К ЧЕМУ ВЕДУТ РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ.

[Freya]

Родители детей с патологиями пожаловались Путину на увольнения в спецсадах
Обращение направлено для изучения в правительство Москвы
Родители воспитанников московского детского сада №420 для детей с патологиями органов зрения обратились к президенту РФ Владимиру Путину с просьбой восстановить полноценную работу кабинета глазной терапии, сообщила «Русской службе новостей» мать одного из детей Александра Генрих.

Родители забили тревогу после того, как в мае сократили офтальмолога, а с 1 июня — медсестру-ортопистку. Обращение к главе государства в виде электронного документа (имеется в распоряжении РСН) зарегистрировано 18 июня 2015 года. Ему присвоен №674383. Сейчас обращение направлено в правительство Москвы для изучения.

Проблемы в детском саде начались после того, как в сентябре 2014 года его прикрепили к школе №1950. Детсад потерял статус специализированного, в рамках которого предусматривается лечение детей, в случае с детсадом №420 — на офтальмологических аппаратах.

В учреждении 83 воспитанника, у 54 из них диагностировано нарушение зрения: косоглазие, гиперметропия, астигматизм и другие заболевания.

Сейчас детсад зарегистрирован как учреждение с компенсирующим обучением, где создаются классы для детей, у которых нет отклонений в интеллектуальном развитии, но которые по различным причинам испытывают трудности в изучении программы. В садах компенсирующего типа лечение не предусмотрено. В связи с этим, по решению Минобразования, лечебный кабинет, в котором дети ежедневно занимались, теперь опечатан.

«Никто не пользуется этими аппаратами. Кабинет просто опечатан. Это глупо», — отметила Александра Генрих.

Офтальмологическую медпомощь воспитанникам детсада №420 теперь должны оказывать в ДКГБ №13 им. Н. Ф. Филатова. «Я слабо верю, что мы высидим очереди там, потому что будет много детей проходить. Тем более в Филатовке намного меньше занятий: обещают нам дать 20 занятий в год, а у нас в садике они каждый день проводились», — рассказала Генрих.

Ранее родители обращались в департамент здравоохранения Москвы, но там им только подтвердили, что детсад после присоединения к школе потерял статус специализированного и лечение там больше проводиться не будет. Сейчас родители ждут помощи от правительства.

Похожая история произошла с детсадом №2058 в 11-м микрорайоне Зеленограда. С 1 декабря 2014 года там прекратили лечебные занятия на аппаратах для 116 детей с различными патологиями зрения. Но родителям воспитанников удалось возобновить работу лечебного кабинета. Они собрали 7 тысяч подписей в защиту детсада и направили петицию руководству города и страны.

Мэр Москвы Сергей Собянин поручил департаменту здравоохранения решить проблему, и уже 15 декабря детсад возобновил лечение. Сейчас его работа взята под личный контроль главного офтальмолога Москвы Ларисы Мошетовой

[Freya]

Генпрокуратура проверит траты Минобрнауки

июнь .2015 Бурматов, Генпрокуратура, Госдума, Минобрнауки, Следственный комитет

В Госдуме инициировали проверку расходов Министерства образования: депутаты считают, что в ведомстве потратили слишком много денег на сомнительные самопрезентации. Теперь действиям чиновников дадут оценку Генеральная прокуратура и Следственный комитет.

Следственные органы по запросу Госдумы проверят траты Минобрнауки на презентационные мероприятия, сообщил первый зампред думского комитета по образованию Владимир Бурматов. По его словам, речь идет о "достаточно серьезных нарушениях" и "об огромных бюджетных деньгах", которые необходимо вернуть в казну.

Единоросс напомнил, что еще в марте он обнародовал данные о расходовании Минобрнауки 857 миллионов рублей на собственные презентационные мероприятия. "То есть выставки и прочие подобные дела", – пояснил он. Эти данные Бурматов передал в Счетную палату, которая уже провела проверку данных фактов.

"Мы сегодня все эти данные, теперь уже подтвержденные Счетной палатой, передаем в Генпрокуратуру и Следственный комитет. Пусть они квалифицируют действия чиновников и принимают решение о возбуждении уголовных дел", – подчеркнул он.

Депутат отметил что все растраченные таким образом средства необходимо вернуть. Оперативный комментарий министерства получить не удалось, передает ТАСС.

Необоснованные траты Минобрнауки на имиджевые мероприятия уже не в первый раз привлекают внимание депутата. Так, в прошлом году он инициировал проверку по факту закупок ведомством пиар-услуг на сумму более 400 миллионов рублей. Тогда Бурматов указывал на то, что Минобрнауки не раз признавалось одним из самых неэффективных ведомств, а его руководитель Дмитрий Ливанов занимал последние строчки в рейтинге популярности министров.

По словам депутата, большую часть денег, потраченных ведомством на пиар, получили три крупнейшие российские консалтинговые компании, специализирующиеся на оказании пиар-услуг, включая размещение позитивной информации в СМИ и блокирование выхода критических материалов.

[Freya]

у всех  остались  свои  впечатления  детства.  У  нас  в Москве  было по- другому,  были  учителями  мастера   спорта , классные   мужчины   , незабываемые , типа  нашего учителя  физ-ры , Козлова В.А.  У меня  остались  приятные  впечатления  от     их    уроков. Не помню ,  чтобы  кого-то  преследовали  за  кувырки  и   всякие  отжимания ,  такого  не было .

Нета,  мне всегда   везло  на  хороших  людей. Мы после  окончания  школы  тепло  вспоминали наших любимых педагогов,  и  физкультурника сильно  любила вся школа - за  доброту  и понимание  к  нам.

[Марина]

у НАС В МОСКВЕ (  ) уроки физ-ры были точно такими же отвратительными, как и в других городах. При чём тут город, не пойму?!  ??? В нашей школе физру преподавала семейная пара, до сих пор помню - "Додоны" (Додоновы), мастера спорта по баскетболу. Огромные, злобные и (когда мы еще были в началке!) страаашные 
Помню, как мы зимой вышли на Звёздный бульвар, должны были бежать круг на лыжах. Все помчались, а я рассудаила так:" Первой не приду, упираться не буду. Поеду в своё удовольствие!" Приехала последней. Додонша чуть меня в снег не зарыла!  Орала:" Я поставлю тебе двойку!!! Ты у меня до весны будешь бегать на лыжах!" А я стою и улыбаюсь. Она тогда совсем озверела! "Я ставлю тебе ДВЕ двойки! Одну за то, что последняя пришла, а вторую - за то, что НЕ РАССТРОИЛАСЬ!"  Вот тут меня "подкосило"! Я просто уже не смогла удержаться от смеха! 
Слава Богу, что потом у меня обнаружили порок сердца и от физры освободили и я могла ходить "по желанию" 

[Freya]

Мы  тоже были красивыми, стройными, спортивными! Но при чём тут физкультура?! И кто сказал, что мы целый день сидели за партами?! В школе мы были от силы до часу дня.  При этом не забывайте: перемены тоже были, и довольно подвижные! Потом, после школы, - столько всего! У кого- то- спортивные секции, у кого- то - танцевальные, кто- то просто носился по улицам на велосипедах.  :)Мы были легкие, тоненькие, веселые. У нас не было никаких гаджетов, мы до поздней ночи гуляли на свежем воздухе - но физкультура была совершенно ни при чём!!! Разве уроки физкультуры- 2 раза в неделю по 45 минут - способны сами по себе сделать человека " красивым, стройным, спортивным"?! Абсурд!
Скучные упражнения - по 20 минут, потом - спортивные игры с мячом. Мне только нравились занятия гимнастикой, а все остальное- такая тягомотина... Бррр!

у всех  остались  свои  впечатления  детства.  У  нас  в Москве  было по- другому,  были  учителями  мастера   спорта , классные   мужчины   , незабываемые , типа  нашего учителя  физ-ры , Козлова В.А.  У меня  остались  приятные  впечатления  от     их    уроков. Не помню ,  чтобы  кого-то  преследовали  за  кувырки  и   всякие  отжимания ,  такого  не было .

[Марина]

я не знаю НИ ОДНОЙ дамы моего возраста (чуть младше\старше), кому нравились бы уроки физкультуры! только негатив  не нужно ещё забывать, что в наше время мы (взрослые барышни!) должны были ходить на физ-ру в чёрных шортах и белых футболках! Это был ужас и стыд  до сих пор помню этот кошмар!!! 

[Mari]

Не говоря уже о некоторых преподавателях физкультуры. Это отдельная грустная история

[Neta]

Мы  тоже были красивыми, стройными, спортивными! Но при чём тут физкультура?! И кто сказал, что мы целый день сидели за партами?! В школе мы были от силы до часу дня.  При этом не забывайте: перемены тоже были, и довольно подвижные! Потом, после школы, - столько всего! У кого- то- спортивные секции, у кого- то - танцевальные, кто- то просто носился по улицам на велосипедах.  :)Мы были легкие, тоненькие, веселые. У нас не было никаких гаджетов, мы до поздней ночи гуляли на свежем воздухе - но физкультура была совершенно ни при чём!!! Разве уроки физкультуры- 2 раза в неделю по 45 минут - способны сами по себе сделать человека " красивым, стройным, спортивным"?! Абсурд!
Скучные упражнения - по 20 минут, потом - спортивные игры с мячом. Мне только нравились занятия гимнастикой, а все остальное- такая тягомотина... Бррр!

[Freya]

Я физкультуру в школе терпеть не могла! И всегда старалась "улизнуть" с урока.

Интересно , почему ? Мы с удовольствием занимались , нельзя же весь день сидеть и сидеть за партами ,слушать и слушать - напрягать внимание по столько часов !У нас было престижно " быть в  спортивной  форме "- телесно. Красивые , стройные , спортивные  мальчишки и девчонки  были любимцами всей школы .

[Марина]

А вот еще одно мнение о реформах и ЕГЭ.

Мораторий на изменения. К чему ведут реформы в российском образовании

Герой Труда Юрий Лепехин рассказал почему он выступает за ЕГЭ, нужно ли еще что-то менять в российском образовании и как вырастить умного ребенка.

Одним из пятерых россиян, получивших в этом году Звезду Героя Труда, стал волгоградский учитель математики Юрий ЛЕПЁХИН. Благодаря его собственной методике ни один ЕГЭ не обходится без «стобалльников», а в прошлом году «сотню» получили сразу шесть его учеников.


- Пожалуй, за последние десять лет ни одна сфера не пережила столько нововведений, сколько выпало на долю образования. Почему?

- Здесь не сразу видны провальные результаты - на это требуется несколько лет. Беда в том, что большинство нововведений не подкреплено научным анализом. Отмена, а теперь возвращение медалей - яркий пример поверхностного подхода. То же самое - с учебниками. Сейчас меняют комплект пособий, и из списка для общеобразовательных школ вычёркивается более тысячи наименований! А недавно многие учились по этим учебникам. Часто бывает, открываешь книгу - хороший автор, прекрасное пособие, но только для 1% учеников. А у нас этот учебник вводят для всех. И что делать остальным?

 

А ведь можно было сначала провести эксперимент и по его итогам принимать решение. У нас же всё меняют в спешном порядке. В результате реформ много, а качество образования падает. Сейчас первым делом нужно ввести мораторий на любые изменения и качественно оценить результаты уже сделанного. И только потом идти дальше.

- Когда заговорили об отмене ЕГЭ, многие восприняли это с радостью.

- А я выступаю за единый госэкзамен. На мой взгляд, каждый балл продуманно входит в систему оценивания учеников, и таким образом формируется объективная картина знаний выпускников. ЕГЭ предполагает не зубрёжку, а творческое овладение математикой. Неприятие этот способ проверки знаний вызывает тогда, когда вы привыкли к тому, что всё должно решаться само, легко, без каких-либо усилий с вашей стороны. Тогда для вас и обычный экзамен станет тяжелым испытанием. Поступая в Саратовский институт, я сдавал семь выпускных экзаменов в школе и ещё пять - в вузе. Это был стресс. ЕГЭ - стресс меньший, потому что ты уверен, что твои знания будут оценены объективно.

Делу - время, потехе - час

- Через шесть лет 75% российских школьников будут заняты в кружках и секциях. Этот показатель фигурирует в «Программе развития образования до 2020 года», которую приняли в апреле. Не перегрузит ли это детей?
- Для всех очевидно: чтобы ребёнок не болтался без дела, надо его чем-то увлечь. Я сам преподаю в центре дополнительного образования «Архимед», который организован для ребят, увлечённых точными науками. Кто может сказать, что такой центр - это плохо? Но с другой стороны, говорить о том, что вторая половина дня у школьника должна быть обязательно заполнена, - неправильно. Мы будем красть время ребёнка, которое он мог бы уделить углублённому изучению выбранного предмета. Я горжусь тем, что никто из моих учеников не пользуется услугами репетитора. Но знания - это напряженный труд. Нельзя подходить к обучению поверхностно.

Сейчас у меня есть возможность завести дачу, но я этого не делаю. Лето нужно мне, чтобы накопить новый багаж знаний и сделать подборки для уроков. Делу - время, а потехе - час. Не надо гонять детей, чтобы после уроков они бежали на секцию, а потом что-то лепили и мастерили. Лучше воспитайте в ребятах серьёзный подход к получению знаний.

Творческие способности ребёнка - это страшная сила. Её лишь надо направить в подходящее русло. А сделать это очень просто: нужно на каждого смотреть добрыми глазами. И от этой веры их стремление учиться только крепнет. Потому я порой объявляю им, что сегодня «буду ставить беспощадные пятёрки». Это значит, что любой из них за один урок может получить несколько высоких оценок. Дети такие занятия очень любят.

- Недавно я узнала, что в послевоенном Сталинграде вузы работали до полуночи. Люди успевали и работать, и восстанавливать город, и учиться. Возможно ли это сегодня?

- Тогда сталинградцы знали, что кроме них самих их дом никто не восстановит. Было огромное напряжение, через которое мы вынесли ту войну и все тяготы восстановления разрушенного города. Сейчас люди привыкли совершенно к иному порядку. И если проводить реформы, ставить планки тех лет, эти попытки провалятся. У нас и так не хватает часов на точные науки - математику, физику, химию, а от этого зависит национальная безопасность.
- Нехватка врачебных кадров в селе колоссальна - 30%. Многие связывают это с нежеланием молодёжи ехать в глубинку. Поедут ли на село ваши ученики?

- Давно пора вернуть систему распределения. Когда после вуза молодой специалист отрабатывал несколько лет в конкретном учреждении. Ведь есть же те, кто поступает по целевому набору. Почему бы не активизировать взаимосвязь предприятий и вузов? Тогда не будет и перекоса в специальностях.

- Современные дети, мне кажется, мечтают о том, чтобы иметь много денег. А не о том, чтобы стать, следуя вашему примеру, героями труда. Как изменить ситуацию?

- Увы, телевидение внушает нам культ наживы, стяжательства и лёгкого успеха. Создаётся впечатление, что не трудясь можно получить красивую жизнь. Мы привыкли ставить индивидуальное выше общественного. А необходимо, чтобы кроме слов «да» и «нет» в нашем обществе знали слово «надо». Тогда можно будет изменить сложившуюся ситуацию.

[Марина]

очень редко уроки физкультуры бывают полезны для здоровья  это либо беготня до "седьмого пота", либо сдача каких-то нормативов  пользы ноль, а время и силы потрачены!

[Mari]

я тоже  терпеть не  могла!

[Neta]

я не понимаю, для чего вводить столько уроков физ-ры?! Дети, которые ХОТЯТ заниматься спортом, ходят в спорт.школы\секции. Те, кто НЕ хотят - и не будут! Купят справки, отводы, освобождения и пр. А страдать будут все 

Совершенно согласна!!! Я физкультуру в школе терпеть не могла!!! И всегда старалась "улизнуть" с урока. Что не мешало мне профессионально заниматься танцами и быть вполне спортивной девочкой!

[Марина]

по поводу исполнения гимна в школах... Лучше бы возродили "тимуровское" движение и помогали ветеранам. В этом случае патриотизма больше.

[Марина]

я не понимаю, для чего вводить столько уроков физ-ры?! Дети, которые ХОТЯТ заниматься спортом, ходят в спорт.школы\секции. Те, кто НЕ хотят - и не будут! Купят справки, отводы, освобождения и пр. А страдать будут все