Рабочие материалы V.B.

[Helga]

Сегодня пятиклассники выступили в роли корреспондентов ТВ. Представили свои сюжеты. Молодцы! Стараются! Учатся!

[Mari]

Уважаемый..

    Приглашаем Вас на учебно-воспитательное мероприятие  «Уроки истории. Романовы»,  которое состоится 14 февраля 2016 года в научно-методическом учебном центре «Школа-ВУЗ «Современное  образование».
    На нашем  мероприятии  состоится историко-литературное представление школьного театра "Глобус" " Уроки истории. Романовы", на котором  наши ученики  продемонстрируют знания  и  умения, полученные на заседаниях литературно-исторического и английского клубов, на уроках истории и литературы.
   На представлении ребята попробуют себя в роли исторических персонажей. Одновременно происходит закрепление знаний по истории, дальнейшее развитие навыков публичного выступления,  художественного чтения на русском  и английском языках, аннотации, развития оперативной памяти и внимания.
    Во время мероприятия мы познакомим Вас с учебными пособиями "Как учились царевичи" и "A Look at Russian History. The Romanovs", созданными  коллективом Школы-ВУЗа. Сборники включают в себя тексты, отражающие весь период правления в России династии Романовых (XVII - XX вв.), и комплекс учебных заданий по различным видам деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание).(?)
   Пособия являются метапредметными и составлены согласно основным положениям концепции Школы-ВУЗа «Современное образование». В основе концепции – классическое образование ХХ века и достижения века XXI.
   

[Mari]

  О подготовке к празднованию Дня Любви и Добра

 

   В научно-методическом учебном центре «Школа-ВУЗ «Современное образование» полным ходом идёт подготовка к празднованию Дня Любви и Добра, которое состоится 14 февраля. Праздник стал для нашей Школы традиционным. В наше непростое время нужно чаще вспоминать о том, что именно Любовь и Добро спасут мир.

    На нашем традиционном празднике  состоится историко-литературное представление школьного театра "Глобус" "Романовы. Уроки истории", на котором ребята продемонстрируют знания  и  умения, полученные на заседаниях литературно-исторического и английского клубов, на уроках истории и литературы.

    На эту тему коллективом Школы-ВУЗа созданы два учебных пособия "Как учились царевичи" и "A Look at Russian History. The Romanovs"  – своеобразный учебно-воспитательный экскурс в историю России. Сборники включают в себя тексты, отражающие весь период правления в России династии Романовых (XVII - XX вв.), и комплекс учебных заданий по различным видам деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание), работа с визуальным рядом.

     Пособия являются метапредметными и составлены согласно основным положениям концепции Школы-ВУЗа «Современное образование» – комплексному методу обучения и личностно-деятельностному подходу. В основе концепции – классическое образование ХХ века и достижения века XXI.

     В процессе подготовки к празднованию Дня Любви и Добра ребята пробуют себя на роли царей, цариц, бояр, придворных и других исторических персонажей. Вчера, на очередном заседании литературно-исторического и английского клубов, состоялось продолжение закрепления знаний по истории, дальнейшее развитие навыков публичного выступления,  художественного чтения, аннотации, развития оперативной памяти и внимания. Занятие проходило в форме кастинга на роли, исполняемые на русском и английском языках. В план занятия были заложены учебные материалы по истории, русскому и английскому языкам и культурный код страны - произведения великих русских композиторов.

[Mari]

 

Методическое  письмо-приглашение

(набросок)

    14 февраля  в  Школе-ВУЗе "Современное образование" пройдёт празднование Дня Любви и Добра. Эти вечные понятия сейчас особенно дороги, ведь в наше время их становится так мало.   
   На нашем традиционном празднике  состоится историко-литературное представление школьного театра "Глобус" "Династия Романовых. Царство московское", на котором ребята продемонстрируют знания  и  умения,  полученные  на  заседаниях литературно-исторического и  английского  клубов.
   В научно-методическом учебном центре «Школа-ВУЗ «Современное  образование»  большое внимание уделяется  работе с  текстом.  Коллективом Школы-ВУЗа  разрабатываются  и создаются сборники учебных материалов, которые ложатся в  основу  работы клубов.
       «Как учились царевичи» –  последнее учебно-воспитательное пособие, своеобразный экскурс  в историю Дома Романовых, в историю нашего Государства.
Сборник включает в  себя тексты, отражающие весь период правления в России династии Романовых (XVII - XX вв.), и комплекс учебных заданий по различным видам деятельности (чтение, письмо, говорение,  слушание, работа с визуальным рядом). Пособие направлено на воспитание патриотизма, показывает, какое воспитание получали люди, оставившие огромный след в истории нашей страны.
      Пособие составлено согласно основным положениям концепции Школы-ВУЗа «Современное образование» – комплексному методу обучения и личностно-деятельностному подходу, в основе которых – классическое образование ХХ века и технологии века XXI. Пособие соответствует принципам метапредметности.

[Рина З.]

Распределение ролей

[Helga]

На сайте, стр. http://so-school.ru/chastnaya-shkola.html

ВАЖНО ВНЕСТИ ИСПРАВЛЕНИЕ:

Углубленное изучение русского языка, английского языка, а также предметов, к которым обнаружены склоности (правильно - с двумя НН) учащегося.

[Mari]

Франц Лефорт

 

Анна Монс

 

Агафья Грушецкая

 

Евдокия Стрешнева

 

Наталья Нарышкина

 

Александр Меньшиков

 

[Mari]

Михаил Фёдорович

 

1.(раздали + диктанты)
     После многих лет смуты все в стране понимали: России нужен законный царь.
    Михаил Фёдорович - первый царь московский из династии Романовых Великий земский собор, созванный в Москве, 21 февраля 1613 единогласно положил избрать на царство 16-летнего Михаила Федоровича Романова, который приходился племянником последнему царю старой династии.

2. Mikhail Romanov. The Tsar in Love
    The tsar was now in his twenties, the grown  man. Accordingly, it was announced that the great ruler Mikhail had reached the  age of adulthood and the time had come for him to take a wife. The tsar’s  mother found a bride for her son but Mikhail made his own decision.
    Years ago, during his exile, he had fallen  in love with Masha Khlopova, the daughter of one his guardians and promised to  marry only her. The tsar’s decisions were announced and his bride to be was  found rooms within the Palace. The Saltykov brothers, relatives of the tsar’s  mother were put in charge of her safety. But just before the wedding, Masha  suddenly fell dangerously ill.
3. Mikhail Romanov.  Maria Dolgorukova, Mikhail’s First Wife
     When tsar Mikhail turned 28, his relatives  began to worry without an heir the future of the dynasty was in doubt. Once  more his mother had a candidate. This time  Mikhail agreed to the match and was married to  Princess Maria Dolgorukova. But four months later, Maria fell sick and died.  The cause never fully established.
     After this latest disaster, Mikhail  dismissed his mother from any involvement in his marital affairs and instead  arranged for the traditional election of a Russian Royal bride. The advice he  received was to watch the girl carefully from afar, appraising their age,  complexion, and eyes, and hair. The tradition of electing a tsar’s bride was  essentially a beauty contest, involving thousands of candidates from noble  families.
4.
Государь   выбрал себе  в  жёны девицу Евдокию Стрешневу,  которая  никаких   отборов не  проходила,  потому   что была   служанкой одной  из  кандидаток. Семейная  жизнь Михаила сложилась вполне  благополучно. Русская Золушка оказалась доброй  и  спокойной, любящей  и   любимой.

Алексей Михайлович

 

1.(раздали + диктанты)
Царь Алексей Михайлович, второй из династии. Наследник был так же молод, как его отец, когда восходил на престол. Только страна была совсем другой: крепкая власть, процветание и благополучие.
    Правителем молодой державы стал человек одарённый: красивый, талантливый, умный– один из самых ярких  правителей России, а его время потомки назовут золотой эпохой Московской Руси.
   

2. Alexey Romanov
Aleksey Mikhailovich Romanov was the second  Russian tsar of the house of Romanov. Aleksey was surrounded by servants and  nurses. He then came under the charge of a tutor, a boyar named Boris Ivanovich  Morozov, who exerted great influence over his pupil for the next 30 years. At  the age of five he learned to read, and at the age of seven he knew how to  write. He was clever and quick-witted.
 Aleksey received some formal education, but it  was limited to practical subjects needed to conduct the affairs of the state.  He was taught history, geography, mathematics and natural sciences, as well as  military and foreign affairs. He even tried to write verses and left notes  about the Polish War. He liked to philosophize and was a passionate hunter.

3.
    На  званом   вечере у  боярина Артамона Матвеева первую чарку государю поднесла племянница боярина Наталья. И царь  словно помолодел. Морозным   январским утром к  дому Матвеева подъехал возок. Наталью повезли в Успенский  собор венчаться.
     Спустя  полтора  года молодая   царица родила  сына.
В историю  России этот  мальчик и правда войдёт как Пётр Первый!

Фёдор Алексеевич

 

1.(раздали)
     Царь Федор Алексеевич, третий из династии Романовых на русском престоле. Из-за болезни Фёдор Алексеевич много времени проводил в покоях и с детства проявлял склонность к наукам. Его учителем был знаменитый философ и поэт Симеон Полоцкий. Для своего времени Фёдор получил энциклопедическое образование Но главной его страстью было коннозаводство.
 

Fedor Alexeyevich
Feodor owned a large music library, sang well  and was a talented composer. But his greatest passion was for horse breeding.  When Feodor was only 3 he was not given a toy horse like most of the other 3 year  olds, but a real horse because he was the son of the tsar. The little boy was  in awe. For the rest of his life he would be obsessed with everything to do  with horses.
When he was thirteen, Feodor decided to travel  to the countryside by sledge. He was given a hot-tempered horse to pull it. But  the horse couldn’t move it. It reared, threw the rider off and he fell under  the sledge. It ran over Feodor Alexeyevich with all its weight and crashed his  chest. Feodor survived, but he suffered chest and back pains for the rest of  his life.   

3.(раздали)

История любви  Фёдора Алексеевича     

     Царь засмотрелся на Агафью Грушецкую во время крестного хода на Вербное воскресенье. Фёдор решил ещё  раз  тайно взглянуть на неё. Но, имея больные ноги, царь захотел, чтобы возлюбленная увидела его на коне.
Он поехал на Воробьевы горы, а по дороге "случайно" проехал мимо дома любимой. Родня показала Федору Алексеевичу Агафью в чердачном окне. Она улыбнулась ему из окошка - и брак совершился очень скоро.

Софья Алексеевна

 

1.(раздали)
   Софья, средняя дочь Алексея Михайловича - Властная и волевая, она много читала, писала стихи   
После стрелецкого бунта Пётр I поселил Софью в Новодевичий монастырь. Царь лишил сестру власти, её жизнь трудно было назвать тяжёлой. Она была окружена своими прежними слугами, принимала гостей, а её стол ломился от яств.


2. Sophia Alexeyevna
Born on  27th September 1651, Sophia Alekseyevna was the daughter of tsar Alexey and his  first wife Maria Miloslavskaya. Sophia had a very active mind and convinced her  father to allow her to share lessons with her sick brother Feodor, heir to the  Russian throne. The tsar also had two other sons, Ivan, who was an invalid and  blind, and Peter, the son he had from his second wife Nataliya Naryshkina.
                Sophia Alekseyevna showed  outstanding intelligence, energy and ambition, and was a well-educated woman.  As she grew older, Sophia began to attend council meetings, and even shared her  ideas and advice on state matters.

3.(раздали)
     Софья  открыла первое в России высшее всесословное учебное  заведение Славяно-Греко-Латинскую академию. Из  академии возникли Московский Государственный университет  им.  Ломоносова,  Академия   наук  и Московская  духовная   академия.
     Усилиями  канцлера Софьи Голицина был   подписан   «Вечный  мир» между   Россией  и   Польшей.

Sophia Alexeyevna (part 2)
 In 1676,  Sophia’s  father died. Her sick brother  became tsar Fyodor III and Sophia his chief advisor. However, Feodor died in  1682, aged only 20. Supported by the streltsy, she seized power after Feodor's  death and was proclaimed regent during the minority of her brother Ivan V, and  of her half-brother, Peter I. Sophia wished to be crowned tsarina, but she  lacked sufficient support among the nobility and clergy.
The most  considerable actions of Sophia Alekseyevna’s government in foreign policy were  the peace treaty with Poland in 1686, the Treaty of Nerchinsk with China in  1689, and entry into war with Turkey and the Crimean Khanate.

Пётр Первый

 

1.(раздали)

    Пётр был младшим сыном царя Алексея Михайловича.
    Отстранённый царевной Софьей от власти, Пётр вместе с матерью, царицей Натальей, жил в Преображенском. Когда Петру исполнилось 11, для его забав было набрано потешное войско, которое превратилось впоследствии в личную гвардию царя Петра.
    К 18 годам царь знал 14 ремёсел. Изучал военное дело, кораблестроение, учил немецкий и голландский, азы флотоводства. На Плещеевом озере близ Переславля была создана потешная верфь.


2. Peter Becoming a Ship Master
Peter was fascinated by everything to do with  craftsmanship. By the age of 18, he knew smithing, carpentry, wool-turning and  shoe making. He studied military science, fortification and ship building and  learned German by speaking to men from the foreign quarter. This was an area of  Moscow set aside for foreigners.
A new foreign quarter was built just outside  the walls along the Yauza river. It was self-governed and home to Europeans of  all nationalities. Most were military men, doctors or craftsmen, all seeking  professional opportunities in Russia.


 3.(раздали)
    Швейцарец Франц Лефорт – храбрый офицер, красавец и силач, представил царю своего камердинера Александра Меньшикова, будущего друга и сподвижника Петра, а также юную дочь местного кабатчика Анну Монс, которая станет царской фавориткой.
   Пётр зачастил на Кукуй. Начал говорить по-немецки, научился танцевать с дамами, пить вино и курить трубку. Это сильно беспокоило его мать, царицу Наталью Кирилловну. Решено было Петра женить. В невесты ему выбрали 19-летнюю Евдокию Лопухину. Но через два месяцев после свадьбы Пётр уехал на Плещеево озеро к своей корабельной потехе.


 4.Peter I, France Lefort, Marriage
        The Swiss soldier France Lefort was an  experienced officer, handsome, capable and well-connected. He soon joined the  tsars inner circle, along with Alexander Menshikov becoming one of Peter’s most  trusted friends and advisers. And  then  there was Anna Mons – the daughter of a Dutch wine merchant who soon became  Peter’s lover.
Peter started to go to the foreign quarter  often, learning to speak German and Dutch, dancing with girls, drinking wine  and smoking his pipe. His mother was horrified and decided Peter should get  married the 19 year old Evdokia Lopukhina. She was tall, beautiful and  sensible.  But just 2 months after the  wedding, the new husband left for Lake Pleshcheevo.

[Mari]

                                                  Дорогие дети! Напоминаем!

     
     14 февраля 2017 года мы празднуем День влюбленных. Праздник можно провести в разных форматах.
     А именно:

1. Карнавал
2. Праздничный концерт
3. Бал
4. Маскарад
5. Праздничный капустно-карнавальный маскарадо-бал(название придумано учеником 11 класса Ильёй Белым).[/color]

     Поставьте «галочку» перед тем форматом, который выбираете.

                                                                                                        Совет Школы-ВУЗа "Современное образование"

[Spirit of Finland]

Дорогие дети!

     14 февраля 2017 года мы празднуем День Влюбленных. Праздник можно провести в разных форматах.
     А именно:

1. Карнавал
2. Праздничный концерт
3. Бал
4. Маскарад
5. Праздничный капустно-карнавальный маскарадобал

     Поставьте «галочку» перед тем форматом, который выбираете.

Совет Школы-ВУЗа

[Helga]

Нашла несоответствие на нашем сайте:
на странице http://so-school.ru/chastnaya-shkola.html указана сумма оплаты за обучение - 21 500,
а на главной странице http://www.so-school.ru/glavnaya.html указана сумма - 20 500. Надо исправить.

[Mari]

ЛИКБЕЗ

Памятка "Знаки препинания при оформлении перечней"

[Andrei1]

Типичные фразы (Classroom vocabulary) по каждому этапу урока (с учетом поправок).
Добавил несколько новых, которые можно использовать.

Beginning
- Hello Class!
- Sit down/Stand up, please!
- Let's begin our lesson now.
- The plan for today is:
a) warming up
1. Читает 1 раз вместе с диктором
2. Читает 2 раз уже без диктора (после ставлю оценку, выписываю и разбираю ошибки учеников, акцентируя внимание на фонетике -10 мин.)
упр 1,2,3.
b) exercises to the text ## 1,2,3.
Выполнение этих упражнений чрезвычайно важно для первичного восприятия материала. Благодаря многократному повторению речевого материала дома, и на уроке, ученик запоминает его на бессознательном уровне (в идеале нужно повторить данные конструкции 80 раз).
Цель - формирование речевого навыка. Материал, что называется, должен быть на "tip of the toung".

с) listening comprehension.
d) grammar.
e) reading.
f) speaking.
g) evaluation (marks and homework).

Pupils late to class.
- Where have you been?
- We started ten minutes ago. What have you been doing?
- Did you oversleep?
- Don't let it happen again.

Classroom materials.
- Please, take out your books!
- Has everyone got exercise books?
- Do you need a dictionary?
- Go to page №....
- Put your textbooks away.
- Collect in the workbooks, please.

Final greetings.
- Goodbye.
- See you tomorrow (или можно назвать день следующего урока, например, "Friday").
- You can now go.

[Mari]

Andrei1
Прошу учесть в ответах 830 и 831 следующие поправки:
1) пункты 4) и 5) в  посте 830 - непедагогичны и психологически неоправданны;
2) о каком упражнении №4 идёт речь в пункте b) (пост 831), если там уже указаны упражнения 1,2,3?
3) при оформлении перечислений после скобки заглавная буква не пишется. Напротив,  после  точки (1.) - текст пишется с  большой  буквы.

[Mari]

Картинки для слайдов
Интерьеры

 

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Терема и палаты

 

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Лошади

 

1.
2.
3.