Дисциплина на уроке. Ваше мнение

[Helga]

многие современные дети не могут сосредоточиться, сконцентрировать свое внимание.Как учитель не владеет материалом, а ребенок с синдромом расторможенности не сможет его прослушать , и других так заведет , что вместо объяснения будет совсем другое

К детям, "напичканными" гаджетами и мегаинформацией, нужно вырабатывать определенный подход...

[Лилу]

.
Учитель должен быть интересен ребенку, тогда он не будет отвлекаться и отвлекать других.

многие современные дети не могут сосредоточиться, сконцентрировать свое внимание.Как бы учитель хорошо не владел материалом, а ребенок с синдромом расторможенности не сможет его прослушать , и других так заведет , что вместо объяснения будет совсем другое

[Helga]

одной дисциплиной урока не проведешь- нужно качественное содержание , мотивация нужна

Учитель должен быть интересен ребенку, тогда он не будет отвлекаться и отвлекать других.

[Лилу]

Владеть дисциплиной на уроке - 80% задачи выполнено. Остальное - дело техники.

одной дисциплиной урока не проведешь- нужно качественное содержание , мотивация нужна

[рейтар]

Вы  правы, дисциплина  это  фундамент- нет  ее, нет  урока, есть  она, но  нет  материала  и  развития  учеников- фундамент  дом  без  стен, пола  и  потолка.

[Бильбо]

Категорически  не  согласен.
Да, наладить  дисциплину  на  уроке-  важнейшая  предпосылка  успешного  урока, но  говорить  что  80% задач  учителя  это  поддержание  дисциплины- на  мой  взгляд, совершенно  не  верно.
Это  как  говорить  что  пол  в  автобусе  это  главное. Нет, конечно, без  него  нельзя, но  все  таки  главное  в  автобусе  пассажиры, а еще  необходимы   мотор  и  шофер.

Вы правы, дисциплина - это фон и только! Представьте, что Вы в театре: тихо, все молчат, ждут спектакля.Итак , час сидят , чего-то ждут, а спектакль не начинаетс.Может, заболел актер главный, может костюмы не подвезти или срочная поломка транспорта в дороге.Зрители ничего не видели в этот период времени, они зря потратили время и деньги! Аналогично со школой: главное- актуальная Тема урока , а не гробовая тишина и пустота мыслей.

[Spirit of Finland]

Наверное, каждый преподаватель сталкивается с такой ситуацией, когда трудно удержать дисциплину...

[рейтар]

Владеть дисциплиной на уроке - 80% задачи выполнено. Остальное - дело техники.

Категорически  не  согласен.
Да, наладить  дисциплину  на  уроке-  важнейшая  предпосылка  успешного  урока, но  говорить  что  80% задач  учителя  это  поддержание  дисциплины- на  мой  взгляд, совершенно  не  верно.
Это  как  говорить  что  пол  в  автобусе  это  главное. Нет, конечно, без  него  нельзя, но  все  таки  главное  в  автобусе  пассажиры, а еще  необходимы   мотор  и  шофер.

[Helga]

Владеть дисциплиной на уроке - 80% задачи выполнено. Остальное - дело техники.

[born to be wild]

Кто-то говорил о страхе?!

[Марина]

не, ну страх-то, по любому, сильнее, кто бы спорил? только накапливается отрицательное и чем оно выльется?..

[born to be wild]

Именно! а еще, интерес - двигатель дисциплины ))))

Спорное утверждение...

[Марина]

Именно! а еще, интерес - двигатель дисциплины ))))

[Mari]

    Дисциплинированный класс  не тот, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а тот, который  работает на уроке. Все работают. Все заняты делом.
   Причина недисциплинированности - это плохая организация занятий. Если урок организован плохо, проводится недостаточно продуманно, установить на нем дисциплину трудно или почти невозможно. Ученики на таком уроке ищут выхода для своей энергии.
   К. Д. Ушинский требовал, чтобы учитель ни на одну минуту не оставлял детей без дела, отмечал, что при этом условии «классная дисциплина в наших руках».

Именно так!

[NLO]

    Дисциплинированный класс  не тот, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а тот, который  работает на уроке. Все работают. Все заняты делом.
   Причина недисциплинированности - это плохая организация занятий. Если урок организован плохо, проводится недостаточно продуманно, установить на нем дисциплину трудно или почти невозможно. Ученики на таком уроке ищут выхода для своей энергии.
   К. Д. Ушинский требовал, чтобы учитель ни на одну минуту не оставлял детей без дела, отмечал, что при этом условии «классная дисциплина в наших руках».