Родитель и ребенок выполняют д.з. вместе

[Енот]

     Я думаю, сначала писать только в черновике! Не реагировать криком, если получилась ошибка, так как ребенок начинает думать не о знаниях, а о том чтобы не кричали родители!

      В начальной школе все завязано на готовых печатных тетрадях, где можно  написать карандашом, а потом стереть, если оказалось неправильно.

[DAЛ$]

Если грязно или неаккуратно, то это исправить должен сам ребёнок. Как в этом может помочь родитель?

     Я думаю, сначала писать только в черновике! Не реагировать криком, если получилась ошибка, так как ребенок начинает думать не о знаниях, а о том чтобы не кричали родители!

[Вик]

     А как же первые шаги ребенка в школе, когда он пошел в 1 класс. На продленке ведь учитель помогает детям. Иначе в противном случае домашняя работа будет выполнена, но она может быть выполнена неаккуратно или даже "грязно". Что думаете об этом?

Если грязно или неаккуратно, то это исправить должен сам ребёнок. Как в этом может помочь родитель?

[Енот]

    Самостоятельность в учёбе приходит постепенно. Ребёнок привыкает заниматься после отдыха, в специально оборудованном месте. Родители поддерживают, но не мешают - всегда готовы помочь по запросу.
     Успехи отмечают, ошибки воспринимают как часть обучения. Через 30–40 минут делают перерыв. Со временем ребёнок учится планировать время и решать задачи сам, всё меньше нуждаясь в помощи.

     Но часто бывает так, что ребёнок вроде бы хочет учиться, но не может довести работу до конца. И дело здесь обычно не в лени, а в низком уровне развития силы воли.

[Енотик мл.]

      Лучшая помощь в подготовке к урокам – это обучить ребенка самостоятельно их делать. Важно выработать четкость и привычку, а также правильно замотивировать его к самостоятельности в этом вопросе.

    Самостоятельность в учёбе приходит постепенно. Ребёнок привыкает заниматься после отдыха, в специально оборудованном месте. Родители поддерживают, но не мешают - всегда готовы помочь по запросу.
     Успехи отмечают, ошибки воспринимают как часть обучения. Через 30–40 минут делают перерыв. Со временем ребёнок учится планировать время и решать задачи сам, всё меньше нуждаясь в помощи.

[Енот]

Есть мнение, что вообще нельзя помогать ребёнку с домашним заданием, что это полностью его сфера ответственности. Потому что если помочь один раз, то ребёнок будет уже зависим от помощи родителей.

       Родителям не стоит упрекать себя, если у них нет времени или желания делать уроки с ребёнком, и ругаться, если школьник не выполняет домашнее задание вовремя и прилежно. Домашнее задание даётся детям, а не родителям — обязанности по его выполнению лежат на учениках. Однако всегда можно всем вместе разобраться в сложном вопросе, помочь ребёнку организовать рабочий процесс, поддержать в случае плохой оценки и похвалить за успехи.

[Енот]

     А как же первые шаги ребенка в школе, когда он пошел в 1 класс. На продленке ведь учитель помогает детям. Иначе в противном случае домашняя работа будет выполнена, но она может быть выполнена неаккуратно или даже "грязно". Что думаете об этом?

      Лучшая помощь в подготовке к урокам – это обучить ребенка самостоятельно их делать. Важно выработать четкость и привычку, а также правильно замотивировать его к самостоятельности в этом вопросе.

[Енотик мл.]

     А как же первые шаги ребенка в школе, когда он пошел в 1 класс. На продленке ведь учитель помогает детям. Иначе в противном случае домашняя работа будет выполнена, но она может быть выполнена неаккуратно или даже "грязно". Что думаете об этом?

    Первый класс - важный этап в жизни ребёнка, и продлёнка здесь играет ключевую роль. Именно учитель помогает малышам освоить не только содержание заданий, но и правильную организацию учебного процесса. Без присмотра педагога ребёнок может выработать плохие привычки: небрежность в письме, неаккуратность в оформлении работ. Учитель же учит держать ручку, правильно писать, аккуратно оформлять задания и ответственно относиться к учёбе.
   Так что продлёнка - это не просто присмотр, а важная поддержка в становлении школьника.

[Марина В.]

Есть мнение, что вообще нельзя помогать ребёнку с домашним заданием, что это полностью его сфера ответственности. Потому что если помочь один раз, то ребёнок будет уже зависим от помощи родителей.

     А как же первые шаги ребенка в школе, когда он пошел в 1 класс. На продленке ведь учитель помогает детям. Иначе в противном случае домашняя работа будет выполнена, но она может быть выполнена неаккуратно или даже "грязно". Что думаете об этом?

[Mila]

Сначала можно делать задания вместе с ребёнком, направлять его и отвечать на вопросы, а затем постепенно ослаблять этот контроль. Например, можно вместе разобрать, как делать все задания сразу. Как только ребёнок всё поймёт — пусть попробует сделать задание сам. Важно, чтобы школьник научился собирать вопросы и приносить на проверку задание целиком, а не звал родителей помочь каждую минуту. Постепенно можно расширить границы самостоятельности, полностью передав ребёнку ответственность за домашнюю работу, и проверять только результат.
   

Есть мнение, что вообще нельзя помогать ребёнку с домашним заданием, что это полностью его сфера ответственности. Потому что если помочь один раз, то ребёнок будет уже зависим от помощи родителей.

[Вик]

    Для успешного изучения важно регулярно практиковаться, разбираться в правилах и работать над ошибками.

Всё это должно находиться под контролем учителя, сам  ученик не будет добровольно "регулярно практиковаться".

[Енот]

    Домашняя работа должна быть в первую очередь самостоятельной - это помогает ребенку закрепить материал и научиться ответственности. Но полностью отстраняться тоже нельзя. Важно найти баланс между помощью и контролем.
    Объем заданий должен быть разумным. Как верно заметили, 1-2 упражнения на новую тему часто бывает достаточно. Перегрузка приводит только к усталости и потере мотивации.
    Особенно ценно, что многие подчеркивают: домашняя работа - это индикатор понимания материала. Если ребенок не справляется, это сигнал для учителя, что тему нужно объяснить еще раз.
   Лично я считаю, что родителям стоит не решать задания за ребенка, а помогать организовать процесс - создать комфортные условия, подсказать, как распределить время. А главное - сохранять контакт с учителем, если возникают трудности.

Сначала можно делать задания вместе с ребёнком, направлять его и отвечать на вопросы, а затем постепенно ослаблять этот контроль. Например, можно вместе разобрать, как делать все задания сразу. Как только ребёнок всё поймёт — пусть попробует сделать задание сам. Важно, чтобы школьник научился собирать вопросы и приносить на проверку задание целиком, а не звал родителей помочь каждую минуту. Постепенно можно расширить границы самостоятельности, полностью передав ребёнку ответственность за домашнюю работу, и проверять только результат.
     

[Енот]

Ещё важный момент - соразмерность домашней работы. Как думаете, одно упражнение по одной новой теме - это достаточно для закрепления и отработки навыка?

    Для успешного изучения важно регулярно практиковаться, разбираться в правилах и работать над ошибками.

[Mila]

    Домашняя работа должна быть в первую очередь самостоятельной...
   Лично я считаю, что родителям стоит не решать задания за ребенка, а помогать организовать процесс - создать комфортные условия, подсказать, как распределить время. А главное - сохранять контакт с учителем, если возникают трудности.

Выполнять задания за ученика категорически не стоит. Но у многих родителей не хватает терпения, им кажется, что они сделают быстрее и лучше, но этим только вредят детям. Научиться новому можно только самостоятельно выполняя работу, а не наблюдая со стороны, как эту работу делает кто-то другой.

[Sergey S]

    Домашняя работа должна быть в первую очередь самостоятельной - это помогает ребенку закрепить материал и научиться ответственности. Но полностью отстраняться тоже нельзя. Важно найти баланс между помощью и контролем.
    Объем заданий должен быть разумным. Как верно заметили, 1-2 упражнения на новую тему часто бывает достаточно. Перегрузка приводит только к усталости и потере мотивации.
    Особенно ценно, что многие подчеркивают: домашняя работа - это индикатор понимания материала. Если ребенок не справляется, это сигнал для учителя, что тему нужно объяснить еще раз.
   Лично я считаю, что родителям стоит не решать задания за ребенка, а помогать организовать процесс - создать комфортные условия, подсказать, как распределить время. А главное - сохранять контакт с учителем, если возникают трудности.