Современное образование

Содержание => Учёба и воспитание в частной Школе-ВУЗе => Тема начата: Mari от 28 Октябрь 2016, 16:54:23

Название: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 28 Октябрь 2016, 16:54:23
.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 28 Октябрь 2016, 17:16:25
Образование

1. Радио
Вести FM
Железная логика с Сергеем Михеевым
"Без образования невозможен рынок"
Время: 14:00-17:00
22.08.2016 (06:20 - 22:01)
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41142

2.ТВ
Вечер с Владимиром Соловьевым
"Информационная война против России. Образование"
Время: 21:00
28.09.2016 (01:10-01:50)
http://ruspolitnews.ru/vecher-s-vladimirom-solovevym-28-09-2016.html

3.Радио
Вести FM
Формула смысла
“Образование и есть насилие”
Время: 10:07
03.10.16 (06:00 - 40:00)
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41789

4. ТВ
"Международное обозрение" (Ольга Васильева)
Время: 23:55
07.10.16 (50 мин.)
http://www.vesti.ru/videos/show/vid/694231/cid/3881/#/video/https%3A%2F%2Fplayer.vgtrk.com%2Fiframe%2Fvideo%2Fid%2F1580718%2Fstart_zoom%2Ftrue%2FshowZoomBtn%2Ffalse%2Fsid%2Fvesti%2FisPlay%2Ftrue%2F%3Facc_video_id%3D694231

2. Куда идет мир?

1.Радио
Вести ФМ
Формула смысла
"У американских военных ковбойский менталитет"
(Американские генералы рассказали о будущей войне против России и Китая)
Время: 08:07 (20 мин.)
07.10.2016
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41793

2.ТВ
Вечер с Владимиром Соловьевым
"Никонов: Расклад сил на геополитической шахматной доске"
Время: 22:00 (12 мин.)
11.10.2016
https://www.youtube.com/watch?v=9y5GDc8qSLY

3.Радио
Вести FM
Полный контакт
"Мы идем к многополярному миру"
Время: 08:07
19.10.2016 (00:50- 36:40)
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41959

4. Радио
Вести FM
Формула Смысла с Дмитрием Куликовым
Время: 07:00-11:00
24.10.2016 (01:04 - 02:48)[/size]
http://tvtalkshow.ru/vesti-fm-formula-smysla-s-dmitriem-kulikovym-24-10-2016.html

3. Куда ведут инновационные технологии?

1.Радио
Вести FM
Новости (Из источника Вести ФМ)
Позвонил – ослеп: как смартфоны влияют на зрение
Время: 16:22 (3 мин.)
24.06.2016
http://radiovesti.ru/article/show/article_id/199667

2. Радио
Вести FM
От двух до пяти с Евгением Сатановским
Колыбель цивилизации
Время: 16:05 (35 мин.)
07.09.2016
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41314

3.Радио
Вести FM
Новости (Из источника Вести ФМ)
Насколько опасны современные смартфоны
Время: 16:49 (3 мин.)
11.09.2016
http://radiovesti.ru/article/show/article_id/206028

4. Радио
Вести FM
Новости ( Из источника Хайтэк-Мэйл.ру)
Новые данные об опасности мобильников
Время: 09:34(4 мин.)
22.10.2016
http://radiovesti.ru/article/show/article_id/209107

5. ТВ
Первый Канал
"Последние модели смартфонов дымятся и взрываются прямо в руках: как не спалиться владельцам дорогих гаджетов"
Время: 22:23
23.10.2016 (весь репортаж про смартфоны)
https://www.1tv.ru/news/2016/10/23/312523-poslednie_modeli_smartfonov_dymyatsya_i_vzryvayutsya_pryamo_v_rukah_kak_ne_spalitsya_vladeltsam_dorogih_gadzhetov



Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 30 Октябрь 2016, 14:36:46
     Андрею 1. Предлагаю сосредоточиться на посте №2 в этой рубрике. Пожалуйста, перенеси сюда информацию из "Доски объявлений" и размести согласно договоренности, в частности, последнюю информацию по Кедми.
     Сегодня по "Вестям FM" анонсировали передачу "Параллели" после 16.00. Возьми на заметку: похоже это будет наша тема  - "Куда идет мир".
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 30 Октябрь 2016, 23:10:32
1. Из доски объявлений вся информация уже перенесена.
Прикрепил стенограмму нижеследующей передачи с Кедми (19.10) и дал ссылку на последнюю передачу с Кедми от 25.10  (могу также сделать с нее стенограмму).
Радио
Вести FM
Полный контакт
"Мы идем к многополярному миру"
Гость: Яков Кедми
Время: 08:07
19.10.2016 (00:50- 36:40)

Радио
Вести FM
На Ближнем Востоке слабый человек управлять страной не может
От двух до пяти
Гость: Яков Кедми
Ведущий: Сатановский.
Время: 14:05
25.10.2016

http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/42072

2) Прикрепил стенограмму передачи "Параллели". Отметил главное. 

3) Хотелось бы изменять материалы в посте 2 (добавлять, редактировать). Не знаю как это сделать.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 31 Октябрь 2016, 00:38:17
     Прикрепил стенограмму передачи "Параллели". Отметил главное.
     Молодец! Однако полагаю, что эту передачу мы употреблять не будем. Предлагаю  исключить ее из наших планов.
 
      Хотелось бы изменять материалы в посте 2 (добавлять, редактировать). Не знаю как это сделать.
     Делай это через "изменить", но после совместного рассмотрения.
     
     
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 31 Октябрь 2016, 17:41:28
Следующую передачу (хотя она там уже есть) нужно включить в "Образование", тема №2 в соответствии со следующим форматом:
1. Тема: Реформа образования.
2. Гости программы: Сергей Шаргунов, Антон Молев, Виталий Третьяков, Евгений Сатановский, Николай Стариков, Виталий Третьяков, Армен Гаспарян, Михаил Мокринский.
3. Название передачи: Вечер с Владимиром Соловьевым.
4. Время передачи: 23:00.
28.09.2016 (01:10-01:50).
4. Ссылка:
http://ruspolitnews.ru/vecher-s-vladimirom-solovevym-28-09-2016.html


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: asdfg от 31 Октябрь 2016, 17:49:52
                                    Образование

1.Подтема. Об изменении гос.политики в образовании
    выступают: Сергей Шергунов, Антон Молев, Евгений Сатановский, Николай Стариков, Виталий Третьяков, Армен 
    Гаспарян, Михаил Мокринский и др.
    TV. Россия 1. Вечер с Владимиром Соловьевым от 28.09.2016
    1:07:50  -  .....
    Ссылка:
http://ruspolitnews.ru/vecher-s-vladimirom-solovevym-28-09-2016.html

     В случае РАДИО пишем: Радио, Вести FM
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 31 Октябрь 2016, 23:40:05
1. Тема: Образование
2. Подтема: Об изменении государственной политики в образовании.
3. Гости:Сергей Шергунов, Антон Молев, Евгений Сатановский, Николай Стариков, Виталий Третьяков, Армен 
    Гаспарян, Михаил Мокринский и др.
4. Источник: ТВ
5. Название передачи: Вечер с Владимиром Соловьевым
6. Дата: 28.09.2016
7. Время передачи: 23:00 (1:50 мин.)
8. Фрагмент (15:47)
9. Ссылки:
а) Видео: https://www.youtube.com/watch?v=75krzWJrFR0&feature=youtu.be
б) Стенограмма: http://dropmefiles.com/Uci8r
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: asdfg от 31 Октябрь 2016, 23:49:00

9. Ссылки:
https://www.youtube.com/watch?v=75krzWJrFR0&feature=youtu.be
Андрей, видео по ссылке не открывается, нарушение авторских прав!
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 01 Ноябрь 2016, 00:08:07
Андрей, видео по ссылке не открывается, нарушение авторских прав!


Странно. У меня открывается.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 01 Ноябрь 2016, 01:59:03
Вот ссылка на это же видео
http://my-files.ru/52qk1d
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 02 Ноябрь 2016, 00:27:36
1. Тема: Куда ведут инновационные технологии?
2. Подтема: Гаджетомания: плюсы, минусы и - что будет со школой?!
3. Гости (участники):Роман Ершов, Денис Кусков, Юрий Громыко, Николай Турубар.
4. Источник: Вести ФМ
5. Название передачи: Новости с Валерием Емельяновым
6. Дата: 29.10.2016
7. Время передачи/фрагмента: 10:02 (5 мин.)
9. Ссылка:

http://radiovesti.ru/article/show/article_id/209576
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: asdfg от 02 Ноябрь 2016, 10:09:28
                                    Куда ведут инновационные технологии?

1.Подтема. Гаджетомания: плюсы, минусы. Что будет со школой?!
    выступают: Роман Ершов, Денис Кусков, Юрий Громыко, Николай Турубар и др.
    Радио, Вести FM. Новости с Валерием Емельяновым от 29.10.2016
   
    Ссылка:
http://radiovesti.ru/article/show/article_id/209576
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 02 Ноябрь 2016, 11:25:52
                                                                                  Куда идет мир?


3. Подтема."Мы идем к многополярному миру".
Выступают (гости): Яков Кедми.
Радио.
Вести FM.
Полный контакт c Владимиром Соловьевым и Анной Шафран.
от 19.10.2016 (37 мин.).

Ссылка:
http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/41959
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 07 Ноябрь 2016, 17:44:08
Тема: Куда идет мир.
Подтема: " Ситуация с Сирией" (неуправляемая элита, военная диктатура США)
Выступают (гости): Карен Шахназхаров.(Режиссер, Народный артист России).
Источник: ТВ, Россия 1.
Название передачи: Воскресный вечер с Владимиром Соловьевым.
Дата:от 30.10.2016.
Время: 22:00 (2:41 мин.).
Ссылка (целиком, без фрагмента):

https://www.youtube.com/watch?v=JEO-HxlBGFk
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 07 Ноябрь 2016, 18:01:53
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "Выборы в США" (неуправляемая элита/военная диктатура США)
Выступают (гости): Карен Шахназхаров.(Режиссер, Народный артист России).
Источник: ТВ, Россия 1.
Название передачи: Вечер с Владимиром Соловьевым.
Дата:от 31.10.2016.
Время: 23:00 (?) (1:48 мин.).
Ссылка (целиком, без фрагмента):

https://www.youtube.com/watch?v=2EfzdtuTpAY
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 08 Ноябрь 2016, 00:15:44
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "О реальном положении Америки"
Выступают (гости): Яков Кедми, Владимир Васильев, Сатановский, Злобин, Козин. 
Название передачи: "Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым"
Дата: от 06.11.2016.
Время: 22:00 (1:20 мин.).
Фрагмент 15:50-71:00
Ссылка (целиком, без фрагмента):

http://telepoisk.com/peredacha-tv-archiv/55113838/6-11-2016
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 08 Ноябрь 2016, 00:25:04
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "О реальном положении Америки"
Выступают (гости): Яков Кедми, Владимир Васильев, Сатановский, Злобин, Козин. 
Название передачи: "Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым"
Дата: от 06.11.2016.
Время: 22:00 (1:20 мин.).
Фрагмент 15:50-71:00
Ссылка (целиком, без фрагмента):

http://telepoisk.com/peredacha-tv-archiv/55113838/6-11-2016
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 08 Ноябрь 2016, 11:02:11
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "Выборы в США" (мы слабы)
Выступают (гости): Михеев С. (Политолог)
Источник: ТВ, Россия 1.
Название передачи: Вечер с Владимиром Соловьевым.
Дата: от 31.10.2016.
Время: 23:00 (?) (1:48 мин.).
Ссылка (целиком, без фрагмента):
Специальный выпуск. Вечер с Владимиром Соловьевым 31.10.16

https://www.youtube.com/watch?v=2EfzdtuTpAY
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 08 Ноябрь 2016, 15:27:19
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Европейский человек, отношения России и Европы.
Выступают (гости): Кончаловский А. (кинорежиссёр).
Источник: ТВ, Первый канал.
Название передачи: Воскресное "Время" с Валерием Фадеевым.
Дата: от 06.11.2016.
Время: 21:00 (1:48 мин.)
Фрагмент: 1:04 -1:10 (6 мин.)
Ссылка (целиком, без фрагмента):

https://www.youtube.com/watch?v=WSmB4IY7E0I
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 09 Ноябрь 2016, 01:43:06
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Европейский человек, отношения России и Европы.
Выступают (гости): Кончаловский А. (кинорежиссёр).
Источник: ТВ, Первый канал.
Название передачи: Воскресное "Время" с Валерием Фадеевым
Дата: от 06.11.2016.
Время: 21:00 (1:48 мин.)
Фрагмент: 1:04 -1:10 (6 мин.)
Дословный фрагмент 1:06-1:09 (3 мин.)

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 09 Ноябрь 2016, 11:39:56
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "О реальном положении Америки".
Выступают (гости): Яков Кедми, Владимир Васильев, Сатановский, Злобин, Козин. 
Название передачи: "Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым"
Дата: от 06.11.2016.
Время: 22:00 (1:20 мин.).
Фрагмент:  15:50-71:00 (Яков Кедми)
Дословный фрагмент:  35:00 -39:00/67:00 -68:00

http://telepoisk.com/peredacha-tv-archiv/55113838/6-11-2016
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 09 Ноябрь 2016, 16:12:04
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Победа Трампа.
Выступают (гости): Дмитрий Суслов (дипломат).
Источник: Радио, Вести ФМ.
Название передачи: Победа Трампа дает шанс российско-американским отношениям.
Дата: от 09.11.2016.
Время: 11:43 (5 мин.).
Ссылка (фрагмент):

http://radiovesti.ru/article/show/article_id/210539
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 09 Ноябрь 2016, 17:14:16
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Выборы в США.
Выступают (гости): Евгений Сатановский (экономист, востоковед).
Источник: Радио, Вести ФМ.
Название передачи: Почему американцы проголосовали за Трампа
Дата: от 09.11.2016.
Время: 14:05 (45 мин.).
Ссылка (без фрагмента):

http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/42261
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 10 Ноябрь 2016, 07:36:49
Тема: Куда идет мир.
Подтема: " Выборы в США".
Выступают (гости):Шахназхаров К.(Режиссер, Народный артист России).
ТВ, Россия 1.
Вечер с Владимиром Соловьевым.
от 31.10.2016
Время: 23:00 (?) 1:48 мин.
Фрагменты:

1) 38:50 – 39:21.
Никакой президент США ничего уже не решает. Разность интересов вот этих гигантских групп: бюрократии, спецслужб, которые сидят и их никто не выбирает, - они сидят десятилетиями, они и решают. Отсюда вот эти странные казусы (примеры). Видно, что это все выходит из-под контроля. Это и есть, на мой взгляд, самое опасное.

2) 58:31 – 59:30.
Кто бы ни выиграл (о выборах), мне кажется, раскол американского общества будет углубляться. Все равно это просто так не пройдет. Конфликт между вот этой неуправляемой элитой, которая захватила власть, и той частью, как в советское время говорили, здорового общества, будет углубляться, и закончится это все, на мой взгляд, военной диктатурой. Военные в Америке возьмут власть, и это будет лучшее, что можно придумать. (Реплика Соловьева). Они возьмут под контроль ядерное оружие. Это произойдет в течение нескольких лет.

Ссылки на фрагменты: (чтобы открыть аудиофайл, сначала нужно нажать на "сохранить файл", потом можно его открыть):

1)  http://my-files.ru/ptpgmi
2) http://my-files.ru/4zx8iy
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 10 Ноябрь 2016, 13:41:15
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "Выборы в США" (мы слабы).
Выступают (гости): Михеев С. (Политолог).
Источник: ТВ, Россия 1.
Название передачи: Вечер с Владимиром Соловьевым.
Дата: от 31.10.2016.
Время: 23:00 (?) (1:48 мин.).
Фрагменты:



1) 13:10 - 13:42.
Американцы ради своих прихотей, или ради своей политики, как угодно, готовы провоцировать нестабильность во всем мире. Вот так будет происходить обострение. Америка решает свою внутреннюю проблему, и это очень опасно. Мы все должны видеть, насколько порочна является модель глобального доминирования американцев. Весь мир не может позволить себе настолько зависеть от, грубо говоря, интриги вашей компании (Далее рассуждает о гонке Хилари и Клинтона).
 
2) 54:05 - 55:35.
Сейчас критически сложный период. На самом деле, Америку несет, и куда вынесет этих бабушек и дедушек закваски холодной войны, никто не знает. Повторяем одну и ту же мысль. Миру нужно спасаться от Америки. Всему миру нужно думать в этой ситуации о том, как спастись от Америки. (Отвлекся на гостей). Я категорически против этого прекрасного простодушия. Вот говорят: все сейчас сдуется! Санкции, ситуация в Сирии, расширение НАТО, противоракетная оборона – все это никуда не денется. Нам до лампочки все эти выборы, нас интересуют отношения с Америкой, как таковые.

3) 01:11 – 01:12.
Очень острый конфликт между правящими группами элиты. Столкнулись фактически две концепции: – глобализаторы и более консервативные. Огромное количество грязного белья американского всплыло наверх. Действительно мы много лет слышали одно – Америка - образцовая демократия, там образцово проводятся выборы, и все такое прочее. Хорошо, что мы узнали все это. В 90-ые годы так не говорили. И всего этого никто вообще не знал. (Перебивают) Огромное количество людей считало, что там все честно.

Ссылки на видео фрагменты:

1) http://my-files.ru/s5n1zp

2) http://my-files.ru/2vey58

3) http://wdfiles.ru/4Cwt
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 10 Ноябрь 2016, 17:03:04
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Европейский человек, отношения России и Европы.
Выступают (гости): Кончаловский А. (кинорежиссёр).
Источник: ТВ, Первый канал.
Название передачи: Воскресное "Время" с Валерием Фадеевым
Дата: от 06.11.2016.
Время передачи: 1:48 мин (21:00).
Время фрагментов: 3 мин.

1) 1:06 - 1:07
Мне кажется, сегодняшние политики, вообще в этом смысле, перестали быть самостоятельными. Те, кто правит, - особенно, они перестали быть личностями. Они все сидят в клетке политической корректности. Их скучно слушать. Политическая корректность убила личность.

2) 08:55 - 09:45
Мне кажется, тут есть причинно-следственная связь. За последнее 15 лет выросло новое поколение, которое уже в 10-летним возрасте сидели в компьютере. Интернет, как говорил Умберто Эко, укорачивает память очень сильно человеческую. Уровень образованности большего, огромного скопления масс резко падает, и в Америке тоже. Поскольку падает очень сильно культура этих людей, и они привыкли теперь смотреть Экс-Мэн (даже не Крестный Отец, а картинки), изобилие без культуры растит варваров. Поэтому там начинается то, что у нас можно назвать новым варварством. Выборы соответствуют  общему уровню подавляющего большинства американских граждан, на мой взгляд.

Ссылки на видео фрагменты:


1) http://wdfiles.ru/8OFR

2) http://wdfiles.ru/8OFV
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 10 Ноябрь 2016, 19:49:38
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "О реальном положении Америки".
Выступают (гости): Яков Кедми, Владимир Васильев, Сатановский, Злобин, Козин. 
Название передачи: "Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым"
Дата: от 06.11.2016.
Время передачи: 50 мин (начало 22:00)
Время фрагмента: 40 сек.

20:00 – 21:00
Вы не понимаете, на чем основана американская цивилизация? На деньгах. То есть, основное мерило в  американской жизни, в американской политики, в американской экономике - это деньги, прибыль. И поэтому вкладывать деньги - это самое надежное дело. Во имя получения прибыли. Взятка отличается от вклада только интертрепацией. Больше ничем. Один называет это вклад, другой – взятка. (Мини-дискуссия далее).

22:00- 24:00
Называйте это как угодно. И если перед последними выборами оценка совершенно трезвая была: тот, кто не наберет миллиарда долларов, не может бороться за президентское кресло. Что значит наберет? То есть в него должны вложить деньги. Деньги в политиков всегда вкладывают, чтобы получить прибыль! Когда говорили о российских олигархах, я всегда говорил, что деньги они вкладывают.  Они не занимаются благотворительностью. Они вкладывают то, что даст отдачу. В США это доведено до крайности. Поэтому всегда во всех политиков вкладывают деньги. Нет ни одного депутата, конгресса, который бы не был кем-то купленный. Потому что кто-то вложил в него деньги.  На этом стояла, стоит, и стоять будет американская демократия. Чему вы удивляетесь?

47:00 – 49:00

В Америке, как в любой другой стране, политическая элита определяет национальные интересы  страны. Политическая элита определяется теми, кто вкладывает в нее деньги. То есть, теми, кто могут создать этой политической элите достаточно капитала, чтобы прийти к власти. Ну а чему вы удивляетесь? В вашей стране, разве вы не хотели построить страну, основанной на прибыли? Вы с 90-ого года до 2000 что делали? То же самое. Американцы  не привезли коррупцию в Россию, они ее использовали, только она им стоила дешевле. В России купить чиновника было дешевле, чем в Саудовской Аравии. Они не привезли коррупцию, они ее использовали. Она здесь была, она сейчас и есть.  Только цены возросли. Не предъявляйте к американцам претензии за то, что они пытаются, подкупая страну, которая выставила себя на продажу, и чиновников, которые выставили себя на продажу, это делать.

Ссылка на видео фрагмент:

http://wdfiles.ru/8OGM
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 12 Ноябрь 2016, 12:40:32
           Для DAS-а и Andrei1

     Тема: Куда идет мир. Америка перед выборами 45-го президента
    1.  5 канал. Итоги. Ржавый пояс
         http://www.5-tv.ru/glavnoe/broadcasts/509284/574/   -21.16
 
   2.  Полная речь Трампа после победы на президентских выборах в США
         https://www.youtube.com/watch?v=uAK2OOVT9fY       -15.28
     
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Ноябрь 2016, 20:00:45
План пункта № 1 размещен в рабочих материалах.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 12 Ноябрь 2016, 20:47:33
     Андрею1 . План  - не полный. Где еще выступающие? И, самое, главное. Какова основная мысль?
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 12 Ноябрь 2016, 21:09:52
       ....рушИтся американскАЯ мечтА, и АМЕРИКАНЦЫ на всякий случай держат дома винтовку - ну, кто знает, чем в среду утром закончится этот праздник демократии...
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Ноябрь 2016, 21:21:48
Основная мысль: «ржавому поясу» надеяться не на что. Прежние хозяева Белого дома довели их (жителей "ржавого пояса") до отчаяния, что ждать от новых, - непонятно! На всякий случай держат дома винтовку.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Ноябрь 2016, 21:23:20
не успел сформулировать основную мысль(
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Ноябрь 2016, 23:20:14
Тема: Куда идет мир.
Подтема: "Америка перед выборами 45-го президента" (Ржавый пояс).
Выступают (гости): Джим Петтингер и другие представители американского среднего класса.
Источник: 5 канал.
Название передачи: Итоги.
Дата: от 06.11.2016.
Время передачи: 21:16 мин (начало 18:00).

План

Поездка по городам «ржавого пояса (промышленного района, пришедшего в упадок) с целью выяснения мнения у представителей среднего класса относительно кандидатов в президенты США за два дня до выборов.

Мнение людей:

1)Джим Петтингер: (бывший работник «Дженерал Моторс»). Держит у себя дома винтовку и пистолет. Озлоблен – его сократили и не дали полного выходного пособия. И таких много.

2)Джейсон Браун (бармен): “Средний класс в этой стране уничтожен. Остались либо очень богатые, либо очень бедные”.

3)Джон Кун, (автомеханик): Тоже с оружием. “Вскрылось так много фактов коррупции, воровства. Там сидит группа людей, которые готовы на все ради денег, даже разделаться с человеком”. Трамп обворовывает таких, как он, собирая по 10-15 долларов на свою кампанию.

4)Джим Петтингер(+1 реплика), житель штата Огайо: «Опросы - это ложь. USA Today, New York Times, Whashington Post, - все эти медиа контролируются кучкой богачей».

5)Мелисса Мэйс, житель г. Флинт: “Мы долго не знали, что вода отравлена, но понюхайте. Есть запах. А его быть не должно”.

Ральф Нефф (владелец пункта проката автомобилей): Ненавидит Трампа. Даже отказался говорить о нем. Предупредил быть осторожнее.

Как будто они живут не в США, а в стране 3 мира. Жизнь простых людей никого не волнует.

Ссылки на фрагменты (1-5):


http://wdfiles.ru/8OW9


Очевидно, что назревает конфликт между двумя лагерями:

1 За Хилари голосуют: Афроамериканцы, латиноамериканцы, представители ЛГБТ-сообщества, выходцы из Азии из Ближнего Востока (индустриальные центры).
2. За Трампа: Белые (глубинка).

Причина конфликта:
 
1) Сторонники Трампа считают, что заводы стали закрываться из-за политики Клинтонов. А Трамп обнародовал правду (причину закрытия заводов) и намерен предпринимать меры.
2) Сторонники Хилари считают, что Трамп не способен что-либо предпринять.

Местный житель: «Думаю, Хиллари победит?»
Константин Рожков, корреспондент: «Почему?»
Местный житель: «Потому что Дональд Трамп… он псих».
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 13 Ноябрь 2016, 00:05:14
     Андрею1. Работа принята.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 13 Ноябрь 2016, 15:14:31

Уважаемые ученики 9-11 классов!

     Напоминаем  вам,  что 15 ноября,  во  вторник,  состоится  занятие ЭПЭБ (экономика, политика, экономическая безопасность) на  тему "Куда  идёт мир. Америка выбрала 45-го президента".

     Время - 14.20
     Место - актовый зал
           
Администрация
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 13 Ноябрь 2016, 21:06:54
Обновленный план занятия ЭПЭБ с вопросами по выступлению Трампа и негативными отзывами простых жителей США
В приложении.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 14 Ноябрь 2016, 18:19:31
Обновленный план занятия ЭПЭБ с вопросами по выступлению Трампа и негативными отзывами простых жителей США В приложении.





Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 15 Ноябрь 2016, 12:54:53
План занятия ЭПЭБ от 15.11.16. Последний вариант (в приложении)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 15 Ноябрь 2016, 17:57:54
Пару статей о влиянии истеблишмента на мнение граждан США.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Spirit of Finland от 15 Ноябрь 2016, 19:28:01
Фотографии с ЭПЭБа

(https://img-fotki.yandex.ru/get/196010/294208613.1a1/0_1a14f2_f7778483_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709298/)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/194989/294208613.1a1/0_1a14fe_302d9ca0_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709310/)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/196771/294208613.1a2/0_1a1505_a3423e47_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709317/)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/196237/294208613.1a1/0_1a14f9_f45c527f_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709305/)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/194549/294208613.1a1/0_1a14d9_344435fe_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709273/)

(https://img-fotki.yandex.ru/get/196722/294208613.1a1/0_1a14e1_9f282356_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/users/school-so2/view/1709281/)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 17 Ноябрь 2016, 14:04:25
Для рассмотрения V.B.

Текст для изложения №1, 2, 3.

Аудио отправила на почту school-so2@mail.ru.


Текст №1
Название: "Приобретайте в молодости как можно больше "богатства".
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 17 Ноябрь 2016, 14:53:00
Donald Trump
-Achiements
-What we can learn from him
-Quotes.

В приложении.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 21 Ноябрь 2016, 00:54:57
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Donald Trump (Elections, Quotes from his speech/website, interesting facts from biography)для двух ЭПЭБов: 29.11.2016, 13.12.2016.
Источник: Печатные материалы и видео материалы.
Дата: от 08.11 по настоящий момент.
Материал по 1 части ЭПЭБа в приложении.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 23 Ноябрь 2016, 09:52:01
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Ближний Восток на пороге новых войн
Выступают (гости): Семен Багдасаров (политический деятель)
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Полный контакт
Дата: от 22.11.2016
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 23 Ноябрь 2016, 21:47:01
Древность

1) 16, 17 век (карта Российской империи)
http://my-files.ru/or95n0
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 23 Ноябрь 2016, 23:59:17
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Ближний Восток на пороге новых войн
Выступают (гости): Семен Багдасаров (политический деятель)
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Полный контакт
Дата: от 22.11.2016


Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.

Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.

Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!


Ссылка на выбранные фрагменты:
http://my-files.ru/kyp302
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 24 Ноябрь 2016, 21:53:08
План проведения ЭПЭБ по темам (29.11)
1. Наследие предков(см.  Багдасаров +происхождение русского народа + карты).  
2. Куда идет мир ( ищем)
3. Человек XXI века ( Лихачев, текст о юности).

     Время распределим потом.


Выступают (гости): Семен Багдасаров (политический деятель)
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Полный контакт
Дата: от 22.11.2016

     Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.

     Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.

    Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!




     
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 24 Ноябрь 2016, 22:18:17
(Примерный) План занятия ЭПЭБ (экономика, политика, экономическая безопасность) во вторник, 29 ноября.

Организационный момент                                                                                                                                   ~5

1. "Наследие предков"
 Запись Семен Багдасаров
Работа с печатным материалом Происхождение русского народа + работа с картами                                              ~ 40                                                                           

 
                                                                                                                                                                 
2. "Куда идет Мир"                                                                                                                                          ~20
3. "Человек 21 века", Текст для изложения №1 (Лихачев)                                                                                 ~10-15                               
                                                                                                                                                     
Подведение итогов, прощание                                                                                                                        ~5                                                   






Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 24 Ноябрь 2016, 22:33:56
План занятия ЭПЭБа (экономика, политика, экономическая безопасность) во вторник, 29 ноября.

1. Организация занятия. - 10 мин.
a)  проверка посещаемости (обратить внимание на журнал) и наличия письменных принадлежностей;
б) объявление плана занятия.

2. Работа с видео материалом "Ближний Восток на пороге новых войн" (Семен Багдасаров) - 10 мин.

- должен быть переход между частями. Мысль такая: Мы великая Империя (слова современных политиков), давайте убедимся в этом на примере исторических материалов про исконно русские народы. И дальше идет информация про эти народы - от древности к современности.
                                                                                           
3. Работа с печатным материалом "Откуда мы родом (Происхождение русского народа)" - 25 мин.
Вариант №1 - Раздать ученикам листы с текстом про:
Арийские народы - показать карту их расселения
Славянские племена - показать карту их расселения
Русские славяне - показать карту их расселения
Возникновение государства Русь - карта этого государства

Подведение итогов: что-то вроде, - вот теперь мы убедились, насколько мы сильны. Стоит ли к нам относиться неуважительно? - 5 мин.
 
Вариант №2
- Показать видео про славянские народы (пока не найдено) - 25 мин.
- Задать вопросы по этому видео (пока не придуманы)
Эта часть должна соблюдать временную направленность: от древности к современности.

4. Эта часть будет посвящена русскому языку. Вопрос над которым стоит задуматься: На каком языке, вы думаете, говорит этот великий народ (Великороссы)?
Правильно! На русском! Далее обсуждаются достоинства "великого и могучего русского языка". - 20 мин.

5. Обсуждение предъявленного материала - 15 мин.
- сопоставления языка древности и современного русского
- отличие русов от россиян в социальном плане.
- справедливо ли управляли крестьянами цари, по сравнению с нынешними политиками? - Ученики дают ответы, спорят.
- И КТО ТЕПЕРЬ УПРАВЛЯЕТ НАМИ?
текст + видео эпизод про американские элиты:

 Тема: Куда идет мир.
Подтема: "О реальном положении Америки".
Выступают (гости): Яков Кедми, Владимир Васильев, Сатановский, Злобин, Козин. 
Название передачи: "Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым"

 В Америке, как в любой другой стране, политическая элита определяет национальные интересы  страны. Политическая элита определяется теми, кто вкладывает в нее деньги. То есть, теми, кто могут создать этой политической элите достаточно капитала, чтобы прийти к власти.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 25 Ноябрь 2016, 17:31:21
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Новости - это вид развлечения
Выступают (гости): Максим Кононенко
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Взгляд Максима Кононенко
Дата: от 24.11.2016


      В Америки провели исследования и выяснили, что более 50% учеников американской средней школы и колледжей не могут отличить рекламные материалы и выдуманные новости от настоящих. Фейковые новости – главная тема. Ненастоящие новости ничего не изменят в жизни обычного человека, который потребляет новости, как фан. Это для него вид развлечения. Новости вызывают общественные движения, но это тот же фан.Для человека имеет значение только прогноз погоды. Все остальные новости( курс, нефть) имеют значения только для людей, которые принимают решения. Для нас это не важно,
      В последнее несколько лет распространение информации через социальные сети стало играть довольно большую роль в жизни социума. Что с этим делать пока человечество не понимает. Любой чиновник думает (что у нас, что в Америки), что нужно взять все и запретить. Это та самая резолюция Европарламента о том, что они сюда приходят сюда проповедовать свои ценности и это угрожает нашим ценностям. Что же это за ценности у вас, когда человек может переформатировать вам мозги своими ценностями? Это как оскорбление чувств верующих. Чувства настоящего верующего оскорбить нельзя. Сделать свои ценности ценнее – вот выход и никто не будет вам угрожать!
Транснациональные корпорации. Главную роль (информационную и распределительную функцию) будут играть не государство, а гугл и микрософт. Они будут управлять всем миров. Практика показывает, что это не так. Государство их пожирает. Трамп выиграл не из-за фейковых новостей, а потому что он был лучше.

      Далее обсуждают новости:

      1.Новость про строительство латексного завода в Боголюбово . 5000 человек в поселке, рабочих мест будет 200. Какой смысл в этом. Странная инициатива. Зачем это нужно?
      2. Борьба с мемориальной доской Колчаку. Зачем повесили на дом эту доску? Тот дом, где он прожил 7 лет.
      3. Идея – отделить конфликтные артефакты от общественных. Уже пытались так сделать, выводя современное искусство в Пермь. Город потянулся к культуре. Молодежь осталась там. Было интересно. Много есть и других предложений по поводу искусства по стране.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 25 Ноябрь 2016, 19:21:34
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Новости - это вид развлечения
Выступают (гости): Максим Кононенко
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Взгляд Максима Кононенко
Время передачи: 20:33
Время фрагмента:
Дата: от 24.11.2016


      Государство становится не нужным за исключением, какой-то там, его репрессивной функции, потому что все остальное, -информационную функцию государства, или распределительную функцию государства, начинают играть Транснациональные корпорации. И нам, казалось там, в мечтах, что рано или поздно наступит такой момент, когда главными будут не правительства, а гугл, эпл и макрософт, и они будут управлять всем миром. Но, как показывает практика, - это не так. (далее рассуждает про фабрику звезд).

Ссылка на фрагмент:
http://dropmefiles.com/tG3yQ
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: пан от 26 Ноябрь 2016, 11:16:54
Извиняюсь, если  это не  к  месту, но  у  меня  возникли  Вопросы  по  ЭПЭБу

1)Ролик-20 минут  Обсуждение  минут-5-10.  Итого (с  орг.моментом) 40 минут. Это  все?

2) Новости- какая  между  ними  связь
а)сюжет  о  строительстве  завода по  производству  презервативов  в  Боголюбово, реакция  православных, столкновение  идеи  создания  рабочих  мест  и  идеи  святости  места- все   это  можно  обсудить, особенно  если  подобрать  материал  (статьи  или  те  же  ролики). Но  нужно  ли? (хотя  может  получиться  интересно)
б) Другой  вариант- Колчак-  можно  и  интересно, как  мне  кажется, проговорить  о  белых  и  красных, о  гражданской  войне, о  красном  и  белом  тероре, но  как  это  увязать  с  первой  частью?
в)Конфликтные  артефакты? О  чем  идет  речь  (а  то  у  меня  только  Кольцо  всевластья  всплывает  в  голове).

3)Будут  ли английские  тексты?
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 27 Ноябрь 2016, 01:39:37
План проведения ЭПЭБ по темам (29.11)
1. Наследие предков(см.  Багдасаров +происхождение русского народа + карты).  
2. Куда идет мир ( ищем)
3. Человек 21 века ( Лихачев, текст о юности).[/color
][/size][/size]

     Время распределим потом.


Выступают (гости): Семен Багдасаров (политический деятель)
Источник: Вести ФМ, Радио
Название передачи: Полный контакт
Дата: от 22.11.2016

     Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.

     Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.

    Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!




   
     Пану. ОРИЕНТИРУЕМСЯ НА этот набросок. Подробности позднее.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 27 Ноябрь 2016, 16:48:57
ЭПЭБ "Куда идет мир" (возможные материалы к части 2)

Тема:  Смартфоны в нашей жизни

1)  Работа с текстом "Опасности использования смартфонов: вред, скрывающийся за пользой" (сокращенный)

 

2) Смартфоны и их воздействие на человека!

https://www.youtube.com/watch?v=PGMLzFmqsoE

3) Вред от сотового телефона (можно показать после 1-го видео)

с 1:06 - https://www.youtube.com/watch?v=2b07uCAp3II&t=90s&spfreload=1
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Neta от 28 Ноябрь 2016, 01:03:32
Онлайн Neta
Ветеран
*****
 
Сообщений: 3590
Neta
Просмотр профиля  Email  Личное сообщение (Онлайн)

Re: Рабочие материалы V.B.
« Ответ #731 : Сегодня в 00:59:43 »
ЦитироватьИзменитьУдалить
Для 3 части занятия ЭПЭБ предлагаю использовать фрагмент текста о зарождении славян. Это задание номер 1 тестовой части ЕГЭ по русскому языку. Там требуется, прочитав научно-популярный текст (обычно из трёх предложений), выбрать из предложенных 5 предложений 2, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
      Более поздняя волна продвижения Ариев на запад породила Славянские племена. Эта волна докатилась до северных склонов Карпатских гор, которые считаются эпицентром зарождения славянских народностей. Очевидно, к этому времени иранская ветвь Ариев значительно смешалась с тюрко-монгольской ветвью и другим народами, образовав новые племена, которые и стали прародителями Славян.
Укажите два предложения,в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

1) Более поздняя волна продвижения Ариев на запад породила Славянские племена.
2) Более поздняя волна продвижения Ариев на запад докатилась до склонов Карпатских гор, породив славянские племена, а две ветви, иранская и тюрко-монгольская, смешавшись с другими народами, образовали новые племена,ставшие прародителями Славян.
3) Волна продвижения Ариев на восток докатилась до южных склонов Карпатских гор.
4) Новые племена, ставшие прародителями Славян,  были образованы из смешавшихся иранской, тюрко-монгольской ветвей с другими народами, а более поздняя волна продвижения0 Ариев на запад, докатившись до северных склонов Карпатских гор, породила славянские племена.
5) Ко времени зарождения Славянских народностей иранская ветвь Ариев значительно смешалась с тюрко-монгольской ветвью, образовав новые племена, ставшие прародителями славян.
( ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ: предложения номер 2 и 4)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 28 Ноябрь 2016, 15:15:43
План "ЭПЕБ" 29.11

Орг. момент

1) Наследие предков

a. Семен Багдасаров
http://my-files.ru/kyp302
б. "Откуда мы родом"

 

2) Куда идет мир

 


3) "Человек 21 века"
Работа с  текстовым материалом: Д. С. Лихачев "Приобретайте в молодости как можно больше "богатства"

а) Изложение
б) Зрительное восприятие
в) Озаглавить абзацы текста
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 28 Ноябрь 2016, 16:45:04
  Прочитайте текст. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Текст №1.
                                                             Плюсы и минусы смартфона
1. Смартфон стал нашим круглосуточным компаньоном, и мы держим его под рукой почти все время. 2. Мы получаем массу возможностей, обладая доступом к информации и взаимодействуя со всеми на ходу. 3. Однако, есть и серьезные опасности использования смартфонов, которых на самом деле можно избежать, если использовать их более разумно.

1. Мы получаем от смартфона много возможностей и приятных минут времяпрепровождения.
2. Использование смартфонов несет с собой много опасностей, которых нельзя избежать.
3. Люди получают много возможностей, так как обладают доступом к информации и взаимодействуют друг с другом на ходу.
4. Можно избежать опасности использования смартфонов, если использовать их разумно.
5. Смартфон как таковой является огромной опасностью для дальнейшего развития умственной деятельности человека.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 28 Ноябрь 2016, 16:52:29
  Прочитайте текст. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Текст №2.
                                                                Изменения поведения
1. Ваш смартфон может влиять на ваш мыслительный процесс, поведение и настроение, а также на важнейшие процессы принятия решений и выбор. 2. По сути, они меняют нашу личность, нас самих. 3. Простая привычка фотографировать самого себя, делать "селфи" - тенденция, вызванная появлением смартфонов, имеет влияние на нашу самооценку.

1. Смартфон может влиять на мыслительный процесс человека, но не влиять на процессы принятия решения.
2. Такой гаджет как смартфон не может влиять на человека и, тем более, менять его личность.
3. Смартфон влияет на мыслительный процесс человека и меняет его личность.
4. Наша самооценка никак не связана с фактом, имеем мы смартфон или нет.
5. Появление смартфона повлияло на самооценку человека.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 28 Ноябрь 2016, 16:55:04
  Прочитайте текст. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Текст №3.
                                                                           Зависимость
1. Привыкание к смартфонам является широко признанным расстройством. 2. Уже доказано, что продолжительные игры на компьютере заставляют быть нетерпеливыми, невнимательными, вызывают пристрастие и способствуют непродуктивности. 3. Более того на смартфоны тратится слишком много эмоциональной и умственной энергии.

1. Считается, что на смартфоны тратится слишком много умственной и эмоциональной энергии.
2. Привыкания к смартфонам нет и не может быть. Человек всегда может себя контролировать.
3. Игры на компьютере делают человека нетерпеливым и невнимательным.
4. Продолжительные игры на компьютере отвлекают человека от продуктивной деятельности, не дают ему возможности реализовать себя в реальном мире.
5. Тем больше мы пользуемся смартфоном, тем быстрее мы ориентируемся в пространстве.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 28 Ноябрь 2016, 17:22:20
Куда идет мир

Прочитайте тексты. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Текст №1.
                                                             Смартфон - наш компаньон
1. Смартфон стал нашим круглосуточным компаньоном, и мы держим его под рукой почти все время. 2. Мы получаем массу возможностей, обладая доступом к информации и взаимодействуя со всеми на ходу. 3. Однако, есть и серьезные опасности использования смартфонов, которых на самом деле можно избежать, если использовать их более разумно.

1. Смартфон дает нам много возможностей и приятных минут времяпрепровождения.
2. Использование смартфонов несет с собой много опасностей, которых нельзя избежать.
3. Люди получают много возможностей, так как обладают доступом к информации и взаимодействуют друг с другом на ходу.
4. Можно избежать опасности использования смартфонов, если использовать их разумно.
5. Смартфон, как таковой, является огромной опасностью для дальнейшего развития умственной деятельности человека.

Текст №2.
                                                                Изменения поведения
1. Ваш смартфон может влиять на ваш мыслительный процесс, поведение и настроение, а также на важнейшие процессы принятия решений и выбор. 2. По сути, они меняют нашу личность, нас самих. 3. Простая привычка фотографировать самого себя, делать "селфи" - тенденция, вызванная появлением смартфонов, имеет влияние на нашу самооценку.

1. Смартфон может влиять на мыслительный процесс человека, но не влиять на процессы принятия решения.
2. Такой гаджет, как смартфон, не может влиять на человека и, тем более, менять его личность.
3. Смартфон влияет на мыслительный процесс человека и меняет его личность.
4. Наша самооценка никак не связана с фактом, имеем мы смартфон или нет.
5. Появление смартфона повлияло на самооценку человека.

Текст №3.
                                                                           Зависимость
1. Привыкание к смартфонам является широко признанным расстройством. 2. Уже доказано, что продолжительные игры на компьютере заставляют быть нетерпеливыми, невнимательными, вызывают пристрастие и способствуют непродуктивности. 3. Более того, на смартфоны тратится слишком много эмоциональной и умственной энергии.

1. Считается, что на смартфоны тратится слишком много умственной и эмоциональной энергии.
2. Привыкания к смартфонам нет и не может быть. Человек всегда может себя контролировать.
3. Игры на компьютере делают человека нетерпеливым и невнимательным.
4. Продолжительные игры на компьютере отвлекают человека от продуктивной деятельности, не дают ему возможности реализовать себя в реальном мире.
5. Чем больше мы пользуемся смартфоном, тем быстрее мы ориентируемся в пространстве.

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 28 Ноябрь 2016, 17:47:16
  Текст №1 для изложения (см. пост №43).

Название: "Приобретайте в молодости как можно больше "богатства".

На ЭПЭБе следующие задания:
1. Прослушать текст (аудиозапись). Написать изложение.
2. По тексту составить план. (Текст на экране).
3. После написания выдаются микротемы, сравниваем их ответы и готовые (текст на экране).
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 28 Ноябрь 2016, 22:48:07
    Слайд №1   

      План проведения ЭПЭБ по темам

1. Наследие предков.
2. Куда идет мир.
3. Человек XXI века.


     Слайд №2

     Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.

     Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.

    Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!

     Слайд №3
     Карта "Расселение древних племен".

     Слайд №4
     Карта современного мира
.
      Слайд №5
     Текст Лихачева "Приобретайте в молодости как можно больше богатства".
     Спросить у Саноры, куда она разместила текст.

     Слайд №6
     Микротемы, предложенные создателями кимов.


    Найти видео с помощью Александра.
    ТЕКСТ "Откуда мы родом" распечатать в 15-20 экземплярах.
    Три текста  про смартфоны распечатать в 15-20 экземплярах.
     


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 28 Ноябрь 2016, 23:14:20
Письмо двенадцатое
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН

Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства. А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго – да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. В одной старой книге сказано: «Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле». Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

Но прежде всего определим, что такое интеллигентность, а потом, почему она связана с заповедью долголетия.

Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков.

А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Образованность живет старым содержанием, интеллигентность – созданием нового и осознанием старого как нового.

Больше того… Лишите подлинно интеллигентного человека всех его знаний, образованности, лишите его самой памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события, но если при всем этом он сохранит восприимчивость к интеллектуальным ценностям, любовь к приобретению знаний, интерес к истории, эстетическое чутье, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной, только чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, если он проявит уважение к культуре прошлого, навыки воспитанного человека, ответственность в решении нравственных вопросов, богатство и точность своего языка – разговорного и письменного, – вот это и будет интеллигентный человек.

Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).

Я знал на русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину» (то есть то, что произошло с ними или другими), жили упорядоченным бытом, были гостеприимны и приветливы, с пониманием относились и к чужому горю, и к чужой радости.

Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.

Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать – тренировать душевные силы, как тренируют и физические. А. тренировка возможна и необходима в любых условиях.

Что тренировка физических сил способствует долголетию – это понятно. Гораздо меньше понимают, что для долголетия необходима и тренировка духовных и душевных сил.

Дело в том, что злобная и злая реакция на окружающее, грубость и непонимание других – это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить… Толкается в переполненном автобусе – слабый и нервный человек, измотанный, неправильно на все реагирующий. Ссорится с соседями – тоже человек, не умеющий жить, глухой душевно. Эстетически невосприимчивый – тоже человек несчастный. Не умеющий понять другого человека, приписывающий ему только злые намерения, вечно обижающийся на других – это тоже человек, обедняющий свою жизнь и мешающий жить другим. Душевная слабость ведет к физической слабости. Я не врач, но я в этом убежден. Долголетний опыт меня в этом убедил.

Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым.

Лицо человека, искажающееся злобой, становится безобразным, а движения злого человека лишены изящества – не нарочитого изящества, а природного, которое гораздо дороже.

Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращенной к нему).

Все, о чем я разговариваю с молодыми читателями в этой книге, – призыв к интеллигентности, к физическому и нравственному здоровью, к красоте здоровья. Будем долголетни, как люди и как народ! А почитание отца и матери следует понимать широко – как почитание всего нашего лучшего в прошлом, в прошлом, которое является отцом и матерью нашей современности, великой современности, принадлежать к которой – великое счастье.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 28 Ноябрь 2016, 23:55:06
      Руководство к действию по плану ЭПЭБ 29.11.16.

Слайд №1   

      План проведения ЭПЭБ по темам

1. Наследие предков. Видео
2. Куда идет мир.
3. Человек XXI века.


     Слайд №2

     Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.
     Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.
     Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!

     Слайд №3
     Карта "Расселение древних племен".

     Слайд №4
     Карта современного мира
.
      Слайд №5
     Текст Лихачева "Приобретайте в молодости как можно больше богатства".
     Спросить у Саноры, куда она разместила текст.

     Слайд №6
     Микротемы, предложенные создателями кимов.


    Найти видео с помощью Александра.
    ТЕКСТ "Откуда мы родом" распечатать в 15-20 экземплярах.
    Три текста  про смартфоны распечатать в 15-20 экземплярах.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 29 Ноябрь 2016, 10:26:48
Слайд №1   

План проведения ЭПЭБ по темам

1. Наследие предков.
2. Куда идет мир.
3. Человек XXI века.


Слайд №2

    Багдасаров: Вся история человечества за последние 7 тысяч лет, - это борьба великих держав за свои сферы влияния, за свои, так сказать, территориальные прибавления. И русский народ, и все народы, которые говорят на этом языке и считают себя патриотами России, должны гордиться тем, что мы одна из самых величайших имперских наций в мире.
    Багдасаров: Это огромное государство. С огромными ресурсами. В котором есть, что забрать. Мы – Великая Империя. У Империи стараются отобрать тогда, когда она слаба, когда она проявляет слабость. Это мировая история.
     Багдасаров: Нас и не могут любить, - мы чересчур большие и с огромными ресурсами!

Слайд №3
     Карта "Расселение древних племен".
(http://web-kapiche.ru/uploads/posts/2012-09/1348046914_karta-slavyne.jpg)

Слайд №4
     Карта современного мира
(http://www.allrussias.com/images/map-russia-under-peter.jpg)
.
Слайд №5
     Текст Лихачева "Приобретайте в молодости как можно больше богатства".
file:///C:/Users/222/Downloads/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%201%20(2).pdf   
file:///C:/Users/222/Downloads/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%202,%203%20(1).pdf

Слайд №6
     Микротемы, предложенные создателями кимов.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 29 Ноябрь 2016, 11:00:08
Презентация ЭПЭБ
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 03 Декабрь 2016, 13:17:29
  Есть предложение по новой теме. Сообщу позже.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 03 Декабрь 2016, 13:36:53
                 ДАСу. Для ЭПЭба 13.12.16.  Появились новые интересные материалы.
     Предположительно их можно было бы использовать следующим образом: а) прочитать на время и дать аннотацию; б) выбрать несколько  текстов и сделать из них ЕГЭ упражнения; в)обсудить. Подготовленные тексты и упражнения по смартфонам также включить.
                                Подумать о соответствующем поручении для Андрея1.
                                 


                                   Тема 2. Куда идет мир


2018 год — 90% людей получат безлимитное хранилище данных
     В будущем люди перестанут удалять файлы для освобождения места на диске. Уже сейчас Google дает возможность хранить видео и фото в неограниченном количестве, но со сжатием. За 60 долларов (4 тысячи рублей по курсу) в год на серверах Amazon можно хранить любые файлы в безлимитном объеме.
Главная предпосылка к этому изменению — снижение стоимости одного гигабайта памяти в жестких дисках. Взамен на безлимитное облачное хранилище компании предложат просматривать рекламу или платить деньги по подписке.

2021 год — первый роботизированный фармацевт
     Роботы активно заменяют людей в производственной промышленности. Со временем машины заменят обслуживающий персонал, продавцов и других работников подобного рода. Так, специалисты предположили, что в 2021 году появится роботизированный фармацевт.

2022 год — к интернету подключится 1 триллион датчиков
     Стоимость «умных» датчиков и сенсоров падает с каждым днем. Специалисты считают, что в скором времени вся одежда будет «выходить» в интернет. Маленькие устройства, подключенные к единой сетевой системе, позволят полностью изучить окружающую среду — температуру, атмосферное давление, загрязненность воздуха и так далее.

2022 год — появится первая машина, напечатанная на 3D-принтере
     Технология 3D-печати развивается — появляются новые устройства и материалы для печати, теперь это не только пластик. Audi уже показала концепт автомобиля, производимого с использованием аддитивных процессов — послойное наложение материала. В 2022 году мы увидим в продаже первую такую машину.

2023 год — 10% очков будут подключены к интернету
     Респонденты считают, что через 5 лет очки получат новые функции. Они получат доступ к интернет-приложениям для работы с дополненной и виртуальной реальностью. Появится специальная система отслеживания глаз — руки не будут участвовать в управлении интерфейса.

2023 год — 90% людей получат карманный суперкомпьютер
     Люди используют смартфоны чаще, чем ПК. Мобильный интернет-трафик уже обошел по объему компьютерный и рост не замедляется. К 2023 году производительность мобильных устройств достигнет уровня современных суперкомпьютеров. А 90% населения будет подключаться к интернету через смартфоны.

2024 год — первая пересадка печени, изготовленной на 3D-принтере
     3D-принтеры используют для создания частей человека — костей и имплантатов органов. Врачи уже провели операцию по пересадке части грудной клетки и других костей. К 2024 году биопечать достигнет того уровня, когда на принтерах будут создавать искусственную печень и другие жизненно важные органы.


2025 год — телефон-имплантат появится в продаже
     80% опрошенных специалистов прогнозировали, что в течение ближайших 7 лет появится первый имплантируемый мобильный телефон. Устройство сможет более точно отслеживать показатели здоровья человека. Одновременно с этим пользователи смогут общаться друг с другом голосом или силой мысли.

2025 год — сервисы аренды автомобилей будут популярнее частного транспорта
     67% специалистов прогнозирует рост популярности сервисов для аренды автомобилей в будущем. Уже в 2025 году большая часть поездок в мире будет проводиться на арендованных авто, а частный транспорт подорожает в эксплуатации. Это заставит производителей машин пересмотреть свои бизнес-модели.


2026 год — первый искусственный интеллект войдет в совет директоров
     ИИ позволяет автоматизировать многие процессы — анализ, обработка информации, аналитика. Программа даже сможет принимать решения, опираясь на предыдущий опыт компании. Это также позволит снизить уровень влияния эмоций при решении важных задач.



Итоги
     Наблюдается тенденция массового проникновения интернета в жизнь людей. Одежда, бытовые предметы, приборы, сенсоры — все подключается к глобальной сети. Ускорится развитие технологий 3D-печати — 5% продаваемых товаров будет производится по аддитивному процессу. Роботы заменят не только обслуживающий персонал, но и высокопоставленных работников и даже директоров.

     А каким вы видите наше будущее? Напишите об этом в комментарии.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Alesto от 04 Декабрь 2016, 12:44:58
1. Нейроэкономика (http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/42591). Воскресенье, 04.12.16, 12:05
2. От двух до пяти (http://radiovesti.ru/episode/show/episode_id/42582). Среда, 30.11.16, 16:05 (время на аудиозаписи ~ 29:20)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 04 Декабрь 2016, 19:32:08
Тема: Куда идет мир.
Подтема: Минэкономразвития - ведомство, которого нет.
Выступают (гости):Александр Привалов (научный редактор журнала "Эксперт".).
Источник: Вести ФМ.
Название передачи: От двух до пяти.
Дата: от 30.11.2016.

Текст Видеозаписи.
       Экономике нужен рост. Экономика не может расти, когда падает доход населения. Если у нас, Бог знает сколько месяцев подряд, идет реальное снижение доходов населения, за счет чего может начаться рост? Где драйвер для рынка?
       Некоторые очень занятные вещи происходят и они встречают вполне естественную реакцию. Буквально на днях было обнародовано намерение Рособрнадзора (начальство в образовательной сфере) устроить в будущем году (в мае) испытание одиннадцатиклассникам  Всероссийскую Проверочную Работу по тем предметам, по которым данный мужчина или данная женщина,  одиннадцатиклассник/одиннадцатиклассница не собирается сдавать ЕГЭ. Ведь, как вы знаете, ЕГЭ сдается по двум обязательным, и по двум по выбору предметам каждым из учеников. Вообще предметов в школе до фига, и вот по некоторым из тех, по которым ученик не собирается сдавать ЕГЭ, его в мае проверят. Свист и войны уже начались довольно жуткие. Это само по себе забавно. Я всегда понимал, что система ЕГЭ уже укоренилась, потому что все уже поняли, как она удобна. Она позволяет огромному количеству не лучших учителей не учить. Подавляющему большинству не лучших учеников не учиться. Страшно удобно.

       Минобр, как впрочем и другие министерства, политику всех последних лет ведет на то, что он никому не верит. Доверия к человеку нет, - там все по бумажкам. Не имея доверенных лиц, хочется все таки узнать, как школа учит. Если бы были доверенные лица, было бы все довольно просто. Вась! Пойди посмотри, как там в той школе! Но нет Васи, которому я верю! Поэтому придумываются такие вещи, как ВПР - все в один и тот же день пишут одно и тоже задание. В этом есть свои плюсы, и они очевидны. Прежде всего, для начальства. Но это не совсем то, чего я хочу. Я хочу, чтоб школе вернули субъектов. Чтоб школа получила права сама разговаривать со своими учениками. Без доверия никакая школа работать не может. Школа вся построена на доверии. Если нет доверия к учителю – какое учение, какое воспитание, вы о чем?

       Министр Васильева сказала, что по ее мнению должно остаться три документа:
1. Журнал
2. Программа
3. Электронный журнал
Если она свое мнение воплотит в жизнь, я буду сторонник того, чтоб ей прямо немедленно поставить памятник на любой площади Москвы.

Ссылка на видеофрагмент этого текста.
Время фрагмента (~3 мин.)
Чтобы открыть видео нужно нажать на "Сохранить все"
http://dropmefiles.com/stRUw
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 04 Декабрь 2016, 20:04:27
Раздел: Наследие предков.
Тема:Образование древнерусского государства 10-11 век (текст+карта)

       Образование Древнерусского государства в 9-10 вв. представляло собой сложный процесс, в котором взаимодействовали как внутренние (общественная эволюция местных, прежде всего вост.-славянских племён), так и внешние факторы (активное проникновение в Восточную Европу военно-торговых дружин варягов - выходцев из Скандинавии). Роль последних в строительстве древнерусской государственности является основой т.н. норманнской теории, согласно которой норманны (варяги) считались основателями государства в Древней Руси (формулировалась со 2-й четв. 18 в. Г. 3. Байером, Г. Ф. Миллером и др.; временами приобретала политическое звучание). К норманнской проблема тесно примыкает вопрос о происхождении названия «Русь». Попытки найти скандинавские корни слова «Русь» не привели к успеху. Вместе с тем достаточно многочисленные византийские, западноевропейские, арабо-персидские источники подтверждают, что в 9 - 1-й пол. 10 вв. название «Русь» прилагалось именно к варягам и что Русь в это время отличали от славян.
        По преданию, отразившемуся в «Повести временных лет» и в предшествовавшем ей летописном своде кон. 11 в., варяжское присутствие в Восточной Европе поначалу ограничивалось взиманием дани со славянских племён словен и кривичей, а также с финских племён чуди, мери и, возможно, веси. В результате восстания эти племена избавились от даннической зависимости, но начавшиеся внутренние раздоры заставили их призвать в качестве князей варягов Рюрика и его братьев, правление которых, по всей видимости, было обусловлено договором. Часть варяжской дружины Рюрика во главе с Аскольдом и Диром ушла на юг и осела в Киеве. После смерти Рюрика его родственник князь Олег захватил Киев и объединил новгородский север и киевский юг, создав, т.о., основу Древнерусского государства.

(http://istoriarusi.ru/img/kiev.jpg)

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 07 Декабрь 2016, 16:38:13
1)Раздел: Наследие предков.
Тема: Путь из варяг в греки

«Путь из варяг в греки» и его значение для древнерусской торговли и истории.

       Как вы знаете, в Европе рек много. От самых крохотных, длиною в два-три километра, до гигантских и полноводных рек, длина которых достигает нескольких сот и даже тысяч километров! Как только на материке начали развиваться торговые отношения, эти реки превратились в богатые торговые пути, по которым купцы разных национальностей плыли на своих ладьях в соседние страны сбывать товар. Постепенно эти пути все больше осваивались человеком, начали образовываться определенные торговые маршруты, а поселения по берегам таких рек все больше богатели и возвышались, превращаясь в крупные города, становились торговыми узлами. Такие торговые маршруты образовывали связь между развитым Западом и богатым Востоком, способствовали развитию международных отношений и обогащению мировой культуры.
       Одним из самых старых и протяженных являлся так называемый «Путь из варяг в греки». Его часть, что проходила по Руси, проложенная не только по рекам и озёрам, но и по суше, была в длину около 2800 километров. Он связывал между собой Варяжское море (раньше так называли Балтийское море), Русь, а позже многочисленные русские удельные княжества, Причерноморские степные просторы, занятые кочевыми народами, Византию, восточную часть распавшейся Римской империи, и Средиземноморье.
       Началом этого пути принято называть озеро Мэларен (территория современной Швеции). Главной торговой точкой всей Скандинавии, куда стекались купцы со всего полуострова, по мнению историков, было поселение Бирка, в Швеции, судя по археологическим находкам, там велась бурная торговля, до сих пор на той местности, где находилась Бирка, находят монеты различных королевств.
       Следующим пунктом, к которому шел путь, был остров Готланд, также крупный торговый центр на Балтике, жители острова с удовольствием торговали с иноземцами и не препятствовали торговле. Далее купеческие суда плыли вдоль берегов Варяжского моря и часто останавливались в прибрежных городках. Доплыв до устья Невы, торговцы по реке преодолевали путь до ладожского озера. Из озера они попадали в Великий Новгород по реке Волхов, первый крупный русский город. Тут часть купцов останавливалась на долгое время и, распродав весь товар, возвращалась обратно.
       Далее корабли преодолевали озеро Ильмень и шли по реке Ловать. Миновав Ловать, ладьи волокли по суше до Западной Двины. На берегах этой реки торговля продолжалась, здесь часто к скандинавам присоединялись уже славянские суда. Бассейны Западной Двины и Днепра соединялись опять же сухопутным путем.
       На Днепре стояли Смоленск, Любеч, Чернигов и Киев, столица древнерусского государства. В каждом из этих городов шла активная торговля, здесь же сплавлялись по Днепру ладьи славян. Преодолев днепровские пороги, где кочевниками часто устраивались засады, славяне и скандинавы попадали в Черное море. Пересекая море, суда попадали в богатую столицу Византии – «Царьград» (так славяне называли Константинополь). По сохранившимся источникам можно делать вывод, что Константинополь был не последним городом, куда вел древний путь. Дальше можно было попасть, в Рим и другие богатые города Италии. Далее через Средиземное море, купеческие караваны выходили в Атлантику и, огибая всю западную Европу, следовали до самой Скандинавии, по пути останавливаясь в крупных торговых узлах и пунктах. Таким образом, начав путь в Балтийском море, купцы возвращались сюда, уже огибая всю Европу по морю.
       Чем же торговали купцы? Что привозили из далеких стран и продавали уже у себя на родине? Русские летописи часто упоминают различные пряности, вина, книги, ювелирные изделия, иконы, дорогую ткань (все это тогда было роскошью и большой редкостью, поэтому заслуживало особого внимания летописцев), ввозимые из Византийской империи. Киев и Волынь торговали через своих людей ремесленными изделиями, оружием, серебром и хлебом. Новгородцы торговали мёдом, воском, мехом пушных зверей, а также лесом, которого на родине было в избытке и так не хватало на юге. Балтийские страны предлагали свое оружие, лес и янтарь. Страны Западной Европы служили источником предметов искусства.
       «Путь из варяг в греки» для славян имел огромное значение. Благодаря торговле на этом пути, славяне имели доступ к рынкам сбыта достаточно распространенного товара в своих местах. Торговый путь также связывал два важнейших политических и экономических центра древнерусского государства – Новгород и Киев, позволял быстро перемещаться по Руси. Также торговый путь способствовал развитию городов на его пути внутри государства, Постепенно Русь наладила связь с Византией (откуда на славянские земли пришла православная вера и вместе с ней технические новшества) и другими иноземными государствами.
       «Путь из варяг в греки» часто служил дорогой для древнерусских полководцев, по которой они шли со своей ратью на врагов. В 880 году Олег, прозванный народом Вещим, совершил свой поход на города южной Руси, в том числе и на Киев. Со своей дружиной он шел вдоль, уже известного нам торгового маршрута. Следуя этому маршруту, он все дальше продвигался на юг, подчиняя своей власти все города на пути. Дойдя до Киева, он захватил его и объединил все славянские земли, создав мощную державу. Получается, торговый путь сыграл немаловажную роль в объединении Руси.
        В 907 году Олег, пользуясь удобной водной дорогой, предпринял свой знаменитый поход на Царьград, взял его и заключил выгодное торговое соглашение с Византией.
        В 941 году уже князь Игорь, повторив маршрут своего предшественника, напал на столицу Византии.
       Пользуясь различными водными ответвлениями торгового пути, князь Святослав, его еще называют древнерусским Александром Македонским за его полководческий дар, неоднократно ходил в походы в целях завоевания новых земель.
        В период удельных княжеств, когда Русь распалась на отдельные, независимые друг от друга княжества, этот путь верой и правдой служил различным князьям как транспортная сеть, и те часто пользовались этим, нападая друг на друга или кочевников.
        На Реке Неве в 1240 году состоялась битва между шведским войском и русской ратью, а в 1242 году Александр, прозванный в народе Невским, одержал победу уже над немецкими рыцарями-крестоносцами на льду Чудского озера, тем самым защитив северо-западные земли Руси от завоевателей и чужой католической веры.
        Из всего этого можно сделать вывод, что торговый «Путь из варяг в греки» имел не только большое экономическое, но и военное значение для Руси в разные моменты её истории.

Ссылка на видео "Путь из варяг в греки".
Время видео (~2 мин.)
Чтобы открыть видео нужно нажать на "Скачать все"
http://dropmefiles.com/RjcXR

2)Готовая Презентация "ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ"
В приложении.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 08 Декабрь 2016, 14:23:33
Раздел: Наследие предков
Тема: Образование Древнерусского государства. Путь из варяг в греки


       Образование Древнерусского государства в IХ-Х в. представляло собой сложный процесс, в котором взаимодействовали как внутренние (общественная эволюция местных, прежде всего вост.-славянских племён), так и внешние факторы (активное проникновение в Восточную Европу военно-торговых дружин варягов - выходцев из Скандинавии). Роль последних в строительстве древнерусской государственности является основой т.н. норманнской теории, согласно которой норманны (варяги) считались основателями государства в Древней Руси (формулировалась со 2-й четв. 18 в. Г. 3. Байером, Г. Ф. Миллером и др.; временами приобретала политическое звучание). К норманнской проблема тесно примыкает вопрос о происхождении названия «Русь». Попытки найти скандинавские корни слова «Русь» не привели к успеху. Вместе с тем достаточно многочисленные византийские, западноевропейские, арабо-персидские источники подтверждают, что в 9 - 1-й пол. 10 вв. название «Русь» прилагалось именно к варягам и что Русь в это время отличали от славян.
        По преданию, отразившемуся в «Повести временных лет» и в предшествовавшем ей летописном своде кон. 11 в., варяжское присутствие в Восточной Европе поначалу ограничивалось взиманием дани со славянских племён словен и кривичей, а также с финских племён чуди, мери и, возможно, веси. В результате восстания эти племена избавились от даннической зависимости, но начавшиеся внутренние раздоры заставили их призвать в качестве князей варягов Рюрика и его братьев, правление которых, по всей видимости, было обусловлено договором. Часть варяжской дружины Рюрика во главе с Аскольдом и Диром ушла на юг и осела в Киеве. После смерти Рюрика его родственник князь Олег захватил Киев и объединил новгородский север и киевский юг, создав, т.о., основу Древнерусского государства.

       Путь из варяг в греки , возникший в начале IX в., cыграл  важную роль в становлении и развитии Древнерусского государства. Ведь именно благодаря ему произошли значительные изменения в жизни всех людей, проживавших на территории, по которой этот путь проходил. «Путь из варяг в греки» способствовал торговым контактам славян с окружающим миром, а также связывал воедино сами восточно-славянские земли. На этом пути возникали крупные славянские городские центры - Киев, Смоленск, Новгород.
       С севера на юг везли оружие, лес, меха, мёд, воск, янтарь, а в обратном направлении - пряности, ювелирные и стеклянные изделия, дорогие ткани, книги, хлеб, вино.
       Главным историческим источником существования этого пути является «Повесть временных лет». Следовательно, все что сказано об этом пути и о варягах в «Повести временных лет» - историческая правда.

В приложении карты:
- образование Древнерусского государства
- путь из варяг в греки
- карта Российской Федерации

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 13 Декабрь 2016, 10:43:18
Слайды к ЭПЭБу (13.12) - В приложении.
Аудиозапись Лихачева (человек должен быть одетым чисто) - В ссылке
http://dropmefiles.com/Wvy26
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 13 Декабрь 2016, 17:28:24
Вести ФМ
Формула Смысла
Тема: Образование
"Куда ни плюнь - попадешь в университет"
Гость: В. Третьяков


Проигрывают наши университеты в этих рейтингах по каким основным параметрам?
1.   По объемам денежного фонда университета.
2.   По общежитию.
3.   По количеству обучающихся иностранных студентов и публикациям (система цитирования).

       “Во-первых, я очень рад, что сейчас вновь возникла тема с подачи ректора Московского университета академика Садовничего. Надо сказать, что он из последних сил бился против этой Болонской системы и против ЕГЭ. И вот сейчас это явно связано, во-первых, с назначением нового министра образования и науки и, видимо, с изменением позиции самого президента Путина по отношению ко всей этой ситуации в высшем образовании. Да и в среднем. Вновь возник вопрос о возвращении от этой системы бакалавриата - магистратура (4 и 2 года) к классическому 5-летнему. Это достаточный срок для получения высшего образования, если только дальше не хочешь заниматься наукой”. – взял с сайта.
        Они все разрушат! Че там  сквер? А вообще грохнуть московский университет, это еще более круто. Идеология успешности. Лузером быть не хочется. Хочется быть знаменитом. Есть поступки, являющиеся вызовом общественной нравственности, и они должны быть наказуемы! Тысяча часов общественных часов. Должно быть что-то такое.  Штрафы их вообще не волнуют. Нравственность нужно охранять с какой-то другой стороны.
Кому из вузов удалось выстоять против системы деградации образования?


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Январь 2017, 02:05:46
Монголо-татарское иго на Руси. Материалы к ЭПЭБу (Раздел: Наследие предков)
Предварительная презентация в приложении.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Январь 2017, 14:50:10
Монгольское нашествие на Русь
       Одна из самых трагических страниц отечественной истории – вторжение монголо-татар. Страстный призыв к русским князьям о необходимости объединения, прозвучавший из уст неизвестного автора «Слова о полку Игореве», увы, так и не был услышан…

       
Причины монголо-татарского нашествия
       В XII веке кочевые монгольские племена занимали значительную территорию в центре Азии. В 1206 году съезд монгольской знати – курултай – провозгласил Тимучина великим Каганом и присвоил ему имя Чингисхан. В 1223 году передовые войска монголов во главе с полководцами Джабеем и Субидеем совершили нападение на половцев. Не видя другого выхода, те решили прибегнуть к помощи русских князей. Соединившись, те и другие выступили по направлению к монголам. Дружины переправились через Днепр и двинулись на восток. Сделав вид, что отступают, монголы заманили сводную армию к берегам реки Калки.
       31 мая 1223 года состоялась решающая битва. Войска коалиции действовали разрозненно. Не прекращались споры князей друг с другом. Некоторые из них вообще не приняли участие в битве. Как следствие – полный разгром. Однако тогда монголы не пошли на Русь, т.к. не имели достаточных сил. В 1227 году Чингисхан умер. Он завещал соплеменникам завоевать весь мир. В 1235 году курултай принял решение начать новый поход в Европу. Его возглавил внук Чингисхана – Батый.

Этапы монголо-татарского нашествия
       В 1236 году, после разорения Волжской Булгарии, монголы двинулись к Дону, на половцев, разбив последних в декабре 1237 года. Затем на их пути встало Рязанское княжество. После шестидневного штурма Рязань пала. Город был разрушен. Отряды Батыя двинулись на север, во Владимир, разорив по пути Коломну и Москву. В феврале 1238 года войска Батыя приступили к осаде Владимира. Великий князь тщетно пытался собрать ополчение для решительного отпора монголам. После четырехдневной осады Владимир был взят штурмом и подожжен. Укрывавшиеся в Успенском соборе города жители и княжеская семья сгорели заживо.
       Монголы разделились: часть из них подошла к реке Сить, а вторая осадила Торжок. 4 марта 1238 года русские потерпели жестокое поражение на Сити, князь погиб. Монголы двинулись к Новгороду, однако, не дойдя ста верст, повернули. Разоряя города на обратном пути, они встретили неожиданно упорное сопротивление города Козельска, жители которого семь недель отражали монгольские атаки. Все-таки взяв его приступом, хан назвал Козельск «злым городом» и сравнял с землей.
       Нашествие Батыя на Южную Русь датируется весной 1239 года. В марте пал Переславль. В октябре – Чернигов. В сентябре 1240 года главные силы Батыя осадили Киев, принадлежащий в то время Даниилу Романовичу Галицкому. Киевлянам удалось целых три месяца сдерживать полчища монголов и только ценой огромных потерь те смогли овладеть городом. Уже к весне 1241 года войска Батыя были на пороге Европы. Однако, обескровленные, они вскоре вынуждены были вернуться на Нижнюю Волгу. На новый поход монголы уже не решились. Так Европа смогла вздохнуть с облегчением.

Последствия монголо-татарского нашествия
       Русская же земля лежала в руинах. Города были сожжены и разграблены, жители пленены и уведены в Орду. Многие города после нашествия так и не были восстановлены. В 1243 году Батый организовал на западе монгольской империи Золотую Орду. Захваченные русские земли не вошли в ее состав. Зависимость этих земель от Орды выражалась в том, что над ними нависла обязанность ежегодной выплаты дани. Кроме того, именно золотоордынский хан теперь утверждал русских князей на правление своими ярлыками-грамотами. Таким образом, ордынское владычество установилось над Русью почти на два с половиной столетия.

Интересные факты
        Некоторые современные историки склонны утверждать, что никакого ига не было, что «татары» были выходцами из Тартарии, крестоносцами, что на Куликовом поле произошло сражение православных с католиками, а Мамай – всего лишь пешка в чужой игре. Так ли это на самом деле – пусть каждый решает сам.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Январь 2017, 15:10:19
Карты (монголо-татарское иго)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Январь 2017, 21:05:36
Татаро-монгольское нашествие на Русь.


1) этапы войны.
2) в чем была сила Руси?
3)  вклад Руси в освобождения других земель от татаро-монгольского ига.
4) влияние татаро-монгольского ига на сознание русских.


1) Этапы войны.
       В XIII в. народам Руси пришлось вынести тяжелую борьбу с иноземными захватчиками. С востока на Русь обрушились полчища татаро-монгольских завоевателей. Русь длительное время фактически в одиночку сдерживала постоянный натиск монголов и даже в значительной мере сковывала их дальнейшую экспансию, неся при этом немалые потери (Егоров В.Л. Золотая Орда: Мифы и реальность. М., 1990). СЛАЙД №1
       Окрепнув со временем, Русь начала сопротивляться. В 1380 году великий князь Московский Дмитрий Донской разбил ордынского хана Мамая. Для Руси  победа на Куликовом поле над сильным и жестоким врагом имела огромное значение. Куликовская битва не только существенно обогатила русское войско военно-стратегическим опытом крупных сражений, но и отразилась на всей последующей политической истории русского государства. Победа на Куликовом поле расчистила путь к национальному освобождению и консолидации Руси.
       Столетие спустя в так называемом «стоянии на Угре» сошлись войска великого князя Ивана III и ордынского хана Ахмата. Противники долго стояли лагерем по разные стороны реки Угры, после чего хан Ахмат, поняв наконец, что русские стали сильны и у него мало шансов выиграть битву, отдал приказ отступать и увел свою орду на Волгу. Эти события и считаются «концом татаро-монгольского ига».

2) В чем была сила Руси?

       Объяснением тому, почему русские не впали в глубокий фатализм и отчаяние в ту беспросветную пору XIII–XIV вв., могут служить две пары артефактов: топор и икона – в деревне, колокол и пушка - в монастыре и городе.
       Духовная прививка Православия позволила устоять русскому народу, защитившему своей кровавой жертвой христианскую цивилизацию Европы. Земля, необозримые пространства играли защитную роль для русского человека. Православная вера дала ему силы выжить в течение двух столетий разорительного и изнурительного ига.

3) Вклад Руси в освобождения других земель от татаро-монгольского ига.
       Принеся невиданные жертвы, русский народ очередной раз спас от разорительных нашествий Западную Европу: «России определено было высокое предназначение. Её необозримые равнины поглотили силу монголов и остановили их нашествие на самом краю Европы; варвары не осмелились оставить у себя в тылу порабощённую Русь и возвратились на степи своего востока. Образующееся просвещение было спасено растерзанной и издыхающей Россией» (А.С. Пушкин). СЛАЙД №2/3
       Немногие люди на Западе признают эту историческую заслугу России: «Действительно, могли бы явиться на свет выдающиеся памятники высокого западного средневековья, когда б воинственная христианская цивилизация в Восточной Европе не смягчала удары многочисленных вторжений менее цивилизованных степных народов?» (Д.Х. Биллингтон).

4) Влияние татаро-монгольского ига на сознание русских.
      «Продолжительное монгольское иго воспитало в русских и положительные качества: проницательность, неистощимое терпение и стойкость, способность вынести самый низкий жизненный уровень и при этом не падать духом, искусство самопожертвования и безрассудной самоотдачи, определённую независимость от земного, равно как и зависимость от него, религиозную стойкость души, удивительную покладистость и гибкость, наследственную отвагу, ярко выраженное, в поколениях воспитанное искусство оборонительной войны; привело к языковому обогащению, к искусству верховой езды (например, у казаков). А в политическом отношении - убеждение, что федеративное устройство государства в огромной стране с множеством народностей не подходит… что на пространстве в 21 млн кв. км со 170 млн человек государство на принципах федерации распадётся тут же» (И.А. Ильин).
       Русское мировоззрение с татаро-монгольским игом в чём-то упростилось, утеряло некоторые культурные оттенки и тонкости, но стало более глубоким, трагическим, поляризованным.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 12 Январь 2017, 22:09:40
Вступление (переход) к основной части ЭПЭБа (начиная с  образования Древнерусского государства).

       Согласно норманнской теории варяги считались основателями государства в Древней Руси. Они взимали дань со славянских и финских племен. Именно эти племена и признали в качестве князей варягов Рюрика и его братьев, которые правили в Киеве до тех пор, пока князь Олег (после смерти князя Рюрика) не захватил Киев, и не объединил новгородский север и киевский юг, создав основу Древнерусского государства в IX веке. 
       Путь из варяг в греки, возникший в начале IX в., cыграл  важную роль в становлении и развитии Древнерусского государства. Ведь именно благодаря ему произошли значительные изменения в жизни всех людей, проживавших на территории, по которой этот путь проходил. «Путь из варяг в греки» способствовал торговым контактам славян с окружающим миром, а также связывал воедино сами восточно-славянские земли. На этом пути возникали крупные славянские городские центры - Киев, Смоленск, Новгород.
       Со временем значение торгового пути падало. Раздробленность Руси, централизация стран Скандинавии, упадок Византии и, наконец, окончательно потерял свое значение, когда монголы захватили приволжские земли. Это и положило конец пути "из варяг в греки". Для Руси настало тяжелое время... (далее идет переход к части 1 (Этапы войны))


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 13 Январь 2017, 00:20:27
 
                        К вопросу о татаро-монгольском нашествии

Ряд учёных, в том числе академик Анатолий Фоменко, сделали сенсационный вывод, основанный на математическом анализе рукописей: не было никакого нашествия с территории современной Монголии! А была гражданская война на Руси, князья воевали друг с другом. Никаких пришедших на Русь представителей монголоидной расы не существовало и в помине. Да, в войске были отдельные татары, но не пришельцы, а жители Заволжья, обитавшие по соседству с русскими задолго до пресловутого «нашествия».+
То, что принято называть «татаро-монгольским нашествием», на самом деле было борьбой потомков князя Всеволода «Большое Гнездо» со своими соперниками за единоличную власть над Русью. Факт войны между князьями общепризнан, к сожалению, Русь объединилась не сразу, и довольно сильные правители воевали между собой.
до татаро-монгольского нашествия.
                         http://allpravda.info/content/625.html
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 13 Январь 2017, 00:25:20
Грандиозная фальсификация

В начале XVIII века Петр 1 основал Российскую Академию наук. На историческом отделении Академии наук за 120 лет её существования было 33 академика-историка. Из них только трое русских, включая М.В. Ломоносова, остальные - немцы. Историю Древней Руси до начала XVII века писали немцы, причем кое-кто из них даже не знал русского языка!  Этот факт хорошо известен профессиональным историкам, но они не прикладывают никаких усилий, чтобы внимательно просмотреть, какую историю написали немцы.+

Известно, что М.В. Ломоносов писал историю Руси и что у него были постоянные споры с немецкими академиками. После смерти Ломоносова его архивы бесследно исчезли. Однако были изданы его труды по истории Руси, но под редакцией Миллера. Между тем, именно Миллер устраивал травлю М.В. Ломоносова при его жизни! Изданные Миллером труды Ломоносова по истории Руси - фальсификация, это показал компьютерный анализ. От Ломоносова в них мало что осталось.
Кто в Прибалтике „коренной”?
В результате мы не знаем своей истории. Немцы дома Романовых вбили в наши головы, что русский мужик ни на что не годен. Что «он не умеет работать, что он пьяница и вечный раб.

                          http://allpravda.info/content/625.html
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: рейтар от 13 Январь 2017, 21:53:42
 
                        К вопросу о татаро-монгольском нашествии

Ряд учёных, в том числе академик Анатолий Фоменко, сделали сенсационный вывод, основанный на математическом анализе рукописей:

Извените,  но  Фоменко  не  историк, Фоменко  фальсификатор, все   его  идеи  высосаны  из  пальца.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 15 Январь 2017, 20:45:22
       История Древней Руси и Татаро-Монгольское Иго

       К середине IX века на Руси сложился союз племен под властью князя Рюрика. Следующий Князь Олег захватил Киев и объединил земли северных и восточных славян. Древняя Русь нередко воевала с Византийской империей, активно торговала с ней и, в конце концов, приняла от нее крещение. В правление князей Владимира Святого и Ярослава Мудрого сложилось Древнерусское государство. Но после смерти Ярослава Мудрого начался распад Древнерусского государства на ряд самостоятельных княжеств и завязалась борьба за Киев. В результате Русь разделилась на отдельные княжества.

      В период Древнерусского государства и феодальной раздробленности продолжалось развитие Руси, ее городов, ремесел и торговли. В 1237-1240 годах на Русь обрушилось Татаро-монгольское нашествие. Устанавливается господство золотой Орды, известное, как "Иго". Оно характеризовалось сохранением автономии Руси в виде правления русских князей при условии назначения этих князей монгольскими ханами и выплатами огромной дани.
       
       Во время Куликовской битвы в 1380 году Русские войска под предводительством князя Дмитрия Ивановича Донского разбили войска ордынского хана Мамая, что привело к слому стереотипа о непобедимости татар и слабости русских, а также закреплению роли Москвы, как столицы и центра нового государства. В 1396 Золотая Орда была уничтожена Тамерланом и распалась на части, только феодальные распри не позволили русским добиться самостоятельности. Как только Иван III Великий объединил Русь, В 1472 году татары были разбиты  под Алексиным, в 1480 не допущена их переправа через Угру («Стояние на Угре»). Эти события считаются решающими в деле свержения монголо-татарского ига.

        Итогами Татаро-Монгольского ига для русских земель были разрушения и упадок, иго отбросило русские княжества назад в своём развитии и стало главной причиной отставания России от стран Запада.  В период ига на Руси отмечается упадок строительства из камня и исчезновение сложных ремёсел, таких как производство стеклянных украшений, перегородчатой эмали, черни,  полихромной поливной керамики. Были уничтожены ключевые города, огромное количество населения погибло, резко ослабли традиции самоуправления (Вече).

4) Как, по вашему мнению, Татаро-Монгольское иго отразилось на дальнейшем развитии России
       

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 17 Январь 2017, 13:32:08
План к ЭПЭБу

1) Наследие предков - 20 мин.
- Текст + вопросы

История Древней Руси и Татаро-Монгольское Иго


       К середине IX века на Руси сложился союз племен под властью князя Рюрика. Следующий Князь Олег захватил Киев и объединил земли северных и восточных славян. Древняя Русь нередко воевала с Византийской империей, активно торговала с ней и, в конце концов, приняла от нее крещение. В правление князей Владимира Святого и Ярослава Мудрого сложилось Древнерусское государство. Но после смерти Ярослава Мудрого начался распад Древнерусского государства на ряд самостоятельных княжеств и завязалась борьба за Киев. В результате Русь разделилась на отдельные княжества.

      В период Древнерусского государства и феодальной раздробленности продолжалось развитие Руси, ее городов, ремесел и торговли. В 1237-1240 годах на Русь обрушилось Татаро-монгольское нашествие. Устанавливается господство золотой Орды, известное, как "Иго". Оно характеризовалось сохранением автономии Руси в виде правления русских князей при условии назначения этих князей монгольскими ханами и выплатами огромной дани.
       
       Во время Куликовской битвы в 1380 году Русские войска под предводительством князя Дмитрия Ивановича Донского разбили войска ордынского хана Мамая, что привело к слому стереотипа о непобедимости татар и слабости русских, а также закреплению роли Москвы, как столицы и центра нового государства. В 1396 Золотая Орда была уничтожена Тамерланом и распалась на части, только феодальные распри не позволили русским добиться самостоятельности. Как только Иван III Великий объединил Русь, В 1472 году татары были разбиты  под Алексиным, в 1480 не допущена их переправа через Угру («Стояние на Угре»). Эти события считаются решающими в деле свержения монголо-татарского ига.

        Итогами Татаро-Монгольского ига для русских земель были разрушения и упадок, иго отбросило русские княжества назад в своём развитии и стало главной причиной отставания России от стран Запада.  В период ига на Руси отмечается упадок строительства из камня и исчезновение сложных ремёсел, таких как производство стеклянных украшений, перегородчатой эмали, черни,  полихромной поливной керамики. Были уничтожены ключевые города, огромное количество населения погибло, резко ослабли традиции самоуправления (Вече).

Ответьте на следующие вопросы:

1) Каковы причины Татаро-монгольского нашествия.

2) Что привело к свержению Татаро-монгольского ига.

3) Итоги Татаро-монгольского ига для Древнерусского Государства.

2)Куда идет мир - 40 мин.
а)видеоролик (скорая помощь/просмотр).
-обсуждение (точки зрения учеников).

б)видеоролик (Симаков)
-обсуждение (кто согласен, кто нет)

в)слайды (Кучер/Лихачев)
- выводы делают сами ученики

3)Человек 21 века - 20 мин.
-Итоговое сочинение.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 22 Январь 2017, 20:41:17
Наследие предков (ЭПЭБ, 02.02.2017)
Образование русского государства.


       Борьба за свержение татаро-монгольского ига в XIV — XV вв. была главной национальной задачей русского народа. В то же время стержнем политической жизни этого периода становится объединительный процесс русских земель и становление централизованного государства. Основную территорию Русского государства, сложившегося в XV в., составили Владимиро-Суздальская, Новгородско-Псковская, Смоленская, Муромо-Рязанская земли и часть Черниговского княжества.
       Территориальным ядром формирования русской народности и Русского государства становится Владимиро-Суздальская земля, в которой постепенно возвышается Москва, превращаясь в центр политического объединения русских земель.

       Первое упоминание о Москве (1147 г.) содержится в летописи, где рассказывается о встрече Юрия Долгорукого с черниговским князем Святославом. Городок на окраине Владимиро-Суздальской земли возвышается в конце XIII — начале XIV в. Каковы же причины этого возвышения?
1. Выгодное географическое положение.
       По выражению В.О. Ключевского, Москва находилась в “русской Месопотамии” — т.е. в междуречье Волги и Оки. Такое географическое положение гарантировало ей безопасность: с северо-запада от Литвы она была прикрыта Тверским княжеством, а с востока и юго-востока от Золотой Орды — другими русскими землями, что способствовало притоку сюда жителей и возрастанию плотности населения. Находясь в узле торговых путей, Москва становится центром экономических связей.
2. Поддержка церкви.
       Русская церковь была носителем православной идеологии, которая сыграла важную роль в объединении Руси. Москва в 1326 г. при Иване Калите становится местом пребывания митрополита, т.е. превращается в церковную столицу.
3. Активная политика московских князей.
       Субъективный, но решающий фактор возвышения Москвы.

       Московское княжество в XIV в.  окончательно укрепилось как крупнейшее и сильнейшее в Северо-Восточной Руси, разбившее монголо-татарские войска.

       В конце XV — начале XVI вв. в состав Российского государства вошли Чернигово-Северские земли. В 1510 г. в состав государства была включена и Псковская земля. В 1514 г. в состав Московского великого княжества вошел русский старинный город Смоленск. И, наконец, в 1521 г. прекратило существование и Рязанское княжество. Именно в этот период объединение русских земель было в основном завершено. Образовалась огромная держава — одно из самых крупных государств в Европе. В рамках этого государства была объединена русская народность. Это закономерный процесс исторического развития. С конца XV в. стал употребляться термин “Россия”.

Ссылки на карты: http://dropmefiles.com/tsC1k
Карта 1: Образование московского княжества (14 век)
Карта 2: Образование российского государства (15 век)

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: пан от 29 Январь 2017, 16:49:48
Романовы
История  каждого  человека-это  история  его  рода. А  история  каждого  рода-это  история  страны.
Род  Романовых  давно  известен  на  Руси, хотя  в  то  время  фамилии   представляли  собой  скорее  прозвища, которые  иногда  наследовали  дети. Первым  известным  представителем  рода   был  боярин  Андрей  Кобыла,   о  котором  намо  мало  что  известно. Его  сын  Федор  получил  прозвище  кошка, возможно  за  умение  ладить  с  людьми  и  всегда  быть  готовым  к  неожиданностям- он  был  известным  дипломатом  Дмитрия  Донского  и  участвовал  во  многих  переговорах  того  времени, в  том  числе  и  с  Мамаем.

В  течении  бурного  пятнадцатого  века, с  его  многочисленными  феодальными  распрями, потомки  Кошки  сумели  сохранить  свой  высокий  статус (звание  боярина  тогда  на  Руси  обычно  имели  5-6  человек), но  не  раз  меняли  фамилию- Кошкины, Захарьевы (по  имени  Захарий, как  звали  младшего  сына Ивана Кошки), затем  Юрьевы-Захарьевы.

Когда  молодой  царь  Иван, первый  из  русских  правителей  принявший  этот  титул,
следуя  примеру  своего  отца  и  императоров  Византии, устроил  смотр  невест, он  выбрал  невесту  из  этого  рода. Анастасия  Юрьева- Захарьевы  славилась  своей  красотой- невысокая, с  красивым  лицом  и  длинными, густыми  волосами.  Учитывая  высокий  статус  отца (бояр  в  то  время  на  Руси  было  5-10 человек, а  Михаил  был  одним  из  опекунов  будущего  царя)  возможно, они  раньше  знали  друг  друга.

Царица  Анастасия  не  раз  успокаивала  своего  вспыльчивого  супруга  и  пользовалась  доброй  славой.  Именно  после  ее  смерти, причиной  которой, как  подозревал  царь, было  отравление, он  постепенно  все  более  и  более  стал  превращаться  в  того, кого  на  Руси  заслуженно  прозвали  Грозным.

Близкое  родство  с  царем  помогло  родственникам  Анастасии  выжить  во  время  опричнины. Именно  тогда  они  стали  называться  Романовы- Юрьевы, по  имени  отца  Анастасии. При  ее  сыне  Федоре  Романовы  были  близкими  родственниками  царицы. Некоторые  историки  считают, что  именно  организовали  интригу самозванца  Григория  Отрепьева, который  долгое  время  служил  у  них.

Сами  Романовы  были  уничтожены  Борисом  Годуновым, большая  часть  их  была  разослана  в  ссылки, где  и  умерли. Выжили  только  Федор  Никитыч- глава  семьи, известный  модник, принявший  монашеский  сан  и имя  Филарет, и   его  жена  Ксения, так  же  ушедшая  в  монастырь  и  ставшая  Марфой.

Во  время  бурных  событий  Смутного  времени  хитроумный  Филарет  успел  послужить  и  тушинскому  вору  и  полякам, и  сохранить  неплохие  отношения  с  патриотами.

Его  сын, избранный  царем, фактически  во  многом  оставался  в  тени  отца, который  правил  страной, и  матери, которая  руководила  им  и  его  личной  жизнью. Однако  за  время  его  правления  прекратилась  самое  страшное-гражданская  война, известная  как  Смута  и  Русь  постепенно  начала  оживать.

Так  же  следует  заметить, что  хотя  сами  Романовы  скорее  выступали  как  хранители  традиций, именно  в  правление  первого  царя  начали  активно  заимствовать  европейские  военные  технологии  и  другие  знания.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 29 Январь 2017, 21:15:33
Явление киберспорта в современной жизни

Киберспорт в наше время является неотъемлемой частичкой жизни многих молодых людей. Школьники, студенты и даже вполне взрослые, состоявшиеся люди, имеющие постоянную работу, зачастую, посвящают большую часть своего свободного времени любимым играм.

Подготовка к киберспортивной деятельности подразумевает подготовку к этой деятельности развитие межличностные отношения, возникающие в её процессе: стремлении к соперничеству, к признанию киберсообществом и улучшению личных, групповых рекордов.
Начало этому явлению было положено тогда, когда появились первые локальные соединения, которые позволили геймерам сталкиваться в виртуальных баталиях в популярных играх. Тогда чемпионаты проводились, в основном, на локальном уровне, в компьютерных клубах за счет взносов самих игроков. Именно в тот момент в клубах стали зарождаться предшественники современных команд - кланы, имеющие место и в современных киберспортивных дисциплинах.

Что касается границ понятия Киберспорта: то киберспортивными дисциплинами можно считать игры, в которых удача и случайные стечения обстоятельств играют наименьшую роль, в то время, как опыт и мастерство - наибольшую.

Помимо этого, киберспортсмен нуждается в ряде навыков, в том числе, стратегических и тактических. Помимо них, также развивается реакция, мелкая моторика пальцев, умение мыслить нестандартно. Чтобы тренироваться множество часов напролет день, с целью отточить необходимые навыки требуется устойчивая психика, выносливость и целеустремленность.

Непосредственно, сами правила определяются игрой, в которую играют игроки. В настоящее время все киберспортивные дисциплины достаточно сбалансированы, ярко выраженный дисбаланс отсутствует (хотя, на самом деле, у каждого есть свое субъективное мнение на этот счет).

Итак, в каждой дисциплине мы не можем говорить об определенном перечне правил игры. Есть определенная цель, и ее нужно достигнуть любой ценой. И участники турниров высших уровней каждый раз придумывают новые пути к победе. Одни из них не показывают результаты, а другие наоборот - превращаются в традиции, становясь частью чего-то обыденного и стандартного в киберспорте.

Говоря о будущем киберспорта, Все зависит от людей, которые занимаются этим: от игроков, спонсоров, и всего киберспортивного сообщества в целом. Если организаторы продолжат проводить дорогостоящие и престижные турниры, они будут привлекать внимание высокоуровневых игроков и организаций, что будет способствовать появлению новых талантов и увеличению популярности киберспорта в целом.

На данный момент киберспорт занимает уверенные позиции и с каждым годом развивается благодаря многим крупным компаниям, спонсирующим турниры и организации, имеющие профессиональные команды. Есть вероятность, что в ближайшем будущем киберспорт будет узаконен в качестве вида спорта во многих странах мира.


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 30 Январь 2017, 17:03:58
Романовы

     История  каждого  человека - это  история  его  рода. А  история  каждого  рода - это  история  страны.
Род  Романовых  давно  известен  на  Руси, хотя  в  то  время  фамилии   представляли  собой  скорее  прозвища, которые  иногда  наследовали  дети. Первым  известным  представителем  рода   был  боярин  Андрей  Кобыла,   о  котором  нам мало  что  известно. Его  сын  Федор  получил  прозвище  "кошка", возможно,  за  умение  ладить  с  людьми  и  всегда  быть  готовым  к  неожиданностям - он  был  известным  дипломатом  Дмитрия  Донского  и  участвовал  во  многих  переговорах  того  времени, в  том  числе,  и  с  Мамаем.

     В  течение  бурного  пятнадцатого  века, с  его  многочисленными  феодальными  распрями, потомки  Кошки  сумели  сохранить  свой  высокий  статус (звание  боярина  тогда  на  Руси  обычно  имели  5-6  человек), но  не  раз  меняли  фамилию: Кошкины, Захарьины (по  имени  Захарий, как  звали  младшего  сына Ивана Кошки), затем  Юрьевы-Захарьины.

     Когда  молодой  царь  Иван, первым  из  русских  правителей  принявший  этот  титул, следуя  примеру  своего  отца  и  императоров  Византии, устроил  смотр  невест и  выбрал  невесту  из  этого  рода. Анастасия  Юрьева-Захарьина  славилась  своей  красотой: высокая, с  красивым  лицом  и  длинными, густыми  волосами. 

     Царица  Анастасия  не  раз  успокаивала  своего  вспыльчивого  супруга  и  пользовалась  доброй  славой.  Именно  после  ее  смерти, причиной  которой, как  подозревал  царь, было  отравление, он  постепенно  все  более  и  более  стал  превращаться  в  того, кого  на  Руси  заслуженно  прозвали  Грозным.

  Близкое  родство  с  царем  помогло  родственникам  Анастасии  выжить  во  время  опричнины. Именно  тогда  они  стали  называться  Романовы-Юрьевы, по  имени  отца  Анастасии. При  ее  сыне  Федоре  Романовы  были  близкими  родственниками  царицы. Некоторые  историки  считают, что  именно они организовали  интригу самозванца  Григория  Отрепьева, который  долгое  время  служил  у  них.
 
     После смерти царя Федора, сына Ивана Грозного, в 1598 году началось Смутное время. Это было время борьбы между боярами за  царскую власть (Захарьины/ Годуновы против Романовых), Русско-польской войны, царевичей Лжедмитриев, постоянных военных действий, социального разлада  и разорения страны.
 
     Его  сын Михаил, избранный  царем, фактически  во  многом  оставался  в  тени  отца, который  правил  страной, и  матери, которая  руководила  им  и  его  личной  жизнью. Однако,  за  время  его  правления  прекратилась  самая страшная гражданская  война, известная  как  Смутное время,  и  Русь  постепенно  начала  оживать. Сами  Романовы  были  уничтожены  Борисом  Годуновым, большая  часть  их  была  разослана  в  ссылки, где они и  умерли. Выжили  только  Федор  Никитыч, глава  семьи и известный  модник, принявший  монашеский  сан  и имя  Филарет, и   его  жена  Ксения, также  ушедшая  в  монастырь  и  ставшая  Марфой. Во  время  бурных  событий  Смутного  времени  хитроумный  Филарет  успел  послужить  и  тушинскому  вору,  и  полякам, и  сохранить  неплохие  отношения  с  патриотами.

Также  следует  заметить, что,  хотя  сами  Романовы  скорее  выступали  как  хранители  традиций, именно  в  правление  первого  царя  началось  активное  заимствование  европейских  военных  технологий  и  другие  знаний.


Вопросы:

Вопросы к наследию предков:

1) Кто такие Романовы?

2) Кто такой Дмитрий Донской? Кто такой Мамай? В какой битве они принимали участие?

3) Кто был первым русским царем? Какое у него было прозвище?

4) Что такое опричнина?

5) Кем был Борис Годунов? Что вы можете рассказать о нем?
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Alesto от 30 Январь 2017, 18:11:23
О телефонном разговоре Трампе и Путина, о скорой возможной встрече и комментарий Лаврова смотреть (https://www.1tv.ru/news/2017/01/30/318842-vstrecha_prezidentov_rossii_i_soedinennyh_shtatov_mozhet_sostoyatsya_do_sammita_bolshoy_dvadtsatki_v_iyule)


Татьяна Черниговская (http://www.ntv.ru/peredacha/Pozdnyakov/m50720/o426657/video/)

Портреты (http://www.so-school.ru/forum/index.php?topic=4401.msg132792#msg132792)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 31 Январь 2017, 21:55:34
1. Татьяна Черниговская - "Во вселенной нет ничего мощнее мозга". Нужен этот ролик или другой?
https://www.youtube.com/watch?v=OcHOtbWcUi0

2. Гости программы "Тем временем" за 30 января.. Телеканал "Россия-Культура"
Время эфира: 22:30 - 23:20.

- Александр Адамский, научный руководитель АНО "Институт проблем образовательной политики "Эврика".
- Тендрякова Мария Владимировна, доктор философских наук, профессор РГГУ.
Александр Григорьевич Асмолов, доктор психологических наук, профессор, академик Российской Академии Образования (РАО).
- Вера Филипповна Курбатова, руководитель клуба экспертов образования.
- Реморенко Игорь Михайлович, ректор МГПУ.
- Шиян Ольга Александровна, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Научно-исследовательского института столичного образования ГБОУ ВПО МГПУ.
-
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 01 Февраль 2017, 16:38:56
Эксклюзивное интервью с Татьяной Черниговской.
30 января, 2017 года.
Телеканал: НТВ.
Время эфира - 10:00.


       Крупные страны готовы тратить деньги на изучения мозга. Просто так никто бы такие дикие деньги тратить не стал. В этом участвуют лучшие университеты мира. Мы тоже тратим, но в меньшей степени. Есть в этом практическая выгода. Если бы узнали, как работает мозг, то изменилась бы цивилизация. Мозг обладает колоссальной энергией. Осуществляет коммуникацию внутри себя. Если бы поняли как, то изменилось бы все, в том числе и образование. Классическое образование замечательно тренирует нейронную сеть. 
       Есть опасность, которую я вижу здесь, - это распадение образования на два полюса  - очень сильное элитарное образование (лучшие университеты), кто-то платит за него, - либо государство, либо фонды, либо родители и общее образование для всех. У меня вызывает тревогу размывание середины. Мир не состоит из дна и верхушка. Недооценивать общее среднее образования может только сумасшедший. Вот оно начало очень сильно хромать.
       Мозг должен хорошо работать – планетарная идея. Мы не должны доиграться до того, что он свихнется.

 - Сколько мы тратим денег на изучения мозга по сравнением с Западом?
       Зная сколько денег тратят они, мы должны конкурировать в другой сфере. Мы можем выиграть в смысле нетривиальных ходов, необычных решений каких-то. Мы должны прекратить догонять. Это не идея, кто быстрее побежит, это идея, кто в какую сторону свернет. Это другая дорога.

- Мы не мыслим свою жизнь без цифровых технологий, для мозга это полезно или нет?
       Основатели цифровых технологий разрешают своим детям находится в виртуальном пространстве два часа в сутки. Их детям жесткое время отдано, остальное время пусть читают книги. Мы никуда не можем деться от социальных сетей, но мы можем в них не входить, - это личный выбор. Я не могу тратить свою единственную жизнь на то, чтобы общаться с 200000 людей! И зачем? Раньше был вопрос, где взять литературу, сейчас вопрос другой, - куда от нее деться?  Это отрицательная часть, а положительная часть – даже разговора нет о том, что мне не добраться до информации. Добраться можно даже до автора этой информации. Это мир глобальной и очень быстрой коммуникации с любой точкой планеты. Очень быстро получаешь информацию, на которую раньше у тебя бы ушли месяцы. Проблема в том, как переработать всю информацию, которая поступает. Со спутников приходит дикое количество информации, с которой непонятно, что делать. Складировать? Ну складировали. Дальше что? Она просто лежит. Может устареть. Механизм получения информации о каждом (куда летаешь, что ешь, что носишь) опасен. И это очень неприятно. Есть манипуляция.

- Образование по большой части построено на электронных ресурсах. Дети маленькие в школах уже на этом сидят. Как это влияет на наш мозг?
       Искушение получения быстрой информации очень велико. Мы видим это на студентах. Опасность ложной информации (Google). Информация получается так быстро, что ее уже незачем и запоминать. Память у поколения Гугл хуже, чем у их бабушек, или даже прабабушек. Это настораживает.  Качество мозговой деятельности ухудшается.
Что делать? Использовать мозг по назначению. Мозг очень сложен. Невероятное в голове лежит! Лучшее, что можно сделать – загрузить его сложной работой. Сам факт занятия такого рода очень сильно тренирует нейронную систему и делает ее лучше. Обучение физически меняет наш мозг, нейроны лучшего качества становятся. Физически меняется нейронная сеть, когда она занята хорошим делом.
       Индивидуальные отличия так велики, что не стоит преувеличивать разницу между мужским мозгом и женским мозгом. Есть анатомическая разница. Разница в типах коммуникации внутри мозга. Причина в эволюции.  Женщины эффективнее в рутинных обычных вещах. Что-то выдающееся лучше делают мужчины.

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 02 Февраль 2017, 00:53:51
     Андрею 1. Script надо сделать по передаче "Татьяна Черниговская" - ответ 92 от Alesto.  Script делается точно, "один в один". Твой  (ответ 94) не подойдет.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 02 Февраль 2017, 13:33:32
Эксклюзивное интервью с Татьяной Черниговской.
30 января, 2017 года.
Телеканал: НТВ.
Время эфира - 10:00.


Скрипт по 1/3 программы. Я так понял, что следовало сделать упор на двух вещах: теория о мозге и связь изучения мозга с концепцией современного образования. Или на чем-то одном?

Вопрос ведущего: какова практическая роль изысканий в области когнитивных наук? Какое влияние это оказывает на практические сферы деятельности человека?

       Не вполне осознана эта роль. Она, на самом деле, больше, чем мы представляем себе. Просто мы еще не прониклись этой идеей. Мода на это растет. Крупные страны готовы тратить как федеральные, так и частные деньги на изучение мозга. Просто так никто бы такие дикие деньги тратить не стал. Многие проекты (китайские и американские) и университеты в этом участвуют. Мы тоже тратим, но гораздо меньше. Без практической выгоды такие бы проекты не осуществились.
       Если бы нам повезло, и мы бы узнали по-настоящему, как функционирует наш мозг, и как осуществляется когнитивная деятельность, – это бы изменило нашу цивилизацию. Все, кто имеет отношение к такого рода проблемам прекрасно понимают. Это бы изменило энергетику, потому что наш мозг парадоксальным образом тратит очень маленькое количество энергии, это примерно лампочка в 30 ватт. То есть это минимальная энергия. Если бы эту деятельность стали осуществлять супер компьютеры, то понадобилась бы энергия среднего города. То есть гигантская разница в энергозатратах, - это значит, что мозг знает как это сделать. Если бы мозг подсказал, как это сделать, это бы изменило важнейшую область жизни человечества.
       Мозг замечательно осуществляет коммуникацию внутри себя. Он с огромной скоростью вылавливает информацию как из внешнего, так и из внутреннего мира. Он очень быстро ассоциирует, он находит прекрасные решения. Если бы мы знали, как это делать, это бы изменило нашу социальную сферу. Все сферы коммуникации. Они бы стали действовать на других принципах.
       Классическое образование в любых формах понимания слова классический, то есть изучение латыни и древнегреческой грамматики, не только полезно, потому что хорошо быть умным и не глупым, - оно также тренирует нейронную сеть. Мозг, если что и не умеет делать, то он не умеет не учиться. Создатель его создал как некий совершенный инструмент, который постоянно обучается, постоянно перестраивает всю систему внутри, делая ее все более и более эффективной. Поэтому, если бы мы узнали как это сделать, это бы нам дало некоторые ключи к тому, как улучшить систему образования.
       Есть опасность которую я вижу здесь, это распадение образования на два полюса - очень сильное элитарное образование по-прежнему есть, и оно растет, и это во всех серьезных странах, которые понимают, что они делают. Это лучшие университеты. Элитарное образование, - оно остается элитарным. Для избранных во всех смыслах. Не только в смысле материальном, - да, оно дорого стоит, но это не значит, что каждый из тех, кто обучается за это платит сам, но кто-то платит. Бесплатного ничего не бывает. Настоящее образование очень дорогое. Конечно, это еще зависит от специальности. Дальше идет образование для всех. Что у меня вызывает тревогу, – это размывание середины, которая очень важна. Мир не состоит из дна и верхушки. Большая часть мира – это такое среднее поле. Важность среднего образования недооценивать может только сумасшедший. Это основное население земли. Оно начало сильно хромать, везде.
2 Примеры – студентка/юрист
1. Американская студентка - периодическая система такая же?
2. Юрист – Сибирь столица Москвы?

Люди с креативным мышлением, те, кто делает открытия – они требуют другого образования.

Вопрос ведущего: cохранение мозга в тонусе может быть национальной идеей?[/i]
       Я уверена, что это планетарная идея. Пока что мы высший вид на планете. и в наших руках находится ее судьба. Природа всегда победит. Если без катастрофических сценариев, то все-таки мы имеем довольно серьезную власть над тем, что на планете происходит. От того, как работает наш мозг, зависит существование нашей цивилизации. Это планетарная идея. Мозг должен хорошо работать.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: V.B. от 02 Февраль 2017, 20:34:47
 
     Скрипт по 1/3 программы. Я так понял, что следовало сделать упор на двух вещах: теория о мозге и связь изучения мозга с концепцией современного образования. Или на чем-то одном?   

 Андрею 1. Повторяю правило:  script делается точно, "один в один".
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 03 Февраль 2017, 11:58:42
Примеры из скрипта 1/3:

Я, кстати, в Вашингтоне некоторое время была. По обмену, не долго. Преподавала в университете. Одна из студенток ко мне подошла, - меня это очень умилило, и так, по-американски, браво глядя, сказала:
“Скажите, а у вас такая же периодическая система элементов, как и у наc?"
У меня остановилось дыхание, и я открыла было рот, чтобы сказать: “А как насчет Менделеева?"
Потом поняла, что это неправильный ответ, потому что русских живущих в США полно.
Я спросила: “А что вас привело к этому чудесному вопросу?”
И барышня мне ответила: “Так у нас же латиница, а у вас киррилица!”
Я говорю: “В том смысле, что у нас не хватит знаний плюмбум прочесть что-ли?”
И это хороший университет.

Другой пример. Это был юрист. Его пример был еще лучше. Он спросил, правильно ли он помнит, что Сибирь столица Москвы? И я решила его не разочаровывать. К чему я это говорю? К тому, что если без шуток, то хорошее профессиональное образование в этом среднем слое. Если это будет специалист по такой-то гайке, то это будет лучший специалист по этой гайке в мире. Конкретные специалисты там готовятся хорошо, но специалистов мыслителей, специалистов с открытым сознанием, креативщиков, - там нет. Они требуют другого образования.   
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 03 Февраль 2017, 13:11:59
Скрипт 2 (1/3)

Мы не должны доиграться до того, что он свихнется. Не плохо бы не сойти с ума!

Сколько мы тратим денег по сравнению с Западом? В разы отличаемся?
       Я думаю, что мы в разы отличаемся. Не я тот человек, который знает эти цифры. Про цифры я говорить не буду. Глядя на то, сколько тратят на это они, я думаю, мы не можем конкурировать. Мы конкурировать должны в другой сфере. Мы не должны гнаться за ВВП. Здесь мы можем выиграть в смысле нетривиальных ходов, необычных решений. Это должны быть прорывы не в смысле – мы бежим, бежим, бежим и добежим. Мы вообще не должны бегать в эту сторону, потому что те, кого мы собираемся догнать, не спят, они тоже бегут. И они очень хорошо подготовлены. Поэтому, у нас не должно быть иллюзий таких, что мы сейчас напряжемся и догоним. Мы должны прекратить догонять! Это не идея, кто быстрее добежит, это идея, кто в какую сторону свернет. Возможно, стоит пойти по другой тропинке. Не по хайвею, а прийти к цели другой дорожкой. Это требует креативного сознания, нетривиального сознания, необычного взгляда на мир, смелости – вы все считаете так, а я наоборот! Это другая дорога.

Полезна ли для мозга цифиризация?
       Сейчас я прокомментирую, но я начну вот с чего: основатели всего этого цифрового безумия разрешают своим детям находиться в интеренет-пространстве два часа в сутки. Они-то знают! Их детям жесткое время отдано. Это время ты находишься внутри этого цифрового мира. Два часа. Остальное время - вон с полки книжку возьми, Шекспир называется – садись, читай! Это серьезный намек. Я к чему говорю, конечно, мы уже в этом мире живем. Я сама провожу в компьютере очень много времени, но должна признаться перед общественностью, что я ни разу не играла ни в одну компьютерную игру и не планирую. Не потому что я чего-то боюсь, а мне не интересно. Мне не интересно этим заниматься. Мы никуда не можем деться от социальных сетей, но в них можно не входить. Это личный выбор. Я не могу тратить свою единственную жизнь, чтобы общаться с 200000 людей! И зачем?! Нужно выходить оттуда!  В конце-концов это личный выбор каждого. Есть очень много плюсов - когда писала диссертацию, был вопрос, где взять литературу. Журналы стоят дорого. Где было взять? Сейчас вопрос другой: куда от нее деться? Пока мы разговариваем, статей 30 по каждой из областей, где я работаю, вышло. Когда мы закончим разговаривать, выйдет еще 30. Что с этим делать? Это серьезный вопрос. Это отрицательная часть, а положительная часть вот в чем: даже и разговора нет о том, как добраться до информации. Не только до информации, но и до автора этой статьи я доберусь минут через 10. И мы с ним уже все обсудим, и я ему скажу свои возражения, а он от них отобьется или не отобьется. Точно также будет со мной. Это принципиально другой мир. Нравится нам или нет, но мы в нем уже живем. Это мир глобальной и очень быстрой коммуникации с любой точкой планеты. Огромная скорость. Очень быстро получаешь информацию, на которую раньше у тебя бы ушли месяцы. С другой стороны, мы  не? можем этим воспользоваться. Я могу читать 100 статей в день? По диагонали я могу. Физически сложно и не нужно. Вопрос не в том, чтобы отчитаться перед учительницей. Вопрос в том, чтобы прочесть, понять, подумать. Это большая проблема, как переработать всю информацию, которая поступает. Мне специалисты по космосу говорили, что со спутников приходит такое дикое количество информации, что непонятно, что с ней делать. Складировать? Ну складировали.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 03 Февраль 2017, 15:46:32
Скрипт 3 (1/3)

Она просто лежит. Ждет своего часа, когда появятся какие-нибудь системы, которые будут в состоянии ее переработать. Тут проблема есть.

Кто-то же и нас (не только мы) "пользует" в социальных сетях и делает на нас деньги!
       Это как-то страшно. Я тут подумала. Ты куда-то выезжаешь, в какое-то место, ужинать с друзьями идешь. Ты расплачиваешься картой. Значит известно, кто что ел, и сколько. Если проанализировать, значит, становится понятно, кто что любит всегда. То есть, большая информация. Кто что носит, например. Ты случайно посмотришь, какие сумки делает фирма Prado, и после этого тебе несколько недель идет информация о сумках, хотя тебя давно уже не интересуют эти сумки. То есть, это налаженный механизм. Он опасный. Вся личная информация (куда летаешь, на чем ездишь) так легко добывается, что это даже неприятно.
       Разумеется, манипуляция есть. Навязшее в зубах телевизионное влияние, это, конечно, всем понятно. Даже скучно обсуждать. Некоторые люди пишут: я выбросила телевизор на помойку и уже 6 лет не смотрю. Есть и такое решение. Можно не входить в социальные сети, не смотреть никогда телевизор. И сидеть и читать. Это правильно. Так делают отдельные люди. Но мы не про это говорим. Есть вещи, от которых ты никуда не можешь деться.
       Но и скажем, образование, в большой части, построено на электронных ресурсах. В том числе дети маленькие, уже в школах они в этом сидят. Вы спросили, какая есть опасность. Я скажу не про манипуляцию, а про то, как это влияет на наш мозг. Не в банальном смысле подхватить вирус в интернете. Николас Кар исследует влияние интернета на когнитивные функции. Он недавно выпустил книгу “Brain”. Там есть кусочек такой: "Раньше я был искусный ныряльщик, а теперь я искусный серфингист". Я с огромной скоростью ношусь по поверхности, и мне даже никогда не приходит в голову нырнуть. Не только долго находиться там, и медленно рассматривать объекты, а я вообще туда не ныряю.
       Искушение получения быстрой информации велико. Это видно на студентах. Не на моих, они очень сильные, к ним претензий нет. Но на большие площади образовательного поля. Они говорят о чем?  Зашел в википедию, и ты говоришь: Ок Гугл!, и этот Гугл тебе голосом человеческим отвечает на твои вопросы. Другое дело, какова ценность информации, которую ты там получаешь. Ведь она может быть очень низкого уровня. Она может быть просто ложной. Или неправильно понятой. Поэтому такая опасность есть. Но не только это. Информация достается так быстро, что ее, вроде бы, даже незачем и запоминать.
       Известны конкретные исследования (томография и т.д.) Они показывает, что память у поколения Гугл хуже, чем у их бабушек или даже прабабушек. Это настораживает. Зачем помнить? Незачем помнить! Если говорить о качестве мозговой деятельности (не о практической пользе новшеств), то это качество ухудшается, потому что не тренируется. Мы с мозгом должны делать то же самое, что мы делаем с телом. Тело нужно тренировать. Пешком ходишь, за грибами хотя бы. Хоть что-то это тело должно делать. Вот также и с мозгом.

Что делать, чтобы мозг жиром не заплыл?
       Использовать его по назначению. Создатель вложил в голову такой мозг, который по своей сложности и великолепию может сравниться разве что со вселенной. Ничего более сложного мы даже не можем представить. Он - невероятное совершенство. Его можно использовать на решение дурацких задач, но у тебя такое невероятное в голове лежит! Жалко так использовать. Поэтому для мозга самое лучшее, чтобы он был загружен тяжелой работой. Он должен трудно работать. При этом трудность для каждого своя. Старушка с кроссвордами – для нее это трудно, и Слава Богу! Пусть она решает. Лучше, чем если бы она смотрела идиотские фильмы. Для человека более продвинутого, это должна быть сложная математическая задача. Эта должна быть партия в шахматы. Изучение древнегреческой грамматики. Сам факт занятия такого рода очень сильно тренирует нейронную сеть, и делает ее лучше. Я студентам все время говорю, что учиться хорошо не только по очевидной причине, а обучение физически меняет наш мозг. Нейроны лучшего качества становятся. Даже размер (дендритов? Аксонов?) меняется. Физически меняется нейронная сеть, когда она занята хорошим делом.

Мужской мозг затрачивает больше усилий, женский более совершенный?
       Отвечу не одним способом. Не люблю все гендерное. Ответ мой серьезный будет вот какой: индивидуальные отличия так велики, что не стоит преувеличивать разницу между мужским мозгом и женским мозгом. Есть даже и анатомическая некоторая разница. У некого среднего женского мозга гораздо больше связей между полушариями, мужской мозг большее количество связей имеет внутри каждого из полушарий головного мозга. Левое внутри левого, правое внутри правого. Женский мозг имеет серьезные связи внутри полушарий. Это говорит о более разнообразном типе внутримозговой коммуникации. На внешнем уровне это говорит о том, что женщины лучшие переговорщики. Они лучше могут договориться. Они могут найти нетривиальные ходы для решения какой-то задачи. Они более разнообразны что ли. Понятно, почему так получилось. Эволюционно женщина (особь) имеет конкретную задачу. Она должна охранять гнездо, она должна сохранить потомство, сберечь его от врагов, а это значит, нужно уметь договариваться с соседками, не вступая в войну. Находить другие способы. Они эффективнее в рутинных вещах. Но когда речь идет о выдающихся достижениях, что-то немного я вижу Моцартов, Бахов, Эйнштейнов.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 03 Февраль 2017, 23:05:19
     Андрею 1. Работа принята. Теперь бы соединить это в единое последовательное целое!
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 04 Февраль 2017, 14:16:49
Соединенные 3 скрипта в одно целое.
Опять разбить текст на 3 части можно очень легко: включить по два вопроса в каждую часть.

Эксклюзивное интервью с Татьяной Черниговской (ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ).
30 января, 2017 года.
Телеканал: НТВ.
Время эфира - 10:00.

Вопрос ведущего: какова практическая роль изысканий в области когнитивных наук? Какое влияние это оказывает на практические сферы деятельности человека?

       Не вполне осознана эта роль. Она, на самом деле, больше, чем мы представляем себе. Просто мы еще не прониклись этой идеей. Мода на это растет. Крупные страны готовы тратить как федеральные, так и частные деньги на изучение мозга. Просто так никто бы такие дикие деньги тратить не стал. Многие проекты (китайские и американские) и университеты в этом участвуют. Мы тоже тратим, но гораздо меньше. Без практической выгоды такие бы проекты не осуществились.
       Если бы нам повезло, и мы бы узнали по-настоящему, как функционирует наш мозг, и как осуществляется когнитивная деятельность, – это бы изменило нашу цивилизацию. Все, кто имеет отношение к такого рода проблемам прекрасно понимают. Это бы изменило энергетику, потому что наш мозг парадоксальным образом тратит очень маленькое количество энергии, это примерно лампочка в 30 ватт. То есть это минимальная энергия. Если бы эту деятельность стали осуществлять супер компьютеры, то понадобилась бы энергия среднего города. То есть гигантская разница в энергозатратах, - это значит, что мозг знает как это сделать. Если бы мозг подсказал, как это сделать, это бы изменило важнейшую область жизни человечества.
       Мозг замечательно осуществляет коммуникацию внутри себя. Он с огромной скоростью вылавливает информацию как из внешнего, так и из внутреннего мира. Он очень быстро ассоциирует, он находит прекрасные решения. Если бы мы знали, как это делать, это бы изменило нашу социальную сферу. Все сферы коммуникации. Они бы стали действовать на других принципах.
       Классическое образование в любых формах понимания слова классический, то есть изучение латыни и древнегреческой грамматики, не только полезно, потому что хорошо быть умным и не глупым, - оно также тренирует нейронную сеть. Мозг, если что и не умеет делать, то он не умеет не учиться. Создатель его создал как некий совершенный инструмент, который постоянно обучается, постоянно перестраивает всю систему внутри, делая ее все более и более эффективной. Поэтому, если бы мы узнали как это сделать, это бы нам дало некоторые ключи к тому, как улучшить систему образования.
       Есть опасность которую я вижу здесь, это распадение образования на два полюса - очень сильное элитарное образование по-прежнему есть, и оно растет, и это во всех серьезных странах, которые понимают, что они делают. Это лучшие университеты. Элитарное образование, - оно остается элитарным. Для избранных во всех смыслах. Не только в смысле материальном, - да, оно дорого стоит, но это не значит, что каждый из тех, кто обучается за это платит сам, но кто-то платит. Бесплатного ничего не бывает. Настоящее образование очень дорогое. Конечно, это еще зависит от специальности. Дальше идет образование для всех. Что у меня вызывает тревогу, – это размывание середины, которая очень важна. Мир не состоит из дна и верхушки. Большая часть мира – это такое среднее поле. Важность среднего образования недооценивать может только сумасшедший. Это основное население земли. Оно начало сильно хромать, везде.


Я, кстати, в Вашингтоне некоторое время была. По обмену, не долго. Преподавала в университете. Одна из студенток ко мне подошла, - меня это очень умилило, и так, по-американски, браво глядя, сказала:
“Скажите, а у вас такая же периодическая система элементов, как и у наc?"
У меня остановилось дыхание, и я открыла было рот, чтобы сказать: “А как насчет Менделеева?"
Потом поняла, что это неправильный ответ, потому что русских живущих в США полно.
Я спросила: “А что вас привело к этому чудесному вопросу?”
И барышня мне ответила: “Так у нас же латиница, а у вас киррилица!”
Я говорю: “В том смысле, что у нас не хватит знаний плюмбум прочесть что-ли?”
И это хороший университет.


 Это был юрист. Его пример был еще лучше. Он спросил, правильно ли он помнит, что Сибирь столица Москвы? И я решила его не разочаровывать. К чему я это говорю? К тому, что если без шуток, то хорошее профессиональное образование в этом среднем слое. Если это будет специалист по такой-то гайке, то это будет лучший специалист по этой гайке в мире. Конкретные специалисты там готовятся хорошо, но специалистов мыслителей, специалистов с открытым сознанием, креативщиков, - там нет. Они требуют другого образования.[/i]

Вопрос ведущего: cохранение мозга в тонусе может быть национальной идеей?
       Я уверена, что это планетарная идея. Пока что мы высший вид на планете. и в наших руках находится ее судьба. Природа всегда победит. Если без катастрофических сценариев, то все-таки мы имеем довольно серьезную власть над тем, что на планете происходит. От того, как работает наш мозг, зависит существование нашей цивилизации. Это планетарная идея. Мозг должен хорошо работать.
Мы не должны доиграться до того, что он свихнется. Не плохо бы не сойти с ума!

Вопрос ведущего: cколько мы тратим денег по сравнению с Западом? В разы отличаемся?
       Я думаю, что мы в разы отличаемся. Не я тот человек, который знает эти цифры. Про цифры я говорить не буду. Глядя на то, сколько тратят на это они, я думаю, мы не можем конкурировать. Мы конкурировать должны в другой сфере. Мы не должны гнаться за ВВП. Здесь мы можем выиграть в смысле нетривиальных ходов, необычных решений. Это должны быть прорывы не в смысле – мы бежим, бежим, бежим и добежим. Мы вообще не должны бегать в эту сторону, потому что те, кого мы собираемся догнать, не спят, они тоже бегут. И они очень хорошо подготовлены. Поэтому, у нас не должно быть иллюзий таких, что мы сейчас напряжемся и догоним. Мы должны прекратить догонять! Это не идея, кто быстрее добежит, это идея, кто в какую сторону свернет. Возможно, стоит пойти по другой тропинке. Не по хайвею, а прийти к цели другой дорожкой. Это требует креативного сознания, нетривиального сознания, необычного взгляда на мир, смелости – вы все считаете так, а я наоборот! Это другая дорога.

Вопрос ведущего: полезна ли для мозга цифиризация?
       Сейчас я прокомментирую, но я начну вот с чего: основатели всего этого цифрового безумия разрешают своим детям находиться в интеренет-пространстве два часа в сутки. Они-то знают! Их детям жесткое время отдано. Это время ты находишься внутри этого цифрового мира. Два часа. Остальное время - вон с полки книжку возьми, Шекспир называется – садись, читай! Это серьезный намек. Я к чему говорю, конечно, мы уже в этом мире живем. Я сама провожу в компьютере очень много времени, но должна признаться перед общественностью, что я ни разу не играла ни в одну компьютерную игру и не планирую. Не потому что я чего-то боюсь, а мне не интересно. Мне не интересно этим заниматься. Мы никуда не можем деться от социальных сетей, но в них можно не входить. Это личный выбор. Я не могу тратить свою единственную жизнь, чтобы общаться с 200000 людей! И зачем?! Нужно выходить оттуда!  В конце-концов это личный выбор каждого. Есть очень много плюсов - когда писала диссертацию, был вопрос, где взять литературу. Журналы стоят дорого. Где было взять? Сейчас вопрос другой: куда от нее деться? Пока мы разговариваем, статей 30 по каждой из областей, где я работаю, вышло. Когда мы закончим разговаривать, выйдет еще 30. Что с этим делать? Это серьезный вопрос. Это отрицательная часть, а положительная часть вот в чем: даже и разговора нет о том, как добраться до информации. Не только до информации, но и до автора этой статьи я доберусь минут через 10. И мы с ним уже все обсудим, и я ему скажу свои возражения, а он от них отобьется или не отобьется. Точно также будет со мной. Это принципиально другой мир. Нравится нам или нет, но мы в нем уже живем. Это мир глобальной и очень быстрой коммуникации с любой точкой планеты. Огромная скорость. Очень быстро получаешь информацию, на которую раньше у тебя бы ушли месяцы. С другой стороны, мы  можем этим воспользоваться. Я могу читать 100 статей в день? По диагонали я могу. Физически сложно и не нужно. Вопрос не в том, чтобы отчитаться перед учительницей. Вопрос в том, чтобы прочесть, понять, подумать. Это большая проблема, как переработать всю информацию, которая поступает. Мне специалисты по космосу говорили, что со спутников приходит такое дикое количество информации, что непонятно, что с ней делать. Складировать? Ну складировали. Она просто лежит. Ждет своего часа, когда появятся какие-нибудь системы, которые будут в состоянии ее переработать. Тут проблема есть.

Вопрос ведущего:кто-то же и нас (не только мы) "пользует" в социальных сетях и делает на нас деньги!
       Это как-то страшно. Я тут подумала. Ты куда-то выезжаешь, в какое-то место, ужинать с друзьями идешь. Ты расплачиваешься картой. Значит известно, кто что ел, и сколько. Если проанализировать, значит, становится понятно, кто что любит всегда. То есть, большая информация. Кто что носит, например. Ты случайно посмотришь, какие сумки делает фирма Prado, и после этого тебе несколько недель идет информация о сумках, хотя тебя давно уже не интересуют эти сумки. То есть, это налаженный механизм. Он опасный. Вся личная информация (куда летаешь, на чем ездишь) так легко добывается, что это даже неприятно.
       Разумеется, манипуляция есть. Навязшее в зубах телевизионное влияние, это, конечно, всем понятно. Даже скучно обсуждать. Некоторые люди пишут: я выбросила телевизор на помойку и уже 6 лет не смотрю. Есть и такое решение. Можно не входить в социальные сети, не смотреть никогда телевизор. И сидеть и читать. Это правильно. Так делают отдельные люди. Но мы не про это говорим. Есть вещи, от которых ты никуда не можешь деться.
       Но и скажем, образование, в большой части, построено на электронных ресурсах. В том числе дети маленькие, уже в школах они в этом сидят. Вы спросили, какая есть опасность. Я скажу не про манипуляцию, а про то, как это влияет на наш мозг. Не в банальном смысле подхватить вирус в интернете. Николас Кар исследует влияние интернета на когнитивные функции. Он недавно выпустил книгу “Brain”. Там есть кусочек такой: "Раньше я был искусный ныряльщик, а теперь я искусный серфингист". Я с огромной скоростью ношусь по поверхности, и мне даже никогда не приходит в голову нырнуть. Не только долго находиться там, и медленно рассматривать объекты, а я вообще туда не ныряю.
       Искушение получения быстрой информации велико. Это видно на студентах. Не на моих, они очень сильные, к ним претензий нет. Но на большие площади образовательного поля. Они говорят о чем?  Зашел в википедию, и ты говоришь: Ок Гугл!, и этот Гугл тебе голосом человеческим отвечает на твои вопросы. Другое дело, какова ценность информации, которую ты там получаешь. Ведь она может быть очень низкого уровня. Она может быть просто ложной. Или неправильно понятой. Поэтому такая опасность есть. Но не только это. Информация достается так быстро, что ее, вроде бы, даже незачем и запоминать.
       Известны конкретные исследования (томография и т.д.) Они показывает, что память у поколения Гугл хуже, чем у их бабушек или даже прабабушек. Это настораживает. Зачем помнить? Незачем помнить! Если говорить о качестве мозговой деятельности (не о практической пользе новшеств), то это качество ухудшается, потому что не тренируется. Мы с мозгом должны делать то же самое, что мы делаем с телом. Тело нужно тренировать. Пешком ходишь, за грибами хотя бы. Хоть что-то это тело должно делать. Вот также и с мозгом.

Вопрос ведущего: что делать, чтобы мозг жиром не заплыл?
       Использовать его по назначению. Создатель вложил в голову такой мозг, который по своей сложности и великолепию может сравниться разве что со вселенной. Ничего более сложного мы даже не можем представить. Он - невероятное совершенство. Его можно использовать на решение дурацких задач, но у тебя такое невероятное в голове лежит! Жалко так использовать. Поэтому для мозга самое лучшее, чтобы он был загружен тяжелой работой. Он должен трудно работать. При этом трудность для каждого своя. Старушка с кроссвордами – для нее это трудно, и Слава Богу! Пусть она решает. Лучше, чем если бы она смотрела идиотские фильмы. Для человека более продвинутого, это должна быть сложная математическая задача. Эта должна быть партия в шахматы. Изучение древнегреческой грамматики. Сам факт занятия такого рода очень сильно тренирует нейронную сеть, и делает ее лучше. Я студентам все время говорю, что учиться хорошо не только по очевидной причине, а обучение физически меняет наш мозг. Нейроны лучшего качества становятся. Даже размер (дендритов? Аксонов?) меняется. Физически меняется нейронная сеть, когда она занята хорошим делом.

Вопрос ведущего: мужской мозг затрачивает больше усилий, женский более совершенный?
       Отвечу не одним способом. Не люблю все гендерное. Ответ мой серьезный будет вот какой: индивидуальные отличия так велики, что не стоит преувеличивать разницу между мужским мозгом и женским мозгом. Есть даже и анатомическая некоторая разница. У некого среднего женского мозга гораздо больше связей между полушариями, мужской мозг большее количество связей имеет внутри каждого из полушарий головного мозга. Левое внутри левого, правое внутри правого. Женский мозг имеет серьезные связи внутри полушарий. Это говорит о более разнообразном типе внутримозговой коммуникации. На внешнем уровне это говорит о том, что женщины лучшие переговорщики. Они лучше могут договориться. Они могут найти нетривиальные ходы для решения какой-то задачи. Они более разнообразны что ли. Понятно, почему так получилось. Эволюционно женщина (особь) имеет конкретную задачу. Она должна охранять гнездо, она должна сохранить потомство, сберечь его от врагов, а это значит, нужно уметь договариваться с соседками, не вступая в войну. Находить другие способы. Они эффективнее в рутинных вещах. Но когда речь идет о выдающихся достижениях, что-то немного я вижу Моцартов, Бахов, Эйнштейнов.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Andrei1 от 06 Февраль 2017, 16:35:49
Черновой план к ЭПЭБу (16.02.2017)

1. Вступление (высказывание израильского профессора истории Юваль Ной Харари о роли Homo sapiens в истории).
       "Homo sapiens, spread out of East Africa and settled throughout the entire world. They drove all the other human species to extinction, and became the most powerful and important animal on planet earth. How did this happen? What is sapiens secret of suceess?" - слайд
       Ответом будет: изменение во внутренний структуре мозга, которое привело к когнитивной революции.
       Пусть ученики в ходе обсуждения найдут ответ сами.
 
2. Куда идет мир.
Видео с Татьяной Черниговской (показать часть о потенциале мозга).
Вопросы по видео. Мини-дискуссия.
Завершающий вопрос этого раздела: может ли изучение о мозге сплотить два государства?
Ответ: нет. Подтверждением будет видео о скорой возможной встрече  Трампа и Путина.

3. Видео о встрече Трампа и Путина.
Идея такая: сплотить два независимых государства может только общий враг или беда, в данном случае это терроризм.
Теперь посмотрим как это видно из истории.

4. История, наши предки. Текст Романовы. Взять оттуда про Ивана Грозного, его внешнюю политику, захват и присоединение земель.

5.Человек 21 века. Итог (высказывание израильского профессора истории Юваль Ной Харари о судьбе человека).
We’re probably one of the last generations of Homo sapiens. In the immediate future, within a few decades or couple of centuries at most, Homo sapiens will disappear. - слайд.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Alesto от 17 Февраль 2017, 12:41:02
1. Владимир Путин выступил на заседании коллегии ФСБ

http://www.youtube.com/watch?v=KT-Ig6c2YJ4


2. Вести FM. Формула смысла от 17.02.17, 10.05-11.00 (http://radiovesti.ru/brand/61007/episode/1470898/)

Ведущие и гости: Дмитрий Куликов и Ольга Подолян, президент Института национальной стратегии Михаил Ремизов.

Скрипт размещенный на сайте
 
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: пан от 25 Апрель 2017, 22:00:36
сегодня  на  ЭПЕБе  мы  работали  с  текстами  на  английском  языке  посвященном  ВОВ.
К  сожалению  некоторые  ученики  переводили  тексты  буквально, не  задумываясь, насколько  логично  звучит  их  перевод  на  русском
Нельзя  не  отметить, с  каким  вниманием  практически  все  ребята  смотрели  фильм  посвященной  ВОВ, показанный  во  второй  части  занятия.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: DAS от 23 Июнь 2017, 12:02:47
ЭПЭБ

Одним из уроков  нашей  школы является  «ЭПЭБ» – экономика,  политика,  экономическая  безопасность. Это  метапредметное занятие, которое включает  в  себя  элементы  таких  традиционных  предметов, как  русский  язык, экономика,  английский язык и история.

Основная  задача  ЭПЭБа – научить  наших  учеников  ориентироваться  на  поверхности  современного    информационного  поля,  уметь  понимать, сортировать,  анализировать  огромные объемы информации, отбрасывая  ложную  и  недостоверную, а  нередко  и  откровенно  лживую  лавину  слухов  и  сплетен. При  этом  происходит  развитие  таких   важных  навыков, как  чтение, аудирование, навыки устной и письменной речи.

Занятие состоит из 3 разделов: Наследие  предков, Куда  идет  мир  и  Человек  21  века.

 Тема «Наследие предков» связана  с  пониманием  истории  нашей  Родины, нашего  места  в  этой  истории, воспитанием  патриотизма  и  гордости  за  свою  страну.

Тема «Куда идет мир» направлена на  изучение  современного  мира.  На занятии мы рассматриваем современные  политические  события, читаем тексты, смотрим актуальные видео.
 
Третья тема  «Человек XXI века» тесно переплетается  с  пониманием  и  самопознанием  человека. За основу мы берем тексты современных мыслителей, после чего  ученики пишут  изложение  на  эту  тему, затем  проходит  обсуждение  данного  текста  и  мыслей  самих  учеников  по  этому  поводу   уже  в   классе.

Таким образом, мы  стараемся  на  этом  предмете  максимально  развивать  различные  навыки  наших  учеников  и  их  умение  самостоятельно  думать, систематизировать  и  анализировать  поступающую  к  ним  информацию.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 28 Октябрь 2017, 14:00:15
Последние два урока были посвящены теме "Искусственный интеллект". Сегодня это тема одна из самых животрепещущих и спорных. Кому, как не молодежи, предстоит делать выбор в будущем, чтобы пойти по правильному пути.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 02 Декабрь 2017, 16:55:41
Тема прошедшего недавно ЭПЭБа - "Эволюция и революция". При поверхностном подходе покажется, что тема слишком сложная. Как оказалось, здесь можно рассматривать не только развитие человека и экономики, но и понять исторические корни тех или иных событий. Разговор об отце Николая II, императоре Александре III, ка раз показывает, насколько непредсказуемыми (или наоборот, ожидаемыми) могут стать последствия решений или бездействия власти для будущего не только целой страны, но и мирового сообщества в целом. Характер и воля лидера, его бездействие или способность к преобразованиям становятся решающими для целого народа. Роль личности в истории велика. Александр III, безусловно, пример того, как надо управлять страной, чтобы пойти по пути эволюции и прогресса в "человеческом", "человеколюбивом", нравственном смысле.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 17 Декабрь 2017, 16:11:15
ЭПЭБ внедряем в 9-ом классе.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 09 Февраль 2018, 15:51:24
9-классники с удовольствием вливаются в коллектив ЭПЭБа, активно участвуют в занятиях! Будем стараться ещё больше привлекать учеников! :-*
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: asdfg от 09 Февраль 2018, 16:06:00
9-классники с удовольствием вливаются в коллектив ЭПЭБа, активно участвуют в занятиях! Будем стараться ещё больше привлекать учеников! :-*
У вас обязательно все получится!
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 20 Февраль 2018, 17:39:04
Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в рамках ЭПЭБа

Внимание! скоро будет проводится проверочная работа по ЭПЭБу по форме ОГЭ и ЕГЭ (зачёт по истории и обществознанию)

Основные аспекты:
ЭКОНОМИКА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ПОЛИТИКА
КУЛЬТУРА

Работы проводятся по темам:
1. Искусственный интеллект.
2. Эволюция и революция.
3. Великая Отечественная война (по х/ф "Баллада о солдате").
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 06 Март 2018, 15:50:01
Подведены предварительные итоги ЭПЭБа (06.03.18), проводимые по форме ОГЭ и ЕГЭ. Результаты средние. Беседа с учащимися состоится после 11 марта.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 08 Март 2018, 22:54:52
Подтягиваем 8-классников к занятиям ЭПЭБа. Это важный и нужный предмет, охватывающий все аспекты современной социальной, политической, духовной жизни. Тесно связан с обществознанием и историей...
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 20 Март 2018, 16:36:59
Сегодня состоялось занятие по ЭПЭБу по теме: "О будущем, в котором вам жить". Ребята слушали, читали, высказывали свое видение будущего России и мира, озвучивали проблемы, которые стоят перед Россией и предлагали свои варианты их решения - то, как они видят это.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Helga от 26 Март 2018, 15:58:02
Сегодня подводим итоги, как ребята справились с домашним заданием по ЭПЭБу "О будущем, в котором вам жить". Напомню, что сочинения ребята должны были сдать в четверг, 22 марта, либо в пятницу, 23 марта. в связи с тем, что многие не успели написать сочинение. Время подготовки было продлено по понедельник, 26 марта.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: майор Айсберг от 01 Ноябрь 2018, 10:01:45
Подтягиваем 8-классников к занятиям ЭПЭБа. Это важный и нужный предмет, охватывающий все аспекты современной социальной, политической, духовной жизни. Тесно связан с обществознанием и историей...[/color]
несомненно.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 11 Ноябрь 2018, 21:30:05
Предварительный план  ЭПЭБа на 16.10.18

Тема: "Куда идет мир" (М. Митчел "Унесённые ветром").

1. Организация урока.                                                                                                                                         1 мин.

2. Вопросы по пройденному материалу (Что вы запомнили из пройденного вами на  прошлом  занятии?)                                                                                                                  ~ 3 мин.

3. Диктант ( 4 мин)
      Америка  была  открыта в 1492 году Христофором Колумбом,  который  не понимал,  что открыл  новый континент, а считал, что открыл путь в Индию,  который и искал. Позже,  в 1499 году берегов Америки достиг Америго Веспуччи,  чьим именем  и был назван этот континент.
     Соединённые Штаты Америки были  образованы в 1776 году в  результате войны за  независимость от  Англии.

4. Вопросы   (3 мин) + Фенимор  Купер(текст раздать)

5. Просмотр отрывка из в/ф. по роману М. Митчелл "Унесенные ветром" на английском языке.                    ~ 10 мин.                               

3. Работа с текстом ( англ. язык. Скарлетт).                                                                                                                                    ~ 10 мин.

4. Беседа с учащимися.                                                                                                                               ~ 3 мин.

5. Продолжение просмотра отрывков из в/ф."Унесенные ветром" на русском языке.                                                           ~ 15 мин.

5.  Подведение итогов занятия.                                                                                                                   ~ 1 мин.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 11 Ноябрь 2018, 21:31:47
Материалы к ЭПЭБу.

     Первыми переселенцами в Америку считаются пуритане (102 человека), которые уехали из Англии, чтобы не подчиняться англиканской церкви. Они переплыли через Атлантический океан на корабле "Mayflower", добрались до Америки за 66 дней, и возле города Бостона (теперешнего) основали своё поселение. Пережить им первую зиму помогли индейцы, которые научили их охотиться и выращивать культуры на местной земле.
     Это случилось в 1620 году, сентябрь - ноябрь.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 11 Ноябрь 2018, 21:32:16
Материалы к ЭПЭБу. An extract from Gone with the Wind by Margaret Mitchell
1.
It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him – from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!
2
“Ah, Scarlett!” said Ashley, opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?
“Ashley, I’ve got a secret to tell you”
“What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
“Yes – a secret. I love you.”



Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 11 Ноябрь 2018, 21:32:47
 
 
Материалы к ЭПЭБу. О романе Джеймса Фенимора Купера "Последний из могикан"

  "Роман Купера -- это поэтическая элегия в честь трагически и безвинно гибнущего индейского народа, жертвы надвигающейся цивилизации «бледнолицых». Бесчеловечно истребив индейцев, уничтожив их тысячелетнюю культуру, растоптав поэтическую прелесть их мировосприятия, белые завоеватели не создали лучшей и более полноценной жизни. Наоборот, их цивилизация обеднила, обокрала человека, вынула из его груди поэтическую душу и горячее сердце и вложила взамен неугасимую жажду наживы, жестокость и черствость."( Из курсовой работы студента N).
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 11 Ноябрь 2018, 21:42:09
Предварительный план  ЭПЭБа на 16.10.18

Тема: "Куда идет мир" (М. Митчел "Унесённые ветром").

1. Организация урока.                                                                                                                                        ~ 1 мин.

2. Вопросы по пройденному материалу (Что вы запомнили из пройденного вами на  прошлом  занятии?)                                                                                                                                                                                                ~ 3 мин.
1) Какое произведение лежит  в  основе нашего занятия?
2) В какой стране происходит действие? Какое  историческое событие положено  в  основу произведения?
3) Назовите главных героев произведения.
4) Какой ещё классик американской литературы упоминался на  прошлом занятии?
5) Какие его произведения назывались?


3. Диктант                                                                                                                                                          ~ 4 мин
     Первыми переселенцами в Америку считаются пуритане (102 человека), которые уехали из Англии, чтобы не подчиняться англиканской церкви. Они переплыли через Атлантический океан на корабле "Mayflower", добрались до Америки за 66 дней, и возле города Бостона (теперешнего) основали своё поселение. Пережить им первую зиму помогли индейцы, которые научили их охотиться и выращивать культуры на местной земле.
     Это случилось в 1620 году, сентябрь - ноябрь.

4. Вопросы    + Фенимор  Купер(текст раздать)                                                                                       ~ 3 мин.

  "Роман Купера -- это поэтическая элегия в честь трагически и безвинно гибнущего индейского народа, жертвы надвигающейся цивилизации «бледнолицых». Бесчеловечно истребив индейцев, уничтожив их тысячелетнюю культуру, растоптав поэтическую прелесть их мировосприятия, белые завоеватели не создали лучшей и более полноценной жизни. Наоборот, их цивилизация обеднила, обокрала человека, вынула из его груди поэтическую душу и горячее сердце и вложила взамен неугасимую жажду наживы, жестокость и черствость."( Из курсовой работы студента N).

1) Кто считается первыми переселенцами в Америку, и что это были за  люди? В каком году это случилось?
2) На каком корабле они переплыли Атлантику? Сколько дней плыли?
3) Где они основали своё первое поселение?
4) Кто помог им пережить первую зиму?
5) Как отпратили белые люди индейцам?
6) Кто писал  об индейцах?
7) Какие произведения этого автора вы знаете?
8) Зацитируйте основную тему романа Ф. Купера "Последний из Могикан". О чём это произведение?

5. Просмотр отрывка из в/ф. по роману М. Митчелл "Унесенные ветром" на английском языке.                    ~ 10 мин.                               

6. Работа с текстом ( англ. язык. Объяснение в любви Эшли).                                                                                                                                                                                                                                                                    ~ 10 мин.
1.
It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him – from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!
2
“Ah, Scarlett!” said Ashley, opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?
“Ashley, I’ve got a secret to tell you”
“What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
“Yes – a secret. I love you.”


7. Беседа с учащимися.                                                                                                                               ~ 3 мин.

8. Продолжение просмотра отрывков из в/ф."Унесенные ветром" на русском языке.                                                                                                                                                                                                                           ~ 15 мин.

9. Последние новости. 100 -летие со дня окончания I-ой мировой войны.                                            ~ 7 мин.                                                                                                                                                                                                                   


Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 26 Ноябрь 2018, 15:34:46
Gone With the Wind 1

 

Gone with the Wind 2

 
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 26 Ноябрь 2018, 16:57:25
Предварительный план  ЭПЭБа на 27.11.18

Тема: "Куда идет мир" (М. Митчел "Унесённые ветром").

1. Организация урока.                                                                                                                                        ~ 1 мин.

2. Вопросы по пройденному материалу (Что вы запомнили из пройденного вами на  прошлом  занятии?)                                                                                                                                                                                                ~ 5 мин.
1) Какое произведение лежит  в  основе нашего занятия?
2) В какой стране происходит действие? Какое  историческое событие положено  в  основу произведения?
3) Назовите главных героев произведения.
4) Какой ещё классик американской литературы упоминался на  прошлом занятии?
5) Какие его произведения назывались?
6) Назовите даты начала  и окончания 1-ой мировой войны.
7) Назовите дату начала битвы под Москвой.


3. Чтение, перевод со  смартфоном  или  словарём выданных текстов по форме: Read, look up and sou.        ~ 15

4. Демонстрация слайдов (1,2,3,4). Ребята по цепочке комментируют слайды на английском языке.                  ~ 15

5. Просмотр фрагмента "Унесённые ветром" на русском и английском языках ( сцена бала) -                             ~ 16

6. Новость Воссоздание битвы под Москвой на Бородинском поле (https://www.youtube.com/watch?v=xTrhL985jO8)                                                                       ~ 2
Мероприятие "Москва за нами. 1941 год" состоялось 13-14 октября
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 10 Декабрь 2018, 15:27:28
Предварительный план  ЭПЭБа на 11.12.18

Тема: "Куда идет мир" (М. Митчелл "Унесённые ветром").


1. Организация урока.                                                                                                                                         1 мин.

2. Диктант 1.( 4 мин)
     На  занятиях ЭПЭБ мы обращаемся к истории Америки для того,  чтобы понять,  что происходит в современном мире. Мы узнали,  что Америка  была  открыта в 1492 году Христофором Колумбом, что первыми переселенцами были пуритане , которые в 1620 году  переплыли через Атлантический океан на корабле "Mayflower",  что коренными жителями Америки являются индейцы, и как переселенцы отплатили им за их помощь и доброту .
   В данное время мы работаем над произведением Маргарет Митчелл "Унесённые ветром", в котором рассказывается о том отрезке истории Америки,  который очень важен для этой страны. В это время (1861—1865 г.г) проходила гражданская война между Севером  и Югом. Это война считается единственной войной,  которая проходила на территории США.
  Обращаем ваше внимание,  что сегодня отрывок из фильма мы смотрим с субтитрами. Ваша задача - внимательно читать субтитры  и их понять.


3. Вопросы по пройденному материалу (Что вы запомнили из пройденного вами на  прошлом  занятии?)    ~ 3 мин                                                                                                                   .
1) Какое произведение лежит  в  основе нашего занятия?
2) В какой стране происходит действие? Какое  историческое событие положено  в  основу произведения?
3) Назовите главных героев произведения.
4) Кто считается первыми переселенцами в Америку, и что это были за  люди? В каком году это случилось?
5) На каком корабле они переплыли Атлантику? Сколько дней плыли?
6) Где они основали своё первое поселение?
7) Кто помог им пережить первую зиму?
8) Как отплатили белые люди индейцам?
9) Какой ещё классик американской литературы упоминался на занятиях?
10) О чём он писал. Назовите несколько произведений.


4. Диктант 2. (4 мин.)
    Знаете ли вы,  что в конце декабря,  28 декабря,  в  пятницу, состоится наш традиционный четырежды праздник: Юбилей Школы-ВУЗа (28 лет), Новый 2019 год, Последний день четверти и года,  Патриций-12.
    Подготовка к этому четырежды празднику уже идёт полным ходом. На заседаниях Английского клуба мы работаем над отрывками из романа Маргарет Митчелл "Унесённые ветром",  на Литературно-историческом клубе мы погружаемся в  творчество великого русского драматурга А.Н. Островского.
    Сегодняшний ЭПЭБ также посвящён подготовке к этому празднику.

5. Сегодня мы поднимемся на следующую ступень нашего обучения. Мы покажем фильм сразу на  английском языке, но с субтитрами. Ваша задача - суметь прочитать эти субтитры.

Просмотр отрывка из в/ф. по роману М. Митчелл "Унесенные ветром" на английском языке.                    ~ 10 мин.                               
________________________________
6. Работа с текстом ( англ. язык. Объяснение в любви Эшли).                                                                                                                                                                                                                                                                    ~ 10 мин.
1.
It was dark in the library. The room was filled with dark books and it depressed Scarlett. She started to think it wasn’t the right place for her serious talk with Ashley.
She closed the door and tried to make her heart beat more slowly. Scarlett tried to think of what she had planned to tell him, but she couldn’t remember anything. All she could think of was that she loved everything in him – from his golden hair to his dark boots. He had to love her, too!
2
“Ah, Scarlett!” said Ashley, opening the door and looking at her with a smile “What are you doing here?
“Ashley, I’ve got a secret to tell you”
“What is it?” he asked. “A secret to tell me?”
“Yes – a secret. I love you.”

7.  Демонстрация слайдов (1,2,3,4). Ребята по цепочке комментируют слайды на английском языке с субтитрами.       ~ 10         

8. Продолжение просмотра отрывков из в/ф."Унесенные ветром" на русском языке.                                            ~ 10 мин                                                                                                                                                                                                     .

9. Последние новости.                                       ~ 7 мин.                                                                                                                                                                                                                   
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 10 Декабрь 2018, 15:29:59
Унесённые ветром с английскими и русскими субтитрами (http://lelang.ru/english/films/unesyonnye-vetrom-na-anglijskom-yazyke-s-subtitrami/)

Только  с английскими (https://english-films.com/dramas/310-unesennye-vetrom-gone-with-the-wind-1939-hd-720-ru-eng.html)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 04 Февраль 2019, 17:10:28
05.02.19

ПЛАН

1. Письменная работа "Главные новости в стране, мире и Школы с моей точки зрения"(на русском, частично - на английском). // Разбор письменных работ предыдущего занятия.

2. О системе времён в английском языке.

3. Главные новости прошедшей недели.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 04 Февраль 2019, 17:13:31
Объявление.


СЕГОДНЯ НА ЭПЭБЕ

1. Последние новости на русском и английском.

2. О системе времён в английском языке.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 18 Февраль 2019, 14:00:12
ЭПЭБ (19.02.19)

Интернет-поиск в ретро-интерактивном кабинете

Темы:

1. Главные новости недели с вашей точки зрения.
2. День Защитника Отечества. Что вы считаете главным в  этом празднике.
3. Блокада Ленинграда. Что вы знаете  о ней.

Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: Mari от 31 Март 2019, 19:11:06
Один вордовский лист (шрифт 11)
Текст поправила

1. День космонавтики
— отмечается в России 12 апреля в ознаменование первого полёта человека в космос.12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин на космическом корабле «Восток-1» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил орбитальный облёт планеты Земля. Полёт в околоземном космическом пространстве продлился 1 час 48 минут.
В этот день мы чествуем людей, которые прославили космонавтику нашей страны на весь мир.
Сергей Павлович Королёв— советский ученый, конструктор ракетно-космических систем, председатель Совета главных конструкторов СССР. Сергей Королёв является одним из основных создателей советской ракетно-космической техники, сделавшей СССР передовой ракетно-космической державой, и ключевой фигурой в освоении человеком космоса. Под его руководством был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта планеты Юрия Гагарина.
Валентина Владимировна Терешкова - первая в мире женщина-космонавт, Герой Советского Союза.. Единственная в мире женщина, совершившая космический полёт в одиночку. Ныне Депутат Государственной думы Российской, заместитель председателя комитета Государственной думы по федеративному устройству и вопросам местного самоуправления.

2. Международный день Матери-Земли
отмечается во многих странах мира, начиная с 2010 года, ежегодно 22 апреля. Установлен Генеральной Ассамблеей ООН в 2009-м году.
«Мать-Земля» является общепринятым названием планеты Земля, что отражает взаимозависимость между человеком, другими живыми существами и планетой, которую мы все населяем.
Международный день Матери-Земли призван напомнить, что каждый из нас обязан своим существованием нашей планете.
Земля является нашим домом и в этот День мы должны признать нашу коллективную обязанность, жить и действовать в гармонии с природой, так, чтобы наша деятельность не наносила ущерб природе, а обеспечивала сохранение Земли для будущих поколений.

3. День Победы — праздник победы Красной Армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов. Это победа в самой страшной, самой близкой, самой кровопролитной войне. Ценой огромных потерь армии нацистской Германии были остановлены  и разгромлены советскими войсками.
День Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне был и остается одним из самых почитаемых праздников, как в России, так и в странах СНГ.
В этот день повсеместно проходят церемонии возложения цветов и венков к памятникам героям Великой Отечественной войны, проводятся различные мероприятия по чествованию ветеранов войны и работников тылового фронта, организуются праздничные концерты, уроки мужества в учебных заведениях, реконструкции сражений и многое другое.

Традицией последних лет стало проведение 9 мая гражданско-патриотической акции «Бессмертный полк», которая сегодня стала международным общественным движением по сохранению памяти о поколении Великой Отечественной войны. Участники движения ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников — ветеранов армии и флота, партизан, подпольщиков, бойцов Сопротивления, тружеников тыла, узников концлагеря, блокадников, детей войны. К настоящему времени акция охватывает более 80 государств и территорий.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 31 Март 2019, 19:13:30
Vostok 1     
Gagarin
Main article: Vostok 1
On 12 April 1961, the Vostok 3KA-3 (Vostok 1) spacecraft with Gagarin aboard was launched from Baikonur Cosmodrome. Gagarin thus became both the first human to travel into space, and the first to orbit the Earth. His call sign was Kedr (Russian: Кедр, Siberian pine or Cedar).[1
          The radio communication between the launch control room and Gagarin included the following dialogue at the moment of rocket launch.
         Korolev: "Preliminary stage..... intermediate..... main..... lift off! We wish you a good flight. Everything is all right."
         Gagarin: "Поехали!" (Poyekhali!—Let's go!).[16]
         Gagarin's informal poyekhali! became a historical phrase in the Eastern Bloc, used to refer to the beginning of the Space AVostok 1

     In his post-flight report, Gagarin recalled his experience of spaceflight, having been the first human in space:
The feeling of weightlessness was somewhat unfamiliar compared with Earth conditions. Here, you feel as if you were hanging in a horizontal position in straps. You feel as if you are suspended.


Tereshkova
     After the flight of Yuri Gagarin in 1961, Sergey Korolyov, the chief Soviet rocket engineer, envisioned the idea of putting a woman in space. On 16 February 1962, Valentina Tereshkova was selected to join the female cosmonaut corps.
     Although Tereshkova experienced nausea and physical discomfort for much of the flight,[15] she orbited the earth 48 times and spent almost three days in space. With a single flight, she logged more flight time than the combined times of all American astronauts who had flown before that date.[16] Tereshkova also maintained a flight log and took photographs of the horizon, which were later used to identify aerosol layers within the atmosphere.[17]
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 31 Март 2019, 19:13:56
   
Cosmonautics Day

 People have always dreamt of travelling in space and reaching other planets. At the beginning of the 20th century a famous Russian scientist Tsiolkovsky said that mankind will not live on planet Earth forever.
     His predictions came true half a century later, when the first artificial satellite was launched. It was on October 4, 1957. The satellite was called Sputnik-1.
     However, the most important event in space exploration took place in on April 12, 1961, when spaceship “Vostok” with a man on board was launched into space. This first man who overcame gravitation was Yuri Gagarin. After successful orbiting, he returned to the Earth. This flight encouraged many other Russian cosmonauts to explore the outer space. Among them, Titov, Nikolaev, Tereshkova, Leonov, Savitskaya and others. Today the 12th of April is celebrated by Russian people every year as the Cosmonautics Day in commemoration of the first space flight.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 31 Март 2019, 19:14:22
SPACE EXPLORATION. Исследование космоса

1. The history of space exploration in Russia started with Konstantin Tsiolkovsky, a maths teacher from Kaluga. Tsiolkovsky never built or launched a rocket, but he was the first person to understand the main ideas behind rocket science – as early as 1903. He predicted and solved many of the problems in rocket engineering, and he made designs for several rockets. He dreamt of a space age.

2. It was nearly 60 years before Tsiolkovsky’s dream came true. On 12th April, 1961, at exactly 9.07 a. m. Vostok 1 lifted off for its 108-minute flight. There was one man inside – Yuri Gagarin, a Soviet pilot and the first person in the world to fly into outer space. During his one orbit around the earth, Gagarin had some food and water; so he was also the first person to eat and drink in conditions of weightlessness. He didn’t have a camera to take photos, but he observed different parts of the earth.

3. Gagarin’s flight started a new stage in the history of exploration. It made more space travel possible. Now, 50 years later, many cosmonauts and engineers from different countries have made flights to outer space. Some of them have stayed in space for several months. They have done a lot of research and experiments.

4. In the 1990s Russian scientists started thinking about sending tourists into outer space. The world’s first space tourist was American millionaire, Dennis Tito. He went on an eight-day holiday in May 2001 in a Russian spaceship. He visited the International Space Station and landed afterwards in Kazakhstan with the two other members of the flight team. ‘I was worried that I might not feel well in space’, he said, ‘but I felt the best I’ve felt in my whole life. It was a trip to paradise’. Space scientists are now discussing the next idea: two-week space holidays with a trip around the moon, for $100 million… anyone interested?
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 01 Апрель 2019, 21:59:30
ЭПЭБ (02.04.19)

Темы. Знаменательные события апреля-мая: Мать-Земля, День космонавтики, День Победы;
Наиболее значимые новости в стране,  мире и в Школе-ВУЗе.

1. Группа "виртуал". Поиск материала в интернете. Подготовка сообщений (группа А) - РИК
2. Группа "реал". работа с печатным материалом. -"Возвращаем человека к чтению"
3. Соединение групп в 418 к. Подведение итогов.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: NLO от 02 Апрель 2019, 12:02:47
 
О ПЛАНЕ (02. 04.19)
1. Разделить  ребят по принципу: кто лучше читает по -английски в "печатную группу".
РИК - поставить задачу - найти материалы самим - по-русски.
Объединить. Устроить соревнование "реальный мир - виртуальный мир"

2. О системе времён в английском языке.

3. Главные новости прошедшей недели.
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 07 Апрель 2019, 21:00:32
Responsible - ответственный, несущий ответственность, надежный, сознательный, важный

Словосочетания
responsible government — ответственное правительство
to hold smb. responsible — считать кого-л. ответственным
 hold responsible — быть ответственным
person responsible for his acts — лицо, ответственное за свои действия

Примеры
She is a very responsible worker.
Она — очень ответственный работник. ☰

He is responsible enough for this job.
Он достаточно ответственный человек для этой работы. ☰

She behaved in a very responsible way.
Она вела себя очень ответственно. ☰

Who is responsible for this terrible mess?
Кто в ответе за эту ужасную путаницу? ☰

They are in no small way responsible for it.
Они в немалой степени несут за это ответственность. 

Irresponsible
- безответственный; несерьёзный
irresponsible behaviour [charges] — безответственное поведение [-ые обвинения]
- невменяемый

Словосочетания
irresponsible commands — безответственные распоряжения
irresponsible action — безответственный поступок
irresponsible attitude toward matters — безответственное отношение к делу
irresponsible behaviour — безответственное поведение; безответственный поступок
irresponsible decision — безответственное решение
irresponsible person — лицо, не несущее ответственности за свое поведение
irresponsible policy — безответственная политика
irresponsible act — безответственный поступок
irresponsible attitude — безответственное отношение
 
Примеры
She is insolent and irresponsible.
Она ленива и безответственна. ☰

He was acting totally irresponsibly.
Он вёл себя абсолютно безответственно. ☰

The man was idiotic and irresponsible.
Человек был невменяем и не мог нести ответственности за свои поступки. ☰

The president reproached the general for his irresponsible behavior.
Президент упрекнул генерала за безответственное поведение. ☰
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 10 Апрель 2019, 22:59:37
Об ответственности

Вопросы следующие:

1.Возникает ли у Вас желание, чтобы кто-то вместо Вас сделал уроки, помыл посуду, сделал уборку дома, приготовил ужин и другие домашние дела за Вас?
2.Как часто Вы не делаете уроков?
3.Как часто Вы прогуливаете уроки?
4.Есть ли у Вас желание, чтобы кто-то вместо Вас пошел в школу или просто не пойти в школу?
5.Как часто приходите не к тому времени, к которому назначено?
6.Как часто Вы обещаете позвонить и не звоните?
7.Как часто Вы опаздываете на уроки?
8.Как часто обижаетесь на учителей и администраторов за то, что Вам делают замечание  или ставят плохую отметку?
9. Как часто вы опаздываете на поезд, самолёт?

А Вы точно хотите жить «овощем»: не работая, ни выполняя заданий, подводя друзей и учителей, не приходя вовремя?
Приносят ли пользу Ваши обиды в данных случаях?

     В одной из статей я столкнулась с мыслью о том, что однокоренным к слову «ответственность» является слово «ответ» и их конечная суть схожа – получить и принять то, что будет в итоге. И с этой мыслью я соглашусь. Ведь, что такое «ответственность»? Если коротко и своими словами, ответственность – это умение держать ответ за поставленную перед собой задачу. Задачами в данном случае могут выступать; учёба, понимание родителей и учителей,  уважительное отношение к взрослым и сверстникам и… и список можно продолжать долго. И он может быть как позитивным, так и негативным.
(https://www.b17.ru/foto/uploaded/upl_1511269185_1365.jpg)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: info от 13 Апрель 2019, 16:28:02
План ЭПЭБа
(круглого стола "Ответственность")

1. Работают две группы "реал" и "виртуал". "Реал" - в кабинете "Возвращаем человека к чтению", "виртуал" - в РИКе.
   "Виртуал" - ищут последние новости в интернете (своё понимание последних новостей) - 5 мин.
Затем, получают задание - найти информацию о Дне Победы, Черной дыре и формулировку "Что такое ответственность?"
   ||"Реал" - читают тексты о Дне Победы,  Чёрной дыре и об ответственности.

Обсуждают с учителем, готовятся к совместной дискуссии.

2. Дискуссия об ответственности.
Обсуждение текстов об ответственности.

Задаётся тема.
"Человек всё время опаздывает, обещает звонить - не звонит или звонит не вовремя.
Вы считаете этого человека ответственным  или безответственным?
Распределение на группы (налево - направо)
Название: Re: ЭПЭБ
Отправлено: sanora от 14 Апрель 2019, 09:19:22
Ознакомлена