Административное разбирательство случая с учителем начальных классов 684-й школы Санкт-Петербурга, которая написала слово «дурак» на лбу ученика, комментирует Елена Емельянова - психолог, номинант НК «Золотая Психея» (книга «Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге»):
Елена Емельянова - психолог, номинант НК «Золотая Психея»: "Массовая публичная порка учителя (даже если он не прав!) - это совершенно антипедагогично." Практически школьникам (детям с ещё не сформированной психикой и системой личностных ценностей) дается прямой посыл: «Делай, что хочешь, а кто возразит - сгнобим!». Учителя боятся учеников! И они часто становятся бессильными. Реальный случай: ученик кроет учителя матом и при этом угрожает судом. Явно издевается и прямо в глаза говорит: «Откроешь рот, дура, засужу!». Если публичные порицания учителей будут и дальше, мы получим неуправляемых подростков-беспредельщиков. Понятно, что учителям нужен и личностный рост, и тренинги по управлению эмоциями, и т. д. и т.п. Но согласитесь, дети умеют вывести из себя любого, особенно когда их так много каждый день по много часов. А родителей, которые вместо разговора с учителем (пусть и жесткого), начинают поднимать мстительную шумиху, я бы спросила: что вы сделали с вашим ребенком? Почему он не может или не хочет воспринимать требования взрослого человека, тем более, учителя? Ведь учитель на учебные часы является руководителем учеников.
Почему мы забыли, что кроме интеллектуального развития детям нужно научиться социальным правилам? Обратите внимание, как много сейчас молодых людей, которые не могут подолгу нигде работать, не в состоянии делать карьеру (в хорошем смысле этого слова), именно потому, что они совершенно не умеют выстраивать вертикальные отношения, и считают что все, всегда и везде должны считаться с ними, но сами так и не научились ни с кем считаться. Мы в своем чадолюбии как-то забываем об этой стороне вопроса. И еще. Учителя, чтобы избежать подобных (описанных) ситуаций, все чаще и чаще максимально отстраняются от детей, ограничивая свою работу простым преподаванием предмета. Некоторые даже научились не реагировать на явные провокации и нарушения дисциплины. Они боятся, что иначе могут сорваться и подвергнуться публичной порке. Почему обидеть ученика нельзя, а публично выпороть учителя можно? Давайте задумаемся о перспективе. Что из всего этого получится?
Я знаю, есть учителя, которые пользуются детьми, чтобы реализовывать свои невротические потребности во власти, даже с садистскими наклонностями. Согласна с тем, что учителей необходимо тщательно готовить именно психологически, да и профотбор нужен более тщательный. Правда, кто тогда останется работать?... Но я говорю не об этом, а о том, что нельзя создавать такое бичевание. От него нашим детям вреда ещё больше, чем от ошибок учителей. Вопрос сложный. Но, честно говоря, мне-то кажется, что вот такое резонирование не случайно. Почему-то есть мысль (не знаю, насколько она верна), что это всё - подготовка социального мнения для продвижения ювенальной юстиции. А ювенальная юстиция кажется мне очень и очень неоднозначным инструментом.
