Воспитательное значение оценки

[Hotchpotch]

У них есть общее количество, и они смотрят на это! А в аттестате за 11 класс нету вообще оценок, только баллы!

А кто про четветки  и пятерки писал?

[DAЛ$]

Ну так в  вузы не оценку смотрят, а баллы. И не по одному экзамену, а по трём. Или я что-то путаю

У них есть общее количество, и они смотрят на это! А в аттестате за 11 класс нету вообще оценок, только баллы!

[Hotchpotch]

очень большие рамки оценки, 1 балл не хватило до 5, это оценка 4ка, и первый порог на 4ку, тоже 4ку! Но второй реально знает, а второму могло повезти...обидно! Мысли и ход решения, важная штука, в математике сразу видно понимает человек, мыслит ли он, или механически решает

Ну так в  вузы не оценку смотрят, а баллы. И не по одному экзамену, а по трём. Или я что-то путаю

[DAЛ$]

Аргументируйте

очень большие рамки оценки, 1 балл не хватило до 5, это оценка 4ка, и первый порог на 4ку, тоже 4ку! Но второй реально знает, а второму могло повезти...обидно! Мысли и ход решения, важная штука, в математике сразу видно понимает человек, мыслит ли он, или механически решает

[Hotchpotch]

К  сожалению, объективность  ЕГЭ  остается  под  очень  большим  вопросом

Аргументируйте

[рейтар]

Как вы помните, одной  из причин введения ЕГЭ  в нашей стране была именно необъективность выставления школьных оценок.

К  сожалению, объективность  ЕГЭ  остается  под  очень  большим  вопросом

[Лилу]

     Кстати, оценка - это то, что имеет еще пока некую силу воздействия на ученика, а еще больше на родителя. Реакция следует, как правило, моментально. Интересное существо homo sapiens!
      Учителя! Так пользуйтесь этим!  А  вы мямлите, мямлите....Тянете двоишника на тройку! И что, в результате, ваш подопечный получает на ЕГЭ?  Этом чуде педагогической мысли и чиновничего праздника?

Оценка на уроке и ЕГЭ - взаимосвязанные компоненты целого!

[DAЛ$]

Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.

настоящий учитель, сможет следить за этим! Где-то чуть завысить, чтоб не совсем ребенок впал в отчаяние! Хвалить нужно!!! И ругать нужно, но хвалить чаче, ругать меньше)

[Mic]

мы должны быть внимательными!

Для этого и нужно разбираться в детской психологии.

[Лидия]

Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.

мы должны быть внимательными!

[Mic]

как он ставил оценки ....двоечникам! одному 4, другому 2! и тот кому 2, начинал учится...что мол как это....он же двоечник, а у него 4!начинал учить , и реально, получал 4ки! потом тому, кому с первого раза ставили 4ку, начинали ставить 2, и он уже тянулся за другим....

может я и путаю! 

Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.

[DAЛ$]

Что именно?

как он ставил оценки ....двоечникам! одному 4, другому 2! и тот кому 2, начинал учится...что мол как это....он же двоечник, а у него 4!начинал учить , и реально, получал 4ки! потом тому, кому с первого раза ставили 4ку, начинали ставить 2, и он уже тянулся за другим....

может я и путаю! 

[Лидия]

а метод Макаренко???

Что именно?

[DAЛ$]

а метод Макаренко???

[гур]

Оценка- мощный инструмент воспитания, нельзя подигрывать слабому, это не спасёт . Надо научить учиться.

Объяснять, направлять, поддерживать.