often rains in autumn.
3.   “Look! It is snowing now. Let’s play snowballs outside!”
4.   It’s autumn now. It is raining at the moment.
5.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day.

IX. Make up sentences using the following words. Be ready to read and translate them.
Model: It / snowing / is / now. – It is snowing now.
1.   What / the weather / is / today / like?
2.   John and Mary / every / walk / day / in the park.
3.   Look! It / snowing / outside / is.
4.   It / rains / in autumn / often.
5.   What / doing / are / they / now?

X.  Make up sentences using Present Simple and Present Continuous. Use the following hints.
Present Simple: to rain often, to learn new words every day, to play snowballs every weekends, to like spring, to go to the sea in summer.
Present Continuous: to learn new word-combinations now, to walk in the park still, to snow at the moment, to have a lesson now, to rain now.

        *       
*            *

XI.  Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
Model: It’s autumn now. It is raining at the moment. – It’s autumn now. Is it raining at the moment?
1.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day.
2.   You should take an umbrella with you. It often rains in autumn.
3.   The weather is warm and sunny now. Mary and John are playing outside.
4.   He is learning new words and word-combinations at the moment.
5.   They have lessons every day.

XII. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.
Model: It’s autumn now. It is raining outside (where). – It’s autumn now. Where is it raining?
1.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day (how often).
2.   You should take an umbrella with you. It often rains in autumn (when).
3.   The weather is warm and sunny now. Mary and John are playing outside (who).
4.   He is learning new words and word-combinations at the moment (what).
5.   They have lessons every day (what).

        *     
*              *

XIII. Make up questions to the main text (as many as you can).

XIV. Describe the pictures using the Grammar (Present Simple and Present Continuous) and the Active Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 28 ноября 2020, 16:48:56
UNIT 3 GRADE 4 CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Approval is needed

I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Positive, Comparative and Superlative forms are used in them.
 1. This gift is nicer than that one.
 2. Ded Moroz (Grandfather Frost) is the oldest character in Russia.
 3. My New Year’s Tree is the highest.
 4. We invite more relatives this year.
 5. We had a festive supper yesterday. The dishes were delicious!

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Positive, Comparative and Superlative
forms are used and copy them.

IV. Write three forms of adjectives.
Model: big – bigger – the biggest.
 1. Small.
 2. Funny.
 3. New.
 4. Smart.
 5. Nice.

V. Open the parenthesis using Comparative form of adjective.
Model: This custom is (old) than that custom. – This custom is older than that
custom.
 1. The New Year is (early) than Christmas in Russia.
 2. Winter holidays are (short) than summer holidays.
 3. We invite (much) relatives this year.
 4. These fireworks are (bright) than those.
 5. A festive supper is (tasty) when the family gets all together.

VI. Open the parenthesis using Superlative form of adjective.
 1. This is the (happy) holiday in my life.
 2 .This winter is the (cold) one.
 3 .The snowman is the (big) in the park.
 4. My grandparents are the (kind).
 5. Our traditions are the (old).

VII. Translate the following sentences into English.
 1. Этот фейерверк красивый.
 2. Эта ёлка самая высокая в городе!
 3. Мы пригласили больше родственников в этом году.
 4. Мне нужно лечь раньше спать, чтобы завтра встретить Новый Год.
 5. Зажигание лампочек на ёлке – старая традиция.

VIII. Translate the following sentences into Russian and explain the difference
between them.

 1. More people celebrate the New Year than Easter.
 2. We set off the biggest firework.
 3. Our Christmas tree is the nicest.
 4. This snowman is smaller than that.
 5. I’ve got the best (good, better, the best) gift ever!

IX. Make up sentences using the following words. Be ready to read and translate
them.

Model: Winter / are / holidays / longer / than / holidays / autumn. – Winter
holidays are longer than autumn holidays.
 1. Celebration / a / starts / year / this / earlier.
 2. Fireworks / off / we / set / usual / than / longer.
 3. Ded Moroz / a / visit / of / is / always / fun.
 4. Easter / comes / this / later / year.
 5. The oldest / maslenitsa / is / tradition.

X. Make up sentences using all the forms of Adjectives. Use the following hints.
Present Perfect: to set off fireworks, a Christmas tree, tradition, a visit of Ded
Moroz, to invite friends, a festive supper, our country.

Making Questions
XI. Make up general questions to the following statements. Work according to the model.

XII. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.

*

XIII. Make up questions to the main text (as many as you can).

XIV. Describe the pictures using the Grammar (Positive, Comparative and Superlative forms of adjectives) and the Active Vocabulary of the Unit.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 ноября 2020, 13:29:44
3rd Grade
1. Mary decorates the Christmas tree.
2. To give Christmas presents.
3. To write Christmas cards.
4. To celebrate Christmas.


2nd Grade
(http://school-so.ru/akina/img/2020-11/28/5e7yhk2kodg3rb7ofvfy4c2q2.png)

4th Grade
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 ноября 2020, 23:06:42

0. Новое название.
1. Главный текст (Внести праздники добавить ппредложения).
2. + про наш Новый Год.

NEW YEAR
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 ноября 2020, 16:59:11
3rd and 4th Grades

Text
     Russia’s most popular holiday the New Year is just around the corner. The New Year beats Christmas in its importance. The streets are decorated with trees and lights usually 1 to 3 weeks before the holiday itself. It is common to keep the trees until 14th of January.
     Ded Moroz (Grandfather Frost) always delivers the gifts to children. He carries them in a large sack on his back and he wears valenki, traditional boots made out of wool. He is joined by his granddaughter Snegurochka. It is a New Year’s tradition to place two figures of them under the New Year’s tree.
     Along with eating and decorating the tree watching special holiday programmes on TV is another part of the celebrations.

*   *   *

     My favourite holiday the New Year is just around the corner. I am looking forward to celebrating it! The New Year beats Christmas in its importance in Russia. My parents and I always decorate our flat 2 weeks before the holiday. We buy a New Year tree and we usually keep it until the 14th of January.
     Ded Moroz always leaves me a nice gift under the New Year tree. Last year I got new hockey skates! I want to get a LEGO set this time. I hope Ded Moroz will (hear) grant my wish.
     All my relatives come to us to celebrate the New Year. Tables break under the huge amount of amazing and delicious dishes. Along with eating and decorating the tree watching special holiday programmes on TV is another part of the celebrations. At midnight the bells ring for one minute. That’s the turn to open champagne, make a wish and clink glasses with your loved ones exactly when the clock strikes 12.

     Mary, John and Boris are sitting in the living room and talking. Boris has just come from London. Where his family celebrated Christmas, which is their favourite holiday.
     "What do you usually do on the Christmas day?" - Mary asks Boris
     "We give presents to each other, we decorate a Christmas tree at home and sometimes wo go to the centre of London on the Christmas night. And what is your favourite holiday?"
     "
     


Speech Patterns
1. Happy New Year! - С Новым Годом!
2. A happy New Year to you! - Счастливого Нового Года!
3. My best wishes for the New Year! - С наилучшими пожеланиями в Новом Году!
4. The Old Year out, the New Year in. - Старый год уходит, новый приходит.
5. New Year Greetings. - Новогодние поздравления.
6. All the best for the New Year! - Всего наилучшего в Новом Году
7. The way you spend New Year’s Eve is the same way you’ll spend the rest of the year. - Как Новый Год встретишь, так его и проведешь.
8. A happy upcoming year! - С наступающим!

Other
- In Russia the New Year beats Christmas in its importance.
- The New Year is the time at which a new calendar year begins
- How do you usually celebrate New Year?

The main Russian festivals and celebrations:
- New Year
- Christmas
- Maslenitsa
- Easter
- Victory Day
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 03 декабря 2020, 13:18:35
1.   Customs and Traditions in Great Britain

John and Mary are talking with their cousin Boris about his life in London.
"There are many customs and traditions in Great Britain," Boris says. "One of them is called "Wrong side of the bed."
    "What does it mean, Boris?" Mary asks him.
    "Yes, Boris! Tell us, please!" John asks him, too.
    "My mum says, when people are bad tempered they must get out of bed on the wrong side. The wrong side of the bed is the left side."
     "Oh! Our grandma tells us the same thing!" Mary and John are very surprised. "I think we have many common things with you, Boris!"
      Mary, John and their cousin Boris are laughing together now.

2.   Customs and Traditions in Russia

    Mary and John's cousin Boris is writing an e-mail to his parents now. He is writing about his life in Russia and its customs and traditions.
     People in Russia keep their old customs and traditions and are very proud of them. Russian people usually give up their seats to the elderly or to other people who need it. People usually visit friends not only on holidays and weekends. They can do it without any warning. The Russians, especially Mary and John's family, are very hospitable and open-hearted people. They like to invite guests to their places and give them traditional souvenirs.

3.   Customs and Traditions in the USA

Mary and John are having an English class now. Their teacher is talking about customs and traditions in the USA.
The United States of America is the country with a mixture of cultures. Almost every nation gives something to American traditions and customs.
Americans like smiling, handshaking and joking. Baseball, basketball, football and bowling are their favourite sports. Most of the USA holidays are celebrated in all the states. These are Thanksgiving Day, Columbus Day, Independence Day, Presidents’ Day, Veterans’ Day, Memorial Day, Halloween and St. Valentine’s Day.

4. Strange Customs around the World

Mary and John's parents are reading a book to their children. The book is about strange and interessting customs from different countries. Mary and John are listening to the stories with interest.
There is Teeth tossing in Greece. People put children’s teeth under their pillows and wait for a swap with cash by a fairy.
 In the Satare Mawe tribe men show the courage by placing hands in a basket filled with angry bullet ants. The bites are really painful.
 Then there is Tomato craze in Spain. La Tomatina is the biggest tomato fight that exists. It is a strange culture among the Spanish in Bunol where tomatoes are used as weapons. It is like snowballs fight in Russia.

5. My Favourite Traditions

Hi! My name is Misha. I'm from Russia. I think traditions play an important part in the life of the people. I think if we keep up our traditions we can save national history and culture.
 My favorite family holiday is New Year's Day. A week before the celebration we decorate a New Year tree with colorful glass balls and toys. My family usually has the New Year dinner. When the clock strikes midnight, we give each other presents. Later, we watch TV and relax and go outside to watch fireworks.
  Another celebration which I like is my birthday.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 03 декабря 2020, 16:55:02
GRAMMAR UNIT 3 GRADE 3 CUSTOMS.TRADITIONS.HOLIDAYS.

Present Simple – настоящее время, которое употребляется для обозначения регулярно повторяющихся или постоянных действий.
Слова – указатели: often, always, rare, every day/week/hour/year, usually.
I always go to school in the morning. – Я всегда хожу в школу по утрам.

Present Continuous – настоящее время, которое употребляется для обозначения действия в определенный промежуток времени.
Слова – указатели: now, still, at the moment, currently.
I am going to school now.
I am still doing my homework.

Present Perfect  – настоящее совершенное время, которое упоребляется для обозначения действия произошедшего к определенному моменту в настоящем времени
Слова – указатели: just, never, yet, already.
I have just done my homework. - Я только что сделал

Grammar Exercises
I.   Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple, Present Continuous and Present Perfect are used in them.
    1.   He is playing table tennis now. He plays table tennis every day. He has already played table tennis.
    2.   Boris is telling Mary and John about the customs and traditions in England. He always tells about the customs and traditions in England. Boris has never told them about the customs and traditions in Scotland.
    3.   Mary always shows her photos to Boris. He has never shown his photos from England. John is showing his photos from Red Square now.
    4.   I am writing a Christmas card now. I write Christmas cards every year. I have just written a Christmas card.
    5.   He always sends a Christmas card via email.  I am sending a Christmas card now. We have never sent a Christmas card via email.

II.    Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple, Present Continuous and Present Perfect are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
Model: People always (to buy) presents to each other. - People always buy presents to each other.
   1.   People always (to give) presents to each other and send Christmas cards.
   2.   Many families in Great Britain (to celebrate) Christmas in the open air.
   3.   Boris (to want) to visit London with John and Mary.
   4.   I always (to decorate) our classroom for the New Year.
   5.   She has been to England. She often (to talk) about the customs and traditions of that country.

V.  Open the parenthesis in Present Continuous.

Model: “What is John doing?” “He (to play) now.” – “What is John doing?” “He is playing now.”
   1.   "What are they doing?" " They(to play) and (to talk) now."
   2.   “Where is Boris now?” "He is busy. Не (to tell) Mary and John about the customs and traditions in England."
   3.   He (to listen) to the story about traditions and customs in Russia.
   4.   The weather is cold and snowy now. Mary and John (sit) with their cousin Boris in the living room.
   5.   It’s winter now. It (snow) at the moment.

VI.  Open the parenthesis in Present Perfect.
Model: I (to finish) reading “The Forsyte Saga” this week. I have finished reading “The Forsyte Saga” this week.
   1.   We have just produced a new film about the teachers. Have you (to see) it?
   2.   Mary just (to cook) a good dinner.
   3.   I am not hungry. I (to have) just breakfast at our school buffet.
   4.   I (not to be) at school this month because of the coronavirus .
   5.   We never (to work) together.

VII.  Choose between Present Simple, Present Continuous and Present Perfect.
   1.   “What are you doing?” “I (am reading / read / have read) new customs at the moment.”
   2.   “Who has just written a letter to Santa?” Boris (is writing / writes / has written) a letter to Santa.
   3.   “Where is Mary?” (Has she come / does she come / is she coming) yet?
   4.   “It’s winter now. It (is snowing / snows / has snowed) at the moment.”
   5.   “Where is Yemi?”. He is upstairs. He (has just finished / finishes / is finishing) his Free Speech Lesson.

VIII.  Translate the following into English.

   1.   Сейчас зима. Мэри и Джон сидят в гостинной с Борисом.
   2.   Борис рассказывает сейчас об обычиях и традициях Англии.
   3.   Они показвают фото с Красной площади.
   4.   Я никогда не был в Лондоне.
   5.   Он уже сделал домашнее задание.

IX.  Translate the following sentences into Russian in writing and explain the difference between them.

   1.   He is playing table tennis now. He plays table tennis every day. He has already played table tennis.
   2.   Boris is telling Mary and John about customs and traditions in England. He always tells about customs and traditions in England. Boris has never told them about customs and traditions in Scotland.
   3.   Mary always shows her photos to Boris. He has never shown his photos from England. John is showing his photos from Red Square now.
   4.   I am writing a Christmas card now. I write a Christmas card every year. I have just written a Christmas card.
   5.   He always sends a Christmas card via email.  I am sending a Christmas card now. We have never sent a Christmas card via email.

X. Make up sentences using the following words. Be ready to read and translate them.
Model: Our / just / translated / have / pupils / the / text / main.. –
  1.   She / done / already / homework / her / has.
  2.   You / a / good / have /job / done. Let me give you a hug.
  3.   Boris / had / such / has / busy / a / day.
  4.   Mary / the / has / you/ cook / cake. Please help yourself.
  5.   I / haven't / seen/ ages / you / for/. Where have you been all this time?

XI.  Make up sentences using Present Simple, Present Continuous, Present Perfect. Use the following hints.
Present Simple: to tell about the customs and traditions in England,
Present Continuous: to sit in the living room and tell about the customs and traditions.
Present Perfect: to do homework,
    *   
*        *

XII.  Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
Model: Му teacher has just invited me to a scheduled Zoom meeting. – Has my teacher invited me to a scheduled Zoom meeting?
  1.   It’s 9.30am. The first lesson has just started.
  2.   She has never used Zoom before.
  3.   The best IT Support Specialist in Moscow has just provided all the necessary assistance.
  4.   He has already purchased new hardware equipment.
  5.   "Mary, have you seen Boris?" "He has just taken the dog out for a walk."

XIII. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.
Model: I have been to the school buffet. (where). – Where have you been?
   1.   I have just had breakfast at our school buffet[/color] I have bought pancakes with jam and a slice of apple pie(what).
   2.   Sergey (who) has fixed that sticking door, (what) finally. It seems to be opening fine now.
   3.   We have built a new birdhouse (what).
   4.   I haven't done my homework yet, but I am going to do it now.
   5.   She hasn't finished cleaning the classroom yet.

XIV. Make up questions to the main text (as many as you can).
    *   
*        *
XV. Describe the pictures using the Grammar (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect) and the Active Vocabulary of the Unit.
(http://school-so.ru/akina/img/2020-11/29/olytsdoloifnle13reqmio985.png)

XVI. Маke up a monologue using Present Simple, Present Continuous, Present Perfect and the Active Vocabulary of the Unit
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 03 декабря 2020, 18:22:49
Commas...
Название: Re: News
Отправлено: info от 05 декабря 2020, 14:39:38
+       Grade 3, Unit 3.  CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Holidays in Russia. New year
     There are many holidays in Russia: New Year, Christmas, Love Day, Army Day, Easter, Victory Day and others.
     New Year is the most popular holiday in this country. Children like it very much because it is like a fairy tale.
     They decorate the New Year tree (it's a fir tree in Russia), write New Year cards, give presents to each other and their mothers, fathers, grandmothers and grandfathers. Very often they make the presents and New Year toys themselves. The grown up people like these presents most of all.
     "How are you getting ready for the coming New Year?"
     "I am writing New Year cards in the Internet and improving my school marks. My mother says that my good marks are the best present for her. By the way, I have just got an excellent mark for an English test".


2. Christmas and Easter are very important
     Christmas in Russia falls on the 7th of January. On the Christmas eve my grandparents watch the night service in the
Cathedral of Christ the Savior (Собор Христа Спасителя) and my parents go to the Cathedral to participate in the service.
     "Do they participate in the sacred procession (крестный ход)?"
     "There is no sacred procession on Christmas night, but there is one on the Easter night. My parents tried it two years ago. They say it's a wonderful experience and they have been doing it every year since that time."
    "Are your parents religious people?"
    "No, they are not. But they cherish the customs and traditions of Russia."

3. The USA. A country of many different traditions
     The USA is a country consisting of 50 states. Among them are the state of New York, Florida, Alabama and many others. The USA is the country where people of different nations came to live in order to become safe, rich and happy.
     Different nations have brought different cultures, customs and traditions into the USA. However there are some holidays and traditions which are marked and celebrated all over the country. Among them are Christmas, New Year, Independence Day, Thanksgiving Day and others.

4. New Year Around the World
     Celebrating the New Year is a tradition the world over.
     However not every country celebrates it on the same day.
     The Americans and Europeans celebrate their New Year on the First of January(January 1).  The date was introduced by the Romans. Julius Caesar did it to honour James Befus, a god with two faces. One face looks back to the old year and the other looks forward to the new year.
     The Chinese celebrate the New Year according to the lunar calendar, at a time between January 21 and February 19.
In India they celebrate the first day of each season. So the Hindus have four New Years in their calendar.
     However, in every country New Year means the beginning of a new and happier life. All the people want to make the coming year better than the year that has just passed into eternity.

5. The Traditions I Like
     Hello! My name is Misha. I live in Moscow, Russia. I am nine. I am a third year pupil. I go to Modern Education school where I study two languages - Russian and English.
     I've been studying in the school for two and a half years now and I've learnt much about customs, traditions and holidays the world over. What tradition is my favourite?  New Year is very important.  I like to decorate the New Year tree, to write New Year congratulation cards to my friends and relatives and to meet Ded Moroz when he comes with his big sack and grants me with his gifts.
     Another tradition which I like is my birthday.
     




     
Название: Re: News
Отправлено: info от 05 декабря 2020, 23:50:38
+       Grade 3, Unit 3.  CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

Read, look up and say
1."Hello, John! How are you?"
   "I'm fine, thank you. And how are you?"
   "I'm fine, too."
   "What are you doing tomorrow?"
   "I'm going to our country house with my parents. We are going to celebrate the New Year there."

2. "The New Year is coming. Have you decorated the New Year tree yet?"
    "Oh, yes, we have. Our New Year tree is big and beautiful. Ded Moroz will place our presents under it."
    "Are you sure?"
    "Yes, I am. I have studied well and I behaved myself. He is sure to come and grant my wish."

3. "Happy New Year!"
    "Thank you, same to you!"
    "Where are you celebrating the New Year?"
    " We are celebrating it as usual, at home."

 
4. The New Year morning

    "Hello! How are you this morning? Why are you looking so sad?"
    "I was waiting and waiting for Ded Moroz, but he hasn't come."
    " And who is there in the garden with a large sack on his shoulders?
    "Oh! That is him! Hurrah!"
 
Ded Moroz: "Here I am and I am happy! Too many children have studied well and behaved themselves! So many presents to deliver!"

5. "Merry Christmas!"
    "Thank you, same to you!"
   
Название: Re: News
Отправлено: info от 06 декабря 2020, 00:01:42
+       Grade 3, Unit 3.  CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

The Main text

The New Year Day. Christmas

      Mary, John and Boris are sitting in the living room and talking. Boris has just come back from London, where his family had celebrated Christmas, which is their favourite holiday.
     "What do you usually do on the Christmas day?"  Mary asks Boris.
     "We give presents to each other, we decorate the Christmas tree at home and sometimes we go to the centre of London on the Christmas eve. And what is your favourite holiday?"

    "Our favourite holiday is New Year", John answers. "It falls on the first of January and the most important time is the New Year eve. At midnight the Kremlin clock strikes twelve times, our parents open champagne and clink glasses."
     "And what do children do?" " We wait for Ded Moroz (Grandfather Frost) to come with his granddaughter Snegurochka. He will give us the gifts from his large sack. We usually ask him to bring the presents we want", Mary says.
     "Does he listen to you?" "Yes, he does if we study well at school and behave ourselves.  Last year I got new hockey skates! I want to get a LEGO set this year.  I have been studying well and behaving myself since the beginning of the school year. I hope Ded Moroz grants my wish", John answers.
     
     


Speech Patterns. New Year and Christmas greetings
1. Happy New Year! - С Новым Годом!
2. Merry Christmas!
3. Thank you, same to you!


Other
- In Russia the New Year beats Christmas in its importance.
- The New Year is the time at which a new calendar year begins.
- How do you usually celebrate New Year?

The main Russian festivals and celebrations
- New Year
- Christmas
- Maslenitsa
- Easter
- Victory Day
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 06 декабря 2020, 13:55:21
     Какими должны быть тексты в Учебнике по английскому языку, построенному Концепции - комплексный метод обучения, личностно-деятельностный и индивидуальный подходы

Информативно, познавательно, воспитательно, присутствуют примеры на активную лексику и грамматику в диалогах (для развития говорения по лексике и грамматике юнита), выделена грамматическая и лексическая цепочка из юнита в юнит.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 декабря 2020, 15:04:10
дополняется...
UNIT 3 GRADE 3 CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Approval is needed
I. Vocabulary Activisation and Speech Exercises

I. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation

II. Complete the sentences by quoting the text
     1. Mary, John and Boris are sitting... . 2. Boris has just come from London, where his family... . 3. "We give presents to each other, we decorate a Christmas tree at home and... . 4. It falls on the first of January and the most important time ... . 5. I hope Ded Moroz ... .

III. Fill in the missing words
     1. "Our ... is New Year", John answers. 2. "Does he listen to you?" "Yes, he does if we ... ."  3. At midnight the Kremlin clock ... twelve times. 4.  I ... ... ... well and behaving myself since the beginning of the school year. 5. I ... Ded Moroz will grant my wish", John answered.

IV. Answer the questions by quoting the text

     1. Are Mary, John and Boris sitting in the kitchen and talking? 2. What is John's favourite holiday? 3. What do Boris and his family usually do on the Christmas day? 4. What do children do? 5. Who will deliver the gifts?

V. Translate the following sentences
     1. В гостинной сидели и беседовали Мэри, Джон и Борис. 2. Борис только что вернулся из Лондона, где вместе с семьей праздновал свой любимый праздник.

VI. Copy the text (in writing)

VII. Reproduce the text

VIII. Read, look up and say
 1."Hello, John! How are you?"
   "I'm fine, thank you. And how are you?"
   "I'm fine, too."
   "What are you doing tomorrow?"
   "I'm going to the country house with my parents. We are celebrating the New Year there."

 2. "The New Year is coming. Have you decorated the New Year tree?"
    "Oh, yes, we have. Our New Year tree is big and beautiful. Ded Moroz will place his presents under it."
    "Are you sure?"
    "Yes, I am. I studied well and I behaved myself. He is sure to come and grant my wish."

 3. "Happy New Year!"
    "Same to you!"
    "Where are you celebrating the New Year?"
    " We are celebrating it as usual, at home."
 
 4. The New Year morning
    "Hello! How are you this morning? Why are you looking so sad?"
    "I was waiting and waiting for Ded Moroz, but he hasn't come."
    " And who is there in the garden with a large sack on his shoulders?
    "Oh! This is him! Hurrah!"
 
Ded Moroz: "Here I am! I am happy', I did it! Too many children studied well and behaved themselves! So many presents to deliver!"

5. "Happy Christmas!"
    "Same to you!"

IX.  Listen to the text and say what the text is about

X. Make up your own sentences in writing using the Active Vocabulary

XI. Make up your story (based on the text, in writing). Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher. Then reproduce the story in one-minute time.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 декабря 2020, 01:20:50
 

2nd GRADE
UNIT 1. My Family and I (To be, To have).
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous).
UNIT 3. Seasons and Weather (Present Continuous + Present Simple).
UNIT 4. Holidays. Day Off

3rd GRADE
UNIT 1. Travelling (Modal Verbs).
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous).
UNIT 3. Customs.Traditions. Holidays (Present Simple, Present Continuous and Present Perfect).
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet

4th GRADE
UNIT 1. Travelling (Present Simple, Present Continuous).
UNIT 2. The Internet (Present Perfect, Present Perfect Continuous).
UNIT 3. Customs. Tradition. Нolidays (Comparison of Adjectives).
UNIT 4. Meals
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 декабря 2020, 16:52:25

Television
     It is difficult to imagine our life without TV. TV helps us to relax after a day’s work. We can choose what we want to see. TV brings the world into our living room. We can learn more of other countries, customs, traditions, holidays, occupations.
     But some people think that it is a waste of time watching TV. Besides, it leads to poor health through rushed meals and lack of sleep. People begin to forget the art of communication. They sit glued to the TV screen instead of visiting their friends and relations. Many children forget to read books, making TV their main leisure activity. And you? Do you like watching TV?


 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 декабря 2020, 20:56:23
3rd GRADE, UNIT 4. CINEMA. THEATRE. TV. INTERNET

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Cinema
     Cinema is a big part of our life. We usually go to the cinema when we want to see a super new film which is much talked about. But now, we have a chance to see new films at home, and we don’t bother about going to the cinema, standing in a queue and spending about 2 hours in stuffy cinema-hall.

2. Radio
     There are many radio channels, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young. The success of the programs depends very much on the personality of the talk-show host. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints, approve or disapprove of the program.

3. Theatre
     My Mum says that with our TV sets at home we no longer need the Theatre and do not care whether it lives of dies. During the last forty years the theatre has had to meet three challenge — from cinema, radio, and television. All three produce drama of a sort; all possess important advantages. But without a living theatre movies and television plays would be very crude.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 декабря 2020, 15:15:28
DRAFT
3rd GRADE, UNIT 4. CINEMA. THEATRE. TV. INTERNET

Television
     It is difficult to imagine our life without TV. TV helps us to relax after a day’s work. We can choose what we want to see. TV brings the world into our living room. We can learn more of other countries, customs, traditions, holidays, occupations.
     But some people think that it is a waste of time watching TV. Besides, it leads to poor health through rushed meals and lack of sleep. People begin to forget the art of communication. They sit glued to the TV screen instead of visiting their friends and relations. Many children forget to read books, making TV their main leisure activity. And you? Do you like watching TV?

     It’s much more difficult to imagine our lives without the Internet, YouTube and other video websites. Here is what Boris says about the Internet.
     The Internet is absolutely wonderful! On the Internet I can search for the information on anything I like. I stopped watching TV completely 2 years ago. I'd state that TV makes you stupid. I'd rather read a book than watch TV.  I use the Internet for homework. It helps me to connect with my teachers during the distance learning. It's a very good form of education, but to be frank,

Active Vocabulary
1.    To imagine     представить
2.    To relax              расслабиться, отдохнуть после работы, успокоиться
3.    To choose( cho           выбирать
4.    A waste of time   трата времени
5.    The art of communication искусство общения
6.    To help   помогать
7.    To connect  связываться
8.    To search for   искать
9.    To be frank     честно
10.  To visit friends   посещать друзей   
11. 
Vocabulary Activisation and Speech Exercises

I.  Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker as many times as you need to do it at the speed of the speaker. Mind your pronunciation

II. Fill in the missing words

1. It is difficult … our life without TV. 2. TV … us to relax after a day’s work. 3. TV … the world into our living room. 4. We can learn more of other …, … , …. 5. People begin … the art of conversation. 6. They sit glued to the … . 7. Many children forget to read ….

III. Complete the sentences by quoting the text


     1. It is difficult to imagine our life without … . 2. TV helps us to relax after … . 3. TV brings the world into our … . 4. We can learn more of other … . 5. Some people think that it is a waste … . 6. They sit glued to the TV screen instead of … . 7. Many children forget to read ….
   
IV. Answer the questions by quoiting the 1st text

     1. Is it difficult to imagine our life without cinema TV, radio and theatre? 2. Does TV help us to relax after a day’s work? 3. Can we learn more of other countries, customs, occupations. 4. What do some people think? 5. Do many children forget to read books?

V. Translate the following sentences

     1. Сложно представить нашу жизнь без телевидения. 2. Оно помогает нам расслабится после рабочего дня. 3. Мы можем многое узнать о других странах, обычаях и традициях. 4. Многие люди думают, что смотреть телевизор – пустая трата времени. 5. Люди начинают забывать об умении вести беседу. 6. Они «прилипают» к экрану телевизора вместо того чтобы сходить в гости к друзьям. 7. Большинство детей стали забывать читать книги.

VI.   Copy the text (in writing)


VII.   Reproduce the text

VIII.   Read, look up and say

    "Hi, how about going to the cinema?"
    "Hello, good idea! When?
    "On Friday!"
    "What time?"
    "Seven o’clock"
     "Great! See you on Friday"
     "Bye!"
 * 
*  *
IX.   Listen to the text and say what is the text about

 X.   Make up your own sentences (in writing) using the Active Vocabulary

 XI.   Make up your story (based on text, in writing) Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher. Then reproduce the story in one-minute time

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 декабря 2020, 14:09:49
общая картина повтор поста 970
План работы + грамматика
1st Grade
UNIT 1.  My Toys +
UNIT 2.  My Family and I +
UNIT 3.  My Home
UNIT 4.  Meals
UNIT 5.  Animals
UNIT 6.  Time
UNIT 7.  The School I Go To
UNIT 8.  My Likes and Dislikes

2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) +
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) +
UNIT 3. Seasons and Weather (Present Simple and Present Continuous)
UNIT 4. Holidays. Day Off
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes

3rd Grade
UNIT 1. Travelling (Modal Verbs) +
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous). +
UNIT 3. Customs.Traditions.Holidays (Present Simple, Present Continuous and Present Perfect)
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny

4th Grade
UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous) +
UNIT 2. The Internet (Present Perfect, Present Perfect Continuous)  +
UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS  (Comparison of adjectives)
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR
1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are
5) Regular and irregular verbs -
6) Modal verbs
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions -
10) I'd like to ... -
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions -
13) Conjunctions -
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those) -
15) Adverbs -
16) Present Tenses
17) Past indefinite
18) Degrees of Comparison
Название: Re: News
Отправлено: info от 10 декабря 2020, 23:41:49
  + 3rd GRADE, UNIT 4.  CINEMA, THEATRE, TELEVISION, INTERNET
The Main Texts
Television
     Television came into our life in the middle of the XX century,? and soon it became difficult to imagine our life without it. It brought the world into our living room.  It brought theartre and cinema into our homes. It helped us to learn of other countries, their customs, traditions and holidays.
     Our grandfathers and grandmothers sat glued to the TV screen...There was a point of view that television would do away with the theatre and cinema. But fortunately it hasn't!

Internet
     In the XXI century the internet came into our life. Nowadays it’s difficult to imagine our lives without it. Here is what Boris says about the Internet.
    "I stopped watching TV 2 years ago. I think it's not convenient. In the internet I can see the films I want and find the information I need. Besides, I can play computer games.
     Furthermore, I use the internet for distance learning. I connect to my teachers and do my homework with the help of the computer. It's a convenient form of education. However I started to miss my friends, my teachers and my school. In fact I am sick and tired of playing computer games and I want to play real games. And I want real education."


About Grammar - I suggest we introduce Past Indefinite into this unit. By the way there are many examples of it in the text. I also suggest you work on the additional texts (Reading, writing...)  including THEATRE, CINEMA .....

And Grammar! Will you add the Grammar points to the themes of the units in order to be able to see the whole structure.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 декабря 2020, 00:04:08
Дополняется...
3rd GRADE, UNIT 4.  CINEMA, THEATRE, TELEVISION, INTERNET
Active Vocabulary

1.  To come into someone's lifeвойти в чью-то жизнь
2.  To become (became, become) cтановиться
3.  To bring (brought, brought)приносить
4.  A point of viewточка зрения
5.  To imagine представлять
6.  Сonvenient подходящий, удобный, пригодный
7.  Distance learning дистанционное обучение, дистант
8.  Need  п
9.  To connect toп
10.To miss скучать


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 декабря 2020, 00:08:36
About Grammar - I suggest we introduce Past Indefinite into this unit. By the way there are many examples of it in the text.
Deal!

Цитировать
I also suggest you work on the additional texts (Reading, writing...)  including THEATRE, CINEMA .....
+

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Cinema
     Cinema is a big part of our life. We usually go to the cinema when we want to see a super new film which is much talked about. But now, we have a chance to see new films at home, and we don’t bother about going to the cinema, standing in a queue and spending about 2 hours in stuffy cinema-hall.

2. Theatre
     My Mum says that with our TV sets at home we no longer need the Theatre and do not care whether it lives of dies. During the last forty years the theatre has had to meet three challenge — from cinema, radio, and television. All three produce drama of a sort; all possess important advantages. But without a living theatre movies and television plays would be very crude.

3. Radio
     There are many radio channels, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young. The success of the programs depends very much on the personality of the talk-show host. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints, approve or disapprove of the program.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 декабря 2020, 15:03:15
3rd GRADE, UNIT 4.  CINEMA, THEATRE, TELEVISION, INTERNET
III
Radio
 
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It is the wireless transmission of sounds. This invention was the discovery of the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov. On the 7th of May we celebrate Radio Day.
     The advantage of the radio is a low price. It is cheaper to buy a radio-receiver than PC or TV-set. Radio has some obvious disadvantages. The information couldn’t be supported by the picture. Pictures help us to percept information more intensive. Remember, a picture is worth a thousand words.
     We use radio to listen to the music on the way. It is not popular anymore, because radio is replaced by the Internet nowadays.
     But radio is still one of the most powerful parts of mass media systems.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 11 декабря 2020, 15:04:02
UNIT 3 GRADE 1
UNIT 3 GRADE 2
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 декабря 2020, 15:16:07
1st GRADE UNIT 3 MY HOME Maria

2nd GRADE UNIT 3 SEASONS and WEATHER Маria

3rd GRADE UNIT 3 CUSTOMS.TRADITIONS.HOLIDAYS Ruslan

 
   

4th GRADE UNIT 3 CUSTOMS.TRADITIONS.HOLIDAYS. Nikita

UPD
 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 11 декабря 2020, 22:49:46
    +       Grade 4, Unit 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

 
The Main Text

Victory Day. New Year

     Our country is unique and so are its customs and traditions, which people have been practicing for a long time. We keep them and we are very proud of them.
     The most important holidays we celebrate in this country are Victory Day and New Year.
     We celebrate Victory Day on the 9th of May. On this day, in 1945  00:00 hours 43 minutes Moscow time, the act of surrender of the fascists was signed.
     It was the most terrible war in the history of the planet. It was started by fascist Germany on the 22nd of June 1941 and  lasted 4 years. It took away the lives of millions of our fathers, grandfathers and great-grandfathers. They won the war and gave us a chance to live and celebrate our peaceful holidays.
   
     New Year is one of them. The tradition is to get the whole family together on the New Year eve and have a festive dinner. The festive dinner usually begins an hour or so before the New Year comes at 12 o'clock. We say "good bye" to the old year and  then welcome the new one. Celebrations include the lighting of the New Year tree, a visit of Ded Moroz (Grandfather Frost) and the opening of champagne. We clink glasses and say "Happy New Year!" to each other.


Active Vocabulary

1.  Unique                           уникальный
2.  To be proud of                гордиться (кем-либо, чем-либо)
3.  Victory Day                    День Победы
4.  The act of surrender       акт о капитуляции
5.  To sign                          подписывать
6.  Terrible                          ужасный
7.  War                               война
8.  To win (won, won)          побеждать, выигрывать                     
9.  To give smb. a chance     дать (кому-либо) возможность
10. Peaceful                        мирный
11. To get together              собираться вместе
12. Festive                          праздничный
13. Celebration                    празднование
      to celebrate                   
Руслану. Работать над этим юнитом, постоянно опираясь на Unit 3, Grade 3 - "Новый год". "Подтянуть" сюда лексику юнита 3, grade 3.   
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 13 декабря 2020, 14:39:29
    +       Grade 4, Unit 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

III. Reading. Writing. Free Speech[



1.Easter in Russia

     Easter in Russia is called Paskha. It is marked by a 40 (forty) day fast. On the night of Easter Orthodox Christians attend the night service in churches, some of them watch the night service in Cathedral of Christ the Savior (Собор Христа Спасителя) on television. Many of them go to churches in the day time. On Easter morning  and throughout the day people (believers and non-believers) congratulate each other by saying "Khristos Voskrese",  the answer to which is "Voistinu Voskrese". And we all eat coloured eggs and kulichi the whole Easter day.
     Everybody in this country knows what Paskha is, respects this tradition and considers it to be one of the most important ones. 

2. The Army Day in Russia 

     February 23 has been a special day in this country since long ago. It was celebrated in the Soviet Union and it is celebrated nowadays as one of the most popular traditions of this country.
    The holiday started as the Red Army day in 1918 and has been changing its name many times. Its current name is  Defendants of the Fatherland day.
     Whatever the changes are we all know that this is the day when all the male population of the country has the legal right to receive congratulations and gifts from their better halves. The men of this country have always been brave, clever and strong, in fact the best warriors in the world. They have been victorious in many wars and produced unbelievable discoveries in both science and industry over an unbelievably short period of time. Furthermore, they have created the cleverest literature and art in the world.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 14 декабря 2020, 13:57:51
+ 
3. What Holidays do You Like Best of All?

     Best of all I like New Year and Victory Day. New Year is the most fantastic holiday in the world. However, Victory Day is more important for us, the citizens of this country. We won victory over fascist Germany and thus preserved the independence of the Soviet people and saved them from slavery.
     The New Year is famous for Ded Moroz,  Snegourochka and other wonderful characters who come to our homes and schools with the purpose of giving us presents, congratulating us and wishing us the best of everything.
     On Victory Day, we watch the military parade in Red Square and participate in the Bessmertniy Polk (the Immortal Regiment) procession. Thousands of people all over this country march along the main streets of their cities and towns, carrying portraits of their beloved relatives who struggled against the fascists and won victory in the Great Patriotic War.     
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 15 декабря 2020, 00:37:02
+ 
4. The Day of Love and Kindness

      This is the holiday which we celebrate as a special school holiday. The tradition started long ago and came out of The All Lovers' Day. Very soon we transformed it into The Day of Love and Kindness.
      The holiday falls on February 14, and you can not find a more convenient time for its celebration: New Year is more than a month behind, and the kids want another holiday.
     How is it celebrated in Modern Education High and Higher School? Every year Aphrodite and Cupid descend from the skies to tell our pupils that love is the best feeling in the world and there is no place for hatred in our school. In the main hall  the pupils perform the world's masterpieces about love and demonstrate their successes in Russian, English, History and Literature.
     The Day is crowned by the opening of the Love Letter box and the reading of the love letters.   
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 15 декабря 2020, 13:32:14
+ 
5. The End of the School Quarter

      There are four quarters in the school year and we mark the end of each one of them. The End of the School Quarter is celebrated in our school four times a school year. It is a holiday we all look forward to.
     The program of the holiday includes the giving end of term marks in each subject and the chance to improve the marks. The process begins a week before the end of the school quarter and it is performed according to the school's slogan, which says that everyone has a chance to be happy. After we have improved our marks we make merry -  sing songs, dance, recite poems and take part in the performances in which we use the skills in different subjects we managed to acquire during the quarter.
     The End of the School Quarter is followed by a week (or more) holiday. And this is the main point of it! In fact the End of the School Quarter holiday tradition is one of the best traditions in our school. 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 декабря 2020, 16:08:16
4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Grammar

Grammar Exercises
I. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Comparative and Superlative forms are used in them.
1.   The most important holidays we celebrate in this country are Victory Day and New Year.
2.   Ded Moroz (Grandfather Frost) is the oldest character in Russia.
3.   It was the most terrible war in the history of the planet.
4.   We invite more relatives this year.
5.   We had a festive supper yesterday. The dishes were delicious!

II. Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Positive, Comparative and Superlative forms are used and copy them.

IV. Write three forms of adjectives.
Model: big – bigger – the biggest
1.   Old. 
2.   Small.
3.   New.
4.   Smart.
5.   Nice.

V. Open the parenthesis using Comparative form of adjective.
Model: This custom is (old) than that custom. – This custom is older than that custom.
1.   The New Year's Eve is (early) than Christmas in Russia.
2.   Winter holidays are (short) than summer holidays.
3.   We invite (much) relatives this year.
4.   These fireworks are (bright) than those.
5.   A festive supper is (tasty) when the family gets all together.

VI. Open the parenthesis using Superlative form of adjective.
1.   The (important) holidays we celebrate in this country are Victory Day and New Year.
2.   This winter is the (cold) one.
3.   It was (terrible) war in the history of the planet.
4.   My grandparents are the (kind).
5.   Our traditions are the (old).

VII. Translate the following sentences into English.
1.   Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Мы пригласили больше родственников в этом году.
4.   Мне нужно лечь раньше спать, чтобы завтра встретить Новый Год.
5.   Зажигание лампочек на ёлке – старая традиция.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 декабря 2020, 15:36:17
1st Grade

UNIT 4.  Meals ?????

2nd Grade

UNIT 4. Holidays. Day Off ????

3rd Grade
UNIT 4. Cinema, Theatre, TV, Internet. Past Indefinite

4th Grade
UNIT 4. Meals ??????
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 декабря 2020, 22:37:20
+
4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
VIII. Read, look up and say

 1. "What holiday do you like best of all?"
     "I like New Year best of all. And you?"
     "So do I. I like to celebrate New Year. It's the best holiday in the world. Everybody agrees."
     "Not my grandpa! He says that Victory Day is more important than any other holiday in this country. If there were no
      victory, we wouldn't have any holidays at all."
     
 2. "When do you celebrate Victory Day?"
      "On the 9th of May. On this day the act of surrender of the fascists Germany was signed."
      "It is a very important holiday, isn't it?"
      "Oh, yes. It is!

3.  "Happy New Year!"
     "Thanks, same to you! Нow are you going to celebrate the coming New Year?"
     "As usual! With my family. And you?"       
     "Same here."

4.   "Have you ever met Ded Moroz?"
      "Oh, yes. I have!"
      "Lucky you are! What does he look like?"
      "He looks like my Grandpa! He has a long beard, grey hair and a loud voice. Nobody speaks louder than my Grandpa."
      "What would you say to Ded Moroz if you met him?"
      "I would thank him for his presents."

5.   "Do you think Ded Moroz will come and bring you the presents you asked for?"
       "I think he will. I have behaved myself and my marks are very good."
       "What about you?"
       "I am not sure ........"
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 декабря 2020, 22:41:11
4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Grammar
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 23 декабря 2020, 10:35:17
4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 декабря 2020, 20:21:39
DRAFT
3rd GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 декабря 2020, 20:26:36
Общий план
Копия поста
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 24 декабря 2020, 20:55:51
3rd GRADE, UNIT 4. THEATRE, CINEMA, TELEVISION, RADIO

The Main Texts
Television
     Television came into our life in the middle of the XX century,? and soon it became difficult to imagine our life without it. It brought the world into our living room.  It brought theartre and cinema into our homes. It helped us to learn of other countries, their customs, traditions and holidays.
     Our grandfathers and grandmothers sat glued to the TV screen...There was a point of view that television would do away with the theatre and cinema. But fortunately it hasn't!

Internet
     In the XXI century the internet came into our life. Nowadays it’s difficult to imagine our lives without it. Here is what Boris says about the Internet.
    "I stopped watching TV 2 years ago. I think it's not convenient. In the internet I can see the films I want and find the information I need. Besides, I can play computer games.
     Furthermore, I use the internet for distance learning. I connect to my teachers and do my homework with the help of the computer. It's a convenient form of education. However I started to miss my friends, my teachers and my school. In fact I am sick and tired of playing computer games and I want to play real games. And I want real education."
[/s]
Active Vocabulary

1.  To come into someone's lifeвойти в чью-то жизнь
2.  To become (became, become) cтановиться
3.  To bring (brought, brought)приносить
4.  A point of viewточка зрения
5.  To imagine представлять
6.  Сonvenient подходящий, удобный, пригодный
7.  Distance learning дистанционное обучение, дистант
8.  Need  нужда
9.  To connect toподключаться
10.To miss скучать

III. Reading. Writing. Free Speech

+
1. Cinema
     Cinema came into our life at the beginning of the 20th century and like theatre brought tragedies, comedies, operas and ballets into it.
     Going to the cinema has always been a happy part of our life.
We usually go to the cinema when we want to see a super new film which is much talked about.

+
2. Radio and Its Advantages
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It came into our life in the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov.
     One of the advantages of the radio is that it can be enjoyed anywhere: at home, in office, and while driving the car. The biggest advantage is the following: you can listen to it while doing other activities like driving or household(s) tasks.
    However there is one obvious disadvantage: the information is not supported by the picture. Remember, a picture is worth a thousand words.

     There are many radio channels, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young. The success of the programs depends very much on the personality of the talk-show host. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints, approve or disapprove of the program.
or

3. Radio
 
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It is the wireless transmission of sounds. This invention was the discovery of the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov. On the 7th of May we celebrate Radio Day.
     The advantage of the radio is a low price. It is cheaper to buy a radio-receiver than PC or TV-set. Radio has some obvious disadvantages. The information couldn’t be supported by the picture. Pictures help us to percept information more intensive. Remember, a picture is worth a thousand words.
     We use radio to listen to the music on the way. It is not popular anymore, because radio is replaced by the Internet nowadays.
     But radio is still one of the most powerful parts of mass media systems.

4. Theatre
     My Mum says that with our TV sets at home we no longer need the Theatre and do not care whether it lives of dies. During the last forty years the theatre has had to meet three challenge — from cinema, radio, and television. All three produce drama of a sort; all possess important advantages. But without a living theatre movies and television plays would be very crude.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 декабря 2020, 16:54:26
Сигнальный черновик
 DRAFT
3rd GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 31 декабря 2020, 14:09:29
4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS

 
Последняя версия от 23 декабря 4th GRADE, UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 31 декабря 2020, 14:10:47
Укажи страницы, на которых расположены указанные тобой посты!!!
Cтраницы, на которых расположены указанные посты, актуальны на 8 января 2021года!!!

План работы + грамматика
1st Gradе
UNIT 1.  My Toys (post 910)+ ~page 8
UNIT 2.  My Family and I (post 943) + ~page 6
UNIT 3.  My Home (post 994) ~page 2
UNIT 4.  Meals (post 790)  ~page 16
***
UNIT 5.  Animals
UNIT 6.  Time
UNIT 7.  The School I Go To
UNIT 8.  My Likes and Dislikes

2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) (post 910)+ ~page 8
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) (post 943) + ~page 6
UNIT 3. Seasons and Weather (Present Simple and Present Continuous) (post 994) ~page 2
UNIT 4. Holidays. Day Off  (post 662) ~page 24
***
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes

3rd Grade
UNIT 1. Travelling (Modal Verbs) (post 910)+ ~page 8
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous). (post 943) + ~page 6
UNIT 3. Customs.Traditions.Holidays (Present Simple, Present Continuous and Present Perfect) (post 1009) ~page 1
UNIT 4. Theatre, Cinema, TV, Internet (post 1008) ~page 1
***
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny


4th Grade

UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous)(post 910)+ ~page 8
UNIT 2. The Internet (Present Perfect, Present Perfect Continuous) post 943 + ~page 6
UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS (Comparisons) post 1010 ~page 1
UNIT 4. Meals (post 812) ~page 14[/s]
***
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR
1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are +
5) Regular and irregular verbs
6) Modal verbs +
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions
10) I'd like to ...
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions
13) Conjunctions
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those)
15) Adverbs
16) Present Tenses  +
17) Past Indefinite   +
18) Comparisons     +
Cтраницы, на которых расположены указанные посты, актуальны на 8 января 2021года!!!
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 05 января 2021, 22:52:12
+

Английский язык. Начальная школа. 2, 3, 4 классы

ПРЕДИСЛОВИЕ.  Новый вариант. См. часть 2, новая

Часть 1
    Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы и является неразрывной частью общего учебного пособия  по английскому языку (1-4 классы).
    Пособие используется с учётом следующих обстоятельств:
   -  количество учебных часов в неделю - до 4-х;
   -  домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия.
   - предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) - аудио и визуально одновременно;
   - предложенные авторами  учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы - планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.

   
Часть 2
     Пособие построено по тематическому признаку и разделено на 7 юнитов (глав). Каждый юнит  делится на четыре (4) следующие части (Parts):
     1. Vocabulary and Speech.
     2. Grammar. Pronunciation.
     3. Reading. Writing. Free Speech.
     4. Distance Learning. Audio and Visual Aids.
     Как следует из вышеизложенного, учебный материал пособия представлен в чётком формате, предусматривающем обучение человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.
     В то же время предусмотрена возможность осуществления учителем принципа индивидуального подхода к ученику: пособие, предлагая материал в чёткой, логической последовательности, предоставляет учителю свободу его использования с учётом особенностей учеников.
     Поэтому учитель планирует урок следующим образом:
     1. Привлекает к данному уроку тексты и упражнения пособия (возможно из разных его частей), отвечающие
         конкретным, поставленным им для  данного урока целям.
     2. "Разбивает" материал по принципу: домашняя работа - классная работа.
     3. Определяет временные рамки прохождения материала на данном занятии.
     4. Определяет временные рамки своей деятельности на уроке, а также деятельности ученика.
     5. Другое (предлагается учителем).

     Общие и обязательные условия:
     1. Знание главного текста (main text) юнита  на уровне "on the tip of the tongue" .
     2. Владение активным словарём на уровне "on the tip of the tongue".
     3. Владение грамматикой  на уровне выполнения упражнений юнита не менее, чем на удовлетворительную
         оценку.
     4. Умение произнести монолог на тему юнита  - время и количество допустимых ошибок указано в "Критериях".
     5. Вопросы - ответы (группы В, С), участие в беседе (группы А) - количество допустимых ошибок указано в
        "Критериях".
 
      Как уже писалось в части 1, предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) - аудио и визуально одновременно. При этом в первое время (группы С) учитель озвучивает также текст сам с тем, чтобы впоследствии научить ученика работать с аудионосителем самостоятельно. Аудиозапись - обязательный компонент домашнего задания ученика.

     Юнит (глава)  проходится в среднем за 16 - 20 учебных часов. При планировании работы с пособием следует учитывать общешкольный план учебно-воспитательной работы и возможность "вывода" учебного материала в практическую жизнь Школы-ВУЗа (праздники, флешмобы, погружения, дни самоуправления и т.д.)     
     
     Метод обучения, которым пользуется Школа-ВУЗ "Современное образование", является комплексным (см. сайт www.school-so.ru, "Наша концепция"). Данное учебное пособие разработано в его рамках.
   
     Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 06 января 2021, 17:26:30
The main text. Unit 4 Theatre, Cinema, TV, Internet, grade 3.

Should be typed.
Название: Re: News
Отправлено: Ann от 06 января 2021, 17:38:24
Unit 3 Customs. Traditions. Holidays, grade 3
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 января 2021, 11:04:16
Unit 3 Customs. Traditions. Holidays, grade 4

https://yadi.sk/d/Hgxiog1LO_IE6A
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 января 2021, 15:45:03
Unit 3 Customs. Traditions. Holidays, grade 4

https://yadi.sk/d/Hgxiog1LO_IE6A

Audio and Visual Aids

https://www.youtube.com/watch?v=G98NNSgvsWM&ab_channel=WHAT%27SUP%2CRUSSIA%3F - Most Loved Holidays in Russia
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 января 2021, 15:53:12
Grammar. Pronunciation. Exercises

XIV. Speak or write an essay (sentences) on the one of the following topics:
- Victory Day (What do we celebrate? What war was it? When does it start and finish? By whom? Who won it? ...)
- New Year (What do we celebrate? Which way do we celebrate it? What traditions do we have?)
- Holidays in Russia (What is your favourite one? Why do you like it? What holidays do you know?)

XV. Write the text on the topic My Favourite Holiday in Russia (using the Grammar and the Active Voc. of the Unit) min. 10 sentences. Be ready to reproduce it.


Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 января 2021, 17:04:54
по материалам М.А.
2nd GRADE UNIT 3 SEASONS AND WEATHER
I. Vocabulary and Speech
Seasons and Weather

     There are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter. It is autumn now and the weather is cloudy and rainy. Mary likes to walk in the rain with her brother. 
     After autumn comes winter. The weather is cold and snowy and John and Mary like to play snowballs with their parents. In winter we also celebrate the New Year and have winter holidays.
     After winter comes spring. The weather is nice and warm, John and Mary like to walk in the park and make photos of the nature.
     After spring comes summer. The grass is green and the sun shines brightly. Mary and John like summer very much. They have long summer holidays and go to the sea with their family.
It is autumn now. Mary and John go to school. They are in the classroom now. They are reading this text and learning new words and word-combinations.

Active Vocabulary

1.   Season время года
2.   Spring весна
3.   Summerлето
4.   Autumnосень
5.   Winter зима
6.   Сloudy облачно
7.   Rainy дождливо
8.   Snowy  снежно
9.   To celebrateпраздновать
10. To shine (shone, shone) сиять
11. Brightly ярко
       *     

1. What’s the weather like today? – Какая сегодня погода?
2. The weather is fine/terrible today. – Погода сегодня хорошая/плохая.
3. It’s cloudy today. – Сегодня облачно.
4. It’s sunny today. – Сегодня солнечно.
5. It’s rainy today. – Сегодня дождливо.
6. It’s snowy today. – Сегодня снежно.
7. It’s warm/cold today. – Сегодня тепло/холодно.

I. Vocabulary Activisation and Speech Exercises

I. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation.


II. Complete the sentences by quoting the text.
1. There are four seasons in a year: ... 2. It is autumn now and ... 3. Mary likes to ...  4. After autumn ... 5. The weather is ... 6. In winter we ... 7. After winter …

III. Fill in the missing words.
1.  After winter comes ... 2. The weather is … and …, John and Mary like to walk in the … and make … of the nature. 3. After spring comes ... 4. The grass is … and the … shines brightly. 5. Mary and John like … very much. 6. They have long … and go to the … with their family. 7. It is … now. Mary and John go to ....

IV. Answer the questions by quoting the text.
 1. How many seasons in a year are there? What are they?
 2.  What is the weather like in autumn?
 3. What does Mary like to do in autumn?
 4. What is the weather like in winter?
 5. What is the weather like in spring? In summer?
 6. Why do John and Mary like summer?
 7. What are John and Mary doing at school now?

V. Translate the following sentences. Consult the main text.
 1. В году 4 времени года: весна, лето, осень и зима. 2. Сейчас осень, и погода облачная и дождливая. 3. Мэри любит гулять под дождем со своим братом. 4. За осенью следует зима. 5. Погода холодная и снежная, и Джон и Мэри любят играть в снежки со своими родителями. 6. Мы также празднуем Новый год зимой и у нас есть зимние каникулы. 7. За зимой следует весна.

VI. Copy the text.

VII. Reproduce the text.

VIII. Read, look up and say.
 1.   "The weather is fine today, isn’t it?"
"Oh, yes, it is!"
"They say it’ll change tomorrow."
"I’m sure it will. It changes every day and sometimes every hour. "

 2.   "What’s the weather like today?"
"It’s rainy today. I think you should take the umbrella with you."
"Sure! I always take an umbrella with me in autumn."

 3.   "The weather it’s terrible today, isn’t it?"
"Oh, no, it’s not. It’s just cloudy now."
"I don’t like cloudy weather. I like when the sun shines brightly!"
       *     
*            *

IX. Listen to the text and say what the text is about.

X. Make up sentences (in writing) using the Active Vocabulary.

XI. Make up a story (based on the text, in writing). Consult the teacher. Reproduce the story in one minute time.

II. Grammar.Pronunciation

I.   Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used in them.
 1.   I always go to school in the morning.
 2.   “Look! It is raining now!” “It always rains in autumn.”
 3.   “What does he like to do in winter?” “He often plays snowballs with his parents.”
 4.   Mary and John usually learn new words and word-combinations in English.
 5.   “What are they doing?” “They are having a lesson now.”

II.    Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Continuous are used and copy them.

IV. Open the parenthesis in Present Simple.
Model: Mary usually (go) to school in autumn. – Mary usually goes to school in autumn.
 1.   “What’s the weather like today?” “It (be) sunny and warm today.”
 2.   Remember to take your umbrella in case it rains. It often rains in autumn. It often (rain) in autumn.
 3.   It’s spring now. Mary and John (walk) in the park every day.
 4.   “It’s cold today” “I always (drink) hot tea when it’s cold.”
 5.   John (like) English lessons very much. He (learn) new words and word combinations every week.

V.  Open the parenthesis in Present Continuous.
Model: “What are they doing?” “They (have) a lesson now.” – “What are they doing?” “They are having a lesson now.”
 1.   “Where is John now?” “The weather is nice. He (walk) in the park.”
 2.   “Look! It (snow) now. Let’s play snowballs outside!”
 3.   “What are you doing?” “I (learn) new words and word-combinations at the moment.”
 4.   The weather is warm and sunny now. Mary and John (play) outside.
 5.   It’s autumn now. It (rain) at the moment.

VI.  Choose between Present Simple and Present Continuous.
 1.   “What are you doing?” “I (am learning / learn) new words and word-combinations at the moment.”
 2.   Remember to take your umbrella in case it rains. It often rains in autumn. It (is raining / rains) often in autumn.
 3.   “Look! It (is snowing / snows) now. Let’s play snowballs outside!”
 4.   It’s autumn now. It (is raining / rains) at the moment.
 5.   It’s spring now. John and Mary (are walking / walk) in the park every day.

VII.  Translate the following into English.
 1.   Сейчас весна. Мэри и Джон гуляют в парке каждый день.
 2.   «Что ты сейчас делаешь?» «Я учу новые английские слова и выражения.»
 3.   «Посмотри! Сейчас идет снег. Давай поиграем в снежки!»
 4.   Не забудь взять свой зонт.
 5.   Сейчас осень. В данный момент идет дождь.

VIII.  Translate the following sentences into Russian and explain the difference between them.
 1.   “What are you doing?” “I am learning new words and word-combinations at the moment.”
 2.   Remember to take your umbrella in case it rains. It often rains in autumn.
 3.   “Look! It is snowing now. Let’s play snowballs outside!”
 4.   It’s autumn now. It is raining at the moment.
 5.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day.

IX. Make up sentences using the following words. Be ready to read and translate them.
Model: It / snowing / is / now. – It is snowing now.
 1.   What / the weather / is / today / like?
 2.   John and Mary / every / walk / day / in the park.
 3.   Look! It / snowing / outside / is.
 4.   It / rains / in autumn / often.
 5.   What / doing / are / they / now?

X.  Make up sentences using Present Simple and Present Continuous. Use the following hints.
Present Simple: to rain often, to learn new words every day, to play snowballs every weekends, to like spring, to go to the sea in summer.
Present Continuous: to learn new word-combinations now, to walk in the park still, to snow at the moment, to have a lesson now, to rain now.

      *     
*            *

XI.  Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
Model: It’s autumn now. It is raining at the moment. – It’s autumn now. Is it raining at the moment?
 1.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day.
 2.   Remember to take your umbrella in case it rains. It often rains in autumn.
 3.   The weather is warm and sunny now. Mary and John are playing outside.
 4.   He is learning new words and word-combinations at the moment.
 5.   They have lessons every day.

XII. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.
Model: It’s autumn now. It is raining outside (where). – It’s autumn now. Where is it raining?
 1.   It’s spring now. John and Mary walk in the park every day (how often).
 2.   Remember to take your umbrella in case it rains. It often rains in autumn (when).
 3.   The weather is warm and sunny now. Mary and John are playing outside (who).
 4.   He is learning new words and word-combinations at the moment (what).
 5.   They have lessons every day (what).

      *     
*            *

XIII. Make up questions to the main text (as many as you can).

XIV. Describe the pictures using the Grammar (Present Simple and Present Continuous) and the Active Vocabulary of the Unit.

XV. Make up a monologue using Present Simple and Present Continuous. Be ready to reproduce it in one minute time.


Pronunciation
The  main  text and  texts  from  part  III (Reading.  Writing.  Free  Speech)should  be  worked on  as  many  times  as  it  is  necessary  for  obtaining  the  best  results possible.
     I.Listen to the main text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation!
     II. Listen to the texts from part III (Reading. Writing. Free Speech) and read them  together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation!

III. Reading. Writing. Free Speech

I don’t Like This Weather!
      It's early morning now. I'm going to school and I'm not happy with the weather! It is cloudy and cold today. The wind is blowing and it is raining now. I have a big umbrella with me but my clothes and my backpack are completely wet. I am starting to dream about my school now. I am coming to the warm hall of my school. I am leaving my wet umbrella and my wet coat and I am going to the classroom.
      I am sitting in the warm and cozy classroom. We are listening to our teacher and writing an interesting text. It is still raining outside, but I'm happy now.
Название: Re: News
Отправлено: info от 10 января 2021, 15:46:27
(https://a.radikal.ru/a40/2101/49/c2dae26eda7d.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 10 января 2021, 20:34:19
UNIT 3, GRADES 1, 2, 3, 4 - FINAL VERSION.
https://yadi.sk/d/80h1H8um24R2ag?w=1


+ LINKS FOR THE SONGS AND VIDEOS:

1) 1st grade - https://www.youtube.com/watch?v=nN_eDcwpcCQ
2) 2nd grade - https://www.youtube.com/watch?v=VEGcSyPGIWY
3) 3rd grade - https://www.youtube.com/watch?v=ZUi1YJVChpg&feature=youtu.be
4) 4th grade - https://www.youtube.com/watch?v=h-TTCypCyvc&feature=youtu.be

В печатном виде Units лежат в средней комнате на столе. Количество экземпляров равно количеству детей в классе + 3 экземпляра для учителей.
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 12 января 2021, 07:08:58
Main Course (10-11 grade,group C) ; 12 January

Тема:Unit 10. Shops and Shopping.

Цель:развитие речевых навыков (4 вида речевой деятельности), усвоение нового материала/грамматики

Part I (class)
1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка, контрольное чтение-P.11) - 5'
3) Vocabulary and Speech (Ex.9-P.25) - 15'
4) Grammar Exercises  (Ex.3,4-P.5)-15'


Part II (individual)
1)Class Reading and Home Reading. (reading, translating- text 2 "Where to shop ?" P.37)-3'
2)Questions (general/special) to the text-2'
3) Free Speech: student talks on shopping( Where do you usually shop ? Why ?)-1'
4) Итоги,Homework.(To learn Active Vocabulary(To retell the text p.11.)-15
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 12 января 2021, 07:46:16
Тема:Unit 2.My family.(1 grade) ;12 January

Цель: развитие речевых навыков,усвоение звуковой,письменной формы изучаемых слов,их воспроизведение

1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка) - 5'
3) Повторение устной и письменной формы ранее изученных слов - 15'
4) Чтение слов по изучаемой теме- 15'
5) Итоги,Homework - 3'

Тема:Unit 2.My family. (1 grade) ;14 January

Цель: развитие речевых навыков,усвоение звуковой,письменной формы изучаемых слов,их воспроизведение,изучение  грамматических явлений

1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка) - 5'
3) Повторение устной и письменной формы ранее изученных слов - 15'
4) Изучение темы «Вспомогательные глаголы»( сопоставление местоимения и соответствующего глагола).Использование таблицы.-15’
5) Итоги,Homework - 3

Тема:Unit 2.My family (1 grade) ;15 January

Цель: развитие речевых навыков,усвоение звуковой,письменной формы изучаемых слов,их воспроизведение,закрепление  грамматических навыков

1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка) - 5'
3) Повторение устной и письменной формы ранее изученных слов(ученики выходят к доске по двое,чтобы сократить время,и максимально задействовать каждого ученика.Ученики у доски пишут ранее изученные слова по теме «Family”.Ученики,которые сидят за партами могут им подсказывать в случае возникновения трудностей,при этом нужно стремиться к тому,чтобы ученики у доски в первую очередь опирались на звуковую форму слова,в случае возникновения трудностей ученики за партами диктуют слово по буквам,затем обязательно ученик у доски читает слово,другие ученики повторяют - 15'
4) Закрепление темы «Вспомогательные глаголы»( сопоставление местоимения и соответствующего глагола).Спросить у каждого ученика все пары местоимение+глагол.Далее каждый ученик составляет предложение:местоимение+глагол+прилагательное(прим. She is beautiful)-15’
5) Итоги,Homework - 3'

Тема:Unit 2.My family. (1 grade) ;19 January

Цель: развитие речевых навыков,усвоение звуковой,письменной формы изучаемых слов,их воспроизведение,закрепление  грамматических навыков

1) Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - 2'
2) Warming Up (Фонетическая зарядка) - 5'
3) Чтение ранее изученных слов и предложений(каждый ученик читает поочередно,можно менять порядок ,чтобы максимизировать взаимодействие учеников с текстом,необходимо спросить учеников максимальное количество слов и предложений.После того,как ученик прочитал слово или предложение,другие ученики за ним повторяют.-15
4)Повторение устной и письменной формы ранее изученных слов(ученики выходят к доске по двое,чтобы сократить время,и максимально задействовать каждого ученика.Ученики у доски пишут ранее изученные слова по теме «Family”.Ученики,которые сидят за партами могут им подсказывать в случае возникновения трудностей,при этом нужно стремиться к тому,чтобы ученики у доски в первую очередь опирались на звуковую форму слова,в случае возникновения трудностей ученики за партами диктуют слово по буквам,затем обязательно ученик у доски читает слово,другие ученики повторяют.Далее ученики пишут целые предложения(My mom is beautiful,My dad is clever и так далее)- 15'
5) Итоги,Homework - 3'
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 13 января 2021, 18:07:55
Plans for the 2nd Grade, UNIT 3. Seasons and Weather

LESSON 1 (25+15)

Цель урока: развитие всех видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо), изучение новых лексических единиц по теме "Seasons and Weather".

- 25
1) Организационный этап подготовки к занятию (приветствие, объявление плана) - 2 мин.
2) Warming up (Фонетическая зарядка) - working on the main text: listening to the speaker and read the text at the speed of a speaker. - 10 мин.
3) Перевод текста, работа с Active Vocabulary (один ученик - одно предложение, более сильные ученики переводят, более слабые слушают и повторяют) - 13 мин.

-15
4) Индивидуальная работа с учениками без сидения перед монитором (более сильные ученики выписывают предложения из текста с Active Vocabulary, более слабые выписывают только сами слова из Active Vocabulary + перевод)
5) Опрос учеников (сильные - читают предложения из текста, слабые - слова из Active Vocabulary) - 10 мин.
6) Подведение итогов (оценка деятельности учеников, домашнее задание, прощание) - 5 мин.


LESSON 2 (25+15)

Цель урока: развитие всех видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо), активная работа с лексикой по теме "Seasons and Weather".

- 25
1) Организационный этап подготовки к занятию (приветствие, объявление плана) - 2 мин.
2) Warming up (Фонетическая зарядка) - working on the main text: read the text at the speed of a speaker - 5 мин.
3) Чтение текста по цепочке. Более сильные помогают ученикам послабее, например, читают хором. - 10 мин.
4) Vocabulary Activisation and Speech Exercises (orally) - Ех. 2, 3 слушают, повторяют. - 8 мин.

-15
4) Письменная работа, Ex. 2-3 (in writing) без сидения перед монитором.
5) Опрос учеников (сильные читают предложения и переводят их, слабые просто читают) - 10 мин.
6) Подведение итогов (оценка деятельности учеников, домашнее задание, прощание) - 5 мин.


LESSON 3 (25+15)

Цель урока: развитие всех видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо), введение новой грамматической темы Present Simple + повторение Present Continuous.

- 25
1) Организационный этап подготовки к занятию (приветствие, объявление плана) - 2 мин.
2) Warming up (Фонетическая зарядка) - working on the main text: listening to the speaker and read the text at the speed of a speaker. - 5 мин.
3) Введение нового грамматического материала, работа с таблицами (read the examples in chorus, in chain, one by one) - 17 мин.

-15
4) Письменная работа без сидения перед монитором (Grammar. Pronunciation - Ex. 1)
5) Опрос учеников (чтение выписанных примеров, более сильные переводят предложения, более слабые переводят дома письменно) - 10 мин.
6) Подведение итогов (оценка деятельности учеников, домашнее задание, прощание) - 5 мин.

LESSON 4 (25+15)

Цель урока: развитие всех видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо), работа с грамматикой Present Simple + повторение Present Continuous.

- 25
1) Организационный этап подготовки к занятию (приветствие, объявление плана) - 2 мин.
2) Warming up (Фонетическая зарядка) - working on the main text: listening to the speaker and read the text at the speed of a speaker. - 5 мин.
3) Выявление изученного грамматического материала в тексте - более сильные ученики читают предложения с Present Simple, более слабые находят более знакомый по прошлому юниту Present Continuous + повторяют за более сильными их предложения. - 17 мин.

-15
4) Письменная работа без сидения перед монитором (Grammar. Pronunciation - Ex. 3)
5) Опрос учеников (чтение выписанных примеров + повторение грамматических таблиц) - 10 мин.
6) Подведение итогов (оценка деятельности учеников, домашнее задание, прощание) - 5 мин.
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 января 2021, 15:59:47
  In our country there are a lot of theatres and theatre goers. Oh, yes! Cinema, TV and the Internet didn't manage to move theatre away from people's life. Theatre can't be substituted by any of them.

     There are many theatres in Moscow. The most popular ones are the Maliy and the Bolshoi Theatre, the Satire Theatre, the Vachtangov Theatre, the Tabakov Theatre, the Puppet Theatre and many others. The most famous of them is the Bolshoi theatre.
     "Have you ever been to the Bolshoi theatre?"
     "Oh, yes! I have. I've been there three times."
     "We had our seats in the stalls, another time in the balcony and the latest time in the dress cirlce"
     "What did you see?"
     "We saw the Swan Lake, then we listened to "???" and at last we enjoyed all the performances."
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 января 2021, 19:41:28
Grade 3, Unit 4.   Theatre. Cinema.Television. Radio

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Cinema
     Cinema is a big part of our life. We usually go to the cinema when we want to see a super new film which is much talked about. But now, we have a chance to see new films at home, and we don’t bother about going to the cinema, standing in a queue and spending about 2 hours in stuffy cinema-hall.
2. Radio
     There are many radio channels, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young. The success of the programs depends very much on the personality of the talk-show host. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints, approve or disapprove of the program.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 января 2021, 19:52:13
Grade 4, Unit 4.   Theatre. Cinema.Television. Internet

Theatre (My Dad says...)
     My Dad says that with our TV sets at home we no longer need the Theatre and do not care whether it lives of dies. I absolutely disagree with him. Theatre is one of the oldest kinds of arts. People used to come to the theatre. During the last fifty years the theatre has had to meet three challenges — from cinema, radio, and television. Cinema, television and internet came into our life much later. All three produce drama of a sort; all possess important advantages.  But without a living theatre movies and television plays would be very crude.
   The main reasons why you need to go to the theatre are:
   You can see how perfect the actors are while performing the shows on the stage. You can get the best feelings ever when they want to show you about the story. You can get sad, happy, joy, or many feelings because the actors can bring the audience to feel what they feel and it will feel more alive than you just watch the movie.


III. Reading. Writing. Free Speech

Radio
 
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It is the wireless transmission of sounds. This invention was the discovery of the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov. On the 7th of May we celebrate Radio Day.
     The advantage of the radio is a low price. It is cheaper to buy a radio-receiver than PC or TV-set. Radio has some obvious disadvantages. The information couldn’t be supported by the picture. Pictures help us to percept information more intensive. Remember, a picture is worth a thousand words.
     We use radio to listen to the music on the way. It is not popular anymore, because radio is replaced by the Internet nowadays.
     But radio is still one of the most powerful parts of mass media systems.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 января 2021, 23:18:08
UNIT 4 GRADE 4  Theatre. Cinema.Television. Internet

Cinema and Theatre

     Cinema plays a very important role in our life. It is a popular form of art. Lots of people find going to the cinema one of the best ways of spending their leisure time.
     There are such genres of feature films as the western, the thriller, the musical, the drama and the comedy. The performance lasts from two or three hours and most cinemas have at least 4 performances a day. Of late cinema screens in our country have been dominated by films produced in the USA. And this tendency is growing. As for me, I’m fond of going to the cinema. It’s a pity, I don’t always have time for it.


      Theatre is a place where you can see a play staged. It is also one of entertainments.
      A theatre consists of two parts: the stage and the hall. They are separated by a curtain and the orchestra. Actors and actresses perform on the stage and public occupes the hall, the pit, the boxes and the gallery.
      If we made up our mind to go to the theatre we should go to the box-office to buy tickets. Seats can be reserved beforehand.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 января 2021, 18:36:24
UNIT 4 GRADE 4  Theatre. Cinema.Television. Internet

Cinema
     Cinema plays a very important role in our life. It is a popular form of art. Lots of people find going to the cinema one of the best ways of spending their leisure time.
     In 1895 the Lumiere brothers gave the world's first real cinema show in Paris to an audience of 33 spectators. The first film they showed was "The Arrival of a train at a Station". Moving pictures seemed so real that the audience was frightened to death by the train rushing at them from the screen.
     There are such genres of feature films as the western, the thriller, the musical, the drama and the comedy. The performance lasts from two or three hours and most cinemas have at least 4 performances a day. Of late cinema screens in our country have been dominated by films produced in the USA. And this tendency is growing.

Theatre
      Theatre is a place where you can see a play staged. It is also one of entertainments.
      A theatre consists of two parts: the stage and the hall. They are separated by a curtain and the orchestra. Actors and actresses perform on the stage and public occupes the hall, the pit, and the gallery. If we made up our mind to go to the theatre we should go to the box-office to buy tickets. Seats can be reserved beforehand.

TV
     We can't imagine our everyday life without TV. Every day, every single evening most of people are watching TV. You can watch whatever you like: news, show, films or anything else. There are so many different channels: news, discovery, sport, music, fashion and others.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 января 2021, 15:36:43
     *     
*         *

-When John's dad got home, he found that his son had taken his car.?
He had a cup of tea for breakfast because he had run out of coffee.?
- They came home very early yesterday. She hadn’t finished cooking dinner yet so they ate a sandwich.
 - Mary’s Mum had cooked dinner before they arrived.
 - Mary was upset. She had forgotten her favourite scarf in the car.
 - I thought you had called John to invite him to the party.
 - Where is John? We hoped that he had caught the bus..

?IV. Open the parenthesis in Past Simple.
?V.  Open the parenthesis in Past Continuous.
?VI.  Open the parenthesis in Past Perfect.

VII.  Choose between Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.

VIII. Translate the following into English.

?IX. Translate the following sentences into Russian in writing and explain the difference between them.
X.    Make up sentences using the following words. Be ready to read and translate them.
XI.   Make up sentences using Past Simple, Past Continuous, Past Perfect. Use the following hints.

Past Simple:
Past Continuous:
Past Perfect:

XII.  Make up general questions to the following statements. Work according to the model.


XIII. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.



XIV. Make up questions to the main text (as many as you can).

XV. Describe the pictures using the Grammar (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect) and the Active Vocabulary of the Unit.


Pronunciation
The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best results possible.
            Listen to the main text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation!  

III. Reading. Writing. Free Speech
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 24 января 2021, 23:40:57
+
Grade 3, Unit 4.   Theatre. Cinema. Television. Radio
Theatre
      Theatre is one of the oldest kinds of arts. People used to come to the theatre to see tragedies, comedies, ballets and  to listen to operas.
     Cinema, television and radio came into our life much later. They brought the world into our homes. However, they didn't move theatre away from our life. Theatre can't be substituted by any of them.
     There are many theatres and theatre goers in Moscow. The most popular theatres are the Bolshoi theatre, the Maliy theatre, the MHAT, the Tabakov, the Puppet theatres and many others. The most famous of them is the Bolshoi theatre.
 
     "Have you ever been to the Bolshoi theatre?"
     "Oh, yes! I have. I've been there three times."
     "We had our seats in the stalls, another time in the balcony and the latest time in the dress circle."
     "What did you see?"
     "We saw the Swan Lake, then we listened to "Rigoletto".
     "And what was it the latest time?"
     "Well... I remember we were sitting in the dress circle... We were discussing the performance... Oh, yes! It was Bizet’s Carmen".  We enjoyed all the performances."

 "You said you had enjoyed all the performances. Did you really?"
  "Oh, yes, I did!"



Грамматика. Предлагаю Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. См. в тексте. А также неправильные глаголы.
 
II. Grammar. Pronunciation
Past Simple. Past Continuous. Past Perfect.
 
    Past Simple (простое прошедшее)  используется для обозначения действия, которое произошло в определенное время в прошлом и время которого истекло (произошло и закончилось).
I did my homework yesterday – Вчера я сделал домашнее задание
Слова – указатели: yesterday, two days ago, a long time ago, last week (month, year), in 1980.

     Past Continuous (прошедшее длительное)используется для обозначения действия, которое происходило в определенное время в прошлом.
I was doing my homework when you called me yesterday. – Я делал домашнее задание, когда ты позвонил мне вчера.
Слова – указатели: yesterday at 7 a.m., yesterday night, when you called me, …

    Past Perfect (прошедшее совершенное) используется для обозначения действия, которое завершилось до определенного момента в прошлом. Употребляется также для согласования времён.
Boris said, he had already done his homework. - Борис сказал, что уже сделал домашнее задание.

Regular and Irregular Verbs
     В английском языке существует два вида глаголов: правильные и неправильные. Правильные глаголы в Past Simple и Past Perfect принимают окончание -ed. На неправильные глаголы это правило не распространяется, их формы необходимо выучить наизусть.


III. Reading. Writing. Free Speech
+
1. Cinema
     Cinema came into our life at the beginning of the XX century and like theatre brought tragedies, comedies, operas and ballets into it.
     Going to the cinema has always been a happy part of our life. Some people  go to the cinema when they want to see a super new film which is much talked about. Other people go to the cinema when they want to have a change. 

+
2. Radio and Its Advantages
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It came into our life in the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov.
     One of the advantages of the radio is that it can be enjoyed anywhere: at home, in the office, and while driving a car. The biggest advantage is the following: you can listen to it while doing other activities like household(s) tasks or driving.
    However, there is one obvious disadvantage: the information is not supported by pictures. Remember, a picture is worth a thousand words.

     There are many radio stations, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young. The success of the programs depends very much on the personality of the talk show host. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints.

3. Television
     When television came into our life, some of us decided we didn't need theatre any more. Sitting at home in an arm-chair you can enjoy a performance in the Bolshoi theatre, a film produced a hundred years ago and a modern talk show. In fact, television brought the world into our homes.
     My Dad likes to watch comedies and musicals. He never watches tragedies and horrors. He says there are too many of them in real life to see them on the screen.


4. Modern Technologies in My Family 
     My Grandpa is fond of radio and listens to it from early in the morning till late at night. He says that he is always in need of information.
     My Dad is a computer lover. He started to deal with the computer in his early childhood and he has been using it since that time.
     My Grandma enjoys television. Someone  told her in the XX century that it had brought the world into our homes and she still believes it. She watches television between meals and during meals, between numerous telephone calls and stops watching it only when I start doing my homework. She is sure she must always help me because I am not ready for  the complicated modern life.

 
5.My Mom is a Theatre Goer
      My Mom is a theatre goer. She knows all the theatres in Moscow: from the Bolshoi theatre to the new one in the basement of our house. She watches everything - tragedies, comedies, ballets, musicals and operettas. Furthermore, she listens to operas and knows the names of many composers. She likes to have her seats in the stalls. In case there are no tickets for the stalls, she buys tickets for the dress circle, box and the balcony. 


     
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 января 2021, 14:59:13
Posts 1026-1028 by asdfg:

Grade 4, Unit 4.   Theatre. Cinema.Television. Internet Radio

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 января 2021, 16:03:20
К посту 1030:


II. Grammar. Pronunciation
Past Simple. Past Continuous. Past Perfect.

     Past Perfect используется для обозначения действия, которое произошло раньше другого действия в прошлом. Употребляется для согласования времён.

     В английском языке существует два вида глаголов: правильные и неправильные. Правильные глаголы в Past Simple и Past Perfect принимают окончание -ed. На неправильные глаголы это правило не распространяется, их формы необходимо выучить наизусть.

"You said you had been to the Bolshoi Theatre three times, didn't you? So when was the latest time?"
"Oh, I was there last week and it was great!"

"You said you had enjoyed all the performances. Did you really?"
"Oh, yes I did!


Active Vocabulary
1. (An) Art                                                             искусство, творчество
     Kinds of arts                                                     виды искусств
2. (A) Tragedy                                                        драма, трагедия
3. (A) Сomedy                                                       комедия
4. (A) Ballet                                                           балет
5. (An) Opera                                                         опера
6. To come (came, come) into someone's life            войти в чью-то жизнь
7. To bring (brought, brought)                                 приносить
    To bring the world into our home                          весь мир у нас дома
8. To move away                                                     уходить, убирать в сторону
9. Theatre-goers                                                     люди, регулярно посещающие театры
10. Famous                                                            знаменитый
11. To have a seat                                                  занять место
      To have seats in the stalls/balcony/ dress cirlce   занять места в партере, на балконе, в бельэтаже
12. Swan Lake                                                       Лебединое озеро
13. To enjoy                                                           наслаждаться
14. (A) Perfomance                                                 представление

Grammar Exercises

V. Open the parenthesis in Past Continuous:
1. We (to sit) in the dress circle as the third bell rang.
2. When Mary (to ask) me "Have you ever been in the Bolshoi Theatre?", I didn't listen to her.
3. John (to discuss) the perfomance when all the actors came.
4. She (to listen to) to the radio as she came home.
5. It (to rain) when Boris listened to an opera.

VII. Choose between Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.
1. John and Mary (to see) the Swan Lake yesterday.
2. Cinema, television and radio (to come) into our life much later.
3. We (to have our seats) as the ballet started.
4. You said you (enjoy) all the performances, didn't you?
5. They (to bring) the world into our homes.

VIII. Translate the following into English:
1. Кино, телевидение и радио вошли в нашу жизнь.
2. Какой спектакль вы смотрели?
3. Мы сидели на балконе, когда прозвенел второй звонок.
4. Борис сказал, что сделал свою домашнюю работу.
5. Они наслаждались всеми видами искусств.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 января 2021, 17:29:42
Active Vocabulary

1.   Artискусство, творчество
        Kinds of arts виды искусства
2.   Tragedy драма, трагедия
3.   Сomedyкомедия
      Musical comedy музыкальная комедия, мюзикл
4.   Ballet балет
5.   To listen to слушать
        To listen to opera слушать оперу
        To listen to music слушать музыку
6.   To come (came, come) into someone's life войти в чью-то жизнь
7.   To bring (brought, brought)  приносить
         To bring the world into our home принести мир в наш дом
8.   Dress circle бельэтаж
9.   To move away  уходить
10. Theatre-goersпосетители театра (любители посещать театр)
11. Famous знаменитый
12. To have a seat занять место
          To have seats in the stallsзанять места в партере
          To have seats in the balconyзанять места на балконе
13.  Balconyбалкон
14.  Swan LakeЛебединное озеро
15.  To enjoyнаслаждаться
16.  Perfomanceпредставление
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 25 января 2021, 17:56:49
Post 1030 GRAMMAR EXERCISES

Grade 3, Unit 4.   Theatre. Cinema. Television. Radio
Grammar Exercises
I.   Read the following sentences, translate them into Russian and see how Past Simple and Past Perfect are used in them.
    1.  You said you had enjoyed all the performances.
    2.  Mary said she had enjoyed all of them.
    3.  John agreed to go to the cinema with Boris even though he had seen that film before.
    4.  She said that she had read the main text about theatre, cinema, television, radio.
    5.  Nataliya was very upset because her son Boris had forgotten about her birthday.

II.  Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Present Simple and Present Perfect are used and copy them

IV. Open the parenthesis in Past Simple.
     1.   They (to bring) the world into our homes.
     2.   We (to enjoy) all the performances.
     3.   We (to see) the Swan Lake, then we ( to listen to) "Rigoletto".
     4.   I (to think) you had called Mary to invite her to my birthday party.
     5.   We (to have) our seats in the stalls, another time in the balcony and the latest time in the dress circle.

V. Open the parenthesis in Past Continuous. (см пост 1032)

VI. Open the parenthesis in Past Perfect.
     1. 
     2.   You said you (to be) to the Bolshoi Theatre three times, didn't you?
     3.   You said you (to enjoy) all the performances. Did you really?
     4.   I thought you (to call) Boris to invite him to my birthday party.
     5.   I (to learn) German before I visited Berlin.

+ N.V

V. Open the parenthesis in Past Continuous:
1. We (to sit) in the dress circle as the third bell rang.
2. When Mary (to ask) me "Have you ever been in the Bolshoi Theatre?", I didn't listen to her.
3. John (to discuss) the perfomance when all the actors came.
4. She (to listen to) to the radio as she came home.
5. It (to rain) when Boris listened to an opera.

VII. Choose between Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.
1. John and Mary (to see) the Swan Lake yesterday.
2. Cinema, television and radio (to come) into our life much later.
3. We (to have our seats) as the ballet started.
4. You said you (enjoy) all the performances, didn't you?
5. They (to bring) the world into our homes.

VIII. Translate the following into English:
1. Кино, телевидение и радио вошли в нашу жизнь.
2. Какой спектакль вы смотрели?
3. Мы сидели на балконе, когда прозвенел второй звонок.
4. Борис сказал, что сделал свою домашнюю работу.
5. Они наслаждались всеми видами искусств.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 января 2021, 17:41:07
Instructions:

1. - Translate the following sentences, mind the Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. (V.I.)
    - Read the following sentences, translate them into Russian and see how Past Simple, Past Continuous and Past Perfect are used in them.

2. - Open the parenthesis in Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. (V.I.)
    - Choose between Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.

3. - Answer the following questions, mind the tenses. (V.I.)
    -

4. - Conjugate the following verbs in Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. (V.I.)
    - Write the three forms of the following verbs. Learn them by heart.
Название: Re: News
Отправлено: info от 30 января 2021, 15:13:58
+

Grade 3, Unit 4.   Theatre. Cinema. Television. Radio

II. Grammar. Pronunciation

Past Simple. Past Continuous. Past Perfect

     Past Simple (простое прошедшее)  используется для обозначения действия, которое произошло в определенное время в прошлом и время которого истекло (произошло и закончилось).
      I did my homework yesterday – Вчера я сделал домашнее задание.
      Слова – указатели: yesterday, two days ago, a long time ago, last week (month, year), in 1980.

     Past Continuous (прошедшее длительное)используется для обозначения действия, которое происходило в определенное время в прошлом.
      I was doing my homework when you called me yesterday. – Я делал домашнее задание, когда ты позвонил мне вчера.
      Слова – указатели: yesterday at 7 a.m., yesterday night, when you called me, …

    Past Perfect (прошедшее совершенное) используется для обозначения действия, которое завершилось до определенного момента в прошлом. Употребляется также для согласования времён.
     Boris said, he had already done his homework. - Борис сказал, что уже сделал домашнее задание.


Grammar Exercises

I.  Read the following sentences, translate them into Russian and see how Past Simple, Past Continuous and Past Perfect 
    are used in them
    1. Boris came to Moscow to celebrate New Year.
    2. He said that they had already celebrated Christmas in London
    3. He said that they had decorated the Christmas tree and had gone to the center of London on the Christmas Eve.
    4. Mary and John were listening to Boris while Boris was showing them pictures of the Christmas celebration.
    5. Mary and John told Boris that Ded Moroz had given them many gifts.

II.  Copy the sentences of Ex. I.

III. Find the sentences in the text in which Past Simple, Past Continuous and Past Perfect are used and copy them

IV. Open the parenthesis in Past Simple, Past Continuous or Past Perfect
     1. We (celebrate) our traditional 4-times holiday on the 30th of December.
     2. The winter holidays of the 2020-2021 school year (start) on the 31st of December, 2020 and (be over) on the 10th of
         January, 2021.
     3. We (come back) to school on the 11th of January, 2021.
     4. Mary:"Excuse me, Peter! When did you say you came back to school after your winter holidays? I (read) the main text when you (do) this exercise."
     5. I said that we (come back) to school on the 11th of January.

V.  Copy the sentences of Ex. IV and be ready to answer the following questions
     1. When did you celebrate the school's traditional 4-times holiday?
     2. When did the winter holidays start? When were they over?
     3. When did you come back to school after the winter holidays?
     4. What was Mary doing when the class was working on exercise IV?   
     5. What did Peter say?

VI.  Open the parenthesis in Past Simple, Past Continuous or Past Perfect
      1. Yesterday my parents and I (go) to the theatre.
      2. We (see) an interesting comedy.
      3. I (have) my seat in the balcony, my Mom (have) her seat in the box and my Dad (have) his seat in the stalls.
      4. When I (sit) in the balcony I (listen) to other people talking about the performance.
      5. One of them said that he (see) this comedy in another theatre. He said that he (like) it better.

VII.  Copy the sentences of Ex. VI and be ready to answer the following questions
      1. Where did I go with my parents yesterday?
      2. What did we see?
      3. My parents and I had our seats in different places. Where?
      4. When I was sitting in the balcony I was listening to other people talking. What were they talking about?
      5. What did they say about the performance we were watching.

VIII. Answer the following questions. Mind the tenses
      1. When did you get up yesterday?
      2. When did you have breakfast?
      3. When did you come to school?
      4. Did you come in time?
      5. What subjects did you have yesterday?
      6. What were your friends doing when you came into the classroom?
      7. What was the teacher doing when you came into the classroom?
      8. Did you tell the teacher that you had done (had not done) all the homework?
      9. What did the teacher say?
       
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 февраля 2021, 13:27:36
Audio/Visual Aids for the fourth Unit (3,4 grades)

1. https://www.youtube.com/watch?v=sNWrOuwzax8&ab_channel=CrashCourse - What Is Theater? Crash Course Theater #1

2. https://www.youtube.com/watch?v=mhpe02nrnb4&ab_channel=TCCConnectCampusFaculty - Theater • What is Theater?

3. https://www.youtube.com/watch?v=ndPK8RSKqrw&ab_channel=MichelaRomoli - Short History of Theatre
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 01 февраля 2021, 21:18:37
+
Grade 4, Unit 4. Modern Technologies

I. Vocabulary and Speech

Modern Technologies

     Modern technologies
are simply an advancement of old technologies. Cinema came into life at the beginning of the XX century and was a modern technology of that time. Electricity, radio and television were considered to be modern technologies, too.
     The invention of the computer was a very important event. Now our homes and offices are fully equipped with computers, printers, scanners,  and we can not imagine our life without the internet.
     New technologies are making life faster, easier, more comfortable and interesting. The things we can do on the internet nowadays are: connecting with friends all over the world, online shopping, banking, working from home and distance learning. Isn't that convenient? Could people imagine that in the XX century?

     However we should realize, that digital and electronic inventions have both positive and negative impacts on our daily life.
     I know that people think it is convenient], but also very dangerous. People are stopping to talk to each other face to face in real life. They are becoming anti-social and starting to depend more and more on their gadgets. Some of my friends spend most of their time occupying their gadgets (smartphones or i-pads) even when we go out together. There are many people nowadays who use social networks (such as Facebook or Instagram) and don't understand that one day they may have problems with their privacy.
     It is difficult to imagine our life without new technologies today. However, there are serious arguments both for and against the use of them in our life.

Speech Patterns. Agreement and Disagreement
Translate the following
     English people use a rather elaborate roundabout way of asking for things. And when they refuse, they try to do it very politely.

     Do you agree with me? Could you possibly do it? Would you do it?
     I agree with you. I couldn't agree more. (Oh, yes), certainly.
     I'm afraid I can't agree with you. I'd like to say yes, but it's just not possible.



III. Reading. Writing. Free Speech

1. Distance Learning
     One of the advantages of modern technologies is the possibility for humans to find any information they want in no time.
     Furthermore, you can get education with their help. Just stay at home, get out of your bed in the morning, make yourself comfortable in front of the computer and get connected with the teacher. And here you are! You are having a lesson without going out, taking a bus or the underground and even without any extra trouble like putting on yourself decent clothes. Isn't that convenient?
     It's more than convenient. It's wonderful!

2. Our Comfortable Life and Health Problems
     Nobody would deny the importance of modern technologies. Smartphones, i-phones, digital cameras, headphones, printers, scanners have made our life easier, quicker and more comfortable.
     However, it's not always healthy to use them for a long time. Sitting long hours in front of the computer leads to eyesight and back problems. Cell phones contain negative vibes that affect human organism.
     Many health specialists are against the excessive use of cell phones and other means of modern technology.

3. No Action - No Health
     We have stopped washing clothes by hand. We have stopped washing the dishes after meals, because the dishwasher can do it for us. Very few people use the brooms - there are vacuum cleaners for cleaning up. We don't go on foot any more - there are cars and buses for this. We can do a lot of things on the internet nowadays without even going out: connecting with friends, doing online shopping, banking, working from home and even distance learning.
     However, cars, household appliances and the internet  that make people's life easier often lead to idleness and obesity. No action - no health.

4. Addiction to Technology
     We should realize that people can be addicted to technology. And in our technological world more and more people start to depend on their gadgets.
     In a restaurant, on a bus and in a taxi you can see people busy using their mobile phones. They sit silently one near another without seeing each other and looking like strange creatures from another world.
     It's common knowledge, that the extensive usage of mobile phones leads to different kinds of diseases. One of them is depression.

5. When Technology Fails
     The human society is growing. Every person wants to make everything automatic, and it is difficult to imagine our life without new technologies today. They are very convenient and we all use them every day. However, the problem with technology is that it sometimes fails and doesn't work properly. Then it may take a lot of time and money for recovery.
     The more technology you use, the more time, money and nerve you spend and lose. One of the most important losses is your privacy and independence.
     




 
Название: Re: News
Отправлено: Artem Sergeevich от 06 февраля 2021, 13:56:01
 

Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 06 февраля 2021, 15:01:14
+

Grade 4, Unit 4. Modern Technologies

Read, look up and say

1. "Radio, cinema and television are modern technologies."
    "I'm afraid I can't agree with you. They came into life long ago, in the XX century".
    "The computer and the internet came into life in the XX century, too. Aren't they modern technologies?"
    "Certainly, they are."
    "Then, what's the difference?"
    "Well... I don't know. Let's ask Alexander, our IT specialist."
   
2. "They say, that the invention of the computer was a very important event."
    "And what about it?"
    "They say, it's difficult to imagine our life without it..."
    "I couldn't agree more."
    "They say, we may have problems with our privacy because of the computer."
    "I'd like to say yes, but it's just not possible."

3. "Do you have a computer of your own?"
    "Oh, yes! I do."
    "They say it's convenient but dangerous at the same time."
    "Dangerous? How come? I have been using my computer since my early childhood and I can't imagine my life without it."
    "Just wait and see!"
 
4. "My Mom is a theatre goer. She says no computer can be compared with a real performance."
    "Do you agree with her?"
    "Yes, certainly. She took me to the Bolshoi theatre to see the Swan Lake. I enjoyed everything: the performance,
     the  actors... We had our seats in the dress circle. A beautiful girl was sitting near me..."
    "Now, I agree with you. No computer can be compared with real life."

5. "Could you possibly help me?"
    "Yes, certainly. What can I do for you?"
    "I don't know where I can find audio materials to do my home work."
    "Look it up in the school's forum in the Homework section."


 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 февраля 2021, 19:38:17
Grade 4, Unit 4. Modern Technologies

Active Vocabulary

1. Modern technologiesсовременные технологии
2. At the beginning ofв начале
3. An inventionизобретение
4. An eventсобытие
5. A connectingсвязь, подключение
6. Online shoppingпокупки в интернете
7. Distance learningдистанционное обучение
8. Сonvenientудобный
9.  To move away  уходить
10. To imagineпредставлять, воображать
11. To realizeосознавать, понимать
12. Dangerousопасный
13. To depend onзависеть от (чего-л., кого-л.)
14. A privacyприватность, конфиденциальность
15. It is difficultтрудно, тяжело
16. A lifeжизнь

I. Vocabulary Activisation and Speech Exercises

I. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation.

II. Complete the sentences by quoting the text.
 1. Modern technologies are ... 2. Cinema came into life ... 3. Electricity, radio and television were considered ...  4.  The invention of ... 5. Now our homes and offices are ... 6. New technologies are ... 7.  The things we can do on the internet nowadays are: …

 8. However we should realize ... 9. I know the people ... 10. People are stopping to ... 11. They are becoming ... 12. Some of my friends ... 13. There are many people nowadays ... 14. It is difficult to ...

III. Fill in the missing words.
 1. Modern technologies are simply an ... of old technologies. 2. ... , ... and ... were considered to be modern technologies, too. 3. The invention of  ... 4. Now our homes and offices are fully equipped with ... and we can not imagine our life without internet. 5. New technologies are making things ... 6. Connecting with friends ... . 7. Could people ... in the XX century?

 8. However we should ...  that digital and electronic inventions have both ... and ... on our daily life. 9. People are stopping to talk ... in reality. 10. They are becoming ... and start to ... 11. They may have ... with their ... 12.  It is difficult to imagine our life without ... today . 13. there are ... both ... and ... the use of them in our life.

IV. Answer the questions by quoting the text.
 1. What are modern technologies?
 2. When did cinema come into life?
 3. What was considered to be modern technologies?
 4. What was a very important event?
 5. What are our homes and offices equipped with?
 6. What are things we can do on the internet?

 7. What should we realize?
 8. What do people start to depend on?
 9. How do some of my friends spend time?
 10. What is difficult to imagine?
 11. What kind of arguments are there?

V. Translate the following sentences. Consult the main text.
 1. Современные технологии это просто развитие старых. 2. Кино пришло в нашу жизнь в начале 20 века. 3. Электричество, радио и телевидение также считались современными технологиями. 4. Изобретение компьютера было очень важным событием. 5. Мы не можем представить себе жизнь без интернета. 6. Новые технологии делают жизнь проще, быстрее, комфортнее и интереснее. 7. Работать из дома и дистанционное обучение.

 8. Цифровые и электронные изобретения имеют как положительное, так и отрицательное влияние на нашу обычную жизнь. 9. Я знаю людей, которые считают это удобно, но очень опасно. 10. Люди перестают общаться друг с другом в реальной жизни. 11. Они становятся анти-социальными и начинают зависеть от их гаджетов. 12. Некоторые мои друзья проводят половину своего времени в гаджетах, даже когда выходят гулять. 13. Многие люди, использующие социальные сети, не понимают, что однажды у них будут проблемы с приватностью (конфиденциальностью). 14. Существуют серьезные аргументы за и против их использования в нашей жизни.

VI. Copy the text.

VII. Reproduce the text.

VIII. Read, look up and say.

    *     
*            *

IX. Listen to the text and say what the text is about.

X. Make up sentences (in writing) using the Active Vocabulary.

XI. Make up a story (based on the text, in writing). Consult the teacher. Reproduce the story in one minute time.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 февраля 2021, 15:08:16
Some corrections of the last post

 
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 08 февраля 2021, 17:06:38
Никите!

https://yadi.sk/i/mkXQUvtmGCWOiw
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 08 февраля 2021, 17:33:48
Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off

Grade 3, Unit 4. Theatre. Cinema. Television. Radio

Grammar Exercises

X. Translate the following sentences.
    1. Моя мама - театрал.
    2. Вчера мы ходили в театр Табакова и смотрели там новую постановку "Моя прекрасная леди" ("My Fairy Lady").
    3. А я ходил в МХАТ и смотрел "Чайку" ("Seagull").
    4. Ты сказал, что ходил в МХАТ и смотрел "Чайку". Кто написал эту пьесу?
    5. Эту знаменитую пьесу написал Чехов.

XI. Make up sentences using Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. Use the following words and word combinations:
     
Past Simple: yesterday, to go to the theatre, to see "Seagull" by Chekhov in MHAT.
     Past Continuous: yesterday at 5 o'clock, to talk over the telephone, to discuss a new film.
     Past Perfect: my Mom said that:
                   - to do everything
                   - to take/get tickets for
                   - to invite our grandmother

XII. Make up a story using Past Simple, Past Continuous, Past Perfect and the Active Vocabulary. Write it down.
      - To go to the theatre, to see a tragedy (comedy, ballet), to listen to an opera;
      - To have seats (in the stalls, balcony, dress circle);
      - To enjoy a performance;
      - To discuss a performance.

    *     
*            *

XIII. Describe the pictures using Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.

XIV. Make up a monologue using Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. Be ready to reproduce it in one minute time.
      "A visit to the theatre"

Никите!

https://yadi.sk/i/mkXQUvtmGCWOiw
Название: Re: News
Отправлено: Martha от 10 февраля 2021, 11:08:31
Grade 3, Unit 4.   Theatre. Cinema. Television. Radio


Reading. Writing. Free Speech


1. Cinema
     Cinema came into our life at the beginning of the XX century and like theatre brought tragedies, comedies, operas and ballets into it.
     Going to the cinema has always been a happy part of our life. Some people  go to the cinema when they want to see a super new film which is much talked about. Other people go to the cinema when they want to have a change.  Sometimes students prefer watching films to reading books, though it is not so valuable. Through films one can vividly see the events of history or the contemporary countries, cultural and wild life of those.


2. Radio and Its Advantages
     Radio is one of the most wonderful discoveries made by human beings. It came into our life in the 19th century. Priority in the invention of radio belongs to the Russian scientist Popov.
     One of the advantages of the radio is that it can be enjoyed anywhere: at home, in the office, or in the car. The biggest advantage is the following: you can listen to it while doing other activities like driving or household(s) tasks. One of the most  useful functions of radio is introducing people to the best literary works. It is especially important for those who are slow readers.
     There are many radio channels, and people have their favourite ones. They listen to them regularly. Some radio programs are especially interesting for the young who choose those through internet. Sometimes radio listeners send emails (or even write letters) to the radio-studios and express their viewpoints.

3. Television
     When television came into our life some people thought that theater was not needed  any more. At home one can enjoy a theater performance, a film produced a hundred years ago or a modern talk show. The success of such shows depends very much on the personalities of the talk show hosts. For many tv-viewers the attraction of TV is the possibility to watch the  events online  especially the sport ones. In fact television brought the world into our homes.
     In many cases preferences of people depend on the age. Elder generation often enjoy the films of their youth time, psychological dramas or comedies. Younger ones prefer adventures, horror or detective films. Nearly all people watch news regularly.

4. Modern Technologies in My Family

     My Grandpa is fond of radio and listens to it from early in the morning till late at night. He says that he is always in need of information.
     My Dad is a computer lover. He started to deal with the computer in his early childhood and he has been using it since that time.
     My Grandma enjoys television. Someone  told  her  that it had brought the world into our homes and she still believes it. She watches television between meals and during the meals, between numerous telephone calls and stops watching it only when I start doing my homework. She is sure she must always help me because I am not ready for  the   complicated modern life.

 
5. My Mom is a Theatre Goer
      My Mom is a theatre goer. She knows all the theatres in Moscow: from the Bolshoi theatre to the new one in the basement of our house. She watches everything - tragedies, comedies, ballets, musicals and operettas. Furthermore, she listens to operas and knows not only the names of the composers, but the most talented actors. She likes to have her seats in the stalls. Actually, she does not care where to sit, because it is not so important for her as to attend the theater. If there are no tickets for the stalls she buys tickets for the dress circle, box and the balcony. She says she is thankful to my grandma who used to take her to the theater when she was a preschooler.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 14 февраля 2021, 16:12:33
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 февраля 2021, 09:25:08
Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off

II. Grammar. Pronunciation
Present Simple. Present Continuous

Present Simple
Present Continuous
I do my homework every dayI am doing my homework now

I. Make up general questions in Present Simple.
  Example: I do my homework every day - Do I do my homework every day?
  1. I get up at 8 o'clock in the morning.
  2. I brush my teeth twice a day.
  3. She always comes to school at time.
  4. We listen to the main text every lesson.
  5. They have summer holidays every year.

II. Make up general questions in Present Continuous.
  Example: I am doing my homework now. - Am I doing my homework now?
  1. She is writing a letter now.
  2. It is raining.
  3. I am listening to the main text.
  4. You are reading a book.
  5. We are having the spring holidays.


III. Reading. Writing. Free Speech.
1. What Do I Do on (during) My Spring Holidays.
     The third quarter of our school year is over. We celebrate the end of the third quarter in our school. Then we go on our spring holidays.
     The spring holidays last a week. My parents take me to the country. I spend my time with my grandma. We read books, watch TV and Internet films and go for a walk. I come back to school healthy and happy.

2. The Summer Holidays.

     The summer holidays are the longest. They start at the beginning of June and are over at the end of August.
     During the summer holidays you can go to different places: to the country, abroad, to  Crimea or Petersburg.
     If you stay in Moscow you can go to the summer school in Modern Education School. I went to the summer school last June and I liked it very much. You can learn many new things there and get friended with new boys and girls.

3. The Autumn Holidays.
     The autumn holidays begin at the end of October. In the middle of November they are over.
     Some people think autumn is a dull season of the year. The summer is over, the trees stay naked, it often rains and the days are grey and short.
.
     I like autumn. Of course I like September best of all, because the nature is beautiful in September - everything is red and yellow.
.    But I like October, too. The first quarter is over at the end of October and you have many days of holiday.

4. What Do I Do on My Days Off
     On Saturday and Sunday I get up later than usual: at nine or ten o'clock in the morning. My parents are still asleep, but my grandma and grandpa are not. They do their morning exercises, have breakfast and go for a walk. I join them and we have a great time together.

5. What Would Happen if People Didn't Have Any Holidays and Days Off?
     If people didn't have any holidays and days off, they would become old at their early age. If they didn't have holidays and days off, they would be very dull and nervous. They would be very unhappy. They would always quarrel with each other and would have even more wars than now.
    On the other hand, they would be busy all the time and would have no time for quarrels, wars and other bad deeds.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 16 февраля 2021, 17:41:05
2nd Grade, Unit 3. Seasons and Weather

Lesson plan for February, 20


1) Орг. момент + Warming Up (тема урока + чтение основного текста в ЛУРе) '10
2) Vocabulary and Speech Ex. 1 - 3 (в наушниках, используя аудиоматериалы) '10
3) Grammar Ex. 6 (доска-тетрадь + работа с электронной доской в Зум) '10
4) Audio and Visual Aids (работа с песней "How's the Weather?") '5
5) Подведение итогов + Домашнее задание (многоаспектное: чтение, аудирование, письмо) '5
Название: Re: News
Отправлено: info от 19 февраля 2021, 19:55:24
+
III. Reading. Writing. Free Speech

1. What Do I Do during My Spring Holidays
     The third quarter of our school year is over. We celebrate the end of the third quarter in our school. Then we go on our spring holidays.
     The spring holidays last a week. My parents take me to the country. I spend my time with my grandma. We read books, watch films on TV and on the internet and go for a walk. I come back to school healthy and happy.

2. The Summer Holidays
     The summer holidays are the longest. They start at the beginning of June and are over at the end of August.
     During the summer holidays you can go to different places: to the country, abroad, to Crimea or St.Petersburg.
     If you stay in Moscow you can go to the summer school in Modern Education School. I went to the summer school last June and I liked it very much. You can learn many new things there and meet new boys and girls.

3. The Autumn Holidays
     The autumn holidays begin at the end of October. In the middle of November they are over.
     Some people think autumn is a dull season. The summer is over, the trees stay naked, it often rains and the days are grey and short.
.   But  I like autumn. Of course I like September best of all, because nature is beautiful in September - everything is red and yellow. But I like October, too. The first quarter is over at the end of October and you have many days of holidays.

4. What Do I Do on My Days Off
     On Saturdays and Sundays I get up later than usual: at nine or ten o'clock in the morning. My parents are still asleep, but my grandma and grandpa are not. They do their morning exercises, have breakfast and go for a walk. I join them and we have a great time together.

5. What Would Happen if People didn't Have Any Holidays and Days Off?
     If people didn't have any holidays and days off, they would be very dull and nervous. They would be very tired and unhappy and they would become old at their early age. 
    On the other hand, they would be busy all the time and would have no time for quarrels, wars and other bad deeds.
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 21 февраля 2021, 20:34:11
+
Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off

Text

     I went to school at the age of seven. It was Monday, the 1st of September. Now I am eight and I am a second grade pupil. I go to Modern Education School. I like to go to school, but I like to have holidays even more.
     We have four holidays in a school year: autumn holidays, winter holidays, spring holidays and summer holidays.
     The autumn holidays are in October, the winter holidays are in December and January, the spring holidays are in March. The summer holidays are in June, July and August.

     It's winter now and I am on holidays. Ded Moroz brought me wonderful presents: skates and skis. My Mom takes me to the skating rink on Red Square every morning and we skate there. We go to Sokolniki to ski there two times a week in the evening.
      In the evenings we go to the theatre or cinema.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 февраля 2021, 19:20:25
Юниты и грамматика

Cтраницы, на которых расположены указанные посты, актуальны на 8 января 2021года!!!

План работы + грамматика
1st Gradе
UNIT 1.  My Toys (post 910)+ ~page 8
UNIT 2.  My Family and I (post 943) + ~page 6
UNIT 3.  My Home (post 994) ~page 2
UNIT 4.  Meals (post 790)  ~page 16
***
UNIT 5.  Animals
UNIT 6.  Time
UNIT 7.  The School I Go To
UNIT 8.  My Likes and Dislikes


2nd Grade
UNIT 1. My Family and I (to be, to have) (post 910)+ ~page 8
UNIT 2. The School I Go To (Present Continuous) (post 943) + ~page 6
UNIT 3. Seasons and Weather (Present Simple and Present Continuous) (post 994) ~page 2
UNIT 4. Holidays. Day Off  (Present Simple. Past Simple. Days of the Week. Months of the Year ) (post 662)~page 24   +
***
UNIT 5. The Place I Live in ( ... Dates, Months of the Year and Days of the Week)
UNIT 6. Sports & Games
UNIT 7. Animals
UNIT 8. My Likes and Dislikes


3rd Grade
UNIT 1. Travelling (Modal Verbs) (post 910)+ ~page 8
UNIT 2. Holidays. Day off (Past Simple, Past Continuous). (post 943) + ~page 6   +
UNIT 3. Customs.Traditions.Holidays (Present Simple, Present Continuous and Present Perfect) (post 1009) ~page 1
UNIT 4. Theatre, Cinema, TV, Internet (post 1008) ~page 1
***
UNIT 5. Sports & Games
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Ivan Grozny


4th Grade

UNIT 1. Travelling (Present Simple,  Present Continuous)(post 910)+ ~page 8
UNIT 2. The Internet (Present Perfect, Present Perfect Continuous) post 943 + ~page 6UNIT 3. CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS (Comparisons) post 1010 ~page 1
UNIT 4. Meals (post 812)  Modern Technologies
***
UNIT 5. Sports and Games. Healthy Living
UNIT 6. My Education
UNIT 7. Great People. Peter the First

GRAMMAR
1) General and special questions
2) Question words
3) Affirmative and negative sentences
4) There is/are +
5) Regular and irregular verbs
6) Modal verbs +
7) Singular and plural nouns
8) Articles
9) Prepositions
10) I'd like to ...
11) Imperative Sentences
12) Impersonal constructions
13) Conjunctions
14) Demonstrative pronouns (this/these, that/those)
15) Adverbs
16) Present Tenses  +
17) Past Indefinite   +
18) Comparisons     +
Cтраницы, на которых расположены указанные посты, актуальны на 8 января 2021года!!!
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 22 февраля 2021, 19:49:29
Days of the week

Months of the year

(http://school-so.ru/akina/img/2021-02/22/g146up3l1xw0mq5cx52pzw8ih.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2021-02/22/dhxd3n3uilfmcucx3syi0ifkz.png)
Название: Re: News
Отправлено: info от 22 февраля 2021, 20:48:54
Для Инкджоя!

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 23 февраля 2021, 16:46:14
+

II. Grammar. Pronunciation
Present Simple. Past Simple. Calendar. Days of the Week and Months of the Year

     Present Simple обозначает действие в настоящем в широком смысле слова. Оно употребляется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных действий, например, когда мы говорим о чьих-либо привычках, режиме дня, расписании.

     I always go to school in the morning. – Я всегда хожу в школу по утрам.
     Слова – указатели: often, always, rare, every day/week/hour/year, usually.

I                      go to school.
You                      go to school.
He /She /It      goes to school.
We                      go to school.
They                      go to school.

     Past Simple (простое прошедшее) используется для обозначения действия, которое произошло в определенное время в прошлом и время которого истекло (произошло и закончилось).

I did my homework yesterday – Вчера я сделал домашнее задание
Слова – указатели: yesterday, five days ago, a long time ago, last week (year, day, ...), in 2013.

Days of the Week and Months of the Year

(http://school-so.ru/akina/img/2021-02/22/g146up3l1xw0mq5cx52pzw8ih.jpg)

(http://school-so.ru/akina/img/2021-02/22/dhxd3n3uilfmcucx3syi0ifkz.png)

+
Grammar Exercises

I. Write a) the -ing form b) the -ed form of the following regular verbs.
   To repeat, to translate, to stop, to finish, to like, to study, to ask, to skate.

II. Write the three forms of the following irregular verbs. Learn them by heart.
    To be, to have, to take, to bring, to go, to know, to read, to write, to do.

III. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Past Simple are used in them.
     1. I go to Modern Education School.
     2. I went to school at the age of seven.
     3. It was Monday, the 1st of September.
     4. Now I am eight.
     5. I like to go to school.

IV. Copy the sentences of Ex. III.

V. Find the sentences in the text where Present Simple and Past Simple are used and copy them.


VI. Open the parethesis in Present Simple.
     Model: He (go) to school. - He goes to school.
     1. The summer holidays (be) in June, July and August.
     2. The autumn holidays (be) in October and November.
     3. I (be) eight) and my sister (be) seven.
     4. I (go) to school.
     5. My sister (go) to school, too.

VII. Open the parethesis in Past Simple.
     Model: I (start) to go to school at the age of seven - I started to go school at the age of seven.
     1. I (go) to school when I (be) seven.
     2. We (have) our winter holidays in December and January.
     3. We (have) our autumn holidays in October and November.
     4. I (like) my winter holidays.
     5. I (go) to Modern Education School in September.

VIII. Choose between Present Simple and Past Simple.
     1. I (go) to school at the age of seven.
     2. Now I (be) eight.
     3. I (be) not on holidays now. I (go) to school.
     4. My Mom (take) me to the theatre yesterday.
     5. We (go) to the skating rink every Saturday.

IX. Translate the following sentences into English.
     1. Я пошел в школу, когда мне исполнилось 7 лет.
     2. Сейчас мне 8 лет, я хожу в школу "Современное Образование".
     3. Сейчас зима, январь.
     4. 1 января мы праздновали (celebrate) Новый Год.
     5. Дед Мороз принес мне много подарков.

X. Make up sentences using Present Simple and Past Simple. Use the following hints.
     Present Simple: to go to school; to go to Modern Education School; to have four holidays a year; to be on holidays.
     Past Simple: to be on holidays in December and January; to go to the skating rink; to go to the park, to go to the theatre.
Название: Re: News
Отправлено: info от 26 февраля 2021, 12:35:40
Для Инкджоя! Grammar. Продолжение...

https://disk.yandex.ru/i/mkXQUvtmGCWOiw
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 марта 2021, 12:32:59
Grade 2, Unit 4. Days Off

Grammar Exercises

XI. Translate the following into English (orally and in writing). Consult the Grammar and Pronunciation (Page ).
     Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

XII. Answer the following questions. Work according to the model.
     Model: When do we celebrate New Year? - We celebrate New Year in January.
     1. When do we celebrate the last day of the quarter?
     2. When do we celebrate the Army Day?
     3. When do we celebrate the International Women's Day?
     4. When do we celebrate the Victory Day?
     5. Whe do you celebrate your birthday?

XIII. Translate the following into English (orally and in writing).
     Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

XIV. Read, look up and say.
     a) 1. Monday is the first day of the week.

         2. Sunday is the seventh and last day of the week.
         3. Wednesday is in the middle of the week.
         4. Saturday and Sunday are days off.
         5. I like Fridays because after Friday come two days off - Saturday and Sunday.

     b) Now answer the following questions. Consult part a).
         1. What day is the first day of the week?
         2. What day is the seventh and last day of the week?
         3. What day is in the middle of the week?
         4. What days of the week are days off?
         5. Why do I like Fridays?

*   *   *
Making questions

XV. Make up general questions to the following statements. Work according to the model.
     Model: He went to school at the age of seven. - Did he go to school at the age of seven?
     1. Now the boy is eight.
     2. He goes to Modern Education School.
     3. There are four holidays in a school year.
     4. The autumn holidays are in October and November.
     5. The winter holidays are in December and January.

XVI. Make up special questions to the following statements. Work according to the model.
     Model: Ded Moroz brought me wonderful presents (What?) - What did Ded Moroz bring me?
     1. Ded Moroz brought me skates and skis. (What?)
     2. Mom takes me to the skating rink on Red Square. (Where?)
     3. We go to Sokolniki to ski there. (Where?)
     4. In the evenings they go to the theatre. (Where?)
     5. Children are on holidays now. (Who?)


*   *   *
XVII. Make up questions to the main text (as many as you can).

XVIII. Describe the pictures ...

XIX. Make up a monologue ...
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 марта 2021, 16:55:56
Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 марта 2021, 15:45:07
Grade 3, Unit 4. Theatre. Cinema. Television. Radio

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 марта 2021, 16:39:34
Grade 4, Unit 4. Modern Technologies

 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 08 марта 2021, 20:19:05
Visual Aids for Unit 4. Modern Technologies

1) https://youtu.be/6CWsLR5SuyU -

2) https://youtu.be/l1ElVEBhmJU +

3) https://youtu.be/UXsomnDkntI +
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 09 марта 2021, 14:01:50
Tables:

https://disk.yandex.ru/i/TnhrAkPdWf9UbQ
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 09 марта 2021, 16:12:45
Grade 4, Unit 4. Modern Technologies +

Typed by Vera Ivanovna's dictation.


Grammar Exercises

I. Listen and write a) the -ing form b) the -ed form of the following regular verbs.
   To imagine, to realize, to study, to repeat, to like, to study, to ask, to use.

II. Listen and write the three forms of the following irregular verbs. Learn them by heart.
    To be, to have, to know, to read, to write, to do, to come, to begin, to become, to understand, to make.

III. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used in them.
     1. The invention of the computer is a very important event.
     2. Unfortunately, the comptuter is becoming anti-social. (maybe users?)
     3. We are starting to depend more and more on computers.
     4. My grandpa doesn't use social networks.
     5. He doesn't want to have problems with his privacy.

IV. Copy the sentences of Ex. III.

V. Read the following sentences, translate them into Russian and see how Present Simple and Present Continuous are used in them.

1. Cinema came into life at the beginning of the XX century.
2. Cinema became a very important part of our life.
3. Last year I went to the cinema every Sunday.
4. Boris was watching a TV film when I rang him up.
5. I was sitting in front of the computer when my Mom came in and told me to go to bed. I switched off the computer and went to bed.

VI. Copy the sentences of Ex. V.

VII. Find the sentences in the text where Present Simple and Past Simple are used and copy them.

VIII. Open the parethesis in the nesessary form (?).

     1. The invention of the computer (be) a very important event.
     2. I can do many things on the computer. For example, yesterday I (connect) with my friend and (do) on-line shopping.
     3. When I (do) the on-line shopping my sister came into my room.
     4. Have you (order) pizza I like she asked. I answered that I (ordered) the pizza she liked.
     5.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 11 марта 2021, 13:46:24
Grade 4, Unit 5. Sports and Games
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 марта 2021, 16:00:25
School Holidays (https://disk.yandex.ru/d/MMMcXVm7DDS1rw) - Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off (Maria)

Theatre (https://disk.yandex.ru/d/1r9LS7vTc3aVLA) - Grade 3, Unit 4. Theatre, Cinema, TV and Radio (Maria)

Modern Technologies (https://disk.yandex.ru/d/lYheXoC1CojCAQ) - Grade 4, Unit 4. Modern Technologies (Maria)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 19 марта 2021, 16:07:26
Grade 2, Unit 4. Holidays. Day Off

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 19 марта 2021, 16:07:56
Grade 3, Unit 4. Theatre. Cinema. Television. Radio

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 19 марта 2021, 16:08:45
Grade 4, Unit 4. Modern Technologies
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 19 марта 2021, 17:24:16
Audio and Visual Aids
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 19 марта 2021, 21:50:46
Передача дел по юнитам:

- Audio and Visual Aids (grades 2 and 3)
- Describe the pictures (grade 4, они нарисованы, просто добавить)
- Read, look up and say (grade 3, unit 4, перепечатал с диктовки В.И.)
- Ex. IX, XI (grade 4, unit 4. доделаны, на рассмотрение)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 марта 2021, 01:55:47
Записать!
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 марта 2021, 15:35:19
Внесены изменения:
1. В постах 1068(интервалы) + убран спойлер, 1067 Speech Patterns (озаглавлены, выделены синим).
2. Пост 1069 (добавлены "+" и "-", материал, который утвержден).
3. Пост 1071 (отдельно выписаны упражнения для записи).
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 марта 2021, 12:52:38
на примере The Art of Communication

(http://school-so.ru/akina/img/2021-03/22/62vnq0wn3gr0oklqt5k59tjwl.png)(http://school-so.ru/akina/img/2021-03/22/tvcnlf161is2wavh0pas18nbf.png)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 марта 2021, 14:13:16
Каждая часть начинается с новой стр.
Образец
Поиграть со шрифтом
(http://school-so.ru/akina/img/2021-03/22/tz28d0afrpuewbyi5mzm2td30.png)
or
 
Название: Re: News
Отправлено: info от 22 марта 2021, 17:22:22
Раrt I. Vocabulary and Speech


    Text “Modern Technologies” ....................................................................... 
   Active Vocabulary......................................................................................
    Speech Patterns. Agreement and Disagreement..............................................
   Vocabulary Activisation and Speech Exercises  .............................................
Название: Re: News
Отправлено: Рина З. от 22 марта 2021, 17:30:00
Part I
Vocabulary and Speech

    Text “Modern Technologies”.............................................   
    Active Vocabulary......................................................
    Speech Patterns. Agreement and Disagreement....................................................
    Vocabulary Activisation and Speech Exercises..........................   

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 марта 2021, 15:26:22
(http://school-so.ru/akina/img/2021-03/24/ze45nvpfwx7yzv1ceb80538zf.png)

(http://school-so.ru/akina/img/2021-03/24/xu89x4lys2vg6d08mfh8dhah9.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 25 марта 2021, 14:17:29
Visual Aids to the 3rd Grade, Unit 4.

1) https://youtu.be/zPFAT3aiMgU

2) https://youtu.be/xJG9z3sEX-s
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 марта 2021, 16:36:02
Grades 2-4, Unit 4

https://disk.yandex.ru/d/1ZIIwOdWBUsTzg?w=1
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 марта 2021, 12:35:20
GRADE 4 UNIT 4 MODERN TECHNOLOGIES

https://disk.yandex.ru/i/Cf0W5QwLh1psSA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 марта 2021, 16:32:43
GRADE 3 UNIT 4 THEATRE.CINEMA.TELEVISION.RADIO

https://disk.yandex.ru/i/-IqtiJqGFGZKcQ
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 26 марта 2021, 17:01:29
GRADE 2

https://disk.yandex.ru/d/5o5knwgZIAc49A
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 марта 2021, 16:23:39
Grade 1, Unit 4 "Meals"

https://disk.yandex.ru/d/3i-K0psjnc6uNQ
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 апреля 2021, 16:49:50
DRAFT
Летняя школа – 2021 ХБ ВРЛ
 (реал vs виртуал)

Интеллектуально-оздоровительная программа   ХБ ВРЛ.  Хочешь(хочу?) быть всесторонне развитой личностью?

В программе:
Часть I.  Движение. Сила. Жизнь. (Здоровье и Спорт)
•   Физкультура. Настольный теннис, футбол, физкультминутки, Анохин Вадим Дмитриевич, Хусаинов Сергей?
•   Вкусный час «Вместе готовим».  Римма и ещё кто?
•   Памятники LIVE (Прогулки по ЦАО), обходим места ,где были раньше в
        реале + прямые включения для виртуала)
•   Рисование. (Михайлова Ника Андреевна).
•   Встречи с доктором Абу. Может не получиться.
•   Марина А.
Часть II. Учеба и воспитание.
•   Английский язык. Йеми, Семенюк Никита Валерьевич, Кондратьева Мария Александровна. Руслан?
•   Русский язык и литература. Голоднова Алла Михайловна
•   Математика. Блок 111 + ЕГЭ Тренажер. Ванзонок Оксана Михайловна. Филипп. Агапов Филипп Михайлович.
•   История. Москва. Гурьев Владислав Игоревич?, Вилков Максим Александрович.
Часть III. Эксклюзив   
•   Как забить гвоздь с помощью СГ (осматриваем достижения прошлых лет,  экскурсия к скворечнику..
•   Этикет (Волкова Марина Анатольевна). Роль Марины А. усилить!
•   Погружение (The Wizard of Oz). Самарин Руслан Валерьевич.

"Непростая жизнь королей," "Тайное и неизведанное"... См. прошлый год. Спроси А.М.
 и Нику. Участие Клуба Капитанов?
Филипп и Рофе просятся.


P.S. Многие действия нужно проводить в рамках театра "Глобус" (А.М.).
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 апреля 2021, 18:56:45
Повтор поста от info (от 13 апреля 2021)

Вниманию Никиты Валерьевича, Кондраши и преподавателей, работающих в ЛУРе. А также Аллы Михайловны.
Скопировано с поста № 7138 от ASDFG. По нему был проведён мастер класс и достигнуто согласие. Одобрено В.И. как единый план для работы в ЛУРе для молодых преподавателей.

План урока при работе в ЛУРе (для мастер-класса)
Заранее составляем таблицу( см ниже) с фамилиями уч-ся и делим на колонки с упр. и видами деятельности на уроке
Задаём высокий темп, все выполняется на скорости:


1. Warming up (в наушниках) дети выполняют, учитель выборочно подключается. '10
2. Exercises to the text (в наушниках) дети выполняют, учитель подключается. '10

3. Доска-тетрадь (двое выходят к доске, остальные работают на местах). '5
4. Аудиоматериалы (проверка: заполняем паузы). '7
5. Подведение итогов, опираясь на таблицу (выставление многофакторной оценки, объясняем за что оценки, типичные ошибки применение рус.яз в данном случае приветствуется и будет методически оправданным). '8

(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/04/xpumh9il30bkdgkiydqm40f3u.jpg)

+
Audio and Visual Aids
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 апреля 2021, 17:53:55
План работы в началке

2nd grade. Holidays. Days Off. (UNIT 4 Основной курс. Начальная Школа)
1). Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - '3
2). Warming Up (Разминка и настройка речевого аппарата, фон.зарядка, акцент на интонации прослушивание трека, 
     повторение за диктором, чтение и контроль) - '9
3). Аудиоматериалы по ссылке (переход 2nd grade. Answer the questions by quoting the text  (http://юю))Vocabulary Activisation and Speech Exercises (Ex.IV)  - '12
4). Доска/Тетрадь (Grammar) - '10
5). Подведение итогов. Выставление многофакторной оценки. Объяснение д/з - '6


3rd grade. Theatre.Cinema. TV. Radio (UNIT 4 Основной курс. Начальная Школа)
1). Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - '3
2). Warming Up (Разминка и настройка речевого аппарата, фон.зарядка, акцент на интонации прослушивание трека,
     повторение за диктором, чтение и контроль) - '9
3). Аудиоматериалы по ссылке (переход   3rd grade. Answer the questions by quoting the
      text (http://ююю))Vocabulary Activisation and Speech Exercises (Ex.IV)  - '12
4). Доска/Тетрадь (Grammar) - '10
5). Подведение итогов. Выставление многофакторной оценки. Объяснение д/з - '6


4th grade Modern Technologies (UNIT 4 Основной курс. Начальная Школа)
1). Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - '3
2). Warming Up (Разминка и настройка речевого аппарата, фон.зарядка, акцент на интонации прослушивание трека,
      повторение за диктором, чтение и контроль) - '9
3). Аудиоматериалы по ссылке (переход   4th grade. Аnswer the
     questions by quoting the text (https://onedrive.live.com/?
     authkey=%21AGkPHFvnD2ElFaY&id=39109385D9DDE2D1%211285&cid=39109385D9DDE2D1) Vocabulary Activisation and Speech Exercises (Ex.IV)  - '12
4). Доска/Тетрадь (Grammar) - '10
5). Подведение итогов. Выставление многофакторной оценки. Объяснение д/з - '6


1st grade. Meals (UNIT 4 Основной курс. Начальная Школа)
1). Организация занятия (сбор, приветствие, объявление плана) - '3
2). Warming Up (Разминка и настройка речевого аппарата, фон.зарядка, акцент на интонации прослушивание трека,
     повторение за диктором, чтение и контроль) - '9
3). Аудиоматериалы по ссылке (переход 1st grade listen, read, look up and say (https://onedrive.live.com/?
     1%211146&o=OneUp) - '12
4). Доска/Тетрадь (Grammar) - '10
5). Подведение итогов. Выставление многофакторной оценки. Объяснение д/з - '6
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 апреля 2021, 13:02:35
The Wizard of Oz (1939, Script)


Episode 1.

 

Episode 2. Dorothy meets Lion 49:00-53:00

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 апреля 2021, 17:06:38
The Wizard of Oz (1939)

     The story begins in Kansas, where Dorothy Gale lives with her dog Toto on a farm belonging to her Aunt Em and Uncle Henry.
(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/76l0fadlvb9uqh9urpgxg8nwa.jpg)

     Dorothy rushes home as a Cyclone approaches. Dorothy has to seek shelter in her bedroom. The house is sent spinning into the air.
(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/bsi0y0546v1ix2fsm8biwo3kb.jpg) (http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/k76zhw059up1iaxptb4deywdu.jpg)

     Dorothy's house lands in Munchkinland in the Land of Oz. Glinda the Good Witch of the North and the Munchkins welcome her as a hero, as the falling house has killed the Wicked Witch of the East.
(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/pmtb9fkfj5u4rensxodnrsjr6.jpg)

     Glinda tells Dorothy to follow the Yellow Brick Road to Emerald City, where she can ask the Wizard of Oz to help her return home. On her journey, Dorothy meets a Scarecrow, who wants a brain; a Tin Woodman, who seeks a heart; and a Cowardly Lion, who desires courage. She invites them to accompany her and ask the Wizard for what they lack.
(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/ynsrlsgv5slu209qf8gf265x8.jpg)

     Despite the Witch's attempts to stop them, they reach the city and see the Wizard. He agrees to grant their requests if they bring him the Witch's broomstick.
(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/29/qesh6b6irmurtst6tmn9m6o39.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: info от 06 мая 2021, 22:11:44
Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so
he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.
     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of the society.


ADAPTED
Peter the Great
     Peter the Great, or Peter the First, is a Great Russian tzar. He started to rule at the age of 17.
     He built the Russian fleet and the Russian army. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg and raised the economy. He was very good at finding talented collaborators.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 12 мая 2021, 15:57:26
https://youtu.be/gavT_q9CLME Color song
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 02 июня 2021, 11:31:00
Списки аудиоматериалов к начальной школе.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 02 июня 2021, 11:55:27
units 4 (Grades 1,2,3,4) with corrections
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 02 июня 2021, 12:28:11
Grade 4, Unit 3 Customs. Traditions. Holidays

III. Reading. Writing. Free Speech
1. Easter in Russia (https://disk.yandex.ru/d/IurEuWtiyWUy3Q)
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 03 июня 2021, 12:32:12

Preface from other Units (shorter version)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 03 июня 2021, 12:55:24
Units 3 (Grades 1,2,3,4) with corrections
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 04 июня 2021, 12:09:24
Units 2 (Grades 1,2,3,4) with corrections


https://disk.yandex.ru/d/0Tu7X7ev8m7kdQ
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 июня 2021, 14:21:25
Grade 4, Unit 4 Modern Technologies

III. Reading. Writing. Free Speech

1. Distance Learning (https://disk.yandex.ru/d/O2SgFnlSabzkEA)

2. Our Comfortable Life and Health Problems (https://disk.yandex.ru/d/93fd9ptQjofy5g)
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 июня 2021, 13:22:59
Units 1 (Grades 1,2,3,4) with corrections

https://disk.yandex.ru/d/wPrCbwnXHIpulA
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 07 июня 2021, 16:34:57
IVAN THE TERRIBLE (1530 - 1584)


     Ivan the Terrible, or Ivan IV was the first tsar of all Russia. He was the eldest son of the Grand Duke of Moscow Vasily III and Elena Glinskaya. Ivan became the ruler at the age of three.

     For Russia, the rule of Ivan the Terrible was the time of many reforms and changes. In 1547 he was crowned tsar of Moscow and ruled the country with the help of a council of advisers, called 'the Chosen Rada'.  During his reign, he  created the well-known Zemsky Councils and the Code of Laws of 1550 and  carried out reforms of the military service, the judicial system, and public administration.

     Ivan the Terrible expanded the territory of the country, conquered the khanates of Kazan, Astrakhan and Siberia, resisted the Golden Horde and started the Livonian War.   His goal was to conquer all independent regions and create a great, centrally controlled country. Under Ivan the Terrible's rule, the territory of the Russian state doubled and became larger than  Europe.   Ivan IV ruled for more than 50 years - longer than any other ruler and played an important part in making the country strong and united.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 07 июня 2021, 20:29:05
Методическая памятка для работы с пособием

 

Далее следует приложить критерии оценивания, как мне кажется.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 09 июня 2021, 14:55:38
Методическая памятка для работы с пособием. Исправления от 9.06.2021

 

Далее следует приложить критерии оценивания, как мне кажется.
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 14 июня 2021, 15:12:20
"О принципах построения урока английского языка в Школе-ВУЗе "Современное образование" (начальная школа)"

Методическая справка. Версия от 15.06.2021

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 15 июня 2021, 11:25:16
Units 1-4 (Corrected)

Units 1

https://disk.yandex.ru/d/wPrCbwnXHIpulA


Units 2

https://disk.yandex.ru/d/0Tu7X7ev8m7kdQ

Units 3

https://disk.yandex.ru/d/H9hJPycMvE9drg

Units 4

https://disk.yandex.ru/d/VlvEDcwtgRxFMA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 июня 2021, 16:46:32
PREFACE (2 versions)

Старое, но доработанное 15.06 совместно с В.И.
 

Относительно новое, без доработок
 
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 июня 2021, 11:45:30
+

Предисловие. PREFACE

Часть 1
     Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы и является неразрывной частью общего учебного пособия по английскому языку (1–4 классы).
     Пособие используется с учётом следующего:
– количество учебных часов в неделю – до 4-х;
– домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия.
– предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно;
– предложенные авторами учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы – планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.
   
Часть 2
     Пособие построено по тематическому признаку и разделено на юниты (главы). Каждый юнит делится на четыре (4) следующие части (Parts):
1.   Vocabulary and Speech.
2.   Grammar. Pronunciation.
3.   Reading. Writing. Free Speech.
4.   Distance Learning. Audio and Visual Aids.
     Как следует из вышеизложенного, учебный материал пособия представлен в чётком формате, предусматривающем обучение человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.
     В то же время предусмотрена возможность осуществления учителем принципа индивидуального подхода к ученику: пособие, предлагая материал в чёткой, логической последовательности, предоставляет учителю свободу его использования с учётом особенностей учеников.
     Поэтому учитель планирует урок следующим образом:
1. Привлекает к данному уроку тексты и упражнения пособия (возможно из разных его частей), отвечающие конкретным, поставленным им для данного урока целям.
2. «Разбивает» материал по принципу: домашняя работа – классная работа.
3. Определяет временные рамки прохождения материала на данном занятии.
4. Определяет временные рамки своей деятельности на уроке, а также деятельности ученика.
5. Другое (предлагается учителем).

     Общие и обязательные условия:
1. Знание главного текста (main text) юнита на уровне "on the tip of the tongue" .
2. Владение активным словарём на уровне "on the tip of the tongue".
3. Владение грамматикой на уровне выполнения упражнений юнита не менее, чем на удовлетворительную оценку.
4. Умение произнести монолог на тему юнита – время и количество допустимых ошибок указано в «Критериях».
5. Вопросы – ответы (группы В, С), участие в беседе (группы А) – количество допустимых ошибок указано в «Критериях».

     Как уже писалось в части 1, предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно. При этом в первое время (группы С) учитель озвучивает также текст сам с тем, чтобы впоследствии научить ученика работать с аудионосителем самостоятельно. Аудиозапись – обязательный компонент домашнего задания ученика.
     Юнит (глава) проходится в среднем за 16–20 учебных часов. При планировании работы с пособием следует учитывать общешкольный план учебно-воспитательной работы и возможность «вывода» учебного материала в практическую жизнь Школы-ВУЗа (праздники, флешмобы, погружения, дни самоуправления и т.д.).
     Метод обучения, которым пользуется Школа-ВУЗ «Современное образование», является комплексным (см. сайт www.school-so.ru, «Наша концепция»). Данное учебное пособие разработано в его рамках.
Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 июня 2021, 14:16:03
+

"О принципах построения урока английского языка в Школе-ВУЗе "Современное образование" (начальная школа)"

     Данная работа предназначена для учителей, преподающих в начальной школе по общему учебному пособию по английскому языку (1-4 классы). Методическая справка разделена на тематические блоки, отражающие основные принципы и концепцию Школы-ВУЗа.

Блок 1. О пособии

     Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы и является неразрывной частью общего учебного пособия по английскому языку (1–4 классы).
     Пособие используется с учётом следующего:
– количество учебных часов в неделю – до 4-х;
– домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия.
– предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно;
– предложенные авторами учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы – планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.
   
     Пособие построено по тематическому признаку и разделено на юниты (главы). Каждый юнит делится на четыре (4) следующие части (Parts):
1.   Vocabulary and Speech.
2.   Grammar. Pronunciation.
3.   Reading. Writing. Free Speech.
4.   Distance Learning. Audio and Visual Aids.
     Как следует из вышеизложенного, учебный материал пособия представлен в чётком формате, предусматривающем обучение человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.
     В то же время предусмотрена возможность осуществления учителем принципа индивидуального подхода к ученику: пособие, предлагая материал в чёткой, логической последовательности, предоставляет учителю свободу его использования с учётом особенностей учеников.
     Поэтому учитель планирует урок следующим образом:
1. Привлекает к данному уроку тексты и упражнения пособия (возможно из разных его частей), отвечающие конкретным, поставленным им для данного урока целям.
2. «Разбивает» материал по принципу: домашняя работа – классная работа.
3. Определяет временные рамки прохождения материала на данном занятии.
4. Определяет временные рамки своей деятельности на уроке, а также деятельности ученика.
5. Другое (предлагается учителем).

     Общие и обязательные условия:
1. Знание главного текста (main text) юнита на уровне "on the tip of the tongue" .
2. Владение активным словарём на уровне "on the tip of the tongue".
3. Владение грамматикой на уровне выполнения упражнений юнита не менее, чем на удовлетворительную оценку.
4. Умение произнести монолог на тему юнита – время и количество допустимых ошибок указано в «Критериях».
5. Вопросы – ответы (группы В, С), участие в беседе (группы А) – количество допустимых ошибок указано в «Критериях».

     Как уже писалось в части 1, предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно. При этом в первое время (группы С) учитель озвучивает также текст сам с тем, чтобы впоследствии научить ученика работать с аудионосителем самостоятельно. Аудиозапись – обязательный компонент домашнего задания ученика.
     Юнит (глава) проходится в среднем за 16–20 учебных часов. При планировании работы с пособием следует учитывать общешкольный план учебно-воспитательной работы и возможность «вывода» учебного материала в практическую жизнь Школы-ВУЗа (праздники, флешмобы, погружения, дни самоуправления и т.д.).
     Метод обучения, которым пользуется Школа-ВУЗ «Современное образование», является комплексным (см. сайт www.school-so.ru, «Наша концепция»). Данное учебное пособие разработано в его рамках.
Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.

Блок 2. ЛУР

     Изучение иностранного языка до уровня свободного владения – процесс многосторонний, требующий использования множества способов и средств.
     Одним из таких средств является ЛУР (лингафонный кабинет), экипированный наушниками для учеников, пультом для преподавателя, видео- и аудио аппаратурой. В Школе-ВУЗе таких кабинетов –  четыре (4).
     Преподаватель с пульта имеет возможность связаться с любым учеником персонально. Группа имеет возможность работать (говорить, читать, слушать, делать упражнения) одновременно, и потому вместо 3–5 минут активной деятельности, которую можно организовать учащемуся на обычном уроке, учащийся активно действует в 7–10 раз дольше. В ЛУРе (лингафонном кабинете) преподаватель сочетает работу в наушниках с работой «традиционными» способами.
     В ЛУРе (лингафонном кабинете) проводятся в Школе-ВУЗе до 90% занятия по английскому языку. Здесь используется проверенная временем методика, в которую включены следующие условия: работа в наушниках проводится не более 30 минут (20 минут - начальная школа), во время которых выполняется тренировка – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения. После тренировки учитель переходит к упражнениям более высокого уровня, направляющим ученика на владение свободной речью, – беседа по теме, дискуссия, дебаты. С помощью ТСО проводится в ЛУРе (лингафонном кабинете) обучение аудированию и чтению.
     ЛУР (лингафонный кабинет) дает возможность учителю применять практически ВСЕ известные педагогике приемы ведения урока и позволяет запустить в действие данные Природой человеку средства познания окружающего мира: зрение, слух, моторную память, логическое и творческое мышление. Таким образом в ЛУРе мы обучаем человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму.
     Учебники, учебные пособия, разработки и аудиоматериалы для работы в ЛУРе (лингафонном кабинете) разрабатываются ППС Школы-ВУЗа и постоянно совершенствуются.
     Мы рекомендуем работу в ЛУРе (лингафонном кабинете) и преподавателям других гуманитарных дисциплин. Методика разрабатывается.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 июня 2021, 16:22:33
+
4 класс
UNIT 7 Great People
I. Vocabulary and Speech
Text
Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.

     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of society.

(https://www.thefamouspeople.com/profiles/images/peter-the-great-1.jpg)

Active Vocabulary

1.   An important person                                         важная фигура, особа
2.   Russian history                                                 русская история
3.   He created the Russian Empire                           он создал русскую империю
4.   Emperor                                                           император
5.   At the age of 17                                                в возрасте 17 лет
6.   To rule                                                              править
      ruler                                                                 правитель                                                         
7.   To expand the territory                                       расширить территорию
8.   To build, built, built                                            строить
9.   To raise the economy                                          поднять экономику
10. To adopt ideas                                                   принимать идеи 
11. To be good at doing smth.                                  уметь что-то хорошо делать                                           


Vocabulary Activisation and Speech Exercises

1. Warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
      need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation


2. Complete the sentences by quoting the text
    1. Peter the Great  is.......2. He created....... 3. He was proclaimed..... 4. At that moment he was..... 5. He expanded
       ..... 6. He built..... 7. He was very good at.....

3. Fill in the missing words
    1. Peter was a very..... person. 2. Peter was ..... the head of the country.  3. He .....the territory. 4. He ..... a beautiful
        city St. Petersburg.  5. He ..... the economy. 6. He ..... the ideas from the Western countries. 7. Peter the Great .....
        finding talented collaborators.

4. Answer the questions by quoting the text
    1. What kind of a person was Peter the First in Russian history? 2. What did Peter the First create? 3. When did he start
        to rule independently? 4. What city did Peter the Great build? 5. What did he found? 6. What did Peter the First adopt
        from the Western countries? 7.What was Peter the Great good at?

5. Translate the following sentences
    1. Пётр Первый - важная фигура в русской истории. 2. Его называют Пётр Великий. 3. В 1721 году Пётр стал
        императором. 4. Пётр Великий расширил территорию России. 5. Пётр построил Санкт-Петербург. 6. Он основал
        много фабрик и поднял экономику страны. 7. Пётр Великий умел находить талантливых сподвижников.

6. Copy the text (in writing)

7. Reproduce the text

8. Read, look up and say
    "The greatest tsar in Russian history was Peter the First."
    "And what about Ivan Grozny?"
    "Oh, yes! Ivan Grozny was also great."
    "Ivan Grozny was the first tsar of all Russia. During his reign he expanded the territory and
     created  a centrally controlled country."

*    *    *
9.  Listen to the text and say what the text is about
10. Make up your own sentences in writing using the Active Vocabulary
11. Make up your story (based on the text, in writing). Make sure there are no mistakes in it. Consult the teacher.
      Then reproduce the story in one-minute time

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 июня 2021, 17:02:57
IVAN THE TERRIBLE (1530 - 1584)

I. Vocabulary and Speech
Text
     Ivan the Terrible, or Ivan IV was the first tsar of all Russia. Ivan became the ruler at the age of three.

     For Russia, the rule of Ivan the Terrible was the time of many reforms and changes. In 1547 he was crowned tsar of Moscow and ruled the country with the help of a council of advisers. During his reign, he created the government and carried out reforms of the military service, the judicial system, and public administration.

     Ivan the Terrible expanded the territory of the country, conquered the khanates of Kazan, Astrakhan and Siberia, resisted the Golden Horde and started the Livonian War. His goal was to conquer all independent regions and create a great, centrally controlled country. Under Ivan the Terrible's rule, the territory of the Russian state doubled and became larger than Europe. Ivan IV ruled for more than 50 years - longer than any other ruler and played an important role in making the country strong and united.

Active Vocabulary
  1. To become (became, become)                 становиться
  2. To be crowned (a crown)                         быть коронованным (корона сущ.)
  3. To rule (ruled, ruled)                               править
      A ruler                                                   правитель
      A rule                                                    правило, правление                   
  4. To create                                               создавать
  5. To carry out                                           выполнять, осуществлять
  6. To expand                                              расширять, увеличивать
  7. To conquer                                             завоевывать, захватывать
  8. To resist                                                 сопротивляться, противостоять
  9. A goal                                                    цель
10. To double                                               удваивать
11. To play an important role in ...                 играть важную роль в ...
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июня 2021, 15:47:03
https://disk.yandex.ru/d/2YNvE1gTJvrF1A

Grade 2. Unit 1 My Family and I (+tracks)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 июля 2021, 11:44:52
https://disk.yandex.ru/d/uwuUGylUcoGsnA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 июля 2021, 16:05:23
+

"О принципах построения урока английского языка в Школе-ВУЗе "Современное образование" (начальная школа)"

     Данная работа предназначена для учителей, преподающих в начальной школе по общему учебному пособию по английскому языку (1-4 классы). Методическая справка разделена на тематические блоки, отражающие основные принципы и концепцию Школы-ВУЗа.

Блок 1. О пособии

     Данное учебное пособие предназначено для учеников начальной школы и является неразрывной частью общего учебного пособия по английскому языку (1–4 классы).
     Пособие используется с учётом следующего:
– количество учебных часов в неделю – до 4-х;
– домашние задания задаются из расчёта 1/2 времени классного занятия.
– предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно;
– предложенные авторами учебные материалы - ролевые игры, песни, слайды, фильмы – планируются учителем для подключения в учебный процесс регулярно, в зависимости от цели данного учебного занятия.
   
     Пособие построено по тематическому признаку и разделено на юниты (главы). Каждый юнит делится на четыре (4) следующие части (Parts):
1.   Vocabulary and Speech.
2.   Grammar. Pronunciation.
3.   Reading. Writing. Free Speech.
4.   Distance Learning. Audio and Visual Aids.
     Как следует из вышеизложенного, учебный материал пособия представлен в чётком формате, предусматривающем обучение человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.
     В то же время предусмотрена возможность осуществления учителем принципа индивидуального подхода к ученику: пособие, предлагая материал в чёткой, логической последовательности, предоставляет учителю свободу его использования с учётом особенностей учеников.
     Поэтому учитель планирует урок следующим образом:
1. Привлекает к данному уроку тексты и упражнения пособия (возможно из разных его частей), отвечающие конкретным, поставленным им для данного урока целям.
2. «Разбивает» материал по принципу: домашняя работа – классная работа.
3. Определяет временные рамки прохождения материала на данном занятии.
4. Определяет временные рамки своей деятельности на уроке, а также деятельности ученика.
5. Другое (предлагается учителем).

     Общие и обязательные условия:
1. Знание главного текста (main text) юнита на уровне "on the tip of the tongue" .
2. Владение активным словарём на уровне "on the tip of the tongue".
3. Владение грамматикой на уровне выполнения упражнений юнита не менее, чем на удовлетворительную оценку.
4. Умение произнести монолог на тему юнита – время и количество допустимых ошибок указано в «Критериях».
5. Вопросы – ответы (группы В, С), участие в беседе (группы А) – количество допустимых ошибок указано в «Критериях».

     Как уже писалось в части 1, предназначенный для зрительного восприятия учебный материал записан и должен прорабатываться как зрительно, так и на слух и (особенно на первом этапе) – аудио и визуально одновременно. При этом в первое время (группы С) учитель озвучивает также текст сам с тем, чтобы впоследствии научить ученика работать с аудионосителем самостоятельно. Аудиозапись – обязательный компонент домашнего задания ученика.
     Юнит (глава) проходится в среднем за 16–20 учебных часов. При планировании работы с пособием следует учитывать общешкольный план учебно-воспитательной работы и возможность «вывода» учебного материала в практическую жизнь Школы-ВУЗа (праздники, флешмобы, погружения, дни самоуправления и т.д.).
     Метод обучения, которым пользуется Школа-ВУЗ «Современное образование», является комплексным (см. сайт www.school-so.ru, «Наша концепция»). Данное учебное пособие разработано в его рамках.
Пособие предусматривает возможность работы в дистанционном режиме.

Блок 2. ЛУР

     Изучение иностранного языка до уровня свободного владения – процесс многосторонний, требующий использования множества способов и средств.
     Одним из таких средств является ЛУР (лингафонный кабинет), экипированный наушниками для учеников, пультом для преподавателя, видео- и аудио аппаратурой. В Школе-ВУЗе таких кабинетов –  четыре (4).
     Преподаватель с пульта имеет возможность связаться с любым учеником персонально. Группа имеет возможность работать (говорить, читать, слушать, делать упражнения) одновременно, и потому вместо 3–5 минут активной деятельности, которую можно организовать учащемуся на обычном уроке, учащийся активно действует в 7–10 раз дольше. В ЛУРе (лингафонном кабинете) преподаватель сочетает работу в наушниках с работой «традиционными» способами.
     В ЛУРе (лингафонном кабинете) проводятся в Школе-ВУЗе до 90% занятия по английскому языку. Здесь используется проверенная временем методика, в которую включены следующие условия: работа в наушниках проводится не более 30 минут (20 минут - начальная школа), во время которых выполняется тренировка – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения. После тренировки учитель переходит к упражнениям более высокого уровня, направляющим ученика на владение свободной речью, – беседа по теме, дискуссия, дебаты. С помощью ТСО проводится в ЛУРе (лингафонном кабинете) обучение аудированию и чтению.
     ЛУР (лингафонный кабинет) дает возможность учителю применять практически ВСЕ известные педагогике приемы ведения урока и позволяет запустить в действие данные Природой человеку средства познания окружающего мира: зрение, слух, моторную память, логическое и творческое мышление. Таким образом в ЛУРе мы обучаем человека всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму.
     Учебники, учебные пособия, разработки и аудиоматериалы для работы в ЛУРе (лингафонном кабинете) разрабатываются ППС Школы-ВУЗа и постоянно совершенствуются.
     Мы рекомендуем работу в ЛУРе (лингафонном кабинете) и преподавателям других гуманитарных дисциплин. Методика разрабатывается.


Продолжение (пока не на плюсе)

Блок 3. Drill (автоматизация). Аудиоматериалы

  Drill - этап работы с комплексом лексических и грамматических упражнений, направленных на автоматизацию навыков чтения, говорения и письма, также называемый "базой". Основное внимание уделяется работе с аудиоматериалами в наушниках. Аудиоматериалы - это сборник записей комплексов упражнений и текстов, регулярно повторяя которые, ученик на имитационном уровне овладевает лексикой и грамматикой английского языка, учится работать с интонацией и произношением, а также развивает умение работать на скорости. На уроках учитель не столько работает с данными материалами, сколько контролирует качество их отработки дома учащимися. Обычно достаточно опросить 1-2 учеников, пока остальные работают в индивидуальном порядке.
     На данном этапе занятия основная задача учителя – довести репродуктивную речь учащихся до автоматизма, тогда для ученика будет возможен выход на так называемую продуктивную, свободную речь. На этапе дрилла также необходимо использовать наушники и аудиоматериалы. Ученики на своей скорости отрабатывают лексические и грамматические упражнения. Учитель следит за учениками и комментирует их успехи или ошибки, переходя от одного ученика к другому. Возможен другой вариант: учитель подключается к каждому ученику и записывает их ошибки в свою тетрадь для дальнейшего разбора во время подведения итогов (см. Блок 5) Если сильные ученики закончили быстрее остальных, необходимо обеспечить им дополнительные задания из списка, либо попросить повторить сделанное еще несколько раз. Слабых же, при крайне низкой скорости, тоже нужно вовремя тормозить – если не уложился к сроку, то следует дополнительно отрабатывать материал дома.
     Письменная же часть работы лучше всего проходит в режиме Доска-Тетрадь, когда 1-2 ученика выходят к доске, а остальные работают в своих тетрадях. Также учитель дает задания по типу «перепиши текст, словосочетания, предложения по памяти». Как правило, это упражнения из грамматики - Развитие навыка письма крайне важно, так как многие учащиеся в настоящее время утратили навык грамотной работы с текстом.
     Рекомендация по времени на данном этапе вариативна, но может занимать 10-15 минут.
     Аудиоматериалы располагаются на форуме Школы-ВУЗа "Современное образование" в разделе Домашнее задание - Английский язык - Аудиоматериалы.

Блок 4. Свободная речь. Additional Material. Учим работать самостоятельно

     Свободная речь - самый сложный с точки зрения организации этап урока, иначе называемый "креативом". Креатив подразумевает под собой продуктивную речь учащихся, вывод пассивного словарного запаса в активный. Учащиеся на данном этапе составляют собственные монологические высказывания, разыгрывают диалоги, участвуют в дебатах и дискуссиях.
     При регулярной работе с аудиоматериалами дома, дриллом и отработкой текстов по теме юнита, учащиеся смогут на основе изученного материала составить свои высказывания в рамках пройденной темы. Помочь учителю на данном этапе могут специальные лексические упражнения, а также задания на описание картинок и ситуаций в разделе грамматика и дополнительные материалы.
     Additional Material - дополнительные тексты из специального раздела пособия (Reading. Writing. Free Speech), чтение которых позволит расширить словарный запас учеников. В зависимости от количества проведенных занятий учитель может расширять список вопросов, усложнять задания по построению своих монологических или диалогических высказываний – вплоть до финальной устной презентации своего монолога, «топика», на пройденную тему. Дополнительные тексты служат эффективным способом расширить и углубить знания учащихся на любом уровне владения темой, поэтому не стоит ограничиваться изучением одного лишь главного текста.
    Дополнительные тексты также являются превосходным инструментов для обучения учеников работать самостоятельно. На основе данных материалов можно демонстрировать широкую вариативность заданий, направленных на самостоятельную актуализацию знаний: составление вопросов к тексту и ответы на них, самостоятельный устный или письменный перевод или пересказ текста.
    На этапе свободной речи мы максимально используем английскую речь, а также стоит поощрять языковую активность учеников: не слишком активно обращать внимания на грамматические или фонетические ошибки, как в случае с дриллом, а дать ученикам возможность проявить себя. Также в случае со слабыми учениками необходимо давать им возможность выступать в последнюю очередь – это снимет стресс и позволит сначала услышать ответы других учеников и подготовиться к ответу. Рекомендуемое время – 8-10 минут.

Блок 5. Подведение итогов. Домашнее задание. Многофакторная оценка

     Поведение итогов - крайне важный этап с точки зрения психологии и воспитания, который невозможно исключить из плана урока. Позволяет индивидуально оценить деятельность каждого ученика в ходе занятия, дать мотивацию работать над собой и улучшать результаты. На данном этапе крайне важно помнить о многофакторной оценке, то есть о возможности оценить каждую деятельность ученика за каждый этап урока и за разные виды речевой деятельности. На данном этапе методически оправданно использование родного языка, так как это позволит лучше донести до ученика информацию о том, над чем следует более усердно поработать.
     Помимо выставления оценок, учитель также должен дать четкую инструкцию по выполнению домашнего задания. Домашнее задание обязательно должно в себя включать устную и письменную работу, которая составляет 50% от пройденного на уроке материала. В случае устной части, а именно аудиоматериалов, учитель должен особенно сконцентрировать свое внимание на обязательности данного пункта – каждый урок проверять и оценивать прогресс учеников. Также следует отметить необходимость выставления оценок в соответствии с определенными критериями, которые можно найти в приложении к данной методической справке.  Рекомендация по времени – 5-8 мин.

Блок 6. Audio and Visual Aids

     Четвертый раздел нашего пособия для начальной школы, который включает в себя песни и познавательные видеоролики, тематически подобранные по каждой изучаемой в пособии теме. Данная подборка основывается на принципе спирального обучения, то есть изученные в ходе уроков материалы постепенно накладываются друг на друга и позволяют вывести ученика на новый уровень владения английским языком. Использование песен и видеоматериалов на уроках необходимо, так как они входят в комплексный метод обучения нашей Школы-ВУЗа, а также несут в себе элемент игрового обучения, позволяя ученикам психологически отдохнуть и переключиться на совершенно новый вид деятельности - что является крайне важным для учеников начальной школы.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 июля 2021, 18:12:40
Как работать в ЛУРе (методическая разработка) (https://disk.yandex.ru/i/3_e3BC4iLEikmg)

Предисловие из Beginners' Course
 
Название: Re: News
Отправлено: kondrasha96 от 06 июля 2021, 21:52:24
Вытаскиваю ВСЕ юниты 1 класса!

https://disk.yandex.ru/d/p92-RAT6c3QDEw

По поводу задания Work with pages:

Предлагаю заменить его на общее

Work with the book "..." и учитывать количество четвертей и юнитов. 4 четверти и 8 юнитов, следовательно, в четверть в среднем нужно успеть 2 юнита, в которые предлагаю вносить одну книгу.
Т.е. например, в юнитах для 1-ой четверти My Toys + My family будет общее задание Work with the book "Little House", таким образом за четверть будет пройдена и наизусть выучена одна сказка полностью.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 12 июля 2021, 16:42:24
Main Course (1-16 Units) revision:

Unit 1. Holidays - 12 copies (+4 bad condition)
Unit 2. Travelling - 19 (+6)
Unit 3. Reading Books - 13 (+3)
Unit 4. Meals - 10 (+13)
Unit 5. Home - 29 (+13)
Unit 6. Sports - 11 (+17)
Unit 7. Geography - 12 (+16)
Unit 8. Seasons and Weather - 12 (+12)
Unit 9. Town - 12 (+5)
Unit 10. Shops and Shopping - 12 (+10)
Unit 11. Theatre, Cinema, TV - 9 (+12)
Unit 12. Great Patriotic War - 7 (+6)
Unit 13. Customs, Traditions, Holidays - 8 (+7)
Unit 14. Literature - 16 (+4)
Unit 15. At the Doctor's - 23 (+2)
Unit 16. My Future Profession - 28 (+6)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 30 августа 2021, 21:18:07
Внесены изменения от Н.В. и Р.В.

Было
     В ЛУРе (лингафонном кабинете) проводятся в Школе-ВУЗе ВСЕ занятия по английскому языку. Здесь используется проверенная временем методика, в которую включены следующие условия: работа с ТСО (техническими средствами обучения) проводится не более 30 минут, во время которых выполняется тренировка – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения. После тренировки учитель переходит к упражнениям более высокого уровня, направляющим ученика на владение свободной речью, – беседа по теме, дискуссия, дебаты. С помощью ТСО проводится в ЛУРе (лингафонном кабинете) обучение аудированию и чтению.

Стало    
    Занятия по английскому языку ("База") в Школе-ВУЗе проводятся в основном в ЛУРе (лингафонном кабинете). Здесь используется проверенная временем методика, в которую включены следующие условия: работа с ТСО (техническими средствами обучения) проводится не более 30 минут, во время которых выполняется тренировка – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения. С помощью ТСО проводится в ЛУРе (лингафонном кабинете) обучение аудированию и чтению. После тренировки учитель переходит к упражнениям более высокого уровня, направляющим ученика на владение свободной речью ("Креатив"), – беседа по теме, дискуссия, дебаты, которые могут проходить как в ЛУРе, так и в другой аудитории, включая актовый зал.



Изменить порядок слов "В ЛУРе (лингафонном кабинете)..." оставить в начале абзаца.
Поправить планы, а именно: 2 часть (можно проводить занятие в обычном классе)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 31 августа 2021, 13:25:26


    В ЛУРе (лингафонном кабинете) проводятся в основном занятия по английскому языку ("База"). Здесь используется проверенная временем методика, в которую включены следующие условия: работа с ТСО (техническими средствами обучения) проводится не более 30 минут, во время которых выполняется тренировка – фонетическая и речевая зарядка, упражнения к тексту для введения и первичного закрепления языкового явления, упражнения на речевые модели и развитие навыка подготовленной речи, другие упражнения. С помощью ТСО проводится в ЛУРе (лингафонном кабинете) обучение аудированию и чтению. После тренировки учитель переходит к упражнениям более высокого уровня, направляющим ученика на владение свободной речью ("Креатив"), – беседа по теме, дискуссия, дебаты, которые могут проходить как в ЛУРе, так и в обычном классе, включая актовый зал.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 сентября 2021, 18:53:12
4 класс   +
UNIT 7 Great People 
I. Vocabulary and Speech
Text
Peter the Great

     Peter I, or Peter the Great, is a very important person in Russian history. Peter I created  the Russian Empire, so
he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia. The son of tsar, the brother of tsar and the godson of tsar, Peter was proclaimed the head of the country and at that moment  the boy was only ten years old. At the beginning he had a formal coordinator, Ivan V, but at the age of 17 he already ruled independently, and in 1721 Peter I became the emperor.
     For Russia, the reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes. He expanded the territory of the country, built a beautiful city St. Petersburg, raised the economy, founded many factories and reduced the import of foreign goods to a minimum. He was the first Russian ruler who adopted the best (and sometimes the worst) ideas from Western countries.
     He was very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of society.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/nfrwekaltvp5f6eu9z0x92oqd.jpg)

Active Vocabulary

1.   An important person                                         важная особа
2.   Russian history                                                 русская история
3.   He created the Russian Empire                           он создал русскую империю
4.   Emperor                                                           император
5.   At the age of 17                                                в возрасте 17 лет
6.   To rule                                                              править
      ruler                                                                 правитель                                                         
7.   To expand the territory                                       расширить территорию
8.   To build, built, built                                            строить
9.   To raise the economy                                          поднять экономику
10. To adopt ideas                                                   принимать идеи
   

     
II. Grammar. Pronunciation
Making Questions
                 
Drill
Ex I.  Who?  Model:
           - Peter the Great was a very important person in Russian history.  Who?
           - Who was a very important person in Russian history?

1. Peter the First created the Russian Empire.
2. Peter the Great was the son of tsar.
3. Peter the First was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
4. Peter the Great expanded the territory of the country.
5. Peter the First raised the economy of the country.

Ex II.  Did he? Model:
          - Did Peter the Great create the Russian Empire?
          - Oh, yes! He did. Peter the Great created the Russian Empire.

1.  Did Peter the Great expand the territory of the country?
2.  Did Peter the First build a beautiful city St.Petersburg?
3.  Did Peter the Great raise the economy of the country?
4.  Did he found many factories?
5.  Did Peter the First reduce the import of foreign goods?

Ex III.  Was he?  Model:
         -  Was Peter the Great an important person?
         -  Oh, yes! He was. Peter the Great was an important person.

1. Was Peter the First the head of the  country?
2. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
3. Was Peter the First the ruler?
4. Was Peter the Great the first ruler who adopted ideas from Western countries?
5. Was Peter the First very good at finding talented collaborators?

Ex IV. What did he?  Model:
          - What did Peter the Great create?
          - Peter the Great created the Russian Empire.

1. What did Peter the Great build?
2. What did Peter the Great expand?
3. What did Peter the Great found?
4. What did Peter the Great adopt?
5. What did Peter the Great reduce?

Further Exercises


Ex V. Make questions using the question words in parenthesis

          Peter I, or Peter the Great (who), is a very important person in Russian history. Peter I created (did he)
     the Russian Empire, so he was the last tsar of all Russia and the first emperor of Russia.
          Peter the First expanded (did he) the territory (what) of the country, built a beautiful city St.
     Petersburg, raised (did he) the economy, founded (did he) many factories and reduced (did he) the
     import of foreign goods to a minimum. He was (was he) the first Russian ruler who adopted the best (and
     sometimes the worst) ideas from Western countries.
          He was (was he)very good at finding talented collaborators. They were from the nobility and lower levels of
     society.

Ex VI. Answer the questions to the text Peter the Great (part I, page   )

1. Was Peter the Great the first emperor of Russia?
2. Did Peter the Great create the Russian Empire?
3. Did Peter the Great expand the territory of the country?
4. Was the reign of Peter the Great the time of many reforms and changes?   
5. Was he very good at finding talented collaborators?

Ex VII. Ask as many questions to the following sentences as you can

1. Peter the Great was a very important person in Russian history.
2. Peter the Great was proclaimed the head of the country when he was only ten years old.
3. In 1721 Peter the Great became the emperor.
4. The reign of Peter the Great was the time of many reforms and changes.
5. He was very good at finding talented collaborators.

Pronunciation
     The main text should be worked on as many times as it is necessary for obtaining the best results possible.
A warming up exercise. Listen to the text and read it together with the speaker (as many times as you
need to do it at the speed of the speaker). Mind your pronunciation 


III. Reading. Writing. Free Speech

1.The Beginning of Peter's Life and Education

      The beginning of Peter’s life was very, very unlucky. When he was just 4  (Peter 1 was born on 30 May 1672), his father Tsar Alexei died, and 6 years later the Streltsy put his enemies — the Miloslavskiy family — in power. The only people who could educate Peter were the clergy and court teachers. In late 17th century in Russia there were no schools or universities (something Peter himself would fix decades later). Court educators were not an option for two reasons. First, Peter’s sister, regent Sophia, hated him and had no interest in giving him good education. Second, Peter’s mother Natalia feared that the court educators were Sophia’s spies and did not let them anywhere close to Peter. In 1682, during the Streltsy rebellion, Peter and his mother Natalia moved away from the Kremlin to Preobrazhenskoye to save their lives.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/guodvfl401nis301f37pb8ict.jpg)


2. The Toys Peter Liked

      Peter did not receive the usual education of a Russian tsar. He grew without proper academic teaching. Until his death, Peter had poor grammar and a limited vocabulary. Moreover, contemporaries complained about Peter’s bad manners. No wonder, as he was educated away from court and proper etiquette.  The boy enjoyed noisy outdoor games and took especial interest in military matters, his favourite toys were arms of one sort or another.  The war games became the main theme of Peter’s childhood. According to contemporary sources, games took up all of his time. He also occupied himself with carpentry, joinery, blacksmith’s work, and printing. As a result, no one treated Peter seriously and most had very low expectations of him.
     Near Preobrazhenskoye there was a nemetskaya sloboda (“German colony”) where foreigners lived, and Peter started to be interested in the life of other nations.
     Mathematics, fortification, and navigation were the subjects that  Peter liked most of all. A model fortress was built for his games, and he organized his first “play” army, from which, in 1687, the Preobrazhensky and Semyonovsky Guards regiments were formed—to become the nucleus of a new Russian Army.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/8mamefayiefj7g6ulil0ut9py.jpg)

3. The Play Army

     Peter’s ‘play army’  became one of the most famous chapters in his biography.  The army consisted of several hundred men, it quickly grew — in fact, it grew so quickly that Peter had to build the  ‘toy city’ of Presburg to accommodate them. Peter used the army for war games and studied the art of war. Why did Peter love his toy army so much? Some historians say that the young Tsar was building a personal bodyguard.  Other historians say that Peter was just having fun.
      The two military divisions of the Play Army grew into Preobrazhenskiy and Semyonovsky  and became the foundation of the Imperial Guard. They survived until the fall of the Empire 200 years later. The two divisions were the elite and important force of the Empire, and supported Peter and later emperors. After Peter seized the throne from Sophia, it did not take long for the Play Army to suppress the second Streltsy Rebellion in 1698  -  just one hour.

4. The Beginning of the Fleet

      In July 1688 Peter visited Pereslavl-Zalessky to find a place to build a small flotilla on Pleshcheyevo Lake. Work soon began, but was interrupted in the summer of 1689 when Peter had to return to Moscow because of  the court's intrigues.
Following his consolidation of power in the fall of 1691, Peter left state governance to his mother and returned to the construction of the Pleshcheyevo flotilla. Work was also completed on a complex of buildings at Gremiach Hill (site of the Veskovo estate) that included Peter’s log residence, the “poteshny dvorets.”
      In 1693  Peter decided to move to the open sea,  to the White Sea, the port of Arkhangelsk. However the Pleshcheyevo period remained in Peter’s mind as an essential part of his legacy.

(http://school-so.ru/akina/img/2021-05/07/mqp1h6e1w5lzx9fwy6r7w4v76.jpg)

5. Personality and Achievement

     Peter was of enormous height, more than six and one-half feet (two metres) tall; he was handsome and of unusual physical strength. Unlike all earlier Russian tsars, he was very simple in his manners: for example, he enjoyed conversation over a mug of beer with sailors from the foreign ships visiting St. Petersburg.
      Restless, energetic, and impulsive, he did not like splendid clothes; often he appeared in old shoes and an old hat, more often in military or naval uniform.
      He was fond of merrymaking and knew how to conduct it, though his jokes were often crude, and he sometimes drank heavily and made his guests do so too.
     A just man who did not tolerate dishonesty, he was terrible in his anger and could be cruel when he encountered opposition: in such moments only his intimates could soothe him—best of all his beloved second wife, Catherine, whom people frequently asked to intercede with him for them. Sometimes Peter would beat his high officials with his stick, from which even Prince A.D. Menshikov, his closest friend, received many a stroke.
     One of Peter’s great gifts of statesmanship was the ability to pick talented collaborators for the highest appointments, whether from the foremost families of the nobility or from far lower levels of society.

Exercises

Reading
1. Read the text (silently, aloud, in chain, in parts, other variants)
2. Translate the text
3. Ask questions to the text
4. Give the gist of the text
5. Reproduce the text. Learn the text by heart

Writing
1. Copy the text (some parts of it, the whole of it)
2..Write questions to the text
3. Write the reproduction of the text
4. Write the dictation
5. Write the plan of the text

Free speech
1. Get ready for a 1-minute monologue based on one of the texts
2. Talk on the topics (could be prepared):
   - a few facts of Peter the Great's biography;
   - Peter's childhood and education;
   - Peter's "play" army;
   - Peter's fleet;
   - Peter's personality.
3.  Discussion on the topic "Peter the Great's Education" (could be unprepared):
      - was his education academic?
      - the games Peter played;
      - did he learn any manners?
      - what were his favourite subjects?
      - his "play" army;
      - the beginning of the Russian fleet;
      - other questions.

IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids

     Дистанционная программа Школы-ВУЗа "Современнон образование" называется ППС - педагогика, психология,
спорт. Разрабатывается с 16 марта 2020 года, со дня перехода на дистанционное обучение. Суть - проводить видео уроки, максимально приближенные к реальной жизни, а также обеспечить психологическую поддержку ученику.
 
     Педагогика делит образовательный процесс человека на форму и содержание. Часть "содержание" образовательного процесса в Школе-ВУЗе "Современное образование", а также его связь с формой обучения, иначе - технологиями,описаны в нашей концепции (см."Наша концепция" и  ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КЛАССИКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ на сайте).
      Дистанционное обучение отличается от "обычного, реального" - по форме, формату. Здесь и следует искать пути решения обучения человека в дистанционном, отлайн режиме.
      Занятие в начальной школе (40') делим на две части  - 25+ 15. Первая часть  - "общее занятие", в котором участвует весь класс, вторая часть - конкретный индивидуальный подход: учитель работает с каждым учеником в индивидуальном режиме. Содержательная часть обучения (тексты, упражнения) изложена в частях I, II, III данного пособия. Дистанционный формат требует от учителя умения работать на компьютере, а также умения переосмысления материала в сторону организации занятия в индивидуальном режиме.
     В этом большую роль сыграют

Audio and Visual Aids
   

Post 666 Page 31
Название: Re: News
Отправлено: melange от 12 сентября 2021, 20:46:41
План урока на 13.09

Unit 1 "Travelling"

1. Организационные моменты: приветствие, вопросы по домашней работе (3').
2. Warming-up. The main text "Travelling". Listen to the text and read it at the speed of the speaker (аудиоматериалы) (7').
3. Exercises after the text. Ex. II, III, IV* p. 7 (аудиоматериалы) (10').
4. Доска-тетрадь. Ex. I, II, III, IV* p. 9 (по двое выходят к доске, остальные выполняют работу в тетрадях) (10').
5. Подведение итогов: комментарии, разбор ошибок, результаты, оценки, домашнее задание (10').
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 12 сентября 2021, 20:46:50
копия
План урока при работе в ЛУРе (2—4классы)
Заранее составляем таблицу(см ниже) с фамилиями уч-ся и делим на колонки с упраж и видами деятельности на уроке
Задаём высокий темп, все выполняется на скорости:


1. Warming up (в наушниках) дети выполняют, учитель выборочно подключается. '10
2. Exercises to the text (в наушниках) дети выполняют, учитель подключается. '10

3. Доска-тетрадь (двое выходят к доске, остальные работают на местах). '5
4. Аудиоматериалы (проверка: заполняем паузы). '7
5. Подведение итогов, опираясь на таблицу (выставление многофакторной оценки, объясняем за что оценки, типичные ошибки применение рус.яз в данном случае приветствуется и будет методически оправданным). '8

(http://school-so.ru/akina/img/2021-04/04/xpumh9il30bkdgkiydqm40f3u.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 17 сентября 2021, 10:33:39
Ruslan Valerievich is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Ruslan Valerievich's Zoom Meeting
Time: Sep 17, 2021 10:50 AM Moscow

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/78729241559?pwd=U0tENHE5SFRCR0o2OTkzajZCeTFLZz09

Meeting ID: 787 2924 1559
Passcode: Mk1T2b
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 октября 2021, 16:37:01
https://disk.yandex.ru/i/v_dz6UFeL6aygA Check up for 5-6-7-B/C
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 05 ноября 2021, 13:46:59
План урока 05.11.21
1) Audition (the authentic dialogues).
a) listening  without following
b) listening and following the speaker
c) reading the dialogue out
Takes 20 min.
2) Grammar and lexical exercises.
a) The themes “school, opting the rest activities, cinema, theatre”
b) Present Simple Tense, Continuous, Perfect.
The exercises on forming the tenses, concrete usage of the appropriate tense hinging on the situation.
Multiple choice.
Takes 18 min
Reflexion 2 min.
Reflexion
Название: Re: News
Отправлено: melange от 09 ноября 2021, 16:36:55
План проведения персонального занятия 10.11 (Чепурова Ульяна)

Unit 2 "The Internet"

1. Организационные моменты: приветствие, вопросы по домашней работе (3').
2. Warming-up. The main text "The Internet". Listen to the text and read it at the speed of the speaker (аудиоматериалы) (7').
3. Exercises after the text. Ex. II, III, IV pages 7-8 (аудиоматериалы) (15').
4. Доска-тетрадь. Ex. I, II, IV pages 9-10 (10').
5. Подведение итогов базовой части занятия: комментарии, разбор ошибок, результаты (5').
6. Выполнение домашнего задания (30'): базовой части + части free speech (Reading. Writing. Free Speech)
7. Итоги урока: обобщение, разбор ошибок, комментарии, результаты, оценка (10').
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 ноября 2021, 18:23:43
План проведения занятия по английскому языку в кабинете 116. Группа 8-9 В

Тема: Shopping

1. Организация урока. 3'

2. Warming Up Reading the text 'Buying a Souvenir in the City of New York' 10'

3. Vocabulary and Speech p. 19 ex. II in writing on the forum (Short texts for reading branch) 20'

4. Audio and Visual Aids Watching the video about the London's famous shop "Harrods" (1 minute long) and discussing it (answering the questions). This video is supposed to set an example of what their presentation might look like.    15'

1) How many departments does the shop have?

2) How many floors are there in this shop?

3) What clothes do the staff of the shop wear?

4) What was the small shrine built for?

5) Why is the escalator designed in the Egyptian style?

6) What goods can one buy in the shop?

https://www.youtube.com/watch?v=WiYYue1RQC8

5. Internet Search Students look up the information in the internet about the world's famous  shops (1 for each student) and prepare a 1-2 minute presentation about it (They may take notes in their exercise books or write a plan) 20'

6. Speaking (in front of the fireplace)  25'

Students present their works orally. The others listen and ask him/her questions.

7. Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework 7'


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 19 ноября 2021, 17:49:30
List of films:

1. The Bucket List (2007) (https://www.youtube.com/watch?v=vc3mkG21ob4&ab_channel=Movieclips) «Пока не сыграл в ящик»
2. Amélie (2001) (https://www.youtube.com/watch?v=HUECWi5pX7o&ab_channel=MovieclipsClassicTrailers)
3. Зеленая книга (2018) Green Book (https://www.youtube.com/watch?v=QkZxoko_HC0&ab_channel=UniversalPictures)
4. Марли и я (2008) Marley & Me (https://www.youtube.com/watch?v=0UMMGNxg1Lg&ab_channel=KamaainaLiving)
5. Forrest Gump 1994 (https://www.youtube.com/watch?v=bLvqoHBptjg&ab_channel=ParamountMovies)
6. One Day (2011) (https://www.youtube.com/watch?v=zVuuooZqVaU&ab_channel=Movieclips)


Christmas Movies (which I haven't seen yet):

1. Рождественский коттедж (2008) Christmas Cottage (https://www.kinopoisk.ru/film/290831/)
2. New Year's Eve (2011) (https://www.youtube.com/watch?v=h_dt27_0vL4&ab_channel=MovieclipsTrailers)
3. Гринч — похититель Рождества (2000) How the Grinch Stole Christmas (https://www.kinopoisk.ru/film/5056/)
4. Home Alone (1990) (https://www.youtube.com/watch?v=jEDaVHmw7r4&ab_channel=MovieclipsClassicTrailers) + Home Sweet Home Alone 2021 (https://www.youtube.com/watch?v=2BkVf2voCr0&ab_channel=20thCenturyStudios)
5. THE MAN WHO INVENTED CHRISTMAS (2018) Charles Dickens (https://www.youtube.com/watch?v=XnsL_pbt9zI&ab_channel=BritFlicks)
Название: Re: News
Отправлено: V.B. от 19 ноября 2021, 22:59:01
List of films:

1. The Bucket List (2007) (https://www.youtube.com/watch?v=vc3mkG21ob4&ab_channel=Movieclips)

2. Amélie (2001) (https://www.youtube.com/watch?v=HUECWi5pX7o&ab_channel=MovieclipsClassicTrailers)

3.

Did you see the films you are recommending?
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 21 ноября 2021, 18:06:38
+

План проведения занятия по английскому языку в кабинете 116. Группа 10-11 В

Тема: Theatre. Cinema. Television

I. ЛУР
1. Организация урока. - 3'

2. Warming Up Reading the text 'The Opening Night' - 10'

a) With the speaker and at the speed of the speaker

b) Individually in headphones

3. Vocabulary and Speech p. 19 ex. I, II, III in headphones- 10'

20-25 minutes + 5 min walking


II. 116
4. Организация урока -3'

5. Internet Search

 a) Students look up the names of the famous  Theatres in Moscow and write them down -5'

 b) Students find information about one of the famous theatres and prepare a presentation -10'

6. Oval Table. Reading- 15'

Working on the texts

7. Speaking (in front of the fireplace)- 15-20'

Students present their works orally. The others listen and ask him/her questions.

8. Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -7'
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 ноября 2021, 12:01:59
Did you see the films you are recommending?

I did.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 23 ноября 2021, 15:52:00
План проведения занятия по английскому языку в начальной школе (4класс каб 116.)

Тема: The Internet

План, продиктованный Верой Ивановной:

1. Организация урока   3'
2. Перепечатывание текста за компьютерами (усеченная версия)   8'
3. Овальный стол. Чтение текста (расширенная версия)   8'
4. Диктант (усеч. версия)   10'
5. Каминная. Беседа по тексту   9'
6. Итоги + дз   2'
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 29 ноября 2021, 17:00:25
GRADE 1 UNIT 1 MY TOYS (https://cloud.mail.ru/public/ccFU/w2Z5iGo9p)
GRADE 1 UNIT 2 MY FAMILY (https://cloud.mail.ru/public/mBoj/FiYMtQVeo)

GRADE 2 UNIT 1 (https://cloud.mail.ru/public/Vq5Q/Jna8mg1Rs)
GRADE 2 UNIT 2 THE SCHOOL I GO TO (https://cloud.mail.ru/public/S1qB/wZ9V7QDEB)

GRADE 3 UNIT 1 (https://cloud.mail.ru/public/szMA/VxHc6axCy)
 GRADE 3 UNIT 2 (https://cloud.mail.ru/public/uUWQ/PHWec2NPs)

 Grade 4 UNIT 1 (https://cloud.mail.ru/public/jtFV/TdjibaCUR)
GRADE 4 UNIT 2 The Internet (https://cloud.mail.ru/public/7SpR/hLbDwJHzQ)



Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 02 декабря 2021, 18:40:08
План проведения занятия по английскому языку в средней школе (5, 6, 7класс каб 414.)
[/b][/size][/size][/b][/b]

Тема: The Internet
[/i][/size]
I. ЛУР
1. Организация урока. - 3'

2. Warming Up Reading the text 'The Internet' - 5'


a) With the speaker and at the speed of the speaker

b) Individually in headphones

3. Vocabulary and Speech p. 7-8 ex. I, II, III, IV, V in headphones- 15'

20-25 minutes


4. Do the exercises VI, VII 20 min
Grammar. Pronunciation.
1) Exercises I, III, IV 20 min


Prounanciation
page 13. 10 min.

Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -10'
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 02 декабря 2021, 18:57:40
План проведения занятия по английскому языку в кабинете 414. Группа 8-9 C
[/glow][/b][/size]
Unit 6 sports
[/size]
I. ЛУР
1. Организация урока. - 3'

2. Warming Up Reading the texts 'Russian Army Sports', "Cricket or War" - 20 min

a) With the speaker and at the speed of the speaker

b) Individually in headphones

3. Active Vocabulary
students make sentences in Present Tenses using the active vocabulary 15 min




II.

Vocabulary Activisation and speech exercises.



 a) Students do the exercises I, II,III pages - 23-25
20 мин

 b) Students write sentences in Past  and Present Tenses on the blackboard using  the active vocabulary.
15 min
Grammar
St U dents open the page 5 and make do exercise I

Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -10'
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 декабря 2021, 16:03:59
Home reading

+

 Начинающие (https://disk.yandex.ru/i/PkFmMjB-7nXgZA)

 Продвинутые (https://disk.yandex.ru/i/im5PrYhHEuOOqA)

Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 08 декабря 2021, 14:36:13
План проведения занятия по английскому языку в кабинете 414. Группа 8-9 C
Unit 6 sports
I. ЛУР
1. Организация урока. - 3'

2. Warming Up Reading the texts 'Russian Army Sports', "Cricket or War" - 20 min
a) With the speaker and at the speed of the speaker
b) Individually in headphones

3. Active Vocabulary
students make sentences in Present Tenses using the active vocabulary 15 min
II.

Vocabulary Activisation and speech exercises.


 a) Students do the exercises I, II,III pages - 23-25
20 мин

 b) Students write sentences in Past  and Present Tenses on the blackboard using  the active vocabulary.
15 min
Grammar
St U dents open the page 5 and make do exercise I
Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -10'


План проведения занятия по английскому языку в кабинете 414. Группа 8-9 C
Unit 6 sports
I. ЛУР
1. Организация урока. - 3'

2. Warming Up Reading the texts 'Russian Army Sports', "Cricket or War" - 20 min

a) With the speaker and at the speed of the speaker

b) Individually in headphones

3. Active Vocabulary
students make sentences in Present Tenses using the active vocabulary 15 min

II.
Vocabulary Activisation and speech exercises.

 a) Students do the exercises I, II,III pages - 23-25
20 мин
 b) Students write sentences in Past and Present Tenses on the blackboard using the active vocabulary.
15 min
Grammar
Students open the page 5 and do exercise I
Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -10'
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 08 декабря 2021, 15:08:12
+

II. 116
1. Организация урока -3'

2. Internet Search -7'  

 - Students look up information about the park ''Zaryadiye''
(The historical background, location, opening date, cost of its construction, what attractions are there and any other important facts)


3. Oval Table. Reading. Writing. Answering questions to the text..- 10'

-Working on the texts from the unit ( The teacher asks questions to peruse the text )

4. Speaking by the fireplace- 13'

- Talk on the topic
- Students present their works orally. The others listen and ask questions.
 - Personal experience visiting the park ( brief )

5. Results Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -7'
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 09 декабря 2021, 16:12:16
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы B, C, каб 414.)
Unit 2 "The Internet"


I. ЛУР

1. Организация урока (приветствие, сбор и выдача тетрадей) - 3'

2. Warming Up (in headphones). Working on the main text 'The Internet' (Page 6) - 8'

a) Listening to the speaker
b) Reading the text
    - with the speaker and at the speed of the speaker
    - individually

3. Vocabulary and Speech  - 12'
     - p. 7-8 ex. II, IV, V

4. Grammar. Pronunciation - 10'
    -  page 11, exercise X
 
5. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 7'

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 09 декабря 2021, 17:03:45
Plan for the next week (draft):


December 14, Tuesday
 

December 16, Thursday
 

December 17, Friday
 
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 09 декабря 2021, 17:15:41
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(8th grade)
[/size]
The theme:
Gulliver's Travel
1. Organizing the lesson (greeting, commenting on the home- assignment)- 10 min
2.  Warming Up (ответы на вопросы, разговор по теме путешествия). - 7  min
3. Reading the first part of the text - A Voyage to Lilliput pages 3-6 (https://disk.yandex.ru/i/im5PrYhHEuOOqA)- 13 min
4. Retelling the first part - 20 min
5. Reading and translating the second part (Life in Lilliput), pages 7-11 -25 min
6. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 5 min
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 13 декабря 2021, 21:29:44
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы B, C, каб 414.
Unit 2 "The Internet"
[/b][/size][/b]
I. ЛУР

1. Организация урока (приветствие, сбор и выдача тетрадей) - 3'

2. Warming Up (in headphones). Working on the main text 'The Internet' (Page 6) - 8'

a) Listening to the speaker
b) Reading the text
    - with the speaker and at the speed of the speaker
    - individually

3. Vocabulary and Speech  - 12'

     - p. 7-8 ex. II, III, V

4. Grammar. Pronunciation - 10'
    -  page 11, exercise XIV (In Pr. Perfect Continuous)
 
5. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 7'
Название: Re: News
Отправлено: melange от 14 декабря 2021, 11:35:05
116


16.12.2021 Group 5-6-7-B

Unit II “The Internet”

1. Organization moments -3'

2. Internet Search

  Students look up the information about the Internet  -7'
  (when, where, why, for what purpose and so on)

3. Oval Table. Reading. Writing. Answering questions - 15'

Working on the texts

4. Speaking (in front of the fireplace) - 10'

Students present their works orally. The others listen and ask him/her questions.

5. Results. Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -5'
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 14 декабря 2021, 13:55:32
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы C, каб 414).
For Thursday,
[/size]
Unit 2 "The Internet"
[/b][/size=12pt]

I. ЛУР

1. Организация урока (приветствие, сбор и выдача тетрадей) - 3'

2. Warming Up (in headphones). Working on the main text 'The Internet' (Page 6) - 8'

a) Listening to the speaker
b) Reading the text
    - with the speaker and at the speed of the speaker
    - individually

3. Vocabulary and Speech  - 12'
     - p. 7-8 ex. II, IV, V


4. Grammar. Pronunciation - 10'
    -  page 11, exercise XIV (In Pr. Perfect)
 
5. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 7'

Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 15 декабря 2021, 19:17:12
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы C, каб 414).
Unit 2 "The Internet"
For Thursday,
[/size]
Unit 2 "The Internet"
[/b][/font]
I. ЛУР

1. Организация урока (приветствие, сбор и выдача тетрадей) - 3'

2. Warming Up (in headphones). Working on the main text 'The Internet' (Page 6) - 8'

a) Listening to the speaker
b) Reading the text
    - with the speaker and at the speed of the speaker
    - individually

3. Vocabulary and Speech  - 12'
     - p. 7-8 ex.  III, IV, V

4. Grammar. Pronunciation - 10'
    -  page 11, exercise XII (In Pr. Perfect)
 
5. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 7'

Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 15 декабря 2021, 19:29:50
Distance Learning
8th grade
Plan
1. Organizing the lesson (greeting, commenting on the home- assignment)- 10 min
2.  Warming Up (ответы на вопросы, разговор по теме путешествия). - 7  min
3. Reading the fourth part of the text - The customs of Lilliput page 15 (https://disk.yandex.ru/i/im5PrYhHEuOOqA)- 13 min
4. Retelling the third part page 12 - 20 min
5. Reading and translating the fourth part (Life in Lilliput), page 15 -25 min
6. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework - 5 min
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 20 декабря 2021, 10:47:33
План проведения ролевой игры
Новый год
[/size]
The theme: Happy New year
Организация игры - 5'

1) Warm-up (Дети выбирают из мешочка карточки, на каждой написана модель, они составляют предложение и спрашивают своего одноклассника, потом меняются с ним карточками) - 5'
Пример:
1)Exercise: do more / join a gym / go in for  sport / your own answer
2) Health: lose some weight / eat less chocolate
3) Hobbies: start a new hobby /  learn new skill (how to cook, paint, play instrument, etc).
4) Friends: make new friends / write to friends more spend more (less) time with friends your own answer
5) Studies: study more/ do more homework / read more own answer
8) Travelling: plan a trip to … / spend holidays with/  visit relatives …


2) Working with the text. -10'
1) Дети собираются вокруг новогодней елки. У каждого есть нижеприведенный текст. Они читают текст вместе с учителем по предложению. Так 2 -3 раза.
2) Учитель спрашивает отдельные слова ВСЕХ детей.
Пример:
Children - What is the New Year?
Who is the granddaughter of Ded Moroz?
When does the New year start?
3) Дети самостоятельно читают текст вместе (хором). - 5'

Text
The New Year is famous for Ded Moroz, Snegourochka and other wonderful characters, who come to our homes and schools with the purpose of giving us presents, congratulating us and wishing us the best of everything.

The tradition is to get the whole family together on the New Year’s Eve and have a festive dinner. The festive dinner usually begins an hour or so before the New Year starts at 12 o’clock. We say “good bye” to the old year and then welcome the new one. Celebrations include the lighting of the New Year tree, a visit of Ded Moroz and the opening of champagne. We clink glasses and say “Happy New Year!” to each other.

3) Children sing the chant
-Учитель читает стих, как образец (или включает запись). Дети слушают - 4'
-Дети читают вместе с учителем 2 раза. - 3'
-Дети самостоятельно читают хором, водят хоровод - 8'


Chant
-Учитель читает песню, как образец (или включает запись). Дети слушают.
-Дети читают вместе с учителем 2 раза.
- Учитель спрашивает ребят слова (хором отвечают).
-Дети самостоятельно хором готовятся читать.


1.Jingle bells.
Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bob tails ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight

Oh, jingle bells, jingle bells
Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh

2. We wish you a Merry Christmas

We wish you a Merry Christmas;
We wish you a Merry Christmas;
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year.

Good tidings to you wherever you are.
Good tidings for Christmas and a Happy New Year!

Please, bring us a figgy pudding;
Please, bring us a figgy pudding;
Please, bring us a figgy pudding and a cup of good cheer.

Good tidings to you wherever you are.
Good tidings for Christmas and a Happy New Year!

We won't go until we get some;
We won't go until we get some;
We won't go until we get some, so bring some out here.

3. In the forest a fir was born
In the forest a fir was born,
In the forest it grew,
In winter and in summer,
It was slim and green
 
A snowstorm sang a song to it:
“Sleep, fir, hush-a-bye!”;
Frost covered it with snow:
“Look out, do not freeze to death!”
 
A scaredy grey bunny
Jumped around under the fir,
Sometimes a wolf, an angry wolf,
Passed by and trotted around.
 
Hark! The snow in the thick forest
squeaks under the sleigh,
A horse with furry legs
Is running in a hurry.

https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2F9q7rW3uKWpQ




Название: Re: News
Отправлено: melange от 20 декабря 2021, 10:51:00
Text

The New Year is famous for Ded Moroz, Snegourochka and other wonderful characters, who come to our homes and schools with the purpose of giving us presents, congratulating us and wishing us the best of everything.

The tradition is to get the whole family together on the New Year’s Eve and have a festive dinner. The festive dinner usually begins an hour or so before the New Year starts at 12 o’clock. We say “good bye” to the old year and then welcome the new one. Celebrations include the lighting of the New Year tree, a visit of Ded Moroz and the opening of champagne. We clink glasses and say “Happy New Year!” to each other.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 20 декабря 2021, 13:27:00
New Year Celebration In Different Countries (https://www.youtube.com/watch?v=h-TTCypCyvc&ab_channel=Ingla-Terra)
Название: Re: News
Отправлено: melange от 20 декабря 2021, 15:11:47
План проведения ролевой игры
Новый год

The theme: Happy New year

1. Организация урока - 5'

2. Chant

In the forest a fir was born

There was a Fir-Tree born in woods,
And there she was grown,
In winter and in summer both
The grace and green she was.

The Snowstorm sang a song for her:
«Sleep, Firry, sleep tight-tight».
The Frost was covering with snow:
“Don't freeze in such cold night”
 
The song (https://www.youtube.com/watch?v=9q7rW3uKWpQ)

- Прослушивание песни - 3'
- Дети читают вместе с учителем 3 раза (по предложению) - 5'
- Дети поют хором песню - 7'

3. Working with the text:

The New Year is famous for Ded Moroz, Snegourochka and the others, who come to our homes and schools to give us presents, congratulate us and wish all the best.

The tradition is to be with the family together and to have the New Year's dinner. The dinner usually begins an hour or so before. The New Year starts at 12 o’clock. We say “good bye” to the old year and then welcome the New Year.
Children decorate the fir-tree and go around it singing a song. They wait for Ded Moroz and the opening of presents. They say “Happy New Year!” to each other.

- Чтение текста по предложению хором вместе с учителем - 10'
- Чтение всего текста хором - 10'




Название: Re: News
Отправлено: Рина З. от 20 декабря 2021, 19:43:34
+
Принято на слух от В.И.
Составные части ролевой игры
«Новый год в Школе-ВУЗе «Современное образование»

1.   Текст и работа с ним:
        а) хоровое чтение – 2–3 раза;
        б) индивидуальное чтение (к слабым особое отношение: не получается – переходи к следующему);
        в) другие приемы.

2.   Песня «В лесу родилась елочка» на английском языке, первый куплет. Хоровое пение со зрительной поддержкой.

3.   Новый год в разных странах мира (учебник для начальной школы, 3 класс, тема «Обычаи и традиции»).

4.   Речевые модели, хоровое исполнение, индивидуальное исполнение:
        а) приветствие, прощание;
        б) поздравление с Новым годом.

5.   Другие варианты
        (Музыка. Возможны игры, такие как «Do with me»; бросание мяча с произнесением слова на русском языке и возврат учителю с переводом на его английский, возможны другие варианты).
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 21 декабря 2021, 13:56:57
План проведения ролевой игры
Новый год
The theme: Happy New year

1. Организация урока - 5'

2. Working with the text
 а) хоровое чтение – 2–3 раза; -6’
 б) индивидуальное чтение (к слабым особое отношение: не получается – переходи к следующему) -7’
Text: The New year

The New Year is famous for Ded Moroz, Snegourochka and the others, who come to our homes and schools to give us presents, congratulate us and wish all the best.

The tradition is to be with the family together and to have the New Year's dinner. The dinner usually begins an hour or so before. The New Year starts at 12 o’clock. We say “good bye” to the old year and then welcome the New Year.
Children decorate the fir-tree and go around it singing a song. They wait for Ded Moroz and the opening of presents. They say “Happy New Year!” to each other.

3. Working with the video
New Year Celebration In Different Countries
Video (https://www.youtube.com/watch?v=h-TTCypCyvc&ab_channel=Ingla-Terra)
-прослушивание видео - 3’
-ответы на вопросы -2’
Пример: Who is ....(In red coat). Ded Moroz
What is....(On the street). Snow

4. Singing the song

- Прослушивание песни - 3'
- Дети читают вместе с учителем 3 раза (по предложению) - 5'
- Дети поют хором песню - 7'

In the forest a fir was born

There was a Fir-Tree born in woods,
And there she was grown,
In winter and in summer both
The grace and green she was.

The Song (https://www.youtube.com/watch?v=9q7rW3uKWpQ)

5. Speech patterns - 2’
1) модели приветствия:
Hello. How are you
2) модели про Новый год:
Happy New Year!
Thank you, same to you!
Let’s celebrate it!
The weather is fine/terrible today.
It’s warm/cold today.

3) модели прощания:
- Good luck to you!
- have a good time
- Good bye!
- Have a good day
- A happy weekend

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 декабря 2021, 11:29:32
Check Up (5-11 grades)  :dumaet:


I. Written part - 80'

1. Grammar exercises (Translation, answering questions, reaction to the statements, 2-4 ex.) according to the Unit and groups
2. The Three Worlds of Gulliver (Plot, main charachters, 5-15 sent.)


II. Oral part - 80' (at the same time)

1. Main text(s) (reading, translating, retelling, answering questions)
2. Audiomaterials (grammar exercises in headphones)
3. Additional materials (texts, free speech, songs)


Название: Re: News
Отправлено: Spirit of Finland от 22 декабря 2021, 12:31:07
Ролевая игра

 
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 27 декабря 2021, 11:54:55
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы C, каб 414).
Unit 2 «The Internet" and unit 1 "Holidays day off"
For Tuesday,
I. ЛУР

1. Организация урока (приветствие, обсуждение погоды недавних событий) - 3'

2. Warming Up (in headphones). Working on the  text 'Internet Safety' (Page 15) for B and C groups - 8'
Text 1
Internet Safety

People should control the information they save online and what is shared with the public. A person’s real name, e-mail address, telephone number, home address, and school should be kept private. Just as people should never share personal information with strangers, they should never post personal information about themselves for anyone to find. Always get permission from a teacher or parents before registering or logging in to a Web site.

a) Listening to the speaker
b) Reading the text
    - with the speaker and at the speed of the speaker
    - individually

3. Vocabulary and Speech  - 12'
     - p. 13 ex.  XV

4. Pronunciation - 10'
    -  prounciation of the second, third, forth text. Extra attention should be drawn to the intonation (commas, full stops, semi-colons). Working on the transcription signs (vowels and consonants).
 
5. Results, Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks  - 7'
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 11 января 2022, 16:04:24
https://disk.yandex.ru/d/iYZ8Q1kGIocXbw
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 13 января 2022, 12:55:58
Foto-report
https://disk.yandex.ru/d/zmcyph1mLGA51w
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 13 января 2022, 13:30:22
План проведения урока 116 каб.
[/size]


14.01.2022 Group 5-6-7-С

Unit III “Customs. Traditions. Holidays”

1. Organization moments -3'

2. Internet Search

  Students look up the information about the Customs and traditions in different countries  -7'
  (when, where, why, for what purpose and so on)

3. Oval Table. Reading. Writing. Answering questions - 15'

Working on the texts

4. Speaking (in front of the fireplace) - 10'

Students present their works orally. The others listen and ask him/her questions.

5. Results. Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -5'
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 13 января 2022, 14:34:07
План проведения занятия по английскому языку в средней школе
(5, 6, 7 классы, группы C, каб 414).
Unit 2 “The Internet”
1. Organization moments -5'
2) Retelling the Text 4 "Internet Safety"-Track 09 - 20'
Unit 3 "CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS"
3).Vocabulary and Speech. Page 6 Text: ''CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS'' - Track 01 (Read with the speaker and at the speed of the speaker, 3 times). - 25'
4) Writing down, translating all the unfamiliar words - 15'
5) Making qustions to the text - 10'
6) Results. Discussing mistakes, teacher's commentaries, marks and homework -5'
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 января 2022, 16:55:02
Как работать в ЛУРе (методическая разработка) (https://disk.yandex.ru/i/3_e3BC4iLEikmg)

Предисловие из Beginners' Course
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 января 2022, 17:18:06
(http://school-so.ru/akina/img/2022-01/13/i2rb01o0jn3wfr4icx9rw9flr.jpg)

P.S.: "I часть урока - 40 минут" пишется после темы и целей урока
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 13 января 2022, 22:03:14
Планы проведения занятий в ЛУРе
14.01.22
План  занятий в ЛУРе 5, 6, 7 класс группа С:
[/b]
[/size]
Занятие № 1
Тема: CUSTOMS. TRADITIONS. HOLIDAYS.
Цель:
Введение и закрепление лексики и грамматики урока.
Развитие навыков говорения, чтения и аудирования. Фонетика.
I часть урока — 40 минут:

Домашнее задание к данному уроку (с предыдущего занятия):
а) Чтение и аудирование учебного текста № 1 “Victory Day. New Year”, с. 6, повторение за диктором (5 раз).
б) Упражнения N I, II, IV, с. 8 устно, № III — письменно. в)

1.   Фонетическая зарядка — “warming up” (одновременно проверка домашнего   задания)-15-20’
а) Чтение учебного текста №1 “ Victory Day. New Year ”, с. 6 вместе с  диктором. Фонетика.
6) Самостоятельное чтение текста несколько раз (в ЛУРе). Фонетика.
2.   Введение и закрепление лексики (одновременно проверка домашнего задания)   -10-15’
а) Упражнение V, с. 20.
 б) Quiz (“доска — тетрадь”).
3.   Введение и закрепление  грамматики  (одновременно  проверка домашнего задания-10-15'
Упражнения №  I - II, с. 12.

II часть урока — 40 минут:
3.   Развитие навыка чтения-15’
а) Чтение текста “Easter in Russia, с. 16. ) Упражнения № I - III, с. 19.
4.   Развитие навыка говорения-15’
Создание монолога по теме текста.
Упражнение I с. 20
5.   Итоги урока. Домашнее задание-   5’
а) Чтение и аудирование учебного текста № 1 “ ”, с. 6, повторение за диктором (5 раз).
б) Упражнения I, II, IV, с. 8- устно, № III — письменно.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 16 января 2022, 16:24:55
А LITTLE PRINCESS

Summary: Sara Crewe, a pupil at Miss Minchin's London school, is left in poverty when her father dies, but is later rescued by a mysterious benefactor.

CONTENTS
             1.  Sara
             2.  A French Lesson
             3.  Ermengarde
             4.  Lottie
             5.  Becky
             6.  The Diamond Mines
             7.  The Diamond Mines Again
             8.  In the Attic
             9.  Melchisedec
           10.  The Indian Gentleman
           11.  Ram Dass
           12.  The Other Side of the Wall
           13.  One of the Populace
           14.  What Melchisedec Heard and Saw
           15.  The Magic
           16.  The Visitor
           17.  "It Is the Child"
           18.  "I Tried Not to Be"
           19.  Anne

1
Sara
     Once on a dark winter's day, when the yellow fog hung so thick and heavy in the streets of London that the lamps were lighted and the shop windows blazed with gas as they do at night, an odd-looking little girl sat in a cab with her father and was driven rather slowly through the big thoroughfares.
She sat with her feet tucked under her, and leaned against her father, who held her in his arm, as she stared out of the window at the passing people with a queer old-fashioned thoughtfulness in her big eyes.
She was such a little girl that one did not expect to see such a look on her small face. It would have been an old look for a child of twelve, and Sara Crewe was only seven. The fact was, however, that she was always dreaming and thinking odd things and could not herself remember any time when she had not been thinking things about grown-up people and the world they belonged to. She felt as if she had lived a long, long time.




2
A French Lesson
     When Sara entered the schoolroom the next morning everybody looked at her with wide, interested eyes. By that time every pupil—from Lavinia Herbert, who was nearly thirteen and felt quite grown up, to Lottie Legh, who was only just four and the baby of the school—had heard a great deal about her. They knew very certainly that she was Miss Minchin's show pupil and was considered a credit to the establishment. One or two of them had even caught a glimpse of her French maid, Mariette, who had arrived the evening before. Lavinia had managed to pass Sara's room when the door was open, and had seen Mariette opening a box which had arrived late from some shop.
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 января 2022, 23:15:55
Plot
File:The Little Princess (1939) full.ogv
The Little Princess (full film)
     Captain Crewe, called to fight in the Second Boer War, has to leave his daughter Sara (Shirley Temple) with her pony at Miss Minchin's School for Girls. With all the money Captain Crewe can offer, Miss Minchin gives Sara a fancy, private room.
     Although worried about her father, Sara is distracted by riding lessons. It is during these riding lessons that Sara helps contrive meetings between Miss Rose, her teacher, and Mr. Geoffrey, the riding instructor, who is also the grandson of the mean-spirited next door neighbor, Lord Wickham. Sara hears news that Mafeking is free and expects her father will soon come home. Miss Minchin throws Sara a lavish birthday party. During the party, Captain Crewe's solicitor arrives with the sad news that Captain Crewe has died and his real estate, the basis for his wealth, has been confiscated. Miss Minchin ends Sara's party abruptly. Without her father's financial support, Sara becomes a servant, now working at the school she used to attend. Sara gains new solace in a friendship with Ram Dass, Lord Wickham's servant. She also receives support from Miss Minchin's brother Bertie, who does not agree with her treatment. Miss Rose and Mr. Geoffrey are found out and fired. Geoffrey joins the military.
     In her new role, Sara gets hungrier and more tired from her arduous duties and sneaks off to veterans' hospitals, convinced her father is not dead. After a string of episodes, including a performance of the film's most well-known song "Knocked 'em in the Old Kent Road", Sara is at her wits end. Things start to worsen, when Sara gets into an argument with Miss Minchin, who cannot tolerate her faith in believing her father is still alive and tries forcing her to face reality. She later receives taunting from Lavinia the next day, eventually causing her to lose her temper and dump ashes on her. Miss Minchin arrives in the attic to punish Sara for "hurting" Lavinia. She discovers blankets that Ram Dass left Sara, assumes they are stolen, and locks her in the attic, calling the police. Sara escapes and runs to the hospital with Minchin in hot pursuit.
     Meanwhile, the hospital is preparing to transfer a newly arrived unknown patient, who is unable to communicate except to repeatedly say, "Sara, Sara"; it is Captain Crewe. Sara bursts in upon a visit by Queen Victoria, who grants her permission to search for her father. During her search, she is reunited with a wounded Mr. Geoffrey and Miss Rose. Hiding from Miss Minchin and the police, she happens upon her father.
     A staff member announces Sara has found her father, and Miss Minchin exclaims: "Captain Crewe is alive?!" to which her brother retorts, "Of course he's alive! How could she find him if he wasn't alive?" The film ends with Sara helping her father stand as the Queen departs.
Название: Re: News
Отправлено: info от 16 января 2022, 23:33:12
     Shirley Temple was easily the most popular and famous child star of all time. She got her start in the movies at the age of three and soon progressed to super stardom. Shirley could do it all: act, sing and dance and all at the age of five! Fans loved her as she was bright, bouncy and cheerful in her films and they ultimately bought millions of ... See full bio »
Born: April 23, 1928 in Santa Monica, California, USA
Died: February 10, 2014 (age 85) in Woodside, California, USA

Удивительная история Ширли Темпл — самой юной победительницы «Оскара»
https://www.cosmo.ru/stars/krupnim-planom/udivitelnaya-istoriya-shirli-templ-samoy-yunoy-pobeditelnicy-oskara/
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 января 2022, 12:21:38
Lesson 2 (Yemi talks to you from Africa).
Geography. Transportation

I. Saying Hello

II. Questions:
Part 1.

1. The map of the world, Africa, Nigeria and Russia.
2. There are 6 continents in the world.
3. What is the biggest continent. How big is Africa?
4. (In) What country are you now?
5. How big is Nigeria? How many people live in Nigeria?
6. Will you tell us about the city you are staying now?
Part 2.
1. Russia is situated in Europe and Asia.
2. The territory of Russia is... It's the biggest country in the world.
3. What places in Russia did you visit?
4. Which of them do you like best of all?
Part 3.
1. When do you think you will travel back to Russia?
2. By what means of transportation will you travel?
3. Which of means of transportation do you like best of all?

III. Saying Goodbye
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 31 января 2022, 14:09:03
https://disk.yandex.ru/d/uwuUGylUcoGsnA

Пособия 1-4 классы
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 04 февраля 2022, 12:03:25
План проведения занятия в 11 классе
[/size]
Подготовка к ЕГЭ

Занятие 1

Тема: Чтение, лексика и грамматика
Цель:
подготовка к единому государственному экзамену
I часть урока — 60’:

Раздел 2 в ЕГЭ (чтение)

1.   
А) Выполнение задания 10 (подобрать  к текстам соответствующий заголовок) -20’
Б) Выполнение задания 11 (вставить пропущенную часть) – 20’
В) Выполнение заданий по тексту (11-18 ) – 20’

II. часть урока – 20’

Раздел 3 в ЕГЭ (Лексика и грамматика)
2.   
а) задания 19-25 (поставить слово в правильное время) -6’
 б) задания 26-31 (преобразовать слово) -6’
3.   ПРОВЕРКА ВСЕГО (ЗАПОЛНЕНИЕ БЛАНКА) -8’
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 февраля 2022, 17:26:52
Lesson 3. Customs and Traditions.

Greetings:
- Hello Yemi, how are you?
- I am fine, thank you.
- And how are you?
- I am fine, too.

Plan (by Vera Ivanovna's dictation):
Part I.
1. The map of the world, Africa, Nigeria and Russia.
2. We know you are in Africa now and we have learnt what (where) Africa is and what countries it has./ We've learnt much about Africa and about the African countries.
3. Africa is a very big continent. It has many countries in it. They are Nigeria, Kongo, Kenia and many others.
4. I've never been to Africa and I'd like to go there.

Part II.
1. Africa (Nigeria) has its own customs and traditions will you tell us about some of them?
2. We have our traditions, too. One of them is celebrating New Year. It's about Ded Moroz and Snegurochka.
3. Another tradition is celebrating of Victory Day. It falls on the 9th of May. Our grandfathers won a victory over German fascists.
4. Our grandfathers and great grandfathers struggled (have been struggling) for 4 years.
5. It broke out in 1941 and lasted until 1945. It was a terrible war.
6. What (public) holidays do you have in your country? How do you celebrate them? What holidays do you like best of all?

Saying Goodbye:
Bye Yemi, it's been a wonderful class/lesson.
It's been a pleasure. See you next time.
I am looking forward to meeting you again.
We miss you Yemi! We are looking forward to seeing/meeting you.
We are waiting for you!
Come back to Moscow!
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 05 февраля 2022, 14:38:40
Подготовка к ЕГЭ
Демонстрационные варианты, демоверсии, кодификаторы, спецификации


Общая папка
https://disk.yandex.ru/d/XRLSFu8kdnOSUQ

Открытый банк ЕГЭ
Английский язык - http://os.fipi.ru/tasks/9/a
История - http://os.fipi.ru/tasks/7/a
Литература - http://os.fipi.ru/tasks/18/a
Обществознание - http://os.fipi.ru/tasks/12/a

Демонстрационные варианты
Английский язык - https://disk.yandex.ru/d/gDE9SptiA1PIXg
Литература - https://disk.yandex.ru/d/vAPiPlTh2cUI2g
История - https://disk.yandex.ru/d/WXDaDU5SqR3bkA
Обществознание - https://disk.yandex.ru/d/LkmsCkEHw-I4Lg

Спецификации:
Английский язык (https://disk.yandex.ru/i/4a-Vn4PTuU7nag)
История (https://disk.yandex.ru/i/1cDPaR_q5yz4yQ)
Литература (https://disk.yandex.ru/i/aIseUKOpvQLLrA)
Обществознание (https://disk.yandex.ru/i/qKt7yBDK6SPBbQ)

Кодификаторы :
Английский язык (https://disk.yandex.ru/i/Ee4LEgvnZFbWaQ)
Литература (https://disk.yandex.ru/i/XEYwI4ppJFpqdQ)
История (https://disk.yandex.ru/i/p7Y92c_xTyOPWw)
Обществознание (https://disk.yandex.ru/i/NH4hqpj_4Rv6HA)

Навигатор  подготовки к ЕГЭ-2022 (английский язык)
Чтение (https://disk.yandex.ru/i/eY5VJxjZrGP-lg)
Грамматика, лексика (https://disk.yandex.ru/i/M7lIaQ_g8VK6fw)
Письмо (https://disk.yandex.ru/i/9i5WZn-j05-AEQ)
Говорение (https://disk.yandex.ru/i/kSqhXSjrr6wxQA)
Аудирование (https://disk.yandex.ru/i/_qB5TsJe3secpg)

Бланки ЕГЭ
Бланки регистрации, ответов (https://disk.yandex.ru/i/jvS8GAaLWNuwAw)




Название: Re: News
Отправлено: DAS от 05 февраля 2022, 14:51:24
Lesson 3. Customs and Traditions.

Greetings:
- Hello Yemi, how are you?
- I am fine, thank you.
- And how are you?
- I am fine, too.

Plan (by Vera Ivanovna's dictation):
Part I.
1. The map of the world, Africa, Nigeria and Russia.
2. We know you are in Africa now and  we know much about Africa and  countries in Africa, too!
3. Africa is very big. Many countries are in Africa. They are Nigeria, Kongo, Kenia and other countries.
4. I didn’t go to Africa but I want to go there!

Part II.
1. Africa (Nigeria) has many traditions.  Can you tell us about them?
2. We have our traditions, too. We like to celebrate New Year. It's about Ded Moroz and Snegurochka.
3. We celebrate Victory Day, too. We celebrate it on the 9th of May.
4. The war was 4 years long.
5. It started in 1941 and finished in 1945. It was a terrible war.
6. What holidays do you have in your country? How do you celebrate them? What holidays do you like?

Saying Goodbye:
Bye Yemi, thank you for the lesson!
It was a pleasure. See you next time.
Hope to see you soon!
We miss you Yemi! Hope to see you soon, too!
We are waiting for you!
Come back to Moscow!
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 февраля 2022, 20:30:12
План урока персонального занятия (40/80мин) должен включать в себя след.:

I часть
Организация занятия
Ознакомление с планом
Warming up
Работа над фонетикой с привлечением аудиоматериалов

II часть
Работа над основным текстом:
в наушниках чтение с диктором (добиваться автоматизма, чтобы текст знали в итоге наизусть)
упражнения к тексту ответы на вопросы
с выходом на подготовленную речь по тексту (теме юнита)
доска-тетрадь

Работа над грамматическим материалом
Drill + ("вынь-вставь")
Аудиоматриалы
Иитак далее
Доп. тексты из части 3 уч пособия
Доп. применение ТСО + песни/видео по теме приветствуется

III часть
Подведение итогов
Выставление оценок(многофакторной) за каждый вид речевой деятельности
Объяснение домашнего задания
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 11 февраля 2022, 13:47:26
* The first Winter Olympic Games were held in France, in 1924.

* The Winter Olympics used to be held during the same year as Summer Games until 1992.

* Events surrounding World War II shut down the games for 12 years. When the games returned in 1948, Germany, which
  had hosted the games before the war, and Japan, were not invited to compete.

* Beijing is the first city to have a summer and winter Olympics. Beijing is also the first Olympic venue to host the Games
  where natural snow is not abundant.

* Why is China paying a sizable amount of money to host the Winter Olympic Games? Because there’s an emerging market
   for skiing and snowboarding in Eastern Asian countries.

* There are seven new events in the 2022 Winter Games.

* China says it will relax some of the restrictions on Wi-Fi and allow access to social media websites like Facebook and
   Instagram so athletes can share posts.

* Robots are a huge part of the Winter Games and the Athlete Village. From greeting people to dispensing sanitizer, to
   making and even delivering food.

* Mascots are a standard at modern day Olympic Games. Beijing has revealed two mascots, one for the Olympic Games
  and one for the Paralymic Games. Bing Dwen Dwen is a pudgy panda whose name means ice (bing) and children (dwen)
  in Mandarin. The Panda is China’s national animal. Shuey Rhon Rhon is a Chinese Lantern Child and will serve as the
  mascot for the Paralympic Games held in March. Shuey Rhon Rhon represents courage and friendship.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 февраля 2022, 13:37:59
Yemi talks to you from Africa
Lesson 4. Sports

Plan:

Greetings:
- Hello Yemi, how are you?
- I am fine, thank you.
- And how are you?
- I am fine, too.

Part I. Geography.
1. The map of the world, Africa, Nigeria and Russia.
2. Africa is a huge continent. There are many countries in Africa. They are Nigeria, Kongo, Kenia...

Part II. Customs and Traditions.
1. Nigeria has many traditions. Can you tell us about them?
2. We have our traditions, too. We like to celebrate New Year. We celebrate Victory Day, too. We celebrate it on the 9th of May.
3. What holidays do you have in your country? How do you celebrate them? What holidays do you like?

Part III. Sports.
1. What are the main sports in Nigeria? In Russia?
2. What sports do you go in for?
3. Indoor/outdoor, winter/summer sports. What are they?
4. I do boxing, cycling... I'm very good at playing football, basketball...
5. Would you like to take up some sport?
6. Cyber sport. Is it a real sport?

Saying Goodbye:
Bye Yemi, thank you for the lesson!
It was a pleasure. See you next time.
Hope to see you soon!
We miss you Yemi! Hope to see you soon, too!
We are waiting for you!
Come back to Moscow!
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 23 февраля 2022, 13:08:05
English

Материалы к переводному экзамену по английскому языку для 5 ,6, 7 классов.
 


Материалы к переводному экзамену по английскому языку для 8-9 классов.
 


Материалы к переводному экзамену по английскому языку для 10-11 классов.
 
Название: Re: News
Отправлено: Dmitriev Andrey от 24 февраля 2022, 14:52:53
Материалы к зачету 8 - 9 В

Билет состоит из:

                                               
1.   Listen to the text and reproduce it. (III. Class and Home Reading)
2.   Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text. (III. Class and Home Reading)
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing..
5. Audiomaterials


Темы, выводимые на экзамен:


Cinema. Theatre. Television

Тексты: The Opening Night
              Discipline
             

Give a talk on the topic:

1)   A visit of yours to the theatre
2)   Qualities necessary for an actor
3)   Cinema in your life



Предложения на перевод:

Translate the following:
1. У вас есть настроение поговорить с этим человеком?
2. А почему бы нам не пригласить твоих друзей на наше представление? Мне кажется, будет неплохо увидеть среди зрителей несколько знакомых лиц.
3. Когда я прихожу в театр, где работает моя подруга, я иду за кулисы и наблюдаю, как рабочие сцены устанавливают декорации, как актеры готовятся к выходу на сцену.
4. Не хотели бы вы посмотреть документальный фильм по первой программе? Нет, я бы предпочел что-нибудь развлекательное. Мультфильм, например.
5. Зал был полон. От партера до галерки вся публика аплодировала актерам, режиссер что-то кричал в микрофон.
6. Мой друг говорил о волшебной силе искусства, но я ничего не слышал из-за бурных аплодисментов.
7. Было без пяти пять, когда я припарковал машину на аллее за театром.
8. Занавес еще не был поднят, но зрители смотрели на сцену выжидающе
9. Актриса начала петь. В ее голосе было все – красота, печаль, боль, волнение.
10. Актер должен являться на работу вовремя, в великолепной физической форме и с прекрасным знанием текста


Audiomaterials + Grammar ex:
Pages 2-6
Ex. I, III, V, VI
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 24 февраля 2022, 15:32:44
Материалы к зачету 5,6,7 B, C

Билет состоит из:

1.   Read the main text and reproduce it. (Unit 3 "Customs. Traditions. Holidays")
2.   Translate,  and answer the questions to the text.
3.   Give a talk on a topic.
4.   Translate the sentences from Russian into English in writing..
5.    Listening

Темы, выводимые на экзамен:
Customs.Traditions. Holidays
1. Easter in Russia
2. The army day in Russia
3. What Holidays do you like best of all
4. The day of love and kindness
5. Victory Day. New year

Give a talk on the topic:
1. Holidays
2. Celebrations
3. Victory day
4. New year
5. Traditions
6. Customs

Предложения на перевод:

1.  Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Зимние каникулы короче, чем летние.
4.   В России Новый Год важнее, чем Рождество.
5.   Это лучший подарок!
6.   Мэри учит английский уже 3 года.
7.   Я рад, что мы закончили эту работу.
8.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
9.   Борис живет в Лондоне с рождения.
10. Джон и Мэри написали письмо Борису.
11. На уроке английского языка мы всегда читаем.
12.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
13.   В данное время мы переводим эти предложения.
14.   В данное время мы говорим по-английски.
15.   Я всегда получаю хорошие оценки.


Экзаменационные билеты:
БИЛЕТ 1

1) Read the main text and reproduce it.
2) Translate,  and answer the questions to the text.
1) Is our country unique? What about its customs and traditions, are they
unique? 2) Are we proud of them? 3) What are the most important holidays in
Russia? 4) When do we celebrate Victory Day? 5) When and by whom was
the terrible war started? 6) What is one of the peaceful holidays we celebrate?
7) What is the main tradition on the New Year’s Eve? 8) What do the
celebrations include? 9) What do we say to the old year?


3)  Give a talk on a topic.
-Victory Day. New year
4)   Translate the sentences from Russian into English in writing.
1.  Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Зимние каникулы короче, чем летние.
4.   В России Новый Год важнее, чем Рождество.
5.   Это лучший подарок!

5)   Listening


БИЛЕТ 2

БИЛЕТ 3
БИЛЕТ 4
БИЛЕТ 5
БИЛЕТ 6









Название: Re: News
Отправлено: melange от 24 февраля 2022, 16:31:01
Билет №1.
1. Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Зимние каникулы короче, чем летние.
4.   В России Новый Год важнее, чем Рождество.
5.   Это лучший подарок!
6.   Мэри учит английский уже 3 года.
7.   Я рад, что мы закончили эту работу.
8.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
9.   Борис живет в Лондоне с рождения.
10.   Джон и Мэри написали письмо Борису.
Билет №2.
1. Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Зимние каникулы короче, чем летние.
4.   В России Новый Год важнее, чем Рождество.
5.   Это лучший подарок!
6.   На уроке английского языка мы всегда читаем.
7.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
8.   В данное время мы переводим эти предложения.
9.   В данное время мы говорим по-английски.
10.   Я всегда получаю хорошие оценки.







Билет №3.
1. Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
2.   Это была самая ужасная война в истории.
3.   Зимние каникулы короче, чем летние.
4. На уроке английского языка мы всегда читаем.
5.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
6.   В данное время мы переводим эти предложения.
7.   Это лучший подарок!
8.   На уроке английского языка мы всегда читаем.
9. В данное время мы говорим по-английски.
10.   Я всегда получаю хорошие оценки.
Билет №4.
1. На уроке английского языка мы всегда читаем.
2.   Сейчас мы читаем текст о путешествиях.
3.   В данное время мы переводим эти предложения.
4.   В данное время мы говорим по-английски.
5.   Я всегда получаю хорошие оценки.
6.   Мэри учит английский уже 3 года.
7.   Я рад, что мы закончили эту работу.
8.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
9.   Борис живет в Лондоне с рождения.
10.   Джон и Мэри написали письмо Борису.







Билет №5.
1.   Мэри учит английский уже 3 года.
2.   Я рад, что мы закончили эту работу.
3.   Мои руки грязные. Я работала в саду.
4.   Борис живет в Лондоне с рождения.
5.   Джон и Мэри написали письмо Борису.
6. Новый Год и День Победы - самые важные праздники в нашей стране.
7.   Это была самая ужасная война в истории.
8.   Зимние каникулы короче, чем летние.
9.   В России Новый Год важнее, чем Рождество.
10.   Это лучший подарок!

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 февраля 2022, 16:41:22
Билет №1

1. Он начал говорить уверенно.
2. Не начинай рассказывать слухи вне школы.
3. Когда мы закончили ужин, мы продолжили разговор.
4. Хороший день для прогулки, если вы любите гулять.
5. Они продолжали болтать о делах, и я с трудом мог за ними уследить.
6. Интересно, почему он ненавидит разговаривать с незнакомцами?
7. Я с удовольствием вожу машину.
8. Он предпочитал хранить молчание.
9. Он перестал читать.
10. Я настаиваю на разговоре с ней.


Билет №2

1. Я с нетерпением жду возможности отправиться в отпуск.
2. Я советую вам бросить курить.
3. Я бы никогда не подумал о том, чтобы ссориться с тобой.
4. Он продолжал задавать вопросы.
5. Он начал говорить уверенно.
6. Когда мы закончили ужин, мы продолжили разговор.
7. Мы не могли не смеяться.
8. Она была занята - писала письмо (написанием письма).
9. Они настояли на разговоре за мной.
10. Ты ушел, не дожидаясь ответа.


Билет №3

1. Ты ушел, не дожидаясь ответа.
2. Я настаиваю на разговоре с ней.
3. Они не могут не играть в футбол.
4. Когда мы закончили ужин, мы продолжили разговор.
5. Учите английский читая тексты в оригинале.
6. Я с нетерпением жду возможности отправиться в отпуск.
7. Интересно, почему он ненавидит разговаривать с незнакомцами?
8. Я предпочитаю уезжать в отпуск на море.
9. Он был занят работой над переводом.
10. Есть надежда, что мы сделаем эту работу вовремя?
Название: Re: News
Отправлено: Dmitriev Andrey от 24 февраля 2022, 21:53:38
Материалы к зачету 10 - 11 B

Билет состоит из:
                                               
1.  Listen to the text and reproduce it. (III. Class and Home Reading)
2.  Read the text, translate, reproduce and answer the questions to the text. (III. Class and Home Reading)
3.  Give a talk on a topic.
4. Translate the sentences from Russian into English in writing..
5. Audiomaterials


Темы, выводимые на экзамен:

The Great Patriotic War


Тексты: What was behind the Door? (3 parts)
           
Give a talk on the topic:

1)   Fascism at its beginning
2)   The Beginning of the Great Patriotic War
3)   The main turning points in the war



Предложения на перевод:

Translate the following:

1. Боюсь, что я не смогу ответить на все ваши вопросы, так как я видел в этой стране лишь немногое.
 2. Скоро будет построена новая дорога, соединяющая завод с железнодорожной станцией.
3. Он говорит как человек, у которого есть свое мнение по каждому поводу.
 4. Потом он представил меня своим друзьям, только что вернувшимся из долгого путешествия по Дальнему Востоку.
5. Купив билеты на поезд и упаковав вещи, мы отправились осматривать достопримечательности города.
6. Не могу забыть рассказанную тобой историю.
7. Рассказанная история напомнит вам, надеюсь, о вашем долге.
8. Будучи молодым человеком в возрасте 18 лет, он пошел добровольцем в армию.
9. Будучи офицером, мой дед был человеком честным, мужественным, с сильным характером, никогда не падал духом.




Audiomaterials + Grammar ex:

P. 7 ex. VI
p. 21 ex. VI
Название: Re: News
Отправлено: info от 25 февраля 2022, 00:35:51
Английский язык. Аспекты
Предложения к вопросу об изменении подхода к аспектизации

Средняя и старшая школы (6;7 часов в неделю)
1. Грамматика. Письмо.
2. Письмо. Свободная речь.
3. Грамматика. Свободная речь.
4. Клуб.

  Начальная школа (4 часа в неделю)
1. Основы - фонетика, грамматика, чтение,  письмо, подготовленная речь.
2. "Свободная речь" с носителем языка (опора на темы и материал учебника).
 
P.S. Подумать о внедрении клуба в начальную школу.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 февраля 2022, 15:53:44
Темы, которые проходит начальная школа на данный момент

Grade 1 - Unit 3. My Home (https://disk.yandex.ru/i/ojQd95o3dgr47Q)
Grade 2 - Unit 3. Seasons and Weather (https://disk.yandex.ru/i/S-n3h4_1LAn6-w)
Grade 3 - Unit 3. Customs. Traditions. Holidays (https://disk.yandex.ru/i/P9VWa9YAg0RhiQ)
Grade 4 - Unit 3. Customs. Traditions. Holidays (https://disk.yandex.ru/i/NMsPwLAMaIYAzA)
Название: Re: News
Отправлено: info от 26 февраля 2022, 21:33:07
                                                             
  Yemi's class
40'
An approximate plan

   Organization of the class and the African song.
1. Phonetics. Reading the text together in chorus. Reading the text in chain individually sentence by sentence.
2. Putting questions to the text in chain (general first, other types of questions later, at further classes). Sentence by
    sentence.

3. The pupils ask Yemi questions connected with the main text. Yemi answers.
4. Yemi asks the pupils  questions connected with the main text. The pupils answer.

    Giving the home work:
 a) composing 10 sentences (in writing) using the vocabulary of the lesson.
 b) learning the words of Yemi"s song. See point 5.


5. Dictating the words of the song for singing together at the end of Yemi"s class (Yemi's choice).


Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 февраля 2022, 11:33:44
Classroom Vocabulary (pt.2)
 
1. May I come in? - Можно войти?
2. May I go out, please? - Можно выйти?
3. Sorry for being late. Sorry, I am late. - Извините за опоздание. Извините, я опоздал.
4. May I join the class / group? - Можно мне присоединиться к классу / группе?
5. May I open / close the window? - Можно мне открыть / закрыть окно?
6. What do we have to do now? - Что мы должны сейчас делать?
7. Do we have to hand in this exercise? - Нам надо сдавать это упражнение?
8. Do we have to write this down? - Это надо записать?

9. I don't understand. Could you repeat that, please? - Я не понимаю. Вы не могли бы повторить?
10. Can you explain it once more, please? - Объясните еще раз, пожалуйста.
11. I'm ready. Shall I begin? - Я готов. Можно начать?
12. What does "..." mean in Russian? What's the Russian for "..." - Что слово "..." означает по-русски?
13. How do you say "..." in English? What's the English for "..." - Как сказать "..." по-английски?
14. How do you spell that word? - Как это слово пишется?
15. How is this word pronounced? - Как произносится это слово?
16. Could you help me, please? - Вы могли бы мне помочь, пожалуйста.
17. I don't have a .... Can I borrow one? - У меня нет ... . Можно мне одолжить?
18. What page are we on? - На какой мы сейчас странице?
19. I was absent at the last lesson. - Я отсутствовал на последнем уроке.
20. I could not do my homework because.... - Я не смог сделать домашнюю работу, потому что...
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 28 февраля 2022, 11:49:50
Classroom Vocabulary

1) Come in.
2) Sit down, please
3) Who is present/absent today?
4) What is the weather like today?*
5) Is it cold/sunny/frosty/ foggy today?*
6) Nice to see you all here.*

7) So, we can start today’s lesson.
8) Take out the pen, copybook, textbook, student's book
9) Write down the date of today, the word -classwork
10) The topic of our lesson today is…
11) To begin with, we must.
12) Put on/take off your headphones.
13) Go to the blackboard
14) Do you understand this rule?
15) Try one more time.
16) Not bad!
17) What is the Russian for...?
18) What is the English for...?
19) Do you want a hint?
20) Could you help me, please?
21) Today the marks are...
22) Write down your homework
23) Thank you for the lesson
24) See you the next...
25) Open your books at/on page 1,2,3... Go to page ...
26) Do excercise number ...

Numbers 4-6 are not always necessary
Название: Re: News
Отправлено: Евгений от 15 марта 2022, 20:39:39
The Harangue
The English club unites us, students. Albeit I’d word it rather differently – It allies us, according to our interests, preferences and the issues we are engaged in. There are many aspects under consideration of the student’s books. The modules that concerns diverse aspects of life – literature, cinema, history.   

We read the texts, discuss the clue ideas, surmise our own minds. We argue, prove,  agree and disagree. And it pursues one desirable approach – to subjugate the pinnacle of comprehending the English language.
Название: Re: News
Отправлено: melange от 15 марта 2022, 21:13:55
At the English Club lessons, we have watched several films from the Classic International Cinema collection. The films were shown in the original language (English) with English subtitles.

The Little Princess is a 1939 American drama film directed by Walter Lang. The screenplay is based on the 1905 novel A Little Princess by Frances Burnett. The film was the first Shirley Temple movie to be filmed completely in Technicolor. It was also her last major success as a child star.

Shirley Temple was easily the most popular and famous child star of all time. She got her start in the movies at the age of three and soon progressed to super stardom. Shirley could do it all: act, sing and dance and all at the age of five! And at the age of six she received the “youngest” Oscar reward.

Robinson Crusoe is an adventure film based on the 1719 novel of the same name by Daniel Defoe.

Some words about the plot:
Robinson Crusoe goes to sea against his father's wishes. On a voyage from Brazil to Africa to collect slaves, a storm forces him to abandon ship. He swims alone to a deserted island somewhere in the Atlantic Ocean.

After a quarter of a century of life on the island, Robinson meets a living person for the first time.  This is a dark-skinned savage whom the hero saves from death and calls Friday.  His appearance brings joy to the lonely life of a hermit.  Soon, friends become witnesses of a robber attack on the ship.  They help the captain return the ship, and after 28 years of life on a desert island, Robinson Crusoe returns to his native England.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 марта 2022, 12:51:20
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/75926460525?pwd=J2RaQ7S_UviTO4m7_pqy-sXXX6eNIX.1

Идентификатор конференции: 759 2646 0525
Код доступа: p0ZQVk



Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 21 марта 2022, 21:41:01
UNIT 7 GEOGRAPHY
III. Class Reading and Home Reading.
Writing
Exercises for Class Reading
i. Read the following texts in five or seven minutes’ time and be prepared to
do the following with each one of them
1. Word the gist of the text
2. Divide the text into as many logical parts as you think it has. Give the
title to each part (do it in writing)
3. Say who the story is meant for and what its main goal is
4. Make a list of the words from the active vocabulary of Unit 7
5. Pair work – asking questions and answering them

Exercises for Home Reading
ii. Read the following texts and do the following (in writing)
Exercises for home reading
1. Divide the text into as many logical parts as you think it has. Give the
title to each part (do it in writing)
2. Make a list of the words from the active vocabulary of Unit 7
3. Make a list of the unknown words and word combinations. Find their
meaning in the dictionary
4. Make up questions to the text


GREAT BRITAIN
     The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is situated on the British Isles. The British Isles consist of two large islands, Great Britain and Ireland, and about five thousand small islands. Their total area is over 244,000 square kilometres.
     The United Kingdom is made up of four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. Their capitals are London, Cardiff, Edinburgh and Belfast respectively. Great Britain consists of England, Scotland and Wales and
does not include Northern Ireland. But in everyday speech "Great Britain" is used to mean the United Kingdom. The capital of the UK is London.
     The British Isles are separated from the continent by the North Sea and the
English Channel. The western coast of Great Britain is washed by the Atlantic
Ocean and the Irish Sea.
     Shakespeare called Britain a "precious stone set in the silver sea" because of its natural beauty. It has a varied countryside where you can find mountains, plains, valleys and sandy beaches. Ben Nevis in Scotland is the highest mountain,
but it is only 1343 metres high. There are a lot of rivers in Great Britain, but they are not very long. The Severn
is the longest river, while the Thames is the deepest and the most important one. The mountains, the Atlantic Ocean and the warm waters of Gulf Stream influence the climate of the British Isles. It is mild the whole year round.
     The UK is one of the world's smaller countries. Its population is over 58
million. About 80% of the population live in cities.
     The UK is a highly developed industrial country. It is known as one of the world's largest producers and exporters of machinery, eleckonics, textile, aircraft and navigation equipment. One of the chief industries of the country is
shipbuilding.
     The UK is a constitutional monarchy. In law, the Head of State is the Queen. In practice, the Queen reigns, but does not rule. The country is ruled by the elected government with the Prime Minister at the head. The British Parliament consists of
two chambers: the House of Lords and the House of Commons.
     There are three main political parties in Great Britain: the Labour, the
Conservative and the Liberal parties.

THE USA
     The United States of America is the fourth largest country in the world (after Russia, Canada and China). It occupies the southern part of North America  and stretches from the Pacific to the Atlantic Ocean. It also includes  Alaska in the north and Hawaii in the Pacific Ocean. The total area of the country is about nine and a half million square kilometres. The USA borders on Canada in the north and on Mexico in the south. It also has a sea-boarder with Russia.
     The USA is made up of 50 states and the District of Columbia, a special federal area where the capital of the country, Washington, is situated. The population of the country is more than 300 million.
If we look at the map of the USA, we can see lowlands and mountains. The highest mountains are the Rocky Mountains, the Cordillera and the Sierra Nevada. The highest peak is Mount McKinley which is located in Alaska. America's largest rivers are the Mississippi, the Missouri, the Rio Grande and the Columbia. The Great Lakes on the border with Canada are the largest
and deepest in the USA.
     The climate of the country varies greatly. The coldest regions are in the
north. The climate of Alaska is arctic. The climate of the central part is continental. The south has a subtropical climate. Hot winds blowing from the Gulf of Mexico often bring typhoons. The climate along the Pacific coast is much warmer than that of the Atlantic coast.
     The USA is a highly developed industrial country. It's the world's leading producer of copper and oil and the world's second producer of iron ore and coal. Among the most important manufacturing industries are aircraft, cars, textiles, radio and television sets, armaments, furniture and paper. Though mainly European and African in origin, Americans are made up
from nearly all races and nations, including Chinese and native Americans.
     The largest cities are: New Yorkt Los Angeles, Chicago, Philadelphia, Detroit, San-Francisco, Washington and others.
The United States is a federal union of 50 states, each of which has its own government. The seat of the central (federal) government is Washington, DC. According to the US Constitution the powers of the government are divided into 3 branches: the executive, headed by the President, the legislative, exercised by the Congress, and the judicial. The Congress consists of the
Senate and the House of Representatives There are two main political parties in the USA: the Republican and the
Democratic, though there's hardly any difference between their political lines.



OUR-PLANET EARTH
     The planet Earth is only a tiny part of the universé, bu it's the only place where human beings can live. Today, our planet is in serious danger. Acid rains, global warming, air and water pollution, overpopulation are the problems that threaten human life on Earth.nWho is to blame for the disaster? The answer is simple: all of us. Our forests are disappearing because they are cut down or burnt. If this trend continues, one day we won't have enough oxygen to breathe. The seas are in danger. They are filled with poison: industrial and nuclear waste, chemical fertilisers and pesticides. The Mediterranean is already nearly
dead; the North Sea is following. The Aral Sea is on the brink of extinction. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas. Every ten minutes one kind of animal, plant or insect dies out for ever. If
nothing is done about it, one million species that are alive today may soon become extinct. Air pollution is another serious problem. In Cairo just breathing the air 15 dangerous
- equivalent to smoking two packs of cigarettes a day. The same
holds true for many Russian cities.
Factories emit tons of harmful chemicals. These emissions have disastrous
consequences for our planet. They are the main reason for the greenhouse
effect and acid rains. An even greater threat are nuclear power stations. We all know how tragic
the consequences of the Chernobyl disaster are. Fortunately, it's not too late to solve these problems. We have the time,
the money and even the technology to make our planet a better, cleaner and
safer place. We can plant trees and create parks for endangered species. We can
recycle litter. We can support green parties and put pressure on those in power.
Together we can save the planet and all of us with it.


Environmental protection
- Is the problem of environmental protection urgent today?
- Yes, the problem of protecting the nature is of primary importance today.
Through their daily activities people pollute and contaminate land, water and air. If
it continues the damage may become irreversible. It is known far and wide that
pollution has accompanied mankind ever since groups of people first assembled and
remained for a long time in one place. But pollution was not a serious problem as
long as there was enough space available for each individual or group. With the
establishment of permanent human settlements pollution became a problem and has
remained one ever since. With the rise of advanced technology, the rapid spread of
industrialization and the increase of human populations pollution has become a
universal problem. The price for rapid industrial development is very high: natural
resources are exhausted, the ecological balance of the planet is disturbed.
- How is the environmental protection problem solved today?
- In recent years the pollution problems have received great publicity. The
environmental movement associated with no political party has gained widespread
trust and support. Environmental activists stress that the problem is caused by
industrial pollution and the automobile. The media's begun to campaign against the
ugliness of billboards, tin cans and trash. The protection of natural resources and
wildlife is becoming a political programme in every country. Numerous anti-
pollution campaigns in different countries led to considerable improvements in
environment. In many countries purifying systems for treatment of industrial waters
have been installed, measures have been taken to protect rivers and seas from oil
- What are the main problems of today?
- Cleaning up air pollution is one of the main problems of today. Urban air
pollution continues to expand as a result of the increased number of motor vehicles.
Exhaust fumes from the engines of automobiles contain a number of polluting
- Is acid rain damaging to nature?
- One of the climatic effects of air pollution is acid rain. It is damaging to water,
forest, and soil resources. It is blamed for the disappearance of fish from many
lakes, for the widespread death of forests in European mountains, and for damaging
tree growth in the United States and Canada.
- Does radioactive contamination of environment worry people?
People are also concerned about the dangers resulting from massive releases of
radioactive materials from nuclear weapons, which, if used on a major scale, could
seriously endanger all of humanity. Another concern is accidents at nuclear power
plants. One form of pollution that is characteristic of industrial societies is noise.
- What can people do to stop pollution?
- Attempts to control pollution, initiated during the 1950s, resulted in the
successful elimination of such sources of pollution as industrial wastes and the
outdoor burning of trash and debris. The task of cleaning up air pollution, though
difficult, is not believed to be impossible. Use of fuels that are low in pollutants; the
scrubbing of industrial smokestacks often in combination with a recycling of the
pollutants; and the shift to less polluting forms of power generation, such as solar
energy in place of fossil fuels - all are methods that can be used for controlling
pollution. Many large cities have taken measures to decrease the level of urban
noise; the problem has received much attention with the ad vent of supersonic jet
airplanes.
- What can common people do to protect nature?
- To protect nature people should change their attitude to it. Man should stop
taking from it everything he needs and give it his love instead. Otherwise the payoff
will be too high. It is good that at last people have started to realize that they should
keep air and water clean by establishing strict pollution control. Efforts are being
made to reduce pollution from automobile engines by developing pollution-free
engines which may eventually eliminate the more serious air pollution problems.
Moreover, the strong public reaction can facilitate the exercise of absolute pollution
control in various contamination industries.
(From “The Ecologist”)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 22 марта 2022, 12:20:41
+
Texts for part III (Reading. Writing. Free Speech)

The Great Patriotic War

     The War started on the 22nd of June in 1941 and lasted for almost four years. The 9th of May, 1945 is the Victory Day. Each year Russian people celebrate this day with numerous memorable processions, fireworks and concerts.
     Perhaps, the Great Patriotic War was the most horrible war in human history. Thousands of soldiers died. It’s hard to imagine that even 13 or 14 year olds were involved in this war. People wanted to protect the country from enemies, to save their families. Russian people suffered a lot during those four terrifying years. People had to survive the severe cold, the hunger, sleepless nights, etc. Today every family keeps and honors the photos of their ancestors, who fought at that inhuman war. It was more than 75 years ago, but people still remember and commemorate this global event.
      The Great Patriotic War is a huge emotional distress for many people. It’s hard to find a family in our country which didn’t lose somebody in this awful war.
      The 9th of May, 1945 is considered to be the end of the murderous war. Each year Russian people celebrate this day as a Victory Day with numerous commemorative processions, fireworks and concerts.   Perhaps, the Great Patriotic War was the most horrible war in human history. Thousands of courageous soldiers have died, leaving their children orphaned and wives widowed. It’s hard to imagine that even 13 or 14 year olds were involved in this war. People sacrificed their lives to save the country from outer invasion, to save their comrades and families. Each city that withstood all the pressure coming from Hitler’s army was awarded with the heroic title.   
     Today every family keeps and honors the photos of their ancestors, who fought at that inhuman war. My mother also keeps a framed picture of her two grandfathers. It’s been more than 60 years ago, but people still remember and commemorate this global event.   
     Russian people suffered a lot during these four terrifying years. To think about the situation in Leningrad, when citizens had to stay strong for nine hundred days and defend the city. People had to survive the severe cold, the hunger, sleepless nights, the bombardments, etc.   
     Оur generation should be appreciative for all that our great-grandfathers did for us.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 марта 2022, 13:42:53
НАЧАЛКА
1st GRADE
UNIT 1 MY TOYS
UNIT 2 MY FAMILY
UNIT 3 MY HOME
UNIT 4 MEALS
UNIT 5 ANIMALS
UNIT 6 TIME
UNIT 7 THE SCHOOL I GO TO
UNIT 8 MY LIKES and DISLIKES

https://disk.yandex.ru/d/UvSvYVN9i77YIA (audio)

https://disk.yandex.ru/d/uwuUGylUcoGsnA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 марта 2022, 15:43:46
+
Texts for part III (Reading. Writing. Free Speech)

     The Great Patriotic War began at 3:30am on 22 June 1941, when the Nazi Wehrmacht invaded the Soviet Union along a front stretching from the Baltic to the Black Seas with 3.2 million German soldiers, organised in 150 divisions, supported by 3,350 tanks, 7,184 artillery pieces, 600,000 trucks, 2,000 warplanes. Finnish, Italian, Romanian, Hungarian, Spanish, Slovakian forces, amongst others, eventually joined the attack. The German high command reckoned that Operation Barbarossa would take 4 to 6 weeks to finish off the Soviet Union.

1. Great Patriotic War in the Soviet Union
     Having signed a non-aggression pact with Germany in 1939, the attack on June 22 1941 caught the USSR by surprise. The title ‘Great Patriotic War’ comes from Stalin’s radio address to the Soviet people on July 3 1941, in which he called on the entire nation to fight the invaders. Some Russian historians assume that the title was coined in analogy with the Patriotic War of 1812 (the war against Napoleon), as both wars were battles for the freedom and independence of the motherland, and, in case of the Great Patriotic War, the fight for the very existence of the Soviet people. In Europe and America the fighting in the Soviet territory is known as the Eastern Front of WWII.
     The Great Patriotic War differed a lot from the one experienced in the West. While Hitler’s occupation of countries such as Denmark, Norway, Holland, Belgium, and France was harsh, but was not aimed at depopulation (with the exception of the Jews), there are numerous evidence that Hitler viewed everything east of Poland as an extra territory for the Aryan race, the territory which needed to be cleared of ‘Slavic subhumans’.

2. Battle of Stalingrad
     Battle of Stalingrad, (July 17, 1942–February 2, 1943), successful Soviet defense of the city of Stalingrad (now Volgograd), Russia, U.S.S.R., during World War II. Russians consider it to be one of the greatest battles of the Great Patriotic War, and most historians consider it to be the greatest battle of the entire conflict. It stopped the German advance into the Soviet Union and marked a turning point in the war and significantly weakened Germany’s military forces.
     The Battle of Stalingrad was one of the deadliest battles in World War II. On the Soviet side, official Russian military historians estimate that there were 1,100,000 Red Army dead, wounded, missing, or captured in the campaign to defend the city. An estimated 40,000 civilians died as well.

3. Failure of the “Blitzkrieg”
     In launching their attack on our country the German-fascist invaders thought that they would certainly be able to “finish off” the Soviet Union in one and a half or two months, and in this short period would succeed in reaching the Urals. It must be said that the Germans did not conceal this plan of a “lightning” victory. On the contrary, they advertised it in every possible way. The facts, however, have demonstrated the utter irresponsibility and groundlessness of this “lightning” plan. Now this mad plan must be regarded as having finally failed.

4. Women in War
     Imagine, 80 thousand officers of the Red Army during the Great Patriotic War were women. In general, in different periods of hostilities on the front were from 0.6 to 1 million women. The representatives of the weaker sex who voluntarily came to the front were formed: a rifle brigade, 3 aviation regiments and a spare rifle regiment. In addition, a female school of snipers was organized, the pupils of which more than once entered the history of Soviet military achievements. A separate company of female sailors was also organized.
     It is worth noting that women in war performed combat missions no worse than men, as evidenced by the 87 titles of Hero of the Soviet Union assigned to them during the Second World War. In world history, this was the first case of such a massive struggle of women for their homeland. In the ranks of the soldiers of the Great Patriotic War, the representatives of the weaker sex took possession of almost all military specialties. Many of them carried service shoulder to shoulder with their husbands, brothers and fathers.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 марта 2022, 16:10:06
-Radio Broadcast of J.V. Stalin (July 3, 1941) (https://www.marxists.org/reference/archive/stalin/works/1941/07/03.htm)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 24 марта 2022, 11:48:46
+
The Great Patriotic War
     The Great Patriotic War began at 3:30am on 22 June 1941, when the Nazi Germany attacked the Soviet Union. The German high command reckoned that Operation Barbarossa would take 4 to 6 weeks to crush the Soviet Union. But unlike France, the USSR did not quit the fight after the expected 4 to 6 weeks and the war lasted 4 years. The Red Army’s losses were unimaginable, two million officers and soldiers lost in the first three and a half months of the war.
     The initial stage of invasion was characterized by full initiative of the German fascist troops. During this time the army of Hitler completely occupied Belarus, Ukraine and practically reached Moscow. Of course, the Soviet army fought to the extent of its capabilities, but it constantly retreated. A huge success of the Red Army during this period was the victory near Moscow in 1941-1942. But in general the German offensive continued.
     The second stage of the Great Patriotic War brought the advantage of the Red Army. After the victory at Stalingrad in 1943, Soviet troops received good conditions for a liberation offensive. The battle of Kursk in 1943, the breakthrough of the siege of Leningrad in 1944 and the general offensive on all fronts at that time made it clear that the Nazi army would sooner or later lose the war.
     In the final period of the war the offensive period The Red Army continued. The fighting took place mainly in the territory of Ukraine and Belarus. This period was characterized by the progressive advance of the Red Army to the west. This is the last stage in the Second World War, which ended in victory over the enemy. The 9th of May, 1945 is the Victory Day. Each year Russian people celebrate this day with numerous memorable processions, fireworks and concerts.

Название: Re: News
Отправлено: Dmitriev Andrey от 24 марта 2022, 16:03:07
+-

        The Germans achieved extremely great successes in the first month of war.  They captured huge Soviet territories, surrounded Leningrad, and were threatening Moscow. Berlin was overjoyed.
   However, Halder, one of the German leaders, wrote in his diary in August, at the peak of the German offensive: “This situation demonstrates clearly and lucidly that we have underestimated the Russian colossus.”
   If victory is won by weapons, how were arms and munitions produced in the USSR after it had lost its most important industrial centers?
   1942 came. It was the year of the Battle of Stalingrad which changed the entire course of World War II. In 1942 the USSR produced about 66.7 percent less steel than Germany did, generated 60 percent less electricity, produced 75 percent less coal and 80 percent fewer metal-cutting machine tools. At the same time, Soviet enterprises gave the Army nearly two times more planes and three times more tanks and artillery pieces than Germany’s industrial base produced.
       The reason for this fantastic productivity was our people’s selflessness and the strength of their spirit.
Название: Re: News
Отправлено: Dmitriev Andrey от 24 марта 2022, 17:42:35
+
The Great Battles

    Between the start of the Great Patriotic War and the German surrender a lot of bloody battles took place. Some of them went down in history as the determining ones in the course of the most terrible war in the history of mankind. During the first months of war the Germans achieved great successes. They captured the city of Smolensk, surrounded Leningrad and were threatening Moscow.
    The Battle of Moscow  (October 2, 1941 – January 7, 1942) was a military campaign that consisted of two periods of strategic fighting on the Eastern front. The Germans underestimated the strength of our army, which led to the end of the German “Operation Barbarossa”, giving our forces an opportunity to start a counter-offensive attack and becoming a turning point of the whole war.
    The Battle of Stalingrad, (July 17, 1942–February 2, 1943) was a major battle on the Eastern Front of the Great Patriotic War, where Nazi Germany and its allies fought the Soviet Union for control of the city of Stalingrad (now Volgograd). However, the defenders of the city raised their arms and weapons against the enemy and the battle resulted in successful Soviet defense of the city and helped the Russian army to take the initiative for the entire course of the war.
    The Battle of Kursk (July 5, 1943 – August 23, 1943) (also known as “The Kursk Bulge”) was a clash between German and Soviet forces on the Eastern Front. The Soviet Army was victorious in this battle and Hitler's dreams of conquering Russia were ended. German troops were unable to break through the Red Army's fortifications and so lost the advantage. However, our troops won at great cost.
    The Byelorussian Strategic Offensive Operation  (June 22 – August 19, 1944 (also known as “the Operation Bagration”)) was focused on surrounding and destroying  main fascist armies.  It was the biggest defeat in German military history, with severe casualties for Germany which allowed the Soviet forces to  Berlin.
    The Battle of Berlin, (April 16 – May 2, 1945) (Berlin Strategic Offensive Operation by the Soviet Union) which is also known as the "Fall of Berlin", was one of the last major offensives during the course of the Great Patriotic War.    The Red Army attacked Berlin from the east and south eventually taking control of the entire city.
     The main reason for those fantastic victories was our people’s selflessness and the strength of our army’s spirit.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 апреля 2022, 11:38:05
Open Class/Lesson "Theatre. Cinema. Television" (8-9 groups) - 40'
1. Question - Answer.
2. Pair Work.
3. English Party.

Вариант текста для показного урока (после беседы с ДАСом)

Discipline - No Great Actor has been without It

     “People who are not involved in the theatre just don’t know what it’s like”, June Havoc likes to say.
     Probably the most difficult thing for them to understand about acting is the enormous amount of work — physical and mental work - involved in the craft. In recent years the theater, television, the film industry - all of it has become more cost and time conscious than ever before. Production costs have risen enormously, so everything must be compressed into a very short time period.
     An average hour-long program is shot in nine days. And no one cares whether you are "inspired" on each particular day or not. You are supposed to show up in time, knowing your lines, and in good physical shape. You never say to a movie director: "I don't think I can do this today. Can we do it tomorrow?"
     The rules are strict. Few personalities are so important that they can't be replaced if they don't meet the demands. Actors who don’t meet the demands find it difficult to find work.
     Among the big names of Hollywood such as Richard Burton, Elizabeth Taylor, John Wayne, Marlon Brando, Paul Newman, Audrey Hepburn, Katharine Hepburn, and others - discipline is second nature. They approach their work as professionally and in a businesslike manner as a doctor or lawyer or banker. Certain actors, on the other hand, have magnificent potential but never develop the discipline needed to survive. The most tragic example is Marilyn Monroe.
     Discipline, I have a simple definition of it: doing what is required of you regardless of your problems and fears. And with discipline comes courage - the courage to extend yourself. No great actor has been without them.

From "Julie Harris. Talks to Young Actors"
by Julie Harris and Barry Tarshis, N.Y.

Additional Texts

1. A Visit to the Theatre
     Theater is a wonderful place. There are many actors and actresses here. They perform different plays. Our family often goes to the theatre.
     Last month our family went to the theatre. We saw the play "Romeo and Juliet".Our seats were in the dress circle. It was a wonderful performance. I enjoyed every minute of the play. The actors were really very good, especially the actress playing Juliet. Her dress was beautiful.
     I like Shakespeare's plays. I've always wanted to see "Romeo and Juliet" in the theatre. I would like to know more about William Shakespeare and see all his plays in the theatre.
     If you want to go to the theatre you should think about some things beforehand. First of all go to the box-office and ask if they have seats for the day you want. Don't forget that the most expensive seats are in the front stalls or in the boxes, and the cheapest are in the gallery. The seats in the dress circle are not so expensive, but quite good, especially if they are in the first and second row. If you can't decide about your seats you can look at the map of the hall which usually is on the wall of the box-office and can be quite helpful.

1. What do actors do in a theatre?
2. What kind of play did the author and his family see in the theatre last week?
3. Which are the most expensive seats in a theatre? Which are the cheapest?


2. Moscow Theatres
     For decades Moscow has had a reputation as a city of theatres. Moscow, the birth place of the historic "Bolshoy", "Maly" and "Moscow Art" theatres, has been and still is a centre for the development exploratory modern ideas in the dramatic art and is famous for great number of highly gifted, interesting directors, actors, playwrights and artists.
     Every evening the doors of Moscow theatres open to streams of theatre-goers. I'd like to tell you about the Bolshoy Theatre. The majestic building of the Bolshoy Theatre stands in Theatre Square in Moscow's central quarter, not far from Kremlin. This is the leading Russian opera house with the best vocalists and choreographers in its company.
     The Bolshoi traces its history to 1776 when a standing opera company was organized in Moscow. The first opera shown in the Bolshoi theatre was opera "Life of Tsar" (now "Ivan Susanin"). At later times operas by Dargomyzhsky, Serov,
Tchaikovsky, Borodin, Mussorgsky, Rimsky-Korsakov and Rubinstein were produced here.
     At the same time the Bolshoi company staged the best operas and ballets by West European composers - Mozart, Rossini, Weber, Verdi and others. The Bolshoi ballet company enjoys well-deserved fame as the world's finest.

1. What kind of reputation does Moscow have? What is it famous for?
2. Where is the Bolshoi theatre situated?
3. What have you learnt about the history of the Bolshoi theatre?
4. What kind of performances can you see there?
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 25 апреля 2022, 10:24:10
Дополняется...
(https://school-so.ru/akina/img/2022-04/25/z8fsuo0reybji9thfg6ay2vt1.jpg)

History
     If the Fifties were in black and white, the Sixties burst into colour – one of the most revolutionary decades of the 20th century. It was the decade of the Black Power, the Stonewall riots, Vietnam, and Flower Power. It was the decade The Beatles got bigger than Jesus.
     All of which is to say, the Sixties were a momentous, fascinating decade of massive social change. And, as usual, there was no shortage of writers with their typewriters at the ready, on hand to record it all. Or, in some cases, to change the world themselves.

Great events of the 1960s:
1. Space Race (Gagarin, Armstrong)
2. Berlin Wall
3. Vietnam War
4. Six-Day War
5. Kuzka's mother

Literature
(https://school-so.ru/akina/img/2022-04/25/nxaheyc6expjvd2ieafxub1ba.jpg)

     1. Harper Lee – To Kill a Mockingbird
     From the moment To Kill A Mockingbird hit the shelves in 1960 it captured the hearts of millions of readers across the world, thanks to its portrayal of a white lawyer defending a Black man accused of rape in 1930s Mississippi.
(https://school-so.ru/akina/img/2022-04/25/umxnezaqhl690l1w7he8m1ut5.jpg)


     2. Charlie and the Chocolate Factory by Roald Dahl (1964)
     Find a child, anywhere on earth, who wouldn't give up their Xbox for a day in a sweet factory where you can boat down chocolate rivers, eat an entire meal in a single stick of chewing gum, or guzzle a drink so fizzy they make you fly.
     As he told an interviewer, "a good children's book teaches the uses of words, the joy of playing with language. Above all it helps children learn not to be frightened of books … If my books can help children become readers, then I feel I have accomplished something important." He certainly did that.

     3. Graham Greene - Our Man in Havana (1958)
     4. Harold Robbins - Where Love Has Gone (1962)
     5. Jacqueline Susann - Valley of the Dolls (1966)



Cinema
     Moviemaking remained in a slump at the start of the 1960s. Moviemakers struggled to come up with successful strategies to combat the rising popularity of television, which kept former movie viewers at home. One strategy was to make big-budget spectacles that TV producers simply could not make. Cleopatra, released in 1963, starring Elizabeth Taylor (1932–) and Richard Burton (1925–1984), was just such a film. It cost $37 million to make and included lavish sets and exotic filming locations. Filmgoers loved such movies, but there were only so many that could be made each year.
     Filmmakers produced some of history's best known films in the decade, including the science-fiction films Planet of the Apes (1968) and 2001: A Space Odyssey (1968) and the horror film Psycho (1960). Another popular film was West Side Story (1961), adapted from the popular Broadway play of the same name.
      Spy films expanded with worldly settings and hi-tech gadgets, such as the James Bond films Dr. No (1962) or Goldfinger (1964) and Thunderball (1965). This Spy mania extended throughout the world with many countries notably Italy and Spain producing many of their own fantastical spy films.

- The Pink Panther (1963)
- Breakfast at Tiffany's (1961)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 апреля 2022, 10:59:31
Tuesday 26, 2022
5-6-7-B/C. Unit 4. Modern Technologies

1. Greeting (duscussing date, weather, time) - 5'
2. Introducing new text (P.16, text 3. No Action - No Health) - 20'
    - listening
    - reading with the speaker
    - reading and translating
    - copying (in writing)
3. Retelling the previous one (P. 15, text 2. Our Comfortable Life and Back Problems) - 10'
4. H/W, feedback, marks - 5'
5. Saying Good-bye - 1'
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 26 апреля 2022, 12:38:24
Tuesday 26, 2022
5-6-7-A. Unit 7. Geography

The lesson was planned to check how well the pupils have mastered the main text of the Unit '' The Map of The Russian Federation '' ( The homework was to prepare to retell the whole text )

1. Greetings and explanation of what the lesson is about!- 5'

2. Warming up reading and exercises to the text ( in headphones )- 10'

3. Retelling of the text ''The Map of The Russian Federation ''- 30-33' ( Each pupil has 2-3 minutes and there are 11 pupils in the group )

4. Grammar and vocabulary Exercise. Page 25 ( to vary, variety, various, varied / to differ, difference, different ) -10'
- Read and translate together, understanding the parts of speech.

5. Classwork - 1b
- Translate from Russian to English, using the words from No 4 - 15'
( Go round and check each student's work )

6. Homework and marks - 5'
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 27 апреля 2022, 09:36:29
https://disk.yandex.ru/d/uwuUGylUcoGsnA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 29 апреля 2022, 17:26:34
1960s in literature

1960
 

1961
 

1962
 

1963
 

1964
 

1965
 

1966
 

1967
 

1968
 

1969
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 мая 2022, 15:31:25
1960s
History
1. The Cold War (1946-1990s)
2. The Space Race (Gagarin, Armstrong, Belka and Strelka)
3. The Vietnam War (1955-1975)
4. The Berlin Wall (1961)
5. The Six-Day War (5-10 June, 1967)
6. The Caribbean Crisis (1962)
7. Assassination of John F. Kennedy (1963)
8. Leonid Brezhnev became a leader of the USSR (1964)
9. Che Guevara's death (1967)
10. Assassination of Martin Luther King Jr. (1968)
11. The Tsar Bomb (1961)
12. Woodstock (1969)
13. Sexual Revolution (bikini, hippies etc.)

Literature
1. Harper Lee – To Kill a Mockingbird (1960)
2. Graham Greene - Our Man in Havana (1958)
3. Harold Robbins - Where Love Has Gone (1962)
4. Jacqueline Susann - Valley of the Dolls (1966)
5. Roald Dahl - Charlie and the Chocolate Factory (1964)

Cinema
1. To Kill a Mockingbird (1962)
2. The Birds (1962)
3. Psycho (1960)
4. The Pink Panther (1963)
5. Breakfast at Tiffany's (1961)
6. Cleopatra (1963)
7. Planet of the Apes (1968)
8. 2001: A Space Odyssey (1968)
9. West Side Story (1961)
10. James Bond films: Dr. No (1962), Goldfinger (1964), Thunderball (1965)
11. My Fair Lady (1964)
12. Romeo and Juliet (1968)
13. Lawrence of Arabia (1962)
14. Easy Rider (1969)
15. The Good, the Bad and the Ugly (1967)

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 мая 2022, 17:15:52
+ отдельный столбик
1970s in literature

1970
 

1971
 

1972
 

1973
 

1974
 

1975
 

1976
 

1977
 

1978
 

1979
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 мая 2022, 14:15:15
Graham Greene Our Man in Havana  1958
1960s
Harper Lee  To Kill a Mockingbird (1960)
John Steinbeck The Winter of Our Discontent 1961
Harold Robbins Where Love Has Gone 1962
Truman Capote  In Cold Blood 1966
Jacqueline Susann  Valley of the Dolls 1966
Mario Puzo The Godfather 1969

1970s
Agatha Christie
Ernest Hemingway
Sidney Sheldon
Charles Bukowski
Vladimir Nabokov
Graham Greene The Honorary Consul
Rex Stout
Christopher Wood James Bond, The Spy Who Loved Me 1977
Stephen King

1980s
Graham Greene 
Umberto Eco 
Stephen King
Sidney Sheldon
Astrid Lindgre
Ernest Hemingway
Другие произведения Э Х
 
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 11 мая 2022, 16:29:42
https://ereads.net/robbins-harold/233413-where_love_has_gone_1962.html
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 11 мая 2022, 17:19:00
Where Love Has Gone. Pages 55-64

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 11 мая 2022, 17:28:06
Dolores. Book's cover
     
 


Valley of the Dolls. Book's cover
     
 

HAROLD ROBBINS WHERE LOVE HAS GONE. Book's cover
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 15 мая 2022, 18:00:20

пост 1200 (избранное)

1970
Ernest Hemingway – Islands in the Stream
Erich Segal – Love Story

1971
Frederick Forsyth – The Day of the Jackal
Arthur Hailey – Wheels
Harold Robbins – The Betsy
John Updike – Rabbit Redux

1972
Agatha Christie – Elephants Can Remember
Graham Greene – The Honorary Consul
Vladimir Nabokov – Transparent Things

1973
Graham Greene – The Honorary Consul

1974
Stephen King – Carrie
Vladimir Nabokov – Look at the Harlequins!
Sidney Sheldon – The Other Side of Midnight

1975
A. J. Cronin – The Minstrel Boy
Stephen King – Salem's Lot

1976
John Steinbeck – The Acts of King Arthur and His Noble Knights
Jacqueline Susann – Dolores
Gore Vidal – 1876
Kurt Vonnegut – Slapstick, or Lonesome No More!

1977
Stephen King – The Shining
Harold Robbins – Dreams Die First
Irwin Shaw – Beggarman, Thief
Sidney Sheldon – Bloodline

1978
Graham Greene – The Human Factor
Stephen King – The Stand, Night Shift (collection of short stories including "Children of the Corn")
John Updike – The Coup
Gore Vidal – Kalk

1979
Stephen King – The Dead Zone
Harold Robbins – Memories of Another Day
Kurt Vonnegut – Jailbird
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 18 мая 2022, 13:13:53
     
DOLORES (Jacqueline Susann's last book)
     The beautiful and fashionable Dolores Cortez Ryan is widowed when her husband, U.S. President James Ryan, is gunned down in New Orleans. After a year in seclusion, Dolores takes tentative steps back into the world, by having affairs first with a screenwriter, and then with Barry Haines, an attorney who likes rich women, but doesn't consider Dolores--with just $30,000 a year--quite rich enough. Finally, Dolores agrees to marry a fabulously wealthy shipping tycoon, who leaves her on their wedding night to go to his mistress.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 мая 2022, 17:22:46
Godfather. Meeting with Apollonia and Marriage

 

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 18 мая 2022, 17:26:23
Mario Puzo - The Godfather
Marriage and Apollonia's death


 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 20 мая 2022, 17:20:18
Jacqueline Susann - Dolores (the book)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 мая 2022, 13:38:13
Michael falls in love (Thunderbolt)
 

Thunderbolt (adapted)
   
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 мая 2022, 13:44:27
First meeting with Apollonia and her parents
 

First meeting with Apollonia and her parents (adapted)
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 мая 2022, 13:49:04
Marriage
 

Marriage (adapted)
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 мая 2022, 13:57:17
Apollonia's death
 

  Apollonia's death (adapted)
 
Название: Re: News
Отправлено: melange от 27 мая 2022, 14:24:38
ALL TIME LITERATURE

https://www.so-school.ru/forum/index.php?topic=4173.msg180356#msg180356
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 мая 2022, 17:00:41
1960s movies
 1. To Kill a Mockingbird (1962)
 2. The Birds (1962)+
 3. Psycho (1960)+
 4. The Pink Panther (1963)
 5. Breakfast at Tiffany's (1961)
 6. Cleopatra (1963)+++
 7. Planet of the Apes (1968)
 8. 2001: A Space Odyssey (1968)
 9. West Side Story (1961)+
10. James Bond films: Dr. No (1962), Goldfinger (1964), Thunderball (1965)
11. My Fair Lady (1964)
12. Romeo and Juliet (1968)
13. Lawrence of Arabia (1962)+
14. Easy Rider (1969)
15. The Good, the Bad and the Ugly (1967)
16. Where Love Has Gone (1964)

1970s
1. The Godfather (1972)
2. One Flew Over the Cuckoo’s Nest (1975)
3. Barry Lyndon (1975)
4. Apocalypse Now (1979)
5. The Deer Hunter (1978)
6. Rocky (1976)
7. Grease (1978)
8. Superman (1978)

1980s
 1. Beverly Hills Cop (1984)
 2. Commando (1985)
 3. Back to the Future (1985)
 4. Indiana Jones (1981) + Indiana Jones and the Last Crusade (1989)
 5. Twins (1988)
 6. E.T. the Extra-Terrestrial (1982)
 7. Overboard (1987)
 8. Christine (1983)
 9. Police Academy (1984)
10. Romancing the Stone (1984)
11. First Blood (1982)

Actors: Audrey Hepburn, Harrison Ford, Arnold Schwarzenegger, Michael Kirk Douglas, Daniel (Danny) DeVito, Bette Davis, Thomas Sean Connery, Sylvester Stallone, Alfredo (Al) Pacino, Marlon Brando, Robert De Niro
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 мая 2022, 17:16:04
About the Author
  Graham Greene was born in 1904. On coming down from Balliol College, Oxford, he worked for four years as sub-editor on The Times. He established his reputation with his fourth novel, Stamboul Train. In 1935 he made a journey across Liberia, described in Journey Without Maps, and on his return was appointed film critic of the Spectator. In 1926 he had been received into the Roman Catholic Church and visited Mexico in 1938 to report on the religious persecution there. As a result he wrote The Lawless Roads and, later, his famous novel The Power and the Glory. Brighton Rock was published in 1938 and in 1940 he became literary editor of the Spectator. The next year he undertook work for the Foreign Office and was stationed in Sierra Leone from 1941 to 1943. This later produced the novel, The Heart of the Matter, set in West Africa.
  As well as his many novels, Graham Greene wrote several collections of short stories, four travel books, six plays, three books of autobiography – A Sort of Life, Ways of Escape and A World of My Own (published posthumously) – two of biography and four books for children. He also contributed hundreds of essays, and film and book reviews, some of which appear in the collections Reflections and Mornings in the Dark. Many of his novels and short stories have been filmed and The Third Man was written as a film treatment. Graham Greene was a member of the Order of Merit and a Companion of Honour. He died in April 1991.

About the Book
  Wormold is a vacuum cleaner salesman in a city of powercuts. His adolescent daughter spends his money with a skill that amazes him, so when a mysterious Englishman offers him an extra income; he is tempted. In return all he has to do is file a few reports. But when his fake reports start coming true, things suddenly get more complicated and Havana becomes a threatening place.

Our Man in Havana (https://ereads.net/graham-greene/40586-our_man_in_havana.html)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 31 мая 2022, 13:20:18
JOHN STEINBECK - THE WINTER OF OUR DISCONTENT (1961) (https://ereads.net/john-steinbeck/31540-the_winter_of_our_discontent.html)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 июня 2022, 11:49:37
 
https://www.youtube.com/watch?v=DoLewSRZZyA
   
      The sexual revolution in the 1960s United States was a social and cultural movement that resulted in liberalized attitudes toward sex and morality. In the 1960s, social norms were changing as sex became more widely discussed in society. Erotic media, such as films, magazines, and books, became more popular and gained widespread attention across the country. These changes reveal that sex was entering the public domain, and sex rates, especially among young people, could no longer be ignored.
     With the introduction of the pill and second-wave feminism, women gained more control over their bodies and sexuality during the 1960s. Women could engage in sex without the risk of pregnancy. At the same time, many women involved in the feminist movement questioned the traditional gender and sex roles ascribed to them. Women’s liberation movements sought to free women from social and moral confines.
     Developments in the gay rights movement occurred during the same period, such as public demonstrations and protests to challenge discrimination against sexuality. Some activists began celebrating homosexuality, but the movement did not really take off until the Stonewall riots of 1969.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 июня 2022, 12:05:15
 
https://www.youtube.com/watch?v=BBNhYOmEgy0
   
     The Tsar Bomba was a hydrogen aerial bomb, and the most powerful nuclear weapon ever created and tested. Tsar Bomba was developed in the Soviet Union (USSR) by a group of nuclear physicists under the leadership of Igor Kurchatov, an academician of the Academy of Sciences of the Soviet Union.
     Tested on 30 October 1961, the scientific result of the test was the experimental verification of calculation principles and multi-stage thermonuclear charges. The bomb was dropped by parachute from a Tu-95V aircraft, and detonated autonomously 4,000 metres above the Sukhoy Nos ("Dry Nose") cape of Severny Island, Novaya Zemlya, 15 km  from Mityushikha Bay, north of Matochkin Strait. The detonation was intended to be secret, but was detected by United States intelligence agencies, via a KC-135A aircraft (Operation SpeedLight) in the area at the time. A secret U.S. reconnaissance aircraft named "Speed Light Alpha" monitored the blast, coming close enough to have its antiradiation paint scorched.

https://www.youtube.com/watch?v=cTsq3eacP3E
 
 Woodstock Music and Art Fair, (Woodstock), was a music festival held August 15–18, 1969, on Max Yasgur's dairy farm in Bethel, New York, 65 km southwest of the town of Woodstock. Billed as "an Aquarian Exposition: 3 Days of Peace & Music" and alternatively referred to as the Woodstock Rock Festival, it attracted an audience of more than 400,000. Thirty-two acts performed outdoors despite sporadic rain.
     The festival has become widely regarded as a pivotal moment in popular music history as well as a defining event for the counterculture generation. The event's significance was reinforced by a 1970 documentary film, an accompanying soundtrack album, and a song written by Joni Mitchell that became a major hit for both Crosby, Stills, Nash & Young and Matthews Southern Comfort. Music events bearing the Woodstock name were planned for anniversaries, which included the tenth, twentieth, twenty-fifth, thirtieth, fortieth, and fiftieth. In 2004, Rolling Stone magazine listed it as number 19 of the 50 Moments That Changed the History of Rock and Roll. In 2017, the festival site became listed on the National Register of Historic Places.

Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 июня 2022, 12:14:28
1960s. History
1. The Cold War (1946-1990s) +
2. The Space Race (Gagarin, Armstrong, Belka and Strelka) +
3. The Vietnam War (1955-1975) +
4. The Berlin Wall (1961)
5. The Six-Day War (5-10 June, 1967)
6. The Caribbean Crisis (1962) +
7. Assassination of John F. Kennedy (1963) +
8. Leonid Brezhnev became a leader of the USSR (1964) +-
9. Che Guevara's death (1967)
10. Assassination of Martin Luther King Jr. (1968) +
11. The Tsar Bomb (1961) +
12. Woodstock (1969)
13. Sexual Revolution (bikini, hippies etc.)

1970s
1. The Cold War (1945–1991) +
2. The Vietnam War (1955-1975) +
3. Soviet–Afghan War (1979–1989) +
4. The Munich massacre (1972) +\~
5. 1973 oil crisis and 1979 energy crisis
6. Richard Nixon (1974) •••
7. The Space Race +
8. Email, with the first transmission in 1971 •••
9. Cell phones (Motorola, 1973) +
10. The World Trade Center towers were the world's tallest buildings from 1972 to 1973. •••

1980s
1. The Iran–Iraq War •••
2. Canada, New Zealand, Australia and others gained official independence from the United Kingdom (1982) •••
3. Ronald Reagan (1980)
4. Mikhail Gorbachev (1985) +
5. End of the Cold War +
6. The fall of the Berlin Wall (1989) +
7. Margaret Thatcher +
8. The Space Shuttle Challenger disaster (1986) +
9. The Chernobyl disaster (1986) +
10. The personal computer experienced explosive growth in the 1980s +
11. World Wide Web +
12. The "Black Monday" (1987) •••
13. Michael Jackson was one of the icons of the 1980s +
14. Cable television •••
15. The 1980 Summer Olympics in Moscow +
16. Rubik's Cube +
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 01 июня 2022, 14:04:37
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 июня 2022, 14:12:05
     The Space Race
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 июня 2022, 14:28:38
     The Vietnam War
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 июня 2022, 15:55:32
1960s. Historical texts (adapted)

     1. The Cold War was a period of geopolitical tension (напряжение) between the United States and the Soviet Union and their allies (союзники). The conflict where they didn't go into battle but fought each other indirectly through spying, backing opposite sides in other countries' wars and inventing better technologies. Historians do not fully agree on its starting and ending points, but the period is generally considered to span from the announcement of the Truman Doctrine in 1947 to the dissolution/end (распад) of the Soviet Union in 1991.
     The phrase ‘iron curtain’, which was used to describe countries living within the Soviet sphere of influence (влияние), appeared after the Winston Churchill's speech in Fulton, Missouri.
     The Cold War developed from its modest beginning in the late 1940s to a hot confrontation by the early 1960s. All major powers engaged in espionage, using a great variety of spies, double agents and new technologies. The most famous and active organizations were the American CIA, the Soviet KGB and the British MI6. Espionage took place all over the world, but Berlin was the most important battleground (поле боя) for spying activity.

     Crisis and escalation
     Britain, France, the United States, Canada and other eight western European countries established (учредили) the North Atlantic Treaty Organization (NATO). While Stalin's death in 1953 slightly relaxed tensions, the situation in Europe remained uneasy. The Russians established a formal alliance in Central and Eastern Europe, which was called the Warsaw Pact, in 1955. It stood opposed to NATO.
     From 1957 through 1961, Khrushchev openly and repeatedly threatened the West with nuclear strikes. He claimed that Soviet missile capabilities (возможности) were far superior to those of the United States, capable of wiping out any American or European city. Nuclear weapons were much cheaper than maintaining (поддержание) a large army. From 1961 to 1964 the number of nuclear weapons in the US increased by 50 percent, as did the number of B-52 bombers to deliver them. This and the Cuban Missile Crisis (October–November 1962) brought the world closer to nuclear war than ever before.
     The unity of NATO was breached (пробить брешь) early in its history during Charles de Gaulle's presidency of France. De Gaulle protested at the strong role of the United States in the organization and in 1966 he withdrew (вывести) France from NATO's military structures and expelled NATO troops from French soil.

     From confrontation to cooperation
     Nixon met with Soviet leaders, including Brezhnev in Moscow. The first limitation pacts signed by the two superpowers. These aimed to limit the development of costly anti-ballistic missiles and nuclear missiles. Nixon and Brezhnev proclaimed a new era of "peaceful coexistence" and established the groundbreaking (прорывной) new policy of cooperation between the two superpowers.


     2. Space Exploration. After World War II both the United States and the Soviet Union realized how important rocket research would be to the military. They each recruited the top rocket scientists to help with their research. Soon both sides were making progress in rocket technology.
     In 1955 when both countries announced that they would soon be launching satellites into orbit. Technology was not yet advanced enough to achieve this so they put huge amounts money and time into the project.
     In 1957, the USSR launched Sputnik 1, the world’s first artificial satellite and the first man-made object to be placed into the Earth’s orbit. The success of Sputnik 1 has changed minds around the world regarding a shift in power to the Soviets.
     Next year the U.S. launched its own satellite, Explorer I, made by the U.S. Army. That same year, President Eisenhower signed a public order creating the National Aeronautics and Space Administration (NASA), a federal agency dedicated to space exploration.
     The dogs Belka and Strelka were sent to space aboard Sputnik 5 and safely returned in 1960.

     First humans in space
     On 12 April 1961 the Vostok 1 spacecraft was launched from Baikonur Cosmodrome. Aboard was Gagarin, the first human to travel into space, using the call sign Kedr (Кедр, Siberian pine or cedar).
     The radio communication between the launch control room and Gagarin included the following dialogue at the moment of rocket launch:
     Korolev: Preliminary stage ... intermediate... main... LIFT-OFF! We wish you a good flight. Everything's all right.
     Gagarin: Off we go! Goodbye, until [we meet] soon, dear friends.

     Gagarin's farewell to Korolev using the informal phrase Poyekhali! (Поехали!, 'Off we go!') later became a popular expression.
     Gagarin's flight was a triumph for the Soviet space programme and he became a national hero of the Soviet Union, as well as a worldwide celebrity. Newspapers around the globe published his biography and details of his flight. He was escorted in a long motorcade of high-ranking officials through the streets of Moscow to the Kremlin where, in a lavish ceremony, Nikita Khrushchev awarded him the title Hero of the Soviet Union. Other cities in the Soviet Union also held mass demonstrations, compared only to the World War II Victory Parades.
     April 12 was declared Cosmonautics Day in the USSR, and is celebrated today in Russia. In 2011, it was declared the International Day of Human Space Flight.

     First humans on the Moon
     In 1969 the rocket with Neil Armstrong aboard took off from Kennedy Space Center Launch Complex in Florida. The trip to the Moon took just over three days. After achieving orbit, Armstrong transferred into the Lunar Module named Eagle. Armstrong left the Eagle to become the first human on the Moon. The first step was witnessed on live television by at least one-fifth of the population of Earth, or about 723 million people. His words "That's one small step for [a] man, one giant leap for mankind." became worldwide famous. American astronauts left lunar orbit and returned to Earth, landing safely in the Pacific Ocean.
     
     Legacy
     After the end of the Cold War in 1991, the assets of the USSR's space program passed mainly to Russia. Since then, the United States and Russia have cooperated in space with the Shuttle-Mir Program, and the International Space Station (ISS).


     3. The Vietnam War was a 20 year conflict in Vietnam, Laos, and Cambodia. The conflict was officially fought between North Vietnam and South Vietnam. North Vietnam was supported by the Soviet Union, China and other communist countries; South Vietnam was supported by the United States and other anti-communist allies. More than 3 million people (including over 58,000 Americans) were killed in the Vietnam War, and more than half of the dead were Vietnamese civilians.
     The Vietnam War and active U.S. involvement in the war began in 1954, though ongoing conflict in the region had stretched back several decades.
     
     Roots of the Vietnam War
     Both North and South Vietnam were called Indochina and had been a French colony since the 19th century. During World War II, Japanese forces invaded Vietnam. To fight off both Japanese occupiers and the French colonial administration, political leader Ho Chi Minh, inspired by Chinese and Soviet communism, formed the League for the Independence of Vietnam.
     After World War II, Japan withdrew its forces from Vietnam, leaving the French-educated Emperor in control. It was an opportunity for Ho Chi Minh to come to power, so his forces immediately rose up, took over the northern city of Hanoi and declared a Democratic Republic of Vietnam with Ho as president.

     End of the War
     U.S. soldiers killed more than 400 unarmed civilians in the village of My Lai in 1968. After the My Lai Massacre, anti-war protests continued to build as the conflict wore on. In 1968 and 1969, there were hundreds of marches and gatherings throughout the country. In the year 1969, the largest anti-war demonstration in American history took place in Washington, D.C., as over 250,000 Americans gathered peacefully, calling for withdrawal of American troops from Vietnam.
     In 1973, the United States and North Vietnam concluded a final peace agreement, ending open hostilities between the two nations. War between North and South Vietnam continued, however, until 1975.
     After years of warfare, an estimated 2 million Vietnamese were killed, while 3 million were wounded and another 12 million became refugees. Warfare had demolished the country’s infrastructure and economy, and reconstruction proceeded slowly.


    10. Assassination of Martin Luther King Jr.
    Martin Luther King Jr., an African American clergyman (священник) and civil rights leader, was fatally shot at the Lorraine Motel in Memphis, Tennessee, on April 4, 1968. He was rushed to St. Joseph's Hospital, where he died. He was a prominent leader of the civil rights movement and a Nobel Peace Prize laureate who was known for his use of non-violence (отказ от насилия) and civil disobedience (гражданское неповиновение).
    His assassination led to an outpouring of anger among Black Americans, as well as a period of national mourning that helped speed the way for an equal housing bill.

   11. The Tsar Bomba was a hydrogen (водородная) aerial bomb, and the most powerful nuclear weapon ever created and tested. Tsar Bomba was developed in the Soviet Union (USSR) by a group of nuclear physicists under the leadership of Igor Kurchatov, an academician of the Academy of Sciences of the Soviet Union.
      Tested on 30 October 1961, the bomb was dropped by parachute from a Tu-95V aircraft, and detonated 4,000 metres above the Sukhoy Nos ("Dry Nose") cape of Severny Island, Novaya Zemlya, 15 km  from Mityushikha Bay. The detonation was intended to be secret, but was detected by United States intelligence agencies. A secret U.S. reconnaissance (разведовательное) aircraft named "Speed Light Alpha" monitored the blast, coming close enough to have its antiradiation paint scorched (палить).

    13. The sexual revolution in the 1960s United States was a social and cultural movement.  In the 1960s, social norms were changing as sex became more widely discussed in society. Erotic media, such as films, magazines, and books, became more popular. These changes reveal that sex was entering the public domain, and sex rates, especially among young people, could no longer be ignored.
     With the introduction of the pill and second-wave feminism, women gained more control over their bodies and sexuality during the 1960s. Women could engage in sex without the risk of pregnancy. At the same time, many women involved in the feminist movement questioned the traditional gender and sex roles ascribed to them. Women’s liberation movements sought to free women from social and moral confines.
     Developments in the gay rights movement occurred during the same period, such as public demonstrations and protests to challenge discrimination against sexuality. Some activists began celebrating homosexuality, but the movement did not really take off until the Stonewall riots of 1969.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 02 июня 2022, 13:48:36
      Cinema in the 1960s reflected the decade of fun, fashion, rock 'n' roll. This was a decade of changes, tragedies, cultural events, assassinations and deaths, and advancements…





“Bond, James Bond.” 007 (Sean Connery) delivers the iconic line for the first time to Sylvia Trench (Eunice Gayson) in DR. NO (1962)
https://www.youtube.com/watch?v=b15-P12gIf0


     Superman is the first great comic-book movie. The first time we see Superman in his red, blue and yellow uniform is nearly an hour into "Superman." The film doesn't open like most superhero movies or James Bonds with a sensational pre-title sequence.  It opens on the planet Krypton with his father Jor-El preparing him to be launched into space. But those aren't action scenes; they provide weight to the origin story every superhero requires.


Superman vs Train | Superman (1978)
https://www.youtube.com/watch?v=rpkC4dTuPFY
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 03 июня 2022, 16:11:18
Cleopatra (1963) Elizabeth Taylor Entrance into Rome Scene
https://www.youtube.com/watch?v=vB5Wv8IHVf0
Название: Re: News
Отправлено: Mari от 04 июня 2022, 19:04:27
9 занятий- литература
8 занятий кинематограф

История идёт во всех занятиях


1960s movies

 1. The Birds (1962) - Альфред Хичкок
 2. Psycho (1960) - Альфред Хичкок
 3. Breakfast at Tiffany's (1961) - Блейк Эдвардс
 4. Cleopatra (1963) - Джозеф Лео Манкевич
 5. West Side Story (1961) - Роберт Уайз ("Звуки музыки")
 6. James Bond films: Dr. No (1962), Goldfinger (1964) - Гай Хэмилтон, Thunderball (1965) - Теренс Янг
 7. My Fair Lady (1964) - Джордж Кьюкор ("Синяя птица")
 8. Romeo and Juliet (1968)- Франко Дзеффирелли


1970s
1. The Godfather (1972) - Гай Хэмилтон
2. Grease (1978) - Рэндал Клайзер ("Голубая лагуна") Бриолин
3. Superman (1978) - Ричард Доннер

1980s
 1. Indiana Jones (1981) + Indiana Jones and the Last Crusade (1989) - Стивен Спилберг
 2. Twins (1988) - Айван Райтман
 3. E.T. the Extra-Terrestrial (1982) - Стивен Спилберг
 4. Overboard (1987) - Гарри Маршалл
 7. Romancing the Stone (1984) - Роберт Земекис
 8. First Blood (1982) - Тед Котчефф

Actors: Audrey Hepburn, Harrison Ford, Arnold Schwarzenegger, Michael Kirk Douglas, Daniel (Danny) DeVito, Bette Davis, Thomas Sean Connery, Sylvester Stallone, Alfredo (Al) Pacino, Marlon Brando, Robert De Niro
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 06 июня 2022, 11:32:48
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/08/is5g43s5t6b31p5sjzqorpx3h.jpg)

     Joanna hires country carpenter Dean to build a closet on her yacht. When they don't see eye-to-eye, he is left unpaid while she sets sail. The following day, she is fished out of the sea after falling overboard, suffering from amnesia. When she gets amnesia, he decides to introduce her to working-class life by convincing her they're husband and wife. Dean sees a neat way to regain the money she owes him - he tells her that she's his wife; that way he gets a free housekeeper and mother for his four sons.
Overboard has become a cult film and has been remade several times...
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 07 июня 2022, 15:05:30
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/07/7afphbuktc23yr0rvf9cbivzw.jpg)

     "Grease" is one of those films that we can watch over and over. The singing and dancing performance of Travolta is perfect. John Travolta is an important movie star whose presence can redeem "Grease.'' This is not one of his great films but it has charm. One of the best things about this film is the music. There are also plenty of humor, fine dancing, and numerous references to fifties culture.
     The story involves a greaser named Danny who has a sweet summertime romance with Sandy, an Australian girl. When summer ends, they part forever, they think, only to find themselves at the same school, where Danny's tough-guy image makes it hard for him to acknowledge the squeaky-clean (кристально чистая) Sandy.
     The movie's worth seeing for a look at vintage Travolta. Good old fashioned comedy and toe-tapping tunes that will have you dancing and singing along.

Grease (1978)
https://www.youtube.com/watch?v=ATLBBujXdjg
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 08 июня 2022, 12:30:13
     
E.T. The Extra Terrestrial (1982)
     After a gentle alien becomes stranded on Earth, the being is discovered and befriended by a young boy named Elliott (Henry Thomas). Bringing the extraterrestrial into his suburban California house, Elliott introduces E.T., as the alien is dubbed, to his brother and his little sister, Gertie (Drew Barrymore), and the children decide to keep its existence a secret. Soon, however, E.T. falls ill, resulting in government intervention and a dire situation for both Elliott and the alien.

    FILM DESCRIPTION:
     Both a classic movie for kids and a remarkable portrait of childhood, E.T. is a sci-fi adventure that captures that strange moment in youth when the world is a place of mysterious possibilities (some wonderful, some awful), and the universe seems somehow separate from the one inhabited by grown-ups. Henry Thomas plays Elliott, a young boy living with his single mother (Dee Wallace), his older brother Michael (Robert MacNaughton), and his younger sister Gertie (Drew Barrymore). Elliott often seems lonely and out of sorts, lost in his own world. One day, while looking for something in the back yard, he senses something mysterious in the woods watching him. And he's right: an alien spacecraft on a scientific mission mistakenly left behind an aging botanist who isn't sure how to get home. Eventually Elliott puts his fears aside and makes contact with the "little squashy guy," perhaps the least threatening alien invader ever to hit a movie screen. As Elliott tries to keep the alien under wraps and help him figure out a way to get home, he discovers that the creature can communicate with him telepathically. Soon they begin to learn from each other, and Elliott becomes braver and less threatened by life. E.T. rigs up a communication device from junk he finds around the house, but no one knows if he'll be rescued before a group of government scientists gets hold of him. In 2002, Steven Spielberg re-released E.T. The Extra-Terrestrial in a revised edition, with several deleted scenes restored and digitally refurbished special effects.

ET The Extra Terrestrial (1982) Trailer
https://www.youtube.com/watch?v=qYAETtIIClk

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 08 июня 2022, 12:31:01
 перенесено в Chapter III)
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 08 июня 2022, 15:07:14
Перенесено в Chapter II PART 3 CINEMA
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июня 2022, 11:54:06
   
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/09/x0pthkq7l2qiw768bqcno0lcw.jpg)

     Valentina Vladimirovna Tereshkova is known for being the first and youngest woman in space. On June 16, 1963, aboard Vostok 6, Soviet Cosmonaut Valentina Tereshkova becomes the first woman to travel into space. After 48 orbits and 71 hours, she returned to earth, having spent more time in space than all U.S. astronauts combined to that date.
     Valentina Vladimirovna was born to a peasant family in Maslennikovo, Russia, in 1937. She began work at a textile factory when she was 18, and at age 22 she made her first parachute jump. Her enthusiasm for skydiving brought her to the attention of the Soviet space program, which sought to put a woman in space in the early 1960s as a means of achieving another “space first” before the United States. As an accomplished parachutist, Tereshkova was well equipped to handle one of the most challenging procedures of a Vostok space flight: the mandatory ejection from the capsule at about 20,000 feet during reentry. In February 1962, she was selected along with three other woman parachutists and a female pilot to begin intensive training to become a cosmonaut.
      On June 19, 1963, after just under three days in space, Vostok 6 reentered the atmosphere, and Tereshkova successfully parachuted to earth after ejecting at 20,000 feet.
     After her historic space flight, Valentina Tereshkova received the Order of Lenin and Hero of the Soviet Union awards.

ccылка на презентацию (источник инфоурок) В.В. Терешкова (https://disk.yandex.ru/i/2Z5lg0zJjGN1tQ)
Название: Re: News
Отправлено: info от 09 июня 2022, 15:28:26
                                                       Who Was Valentina Tereshkova?
      As a young woman, Valentina Tereshkova worked in a textile mill and parachuted as a hobby. She was chosen to be trained as a cosmonaut in the USSR’s space program. On June 13, 1963, she became the first woman to travel into space. In just under three days, she orbited the earth 48 times. After her space flight, she served in the Communist Party and represented the USSR at numerous international events.

     After Yuri Gagarin became the first man in space in 1961, Tereshkova volunteered for the Soviet space program. Although she did not have any experience as a pilot, she was accepted into the program because of her 126 parachute jumps. At the time, cosmonauts had to parachute from their capsules seconds before they hit the ground on returning to Earth.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 09 июня 2022, 16:03:37
THE 1960s
CHAPTER 1

HISTORY
 

LITERATURE
 

CINEMA
 
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 09 июня 2022, 16:44:50
   
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/09/x0pthkq7l2qiw768bqcno0lcw.jpg)

     Valentina Vladimirovna Tereshkova is known for being the first and youngest woman in space. On June 16, 1963, aboard Vostok 6, Soviet Cosmonaut Valentina Tereshkova became the first woman to travel into space. After 48 orbits and 71 hours, she returned to earth, having spent more time in space than all U.S. astronauts together to that date.
     Valentina Vladimirovna was born to a peasant family in Maslennikovo, Russia, in 1937. She began work at a textile factory when she was 18, and at the age of 22 she made her first parachute jump. Her enthusiasm for skydiving brought her to the attention of the Soviet space program, which sought to put a woman in space in the early 1960s as a means of achieving another “space first” before the United States. As an accomplished parachutist, Tereshkova was well equipped to handle one of the most challenging procedures of a Vostok space flight: the mandatory ejection from the capsule at about 20,000 feet during reentry. In February 1962, she was selected along with three other woman parachutists and a female pilot to begin intensive training to become a cosmonaut.
      On June 19, 1963, after just under three days in space, Vostok 6 reentered the atmosphere, and Tereshkova successfully parachuted to earth after ejecting at 20,000 feet.
     After her historic space flight, Valentina Tereshkova received the Order of Lenin and Hero of the Soviet Union awards.

ccылка на презентацию (источник инфоурок) В.В. Терешкова (https://disk.yandex.ru/i/2Z5lg0zJjGN1tQ)
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 09 июня 2022, 16:48:29
                                                       Who Was Valentina Tereshkova?
      As a young woman, Valentina Tereshkova worked in a textile mill and did parachuting as a hobby. She was chosen to be trained as a cosmonaut in the USSR’s space program. On June 13, 1963, she became the first woman to travel into space. In just under three days, she orbited the earth 48 times. After her space flight, she served in the Communist Party and represented the USSR at numerous international events.

     After Yuri Gagarin became the first man in space in 1961, Tereshkova volunteered for the Soviet space program. Although she did not have any experience as a pilot, she was accepted into the program because of her 126 parachute jump experience. At that time, cosmonauts had to parachute from their capsules seconds before they hit the ground on returning to Earth.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июня 2022, 12:52:25
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/10/39tv5nlkxitlwgiqm4lsfk5yq.jpg)
     
     Harold Robbins was an American author of popular novels. One of the best-selling writers of all time, he wrote over 25 best-sellers, selling over 750 million copies in 32 languages.
       Robbins was born  in New York City. His parents were well-educated Jewish emigrants from the Russian Empire, his father from Odessa and his mother from Minsk.
      Robbins dropped out of high school in the late 1920s to work in a variety of jobs.He was employed by Universal Pictures starting off as a clerk and rising to an executive.

   
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/10/yt10sdro0mfnqlte82j5mbfap.png)


     John Fitzgerald Kennedy, the 35th president of the United States, is assassinated while traveling through Dallas, Texas, in an open-top convertible. First lady Jacqueline Kennedy rarely accompanied her husband on political outings, but she was beside him, along with Texas Governor John Connally and his wife, for a 10-mile motorcade through the streets of downtown Dallas on November 22. Sitting in a Lincoln convertible, the Kennedys and Connallys waved at the large and enthusiastic crowds gathered along the parade route. As their vehicle passed the Texas School Book Depository Building at 12:30 p.m., Lee Harvey Oswald allegedly fired three shots from the sixth floor, fatally wounding President Kennedy and seriously injuring Governor Connally. Kennedy was pronounced dead 30 minutes later at Dallas’ Parkland Hospital. He was 46.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 10 июня 2022, 13:40:11
LITERATURE
1. Graham Greene Our Man in Havana  1958
1960s
1. Harper Lee  To Kill a Mockingbird (1960)
2. John Steinbeck The Winter of Our Discontent 1961
3. +Harold Robbins Where Love Has Gone 1962
4. Truman Capote  In Cold Blood 1966
5. Jacqueline Susann  Valley of the Dolls 1966
6. +Mario Puzo The Godfather 1969

1970s
1. Agatha Christie
2. Ernest Hemingway
3. Sidney Sheldon
4. Charles Bukowski
5. Vladimir Nabokov
6. Graham Greene The Honorary Consul
7. Rex Stout
8. Christopher Wood James Bond, The Spy Who Loved Me 1977
9. Stephen King

1980s
1. Graham Greene 
2. Umberto Eco 
3. Stephen King
4. Sidney Sheldon
5. Astrid Lindgren
6. Ernest Hemingway
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 июня 2022, 15:05:35
The Love has Gone (First part abridged) A conversation with Nora

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 09:53:41
////
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 12:25:27
Graham Greene

(https://rogermooresmovienation.files.wordpress.com/2021/03/eng4-2.jpg?w=2000&h=)

     Henry Graham Greene (October 2, 1904—April 3, 1991) was an English novelist, short-story writer, playwright, and journalist whose novels treat life’s moral problems in the context of political settings.

     His father was the headmaster of Berkhamsted School, which Greene went to for some years. After running away from school, he was sent to London to a psychoanalyst in whose house he lived while under treatment. After studying at Balliol College, Oxford, Greene converted to Roman Catholicism in 1926, partly through the influence of his future wife, Vivien Dayrell-Browning, whom he married in 1927. He moved to London and worked for The Times as a copy editor from 1926 to 1930. His first published work was a book of verse, Babbling April (1925), and upon the modest success of his first novel, The Man Within (1929), he quit The Times and worked as a film critic and literary editor for The Spectator until 1940. He then traveled widely for much of the next three decades as a freelance journalist, searching out locations for his novels in the process.

     Graham Greene is exactly the kind of writer who is liked both by ordinary readers and intellectuals alike. It is known that he himself divided his works into "serious" and "entertaining", but the differences between them are hardly significant. Indeed, in most of Green's novels there is a dynamic plot combined with political concepts that grow out of life reflections and situations.

     Graham Greene’s most famous works are: "The End of the Affair" (1951), "The Quiet American" (1955), "Our Man in Havana" (1958), "A Burnt-Out Case" (1960), "The Comedians" (1966), "A Sense of Reality" (1963), "It's a Battlefield" (1938), and "Loser Takes All" (1955), Doctor Fischer of Geneva or The Bomb Party (1980), Monsignor Quixote (1982), The Tenth Man (1985), The Captain and the Enemy (1988).
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 12:35:27
Ernest Hemingway

(https://www.pravmir.ru/wp-content/uploads/2014/07/819.jpg)

    Ernest Hemingway (1899 – 1961)  was an American novelist, short-story writer, journalist and sportsman.  He was born in the Chicago suburb of Oak Park, Illinois, His father was a doctor and his mother was a musician. As a young man, he was interested in writing. After graduating from High School in 1917, he worked for the Kansas City Star newspaper where he gained skills necessary for his future work.
    As an ambulance driver in Italy during World War I, Ernest Hemingway was wounded and spent several months in the hospital. While he was there, he met and fell in love with a Red Cross nurse . They planned to marry; however, she became engaged to an Italian officer instead  and Hemingway returned home with his heart broken.
    He also wrote some of the most famous works of the 20th century, including  “The Sun Also Rises,” “For Whom the Bell Tolls,” and “The Old Man and the Sea.” The writing of books occupied Hemingway for most of the postwar years. He lived in Paris, but he traveled quite a lot and was fond of skiing,bullfighting, fishing, and hunting that by then had become part of his life and formed the background for his books.
    During the Second World War He also participated in the liberation of Paris, and, though he was just a journalist, he impressed professional soldiers not only as a man of courage, but also as a real expert in military warfare.
   Hemingway's writing style was so unique that it left a legacy in literature that will last forever. He was noted both for the intense masculinity of his writing and for his adventurous life. Most of his works were produced between the mid-1920s and the mid-1950s. In total, He published seven novels, six short-story collections, and two nonfiction works and  won the Nobel Prize in Literature in 1954. Many of his works, such as:  Farewell to Arms (1929) , Fifth Column  (1938), For whom the bell tolls (1940), The Old Man and the Sea (1952) , Islands in the Stream (1970) and Garden of Eden (1986) are considered classics of American literature.

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 13:02:00
 
Astrid Lindgren
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/13/t67ki4owdjtlgzposyge8bc0n.jpg)
 
     Astrid Lindgren was a famous Swedish author best known for her children’s book series. She had a very happy childhood, playing with her siblings, working at the farm side by side with maids, farmhands, and temporary workers. Stories were also an integral part of her childhood; she listened to her first tale at the age of four when the daughter of a farmhand read out to her about the giant ‘Bam-Bam’.
     A rebel in her adolescent years, she became the first girl in the town to cut her hair short and an unwed mother at eighteen. She eventually became a writer, creating her first story, that of ‘Pippi Longstocking,’ at her daughter’s request. Eventually, she produced 34 chapter books and 41 picture books, which together have sold over 165 million copies and have been translated into numerous languages.
     She died on 28 January 2002, at her home in Stockholm. She was then ninety-four years old and was survived by her daughter, Karen. Her funeral at the Storkyrkan in Gamla stan was attended by the Swedish royal family and also the prime minister.A sculpture named Källa Astrid now stands near to her childhood home, at the spot where she first heard a fairytale. Close to that, stands a museum in her memory. Her childhood home is also open to the public.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 13:37:02
Stephen King

(https://www.vokrug.tv/pic/person/9/1/6/0/9160469966d99c452681b0e817cef05b.jpeg)

     Stephen Edwin King (September 21, 1947) is an American novelist and short-story writer whose books in different genres (horror, supernatural fiction, suspense, crime, science-fiction and fantasy novels) were credited with reviving the genre of horror fiction in the late 20th century.
     King graduated from the University of Maine in 1970 with a bachelor’s degree in English. While writing short stories he supported himself by teaching and working as a janitor, among other jobs. His first published novel, Carrie, about a tormented teenage girl gifted with telekinetic powers, appeared in 1974 (film 1976 and 2013) and was an immediate popular success.
      Described as the "King of Horror", a play on his surname and a reference to his high standing in pop culture, his books have sold more than 350 million copies, and many have been adapted into films, television series, miniseries, and comic books. King has published 64 novels, including seven under the pen name Richard Bachman, and five non-fiction books. He has also written approximately 200 short stories, most of which have been published in book collections. He has received a lot of awards for his contribution to literature.
     Stephen King's most famous works are: The Dark Tower (1997), The Shawshank Redemption (1982), Firestarter (1980), Dead Zone (1979), Christine (1983), Shining (1977), It (1986).
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 13:42:01
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/13/dy1frv1r65pcnk0i6aswfzov7.jpg)
      Agatha Christie, was an English crime fiction writer. She also wrote romance novels under the name Mary Westmacott, but is best remembered for her 80 detective novels and her successful West End theatre plays. Her works, particularly featuring detectives Hercule Poirot or Miss Jane Marple, have given her the title the 'Queen of Crime' and made her one of the most important and innovative writers in the development of the genre.
      Christie has been called — by the Guinness Book of World Records, among others — the best-selling writer of books of all time, and the best-selling writer of any kind together with William Shakespeare. Only the Bible sold more with about 6 billion copies. An estimated four billion copies of her novels have been sold. UNESCO states that she is currently the most translated author in the world with only the collective corporate works of Walt Disney Productions superseding her. As an example of her broad appeal, she is the all-time best-selling author in France, with over 40 million copies sold in French (as of 2003) versus 22 million for Emile Zola, the nearest contender.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 14:00:58
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/13/rdmlpshozyb67gytn8rnap0t9.jpg)
     
      Vladimir Nabokov was a prolific, trilingual Russian-American novelist, poet, professor, and translator. He was born on April 22, 1899, in Saint Petersburg, Russia, the eldest of five children. Out of his younger siblings, Sergey, Olga, Elena, and Kirill, Vladimir was the clear favourite and was idolized by his parents. His father, Vladimir Dimitrievich, was a progressive politician and journalist. Nabokov’s mother, Elena Ivanovna, was a wealthy heiress and granddaughter of a gold mine millionaire.
      Young Nabokov had an idyllic childhood. He grew up in a wealthy, aristocratic, and loving household, speaking three languages (Russian, English, and French), which would later prove fruitful as he worked as a tutor to support his writing. The family spent their summers in the countryside. Nabokov was taught by governesses and tutors, as was the custom for children of the upper class.
       Nabokov is remembered as a literary giant, celebrated among his field for his intense intelligence, his relishing of the phonetic complexity of language, and his intricate, shocking plots.
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 15:42:39
1960s movies
 1. To Kill a Mockingbird (1962)
 2. The Birds (1962)+
 3. Psycho (1960)+
 4. The Pink Panther (1963)
 5. Breakfast at Tiffany's (1961)
 6. Cleopatra (1963)+++
 7. Planet of the Apes (1968)
 8. 2001: A Space Odyssey (1968)
 9. West Side Story (1961)+
10. James Bond films: Dr. No (1962), Goldfinger (1964), Thunderball (1965)
11. My Fair Lady (1964)
12. Romeo and Juliet (1968)
13. Lawrence of Arabia (1962)+
14. Easy Rider (1969)
15. The Good, the Bad and the Ugly (1967)
16. Where Love Has Gone (1964)

1970s
1. The Godfather (1972)
2. One Flew Over the Cuckoo’s Nest (1975)
3. Barry Lyndon (1975)
4. Apocalypse Now (1979)
5. The Deer Hunter (1978)
6. Rocky (1976)
7. Grease (1978)
8. Superman (1978)

1980s
 1. Beverly Hills Cop (1984)
 2. Commando (1985)
 3. Back to the Future (1985)
 4. Indiana Jones (1981) + Indiana Jones and the Last Crusade (1989)
 5. Twins (1988)
 6. E.T. the Extra-Terrestrial (1982)
 7. Overboard (1987)
 8. Christine (1983)
 9. Police Academy (1984)
10. Romancing the Stone (1984)
11. First Blood (1982)

Actors: Audrey Hepburn, Harrison Ford, Arnold Schwarzenegger, Michael Kirk Douglas, Daniel (Danny) DeVito, Bette Davis, Thomas Sean Connery, Sylvester Stallone, Alfredo (Al) Pacino, Marlon Brando, Robert De Niro
1960s movies
 1. Alfred Hitchcock The Birds (1962)
 2. Alfred Hitchcock Psycho (1960)
 3. Blake Edwards Breakfast at Tiffany's (1961)
 4. Joseph Leo Mankiewicz Cleopatra (1963)
 5. Jerome Robbins West Side Story (1961)
 6. Terence Young  James Bond films: Dr. No (1962),  Guy Hamilton - Goldfinger (1964),  Terence Young - Thunderball (1965)
 7. George Dewey Cukor My Fair Lady (1964)
 8. Franco Zeffirelli Romeo and Juliet (1968)
1970s
1. The Godfather (1972) - Guy Hamilton
2. Grease (1978) - Рэндал Клайзер  Бриолин
3. Superman (1978) - Ричард Доннер
1980s
 1. Indiana Jones (1981) + Indiana Jones and the Last Crusade (1989) - Стивен Спилберг
 2. Twins (1988) - Айван Райтман
 3. E.T. the Extra-Terrestrial (1982) - Стивен Спилберг
 4. Overboard (1987) - Гарри Маршалл
 7. Romancing the Stone (1984) - Роберт Земекис
 8. First Blood (1982) - Тед Котчефф

Actors: Audrey Hepburn, Harrison Ford, Arnold Schwarzenegger, Michael Kirk Douglas, Daniel (Danny) DeVito, Bette Davis, Thomas Sean Connery, Sylvester Stallone, Alfredo (Al) Pacino, Marlon Brando, Robert De Niro
[/quote]
.
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 16:00:52
IT

(https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/71tFhdcC0XL.jpg)

    When children begin to go missing in the town of Derry, Maine, a group of eleven-year-old children decide to face their greatest fears  to confront the monster, whose cruelty and victim list stretch back centuries. None of the adults can help them, because they have grown up and do not see the monster. Among themselves, the guys called him "It".

    The guys have to go down into the sewers to catch the monster, where they try to defeat him, but "It", having received not fatal, but serious wounds from the guys, runs away and hides. After getting out, they agree that if ever, "It" appears again, they will all gather together again and try to kill it. Since then, many years have passed, the guys grew up and parted in all directions when the terrible events of that time resume in Derry..

Excerpt

 

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 17:16:24
WEST SIDE STORY
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 18:37:21
Garden of Eden

(https://s1.livelib.ru/boocover/1002475738/o/fb33/Ernest_Hemingway__The_Garden_of_Eden.jpeg)

     The novel describes five months in the life of American writer David Bourne and his wife Katherine. The action of the novel takes place mainly on the French Riviera, in particular, on the Cote d'Azur and in Spain. This story begins with their honeymoon in the Camargue. The Borns soon meet a young pleasant woman named Marita. David begins an affair with Marita, and his relationship with his wife is rapidly deteriorating. The story continues until David and Katherine's divorce becomes apparent.

Excerpt 1

 




Название: Re: News
Отправлено: DAS от 13 июня 2022, 18:58:09
Надиктовано В.И.

 
  Preface

The period we are going to deal with (the 60-s, 70-s, 80-s) falls on the time in history known as the Cold War.
   The beginning of the Cold War goes back as far as 1946, Winston Churchill's (prime minister of Great Britain) speech in Fulton (the USA, Missouri).
   The phrase "Iron Curtain" appeared to describe the countries within the Soviet sphere of influence.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 июня 2022, 19:22:59
Chapter I. The 1960s


Part I. History

Preface
    The period we are going to deal with (the 60-s, 70-s, 80-s) falls on the time in history known as the Cold War.
    The beginning of the Cold War goes back as far as 1946, Winston Churchill's (prime minister of Great Britain) speech in Fulton (the USA, Missouri).
    The phrase "Iron Curtain" appeared to describe the countries, living within the Soviet sphere of influence.

 

Part II. LITERATURE
 

Part III. CINEMA
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 июня 2022, 19:57:33
Original fragments (for advanced students)

Michael falls in love (Thunderbolt)
 


First meeting with Apollonia and her parents
 


Marriage
 


Apollonia's death
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 июня 2022, 19:58:22
Part II. LITERATURE. Mario Puzo (adapted by DAS)
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 13 июня 2022, 20:06:28
Ian Fleming

(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/03/wds4rdlis3njmbx7127ntoqsc.jpg)
       Ian Fleming is a suspense-fiction novelist whose character James Bond, the stylish, high-living British secret service agent 007, became one of the most successful and widely imitated heroes of 20th-century popular fiction.
       The son of a Conservative MP and the grandson of a Scottish banker, Fleming was born into a family of wealth and privilege. He was educated in England, Germany, and Switzerland, and he was a journalist in Moscow, a banker and a high-ranking officer in British naval intelligence during World War II, and foreign manager of the London Sunday Times (1945–49) before he became a full-time writer. After World War II he spent his winters in Jamaica, where he did much of his writing.
      Casino Royale was the first of his 12 James Bond novels. Packed with violent action, hairbreadth escapes, clever spy gadgets, intrigue, and gorgeous women, the books became international best sellers. The Bond books gained wide popularity in the United States after the newly elected president, John F. Kennedy, named a Bond novel on his list of favourite books in 1961.
      Bond became the prototype of the handsome, clever playboy-hero of the late 1950s and ’60s. Bond’s mannerisms from the way he liked his martinis (“shaken, not stirred”) to the way he introduced himself (“Bond, James Bond”) soon became famous around the world. All the Bond novels were made into popular motion pictures, although many deviated from Fleming’s original plots.

“Bond, James Bond.” 007 (Sean Connery) delivers the iconic line for the first time to Sylvia Trench (Eunice Gayson) in DR. NO (1962)
https://www.youtube.com/watch?v=b15-P12gIf0

On the Way to a Funeral
https://www.youtube.com/watch?v=0u0SEECyGlM
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 июня 2022, 12:50:50
Материалы из ALL TIME LITERATURE (part 2) по к/ф My Fair Lady

Предисловие. Алгоритм работы над пособием
 

My Fair Lady
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 июня 2022, 12:53:13
Our Man in Havana

(https://s1.livelib.ru/boocover/1000499740/o/9fc7/Graham_Greene__Our_Man_In_Havana.jpeg)

     The action  of the story takes place in Cuba in the 1960-s. Wormald, a modest salesman of vacuum cleaners, who is in need of money, suddenly becomes a resident of British intelligence. In order to somehow justify the money he is paid, he begins to invent both the agents recruited by him and the intelligence itself: he passes the drawings of the dismantled and zoomed in vacuum cleaners as mysterious devices that are being built in the mountains. To Wormold's surprise, his fake reports are taken seriously - not only by his superiors, but also by his enemies.

excerpt 1

 






https://www.youtube.com/watch?v=a1zKhh5DSYY
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 14 июня 2022, 15:51:44
Chapter I. The 1960s
Part III. CINEMA
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/20/4o4sq37obv2th1vaz58wixo7u.jpg)
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 июня 2022, 16:05:12
Chapter I. The 1960s
Part II. LITERATURE
(https://school-so.ru/akina/img/2022-04/25/nxaheyc6expjvd2ieafxub1ba.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 июня 2022, 16:07:12
+ InkJoy & DAS

Chapter I. The 1960s
Part I. HISTORY
 
The(https://school-so.ru/akina/img/2022-04/25/z8fsuo0reybji9thfg6ay2vt1.jpg)
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 14 июня 2022, 17:17:09
Перенесено в 1260
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
   
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 15 июня 2022, 11:01:56
Chapter II. The 1970s
Part III. CINEMA
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 июня 2022, 11:47:03
Chapter II. The 1970s
Part II. LITERATURE
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/15/vw7iswos5xmnqjbkx75pwgx3v.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 15 июня 2022, 11:55:23
Chapter II. The 1970s
Part I. HISTORY

(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/15/okyp9q5b082wup51q4g7k87hw.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 15 июня 2022, 14:58:28
3 поста DAS в одном. Жаклин Сьюзан - Долорес
 
Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 15 июня 2022, 16:57:04
Chapter III. The 1980s
Part III. CINEMA
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 июня 2022, 11:58:10
Chapter III. The 1980s
Part II. LITERATURE
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/17/mqog10mwn3vf5k95b464f2h91.jpg)

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 июня 2022, 11:59:04
Chapter III. The 1980s
Part I. HISTORY
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/17/ztlb9vk9mez2dwv094t4rex6c.jpg)
 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 17 июня 2022, 15:47:46
Exercises to the texts
1) Read the text
2) Rewrite the text (extracts of the text)
3) Make the plan to the text
4) Sum up the gist of the text (tell what the text is about, what is the main idea of the text)
5) Answer the questions to the text
6) Make sentences with the active vocabulary
7) Write a dictation
8) Reproduce the text (paraphrase, retell)
9) Other exercises

Название: Re: News
Отправлено: asdfg от 20 июня 2022, 15:06:58
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/20/b0x4fx60m03am2lpoecg39ya8.jpg)

     Audrey Hepburn was one of the most graceful actresses of the film industry. Her debut movie in a leading role ‘Roman Holiday’ was acclaimed by the critics as well as the audience which shot her to fame. For this she even got the ‘Academy Award for Best Actress’ and many other awards. Her role in the movie ‘Breakfast at Tiffany’s’ earned her much acclamation as an actor and the character of Holly Golightly which she played in the movie has set a benchmark in American cinema.
     One of Audrey's most radiant roles was in the fine production of My Fair Lady. Elizabeth Taylor was also considered for the role of Eliza. Although playing a 21-year-old flower girl, Hepburn was actually 34 in real life.
She had made a total of 31 high quality movies. Her elegance and style will always be remembered in film history as evidenced by her being named in Empire magazine's "The Top 100 Movie Stars of All Time".

Elizabeth Taylor
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/20/kd7edi20r2qo1wz28pjq5y79f.jpg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 20 июня 2022, 18:24:56
Contents. Draft
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июня 2022, 17:40:49
Англ. яз. Домашнее чтение. Свободная речь (20-ый век. История. Литература. Кино) (https://disk.yandex.ru/i/CayJgag8xSIrEA) - версия от 22.06.22

Название: Re: News
Отправлено: DAS от 23 июня 2022, 18:48:32
Space Exploration (abridged)

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 27 июня 2022, 13:52:09
The Cold War

 

The Vietnam War

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 27 июня 2022, 16:55:54
English Club. 20th Century. History. Literature. Cinema (1960s) (https://disk.yandex.ru/i/_73PQKRBllDdzQ)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 июня 2022, 12:30:06
Michael Jackson
(https://school-so.ru/akina/img/2022-06/28/morj0vym1sny90m8oqulz5gze.jpg)

     Michael Jackson (August 29, 1958 – June 25, 2009) was an American singer, songwriter, and dancer. "King of Pop", he is regarded as one of the most significant cultural figures of the 20th century. Over a four-decade career, his contributions to music, dance, and fashion, along with his publicized personal life, made him a global figure in popular culture. Jackson influenced artists across many music genres; through stage and video performances, he popularized complicated dance moves such as the moonwalk, as well as the robot. He is the most awarded individual music artist in history.
     The eighth child of the Jackson family, Michael made his professional debut in 1964 with his elder brothers Jackie, Tito, Jermaine, and Marlon as a member of the Jackson 5 band (later known as the Jacksons). Michael began his solo career in 1971. He became a solo star with his 1979 album Off the Wall. Thriller became the best-selling album of all time.

https://www.youtube.com/watch?v=b6pomaq30Gg

https://www.youtube.com/watch?v=sOnqjkJTMaA
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 28 июня 2022, 16:48:45
https://www.youtube.com/watch?v=oqxAJKy0ii4
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 29 июня 2022, 13:26:27
1960s

    The achievements of the 1960s were all about transforming science fiction into fact.  and a trip to the moon help make what was once only fantasy, become a reality. This decade was marked by such essential inventions as Robots and satellites and important events, such as trip to the  moon, first animal and human space flights,  where  Russian cosmonauts Gagarin and Tereshkova played a crucial role .

1970s

    The 70s was the decade when technology became consumer technology. Various technological advancements that were birthed in the 50s and 60s filled store shelves and catalogues in the 70s. Including everything from the cell phone to the personal computer itself, most of the technology we use today find their common ancestors from products sold in the 1970s.

   
Apollo–Soyuz Test Project

   Apollo–Soyuz was the first crewed international space mission, carried out jointly by the United States and the Soviet Union in July 1975. Millions of people around the world watched on television as a United States Apollo spacecraft docked with a Soviet Union Soyuz capsule. The project, and its memorable handshake in space, was a symbol of warming between the two superpowers during the Cold War, and it is generally considered to mark the end of the Space Race, which had begun in 1957 with the Soviet Union's launch of Sputnik 1.
   The three American astronauts, Thomas P. Stafford, Vance D. Brand, and Deke Slayton, and two Soviet cosmonauts, Alexei Leonov and Valeri Kubasov, performed both joint and separate scientific experiments, including an arranged eclipse of the Sun by the Apollo module to allow instruments on the Soyuz to take photographs of the solar corona. The pre-flight work provided useful engineering experience for later joint American–Russian space flights, such as the Shuttle–Mir program and the International Space Station.

Technologies

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 01 июля 2022, 17:10:40
Chapter I. The 1960s (07/01/22) (https://disk.yandex.ru/i/Hq9bUnk8yTEjjw)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 05 июля 2022, 17:36:31
1960s + 1970s (draft) (https://disk.yandex.ru/d/RR0dYTwWK3I9WA)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 08 июля 2022, 15:39:36
Chapter II. The 1970s (08/07/22) (https://disk.yandex.ru/i/l6KoqAXg3eF5FQ)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 18 июля 2022, 16:27:52
Клуб. 1960-е (https://disk.yandex.ru/i/_73PQKRBllDdzQ)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июля 2022, 15:32:40
PREFACE
ПРЕДИСЛОВИЕ
     Данное учебное пособие предназначено для работы с учащимися 5-11-х классов – занятие "Английский клуб". Пособие разработано в рамках общей концепции Школы-ВУЗа «Современное  образование» – Классика + Инновационные технологии. Равновесное мышление.
     Особое внимание – всестороннему развитию личности и воспитанию человека.
     "History. Literature. Cinema" (История. Литература. Кино). Данное пособие содержит очерки из вышеназванных направлений деятельности человека в 60-80е годы XX века. Очерки подобраны, трансформированы и адаптированы с учётом возраста учащихся, учебной программы по соответствующим предметам и несут в себе воспитательную функцию.
     Следующие упражнения могут быть использованы преподавателем в работе с текстами учебного пособия:
     1.   Reading the text aloud (by paragraphs, phrases, chains and other options)
     2.   Rewriting the text
     3.   Translating the text
     4.   Defining the main idea and retelling the content
     5.   Making a plan
     6.   Exploratory reading of the text
     7.   Quoting the text
     8.   Giving talks about the film (episode) / text
     9.   Making questions to the text and answering them.
    10.   Dictation
    11.   Getting ready for a 1-minute monologue based on one of the texts
    12.   Pair work
    13.   "English Party" work

Профессор  В.И. Шлёнкина
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июля 2022, 15:52:37
Варианты картинок на титульный лист пособий

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 июля 2022, 16:07:19
UPD 17.08

Аспекты

1. ENGLISH CLUB
    - Проводится каждую среду среди 5-11 классов (80')
    - В первом полугодии 8 занятий (16 часов)
    - Показ к/ф "Моя прекрасная леди" (отрывки по 10 минут на каждом занятии + выступления в рамках индивидуального проекта "К вопросу о методике        работы с кинофильмом"

2. HOME READING. FREE SPEECH
    - Проводится каждую вторую пятницу среди 5-11 классов, группы А (80')
    - В первом полугодии 8 занятий (16 часов)
    - Показ отрывков из к/ф согласно пособию

3. Dr. Parker

4. Основы этики и психологии. Прописные истины


Примерный план первого занятия Домашнее чтение. Свободная речь (09.09)
 


Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 августа 2022, 16:14:31
Thunderbolt

 

First Meeting with Parents

 

Proposal and Marriage

 

The Explosion

 
Название: Re: News
Отправлено: DAS от 10 августа 2022, 16:35:40
Thunderbolt (adapted)      

 

First Meeting with Parents (adapted)

 

Proposal and Marriage (adapted)

 

The Explosion (adapted)

 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 августа 2022, 10:50:47
1960s домашнее чтение 16.08 (https://disk.yandex.ru/i/rBW1MhH4Ch--Cg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 17 августа 2022, 16:36:47
Home Reading 1960s (https://disk.yandex.ru/i/CsrcuYUMeclo6g)

Home Reading 1970s (https://disk.yandex.ru/d/3usRYKULsZ-g_g)

Eng Club 1960s (https://disk.yandex.ru/i/3aKpn6dZQtcYzw)

Eng Club 1970s (https://disk.yandex.ru/d/82COem_4JAiRwA)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 августа 2022, 13:27:12
https://disk.yandex.ru/i/4mYYIdn3FuSmBQ
Название: Re: News
Отправлено: Рустам Махмадризович от 06 сентября 2022, 13:22:42
Планы
 
Название: Re: News
Отправлено: Рустам Махмадризович от 06 сентября 2022, 13:58:41
Club 1


Урок – 25 минут
Тема:  Cinema.  A look at the Cinema of the Decade
Цель:
Введение новой лексики.
Развитие навыков чтения и говорения.
1.  Самостоятельное чтение текста…………………………………5’
2.  Определение главной мысли текста………………………….5’
3.  Обсуждение прочитанного текста…………………………….10’
4.  Итоги урока. Домашнее задание…………………………………5’
   А) Учебник с.8 - прочитать текст и подготовить «монолог – 1 минута» - пересказ текста на 1    минуту.
   Б) Учебник с.8  - завести словарь и выписать все незнакомые  слова и словосочетания из текста.
   
Название: Re: News
Отправлено: Рустам Махмадризович от 07 сентября 2022, 16:48:17
Планы
 
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 07 сентября 2022, 17:05:02
Английский язык

Письменная работа:                       
1) Gr. (grammar, грамматика)
2) W.w. (wrong word, неправильное слово)                     
3) W.m. (word missing, пропущенное слово)     
4) A. (article, артикль)
5) Sp. (spelling, неправильно написанное слово)
6) St. (style, стиль)
7) Искажение
8) Неточность (для перевода с русского на английский и с английского на русский)
   
Всё вышеперечисленное + недостаточная скорость выполнения; несоответствующее владение лексическим   словарём.

Подготовленная речь                      Неподготовленная речь
3 Gr.– 1 балл                                    4 Gr.– 1 балл
3 W.w – 1 балл                                 4 W.w – 1 балл
3 W.m – 1 балл                                 4 W.m – 1 балл
5 А. – 1 балл                                     6 А. – 1 балл
5 Sp – 1 балл                                    6 Sp – 1 балл
7 St -1 балл                                      8 St -1 балл                                                             
3 «искажение» -1 балл                      4 «искажение» -1 балл
1 «неточность» - 1 балл                     2 «неточность» - 1 балл
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 08 сентября 2022, 11:28:42
Main Course. Unit 1 "Holidays. Day Off" (https://disk.yandex.ru/i/MBGN3_99-UqtQg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 сентября 2022, 13:14:40
Beginners' Course pt. 1 (https://disk.yandex.ru/i/Q1qRlgh-FhJVng)

Beginners' Course pt. 2 (https://disk.yandex.ru/i/gpgnzJv-fZTHBg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 16 сентября 2022, 13:52:48
Unit 5. Home (https://disk.yandex.ru/i/Fl5C92rQMkPIfg)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 сентября 2022, 14:50:36
1st Grade. UNIT 1. My Toys

1. The song "My Toys" 3:04
https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA (https://www.youtube.com/watch?v=REz77c25XFA)

2. The film "Toys" 3:35
https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8 (https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8)


2nd Grade. Unit 1. My Family and I

1. Song "This is my great family" 6:01
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo

2. Song "Stand up, Sit down" 14:43
https://www.youtube.com/watch?v=Mav_cp00D5s

3. Film "My family" 2:57
https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ


3rd Grade Unit 1. Travelling

1. The film All About Travel | Modes of Travel For Kids 3:14
https://www.youtube.com/watch?v=t0TIkJVaB1c


4th Grade Unit 1. Travelling

1. The film Modes (Means) of Transportation 2:25
https://www.youtube.com/watch?v=k6_PeO-E_Cs
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 04 октября 2022, 09:19:15
https://en-oge.sdamgia.ru/pdf/aedc76b0d2033bb80960b8a1e47df3b5.pdf ОГЭ 8-9 классы
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 октября 2022, 17:59:59
Homework for Tuesday, November 29, 2022
Unit 1. Holidays. Day Off

Orally (устно)
1. Vocabulary and Speech
   - „The Main Idea of a Holiday” (Listen to the text and read it together with the speaker, as many times as you need to do
   it at the speed of the speaker. Mind your pronunciation / аудиоматериалы), p. 14
2. Grammar and Usage.
   - Ex. 1 (аудиоматериалы), p. 9

In writing (письменно)
1. Grammar and Usage.
   - Ex. 2, p. 9
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 31 октября 2022, 13:07:30
Classroom Vocabulary

Part I. Reproductive speech
 1. Good morning/afternoon, class!
 2. Let’s start our lesson.
 3. Put on your headphones.
 4. Open your books at page ...
 5. Listen to the text (and follow it).
 6. Read the text together with the speaker and at the speed of the speaker.
 7. Read the text without the speaker.
 8. Take off your headphones.
 9. Do exercise … at page …
10. The lesson is over. Thank you for the lesson! Goodbye

Part II. Productive speech
1.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 13 ноября 2022, 15:28:48
2nd Grade Unit 2. The School I Go To

The video "School Supplies"

https://www.youtube.com/watch?v=AS5nhKzaOqo


3rd Grade Unit 2. Holidays. Day off

The video All About Travel | Modes of Travel For Kids 3:14

https://www.youtube.com/watch?v=t0TIkJVaB1c
Название: Re: News
Отправлено: info от 21 ноября 2022, 21:56:11
 + 
PREFACE
     Данное учебное пособие составлено с целью обучения человека чтению и пониманию художественной литературы на английском языке, а также свободной речи на прочитанную тему.
     Уровень предлагаемого материала – advanced. Ученикам групп "А" и "В" материал предлагается в полном объеме. Ученикам группы "С" – выборочно. Пособие содержит адаптированные и оригинальные тексты.
     Материал проходится дома (домашнее чтение) и в классе (свободная речь).

     
Упражнения
     Домашняя работа
     1. Прочитать текст (1-5 страниц, количество страниц зависит от уровня подготовки учащегося).
     2. Подготовить монолог (1-minute monologue).

     Классная работа
     1. Прочитать текст (про себя).
     2. Определить главную мысль текста.
     3. Составить вопросы (общие, специальные) к тексту и ответить на них.
     4. Диктант "вопрос-ответ".
     5. Беседа по тексту.
     6. Монолог (1-minute monologue).
     7. Pair work.
     8. "English Party" work.
     9. Работа с кинофильмом.


Шлёнкина В.И., Генеральный директор Школы-ВУЗа «Современное образование», профессор
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 22 ноября 2022, 13:07:17
Домашнее чтение. Свободная речь 1960е (https://disk.yandex.ru/i/CsrcuYUMeclo6g)
Английский клуб 1960 (https://disk.yandex.ru/i/3aKpn6dZQtcYzw)

Название: Re: News
Отправлено: Alesto от 01 декабря 2022, 17:24:20
Аудио-пробы Павла Владимировича (https://disk.yandex.ru/d/5ItLZRQV9mmDUg)
Название: Re: News
Отправлено: melange от 08 декабря 2022, 16:46:35
План урока по пособию Beginners’ Course. Unit 3. My Free Time (5-6-7 классы)


I. База (репродуктивная речь) - 40’
   1. Vocabulary and Speech. Фонетическая зарядка.
    - работа (аудирование, чтение с диктором, самостоятельное чтение) с учебным текстом "My Free Time" стр. 26 (по мере усвоения материала, время работы с текстом сокращается; в наушниках) - 10-20’
    - упражнения к тексту 1,2 стр. 26 (время работы постепенно сокращается; в наушниках) - 10’
   2. Отработка аудиоматериалов (упражнения с ключом) - 10’
   3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 3-5'
   4. Доска-тетрадь «вопрос-ответ» к учебному тексту - 10’

II. Креатив (продуктивная речь) - 40’
   5. Additional Material for Developing Speech, Listening Comprehension, Reading and Writing.
    - работа с доп. текстом “My Hobby” стр. 31 - 15'
    - вопросы к тексту “My Hobby” (устно/письменно) стр. 31 - 15'
   6. ДЗ, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: melange от 08 декабря 2022, 16:49:12
План урока 89-С
Unit 6. Sports

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Фонетическая зарядка. Прослушивание, чтение текста "Cricket or War" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов p. 5-6 ex. IV, V (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь p. 7-8 ex. XI - 15'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом - 15'
    б) Вопросы к тексту - 15'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: yemi от 08 декабря 2022, 16:56:11
Here's my plan for the lesson on the morrow! 9th December, 2022

As you know, I have the Home and Class reading!

1. Read the text to yourself-------5 min.
2. Point out and figure out the main plot and idea od the text----- 5 min.
3. Make questions and answers-------10 min.
4. Dictation ( Questions and answers. Checking simultaneously)------20 min.
5. Conversation on the topic -----20 min.
6. Monologue ( 1 minute for each student )----10 min.
&. Round up 10 min.
Название: Re: News
Отправлено: Сергей Алексеевич от 08 декабря 2022, 17:36:07
План урока 89-B
Unit 6. Sports

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Russian army sports" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов p. 6-8 ex. V-VI (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь p. 8 ex. VI - 15'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Вопросы к тексту - 15'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: Сергей Алексеевич от 08 декабря 2022, 17:41:24
План урока 10-11-B
Unit 11. Theatre

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Discipline" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов из Grammar ex. VI-VII (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь p. 8 ex. VII - 15'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста (Music) - 15'
    б) Вопросы к тексту - 15'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 14 декабря 2022, 15:31:30
План работы учителей на Английском клубе 21.12.22 (5-7 классы)

     I. История (Матвеев С.Г., 416/409 каб.)
         1. Повторение пройденного материала, диктант - 10’
         2. Чтение, перевод текста The Vietnam War, стр. 26 - 15’

    II. Литература (Семенюк Н.В., 411 каб.)
         1. Повторение пройденного материала, диктант «вопрос-ответ» - 10’
         2. Чтение, перевод отрывка The First Meeting with Apollonia and Her Parents”, стр. 19 - 15’

   III. Кино (Михайлова Н.А., 418 каб.)
          1. Индивидуальный проект «К вопросу о методике работы с к/ф». Выступление ученика - 5’
          2. Показ отрывка из к/ф «Моя прекрасная леди» - 15-20’


     Сбор тетрадей, проверка и выставление оценок осуществляет Эльвира Сергеевна
Название: Re: News
Отправлено: Elly от 18 декабря 2022, 18:06:40
План урока 1 класса
Unit 2 «my family”

1. Warming up. Прослушивание и повторение заданий ex. 1, 2, 3, 4 - 10'
2. Чтение диалогов, по цепочке, по парам (в наушниках) part 2, ex. 2  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись слов под диктовку. Ex. 3/4 - 10’
4. Задание на листках, «найти слова», «вставить недостающие буквы», «шифр» - 7’
5. Дз, подведение итогов, оценки - 10'


План урока 4 класса
Unit 2 «The internet”

1. Warming up. Прослушивание и повторение основного текста  - 10'
2. Выполнение упражнений после текста. Ex. 5, 8, 7  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись вопросов и ответов из ex. 5 - 10’
4. Задание на листках, «найти слова», «вставить недостающие буквы», «шифр» - 5’
5. 418 кабинет - Никита Валерьевич - 10~15’
Название: Re: News
Отправлено: pavelew007 от 19 декабря 2022, 18:19:18
План урока с группой 8-9В на 20.12.2022
Unit 6. Sports
Часть I (репродуктивная речь)
1. Обозначение долгов и ситуации по оценкам у каждого ученика, обсуждение организационных моментов (5 минут)
2. Warming-up. Прослушивание и чтение текста 3 (7 минут)
3. Прослушивание упражнений на drill, реагирование на речь спикера путём ответа на предложение по шаблонам (5 минут)
4. 6. Грамматические упражнения из учебника (15-20 минут)
Часть II (продуктивная речь)
5. Прослушивание их домашних монологов, задолжностей по монологам (10-12 минут)
6. Грамматико-лексическая игра в переводчиков на основе темы герундия из Юнита и изученных слов и фраз (20 минут) в устно-письменной форме.
7. Монологический диктант для повышения письменной грамотности. На основе слов и словосочетаний Юнита, по теме Юнита (5 минут)
8. Сдача старых долгов или обсуждение с детьми преддверий наступающего праздника (при желании) (5-7 минут)
Название: Re: News
Отправлено: Сергей Алексеевич от 19 декабря 2022, 18:36:14
План урока 10-11B
Unit 6. Theatre 

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Discipline" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части (drill) - 15'
3. Диктант по Active Vocabulary - 5
4. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
5. Доска-тетрадь - 10

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Вопросы к тексту - 10'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: pavelew007 от 22 декабря 2022, 14:17:25
План урока 10-11B
Unit 11. Theatre

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Discipline" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части и параллельная дискуссия по теме Юнита с каждым из учеников (drill) - 15'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь - 10

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. Индивидуально-оринетированные беседы с учениками - 5-7'
6. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Перевод текста, обзор новых слов, отработка произношения
    в) Вопросы к тексту - 10'
7. Дз, подведение итогов, оценки - 5'
Название: Re: News
Отправлено: pavelew007 от 22 декабря 2022, 14:20:13
План урока 5-6-7А
Unit 2. Travelling

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Travelling by plane" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части и параллельная дискуссия по теме Юнита с каждым из учеников (drill) - 15'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов - 5'
4. Доска-тетрадь - 10

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. Индивидуально-оринетированные беседы с учениками - 5-7'
6. а) Работа с доп. текстом/беседа, перевод по теме текста - 15'
    б) Вопросы к тексту - 10'
7. Дз, подведение итогов, оценки - 5'
Название: Re: News
Отправлено: pavelew007 от 22 декабря 2022, 14:21:24
План урока 8-9В
Unit 6. Sports

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Cricket or war" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части и параллельная дискуссия по теме Юнита с каждым из учеников (drill) - 15'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь - 10

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. Индивидуально-оринетированные беседы с учениками - 5-7'
6. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Перевод текста, обзор новых слов, отработка произношения
    в) Вопросы к тексту - 10'
7. Дз, подведение итогов, оценки - 5'
Название: Re: News
Отправлено: Сергей Алексеевич от 22 декабря 2022, 16:03:53
План урока 10-11 А
Unit 11. Theatre

1. Warming up. Прослушивание, чтение текста "Discipline" (drill) - 15'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части (drill) - 20'
3. Диктант по Active Vocabulary - 5
Название: Re: News
Отправлено: iliakuzmin от 23 декабря 2022, 12:19:15
The plan of the double class dated December, 23rd. 5-6-7B.
1. Warming up — 20 minutes. Beginners’ course. Part 2. Unit VIII. Page 29. Texts 1, 2. Page 30. Ex. 4.
2. Writing (Board/notebooks) — 20 minutes. Questions about the topic «My house».
3.Retelling by roles. Page 36, the texts №3 and №4 — 10 minutes.
4. Speaking a monologue. Page 37, ex. 1, 2. 20 minutes.
5. The questions to answer — page 37, ex. 3. 10 minutes.
6. Writing task — rewriting the text «Mary’s Dream House» from the 1st person — page 35. 40 minutes (simultaneously with the speaking tasks).
Homework is the same as the previous one was.
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 26 декабря 2022, 19:00:57
Открытый (показной) урок по англ. языку + English Party (https://disk.yandex.ru/d/_hOqV-rjSpX5IA)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 09 января 2023, 16:34:45
Основной курс. Начальная школа
 4 класс, Unit 3. Customs. Traditions. Holidays

Первая страница
 

Содержание
 

Предисловие
 

Последняя страница
 

Ошибки
 
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 14 января 2023, 17:36:46
Приблизительный план урока по английскому языку в начальной школе "Домашнее чтение"/"Home reading"
1 раз в неделю во всех классах (1-4).
Занятие проходит в актовом зале.
1-2 класс - Репка.
3-4 класс - Три поросёнка.

1. Фонетико-музыкально-психологическая разминка. Пение песни на английском языке (подобрать) + аккомпанемент на.  пианино (учитель). Как вариант,
    дать детям заранее слова, а в п.2 плана с ними тоже поработать (переписать, прочитать, задать на дом выучить) - 5'
2. Разбор текста:                                                                                                                                                      - 20-25'
    а) чтение текста, хором, по цепочке, по ролям, повторение за учителем...
    б) перевод текста, переписывание текста, диктант, выписывание слов (создание словаря)...
    в) выучивание фрагмента текста/всей сказки (в последствии)...
    г) инсценировка фрагмента текста/всей сказки...
3. Домашнее задание: переписать 1 стр. (в этих книжках на 1 стр. 3-4 предложения), прочитать 1 стр., перевести 1 стр... - 5' 
4. Пение песни на английском языке (подобрать) + аккомпанемент на пианино (учитель)                                                  - 5'                                                                                           

В зависимости от класса, количества детей и уровня, план может корректироваться.
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 14 января 2023, 17:55:49
Аспекты английского языка в начальной школе:

1. Английский. Drill/База.
2. Английский. Drill/Грамматика.
3. Йеми. Practical English (?). Английский с Йеми.
4. Домашнее чтение / Home reading.
Название: Re: News
Отправлено: Сергей Алексеевич от 16 января 2023, 20:56:16
План урока 10-11В
Unit 12. The Great Patriotic War

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание, чтение 2-го текста (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части (drill) - 10'
3. Доска-тетрадь - 10'
4. Тест - 10

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)
5. Вопросы к основному тексту - 10
6. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Перевод текста, обзор новых слов, отработка произношения
    в) Вопросы к тексту - 10'
7. Дз, подведение итогов, оценки - 5'
Название: Re: News
Отправлено: melange от 16 января 2023, 21:22:35
План урока 89-С
Unit 7. Geography

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Фонетическая зарядка. Прослушивание, чтение текста "The Map of the Russian Federation" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов p. 7-9 ex. IV, V (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь - 15'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом - 15'
    б) Вопросы к тексту - 15'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: melange от 16 января 2023, 21:25:11
План урока 567-С
Unit 4. Travelling

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Фонетическая зарядка. Прослушивание, чтение текста "Holidays in Spain" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов p. 44-45 ex. 1,2 (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь - 15'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом - 15'
    б) Вопросы к тексту - 15'
6. Дз, подведение итогов, оценки - 10'
Название: Re: News
Отправлено: iliakuzmin от 16 января 2023, 21:59:19
План урока 5-7B. 17.01.2023
Unit IX. Meals
Часть 1. База (репродуктивная речь)
1.   Фонетическая зарядка. Прослушивание, чтение текста «Meals in England» (drill) – 10
2.   Отработка аудиоматериалов pp.40-41 ex. 4, 5 – 15
3.   Доска-тетрадь p. 41 ex. 6 – 15
Часть 2. Креатив (продуктивная речь)
1.   Работа с доп. текстом p. 44, text 1. «My Family’s Meals». 1-й абзац – 20
2.   Диалог p. 44, text 2. «At the Restaurant» - 15
3.   Д/з. p. 44, text 1. 1-й абзац, наизусть. 2 абзац — переписывание. Подведение итогов – 5
Название: Re: News
Отправлено: Elly от 17 января 2023, 00:07:51
План урока 1 класса
Unit 3 «my home”

1. Warming up. Прослушивание и повторение заданий ex. 1, 2, 3, 4 - 10'
2. Чтение диалогов, по цепочке, по парам (в наушниках) part 2, ex. 2  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись слов под диктовку. Ex. 3/4 - 10’
4.  418 кабинет - Никита Валерьевич - 10~15’

План урока 2 класса
Unit 3 “Weather ”

1. Warming up. Прослушивание и повторение основного текста  - 10'
2. Выполнение упражнений после текста. Ex. 5, 8, 7  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись вопросов и ответов из ex. 5 - 10’
4. 418 кабинет - Никита Валерьевич - 10~15’

3 класс
Unit 3 “Customs, traditions”

1. Warming up. Прослушивание и повторение основного текста  - 10'
2. Выполнение упражнений после текста. Ex. 5, 8, 7  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись вопросов и ответов из ex. 5 - 10’
4. 418 кабинет - Никита Валерьевич - 10~15’

4 класс
Unit 3 “customs traditions”

1. Warming up. Прослушивание и повторение основного текста  - 10'
2. Выполнение упражнений после текста. Ex. 5, 8, 7  - 5'
3. Доска-тетрадь, запись вопросов и ответов из ex. 5 - 10’
4. 418 кабинет - Никита Валерьевич - 10~15’

Название: Re: News
Отправлено: pavelew007 от 17 января 2023, 11:15:33
План урока 8-9В
Unit 7. Geography

Часть 1. База (репродуктивная речь)

1. Warming up. Прослушивание и чтение текста "The Map of the Russian Federation" (drill) - 10'
2. Отработка аудиоматериалов по упражнениям из грамматической части - ex. V, p. 8 (drill) - 10'
3. Выборочная проверка аудиоматериалов (через колонки) - 5'
4. Доска-тетрадь - письменный перевод текста на p. 30 - 10'

Часть 2. Креатив (продуктивная речь)

5. а) Работа с доп. текстом/беседа по теме текста - 15'
    б) Разделение учеников на группы. Дискуссионные беседы на тему: Лучше жить в маленькой стране, чем в большой или лучше жить в большой стране, чем в маленькой - 15'
    в) Квиз по новым словам - 10'
7. Дз, подведение итогов, оценки - 2'
Название: Re: News
Отправлено: iliakuzmin от 17 января 2023, 12:42:17
The plan of the English Club class (5-7 A,B,C) for Wednesday, January 18, 2023.
XX Century. History. Literature. Cinema. The 1970’s. History. The scenario of the 1970s.
1. Rewrite the text - 5
2. Read it all together - 5
3. Read and translate (one sentence for one person) - 5
4. Dictation (5 questions and answers, according to the text) - 10
5. Homework — Get prepared for a 1 minute monologue
Название: Re: News
Отправлено: Elly от 26 января 2023, 17:09:34
Таблицы по английскому (https://disk.yandex.ru/d/oTmcAMQ0fya66Q)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 30 января 2023, 19:08:46
Основы этики и психологии. Прописные истины (https://disk.yandex.ru/i/aip5dpmsQkp1sw)
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 марта 2023, 13:23:39
Дополняется…

Classroom Vocabulary. Методическое пособие для учителей и учеников

Предисловие
     Данное методическое пособие предназначено, в первую очередь, для преподавателей английского языка с целью минимизировать использование русского языка во время уроков, упростить коммуникацию с учениками и повысить точность выполнения задач на уроке. Пособие поделено на два/три уровня (elementary, intermediate, advanced), согласно уровню владения языком учениками начальной, средней и старшей школы. Применение предлагаемой здесь лексики должно осуществляться в «обоюдном» порядке, т.е. лексика используется не только учителем, но и учениками. На первых порах учителю необходимо ввести и закрепить новые фразы и выражения, для последующей автоматизации работы на уроке.

Elementary Level Vocabulary (forms 1-4).
Начало урока
 1. Good morning/afternoon, class!
 2. Let’s start our lesson.
 3. Get ready for the lesson.
 4. Put/write down the date (March 7, 2023).
 5. Who is present/absent today?

Работа в наушниках
 1. Put on your headphones.
 2. Open your books at page ...
 3. Listen to the text (and follow it).
 4. Read the text together with the speaker and at the speed of the speaker.
 5. Read the text without the speaker.
 6. Take off your headphones.

Работа без наушников
1. Open your notebooks.
2. Do exercise … at page …
3. Come up to the blackboard.
4. Go back to your seat/place.
5. The next student is …

Окончание урока
1. Put/write down the homework.
2. The lesson is over. Thank you for the lesson! Goodbye
Название: Re: News
Отправлено: InkJoy от 06 марта 2023, 15:06:23
Планы проведения занятия в ЛУРе

І часть урока - 40 минут:
Teмa: HOLIDAYS. DAY OFF
Цель: Введение и закрепление лексики и грамматики урока. Развитие навыков говорения, чтения и аудирования. Фонетика.

1. Фонетическая зарядка - “warming up” (одновременно проверка домашнего задания) - 15-20’
    a) Чтение учебного текста “The Main Idea of a Holiday”, с. 20 вместе с диктором. Фонетика.
    б) Самостоятельное чтение текста несколько раз (в ЛУРе). Фонетика.
2. Введение и закрепление лексики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения I - IV, с. 26 - 28.
    б) Quiz ("доска - тетрадь").
3. Введение и закрепление грамматики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения I-IV, c. 9 - 11.

II часть урока - 40 минут (проводится как в ЛУРе, так и в обычном классе):
4. Развитие навыка чтения - 15’
    а) Чтение текста “My Holidays and I”, c. 43
    б) Упражнения  I - V, с. 42.
5. Развитие навыка говорения - 15’
    a) Беседа по тексту - ролевая игра.
6. Итоги урока. Домашнее задание - 5’
    a) Чтение и аудирование учебного текста No 2 "The Wish of a Holiday-maker", с. 20, повторение за диктором (5 раз).
    б) Упражнения I, II, IV, с. 26 - 28 - устно, III - письменно.
Название: Re: News
Отправлено: Tikhon от 31 марта 2023, 16:37:44
СМЕНА ЮНИТОВ! АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК!
 
1 кл. - Unit 4. Meals -> Unit 5. Animals
2 кл. - Unit 3. Seasons and Weather -> Unit 4. Holidays. Day off
3 кл. - Unit 3. Customs. Traditions. Holidays -> Unit 4. Theatre. Cinema. TV
4 кл. - Unit 3. Customs. Traditions. Holidays. -> Unit 4. Modern Technologies

5-6-7-A - Unit 3. Reading Books. -> Unit 4. Meals.
5-6-7-B - Unit 10. Shops and Shopping. -> Unit 11. Theatre. Cinema and TV.
5-6-7-С - Unit 5. Home. -> Unit 6. Sports.
8-9 A/B/C - Unit 7. Geography -> Unit 8. Seasons and Weather
10-11 - Unit 12. The Great Patriotic War. -> Unit 13. Customs and Traditions.



Основной курс. Начальная школа
1 класс
Unit 1. My Toys
Unit 2. My Family
Unit 3. My Home
Unit 4. Meals
Unit 5. Animals
Unit 6. Time
Unit 7. The School I Go to
Unit 8. My Likes and Dislikes

2 класс
Unit 1. My Family and I
Unit 2. The School I Go to
Unit 3. Seasons and Weather
Unit 4. Holidays. Day off

3 класс
Unit 1. Travelling
Unit 2. Holidays. Day off
Unit 3. Customs. Traditions. Holidays
Unit 4. Theatre. Cinema. TV

4 класс
Unit 1. Travelling
Unit 2. The Internet
Unit 3. Customs. Traditions. Holidays
Unit 4. Modern Technologies

Основной курс
Unit 1. Holidays. Day off
Unit 2. Travelling
Unit 3. Reading Books
Unit 4. Meals
Unit 5. Home
Unit 6. Sports
Unit 7. Geography
Unit 8. Seasons and Weather
Unit 9. Town
Unit 10. Shops and Shopping
Unit 11. Theatre. Cinema and TV
Unit 12. The Great Patriotic War
Unit 13. Customs and Traditions
Unit 14. Literature
Unit 15. At the Doctor’s
Unit 16. My Future Profession
Название: Re: News
Отправлено: Elly от 17 июля 2023, 16:32:03
Future Continuous

1. I will be playing with mt brother during the day.
2. My mom will be cooking stew the whole day.
3. He will be going to school at 3 o'clock.
4. They will be playing table tennis during afternoon.
5. we will be going to the cinema by 9 o'clock.

Present Perfect Continuous

1. I have been playing with my brother for quite a while.
2. My mom has been cooking stew all day.
3. He has been going to school since 12 o'clock.
4. They have not been playing table tennis for a while.
5. Have we been going to the cinema lately?

Questions

1. Do you like classic music or jazz?
2. It's a lovely painting, isn't it?
3. Have you ever been to France?
4. Has he ever traveled by car?
5. Where have you been today?
6. How has he spent his summer holidays?
7. Why have you never drawn a pictures? You have a talent.
8. Who has come to you this evening?
9. What has made you feel happy this year?
10. Has he never tasted bananas or mango?
11. She has invited many friends to the housewarm party, hasn't she?
12. Is Mark still working in Russia?
13. Why are you looking at me?
14. Who is making that noize?

Indirect speech

1. I asked him if he had seen my brother?
2. She said that he had never been in Russia.
3. My son said that he had read this book twice.
4. She said that she would be with me no matter what.
5. Mom said that Chris had been tired becaise he had studied hard. 
Название: Re: News
Отправлено: born to be wild от 07 августа 2023, 13:03:13
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА:

Contents

I. Vocabulary and Speech

II. Grammar and Phonetics
   
III. Reading. Writing. Free Speech
   
IV. Distance Learning. Audio and Visual Aids


1 Grade
UNIT 1. My Toys
UNIT 2. My Family *
UNIT 3. My Home
UNIT 4. Meals
UNIT 5. Animals
UNIT 6. Time
UNIT 7. The School I Go To *
UNIT 8. My Likes and Dislikes

2 Grade
UNIT 1. My Family and I *
UNIT 2. The School I Go To *
UNIT 3. Seasons and Weather
UNIT 4. Holidays. Day Off *
UNIT 5. The Place I Live in
UNIT 6. The Games I Play (Real Games vs Computer Games)
UNIT 7. Animals
UNIT 8. Friends and Enemies


3 Grade
UNIT 1. Travelling *
UNIT 2. Holidays. Day off *
UNIT 3. Customs. Traditions. Holidays *
UNIT 4. Cinema. Theatre. Television. Radio
UNIT 5. Sports & Games (Playtime)
UNIT 6. My Free Time
UNIT 7. My Education
UNIT 8. Great People. Ivan Grozny


4 Grade
UNIT 1. Travelling *
UNIT 2. The Internet
UNIT 3. Customs. Traditions. Holidays *
UNIT 4. Modern Technologies
UNIT 5. Sports and Games
UNIT 6.Opinion Leaders
UNIT 7. My Education
UNIT 8. Great People. Peter the First
Название: Re: News
Отправлено: Elly от 29 января 2024, 15:39:02
Планы проведения занятия в ЛУРе

І часть урока - 40 минут:
Teмa: HOLIDAYS. DAY OFF
Цель: Введение и закрепление лексики и грамматики урока. Развитие навыков говорения, чтения и аудирования. Фонетика.

1. Фонетическая зарядка - “warming up” (одновременно проверка домашнего задания) - 15-20’
    a) Чтение учебного текста “The Main Idea of a Holiday”, с. 20 вместе с диктором. Фонетика.
    б) Самостоятельное чтение текста несколько раз (в ЛУРе). Фонетика.
2. Введение и закрепление лексики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения I - IV, с. 26 - 28.
    б) Quiz ("доска - тетрадь").
3. Введение и закрепление грамматики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения I-IV, c. 9 - 11.

II часть урока - 40 минут (проводится как в ЛУРе, так и в обычном классе):
4. Развитие навыка чтения - 15’
    а) Чтение текста “My Holidays and I”, c. 43
    б) Упражнения  I - V, с. 42.
5. Развитие навыка говорения - 15’
    a) Беседа по тексту - ролевая игра.
6. Итоги урока. Домашнее задание - 5’
    a) Чтение и аудирование учебного текста No 2 "The Wish of a Holiday-maker", с. 20, повторение за диктором (5 раз).
    б) Упражнения I, II, IV, с. 26 - 28 - устно, III - письменно.
Название: Re: News
Отправлено: Наим от 01 февраля 2024, 11:26:25
5-7 B Beginner's Course Part 2
І часть урока - 40 минут:
Teмa: Unit 11 Entertainment
Цель: Введение и закрепление лексики и грамматики урока. Развитие навыков говорения, чтения и аудирования. Фонетика.

1. Фонетическая зарядка - “warming up” (одновременно проверка домашнего задания) - 15-20’
    a) Чтение учебного текста  с. 61 вместе с диктором. Фонетика.
    б) Самостоятельное чтение текста несколько раз (в ЛУРе). Фонетика.
2. Введение и закрепление лексики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения IV- V, с. 63 - 64.
    б) Quiz ("доска - тетрадь").
3. Введение и закрепление грамматики (одновременно проверка домашнего задания) - 10-15’
    a) Упражнения I-III, c. 65 - 66.

II часть урока - 40 минут (проводится как в ЛУРе, так и в обычном классе):
4. Развитие навыка чтения - 15’
    а) Чтение текста “Teenager's emtertainment”, c. 67-68
   
5. Развитие навыка говорения - 15’
    a) Беседа по тексту - ролевая игра.
6. Итоги урока. Домашнее задание - 5’
    a) Чтение и аудирование учебного текста No 1 , с. 61, повторение за диктором (5 раз).
    б) Упражнения  IV-V с. 63-64 - устно.
Название: Re: News
Отправлено: Alexey S от 12 марта 2024, 12:33:20
     В последние 2 недели в нашей Школе-ВУЗе проводится репетиции урока свободной речи в формате English party, у всех классов. Это нужно для шлифовки навыка говорения в рамках спонтанной речи, чтобы ребёнок чувствовал себя раскованно в англоязычной среде. Также это важно для активизации всего изученного за эту четверть блока грамматики и лексики.
     Взгляните на фотографии наших репетиций:
(https://i.ibb.co/fCPkcnk/IMG-1605.jpg)
(https://i.ibb.co/zsPV7kk/IMG-1609.jpg)
(https://i.ibb.co/0rfm5yd/IMG-1611.jpg)
(https://i.ibb.co/R3K7hqC/IMG-20240312-134156.jpg)


Название: Re: News
Отправлено: Chocolate от 28 марта 2024, 17:52:46
У английского сектора появился ещё один лингафонный кабинет, ЛУР-5, 416 аудитория, на 12 учеников.
     
(https://i.ibb.co/v4G02MM/photo1711637339.jpg)