Рабочие материалы V.B.

[О.М.]

Александр, нам стулья заменили?

[О.М.]

Проект цикла новостей на  сайте  о нашем коллективе

1. Фото + регалии

Вопросы(могут варьироваться):
1. Немного о себе
2. О нашей Школе
3. О нашей концепции,  как вы её  претворяете в жизнь
4. О ЕГЭ
5. Что-то позитивное: хобби, приятный отзыв,   забавный  случай...и пр.


Предлагаю начать  с  Оксаны Михайловны (умная и красивая) и  Руслана Валерьевича(с  бородой и почётный велосипедист + умеет говорить на  непонятном языке )


     Поддерживаю проект Мари.

  Обязательно подключусь

[Mari]

born to be wild
ОМ и РВ вне доступа,  как я  вижу,  может быть  вы  начнёте  проект, как старожил Школы-ВУЗа и зело  авантажный и любомудрый господин?

[Mari]

Прошу Оксану Михайловну  и Руслана Валерьевича составить ответы  на  заданные  вопросы. Из них сделаем  интересные  новости для сайта)

[born to be wild]

Проект цикла новостей на  сайте  о нашем коллективе

1. Фото + регалии

Вопросы(могут варьироваться):
1. Немного о себе
2. О нашей Школе
3. О нашей концепции,  как вы её  претворяете в жизнь
4. О ЕГЭ
5. Что-то позитивное: хобби, приятный отзыв,   забавный  случай...и пр.


Предлагаю начать  с  Оксаны Михайловны (умная и красивая) и  Руслана Валерьевича(с  бородой и почётный велосипедист + умеет говорить на  непонятном языке )


     Поддерживаю проект Мари.

[Mari]

ПЕТИЦИЯ

Начатая в 90-х годах война продолжается. Война против наших детей. Против их будущего. А значит, и против сильной, процветающей России. Имя этой войны – реформа образования. Одной из самых разрушительных «побед» данной реформы стало введение обязательного ЕГЭ(11 класс), ОГЭ (9 класс) и "эксперимента" по итоговой аттестации (4 класс).
     Идея экзамена взята на Западе, конкретно - в США, и основана на методиках тестирования, использовавшихся в американских школах, колледжах и вузах. Именно эта система тестирования привела США на грань национального идиотизма и посредством ЕГЭ, ОГЭ и итоговой аттестации (4 класс) внедряется сейчас в российское образование.
     Именно эта система тестирования  привела Россию к волне массового самоубийства выпускников.
     Именно эта система тестирования – ЕГЭ, ОГЭ и итоговая аттестация (4 класс)  - превращает уроки в ежедневные «натаскивания» на тесты и зубрёжку.  Это ведет к примитивизации знаний, притупляет творческие возможности абсолютно любого человека.
     Мы заявляем протест. Мы требуем немедленной и полной отмены ЕГЭ, ОГЭ, прекращения "эксперимента"  по итоговой аттестации (4 класс) и возвращения к системе традиционных экзаменов.
     Мы требуем изъятия из ФЗ №273 "Об образовании в Российской Федерации" статей 95, 96, 97, 98, а также статьи 93 - инструкции на 3-х страницах по уничтожению образовательного учреждения, в которой последнее рассматривается как "мальчик для битья"!
     Мы требуем реализации статей 3, 4  ФЗ №273 "Об образовании в Российской Федерации" в полном объеме!
Скажем "нет" политике оболванивания наших детей, политике: второстепенной стране - второстепенные люди.

              Вступайте в наше движение "Сильной стране - сильное образование!"

[Mari]

Уважаемый Александр Владимирович!

     Спасибо за столь быстрый  отклик на наше письмо.
     Мы, так же,  как  и  Вы, одной  из первостепенных задач считаем "избавления образования от удавки ЕГЭ" и действуем  по мере своих сил.
     1  июня 2016 года мы участвовали в  пикете у здания Министерства образования РФ. Акция была  организована Ассоциацией родительских комитетов и сообществ (АРКС) совместно с нами - Научно-методическим учебным центром «Школа – ВУЗ «Современное образование».
     Также мы  подготовили проект петиции (над которой мы размышляем) которую хотели бы опубликовать и под которой хотели бы собрать подписи людей,  чей голос может быть  услышан. Текст петиции пока не окончательный, так  что,   если у  Вас  возникнут по нему пожелания  и поправки, мы примем их к сведению.
     Хотелось бы услышать и Ваши предложения по поводу  того,   где  лучше  опубликовать данную петицию (один из вариантов- портал change.org) и по поводу  дальнейшей  борьбы за образование в  нашей стране, по которому, а значит, по всем нам, движется каток, который давит всё на своём пути.
   Александр Владимирович,  мы хотели бы связаться с Вами,  как это возможно? Какой у Вас отпускной график, есть ли время на связь с нами в  ближайшее время?

Текст петиции

      Начатая в 90-х годах война продолжается.  Война против наших детей. Против их будущего. А значит, и против сильной, процветающей России. Имя этой войны – реформа образования. Одной из самых разрушительных «побед» данной реформы стало введение обязательного ЕГЭ.

                                                         

  О ЕГЭ

Разновидности  ЕГЭ.  «Изначальное» ЕГЭ - 11 класс, ОГЭ – 9 класс, тестирование (пока эксперимент) – 4 класс. 
Победоносно двигаясь по образовательному  пространству, скоро система тестирования доберется до утробы матери.

ЕГЭ – это оболванивание детей, которое в настоящее время пронизывает всё школьное образование.
ЕГЭ – это тестирование ребенка, к которому он дрессируется на упражнениях «вынь – вставь» и «угадай-ка».
ЕГЭ – это больные дети, годами  дрессирующиеся на тесты и живущие в осознании факта: не сдам – не получу аттестат. Нет дороги дальше. Отсюда болезни, состояние неизвестности и страха. Даже самоубийства.
ЕГЭ – это слабые кадры. Люди, которых тренируют на «угадательную»  память, не имеют памяти, нужной для жизни, оперативной  и долговременной...  Такие люди  не имеют логического мышления (одно клиповое), никогда не смогут быть толковыми управленцами. Не запустят с первой попытки ракету. И в разведку с ними не пойдешь!
Слабые кадры – слабая страна.
.
Мы выступаем  за:
- классическую, проверенную временем, основу,  в образовании и инновационные технологии;
- неразрывную связь обучения и воспитания;
-  культурный код страны и мира в основе школьных и вузовских программ;
- индивидуальный подход к человеку как неповторимой личности;
- прекращение  укрупнения школ и вузов;
- возвращение главнейшей из наук человечества – Педагогики, науки о том, как образовывать человека.

По нашему образованию, а значит, по всем нам, движется каток, который  давит все на своем пути.
Остановим его!
Госдума, исправь закон об образовании в интересах своего народа!

Вернем ЕГЭ обратно в США!

     

[Spirit of Finland]

Инструкция по приему в школу!

Когда к нам приходят в школу с ребенком на тестирование:

1. Родители с ребенком должны расположиться в 225 каб.
2. Взять "рыжую" папку и дать анкету-заявление на ученика родителям.
3. Убедите родителя в том, что эту анкету надо заполнить (обязательно, чтобы были указаны телефоны и дата!)
4. Ребенку предлагается пройти тестирование. Если поступает в 7 класс, то дается тестирование за 6 класс!!! (Все тесты с 5 по 11 - в красной папке, которая стоит в шкафу в приемной)
5. Если ребенок идет в выпускной класс (9 и 11 классы), то ему дается тестирование в формате ОГЭ/ЕГЭ (Голубая папка в шкафу в приемной)
6. Пока ребенок пишет тестирование, родителей надо убедить забрать у него все гаджеты (обязательно рассказать, что гаджеты в нашей в школе запрещены) и покинуть 225 кабинет.
7. Чтобы не тратить время попусту, мы ведем родителей "новенького" на экскурсию по школе (не забыть взять на охране ключ от красивых кабинетов на 4 этаже - РИК, Психразгрузка, Возвращает чел. к чтению, ЛУР + Конференц-зал и Комната общения на 1 этаже).
8. Во время экскурсии обращать внимание на наши стенды! Рассказывать про нашу концепцию.
9. Когда ребенок закончит писать тестирование, берем ключи и быстро (от 5 до 15 мин) проверяем его работу.
10. Если результаты хорошие и при общении с ребенком и родителями остались хорошие впечатления, то можно предложить заполнить договор (согласовать с МЮ обязательно!). Оплатить сентябрь (МЮ).

Напоминание о некоторых вещах, важных и т.д.

1. Входящие звонки - важно! Вдруг новенькие ученики! Телефон бдим с как только пришли в школу и до ухода...

2. Библиотека. Кое-кто может доносить долги в библиотеку. Для этого нужно с утра записать ключ в библ (417) на себя!

3. Принимая книги, берем карточку ученика и вычеркиваем то, что он сдал. В приемной есть список, где мы фиксируем тех, кто сдал и не сдал. (См черные ячейки!)

4. Картина от выпускников 2016 - повесить!

5. Инвентаризация картин художников Переславля-Залесского...

[Alesto]

"Интервальное" правило размещения новостей на сайте, в разделе "Наша жизнь. Главные новости".

Один абзац сверху и три снизу.

[Alesto]

Для Sanor'ы фотографии выпускников 2014 года.

Спойлер

     

[свернуть]

[Mari]

Согласна!

[О.М.]

Просмотрела выступление А.В. Иванова "Как ЕГЭ убивает образование". Точные наблюдения.

[Meerkat]

Вера Ивановна!

Представляю Вашему вниманию проект плана индивидуальных занятий на 07.07.2016.

С уважением,

Вячеслав

[Mari]

Уважаемый Александр Владимирович!

     Я, так же как и Вы, занимаюсь  самым  главным делом в  стране - образованием человека. Сначала в качестве профессора Военного Института переводчиков, последние 25 лет - Генерального директора научно-методического учебного центра "Школа-ВУЗ "Современное  образование".  Недавно посмотрела Ваше выступление «Как ЕГЭ убивает образование», где Вы говорите о том, как «архитекторы ЕГЭ» уничтожили систему образования в России. Это побудило меня написать Вам.
       В Вас мы увидели единомышленника и  возможного соратника.
Очень просим Вас связаться  с нами! Наши контакты: 8-985-773-83-94 (моб);(495) 607-2564, (495) 607-4073, (495) 607-7195; web-сайт: http://www.so-school.ru/ ; е-mail:  school-so@mail.ru

На наших сайте и форуме Вы сможете лучше  познакомиться с  нами. Там  предоставлены наша концепция,  наша учебно-методическая работа  и наша повседневная деятельность.

Генеральный  директор Школы-ВУЗа "Современное  образование",
профессор В.И. Шленкина

[Mari]

Предвыборные  программы ведущих партий  об образовании

Единая  Россия

из речи  Медведева..
До этого речь шла  о  медицине, отсюда - переход от врачей к  образованию
Но хороший врач - это прежде всего, помимо опыта, конечно, университетская подготовка. Это касается и любого другого специалиста. Сегодня нам нужны профессионалы, которые любят свое дело, которые способны широко мыслить и которые способны постоянно меняться, развиваться. Наука и образование - это еще один раздел нашей Предвыборной программы.

Несколько лет назад, напомню, мы приступили к модернизации самого нижнего уровня - дошкольного образования как первой ступени, на которой человек встречается со знаниями, учится познавать себя и окружающий мир. По инициативе Президента, по инициативе Партии, естественно, при поддержке Правительства был запущен проект по строительству и ремонту детских садов. В результате практически все дети в возрасте от трех до семи лет сейчас могут ходить в садики.

Я напомню, что с 2013 по 2015 год было создан 1 млн 350 тыс. мест в детских садах. Это очень хороший результат.

В тех регионах, где еще проблема решена не до конца, мы не должны закрывать на это глаза. Нужно завершить эту работу в самое ближайшее время. И такие поручения - и партийные, и, естественно, государственные - на эту тему давались.

Также нужно активно заняться решением вопросов устройства в детские дошкольные учреждения детей до трех лет. Прошу Партию самым внимательным образом следить за этим.

У нас есть следующий этап, не менее важный, - это строительство новых школ, ремонт существующих школ. Сегодня у нас в стране многие дети учатся во вторую и, к сожалению, даже в третью смену. Поэтому наша цель - в ближайшие 10 лет создать свыше 6,5 млн новых школьных мест. Мы все вместе этой программой займёмся, она действительно абсолютно объединяющая. На 2016 год деньги зарезервированы в бюджете, и в дальнейшем, я уверен, мы сможем эту программу продолжать.

Спойлер

У нас действительно страна огромная, и не всегда школы удается строить так, чтобы дети могли дойти до школы пешком, особенно в сельской местности. Именно поэтому, напомню, 10 лет назад мы запустили федеральную программу «Школьный автобус». Парк машин, которые были закуплены, тогда сыграл свою роль, но его необходимо обновлять. Как председатель Партии поддерживаю новую инициативу - продолжить совместно с регионами этот проект. И уже летом в регионы пойдут новые школьные автобусы.

Еще одна важная тема, которая находится в эпицентре нашего внимания, партийного контроля, - тема, связанная с . То количество отчетов, которые им нужно писать, не оставляет просто времени на детей. Я на форуме удивился, на самом деле и сам не знал этого: только 30% бумаг, которые приходится заполнять, имеют отношение к Министерству образования, а 70% - это вообще какие-то бумажки, которые другие ведомства рождают. Я, конечно, и сам этим займусь, и просил бы «Единую Россию» на законодательном уровне разобраться с этим отчетным рабством. Это, кстати, касается вообще всей социальной сферы, а не только учителей - здесь просто наиболее одиозный пример.

Все наши шаги в области образования не будут иметь успеха, если упустить одну из главных целей - привлечение молодых людей в науку. Уже сегодня они составляют почти половину ученого сообщества, многие участвуют в крупных международных научных проектах как в России, так и за границей. Сейчас ключевые задачи в сфере науки - сконцентрировать основные ресурсы на реализации Национальной технологической инициативы, которая была предложена президентом, на фундаментальных, прикладных научных исследованиях и, конечно, на привлечении в эту сферу бизнеса. В целом создать благоприятные условия не только для притока инвестиций, но и лучших научных имен в нашу страну, чтобы наши ученые возвращались из-за границы и иностранцы, которые хотят работать в нашей стране, приезжали.

Интеллектуальное развитие человека напрямую зависит от того, какое воспитание он получает в семье, в школе, в университете, а также насколько человек сам интересуется окружающим миром, читает ли он хорошие книги, смотрит ли качественные фильмы, спектакли. В России существуют огромные возможности для саморазвития и самообразования. Это и литература мирового уровня, и музеи, и театры на любой вкус, и очень популярный кинематограф. Все это можно определить одним словом - «культура», культура нашей страны. Мы обязаны беречь и обогащать ее, передавать из поколения в поколение, ведь именно образованные люди, интеллигентные, как раньше принято было говорить, меняют общественное сознание. Так в России было всегда, поэтому поддержка культуры - это один из разделов программы «Единой России». Мы уделяли и уделяем этой сфере пристальное внимание. Благодаря партийному проекту «Историческая память» восстановлено много памятников истории и культуры. Важным шагом стало предоставление права детям и молодежи до 18 лет бесплатно посещать музеи. Самих музеев за последние десятилетия стало в два раза больше. В сферу культуры активно проникают современные информационные технологии, от них не надо закрываться, это полезно. Образована Национальная электронная библиотека, ее фонд насчитывает более 1 млн 600 тыс. книг, он постоянно расширяется. Мы создали специальный мультимедийный портал о культуре, который вобрал коллекции большого количества музеев - 2700, большое количество виртуальных музеев там. В общем, это хороший проект. Но этого мало. Партия также должна заниматься продвижением других проектов, включая русский язык, культуру за рубежом, прежде всего на постсоветском пространстве, где по-прежнему многие говорят на русском языке. Для многих из них Россия является второй родиной, и надо активнее поддерживать этот интерес к нашей стране и культуре, помогать нашим соотечественникам за границей.

[свернуть]

Вся  программа здесь
стр 56 (этот документ не  копируется)


КПРФ(здесь немного)
Как происходит, что вся стран против ЕГЭ, но его всё равно навязывают выпускникам?

3. Наш лозунг: «Качественное и доступное образование – для всех!»

КПРФ вернёт народу величайшее завоевание Советской власти – всеобщее бесплатное образование. Мы прекратим закрытие вузов и школ. Начнется возрождение профессионально-технического образования.

Госрасходы на образование достигнут 10% от ВВП. Проводимая политика позволит осуществить программу «От парты до звездного неба» и другие амбициозные проекты.

Труд преподавателя и учителя станет достойно оплачиваться, его престиж – укрепляться.

Школьники будут обеспечены горячим питанием. Студенческие стипендии увеличатся, расширится число их получателей


ЛДПР

Восстановить систему, при которой русский язык полноценно изучался бы по всей стране в полном объеме, без купюр и изъятий, тем самым закрепив за ним позиции языка межнационального общения. Вести активное распространение русской языковой культуры в других странах, особенно там, где проживает много выходцев из бывшего СССР.


Отменить вступительные экзамены в ВУЗы вообще, так как система ЕГЭ не оправдала себя. Принимать в высшие учебные заведения всех желающих и по итогам первой сессии оставлять в институтах тех, кто может и хочет продолжать учебу дальше.

Поднять престиж учителя в обществе, введя реальные моральные и материальные стимулы для тех, кто учит наших детей — наше будущее.

Школа должна стать культурно-образовательным центром микрорайона, в котором находится. Запретить закрывать малокомплектные сельские школы, особенно в северных и удаленных районах страны. Надо понимать, что закрытие школы — это начало пути к исчезновению данного населенного пункта. Ввести шахматы в разделы школьной программы.

их программа

Справедливая Россия

НАША ЦЕЛЬ
– ВОССТАНОВИТЬ ТРАДИЦИИ
ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,
СДЕЛАТЬ РОССИЮ ЛИДЕРОМ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ.
ДЛЯ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ НЕОБХОДИМО ПРИНЯТЬ:
Изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Изменения в законе предусматривают
- отмену ЕГЭ как
всеобщей формы аттестации выпускников школ и вступительного экзамена в вуз – сдача ЕГЭ должна стать добровольной;
-введение специальных квот и системы льгот для поступления в вузы выпускников школ из сельской местности и небольших городов.
-Отменяются положения об обязательном переходе на двухступенчатую систему высшего образования, устанавливается добровольность участия российских вузов в Болонской (двухуровневой) системе высшего образования.
-Размер стипендий поднимается
до величины не менее 50% от прожиточного минимума для трудоспособного населения.
-Проезд в общественном транспорте для школьников и студентов становится бесплатным.
-Обеспечивается квотирование первого рабочего места для
выпускников средних специальных и высших учебных заведений.
-В бюджете на финансирование образования и науки закладывается до 7
% ВВП. Сохраняется принцип самоуправления для РА

программа

Яблоко(здесь про образование  больше всего)

Образование

В XXI веке образование становится ключевым фактором государственной политики передовых стран. Именно уровень образованности нации определяет и все больше будет определять ее свободу, процветание и безопасность.

Однако в современной России вопросам образования не уделяется достаточного внимания. Власти не осознают стратегической роли образования в развитии страны, не проводят в этом отношении цельной и продуманной политики, не увеличивают, а сокращают расходы на образование. В целом, отсутствует понимание, что конкуренция за будущее разворачивается именно в сфере образования.

Несмотря на реализацию таких крупных национальных проектов, как Приоритетный национальный проект «Образование», «Комплексный проект модернизации образования», «Информатизация системы образования», «Наша новая школа», система образования не избавилась от серьезных проблем и обрела новые. Школа не стала иной и не успевает обновляться адекватно происходящим социальным изменениям.

Образование остается «обслуживающей» отраслью ресурсоориентированной экономики. Отсутствует внятная стратегия развития системы образования. Проводимые изменения не обсуждаются ни с профессиональным сообществом, ни с потребителями услуг. Администрирование системы нацелено не на совершенствование содержания и качества преподавания, а на способы контроля, что привело к крайней степени бюрократизации деятельности и работников, и организаций.

Непрекращающаяся «оптимизация» системы сопровождается закрытием школ, учреждений дополнительного образования, интенсификацией труда работников, вымыванием из штатов учреждений специалистов. Многообразие школ уже даже не декларируется и реально сворачивается. Качество общего и профессионального образования не соответствует требованиям нового технологического уклада и вызывает тревогу общества. Инновационная деятельность свернута. Переход на новый Федеральный государственный образовательный стандарт не обеспечен необходимыми условиями, позволяющими достигать запланированных в них результатов. В значительной части регионов ликвидированы методические службы. Система оплаты труда не отражает реального вклада работников, не повышает престиж педагогических профессий и вынуждает увеличивать нагрузку в ущерб качеству. Материально-техническая база образовательных организаций не отвечает требованиям времени, нуждается в модернизации. Органы местного самоуправления из-за ограниченности местных бюджетов не справляются с содержанием зданий, непедагогического персонала и созданием необходимых для учебы условий.

Во многом это происходит из-за того, что в государстве не сформулированы цели, которые оно ставит перед образованием. Образование не должно рассматриваться государством как патерналистская подачка обществу, как резерв для экономии или зарабатывания денег.

Образование – это общественное благо, институт, формирующий общество и гражданина, нравственную личность.

Такая цель позволит системе образования правильно выстроить свою стратегию и приоритеты, развивать работающие образовательные модели и правильно формировать и использовать ресурсы. Чтобы помочь человеку любого возраста стать более свободным, самостоятельным, ответственным и профессиональным, система образования должна быть: общедоступной; демократичной; вариативной; личностно ориентированной; творческой; компетентностной; педагогически профессиональной и непрерывной.

Для развития системы образования необходимо:

1. Обеспечить доступность и непрерывность качественного образования, а именно:

– повысить расходы на образование в консолидированном бюджете РФ в объеме не менее 5% ВВП;

– обеспечить равный доступ к образованию независимо от состояния региональных бюджетов и места проживания через установление объемов государственных гарантий на реализацию федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований. Установить в формульном выражении минимальный норматив финансирования реализации государственного образовательного стандарта на одного обучающегося в год и ввести для регионов механизмы выравнивания бюджетной обеспеченности на эти цели;

– базировать стратегию образовательной политики на принципах непрерывного образования в течение всей жизни: от самого раннего обучения до открытого образования для всех категорий населения. Вернуть возможность посещать дошкольные учреждения детям ясельного возраста, разработать стратегию вовлечения взрослого и пожилого населения в непрерывное образование;

– ввести нормативы по наполняемости групп и классов с точки зрения санитарных и педагогических норм;

– в дополнение к существующим гарантиям бесплатного образования на законодательном уровне закрепить образовательное кредитование. Государство должно субсидировать доступные для людей с различными доходами образовательные кредиты;

– ввести государственную поддержку академической мобильности, в том числе внутри страны. Гарантировать доступность информации о распределении средств по данной статье бюджетных расходов. Обеспечить равные возможности граждан для участия в соответствующих конкурсах, в том числе возможностей по получению информации.

2. Обеспечить демократический, государственно-общественный характер управления образованием.

– Дебюрократизировать систему образования, создать условия для большей институциональной, академической свободы и автономии образовательных организаций, снизить регулирующую роль государственных управляющих органов, переориентируя их на методологическую помощь организациям.

– Закрепить полномочия управляющих советов, разработав соответствующие федеральный и региональные законы, не допускающие узурпацию исполнительными органами власти полномочий органов государственно-общественного управления.

– Создать условия для развития школьного и студенческого самоуправления.

– Развивать формы государственно-частного партнерства, позволяющие диверсифицировать систему образования, сохраняя ее доступность.

Спойлер

– Обеспечить информационную открытость образовательных учреждений (в том числе дошкольных) и системы образования в целом, прозрачность финансовой сферы и принятия решений, дебюрократизировать электронное присутствие образовательных организаций в интернете.

3. Обеспечить вариативность и личностную ориентированность образования, творческую среду и компетентностный подход.

– Отказаться от стратегии оптимизации в управлении образованием: прекратить практику массового слияния школ и вузов, перейти к стратегии индивидуальной работы в этом направлении. Учитывать мнения всех заинтересованных участников процесса: преподавателей, учащихся, родителей, экспертных профессиональных сообществ, общественности. Сохранить уникальные учебные заведения страны.

– Законодательно закрепить вариативность дошкольного и школьного образования, отказаться от единых программ и учебников, обеспечить вариативность содержания, форм и методов образования при контроле качества его результатов.

– Образование должно обеспечить детям и их семьям условия для реализации возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка на основе уважения к его личности – развития таких качеств, как инициативность, самостоятельность ответственность, гражданское самосознание, общекультурная компетентность (вместо натаскивания), коммуникативные навыки, эмоциональная компетентность, критическое мышление, способность разрешать конфликты. Развивать функциональную грамотность учащихся.

– Разработать систему адресной поддержки детей с особыми потребностями, финансовое обеспечение таких программ.

– Создавать творческую образовательную среду, способствующую профессиональной ориентации учащихся.

– Осуществить модернизацию системы дополнительного образования как системы обретения современных компетенций, развития одаренности и максимальной индивидуализации образования.

– Обеспечить вовлеченность семьи в образовательный процесс, в выстраивание индивидуальных образовательных траекторий.

– Диверсифицировать вузовскую систему образования, развивать инновационные формы образования.

– Совершенствовать процедуры государственной итоговой аттестации и используемые контрольно-измерительные материалы (КИМ).

– Гуманизировать процесс сдачи ЕГЭ – отменить рамки металлоискателей и системы наблюдения во время проведения ЕГЭ, которые демонстрируют неуважение к школьникам и самими учащимися воспринимаются как оскорбительные проявления недоверия.

– Предоставить детям-инвалидам возможность выбора: а) полное освобождение от ЕГЭ, с возможностью получения аттестата по годовым оценкам и средним баллам за предметы и дальнейшей возможностью поступления в средние специальные учебные заведения; б) сдача государственного экзамена в традиционной форме с использованием «особых условий сдачи», возможностью получения аттестата и дальнейшей возможностью поступления в ВУЗы; в) в форме ЕГЭ с использованием «особых условий сдачи».

4. Профессионализм.

– Опираться на такую стратегию в управлении образованием, при которой фигура педагога становится центральной, повысить социальный статус профессии педагогов всех уровней.

– Поощрять самостоятельность и педагогическое творчество учителей.

– Создать систему горизонтальной и вертикальной мобильности учителей, организовать возможность карьерного роста в рамках профессии учителя.

– Восстановить в каждом муниципальном образовании методические службы как центры повышения квалификации, обмена опытом, консолидации профессиональных сообществ.

– Законодательно урегулировать методическое сопровождение введения государственных стандартов.

– Установить оплату труда работников на уровне региональных значений заработной платы из расчета на ставку, а не на физическое лицо. Сократить «вес» стимулирующих доплат, ставящих учителей и преподавателей в зависимость от администрации учебного заведения. Возвратить надбавки за ученую степень для кандидатов и докторов наук.

– Обеспечить опережающую кадровую подготовку для системы образования, в том числе педагогов-проектировщиков, тьюторов и менеджеров открытых образовательных систем. Реформировать педагогическое образование с целью вовлечения в эту сферу наиболее успешных выпускников школ и вузов, обеспечить разноплановое вхождение их в профессию. Институционально поддержать инициативу по освоению учителями дополнительных квалификаций, отказаться от универсальных профстандартов учителя.

– Обеспечить систему непрерывного независимого общенационального мониторинга качества образования, не перекладывать эти функции на единый государственный экзамен (ЕГЭ).

– Содействовать формированию профессиональных педагогических сообществ, информационному обмену педагогов и деятельности профессиональных союзов.

Наши законопроекты:

Проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в части обеспечения прав граждан на доступ к образованию по единому государственному стандарту независимо от региона проживания).

Проект федерального закона «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации» (в части введения обязательных надбавок за ученую степень или ученое звание у отдельных категорий работников).

Проект федерального закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями».

Проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в части обеспечения прав родителей (в части обеспечения права свободного выбора различных форм обучения, а также гарантии компенсации денежных средств, затраченных на образование).

[свернуть]

программа