Вопрос дисциплины-очень сложный вопрос, тем более, как заметно и в рамках этой дискуссии, тут сразу всплывают и вопросы подготовки и настроя учеников, и профессионализма учителя.А вопрос этот совсем не сложный. Учитель либа умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет.
Что касается приведенного примера с брянской учительницей, то здесь с одной стороны учитель конечно не прав и относительно наказания, и относительно оценок за то, что ребенок не мог сделать.
С другой стороны такое впечатление что учителя просто довели.
А вопрос этот совсем не сложный. Учитель либа умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет.Талант и призвание - все-таки эти вещи существуют.
А вопрос этот совсем не сложный. Учитель либа умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет.
Учитель - лидер класса . Если ты лидер, у тебя и дисциплина получится.Если ученики просто зрители на уроке, то даже при идельной дисциплине учителю
Это как талант. Представьте себе , "Вишневый сад" играют бесталанные актеры.
Впрочем, зрители - тоже важны, и,если они, кроме мыльных опер, ни к чему не приучены, - не простая будет ситуация.
Если учителю не интересен собственный предмет - то он не имеет права называться учителем.
разговор немножко "съехал" на тему "Настоящий учитель" )))) Поэтому я хочу задать вопрос: а учитель имеет право в школе, на уроке чувствовать себя плохо, переживать из-за ссоры с близким, думать о заболевших родителях?.. или ему нужно все это оставлять за порогом класса?
Учитель- как актёр на сцене. Разумеется, всё, что тревожит и волнует - за порогом. Но это не значит "улыбаться через силу". Знаете, общаясь с ребятами, невольно забываешь все проблемы и неурядицы.)Mari! Именно такого ответа я и ждала! Спасибо!!!!
разговор немножко "съехал" на тему "Настоящий учитель" )))) Поэтому я хочу задать вопрос: а учитель имеет право в школе, на уроке чувствовать себя плохо, переживать из-за ссоры с близким, думать о заболевших родителях?.. или ему нужно все это оставлять за порогом класса?
Рейтару. Собранности, сосредоточенности, четкости мысли, хорошего настроения, умения владеть аудиторией...Я так понимаю, что это пожелания учителю. Полностью присоединяюсь. Учеба - это большой труд, и он невозможен без дисциплины. Жаль, что многие родители начинают понимать это поздновато, когда ребенок подрос, а к дисциплине не приучан.
А мне понравилась идея Семена.... буду вводить на уроках историия только за. И я за потому что это реально сработает. Но можно и по старинке. В католических(и других школах) били линейкой по рукам. Вы же историк, вам лучше, чем мне, известны пытки и наказания народов мира. Так что дерзайте.
Сеня , не шути так ! Это не смешно ! Не гуманно ! БОЛЬНО!!Сразу вспомнился фильм " Зеленая миля " - о пытках током .Я разве поставил смайлик? Поверьте,циннизм упрощает жизнь
Понимаете в чем дело, физические наказания имеют два недостатка.Это если с раннего детства. Так что привыкания не будет. А насчёт запоминания, послушайте, ну кому захочится чтобы его били током? Поэтому волей неволей выучишь предмет
1) К ним привыкают.
2) Они не способствуют развитию ребенка.
Это если с раннего детства. Так что привыкания не будет. А насчёт запоминания, послушайте, ну кому захочится чтобы его били током? Поэтому волей неволей выучишь предмет
Бред : наручники , ошейники , битье по рукам ,................дорога к врачу и срочно , пока не начали проводить испытания на людях.Вы же верующая... А это то, что делали всякие верующие. Битьё и другие физические наказаниия - это норма в католических школах. А если не понимаете юмора, то не мешайте
Важно, что бы человек не просто автоматически зубрил, важно что бы он понимал что делает, т.е. развивается.Думаю вы правы
При нормальном отношении родителей и учеников ошейники не нужны, при ненормальном- не помогут.
Вы же верующая... А это то, что делали всякие верующие. Битьё и другие физические наказаниия - это норма в католических школах. А если не понимаете юмора, то не мешайтеВ свое время это было нормой и в русских школах, например при Петре I, но с тех пор многое изменилось.
В свое время это было нормой и в русских школах, например при Петре I, но с тех пор многое изменилось.В некоторых штатах Америки это до сих пор законно
Хмм. Стояние в углу и так применяется:-) :-)главное, чтобы кол-во нарушителей было меньше 5ти ;)
главное, чтобы кол-во нарушителей было меньше 5ти ;)Не обязательно - важно вовремя проводить ротацию нарушителей:-)
Стоять в углу - очень обидно)))...на коленях :)
...на коленях :)на горохе
Судя по тому, что творится в транспорте и на дорогах, у нас многие родители к дисциплине не приучены)Пусть хотя бы в школах будет порядок .
Но школы, вернее, учебного процесса без дисциплины быть, конечно, не может.
Почему нам не разрешают использовать мобильные и др. в школе?А ,зачем отвлекаться ? У меня сегодня на уроке в 8 классе зазвонил телефон у девочки ,она попросилась выйти - срочный звонок .Когда вернулась ( минут 5 ее не было )и я спросила ,все ли в порядке у нее ..,говорит ,что подруга позвонила ,поговорили ...??
Об этом, мой юный друг, можно у мамы спросить. Уверен : она объяснит чётко и правильно !Один из учеников начальной школы заявил, что его папа утверждает, что телефон на уроке-это норма, тем более-на перемене.
Один из учеников начальной школы заявил, что его папа утверждает, что телефон на уроке-это норма, тем более-на перемене.Тогда уж лучше ставить видеокамеры в кабинетах ,родителям будет все видно при подключении к школе и нужда в телефоне на уроке отпадет сама.
Это лишь только начало. Через два- три года агрегаты, аналогичные помещённому ниже, стремительно устареют, и их будут продавать в подземных переходах за тысячу рублей угрюмые личности.=такие ученики -" HOMO TEhNICUMS" ,будут отличаться от " HOMO SAPIENSE " и школу дистанционно , виртуально будут осваивать..
А наши ребятишки обзаведутся нательными компьютерами ( с наголовными дисплеями в виде очков). Такая штука позволяет одновременно осуществлять аудио и видео мобильную связь, находиться в интернете, вести видео и фотосъёмку посредством голосовых команд. Я не начитался чего-то футуристического : так называемые "очки Google Glass" уже существуют.
P.S. Людям, изучающим "Войну и мир" с десятиклассниками, жить станет ещё сложнее.
(http://rusdemotivator.ru/uploads/posts/2010-06/1277465184_726176_iphone.jpg)Для справки: Сейчас дадут нобеля тому, кто придумает комп с интелектом как у таракана(хотя бы). Комп может быть эрудирование, а не умней.
=такие ученики -" HOMO TEhNICUMS" ,будут отличаться от " HOMO SAPIENSE " и школу дистанционно , виртуально будут осваивать..
Всегда сомневаюсь в качестве дистанционного образования.Здесь нет единого мнения. Смотря, кто занимается и , смотря как преподают дистанционно. Бывают очень хорошие результаты. но, это не должно быть нормой. Только по мере необходимости
Есть другое мнение?
прогресс разумеется не остановить, но так ли уж кардинально это изменит нашу жизнь?Люди не меняются. Мы мало отличаемся от наших предков. Мы лишь обернули то, что было, в новую ткань. Суть осталось прежней.
Просто родителям не нужно забывать, что если "грузить" ребенка целыми днями - сначала школа, потом английский, потом музыка, еще рисование и моделирование, кружок "занимательная математика" - то пользы будет НОЛЬ. Скорее - вред. Дети должны двигаться. Бегать, прыгать, тянуться, танцевать и т.п.
Лисичке :) не забывайте, что физ.минутки можно проводить на уроке НЕ со ВСЕМИ детьми! Наши учителя это знают! ;) Например, с гиперактивным ребенком такие "перерывы" на уроке противопоказаны - он потом не "соберется" :(Совершенно верно. Не говоря уже о том, что внимание ребёнка рассеивается и может сосредоточиться на одном - действительно важном.
Просто родителям не нужно забывать, что если "грузить" ребенка целыми днями - сначала школа, потом английский, потом музыка, еще рисование и моделирование, кружок "занимательная математика" - то пользы будет НОЛЬ. Скорее - вред. Дети должны двигаться. Бегать, прыгать, тянуться, танцевать и т.п.
Люди не меняются. Мы мало отличаемся от наших предков. Мы лишь обернули то, что было, в новую ткань. Суть осталось прежней.Согласна с Вами!
Знаете, прочитала название темы и сразу вспомнила, как в начальных классах нас поднимали раза два за урок и мы стоя делали "мы писали-мы писали, наши пальчики устали..." - и вот сколько помню, никто не хулиганил никогда. Просто разрядка и "пятимитуночка" такая нужна. Даже детям постарше.Классная кричалка !
У нас в школе эти физкультминутки обычно проводит доктор-специалист! И он так подробно, спокойно и доходчиво объясняет, для чего это нужно организму, что и я с удовольствием их выполняю!И не только доктор Абу замечательно ведёт физкультминутки, но и учитель физкультуры Владимир Алексеевич Козлов!
Согласна с Вами!Ура! Я не один.
И не только доктор Абу замечательно ведёт физкультминутки, но и учитель физкультуры Владимир Алексеевич Козлов!И все детки добросовестно выполняют упражнения, это ж так замечательно!
Дисциплина нарушается, когда между учителем, учениками и выбранной темой урока существует пропасть, когда учитель занимается посторонними делами или не собран. Вялотекущие уроки, типо один читает другие слушают, также приводят к тому, что дети начинают заниматься посторонними делами. Если урок подготовлен слабо, у неопытного препода будут проблемы с дисциплиной.Правильно мыслите, Andy!
Вообще, я уверен в том, что у человека, ведущего урок, как сказку или интересную историю, никогда не будет таких проблем.
Уверенно и спокойно)
Ура! Я не один.Семен! Напомни форумчанам, по какому вопросу ты не один. Очень интересно узнать, с кем солидарны современные юноши.
Дисциплина нарушается, когда между учителем, учениками и выбранной темой урока существует пропасть, когда учитель занимается посторонними делами или не собран. Вялотекущие уроки, типо один читает другие слушают, также приводят к тому, что дети начинают заниматься посторонними делами. Если урок подготовлен слабо, у неопытного препода будут проблемы с дисциплиной.не согласна с ЭНДИ!Пропасть в знаниях между учениками класса всегда существует ,( с этой пропастью в знаниях готовые старшеклассники приходят к нам в классы ) , особенно чувствуется разная подготовка в учебе по таким важным предметам ,как математика ,физика ,химия ,русский ,ин.яз .,которые ,кстати , сдаются на ЕГЭ. Необходимо понимать причины такой неуспеваемости учащихся- у каждого своя жизненная ситуация. Интересно ,ЭНДИ ,как ВЫ проведете урок в 9-11 классе по математике или химии ,по физике , как" сказку "или "забавную историю ",и зачем это надо ,ведь взрослым ученикам поступать в ВУЗ ??Ваши мысли о сказочных уроках , уроках,как интересных историях , может ,больше подходят для малышей или занятиях в КЛУБЕ. На уроках в старших классах должна быть ответственность со стороны учащихся,понимание важности образования ,личная мотивация к успеху ,ответственность в первую очередь за себя ,за свою дисциплину и организованность .Учитель рассматривается таким успешным учеником ,как наставник и авторитетный помощник в учебе .Двоечник , как правило , перекладывает свою неуспешность на школу и преподавателей, вместо того ,чтобы честно и добросовестно выполнять уроки, больше заниматься . Школа и педагоги рассматриваются таким учеником ,как источник проблем и много требуется усилий , чтобы помочь такому ученику переломить непростую ситуацию.
Вообще, я уверен в том, что у человека, ведущего урок, как сказку или интересную историю, никогда не будет таких проблем.
Уверенно и спокойно)
"Дисциплинированная группа не та, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а та, которая работает на уроке. Все работают. Все заняты делом"
"Дисциплинированная группа не та, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а та, которая работает на уроке. Все работают. Все заняты делом - слушают объяснения преподавателя, обсуждают проблемы вместе или в группах, решают задачи, проводят опыты. Все работают с известным напряжением сил и потому продуктивно. Дисциплина группы измеряется продуктивностью ее работы ... "(С. Соловейчик - российский публицист, педагог и философ. После окончания МГУ в 1953 году работал пионервожатым, учителем в школах Москвы...)Совершенно верно! Когда дети заняты делом, вовлечены в общую работу класса или выполняют индивидуальные задания, вопрос о дисциплине не стоит.
Чем адекватнее педагог, тем проще и короче он объясняет...хотелось бы посмотреть ,как бы ВЫ,коротко рассказали бы детям новый материал "ЗАКОНЫ ГЕНЕТИКИ "и решили бы задачи ,коротко ...,по новой теме ,а также ,как бы ВЫ рассказали бы ,так,коротко ,"ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ВЕЩЕСТВА И ЭНЕРГИИ ", "ЗАКОНЫ ОМА ", "РЕДУКЦИОННОЕ ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ-МЕЙОЗ ",хотя бы ,-"ФОТОСИНТЕЗ", или "ОБРАЗ НАТАШИ РОСТОВОЙ "(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/how_lovely.gif)в произведении Л.Н.Толстого "ВОЙНА И МИР "??МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ И МАЛОЛЕТНЕМУ РЕБЕНКУ ЗАКОНЫ ВСЕЛЕННОЙ ,УСТРОЙСТВО МИРА И ОТКУДА БЕРУТСЯ ДЕТИ ЗА 5 МИНУТ .Вопрос в том ,будут ли это глубокие ,усвоенные учеником аргументированные научные знания ,или это была РЕКЛАМА выступления " ленивого ",неглубоко капнувшего в своем предмете педагога ,который основной материал темы переложил на плечи ребенка на дом. Хотелось бы видоизменить Вашу фразу :" ЧЕМ ТАЛАНТЛИВЕЕ САМ ПЕДАГОГ (http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/rakeattack.gif),ТЕМ ПОНЯТНЕЕ,ДОСТУПНЕЕ И ПРОЩЕ ОН ОБЪЯСНИТ УЧАЩИМСЯ СЛОЖНЫЙ МАТЕРИАЛ В КРАТЧАЙШЕЕ ВРЕМЯ НА УРОКЕ ".
Моя подпись.
Вообще, я уверен в том, что у человека, ведущего урок, как сказку или интересную историю, никогда не будет таких проблем.Рассказывать интересные истории(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/padstalom.gif) было бы можно ,как мотивация к теме ,но это может быть по времени 2-3 минуты ,а дальше- серьезный изучаемый материал.Можно и УРОК-КВН провести ,УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ,УРОК-СПЕКТАКЛЬ,УРОК-ДИСПУТ , это ,как уроки -обобщения или уроки-изучения нового материала. Как ни назови ,это будет ИГРА и ТЕАТРАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ.Часто ,а тем более ежедневно ,они не проводятся.Школа- не театр(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/clapping.gif). Мы занимаемся развитием личности и ее обучением ,а не развлечением на уроке.
Andy, а как же подготовка к пресловутому ЕГЭ в 11 классе?!
Для меня не проблема сделать каждый урок сказкой и повествовать интересные истории. Вот только вопрос: а когда выпускников к сложнейшему (для них) экзамену готовить?
Ну сами подумайте: когда уж тут сказочником становиться?! >:(Не сдаст ребёнок ЕГЭ - вся его дальнейшая жизнь с проблемами... :(
Рассказывать интересные истории(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/padstalom.gif) было бы можно ,как мотивация к теме ,но это может быть по времени 2-3 минуты ,а дальше- серьезный изучаемый материал.Можно и УРОК-КВН провести ,УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ,УРОК-СПЕКТАКЛЬ,УРОК-ДИСПУТ , это ,как уроки -обобщения или уроки-изучения нового материала. Как ни назови ,это будет ИГРА и ТЕАТРАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ.Часто ,а тем более ежедневно ,они не проводятся.Школа- не театр(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/clapping.gif). Мы занимаемся развитием личности и ее обучением ,а не развлечением на уроке.
когда ученики увлечены, когда им интересно, - всегда будет хорошая дисциплина!Даша! есть разные предметы в школе ,не все предметы одинаково любимы . Детям интересно ,когда есть успех в изучении. А если все запущено и непонятно ??Какое уж тут увлечение??Какой интерес к предмету ??
Каждый педагог имеет индивидуальный стиль изложения, обусловленные его психо-физиологическими особенностями. Поэтому можно и очень серьезные вещи преподавать в весьма развлекательной манере.Согласна)
P.S.
И еще вы неправы - каждый урок - спектакль, где дети ,одновременно, и зрители, и актеры, а учитель и сценарист, и режиссер, и ведущий актер=))
Даша! есть разные предметы в школе ,не все предметы одинаково любимы . Детям интересно ,когда есть успех в изучении. А если все запущено и непонятно ??Какое уж тут увлечение??Какой интерес к предмету ??Если вы сами знаете свой предмет,и если вы, как специалист и человек, способны завоевать авторитет у детей, то не будет вопросов и с дисциплиной. По крайней мере гопников и уголовников среди учеников у нас в школе нет))
P.S.Это выражение- красивый художественный образ! Настоящий спектакль ставится творческой группой под руководством режиссера ,а актеры не выражают истинные чувства ,а соответствуют заданному образу,если что не так,снимут с роли. Мы же на уроке не имеем права "ни одного актера-ученика" снять с образа ,а наооборот ,доводим до статуса успешного ученика.И не соглашусь с фразой : "каждый урок - спектакль ",скорее творческая лаборатория поисков истин.Если наши гуманитарии созвучны на уроках литературы с театром , то этого нельзя сказать про естественно-научные направления в учебе- про уроки математики,физики ,биологии,географии,химии . Здесь другой подход к обучению и другие методы обучения. Урок-спектакль можно поставить и на химии- географии" Приключение капельки Воды". Но это будет не типичный урок,а урок-шоу ,представление с "актерами ".И еще ,об аналогии спектакля-урока. В театре спектакль идет сезон с одними и теми же ролями ,а у нас за 1 день по 6 "спектаклей " на разные темы и с интервалом-перемена в школе. Так ,что я не могу согласиться в условиях плотного ежедневного потока уроков-"спектаклей " с театральным бездействием - 1 спектакль в день .Это -большая разница(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/dntknw.gif) !!
И еще вы неправы - каждый урок - спектакль, где дети ,одновременно, и зрители, и актеры, а учитель и сценарист, и режиссер, и ведущий актер=))
Если вы сами знаете свой предмет,и если вы, как специалист и человек, способны завоевать авторитет у детей, то не будет вопросов и с дисциплиной. По крайней мере гопников и уголовников среди учеников у нас в школе нет))..я говорила не о себе ,а абстрактно ,отвечая ДАШЕ про разные предметы и разных учащихся. Интересно ,если педагог выпускных классов , хороший специалист ,предмет-нужный ,сдается на ЕГЭ , а на 1-ом уроке у него после звонка 2 человека из класса? С кем учитель будет доказывать теорему , переводить с английского на русский статью , или решать сложную задачу,обсуждать проблемы Пьера Безухова?? Проблемы пропусков и опозданий на уроки - тоже тема дисциплины в школе.
Каждый педагог имеет индивидуальный стиль изложения, обусловленные его психо-физиологическими особенностями. Поэтому можно и очень серьезные вещи преподавать в весьма развлекательной манере.
P.S.
И еще вы неправы - каждый урок - спектакль, где дети ,одновременно, и зрители, и актеры, а учитель и сценарист, и режиссер, и ведущий актер=))
Это выражение- красивый художественный образ!
И не соглашусь с фразой : "каждый урок - спектакль "[/b][/size],скорее творческая лаборатория поисков истин.Если наши гуманитарии созвучны на уроках литературы с театром , то этого нельзя сказать про естественно-научные направления в учебе- про уроки математики,физики ,биологии,географии,химии . Здесь другой подход к обучению и другие методы обучения. Урок-спектакль можно поставить и на химии- географии" Приключение капельки Воды". Но это будет не типичный урок,а урок-шоу ,представление с "актерами ".И еще ,об аналогии спектакля-урока. В театре спектакль идет сезон с одними и теми же ролями ,а у нас за 1 день по 6 "спектаклей " на разные темы и с интервалом-перемена в школе. Так ,что я не могу согласиться в условиях плотного ежедневного потока уроков-"спектаклей " с театральным бездействием - 1 спектакль в день .Это -большая разница(http://forum.oculus.ru/image/forum/smile/dntknw.gif) !!
Да, я согласен. В профессии учителя много артистического , но главное-не " заиграться ".Наша публика -это дети, которые тонко чувствуют фальшь, неискренность .
УЧИТЕЛЬ-НОСИТЕЛЬ ЗНАНИЙ,ВОСПИТАТЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА. ..кто увлекается подачей себя на уроке , как творческой, артистической натуры в профессии, умеет это красиво преподнести ,овладел балансом АКТЕР-УЧИТЕЛЬ,зовите в гости на урок по обмену опытом.
О Руслан Валерьевиче слышу много хороших отзывов именно как о таком учителе.Рейтар ,Вы не можете позвать на урок к другому учителю без его ведома! Только к себе !!
Не позвать, а предложить сходить)) можно и без ведома, а так, приходите ко мне))..сходить-то можно ,но,обычно администрация в школах предлагает учителю самому пригласить в удобный день и час ,когда и урок в теме интересный ,и дети из своих наработок могут что-то показать интересное. Можно прийти и попасть на контрольную работу,на телеурок ,на выполнение практического задания.Приятно учителю и очень вежливо со стороны администрации ,когда о посещении обговорены даты и время, или висит график посещений предметников на четверть ,который можно всегда посмотреть в учительской.В наше время даже городские проверяющие не приезжают без звонка в школы .Неожиданные ,незапланированные посещения кроме стрессов ничего не вызывают ,и качество знаний не увеличивают. А созданный дискомфорт надолго выбивает из рабочего ритма дня.
..сходить-то можно ,но,обычно администрация в школах предлагает учителю самому пригласить в удобный день и час ,когда и урок в теме интересный ,и дети из своих наработок могут что-то показать интересное. Можно прийти и попасть на контрольную работу,на телеурок ,на выполнение практического задания.Приятно учителю и очень вежливо со стороны администрации ,когда о посещении обговорены даты и время, или висит график посещений предметников на четверть ,который можно всегда посмотреть в учительской.В наше время даже городские проверяющие не приезжают без звонка в школы .Неожиданные ,незапланированные посещения кроме стрессов ничего не вызывают ,и качество знаний не увеличивают. А созданный дискомфорт надолго выбивает из рабочего ритма дня.а мне, например, совершенно не нужны показательные уроки! с какими-то "наработками" и прочим. мне интересно посмотреть на ОБЫЧНЫЙ урок. Пусть даже на контрольную - как учитель себя ведет, как дети.
Я не представляю, как бы работала, если ко мне на рабочее место то и дело приходили меня смотреть. "как я себя веду" ;)Любой контроль со стороны начальства или клиентов всегда нервотрепка для исполнителей.
нервотрёпка это
Любой контроль со стороны начальства или клиентов всегда нервотрепка для исполнителей.A нас няня постоянно контролирует и пилит.Говорит, что таких оболтусов надо бы еще и пороть как раньше. Как хорошо, что мы не живем раньше.
Но жизнь есть жизнь и работа есть работа.
Я не представляю, как бы работала, если ко мне на рабочее место то и дело приходили меня смотреть. "как я себя веду" ;)Vfhbyf, Вы же не школьник, что бы приходить на Вас смотреть. И потом, работодателя прежде всего интересует результат Вашей роботы, на сколько Вы её выполнили. А как Вам себя вести - это Вам решать, ну конечно в пределах разумного :)
нервотрёпка это
Честно говоря, я против того, чтобы превращать школьные уроки в проходной двор. Неожиданные "зрители" отвлекают ребят, сковывают их, да и учитель, чувствуя себя объектом внимания, может ощущать себя не в своей тарелке. Класс и учитель на уроке - это некая общность и нежданные вторжения в неё могут только помешать. Могу предполагать, что некоторые из учителей могут свободно вещать на публику, но - не все. Даже уверенный в себе человек может сбиться, стушеваться, особенно , если чувствует, что его ...проверяют.Это верно. Хотя есть люди, которым нравится быть на виду, и открытые уроки их только мобилизуют. Все-таки учитель - это работа публичная.
Есть случаи, когда даже опытные учителя уходили из школы, не выдержав обилие казённых открытых уроков.
Это верно. Хотя есть люди, которым нравится быть на виду, и открытые уроки их только мобилизуют. Все-таки учитель - это работа публичная.
Конечно, таинство! Я, например, физически не могу вести урок с открытой дверью:-)
Конечно, таинство! Я, например, физически не могу вести урок с открытой дверью:-)И я тоже)
Полный дискомфорт, не контролирую пространство...:-)Конечно ,когда дверь закрыта ,дети понимают ,что урок- только для них ,они- главные в этот момент для учителя ,который с ними СЕЙЧАС изучает тему,что-то рассказывает именно им .Конечно , рождается особая атмосфера в классе ,неповторимая и индивидуальная в каждом классе,ее нельзя искусственно перенести в другой класс,не получается!
Мне мешает открытая дверь не из-за энергетики или воздуха, а потому что дети прислушиваются к тому, что происходит в коридоре - раз, к тому, что происходит в соседних классах -два.Однозначно! Открытая дверь отвлекает. У нас с детьми в этом плане полное взаимопонимание. Они даже знают: если я закрываю дверь - значит начинается урок. А если дверь приоткрыта, Олег обязательно спросит:"Дверь закрыть?"
Голос у всех разный. Кто-то ведёт урок тихо, а кто-то - громко, звонко. Громкое (повторяю, не шумное, а громкое ведение урока из соседнего класса мешает. Прислушиваются ;))
A нас няня постоянно контролирует и пилит.Говорит, что таких оболтусов надо бы еще и пороть как раньше. Как хорошо, что мы не живем раньше.Кто знает, может быть тогда бы вели себя лучше. ;)
Конечно ,когда дверь закрыта ,дети понимают ,что урок- только для них ,они- главные в этот момент для учителя ,который с ними СЕЙЧАС изучает тему,что-то рассказывает именно им .Конечно , рождается особая атмосфера в классе ,неповторимая и индивидуальная в каждом классе,ее нельзя искусственно перенести в другой класс,не получается!да-да_) ещё кабинетик оформить чем-нибудь симпатичным)
у меня предложение по начальной школе. Если уговоры и беседы не действуют, а родители не справляются, то, может быть, будет действенным наказание в виде лишения участия в празднике? Дети ждут праздников, готовятся к ним. Мне кажется, что подобное наказание очень больно ударит и заставит задуматься. А чтобы не заставлять учителей сидеть во время праздников с детьми-нарушителями, т.о. лишая праздника и учителей, то сообщить родителям ученика, что его необходимо забрать в определенный час. Не могут вразумить чадо, пусть выкручиваются - договариваются на работе, с няней, бабушками.Да если бы мне сказали, что за плохое поведение отстранят от праздников, то я бы не знаю, что натворил бы, дабы получить такое поощрение. Максимально, я бы хотел бы быть на дне ветеранов (ПОЧЕМУ МЫ ТОГДА НЕ ИСПОЛНИЛИ "Весна 45-ого года"?!).
Учитель либо умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет.
Цитата: born to be wild от 06 Декабря 2012, 23:14:52Аналогично!
" Учитель либо умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет."
Полностью согласна!
Цитата: born to be wild от 06 Декабря 2012, 23:14:52С одной стороны это безусловно один из признаков профпригодности учителя.
" Учитель либо умеет держать класс, либо не умеет. Так было, есть и будет."
А я смотрю на это следующим образом: одно занятие хорошо провести с закрытой дверью, другое - с открытой. Все зависит от того, что это за занятие. А дети? Детей мы должны адаптировать к сложным условиям 21 века. Просто обязаны!Тут дело не в детях, дело в собственных тараканах)
С одной стороны это безусловно один из признаков профпригодности учителя.Вот да. Класс в колонии для несовершеннолетних я выпятили возьмусь "держать"
С другой стороны смущает лапидарность фразы.
Не учитывается ни то, что бывают разные классы, что они могут быть в разном состоянии.
Мне кажется настоящий учитель должен это учитывать.
Держать кстати говоря, то же можно по разному.
Тут дело не в детях, дело в собственных тараканах)
А поподробнее можно? :)речь идет о рыжих тараканах с усиками??? :-X
речь идет о рыжих тараканах с усиками??? :-X
(https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQq2OwoPSEYTC72tIvHRskiyL1cLY6OTyvftfY7OjLkWPjZ3w_a)
Совершенно согласен. Невоспитанность стоит за этим. Лезть под стол и кукарекать весь урок или сидеть и всячески демонстрировать презрение может только невоспитанный человек.Кукарекать под столом - это не выражение презрения, это выражение тупости.
Совершенно согласен. Невоспитанность стоит за этим. Лезть под стол и кукарекать весь урок или сидеть и всячески демонстрировать презрение может только невоспитанный человек...в старшей школе такого не бывает...
..в старшей школе такого не бывает...
вспоминаю, как преподавала в ВУЗе.... ...бывало разное... ;DБывает всё, что угодно. Одни закрывают на это глаза, другие нет. Тут я вижу 1 действенный способ - контакт с родителями школьников и отчисление студентов.
вспоминаю, как преподавала в ВУЗе.... ...бывало разное... ;D..я тоже-преподаватель ВУЗа,но такого не встречала !
..я тоже-преподаватель ВУЗа,но такого не встречала !
В нашей стране крайне редко поднимается вопрос дисциплины в школах. Только если случается что-то серьёзное. Вот одна из редких статей о том, что делать, если дети НЕ ХОТЯТ учиться.
http://vz.ru/opinions/2012/8/28/595530.html
Взрослых послушаешь - дисциплина и дисциплина. А сами-то какие?
В нашей стране крайне редко поднимается вопрос дисциплины в школах. Только если случается что-то серьёзное. Вот одна из редких статей о том, что делать, если дети НЕ ХОТЯТ учиться.честная статья. Действительно, есть такая проблема.
http://vz.ru/opinions/2012/8/28/595530.html
сегодня окончательно и бесповоротно убедилась в том, что поведение детей это "заслуга" родителей! Парадоксальная ситуация : родители детей, которые "ведутся" (извините за такое слово!) и начинают шуметь на уроке, ругают их и обещают "вселенскую кару", при этом видно, что дети понимают, что наказание будет обязательно. Родители детейHear, hear!
-"зачинщиков" пытаются ВЫЯСНИТЬ, ПОЧЕМУ отпрыск безобразно вел себя на уроке и, с УЛЫБКОЙ(!!!) пожимают плечами и произносят гениальную фразу:"Это же ДЕТИ!" :o
Насчет рано взрослеют. Сомневаюсь. Чаще наблюдаю продолжительный переходный возраст, затянувшийся иногда до 25-26 лет : безответственность, неумение слушать мнение старшего, а потому неумение учиться, неоправданная уверенность в себе, ни к чему не ведущая.
Мальчики сейчас взрослеют рано и на каждое наше категоричное "нельзя!" мы получаем, не менее категоричное, "льзя!" Так что, чтобы не превращать свою жизнь в войну с собственным ребенком, лучше договариваться. ИМХО ;)
сОбозначить четкие рамки, границы дозволенного - это да. Так мальчишкам САМИМ будет проще. Только не в приказном тоне, не терпящем возражений, а объяснять, подводить их к тому, что так проще, удобнее, легче.
Мальчики сейчас взрослеют рано и на каждое наше категоричное "нельзя!" мы получаем, не менее категоричное, "льзя!" Так что, чтобы не превращать свою жизнь в войну с собственным ребенком, лучше договариваться. ИМХО ;)
Я бы все таки сделал упор на то, что ребенок понимал-есть четкие правила. Нарушаешь- получи, и если человек серьезно нарушил- значит он должен серьезно отвечать (разумеется, серьезно для уровня ребенка).а это уже к вопросу воспитания чувства ответственности. Сделал\не сделал - ответил за поступок\проступок\слово. Но "любящие"родители - мы, то есть ;) - все оберегаем своих чад! Понимание слов "свобода", "личность", "права" несколько исказились в последнее время :-[
никак не загонять в стойло!
...только не ВАШИМИ методами! >:(
Кто бы всеобщего оппонента в стойло загнал...
все время вытаскивая, как шулер из рукава какие то "фактики".
ваши методы напоминают подростковый нигилизм. Мой дедушка называл таких "поперечниками"
Вам все равно, ЧТО, главное - не так, как все. Главная ваша задача "опустить" все ценное, бережно хранимое, почитаемое. И вам ПЛЕВАТЬ на мысли и чувства. вам главное создать "движуху" - слово-то какое мерзкое, особенно для педагога, хотя для "педагога" вполне подходящее. вам главное показать СЕБЯ - этакого бунтаря, революционера. Тошнит от вас уже... :'(
очень интересно мнение форумчан по поводу поддержания дисциплины на уроке. Особенно интересует мнение учителей. Как поддерживать дисциплину? Как останавливать тех учеников, которые мешают вести урок? Какие методы воздействия можно применять, а какие недопустимы?Вот мнение нашего папы - мальчишкам нужна сила, а не сюсюканье и поглаживание по головке, а девчонкам - институт благородных девиц.
О мальчишках! Строить и еще раз строить! Вся тысячелетняя история это вам говорит. Агрессия, непослушание, война - это все в мужиках! Таков наш инстинкт, и это подтверждается постоянно.Точно. Против инстинкта ничего не сделаешь.
т.е.учитель, при неповиновении ученика, может ударить, сломать вещь, оскорбить? или ЧТО подразумевается под "строить"?Строить - просто современное слово и, кстати, довольно удачное. Оно вмещает в себя много разных действий, но обязательно - применение силы, которая, как известно, может быть и мягкой.
Я привожу исключительно факты только лишь для того, чтобы вы спорили с ними и возражали против них. А если я буду высказывать свое имховое мнение, то вам придется спорить со мной.
Но пока у вас У ВСЕХ нет ни единого возражения даже против фактов.
Если хотите спорить лично со мной, милости прошу на семинар. Могу организовать его прямо в школе для всех заинтересованных лиц.
Да, я бунтарь и революционер. А так, Россия, конечно, великая страна, и сначала ею правили Рюрики, поскольку сама она с управлением справиться не могла, а потом немцы и голштинцы. Пока в 1917 году не наступил полнейший катарсис, были разрушены храмы и поруганы столько лет создававшиеся под мудрым германским руководством русские православные святыни. Даром, что ли, Гитлер во время фашистской оккупации на советских территориях построил и восстановил более 2000 (двух тысяч) православных храмов?Осталось добавить что Великобританией до сих пор правят практически чистокровные немцы из Саксен-Кобург-Готской династии (и Бельгией кстати тоже).
т.е.учитель, при неповиновении ученика, может ударить, оскорбить, "сломать"? или ЧТО подразумевается под "силой"?Учитель не может ударить ученика.
Но если думать о подростках как Сократ, то надо уходить из педагогики....спасибо за совет...однако Сократ верно указал подростковые проблемы . Кстати , Сократа изучают в ВУЗах и считают классиком. Сократа еще никто, как классика,не отменял. А проблемы современных подростков , по сравнению с сократовскими, только усугубились и расширились. http://www.youtube.com/watch?v=_3D2EjJtzaU http://www.youtube.com http://www.youtube.com/watch?v=0ZJR0xvQZAg
Но если думать о подростках как Сократ, то надо уходить из педагогики.Мила! поделитесь своим впечатлением о подростках 21 века. У них "хорошие манеры " и они "имеют высокие авторитеты"??Во всех странах мира у всех народов этот возраст считается самым критическим ,переломным ,проблемным. Именно поэтому профессия учителя считается сложной и даже опасной. Входит в 10-ку сложнейших профессий на земле. И учителя осознают эти проблемы ,во всех странах мира происходит обострение подростковых проблем,в т.ч. в связи с глобальными мировыми проблемами и кризисом.(http://www.youtube.com/watch?v=_3D2EjJtzaU)http://www.youtube.com/watch?v=_3D2EjJtzaU http://www.youtube.com/watch?v=pYLrs_wwJcM http://www.youtube.com/watch?v=0ZJR0xvQZAg
Я могу сказать, что дети Милы - теперешние подростки, обладают очень хорошими манерами)8)(вспоминаю большую перемену ...) :o :o :o 8) ;D ;D
"Язвить" некрасиво, особенно взрослым(что тогда говорить о воспитании детей)Вот именно!
На самом деле, я имела в виду детей Милы, а не её учеников. Хотя, на то и перемена, чтобы немного расслабиться...Даже примерным ученикам.
Про хорошие манеры: помните про воспитанную сволочь? Так что всё относительно.А нельзя все вместе?
Для меня намного важнее, уступит ли ребёнок место старушке в метро ил поможет поднести сумку, чем то, смеётся он на уроке или нет.
МЫСЛИ СОКРАТА :(http://dc-summit.info/jumor/image.raw?type=img&id=2748)
Сейчас в пору заново вводить телесные наказания! :) Кое-кому ой как необходимы!!! ;D ;D ;D...кое - кому на 200 процентов такие примочки на мягкое место помогли бы.Дешевле лекарства не бывает.Здесь главное дозировка и системный творческий подход..
"Отрапортовали" бы отдельных индивидуумов, глядишь, шёлковыми бы стали!!!
А нельзя все вместе?Нужно! Это самый лучший вариант.
в ситуации с поведением меня нередко удивляет позиция родителей. Часто встречается полное безразличие, нежелание предпринять хоть что-то. Надеются, что кто-то разрулит?! :o Уважаемые родители! Только с ВАШИМ участием можно добиться результатов!И няня такого же мнения.
И я о том же. Но почему то некоторым родителям нужны именно оценки :(
И я о том же. Но почему то некоторым родителям нужны именно оценки :(
Нет ничего лучше для ребенка, как мне кажется, когда школа и родители образуют союз и вместе его воспитывают. А то когда возникают какие-то недопонимания, это всегда неприятно. И это, кстати, тоже отражается на ребенке. И очень отрицательно!Верно. Именно в таком союзе состоит действенность и сила воспитания
Я у них не преподаю, но , по слухам, тоже попритих! ;DКто попритих ?? Мальчики 7 класса в пятницу отлично работали всю пару , а две девочки ( известные ) из 7 класса - как всегда ..... ???
Фрейя, спасибо за ответ! Я не просто так интересуюсь... ;)Я это знаю . С ними надо работать долго - долго.....( пока сами не повзрослеют и вопрос отпадет ) :)
да, главное не оставлять без внимания. Сегодня прочитала об эксперименте. На платформу поставили 100 метрономов , которые работали в разных режимах Через какое-то время ВСЕ метрономы стали работать в одинаковом режиме. Их никто не трогал и не перестраивал. Я описала этот эксперимент к тому, что даже механизмы "подстраиваются" под общий "ритм". Что уж тут говорить о детях?! Будет ОБЩИЙ настрой на учёбу, на достойное поведение - подтянутся и остальные.Это все МЕХАНИКА ,у которой нет гормонов переходного возраста и взрывных эмоций .... ???А также амбиций , и много чего еще ,что отличает человека живого от техники ( школьный костюм, например , вполне может испортить настроение ,если он не по душе , или желание сидеть с каким- нибудь мальчиком за партой ,а он уже сидит с другой , или прыщик на носу вскочил - настроение испорчено ... ). Также ,наши дети очень любят в туалет ходить во время уроков , или срочно попить в столовой водички , или дать необходимый именно сейчас звонок маме ....а иногда оказывается ,что в портфеле совсем ничего нет к уроку- ни карандаша ,ни тетрадей с дом.работой .... ??? И приходится учителям подстраиваться под то ,что имеем на данный момент ,перестраиваться на ходу , и т.д...... 8) 8) 8) :P ;)
И приходится учителям подстраиваться под то ,что имеем на данный момент ,перестраиваться на ходу , и т.д...... 8) 8) 8) :P ;)902
А не думаете и Вы, Фрейя, что учеников стоило бы попытаться приучить к нашим правилам с тем, чтобы к ним (ученикам) не пристраиваться на ходу . И на каком-то этапе, если быть настойчивым и постоянным, получить желаемый результат?
хотелось бы вернуться к этой теме. А что подразумевают учителя под словом "дисциплина"? Дисциплина на уроке - это что? Полная тишина или гомон обсуждения? Все ученики ровно сидят за партами или свободно перемещаются по классу? Ответы на вопросы, поставленные учителем, чёткие и правильные или ученик пускается в пространное рассуждение? ;) Что для Вас "дисциплина на уроке"?"Хозяин" урока (класса) - учитель, и от его плана (или его отсутствия) зависит атмосфера на уроке (в классе), либо работа и порядок, либо хаос и бардак. А от этого зависит что вкладывается в ребенка, либо что-то, либо ничего.
Дисциплина на уроке - это что? Полная тишина или гомон обсуждения? Все ученики ровно сидят за партами или свободно перемещаются по классу? Ответы на вопросы, поставленные учителем, чёткие и правильные или ученик пускается в пространное рассуждение? ;) Что для Вас "дисциплина на уроке"?1) Если даются группрвые задания или игры- почему бы нет. В остальное время безусловно на уроке должно быть тихо.
хотелось бы вернуться к этой теме. А что подразумевают учителя под словом "дисциплина"? Дисциплина на уроке - это что? Полная тишина или гомон обсуждения? Все ученики ровно сидят за партами или свободно перемещаются по классу? Ответы на вопросы, поставленные учителем, чёткие и правильные или ученик пускается в пространное рассуждение? ;) Что для Вас "дисциплина на уроке"?
Учебный год начался .Пришли учиться дети. Некоторые дети пришли , но все перемены обитают в школьном буфете -основное время перемен проводят там. Уже и звонок на урок прозвенел , и урок идет ,а дети все в очереди - за булочками и соком ! В буфете звонков не слышно !Может ,не будем кормить детей во время уроков ?Как вы думаете? Групповые походы в буфет оборачиваются групповыми опозданиями на уроки. ???:applodisment: предлагаю вообще не кормить детей! и в туалет не отпускать! Ибо не фиг! :yes:
Может ,не будем кормить детей во время уроков ?
Абсолютно согласен. Тогда и опозданий будет намного меньше.На самом деле, школьные обеды придумали не мы и не сейчас. Не все дети завтракают дома
Уже и звонок на урок прозвенел , и урок идет ,а дети все в очереди - за булочками и сокомПрошу отозваться дежуривших в буфете коллег, провожающих из буфета детей со звонком. Действительно ли такое происходит?
:applodisment: предлагаю вообще не кормить детей! и в туалет не отпускать! Ибо не фиг! :yes:Давайте не будем доводить до абсурда.
Прошу отозваться дежуривших в буфете коллег, провожающих из буфета детей со звонком. Действительно ли такое происходит?Разве Вы лично не отправляли из буфета 5 детей на урок , которые были там после звонка и задержались на 10 минут на урок ?? ???Пришли с булочками и соками :facepalm:
Дети не считают опоздание серьезным нарушением. А уровень серьезности в их понимании напрямую связан с уровнем наказания.значит будем работать с нарушениями через кондуит - там все серьезно и все с последствиями за поступки . :russian:
значит будем работать с нарушениями через кондуит - там все серьезно и все с последствиями за поступки . :russian:
А давайте вас закроем на три пары и проверим(http://static.diary.ru/picture/620301.gif)Лучше не надо... Уборщиц тоже надо пожалеть...
если ученику неинтересно, если его не научили тому, что в школу приходят учиться, то мы можем закрыть столовую, запереть туалеты, поставить вооруженную охрану - такой ученик не будет работать на уроке. Лучше пусть чипсы ест в коридоре и другим не мешает!Дети едят на уроках - из-под парты. Столовая не должна во время уроков обслуживать учащихся ,это нарушение.
ну и пусть едят, в чем проблема-то?! и почему - из-под парты? Если поглощение еды не сопровождается причмокиванием, чавканьем, шуршанием пакетов и самой еды, то что в этом страшного?! Неуважение к выступающему\объясняющему оратору - да. Но воспитания не добиться запретами! Нужно объяснять, ПОЧЕМУ это оскорбляет учителя (если оскорбляет ;) )
Сытое брюхо к учению глухо".Отлично! Завтра вас не кормим! :good:
Да, такая ситуация не из приятных , когда ученики шуршат пакетами из-под чипсов под партой и в классе аромат чипсов и хруст.Для перекусов и обедов есть школьный буфет.Неприятная и ненормальная. Нарушается обстановка на уроке, человек отвлекается сам и отвлекает других.
Неприятная и ненормальная. Нарушается обстановка на уроке, человек отвлекается сам и отвлекает других.так и бывает на уроках :yes:
В таком случае лучше даже отправить человека за дверь, если уж он не может обойтись без еды.
вот мы говорим о дисциплине на уроке... А давайте представим себе вот такой наш рабочий день: 6-8 часов мы должны сидеть, писать, впитывать новую информацию, не дай Бог нальем себе чашку кофе-чая, при этом! Поесть мы можем только, когда нам позволят! и так быстро, как нам позволят. ПопИсать выйти мы должны попросить разрешения! Если мы вдруг решили сходить в туалет через 10-15 минут после последнего посещения, нам могут и не позволить, при этом громко объявив нашим сослуживцам: "Посмотрите-ка, что-то "иванова-петрова-сидорова" в туалет у нас зачастила! Что ты там забыла?!" За каждое наше действие нам ставят оценку. Мы должны все записи делать красивым почерком! Мы не должны сутулиться. Мы не можем переброситься парой фраз с коллегой. Мы должны обсуждать неинтересные литературные произведения. Мы должны общаться с теми людьми, которые нам неинтересны, которые нам доставляют неприятности. Может быть, в коллективе только 1-2 человека, действительно, нам интересны! Дома мы вынуждены продолжить наш рабочий день. И тут уже наши домашние контролируют каждый наш шаг! И, что самое страшное, мы не можем уволиться :( Каторга... :'(
Да у детей просто "лафа"...., попробуйте разложить таким же образом день взрослого, работающего человека, с, как минимум, одним ребенком......ну как?! Кому лучше живется?!
А вспомните себя в детстве. То,что для взрослого человека пустяк,не стоящий внимания,для ребенка нередко трагедия на несколько месяцев (это в лучшем случае). Так что "давить" во имя пресловутой тишины на уроке - весьма неблагодарное занятие! Нужно как-то так выстроить общение с детьми,чтобы " и волки были сыты,и овцы целы"! :) Иначе - затяжной конфликт...И мы такого же мнения. Вот бы нам такого учителя1
вот мы говорим о дисциплине на уроке... А давайте представим себе вот такой наш рабочий день: 6-8 часов мы должны сидеть, писать, впитывать новую информацию, не дай Бог нальем себе чашку кофе-чая, при этом! Поесть мы можем только, когда нам позволят! и так быстро, как нам позволят. ПопИсать выйти мы должны попросить разрешения! Если мы вдруг решили сходить в туалет через 10-15 минут после последнего посещения, нам могут и не позволить, при этом громко объявив нашим сослуживцам: "Посмотрите-ка, что-то "иванова-петрова-сидорова" в туалет у нас зачастила! Что ты там забыла?!" За каждое наше действие нам ставят оценку. Мы должны все записи делать красивым почерком! Мы не должны сутулиться. Мы не можем переброситься парой фраз с коллегой. Мы должны обсуждать неинтересные литературные произведения. Мы должны общаться с теми людьми, которые нам неинтересны, которые нам доставляют неприятности. Может быть, в коллективе только 1-2 человека, действительно, нам интересны! Дома мы вынуждены продолжить наш рабочий день. И тут уже наши домашние контролируют каждый наш шаг! И, что самое страшное, мы не можем уволиться :( Каторга... :'(
И, если учитель ставит "два", то он расписывается в собственной некомпетентности. У хорошего учителя двоечников не бывает.
Спасибо, что прояснили ситуацию :) Теперь мне не так страшно ;) Со многим готова согласиться. Но вот с чем никогда не соглашусь, это с тем, что старших нужно уважать только за возраст и опыт. "Дурак с возрастом не становится мудрым. Он становится старым дураком" ;)
Точно так же, как мы объясняем, зачем нужен спорт (а многие молодые люди НЕ понимают, зачем он нужен - ведь технологии могут всё!), мы можем объяснить, зачем нужно знать русский, историю, математику. Даются эти предметы так же как и спорт, с кровавыми мозолями, но, если у ребенка будет понимание - зачем - будет удовольствие!
Оценка - субъективна. Я, на своем примере и на примере многих моих знакомых, могу с уверенностью сказать, что оценка - фикция. Это показатель общего труда. Труда учителя, ребенка, родителей. И, если учитель ставит "два", то он расписывается в собственной некомпетентности. У хорошего учителя двоечников не бывает. Если только он не преследует воспитательной цели ;)
Вот по ссылке учитель, у которого нет двоечников. Посмотрите
https://www.youtube.com/watch?v=3Nu8hSkDhFY
...все мы знаем нарушителей, но они как учились, так и учатся, как нарушали дисциплину, так и нарушают, как подавали чудовищный пример, так и подают. Ходят сытые, наглые, хамовитые, уверенные в своей безнаказанности...В нашей школе в этом направлении тоже происходят изменения. Только что был отчислен ученик за многочисленные нарушения дисциплины. Надеюсь, это повлияет и на остальных "нарушителей".
В нашей школе в этом направлении тоже происходят изменения. Только что был отчислен ученик за многочисленные нарушения дисциплины. Надеюсь, это повлияет и на остальных "нарушителей".Лиха беда -начало.
Лиха беда -начало.:lols: :good: т.е., Вы считаете, что дальше отчисления пойдут "как по маслу"? :lols:
В нашей школе в этом направлении тоже происходят изменения. Только что был отчислен ученик за многочисленные нарушения дисциплины. Надеюсь, это повлияет и на остальных "нарушителей".К сожалению такое событие рано или поздно происходит в жизни любой школы, и наша школа не исключение, а тем более зрелой школы (25 лет скоро отмечаем). Но другим учащимся это послужит уроком.
К сожалению такое событие рано или поздно происходит в жизни любой школы, и наша школа не исключение, а тем более зрелой школы (25 лет скоро отмечаем). Но другим учащимся это послужит уроком.И все-таки для нас это событие является исключением!
И все-таки для нас это событие является исключением!... и хотелось бы, чтобы это стало единичным исключением. И больше не повторялось.
Я вот чему удивляюсь: почему сейчас детям не стыдно за своё плохое поведение? Я сейчас спою любимую песню всех старичков: "А вот в наше время..." Но правда, сейчас уровень стыда значительно понизился(Я в последнее время тоже пою эту "песенку"...
Я вот чему удивляюсь: почему сейчас детям не стыдно за своё плохое поведение? Я сейчас спою любимую песню всех старичков: "А вот в наше время..." Но правда, сейчас уровень стыда значительно понизился(
Я вот чему удивляюсь: почему сейчас детям не стыдно за своё плохое поведение? Я сейчас спою любимую песню всех старичков: "А вот в наше время..." Но правда, сейчас уровень стыда значительно понизился(К сожалению, они родились тогда, когда самыми популярными были "профессии" проституток и рекетиров, а сейчас в жизни нередко преуспевают самые наглые, а основой для уважения часто является та сумма денег, которую человек заработал, причем не важно, каким путем.
К сожалению, они родились тогда, когда самыми популярными были "профессии" проституток и рекетиров, а сейчас в жизни нередко преуспевают самые наглые, а основой для уважения часто является та сумма денег, которую человек заработал, причем не важно, каким путем."Заработал" - это хорошо. "Сорвал куш" - это точнее.
"Заработал" - это хорошо. "Сорвал куш" - это точнее.А то и просто украл :(
это ж надо так ребёнка довести! ужас! бедный парень...Ребёнок или болен, или доведён до ручки.
В Москве ученик 4-го класса жестоко избил учительницу за замечание →государственная школа №1228 ( юго- восток Москвы )- с углубленным изучением английского языка. 1228@edu.mos.ru Москва, Авиамоторная улица, дом 42
В одной из школ на юго-востоке столицы ученик четвертого класса, хулиганивший на уроке, избил своего классного руководителя подлокотником от дивана за сделанное ему замечание, сообщает Life News.
А школа частная или государственная?
В Москве ученик 4-го класса жестоко избил учительницу за замечание →Что бы он избил следующего педагога?
В этот момент ученик 11-го класса решил заступиться за учительницу, но разъяренный малолетка укусил старшеклассника и продолжил избивать наставницу. По факту нападения на педагога начата проверка, по итогам которой будет решен вопрос о переводе ученика в другую школу.
Что бы он избил следующего педагога?А представьте , сколько подобных " недообследованных "учеников с агрессией и способностью избить - перешагнуть черту культурного общения , сейчас в гос.школах .
Вообще, тут судя по описанию нужен хороший психолог ребенку и хороший штраф с родителей.
а всё потому, что учителей началки нужно отбирать с особой тщательностью!а я думаю , что дело в школе- не надо детям буйным , с явными отклонениями в поведении , сидеть в классе с тихими домашними детьми .Все рискуют своим здоровьем - и учитель и дети класса. Травмирование психики и повреждение тела такому классу обеспечены на долгие годы даже при постоянной смене кл. руководителя , директора , завучей.
а я думаю , что дело в школе- не надо детям буйным , с явными отклонениями в поведении , сидеть в классе с тихими домашними детьми .Все рискуют своим здоровьем - и учитель и дети класса. Травмирование психики и повреждение тела такому классу обеспечены на долгие годы даже при постоянной смене кл. руководителя , директора , завучей.Буйные, с явно выраженной постоянной агрессией - это больные люди. Их, конечно, надо лечить. Но сочетание слов "тихий домашний ребёнок" меня пугает не меньше. И знаете, критерии "тихого домашнего" очень часто расходятся в понимании некоторых мам. А выражение "мой-то,сами знаете, тихий, домашний, способный, тактичный, гениальный, прекрасный и т.д." становится оружием в борьбе со всеми, кто не подходит под критерии именно этой мамы.
Буйные, с явно выраженной постоянной агрессией - это больные люди. Их, конечно, надо лечить. Но сочетание слов "тихий домашний ребёнок" меня пугает не меньше. И знаете, критерии "тихого домашнего" очень часто расходятся в понимании некоторых мам. А выражение "мой-то,сами знаете, тихий, домашний, способный, тактичный, гениальный, прекрасный и т.д." становится оружием в борьбе со всеми, кто не подходит под критерии именно этой мамы.Мы возмущены агрессивным поведением 4-классника 1400 -й школы Москвы , зверски избившего классного руководителя , а до этого , ученика своего класса. И это в Москве в английской школе. Учительница 28- лет , с 6- летним стажем , 1 категории , скорее всего покинет эту школу. Если только родители 4 класса проявят активность и защитят ее , что 50 на 50. Такие случаи , с драками на уроках ( в наше время уже и с учителем ! ) становятся индикаторами времен реформ в образовании.
Мы не знаем, что было на этом классном часе, что там говорили об этом самом ребёнке и КАК говорили. Если бы ребёнок всегда вёл себя неадекватно, то он регулярно кидался бы на учителя после любого замечания, ведь судя по отзывам, вел он себя плохо, значит, замечания ему делали часто. Почему он кинулся драться именно в этот раз?Ознакомиться с ситуацией - что было на уроке, в открытом доступе описание. Не о ребенке , вообще ,говорили, решали проблемы класса. Больные люди и то нерегулярно испытывают обострение , по сезонам года . Обычные учителя , адекватно оценивают ситуацию и держат уважительную дистанцию с учащимися , и помнят об ответственности перед родителями за жизнь и здоровье на уроке. Считать , что ребенок был адекватен в этой ситуации мы не можем по факту жестокого избиения молодой женщины - педагога. Значит , он опасен для всех окружающих в гневе, не управляет собой и может поколечить любого , кто его разозлит.
Это что же там за 4-классник такой!? Он на стероидах сидит, раз искалечил учителя?Что бы нанести серьезный вред здоровью, иногда достаточно что человек просто не ждет удара и соответственно не закрывается, не дает сдачи и т.д.
Это что же там за 4-классник такой!? Он на стероидах сидит, раз искалечил учителя?:good:
И покинет учитель школу только в том случае, если докажут, что она довела ребёнка. Если нет, зачем ей уходить, ведь она жертва?За подобные драки этого ученика ( с каким- нибудь учеником на ее уроке ) Васечкина еще и сесть может , как "не справившаяся" с ситуацией . Затаскают по судам. Школе тоже не поздоровится - все будут виноваты из-за этого героя дня.
Что бы он избил следующего педагога?Полностью согласен с Вами. Штраф за такое воспитание ( а у нас - Кондуит ! и удаление из школы )с родителей и постановка на учет в милицию. Пока другие нормальные дети школу из-за него не покинули с травмами и ушибами . Учительницу жалко! Может сломаться и уйти из профессии навсегда .В школе работать сейчас не просто, а порой невозможно ( при наличии диагнозов у таких вот детей ).
Вообще, тут судя по описанию нужен хороший психолог :yes: ребенку и хороший штраф с родителей.
буйные дети с явно выраженной агрессией, как Вы их, Мачо, назвали, будут иметь соответствующую запись в карте формы 026-у от невропатолога, психиатра и психолога. Это диагноз. А здесь идет речь о доведенном ребенке. А "тихие", зачастую такое вытворяют, что уж лучше были "буйными"Простите,Марина,если вмешиваюсь не по делу,но откуда информация о том, что речь идет о "доведенном ребенке"? А мне видится здесь самая настоящая "клиника"! Я работала в школе,где в 3 классе был такой же ученик:кусался,нападал на детей и,чуть что не по нему,падал на пол и орал,дрыгая ногами и руками! 3 года все пытались ситуацию "разрулить"... Пока в конце концов не выяснилось,что он серьезно болен....
Я уверена на все 100 процентов,что в той ситуации ни дети,ни учитель,ни мамы НЕ виноваты!!! Ребенка надо серьезно обследовать и лечить!!!Ни при чём тут школа!!! Здесь "при чем" родители ребенка,которые или вовремя не обратились к психиатру (не к психологу!!!), или попросту не научили своего сына жить в социуме!Я полагаю, его все доводят, не только учитель..
Смотрите видео
http://lifenews.ru/news/183245А представьте , сколько подобных " недообследованных " учеников с агрессией и способностью избить - перешагнуть черту культурного общения , сейчас в гос.школах .Что бы он избил следующего педагога?
Вообще, тут судя по описанию нужен хороший психолог ребенку и хороший штраф с родителей.Штраф за такое воспитание ( а у нас - Кондуит ! и удаление из школы )с родителей и постановка на учет в милицию. Пока другие нормальные дети школу из-за него не покинули с травмами и ушибами . Учительницу жалко! Может сломаться и уйти из профессии навсегда .В школе работать сейчас не просто, а порой невозможно ( при наличии диагнозов у таких вот детей ).
повторюсь: БЕДНЫЙ ребенок! Это ж надо ТАК запустить ситуацию! Штраф не с родителей надо брать, а гнать поганой метлой директора, завуча, классного руководителя, школьного психолога и всех тех, кто довел ребенка к 4-му классу до такого состояния.я бы очень хотела, чтобы наказали и учительницу и администрацию школы за бездействие и чудовищный непрофессионализм. Чтобы это послужило уроком другим "педагогам" .
если УЧИТЕЛЬ довел ребенка до такого состояния, что мальчик набросился на нее с кулаками - гнать такого "учителя" из школы и не допускать к детям!неадекватные мамашки из родительского комитета нашли себе применение: будут изгонять дьявола (выгонять мальчишку из школы) Судя по всему, у мальчика нормальная мама - на собрания родительские не ходит, занимается собой и своими делами. А парня довели. Очень может быть, что он вспыльчивый и неуравновешенный, но довести ситуацию до ТАКОГО!!! Где, спрашивается, классный руководитель был все эти годы?! Психолог школьный?!
Когда на уроке каждая минута занята делом, тогда и за дисциплиной проще следить.Полностью согласна.
В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.
Нечто новое в педагогике, никогда раньше ничего подобного не слышал.
Можно подробнее? Ушинский и Корчак лежат под столом в предсмертных судорогах. Жизнь прожили напрасно.
Ну, вам до них далеко, тем более что оба, к сожалению, уже умерли.
Но может бы вы познакомите нас со своей точкой зрения, так сказать, блеснув интелектом.
Нет проблем.
НИКОГО НИЧЕМУ научить невозможно. Если ученик не захочет.
Так вот задача учителя - заставить ученика захотеть, и не научить.
Если захочет, сам научится. А школьные учебники - полнейший отстой (туфта). Много раз переваренная суррогатная манная каша:
"Онегин - лишний человек".
"Е равно mc2. "
"Человек произошел от обезьяны".
Ведь все абсолютно не так. И детей надо звать к пытливому осмыслению реальности, а не к зазубриванию школьных замшелых истин.
Катехизис, блн
В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.
В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.
"Адмист- лишний человек".
"Е равно mc2. "
"Обезьяна произошел от адмиста".
Дарвину переслал.
Я всегда подозревала, что вы злостный неплательщик))))Придерживайтесь темы!
Дисциплина нужна - это бесспорно. Но можно ли её добиваться путём оскорблений, даже просто психического напряжения учеников?Оскорбления это конечно не дело, а вот психическое напряжение- боюсь, оно просто неизбежно, если человек серьезно относиться к учебе.
Физкультминутки помогают учителю преодолеть возникающие на уроке трудности, снять психическое напряжение.
что ж вы за учитель, если на ВАШИХ уроках ученики играют?!
что-то вы сам себе противоречите: то вы утверждаете, что можете заинтересовать любого математикой, то утверждаете, что на ваших уроках ученики заявляют, что им "математика пофиг"
вы или плохой учитель (заинтересовать не можете), или непорядочный и безответственный работник (некачественно делаете свою работу), или врун
Но есть отдельные ученики, которые говорят, что им математика пофиг (фамилий называть не буду); так я, естественно, оставил их в покое.
Странный подход для учителя- если вам верить, то достаточно любому ученику сказать- мне математика пофиг, и вы тут же оставляете его в покое. Да в таком случае у вас бы все ученики так заявили бы.
Впрочем, не волнуйтесь, мы знаем, что вы как обычно......
Хотите, я Вам расскажу про земщину и опричнину?
Дисциплина на уроке. Ваше мнение.если в составе класса( 30 человек) есть расторможенные дети, дети с проблемами в психике , дети , пережившие стресс, насилие в семье, - учителю будет очень трудно удерживать хрупкое, ускользающее внимание таких учащихся.
Нет дисциплины? Учитель точно есть в классе?
Жду, жду с нетерпением, когда вы сможете хоть о чем нибудь рассказать своими словами.
если в составе класса( 30 человек) есть расторможенные дети, дети с проблемами в психике , дети , пережившие стресс, насилие в семье, - учителю будет очень трудно удерживать хрупкое, ускользающее внимание таких учащихся.Безусловно, но с другой стороны найти класс, где дети ни разу не переживали стресс, достаточно сложно, учитывая все сложности нашей жизни.
Безусловно, но с другой стороны найти класс, где дети ни разу не переживали стресс, достаточно сложно, учитывая все сложности нашей жизни.Еще сложнее сплотить такой класс...
Хорошие советы) но кажется, что из советского времени.В советское время было много хорошего (хотя далеко не все)
В младших классах ученики чаще всего плохо себя ведут по причине отсутствия интереса к тем видам активности, которые им предлагает учитель. В более старших классах начинает играть роль воспитание (в первую очередь, родительское) и интерес или его отсутствие к предмету. Внутренняя мотивация вытекает из этого интереса.Отнюдь не забывая о роли учителя, замечу что родительское воспитание имеет огромное значение на всех этапах обучения
Очень мне нравится выражение "владеть аудиторией". Увы! Некоторым это не дано.Учиться, учиться и учиться.
почерк, как мне кажется, это не показатель знаний. ЗНАНИЙ! ПРичина плохого почерка может быть и проблема моторики, и проблема координации, а эти проблемы есть у большинства нынешних учеников. Кроме того, если этих проблем нет, а почерк ужасен и нечитабелен, то проблема - психологическая. А, если еще и оценку снижать и высказывать недовольство, то проблему можно еще больше усугубить.ВЫ правы АБСОЛЮТНО!!! Но вот составители ЕГЭ или ОГЭ, над этим меньше всего хотят задумываться!!!! И там никого не волнует какой ребенок! Там есть рамки....и учителя пытаются, хоть как-то эту трудность решить! Можно и над одной задачей просидеть 3 часа и решить....но 1 задачу они не оценят((((
Что касается скорости выполнения задания, то это, опять-таки, моё мнение, это просто абсурдно! ТРЕБОВАТЬ скорости! Скорости может не быть по причине психологического склада (есть медлительные люди, ничего с этим не сделаешь. Будешь требовать скорости - породишь псих.проблемы) и по причине неуверенности в себе - проблема чисто психологического плана, давлением, опять-таки, породишь невроз и по причине не слишком глубоких знаний - а это уже, извините, вина учителя: недоработал, недосмотрел.
ВЫ правы АБСОЛЮТНО!!! Но вот составители ЕГЭ или ОГЭ, над этим меньше всего хотят задумываться!!!! И там никого не волнует какой ребенок! Там есть рамки....и учителя пытаются, хоть как-то эту трудность решить! Можно и над одной задачей просидеть 3 часа и решить....но 1 задачу они не оценят((((Правильно! Люди разные, но элитой все равно становятся быстрые и "скоростные". Таков закон Природы, хотя отдельных медленных она признала и защитила. Например, черепах всех разновидностей, дав им огромный панцирь.
Если так,то не все, добившиеся максимальных успехов, люди - скоростные... Далеко НЕ все!Согласен на все 100%
Труднее всего учиться по понедельникам и пятницам
А какие предметы для тебя были плохими?А для Вас?)
А для Вас?)Думаю, химия точно. Да, Мари?
А для меня всё-таки химия. И черчение!!! Это вот был ужас(А для меня только черчение. Максимальный бал был "4" :'(
А какие предметы для тебя были плохими?А у меня по-разному! Когда-то алгебра, когда-то геометрия, они у меня постоянно местами менялись... Но я всегда любила литературу!
Биология. Учительница( на всю жизнь запомнила ее фио), очевидно, забавы ради, требовала, чтобы я, чтобы получить 5, учила параграфы наизусть, со всеми запятыми. Учила... Это перешло в фобию: если не знаю наизусть-значит не знаю вообще, перешло на другие предметы. Вплоть до первых курсов универаВот я и говорю, что тяжело мне пришлось: приходилось даже учебники прятать!
Вот я и говорю, что тяжело мне пришлось: приходилось даже учебники прятать!Да, я помню, как ты психологию зарыла, чтобы я не нашла)))
Если у солдат отсутствует дисциплина, вина лежит на их командире.слава Богу, мы не в армии , а школе- у нас учатся очень-очень разные дети, в основном, требующие к себе "особого "внимания и индивидуального подхода.Унтер-Пришибеевщина не приветствуется , а гармония и порядок -да.Кто страдает по кадетским классам и военной выправке в отношениях" учитель-ученик "- не сюда , не в этот переулок .
А вот, кстати, вопрос. И вопрос важный, что именно понимать под хорошей дисциплиной?Максим, это же мечта многих учителей!) (Но "не из нашего района", конечно)
Меня, например, оторопь берет, если в классе казарменная обстановка, все сидят не шелохнувшись, сложив руки и моргнуть боятся.
Если у солдат отсутствует дисциплина, вина лежит на их командире.Правильно! Все в этой жизни делают "командиры". И сегодняшняя жизнь опять это доказывает: мир опять идет к личностям.
Если у солдат отсутствует дисциплина, вина лежит на их командире.
Мачо, а что такое "тарелочки". Это которые летающие?в данном случае имеются ввиду головы учеников , интеллект .Лэ хайм?
Правильно! Все в этой жизни делают "командиры". И сегодняшняя жизнь опять это доказывает: мир опять идет к личностям.Не согласен, личность и инициатива солдат то же важна, и любая по настоящему сильная армия обязательно характеризуется не только дисциплиной, но и доверием солдат к своему начальству.
Не согласен, личность и инициатива солдат то же важна, и любая по настоящему сильная армия обязательно характеризуется не только дисциплиной, но и доверием солдат к своему начальству.если нет любви и доверия к командиру- солдаты не будут слушаться и идти за ним. Согласен с вами- честный пример в трудном бою- лучшее наглядное пособие командира для своих солдат.
если нет любви и доверия к командиру- солдаты не будут слушаться и идти за ним. Согласен с вами- честный пример в трудном бою- лучшее наглядное пособие командира для своих солдат.А разве солдаты не ОБЯЗАНЫ выполнять приказ? Вне зависимости от того,любят они своего командира или нет, они соблюдают присягу и Устав. Если бы в армии стали руководствоваться принципом "нравится - подчинюсь приказу, не нравится - да пошёл он со своими приказами!", армия прикажет долго жить...
За Суворовым солдаты бы...почему "бы", ПОШЛИ и в огонь и в воду, а вспомним пример Рождественского в русско-японскую войну.А можно подробнее про пример?
А разве солдаты не ОБЯЗАНЫ выполнять приказ? Вне зависимости от того,любят они своего командира или нет, они соблюдают присягу и Устав. Если бы в армии стали руководствоваться принципом "нравится - подчинюсь приказу, не нравится - да пошёл он со своими приказами!", армия прикажет долго жить...С одной стороны, вы абсолютно правы, поскольку армия держится на дисциплине, так что можно сказать что вы процитировали короля Фридриха Прусского, который говорил "солдат есть автомат, к ружью приставленный".
Безусловно! Но в том посте речь шла немножко не о том. Процитирую:" Если нет любви и доверия к командиру- солдаты не будут слушаться и идти за ним..." Меня смутило именно "НЕ БУДУТ СЛУШАТЬСЯ"!!!а меня ЭТО не смущает .Когда нет доверия и отеческо- сыновней любви , то случаются бунты, революции , перевороты в странах.Все прочные отношения строятся на доверии и. дружбе(если касается родины - то любви).Солдат должен безоговорочно , не сомневаясь, быть преданным своему командиру, иначе измены , предательства.
.. вот в чем штука, если солдат понимает, за что он воююет, если он верит своему командиру, он превращается в активного и инициативного бойца.понимаю :good:.Именно так.Но в наше время трудно добиться всеобщего единства мнений- интернет показывает, как неоднородны мнения , как подвергаются сомнению решения высших эшелонов власти.
А если нет, то просто в тупого исполнителя приказов.
Понимаете разницу?
понимаю :good:.Именно так.Но в наше время трудно добиться всеобщего единства мнений- интернет показывает, как неоднородны мнения , как подвергаются сомнению решения высших эшелонов власти.
(https://img-fotki.yandex.ru/get/66745/294208613.bc/0_17a168_55ad3e66_L.jpg) (https://fotki.yandex.ru/next/users/school-so2/tag/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4/album/500812/view/1548648?page=10&search-author=school-so2)
Новый год 2016
ну вообще то там трое дам.Собирательный образ
Ника, неужели вы уже едины в трех лицах?
Ребенка уже жалко
Ребенка уже жалкоЗдесь как раз зрительный контакт)
Почему ребёнка :) ?Да чего взрослых жалеть.
Да чего взрослых жалеть.
Зрительный контакт очень удобно использовать и слова не нужны. Тебя понимают моментально. Советую :)Это смотря кто смотрит
Разнообразьте методы и средства обучения на уроке. Чем интереснее урок, тем меньше времени остается ученикам для посторонних занятий. Эффективным способом организации плодотворной учебной деятельности является групповая творческая работа. Постарайтесь включить абсолютно всех учащихся в ход урока, не ограничивайтесь общением только с сильными учениками.Это само собой. Мы же всех должны научить.
очень долго не выходила на форум... порывалась, но сдерживала себя)))) понимаю, что навлеку праведный гнев, но хочу спросить: а вы правда считаете, что можно НАУЧИТЬ?! тем боле ВСЕХ?!! пару дней назад сгорала от стыда за г-на соловьева (именно так - с маленькой буквы) смотрела его программу о том, что детей НУЖНО учить!!!! что им НУЖНО давать\передавать знания! что дети, при ненасилии, останутся жирными существами, жрущими шоколад... Что советское образование - лучшее... Такая боль и печаль (((Во первых, зря не выходили, нам вас не хватало.
Без всякого праведного гнева скажу так что научить хоть чему то, хотя бы минимальным знаниям можно всех, и главное, этот минимум нужен действительно всем.коллега, дело в том, что в частных уч.заведениях "родитель" имеет высокую планку требований к знаниям своего чада в старших классах, ведь он за это платит, будь любезен обучить- и это правильный подход.Но , принимать участие в выполнении дом.заданий вместе с ребенком не согласен, контроль выполнения уроков резко ослаблен тоже .Надо отметить, что ни на какие минимальные знания, о которых вы поведали, родители не согласны- даешь Софью Ковалевскую и Пьера и Марию Кюри!А про личностные особенности ребенка никто из них и не вспоминает- давай хорошие и отличные оценки, и точка! Ведь на горизонте маячит желанный институт .
Да, детей нужно учить, хотя результат бывает разный, но здесь всегда результат зависит минимум от трех человек- ребенок-учитель-родитель, хотя по сути чаще всего от многих.
Но даже самые наши не .. успешные ученики, которые получили минимум знаний в нашей школе (сейчас не будем кто виноват, хотя я как учитель безусловно то же) в се таки получают какие то знания, которые, я уверен, они потом будут использовать по жизни, пусть при этом и поминая учителей делеко не добрыми словами.
коллега, дело в том, что в частных уч.заведениях "родитель" имеет высокую планку требований к знаниям своего чада в старших классах, ведь он за это платит, будь любезен обучить- и это правильный подход.Но , принимать участие в выполнении дом.заданий вместе с ребенком не согласен, контроль выполнения уроков резко ослаблен тоже .Надо отметить, что ни на какие минимальные знания, о которых вы поведали, родители не согласны- даешь Софью Ковалевскую и Пьера и Марию Кюри!А про личностные особенности ребенка никто из них и не вспоминает- давай хорошие и отличные оценки, и точка! Ведь на горизонте маячит желанный институт .Думаю, что в частной школе, как и в обычной, все родители разные.
Думаю, что в частной школе, как и в обычной, все родители разные.я бы уточнил,- не прав больше, а запросов( а порой и претензий).Конечно, все зависит от личностных особенностей самих родителей, ведь дети, это зеркало семьи.Учителю видны через ребенка, как через увеличительное стекло, все достоинства и недостатки воспитания .
Согласен с тем что в частной школе родитель имеет больше прав, поскольку он платит, но и здесь все таки многое зависит от самого родителя.
Думаю, что в частной школе, как и в обычной, все родители разные.И вы совершенно правы. Всегда приятно работать с успешными ,талантливыми людьми.
как это здорово - сказать, что родители плохо воспитали ребенка, что от родителей только вред, что родители "не помогают школе"... а может просто нужно найти к ребенку "ключик"? заинтересовать его? может нужно, чтобы у учителя горели глаза, тогда и у ребенка проснется интерес? Нет? Дисциплина нужна? По линеечке всех построить? В туалет и воды попить только по разрешению? Скажите мне, почему в семьях и школах с "жесткой" дисциплиной так часто дети оказываются в "плохих" компаниях?Марина, простите, а кто говорил что от родителей только вред? Где и кем это написанно?
.. главное что бы и учителя и и родители работали вместе, а сваливать все на энтузиазм одного учителя- это извините, неверно.это часто случается в школах.
простите, а кто говорил что от родителей только вред? Где и кем это написанно?и даже поколотим дубинками и колотушками этого " нехорошего человека"! :lols: как пообещал "Рейтар", на драку кинется весь озлобленный форум (он сам , наверное, и собирается возглавить эту массовку на белом коне?).Вспоминается:"Господа, неужели вы нас будете бить?" :lols:
Покажите и я уверен что весь форум кинется вместе с вами ругать автора это меседжа.
как это здорово - сказать, что родители плохо воспитали ребенка, что от родителей только вред, что родители "не помогают школе"... а может просто нужно найти к ребенку "ключик"? заинтересовать его? может нужно, чтобы у учителя горели глаза, тогда и у ребенка проснется интерес? Нет? Дисциплина нужна? По линеечке всех построить? В туалет и воды попить только по разрешению? Скажите мне, почему в семьях и школах с "жесткой" дисциплиной так часто дети оказываются в "плохих" компаниях?Да, да, да. Ищите к нам клучик и заинтересовывайте и чтоб глаза горели а то всё лентяи, лентяи. Это сделай, то принси и кампании всё не те
Да, да, да. Ищите к нам клучик и заинтересовывайте и чтоб глаза горели а то всё лентяи, лентяи. Это сделай, то принси и кампании всё не тену, Вы - то самые классные ребята со своим Абдрахимовичем - нянем.
ну, Вы - то самые классные ребята со своим Абдрахимовичем - нянем.Да, это мы. Абдрахимыч - это наш шофер, а няня все еще с нами, готовит, заставляет делать уроки и проверяет наши ошибки. С Абдрахимычем и няней еще както можно существовать, а отец .....
Да, это мы. Абдрахимыч - это наш шофер, а няня все еще с нами, готовит, заставляет делать уроки и проверяет наши ошибки. С Абдрахимычем и няней еще както можно существовать, а отец .....
Да, это мы. Абдрахимыч - это наш шофер, а няня все еще с нами, готовит, заставляет делать уроки и проверяет наши ошибки. С Абдрахимычем и няней еще както можно существовать, а отец .....Вам крупно повезло, ребятки!
чем увереннее себя ребенок чувствует, чем лучше он может "показать" себя, тем увлеченнее он,тем меньше ребенок привлекает к себе внимание . не нужно путать "удобное" поведение для учителя и увлеченность процессом. можно весь урок тихонько дремать на задней парте. дисциплина? зато - тишина! ;)В классе с малым количеством учеников едва ли задремлешь на задней парте.
Приятно ли будет одному собеседнику, если тот, к кому он обращается, вдруг встанет, выйдет, войдёт, подпрыгнет и покричит?)Я считаю (ИМХО), что "ребёнок" - это начальная школа. Уже в средней у человека должна быть чёткая мотивация, ответственность и чувство такта.какие мотивированные, внимательные детки есть в началке.И тактичные. Мне кажется, это норма.По-другому не бывает , когда все хорошо со здоровьем.Не так ли?..
Дисциплинированный класс не тот, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а тот, который работает на уроке. Все работают. Все заняты делом.Именно так! :good:
Причина недисциплинированности - это плохая организация занятий. Если урок организован плохо, проводится недостаточно продуманно, установить на нем дисциплину трудно или почти невозможно. Ученики на таком уроке ищут выхода для своей энергии.
К. Д. Ушинский требовал, чтобы учитель ни на одну минуту не оставлял детей без дела, отмечал, что при этом условии «классная дисциплина в наших руках».
Именно! а еще, интерес - двигатель дисциплины ))))Спорное утверждение...
Владеть дисциплиной на уроке - 80% задачи выполнено. Остальное - дело техники.Категорически не согласен.
Категорически не согласен.Вы правы, дисциплина - это фон и только! Представьте, что Вы в театре: тихо, все молчат, ждут спектакля.Итак , час сидят , чего-то ждут, а спектакль не начинаетс.Может, заболел актер главный, может костюмы не подвезти или срочная поломка транспорта в дороге.Зрители ничего не видели в этот период времени, они зря потратили время и деньги! Аналогично со школой: главное- актуальная Тема урока , а не гробовая тишина и пустота мыслей.
Да, наладить дисциплину на уроке- важнейшая предпосылка успешного урока, но говорить что 80% задач учителя это поддержание дисциплины- на мой взгляд, совершенно не верно.
Это как говорить что пол в автобусе это главное. Нет, конечно, без него нельзя, но все таки главное в автобусе пассажиры, а еще необходимы мотор и шофер.
Владеть дисциплиной на уроке - 80% задачи выполнено. Остальное - дело техники.одной дисциплиной урока не проведешь- нужно качественное содержание , мотивация нужна
одной дисциплиной урока не проведешь- нужно качественное содержание , мотивация нужна
.многие современные дети не могут сосредоточиться, сконцентрировать свое внимание.Как бы учитель хорошо не владел материалом, а ребенок с синдромом расторможенности не сможет его прослушать , и других так заведет , что вместо объяснения будет совсем другое :facepalm:
Учитель должен быть интересен ребенку, тогда он не будет отвлекаться и отвлекать других.
многие современные дети не могут сосредоточиться, сконцентрировать свое внимание.Как учитель не владеет материалом, а ребенок с синдромом расторможенности не сможет его прослушать , и других так заведет , что вместо объяснения будет совсем другое :facepalm:
К детям, "напичканными" гаджетами и мегаинформацией, нужно вырабатывать определенный подход...поделитесь,пожалуйста опытом !Какой подход ?
Запретить гаджеты , вот , какой!
Во время школьных занятиях вполне, причем в госшколе, как мне кажется, гораздо проще.Это Вам только кажется, что в госшколе проще.
Вот второй раз за неделю мы и наблюдаем спокойное бытие госшкол...угу
К детям, "напичканными" гаджетами и мегаинформацией, нужно вырабатывать определенный подход...Думаю, к каждому ребенку нужен индивидуальный подход.
Это Вам только кажется, что в госшколе проще.не проще !
Думаю, к каждому ребенку нужен индивидуальный подход.Так и наука современная считает . Ваши мнения совпали . Поздравляем ! ;)
Это Вам только кажется, что в госшколе проще.В школе просто быть не может. Там дети, а они все сложные :'(
В школе просто быть не может. Там дети, а они все сложные :'(приходится учитывать особенности каждого!
В школе просто быть не может. Там дети, а они все сложные :'(Взрослые тоже сложные....
Взрослые тоже сложные....
Взрослые тоже сложные....Из проблемных детей вырастают проблемные взрослые ,логично !Дети- только отражение своей семьи ! Поэтому , все начинается у каждого в детстве .Детство нужно беречь и быть чутким , культурным , внимательным , грамотным ,любящим родителем. Все комплексы и травмы детства остаются с ребенком навсегда , идут с ним по жизни. Из больных детей не вырастают здоровые взрослые.
Дисциплину на уроке организует учитель.
В школе просто быть не может. Там дети, а они все сложные :'(И становятся ещё сложнее.
Из интернета....
Учителям очень хочется, чтобы дети в классе были идеальными. Я называю это «удобными». Чтобы сидели ровненько, отвечали верно, не выкрикивали ответ, а главное, чтобы понимали всё с первого раза и контрольные писали на отлично. Таких очень мало.
В основном попадаются дети с изюминкой.
Таких вот, неидеальных, большинство. Они тратят твои нервы, вызывают различные эмоции — от отрицательных до самых положительных, или пофигистического спокойствия. Ко многим из них можно найти подход, но, к сожалению, учителям легче наорать, запугать, чем анализировать ситуацию.
Предлагается вернуть в жизнь "стояние в углу" и обсуждение поведения ученика классом. Кто-нибудь слышал о введении в жизнь этого "нового" как хорошо забытого старого?Чем чаще вы кому- то делаете замечание ( стояние в углу- своеобразное замечание за поведение),тем больше вероятность того,что будет проявляться ТО ПОВЕДЕНИЕ ,КОТОРОЕ ВЫ КРИТИКУЕТЕ.Поэтому, вы можете вместо критики выдавать авансом похвалу.Для человека, которого все время критикуют, похвала будет иметь особое значение!
Чем чаще вы кому- то делаете замечание ( стояние в углу- своеобразное замечание за поведение),тем больше вероятность того,что будет проявляться ТО ПОВЕДЕНИЕ ,КОТОРОЕ ВЫ КРИТИКУЕТЕ.Поэтому, вы можете вместо критики выдавать авансом похвалу.Для человека, которого все время критикуют, похвала будет иметь особое значение!согласна, надо хвалить , мотивировать на учебу ребенка , в не выключать из учебного процесса стоянием в углу, это обидно! Кто попадет в угол- расторможенный, гипердинамичный ребенок, с синдромом двигательной активности.Но такой ребенок нуждается в помощи , в терпении к нему, во внимании, заботе, сочувствии.Избавившись от такого ученика на время , поставив его в "зону наказания", учитель ни на сколько не решит проблему, а публичное осуждение такого поведения всем классом вызовет протест и негатив у наказуемого .Что приведет к нежелательным последствиям.
Предлагается вернуть в жизнь "стояние в углу" и обсуждение поведения ученика классом. Кто-нибудь слышал о введении в жизнь этого "нового" как хорошо забытого старого?
А "стояние в углу" для всех подходит? Мне кажется, не самая лучшая мера для старших классов. Кто-то воспримет это в штыки, а кто встанет только ради того, чтобы устроить представление и сорвать урок.
Виды наказаний и поощрений для каждого возраста свои.У них есть иные меры воздействия)
Разве мамы ставят в угол своих пятидесятилетних детей? :biggrin:
Сейчас у неё методы покруче.
Когда мы были маленькими, няня ставила нас в угол и заставляла стоять в течение определённого ею времени, одновременно читая нам лекцию. Сейчас у неё методы покруче.Надеюсь ,методы няни согласованы с вашими родителями !
Министр просвещения Ольга Васильева не считает, что в школах нужно запрещать мобильные телефоны. Об этом пишет ТАСС.
«Некоторые школы предлагают детям класть телефоны во время урока в специальное место — и это не отвлекает малыша», — сказала Васильева. По мнению министра, полный запрет мобильный нецелесообразен: «Я считаю, что любой запрет вызывает реакцию прямо противоположную».
«Нужно послушать родительскую общественность — там самые полярные мнения, но в основном они все сводятся к тому, что телефон для связи может быть, но во время урока им пользоваться не надо».
Ольга Васильева
Есть такие беспокойные родители, что испытывают необходимость держать связь с ребенком постоянно, даже когда он в школе...беспокойные родители- беспокойные дети с дефицитом внимания, со звенящими телефонами в кармане , неготовность к урокам, педагогическая запущенность , отставание по предметам, а школе чем заниматься? Пусть учит!
Когда мы были маленькими, няня ставила нас в угол и заставляла стоять в течение определённого ею времени, одновременно читая нам лекцию.детский угол для лекций - теперь классика авторитарных воспитателей для вас!
детский угол для лекций - теперь классика авторитарных воспитателей для вас!может быть, иногда и так можно
беспокойные родители- беспокойные дети с дефицитом внимания, со звенящими телефонами в кармане , неготовность к урокам, педагогическая запущенность , отставание по предметам, а школе чем заниматься? Пусть учит!нужно ли заниматься с такой категорией лиц 🌈 , которым учеба не по уму, не в радость, а любим только развлекаться ?
Есть такие беспокойные родители, что испытывают необходимость держать связь с ребенком постоянно, даже когда он в школе...и с учителями тоже !
Министр просвещения Ольга Васильева не считает, что в школах нужно запрещать мобильные телефоны. Об этом пишет ТАСС.телефон на уроке ни к чему. Есть перемены для общения.Если информация из дома срочная- администрация передаст срочно .
«Некоторые школы предлагают детям класть телефоны во время урока в специальное место — и это не отвлекает малыша», — сказала Васильева. По мнению министра, полный запрет мобильный нецелесообразен: «Я считаю, что любой запрет вызывает реакцию прямо противоположную».
«Нужно послушать родительскую общественность — там самые полярные мнения, но в основном они все сводятся к тому, что телефон для связи может быть, но во время урока им пользоваться не надо».
Ольга Васильева
телефон на уроке ни к чему. Есть перемены для общения.Если информация из дома срочная- администрация передаст срочно .без телефонов, конечно.
нужно ли заниматься с такой категорией лиц 🌈 , которым учеба не по уму, не в радость, а любим только развлекаться ?нужно, но сложнее! Учить нужно всех детей!
беспокойные родители- беспокойные дети с дефицитом внимания, со звенящими телефонами в кармане , неготовность к урокам, педагогическая запущенность , отставание по предметам, а школе чем заниматься? Пусть учит!ситуация , знакомая всем !
ситуация , знакомая всем !
нужно, но сложнее! Учить нужно всех детей!Учить всех одинаково - вредно!
Учить всех одинаково - вредно!и не нужно
и не нужноС гаджетами в школу ходить)))
С гаджетами в школу ходить)))ни к чему !
С гаджетами в школу ходить)))Зачем ? Попасть в кондуит ?
Зачем ? Попасть в кондуит ?А запретный плод сладок! :biggrin:
без телефонов, конечно.без, но по книгам!
По итогам года «Лучшим учителем» был вновь признан отцовский ремень с пряжкой!
По итогам года «Лучшим учителем» был вновь признан отцовский ремень с пряжкой!для детей - ремень с пряжкой ?! А для родителей- наручники :lols:
для детей - ремень с пряжкой ?! А для родителей- наручники :lols:Нет. Дыба
Розги были признаны "лучшим учителем" в позапрошлом веке ;)
И в книге Погорельского "Черная курица или подземные жители".А это век позапозапрошлый))
Нет. ДыбаЖестоко.
Найдёт! с 30% скидкой и бесплатной доставкой. Плюс бонус - железная дева ::)
Еще электрический стул закажите!На колёсиках с моторчиками ))):lols:
На колёсиках с моторчиками ))):lols:Без колесиков- прибитый к полу .
Розги были признаны "лучшим учителем" в позапрошлом веке ;)
В Великобритании, в Итоне, школе для сынов лордов и знати, отменили розги только в конце прошлого века. Однако 50% опрошенных высказались за их возвращение.Какие переживания это зрелище вызывало у мальчиков, подробно описано в знаменитой итонской поэме Алджернона Суинберна (1837–1909) «Порка Чарли Коллингвуда».
Лупешить неллллллльзя !:applodisment:
Самому Макаренко достаточно было один раз врезать юнцу-хаму! И все сразу зауважали и стали слушаться.Боялись , не уважали !
Самому Макаренко достаточно было один раз врезать юнцу-хаму!Сейчас за это МАКАРЕНКО бы сидел с лишением права препод. деятельности.
Сейчас за это МАКАРЕНКО бы сидел с лишением права препод. деятельности.:facepalm: так и есть !
Самому Макаренко достаточно было один раз врезать юнцу-хаму! И все сразу зауважали и стали слушаться.вот-вот [???]
Сейчас за это МАКАРЕНКО бы сидел с лишением права препод. деятельности.:facepalm: и довольно долго
Сейчас за это МАКАРЕНКО бы сидел с лишением права препод. деятельности.Точно.
Я детстве боялась фильмы про беспризорников. :dumaet:
Отнимать права, сажать-это все можно.Сов.власть его испугалась, коммуну прикрыли. А Макаренко умер сравнительно молодым.
А вот сделать нормальными людьми столько беспризорников- оно как то труднее
Самому Макаренко достаточно было один раз врезать юнцу-хаму! И все сразу зауважали и стали слушаться.Вы хоть книгу прочтите и фильм посмотрите- никто из ВОРОВ не стал слушаться, а ушли в подполье.Тот же"мамочка"- ворюга, удрал и обворовал, а сколько хлеба налево распихали, за миллионы.А как обворовали старуху- слепую мать директора , которая в голод привезла муки для лепешек своему сыну.Вора не исправишь!У них нет совести ! Чести!Одна выгода, а люди - людишьки, которых надо обчистить , прихлопнуть.Так , что Макаренко общался с ворами , малолетними преступниками .
Вы хоть книгу прочтите и фильм посмотрите- никто из ВОРОВ не стал слушаться, а ушли в подполье.Тот же"мамочка"- ворюга, удрал и обворовал, а сколько хлеба налево распихали, за миллионы.А как обворовали старуху- слепую мать директора , которая в голод привезла муки для лепешек своему сыну.Вора не исправишь!У них нет совести ! Чести!Одна выгода, а люди - людишьки, которых надо обчистить , прихлопнуть.Так , что Макаренко общался с ворами , малолетними преступниками .
Дисциплину на уроке организует учитель.
Категорически не согласен.дисциплина- зрелость ума учащегося, проявление интеллекта , осознание того , где ты находишься- в учебном учреждении .Понимание поставленных задач на уроке и готовность их решать.Здоровому, мотивированному на учебу своей семьей , ребенку, это легко.Он за этим и пришел в класс- учиться. Вы ничего не сделаете на уроке с расторможенным подростком с девиантным поведением( особенно, имеющим налицо ряд заболеваний, влияющих на поведение ).Такого подростка рекомендуется обучать индивидуально по программам , ведь ему предстоит сдавать ЕГЭ,ОГЭ, ВПЭРы и его тоже надо готовить к этим экзаменам.
Да, наладить дисциплину на уроке- важнейшая предпосылка успешного урока, но говорить что 80% задач учителя это поддержание дисциплины- на мой взгляд, совершенно не верно.
Это как говорить что пол в автобусе это главное. Нет, конечно, без него нельзя, но все таки главное в автобусе пассажиры, а еще необходимы мотор и шофер.
Если не можешь "организовать дисциплину", подумай, как укрепить свою волю и характер, а также научиться разнообразным формам и приёмам работы с учеником.полностью поддерживаю! Если в классе сидят пара- тройка детей с аномальным поведением , с девиацией, неспособных к сосредоточению внимания , а отсюда , и к пониманию программного материала, которые не делают уроки и " , отсиживаются " по всем предметам , запасись терпением , учитель! Не всем детям нужно комплексное образование , особенно , если перед Вами сидит за партой будущий музыкант , художник , или поэт!
- я считаю, родители должны объяснить детям, да что там - объяснить?! научить, приучить - СЛУШАТЬ учителя.да, воспитание идет из семьи и мотивация на учебу !
Честно говоря, меня бесит, когда говорят:"Ребёнок плохо себя ведёт, потому что ему неинтересно на уроке" Позвольте, он что в цирк пришёл? В школе получают знания, учёба -это труд. А учителя не клоуны, чтобы развлекать ребят. Мне кажется, что родители должны подготовить ребёнка к тому, что легко и весело будет не всегда.:good: :good:
"Дисциплинированная группа не та, где все сидят, боясь под страхом окрика или наказания шелохнуться, а та, которая работает на уроке. Все работают. Все заняты делом - слушают объяснения преподавателя, обсуждают проблемы вместе или в группах, решают задачи, проводят опыты. Все работают с известным напряжением сил и потому продуктивно. Дисциплина группы измеряется продуктивностью ее работы ... "(С. Соловейчик - российский публицист, педагог и философ. После окончания МГУ в 1953 году работал пионервожатым, учителем в школах Москвы...):good:
Если не можешь "организовать дисциплину", подумай, как укрепить свою волю и характер, а также научиться разнообразным формам и приёмам работы с учеником.
сегодня окончательно и бесповоротно убедилась в том, что поведение детей это "заслуга" родителей! Парадоксальная ситуация : родители детей, которые "ведутся" (извините за такое слово!) и начинают шуметь на уроке, ругают их и обещают "вселенскую кару", при этом видно, что дети понимают, что наказание будет обязательно. Родители детейвот так .
-"зачинщиков" пытаются ВЫЯСНИТЬ, ПОЧЕМУ отпрыск безобразно вел себя на уроке и, с УЛЫБКОЙ(!!!) пожимают плечами и произносят гениальную фразу:"Это же ДЕТИ!" :o
тем и опасно девиантное поведение в подростковом возрасте, что оно формирует характер! Это вам любой клинический психолог скажет! И, если не корректировать поведение подростка, то ... "вырастит из сына свин, если сын - свинёнок" ;)так скажет и грамотный квалифицированный педагог.
:good:я считаю, родители должны объяснить детям, да что там - объяснить?! научить, приучить - СЛУШАТЬ учителя.;)
Любое обобщение можно довести до абсурда.
Дети есть разные, впрочем как и учителя.
Причем это характерно для любой школы, и советской и современной, и вообще, многое по прежнему зависит от учителя. Не стоит забывать что несмотря на все "усилия" наших чиновников большая часть учителей обучалась и обучается в традициях советского образования, потому что построить новую систему образования, со своими принципами и идеями эти идеологические кастраты не могут, как бы они не пытались имитировать бурную деятельность.
Конечно, это означает что мы сталкиваемся с глобальной проблемой нашего образования- общество живет по одним принципам, а образование строится во многом на основе других идеалов, и это противоречие корежит и нашу систему образования в целом, и всех, кто является ее частью- учителей, учеников, родителей, чиновников от образования и людей, которые просто неравнодушны к этому предмету.
Но, как говорится, "что ни век, то век железный" и надо просто делать то что можешь, и по возможности хорошо. И верить в то, что хотя бы небольшая часть твоих усилий не пропадет втуне, а поможет твоим ученикам.
представляю, как учитель разрывается между одним таким ребёнком и целым классом:yes:
Цитирую Ваше высказывание полностью, Рейтар, так как не знаю, что и выделить . Самое печальное - многие учителя и ОЧЕНЬ многие родители принимают теперешнюю и уже давно изжившую себя систему (над ней ещё в прошлом веке смеялась наша педагогическая общественность) как само собой разумеющееся, и вот уж всё наше государство работает на отупление своей молодёжи.Понимаете, что бы создать новую систему образования надо серьезно преобразовать во первых саму программу, то есть то что мы даем детям и что требуем у них выучить.
Утеряно в стране лучшее в мире образование- достояние страны! Чем занимаемся? На кого время тратим впустую? Кто и не ценит знания!значит, надо помогать думающим, старательным ученикам!
Плохо, что исчезло понятие "режим дня". Дети ложатся спать в 3-4 часа (сами признаются). Как следствие - рассеянное внимание.Это большая проблема! Почему раньше она так остро не стояла, ведь дети всегда любили поспать?
Плохо, что сейчас самим родителям будет всё труднее оставаться адекватными. Ведь уже выросло поколение взрослых, которые сами не видели нормальных фильмов, не читали хороших книг и отрицали всё то, что веками вкладывалось в понятие "хорошая семья".Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.
Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.:good: все так ! :facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm: поэтому, нам , учителям,советуют «собраться на уроке, применять разные методы» для молодых , неуправляющих своей головой!
Надпись на глиняной табличке, автор неизвестен, Вавилон, 3000 г. д.н.э
:good: все так ! :facepalm: :facepalm: :facepalm: :facepalm: поэтому, нам , учителям,советуют «собраться на уроке, применять разные методы» для молодых , неуправляющих своей головой!Да не, я к тому, что причитаниям, что "молодежь не такая" уже 5 тыщ лет как минимум. Чушь это. Нормальная у нас молодежь. А уж в школе "Современное образование" вообще на детей грех жаловаться.
Нормальная у нас молодежь.а учительские сообщества считают по- другому, видят в современной молодежи много негатива ( говорят, что и здоровьем физическим и психическим - слабенькие , много !!слабеньких-80 процентов ,высок суицид среди молодежи. ) Читать вдумчиво тексты не умеют, не могут пересказывать , плохо запоминают, некого в армию брать- сплошь осв.по физ- ре со школы. Про воспитание- особые представления о культуре.
а учительские сообщества считают по- другому, видят в современной молодежи много негатива ( говорят, что и здоровьем физическим и психическим - слабенькие , много !!слабеньких-80 процентов ,высок суицид среди молодежи. ) Читать вдумчиво тексты не умеют, не могут пересказывать , плохо запоминают, некого в армию брать- сплошь осв.по физ- ре со школы. Про воспитание- особые представления о культуре.Учительским сообществам посмотреть бы в зеркало. Резко снизилось качество преподавания и уровень среднего учителя, отрицательный отбор, однако.
Учительским сообществам посмотреть бы в зеркало. Резко снизилось качество преподавания и уровень среднего учителя, отрицательный отбор, однако.и вы , правда , не понимаете почему это произошло со школами- расслоение на слабые Школы и сильные Школы с высоким рейтингом? Вы считаете , что это натворили учителя ?Они выбрали 500 результативных школ -лидеров и ушли к ним на высокую зарплату ? Вы можете исправить ошибки «образования» ? [8)] Тогда нужно вернуть на развалы сегодняшнего образования прежние программы и прежние учебники- чтобы опять быть лучшими в мире по образованию . Учителя- не обслуга, а призвание , как говорит нам министр образования. Качество образования по новым вариативным программам и новым переписанным учебникам , соответствуют друг другу! Учительским сообществам некогда в зеркало смотреть- готовят к олимпиадам, ОГЭ, ЕГЭ. А современные Школы в условиях капитализма растят потребителей.
и вы , правда , не понимаете почему это произошло со школами- расслоение на слабые Школы и сильные Школы с высоким рейтингом? Вы считаете , что это натворили учителя ?Они выбрали 500 результативных школ -лидеров и ушли к ним на высокую зарплату ? Вы можете исправить ошибки «образования» ? [8)] Тогда нужно вернуть на развалы сегодняшнего образования прежние программы и прежние учебники- чтобы опять быть лучшими в мире по образованию . Учителя- не обслуга, а призвание , как говорит нам министр образования. Качество образования по новым вариативным программам и новым переписанным учебникам , соответствуют друг другу! Учительским сообществам некогда в зеркало смотреть- готовят к олимпиадам, ОГЭ, ЕГЭ.Вот что я понимаю, что нет, не вам судить.
Вот что я понимаю, что нет, не вам судить.времени хватает . И почему вы так решили? Вам лично никто не «ноет», мы обсуждали - не ныли, если вы считаете , что имеете право так говорить , то всего доброго!Вас и в школе то не бывает, а пытаетесь вместо обсуждения переходить на личности.
А если у учителей не хватает времени на учеников, то нечего этим учителям ныть, что мол дети не те.
времени хватает . И почему вы так решили? Вам лично никто не «ноет», мы обсуждали - не ныли, если вы считаете , что имеете право так говорить , то всего доброго!Вас и в школе то не бывает, а пытаетесь вместо обсуждения переходить на личности.На личности переходите вы и прямо сейчас. Но в принципе, до свидания, не смею задерживать
Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.😁 👍 Это обнадёживает!
Надпись на глиняной табличке, автор неизвестен, Вавилон, 3000 г. д.н.э
😁 👍 Это обнадёживает!Ещё бы! Вообще изучение истории способствует более спокойно у взгляду на современные события, ибо "уже что-то похожее было")
Ещё бы! Вообще изучение истории способствует более спокойно у взгляду на современные события, ибо "уже что-то похожее было")Мне точно история помогает: я вообще считаю, что сейчас лучше, чем раньше))
Мне точно история помогает: я вообще считаю, что сейчас лучше, чем раньше))Безусловно, одно изобретение лекарств чего стоит
Безусловно, одно изобретение лекарств чего стоитДа!)
А возвращаясь к теме. Дисциплина должна быть. Но она должна быть средством, а не самоцелью на уроке.
А возвращаясь к теме. Дисциплина должна быть. Но она должна быть средством, а не самоцелью на уроке.Логично.
Безусловно, одно изобретение лекарств чего стоита 💡 лампочка? А 📞 телефон? А водопровод в квартире? Радио, тв, 🚀 космос?
ПОДДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ НА УРОКЕ ( памятки к уроку ):хорошая база для урока любого предмета.
1. На уроке преобладают доброжелательные и деловые отношения.
Учитель обращается к ученикам в спокойном и дружеском тоне.
Выслушивает их мнения, вопросы, предложения. Старается учитывать их на следующих уроках. Атмосфера урока зависит от эмоционального состояния учителя и учащихся. Улыбка или шутка учителя оказываются иногда лучшим стимулом к работе, снимают напряжение и усталость.
2. Сохраняется в течение всего урока рациональный, относительно
устойчивый порядок. Педагогическая мудрость гласит: «Точным на
чалом урока учитель заслуживает уважение, а точным окончанием —
любовь своих учеников!».
Учитель не должен суетиться во время урока. Он должен перед его началом убедиться, все ли средства обучения подготовлены и лежат или висят на своих местах. Следует привлекать учащихся к ответственности за внешний порядок в классе, за его чистоту.
3. Учащихся целеустремленно и настойчиво побуждают к актив
ности.
При ведении урока обращайтесь ко всему классу. Все вопросы, обращения, замечания и задания адресуйте сначала ко всему классу. Сделайте небольшую паузу для обдумывания, а потом вызывайте ученика. Дайте возможность остальным стать соучастниками беседы, оценить ответ, дополнить его.
4. Требуйте само собой разумеющихся действий последовательно
и твердо. Не впадайте в командирский или упрашивающий тон.
5. Соблюдайте верный стиль и тон обращения учащихся. Особен
ности стиля и тона педагога: деловитость, приветливость, сдержан
ность. Не стоит одних учеников называть по имени, других — по фа
милии.
Учащихся старших классов надо называть на «Вы» и по именам.
6. Постоянно следите за тем, какое впечатление производят ваши ма
неры, поведение и внешность.
Не давайте поводов для обсуждения ваших манер, одежды и прически.
7. Анализируйте свое поведение, помните о тех своих действиях, ко
торые невольно привели к неудачам учащихся. Их можно было избе
жать.
8. Действенность поощрения или наказания зависит от того, прини
мает ли их ученический коллектив. Нельзя перехваливать или захва
ливать детей, нельзя постоянно порицать их , быть вспыльчивым.
9. Работайте с родителями, но не перекладывайте проблему с дисци
плиной на них. Учитель продумывает систему воспитательных мер
и точно определяет долю помощи в ней родителей.
10. Воспитание дисциплины — это воспитание отношений в коллективе.
Пусть обеспечение и развитие дисциплины будут делом самих учеников.
Учителю надо знать и предусмотреть заранее те ситуации урбка, в которых особенно велика опасность срывов дисциплины. Критическими ситуациями считаются те моменты урока, в которых дисциплина: учащихся отличается наибольшей неустойчивостью. К таким ситуациям относятся:
• начало урока;
• устная проверка заданий;
• момент оценки и выдачи работ;
• проверка домашнего задания;
• разъяснение организационных вопросов;
• переход от одного вида деятельности к другому;
• окончание урока;
• демонстрация опыта
• групповая работа;
взаимопроверка.
А почему бы не поставить камеры в классах и коридорах с функцией он-лайн трансляции? Масса проблем решается мгновенно!камеры стоят, но дети их не замечают, - как буд- то их ( камер) и нет! :shok: - проблема гаджетов на уроках отражена учителями в кондуите, как и неумение учащихся себя прилично вести - на перемене.
Особенно растраивает, когда родители, столь безразличные всю четверть, вдруг в конце начинают требовать хороших оценок в четверти. Для кого? Неужели они не понимают, что главное не оценки, а знания и навыки, полученные детьми. Нет, подавайте им оценки, только об оценках говорят. И хорошие. А ребенок привыкает, что учиться не надо, работать не надо.:yes: требуют оценок, это так, не прилагая усилий говорят- поставьте четыре!
камеры стоят, но дети их не замечают, - как буд- то их ( камер) и нет! :shok:Особенно это нужно сделать в 303 аудитории...готов смотреть всегда.... :lols:
Дисциплина начинается с учителя....вот и думайте...если все учителя школы на уроках пишут в Кондуит замечания на одних и тех же детей, как правило - старшеклассников, - « телефон на уроке, разговаривает , не работает , не делает уроки», то разве это учителя поощряют нарушение дисциплины? Сквернословие на переменах?
Дисциплина начинается с учителя....вот и думайте...
Ответ :dumaet: Мачо : «А дисциплина всех классов школы ( на уроках и переменах) в целом, с кого, в таком случае, начинается?? Подумайте!»
В младших классах ученики чаще всего плохо себя ведут по причине отсутствия интереса к тем видам активности, которые им предлагает учитель. В более старших классах начинает играть роль воспитание (в первую очередь, родительское) и интерес или его отсутствие к предмету. Внутренняя мотивация вытекает из этого интереса. Когда мы наблюдаем отсутствие дисциплины на уроке, нам должно стать понятно, что у детей не сформирована внутренняя мотивация - им скучно сидеть на уроке просто так и они ищут, чем себя развлечь.мотивация учащихся на уроках имеет решающую роль в старших классах, определяет готовность работать на уроках, соблюдать дисциплину. Разболтанный , не приученный к систематическим заданиям с детства , педагогически запущенный , учащийся, не только не находит , чем себя занять на «ненужном»уроке , который не сдаёт на ЕГЭ, но и срывает уроки , отвлекая от учебы ребят. Учитель - не жандарм на уроке, воспитание семьи играет решающую роль в общей культуре ученика . Семья и школа делают единое дело.
камеры стоят, но дети их не замечают, - как буд- то их ( камер) и нет! :shok: - проблема гаджетов на уроках отражена учителями в кондуите, как и неумение учащихся себя прилично вести - на перемене.я считаю, что камеры в школах , как трансляторы состояния безопасного( ! или опасного) пребывания ребёнка в школьной среде, выполняют свою роль и именно для этого были поставлены в школах. Удивляет повсеместная ( в РФ) низкая мотивация к учебе учащихся , рост неуспевающих по предметам, рост подростковой преступности, суицидов , низкая культура поведения учащихся , на фоне снижения здоровья .
мотивация учащихся на уроках имеет решающую роль в старших классах, определяет готовность работать на уроках, соблюдать дисциплину. Разболтанный , не приученный к систематическим заданиям с детства , педагогически запущенный , учащийся, не только не находит , чем себя занять на «ненужном»уроке , который не сдаёт на ЕГЭ, но и срывает уроки , отвлекая от учебы ребят. Учитель - не жандарм на уроке, воспитание семьи играет решающую роль в общей культуре ученика . Семья и школа делают единое дело.Обидно, когда учителю приходится быть жандармом.
если все учителя школы на уроках пишут в Кондуит замечания на одних и тех же детей, как правило - старшеклассников, - « телефон на уроке, разговаривает , не работает , не делает уроки», то разве это учителя поощряют нарушение дисциплины? Сквернословие на переменах?конечно нет! Значит меры уже недостаточны, нужны иные подходы, методы, более жесткие.
В Москве ученик 4-го класса жестоко избил учительницу за замечание →просто беспредел! Дальше некуда!
В одной из школ на юго-востоке столицы ученик четвертого класса, хулиганивший на уроке, избил своего классного руководителя подлокотником от дивана за сделанное ему замечание, сообщает Life
просто беспредел! Дальше некуда!:dumaet:
просто беспредел! Дальше некуда!Здесь явные отклонения.
Даже не отклонения.Учитель какое-то бесправное существо получается!
Думаю, что сейчас столько говорят о защите учеников от "беспредела учителей", а вот об обязанностях учеников, об уважении, о том, чего "КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕЛЬЗЯ" - ни слова!
Даже не отклонения.По-моему, именно это разваливает образование.
Думаю, что сейчас столько говорят о защите учеников от "беспредела учителей", а вот об обязанностях учеников, об уважении, о том, чего "КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕЛЬЗЯ" - ни слова!
По-моему, именно это разваливает образование.На учителя давят со всех сторон
Какой слог странный.Сам Сталин очень плохо владел русским языком.Все свои записи делал на грузинском, а потом профессиональные переводчики составляли тексты.
Какой слог странный.А почему странный?
Сам Сталин очень плохо владел русским языком.Все свои записи делал на грузинском, а потом профессиональные переводчики составляли тексты.
Сам Сталин очень плохо владел русским языком.Все свои записи делал на грузинском, а потом профессиональные переводчики составляли тексты.Читал, что он наоборот, неплохо писал книги именно на русском, умел объяснить свои идеи весьма доступно и понятно.
Читал, что он наоборот, неплохо писал книги именно на русском, умел объяснить свои идеи весьма доступно и понятно.Носители русского как материнского не всегда хорошо владеют русским. Сомневаюсь, что Сталин был знатоком. Но это мое частное мнение. Калинин как знавший Сталина лично, без сомнения, лукавить не будет.
В привиденном письме есть много разговорных слов и выражений, но особо серьезных ляпов я не вижу.
Сын Иосифа Сталина, Василий, ходил в обычную школу. И конечно же, всем было известно, чей это сын. Теперь почитаем письмо, которое Сталин написал учителю своего сына и подумаем, а возможно ли подобное общение между очень или даже не очень высокопоставленным чиновником и простым учителем в современной, демократической и свободной России.хочу уточнить, вам , Гур, что Василий Сталин учился в школе не совсем»простой», а в экспериментальной- с особой методикой воспитания- школа с психологическим «западным»уклоном воспитания. Сталину не понравился результат воспитания Василия в школе ( не воспитался!) ,и он закрыл такие Школы !
"Преподавателю т. Мартышину:
Ваше письмо о художествах Василия Сталина получил. Спасибо за письмо. Отвечаю с большим опозданием ввиду перегруженности работой. Прошу извинения. Василий – избалованный юноша средних способностей, дикаренок (тип скифа!), не всегда правдив, любит шантажировать слабеньких “руководителей”, нередко нахал, со слабой или - вернее - неорганизованной волей.
Его избаловали всякие “кумы” и “кумушки”, то и дело подчеркивающие, что он “сын Сталина”. Я рад, что в Вашем лице нашелся хоть один уважающий себя преподаватель, который поступает с Василием, как со всеми, и требует от нахала подчинения общему режиму в школе.
Василия портят директора, вроде упомянутого Вами, люди-тряпки, которым не место в школе, и если наглец Василий не успел еще погубить себя, то это потому, что существуют в нашей стране кое-какие преподаватели, которые не дают спуску капризному барчуку.
Мой совет: требовать построже от Василия и не бояться фальшивых, шантажистских угроз капризника насчет “самоубийства”. Будете иметь в этом мою поддержку. К сожалению, сам я не имею возможности возиться с Василием. Но обещаю время от времени брать его за шиворот.
Иосиф Сталин, 8.06.1938 года"
Ответить
Переслать
хочу уточнить, вам , Гур, что Василий Сталин учился в школе не совсем»простой», а в экспериментальной- с особой методикой воспитания- школа с психологическим «западным»уклоном воспитания. Сталину не понравился результат воспитания Василия в школе ( не воспитался!) ,и он закрыл такие Школы !совершенно верно- школа эта была одна такая, ее потом закрыл наш руководитель страны, не понравилась школа!!
совершенно верно- школа эта была одна такая, ее потом закрыл наш руководитель страны, не понравилась школа!!именно, Василий был индикатором успеха, но школа «тест» на распространение такого опыта по воспитанию, не прошла!
именно, Василий был индикатором успеха, но школа «тест» на распространение такого опыта по воспитанию, не прошла!может и к лучшему, там ( в экс. Школе) многое позволялось, чего никак нельзя было в общеобразовательных времён СССР.
совершенно верно- школа эта была одна такая, ее потом закрыл наш руководитель страны, не понравилась школа!!вот, и без «таких» школ обошлись!
Из проблемных детей вырастают проблемные взрослые ,логично !Дети- только отражение своей семьи ! Поэтому , все начинается у каждого в детстве .Детство нужно беречь и быть чутким , культурным , внимательным , грамотным ,любящим родителем. Все комплексы и травмы детства остаются с ребенком навсегда , идут с ним по жизни. Из больных детей не вырастают здоровые взрослые.детство имеет глубокие семейные корни, которые не следует «обрывать» раньше времени!
Здорово!Да, кроме вот этого: "Я солдата на фельдмаршала не меняю".
детство имеет глубокие семейные корни, которые не следует «обрывать» раньше времени!лучше сохранять их в жизни!
Да, кроме вот этого: "Я солдата на фельдмаршала не меняю".жестокий поступок!
Из проблемных детей вырастают проблемные взрослые ,логично !Дети- только отражение своей семьи ! Поэтому , все начинается у каждого в детстве .Детство нужно беречь и быть чутким , культурным , внимательным , грамотным ,любящим родителем. Все комплексы и травмы детства остаются с ребенком навсегда , идут с ним по жизни. Из больных детей не вырастают здоровые взрослые.В большинстве случаев проблемными делают детей те же взрослые
детство имеет глубокие семейные корни, которые не следует «обрывать» раньше времени!все закладывается в детстве!
В большинстве случаев проблемными делают детей те же взрослыевозможно !
все закладывается в детстве!полностью согласна!
..от семьи многое зависит.многое- ? Все: здоровье, моральные качества , душевное благополучие, защищенность, жизненные ценности, самоценность личности, внешний вид- Одежда, ухоженность, привлекательность;питание- качественное или нет, отдых- качество отдыха , развитие талантов, успешность в жизни, вдохновение , любовь к жизни,ценность труда на Земле.
многое- ? Все: здоровье, моральные качества , душевное благополучие, защищенность, жизненные ценности, самоценность личности, внешний вид- Одежда, ухоженность, привлекательность;питание- качественное или нет, отдых- качество отдыха , развитие талантов, успешность в жизни, вдохновение , любовь к жизни,ценность труда на Земле.
Нет, не всё! Одна семья со всем этим "набором" качеств не справится. Особенно тяжело с защищённостью и ценностью труда на Земле.Лагуна правильно пишет о значении семьи!!И именно семья прививает любовь к труду, больше никто и не сможет . Вот, Водянова, наша современная Золушка со «счастливым билетиком»в жизнь, нищая девочка из Нижнего Новгорода, из сложной необеспеченной семьи. Так выходит много раз замуж исключительно за миллионеров. :lols: Так ее Джастин Портман -бывший муж, британский лорд(!!), жалуется на Водянову, что она стыдилась его, проживя вместе 9 лет. Портманы никогда не работали , никогда!!Лорд Портман- богат, прекрасно образован, ему не надо работать! А нашей Наташе - надо, она работает , как перпертум мобиле, зарабатывает 💰! Все мало! Лорд Портман стал пить в браке с Наташей, попал в клинику,но прежние привычки не бросил и без жены после развода . Лорд Портман говорит о разных менталитетах сбывшей супругой, у него свои традиционные английские ценности , а у Наташи, свои, русские , нижегородские. Интересно, будут ли трудиться , как мама, дети модели?
многое- ? Все: здоровье, моральные качества , душевное благополучие, защищенность, жизненные ценности, самоценность личности, внешний вид- Одежда, ухоженность, привлекательность;питание- качественное или нет, отдых- качество отдыха , развитие талантов, успешность в жизни, вдохновение , любовь к жизни,ценность труда на Земле.
Нет, не всё! Одна семья со всем этим "набором" качеств не справится. Особенно тяжело с защищённостью и ценностью труда на Земле.Б. Я. , извините, но где у Лагуны о «защищенности» труда? Я не нашла ! :dumaet: там есть о душевной защищенности и благополучии в семье, в смысле - комфорта.
Нет, не всё! Одна семья со всем этим "набором" качеств не справится. Особенно тяжело с защищённостью и ценностью труда на Земле.может, не каждый ребёнок защищён дома, но это лучше приютов, чужих людей. Про ценность труда - он имеет цену , несомненно.
может, не каждый ребёнок защищён дома, но это лучше приютов, чужих людей. Про ценность труда - он имеет цену , несомненно.семью , как ценность , нужно беречь, взращивать, оберегать, хранить! Несмотря ни на что !
семью , как ценность , нужно беречь, взращивать, оберегать, хранить! Несмотря ни на что !иначе нет хорошего будущего!
может, не каждый ребёнок защищён дома, но это лучше приютов, чужих людей. Про ценность труда - он имеет цену , несомненно.поддерживаю! Семья- ценная структурная ячейка общества!
семью , как ценность , нужно беречь, взращивать, оберегать, хранить! Несмотря ни на что !Это невозможно объяснить детям. Это можно только показать и дать почувствовать.
иначе нет хорошего будущего!Но хорошее будущее может быть у человека без семьи
Это невозможно объяснить детям. Это можно только показать и дать почувствовать.Если ребенок растет в неполной семье, он не может в полной мере почувствовать семейную атмосферу.
Если ребенок растет в неполной семье, он не может в полной мере почувствовать семейную атмосферу.
Наверное, по-всякому бывает. Хотелось бы, однако, вернуться к теме дисциплины. Кроме общераспространённых "интересно-неинтересно", "это моё личное мнение", "хочу-не хочу", что ещё можно услышать от современных детей?"я не должен".
"я не должен".Это мне в жизни не понадобится
Наверное, по-всякому бывает. Хотелось бы, однако, вернуться к теме дисциплины. Кроме общераспространённых "интересно-неинтересно", "это моё личное мнение", "хочу-не хочу", что ещё можно услышать от современных детей?" Я был очень занят". Но когда начинаешь уточнять, просто удивляешься.
"Вы мне ничего не сделаете", "Мне всё равно". Это самые сложные варианты. Здесь учителю нужна серьёзная аргументация, железная выдержка и последовательность в действиях.Подробнее, пожалуйста.
Подробнее, пожалуйста.О чем подробнее? О железной выдержке? Так без нее учителю в старшей и средней школе вообще нельзя.
"Вы мне ничего не сделаете", "Мне всё равно". Это самые сложные варианты. Здесь учителю нужна серьёзная аргументация, железная выдержка и последовательность в действиях.В таком случае нужно использовать важнейшее звено воспитания - звонок родителям.
О чем подробнее? О железной выдержке? Так без нее учителю в старшей и средней школе вообще нельзя.
Сейчас без нее вообще нельзяДа. И в обычной жизни надо быть "железным".
"Вы мне ничего не сделаете", "Мне всё равно". Это самые сложные варианты. Здесь учителю нужна серьёзная аргументация, железная выдержка и последовательность в действиях.это вопросы мотивации к учебе- они закладываются дома, в семье, когда ставится цель и к ней ребёнок идёт, поэтапно, из класса в класс.
это вопросы мотивации к учебе- они закладываются дома, в семье, когда ставится цель и к ней ребёнок идёт, поэтапно, из класса в класс.А по-моему, именно в этом случае проблема в воспитании.
Если цели нет, и мотивации нет тоже.
Многоуважаемые коллеги! Сейчас мы все почти ходим в 410! Просто огромная просьба, просите детей(даже не Колька раз) задвигать за собой стул! Я всегда прошу об этом свои классы, они задвигают, а иногда мы приходим, и там такой Хаос!( давайте уважительно относиться к друг другу!Был сегодня в 410, вроде как все Вас услышали, хотя, время покажет!)))
Был сегодня в 410, вроде как все Вас услышали, хотя, время покажет!)))
"Вы мне ничего не сделаете", "Мне всё равно". Это самые сложные варианты. Здесь учителю нужна серьёзная аргументация, железная выдержка и последовательность в действиях.
Слова, слова... До того момента, пока учитель с администрацией не возьмут в "оборот".
Слова, слова... До того момента, пока учитель с администрацией не возьмут в "оборот".
Какие нарушители "лучше" (реальные или виртуальные)?Никакие. Нарушители дисциплины - это всегда и везде плохо: и в классе, и в магазине, и онлайне, и в реале. Но виртуальные нарушители почти всегда анонимны. А это как раз самый плохой их вид - исподтишка.
Никакие. Нарушители дисциплины - это всегда и везде плохо: и в классе, и в магазине, и онлайне, и в реале. Но виртуальные нарушители почти всегда анонимны. А это как раз самый плохой их вид - исподтишка.Почему у нас такое желание - нарушать бесконечно?
Почему у нас такое желание - нарушать бесконечно?Потому что безнаказанность привлекательна.
Почему у нас такое желание - нарушать бесконечно?
Ну что, коллеги? Дисциплина у нас теперь тоже виртуальная? Нарушители поменяли тактику 😂
Сознательное нарушение: выделяется гормон адреналин.
Потому что безнаказанность привлекательна.
то интернет плохо, то планшет разрядился) но волшебные мамы приводят все в идеальный порядок)
Мамы всегда волшебницы. Мамы и своё детство помнят.
Мама может все что угодно! И интернет починить, и найти вещь любую, и приласкать и наказатьЭто точно.
Ну что, коллеги? Дисциплина у нас теперь тоже виртуальная? Нарушители поменяли тактику 😂как можно виртуально нарушать , без камеры? Когда ученик лица не сидит?
как можно виртуально нарушать , без камеры? Когда ученик лица не сидит?
Почему у нас такое желание - нарушать бесконечно?
как можно виртуально нарушать , без камеры? Когда ученик лица не сидит?поясните. Кто кого не видит?
Дисциплина меняется моментально, как отправляются оценки родителям)Тоже заметила)
Тоже заметила)
Отсутствие дисциплины на уроках чаще всего наблюдается в 6-8 классах, когда ребята вступают в переходный возраст. Для того чтобы в классе на уроке была рабочая атмосфера, мотивируйте ребят на активную деятельность. Проводите уроки интересно - они должны быть разнообразными по типу и форме. Запланируйте такие уроки, как урок-путешествие, урок-суд, интегрированный или дифференцированный уроки.
урок-суд) это хорошо планировать на лингвистических уроках) а на уроках, точных науках)))а урок- расстрел :biggrin:
а урок- расстрел :biggrin:
Дисциплина меняется моментально, как отправляются оценки родителям)Иногда достаточно просто вслух вспомнить про родителей..
Иногда достаточно просто вслух вспомнить про родителей..
или урок-помилованиеА я на окружайке разделила детей так: независимая партия, партия бизнесменов, Дума, Совет Федерации, Президент. И партии пытались сформулировать и протолкнуть новые законы. Мы сделали наглядную модель принятия законов в нашей стране. А завтра будем президента выбирать, ребята готовят свои кандидатуры)) И ещё придумывают свои гербы. И новые государственные праздники))) Так что у нас весело и интересно!
А я на окружайке разделила детей так: независимая партия, партия бизнесменов, Дума, Совет Федерации, Президент. И партии пытались сформулировать и протолкнуть новые законы. Мы сделали наглядную модель принятия законов в нашей стране. А завтра будем президента выбирать, ребята готовят свои кандидатуры)) И ещё придумывают свои гербы. И новые государственные праздники))) Так что у нас весело и интересно!
это классно! я тоже хочу вести окружайку) надо подумать, может и с математикой что-то такое проделать) как же классно! прост прелестьА Вы математик?
А я на окружайке разделила детей так: независимая партия, партия бизнесменов, Дума, Совет Федерации, Президент. И партии пытались сформулировать и протолкнуть новые законы. Мы сделали наглядную модель принятия законов в нашей стране. А завтра будем президента выбирать, ребята готовят свои кандидатуры)) И ещё придумывают свои гербы. И новые государственные праздники))) Так что у нас весело и интересно!Как у Вас классно уроки проходят. Будущих депутатов готовите?
это классно! я тоже хочу вести окружайку) надо подумать, может и с математикой что-то такое проделать) как же классно! прост прелестьИ мне чёт та захотелось
к сожалению таких мало!Это действует только с малышами
А Вы математик?
Это действует только с малышами
))))))! конечно!Я так и поняла по Вашим высказываниям в защиту математики.
нет! не всегда! и взрослые дети тоже уважают родителей!Родителей нужно уважать всегда, не зависимо от возраста.
это классно! я тоже хочу вести окружайку) надо подумать, может и с математикой что-то такое проделать) как же классно! прост прелестьВы любите эксперименты на математике?
Вы любите эксперименты на математике?
Очень трудно с дисциплиной сейчас - в конце мая и на дистанционке.
Как у Вас классно уроки проходят. Будущих депутатов готовите?Нет) просто надеюсь, что после моих уроков дети запомнят, как устроено у нас управление государством.
Вдохновение даёт идею. Дисциплина даёт жизнь.А это чьи слова?
Вдохновение даёт идею. Дисциплина даёт жизнь.Есть над чем подумать.
Дисциплина в искусстве требует свободы.Аля, пожалуйста, давайте поговорим! :facepalm:
Дисциплина в искусстве требует свободы.Все хотят свободы.
Аля, пожалуйста, давайте поговорим! :facepalm:не откликается она!
не откликается она!По-моему, это ужасно( Как будто у нас завёлся бот.
По-моему, это ужасно( Как будто у нас завёлся бот.
Дисциплина в искусстве требует свободы.НО у настоящих гениев есть огромная самодисциплина
НО у настоящих гениев есть огромная самодисциплинаКонечно, некоторые из них заставляли себя определенное время в сутки выделять для конкретных занятий. И детей приучали к этому. Учились всегда, даже летом.
Конечно, некоторые из них заставляли себя определенное время в сутки выделять для конкретных занятий. И детей приучали к этому. Учились всегда, даже летом.
Писать без вдохновения – это как писать картину ни о чём. Писать без дисциплины – это как ждать у моря погоды.Аля, вы очень вдохновенно для форума пишете « картины маслом» , словом!
НО у настоящих гениев есть огромная самодисциплинаИменно благодаря ей они и стали гениями.
Дисциплина — это не ограничение свободы. Это отсечение всего лишнего.Здорово! Емко и в точку! Я люблю такие фразы и фразочки... Их можно детям сказать вовремя и по делу, и эффект обеспечен...
Счастье человека где-то между свободой и дисциплиной.
Вы должны стараться дисциплинировать себя, потому что после определенного возраста никто не будет делать это за вас.
дисциплина-это внутренняя мотивация и уважение к себе! я хочу достичь больших результатов, по этому , придется много читать! Значит тут должна быть самодисциплинаЧто сначала - дисциплина или мотивация?
Что сначала - дисциплина или мотивация?Дисциплина, а потом мотивация?
Дисциплина, а потом мотивация?А я бы сказала, что наоброт. Сначала ты заинтересовываешься в чем-то, а потом уже на это накладывается дисциплина.
Дисциплина, а потом мотивация?По требованиям учителя - да, так.
Что сначала - дисциплина или мотивация?
Дисциплина-как бы не хотелось бросить, надо делать, даже если никто и не следит!Знакомая девочка училась на троечки. Попала в Англию, поняла, что такое иностранный язык. Приехав домой та-а-ак взялась за языки, что одноклассники ей бойкот устроили - слишком резкая перемена произошла...
Мотивация-если я выучу один язык, я смогу выучить и 2 и 3 языка
Знакомая девочка училась на троечки. Попала в Англию, поняла, что такое иностранный язык. Приехав домой та-а-ак взялась за языки, что одноклассники ей бойкот устроили - слишком резкая перемена произошла...
а вот этоЭто жизнь такая...
ужасно! я от многих такое слышу! что за ужас?
Это жизнь такая...
Это жизнь такая...Неправда! Это люди такие, а не жизнь.
Неправда! Это люди такие, а не жизнь.
Неправда! Это люди такие, а не жизнь.
Ага! Или говорят: раньше времена были другие. А что раньше меньше трусов или подлецов было?
Подлецов раньше сажали. А сейчас подлецы - успешные предприниматели.
Ага! Или говорят: раньше времена были другие. А что раньше меньше трусов или подлецов было?
Подлецов раньше сажали. А сейчас подлецы - успешные предприниматели.
Чтоб дисциплина было хорошей, учителю надо тоже хорошо вложится, и показать"кто в доме хозяин"! Не обязательно криками, и запугиваниемРазумеется. Учитель должен быть авторитетом. И дети должны это чувствовать. Только не стоит никого принижать, люди-то все равны.
Разумеется. Учитель должен быть авторитетом. И дети должны это чувствовать. Только не стоит никого принижать, люди-то все равны.
Дети всегда относятся лучше, если учитель строгий, но в то же время справедливый
Дети всегда относятся лучше, если учитель строгий, но в то же время справедливыйЕще дети любят, когда их уважают и ценят. Понимают и принимают.
Еще дети любят, когда их уважают и ценят. Понимают и принимают.
Трудно, конечно. Быть преподавателем - это труд. А хорошим преподавателем - еще больший труд.
На самом деле, это очень трудно
Трудно, конечно. Быть преподавателем - это труд. А хорошим преподавателем - еще больший труд.
Очень хочется - чтобы это понимали на всех уровнях властиОчень хочется, чтобы это понимали на всех уровнях возраста)) а то у нас то подростковый протест, то зрелое высокомерие))
Очень хочется, чтобы это понимали на всех уровнях возраста)) а то у нас то подростковый протест, то зрелое высокомерие))
Правильно! Если правительство будет чаще говорить, что они благодарны учителям, и делать масштабные преокты! То уважение будет везде
Я тоже считаю, что роль учителя в обществе неоправданно низка. Возможно, наша вина тоже есть
Я тоже считаю, что роль учителя в обществе неоправданно низка. Возможно, наша вина тоже естьВозможно нам стоит больше говорить о своих заслугах! А то всё неудобно, да неудобно... Еще как удобно!
Возможно нам стоит больше говорить о своих заслугах! А то всё неудобно, да неудобно... Еще как удобно!
Я тоже считаю, что роль учителя в обществе неоправданно низка. Возможно, наша вина тоже естьМне кажется наше образование никак не найдет себя.
Мне кажется наше образование никак не найдет себя.Скорее всего, государство просто не заинтересовано в улучшении образования.
Старая база-советское образование не то что бы плохое, но они было частью советской системы и сейчас уже устарело. А нового- новых программ, новых задач- по большому счету так и не выработанно
Скорее всего, государство просто не заинтересовано в улучшении образования.
а это мне уже нравится) интересно очень! грустно(Не очень поняла, что именно Вам нравится?
Не очень поняла, что именно Вам нравится?
нравится мысльАаа
Мне кажется наше образование никак не найдет себя.А надо было ломать советское, как думаете?
Старая база-советское образование не то что бы плохое, но они было частью советской системы и сейчас уже устарело. А нового- новых программ, новых задач- по большому счету так и не выработанно
А надо было ломать советское, как думаете?Советское уже не работает как должно в современном мире...
Советское уже не работает как должно в современном мире...
Советское уже не работает как должно в современном мире...
И давно это было. Тридцать лет тому назад
Ну и что, что давно. Основные принципы образования работали по несколько столетий. А сейчас какие-то люди взяли на себя ответственность всё поменять(
И давно это было. Тридцать лет тому назад
не соглашусь! можно было чуть от корректировать, но оставить суть! А суть там было очень хорошаяСуть-то хорошая. Только вот в нашем мире правят деньги, а советское образование предназначено для другого.
Ну и что, что давно. Основные принципы образования работали по несколько столетий. А сейчас какие-то люди взяли на себя ответственность всё поменять(
Если люди отрабатывают гранды Сороса, то куда смотрит правительство и государство?
Куда-то...туда...))
Если люди отрабатывают гранды Сороса, то куда смотрит правительство и государство?
мне жаль, но на откаты!Как говорил один министр финансов-делится надо. :(
Куда-то...туда...))
забыл тетрадь, это равносильно не сделал дз?
забыл тетрадь, это равносильно не сделал дз?Да. Именно так. Иначе это будет продолжаться бесконечно.
ДА! У учеников должна быть ответственность
Да. Именно так. Иначе это будет продолжаться бесконечно.
и верно, а то сами разбалуем, а потом спрашивать с себя? злится на себя)Для меня это чуть ли не самый сложный момент в преподавании. Постоянно держать детей в тонусе.
Так меняли правила как раз люди из правительства.
Если люди отрабатывают гранды Сороса, то куда смотрит правительство и государство?
Так меняли правила как раз люди из правительства.
Для меня это чуть ли не самый сложный момент в преподавании. Постоянно держать детей в тонусе.
Так меняли правила как раз люди из правительства.
а как они быстро чувствуют доброту, или состояние не рабочее, ну бывает, что учитель не выспался, так моментально считывают
а как они быстро чувствуют доброту, или состояние не рабочее, ну бывает, что учитель не выспался, так моментально считываютДа. И жаль, что дети не могут дать время опомниться, они пользуются этим(
Да. И жаль, что дети не могут дать время опомниться, они пользуются этим(
Главное - вовремя обозначать границы
вот это самое главное правило! И если что-то сказал учитель, то надо выполнять, угрожать уже не деуйствует, да и быстро обесценивает учителя как специалистаНайти золотую середину - тоже профессионализм!
Найти золотую середину - тоже профессионализм!
но учитель хозяин всегда!
вот это самое главное правило! И если что-то сказал учитель, то надо выполнять, угрожать уже не деуйствует, да и быстро обесценивает учителя как специалистаДля этого нужно, чтобы все дети изначально уважали учителей.
Главное не изображать это, а быть имЯ думаю, у многих это не получается ввиду ограниченного опыта. А кто-то, может, по характеру другого склада.
Для этого нужно, чтобы все дети изначально уважали учителей.А до того нужно заработать себе это уважение. Сразу в одночасье вряд ли все выйдет.
Для этого нужно, чтобы все дети изначально уважали учителей.Думаю, это утопия.
Для этого нужно, чтобы все дети изначально уважали учителей.
Думаю, это утопия.
Отношение к учителю это производная от отношения к родителям, а в каждой семье все очень индивидуально
из семьи многое идет! иногда смотришь на детей, и думаешь, ну как так...мама такая милая, а ребенок уж очень активен)В каждой семье свои скелеты в шкафу
Думаю, это утопия.Просто именно родители должны прививать детям уважение к учителям.
Отношение к учителю это производная от отношения к родителям, а в каждой семье все очень индивидуально
Просто именно родители должны прививать детям уважение к учителям.Все начинается с семьи, конечно.
Все начинается с семьи, конечно.Для меня дети - всегда отражение родителей. Возможно именно поэтому я никогда не злюсь на детей.
Просто именно родители должны прививать детям уважение к учителям.
Для меня дети - всегда отражение родителей. Возможно именно поэтому я никогда не злюсь на детей.
совсем совсем? даже когда дз не сделано?Ну а что с них взять?) Они же понятное дело не очень любят его делать) Но отчитывать нужно обязательно, иначе не будет дисциплины.
Ну а что с них взять?) Они же понятное дело не очень любят его делать) Но отчитывать нужно обязательно, иначе не будет дисциплины.
ну , а я подумала, что Вы прям совсем "добрая добрая" ! отчитывать надо, и надо ставить оценки! Дз - это работа ученика, да да именно работа! Как мама с папой ходят и зарабатывают деньги, а ученик делает дзНу правильно, отработка материала дома. Это обязательно.
Ну правильно, отработка материала дома. Это обязательно.
на этом построено все образование! в этом смысл!А разве можно как-то по-другому?
А разве можно как-то по-другому?
Дети -уверены, что да)Им бы только ничего не делать)
А вот как вы объясняете детям, для чего на уроке нужна дисциплина?Я говорю, что вы не на базаре и не на рынке, а в учебном заведении находитесь. Пока что вопросов "И что дальше", "И что с того" и т.д. не следовало...
Я еще привожу в пример кабинет врача и говорю, что класс - это мое рабочее место, такое же, как у врача. Никто же не будет перебивать доктора, грубить ему или шуметь, пока он осматривает больного.Тоже очень хороший пример. Хотя, может, и там они себе позволяют что-нибудь :biggrin:
Я еще привожу в пример кабинет врача и говорю, что класс - это мое рабочее место, такое же, как у врача. Никто же не будет перебивать доктора, грубить ему или шуметь, пока он осматривает больного.И как это на них влияет, помогает или нет?
А вот как вы объясняете детям, для чего на уроке нужна дисциплина?
А вот как вы объясняете детям, для чего на уроке нужна дисциплина?
я хочу день самоуправления, и собраться всем учителям и баловатьсяОтличная идея! Я буду каждые 5 минут ходить пить и в туалет!))
Отличная идея! Я буду каждые 5 минут ходить пить и в туалет!))
Отличная идея! Я буду каждые 5 минут ходить пить и в туалет!))
у меня один ребенок в туалет выходил на каждом уроке. Это ужас какой-то
А я детям говорю так: видите, я же вас уважаю, забочусь о вас. Прошу меня тоже уважать.\
\Кстати, да. Человек либо уважает тебя, либо нет. Третьего не дано.
а я бы не стала так говорить, как будто выпрашиваю! им нужны действия!
\
а я бы не стала так говорить, как будто выпрашиваю! им нужны действия!
у меня один ребенок в туалет выходил на каждом уроке. Это ужас какой-то
А если так не говорить, то что-то должно быть взамен?Это получается дашь-на-дашь. Можно ли об этом говорить в контексте уважения? Его, вроде как, заслуживают.
А если так не говорить, то что-то должно быть взамен?
действия! ни может будут доходить дольше, но они действеннее!
Это получается дашь-на-дашь. Можно ли об этом говорить в контексте уважения? Его, вроде как, заслуживают.
Может быть он гениален и все схватывает наперед и на лету?
Вопрос сложный, нет универсального ответа. Перефразируя известное выражение можно сказать, что в некоторых случаях, именно, битие определяет сознание.:biggrin: радикальные меры!
А может быть совместить замечания с последующими действиями, если первое не возымело реакции?
вам лучше знать.
Кстати, да. Человек либо уважает тебя, либо нет. Третьего не дано.
:biggrin: радикальные меры!
педагогика уникальная наука, все методы хороши!
Я далеко, а Вы непосредственно ближе, Вам и карты в руки.
Полагаюсь в оценке на Ваш опыт и понимание такого определения.
Прекрасно, что вы так уверенно рассуждаете в сфере, с которой даже не знакомы
Я не знаком в той мере, в который Вы знакомы как профессионал в этой своей области, поэтому Вам и легче делать выводы.
Да, так как учителя разные, есть строгие, если добрые! Но и тех и тех любят, а если строгий будет добрым, то ничего не выйдет , это будет фальшПочему же? Мне кажется, можно быть строгим, справедливым и добрым. Такой учитель - идеал.
Почему же? Мне кажется, можно быть строгим, справедливым и добрым. Такой учитель - идеал.
Почему же? Мне кажется, можно быть строгим, справедливым и добрым. Такой учитель - идеал.
Добрым, но не добреньким
Почему же? Мне кажется, можно быть строгим, справедливым и добрым. Такой учитель - идеал.
Мне кажется в этой словесной конструкции базовым словом является слово "справедливый", остальные слова можно считать производными. Ведь справедливый человек вряд ли может быть не добрым и не серьезным. И это крайне важно, так как школьники в силу своего возраста чувствительно переживают несправедливость.
Мне кажется в этой словесной конструкции базовым словом является слово "справедливый", остальные слова можно считать производными. Ведь справедливый человек вряд ли может быть не добрым и не серьезным. И это крайне важно, так как школьники в силу своего возраста чувствительно переживают несправедливость.Думаете, справедливый человек обязательно должен быть и строгим? Не сказала бы. Строгость - это определенное внутреннее качество, которое присуще далеко не каждому.
Думаете, справедливый человек обязательно должен быть и строгим? Не сказала бы. Строгость - это определенное внутреннее качество, которое присуще далеко не каждому.
а есть и методы, которые помогают несправедливостью воспитывать! например, два двоечника написали контрольную, одному чуть завышать, чтобы другой начал стремится, классический пример и метод Макаренкова
Думаете, справедливый человек обязательно должен быть и строгим? Не сказала бы. Строгость - это определенное внутреннее качество, которое присуще далеко не каждому.
А что же хорошего в страхе? Неужели нельзя найти другой способ, чтобы дети учили предметы?
У нас были такие учителя, на уроках у которых слышно было, как мухи летают. И их жутко боялись. И все учили только их предмет
Мне кажется, строгость одна из составляющих серьезности человека. Главное, чтобы строгость не превратилась в самодовлеющую силу на человека, должна быть разумность в этом вопросе. Строгость, как и серьезность, а также справедливость - это внутренние качества человека, которые гармонично в нем переплетены. Ведь даже есть своего рода преамбула при обсуждении "Строго говоря...".
У нас были такие учителя, на уроках у которых слышно было, как мухи летают. И их жутко боялись. И все учили только их предмет
А что же хорошего в страхе? Неужели нельзя найти другой способ, чтобы дети учили предметы?
строгость это самодисциплина прежде всего к себе, и к окружающим! Вы правильно все сказали! я люблю строгих учителей, но чтобы и справедливых!
Ничего хорошего нет. Только беда в том, что если начнешь с детьми миндальничать, они на голову садятся
Давайте любить вместе. ;D
Ничего хорошего нет. Только беда в том, что если начнешь с детьми миндальничать, они на голову садятся
С некоторыми детьми даже миндальничать не надо, они такие бывают шустрые и прыткие. ;D
С некоторыми детьми даже миндальничать не надо, они такие бывают шустрые и прыткие. ;D
А что такое миндальничать?
Да, это так. Поэтому нам и жутко сложно. Постоянно приходится выстраивать границы с учениками.
Ничего хорошего нет. Только беда в том, что если начнешь с детьми миндальничать, они на голову садятся
Да, это так. Поэтому нам и жутко сложно. Постоянно приходится выстраивать границы с учениками.
поэтому строгость, это не так уж и плохо! у строго учителя и уважения больше! всегда так было, у меняУ строгости тоже должен быть предел. Иначе дети просто не будут вас любить, не то, что уважать.
У строгости тоже должен быть предел. Иначе дети просто не будут вас любить, не то, что уважать.
а у нормальных учителей, только так и происходит! Строгость зашкаливает у людей с психическим расстройствомНормальный учитель - тоже понятие широкое. Для каждого нормальность может быть своеобразной и индивидуальной. Это даже видно, хотя бы, по планам уроков и видам деятельностей, которые учителя предлагают своим ученикам.
Нормальный учитель - тоже понятие широкое. Для каждого нормальность может быть своеобразной и индивидуальной. Это даже видно, хотя бы, по планам уроков и видам деятельностей, которые учителя предлагают своим ученикам.
А еще хуже, когда советуют, а дисциплины на уроках нет вообще! вот это я не понимаю в принципеСоветуют? Что вы имеете в виду?
Советуют? Что вы имеете в виду?
Есть учителя, которые знают как сделать дисциплину и как преподавать, а у самих на уроках полный хаосВидимо, они свои знания никогда не применяли на практике.
Видимо, они свои знания никогда не применяли на практике.
Для меня лучший показатель, это работа! Хочу чтобы не учили, а самой говорить "хочу как у того учителя"! А себя хвалить, много ума не надо
Русская пословица гласит: "Не кричи о себе, пусть другие о тебе тихо скажут"
Я заметила, что намного больше энергии уходит на то, чтобы организовать дисциплину в классе, а не на проведение урока.Надо, чтобы они гипотетически уже знали: ты заходишь - надо сидеть-бояться! kon
Надо, чтобы они гипотетически уже знали: ты заходишь - надо сидеть-бояться! kon
Я заметила, что намного больше энергии уходит на то, чтобы организовать дисциплину в классе, а не на проведение урока.Потому что это дети, их нужно воспитывать в этом плане. Особенно, после физкультуры.
Потому что это дети, их нужно воспитывать в этом плане. Особенно, после физкультуры.
да вот с ней тут опасно, вроде она очень нужна, но после нее детям сложно прийти в себя и думать, решать и т.д.!Потому что несколько минут назад у них была физическая активность, нужно выдержать паузу. Но почему-то перемены для этого недостаточно.
Надо, чтобы они гипотетически уже знали: ты заходишь - надо сидеть-бояться! kon
Я тоже считаю, что бояться заранее надо в силу накопленного опыта в силу неотвратимости наказания
Надо, чтобы они гипотетически уже знали: ты заходишь - надо сидеть-бояться! konБоятся - не всегда равно уважают) Так что не знаю, не знаю...
Боятся - не всегда равно уважают) Так что не знаю, не знаю...
Понимаете, любая система управления строится на сочетании кнута и пряника.
Уважают за то, что понимают- учитель дает нужный и интересный материал.
Но если совсем нет страха, то тогда включаются обычные инстинкты ребенка, про которые пел Электроник- мы маленькие дети, нам хочется болтать...
Надо, чтобы они гипотетически уже знали: ты заходишь - надо сидеть-бояться! kon
золотые слова, это к чему должны стремится все ученики, и это не боязнь, а именно уважение к личности!
Все правильно, если боишься, то, значит, уважаешь. ;D
Уважение не приходит само. Оно вырабатывается с годами в процессе познания жизни.
Формально в процессе познания жизни должно вырабатываться понятие уважения, но, разумеется, это не абсолютно и примеров этому немало.
Уважение не приходит само. Оно вырабатывается с годами в процессе познания жизни.Пока через себя не пропустишь, не поймёшь всего, а советами сыт, не будешь, но многие и проживают только с подсказками.
а сейчас страха нет! у детей ни перед кем, ни перед двойками, ни перед родителями...так что уже страх не так и плохоПри общении с родителями в чата, у многих детей, страх отсутствует и это очень удивляет.
Дисциплину также можно и нужно поддерживать тем, чтобы все ученики были задействованы в работе на уроке - кто-то работал у доски, кто-то выполнял устные задания, кто-то письменно в тетрадях работал.
ну, что должно быть мы и так это знаем! Самое сложное к этому прийти и воспитать! КАК - это сложнее, чем ЧТО! (https://i.gifer.com/WGlx.gif)
Пока через себя не пропустишь, не поймёшь всего, а советами сыт, не будешь, но многие и проживают только с подсказками.
Какая прелесть, это в каком театре поставлен такой веселый, пышущий жизнью, балет?
Дисциплину также можно и нужно поддерживать тем, чтобы все ученики были задействованы в работе на уроке - кто-то работал у доски, кто-то выполнял устные задания, кто-то письменно в тетрадях работал.
дисциплина этого не приемлет, там все четко и советы мал помогают, только действия!
Да, одной теорией никогда не обойдешься, ведь то, что работает у одного учителя может абсолютно не сработать у другого. Любую теорию надо подкреплять практическим приложением
вот вот! когда советуют , ладно преподаватели, а когда обычные люди с улицы? хочется их поставить в классе и попросить провести хотя бы один урок! и чтобы все слушали и понимали
Увы, это бич большинства людей. Особенно являющихся дилетантами в той или иной области. Эдакие диванные эксперты. Как сказал СОкрат: Я знаю только то, что ничего не знаю. Многим стоило бы взять на заметку
И в современных условиях категорически не пользоваться гаджетами, если это не связано с уроками.Ни в коем случае, никаких гаджетов! А то у нас пришли к тому, что с гаджетов просто слепо списывают, иногда и бессмыслицу.
Ни в коем случае, никаких гаджетов! А то у нас пришли к тому, что с гаджетов просто слепо списывают, иногда и бессмыслицу.
вот вот! мне так нравится вызывать ребенка после дз и просить решить задачу, которую он дома решил) и он не может! пару раз так вызываешь, потом ребенок начинает думать, и разбиратьсяДавно уже пользуются все ГДЗ. Только вот они не понимают, что потом ГДЗ не будет. Нет такого сайта, чтобы подсказал нам, как правильно жить и что делать.
Давно уже пользуются все ГДЗ. Только вот они не понимают, что потом ГДЗ не будет. Нет такого сайта, чтобы подсказал нам, как правильно жить и что делать.
а вот в таких вопросах оно и поможет ) быстро выкручиваться, придумывать глупейшие отмазки)! он не поможет получить аттестат , а значит и дальше обучаться и развиваться! хотя развиваться можно и без аттестатаУроки в школе часто приравнивают к урокам жизни. Подготовку к тем малейшим реалиям, которые происходят.
Уроки в школе часто приравнивают к урокам жизни. Подготовку к тем малейшим реалиям, которые происходят.
Уроки в школе часто приравнивают к урокам жизни. Подготовку к тем малейшим реалиям, которые происходят.
А уроки литературы - это всегда способ поговорить о жизниЯ никогда не имел ничего против. Но обычно это ограничивали рамками жизней тех персонажей, которые мы проходили. А мне вот половина из них совершенно не интересна.
Я никогда не имел ничего против. Но обычно это ограничивали рамками жизней тех персонажей, которые мы проходили. А мне вот половина из них совершенно не интересна.
Я никогда не имел ничего против. Но обычно это ограничивали рамками жизней тех персонажей, которые мы проходили. А мне вот половина из них совершенно не интересна.
вот вот! мне так нравится вызывать ребенка после дз и просить решить задачу, которую он дома решил) и он не может! пару раз так вызываешь, потом ребенок начинает думать, и разбираться
Я никогда не имел ничего против. Но обычно это ограничивали рамками жизней тех персонажей, которые мы проходили. А мне вот половина из них совершенно не интересна.
При таком мощном новаторстве, пора стремиться к новым вершинам и задуматься о серьезной монографии, скромность здесь только повредит. ;D
легко судить, когда ни дня не отработал педагогом, ) обожаю этих советчиков
Давайте разбираться, начнем с того, что мне трудно судить, но вы тоже, уважаемая, высказываете часто мнение по вопросам, которые находятся вне поля вашей основной деятельности и это у вас здорово получается, на полном серьезе, я всего лишь пытаюсь идти по вашим стопам. ;D
Давайте разбираться, начнем с того, что мне трудно судить, но вы тоже, уважаемая, высказываете часто мнение по вопросам, которые находятся вне поля вашей основной деятельности и это у вас здорово получается, на полном серьезе, я всего лишь пытаюсь идти по вашим стопам. ;D
Уметь высказываться на темы, выходящие из поля зрения - великое искусство, которое не каждому дано. Тут талант нужен и упражнением он не достигаетсяНо ведь можно начинать с малого. Для начала нужно просто говорить. Высказывать свое мнение. И не стесняться этого.
Но ведь можно начинать с малого. Для начала нужно просто говорить. Высказывать свое мнение. И не стесняться этого.
Я тоже за то, чтобы каждый ребенок не стеснялся высказать свое мнение. И часто замечаю, что скованный на уроке ученик во время бесед об актуальном неожиданно оживляются и высказывают достаточно мудрые мыслиПотому что такой ученик боится сделать ошибку. И, как следствие, "опозориться" перед одноклассниками или учителем.
Потому что такой ученик боится сделать ошибку. И, как следствие, "опозориться" перед одноклассниками или учителем.
Но ведь можно начинать с малого. Для начала нужно просто говорить. Высказывать свое мнение. И не стесняться этого.
Я тоже за то, чтобы каждый ребенок не стеснялся высказать свое мнение. И часто замечаю, что скованный на уроке ученик во время бесед об актуальном неожиданно оживляются и высказывают достаточно мудрые мысли
Потому что такой ученик боится сделать ошибку. И, как следствие, "опозориться" перед одноклассниками или учителем.
стеснительность, но ведь можно с таким ребенком и поговорить на перемене, так сказать с глазу на глаз, и узнать мнение, и сообщить, что мысль отличная, и все будет хорошо и на уроке его поддержать
Всегда поддерживаю!
если ребенок стеснительный и это видно, то это другой случай! а когда он не знает, а прячется за стеснительностью, прям беда
У меня в арсенале есть такой педагогический прием, как антидиктант, когда нужно допустить как можно больше ошибок. И это шанс для всех стеснительных и неуверенных в себе )))
Вообще иногда хочется написать книгу, можно же и в соавторстве, столько идей есть....и всякие приемчики
У меня тоже такая идея есть! И давайте попробуем
уж на бестселлер не претендуем, но на Нобелевскую рассчитывать можно!
Вообще иногда хочется написать книгу, можно же и в соавторстве, столько идей есть....и всякие приемчикиКнигу писать достаточно сложно. Вроде думаешь, что столько идей! А только приходить время выразить эти идеи понятно, доступно, структурировано и по порядку - и все!
В какой области: математики или мира? :biggrin:
Книгу писать достаточно сложно. Вроде думаешь, что столько идей! А только приходить время выразить эти идеи понятно, доступно, структурировано и по порядку - и все!
вот это и останавливает, ведь там нужно структура, коррекции и т.д.
Мы ж не за одиндень напишем. У нас дней пять уйдет на всё
вот это и останавливает, ведь там нужно структура, коррекции и т.д.Для этого существуют редакторы. Но! Уметь писать нужно и автору, а то, если будет полная неразбериха, редактор просто не возьмется за эту работу.
я рассчитывала года на 2) но можно и за 5 дней
Предыдущий пост был сарказмом.Всё-таки можно за лето основную работу сделать
Вообще иногда хочется написать книгу, можно же и в соавторстве, столько идей есть....и всякие приемчикиПро школу? Художественное произведение или что-то вроде учебника?
просто создать книгу про педагогу с пользой и юмором?
Про школу? Художественное произведение или что-то вроде учебника?Можно сразу на два: и художественное - для души, и учебник - для ума. Хотя ни то, ни другое не мешает.
Про школу? Художественное произведение или что-то вроде учебника?
Можно пульнуть несколько приемчиков по математике и русскому.
Можно сразу на два: и художественное - для души, и учебник - для ума. Хотя ни то, ни другое не мешает.
это столько премий сразу, мы устанем ездить и их забиратьНаписать книгу - еще не значит, что вы получите за нее премию или что-то еще. Потому что их уже мало кто читает.
Написать книгу - еще не значит, что вы получите за нее премию или что-то еще. Потому что их уже мало кто читает.
мы Вас пригласим на фуршет) а их будет многоЯ обязательно приду!
Написать книгу - еще не значит, что вы получите за нее премию или что-то еще. Потому что их уже мало кто читает.
Вообще иногда хочется написать книгу, можно же и в соавторстве, столько идей есть....и всякие приемчики
Вообще, идея отличная, привести еще негативные примеры, чтобы некоторые учились, как делать не надо. Но это уже скорее будут мемуары. Еще пару лет поработать - и будет материала на небольшое собрание из нескольких томов
Спасибо за поддержку! :) :) :)Это я так просто, зная современный мир и ценности. Но, в вашем случае такого не случится, вы точно с DAЛ$ получите премию за книгу!
Это я так просто, зная современный мир и ценности. Но, в вашем случае такого не случится, вы точно с DAЛ$ получите премию за книгу!
Не берите в голову: потому что я люблю пошутить
а это очень важный момент в написании книгиГлавное - юмор должен быть тонким и едва уловимым (для определенного круга людей). Так будет еще веселее.
Главное - юмор должен быть тонким и едва уловимым (для определенного круга людей). Так будет еще веселее.
А вот с этим у меня трудности. Шучу топорно и не смешноДаже не знаю, что Вам посоветовать в такой ситуации с юмором :dumaet:
А вот с этим у меня трудности. Шучу топорно и не смешноА мне нравится! Только когда, я понимаю! Не в обиду, может, у меня с чувством юмора не очень.
Даже не знаю, что Вам посоветовать в такой ситуации с юмором :dumaet:Советы обычно просят. И насколько я понимаю, Hotchpotch не спрашивала ни у кого совета.
А вот с этим у меня трудности. Шучу топорно и не смешно
Главное - юмор должен быть тонким и едва уловимым (для определенного круга людей). Так будет еще веселее.Тогда книга будет не очень популярной... И не принесет прибыли...
А мне нравится! Только когда, я понимаю! Не в обиду, может, у меня с чувством юмора не очень.
Кстати, я где-то читала, что сарказм - это проявление пассивной агрессии) Что скажетет?
У меня бывает профессиональный юмор, который только коллеги по цеху поймут. А иногда бывает сарказЬм.Тут уж всем достается :biggrin:
Кстати, я где-то читала, что сарказм - это проявление пассивной агрессии) Что скажетет?
Сарказм и иронию я люблю) И люблю, когда люди с добротой могут подшучивать и над другими, и над собой. Это говорит о том, что едва ли у них есть какие-либо комплексы.
У меня бывает профессиональный юмор, который только коллеги по цеху поймут. А иногда бывает сарказЬм.Тут уж всем достается :biggrin:
Сарказм и иронию я люблю) И люблю, когда люди с добротой могут подшучивать и над другими, и над собой. Это говорит о том, что едва ли у них есть какие-либо комплексы.
самоирония - это то к чему мы должны стремится!
Но лучше ее не всегда афишировать, особенно в профессиональной деятельности. Бывают случаи, когда такое восхваляемое всеми качество может оказаться очень вредным
Не знаю. Я всем только добра желаюНо все ли это понимают
Но все ли это понимают
а это каждый понимает в силу своего развития
или в силу близости отношений с кем-то, что допустимо в общении с друзьями, может быть расценено как враждебность при разговоре с малознакомыми людьми
а вот шутить на уроке можно?
Учителю? я думаю да, но лучше быть осторожнее с этим, все зависит от ситуации. В некоторых случаях можно потерять контроль над классом, но иногда разрядить ситуацию хорошей доброй шуткой тоже не помешает
учителю надо в шутках быть крайне осторожными, ведь дети могут не только среагировать на шутку, а еще и поругаться, ведь кого-то можно задеть
а вот шутить на уроке можно?
а вот шутить на уроке можно?Я за шутки на уроке. Как и с моей стороны, так и со стороны учеников. Это отлично разряжает обстановку и переключает внимание. Только самое главное - быть в состоянии это вовремя остановить. А то дети могут разойтись и потом уже будет тяжело их собрать.
Я над собой шучу, дети никогда не поддерживают такие шутки :biggrin:
Я за шутки на уроке. Как и с моей стороны, так и со стороны учеников. Это отлично разряжает обстановку и переключает внимание. Только самое главное - быть в состоянии это вовремя остановить. А то дети могут разойтись и потом уже будет тяжело их собрать.
и главное не шутить над кем-тио унижая другого ученикаРазумеется. Вообще не понимаю, как можно подкалывать детей... Особенно маленьких. Они же не понимают шуток. Другое дело с коллегами обсудить)) Но только, чтобы дети не слышали!
Разумеется. Вообще не понимаю, как можно подкалывать детей... Особенно маленьких. Они же не понимают шуток. Другое дело с коллегами обсудить)) Но только, чтобы дети не слышали!
риск есть всегда, так что луше оставить это! а для шуток полно другого материалаНу я же про добрые шутки.
Ну я же про добрые шутки.
а мне нравятся очень острые шутки, или шутки завуалированныеНу про деток лучше шутить по-доброму) Острые оставим для взрослых))
Ну про деток лучше шутить по-доброму) Острые оставим для взрослых))
про взрослых...там просто огоньКстати, недавно прочитала интересный факт, что сплетни - это один из способ снять напряжение и слить негативную энергию. Поэтому люди обычно сторонятся сплетников) Они обиженные на жизнь или злые.
Кстати, недавно прочитала интересный факт, что сплетни - это один из способ снять напряжение и слить негативную энергию. Поэтому люди обычно сторонятся сплетников) Они обиженные на жизнь или злые.
сплетни стали приобретать одинаковый характер, теряют остротуНе очень поняла вас...
Не очень поняла вас...
ну сплетни не интересные, кто с кем, сколько кто получил денег...одно и тоже, сплетни потерли остротуПросто жизнь у нас такая скучная, видимо)) Раз сплетни однообразные.
дети из 8го класса не хотели идти на каникулы, им скучно дома, и школу они так любят! удивлена до сих порЭто очень хорошо! Значит, работа, выполняемая преподавателями и школой в целом, очень результативная, если даже дети не хотят не учиться!
Кстати, недавно прочитала интересный факт, что сплетни - это один из способ снять напряжение и слить негативную энергию. Поэтому люди обычно сторонятся сплетников) Они обиженные на жизнь или злые.Многие просто жить не могут без сплетен. То ли от зависти, то ли от личной скуки начинают лезть в жизни других.
Многие просто жить не могут без сплетен. То ли от зависти, то ли от личной скуки начинают лезть в жизни других.я уже писала в теме про "слэнг", что дело в страхе. Но это моё мнение.
я уже писала в теме про "слэнг", что дело в страхе. Но это моё мнение.
Я думаю, что в этом проявляется масштаб личностиТак и есть. И самое печальное, что многие сплетники даже не считают, что у них проблемы.
Так и есть. И самое печальное, что многие сплетники даже не считают, что у них проблемы.
Просто жизнь у нас такая скучная, видимо)) Раз сплетни однообразные.
А пусть считают! Моська - это прекрасно
Сплетня, на мой взгляд, это то, что слышали, но сами не видели. И такие разговоры могут повредить всем участникам и не участникам сплетенСплетни - это как игра в сломанный телефон. Слышу звон, но не знаю, где он. И то же самое и там. Сплетня ради сплетни.
а когда дети сидят и боятся шелохнутся, это тоже своего рода дисциплина, но так ли это хорошо, когда так боятся?Если боятся из-за страха - это не очень хорошо. Если боятся, но уважают - не вижу в этом ничего плохого.
я считаю, что скучная жизнь у других, у меня она очень не скучная)Это здорово!) Живите так, как хотите)
а когда дети сидят и боятся шелохнутся, это тоже своего рода дисциплина, но так ли это хорошо, когда так боятся?Детям - не очень хорошо. Учителю- получше, так как легче вести урок. А хорошему учителю - тоже плохо, так как он понимает, что это его рук дело.
Детям - не очень хорошо. Учителю- получше, так как легче вести урок. А хорошему учителю - тоже плохо, так как он понимает, что это его рук дело.
меньше знают, крепче спят)Мы поддерживаем Вас :good:
я считаю, что скучная жизнь у других, у меня она очень не скучная)Многие явно Вам позавидуют, с такой прекрасной жизнью :good:
главное цель урока - чтобы дети усвоили материал, и получили знания, когда им страшно, кпд падаетЭто точно. Страх - не лучшая мотивация. Нужно об этом помнить.
главное цель урока - чтобы дети усвоили материал, и получили знания, когда им страшно, кпд падает
Это точно. Страх - не лучшая мотивация. Нужно об этом помнить.
И неправильно это, если ребенок перед уроком или на уроке дрожит
дрожит - может не выучил?
дрожит - может не выучил?
Еще может ребенок стеснительный...
а когда дети сидят и боятся шелохнутся, это тоже своего рода дисциплина, но так ли это хорошо, когда так боятся?Своего рода. Причем плохого рода.
Выучил, но чувствует высочайшую ответственность, боится маму подвести
Своего рода. Причем плохого рода.
Проблема в том, что вместо того что бы учиться, детить тратят все время на то, что бы правильно сидеть или тупо зазубрить. Думать, что они проходят им просто некогда, т.е. развития ребенка не происходит, происходит создание тупого служаки. А нам это надо? Думаю, что нет
строгость должна быть обоснованной, и понятнойА ведь еще дети уважают справедливую строгость, если так можно выразиться! И в большинстве случаев не будут качать права тогда, когда действительно поругали за дело.
эх, вот такая хорошая мотивация некоторым бы не помешала
Я этого ученика уважаю всем сердцем. Ему всегда даю последнее и самое важное слово. Вот как он ( ученик) ни разу не ошибается в таком возрасте?
А ведь еще дети уважают справедливую строгость, если так можно выразиться! И в большинстве случаев не будут качать права тогда, когда действительно поругали за дело.
для детей самое главное справедливость, и вот тогда они учителя боготворят!И ведь дети очень хорошо чувствуют фальшь. Поэтому всегда будут уважать именно справедливого, хоть и строгого учителя больше, чем доброго, но безответственного.
когда я говорю 2 за дз, дети говорят, "пожалуйста, не ставьте, это было в последний раз!"
я им отвечаю, что должна поставить 2, так как другим же я ставлю и другим будет обидно, и что если я сейчас Вани поставлю 2, а когда Петя сделает дз не поставлю, понравится ли Ване! метод шикарный)
когда я говорю 2 за дз, дети говорят, "пожалуйста, не ставьте, это было в последний раз!"Да, метод действительно хорош, дети должны учиться понимать этот уровень ответственности, что все в равных условиях находятся.
я им отвечаю, что должна поставить 2, так как другим же я ставлю и другим будет обидно, и что если я сейчас Вани поставлю 2, а когда Петя сделает дз не поставлю, понравится ли Ване! метод шикарный)
И ведь дети очень хорошо чувствуют фальшь. Поэтому всегда будут уважать именно справедливого, хоть и строгого учителя больше, чем доброго, но безответственного.
А что делать, если я сто раз обещала не отпускать с урока в туалет и все равно отпускаю, видя страдающие и просящие выйти глаза?
Да, метод действительно хорош, дети должны учиться понимать этот уровень ответственности, что все в равных условиях находятся.
и с разных точек зрения, что они находятся не только с одной стороны, но и с другой!Да, "ведь лингвисты рассматривают информацию только под одним углом, а вот математиков учат анализировать ситуацию со всех сторон".
Да, "ведь лингвисты рассматривают информацию только под одним углом, а вот математиков учат анализировать ситуацию со всех сторон".
это гениальное высказывание! учитывать надо все виды возможных исхода ситуацийНо это если математическое уравнение, например. В жизни не получится рассмотреть все возможные исходные варианты. Потому что это жизнь.
Но это если математическое уравнение, например. В жизни не получится рассмотреть все возможные исходные варианты. Потому что это жизнь.
значит - с детьми нужно говорить и объяснять что и как, и говорить с ними так, чтобы они отвечали на вопросДа, с детьми нужно быть искренними. И желательно тоже их уважать. Хотя бы пытаться)
Да, с детьми нужно быть искренними. И желательно тоже их уважать. Хотя бы пытаться)
если нет уважения к детям, то как его требовать к себе?
Я к детям вообще отношусь как к взрослым людям (при этом не забываю, что они дети)
это очень правильный метод, они учатся и знают что тут учитель-друг, а не надзиратель
Согласен, в таком ключе проще передавать знания и доносить материал. Многие проблемы в изучении предметов часто проистекают из конфликта учителя и ученика, лучше сразу наладить дружеские отношения
это может повлиять на дисциплину?
Согласен, в таком ключе проще передавать знания и доносить материал. Многие проблемы в изучении предметов часто проистекают из конфликта учителя и ученика, лучше сразу наладить дружеские отношения
это точно, но максимально большинство возможнойстей)Проблема в том, что чтобы вы не придумали, не попытались предусмотреть, жизнь все равно сделает все по-своему.
Проблема в том, что чтобы вы не придумали, не попытались предусмотреть, жизнь все равно сделает все по-своему.
Лишь бы на голову такой друг не садился
она особенный предмет, так закрутит, что великая фантазия бессильна будетВ этом-то и дело. Всегда сложно предугадать или предвидеть, что произойдет в действительности. Но иногда это работает.
В этом-то и дело. Всегда сложно предугадать или предвидеть, что произойдет в действительности. Но иногда это работает.
Предлагаете сидеть сложа руки?Я ничего не предлагаю. Я думаю, нужно просто жить настоящим, а там уже действовать по ситуации.
Я ничего не предлагаю. Я думаю, нужно просто жить настоящим, а там уже действовать по ситуации.
если нет уважения к детям, то как его требовать к себе?А мне кажется, что уважение к другим начинается с уважения к себе.
а как же мечты и стремление к цели?Я думаю, это никак не помешает вам ни мечтать, ни ставить новые цели. Я к тому, что расписывать себя года поминутно - это плохая идея, как по мне. Но так думаю я.
А мне кажется, что уважение к другим начинается с уважения к себе.Абсолютно точно подмечено. Если уважать и любить себя, то другие тоже будут уважать и любить вас. Любовь заразна.
Абсолютно точно подмечено. Если уважать и любить себя, то другие тоже будут уважать и любить вас. Любовь заразна.И ты научишься уважать других сам) Потому что знаешь, как обидно, когда твои потребности не учитывают, к примеру.
Лишь бы на голову такой друг не садилсяНу, это уже не дружба
А мне кажется, что уважение к другим начинается с уважения к себе.
У меня такоое ощущение складывается, что сейчас все себя так сильно уважают, что перестают видеть вообще окружающихСлава богу, далеко не все
а как же мечты и стремление к цели?
Абсолютно точно подмечено. Если уважать и любить себя, то другие тоже будут уважать и любить вас. Любовь заразна.
У меня такоое ощущение складывается, что сейчас все себя так сильно уважают, что перестают видеть вообще окружающих
У меня такоое ощущение складывается, что сейчас все себя так сильно уважают, что перестают видеть вообще окружающихДа, и такое бывает. Но это уже не уважение, а эгоцентризм...
Да, и такое бывает. Но это уже не уважение, а эгоцентризм...
Понять бы, где заканчивается одно и ничинается другое
Понять бы, где заканчивается одно и ничинается другоеЕсть человек, который уважает себя, но не плюет на других, прошу прощения.
Есть человек, который уважает себя, но не плюет на других, прошу прощения.
тут тонкая грань любить себя, уважать себя это одно! но когда люди возводят себя ранг Богов, и есть мое мнение и не правильно - вот это беда! забыла как называется такое поведениеДа, там грань действительно тонкая. Но думаю, если жить по совести, то все будет в пределах нормы. Наверное.
Да, там грань действительно тонкая. Но думаю, если жить по совести, то все будет в пределах нормы. Наверное.
главное не вредить окружающим)! уважать себя - не значит ставить себя на вершину, и ждать поклоненияМежду прочим, изначально слово грех с греч. как раз-таки и означает "вред и самому себе, и окружающим".
Между прочим, изначально слово грех с греч. как раз-таки и означает "вред и самому себе, и окружающим".
именно поэтому и грустно, когда кто-то на уроках мешает окружающим!Бесспорно, это так. Но я думаю, в такие моменты стоит напомнить, что они не одни находятся на уроке.
Бесспорно, это так. Но я думаю, в такие моменты стоит напомнить, что они не одни находятся на уроке.
и предупредить, что последуют и радикальные мерыЯ думаю, что просто нужно поговорить, как со взрослым, попытаться, чтобы поняли.
Понять бы, где заканчивается одно и ничинается другое
Грань, действительно, очень тонкая. Я думаю заканчивается там, где начинается пренебрежительное отношение к другим. А самого себя уважать, безусловно, нужно, но не в ущерб еще кому-либо
а я иногда замечаю что дети реально уважают себя в унижении своих одноклассников! а наедине настолько воспитанны, с чем может это быть обусловлено?Самоутверждение на общем фоне? Показать себя, показать свое собственное я?
Самоутверждение на общем фоне? Показать себя, показать свое собственное я?
да! это у всех такое есть! иногда дети такие милые, и такие хорошие, до тех пор пока не появится кто-то из друзей)"Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты". Рабочая фраза на все времена. Друзья ли они все друг другу, если позволяют такое отношение и поведение?
"Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты". Рабочая фраза на все времена. Друзья ли они все друг другу, если позволяют такое отношение и поведение?
в школе - да! там же друзья могут манятся очень часто, так как детям легче завести друзей! А уж осознанность насчет друзей придет в другом возрастеОна может и "пораньше" прийти, эта осознанность. Но осознанность должна быть обоюдной, я так считаю. А то получится, что серьезен только лишь один.
"Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты". Рабочая фраза на все времена. Друзья ли они все друг другу, если позволяют такое отношение и поведение?
Очень многие считают себя важнее остальных. Отсюда и неуважение к окружающим.
Грань, действительно, очень тонкая. Я думаю заканчивается там, где начинается пренебрежительное отношение к другим. А самого себя уважать, безусловно, нужно, но не в ущерб еще кому-либо
Сейчас у нас культура отмены. Другом быть даже стыдноДа, я тоже такое замечаю. Прибегаем к идее "каждый сам за себя".
Очень многие считают себя важнее остальных. Отсюда и неуважение к окружающим.Потому что нас приучали "любить себя". Только вот любовь эта должна быть здоровой, а не наоборот.
Потому что нас приучали "любить себя". Только вот любовь эта должна быть здоровой, а не наоборот.Просто некоторые под "любить себя" понимают возвышать себя над другими.
Она может и "пораньше" прийти, эта осознанность. Но осознанность должна быть обоюдной, я так считаю. А то получится, что серьезен только лишь один.
Да, я тоже такое замечаю. Прибегаем к идее "каждый сам за себя".
Просто некоторые под "любить себя" понимают возвышать себя над другими.
Просто некоторые под "любить себя" понимают возвышать себя над другими.
высокомерие - не самое лучшее качество
Просто некоторые под "любить себя" понимают возвышать себя над другими.Да, согласна, считают, что они лучше других. Это как случай в маршрутке:
а как это понимать?Ну самый настоящий эгоцентризм. Человек наделяет себя сверхценностью, считают остальных людей жалкими, недостойными и прочее. Печалька, в общем.
Ну самый настоящий эгоцентризм. Человек наделяет себя сверхценностью, считают остальных людей жалкими, недостойными и прочее. Печалька, в общем.
ой, печального тут нет ничего! таких жизнь ой как сильно обломает!
Такое может быть в раннем возрасте, но стал замечать, что эта черта более присуща людям более старшим. Их видимо жизнь не сильно обламывала, да и вряд ли обломает
да, никто не знает, что будет дальше! и как там сложится жизнь
Такое может быть в раннем возрасте, но стал замечать, что эта черта более присуща людям более старшим. Их видимо жизнь не сильно обламывала, да и вряд ли обломаетДа, взрослые такие мне тоже встречались. С ними просто невозможно общаться. Всегда уверены в своей правоте.
Да, взрослые такие мне тоже встречались. С ними просто невозможно общаться. Всегда уверены в своей правоте.
А зачем таких людей переучивать? ну пусть так думают, жизнь обломает очень сильно, с треском
Переучивать бессмысленно, много времени будет потрачено впустую да и результат этот не особо нужен
конечно, отношение всегда ответственность двоих! если один не хочет , то это не дружбаДа, это ответственность двух сторон. Только вот почему-то любят перекладывать ответственность только на одного.
и открывается это в самые сложные моменты...Это, в принципе, везде происходит, не только в самые сложные моменты.
Да, согласна, считают, что они лучше других. Это как случай в маршрутке:Да, вот этого и я не понимаю. Если хотите к окну, пожалуйста, проходите. Почему человек, занявший определенное место, должен его менять.
- Девушка, пересядьте к окну
- Пожалуйста, проходите.
- Нет, там сидеть неудобно, поэтому вы пересядьте!
Да, вот этого и я не понимаю. Если хотите к окну, пожалуйста, проходите. Почему человек, занявший определенное место, должен его менять.
Да, это ответственность двух сторон. Только вот почему-то любят перекладывать ответственность только на одного.
Да, вот этого и я не понимаю. Если хотите к окну, пожалуйста, проходите. Почему человек, занявший определенное место, должен его менять.
Никогда принципиально не менял своего места, когда меня просили (ну если не мать с ребенком или аналогичная ситуация). Естественно при условии, что есть еще свободные места - вообще не вижу причины куда то пересаживаться если кого-то что-то не устраивает. Было пару раз, что со мной хотели поменяться, потому что им не удобно ехать лицом назад, а я тогда почему должен это делать?
Никогда принципиально не менял своего места, когда меня просили (ну если не мать с ребенком или аналогичная ситуация). Естественно при условии, что есть еще свободные места - вообще не вижу причины куда то пересаживаться если кого-то что-то не устраивает. Было пару раз, что со мной хотели поменяться, потому что им не удобно ехать лицом назад, а я тогда почему должен это делать?Видимо, они ставят свой комфорт выше вашего? Им важнее путешествовать в удобствах, чем вам. Другого объяснения я не вижу.
может его пытается жизнь чему-то научить! ?Может, просто кто-то не хочет брать на себя ответственность и вину, потому перекладывает его на другую сторону?
а в поезде? уступите мне нижнюю полку, я не могу лезть на вторую! А не уступить - еще и в спину оскорблять начнутС учетом того, что по билетам верхняя полка почти вдвое дешевле нижней. Но билет - это ваша защита, с ним спорить бесполезно.
Может, просто кто-то не хочет брать на себя ответственность и вину, потому перекладывает его на другую сторону?
С учетом того, что по билетам верхняя полка почти вдвое дешевле нижней. Но билет - это ваша защита, с ним спорить бесполезно.Это только в купе и то не всегда.
а в поезде? уступите мне нижнюю полку, я не могу лезть на вторую! А не уступить - еще и в спину оскорблять начнутСама покупаю билеты, тщательно продумывая, где мне удобно ехать, и место своё не меняю.
Видимо, они ставят свой комфорт выше вашего? Им важнее путешествовать в удобствах, чем вам. Другого объяснения я не вижу.
Это только в купе и то не всегда.
Беспардонность некоторых индивидов вызывает, по меньшей мере, недоумение.
Беспардонность некоторых индивидов вызывает, по меньшей мере, недоумение.
в этом состоянии не знаешь даже как реагировать, просто стоишь и перевариваешь
Сама покупаю билеты, тщательно продумывая, где мне удобно ехать, и место своё не меняю.
в плацкарте так же! насчет самолета - у окна или нет, вот тут не знаю
А зачем стоять, надо просто садится на свою полку, а если будут снова безосновательно просить, согрешить и рассказать "сказку" на эту тему, что вы не можете при всем желании принять подобное предложение.
рассказывать сказки я люблю! А когда мне рассказывают, как собака с утра накинулась на тетрадь и разорвала , но только по русскому - это топ)
Прекрасное воображение :biggrin:А может, это немецкая овчарка, и у неё..это генетическая память? :dumaet:
Прекрасное воображение :biggrin:
А может, это немецкая овчарка, и у неё..это генетическая память? :dumaet:
Вообще такие истории бесценны, а одна вообще рассказывала, как собака в полете вырвала тетрадь :biggrin:
Вот это не люблю, но это много рассказывает о человеке)Да, это действительно может многое сказать о человеке. Вот на таких ситуациях люди и "раскалываются".
Беспардонность некоторых индивидов вызывает, по меньшей мере, недоумение.Это у нас вызывает. А другая часть ее даже может поддержать, потому что считают, что это в порядке вещей.
в плацкарте так же! насчет самолета - у окна или нет, вот тут не знаюПро окна не знаю, но если говорит о передней части самолета, середине и хвостовой части, то в самом конце дешевле, почему-то.
Часто такие просьбы связаны с наглостью и нахрапистостью, при этом самое удивительное, что они и и обижаются на отказ.Ничего удивительного. Они уже выстраивают цепочку событий и всегда наверняка убеждены, что им просто не могут отказать.
Дисциплина на уроке лучше стала, когда детки сдают телефон?Конечно, лучше! Потому что, как минимум, избегаем того, что они отвлекаются на них.
Про окна не знаю, но если говорит о передней части самолета, середине и хвостовой части, то в самом конце дешевле, почему-то.
Конечно, лучше! Потому что, как минимум, избегаем того, что они отвлекаются на них.
Ничего удивительного. Они уже выстраивают цепочку событий и всегда наверняка убеждены, что им просто не могут отказать.
Вообще такие истории бесценны, а одна вообще рассказывала, как собака в полете вырвала тетрадь :biggrin:
хотя при падении самая большая вероятность выжить, если сидеть там! Но там не удобно сидеть вообще, спинка кресла не откидывается
Дисциплина на уроке лучше стала, когда детки сдают телефон?
главное их приучить! причем сдают и чехлы, типо это телефон! надо быть с ними тоже внимательноЯ сразу вижу, если это чехол. Все-таки их уловки пока что не работают. Но да, идёт время, они придумают что-то похитрее.
Если под тетрадью понимается личный дневник собаки, который она бережна вела много лет, то это ни одной собаке не понравится, если у нее вырывать этот дневник.
Я сразу вижу, если это чехол. Все-таки их уловки пока что не работают. Но да, идёт время, они придумают что-то похитрее.
Не уверен, что они какую-то "выстраивают цепочку событий", по-моему эта технология у них была отработана не вчера, поэтому они не заморачиваются глубокой философией, а просто действуют.Да, это я, конечно, глубоко капнул. Но я с вами согласен, точно никто не философствует в такие моменты.
но мы придумаем что-то ловчее, учитель может все
Я тоже стараюсь стратегически работать :biggrin:
люблю слушать - эти разговоры! вот честно)Учитель - стратег и дипломат. Конечно, у НЛ и у Лаврова мне еще учиться и учиться
Учитель - стратег и дипломат. Конечно, у НЛ и у Лаврова мне еще учиться и учиться
главное их приучить! причем сдают и чехлы, типо это телефон! надо быть с ними тоже внимательно
Дисциплина, конечно, стала лучше, но некоторые иногда берут с собой еще один телефон, а то и 2
нашего брата не проведешь! На всякую уловку мы найдем управу
Да, хотя иногда бывают настолько интересные уроки, что дети о телефонах даже не вспоминают, а это уже зависит от нас! Но телефоны все равно лучше собрать, чтобы перестраховаться. Заинтересованность у всех разная и уповать на нее не стоит
с дисциплины начинается все! Скучно, от того что не работают, а когда чуть напрячься, то и результат виден и скука исчезает
Дисциплина, конечно, стала лучше, но некоторые иногда берут с собой еще один телефон, а то и 2
Это уже болезнь какая-то
или желание обхитрить, доказать себе, что я крутой, и своим одноклассникам! я обхитрил учителяПо-моему, это уже низость какая-то. Пытаться обхитрить преподавателя, разве это норма?
По-моему, это уже низость какая-то. Пытаться обхитрить преподавателя, разве это норма?
По-моему, это уже низость какая-то. Пытаться обхитрить преподавателя, разве это норма?
но пытаются! но когда не получается, как бы зло не звучало - я ликуюМы невозможно обмануть про то, что "мы слушали аудиоматериалы". Один ученик так и сказал: вы способны это вычислить за 2 секунды!
Мы невозможно обмануть про то, что "мы слушали аудиоматериалы". Один ученик так и сказал: вы способны это вычислить за 2 секунды!
А у нас методика на высшем уровне, а учителя лучшие, вот и успех!Это точно. Главное, дать понять - что выполнение всех заданий обязательно! И все будет хорошо!
По-моему, это уже низость какая-то. Пытаться обхитрить преподавателя, разве это норма?Если это дети- то вполне естественно. Дети не в состоянии пока оценить преподавательский труд. Для многих подростков педагоги- просто вечно требующие ворчуны.
с дисциплины начинается все! Скучно, от того что не работают, а когда чуть напрячься, то и результат виден и скука исчезаетПросто дело в том, что дисциплина важна с первого класса. А если ее не было, то потом уже трудно требовать от ребенка уважения...
Это точно. Главное, дать понять - что выполнение всех заданий обязательно! И все будет хорошо!И что это нужно самим детям, а не учителям. А то бывает так, будто мы их заставляем учиться...
Если это дети- то вполне естественно. Дети не в состоянии пока оценить преподавательский труд. Для многих подростков педагоги- просто вечно требующие ворчуны.Скорее всего, в этом вы и правы. Но нужно воспитывать в них это понимание, уважение к труду другого человека. Разве нет?
Просто дело в том, что дисциплина важна с первого класса. А если ее не было, то потом уже трудно требовать от ребенка уважения...При этом, они должны стараться брать пример и друг с друга. Если они видят, что большинство не позволяет себе вести каким-то определенным образом, то стараются вести себя так же.
Просто дело в том, что дисциплина важна с первого класса. А если ее не было, то потом уже трудно требовать от ребенка уважения...
При этом, они должны стараться брать пример и друг с друга. Если они видят, что большинство не позволяет себе вести каким-то определенным образом, то стараются вести себя так же.
И что это нужно самим детям, а не учителям. А то бывает так, будто мы их заставляем учиться...Я думаю, что иногда можно создать какие-нибудь "искусственные ситуации" показательные, которые им подскажут, зачем им изучать то или иное.
осуждение от класса - это безумно хорошо! Когда дети понимают, что такое хорошо, а что такое плохоДа, с этим сложно не согласиться. Они же ведь всегда пытаются блистать в глазах своих сверстников.
Да, с этим сложно не согласиться. Они же ведь всегда пытаются блистать в глазах своих сверстников.
и самое главное - с хорошей стороны, не ругаться с учителем, а наоборотНа самом деле, все-таки еще очень много примеров того, что сами ребята учат других вести себя правильно в обществе. Но такое происходит не всегда, конечно.
На самом деле, все-таки еще очень много примеров того, что сами ребята учат других вести себя правильно в обществе. Но такое происходит не всегда, конечно.
а я поощряю таких ребят! Это очень достойно, и очень мужественноТакое и нужно поощрять! Потому что так мы даем понять, что они поступают правильно!
осуждение от класса - это безумно хорошо! Когда дети понимают, что такое хорошо, а что такое плохо
Иногда нужно иметь мужество, чтобы сказать такое. Возможно, идти против классаЯ думаю, рано или поздно они распознают в этом всю правильность поступка.
Я думаю, рано или поздно они распознают в этом всю правильность поступка.
но дисциплина от этого не страдает вообще, когда делает замечание одноклассник при всем классе! По-моему наблюдению, потом таких детей больше уважаютМне тоже так кажется. Что к ним появляется больше уважения, это-то и понятно, и дети взрослеют и набираются хороших привычек.
Мне тоже так кажется. Что к ним появляется больше уважения, это-то и понятно, и дети взрослеют и набираются хороших привычек.
лидеры, даже нет! прирожденные лидеры!И однажды такие лидеры поведут нас в светлое будущее. Когда, наконец-то, хоть кто-нибудь на верхушке сменится.
И однажды такие лидеры поведут нас в светлое будущее. Когда, наконец-то, хоть кто-нибудь на верхушке сменится.
Я думаю, рано или поздно они распознают в этом всю правильность поступка.
Сила характера формируется под твердым резцом жизни. В тепличных условиях вырастают только кабачки
Сила характера формируется под твердым резцом жизни. В тепличных условиях вырастают только кабачкиНе могу не согласиться. Я тоже думаю, что сильный человек формируется во время своего тернистого пути.
Критика со стороны одноклассников это уже в своем роде побуждение выйти из зоны комфорта. Главное, чтобы ученик сам понимал, что то, что он говорит - правильно, а не пытался выслужиться перед учителемНо этого недостаточно, как по мне. Это может только лишь замкнуть человека, тогда он останется обиженным на весь мир и на людей.
Критика со стороны одноклассников это уже в своем роде побуждение выйти из зоны комфорта. Главное, чтобы ученик сам понимал, что то, что он говорит - правильно, а не пытался выслужиться перед учителем
Но этого недостаточно, как по мне. Это может только лишь замкнуть человека, тогда он останется обиженным на весь мир и на людей.
жизнь настолько многогранна - что ситуацию и события, а иногда и люди, меняют мышление и поведение, и взгляды на жизньИногда и не иногда, если вы поняли, о чем я. Часто встречаю такие явления. Принято считать, что это процесс "взросления".
Иногда и не иногда, если вы поняли, о чем я. Часто встречаю такие явления. Принято считать, что это процесс "взросления".
такие вещи тоже приучают к дисциплине!Обязательно. И жизненные ситуации могут приучать к дисциплине, но иногда эти ситуации уж слишком резкие.
Обязательно. И жизненные ситуации могут приучать к дисциплине, но иногда эти ситуации уж слишком резкие.
зато доходит быстро! Когда шум в классе - а в конце урока мини самостоятельная и результат печальный, на следующий урок дисциплина гораздо лучшеПотому что на собственном примере они понимают, что они плохо усвоили материал. Все очень просто и справедливо.
осуждение от класса - это безумно хорошо! Когда дети понимают, что такое хорошо, а что такое плохозависит от того, как настроен класс
Потому что на собственном примере они понимают, что они плохо усвоили материал. Все очень просто и справедливо.
Сегодня мне 5й класс пытался доказать что человек, который сидит в телефоне постоянно и смотрит соц сети умнее, того который читает
Сегодня мне 5й класс пытался доказать что человек, который сидит в телефоне постоянно и смотрит соц сети умнее, того который читаетИнтересно, чем они обосновывали эту идею? Очень хотелось бы послушать. Но ведь в телефоне и соц. сетях можно совершенно не образованием заниматься.
Ставьте им двойки за такие разговоры :biggrin:
Интересно, чем они обосновывали эту идею? Очень хотелось бы послушать. Но ведь в телефоне и соц. сетях можно совершенно не образованием заниматься.
нет, я хочу чтобы они убедились в этом на личном примереЭто будет весьма сложно. Разве что, дать самостоятельную работу и отобрать телефоны. Тут сразу все станет понятным.
они еще очень юные чтобы адекватно оценить ситуацию! те факты которые они читают в соц сетях ничтожны с любой книгойЕсли эта группа с цитатами из этих самых книг? Группы тоже не всегда плохие, зависит от того, что конкретно человек в них смотрит.
Это будет весьма сложно. Разве что, дать самостоятельную работу и отобрать телефоны. Тут сразу все станет понятным.
Если эта группа с цитатами из этих самых книг? Группы тоже не всегда плохие, зависит от того, что конкретно человек в них смотрит.
И все же как приучить ученика к дисциплине не подавляя его?
Уважением и справедливостью?Да, но некоторые дети уважение расценивают как слабость.
я уже даже не говорю, дети сами их сдают!Я тоже указываю им взглядом на коробку, куда их нужно складывать, и весь класс начинает класть телефоны.
опять же это надо говорить детям, частоБоюсь, они все равно будут выбирать то, что им интересно. Это не страшно, само по себе. Я имею в виду, страшно то, что им может быть интересным.
Да, но некоторые дети уважение расценивают как слабость.Такие, если и встречаются, то их очень мало. Обычно дети чувствуют, что к ним относятся с уважением, и тем же отвечают.
Да, но некоторые дети уважение расценивают как слабость.
ну не знаю! Я с таким не сталкивалась никогда!Вот и мне показалось это странным. Разве такое потенциально может быть? Наверное, может. Но и я не встречал.
Такие, если и встречаются, то их очень мало. Обычно дети чувствуют, что к ним относятся с уважением, и тем же отвечают.
я иногда говорю с детьми на "ВЫ", а некоторых по имени отчеству, не знаю, ко мне не перестали относиться плохоЯ часто обращаюсь к детям на вы. Но некоторым это не нравится, и они просят на ты. Кому что!
Такие, если и встречаются, то их очень мало. Обычно дети чувствуют, что к ним относятся с уважением, и тем же отвечают.А мне кажется, что многие через это проходят. Пытаются проверить границы учителя. Потом понимают, с кем имеют дело. Потому что некоторых крайне добрых учителей дети не уважают, к сожалению.
А мне кажется, что многие через это проходят. Пытаются проверить границы учителя. Потом понимают, с кем имеют дело. Потому что некоторых крайне добрых учителей дети не уважают, к сожалению.
А мне кажется, что многие через это проходят. Пытаются проверить границы учителя. Потом понимают, с кем имеют дело. Потому что некоторых крайне добрых учителей дети не уважают, к сожалению.
Ребенок не любить должен, а уважать. Это гораздо сложнее
Уважать ребенок будет со временем, когда увидит что учитель сильнее и по знаниям, и по поведению
тогда это вина учителя или детей?Скорее родителей и учителей. С детей пока спросу нет.
Я не люблю быть сильнее, мне нравится на равных, а то получается, что учитель всегда сверху надстраиваетсяА как же дети будут Ваши указания воспринимать? Должна быть иерархия, только с уважением.
Я не люблю быть сильнее, мне нравится на равных, а то получается, что учитель всегда сверху надстраивается
а разве учитель не должен быть авторитетом?
Авторитет - это уважение, а не подавление, когда есть только одно правильное мнениеАбсолютно согласна! Так и нужно учить. Только иногда скатываешься в подавление... Нужно себя в эти моменты сразу останавливать.
Абсолютно согласна! Так и нужно учить. Только иногда скатываешься в подавление... Нужно себя в эти моменты сразу останавливать.
Авторитет - это уважение, а не подавление, когда есть только одно правильное мнение
Абсолютно согласна! Так и нужно учить. Только иногда скатываешься в подавление... Нужно себя в эти моменты сразу останавливать.
Проблема в том, что у меня всегда есть доказательства, а ребенок часто просто отвечает: просто я знаюДа, но иногда и ученик может знать что-то. Не нужно его затыкать только потому, что он младше.
а умные люди уважают любую точку зрения, но если мои взгляды не совпадают с другими, то я просто не говорю на эти темы!Да, но что делать, если "эти темы" - твой предмет :biggrin: :dumaet:
Проблема в том, что у меня всегда есть доказательства, а ребенок часто просто отвечает: просто я знаю
Да, но иногда и ученик может знать что-то. Не нужно его затыкать только потому, что он младше.
Да, но что делать, если "эти темы" - твой предмет :biggrin: :dumaet:
это позиция жертвы? или слабости?
Это предрассудки. Когда тебе сказали в детстве, что чёрная кошка - это плохо, и ты больше не думаешь. Просто повторяешь то же самое
Да, но иногда и ученик может знать что-то. Не нужно его затыкать только потому, что он младше.Иногда дети могут рассказать что-то такое, чего, допустим, не знал учитель. И это не обязательно должно быть неправдой.
иногда и учитель может не знать что-то - это абсолютная норма! Но когда " я не знаю" постоянно - это уже что-то другоеПостоянно что-то не знать, а особенно что-то касаемо твоей области - это уже, скорее, говорит о том, что человек не компетентен.
Это предрассудки. Когда тебе сказали в детстве, что чёрная кошка - это плохо, и ты больше не думаешь. Просто повторяешь то же самоеМне вот однажды сказали, что вороны - это птицы "Рая", а воробьи - "Ада". Хотя у меня всегда отношение было противоположное этой идее.
почему повторять плохое всегда так тянет?Наверное, потому что такие действия вызывают резонанс и бурю эмоций (у кого-то). Потому так хочется этого и другим.
Мне вот однажды сказали, что вороны - это птицы "Рая", а воробьи - "Ада". Хотя у меня всегда отношение было противоположное этой идее.
Постоянно что-то не знать, а особенно что-то касаемо твоей области - это уже, скорее, говорит о том, что человек не компетентен.
Взрослые не дали вам самому проверить или подумать. Просто сказали, чтобы у вас были определенного рода знания
Взрослые не дали вам самому проверить или подумать. Просто сказали, чтобы у вас были определенного рода знанияА как можно было это проверить? По мне, вороны более пугающие птицы, чем воробьи. Последние вообще кажутся совершенно безобидными.
именно, учитель человек, а не робот с жестким дискомНе удивлюсь, если начнут внедрять роботов-учителей на базе Википедии. И даже не удивлюсь, если первое время это будет всем казаться хорошей идеей.
А как можно было это проверить? По мне, вороны более пугающие птицы, чем воробьи. Последние вообще кажутся совершенно безобидными.
Не удивлюсь, если начнут внедрять роботов-учителей на базе Википедии. И даже не удивлюсь, если первое время это будет всем казаться хорошей идеей.
как мне сказал один умный человек - пираньи в природе не страшны, страшна их массовость! Вот и с воробьями так же, чем больше их , тем они и опаснееДаже когда их много - это выглядит не так страшно, как стая ворон. Их тоже может быть много. А пираньи весьма безобидны.
рано или поздно - это будет! и будет внедрение! но это будет так мимолетноЯ надеюсь, что это будет мимолетно. И школы, где будут преподавать живые люди станут престижными в скором времени.
Я надеюсь, что это будет мимолетно. И школы, где будут преподавать живые люди станут престижными в скором времени.
А как можно было это проверить? По мне, вороны более пугающие птицы, чем воробьи. Последние вообще кажутся совершенно безобидными.
и учителя выйдут на уровень достойных людейУчителя - это и сейчас весьма достойные люди. По крайней мере, большинство. Мы снова возвращаемся потихоньку к тому, что учитель - это престижно.
Это никак не проверишь, если уже заложена информация в подкорку. Вороны весьма безобидны. А ведь у вас иное представление об этих пернатыхДа, и то верно. Но это решил я так почему-то. Наверное, потому, что смотрел в детстве передачу о том, что вороны достаточно злопамятны и могут мстить.
Учителя - это и сейчас весьма достойные люди. По крайней мере, большинство. Мы снова возвращаемся потихоньку к тому, что учитель - это престижно.
Да, и то верно. Но это решил я так почему-то. Наверное, потому, что смотрел в детстве передачу о том, что вороны достаточно злопамятны и могут мстить.
Вы думаете?Наверное, стоит сделать акцент на этом: смотря где. Я думаю, в гос. школах ситуация посложнее. Там и дети посложнее так-то.
Наверное, стоит сделать акцент на этом: смотря где. Я думаю, в гос. школах ситуация посложнее. Там и дети посложнее так-то.
Я тоже про это слышала) и они запоминают лица, вроде какДа. И если в одной части города вы назло что-то сделали одной вороне, то в другой части города вам назло что-то сделают другие вороны-братья. Они очень быстро по цепочке передают сообщения. Удивительно, да?
там есть свои камни подводные! там и в классе по 30 человекЭто точно. 30 человек намного сложнее, чем небольшие классы. Попробуй найти индивидуальный подход к каждому из детей.
Да. И если в одной части города вы назло что-то сделали одной вороне, то в другой части города вам назло что-то сделают другие вороны-братья. Они очень быстро по цепочке передают сообщения. Удивительно, да?
у них айос или андройд?)У инх свой "вороний" язык, который понятен только им самим. Удивительно, что человечество еще не придумало ничего, чтобы переводить язык животных!
Наверное, стоит сделать акцент на этом: смотря где. Я думаю, в гос. школах ситуация посложнее. Там и дети посложнее так-то.
У инх свой "вороний" язык, который понятен только им самим. Удивительно, что человечество еще не придумало ничего, чтобы переводить язык животных!
Все официальные государственные органы предлагают родителям переводить детей в частные школы. Это решает многие проблемы
зато мы за толерантностьДля толерантности не нужно ничего изучать, изобретать. Там даже думать не надо. Просто уважай, и все. Потому что тебе так сказали.
Для толерантности не нужно ничего изучать, изобретать. Там даже думать не надо. Просто уважай, и все. Потому что тебе так сказали.Так нельзя. Я понимаю, что нужно принимать всех. Но уважать не обязаны.
Так нельзя. Я понимаю, что нужно принимать всех. Но уважать не обязаны.Нельзя. Я и не говорю, что это правильно и что так нужно себя вести. Но, к сожалению, это так. И это факт. Ну не в реалиях нашей страны.
Для толерантности не нужно ничего изучать, изобретать. Там даже думать не надо. Просто уважай, и все. Потому что тебе так сказали.
Так нельзя. Я понимаю, что нужно принимать всех. Но уважать не обязаны.
Нельзя. Я и не говорю, что это правильно и что так нужно себя вести. Но, к сожалению, это так. И это факт. Ну не в реалиях нашей страны.
ужасно то, что так сказали! Скажут что толерантно бить человека и все! проблем -то)Я думаю, сейчас пробируют то самое коллективное мышление на это толерантности. И все получается. Так что не удивлюсь, если что-то подобное придумают.
Я думаю, сейчас пробируют то самое коллективное мышление на это толерантности. И все получается. Так что не удивлюсь, если что-то подобное придумают.
Как раз у нас нормы и соблюдены в рамках! Вот целовать ботинки - пока нам не заставляютА в Северной Корее считают, что у них норма - а мы распущены. А в Европе другие нормы. Мы живем в своих реалиях, и нельзя утверждать, где они более правильные.
Как раз у нас нормы и соблюдены в рамках! Вот целовать ботинки - пока нам не заставляютК своим нормам мы привыкли, и в других условиях просто и не жили. Потому сложно рассуждать об этом, если случаи не вопиющие, конечно.
А в Северной Корее считают, что у них норма - а мы распущены. А в Европе другие нормы. Мы живем в своих реалиях, и нельзя утверждать, где они более правильные.
заметьте толерантность только к физическому! А вот к нравственности ее нетКак же нет? А религия, например? Мировоззрения, культурные ценности, особенности культурные. Есть, конечно. Но них меньше стали обращать внимание.
Как же нет? А религия, например? Мировоззрения, культурные ценности, особенности культурные. Есть, конечно. Но них меньше стали обращать внимание.
просто сейчас эта так высмеивают, а вот тату на все тело - это норма! Вот это и обидноУ нас за тату, оказывается, стали уголовную ответственность давать, как это случилось с Моргенштерном. Он мне не нравится, но это уже слишком.
У нас за тату, оказывается, стали уголовную ответственность давать, как это случилось с Моргенштерном. Он мне не нравится, но это уже слишком.
У нас за тату, оказывается, стали уголовную ответственность давать, как это случилось с Моргенштерном. Он мне не нравится, но это уже слишком.
а не за запрещенные вещества ему приписали УК РФ?Да, за них. Но когда ничего не нашли, начали придираться к тату, которое якобы пропагандирует эти самые вещества.
Меня его тату пугают. А я старый человек. Можете представить, как его тату воздействуют на детей?Может быть, не спорю. Но есть люди, которые намного страшнее его выглядят. То рога себе вставляют, то языки делят, то тоннели в ушах. Почему тогда с них не начать?
Меня его тату пугают. А я старый человек. Можете представить, как его тату воздействуют на детей?
Да, за них. Но когда ничего не нашли, начали придираться к тату, которое якобы пропагандирует эти самые вещества.
Может быть, не спорю. Но есть люди, которые намного страшнее его выглядят. То рога себе вставляют, то языки делят, то тоннели в ушах. Почему тогда с них не начать?
видимо с кем-то не поделился)Я тоже так думаю. Если начинают топить звёзд, значит, что кому-то не тому они перешли дорогу, вот и все. А не потому что они виноваты.
Я тоже так думаю. Если начинают топить звёзд, значит, что кому-то не тому они перешли дорогу, вот и все. А не потому что они виноваты.
а мне жаль этих людей! они психическую боль, прячут за этими татуМожет быть. Возможно, в этом есть эстетика, когда это действительно красиво, а каждое изображение несёт в себе какой-то смысл.
он же признался - что помог мальчику больному, у которого мама в полиции, чтобы она ему тоже помогла бартеромВы думаете, в этой истории случилось что-то ещё, поэтому на него начали заводить дела? Очень интересно, что же там случилось.
А вы не проводили эксперимент с тем, когда опаздывают ученики, говорить что вы так их ждали?Не проводили. Но мне кажется, они будут воспринимать это как иронию или шутку, а не правду, что их ждали.
Не проводили. Но мне кажется, они будут воспринимать это как иронию или шутку, а не правду, что их ждали.
а я вот провела, и знаете опаздываю я теперь) мои дети всегда в классе) буду исправляться
В основном после кондуита дети ответственно относятся к опозданиям
а я вот провела, и знаете опаздываю я теперь) мои дети всегда в классе) буду исправлятьсяОни теперь тоже вам говорят, что очень вас ждали?)
Кондуиты) это отдельный вид искусства, они очень изменили ситуацию с дисциплиной в лучшую сторонуЭто действительно стало так. Лучше стало поведение, меньше опозданий, лучше стали учиться, результаты просто радуют.
Они теперь тоже вам говорят, что очень вас ждали?)
Это действительно стало так. Лучше стало поведение, меньше опозданий, лучше стали учиться, результаты просто радуют.
это похвально, обожаю хоу-хау нашей школы
Если нарушают, пишите в кондуит. Я его каждый день читаю
это хорошо, я теперь буду более жестко
Наша задача - справедливость. Все должны понимать, что за проступком следует наказание.
на уроке очень важно держать дисциплин у и иногда , через слезы , наказывать! иначе будет что-то такое...необратимое
Что посеешь, то и пожнешь. Чтобы потом не страдать, надо быть строгим. Воспитывать, пока наши дети совсем малюсенькие
Мне туту дети задали вопрос "Вам же нравится ставить двойки?"Мне тоже не нравится. Потому что ощущаешь в этом и свою вину. Что не до конца правильно объяснил, не до конца донес информацию.
Я ответила, что ненавижу этого делать! Так как 5ка это оценка ученика, а 2ка наша с ним на двоих! Как Вы любите\не любите?
Мне тоже не нравится. Потому что ощущаешь в этом и свою вину. Что не до конца правильно объяснил, не до конца донес информацию.
не понимаю, почему они так думают? по себе судят?Потому что это дети. Многие вещи они в принципе могут воспринимать буквально, потому что у них еще нет должного опыта.
Потому что это дети. Многие вещи они в принципе могут воспринимать буквально, потому что у них еще нет должного опыта.
Мне туту дети задали вопрос "Вам же нравится ставить двойки?"
Я ответила, что ненавижу этого делать! Так как 5ка это оценка ученика, а 2ка наша с ним на двоих! Как Вы любите\не любите?
Поздравляю, вы очень разумно вышли из этой щекотливой ситуации.
опыт) только через него
Почему некоторых детей не нужно дисциплинировать, у них уже изначально есть благродство?
Я остаюсь на прежней точке зрения, во многом это зависит от внутреннего состояния человека.
Разная степень воздействия к разным детям, разные методы. Нет одинаковых детей и нет одинаковых исходных данных. Это хорошо, потому что мы не в инкубаторе живем
Полностью с вами согласен, к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход. Нужно учитывать все факторы и особенности.
Разная степень воздействия к разным детям, разные методы. Нет одинаковых детей и нет одинаковых исходных данных. Это хорошо, потому что мы не в инкубаторе живем
Почему некоторых детей не нужно дисциплинировать, у них уже изначально есть благродство?
Разная степень воздействия к разным детям, разные методы. Нет одинаковых детей и нет одинаковых исходных данных. Это хорошо, потому что мы не в инкубаторе живем
Можно сколь угодно, в разной степени воздействовать на детей, применять разные методы, но если в ребенке появляется по разным причинам что-то инородное, то предлагаемые меры вряд ли подействуют.
Полностью с вами согласен, к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход. Нужно учитывать все факторы и особенности.
да! почему некоторые понимают с одного раза, а некоторым в 40 лет непонятно?)И это странно! Но, наверное, зависит от обстоятельств и условий жизни, как мне видится, и как итог, от полученного опыта.
а есть такие, которых сложно дисциплинировать, но они успевают и учится и вселится, и дз сдаватьЭто хорошо, если они видят эти рамки дозволенного. Имею в виду, если у них есть чувство меры - сколько отдать веселью, а сколько урокам.
И это странно! Но, наверное, зависит от обстоятельств и условий жизни, как мне видится, и как итог, от полученного опыта.
Это хорошо, если они видят эти рамки дозволенного. Имею в виду, если у них есть чувство меры - сколько отдать веселью, а сколько урокам.
индивидуальность - это уникальный ключ в преподаванииИ несомненно один из самых важных. Это стоит учитывать всегда, как бы сложным не был процесс преподавания.
а воспитание от родителей? которые говорили что будет наказание и его доводили до конца?И это тоже. И, порой, просто один раз продемонстрировать это "наказание", и, скорее всего, повторов больше не будет.
вот рамки надо показывать всегда и всем! иначе будет хаосДа. Я смотрю, что с пониманием у нас обстоят дела плохи. И людей, порой, просто приходится заставлять, иначе не понимают.
И это тоже. И, порой, просто один раз продемонстрировать это "наказание", и, скорее всего, повторов больше не будет.
Да. Я смотрю, что с пониманием у нас обстоят дела плохи. И людей, порой, просто приходится заставлять, иначе не понимают.
вот авторитаризм и сотрудничество - это лучшее воспитаниеОно учитывает разные стороны воспитания - это действительно очень плодотворно!
все придут к этому, одни через радость, другие через скорбьВсегда пугала эта фраза. Звучит так, что все должны понять, якобы, одно и то же. Но одни поймут это так, а другие выстрадают это понимание.
Оно учитывает разные стороны воспитания - это действительно очень плодотворно!
я так радуюсь, когда эта система срабатывает! и мы с родителями сотрудничаем и ребенок меняется на глазахИ главное, чтобы родители шли на встречу - то есть, действительно сотрудничали. И тогда это впрямь дает плоды.
И главное, чтобы родители шли на встречу - то есть, действительно сотрудничали. И тогда это впрямь дает плоды.
я говорю это из реальных событияхЯ понял, что вы опираетесь на личный опыт. И приятно слышать, что это действительно так, что это приносит положительный результат.
вот авторитаризм и сотрудничество - это лучшее воспитание
Прекрасные слова ! Надеюсь, так и будет между педагогами и родителями.
Это то к чему стремится наша школа почти 32 года подряд....
А держать дисциплину с каждым годом сложнее, или методы одинаковые?
Да уж, вечная проблема и методы не всегда помогают и дети менее мотивированы к учебе, а также гиперактивны.
Но какую бы методику вы ни выбрали для поддержания дисциплины, не изменится база: сначала сам преподаватель должен проявить дисциплину, он должен показать пример следования правилам, которые установлены.
именно, учитель который дисциплинирован - дети будут его копировать! Вы очень круто сказали
И предмет у таких учителей ребята лучше знают
Согласна! И это здорово! Полное взаимопонимание.
И предмет у таких учителей ребята лучше знают
Согласна! И это здорово! Полное взаимопонимание.
Ребятам очень важен личный пример взрослого
когда дети и учителям в тандеме - это просто идеальный класс
я люблю , когда коллеги делятся опыт по дисциплине
Это необходимость! Дети будут копировать и смотреть на взрослое поведение всегда
Да, повторяют не только поведение, но и слова и выражения. Вот почему учитель должен быть образцом и образцом для подражания
это работа над собой, железная дисциплина! и внутренний стержень! железобетонная выдержка
это работа над собой, железная дисциплина! и внутренний стержень! железобетонная выдержка
Именно выдержка. Работа с людьми вообще очень трудная работа
Еще какая работа! Не каждый выдержать может.
Именно выдержка. Работа с людьми вообще очень трудная работа
при чем я всегда думала, что с детьми сложно и они не понимают! ну нет, взрослые иногда хуже детей!
многие "продавливаются" под учениками! это видно!
Дети открыты для этого мира, а взрослые уже закрылись
Это неправильно, конечно, но к сожалению присутствует. Наверное, есть какая -то цель, которую по другому достичь не получается.
заигрывать с детьми нельзЯ, они от этого меньше уважают!
Полностью согласна!
когда нет авторитета, и сотрудничество не получится
Вот правильно вы сказали: сотрудничество не на ложных представлениях о равноправии и вседозволенности, а именно на основе уважения и авторитета учителя
Вот правильно вы сказали: сотрудничество не на ложных представлениях о равноправии и вседозволенности, а именно на основе уважения и авторитета учителя
это здравые мысли хорошего учителя! только так, когда что-то нарушается, то выходит дисбаланс
Самое главное вовремя заметить этот дисбаланс и постараться исправить
Самое главное вовремя заметить этот дисбаланс и постараться исправить
А какие у вас методы борьбы с нарушителями дисциплины?
сначала доска, а потом публичные разборки, но без личностей!
Публичные - это при всем классе?
А какие у вас методы борьбы с нарушителями дисциплины?
Смотря какой класс ,конечно, все по ситуации, как у любого учителя.
Если ученики начали шептаться, отвлекаться, меняю тему разговора. Например, если была теория, начинается практика. Вызываю к доске, карте тех, кто отвлекался. При этом важно делать это ни как наказание.
а как это сделать, что это не наказание?
Хорошей оценкой, добрым словом, юмором.
а как это сделать, что это не наказание?
интересно, но очень правильно! главное чтобы дети не перестали бояться
У учителя должен быть стержень, и его дети чувствуют в любом классе
Верно! Но, как и любое полезное качество внутренний стержень доведенный до абсурда опасен, прежде всего, своей негибкостью. При сильном изменении условий внешней среды «стержень не гнется, а ломается», кроме того негибкость, делает поведение предсказуемым и уязвимым для действий врагов.
Вы сказали очень и очень правильно! Пусть не сразу , но они (дети) вспоминают потом только строгость и дисциплину
Конечно, и понимают это , только с возрастом...
Вот и надо дальше так воспитывать, чтобы через года была благодарность
Совершенно верно! Большая и приятная награда для учителя - это память о нем с сердцах своих учеников и общение с бывшими учениками, особенно с теми, кто добился в жизни чего-то стоящего, заслужил уважение и авторитет на работе, в обществе.
Значит учитель не зря учил, тратил свои силы, терпение, нервы! Это высшая благодарность!
Ради этого мы и работаем! И воспитываем!
Да, будем надеяться , что наш труд не напрасен...
Наш труд будет всегда нужным! Без нас все погибнет
Наш труд будет всегда нужным! Без нас все погибнет
Погибнет не все. Злость, зависть и ложь останутся
Погибнет не все. Злость, зависть и ложь останутся
Дисциплина на уроке, плавно перетекает в дисциплину по жизни
как вы правы! другими словами, школа учит в жизни и облегчает дорогу жизни
как вы правы! другими словами, школа учит в жизни и облегчает дорогу жизни
Конечно, школа учит думать, осознавать последствия своих поступков. Умению общаться, находить подходы к другим людям, учит преодолевать трудности.
А еще умение общаться с разными людьми, это огромный навык!
Правильно! Если бы люди жили обособленно, не общались друг с другом, мы имели бы мир, похожий на психушку. Человек не может быть психически здоровым, находясь длительное время в изоляции. Вспомните Робинзона Крузо: он разговаривал с мячом. Если бы он этого не делал — сошёл бы с ума.
А дети сходят с ума быстрее, так как у них потребность в этом огромная! А их изолируют, чтобы человек не заболел, или потому что у него проблемы со здоровьем!
Согласна, но это бывает, к сожалению...
Социальность - куда важнее, чем просто пить таблетки! Когда общаешься с людьми, можно столько полезности узнать
Социальность - куда важнее, чем просто пить таблетки! Когда общаешься с людьми, можно столько полезности узнать
Социальный успех определяет не внешность, не профессиональная состоятельность и не деньги.
А один-единственный талант: умение быть комфортным в общении.Редкий, кстати, талант.
Это вообще сейчас редко! Но звучит очень красиво, быть комфортным, это не удобным, а притяным!
Социальный успех определяет не внешность, не профессиональная состоятельность и не деньги.
А один-единственный талант: умение быть комфортным в общении.Редкий, кстати, талант.
Социальный успех определяет не внешность, не профессиональная состоятельность и не деньги.Не согласен. Думаю и внешность, и профессиональная состоятельность и деньги играют свою роль, потому что люди сотрудничают с другими людьми опираясь на разные побуждения
А один-единственный талант: умение быть комфортным в общении.Редкий, кстати, талант.
Не согласен. Думаю и внешность, и профессиональная состоятельность и деньги играют свою роль, потому что люди сотрудничают с другими людьми опираясь на разные побуждения
Да, это не просто, надо работать над собой, постоянно.
Это какой-то дипломатический талант
Не согласен. Думаю и внешность, и профессиональная состоятельность и деньги играют свою роль, потому что люди сотрудничают с другими людьми опираясь на разные побуждения
А вот это правильно! И очень точно Вы сказали
Дисциплину можно контролировать и "вызовом к доске"! Успокаивает сразу
[/quote
Очень трудно привлечь внимание детей после урока физкультуры или спортивных соревнований.
Дисциплину можно контролировать и "вызовом к доске"! Успокаивает сразу
Дисциплину можно контролировать и "вызовом к доске"! Успокаивает сразу
[/quote
Очень трудно привлечь внимание детей после урока физкультуры или спортивных соревнований.
Сложно!!! Но можно урок начинать не сразу с работы, а чуть дать переждать
Сложно!!! Но можно урок начинать не сразу с работы, а чуть дать переждать
Конечно, будем пытаться решать этот вопрос..
Ведь физкультура - очень важна в наше время! И на уроке физкультуры надо супер активные игры делать в начале урокаА мне казалось что весь урок физкультуры должны занимать активные игры. Правда, я в этом ничего не понимаю, могу ошибаться
А мне казалось что весь урок физкультуры должны занимать активные игры. Правда, я в этом ничего не понимаю, могу ошибаться
Все правильно! Но в начале урока, а к концу уже немного успокаиваться, чтобы перед следующим уроком дети немного пришли в чувства
Когда урок интересный, дисциплина всегда на высоте
Для всех может быть такое? чтобы всем прям было интересно?
Где-то прочитала, что уважение - это смесь страха и любви. Согласны ли вы с этим, форумчане?
Где-то прочитала, что уважение - это смесь страха и любви. Согласны ли вы с этим, форумчане?
Все люди разные. У одного всё совместимо, а другому нет.
Где-то прочитала, что уважение - это смесь страха и любви. Согласны ли вы с этим, форумчане?
Страха однозначно должно быть меньше, в этой смеси
Его вообще не должно быть. Страх - нехорошее качество
Не соглашусь. Ученики если уважают учителя, то они его не боятся. Страх для несвободных людей
Согласна. Страх, всегда как правило парализует ум человека и если при нем всегда будет объект который этот страх порождает, то есть учитель, то тогда никакой продуктивной учебы точно не получится.
Страх - не должен быть основой на уроке, ученик - должен не боятся, но уважать!
Согласна, уважение ,это очень важно!
Согласна, уважение ,это очень важно!
Через это строится авторитарная педагогика)Но без уважаения и даже, в какой то степени страха, педагогики просто невозможна
Но без уважаения и даже, в какой то степени страха, педагогики просто невозможна
Но без уважаения и даже, в какой то степени страха, педагогики просто невозможна
Страх-то зачем???
Страх - это инстинкт самосохранения
Перед учителем? :biggrin:
Педагогика это наука о воспитании или преподавании?
Сохранить себя - а это значит свои знания) Учить, и боятся не выучить)
Воспитание и передача (трансформация) системы знаний, умений, опыта деятельности. Педагогика изучает процесс образования человека.
Тогда это осознанная необходимость
Это по правилам , но в понимании она занимается всем
Но опять же это в минимальном проценте
Осознание всегда помогает учиться и даже жить
Осознание всегда помогает учиться и даже жить
Осознание и извинения хороши, но они могут прийти слишком поздно...
Это можно назвать стратегией?
Возможно, смотря в какой ситуации...
Стратегия - когда, извиняются, и понимают, лишь бы отстала....
Глупая какая-то стратегия
Стратегия - когда, извиняются, и понимают, лишь бы отстала....А как вы думаете, извинения вообще нужны? Я считаю, что за устными извинениями вообще ничего не стоит.
А как вы думаете, извинения вообще нужны? Я считаю, что за устными извинениями вообще ничего не стоит.
Я считаю, если обидел публично, значит и публично извиняться надо
Согласна, но публично извиниться очень сложно, если до этого вы публично обвинили не за что невиновного. Когда вы оскорбляете человека, то унижаете его вы, и морально плохо ему, но когда вам нужно публично извиниться, вы должны сами себя унизить, признать свою оплошность, вину, вы начинаете чувствовать себя так же, как и тот человек, которого вы обидели. Конечно никто не хочет страдать так же, как человек, которого оскорбили. Поэтому оскорбить проще простого, а вот извиниться, чувствовать все эти глаза, осуждающие тебя, на себе, признать свои ошибки очень трудно.
Про извинения мне рассказали случай про одну учительницу.....Которая при всем классе отругала ученика, а через урок сказала "Так как я при всех его оскорбила, то при всех хочу и извиниться" ! Он был потрясен! Эту учительницу уважали все
Нормальный человек всегда может извиниться
Нормальный человек всегда может извиниться
Человек не хочет показаться слабым, некоторые даже уверены, что признание вины - это унизительно, позорно и пятнает их честь.
ДА? быть высокомерным - это прежде всего низость! Такие люди многие не приятны и их это не возвышает
ДА? быть высокомерным - это прежде всего низость! Такие люди многие не приятны и их это не возвышает
Самих людей это делает одинокими и несчастными
И мне тоже, так и хочется им сказать:"Поднимая высоко голову, не забывайте смотреть под ноги."
Самих людей это делает одинокими и несчастными
Самое интересное то, что таким людям, как правило, всё равно, что о них думают.
Можно их одёргивать, можно относиться к ним, как угодно. это не сделает их менее спесивыми и высокомерными.
Чтобы не раздражаться, если уж вас так сильно задевает - не общайтесь с этими людьми.
Это лучший способ - избегать таких людей!
Все учителя не любят ставить двойки, но когда их ставишь, заслуженно и законно, то через месяц дисциплина просто хорошеет , почему?
Потому что всем нужна дисциплина. И мне тоже
Детям в первую очередь! Я согласна, когда у учителя есть дисциплина, он успевает больше объяснить и сказать
Иногда не объяснять сухим языком нужно, а просто поговорить с детьми как близкий человек
Детям это очень нравится, когда им учитель доверяет и уважает мнение!
И поговорить они с нами хотят, потому что им нужно высказаться и услышать нашу позицию
И они очень внимательно слушают
Потому что они у нас учатся. И от того, что мы вложили в их души, именно в души, зависит, какие они вырастут
А душу они чувствуют как никто другой....! И таких учителей они будут всегда и любить и уважать
Вообще в педагогических ВУЗах должен быть предмет дисциплина, или в психологии
Психология и педагогика - два самых главных предмета были
У меня нет, у меня математика и только
Я в университете училась. У нас там все строго было
Психология и педагогика - два самых главных предмета были
Да, были и когда я училась.
А у нас психология и педагогика были только по одному семестру. Добирать приходилось практикой.
Все тоже самое, зато какие-то предметы, которые я до сих пор не знаю зачем они были, они были по 2 годаТаким предметом для меня политэкономия. Я её вообще не понимала.
Таким предметом для меня политэкономия. Я её вообще не понимала.
Таким предметом для меня политэкономия. Я её вообще не понимала.
Таким предметом для меня политэкономия. Я её вообще не понимала.
А я не понимала, зачем это давать не политикам....
Расширяет общий кругозор , дает представление о том, как работает экономика.
Экономика почему-то не работает так, как нас у вузах учат
Вы правы, и это понятно..
Расширяет общий кругозор , дает представление о том, как работает экономика.
В экономике всегда интересен подход. Беда в том, что молоденькие студенты очень легко впитывают ту модель, которую транслируют преподаватели экономики. И если этот самый преподаватель будет говорить, что ФБ лучше, чем простой кусочек хлеба, политый потом сотен людей, то студенты так и будут думать
Согласна, всегда не понятно, почему так много экономистов, а экономика всегда страдает
Согласна, при ручном управлении экономикой к рукам много чего прилипает…
А что больше всего мешает дисциплине на уроке?
Палка о двух концах: и учитель, и ученикиХорошо сказано. Но можно сказать и по другому- мешает жизнь, ибо идеальная дисциплина только на кладбище
Хорошо сказано. Но можно сказать и по другому- мешает жизнь, ибо идеальная дисциплина только на кладбище
А что больше всего мешает дисциплине на уроке?
Палка о двух концах: и учитель, и ученики
Хорошо сказано. Но можно сказать и по другому- мешает жизнь, ибо идеальная дисциплина только на кладбище
Да дисциплина в школе зависит от многого.Здесь всё взаимосвязано.И воспитание ребёнка в семье,его отношение к учёбе,как поставлен учебно-воспитательный процесс.И если учитель обладает педагогическим мастерством.знает как урок сделать насыщенным интересным,что бы ученики не занимались посторонними делами а были весь урок в работе.Наверное мастерство учителя -это и есть дисциплина на уроке.
И хорошо, что у нас так! Иногда столько позитива получишь на уроке
Мне тут на днях выдали: «А знаешь, не велеть ли в санки кобылку бурую ЗАПЕЧЬ?»
Мне тут на днях выдали: «А знаешь, не велеть ли в санки кобылку бурую ЗАПЕЧЬ?»Да, оголодал человек :biggrin:
Да, оголодал человек :biggrin:
Мне тут на днях выдали: «А знаешь, не велеть ли в санки кобылку бурую ЗАПЕЧЬ?»
Да, оголодал человек :biggrin:
А ведь точно, ведь сколько факторов, которые "мешают" экономике!особенно тем, кто руководит экономикой
особенно тем, кто руководит экономикой
особенно тем, кто руководит экономикой
В развитых странах, уже давно поняли, что основная ценность государства, это не ресурсы и территории - а люди.
Именно "человеческий капитал" позволил таким странам, как Япония развиться до уровня сильнейших экономик Мира
Чем меньше зарабатывают рядовые граждане - тем меньше денег поступает в казну государства на социально важные проекты.
Ну территория не так и не важна! Но люди, согласна, важнее всего! И развиваются те страны, которые это понимают
\
Будем надеяться, что и в нашей стране, об этом задумаются...давно пора.
\
Наша страна - очень многогранна!
Конечно, и в этом ее особенность и уникальность...
В развитых странах, уже давно поняли, что основная ценность государства, это не ресурсы и территории - а люди.
Именно "человеческий капитал" позволил таким странам, как Япония развиться до уровня сильнейших экономик Мира
Чем меньше зарабатывают рядовые граждане - тем меньше денег поступает в казну государства на социально важные проекты.
В развитых странах, уже давно поняли, что основная ценность государства, это не ресурсы и территории - а люди.Это если налоги адекватные. Там прогрессивный налог на прибыль?
Именно "человеческий капитал" позволил таким странам, как Япония развиться до уровня сильнейших экономик Мира
Чем меньше зарабатывают рядовые граждане - тем меньше денег поступает в казну государства на социально важные проекты.
Это если налоги адекватные. Там прогрессивный налог на прибыль?
Японию давно задвинули
В Америке точно прогрессивный
Там нет закона, а значит можно все)
Там законы одеобоко работают. Для кого-то работают, а для кого-то нет
К сожалению, не только там! Это печально! А все начинается с дисциплины!
Дисциплина для тех, у кого нет денег :dumaet:
Пускай и так, дисциплина никому не помешала! Никогда в жизни
Согласна, дисциплина облегчает нашу жизнь.
Она помогает и логически думать и в стрессовых состояниях совладать с собой
Она помогает и логически думать и в стрессовых состояниях совладать с собой
И рабочий стол содержать в порядке :biggrin:С другой стороны, есть такое понятие как рабочий беспорядок, когда бардак со стороны для самого хозяина не является таковым, потому что все вещи лежат там, где ему это удобно
С другой стороны, есть такое понятие как рабочий беспорядок, когда бардак со стороны для самого хозяина не является таковым, потому что все вещи лежат там, где ему это удобно
[/quot
Есть такое понятие как творческий беспорядок, вот он повышает производительность.
Дисциплина необходима для того что-бы человек мог расти в личностном и профессиональном плане, ведь необязательность и расхлябанность лишает человека стратегии и работоспособности, а это губительно для любого дела, дисциплинированные люди большего добиваются в жизни потому как все просчитывают и достигают своих целей.
И рабочий стол содержать в порядке :biggrin:
С другой стороны, есть такое понятие как рабочий беспорядок, когда бардак со стороны для самого хозяина не является таковым, потому что все вещи лежат там, где ему это удобно
С другой стороны, есть такое понятие как рабочий беспорядок, когда бардак со стороны для самого хозяина не является таковым, потому что все вещи лежат там, где ему это удобно
[/quot
Есть такое понятие как творческий беспорядок, вот он повышает производительность.
Творческий беспорядок - всегда хотела посмотреть
Но если удобно, потому что иногда лень убирать, и там действительно беспорядок!
Когда есть план и по нему движешься, то не возникает никаких проблем со временем и бездельем! Все спланировано! А значит везде порядок
Конечно, порядок в доме — значит порядок в голове.
Есть план, а когда есть план, то проще двигаться вперед!
Есть план, а когда есть план, то проще двигаться вперед!
И ставить новые, более серьезные задачи
Новые задачи, трудные задачи! А если трудности преодолеть, то и жизнь кажется и интересной и не сложной)
Обожаю эти моменты, на самостоятельных, когда дети не знают правильно или нет, и потом оказывается что правильно и они старались
Когда преодолеваешь трудности, повышается самооценка
Конечно. Ведь цель учения — достичь наибольшего удовлетворения в получении знаний.
И в конце концов понимать, для чего нужно это обучение, какие результаты потом будут и каких вершин можно достичь.
Конечно. Ведь цель учения — достичь наибольшего удовлетворения в получении знаний.
да! Такая радость и неподдельное счастье
Конечно. Ведь цель учения — достичь наибольшего удовлетворения в получении знаний.
Познавать с удовольствием, а не из-под палки
И в конце концов понимать, для чего нужно это обучение, какие результаты потом будут и каких вершин можно достичь.
А многие спрашивают, где же им пригодится "квадратные уравнения"Многие знания действительно могут не пригодиться. Но дело не в их полезности, а в том, что они нас развивают и совершенствуют.
Это мечта всех учителей и родителейИ детей, возможно, только они пока об этом не знают.
Я думаю, дети не вес могут в 11 классе, а то и раньше определить с чем они хотят связать свою жизньДля того и нужные обширные знания, а не узкие, чтобы суметь определиться в том, что тебе ближе. Чтобы было из чего выбирать, проще говоря.
Познавать с удовольствием, а не из-под палки
Я думаю, дети не вес могут в 11 классе, а то и раньше определить с чем они хотят связать свою жизньНекоторые и позже не могут определиться) на 2-3-м курсе бросают вуз, проступают заново. А некоторые и 40 меняют профессию.
Некоторые и позже не могут определиться) на 2-3-м курсе бросают вуз, проступают заново. А некоторые и 40 меняют профессию.Могут меняться интересы или цели. Например, зарабатывать больше. А может меняется и стиль жизни.
Многие знания действительно могут не пригодиться. Но дело не в их полезности, а в том, что они нас развивают и совершенствуют.
И детей, возможно, только они пока об этом не знают.
Для того и нужные обширные знания, а не узкие, чтобы суметь определиться в том, что тебе ближе. Чтобы было из чего выбирать, проще говоря.
Некоторые и позже не могут определиться) на 2-3-м курсе бросают вуз, проступают заново. А некоторые и 40 меняют профессию.
Могут меняться интересы или цели. Например, зарабатывать больше. А может меняется и стиль жизни.
знания дают нейронные связи, и чем их больше, тем быстрее человек может решить жизненную проблему и запомнить больше другой информацииДа-да, именно об этом я и говорю. В знаниях сила: они дают нам право выбора и инструкции, как действовать дальше.
Это хотелось бы чтобы так и было! Многие понимают, что знания нужны, но это заслуга родителй!Тут, наверное, уже неважно кого, главное, чтобы был результат! И обязательно положительный.
А может потому-то была мечта, а когда человек работает с удовольствием, он достигает не малых высотМожет быть, человек достигал мечты посредством других областей. Всякое бывает. Главное - не бояться.
Да-да, именно об этом я и говорю. В знаниях сила: они дают нам право выбора и инструкции, как действовать дальше.
Тут, наверное, уже неважно кого, главное, чтобы был результат! И обязательно положительный.
Может быть, человек достигал мечты посредством других областей. Всякое бывает. Главное - не бояться.
Любые знания - нужны! Чем больше знаешь, тем Выше духовное состояниеТут с вами не очень согласен. Можно очень много знать по естественным наукам, например. И совершенно ничего не смыслить о душе.
Положительный результат - это труд! А трудится мало кто хочетЧерез тернии к звезда? Путь к успеху всегда был нелегок. А если был легок, то, скорее всего, потом появятся проблемы.
Тут с вами не очень согласен. Можно очень много знать по естественным наукам, например. И совершенно ничего не смыслить о душе.
Через тернии к звезда? Путь к успеху всегда был нелегок. А если был легок, то, скорее всего, потом появятся проблемы.
Получается страх может двигать человеком вперед?Или задвигать назад, тут уж какой страх появляется, как он воздействует и какая, собственно, реакция человека на этот страх. Например, скорее всего, человек побежит от злой собаки. В таком смысле, страх двигает его вперед.
Согласна! Но когда кто-то создает аппарат искусственного дыхания без души, ему почему-то все благодарныДа, но речь именно о духовности шла. Никто не говорит, что естественные науки - это очень плохо. И что никто не благодарен человеку, который придумал и создал ИВЛ.
А сейчас все очень облегчают, переделать внешность и вести аморально, и желательно снимать на камеруВ некотором роде, тут тоже есть смелость. Смелость выйти из рамок, не быть таким, как все. Иметь смелость на свою собственную точку зрения. Это здорово. Плохо, что это стало превращаться в дурость.
Или задвигать назад, тут уж какой страх появляется, как он воздействует и какая, собственно, реакция человека на этот страх. Например, скорее всего, человек побежит от злой собаки. В таком смысле, страх двигает его вперед.
Да, но речь именно о духовности шла. Никто не говорит, что естественные науки - это очень плохо. И что никто не благодарен человеку, который придумал и создал ИВЛ.
Это очень страшно! Страшно смотреть страху в глаза, и получать пораженияС этим никто не спорит. По-другому едва ли его получится преодолеть.
В некотором роде, тут тоже есть смелость. Смелость выйти из рамок, не быть таким, как все. Иметь смелость на свою собственную точку зрения. Это здорово. Плохо, что это стало превращаться в дурость.
Получается, что при определенном раскладе , это не важно, а в каком-то важноДуховность, как мне кажется, важна всегда и везде. Если в паре с наукой - это отлично. А если еще находить связи науки и духовности - просто прекрасно.
В некотором роде, тут тоже есть смелость. Смелость выйти из рамок, не быть таким, как все. Иметь смелость на свою собственную точку зрения. Это здорово. Плохо, что это стало превращаться в дурость.Дурость получается от безнаказанности?
Когда нет границ, что на уроке, что в жизни, это уже совсем опасноКак думаете, это связано - отсутствие границ у детей на уроках и затем у взрослых в жизни?
Духовность, как мне кажется, важна всегда и везде. Если в паре с наукой - это отлично. А если еще находить связи науки и духовности - просто прекрасно.
Дурость получается от безнаказанности?
Как думаете, это связано - отсутствие границ у детей на уроках и затем у взрослых в жизни?
ДА!!! А если не осуждают, так почему это плохо? Сейчас же всему нашли сто миллионов отговорокДа, я тоже так думаю, дурость надо пресекать.
Да, я тоже так думаю, дурость надо пресекать.
Напрямую! Дети - это копия родителей, и той среды где они обитаютЕсли у ребёнка нет границ, то откуда они появятся у взрослого? Хотя могут появиться, но это будет связано с тяжёлыми жизненными уроками.
Если у ребёнка нет границ, то откуда они появятся у взрослого? Хотя могут появиться, но это будет связано с тяжёлыми жизненными уроками.
А ее сейчас пропагандируют! Я не понимаю, как уроки в Европе проходят, ведь там ругать нельзяМеня всегда вгоняют в депрессию фильмы про американские школы: там ученики просто беспредельничают.
Меня всегда вгоняют в депрессию фильмы про американские школы: там ученики просто беспредельничают.
А ее сейчас пропагандируют! Я не понимаю, как уроки в Европе проходят, ведь там ругать нельзяХотя могу привести пример из жизни. К нам приезжали австрийцы по обмену - школьники лет по 15-16. Они очень боялись своих кураторов, никогда с ними не спорили и всегда слушались. Кураторы никогда не повышали голос, но были очень принципиальными.
Не знаю, для меня это не депрессия! Я просто понимаю, что враг слабеетНо на месте этих учителей не хотелось бы оказаться?
Хотя могу привести пример из жизни. К нам приезжали австрийцы по обмену - школьники лет по 15-16. Они очень боялись своих кураторов, никогда с ними не спорили и всегда слушались. Кураторы никогда не повышали голос, но были очень принципиальными.
Но на месте этих учителей не хотелось бы оказаться?
Простите, это когда было? В каком году?Давно, лет 10 назад. Сейчас всё изменилось?
Нет, кончено! Мне, кажется, там не учителя - а пастухиИнтересное сравнение :biggrin:
Давно, лет 10 назад. Сейчас всё изменилось?
Кардинально! Сейчас дети в финских школах - могут с 1 в аттестате поступить в университет, и выбирать себе дни, когда и когда им ходить в школу)Интересно, эти дети смогут справляться с трудностями?
Интересно, эти дети смогут справляться с трудностями?
С трудностями? А их нет, в их жизни трудностей нет, потому что мозг очень мало работает
С трудностями? А их нет, в их жизни трудностей нет, потому что мозг очень мало работаетЗначит, любое отклонение от привычной жизни будет для них опасным.
Может для них, наличие мозгов — дополнительная нагрузка на позвоночник?
Значит, любое отклонение от привычной жизни будет для них опасным.
Выход за пределы зоны комфорта - равносильно смерти
Выход за пределы зоны комфорта - равносильно смерти
Для них, зона комфорта — это всего лишь набор привычек, которые не хочется менять, ведь жизнь на автомате не требует лишних усилий.
Ну это же не интересно, так скучно жить!
Почему дети хотят "прощупать эти границы" у учителя?Дети всегда - с младенчества - прощупывают границы. Так они учатся жить. Поэтому работа учителя - одна из самых сложных.
Для них, такая жизнь покой и стабильность...
Дети всегда - с младенчества - прощупывают границы. Так они учатся жить. Поэтому работа учителя - одна из самых сложных.
Да, у детей сильная фантазия на тему жизни учителей)
Дети всегда - с младенчества - прощупывают границы. Так они учатся жить. Поэтому работа учителя - одна из самых сложных.
Они думают о нас лучше, чем мы есть
Это прекрасно, я считаю! Я ругаюсь на них, но для цели, чтобы они стали лучше
Выход за пределы зоны комфорта - равносильно смертиКак-то громко сказано. Уж не так страшен этот выход из зоны комфорта. В конце концов, чаще всего это приводит к лучшему. Должно, по крайней мере.
Почему дети хотят "прощупать эти границы" у учителя?Чтобы знать возможность делать/не делать дз, насколько легко/сложно получать хорошие/плохие оценки, стоит ли вообще посещать предмет и т.д. Сбавить немного нагрузки, так сказать.
Ну это же не интересно, так скучно жить!Скучно - не то слово. Но не все предпочитают жить "в неведении". Куда проще и "безопаснее" контролировать свою жизнь.
Покой - это хорошо, стабильность тоже прекрасна! Но как опыт зарабатывать и как мудрость проявлять?Никак. Потому и говорят о некоторых, что они растворяется и застревают в собственном быту, зацикливаются на повседневности, и все...
Никак. Потому и говорят о некоторых, что они растворяется и застревают в собственном быту, зацикливаются на повседневности, и все...
По этой причине у человека должна быть нематериальная мечта. Духовная жизнь. Стремление. Такая духовность меняет внутренний мир человекаСогласен. Да и просто желание развиваться, читать, узнавать что-то новое.
Как-то громко сказано. Уж не так страшен этот выход из зоны комфорта. В конце концов, чаще всего это приводит к лучшему. Должно, по крайней мере.
Я не ругаюсь. Сразу в Кондуит
Как-то громко сказано. Уж не так страшен этот выход из зоны комфорта. В конце концов, чаще всего это приводит к лучшему. Должно, по крайней мере.
Чтобы знать возможность делать/не делать дз, насколько легко/сложно получать хорошие/плохие оценки, стоит ли вообще посещать предмет и т.д. Сбавить немного нагрузки, так сказать.
Тому, у кого зона комфорта внутри, комфортно в любой зоне...
Тому, у кого зона комфорта внутри, комфортно в любой зоне...Хорошо сказано! Но часто, чтобы добиться комфорта внутри, надо выйти из зоны комфорта и что-то поменять.
У меня пропал голос, и дети всех классов поддерживали и не баловались и никого не надо было успокаиватьЭто чудесно, когда дети относятся к этому с пониманием.
Но чтобы понять что это хорошо, сначала надо пройти все плохоеКогда в достижении каких-либо целей преодолеваешь трудности, происходят потери, сразу понимаешь ценность тому, что приобретается в итоге.
Так дело не пойдет, все предметы нам что-то дают! и общеобразовательные вещи - никто не отменял!К сожалению, в их возрасте понять это достаточно сложно. Хочется погулять, потанцевать, попеть.
Хорошо, сказано!!!! Надо запомнить!Только вот, я считаю, что обстоятельства рано или поздно могут пошатнуть внутреннее спокойствие. Потому что жизнь любит предоставлять сюрпризы.
Только вот, я считаю, что обстоятельства рано или поздно могут пошатнуть внутреннее спокойствие. Потому что жизнь любит предоставлять сюрпризы.
Проверять человека на прочность, усвоил урок или нет)
Хорошо сказано! Но часто, чтобы добиться комфорта внутри, надо выйти из зоны комфорта и что-то поменять.
Тому, кто желает развиваться, менять себя и свою жизнь, такой выход необходим. Для тех, кто больше ценит стабильность и покой, кто живет в ладу с самим собой и своими близкими, такой выход может стать серьезной травмой и вместо развития привести к катастрофе.А те, кто меняют свою жизнь для того, чтобы в итоге быть в ладу с самим собой? Многих же просто не устраивает тот уклад жизни, который как-то получился.
А еще чтобы задумался и одумался
Тому, кто желает развиваться, менять себя и свою жизнь, такой выход необходим. Для тех, кто больше ценит стабильность и покой, кто живет в ладу с самим собой и своими близкими, такой выход может стать серьезной травмой и вместо развития привести к катастрофе.
Тогда почему вторые так любят общаться с теми, кто поменялся и стал яркими личностями ?
А те, кто меняют свою жизнь для того, чтобы в итоге быть в ладу с самим собой? Многих же просто не устраивает тот уклад жизни, который как-то получился.
Наверное, пользуются моментом или так проще...
Если мы меняемся в лучшую сторону, нам даже космос помогает, а если мы живем Днём Сурка, то мы будем повторять те же самые ошибки из раза в раз
Если мы меняемся в лучшую сторону, нам даже космос помогает, а если мы живем Днём Сурка, то мы будем повторять те же самые ошибки из раза в раз
Думаю, что это вполне возможно. Есть масса примеров таких положительных изменений. В философии и психологии существует понятие катарсиса (очищение), в результате которого происходит перезагрузка психики человека и его отношения к жизни.
Как говорили классики философии, количественные изменения переходят в новое качество. Очищение возмжно только после серьезных изменений. Самое главное - каким образом эти изменения происходят?
Тогда почему вторые так любят общаться с теми, кто поменялся и стал яркими личностями ?Да много причин "почему". Потому что хотят набраться опыта. Хотят быть похожими. Завидуют.
Что, интересно, может послужить толчком к этому катарсису? Или какие признаки того, что человек на пути к этому?
Думаю, что это вполне возможно. Есть масса примеров таких положительных изменений. В философии и психологии существует понятие катарсиса (очищение), в результате которого происходит перезагрузка психики человека и его отношения к жизни.
Думаю, что это вполне возможно. Есть масса примеров таких положительных изменений. В философии и психологии существует понятие катарсиса (очищение), в результате которого происходит перезагрузка психики человека и его отношения к жизни.
Да много причин "почему". Потому что хотят набраться опыта. Хотят быть похожими. Завидуют.
Как говорили классики философии, количественные изменения переходят в новое качество. Очищение возмжно только после серьезных изменений. Самое главное - каким образом эти изменения происходят?
А я считаю, что главное желание искреннее захотеть изменится! Ведь если человек решил просто гулять вечерами - это уже победа
Это хорошее понятия, дойти до него сложно!Еще бы понимать и знать, как до него дойти - было бы тоже неплохо.
А от энергичных и эмоциональных людей исходит свой шарм и он привлекает! Когда человек через чур спокойный - это так надоедает, при чем быстроНе знаю. В спокойных тоже шарм. Знаете ли, в тихом омуте, как говорится.
А я считаю, что главное желание искреннее захотеть изменится! Ведь если человек решил просто гулять вечерами - это уже победаА если еще завершить Эверест на 7 777 шагов, так просто идеально!
Не знаю. В спокойных тоже шарм. Знаете ли, в тихом омуте, как говорится.
Поговорка про тихий омут и чертей которые в них водятся, не зря имеет место быть. В большинстве случаев, тихие люди намного более коварны и мстительны. Они не будут на вас орать, угрожать и так далее. Они просто возьмут и сделают вам гадость в тихаря.
Тоже боюсь тихонь
Тут еще момент такой, что тихоня может накапливать в себе эмоции, и чем это в итоге закончится, сказать трудно.
Взрывом, конечно
И эта отличная тактика. Если позволять себе даже мысль о том, чтобы что-то подобное проворачивать. А так, нет, нельзя быть мстительными.
Поговорка про тихий омут и чертей которые в них водятся, не зря имеет место быть. В большинстве случаев, тихие люди намного более коварны и мстительны. Они не будут на вас орать, угрожать и так далее. Они просто возьмут и сделают вам гадость в тихаря.
Взрывом, конечноВопрос, какой это будет взрыв и повлечет ли он что-то за собой. Может, оно все выйдет, и он дальше продолжит спокойно жить, никому не мешая.
Вопрос, какой это будет взрыв и повлечет ли он что-то за собой. Может, оно все выйдет, и он дальше продолжит спокойно жить, никому не мешая.
Только такой взрыв происходит в форс-мажорных ситуациях, когда нужно спокойно принимать решенияДа, с этим не поспоришь. Частенько это происходит тогда, когда этого просто не ожидаешь.
Не знаю. В спокойных тоже шарм. Знаете ли, в тихом омуте, как говорится.
А если еще завершить Эверест на 7 777 шагов, так просто идеально!
Поговорка про тихий омут и чертей которые в них водятся, не зря имеет место быть. В большинстве случаев, тихие люди намного более коварны и мстительны. Они не будут на вас орать, угрожать и так далее. Они просто возьмут и сделают вам гадость в тихаря.
Однозначного да или нет быть не может, но такие люди действительно могут быть опасными, ведь они все хранят в себе и не показывают свои эмоции людям сильно, от этого многие их и побаиваются.
Тут еще момент такой, что тихоня может накапливать в себе эмоции, и чем это в итоге закончится, сказать трудно.
И эта отличная тактика. Если позволять себе даже мысль о том, чтобы что-то подобное проворачивать. А так, нет, нельзя быть мстительными.
Вопрос, какой это будет взрыв и повлечет ли он что-то за собой. Может, оно все выйдет, и он дальше продолжит спокойно жить, никому не мешая.
Спокойные и замкнутые - разные вещи, спокойные тоже могут "быть эмоциональными", а может опасны безэмоциональные! Ведь для них нет ничего страшного
Вот вот, и всегда это вспоминаешь, и начинаешь опасаться! Уж лучше пусть будет энергичнымНе все спокойные обязательно плохие. Есть просто спокойные спокойные, и в них нет ничего плохого. Все не так однозначно.
вот \то задача пока самая простая, но никак не получается ее решить( Может на каникулах)Самая простая, это точно. Только вот время на нее дается небольшое. Потому нужно принимать вызов на выходных однозначно.
Такие люди часто становятся преступниками, и агрессивными людьми! Ведь на таких мало кто подумаетЧасто становятся преступниками те, кто пережили сильнейшее психологическое насилие в детстве. И они не обязательно будут спокойными.
Не все спокойные обязательно плохие. Есть просто спокойные спокойные, и в них нет ничего плохого. Все не так однозначно.
Часто становятся преступниками те, кто пережили сильнейшее психологическое насилие в детстве. И они не обязательно будут спокойными.
Спокойные и замкнутые - разные вещи, спокойные тоже могут "быть эмоциональными", а может опасны безэмоциональные! Ведь для них нет ничего страшногоВторые, мне кажется, просто ни о чем не беспокоятся. Их ничего не тревожит. Но они не обязательно должны быть плохими, или?
Месть - это ужасное чувство, прежде чем что-то сделать, надо чуть подождать! Чтобы ничего такого не случилось...время поможет остытьА, может, и наоборот. Только лишь удвоить те чувства, которые так долго таились в глубинах души.
ДА, спокойные, и замкнутые, я уже писала! Согласна с ВамиНе любой замкнутый - спокойный, и наоборот.
Вторые, мне кажется, просто ни о чем не беспокоятся. Их ничего не тревожит. Но они не обязательно должны быть плохими, или?
Вот стрелок из Казани был именно таким! Все отзывались о нем как о милом , замкнутом мальчике! Но на него сильно влияли его соц сети, может такие и поддаются влиянию?И таких, как он, много. А еще много, казалось бы, отзывчивых, энергичных, общительный людей, которые оказались в итоге не такими.
Часто становятся преступниками те, кто пережили сильнейшее психологическое насилие в детстве. И они не обязательно будут спокойными.
Вот стрелок из Казани был именно таким! Все отзывались о нем как о милом , замкнутом мальчике! Но на него сильно влияли его соц сети, может такие и поддаются влиянию?
Поддаются слабые люди, у которых нет критического мышления. Это ужасно. Я иногда думаю, как помочь таким людям. Даю много текстов для анализа. Но моя работа - капля в море проблемС другой стороны, может быть именно такой капли не хватило этому стрелку.
И таких, как он, много. А еще много, казалось бы, отзывчивых, энергичных, общительный людей, которые оказались в итоге не такими.
Очень бы хотелось, чтобы таких ситуаций не было. Очень. Всем сердцем желаю.
Все верно.Те , кто испытал насилие в детстве, утрачивают веру в любовь....
С другой стороны, может быть именно такой капли не хватило этому стрелку.Да, я тоже об этом подумал. За этим, чаще всего, кроется коллективная ответственность, а не только одного человека.
Вот у вас есть ключевое слово отзывчивость, мне кажется, у кого психика не такая...они не отзывчивые! Маниакальные наклонности - отзывчивости не знают!Есть просто те, кто боятся людей и общество. Это не значит, что у них маниакальные наклонности или не хотят помочь другим. Просто они не могут преодолеть свой страх.
Есть просто те, кто боятся людей и общество. Это не значит, что у них маниакальные наклонности или не хотят помочь другим. Просто они не могут преодолеть свой страх.
Медики говорят: большинство являются «нормальными» в медицинском смысле, но имеют заметные психологические проблемы» Часто к фантазиям о насилии добавляется представление о «божественном» праве решать судьбу других...Иногда религия играет злую шутку с теми, кто не очень осознает смысл этих знаний.
Есть просто те, кто боятся людей и общество. Это не значит, что у них маниакальные наклонности или не хотят помочь другим. Просто они не могут преодолеть свой страх.Считается, что в помощи психотерапевта у нас нуждаются чуть ли не каждый десятый, но традиции обращения к врачам этой специальности у нас отсутствуют
Иногда религия играет злую шутку с теми, кто не очень осознает смысл этих знаний.Безусловно, но тут уже скорее не религия, а собственное самомнение
Считается, что в помощи психотерапевта у нас нуждаются чуть ли не каждый десятый, но традиции обращения к врачам этой специальности у нас отсутствуют
Считается, что в помощи психотерапевта у нас нуждаются чуть ли не каждый десятый, но традиции обращения к врачам этой специальности у нас отсутствуютПотому что для многих помощь психолога или психотерапевта - это миф, неправда. А тем временем, многие все глубже заходят в лабиринт.
Безусловно, но тут уже скорее не религия, а собственное самомнениеДа. Просто я даже знаю пример, где человек трактовал Библию так, как ему угодно. И на мой взгляд, мысли и помыслы там были злыми.
Главный показатель психологической защиты человека — это личное чувство юмора, способность посмеяться над самим собой.И что хорошего в том, что человек постоянно будут смеяться и плакать, находясь в безысходности? Лучше обратиться к специалисту.
И что хорошего в том, что человек постоянно будут смеяться и плакать, находясь в безысходности? Лучше обратиться к специалисту.
Тогда да, это точно подмечено. Но, порой, сложно не реагировать на чужую критику, особенно, когда она пересекает тонкую грань к оскорблению.
Я имела ввиду, другое, что умение смеяться над собой - это отличное качество смелых, уверенных в себе людей, понимающих, что лучше предусмотрительно посмеяться первым, чем "дуться" на тех, кто смеется над тобой.
Именно такие люди легки в общении и располагают к себе.
Да, я тоже об этом подумал. За этим, чаще всего, кроется коллективная ответственность, а не только одного человека.
Медики говорят: большинство являются «нормальными» в медицинском смысле, но имеют заметные психологические проблемы» Часто к фантазиям о насилии добавляется представление о «божественном» праве решать судьбу других...Это да, иногда люди сходят с ума, но мы узнаем об этом слишком поздно
Иногда религия играет злую шутку с теми, кто не очень осознает смысл этих знаний.
Считается, что в помощи психотерапевта у нас нуждаются чуть ли не каждый десятый, но традиции обращения к врачам этой специальности у нас отсутствуют
Главный показатель психологической защиты человека — это личное чувство юмора, способность посмеяться над самим собой.
И что хорошего в том, что человек постоянно будут смеяться и плакать, находясь в безысходности? Лучше обратиться к специалисту.
Да. Просто я даже знаю пример, где человек трактовал Библию так, как ему угодно. И на мой взгляд, мысли и помыслы там были злыми.
Тогда да, это точно подмечено. Но, порой, сложно не реагировать на чужую критику, особенно, когда она пересекает тонкую грань к оскорблению.
Вы думаете? Сюда можно отнести и ответственность родителей?Это ответственность как самого ребенка, так и общества (воспитатели, соседи). Это и потому, что родители просмотрели, друзья. Это потому, что СМИ, игры или вообще странные люди в соц. сетях прославляют ужасные идеи. Много причин, очень много. И это не только он один.
Это да, иногда люди сходят с ума, но мы узнаем об этом слишком поздноПросто следует обращать внимание на изменения, посоветовать обратиться к врачу или настоятельно рекомендовать.
Люди, которые не могут думать становятся фанатиками! Им надо куда-то вливать свою энергиюИменно поэтому я считаю, что фанатичные люди страшнее всего. И не важно, от чего они фанатеют. Для них не существует мира кроме того, который им внушили.
Это ответственность как самого ребенка, так и общества (воспитатели, соседи). Это и потому, что родители просмотрели, друзья. Это потому, что СМИ, игры или вообще странные люди в соц. сетях прославляют ужасные идеи. Много причин, очень много. И это не только он один.
В этом и беда, и что этих сумасшедших никто не будет судить! И никто не выявляетПо старинке, считается, что все проблемы можно решить на кухне за чаем.
Просто следует обращать внимание на изменения, посоветовать обратиться к врачу или настоятельно рекомендовать.
Именно поэтому я считаю, что фанатичные люди страшнее всего. И не важно, от чего они фанатеют. Для них не существует мира кроме того, который им внушили.
Зато можно сразу понять, что с этим человеком дружить Вы точно не будетеЕсли этот человек вызывает столько негативных эмоций, конечно, едва ли появится желание с ним общаться.
Да это очень сложная тема! Сейчас ответственность брать на себя никто не хочет! Чтобы куда-то сообщить, столько "бумажек" надо написать.....столько часов потратить вне штата....мало желающихПотому что за многие виды ответственности они получают несоразмерное "вознаграждение". Хотя некоторая ответственность, мягко говоря, намного важнее той, за которую получают огромные деньги.
А он не пойдет! И все! Вот как его силком тащить?Если его поведение уже будет болезненным, да, силком тащить.
Они убегают от проблем своих, не решают, а убегают, от этого их "лавиной" и накрываетБоюсь, тут уже они ни от чего не убегают. Они уже просто не верят ни во что кроме...
Если его поведение уже будет болезненным, да, силком тащить.
Боюсь, тут уже они ни от чего не убегают. Они уже просто не верят ни во что кроме...
Только потом этот больной напишет заявление....не охота! У нас в соседнем подъезде есть такой экземпляр....там в дурку надо, но силком тащить никто не хочетПотому что, по сути, никому нет до его жизни дела. Они волнуются только как бы он не пришиб их. А что там будет с остальными - неважно.
Значит и убегают, раз не верят! Люди которые верят - не зациклены на одномВы не понимаете, о чем я. Людей, которым промыли мозги, уже больше ничего не волнует кроме их "веры".
Потому что, по сути, никому нет до его жизни дела. Они волнуются только как бы он не пришиб их. А что там будет с остальными - неважно.
А мы на последнем уроке - играем в математические и логические задачи! Детям это очень нравитсяИ как дисциплина на уроке?
И как дисциплина на уроке?
Дети объединяются в команды и отвечают на вопросы, не самый тихий урок, но дети любят эти урокиЗато когда, как не в этот момент дети по-настоящему могут прочувствовать командный дух!
Зато когда, как не в этот момент дети по-настоящему могут прочувствовать командный дух!
Узнать друг друга с другого взгляда.....многие никогда и не общались, а тут начали! Это прекрасноА это умение взаимодействовать с окружающей средой, с другими людьми. Развивает множество навыков: от умения держать себя до уважения к другим людям и их мнению.
И как дисциплина на уроке?Нормальная- дети заняты делом, им интересно, значит некогда валять дурака
Нормальная- дети заняты делом, им интересно, значит некогда валять дуракаИногда только громковато выкрикивают, но все мы понимаем, что в этот момент они очень возбуждены и заинтересованы, и это к лучшему.
Дети объединяются в команды и отвечают на вопросы, не самый тихий урок, но дети любят эти уроки
Вот именно! Но давайте вернемся к дисциплине
Скорее, принуждения. Но, именно в этом, я не вижу ничего плохого. В конце концов, как еще учить детей вести себя уважительно в обществе.
Дисциплина на уроке — территория свободы или принуждения? Ваше мнение...
Скорее, принуждения. Но, именно в этом, я не вижу ничего плохого. В конце концов, как еще учить детей вести себя уважительно в обществе.
Ученик обязан соблюдать дисциплину. Но для чего? Чтобы учитель мог учить, чтобы класс и каждый ученик в отдельности работали, учились и продвигались вперед. Значит, конечный смысл дисциплины не в послушании, а в работе, работоспособности класса и ученика.И это тоже, согласен. Иначе непонятно, как давать другим знания, если всех отвлекают.
И это тоже, согласен. Иначе непонятно, как давать другим знания, если всех отвлекают.
Иногда только громковато выкрикивают, но все мы понимаем, что в этот момент они очень возбуждены и заинтересованы, и это к лучшему.
А это умение взаимодействовать с окружающей средой, с другими людьми. Развивает множество навыков: от умения держать себя до уважения к другим людям и их мнению.
Иногда только громковато выкрикивают, но все мы понимаем, что в этот момент они очень возбуждены и заинтересованы, и это к лучшему.
Отлично, групповая работа всегда дает хорошие результаты...
Скорее, принуждения. Но, именно в этом, я не вижу ничего плохого. В конце концов, как еще учить детей вести себя уважительно в обществе.
Вот групповая работа - это лучшее, что есть для объединения деток!Конечно, но не во всех классах , этот вид деятельности проходит результативно, но пытаться надо и мы это делаем.
Социум сложная штука, там и надо долго учиться .... в нем жить и показать свои границы
Уважать других людей может тот, кто уважает себя! И кого научили этому уважению
Конечно, но не во всех классах , этот вид деятельности проходит результативно, но пытаться надо и мы это делаем.
И это необходимо делать, чтобы научиться взаимодействоватьи пиходить к успешному результату
Вы правы, как говорится:" Уважение к себе, вызывает ничто иное, как уважение к другим".
Результат может быть тогда хорошим, когда работает команда!
В нашей школе мне очень нравится когда я вижу как общаются дети разных классов
Безусловно, иначе и не скажешь.
Дисциплина – это важно! На этом всё держится!
Уважать других людей может тот, кто уважает себя! И кого научили этому уважениюПриходиться им учиться этому в образовательном процессе, в социуме, если этому не учат дома.
Когда выкрикивают, это хорошо, но учить надо! С возрастом научатся эмоции сдерживатьКонечно, научаться. Детям, некоторым, еще сложно чувствовать границы.
Социум сложная штука, там и надо долго учиться .... в нем жить и показать свои границыПоэтому, наверное, лучше учиться в классах и группах, нежели в одиночку?
Результат может быть тогда хорошим, когда работает команда!Всегда это было полезным. Одна голова хорошо, а две лучше!
И когда равнение не на худших, а на лучших!
Приходиться им учиться этому в образовательном процессе, в социуме, если этому не учат дома.
Поэтому, наверное, лучше учиться в классах и группах, нежели в одиночку?
Естественно, но по правилам класса) со своими правилами приходить не вариант
Конечно, научаться. Детям, некоторым, еще сложно чувствовать границы.
Согласна, со временем, научатся, было бы желание.
Я детям всегда говорю, хотите стать лучше соревнуйтесь с лучшимиСоревнования - не наша политика, скажем так. Лучше брать пример, но при этом не сравнивать, а стремиться.
Правильно, а социум иногда жёстко и больно учитСмотря где, не думаю, что в школе что-то жесткое может произойти, в плане социума.
Естественно, но по правилам класса) со своими правилами приходить не вариантВ чужой монастырь со своим уставом не приходят, это точно подмечено.
Точно сказано, было бы желание. Надо как-то пытаться это желание прививать, на собственном примере будет лучше всего.
Согласна, со временем, научатся, было бы желание.
А что делать, если и желания нет. Просто мечта отсидеться всю жизнь в теплом уютном болоте
И такое возможно, к сожалению. Каждому свое...
Правильно! Кто мечтает о болоте, тот рано или поздно его получает. Только такие люди забывает, что болото иногда еше "топью" называют
Правильно! Кто мечтает о болоте, тот рано или поздно его получает. Только такие люди забывает, что болото иногда еше "топью" называютДумаете, об этом кто-то целенаправленно мечтает? Мне кажется, просто в один прекрасный день оно начинает затягивать, утопающий уже не знает, как из него выбраться, потому сидит без действий.
Думаете, об этом кто-то целенаправленно мечтает? Мне кажется, просто в один прекрасный день оно начинает затягивать, утопающий уже не знает, как из него выбраться, потому сидит без действий.
В этом миссия учителя - повторять: "Что посеешь, то и пожнешь"Бесспорно, чтобы не попасть в такую ситуацию, не развести собственное болото.
О, я знаю таких, которые готовы согласиться только на свои собственные правила
А что делать, если и желания нет. Просто мечта отсидеться всю жизнь в теплом уютном болоте
Правильно! Кто мечтает о болоте, тот рано или поздно его получает. Только такие люди забывает, что болото иногда еше "топью" называют
Когда в водоеме нет течения, оно начинает гнить
Все правильно.Но болото остаётся болотом, как его ни украшай. Действительно, какая коварная ловушка! Любая попытка выбраться уже не раз приводила к разочарованиям. А ещё всегда есть риск, что тебя осудят: мол, зарвался, слишком много захотел! Мало тебе того, что ты имеешь?
Таких или "ломают" или делают "изгоями"! Но учатА очень часто они занимают руководящие должности, и все им просто подыгрывают.
Для меня нет ничего более скучногоСо временем это становится не скучным, а привычным. И какой-нибудь поход в театр или музей уже будет казаться проблемой и скукотой.
Когда в водоеме нет течения, оно начинает гнитьИ много-много тины и рясы появляется, из которых еще сложнее выбраться.
По моему мнению, нужно руководствоваться только собственными желаниями (в данном случае) и никого не слушать.
Все правильно.Но болото остаётся болотом, как его ни украшай. Действительно, какая коварная ловушка! Любая попытка выбраться уже не раз приводила к разочарованиям. А ещё всегда есть риск, что тебя осудят: мол, зарвался, слишком много захотел! Мало тебе того, что ты имеешь?
По моему мнению, нужно руководствоваться только собственными желаниями (в данном случае) и никого не слушать.
А очень часто они занимают руководящие должности, и все им просто подыгрывают.
Все правильно.Но болото остаётся болотом, как его ни украшай. Действительно, какая коварная ловушка! Любая попытка выбраться уже не раз приводила к разочарованиям. А ещё всегда есть риск, что тебя осудят: мол, зарвался, слишком много захотел! Мало тебе того, что ты имеешь?
Думаете, об этом кто-то целенаправленно мечтает? Мне кажется, просто в один прекрасный день оно начинает затягивать, утопающий уже не знает, как из него выбраться, потому сидит без действий.
Конечно, бездействие — это тоже выбор, который со временем становится привычкой.
Так легко какие-то вещи становятся привычкой, почему так сложно от них избавится?
И почему в рамках истории это никак не изменилось, мне совершенно не понятно.
Вы правы, но так было всегда, к сожалению....
Если что-то приводит к разочарованию, или не получается и есть преграды, значит это не нужно в данный момент времениЯ тоже так думаю. Иногда свыше нас оберегают от совершения каких-либо ошибок. Если в данный момент не строится, то лучше и не торопиться с этим.
Конечно, бездействие — это тоже выбор, который со временем становится привычкой.Вот нужно как-то пресечь этот момент, когда бездействие превращается в привычку.
Так легко какие-то вещи становятся привычкой, почему так сложно от них избавится?Потому что привыкнуть к хорошему гораздо проще, чем от этого «хорошего» избавиться.
Клин клином вышибать? Однако это правильно, избавляться от вредных привычек и прививать себе новые, полезные.
Это точно.Но привычка, как известно, вторая натура, поэтому людям часто бывает очень сложно от нее отказаться.
Люди так устроены, что ценят выше то, что с трудом получили и за что отдали какие-то свои ресурсы. Этим можно пользоваться, избавляя их от старых привычек через такое чувство, как лень. Надо только заставить себя] начать делать что-то новое, непривычное, желательно с использованием каких-то ресурсов, возможно даже и денег...
Это точно.Но привычка, как известно, вторая натура, поэтому людям часто бывает очень сложно от нее отказаться.
Люди так устроены, что ценят выше то, что с трудом получили и за что отдали какие-то свои ресурсы. Этим можно пользоваться, избавляя их от старых привычек через такое чувство, как лень. Надо только заставить себя] начать делать что-то новое, непривычное, желательно с использованием каких-то ресурсов, возможно даже и денег...
И почему в рамках истории это никак не изменилось, мне совершенно не понятно.
Я тоже так думаю. Иногда свыше нас оберегают от совершения каких-либо ошибок. Если в данный момент не строится, то лучше и не торопиться с этим.
Вот нужно как-то пресечь этот момент, когда бездействие превращается в привычку.
Потому что привыкнуть к хорошему гораздо проще, чем от этого «хорошего» избавиться.
Клин клином вышибать? Однако это правильно, избавляться от вредных привычек и прививать себе новые, полезные.
А вообще я слышала, что избавится от привычки можно за 21 день! Главное делать это реально 21 день подрядДа, про многое так говорят, мол, привыкаешь уже к другому распорядку. С одной привычкой я пробовал, не работает.
Историю любят часто переписывать и убирать "ненужные" моментыИли приписывать новые, по их мнению, нужные и высоконравственные. Но что есть мнение одного человека по отношению к морали, в принципе?
Именно, не надо стучаться в закрытую дверь, чуть надо повременить, за это время много что можно измениться!Либо просто надоест в нее стучать и, возможно, это будет даже к лучшему.
Особенно у детей, когда они и половины не видели в своей жизни и не пережили эти яркие эмоции, как?Возможно, так сложилось, что их не приучили к этому. И детство провели взаперти.
Особенно, мне кажется, когда это на механическом уровне! У меня это привычка....как открываю браузер сразу пишу "Частная школа Москва))"Да. Вы практически всегда будете вставать с «той ноги», чистить зубы той же рукой, брать ту же чашку и т.д.
Тут есть момент, когда надо признать, и надо понять...хочет ли человек от них избавится?Многие хотят, но это не всегда так просто, как кажется.
Клин клином вышибать? Однако это правильно, избавляться от вредных привычек и прививать себе новые, полезные.
Там, где есть полезная привычка, сила воли не нужна.
Да, про многое так говорят, мол, привыкаешь уже к другому распорядку. С одной привычкой я пробовал, не работает.
Или приписывать новые, по их мнению, нужные и высоконравственные. Но что есть мнение одного человека по отношению к морали, в принципе?
Либо просто надоест в нее стучать и, возможно, это будет даже к лучшему.
Да. Вы практически всегда будете вставать с «той ноги», чистить зубы той же рукой, брать ту же чашку и т.д.
Многие хотят, но это не всегда так просто, как кажется.
А мне кажется чтобы выработать в себе полезную привычку нужна стальная сила воли
Мне кажется, привычка часто понимается в негативном контексте. Хотя говорят и про здоровые, правильные привычки.
Там, где есть полезная привычка, сила воли не нужна.
Сила воли - великая вещь, но может и ей надо давать отдохнуть?Как будто бы она у всех 24/7 работает без передышки. У многих ее вообще нет. Было бы чему давать отдыхать.
Сила воли не у всех есть!
Сила воли зависит от уверенности в себе. Если человек уверен в себе и своих силах, то и с силой воли у него все в порядке. А если человек неуверенный, то и сила воли слабая. На все находяться причины, "потом", " через неделю", "не хочу " и так далее.Так оно и есть. Неуверенный человек и себе-то не сможет противостоять, как раз по причине отсутствия силы воли.
Мне кажется, привычка часто понимается в негативном контексте. Хотя говорят и про здоровые, правильные привычки.
Я стала замечать, что мода на учебу стала возвращаться! Когда пройдет контрольная, и все получат свои справедливые результаты, дисциплина становится лучше
Отлично! Дисциплина – это важно! На этом всё держится!
А еще я убеждена, что многое зависит и от почерка!
Привычка - это сначала заставляешь себя, а потом можно привыкнуть! Хотя к сладкому привычка не нужнаВот именно! Полезные привычки нужно заставлять себя делать, и то не факт, что в итоге это станет привычкой.
Я стала замечать, что мода на учебу стала возвращаться! Когда пройдет контрольная, и все получат свои справедливые результаты, дисциплина становится лучшеНаверное, начинают задумываться о том, что нужно слушать на уроках, как минимум, а не разговаривать.
Красивый почерк - это уважение к другому и к самому себе
Наверное, начинают задумываться о том, что нужно слушать на уроках, как минимум, а не разговаривать.
Почерки - это мой поклонение!Это развивает и мышление, и творчество, аккуратность, тягу к прекрасному.
И что вокруг люди, которые много знают, и они на их фоне проигрываютПоявляется некоторый соревновательный момент. И мне кажется, в данном случае, это можно отнести больше к плюсам.
Так оно и есть. Неуверенный человек и себе-то не сможет противостоять, как раз по причине отсутствия силы воли.
Конечно, и это печально.....В конце концов, я думаю, над уверенностью и внутренней силой можно работать. Как вы считаете?
В конце концов, я думаю, над уверенностью и внутренней силой можно работать. Как вы считаете?
В конце концов, я думаю, над уверенностью и внутренней силой можно работать. Как вы считаете?
Внутренняя сила тоже должна откуда-то взяться. А берется она как раз извне. Когда тебя много раз одобрили и ты проявил себя в сложной стуации. Так повышается самооценка и появляется внутренняя сила. Мое мнение
Все сводится к желанию… А как бы это сделать «обязательным», как один из важнейших факторов жизни отдельно взятой личности и общества в целом?
Можно, конечно, есть ли есть желание!
Внутренняя сила тоже должна откуда-то взяться. А берется она как раз извне. Когда тебя много раз одобрили и ты проявил себя в сложной стуации. Так повышается самооценка и появляется внутренняя сила. Мое мнениеТогда у тех, кого оскорбляют и унижают (справедливо/несправедливо), силе браться не от куда?
Все верно.Возможно, характер играет здесь какую-то роль. Но думаю, что ответственность за свою внутреннюю силу лежит прежде всего на самом человеке.Как он будет принимать внешний мир. Как он будет реагировать на него. Будет ли он только закалять свой дух или же ослабляться. Я тоже думаю, это решить может только сам человек.
Как он будет принимать внешний мир. Как он будет реагировать на него. Будет ли он только закалять свой дух или же ослабляться. Я тоже думаю, это решить может только сам человек.
Человек сам создаёт свою судьбу, или всё-таки есть что-то, что суждено?Вопрос, конечно, очень философский, но на мой взгляд, в большинстве случаев человек сам создает свою судьбу, в том числе используя/ не используя те шансы, которая ему предоставляет судьба.
Человек сам создаёт свою судьбу, или всё-таки есть что-то, что суждено?Мне кажется, что есть выбор всегда. Может быть, судьбой назначены какие-то явления и происшествия в жизни. Но нам выбирать, как к ним относиться.
Вопрос, конечно, очень философский, но на мой взгляд, в большинстве случаев человек сам создает свою судьбу, в том числе используя/ не используя те шансы, которая ему предоставляет судьба.И то же странно, почему это иногда дается некоторым слишком рано? А иногда и с рождения? Как будто бы действительно судьба предначертана…
Исключение - тяжелые болезни или несчастные случаи, от которых никто не застрахован, но которые, слава богу, все таки случаются далеко не со всеми
И то же странно, почему это иногда дается некоторым слишком рано? А иногда и с рождения? Как будто бы действительно судьба предначертана…Можно объяснить это и судьбой, можно кармой, можно грехами родителей и т.д.
Человек сам создаёт свою судьбу, или всё-таки есть что-то, что суждено?Легче думать, что всё предначертано. Но от нас очень много зависит. Думаю, что человек сам создаёт свою судьбу. Но у его возможностей есть ограничения. Главное, сделать всё, на что способен.
Легче думать, что всё предначертано. Но от нас очень много зависит. Думаю, что человек сам создаёт свою судьбу. Но у его возможностей есть ограничения. Главное, сделать всё, на что способен.
В конце концов, я думаю, над уверенностью и внутренней силой можно работать. Как вы считаете?
Можно, конечно, есть ли есть желание!
Внутренняя сила тоже должна откуда-то взяться. А берется она как раз извне. Когда тебя много раз одобрили и ты проявил себя в сложной стуации. Так повышается самооценка и появляется внутренняя сила. Мое мнение
Все верно.Возможно, характер играет здесь какую-то роль. Но думаю, что ответственность за свою внутреннюю силу лежит прежде всего на самом человеке.
Все сводится к желанию… А как бы это сделать «обязательным», как один из важнейших факторов жизни отдельно взятой личности и общества в целом?
Тогда у тех, кого оскорбляют и унижают (справедливо/несправедливо), силе браться не от куда?
Человек сам создаёт свою судьбу, или всё-таки есть что-то, что суждено?
Вопрос, конечно, очень философский, но на мой взгляд, в большинстве случаев человек сам создает свою судьбу, в том числе используя/ не используя те шансы, которая ему предоставляет судьба.
Исключение - тяжелые болезни или несчастные случаи, от которых никто не застрахован, но которые, слава богу, все таки случаются далеко не со всеми
Мне кажется, что есть выбор всегда. Может быть, судьбой назначены какие-то явления и происшествия в жизни. Но нам выбирать, как к ним относиться.
Можно объяснить это и судьбой, можно кармой, можно грехами родителей и т.д.
Легче думать, что всё предначертано. Но от нас очень много зависит. Думаю, что человек сам создаёт свою судьбу. Но у его возможностей есть ограничения. Главное, сделать всё, на что способен.
Конечно, думаю, что всё-таки у каждого своя судьба. Люди, которые приходят в нашу жизнь тоже не случайны, они нам либо для опыта, либо для счастья.
А какие для счастья - они , кстати, нас никогда ничему не учат
Можно объяснить это и судьбой, можно кармой, можно грехами родителей и т.д.Так-то оно так. Но скажем, это не физическое объяснение явления, а, скорее, духовное, основанное на вере.
Конечно, думаю, что всё-таки у каждого своя судьба. Люди, которые приходят в нашу жизнь тоже не случайны, они нам либо для опыта, либо для счастья.И совершенно правильная позиция! Что нет плохих людей, а если такие и появились, то чтобы подарить нам новый опыт.
Считаю, что да! Даже нужно! Человек который уверенный в себе, у него есть шармСейчас очень популярной практикой становится работа с психологом. Как вы считаете, это может помочь?
Когда человек смотрит на поведение уверенных людей, и на свое поведение из вне! И вот когда человек увидит поведение сильных людей, и ему захочется быть таким, вот тогда будет красотаЕсли ему захочется стать таковым. А то он может просто подумать: кому-то это дано, а кому-то нет.
А зачем это так делать? Тогда все станут очень умными, и все станут очень одинаковымиПрежде всего, все будут относиться друг к другу гораздо лучше. Понимать, что мир не ограничивается лишь собственном миром.
А вот это самая мудрая позицияПотому что у нас всегда есть выбор. Как минимум, между тем, что правильно и тем, что легко.
Вот это точно, и иногда надо пробовать какие-то вещи, а не жить теориейКакие-то (хорошие) вещи пробовать надо всегда! Иначе опыту просто неоткуда браться.
Потому что у нас всегда есть выбор. Как минимум, между тем, что правильно и тем, что легко.
Какие-то (хорошие) вещи пробовать надо всегда! Иначе опыту просто неоткуда браться.
Сейчас очень популярной практикой становится работа с психологом. Как вы считаете, это может помочь?
Хороший специалист поможет лучше понять самого себя и найти правильное решение. Поэтому важно выбрать психолога, которому вы будете доверять.
К стыду своему, я ни разу не была у психолога. И до сих пор считаю, что каждыйчеловек должен сам справляться со своими проблемами
Согласна, главное правильно определиться...Чаще выбирают в сторону легкого. Наверное, весьма очевидно то, что скажу, но просто потому что это легче.
Хороший специалист поможет лучше понять самого себя и найти правильное решение. Поэтому важно выбрать психолога, которому вы будете доверять.Да, найти подходящего специалиста не так-то уж и просто, ту вы верно высказались.
К стыду своему, я ни разу не была у психолога. И до сих пор считаю, что каждыйчеловек должен сам справляться со своими проблемамиДолжен, но не всегда справляется. Тем более, дети. Чтобы не загубить жизнь на корню, не плохо бы обратиться к тем, кто знают, что с этим делать.
Должен, но не всегда справляется. Тем более, дети. Чтобы не загубить жизнь на корню, не плохо бы обратиться к тем, кто знают, что с этим делать.
Да, найти подходящего специалиста не так-то уж и просто, ту вы верно высказались.
А как все века справлялись без психологов?Так же, как справлялись без телефонов, стиральных машин, газа, нефти и т.д. Это возможно, но то, что это возможно, не значит, что это будет сделано или выполнено хорошо. Когда-то давно еще и не лечились, разве в этом было что-то хорошее?
Так же, как справлялись без телефонов, стиральных машин, газа, нефти и т.д. Это возможно, но то, что это возможно, не значит, что это будет сделано или выполнено хорошо. Когда-то давно еще и не лечились, разве в этом было что-то хорошее?
Я так думаю: счастливее жили. Жили меньше, болели чаще, но были счастливыМожет быть, вы и правы. Честно, мне сложно судить о временах, когда не было медицины, психологии, просто не был свидетелем. Кажется мне, что это ужасно. Но опять же, не уверен.
Может быть, вы и правы. Честно, мне сложно судить о временах, когда не было медицины, психологии, просто не был свидетелем. Кажется мне, что это ужасно. Но опять же, не уверен.
Может быть, вы и правы. Честно, мне сложно судить о временах, когда не было медицины, психологии, просто не был свидетелем. Кажется мне, что это ужасно. Но опять же, не уверен.Раньше все было более романтично. Для того чтобы купить себе какую-то вещь, нужно было обойти пешком или обзвонить все магазины в поисках нужного товара. В эпоху тотального дефицита 90-х весь этот процесс легко превращался в увлекательнейшее приключение, часто даже похожее на спортивное состязание. Сегодня жизнь стала более скучной. Мы ложимся на диван или устраиваемся поуютнее в кресле и лениво перелистываем бесчисленные страницы интернет-магазинов, а для того, чтобы купить понравившуюся вещицу, нам теперь нужно всего лишь нажать несколько кнопок.
Я очень люблю историю. Соглашусь, что это было ужасно с точки зрения современного человека. Но ведь они не только мучились без материальных благ, они создавали шедевры и много чего ещёВ конце концов они могли больше времени отдавать тому, что является действительно важным. Но с какой мощью тогда работал принцип естественного отбора, страшно представить.
Раньше все было более романтично. Для того чтобы купить себе какую-то вещь, нужно было обойти пешком или обзвонить все магазины в поисках нужного товара. В эпоху тотального дефицита 90-х весь этот процесс легко превращался в увлекательнейшее приключение, часто даже похожее на спортивное состязание. Сегодня жизнь стала более скучной. Мы ложимся на диван или устраиваемся поуютнее в кресле и лениво перелистываем бесчисленные страницы интернет-магазинов, а для того, чтобы купить понравившуюся вещицу, нам теперь нужно всего лишь нажать несколько кнопок.Это скучно, я согласен. Очень-очень редко я прибегаю к доставкам. А так, по старинке - пройтись по магазину, все посмотреть, пощупать. Как иначе купить хлеб 😁
Это скучно, я согласен. Очень-очень редко я прибегаю к доставкам. А так, по старинке - пройтись по магазину, все посмотреть, пощупать. Как иначе купить хлеб 😁
Мне тоже так интереснее. Вчера долго прогуливались выбирали овощи, фрукты. К сожалению, не все в надлежащем виде и качестве.
И я, люблю пройтись ....это гораздо интереснее, но это для меня...у каждого свое видение...
Мне тоже так интереснее. Вчера долго прогуливались выбирали овощи, фрукты. К сожалению, не все в надлежащем виде и качестве.
Мне тоже так интереснее. Вчера долго прогуливались выбирали овощи, фрукты. К сожалению, не все в надлежащем виде и качестве.
На любом рынке все фрукты и овощи прекрасного качества. Как говорится, качество божественное, цена безбожная
На любом рынке все фрукты и овощи прекрасного качества. Как говорится, качество божественное, цена безбожная
Мне тоже так интереснее. Вчера долго прогуливались выбирали овощи, фрукты. К сожалению, не все в надлежащем виде и качестве.
Раньше все было более романтично. Для того чтобы купить себе какую-то вещь, нужно было обойти пешком или обзвонить все магазины в поисках нужного товара. В эпоху тотального дефицита 90-х весь этот процесс легко превращался в увлекательнейшее приключение, часто даже похожее на спортивное состязание. Сегодня жизнь стала более скучной. Мы ложимся на диван или устраиваемся поуютнее в кресле и лениво перелистываем бесчисленные страницы интернет-магазинов, а для того, чтобы купить понравившуюся вещицу, нам теперь нужно всего лишь нажать несколько кнопок.
Это скучно, я согласен. Очень-очень редко я прибегаю к доставкам. А так, по старинке - пройтись по магазину, все посмотреть, пощупать. Как иначе купить хлеб 😁
Мы тоже крайне редко заказываем домой. Наша жизнь только тогда жизнь, когда мы двигаемся сами выбираем и сами решаем
И это очень правильно, лично для меня...
А еще это тренировка мозга: идешь на рынок - нужно все держать в уме )))
В конце концов они могли больше времени отдавать тому, что является действительно важным. Но с какой мощью тогда работал принцип естественного отбора, страшно представить.
Это скучно, я согласен. Очень-очень редко я прибегаю к доставкам. А так, по старинке - пройтись по магазину, все посмотреть, пощупать. Как иначе купить хлеб 😁
И я, люблю пройтись ....это гораздо интереснее, но это для меня...у каждого свое видение...
На любом рынке все фрукты и овощи прекрасного качества. Как говорится, качество божественное, цена безбожнаяДо ближайшего рынка далековато. Но летом туда часто хожу, там и дешевле, и овощи более натуральные что ли.
Мы тоже крайне редко заказываем домой. Наша жизнь только тогда жизнь, когда мы двигаемся сами выбираем и сами решаемВот именно! И судя по количеству посетителей в магазинах - мы с вами не одни так думаем. Иногда буквально не протолкнуться!
И горе тому кто попытается забыть историю(А никто и не пытается ее забыть. Многие уже это сделали: забыли, а еще и забили. Вот и результат.
Доставки хорошо, когда нет сил, или плохая погода! Я за всегда пройтись! Лень надо побеждатьГрустно представить, как доставщики в плохую погоду бегают от адреса к адресу. Раньше бы сказали: ну и ладно, сегодня будет гречка с молоком.
Это понятно только экстравертам)Уж слишком много интровертов развелось. И их настолько начинают «понимать», что те ведут себя уже, как хотят.
Доставки хорошо, когда нет сил, или плохая погода! Я за всегда пройтись! Лень надо побеждать
До ближайшего рынка далековато. Но летом туда часто хожу, там и дешевле, и овощи более натуральные что ли.
Вот именно! И судя по количеству посетителей в магазинах - мы с вами не одни так думаем. Иногда буквально не протолкнуться!
А никто и не пытается ее забыть. Многие уже это сделали: забыли, а еще и забили. Вот и результат.
Уж слишком много интровертов развелось. И их настолько начинают «понимать», что те ведут себя уже, как хотят.
Конечно. Лень это вредная привычка, которая была выработана под действием окружающей среды. Сам человек по своей природе не ленив, только лишь под воздействием внешних факторов начинается развитие лени.
А никто и не пытается ее забыть. Многие уже это сделали: забыли, а еще и забили. Вот и результат.
Грустно представить, как доставщики в плохую погоду бегают от адреса к адресу. Раньше бы сказали: ну и ладно, сегодня будет гречка с молоком.
Конечно. Лень это вредная привычка, которая была выработана под действием окружающей среды. Сам человек по своей природе не ленив, только лишь под воздействием внешних факторов начинается развитие лени.
Летом рынок - самое оно, зимой все наоборот, овощи как будто переморожены
Летом рынок - самое оно, зимой все наоборот, овощи как будто перемороженыДа, зимой найти нормальные овощи и фрукты тяжело. Поэтому надо есть морковь, свёклу и капусту.
Кстати, да. Это хороший совет!
Самый лучший выход при покупке овощей и фруктов зимой - это покупать их свежезамороженными. Когда их летом подвергают шоковой заморозке, они сохраняют, практически все витамины и микроэлементы.
Да, зимой найти нормальные овощи и фрукты тяжело. Поэтому надо есть морковь, свёклу и капусту.
Это хороший совет! А помидоры и огурцы можно все лето естьДа. А ещё хорошо есть зимой и в начале весны кислую капусту.
Да. А ещё хорошо есть зимой и в начале весны кислую капусту.
Мы все время едим! Это очень вкусно, а главное - полезноА если заправить хорошим растительным маслом, то польза увеличится)
А если заправить хорошим растительным маслом, то польза увеличится)
Да, зимой найти нормальные овощи и фрукты тяжело. Поэтому надо есть морковь, свёклу и капусту.
чем ближе экзамены, тем тише на уроках
Это , как , например?Например, программист-интроверт, который не умеет общаться с людьми/коллегами. Но от него зависит всё. Поэтому он может относиться и общаться с другими, как ему вздумается. Его не уволят. Таких мало, конечно, но количество набирается потихоньку.
Это точно! Но я считаю, что у нас просто хорошие ребята
Например, программист-интроверт, который не умеет общаться с людьми/коллегами. Но от него зависит всё. Поэтому он может относиться и общаться с другими, как ему вздумается. Его не уволят. Таких мало, конечно, но количество набирается потихоньку.
Ребята хорошие! И я осмелюсь заметить, что приходящие ребята чуть слабее наших! Конечно, есть и очень умные которые приходят, однако наши сильнее
Например, программист-интроверт, который не умеет общаться с людьми/коллегами. Но от него зависит всё. Поэтому он может относиться и общаться с другими, как ему вздумается. Его не уволят. Таких мало, конечно, но количество набирается потихоньку.Даже жалко стало этого программиста-интроверта.
Даже жалко стало этого программиста-интроверта.
Например, программист-интроверт, который не умеет общаться с людьми/коллегами. Но от него зависит всё. Поэтому он может относиться и общаться с другими, как ему вздумается. Его не уволят. Таких мало, конечно, но количество набирается потихоньку.По моему это некий стереотип. Общался с програмистами, они разные, как и специалисты в других областях. Да и времена, когда с ними носились, ушли в прошлое, потому что сейчас обычно их хватает
Согласна, надо дать им время и они проявят себя....
Даже жалко стало этого программиста-интроверта.
У него нет друзей, семьи, Родины. Он не верит в добро на этой земле. Зачем он живет? Мне его вообще не жалко
По моему это некий стереотип. Общался с програмистами, они разные, как и специалисты в других областях. Да и времена, когда с ними носились, ушли в прошлое, потому что сейчас обычно их хватает
Конечно, сколько приходят "зашуганных" ребят....Потом они раскрываются, потому что тут им рады и готовы помочь, учителя очень отзывчивые!
Согласна, но раскрываются все по разному...и не всегда с хорошей стороны...
Знаете, согласна! Иногда дети пытаются показать, прийти в свой монастырь со своим уставом, нрав! Ребята которые тут учатся, часто их в этом тормозят
А Вы подумайте, может ему сложно найти друга в этом мире! Может он пережил сложный опыт!?Да, бывает так. Человек становится интровертом поневоле.
Ребята хорошие! И я осмелюсь заметить, что приходящие ребята чуть слабее наших! Конечно, есть и очень умные которые приходят, однако наши сильнее
Знаете, согласна! Иногда дети пытаются показать, прийти в свой монастырь со своим уставом, нрав! Ребята которые тут учатся, часто их в этом тормозят
Как вы точно описали суть происходящего! И, ейчтвительно, ребята у нас хорошие
Все правильно, ребята отличные!
Ребята хорошие! И я осмелюсь заметить, что приходящие ребята чуть слабее наших! Конечно, есть и очень умные которые приходят, однако наши сильнееЯ тоже это замечаю! Не хочу, конечно, никого обидеть, но ребята наши действительно очень сильные и смышленые!
Думаю, что такие люди не пользуются своим положением! И когда никогда придет конец терпениюНет, не пользуются. Они просто интроверты, они не умеют выстраивать общение и отношения с другими людьми. Не умеют, боятся, не хотят.
Даже жалко стало этого программиста-интроверта.Я, конечно, не психолог. Но неужели они действительно не нуждаются в общении с другими? Или они боятся? А если боятся, мне кажется, это лечится. Если очень сильно этого захотеть.
По моему это некий стереотип. Общался с програмистами, они разные, как и специалисты в других областях. Да и времена, когда с ними носились, ушли в прошлое, потому что сейчас обычно их хватает
А Вы подумайте, может ему сложно найти друга в этом мире! Может он пережил сложный опыт!?Обычно интровертами становятся с детства. Когда человек замыкается в себе из-за каких-то обстоятельств извне - это уже другие, более серьезные заболевания.
Платформы зарубежные гораздо круче наших, и там у них больше и свободы и денег! Да тут Родина, тут семья, однако кушать мы все хотим)На кушать им и здесь хватит, это точно. А вот сколько всего они хотят иметь и в каком качестве - за этим едут они работать туда.
Обычно интровертами становятся с детства. Когда человек замыкается в себе из-за каких-то обстоятельств извне - это уже другие, более серьезные заболевания.
Да, у всех по разному проходит адаптация...
Да, бывает так. Человек становится интровертом поневоле.
Как вы точно описали суть происходящего! И, ейчтвительно, ребята у нас хорошие
Самое главное, продолжать работать с ними. Ведь в конечном итоге все зависит отприложенных нами усилий
Я тоже это замечаю! Не хочу, конечно, никого обидеть, но ребята наши действительно очень сильные и смышленые!
Нет, не пользуются. Они просто интроверты, они не умеют выстраивать общение и отношения с другими людьми. Не умеют, боятся, не хотят.
Да, я согласен, я и сказал, что не все такие. А вот насчет времен, перестали носиться за ними или нет - не знаю, честно.
Обычно интровертами становятся с детства. Когда человек замыкается в себе из-за каких-то обстоятельств извне - это уже другие, более серьезные заболевания.
И таким людям будет очень трудно жить
Совместных! И наших, и детей и , естественно, родителей
Я всегда думала, что такими рождаются :dumaet:Это как с буквой РРР- кто ее выговаривает сам, кому то нужно ходить к врачу.
Конечно, и от совместного желания и взаимопонимания...
Это как с буквой РРР- кто ее выговаривает сам, кому то нужно ходить к врачу.
Педагогика сотрудничества творит чудеса на уроках
Трудно! Однако изменить себя сложно! Страшно) Страшно отпустить все свои трудности и проблемы
Это требует огромных духовных затрат. А если себя жалеть, вообще ничего не получится
Вы правы Жалеть себя - дело неблагодарное. Кроме того, что окружение начинает постепенно отдаляться, так еще и проблемы со здоровьем могут возникнуть. Да и вообще, мир прекрасен и удивителен, а земная жизнь скоротечна.
Поэтому нужно жить сердцем и ценить каждый момент нашей жизни!
Вы очень правы и дает отличный результат.
Это требует огромных духовных затрат. А если себя жалеть, вообще ничего не получится
Вы правы Жалеть себя - дело неблагодарное. Кроме того, что окружение начинает постепенно отдаляться, так еще и проблемы со здоровьем могут возникнуть. Да и вообще, мир прекрасен и удивителен, а земная жизнь скоротечна.
Когда человек себя постоянно жалеет, почему-то он надоедаетСогласна, очень надоедает слушать жалобы.
Согласна, очень надоедает слушать жалобы.
Думаю что это не нормально. Жалость к себе - это слабость. Нужно с ней бороться.
Согласна, очень надоедает слушать жалобы.
Когда человек себя постоянно жалеет, почему-то он надоедаетЭто логично- кому интересно это слушать
Привычка постоянно жаловаться окружающим, ничего не может исправить или решить.
Это логично- кому интересно это слушать
Это логично- кому интересно это слушать
Никому! Потому что, если жалобы всегда, значит человек ничего не делает для улучшения своей жизни
А чтобы пожалели, и так проявить любовь к себе?
Привычка постоянно жаловаться окружающим, ничего не может исправить или решить.
Это точно, себя надо вдохновлять
Поэтому нужно жить сердцем и ценить каждый момент нашей жизни!
Это точно, себя надо вдохновлять
Например, дохновение черпают от общения с любимым человеком, от приятного времяпровождения.
Например, дохновение черпают от общения с любимым человеком, от приятного времяпровождения.
Именно, от людей которые излучают позитив!
Я уверена, что если подкреплять свои желания и цели позитивными эмоциями, а не негативными, то положительный результат будет ближе, позитивная энергия будет помогать достичь ее.
Позитивная энергия созидает, а негативная разрушает
Я уверена, что если подкреплять свои желания и цели позитивными эмоциями, а не негативными, то положительный результат будет ближе, позитивная энергия будет помогать достичь ее.
Наша сила - в положительной направленности мышления.
Никому! Потому что, если жалобы всегда, значит человек ничего не делает для улучшения своей жизниЕсть такая "группа людей", которые говорят о проблемах ради того, чтобы поговорить. А не ради того, чтобы их как-то решить.
Например, дохновение черпают от общения с любимым человеком, от приятного времяпровождения.Так и от окружающего мира. Мне кажется, не существует ничего более вдохновляющего, чем природа и все её проявления в нашем мире.
Именно, от людей которые излучают позитив!А есть люди мрачной натуры, по типу готов. Однако у них богат внутренний мир. Не у всех, конечно, но у многих. Таким не вдохновиться, потому что это не позитив?
Я уверена, что если подкреплять свои желания и цели позитивными эмоциями, а не негативными, то положительный результат будет ближе, позитивная энергия будет помогать достичь ее.Конечно. Но пока кто-то еще ребенок, это могут делать только родители и окружение. Самим себе помогать он научится позже.
Наша сила - в положительной направленности мышления.При этом я замечаю, что при позитивном мышлении действительно притягиваются какие-то позитивные моменты и проявления.
Токсичные люди, это тоже своего рода проверкаПроверка на что? А если это проверка, то таких людей желательно держать рядом с собой, чтобы все время проверять себя?
А чтобы пожалели, и так проявить любовь к себе?Возможно, по-другому человек не умеет любить и не умеет принимать эту любовь. А любви хочется, хоть и таким, насильно искусственным методом.
Есть такая "группа людей", которые говорят о проблемах ради того, чтобы поговорить. А не ради того, чтобы их как-то решить.
Так и от окружающего мира. Мне кажется, не существует ничего более вдохновляющего, чем природа и все её проявления в нашем мире.
Наша сила - в положительной направленности мышления.
Проверка на что? А если это проверка, то таких людей желательно держать рядом с собой, чтобы все время проверять себя?
Кончено, когда в тебя верят ! Вдохновляют и воодушевляют, конечно!!! Люди, которые критикуют - просто вычеркивать из жизни! Без жалости
Согласна.И лучше убирать из окружения людей, которые вас оскорбляют. Какими бы близкими они вам ни были.Не могут быть люди, которые оскорбляют, близкими по определению. На эмоциях - бывает, но постоянно - нет.
Кончено, когда в тебя верят ! Вдохновляют и воодушевляют, конечно!!! Люди, которые критикуют - просто вычеркивать из жизни! Без жалости
Проверка на что? А если это проверка, то таких людей желательно держать рядом с собой, чтобы все время проверять себя?
Возможно, по-другому человек не умеет любить и не умеет принимать эту любовь. А любви хочется, хоть и таким, насильно искусственным методом.
А чтобы любили, нужно быть самом собой! Помогать близким и творить добро!
Вооот! А нас учат себя любить :dumaet:
При этом я замечаю, что при позитивном мышлении действительно притягиваются какие-то позитивные моменты и проявления.
Проверка на что? А если это проверка, то таких людей желательно держать рядом с собой, чтобы все время проверять себя?
Возможно, по-другому человек не умеет любить и не умеет принимать эту любовь. А любви хочется, хоть и таким, насильно искусственным методом.
Не могут быть люди, которые оскорбляют, близкими по определению. На эмоциях - бывает, но постоянно - нет.
Эу проверку посылает небо. И проверка не для них, а для нас. Кто мы такие? Только считаем себя добрыми и умными или являемся таковыми на самом деле?
А чтобы любили, нужно быть самом собой! Помогать близким и творить добро!
Вооот! А нас учат себя любить :dumaet:
Чтобы полюбить себя надо, как ни странно изрядно потрудиться!
Эу проверку посылает небо. И проверка не для них, а для нас. Кто мы такие? Только считаем себя добрыми и умными или являемся таковыми на самом деле?Я понимаю, что их посылает жизнь и что проверка это для нас. Но кто даст эту оценку правильности поступка, общество?
А чтобы любили, нужно быть самом собой! Помогать близким и творить добро!Мне вот кажется, быть самим собой не всегда хорошо. А если человек сам по себе злой и не любит творить добро?
Чтобы полюбить себя надо, как ни странно изрядно потрудиться!Точно сказано. И начинается это всё с детства. То ли недолюбливаешь себя почему-то, то ли наоборот, слишком сильно себя любишь. Хотя и золотая середина частенько бывает.
Вот да! А главное позитивные люди! Если только "стонать" как все плохо, будет все плохоНегативными мыслями притягивание беды.
проверка себя, а может ли человек отстоять с такими людьми личные границы, не терпеть и кланяться, а просто сказать "нет"А если проверка заключается не в границах, а в том, какие мы на самом деле в той или иной ситуации?
Мы все без исключения нуждаемся в любви! Любовь = БогЭто для исповедующих религию, не забывайте. Это не аксиома.
Близкие люди, это люди которые близки по духу, а уж потом по родствуРечь о том, что даже в таких отношениях люди ссорятся и могут вырваться не самые лестные слова.
А вот проверки такого рода самые сложные, а то говорить могут все) а сделать - единицы!Может, и не единицы. Просто мы не всегда свидетели того, что происходит в жизнях других.
Чтобы любили человека, человек должен сам любить! Тут "игра в одни ворота" не получится!А как же теория, что один всегда любит другого больше? То есть, один любит, а другой позволяет любить?
А как же теория, что один всегда любит другого больше? То есть, один любит, а другой позволяет любить?
Я понимаю, что их посылает жизнь и что проверка это для нас. Но кто даст эту оценку правильности поступка, общество?
Мне вот кажется, быть самим собой не всегда хорошо. А если человек сам по себе злой и не любит творить добро?
Точно сказано. И начинается это всё с детства. То ли недолюбливаешь себя почему-то, то ли наоборот, слишком сильно себя любишь. Хотя и золотая середина частенько бывает.
А если проверка заключается не в границах, а в том, какие мы на самом деле в той или иной ситуации?
Это для исповедующих религию, не забывайте. Это не аксиома.
Речь о том, что даже в таких отношениях люди ссорятся и могут вырваться не самые лестные слова.
А как же теория, что один всегда любит другого больше? То есть, один любит, а другой позволяет любить?
Кстати, дети которые приходят из новых школ, часто выкрикивают что-то с места не спросив у учителя можно ли ответить!
Иногда душа требует :biggrin:
Вообще проигрывают оба поскольку это все не взаимно. По настоящему счастливыми люди становятся когда оба друг друга любят. Эта ситуация похожа на брак по расчету. Всех все устраивает но когда тот который не любит найдет свою половинку.Но он же не не любит. Он просто любит как будто бы меньше. Но с другой стороны, можно ли вообще это как-либо измерить?
Совесть! Для меня ответы на такое дает совестьА совесть, в свою очередь, напрямую зависит от того, как человека воспитали. То есть, мы ссылаемся на нормы морали в поисках ответов?
Значит он будет жить ка кон хочет и расплачиваться за это самЯ считаю, что каждый должен пройти свой урок самостоятельно.
К сожалению, одна фраза сказанная просто так - может нанести серьезную проблему! Комплекс и т.д.!Да, и сработать она может по-разному. Это не всегда должен быть ущерб, это может быть и мотивация!
Проверка может быть любой! И ее или проходишь или нетА если не проходишь, то что? Больше попыток не будет?
Это для всех! Для неверующих тоже самое, а это личное дело верят они или нет!Не знаю. Я не могу представить, как они могут приравнивать эти два понятия, в одно из которых они точно не верят.
Это эмоции и это нормально, в таком состоянии люди искренние! Есть люди которые контролируют себя, а есть которые не могут, и потом извиняются!В таких ситуациях себя тоже нужно как-то немного сдерживать. Нельзя же позволять говорить себе абсолютно что угодно.
А не кажется ли Вам, что это комплекс какой-то?Не знаю, возможно. Очевидно, это сильное желание быть любимым - обращать всё внимание только на себя.
Кстати, дети которые приходят из новых школ, часто выкрикивают что-то с места не спросив у учителя можно ли ответить!Я тоже это заметил. Я напоминаю им, что они не одни в классе, что другим тоже хочется учиться. Помогает.
Я тоже это заметил. Я напоминаю им, что они не одни в классе, что другим тоже хочется учиться. Помогает.Поднятая рука - это школьный этикет, это вежливость учеников по отношению друг к другу.
Поднятая рука - это школьный этикет, это вежливость учеников по отношению друг к другу.
Поднятая рука - это школьный этикет, это вежливость учеников по отношению друг к другу.Почему-то только дети забывают, что нужно понимать руку, привыкли выкрикивать.
Я тоже это заметил. Я напоминаю им, что они не одни в классе, что другим тоже хочется учиться. Помогает.
Но он же не не любит. Он просто любит как будто бы меньше. Но с другой стороны, можно ли вообще это как-либо измерить?
А совесть, в свою очередь, напрямую зависит от того, как человека воспитали. То есть, мы ссылаемся на нормы морали в поисках ответов?\
Я считаю, что каждый должен пройти свой урок самостоятельно.
Да, и сработать она может по-разному. Это не всегда должен быть ущерб, это может быть и мотивация!
А если не проходишь, то что? Больше попыток не будет?
Не знаю. Я не могу представить, как они могут приравнивать эти два понятия, в одно из которых они точно не верят.
В таких ситуациях себя тоже нужно как-то немного сдерживать. Нельзя же позволять говорить себе абсолютно что угодно.
Поднятая рука - это школьный этикет, это вежливость учеников по отношению друг к другу.
Чтобы научиться коллективному уважению
Почему-то только дети забывают, что нужно понимать руку, привыкли выкрикивать.
Все верно. Неуместно также перебивать одноклассника, когда он ещё не закончил отвечать, как и неуместно перебивать и учителя, когда он объясняет тему или обращается к классу.
Сегодня проверяла самостоятельные на уроке, и сказала очень спокойно "кому делаю замечание по поведению, на балл ниже"! Тишина была идеальная
Так делают дети , которые приходят с домашнего обучения! Им сложно быть в социуме
У коллектива должен быть лидерПо мне, так в наших классах есть люди, которые пользуются уважением, но одного-единственного лидера нет ни в одном классе
По мне, так в наших классах есть люди, которые пользуются уважением, но одного-единственного лидера нет ни в одном классе
Однако вы психолог 😅
По мне, так в наших классах есть люди, которые пользуются уважением, но одного-единственного лидера нет ни в одном классе
Прежде чем стать лидером, иногда нужно побыть в разных ролях и понять жизнь, как она есть, понять и преодолеть себя.....
Лидер - это кто учится хорошо, умеет общаться, уважает всех, заччастую это три разных человека :biggrin:А еще умеет организовать, что для лидера, пожалуй, самое важное
Это и ответственность...
А такое, к сожалению, встречается. Перебивают учителя во время объяснения новый темы.
Все верно. Неуместно также перебивать одноклассника, когда он ещё не закончил отвечать, как и неуместно перебивать и учителя, когда он объясняет тему или обращается к классу.
в доверии??Доверие иногда ложно можно трактовать безразличием. И поначалу одно от другого практически невозможно отличить.
\Их могли воспитать учителя, соседи, книги, друзья, доброжелательное окружение. Всё равно это воспитание.
Знаете, вот тут хороший вопрос про воспитание, у алкашей дети бывают очень воспитаны, для меня совесть это не зависит от воспитания!
Лучше при поддержке родных и близкихИногда родные/близкие слишком участливы, тем самым не давая человеку пройти путь самостоятельно, что, вообще-то, правильно.
Если мотивация - это прекрасно! Только мотивация может быть у проработанных людей, уверенных в себеТо есть, неуверенно в себе человека нельзя никак замотивировать? Я думаю, что можно.
Будут, однако сильнее и сильнееМне кажется, однажды жизнь сжалится, и встанет все немного проще и яснее.
Знаете как говорится, не важно верят они или нет....Все мы ходим под небомЭто уже похоже на пропаганду.
Понятное дело, однако фразочки могут выскользнуть! Кончено, все высказать это , как по мне, не реальноРеально, а вот вопрос последствий - это уже будет совершенно другое дело.
К друг другу! Вот что многим не хватает на уроке, уважениеЭто уважение тоже нужно воспитать, как мне кажется.
Сегодня проверяла самостоятельные на уроке, и сказала очень спокойно "кому делаю замечание по поведению, на балл ниже"! Тишина была идеальнаяДа, я тоже так делаю, и это действительно работает.
По мне, так в наших классах есть люди, которые пользуются уважением, но одного-единственного лидера нет ни в одном классеЭто хорошо или плохо? С одной стороны, никто не выделяется, с другой стороны - отсутствие какого-либо лидера, хорошо ли?
Да, и скорее всего, это очевидно человек, у которого действительно богатый опыт.
Конечно, причем не только за себя, но и за команду, за все решения и результаты своей команды.
Их могли воспитать учителя, соседи, книги, друзья, доброжелательное окружение. Всё равно это воспитание.
Были и у меня ученики из неблагополучных семей, но к счастью стали самостоятельными и очень целеустремленными, и напрочь отвергающие алкоголь. людьми...Но бывает и наоборот....
Конечно, причем не только за себя, но и за команду, за все решения и результаты своей команды.
А такое, к сожалению, встречается. Перебивают учителя во время объяснения новый темы.
Доверие иногда ложно можно трактовать безразличием. И поначалу одно от другого практически невозможно отличить.
Их могли воспитать учителя, соседи, книги, друзья, доброжелательное окружение. Всё равно это воспитание.
Иногда родные/близкие слишком участливы, тем самым не давая человеку пройти путь самостоятельно, что, вообще-то, правильно.
То есть, неуверенно в себе человека нельзя никак замотивировать? Я думаю, что можно.
Мне кажется, однажды жизнь сжалится, и встанет все немного проще и яснее.
Это уважение тоже нужно воспитать, как мне кажется.
Это хорошо или плохо? С одной стороны, никто не выделяется, с другой стороны - отсутствие какого-либо лидера, хорошо ли?
Были и у меня ученики из неблагополучных семей, но к счастью стали самостоятельными и очень целеустремленными, и напрочь отвергающие алкоголь. людьми...Но бывает и наоборот....
При чем самым не понятными вопросами....это прежде всего отвлекает учеников!
Вообще лидер сам по себе становится, или его выбирать надо?
Вообще лидер сам по себе становится, или его выбирать надо?
Конечно. Это говорит о нехватке терпения и недостаточной дисциплине.
У нас в классе сам по себе лидер нарисовался
В зависимости от личных качеств: если есть лидерские качества, умение брать на себя ответственность за принятие не только своих решений, но и предопределять выбор ведомых за собой людей, тогда человек становится явным лидером и вожаком.
Потому что они находили светлые примеры в своей жизни и придерживались их!
Были и у меня ученики из неблагополучных семей, но к счастью стали самостоятельными и очень целеустремленными, и напрочь отвергающие алкоголь. людьми...Но бывает и наоборот....
При чем самым не понятными вопросами....это прежде всего отвлекает учеников!Вот именно. Больше всего мне "нравится", когда такое происходит во время того, как ученик отвечает у доски. Это же ведь неуважение.
Это как?Кажется, что человек не интересуется (где ты? с кем? почему?), потому что доверяет. А оказывается, дело не в недоверии, а в отсутствии всякого интереса, безразличии.
Конечно, правильно! А мы все спасать хотимКак говорят: спасение утопающих - дело рук самих утопающих.
Можно, однако это опять идет из вне, а крутая мотивация когда идет от самого человекаЛишь бы какой она была да только б человек счастлив был. Это тут случай, когда совершенно неважно, откуда это берется.
Очень бы хотелось уже быть и проще и вообще расслабитьсяРасслабиться вряд ли получится, всегда будут всё новые и новые уроки, полагаю.
Вообще лидер сам по себе становится, или его выбирать надо?Он вырывается вперед, завоевывает доверие окружающих, находит тем самым последователей, которые в итоге его выбирают.
Многие думают, что руководить - это просто!! Отдавай приказы и все)Да, есть хорошее выражение: руководить - это не руками водить.
Вот именно. Больше всего мне "нравится", когда такое происходит во время того, как ученик отвечает у доски. Это же ведь неуважение.
Вот именно. Больше всего мне "нравится", когда такое происходит во время того, как ученик отвечает у доски. Это же ведь неуважение.
Согласна, нарушают ход урока и невоспитанность, нездержанность, на лицо....
И на лицо, и на лице :biggrin:
Точно подмечено. Но с этим надо что-то делать....будем пытаться искать способы...
А вот это не прокатит, лидер это тот, кого выбирают и за кем готовы идти
Потому что они находили светлые примеры в своей жизни и придерживались их!
Вот именно. Больше всего мне "нравится", когда такое происходит во время того, как ученик отвечает у доски. Это же ведь неуважение.
Кажется, что человек не интересуется (где ты? с кем? почему?), потому что доверяет. А оказывается, дело не в недоверии, а в отсутствии всякого интереса, безразличии.
Как говорят: спасение утопающих - дело рук самих утопающих.
Лишь бы какой она была да только б человек счастлив был. Это тут случай, когда совершенно неважно, откуда это берется.
Он вырывается вперед, завоевывает доверие окружающих, находит тем самым последователей, которые в итоге его выбирают.
Да, есть хорошее выражение: руководить - это не руками водить.
Иногда это способ отвлечь учителя и помочь отвечающему хоть таким способом
Согласна, нарушают ход урока и невоспитанность, нездержанность, на лицо....
Иногда это способ отвлечь учителя и помочь отвечающему хоть таким способомОни это делают очень «незаметно». Иногда я их спрашиваю: «Вы действительно думаете, что я не вижу и не слышу вас?»
Что ж уж, так бывает. С нашей стороны хорошо бы их отучать от этого, насколько это возможно.
Согласна, нарушают ход урока и невоспитанность, нездержанность, на лицо....
Наша жизнь - это поиск новых методических приемовИ совершенствование старых, конечно же.
Или хотели выбраться из не благополучностиЭта самая лучшая мотивация в данном случае - не быть похожими на них и никогда не жить так же, как они!
Именно! И заметьте, это дети , которые очень слабые в обучении! Они не любят себя, и не уважают другихИзвините, знают что-то «раз в сто лет» и начинают кричать. Почему же так не каждый урок?
Вот тут, правильно! Когда нет интереса - это все, равнодушие!Об этом я и говорю. Так что иногда эти понятия можно и спутать, зависит от ситуации, конечно же.
И вмешиваемся в судьбу других, и не даем им пройти урокДа. Иногда стоит стоит просто остановиться и понаблюдать. В сложный момент мы всё равно сможем оказаться рядом.
Правильно, когда сам себя мотивируешь! Когда ты "готов горы сворачивать"Самомотивация - это действительно сила.
А я думаю, что внутри него есть сила, и она притягивает людей! Лидер - должен быть умным!Опытным, коммуникабельным, умеющим говорить, выступать, убеждать.
А там ответственности выше крыши!Конечно! На картинке всё красиво, а ты попробуй ее не рисовать, а сымпровизировать!
И совершенствование старых, конечно же.
В какой момент стало кривляние спасением? Не учить дома задание, а изобретать дурацкие манипуляции?Не на то направляют энергию(
Самомотивация - это действительно сила.
Они это делают очень «незаметно». Иногда я их спрашиваю: «Вы действительно думаете, что я не вижу и не слышу вас?»
Что ж уж, так бывает. С нашей стороны хорошо бы их отучать от этого, насколько это возможно.
И совершенствование старых, конечно же.
Извините, знают что-то «раз в сто лет» и начинают кричать. Почему же так не каждый урок?
Да. Иногда стоит стоит просто остановиться и понаблюдать. В сложный момент мы всё равно сможем оказаться рядом.
[/quote
Конечно, человеку надо дать "набить шишки" самому! Так приходит и знание и мудрость
Опытным, коммуникабельным, умеющим говорить, выступать, убеждать.
Конечно! На картинке всё красиво, а ты попробуй ее не рисовать, а сымпровизировать!
Не на то направляют энергию(
Огромную! А это тоже знание, ведь надо же придумать, а можно было бы получить раза в два больше, если бы энергия была направлена на знания
Импровизация - это хорошо, даже на уроке! Дети прям меняются, когда на уроке что-то необычное, связанное с обучением
На усовершенствование себя и мира вокруг
Большое значение для реализации импровизации имеет наличие вдохновения....
А вот это - самое правильное! Когда соединяется опыт и новшество
Прежде все надо вкладываться в себя!!!!
Конечно. Искать в новом плюсы и пробовать...
Все верно! Вложения в себя не бывают лишними. Мир непрерывно меняется, нельзя отставать, надо постоянно развиваться....
Педагогика - наука сложная, и что-то там свое придумать....новое и оригинальное, прям сложноНовое да, но каждый ученик и каждый класса по своему уникальны, поэтому каждый хороший учитель в чем то оригинален
Новое да, но каждый ученик и каждый класса по своему уникальны, поэтому каждый хороший учитель в чем то оригинален
Конечно, как говорят "Новое это хорошо забытое старое..."Я к тому, что некоторые вещи все-таки нужно совершенствовать, потому что мир меняется, нужно успевать адаптироваться.
Не на то направляют энергию(Лучше тратить энергию и на учебу, и на игры (отдых), как мне кажется.
А вот это - самое правильное! Когда соединяется опыт и новшествоКонечно, это прекрасно! Опыт подскажет правильный путь, а новшество сделает его более комфортным.
Надежда, у них есть надежда на то что учителя "слепы")Конечно же, учителя ничего не замечают. Иногда это настолько нелепо выглядит.
А тут только строгость и взывание к совести, помогутСкорее, воспитание совести в ребенке.
Потому что знания надо развивать, так не будет работать, что что-то выучил и теперь до конца жизни хватит! Нет, постоянно надо развиваться, а лень-матушка.....сильнееКонечно, нужно беспрерывное образование, по-другому просто человек не будет развиваться.
Правильно, и не только пустыми словами, а даже предсказывать как может быть! Приводить факты!!!Если рассматривать некоторые вещи как цикличные события, то, я думаю, можно предугадать какие-то последствия.
Импровизация - это хорошо, даже на уроке! Дети прям меняются, когда на уроке что-то необычное, связанное с обучениемИмпровизация, по сути, - применение полученных знаний на практике. Любых знаний, я имею в виду, даже знания как общаться, доносить информацию и т. д.
Зачастую, в новом бывает много плюсов, просто этими знаниями почему-то пренебрегают многие. Боятся перемен, боятся нового.
Конечно. Искать в новом плюсы и пробовать...
Все верно! Вложения в себя не бывают лишними. Мир непрерывно меняется, нельзя отставать, надо постоянно развиваться....В конце концов, чаще всего мы предоставлены сами себе, потому вложения в нас - одни из самых выходных.
Я к тому, что некоторые вещи все-таки нужно совершенствовать, потому что мир меняется, нужно успевать адаптироваться.
Правильно, и не только пустыми словами, а даже предсказывать как может быть! Приводить факты!!!
Новое да, но каждый ученик и каждый класса по своему уникальны, поэтому каждый хороший учитель в чем то оригинален
Конечно, компетентный, душевно адекватный и способный передавать знания ученику.
Зачастую, в новом бывает много плюсов, просто этими знаниями почему-то пренебрегают многие. Боятся перемен, боятся нового.
Все верно. Но, без перемен невозможно развитие, самосовершенствование и личностный рост.
Главное, чтобы эти перемены не создавали стрессовых ситуаций
Конечно, это прекрасно! Опыт подскажет правильный путь, а новшество сделает его более комфортным.
Конечно же, учителя ничего не замечают. Иногда это настолько нелепо выглядит.
Конечно, нужно беспрерывное образование, по-другому просто человек не будет развиваться.
Если рассматривать некоторые вещи как цикличные события, то, я думаю, можно предугадать какие-то последствия.
Импровизация, по сути, - применение полученных знаний на практике. Любых знаний, я имею в виду, даже знания как общаться, доносить информацию и т. д.
Зачастую, в новом бывает много плюсов, просто этими знаниями почему-то пренебрегают многие. Боятся перемен, боятся нового.
В конце концов, чаще всего мы предоставлены сами себе, потому вложения в нас - одни из самых выходных.
Главное, чтобы эти перемены не создавали стрессовых ситуаций
Без образования - человек может просто деградировать, при чем на всех уровнях сразу
К сожалению, это факт. Но хотелось бы, что бы все понимали,чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.
В новое всегда страшно идти! Неизвестность...
Новое - это отличный шанс перезагрузить свою жизнь и посмотреть на все под другим углом.
Главное, не получилось бы, что смотришь снизу
Новое - это отличный шанс перезагрузить свою жизнь и посмотреть на все под другим углом.
Главное, не получилось бы, что смотришь снизу
Потому нужны как классика, так и инновации, как по мне.
Все верно. Но, без перемен невозможно развитие, самосовершенствование и личностный рост.
Согласна, но иногда сильный стресс помогает выбросить из головы всё лишнее...Или выбросить просто всё, что даже не является лишним.
Это путь гармоничного использования мудрости, новых идей и мыслей.
И вот тут главное не делать "перекоса" в любую сторону
Без образования - человек может просто деградировать, при чем на всех уровнях сразуОбразование просто необходимо. У человека тогда не будет выбора, если его знания будут ограниченными.
Анализировать надо ситуации, изучать! Как делал Жириновский! Он много учился, и много изучалНе знаю, как он делал, но анализ еще никому не вредил.
Иногда полезно сделать то, что никогда не делал! Все в рамках разумногоПолезно! Это может потребовать больше сил, большей концентрации, новые взгляды и новые пути решения проблем.
В новое всегда страшно идти! Неизвестность...Смотря, конечно, с чем это связано. Есть неизвестность - путешествия, например. А есть туманка будущего.
И в любое время - и в любой миг это все будет с нами!Поэтому важно это проработать тщательно и грамотно. В конце концов, это делается для нас же самих.
К сожалению, это факт. Но хотелось бы, что бы все понимали,чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.И учишь, по факту, сам себя путем анализов, сравнений и т.д.
Да, тут вы правы. Очень полезно попадать в разные ситуации, чтобы адаптировать мозг под новое, уходить от старого, развиваясь тем самым.
Новое - это отличный шанс перезагрузить свою жизнь и посмотреть на все под другим углом.
А еще преодолеть себя, свои страхи, свои трудности
Чтобы начать двигаться вверх и вперёд, нужно грохнуться вниз, на самое дно
Потому нужны как классика, так и инновации, как по мне.
И учишь, по факту, сам себя путем анализов, сравнений и т.д.
Смотря, конечно, с чем это связано. Есть неизвестность - путешествия, например. А есть туманка будущего.
Да, тут вы правы. Очень полезно попадать в разные ситуации, чтобы адаптировать мозг под новое, уходить от старого, развиваясь тем самым.
Чтобы избавиться от страха надо пойти ему навстречу, то есть сделать неизвестное известным. Боишься позвонить – обязательно позвони. Боишься сказать – обязательно скажи. И тогда всё встает на свои места. Но при этом надо быть готовым принять последствия такими какие они есть.
Как говорится, если Вы боитесь потерять человека, то потеряйте его и больше не бойтесь
Где-то я уже это слышала :biggrin:
Как в песне " Мне надоело боятся, что ты можешь уйти, лучше уходи")
Мне надоело бояться, что ты можешь уйти.
Мне лучше жить, потеряв.
Уходи, уходи.
Мне надоело бояться.
Как говорится, если Вы боитесь потерять человека, то потеряйте его и больше не бойтесьНо тогда вы его потеряете
Закон физики!!! Который работает безотказно
Но тогда вы его потеряете
Я думаю, это действительно хороший совет, но, к сожалению, как мне кажется, не во всех случаях он будет работать.
Чтобы избавиться от страха надо пойти ему навстречу, то есть сделать неизвестное известным. Боишься позвонить – обязательно позвони. Боишься сказать – обязательно скажи. И тогда всё встает на свои места. Но при этом надо быть готовым принять последствия такими какие они есть.
Закон физики!!! Который работает безотказноИли же это просто жизнь. Бывают взлеты и падения, и это совершенно нормально.
Это лучшее решение , что в обычной учебе, что в летней школеЭто лучшее решение во всем. Потому что условия и обстоятельства меняются, меняется окружающая среда, нужно как-то адаптироваться.
А без оценок можно учится? Ведь сравнивать нужно себя с собойНаверное, нет. Иначе ты можешь сравнивать свои старания и результаты. Оценка, в этом плане, хороший показатель.
Всегда волнительно, хоть на работу, хоть в путешествие)Да, с какой-то точки зрения, это даже интересно.
Испытать себя, делать что-то , что никогда не делал!Обязательно делать что-то новое, чего раньше не делал. Получение нового опыта и новых знаний - вот развитие.
Как говорится, если Вы боитесь потерять человека, то потеряйте его и больше не бойтесьДа и что это за отношения, где боятся потерять. Видимо, про доверие в них не слышали.
Мне надоело бояться, что ты можешь уйти.Кажется, я знаю, откуда эти строки.
Мне лучше жить, потеряв.
Уходи, уходи.
Мне надоело бояться.
Но тогда вы его потеряетеТут уж выбирать: либо потерять страх (вместе с человеком), либо ничего и никого не потерять.
Это точно. Главное не бояться упасть - главное уметь подняться. Не всем это под силу. Но зачастую работает. Ведь все мы падаем, а жизнь всё время поднимает планку, а мы тянемся и преодолеваем достигая определенных высот.Со временем человек научится и падать красиво, и вставать быстро, и взлетать высоко. Было бы желание.
Обязательно делать что-то новое, чего раньше не делал. Получение нового опыта и новых знаний - вот развитие.
Наверное, нет. Иначе ты можешь сравнивать свои старания и результаты. Оценка, в этом плане, хороший показатель.
Или же это просто жизнь. Бывают взлеты и падения, и это совершенно нормально.
Это точно. Главное не бояться упасть - главное уметь подняться. Не всем это под силу. Но зачастую работает. Ведь все мы падаем, а жизнь всё время поднимает планку, а мы тянемся и преодолеваем достигая определенных высот.
Это лучшее решение во всем. Потому что условия и обстоятельства меняются, меняется окружающая среда, нужно как-то адаптироваться.
Наверное, нет. Иначе ты можешь сравнивать свои старания и результаты. Оценка, в этом плане, хороший показатель.
Обязательно делать что-то новое, чего раньше не делал. Получение нового опыта и новых знаний - вот развитие.
Кажется, я знаю, откуда эти строки.
Малыши любят получать оценки
На мой взгляд, существует единственная форма человеческого падения – потеря цели.
А если оступился?
А если оступился?
Нужно понять действительно ли человек оступился по не знанию. Но на мой взгляд, в большинстве случаев, конечно мудрость дать человеку исправить свои поступки.
Исправить - признать ошибки. А это ой как трудно
У каждого человека в жизни по - своему. ОДНИМ сложно ИСПРАВИТЬ ошибку, они всё осознают, но исправлять - никак! А ДРУГИМ - наоборот, он бы с лёгкостью всё исправил, но вот ОСОЗНАТЬ - для него высший пилотаж!
У каждого человека в жизни по - своему. ОДНИМ сложно ИСПРАВИТЬ ошибку, они всё осознают, но исправлять - никак! А ДРУГИМ - наоборот, он бы с лёгкостью всё исправил, но вот ОСОЗНАТЬ - для него высший пилотаж!То есть у одних ЕСТЬ желание исправить ошибку, а у других - нет. Так?
Осознать - измениться и вырасти. Это не каждому дано
То есть у одних ЕСТЬ желание исправить ошибку, а у других - нет. Так?
Наверное,это одно из самых интересных занятий, если эти знания тебе приносят практическую пользу.Конечно! Мне кажется, узнавая больше, это деятельность становится все более и более интересной.
А споткнуться и упасть - это не форма падения?
На мой взгляд, существует единственная форма человеческого падения – потеря цели.
Именно, адаптироваться нужно учится, сейчас стабильности нет нигдеВ принципе, адаптация с точки зрения биологии у нас в крови. Просто с дополнением «знаний» она проходит более гладко.
Вот это точно, знания - это сильная штука, которая помогает жить правильноВ первую очередь, знания дают нам выбор. Можно выбирать из двух путей, можно из 22-ух. И этих путей будет только больше, главное - не перегнуть. Из 122-ух выбирать будет уже очень сложно.
Главное, что человек понял, что лучше потерять и больше не боятьсяЕсли это стоило того, чтобы это потерять.
А если оступился?Я и говорю, тоже одна из форм падения.
Так и говорят: первый раз прощают по уму, второй - по великодушию. Значит, совет мудро говорит о том, что нужно давать людям шансы исправить свои ошибки.
Нужно понять действительно ли человек оступился по не знанию. Но на мой взгляд, в большинстве случаев, конечно мудрость дать человеку исправить свои поступки.
А споткнуться и упасть - это не форма падения?
Главное не то, сколько раз мы падаем, а то, насколько быстро встаем на ноги.А это уже, конечно, опыт. А еще, полагаю, хороший настрой в виде позитивного видения и мышления.
Исправить - признать ошибки. А это ой как трудно
У каждого человека в жизни по - своему. ОДНИМ сложно ИСПРАВИТЬ ошибку, они всё осознают, но исправлять - никак! А ДРУГИМ - наоборот, он бы с лёгкостью всё исправил, но вот ОСОЗНАТЬ - для него высший пилотаж!
Осознать - измениться и вырасти. Это не каждому дано
То есть у одних ЕСТЬ желание исправить ошибку, а у других - нет. Так?
А споткнуться и упасть - это не форма падения?
В принципе, адаптация с точки зрения биологии у нас в крови. Просто с дополнением «знаний» она проходит более гладко.
В первую очередь, знания дают нам выбор. Можно выбирать из двух путей, можно из 22-ух. И этих путей будет только больше, главное - не перегнуть. Из 122-ух выбирать будет уже очень сложно.
Если это стоило того, чтобы это потерять.
Так и говорят: первый раз прощают по уму, второй - по великодушию. Значит, совет мудро говорит о том, что нужно давать людям шансы исправить свои ошибки.
А это уже, конечно, опыт. А еще, полагаю, хороший настрой в виде позитивного видения и мышления.
А как можно осознать и не исправить? Это лицимерие?
Исправить ошибку проще, чем ее осознать и признать, всегда проще действовать, чем мучиться в терзаниях. Но не менее трудно научится не указывать другим на совершенные ими ошибки, хоть они и кажутся вам очевидными.
Это начинают люди делать тогда, когда психическое здоровье в нормеТо есть, все, кто ошибки не признают - это люди психически нестабильные и нездоровые?
А как можно осознать и не исправить? Это лицимерие?Мне кажется, если человек осознает, то он точно исправляет. Иначе он ничего не понял и не осознал.
Осознавать - тут сложно признаться самому себе, с этого надо начинатьЭто признание того, что человек несовершенен. А многие не хотят в эту «глупость» верить.
Другие может не видят в себе проблему)Когда им замечать проблемы в себе, если вокруг столько проблемных, неправильных людей, которым нужно указать на их бессовестность.
Это форма, и это норма, падение - это не всегда плохоНа собственных шишках учатся, в конце концов.
Когда человек хочет он примет и будет стараться помочь себе, а когда нет, будут тысячи причин истерикЕму просто нужно подсказать, что не так. Иногда это помогает, потому что человек не не хочет не видеть проблемы, а попросту не замечает (не специально).
А это не наигранность? Иногда человек придумывает себе, что есть миллион выборов, а по факту нет ничегоПодождите. Я про то, когда у человека действительно много путей выбора, а не про то, что они специально создают иллюзию выбора.
Если есть мысль что можно потерять, это уже будет "расти"....Мысль «потерять» может быть связана со многими факторами, не только с ревностью. Так что, зависит от ситуации.
Конечно, я слышала эту версию, гораздо простым языком! Не будьте жадиной всегда давайте 2й шанс, но не будьте идиотом, никогда не давайте третьегоВ вашей версии, получается, простить можно 1 раз (дав второй шанс). В моей два: в первый раз по уму прощают, второй - по великодушию.
Позитивны1й настрой - спасательный кругПричем во все времена.
Исправить ошибку проще, чем ее осознать и признать, всегда проще действовать, чем мучиться в терзаниях. Но не менее трудно научится не указывать другим на совершенные ими ошибки, хоть они и кажутся вам очевидными.Так уж многие приучены: видеть проблемы в других, но не в самом себе.
То есть, все, кто ошибки не признают - это люди психически нестабильные и нездоровые?
Так уж многие приучены: видеть проблемы в других, но не в самом себе.Так же легче. Муки совести - не слишком приятная вещь.
Так же легче. Муки совести - не слишком приятная вещь.
На собственных шишках учатся, в конце концов.
На собственных шишках учатся, в конце концов.
Мне кажется, если человек осознает, то он точно исправляет. Иначе он ничего не понял и не осознал.
Дураки или умные?Дураки вообще не учатся.
Дураки вообще не учатся.
Поэтому один человек сможет осознать свою ошибку через год, а другой вообще не сможет в этой жизни...
Зато они становятся хорошими родителями и верными защитниками Родины
От дураков не знаешь, что ждать
Если у дурака ногти накрашены, тогда - да! :biggrin:
Дураки вообще не учатся.
Дурак потому и дурак, что не учится. Если наступает на одни и те же грабли - тоже дурак. Перестал наступать - перешёл в статус умного.
Умному достаточно сказать 1 раз, дураку и 100 раз мало
В этом отличие умных от дураков
От дураков не знаешь, что ждать
Дурак - самый опасный тип личности.
От дураков не знаешь, что ждать
А лицемер?
А лицемер?
Я сегодня наблюдала за детьми во время просмотра фильма .... "День Победы"! Сначала они говорили , а потом.....когда прошло минут 10 все притихли и смотрели как завороженные!
Это оченьВАЖНО! Им надо все очень убедительно, рассказывать и показывать. Так, чтобы появилась эмоция. Та, которая нужна. Не смех в зале…То, что Победа – праздник, наши дети поняли. Теперь надо, чтобы они поняли, что война – это трагедия. Это, прежде всего, смерть.
Я вот тоже считаю, что просмотр этого документального фильма оказался очень полезен. Ребята еще полчаса задавали вопросы и обсуждали события почти восьмидесятилетней давности
Это очень важно , молодцы!
И ваши слова перед просмотром тоже был к месту. Без бумажки. Искренне. От души
Огромное СПАСИБО за теплые слова и поддержку,я очень периживала...От волнения не все сказала..
Вы сказали самое главное: праздник великий и светлый
Это оченьВАЖНО! Им надо все очень убедительно, рассказывать и показывать. Так, чтобы появилась эмоция. Та, которая нужна. Не смех в зале…То, что Победа – праздник, наши дети поняли. Теперь надо, чтобы они поняли, что война – это трагедия. Это, прежде всего, смерть.
Я вот тоже считаю, что просмотр этого документального фильма оказался очень полезен. Ребята еще полчаса задавали вопросы и обсуждали события почти восьмидесятилетней давности
И ваши слова перед просмотром тоже был к месту. Без бумажки. Искренне. От души
Вы очень правы. Это наша история, и нам с ней жить, и наша задача сохранить память об этом."Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего".
Да, мне тоже понравилось! Очень правильные и нужные слова! Именно в это время
Спасибо, Вы очень добры!
Детям нужна живая эмоция, а не заученный сухой текст
Эмоции нужны всем)! Эмоция это жизнь
Тем более сейчас, когда всё хотят переписать.
Вы очень правы. Это наша история, и нам с ней жить, и наша задача сохранить память об этом."Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего".
Тем более сейчас, когда всё хотят переписать.
Именно в корне переписать историю, сначала избавившись от влияния и связей России, а затем и вовсе обвинить нас во всех "тяжких" ....
Эмоции – это наши друзья или враги?
[/quote
Равнодушие - точно враг)
Тем более сейчас, когда всё хотят переписать.
Про Хиросиму они уже и не помнят...
Это самоуничтожение, к сожалению, сейчас мы видим и такое(Причем это самоуничтожение начинает набирать "популярность" во многих странах и регионах, что не может не печалить.
Я думаю, что больше всё-таки друзья. Мы таким способом становимся более открытыми, искренними, а это весьма неплохие качества.
Эмоции – это наши друзья или враги?
(https://konnichiwa.ru/wp-content/uploads/2022/04/bb2a051de7e911e5af38038ebd85dc25.jpg)Это хорошо или плохо? Получается, Япония смогла простить то, что их касается напрямую, а Россия не смогла то, что их не сильно-то и касалось.
Когда на улице так тепло, и так пахнет сиренью, дисциплина страдаетЯ думаю, это нормальная реакция, учитывая, что солнце и тепло длятся в лучшем случае 5 месяцев, а все остальное время холод и мрак.
Это хорошо или плохо? Получается, Япония смогла простить то, что их касается напрямую, а Россия не смогла то, что их не сильно-то и касалось.
Я думаю, это нормальная реакция, учитывая, что солнце и тепло длятся в лучшем случае 5 месяцев, а все остальное время холод и мрак.
Это хорошо или плохо? Получается, Япония смогла простить то, что их касается напрямую, а Россия не смогла то, что их не сильно-то и касалось.
Это хорошо или плохо? Получается, Япония смогла простить то, что их касается напрямую, а Россия не смогла то, что их не сильно-то и касалось.Заметим однако, что оба города они возродили, оставив при этом места бомбордировок как вечную память, да и демонстрации против американских говорят о том, что эта память сохраняется и это при том, что Япония давно уже находится под защитой США, ранее от угрозы со стороны СССР, теперь со стороны Китая и КНДР
Про Хиросиму они уже и не помнят...
Именно в корне переписать историю, сначала избавившись от влияния и связей России, а затем и вовсе обвинить нас во всех "тяжких" ....Зачем? Вот зачем им это надо? От скуки, что ли((
Это хорошо или плохо? Получается, Япония смогла простить то, что их касается напрямую, а Россия не смогла то, что их не сильно-то и касалось.Вопрос: японцы всем всё так прощают? Или только американцам?
Заметим однако, что оба города они возродили, оставив при этом места бомбордировок как вечную память, да и демонстрации против американских говорят о том, что эта память сохраняется и это при том, что Япония давно уже находится под защитой США, ранее от угрозы со стороны СССР, теперь со стороны Китая и КНДРТо есть Америка реально защищает Японию и помогает ей?
Недавно министр обороны Японии Фумио Кюма заявил, что «не держит зла на США, потому что поступок Америки помог положить конец войне и не позволил СССР захватить Японию».Министр обороны? Фактически поблагодарил за гибель 450 тыс человек.
Все газеты с сообщениями о бомбардировках изъяли, память целенаправленно стирают 78 лет. В учебниках ничего нет. У них нет никакой позиции!
Недавно министр обороны Японии Фумио Кюма заявил, что «не держит зла на США, потому что поступок Америки помог положить конец войне и не позволил СССР захватить Японию».
[/quote
А курилы хотят забрать, ну пусть Америка отдаст кусок своей земли чтобы вообще их полюбили на века
Министр обороны? Фактически поблагодарил за гибель 450 тыс человек.
Получается, что так! Хотя японцы восточные люди, а восток дело тонкоеУ них специфическая культура (для нашего восприятия), однако очень богатая и мудрая.
Хорошо, что мы почти все закончили) и уже действительно можно расслаблятьсяКак сказать «закончили». Я думаю, что всё самое интересное ждет нас впереди!
Заметим однако, что оба города они возродили, оставив при этом места бомбордировок как вечную память, да и демонстрации против американских говорят о том, что эта память сохраняется и это при том, что Япония давно уже находится под защитой США, ранее от угрозы со стороны СССР, теперь со стороны Китая и КНДРКак пример из детства: сначала мы были злейшими врагами, а потом становимся лучшими друзьями!
Недавно министр обороны Японии Фумио Кюма заявил, что «не держит зла на США, потому что поступок Америки помог положить конец войне и не позволил СССР захватить Японию».Мне очень нравится, что Америка всегда выходит чистой из воды. Но если они так хотят - ради Бога, мы уж точно заставить не можем изменить точку зрения.
Вопрос: японцы всем всё так прощают? Или только американцам?Только американцам. Какие и многие другие страны прощают им всё. У меня другой вопросы: что сделали они такого, чтоб их все любили? И что сделали мы такого, чтобы нас все ненавидели?
И заметьте, никакой агрессии, и никаких санкций, и ООН все простило)
Удивительно то, что отношение японцев к США положительное. 85 процентов японцев, после всего случившегося считают американцев друзьями и партнерами, благодарны им. Японцы сами считают бомбардировки национальной трагедией, но не преступлением американцев.
И 20 процентов своих скудных скалистых территорий с энтузиазмом предоставляют под американские военные базы
Только американцам. Какие и многие другие страны прощают им всё. У меня другой вопросы: что сделали они такого, чтоб их все любили?У американцев всегда очень хорошо работала пропаганда. Например, японцам десятилетиями внушали, что эти базы и американцы в целом защищают их от злых русских и злобных
У американцев всегда очень хорошо работала пропаганда. Например, японцам десятилетиями внушали, что эти базы и американцы в целом защищают их от злых русских и злобныхузкоглазыхкитайцев, поэтому многие японцы им прощают все.
Все верно. Может быть мы реально несправедливы к жителям США? Может быть, они и правда никому ничего плохого не желают? И виноваты-то во всем политики?
Они белые и пушистые. И ни о чем не хотят думать, потому что за них думают их политики. А еще они всегда лезут в чужие дела
Все верно. Может быть мы реально несправедливы к жителям США? Может быть, они и правда никому ничего плохого не желают? И виноваты-то во всем политики?Для меня это шок: политики реально выруливают ситуацию туда, куда им надо
Они белые и пушистые. И ни о чем не хотят думать, потому что за них думают их политики. А еще они всегда лезут в чужие делаА ещё для них главное - прибыль, и ради этого они переступят через что угодно.
А ещё для них главное - прибыль, и ради этого они переступят через что угодно.
А ещё для них главное - прибыль, и ради этого они переступят через что угодно.
Недавно министр обороны Японии Фумио Кюма заявил, что «не держит зла на США, потому что поступок Америки помог положить конец войне и не позволил СССР захватить Японию».
Мне очень нравится, что Америка всегда выходит чистой из воды. Но если они так хотят - ради Бога, мы уж точно заставить не можем изменить точку зрения.
Только американцам. Какие и многие другие страны прощают им всё. У меня другой вопросы: что сделали они такого, чтоб их все любили? И что сделали мы такого, чтобы нас все ненавидели?
Удивительно то, что отношение японцев к США положительное. 85 процентов японцев, после всего случившегося считают американцев друзьями и партнерами, благодарны им. Японцы сами считают бомбардировки национальной трагедией, но не преступлением американцев.
Все верно. Может быть мы реально несправедливы к жителям США? Может быть, они и правда никому ничего плохого не желают? И виноваты-то во всем политики?
Для меня это шок: политики реально выруливают ситуацию туда, куда им надо
А ещё для них главное - прибыль, и ради этого они переступят через что угодно.
А ещё для них главное - прибыль, и ради этого они переступят через что угодно.
Мир, в котором прибыль на первом месте, скоро разрушится. Это закономерно
И, действительно, при капитализме на первом месте именно прибыль, что, должно приветствоваться, и, в первую очередь, теми самыми малообеспеченными..Ведь своей прибыли у них или вообще нет, или она настолько ничтожна, что на неё не проживёшь.
Прибыли в западных странах давно нет. Живут от зарплаты до зарплаты. В домах зимой жуткий холод. А ведь думают, что живут в раю
Мир, в котором прибыль на первом месте, скоро разрушится. Это закономерно
У них специфическая культура (для нашего восприятия), однако очень богатая и мудрая.
У них даже пословица такая есть: лицемерие не грех. Что-то так
И, действительно, при капитализме на первом месте именно прибыль, что, должно приветствоваться, и, в первую очередь, теми самыми малообеспеченными..Ведь своей прибыли у них или вообще нет, или она настолько ничтожна, что на неё не проживёшь.
Прибыли в западных странах давно нет. Живут от зарплаты до зарплаты. В домах зимой жуткий холод. А ведь думают, что живут в раю
Благо лето, и им легче! Их так воспитывают с детва, так что рай у всех свой! Мы не будем их переубеждать)
Благо лето, и им легче! Их так воспитывают с детва, так что рай у всех свой! Мы не будем их переубеждать)
Иногда полезно и через эти неудобства пройти...
А вы согласна с тем, что дети на уроках будут соблюдать дисциплину, потому что, учитель сам дисциплинирован,?
А вы согласна с тем, что дети на уроках будут соблюдать дисциплину, потому что, учитель сам дисциплинирован,?Надеюсь на это. А как по другому?
Наш знакомый из Швейцарии с гордостью рассказывает, что в детстве у баббушки дома с утра стекла были в инее, а в доме было 8-10 градусов теплаОн, наверное, очень закалённый и вообще не болеет?
Он, наверное, очень закалённый и вообще не болеет?
Частично согласна. Молодой учитель не может контролировать ситуацию в силу неопытности. Со временем учитель умудряется смотреть в окно, на класс, делать замечание, объяснять новый материал, проверять тетради и воспитывать в одно и то же время
Частично согласна. Молодой учитель не может контролировать ситуацию в силу неопытности. Со временем учитель умудряется смотреть в окно, на класс, делать замечание, объяснять новый материал, проверять тетради и воспитывать в одно и то же время
Надеюсь на это. А как по другому?
Он, наверное, очень закалённый и вообще не болеет?
Ковидом болел 3 раза после Пфайзера. Не знаю, часто или нет, но зимой бывает кашляет
Вы правы, все приходит с опытом и желанием, быть лучше.
Когда желание быть с детьми на одной "волне" это круто, однако это не лебезить
А также учитель и не должен допускать панибратства.Старшеклассники это все равно дети, хоть и повзрослее. При панибратстве в классе не будет порядка и дети очень хорошо это понимают.Панибратство - это вообще не очень хорошо.
Панибратствоэто вообще не очень хорошо.
Всегда нужно держать дистанцию.
А также учитель и не должен допускать панибратства.Старшеклассники это все равно дети, хоть и повзрослее. При панибратстве в классе не будет порядка и дети очень хорошо это понимают.
Панибратство - это вообще не очень хорошо.
А вы встречались в жизни с фамильярностью, панибратством? Как вам удалось выйти из ситуации?
Иногда это выглядит как холодность
Только не на работе, с друзьями можно, на работе запрет
Все верно.Иначе возможны проблемы в жизни.
[/quote
Именно, границы лучше поставить! К тому же когда человек уважает себя, он всегда будет уважать и других
Все верно.Иначе возможны проблемы в жизни.
[/quote
Именно, границы лучше поставить! К тому же когда человек уважает себя, он всегда будет уважать и других
Да! А как иначе? Ведь уважать может человек, который умеет это делать. А если не уважаешь себя, то и не научишься уважать других.
Да! А как иначе? Ведь уважать может человек, который умеет это делать. А если не уважаешь себя, то и не научишься уважать других.
Личные границы ?
Да, желание сохранить свое лицо, достоинство и личные границы
Проработка личных границ важна для того, чтобы вы чувствовали себя уверенно и безопасно в этом мире, реализовывали свой потенциал, а не потакали чужой воле.
Иногда это выглядит как холодностьНо это необходимо
Но это необходимо
Но это необходимо
Вы правы.Не со всеми стоит быть на короткой ноге, кого-то и на пушечный выстрел лучше не подпускать.
Именно, надо искать людей близких по духу!
Я вот не верю в существование мифической родственной души. С человеком нужно работать, принимать и понимать его
Я вот не верю в существование мифической родственной души. С человеком нужно работать, принимать и понимать его
Наверное, невозможно до конца понимать другого человека. И если есть такое ощущение, то, скорее всего, это иллюзия. Но, тем не менее, с "родственным" человеком очень много понятно без слов.
Именно, это тот, с кем приятно, просто молчать
Сейчас в "Летней школе" много пришло "новеньких" детей из других школ! И хочу вам сказать, наши в разу дисциплинированы! Подходя в дорожному переходу наши останавливаются как в копанные, из других школ - могут идти , не обращая внимания на переход! Это очень заметно! :dumaet:
Жаль, что родители этих детей, не обучили их самым ВАЖНЫМ правилам в жизни
Именно, слышать и слушаться взрослых на дороге! и Быть предельно внимательными!
Именно, слышать и слушаться взрослых на дороге! и Быть предельно внимательными!
А также учитель и не должен допускать панибратства.Старшеклассники это все равно дети, хоть и повзрослее. При панибратстве в классе не будет порядка и дети очень хорошо это понимают.Часто оно возникает из-за отсутствия уважения.
Зависит от ситуации, я полагаю. Если это какой-то прохожий, то едва ли стоит с ним выяснять отношения, учитывая, что это, скорее всего, последняя ваша встреча.
А вы встречались в жизни с фамильярностью, панибратством? Как вам удалось выйти из ситуации?
Панибратство - это уже обесценивает себя учитель, а такие люди не нравятся никомуКаким-то определенным образом сложен так характер учителя?
Только не на работе, с друзьями можно, на работе запретТаковы границы стираются, когда начинают говорить, что компания — это большая семья. Там и панибратство, и поработать за спасибо, и чувство долга за то, что не входит в твои обязанности.
Вести уважительно к этому человеку, ему становиться стыдноДумаете, такой метод работает всегда?
Именно, ответ всегда в нас самих! И начинать надо с себяНекая проекция нашего отношения к себе на отношение других к нам.
Я вот не верю в существование мифической родственной души. С человеком нужно работать, принимать и понимать егоНаверное, так говорят про людей похожего на нас типа, которые понимают с полуслова, живут теми же устоями и ценностями. Но там всегда будут и разные моменты. Поэтому идеального духовного друга, наверное, и правда не существует.
Наверное, невозможно до конца понимать другого человека. И если есть такое ощущение, то, скорее всего, это иллюзия. Но, тем не менее, с "родственным" человеком очень много понятно без слов.Невозможно понимать другого человека полностью хотя бы по причине отсутствия абсолютно одинакового опыта. И множество других причин. О чем говорить, если зачастую мы не можем объяснить свои поступки и слова.
Работать? Это я так понимаю, как изучать?Либо подстраивать под себя, чем многие люди и занимаются. Есть и роли, когда один наставляет, другой принимает, и все остаются довольными.
Часто оно возникает из-за отсутствия уважения.
Я вот тоже замечаю, что наши старенькие всегда отличаются дисциплиной и образованностью
Каким-то определенным образом сложен так характер учителя?
Таковы границы стираются, когда начинают говорить, что компания — это большая семья. Там и панибратство, и поработать за спасибо, и чувство долга за то, что не входит в твои обязанности.
Думаете, такой метод работает всегда?
Невозможно понимать другого человека полностью хотя бы по причине отсутствия абсолютно одинакового опыта. И множество других причин. О чем говорить, если зачастую мы не можем объяснить свои поступки и слова.
Либо подстраивать под себя, чем многие люди и занимаются. Есть и роли, когда один наставляет, другой принимает, и все остаются довольными.
При панибратстве в классе не будет порядка и дети очень хорошо это понимают.
И дети очень часто пытаются "прощупать" эти границы
а равными в отношениях можно быть?
Они всегда прощупывают эти границы. Это нормально. И тут все возможности в руках взрослых - не позволять им эти "красные линии" пересекать
Равноправие в отношениях допустимо только если речь идет о взаимном уважении, а это значит, что оба друг друга не гнобят при любых трудностях и стараются поддерживать и помогать.
Если компания семья - а семья это важное и самое главное, значит надо , наоборот, больше ценить друг друга
Для создания семьи достаточно полюбить. А для сохранения нужно научиться терпеть и прощать.
Для создания семьи достаточно полюбить. А для сохранения нужно научиться терпеть и прощать.
При панибратстве в классе не будет порядка и дети очень хорошо это понимают.Конечно, потому регулирующий орган отпал самим собой, получается.
Получается, что им должны( ! Человек требует к себе уважения, обижая другихВозможно, они это поймут, только чуть позже, когда станут более взрослыми и мудрыми.
Нет, я думаю, некоторые хотят так завоевать любовь и авторитет учениковПозволяя им панибратство? Откуда ж тут взяться уважению и авторитету?
Если компания семья - а семья это важное и самое главное, значит надо , наоборот, больше ценить друг другаТам очень много «но» появляется. Поэтому это не всегда отличная идея.
А если опустится на его уровень, он там опытнееВозможно, в этом тоже есть своя правда.
Да, у всех своя жизнь, свой опыт и опираясь на него человек будет пытаться понять другого!Пытаться он может, поймет ли — это уже другой вопрос. И я думаю, что нет.
а равными в отношениях можно быть?Можно, это называется партнерские отношения. Но в таком случае, ни мужская, ни женская сторона не требуют больше, чем могут сами дать.
И дети очень часто пытаются "прощупать" эти границыПускай прощупывают, они же дети, им любопытно. Главное, четко их очертить самому учителю.
Самое ключевое здесь — уважение и удовлетворение потребностей в равных долях. В иных случаях это превращается уже в патриархат или матриархат.
Равноправие в отношениях допустимо только если речь идет о взаимном уважении, а это значит, что оба друг друга не гнобят при любых трудностях и стараются поддерживать и помогать.
Согласна, потому что, иначе потом "не собрать их" никогда, и не вернуть авторитетДа, такое упущение будет действительно очень сложно вернуть.
Для создания семьи достаточно полюбить. А для сохранения нужно научиться терпеть и прощать.Да, очень верно. Учитывая разную природу людей без терпения и прощения едва ли можно выстроить хорошие прочные отношения.
Позволяя им панибратство? Откуда ж тут взяться уважению и авторитету?
Конечно, потому регулирующий орган отпал самим собой, получается.
Возможно, они это поймут, только чуть позже, когда станут более взрослыми и мудрыми.
Позволяя им панибратство? Откуда ж тут взяться уважению и авторитету?
Там очень много «но» появляется. Поэтому это не всегда отличная идея.
Пытаться он может, поймет ли — это уже другой вопрос. И я думаю, что нет.
Да, очень верно. Учитывая разную природу людей без терпения и прощения едва ли можно выстроить хорошие прочные отношения.
Конечно, оно исчезнет сразу и восстановить его будет очень сложно.
Парадокс в том, что оно уже не восстановится никогда!
Конечно, уважение придется заслужить. Но, это очень долгий процесс и не факт, что будет хороший результат...
Как жаль, что авторитет теряют за секунду, а восстановить невозможно!
Конечно, но этого нельзя допускать, никогда.
Маленькая ложь разрушает большое доверие
Маленькая ложь разрушает большое доверие
Есть высказывание: " единожды солгавши, кто тебе поверит?" То есть, если человек сознательно допускает такую возможность, это говорит о складе его ума. И о моральном облике, конечно.
И мне так жаль в этот момент людей, которые верили! Они не виноваты, что у них доброе сердце
Хорошо сказано, не люблю этого панибратства , с тему кто совсем не близок, мерзко как-тоЭто мало кому нравится. Но в наших традициях не такие четкие границы личного пространства, как у других народов, например.
Иногда взрослые такие узколобые, не пробить!Мне кажется, даже не иногда. Но им с этим жить. Мы с ними один раз столкнулись — и больше не встретимся.
Вот так, много я видела учителей!Они позволяли панибратство и при этом к ним было уважение и послушание?
Субординация должна быть и в семье! А "давай" по-братски, тогда это должно работать в обе стороныВообще не люблю, когда эта фраза звучит. Чаще всего это паразитические потребители.
Значит, не пытался, когда человек пытается, что-то должно получится в итоге!Да, главное идти, остальное и организуется.
Главный момент - это желание обоих! Одного - ничего не выйдет!Речь и о том, что, возможно, другим это и не надо. А тут уж ничего не поделаешь.
Парадокс в том, что оно уже не восстановится никогда!Прям-таки никогда? Наверное, это зависит от восприятия самого человека, принятия и, конечно же, некоторых обстоятельств.
Как жаль, что авторитет теряют за секунду, а восстановить невозможно!Конечно, нужно еще посмотреть и на то, что конкретно этот человек сделал.
Маленькая ложь разрушает большое довериеИ какое может быть уважение в этом случае, если человек подрывает доверие ложью.
Бывают и случаи, когда человек перестает лгать. Если он научился лгать, осталось научиться и правду говорить.
Есть высказывание: " единожды солгавши, кто тебе поверит?" То есть, если человек сознательно допускает такую возможность, это говорит о складе его ума. И о моральном облике, конечно.
Бывают и случаи, когда человек перестает лгать. Если он научился лгать, осталось научиться и правду говорить.
Бывают и случаи, когда человек перестает лгать. Если он научился лгать, осталось научиться и правду говорить.Да, это намного сложнее
Да, это намного сложнее
Невозможно из яичницы сделать целое яйцо. Невозможно из лжеца сделать правдолюба
Это точно.С этим надо или смириться или...
Мы в этом году писали изложение по тексту Лихачёва и сделали вывод что тот, кто обманывает других, обманывает в первую очередь себя
В каждой ситуации нужно самостоятельно решать, стоит ли лгать или нет.Хотя бывают, наверное, случаи, где ложь будет уместной, как считаете?
Да, это намного сложнееНамного сложнее, особенно если человек сначала научился лгать и как жить по-другому пока еще не знает.
Невозможно из яичницы сделать целое яйцо. Невозможно из лжеца сделать правдолюбаА мне кажется, человек более сложная структура, чем эмбрион в костной оболочке. Человек может разбиться и может собраться. Все зависит от него.
Это точно.С этим надо или смириться или...Или все-таки попробовать встать на путь истинный. Во многом это еще и от окружения зависит.
Мы в этом году писали изложение по тексту Лихачёва и сделали вывод что тот, кто обманывает других, обманывает в первую очередь себяЭто совершенно верно. И самое страшное, когда человек уже сам начинает верить в эту ложь.
Себя не обманешь, обманывая других просто усложняешь себе жизнь .И как будто бы погружаешься в мир иллюзий, в нереальный мир, в котором продолжаешь жить.
Хотя бывают, наверное, случаи, где ложь будет уместной, как считаете?
Да, согласен с вами, в таких случаях это весьма оптимальное решение.
Мне кажется, что ложь оправданна только в тех случаях, когда не сказав всю правду целиком ты тем самым оберегаешь близкого человека от лишних переживаний, и то даже не совсем ложь, а если ты просто не до конца говоришь правду.
И как будто бы погружаешься в мир иллюзий, в нереальный мир, в котором продолжаешь жить.
Тот, кто живёт в мире иллюзий безусловно и неадекватно счастлив, в отличии от того, кто живёт в мире реальности, пресыщеном меркантильным лицемерием.В иллюзиях то же бывают свои проблемы, но самое страшное, что человек живущий в мире иллюзий, рано или поздно повторит судьбу одного лайнера, который вышел в свой поход без биноклей для впереди смотрящих, гнал на повышенной скорости посреди поля айсбергов и в итоге утонул.
В иллюзиях то же бывают свои проблемы, но самое страшное, что человек живущий в мире иллюзий, рано или поздно повторит судьбу одного лайнера, который вышел в свой поход без биноклей для впереди смотрящих, гнал на повышенной скорости посреди поля айсбергов и в итоге утонул.
Кстати говоря, недавняя история Титана, где основатель компании сам организовал себе могилу, а пассажиры еще и заплатили за этот гроб четверть миллиона зеленых каждый , весьма показательна
Невозможно из яичницы сделать целое яйцо. Невозможно из лжеца сделать правдолюба
Мы в этом году писали изложение по тексту Лихачёва и сделали вывод что тот, кто обманывает других, обманывает в первую очередь себя
Хотя бывают, наверное, случаи, где ложь будет уместной, как считаете?
Намного сложнее, особенно если человек сначала научился лгать и как жить по-другому пока еще не знает.
А мне кажется, человек более сложная структура, чем эмбрион в костной оболочке. Человек может разбиться и может собраться. Все зависит от него.
Или все-таки попробовать встать на путь истинный. Во многом это еще и от окружения зависит.
Мне кажется, что ложь оправданна только в тех случаях, когда не сказав всю правду целиком ты тем самым оберегаешь близкого человека от лишних переживаний, и то даже не совсем ложь, а если ты просто не до конца говоришь правду.
Тот, кто живёт в мире иллюзий безусловно и неадекватно счастлив, в отличии от того, кто живёт в мире реальности, пресыщеном меркантильным лицемерием.
Это скорее не ложь, а недосказанность!
Недосказанность — враг искренности, прямой путь к утрате доверия.
Изменится до неузнаваемости?
Недосказанность — враг искренности, прямой путь к утрате доверия.
Я знаю с десяток таких «искренних» людей, и это грустно
Вы о внешности или о человеческих качествах ?
Чаще , конечно, внешность встречается! А так человеческие качества тоже могут меняться!
Я не люблю говорить о плохом, вернее сообщать что кто-то там умер или негатив!
Я не думаю, что это возможно. Внешне за месяц можно очень сильно измениться даже если не прибегать к операциям, но всё равно полностью вы не изменитесь. А для того чтобы измениться внутренне надо постараться да и всё равно за месяц это практически не возможно. Должно что-то сильно повлиять на человека что бы он изменился.
Это редкие случаи. А мы говорим о типичных ситуациях, когда люди лгут бессмысленно и беспощадно
Любовь - когда человек влюбляется, он хочет стать лучше!
И каждому он хочет сделать или сказать что-то хорошее. Вот и становится может и не красавцем, но очень красивым человеком!
А как давно мы не говорили о внутренней красоте человека! Ведь не место красит человека, по известной пословице
Человек, красивый внутренне, становится привлекательным и внешне, даже если черты лица его не очень и правильные.
Я вот сейчас вспоминаю моих школьных учителей. Они все были красивыми для меня!
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель.»
Вы очень правы, и для меня тоже.
А еще я помню, у всех была хорошая одежда, у мужчин костюмы. От всех был аромат французских парфюмов 👍👍
Согласна.В мои школьные годы, особенно отличались, женщины, учителя русского и английского языка, у них всегда была прическа, маникюр, шпильки и красивые платья или брючные костюмы.
Это и о статусе говорит, и о собственном достоинстве. Не может ухоженный человек в дорогой одежде унижать, оскорблять. Он должен внушать уважение к себе и сам уважает окружающих
И каждому он хочет сделать или сказать что-то хорошее. Вот и становится может и не красавцем, но очень красивым человеком!
А как давно мы не говорили о внутренней красоте человека! Ведь не место красит человека, по известной пословице
Человек, красивый внутренне, становится привлекательным и внешне, даже если черты лица его не очень и правильные.
Я вот сейчас вспоминаю моих школьных учителей. Они все были красивыми для меня!
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель.»
Вы очень правы, и для меня тоже.
Согласна.В мои школьные годы, особенно отличались, женщины, учителя русского и английского языка, у них всегда была прическа, маникюр, шпильки и красивые платья или брючные костюмы.
Это и о статусе говорит, и о собственном достоинстве. Не может ухоженный человек в дорогой одежде унижать, оскорблять. Он должен внушать уважение к себе и сам уважает окружающих
Вы правы, но внешность бывает и омбанчивой.....
ДА! Вот как Фаина Раневская! Для меня - она прекрасна!
А вот некоторые , мои учителя, из университета! Вообще нет! Особенно по геометрии, там была , душа, судя по всему, очень не красивая! Предмет ее никто не любил!
И у нас учительница химии, была очень жестким, резким человеком...шли на химию без настроения....
И такие учителя тоже формируют отношение к школе и учителям! Потом у них появляются дети и пошло, поехало!
Но, все таки больше было учителей добрых и мудрых.А школу я всегда любила и буду любить.
И я! У меня от школы только положительные эмоции. И добрые друзья, и уважаемые учителя
Но, все таки больше было учителей добрых и мудрых.А школу я всегда любила и буду любить.
Какие мы с Вами счастливые, нам очень всем повезло и с учителями и со школой!
Мы говорим о том времени, когда учителя были в почете и уважении
Совершенно верно. В Советском Союзе педагог обладал неоспоримым авторитетом, не зависящим от его материального благополучия.Вернуть уважение к учителям – это довольно долгий процесс, местами и очень тяжелый.
С этой задачей можно справиться за 5 лет, если серьезно взяться, только, похоже, это никому не нужно во власти
Мы говорим о том времени, когда учителя были в почете и уважении
Совершенно верно. В Советском Союзе педагог обладал неоспоримым авторитетом, не зависящим от его материального благополучия.Вернуть уважение к учителям – это довольно долгий процесс, местами и очень тяжелый.
С этой задачей можно справиться за 5 лет, если серьезно взяться, только, похоже, это никому не нужно во власти
Вы очень правы. Посмотрим, и в этом обязательно должно участвовать государство, общество. Принимать участие важно и культурно-массовому сегменту, то есть кинематографу и литературным кругам.
А ведь учителя - это все! Кто формирует и элиту и силу, и развитие всего человечества
А ведь учителя - это все! Кто формирует и элиту и силу, и развитие всего человечества
Вы все правильно говорите! И мы сами элитой являемся
Вы все правильно говорите! И мы сами элитой являемся
С учетом того, что учитель работает с малознающими и незащищенными детьми, то можно предположить, что общество полностью доверяет педагогам.
Во многом от педагога зависит, какими людями вырастут его ученики, кем они станут в жизни и чего добьются.
Получается зависит от "верхов"?
Система образования перестаёт работать. Отношения в семье и в обществе значительно гуманизировались, вместо авторитета в силу возраста на первый план вышел "авторитет по заслугам", "по количеству денег", "по связям". Учитель больше не может быть авторитетом, "потому что он учитель".
Именно от нас зависит многое! Когда же это поймут! Мы и врачи- это те , кто должен быть в почете и в первых рядах!
Именно от нас зависит многое! Когда же это поймут! Мы и врачи- это те , кто должен быть в почете и в первых рядах!Это зависит от государства - поднять статус учителя. Говорили же, что хотят приравнять учителей к госслужащим.
Это зависит от государства - поднять статус учителя. Говорили же, что хотят приравнять учителей к госслужащим.
Это зависит от государства - поднять статус учителя. Говорили же, что хотят приравнять учителей к госслужащим.
Статус учителей вырастет, если все их права будут соблюдаться. Подождем , увидим...
Статус вырастит тогда, когда будет уважение ото всех людей!
Самодисциплина от чего зависит?
Основа самодисциплины – мотивация.Самодисциплина означает выполнение действий и следование графику независимо от текущего психического состояния. То есть, вы делаете то, что должны, в любом случае, даже если нет настроения, не хочется этим заниматься прямо сейчас или упал интерес к делу.
Мотивация - это очень хорошо сказано, когда человек хочет менять свою жизнь и стать лучше!
Почему важно менять жизнь к лучшему? Многих все давно устраивает..
Лучшее у всех свое! А с другой стороны, если бы всех все устраивало, не было бы столько людей, которые недовольны всем!
И не просто, а прям на хорошем уровне! Чтобы и пособия, и забота, и мнение спрашивали!Но только уже все замолчали об этом(
Мне кажется, это черта характера.
Мне кажется, что человек всем недовольный сам калечит свою жизнь. А как вы думаете, или это вина промывания сознания в сети?
Мне кажется, что человек всем недовольный сам калечит свою жизнь. А как вы думаете, или это вина промывания сознания в сети?
Но только уже все замолчали об этом(
Мне кажется, это черта характера.
Это защита своих страхов! Я лучше буду осуждать и ворчать, чем самому что-то делать! А-то вдруг меня осудят!(
Есть люди, которые живут по принципу " Не можешь изменить ситуацию, измени свое отношение к ней "а не вгоняй всех окружающих в депрессию.
Это же трудно, что-то делать! Надо брать ответственность, сталкиваться с неудачами, а еще хуже с критикой! Кто такое выдержит? Сильный и смелый! А все хотят - чтобы кто-то сделал, а я возьму все на себя!
Все верно, никто не хочет ни за что отвечать...так спокойнее...
По-русски это звучит так: моя хата скраю, ничего не знаю :biggrin:
Все верно, никто не хочет ни за что отвечать...так спокойнее...
По-русски это звучит так: моя хата скраю, ничего не знаю :biggrin:
Даже ненависть лучше, чем безразличие.
Зато критиковать - могут все, советов дают миллиард!
Это Да! Но я руководствуюсь одним шикарным и знаменитым высказыванием: "Где вы видели кошку, которую интересовало, что о ней говорят мыши?„(Фаина Раневская)
А я слушаю советов тех, людей, которые приучали в том, что говорят! Если у парикмахера грязные и неряшливые волосы, о чем тут говорить?
Как говорят, "Сапожник без сапог"...неужели такие есть, мне пока не встречались...
Есть и диетологи толстые) Мне встречались такие ухоженные, а людям делали не очень!
Я думаю, человек, обладающий знаниями и не умеющий их применять в собственной жизни либо не очень умен, либо слишком занят работой,и времени на себя не остается.
И не умен, и безответственно относится к своим пациентам
Очень жаль, что такие "липовые" специалисты, были , есть и будут....
Я думаю, человек, обладающий знаниями и не умеющий их применять в собственной жизни либо не очень умен, либо слишком занят работой,и времени на себя не остается.
И не умен, и безответственно относится к своим пациентам
Очень жаль, что такие "липовые" специалисты, были , есть и будут....
Таких "спецов" нужно разоблачать. И голосовать ногами
А как разоблачить?
И у них есть "липовые" дипломы!
Делать антирекламу и чтобы знало как можно больше человек. Я, конечно, понимаю, что есть такие, кто будет сводить счеты, но в основном будет открытая информация
Владелец такой подделки рискует разоблачением и позором, есть риск ответить по закону.
пока докажут, пока обнаружат, несколько судеб можно поломать
Совершенно верно, и это очень обидно и неправильно!
Вот для открытие курсов должен быть супер строгий регламент! Чтобы открывались и мы были уверено в них!
Я так понимаю, что кто-то в государственных органах за толику малую может закрыть глаза на любое нарушение закона
Я так понимаю, что кто-то в государственных органах за толику малую может закрыть глаза на любое нарушение закона
К сожалению!!! И так везде! Если бы было строго, тогда бы , может, и дети учились лучше!
Главное, законы должны быть и они должны РАБОТАТЬ!
Вот это точно, а чтобы они работали, они должны распространятся на всех!
И когда все будут понимать это, дисциплина будет везде!
Кстати, в Южной Кореи, там так строго со взятками! Если человека осудили за взятку - в тюрьму сажают всю семью! Так одного посадили, и с тех пор ни один чиновник не взял взятку! А это страна с растущей экономикой, и без нефти, насколько мне известно!
Если Америка смогла уговорить Южную Корею на поставку оружия в страну 404, то, руководствуясь логикой, можно предположить, что взяточники у них точно есть или их растущая экономика напрямую зависит от администрации Байдена
Иногда нечестные на руку политики и бизнесмены идут рука об руку.
В этом суть капиталистической системы. Все на лжи и коррупции построено
Да, капитализм это ложь. Спасибо санкциям, благодаря ним мы все услышали про "параллельный импорт."
Хотелось бы, но должно пройти время и поймут ли все, это вопрос...
Если Америка смогла уговорить Южную Корею на поставку оружия в страну 404, то, руководствуясь логикой, можно предположить, что взяточники у них точно есть или их растущая экономика напрямую зависит от администрации Байдена
В этом суть капиталистической системы. Все на лжи и коррупции построено
Если бы общество было более строгим....
Представим ситуацию, что чиновники и гос. служащие очень строго исполняют законы РФ, и настолько настойчиво требуют того же от других, что и прочие граждане вынуждены жить по всем законам России.
Стала бы жизнь в РФ от этого благополучной, или наоборот, невыносимой?
Стала бы невыносимой! У нас должен выйти известный человек и сказать: где же нше милосердие? Куда подевалась наша совесть? ПОЖАЛЕТЬ! И мы даже этого вороватого чиновника-коррупционера пожалеем. Тут главное, аргументацию подобрать
Представим ситуацию, что чиновники и гос. служащие очень строго исполняют законы РФ, и настолько настойчиво требуют того же от других, что и прочие граждане вынуждены жить по всем законам России.
Стала бы жизнь в РФ от этого благополучной, или наоборот, невыносимой?
Стала бы невыносимой! У нас должен выйти известный человек и сказать: где же нше милосердие? Куда подевалась наша совесть? ПОЖАЛЕТЬ! И мы даже этого вороватого чиновника-коррупционера пожалеем. Тут главное, аргументацию подобрать
Получается, что России никогда не быть законопослушным во всех ветвях власти государством?
Это уже часть нашего менталитета!
Получается, что России никогда не быть законопослушным во всех ветвях власти государством?
Да, это так. Для нас милосердие важнее законов! Это и есть особенность нашего характера
Увы..это так. Видимо из-за того, что законы несовершены, и пишутся они больше для нас нежели для власть имущих.
Да, это так. Для нас милосердие важнее законов! Это и есть особенность нашего характера
А вот почему мы так милосердны – вопрос остается открытым и спустя сто лет.
К сожалению, все решают связи!
При чём феноменально то, что нигде больше в мире такого явления нет. Ни в Западе, ни в Европе. Сейчас обстановка такова, что гораздо больше ценятся твои связи и характер, чем твои навыки и ум.
Я считаю, что надо быть строже к детям в школе, в плане работы! Не то чтобы ребенок боялся не сделал, а спрашивать больше! Не три номера, а три с половиной!
К сожалению, потом, из-за связей, спутники теряем!
Нам задавали по 6 номеров каждый день, но, конечно не полностью, а по паре букв
И это печально,мы уже много чего теряли, к сожалению...
А вес потому что, все лояльно очень!
Вот именно. Потому что прощать и помогать это привилегия сильных.Может это и есть тот самый русский дух, который помогает России пережить все невзгоды.
Я считаю, что надо быть строже к детям в школе, в плане работы! Не то чтобы ребенок боялся не сделал, а спрашивать больше! Не три номера, а три с половиной!
Конечно и использовать индивидуальный подход.
Это обязательно! Без него- успеха нет!
Согласна.К индивидуальной работе необходимо привлекать родителей.
Только тандем - принесет успех!
Поэтому, осталось только заинтересовать родителей.
Любой адекватный родитель - будет заинтересован в этом!
Конечно, и вместе мы быстрее увидим, достойный результат.
Дисциплина на уроке, на нее влияет дисциплина в семье?
Влияет. Ребенок должен с детства быть приучен к элементарным и простым правилам поведения в обществе.
Ведь родители - самый главный авторитет!
А по-другому быть не может. Ведь это наши родители,они нам дали жизнь, вырастили нас.
Конечно, и мы в детстве не всегда ангелами были, а они с нами и всегда за нас!
Вы очень правы. Родители — самое дорогое в жизни. Это осознаешь целиком лишь тогда, когда кого-то теряешь!
Именно! И мы за них "порвем" любого!
Родители — это единственные люди, кто не оставит Вас в любой сложившейся ситуации.
И ничего плохого им не говорим!
И ничего плохого им не говорим!
А я думаю, родителям иногда достается от детей
Бывает конечно, как без этого...ни у кого гладко и без проблем не бывает, ну если что- за редким исключением.
Редкое исключение может быть, если ребенок полностью равнодушен к родителям
А я думаю, родителям иногда достается от детей
Редкое исключение может быть, если ребенок полностью равнодушен к родителям
Еще как! Многие родители узнали своих детей на дистанте
А это хороший опыт, им всем только на пользу...
Это уже к врачу!
Соглашусь! Медицинский диагноз!
Еще как! Многие родители узнали своих детей на дистанте
Коллеги, что скажете по дисциплине в начале учебного года?
Коллеги, что скажете по дисциплине в начале учебного года?
Мне очень нравится! Заинтересованность есть! Старательность бешенная!
Будем это поощрять и стимулировать.
Именно, метод Макаренко еще работает!
И надеюсь, они всегда будут актуальны. Среди величайших педагогов всех времен он занимает почетное место.
Именно, метод Макаренко еще работает!
Воспитывать через труд?
И через труд, и через коллективную ответственность!
Воспитывать через труд?
Радость труда – могучая воспитательная сила.
Я вот не вижу ничего про коллективную ответственность. Как-то так получается - каждый за себя
А пожалеть детей и освободить от проблем?
Поясните пожалуйста, от чего освободить и почему пожалеть.....
Потому что сейчас все направлено на то, чтобы жизнь облегчить. Детей только поощрять, от ДЗ освобождать, каникулы и праздники бесконечно устраивать. Жалеть, если задали прочитать две страницы! Помните у Гончарова? "Всё началось с неумения надевать чулки, а кончилось неумением жить"
Потому что сейчас все направлено на то, чтобы жизнь облегчить. Детей только поощрять, от ДЗ освобождать, каникулы и праздники бесконечно устраивать. Жалеть, если задали прочитать две страницы! Помните у Гончарова? "Всё началось с неумения надевать чулки, а кончилось неумением жить"
А они устали учится, каждый раз хочу спросить, когда они начинали? При чем устают те, кто учится отвратительно!
А они устали учится, каждый раз хочу спросить, когда они начинали? При чем устают те, кто учится отвратительно!
Вот именно! А те, кто учится, справляется и не ноет!
Полностью согласна. Для учебы нужно время, усидчивость, и желание. У многих современных детей всего этого нет. Есть новинки техники, они воруют время, и подавляют желание. Но я уверена, что есть умные родители и их дети учатся хорошо!!!
Ребенка приучают делать уроки с начальной школы! И ему объясняют, не просто так, а доходчиво!
Ребенка приучают делать уроки с начальной школы! И ему объясняют, не просто так, а доходчиво!
Все верно и не только уроки, ведь программа средней школы основана на самых простых вещах, которые изучали в начальной школе. И если ученик эти знания не усвоил, то это серьёзная проблема
Иногда ребенок просто не готов к восприятию информации
Сидит класс. Учитель объясняет всем одинаково, только один усваивает, а другой даже не понимает, что ему говорят
Все верно и не только уроки, ведь программа средней школы основана на самых простых вещах, которые изучали в начальной школе. И если ученик эти знания не усвоил, то это серьёзная проблема
Поэтому, необходимо предпринять меры для помощи таким детям в обучении.
Учить всех одинаково вредно!
Сидит класс. Учитель объясняет всем одинаково, только один усваивает, а другой даже не понимает, что ему говорят
Именно! Когда родители водят ребнка раз в две недели, не требуют...что учителя? Родители главный авторитет!
Именно! Когда родители водят ребнка раз в две недели, не требуют...что учителя? Родители главный авторитет!
Все правильно. Если самый главный авторитет, мама или папа, чье мнение ценится как чистая истина в этом возрасте, говорят, что школа плохая, учитель нетакой, а в учебнике одна ерунда – то ребенок так и будет ко всему относиться. Школа от вас никуда не денется, зато ребенок перестанет видеть в учителе авторитет.
Учить всех одинаково вредно!
Иногда ребенок говорит: мне мама разрешила не делать ДЗ
Все правильно. Если самый главный авторитет, мама или папа, чье мнение ценится как чистая истина в этом возрасте, говорят, что школа плохая, учитель нетакой, а в учебнике одна ерунда – то ребенок так и будет ко всему относиться. Школа от вас никуда не денется, зато ребенок перестанет видеть в учителе авторитет.
Через два дня перестанет видеть. И вернуть авторитет будет невозможно
Именно! И уже дальше жить так, ой как не приятно!
Почему школьники перестали уважать учителей? Потому что у них это уважение перестали формировать, потому что те знания о профессии педагога, которые они начинают получать в детском саду, идут в разрез с теми словами, которые они слышат от своих родителей.
А я вот думаю, что вина самих учителей тоже есть. Пообещают что-то сделать - и не сделают. такое часто бывает
Очень обидно, что такие есть, а мы что-то хотим от детей...
Взрослые лгут - дети тоже начинают лгать. Взрослые не верят - дети тоже перестают верить
Конечно, мы же пример во всем для них...а тем более когда человек у власти...
Почему школьники перестали уважать учителей? Потому что у них это уважение перестали формировать, потому что те знания о профессии педагога, которые они начинают получать в детском саду, идут в разрез с теми словами, которые они слышат от своих родителей.
А я вот думаю, что вина самих учителей тоже есть. Пообещают что-то сделать - и не сделают. такое часто бывает
Особенно, обещают отругать, и забывают, я например!
Особенно, обещают отругать, и забывают, я например!
Я тоже таким страдаю. А ведь я должна свое слово сдержать, не быть "добренькой"
Это у многих бывает, мы любим детей, жалеем...пытаемся давать шанс...
Правда, когда дети совсем доводят) вот тут уже страшно им от взгляда)
Учителя сильно ограничены в своих полномочиях, по сути у них нет инструментов воздействия на ребенка, который ведет себя плохо.
Правда, когда дети совсем доводят) вот тут уже страшно им от взгляда)
Учителя сильно ограничены в своих полномочиях, по сути у них нет инструментов воздействия на ребенка, который ведет себя плохо.
Мне сегодня ученик сказал, что я истеричка, потому что я тихим голосом ему сообщила, что записываю его в Кондуит по причине плохой дисциплины
Эта ситуация очень знакома,значит Вы правильно делаете...переживет...
Доходчиво объяснять, как нужно вести себя в общественном месте, воспитывать, прививать элементарные правила приличия - задача родителей.
Мне сегодня ученик сказал, что я истеричка, потому что я тихим голосом ему сообщила, что записываю его в Кондуит по причине плохой дисциплины
Эта ситуация очень знакома,значит Вы правильно делаете...переживет...
Он хотел меня напугать :biggrin:
Вообще не важно, что он сказал! Вы ушли, а его родителям с ним быть долго, и ка кони воспитали, то они и получат!
Это точно. Чтобы правильно воспитать детей, нужно самому быть ПРАВИЛЬНЫМ. Хорошие дети вырастают у хороших родителей.
Вот именно, поэтому я не хочу тратить энергию на тех, кому все-равно, что и как!
Вот именно, поэтому я не хочу тратить энергию на тех, кому все-равно, что и как!
(https://i.postimg.cc/MpNJdFSW/Screenshot-20231125-004450-VK.jpg) (https://postimages.org/)
(https://i.postimg.cc/MpNJdFSW/Screenshot-20231125-004450-VK.jpg) (https://postimages.org/)
Вот именно, поэтому я не хочу тратить энергию на тех, кому все-равно, что и как!
Мне сегодня ученик сказал, что я истеричка, потому что я тихим голосом ему сообщила, что записываю его в Кондуит по причине плохой дисциплины
Это точно. Чтобы правильно воспитать детей, нужно самому быть ПРАВИЛЬНЫМ. Хорошие дети вырастают у хороших родителей.
Если так, то отлично! Некоторые считают, что мы шутим, и это ни на что не повлияет)
Он хотел меня напугать :biggrin:.
Нужно быть правильным или нормальным? Что лучше?
Пусть каждый выбирает сам...И вообще,человек нормальный — он существует? Что такое психологическая норма?
Ребенок не по годам развит, уже разбирается в психологии. ;D
И не стоит, у нас есть на кого ее тратить, это наша работа,дети...
Отлично сказано! Нет желания, нет и результата.
Пусть каждый выбирает сам...И вообще, человек нормальный — он существует? Что такое психологическая норма?
Когда человек не знает границ и авторитетов, он никого не уважает.
Это от того, что он сам себя не уважает!
Возможно и так, но не всегда так бывает..
А как еще бывает?
Значит у него свои критерии уважения.. А они могут быть разными.
Я думаю, критерий один! Уважаешь себя, уважаешь других! \
(https://folkrussia.ru/wp-content/uploads/0_zfui7nbhu.jpg) начинать надо с себя!
Вечные слова! Мне очень нравиться фильм и сам Евстигнеев, в роли доктора Преображенского!
Если мы сами будем мочится, мимо, все так будут делать! Если большинство адекватные, все будут адекватными!
А того, кто нарушает норму, должно осуждать общество!
А того, кто нарушает норму, должно осуждать общество!
Если бы люди боялись общественного мнения, в обществе не было бы брошеных детей, пьющих родителей и многого из того, чего мы сегодня стыдимся.
ДА, если бы еще такие люди поддерживали друг друга! Если человек нарушает что-то, это как правило очень агрессивные люди, неравно в метро девушка избила женщину за замечание! После такого мало кто захочет порицать
Самое интересное в том, что мужчины сидевшие рядом просто наблюдали за мордобоем, а один из них и вовсе решил уйти подальше, видимо, что бы не попасть под горячую руку "горячей амазонки".
А рядом с нами живет существо мужского Пола с длинными волосами, накрашенными ногтями и кольцами на пальцах. Разве такой полезет защищать девушку, если он сам девушка глубоко внутри?
Самое интересное в том, что мужчины сидевшие рядом просто наблюдали за мордобоем, а один из них и вовсе решил уйти подальше, видимо, что бы не попасть под горячую руку "горячей амазонки".
А рядом с нами живет существо мужского Пола с длинными волосами, накрашенными ногтями и кольцами на пальцах. Разве такой полезет защищать девушку, если он сам девушка глубоко внутри?
Нет конечно, обидно и противно за мужчин...
Я буду твердить - виноват не он, а как его воспитали! Может мама его растила очень нежным! Или наоборот за него решала все!
Сколько выросло самодостаточных мужчин без отцов! В войну погибла большая часть мужского населения, а сыновья выросли достойными мужчинами. Лучше конечно, чтобы мужской пример был рядом, это может быть дедушка, родственник, отец друга.
Конечно, такие примеры есть! Мама переложила на ребенка часть ответственности, он и вырос адекватным! Тогда мама говорила, или и делай! А сейчас - сиди, я сделаю!
С очень высокой долей вероятности подобный мальчик вырастет совершенно бесхарактерной личностью, которая всю свою жизнь будет зависеть от мнения мамы, а в последствие – жены.
Жалко таких инфантильных мужчин
И мне тоже, а есть мужчины, которых это очень устраивает...А есть те, кто их с удовольствием использует
А есть те, кто их с удовольствием использует
С очень высокой долей вероятности подобный мальчик вырастет совершенно бесхарактерной личностью, которая всю свою жизнь будет зависеть от мнения мамы, а в последствие – жены.
Жалко таких инфантильных мужчин
И мне тоже, а есть мужчины, которых это очень устраивает...
А есть те, кто их с удовольствием использует
Для российской ментальности вообще характерно, что женщина главная в семье и опекает мужа, относится к нему как к мальчику.
Потому что , это идет с давних времен! Мужчина на работе, женщина все дома делает, дети с мамоЙй!
Просто русская женщина думает, что она самая лучшая :biggrin:
Почему сыновей некоторые матери балуют и превозносят, а к дочкам относятся строго, и словно готовят их к суровой и трудной жизни? И что с этим делать?
Почему сыновей некоторые матери балуют и превозносят, а к дочкам относятся строго, и словно готовят их к суровой и трудной жизни? И что с этим делать?
У моей бабушки в семье наоборот было
Просто русская женщина думает, что она самая лучшая :biggrin:
Русские женщины и девушки — лучшие в мире. Так считают мужчины разных стран мира.
Потому что, женщина может и за собой следить, и работать! А многие женщины мира - просто живут!
Потому что, женщина может и за собой следить, и работать! А многие женщины мира - просто живут!
И даже маникюр не делают :shok:
Вы правы, и таким всеравно , как они выглядят...
И у них нет проблем и даже совесть их не гложет !
Вы правы. На женщину должно быть приятно смотреть и находиться рядом.
И даже маникюр не делают :shok:
Это для меня люди, с другой планеты....мне таких не понять.
Это отражение того, что в женщину вкладывает мужчина!
Обмен энергиями - мужчина обеспечивает материальное, женщина - силы и вдохновение для обретения материального.
Мужчина отдает энергию, а женщина ее получает
Когда женщина работает и зарабатывает деньги наравне с мужчиной, а он не хочет помогать ей по дому. В таком случае идет явный перекос в балансе энергий....
Зарабатывает тот, кто и хочет, и может
Обмен энергиями - мужчина обеспечивает материальное, женщина - силы и вдохновение для обретения материального.
Мужчина отдает энергию, а женщина ее получает
Когда женщина работает и зарабатывает деньги наравне с мужчиной, а он не хочет помогать ей по дому. В таком случае идет явный перекос в балансе энергий....
Погода очень меняется - дети многие болеют! Как у Вас с дисциплиной?
Погода очень меняется - дети многие болеют! Как у Вас с дисциплиной?Да, детей очень много в школе нет. С дисциплиной в этом случае проще-народу меньше, проще контролировать
Да, детей очень много в школе нет. С дисциплиной в этом случае проще-народу меньше, проще контролировать
Наша задача - воспитать самоконтроль
Согласна, период сложный и для детей и для нас и конечно отражается не в лучшую сторону, на успеваемости и дисциплине.
Да, детей очень много в школе нет. С дисциплиной в этом случае проще-народу меньше, проще контролировать
Наша задача - воспитать самоконтроль
Доказано, что люди с высоким уровнем самоконтроля гораздо успешнее в жизни.
Его воспитывать надо всем, а прежде всего желание ученика! А оно есть?
Все верно. Можно спросить: а почему ученику должно хотеться учиться? Не есть мороженое, не наслаждаться мультфильмом, не играть в футбол, а именно учиться?
Учеба - это серьезный труд. А трудиться сейчас никто не хочет
Все верно. Можно спросить: а почему ученику должно хотеться учиться? Не есть мороженое, не наслаждаться мультфильмом, не играть в футбол, а именно учиться?
Учеба - это серьезный труд. А трудиться сейчас никто не хочет
Вот и ответ на вопрос...увы....
Нельзя осчастливить человека против его воли!
Счастье индивидуально и человек счастлив только тогда, когда получает то, что желает. При этом очень важно, чтобы добро было сделано или получено по-доброму.
Да, потому что нельзя построить собственное счастье на несчастьях других людей
Нельзя осчастливить человека против его воли!А это зависит от силы воли!!!У нас многие воспринимают некоторую действительность,как успех,почти счастье,а для нормального человека это просто беда!!!
Вы правы, но есть такие , кто это не учитывает этот важный момент, и делает то , что ОН хочет...
И будет наказан. Потому что не все можно эгоизмом решить
И будет наказан. Потому что не все можно эгоизмом решить
Счастье индивидуально и человек счастлив только тогда, когда получает то, что желает. При этом очень важно, чтобы добро было сделано или получено по-доброму.
Да, потому что нельзя построить собственное счастье на несчастьях других людей
Вы правы, но есть такие , кто это не учитывает этот важный момент, и делает то , что ОН хочет...
И будет наказан. Потому что не все можно эгоизмом решить
Эгоизм - это штука опасная, кажется сладостью, и оставляет в одиночестве!
А если для человека счастье - это страдать?
Страдания – это удобно. Вот почему многие люди предпочитают именно их. Счастье требует усилий.
Видеть положительное там, где его не видят другие, искусство. Страдать от несовершенства этого мира - легко
Мир и не будет никогда совершенным, в нем столько религий, течений столько потлитики разной и политиков, что превести все это к совершенству задача не выполнимая заранее.
Самое главное - не следовать интересам других, а отстаивать свои собственные интересы
Если ваши интересы не противоречат общественным ценностям и нормам поведения, то их нужно отстаивать.
Общественные ценности сейчас могут навязывать через Интернет
Каждый должен заплатить за свои ошибки
Страдания – это удобно. Вот почему многие люди предпочитают именно их. Счастье требует усилий.
Видеть положительное там, где его не видят другие, искусство. Страдать от несовершенства этого мира - легко
Мир и не будет никогда совершенным, в нем столько религий, течений столько потлитики разной и политиков, что превести все это к совершенству задача не выполнимая заранее.
Общественные ценности сейчас могут навязывать через Интернет
Кто думать не хочет!
А наша страна уважает всех, а других это бесит!А нас как раз обвиняют в плохом отношении ко всем и ко всему: к мигрантам, к либералам, к меньшинствам разным и тд.
Страдания – это удобно. Вот почему многие люди предпочитают именно их. Счастье требует усилий.Часто страдания - это манипуляция.
А нас как раз обвиняют в плохом отношении ко всем и ко всему: к мигрантам, к либералам, к меньшинствам разным и тд.
Люди не ангелы… Но разум для того и существует, чтобы осознавать свои ошибки и работать над ними…
А нас как раз обвиняют в плохом отношении ко всем и ко всему: к мигрантам, к либералам, к меньшинствам разным и тд.
Часто страдания - это манипуляция.
Вот не было практически ни дня, чтобы Россию не обвинили в чем нибудь...
Я перестала даже заголовки читать, и Вы знаете! РЕально круто!
А я думаю, если каждый раз писать хоть один короткий комментарий, то вместе мы сила
ВМЕСТЕ,В ОДНОЙ СВЯЗКЕ, можно добиться быстрых и качественных результатов.
Когда мы едины, мы непобедимы
Коллективная сила дает возможность принимать и делиться знаниями и опытом.
Это возможность выстоять и победить
А я думаю, если каждый раз писать хоть один короткий комментарий, то вместе мы сила
Это да, а есть страдания молчаливые!
Они не дают воли эмоциям, потому что неспособны выразить словами все, что у них накопилось. Им очень непросто признать, что они уязвимы..
В детстве много говорили, что слезы это плохо, или говорили "твое мнение не спрашивали"! Человек привык молчать! Печаль!
Вы правы. Запрет на слезы в детстве - в дальнейшем служит причиной развития различного рода страхов, фобий, панических атак, которые сопровождают человека в течение жизни и мешают ему жить нормальной, полноценной жизнью и в семье, и на работе, и в обществе.
Ведь нельзя вернуть назад и исправить родителей и воспитание, с этим надо жить и прощать родителем! И разрешить себе эмоции, работа колосальная!
Всё можно поправить! Не знаю, как, но можно!
Для этого есть специалисты, они помогут, главное признать, что это есть!
Да, я не специалист, но знаю, что можно доверять специалистам
Дети на уроках так хотят внимания, что готовы вести себя плохо, лишь бы на них обратили внимание!
Детям нужна дисциплина. Они потом таких учителей уважают
Сами сдают телефоны, особенно старшие!
Да, это отличная привычка!
Всё можно поправить! Не знаю, как, но можно!
Возможно, если родители сами этого захотят.
Почему? А если ребенок сам захочет? он не сможет?
Будет желание, будет и результат...
А желание возникает не потому, что учитель по потолку бегал и на уроке было интересно
А желание возникает не потому, что учитель по потолку бегал и на уроке было интересно
Откуда же и когда же она возникает?
Внутренняя мотивация! Я сам это делаю, потому что, хочу и т.д.!
Согласна ,но как ее разбудить у тех , у кого она" спит"...
Ее нельзя разбудить! Мозг сам должен пробудиться
Согласна ,но как ее разбудить у тех , у кого она" спит"...
Ее нельзя разбудить! Мозг сам должен пробудиться
Мотивация к обучению запрограммирована в нас от природы.
А жизнь разбудит, будут обстоятельства "прям толкать" туда, и человек будет расти! Не будет - обстоятельства будут сложнее и сложнее
Согласана, только жизнь и обстоятельства жизни.
И тогда придёт понимание, может и поздно, а оно придет!
И главное , чтобы пришло понимание не очень поздно.....
многие хотят "проскочить")
Рано или поздно, жизнь заставит принять важное решение...
Хорошо, если деньгами, а если здоровьем!....
И тогда придёт понимание, может и поздно, а оно придет!Вы так думаете? Я разговаривала летом с соцработником, которая ухаживает за одинокими стариками. Так вот она рассказала, что очень многие винят в своём одиночестве всех вокруг, но только не себя.
Мотивация к обучению запрограммирована в нас от природы.Я тоже так думаю. Но есть внешние обстоятельства - телефон, вредные привычки, попустительство лени.
Конечно, кому как "повезет"...
Вы так думаете? Я разговаривала летом с соцработником, которая ухаживает за одинокими стариками. Так вот она рассказала, что очень многие винят в своём одиночестве всех вокруг, но только не себя.
Я тоже так думаю. Но есть внешние обстоятельства - телефон, вредные привычки, попустительство лени.
Вы так думаете? Я разговаривала летом с соцработником, которая ухаживает за одинокими стариками. Так вот она рассказала, что очень многие винят в своём одиночестве всех вокруг, но только не себя.
Вы так думаете? Я разговаривала летом с соцработником, которая ухаживает за одинокими стариками. Так вот она рассказала, что очень многие винят в своём одиночестве всех вокруг, но только не себя.
В этом случае человек пытается выставить себя жертвой, вокруг него виноваты все, но только не он. И даже если человек сам чувствует свою вину, но не признает, а обвиняет всех вокруг, это говорит о его слабости. Но самое смешное, что все вокруг знают, что он трус.
Минут за 5, даже если нет сознания, оно придет, беда это!
Деньги - это не самое важное, когда забрали)
многие хотят "проскочить")
В этом случае человек пытается выставить себя жертвой, вокруг него виноваты все, но только не он. И даже если человек сам чувствует свою вину, но не признает, а обвиняет всех вокруг, это говорит о его слабости. Но самое смешное, что все вокруг знаю, что он трус.
Значит - эмоции запрещали проявлять в детстве! Мы видим следствия - этой болезни! Таким людям - надо работать над собой, и своими эмоциями!
Вы так думаете? Я разговаривала летом с соцработником, которая ухаживает за одинокими стариками. Так вот она рассказала, что очень многие винят в своём одиночестве всех вокруг, но только не себя.Одиночество в старости - это трагедия. Что привело к этому - для самого старика уже неважно, а вот для молодых это урок, надо сделать выводы.
У меня тоже есть соцработник, который живет со мной в одном доме, он также говорит. Но, как правило, эти люди не хотят винить себя и признать, что они по жизни наломали дров, а сейчас за это расплачиваются.Много агрессии у таких людей.
Одиночество в старости - это трагедия. Что привело к этому - для самого старика уже неважно, а вот для молодых это урок, надо сделать выводы.
В этом случае человек пытается выставить себя жертвой, вокруг него виноваты все, но только не он. И даже если человек сам чувствует свою вину, но не признает, а обвиняет всех вокруг, это говорит о его слабости. Но самое смешное, что все вокруг знаю, что он трус.
Конечно, если у них будет понимание и желание , что-то поменять...
Одиночество в старости - это трагедия. Что привело к этому - для самого старика уже неважно, а вот для молодых это урок, надо сделать выводы.
Много агрессии у таких людей.
Сталкиваясь с этим, всё чаще думаю: как хорошо, что есть социальные работники, которые всегда готовы прийти на помощь.
Сталкиваясь с этим, всё чаще думаю: как хорошо, что есть социальные работники, которые всегда готовы прийти на помощь.Бесплатно они приходят только 2 раза в неделю. Это очень мало.
Соц работники не все такие милые, и такие приятные! Есть и очень и очень сложные!Тяжёлая у них работа, она должна хорошо оплачиваться и людей туда надо тщательно отбирать.
Когда человек агрессивен и чувствует себя умнее других - это страшные люди, у таких людей нет любви в сердце!
Бесплатно они приходят только 2 раза в неделю. Это очень мало.
Через агрессию ущербные пытаются разрушить чужое счастье, потому что сами несчастны.
Соц работники не все такие милые, и такие приятные! Есть и очень и очень сложные!
Вы правы, моя тетя, поменяла 4-х социальных работника...
Многие работают, чтобы им подписали что-то....
Согласна, такое присутствует в их работе.
А вы на уроке, когда плохая дисциплина, даете самостоятельную и говорите - вот из=за того что отвлекался -"3"?
Согласна, но и самостоятеьно не все умеют работать...дергают постоянно одноклассников, отвлекают.
Тогда снижайте оценки, при чем тому, кто дергает! Пару раз и все
Как вариант , но не на всех и всегда, действует...
Тогда классу, если кто-то поддержал, тут главное выдержать момент!
Согласна, классы разные, к каждому надо подбирать , свой метод.
Конечно, воспитание и учеба - сложный процесс! Хорошо, что есть такие моменты, когда можно спросить у коллег!
Конечно, обмен опытом это замечательно!
Самое дорогое и важное! Ценное, когда старшее поколение делится опытом!
Вы правы, и у молодых , есть чему научиться, было бы желание.
Я всегда за это, учится у всех, если мне отзывается!
Конечно и это и есть нормальное и настоящее сотрудничество.
Конечно, когда идет нормальное взаимно понимание, и истинное желание, а не принуждение!
А это в наше время, большая редкость...
К этому многие стремятся! Дети точно, они уже немного воспитаны психологией!
И я это замечаю, значит не все потеряно...
Они пытаются не зависеть от чужого мнения и выражать себя как могут
Согласна, свойственно возрасту, конечно...
А это уже интересно, а то иногда молодые такую глупость говорят с очень умным лицом!
Вы правы. Многие уверенны в своей крутости и в том, что в праве диктовать окружающим, как поступать, как им себя вести, что делать для того, чтобы потом в случае неприятностей предъявлять претензии к ним.
Так есть дегенераты, которые будут слепо верить во все что говорят!
Ну и пусть верят, если не хотят или не дано развивать себя...
Это так горько видеть!
Когда ребенок перестает учится, а родители ничего для этого не делают, это как?
Это равнодушие, безразличие...жаль ребенка.
РЕбенок может потом обвинить родителей?
Конечно, и будет прав.Нормальные родители всегда будут интересоваться жизнью ребенка.
И помогать ему, и объяснять, что и зачем!
Конечно, потому что, они любящие родители, но с умом.
Когда человек понимает, зачем и для чего, это сильно влияет на жизнь!
Конечно. Это придает ощущение, что жизнь прожита не зря, что человеку не о чем жалеть.
Когда есть цель, это меняет человека и его жизнь!
Вы очень правы. Но в мире полно и бесцельных людей, которые не знают, зачем и для чего нужны, к чему стремиться. Они либо не знают, чего хотят, либо не могут найти себя, либо им все равно для чего жить.
Цель - это проводник! Мы стремимся ее исполнить, а значит развиваемся, учимся новому, работаем!
Вы правы и это очень интерестно и увлекательно.
Главное чтобы она была, а если ее нет, живет ли человек?Живет, конечно, просто плывет по течению...
Живет, конечно, просто плывет по течению...
Мне больше нравится слово, существует!
Вы правы, скорее так, как Вы думаете..
Существование - это не очень!
Дисциплина на уроке отражается в жизни?
Конечно. Подавляющее большинство не достигает своих целей, потому что только дисциплина оттачивает характер. Ее отсутствие неизбежно приводит к неудаче.
Как жаль, что люди понимают об этом только лет к 30!
Согласна, а бывает и позже...не понимают...
У всех свой путь!
Конечно и право выбора...
И как бы не было печально, ответственность тоже своя!
Когда есть дисциплина, будет и знания!
Дисциплина в образовании формируется в семье. Навыки, заложенные в раннем детстве, способствуют школьным успехам ребёнка.
Это труд, это надо прививать! Это надо рабоать и над ссобой!
Конечно и причем каждый день...
Это титанический труд! И самоконтроль!
Все верно, зато будет результат..
Главное работать над собой!
Каждый человек прекрасно знает все свои недостатки - над ними и нужно работать. Без фанатизма и изнурения, не так чтоб кардинально себя менять. В чем то все же - нужно оставаться собой...
А почему кардинально не менять себя? Это самое классное, стать тем кем ты хочешь,а не хотят другие!
Решиться на кардинальные перемены сложно. Окончательное решение зависит от нескольких факторов: ради кого или чего ты хочешь изменить жизнь, и как реально это произойдет.
Только ради себя, и чтобы стать лучше! Ради кого-то ...только если это желание! Если кто-то просит изменится, это бред!
Иногда меняются, ради очень близкого друга, если нужно сохранить отншения.
В диалоге, где учувствуют двое, и говорят об этом с добром! А не..."давай ты похудеешь, и потом будем вместе")
Вы правы, взаимность и уважение -это очень важно!
Просить можно о смене поведения, просить! А не "должен"!