Уважаемые родители!Вопрос к инфо:"Как все-таки прочитать про воспитательное значение оценки? Очень сложно добраться до нужной информации."
Вы получили промежуточные оценки наших детей, результат их деятельности за учебный период 3 четверти (с начала 3 четверти до 12 февраля).
Напоминаем вам, что оценка в нашей школе играет комплексную роль.
Об этом можно прочитать на нашем сайте http://www.so-school.ru/science-technique.html (разделы «Оценка личности и оценка деятельности личности» и «Воспитательное значение оценки»).
Пожалуйста, напишите, согласны ли вы с нашим подходом?
Варианты ответов:
1. Да.
2. Нет (укажите причину).
3. Другое.
С уважением,
Администрация
А почему бы не ввести? Дневники в первый класс.Если аккуратно, то даже необходимо.
А почему бы не ввести? Дневники в первый класс.Насколько я знаю, в первом классе сразу же ввели дневники..
Кстати, оценка - это то, что имеет еще пока некую силу воздействия на ученика, а еще больше на родителя. Реакция следует, как правило, моментально. Интересное существо homo sapiens!
Учителя! Так пользуйтесь этим! А вы мямлите, мямлите....Тянете двоишника на тройку! И что, в результате, ваш подопечный получает на ЕГЭ? Этом чуде педагогической мысли и чиновничего праздника?
Оценка это мощный инструмент, но как и любым инструментом, им надо пользоваться с умом.что ж так мрачно? вы же не звери :D и понимаете, когда ученик старается, а когда откровенно ленится и бездельничает. Оценка - это не личностное отношение к ученику, а оценка его конкретной работы, маленького отрезка, шажочка огромного пути.
Поставишь двойку- а у маленького человечка стресс да вообще появиться установка на то что я плохой и предмет этот никогда не осилю. >:(
что ж так мрачно? вы же не звери :D и понимаете, когда ученик старается, а когда откровенно ленится и бездельничает. Оценка - это не личностное отношение к ученику, а оценка его конкретной работы, маленького отрезка, шажочка огромного пути.
[/quote Марина! Мы на удивление с вами едины по очень многим позициям.
Знаю, что у Вас был разговор с Г.А. по поводу дальнейшего благодарения Матери-Земли и расширения круга родителей в этом участвующих. Надеюсь на Ваш успех.
Обычно, оценки первоклассникам не ставят, берегут нервы малышей.да, и вместо оценки (от 1 до 5) ставят ТОЛЬКО солнышко (что означает "отлично") или тучку ("плохо") Вот и ходит мой знакомый первоклассник весь в "тучках", прописи писать теперь отказывается :"А зачем?! я плохо пишу, мне тучки ставят!" Так что, лучше - оценки. Чтобы ребенок видел прогресс (или регресс)
Так что, лучше - оценки. Чтобы ребенок видел прогресс (или регресс)
Сю-сю,ля-ля....В ребенке надо воспитывать характер, растить "винера", а не лузера.Что такое хорошо и что такое плохо, - все это необходимо вернуть немедленно. И, если кто-то из родителей еще этого не понял, я вам уже сочувствую!В ребенке надо воспитывать человека. Остальное - от лукавого.
а не кажется ли Вам, что у первоклашек некий "сбой" произошел? И это - благодаря родителям и "ласковым" учителям. Ребенок приходит в первый класс, становится школьником - взрослый. Оценки не ставят - еще маленький. Домашнюю работу надо сделать, ведь ты уже ВЗРОСЛЫЙ. В учебниках - постоянные комиксы, ведь первоклашка еще МАЛЕНЬКИЙ.
На уроке нужно сидеть и слушать учителя - ты уже большой. На первый урок можно опоздать, вставать тяжело, ведь ты еще маленький! Так какой он- семилетка?! И когда же наконец ему позволят стать большим?! Вот и ходят 15ти летние "лбы", хамят, качели детские ломают - МЫ ЕЩЕ ДЕТИ! Не мы ли, взрослые, их так воспитали?..
и "ласковым" учителям.Здесь нотка сарказма? Учителя должны быть "злыми"?
Здесь нотка сарказма? Учителя должны быть "злыми"?Да нет, конечно. "Ласковые" учителя - это, как правило, учителя, которые жалеют свои нервы:
*пожал плечами*А образование человека как раз и строится на искусственно созданных ребенку проблемах: задачах по математике, придуманных тем для написания так называеых эссе, высосанных из пальцев вопросов ЕГЭ....
Скептически я отношусь к "маленьким старичкам", которые с глубокомысленной моськой размышляют о "взрослом". Родители умиляются, конечно, но...
По статистике, дети, которых заставляли рано взрослеть, впоследствии обрастают массой комплексов, чаще других впадают в депрессию..(не буду перечислять всего)
Всему своё время.
Но, искусственно создавать ребёнку проблемы и смотреть, как он из них выбирается... хм... Нет слов.
*пожал плечами*Обучение как раз и строится на создании"искусственных" задач, решая которые, ребенок учится решать задачи реальные.
Скептически я отношусь к "маленьким старичкам", которые с глубокомысленной моськой размышляют о "взрослом". Родители умиляются, конечно, но...
По статистике, дети, которых заставляли рано взрослеть, впоследствии обрастают массой комплексов, чаще других впадают в депрессию..(не буду перечислять всего)
Всему своё время.
Но, искусственно создавать ребёнку проблемы и смотреть, как он из них выбирается... хм... Нет слов.
Человеку нужен океан любви , особенно в детстве . Он будет согрет этими воспоминаниями всю жизнь.Именно так.)
В ребенке надо воспитывать человека. Остальное - от лукавого.Очень расплывчато! Какого именно человека и как воспитывать?
Везде и всегда - "лезвие бритвы", пройдешь по нему - получишь истинный успех, нет - будут последствия разного рода.А можно поинтересоваться, какого рода будут последствия?
Оценка (отметка) в школе и ВУЗе - это модель обратной связи "человек - общество - человек". Наша задача сделать эту модель как можно более точной, тогда от нее будет польза в процессе обучения человека.
Очень расплывчато! Какого именно человека и как воспитывать?Лукавый - это естественно, дьявол.
И кто такой лукавый?
А можно поинтересоваться, какого рода будут последствия?Последствия - или отторжение учебы или замыкание в себе или накапливающиеся комплексы. А рекомендация самая главная одна - любите детей.
И еще, нет ли каких-нибудь конкретных рекомендаций по прохождению по лезвию бритвы для получения истинного успеха?
Оценка должна быть многогранной, и оценивать каждого надо с разных точек зрения! Даже двоечник - двоечник не во всем!!! И у него есть моменты на 5!!! А еще многое зависит от семьи и среды обитания!!!!Каждый человек многранен, и оценка за одно задание совсем не означает что человек плох.
С самого первого дня малышу-первокласснику необходимо объяснить, что оценка - это не оценка его, как человека, это не личностное отношение учителя, это не ярлык, это - оценка конкретной работы, задания в конкретный срок. И, если первокласснику ставят пятерку, это не значит, что всю оставшуюся жизнь он будет получать только пятерки, это не значит, что он - исключительный отличник. Просто он хорошо поработал, выполнил задание и его старание и выполненное задание оценили. То же и троек-двоек касается.Очень хорошие и абсолютно правильные слова, причем в отношении не только первоклашек.
а все потому, что мы, родители, задираем самооценку своего любимого ребенка до заоблачных высот, мы внушаем ему, что он необыкновенно умный, сильный, прекрасный и удивительный. Вот и не согласен "маленький гений" с двойкой-тройкой. А как иначе? Он же - необыкновенный...Все равно, для каждой мамы и каждого папы их ребенок-необыкновенный, замечательный, прекрасный. И это здорово. :D
Тут очень важно, что бы ребенок был сам согласен с оценкой, но на практике это происходит далеко не всегда.обида рождается тогда , когда ребенок чувствует несправедливость , что его недооценивают , иногда ,говорит ,что не любят ,потому 2-3 ставят!Нужна многофакторная оценка за труд школьника , она более способна отразить реальную работу на уроке , чем ,просто 3 -?
Оценкой можно и поощрять , и вдохновлять. Учитель должен быть справедливым , тогда ребенок не обижается на низкие оценки , понимает ,что не заработал больше , но он должен знать критерии выставления оценок за работу.= оценка воздействует на ученика , однозначно . Надо быть справедливыми с детьми. Внимательные дети всегда чувствуют справедливость и реагируют тутже.
Все равно, для каждой мамы и каждого папы их ребенок-необыкновенный, замечательный, прекрасный. И это здорово. :Dвовсе нет!Это зависит от уровня сознания родителей - многие бросают своих детей , не любя их!Красавицу Софи Лорен не любила родная мать ,считала ее дурнушкой , уродливой. Галину Вишневскую ( ставшую народн. артисткой ,певицей )мать бросила за внешнюю "уродливость "в младенчестве , даже кормить не стала ; бросила мать Иннокентия Смоктуновского в детстве ( участник войны , народн. артист ).Так , что не все любят детей , и это генетический аспект ( способность любить ). Такой ген расшифрован.Есть люди ,не способные любить.
Есть люди ,не способные любить.Несчастные люди.
Оценкой можно и поощрять , и вдохновлять. Учитель должен быть справедливым , тогда ребенок не обижается на низкие оценки , понимает ,что не заработал больше , но он должен знать критерии выставления оценок за работу.А есть ли критерии в вашей школе?
А есть ли критерии в вашей школе?= оценка в Школе-Вузе- многофакторная , разработана Школой-Вузом ,обоснована в Концепции школы (см.КОНЦЕПЦИЯ Школы).
А есть ли критерии в вашей школе?Есть! Но считаем, необходимо работать над ними дальше. Уже работаем. Рассчитываем выложить на следующей неделе на всеобщее обозрение.
А есть ли критерии в вашей школе?Так и не уследила, где же вы все-таки писали о критерии, который есть в вашей школе. Может, повторите?
Так и не уследила, где же вы все-таки писали о критерии, который есть в вашей школе. Может, повторите?А что в вашей школе свои критерии?
А что в вашей школе свои критерии?Вот сейчас дорасставляем все точки над I и наведем порядок с критериями.
Конечно стабильность это хорошо, но меня удивляет если оценки по предмету одинаковые. Хорошо что они все положительные. А если нет?А если нет - надо подтянуться)
Оценка имеет не только воспитательное значение, но и помогает ученику самоорганизоваться, дисциплинирует...показывает ученику ,как глубоко он понимает мир науки..!!
Конечно стабильность это хорошо, но меня удивляет если оценки по предмету одинаковые. Хорошо, что они все положительные. А если нет?По моему, оценки у одного ученика редко бывают одинаковыми.
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечание:) :P
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечаниеИ чаще всего это так и происходит.
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечаниеЭто точно!
Одинаковая оценка всегда и за все это вопрос к преподавателю. В руках школьного учителя оценка - важный стимулирующий фактор. Поэтому троечнику-двоечнику иногда можно и поставить стимулирующую пятерку, а привыкшему к пятеркам отличнику очень полезна встряска в виде трояка))..иногда,можно поставить для поощрения даже "5-ку" троечнику,но есть дети ,и их много,где постоянной четвертной оценкой по всем предметам идет только "3".Это тоже вопрос к учителю,ведь четвертная оценка складывается из ежедневных результатов??
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечаниедля большинства это однозначно
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечание...для трудяги- ученика- да! А для "заносчивого малолетнего нахала", постоянно не готового к урокам , вечно просящего у одноклассников учебник, ручку ,тетрадь, презирающего труд , учебу ,пропускающего занятия по привычке (как в предыдущей школе ), постоянно попадающего в Кондуит за нарушения , категорически ,нет. У нас тоже есть принципы обучения в работе ,долг перед обществом и страной. Некоторые ученики - готовые разгильдяи и бездельники с детства!
Не люблю ставить двойки. Но иногда двойка - это единственный способ "достучаться" до ... родителей...и очень действенный!
а мне кажется, оценки в начальной школе, это оценки РОДИТЕЛЕЙ. ;) Во всяком случае, я их так воспринимаю. Поработала я, обратила на что-то внимание, проработала, учла замечания учителя - молодец. Поленилась, прошляпила - получи тройбан! ;DВот поэтому хотят нанять репетитора для ученика еще начальной школы.
Оценка - классная штука.. ещё и мощный рычаг управления, особенно в начальной школе)
.. ещё и мощный рычаг управления, особенно в начальной школе)ага) а в старшей другие рычаги 8) приведите пару примеров воздействия на подростков 8)
ага) а в старшей другие рычаги 8) приведите пару примеров воздействия на подростков 8)1.(http://otkrytkabest.ru/_ph/229/1/805886610.jpg) 2. (http://otkrytkabest.ru/_ph/229/1/805886610.jpg)
Иногда похвала стимулирует больше, чем замечание
оценки, оценки... У Плющенко в школе по физкультуре была спорная оценка, педсовет решал, поставить ему 2 или 3! :o У Пелагеи в музыкалке часто были двойки... Оценка не показатель знаний, умений и пр.
PS На днях из окна школы выбросилась ученица 6-го класса... :-[ Причина - неуспеваемость.
Я понимаю, что родители хотят лучшего для своего ребенка. Но, наверное, любой родитель хочет, чтобы его ребенок был ЖИВ и ЗДОРОВ. И, в последнюю очередь, мечтает об аттестате с пятерками и четверками... Ну, мне так кажется...
это да :) учить правильно относиться к оценке очень важно! Но нужно еще и знать "а судьи кто?" (с) не всякая оценка достойна внимания! ;)
Правозащитная организация «Свобода слова» выступила в поддержку журналистов и предложила принять законы, направленные на гарантию безопасности их деятельности.
Может стоит привести все задание целиком?Ну что Вы, уважаемый Рейтар! :)Когда этот человек что-то приводил целиком?! У него же принцип: выхватил цитатку, никак не связанную с основным контекстом, и в кусты. ;D
Просто нельзя ответить на отсутствующий вопрос. :-\
Несложно и очевидно.
Ой, а можно ответы?Нельзя.
Мне тоже хочется ЕГЭ посдавать.
Заодно и узнаю, что такое гражданское общество и с чем его едят.
Нельзя.Правильно! Не говори. (http://static.diary.ru/userdir/1/1/3/8/1138/54208410.gif)
Правильно! Не говори. бебебе!Не волнуйся. Я кремень. 8) :-X
Я горжусь тобой!(http://static.diary.ru/userdir/1/1/3/8/1138/54208569.gif)И я!!! Так держать!!! Наше дело правое!!! Враг будет разбит!!! Победа будет за нами!!! ;D ;D ;D
Кстати, оценка - это то, что имеет еще пока некую силу воздействия на ученика, а еще больше на родителя. Реакция следует, как правило, моментально. Интересное существо homo sapiens!К оцениванию нужно подходить учителю очень осторожно.
Учителя! Так пользуйтесь этим! А вы мямлите, мямлите....Тянете двоишника на тройку! И что, в результате, ваш подопечный получает на ЕГЭ? Этом чуде педагогической мысли и чиновничего праздника?
К оцениванию нужно подходить учителю очень осторожно.Согласна, так и действуем.
Кажется, у вас в вашей частной школе отработана система критериев оценки работы ученика. Хотелось бы узнать об этом побольше.Критерии "вывешены" на доске объявлений на третьем этаже. Все интересующиеся могут познакомиться. Критерии размещены также в рубрике "Учеба и воспитание", "Критерии выставления оценок", ответы №№105, 106.
В Германии, например, родители не заставляют детей хорошо учиться. Это не значит, что в семье отсутствует контроль за успеваемостью или выполнением уроков. Но не существует прессинга: получать только пятерки, участвовать в олимпиадах по максимальному количеству предметов, быть первым в классном рейтинге, не иметь пробелов в плотном расписании уроков и секций. Школа – важная часть жизни, но помимо нее есть увлечения, общение со сверстниками, личные дела – то, без чего детям сложно обходиться. Родители ценят свободное время и дают детям возможность заниматься любимыми делами, оставляют наедине с мыслями и мечтами, не заполняют кружками и репетиторами каждый день.Не совсем так. Может, в " реал- шуле"все так и обстоит. Но у моей подруги сын учится в гимназии( это высшая форма обучения школьников), куда попасть непросто, а вот " вылететь" откуда можно в два счёта.Получил определенное количество "5"( это в Германии наши "1"), и отчислят в менее престижные или вообще " отстойные" учебные заведения, после которых в ВУЗ путь закрыт.
Мне очень понравилась методика одного учителя начальных классов. При написании кружочков\крючочков, она подчёркивает не неправильно и криво написанные, а написанные хорошо. А в словарных диктантах она подчёркивает не ошибки, а правильно написанные орфограммы. Т.е., если ребёнок написал КОЛЛЕКТИВ и МаЛОКО, она подчеркнёт в первом слове "о" и "лл", а во втором слове - "о", идущую после "л". Таким образом она концентрирует внимание детей на успехах и побуждает проверять и самим понимать, за что им поставили ту или иную оценку.
Хочется пожить интерессно и весело и не хочется никаких эадач и проблем!
(https://img-fotki.yandex.ru/get/5503/90377906.4f/0_d5bd8_40aa45d5_L)Тут все зависит от родителей
Тут все зависит от родителейЛучше сразу - " удавиться "
Но, согласитесь: родители со второй картинки гораздо чаще встречаются именно сегодня. :):facepalm: согласна ! И на картинки хорошо нарисована их агрессия ...взаимопонимание в данном случае ( как на картинке ) невозможно .
Не всегда работает. Этак иногда надо подчеркнуть весь текст, за исключением нескольких букв. На самом деле, традиционно мы работаем над ошибками , а не над верным написанием. Оно должно быть доведено до автоматизма.В старшей школе тоже работают именно над ошибками. Ведь дети готовятся к ЕГЭ.
Вот бы нам в Швецию!и нам ;)
А что в Швеции? Я что то пропустила?
Когда я получаю 5 или 4 у меня появляется желание и дальшеУчителя ,услышьте ученика, не спешите " 2" ставить.
стараться :), но если учитель не обращает внимание на старания и ставит плохие или удовлетворительные оценки
даже если это разумно, то у ученика пропадает желание учиться. :'(
Нужно воспитывать человека так, чтобы он стойко встречал как победы, так и поражения. В данном случае. двойка - поражение, которое можно исправить.важно посмотреть в динамике , за всю четверть, как часто были срывы - " поражения " у ученика , т.е
Кстати. мне всегда было тяжело ставить"опять двойку", если видела, что ребёнок старается. А ещё помню, как не по детски отстаивала пятёрку за несколько исправлений, сделанных САМИМ ребёнком во время проверки. Было требование за два исправления ставить 4. "И смысл проверять?" - скажет ребёнокЕсли САМИМ, то, безусловно, согласна. Но знаете как иногда бывает это "САМИМ" (особенно если пишут тест по ОГЭ или ЕГЭ)? Что-то прослышал, подсмотрел - и исправил, вообще не понимая, что именно исправлял. А потом ему "5", и тому, у кого списал -"5". Несправедливо!!!
Нужно,чтобы в старших классах с детьми работали опытные психологи!!! Тогда хотя бы от психоза смогли уберечь!
Советы психолога, которые размещаются обычно на сайтах, связанных с ГИА, дети воспринимают смеясь и с издевкой. Очень важно их окружать собственным спокойствием, что очень действует.
Да, конечно, потому что комплексная оценка показывает деятельность ученика с разных сторон, а не выводит результат работы на уроке по какому-то одному общему критерию.Согласна.
Нужно,чтобы в старших классах с детьми работали опытные психологи!!! Тогда хотя бы от психоза смогли уберечь!А с учителями? ;)
А с учителями? ;)- к участковому врачу , на больничный. ;)
Дорогие форумчане! Родители (в первую очередь!!!) и учителя! Сегодня мне довелось побывать в псих.больнице на Потешной улице. Ездила к своему знакомому. И он провел мне "экскурсию" по коммерческому отделению для подростков. 95% детей лежат там и лечат последствия подготовки к ЕГЭ и ГИА. Да! Дети и родители так нацелены на какой-то мифический результат, на высокий балл, что психика просто не справляется. Я находилась в отделении около часа, общалась с родителями... Это ужас! :-[ Родители теперь "рвут на себе волосы", но ситуацию не исправить. Дело не в системе! Дело в общем психозе. Спрашиваю у мамы мальчика, почему так давили-то? Боялись, что не поступит на бюджет. ??? Боялись армии ??? Теперь плачет... Другая мама вообще не понимает, зачем так бились за высокий балл, т.к. ее сын к службе не пригоден. Страшно... Здоровье, здоровье и еще раз здоровье! Гори огнем эти баллы!Это ужасно. У нас в стране родители не видят альтернативы высшему образованию. На самом деле это так: нет альтернативы, так как в.о. - это единственный способ подняться (или удержаться) вверх по социальной лестнице.
Это ужасно. У нас в стране родители не видят альтернативы высшему образованию. На самом деле это так: нет альтернативы, так как в.о. - это единственный способ подняться (или удержаться) вверх по социальной лестнице.
Призыв не давить на ребенка- а как иначе ребенка приучить к тому, что в жизни на него будут давить?и все-таки - " не давить " .Кто знает , где у ребенка "порог" , за которым начнется слом и необратимые измнения , все очень индивидуально.Растоптать и раздавить - у многих получится быстрее , чем взрастить , сохранить и развить."Русский человек , как дерево: из него можно сделать ИКОНУ, а можно и ДУБИНУ . Важно , в чьих руках он находится ...Сергия Радонежского или Стеньки Разина ..." Иван Бунин ( :dumaet:)
Как реально научить его рассчитывать свои силы, оценивать себя?
и все-таки - " не давить " .Кто знает , где у ребенка "порог" , за которым начнется слом и необратимые измнения , все очень индивидуально.Растоптать и раздавить - у многих получится быстрее , чем взрастить , сохранить и развить."Русский человек , как дерево: из него можно сделать ИКОНУ, а можно и ДУБИНУ . Важно , в чьих руках он находится ...Сергия Радонежского или Стеньки Разина ..." Иван Бунин ( :dumaet:)Согласна с вами, Фрея!
К сожалению, каждый раз, сталкиваясь с учителями из других школ (на егэ, гиа), вижу, что основной стиль их общения с учениками - грубостьСтранно , когда готовят учителей к ЕГЭ и ГИА ,всегда говорят им о этической стороне этого процесса. Обычно , эксперты ЕГЭ не нарушают правил , т.к. отбираются лучшие из кадров на это мероприятие. Мало того , что этот процесс оплачивается учителю ,причем довольно хорошо , так и учитывается при аттестации педагогов ( очень положительно ! ) Многие стремятся стать экспертами ЕГЭ именно поэтому! Если " хамить " на ЕГЭ - второй раз не возьмут в команду экспертов - " хамишь в последний раз !" :shok:
К сожалению, каждый раз, сталкиваясь с учителями из других школ (на егэ, гиа), вижу, что основной стиль их общения с учениками - грубость(
Там, где нет камер!
Там, где нет камер!а где их нет?
очень смущает в критериях оценки "аккуратность почерка и оформления" и "скорость выполнения задания" (((((А что именно непонятно, Марина?
А что именно непонятно, Марина?почерк, как мне кажется, это не показатель знаний. ЗНАНИЙ! ПРичина плохого почерка может быть и проблема моторики, и проблема координации, а эти проблемы есть у большинства нынешних учеников. Кроме того, если этих проблем нет, а почерк ужасен и нечитабелен, то проблема - психологическая. А, если еще и оценку снижать и высказывать недовольство, то проблему можно еще больше усугубить.
Оценки тоже нужно ставить красивым почерком, даже плохие)И замечания писать без ошибок и очепяток)))) :biggrin:
Оценки тоже нужно ставить красивым почерком, даже плохие)Главное, оценка должна быть многофакторной!!!
Кроме того, если этих проблем нет, а почерк ужасен и нечитабелен, то проблема - психологическая.А почему тогда у всех врачей почерк просто кошмарный? :dumaet:
А почему тогда у всех врачей почерк просто кошмарный? :dumaet:Врачи - не учителя! Это первое. Второе - учителя не поставили им почерк. Третье - а сейчас он им и не нужен, так как есть компьютер.
Прогнать робота! Чтобы он ушел! :biggrin:Каким образом? Они же идут, идут и идут!
Кроме того, если этих проблем нет, а почерк ужасен и нечитабелен, то проблема - психологическая.
А почему тогда у всех врачей почерк просто кошмарный? :dumaet:
А скоро и врачи, и учителя будут не нужны, так как придут роботы.Ой, врядли.
Проблема психологическая!
Во всех профессиях встречаются люди с кошмарным почерком :( Но специалисты из одной сферы прекрасно понимают почерки коллег, и также прекрасно видят их проблемы.
Любая психологическая проблема доставляет беспокойство ее обладателю. Разве люди психологически страдают от того, что у них плохой почерк? Нет. Страдать они станут, если их постоянно за это ругать, и получат целый букет психологических проблем.
Ну да, надо просто сказать- слушай, малыш, судя по почерку, ты прирожденный докторИ освободить его от русского языка. Пусть учит латынь!
И освободить его от русского языка. Пусть учит латынь!Безжалостные люди!!! :yes:
Безжалостные люди!!! :yes:Почему это?
Почему это?т Не понимаем вопроса.
Ну да, надо просто сказать- слушай, малыш, судя по почерку, ты прирожденный доктордоктор и причем хирург! :lols:
По-моему, это уже давно доказано, что оценка знаний несет прямое воздействие на воспитание человека, это еще разобрано В.А. Сухомлинским.Низкие оценки унижают личность ребенка !
Низкие оценки унижают личность ребенка !Пусть учатся достойно ! Кто мешает ?
Мотивация нужна !Каждому ? Она есть и так у детей с природным " моторчиком " .
Низкие оценки унижают личность ребенка !Пусть личность выучит на оценку выше той ,которая ему не нравится . ;)
Пусть личность выучит на оценку выше той ,которая ему не нравится . ;)Порой личности некогда учиться- дел много. И плохие оценки не нравятся..Что делать ? Сказать , что скучно на уроке ,поэтому и не учусь.
Пусть личность выучит на оценку выше той ,которая ему не нравится . ;)Дети всегда стараются ! Особенно ,когда существуют значимые отношения в семье с родителями.
дайте возможность усвоить и получить хорошую оценку!Главное - не спешить с выводами !
Порой личности некогда учиться- дел много. И плохие оценки не нравятся..Что делать ? Сказать , что скучно на уроке ,поэтому и не учусь.терпение, дорогой друг, дождитесь положительных результатов!
Оценка в журнале ничего не решает. Самые важные оценки поставит Жизньдетям оценка всегда важна!
Оценка в журнале ничего не решает. Самые важные оценки поставит Жизньуверенность и личная самооценка возрастают при успешной учебе.
детям оценка всегда важна!оценка - инструмент воспитания, тонкий инструмент.
Оценка в журнале ничего не решает. Самые важные оценки поставит Жизньно , для сиюминутного результата за труд, важна и дети хотят хороших оценок!
но , для сиюминутного результата за труд, важна и дети хотят хороших оценок!Правильно! Хорошую оценку можно получить только за хороший труд и за хорошую работу.
но , для сиюминутного результата за труд, важна и дети хотят хороших оценок!Поэтому нельзя игнорировать поощрение.
оценка - инструмент воспитания, тонкий инструмент.конечно! И нельзя им злоупотреблять !
Оценка в журнале ничего не решает. Самые важные оценки поставит ЖизньДаже взрослые не всегда это понимают.
Но работать совершенно без поощрений- руки опустятсяА как же мотивация
Оценка в журнале ничего не решает. Самые важные оценки поставит Жизньзачем разводить демагогию? Ученик ежедневно трудится, взрослеет , ежедневно вкладывает усилия , свой труд в задания, которыми придавлен школой по всем предметам! Ответственные , добросовестные дети в школах света белого не видят, пока задания не сделают, спать не ложатся- трудятся! И никто не имеет права обнулять их старания и так говорить! Им важны эти оценки, они- показатель труда, ответственности, дисциплинированности, мотивации. Это - их опора , что справлялись и были успешными!
уверенность и личная самооценка возрастают при успешной учебе.стараться надо, не бить баклуши в молодые годы! Лентяйство не поощряется в жизни!
Отчего же того, в большинстве своём, кто не работает - тот ест?Для меня тоже загадка(
Отчего же того, в большинстве своём, кто не работает - тот ест?Мне кажется, что большинство богатых работают очень много
Мне кажется, что большинство богатых работают очень многоЯ не о богатых. Есть такая категория работников, которые умудряются перекладывать всё на других
Мне кажется, что большинство богатых работают очень многоВам кажется. Не большинство.
Я не о богатых. Есть такая категория работников, которые умудряются перекладывать всё на другихО да!
Мне кажется, что большинство богатых работают очень многоМне тоже так кажется. Работала на праздничной ярмарке, так рано утром приходили обеспеченные люди, платили хорошие деньги и быстро уходили. Им некогда, они делом занимаются. А к обеду подтягивались заспанные бездельники, вечно всем недовольные и нищие.
Отчего же того, в большинстве своём, кто не работает - тот ест?Думаю, это уже не так актуально. Всегда есть процент паразитов, но они то же что то делают, например проверяют никому не нужные бумажки в Мин.обре и прочими способами демонстрируют свою значимость.
И это не говоря уже о спортивных занятиях по вылизыванию языком :biggrin:
А еще эти люди помогают двигать нашу экономику! Вот президент увлекается дзюдо, а все чиновники побежали и на всякий случай купили кимоно. А в масштабах станы это миллионов 1010 миллионов чиновников?! 😲
10 миллионов чиновников?! 😲Великая страна! Терпеливый народ! Если мы такую армию кормим!
Великая страна! Терпеливый народ! Если мы такую армию кормим!Ужас. Сколько же они бумаги тратят((
Ужас. Сколько же они бумаги тратят((
А Ученик ежедневно трудится, взрослеет , ежедневно вкладывает усилия , свой труд в задания, которыми придавлен школой по всем предметам! Ответственные , добросовестные дети в школах света белого не видят, пока задания не сделают, спать не ложатся- трудятся! И никто не имеет права обнулять их старания ..! Им важны эти оценки, они- показатель труда, ответственности, дисциплинированности, мотивации. Это - их опора , что справлялись и были успешными!систематичность и добросовестность, ценные качества личности, приобретаемые в школьные годы!
систематичность и добросовестность, ценные качества личности, приобретаемые в школьные годы!Эти качества могут и потом сформироваться. Например, если обучаться дальше в хорошей компании.
Эти качества могут и потом сформироваться. Например, если обучаться дальше в хорошей компании.не могу согласиться- есть базовые качества личности, которые взращивает школа, и которые потом просто не привьёшь.
Эти качества могут и потом сформироваться. Например, если обучаться дальше в хорошей компании.в неё надо попасть ещё, в хорошую! А в фирму- однодневку?
систематичность и добросовестность, ценные качества личности, приобретаемые в школьные годы!но не всеми! Лентяи так и будут лентяями!
в неё надо попасть ещё, в хорошую! А в фирму- однодневку?Отрицательный опыт - тоже опыт
не могу согласиться- есть базовые качества личности, которые взращивает школа, и которые потом просто не привьёшь.оценки мотивируют!
Отрицательный опыт - тоже опытИногда это лучший опыт в жизни
оценки мотивируют!Иногда мотивирует доброе слово, слова поддержки, осознание уверенности и т.д.
Иногда мотивирует доброе слово, слова поддержки, осознание уверенности и т.д.Как говорил Аль Капоне, добрым словом и пистолетом можно добиться большого, чем любым из этих аргументов
Как говорил Аль Капоне, добрым словом и пистолетом можно добиться большого, чем любым из этих аргументовАй молодец, Алькапоне! Метод кнута и пряника!
по отдельности
оценки мотивируют!еще как! !
Регулярно завышенные оценки не мотивируют вообщетакже как и заниженные- :dumaet: надеемся на адекватность оценивающих труд.
Ай молодец, Алькапоне! Метод кнута и пряника!особенно прекрасен пистолет!
особенно прекрасен пистолет!Иногда - это самый весомый аргумент :biggrin:
Регулярно завышенные оценки не мотивируют вообщеа зачем завышать ?
а зачем завышать ?Чтобы подбодрить ученика
Чтобы подбодрить ученикаобмануть?
также как и заниженные- :dumaet: надеемся на адекватность оценивающих труд.надо доверять, иначе как?
Чтобы подбодрить ученикаДа, иногда надо подбодрить!
Да, иногда надо подбодрить!
Да, иногда надо подбодрить!если ребёнок стеснителен, не уверен в себе, то да!
Оценка- мощный инструмент воспитания, нельзя подигрывать слабому, это не спасёт . Надо научить учиться.инструмент, который можно оттачивать в профессии.
Безусловно, любой инструмент нуждается в грамотном приминении.Профессионализм - в деталях
Безусловно, любой инструмент нуждается в грамотном приминении.- и в совести владельца «инструмента» - такова особенность профессии- не подыгрывать в пользу кого-то , кто не достоин , не идти на сделки с совестью. Ценить мотивированных детей!
а зачем завышать ?Это путь к обесцениванию результатов труда!
Это путь к обесцениванию результатов труда!этого нельзя делать, обесценивать труд!
Оценка- мощный инструмент воспитания, нельзя подигрывать слабому, это не спасёт . Надо научить учиться.:good:
:good:
Основа хорошему , предметному обучению- быстрое , осмысленное чтение, счёт, грамотное письмо. Если эти навыки не сформированы в начальной школе, отставание и неуспешность ждут в старшей школе.
Оценка должна поддерживать ученика, стимулировать к учению!
Учитель должен быть справедлив , умело использовать инструмент оценки, не манипулировать возможностями оценивать чужой труд.
Оценка должна поддерживать ученика, стимулировать к учению! Не «бить по рукам»,чтобы интерес сохранялся!
Должна.. Но всегда ли она это делает.. :'(Скорее всего не всегда.
Оценка- мощный инструмент воспитания, нельзя подигрывать слабому, это не спасёт . Надо научить учиться.
а метод Макаренко???Что именно?
Что именно?
как он ставил оценки ....двоечникам! одному 4, другому 2! и тот кому 2, начинал учится...что мол как это....он же двоечник, а у него 4!начинал учить , и реально, получал 4ки! потом тому, кому с первого раза ставили 4ку, начинали ставить 2, и он уже тянулся за другим....Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.
может я и путаю! :dumaet:
Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.мы должны быть внимательными!
мы должны быть внимательными!Для этого и нужно разбираться в детской психологии.
Такое не со всеми будет работать, как мне кажется. Есть ученики, которых плохие оценки еще больше разочаровывают, и они опускают руки.
Кстати, оценка - это то, что имеет еще пока некую силу воздействия на ученика, а еще больше на родителя. Реакция следует, как правило, моментально. Интересное существо homo sapiens!Оценка на уроке и ЕГЭ - взаимосвязанные компоненты целого!
Учителя! Так пользуйтесь этим! А вы мямлите, мямлите....Тянете двоишника на тройку! И что, в результате, ваш подопечный получает на ЕГЭ? Этом чуде педагогической мысли и чиновничего праздника?
Как вы помните, одной из причин введения ЕГЭ в нашей стране была именно необъективность выставления школьных оценок.К сожалению, объективность ЕГЭ остается под очень большим вопросом
К сожалению, объективность ЕГЭ остается под очень большим вопросомАргументируйте
Аргументируйте
очень большие рамки оценки, 1 балл не хватило до 5, это оценка 4ка, и первый порог на 4ку, тоже 4ку! Но второй реально знает, а второму могло повезти...обидно! Мысли и ход решения, важная штука, в математике сразу видно понимает человек, мыслит ли он, или механически решаетНу так в вузы не оценку смотрят, а баллы. И не по одному экзамену, а по трём. Или я что-то путаю
Ну так в вузы не оценку смотрят, а баллы. И не по одному экзамену, а по трём. Или я что-то путаю
У них есть общее количество, и они смотрят на это! А в аттестате за 11 класс нету вообще оценок, только баллы!А кто про четветки и пятерки писал?
А кто про четветки и пятерки писал?
Это может аттестат за 9 класс?Я вот не пойму: сейчас аттестат имеет значение или только баллы ЕГЭ учитывают
Я вот не пойму: сейчас аттестат имеет значение или только баллы ЕГЭ учитывают
С одной стороны, аттестат - это показатель зрелости. Нет зрелости - нет человека, а с другой стороны - столько лет просидеть за партой и даже аттестата не получить!
Баллы необходимы для получения аттестата!) Если кто-то не набрал минимальный балл по предмету-он не получает аттестат!
С одной стороны, аттестат - это показатель зрелости. Нет зрелости - нет человека, а с другой стороны - столько лет просидеть за партой и даже аттестата не получить!Тем более сейчас! Ха!
С одной стороны, аттестат - это показатель зрелости. Нет зрелости - нет человека, а с другой стороны - столько лет просидеть за партой и даже аттестата не получить!
Именно, надо не просто просидеть, а еще и трудится! Кто трудится-тот получает награду! Все просто, и сложно
Самая большая трудность нашей работы в том, что мы должны прикладывать еще больше усилий, чем наши ученики.
Это и развивает и дает возможность открыть в себе таланты , о которых мы могли не знать)У меня никаких талантов не открылось.. Ещё работать и работать. Поле непаханное...
У меня никаких талантов не открылось.. Ещё работать и работать. Поле непаханное...
Может то что Вы считаете обычным делом, для кого-то талант!Все может быть!
Я вот не пойму: сейчас аттестат имеет значение или только баллы ЕГЭ учитываютИмеет значение аттестат с пятёрками, а все остальные аттестаты служат доказательством решения абитуриента поступить в конкретный вуз.
Имеет значение аттестат с пятёрками, а все остальные аттестаты служат доказательством решения абитуриента поступить в конкретный вуз.
Учится надо ! Без аттестата-ты никто!Знаете, сейчас наличие диплома или аттестата не всегда решает. Постоянно слышу истории про "успешных", богатых людей, которые даже школу не закончили.
Знаете, сейчас наличие диплома или аттестата не всегда решает. Постоянно слышу истории про "успешных", богатых людей, которые даже школу не закончили.Говорят же, что успешными становятся не отличники, а совсем наоборот.
Говорят же, что успешными становятся не отличники, а совсем наоборот.
Говорят же, что успешными становятся не отличники, а совсем наоборот.Потому что отличники замкнуты в системе, а вот троечники выходят за систему. Но не значит, что троеник точно станет миллионером.
Потому что отличники замкнуты в системе, а вот троечники выходят за систему. Но не значит, что троеник точно станет миллионером.У него шанс есть. И даже больше шансов..
У него шанс есть. И даже больше шансов..
Знаете, сейчас наличие диплома или аттестата не всегда решает. Постоянно слышу истории про "успешных", богатых людей, которые даже школу не закончили.
Согласна, но наше образование (ВУЗы) думают иначе! Если нет аттестата, все! Пути для образования закрыты! Я знаю столько умных ребят, которые отлично знали программирование, но не могли сдать математику, в результате все заброшено! А может они талантливы и без нее?Такие истории сплошь и рядом. Но мне кажется, что нормальному работодателю важно то, что человек умеет! Потому что полно выпускников лучших университетов, которые ничего не умеют.
Такие истории сплошь и рядом. Но мне кажется, что нормальному работодателю важно то, что человек умеет! Потому что полно выпускников лучших университетов, которые ничего не умеют.
Наших учеников пугают не выставленные оценки, а реакция родителей на нихА некоторым совершенно все равно.
А некоторым совершенно все равно.Таких почти нет, как мне кажется. Все дети эмоционально зависят от родителей.
Таких почти нет, как мне кажется. Все дети эмоционально зависят от родителей.Так я и говорю про родителей.
Воспитательное значение оценки влияет и на всю жизнь! Делать свою работу всегда хорошо, и стремится к этому!Хороший призыв к действию, особенно приятно - вовремя. Еще есть время отдохнуть и набраться сил.
Таких почти нет, как мне кажется. Все дети эмоционально зависят от родителей.
И очень хочется, чтобы родители достойно реагировали
Не реализованные амбиции, и желание быть лучше в глазах подруги Глаши
Пожалуй, ведут себя как дети или даже еще хужеПолучается, что не повзрослели?
Получается, что не повзрослели?
Не реализованные амбиции, и желание быть лучше в глазах подруги ГлашиА страдать должны дети, так? Зачем вообще жить чужой жизнью?
нет, ребенок внутри у нас у каждого, но кто-то никак не отпускает его
А страдать должны дети, так? Зачем вообще жить чужой жизнью?
Незрелость личности - это проблема не только детейВ том-то и дело, что дети могут избавить со временем от этой проблемы. А вот взрослые...
В том-то и дело, что дети могут избавить со временем от этой проблемы. А вот взрослые...
Чтобы избавиться от синдрома незрелой личности, нужно пройти огромный путь, совершить какое-то количество ошибок, брать на себя ответственность, получить богатый жизненный опыт, понять, что тебе нравится, а что - нет. И только тогда можно стать "зрелой" личностью. Да и вообще личностьюА есть просто книжки по психологии почитать? Не пойдет?
А есть просто книжки по психологии почитать? Не пойдет?
Абсолютно согласна. Вспомнить хотя бы небезызвестного "продавца счастья" Карнеги, который написал книгу "Как завоевывать друзей.." и умер в одиночестве.
Книжки - это теория, чтобы стать личностью нужна практика. Это моё мнение
Абсолютно согласна. Вспомнить хотя бы небезызвестного "продавца счастья" Карнеги, который написал книгу "Как завоевывать друзей.." и умер в одиночестве.
Со стороны всегда виднее)) А когда дело доходит до себя, то уже и не понимаешь ничего будто.
Советы продавались хорошо, к сожалению, Карнеги так и не воспользовался тем, о чем писал в книге
Но советы у него были хорошие. До сих пор помню про фотографию, где много людей. Мне очень помог этот совет.
Советы продавались хорошо, к сожалению, Карнеги так и не воспользовался тем, о чем писал в книге
Но советы у него были хорошие. До сих пор помню про фотографию, где много людей. Мне очень помог этот совет.
И умер в одиночестве.
Советы продавались хорошо, к сожалению, Карнеги так и не воспользовался тем, о чем писал в книге
Абсолютно согласна. Вспомнить хотя бы небезызвестного "продавца счастья" Карнеги, который написал книгу "Как завоевывать друзей.." и умер в одиночестве.
А я не помню. НапомнитеНа такой фотографии каждый человек ищет только самого себя. И в зависимости от того, как получился он сам, человек назовёт это фото удачным или нет. И никому нет дела до того, как выглядите именно вы, потому что каждого человека интересует только он сам. Значит, и волноваться по этому поводу не стоит.
На такой фотографии каждый человек ищет только самого себя. И в зависимости от того, как получился он сам, человек назовёт это фото удачным или нет. И никому нет дела до того, как выглядите именно вы, потому что каждого человека интересует только он сам. Значит, и волноваться по этому поводу не стоит.
Я постоянно себе об этом напоминаю до сих пор, хотя сейчас уже меня мало волнует, что обо мне думают другие)
Здорово! Я не знала!
Я постоянно себе об этом напоминаю до сих пор, хотя сейчас уже меня мало волнует, что обо мне думают другие)
Я догадываюсь, что всем мил не будешь ( извините, случайный каламбур). И это нормально
Коллеги, Вам хватает 5 бальной системы оцениивания?
[/quote
Однозначно - нет. Всего работают четыре балла, единицу даже в журнал не ставят
Коллеги, Вам хватает 5 бальной системы оцениивания?Категорически нет.
Категорически нет.
Очень часто четверка у двух учеников в классе совершенно различаются.
Мне кажется двенадцати-бальная система была бы более удобной.
Ее можно легко разделить на привычную нам четырех оценочную систему (поскольку единицу мы не используем), т.е. у нас будет 3 варианта каждой из привычных оценок- 1-3- неуд, 4-6 удовлетворительно7-9-хорошо и 10-12 отлично.
С другой стороны одному ученику можно ставить 4, другому 6, третьему 5 и т.д.
согласна! иногда -3 ка это подарок! а иногда 5ка вроде не 5ка, но по сравнению с другими это 5ть! но многие привыкли, а реформу точно никто делать не будетХорошо знать мнение педагогов, всё подробно объяснили. Спасибо Вам.
Коллеги, Вам хватает 5 бальной системы оцениивания?Вот вообще нет! Я не знаю, как работать с 10-ю баллами, но мне хотя бы 6 или 7!
И умер в одиночестве.Все умирают в одиночестве.
согласна! иногда -3 ка это подарок! а иногда 5ка вроде не 5ка, но по сравнению с другими это 5ть! но многие привыкли, а реформу точно никто делать не будетЯ не могу поставить 5, если есть хоть одна небольшая ошибка. Потому что считаю, что 5 - это отлично, то есть совсем отлично. Поэтому мне надо хотя бы 2 варианта "отлично": без ошибок и с одной негрубой ошибкой. То же самое с "хорошо".
В том-то и дело, что дети могут избавить со временем от этой проблемы. А вот взрослые...А у взрослых не эта проблема, они - зрелые!
согласна! иногда -3 ка это подарок! а иногда 5ка вроде не 5ка, но по сравнению с другими это 5ть! но многие привыкли, а реформу точно никто делать не будетА как нужна именно эта реформа!
Учится надо ! Без аттестата-ты никто!Совершенно верно- надо учиться!
А как нужна именно эта реформа!
100 бальное оценивание - тоже не хорошо!!! но вот 6 или 7ми))) интересная вещь....я бы объединила тогда 3ку и 4ку
Стобалльная оценка позволит оценивать нюансы. Ни у кого не будет одинаковых баллов.
Коллеги, Вам хватает 5 бальной системы оцениивания?
но опять же будет больше вариантов...например от 60-75 можно поступать в университет...и т.д.
Мне кажется, хорошие оценки нужно ставить не только за знания, но и за старания. Если видно, что ученик очень много времени потратил на работу, и пусть у него не так уж и хорошо получается, нужно ставить "хорошо"!
А оценка за итоговый диктант или тест должна быть основной?
Я даже и пять могу поставить. Это вдохновляет слабых учеников
Мне кажется, хорошие оценки нужно ставить не только за знания, но и за старания. Если видно, что ученик очень много времени потратил на работу, и пусть у него не так уж и хорошо получается, нужно ставить "хорошо"!
но, к сожалению, ОГЭ и ЕГЭ не оценит этого старания!
5 можно поставить за идеальную работу. Даже слабому ученику.
Я даже и пять могу поставить. Это вдохновляет слабых учеников
Почему? Старательный ученик всегда будет с высоким балломСтарательный - да. Но умный - не всегда. ЕГЭ - это не про ум.
Старательный - да. Но умный - не всегда. ЕГЭ - это не про ум.
да! Егэ - по прежнему, угадай!Я бы даже сказала "посмотрим, как ты справишься с этим заданием".
Старательный - да. Но умный - не всегда. ЕГЭ - это не про ум.
Я бы даже сказала "посмотрим, как ты справишься с этим заданием".Это игра или знания проверяем?
Действительно. Вон что эти умные придумали, спутники, например. Еще и Марс хотят заселить. Ну их.
Как я всегда говорю, нашей Земле не нужно такое количество умных людей. Посмотрите, во что эти умные люди превратили нашу планету. Нам нужны законопослушные исполнители, умеющие выполнять поставленную задачу, даже, если эта задача не творческая. И к ЕГЭ это относится в полной мере
5 можно поставить за идеальную работу. Даже слабому ученику.Если работа идеальная, какая разница, слабый ученик её написал или нет?) Оценка должна быть объективной. Но тут может стоять вопрос списывания.
да! Егэ - по прежнему, угадай!Ну не знаю. Тест на русском - на 95% знания и концентрация. Есть задания, в которых заложена доля "угадайки": 2, 22, 23 - это бывает связано с неоднозначностью трактовки задания.
Ну не знаю. Тест на русском - на 95% знания и концентрация. Есть задания, в которых заложена доля "угадайки": 2, 22, 23 - это бывает связано с неоднозначностью трактовки задания.
Вопрос в том, что этот тест проверяет чисто теоретические знания. А любой язык - это практика.
Оценка – один из инструментов педагога. Как сделать так, чтобы оценки были для ученика не стрессовым фактором, а эффективным инструментом получения обратной связи?
ну во-первых проговаривать! за что оценка такая! наглядно показывать ошибки, и можно даже давать похожее уравнение и ребенок будет исправлять, но конечно балл снижать!
"Разбор полетов" со школьниками важная составляющая их обучения и если разбор проводить познавательно и в доброжелательном ключе, то это должно привести к положительным результатам.
конечно! 2ка - это результат, который надо проанализировать и принять! и самое главное максимально стараться, чтобы не повторять сноваСейчас к двойкам все так относятся, мол, ну два и два. Дальше что.
Сейчас к двойкам все так относятся, мол, ну два и два. Дальше что.
Это всё внешнее отношение к оценке. А вот внутреннее важнее.
А потому что многие сейчас черствые, не чувствуют весь ужас этой оценки, родители тоже вряд ли будут ругать, на совет школы не вызовут, одноклассники не будут осуждать тоже
Это всё внешнее отношение к оценке. А вот внутреннее важнее.
Именно. С одной стороны, оценка действительно может отрицательно сказаться на психике ребенка. Но есть же лентяи. С ними нужно что-то делать!
А потому что многие сейчас черствые, не чувствуют весь ужас этой оценки, родители тоже вряд ли будут ругать, на совет школы не вызовут, одноклассники не будут осуждать тоже
И тут тоже соглашусь. Дети должны понимать, что оценка - это всего лишь то, на что они знают конкретный предмет. А если твои знания оцениватют на 2 - это стыдно. Нужно с этим что-то делать.
эмоции - это видимая часть того, что происходит внутри. А если нет эмоций - нет и чувств. Внутреннее отношение, на мой взгляд, это всегда внутренняя культура человека, его богатый или не очень внутренний мир
А потому что многие сейчас черствые, не чувствуют весь ужас этой оценки, родители тоже вряд ли будут ругать, на совет школы не вызовут, одноклассники не будут осуждать тоже
Оценка имеет ещё и формальное значение, раз у нас в принципе положено ставить оценки. Поэтому мы, конечно, можем поощрять, завышать и т.д., но если знаний нет, то надо ставить 2. Хотя я не люблю этого делать(
Именно. С одной стороны, оценка действительно может отрицательно сказаться на психике ребенка. Но есть же лентяи. С ними нужно что-то делать!
а психика нарушается тогда когда в школе одни правила, а дома другие! у любого родителя его дети самые лучшие! но надо понимать, что рано или поздно ребенок может остаться в мире один и вот он должен уметь жить и справляться!Даже если он не останется один, во взрослой жизни придётся отвечать самому за свои поступки. А многие не готовы.
а психика нарушается тогда когда в школе одни правила, а дома другие! у любого родителя его дети самые лучшие! но надо понимать, что рано или поздно ребенок может остаться в мире один и вот он должен уметь жить и справляться!Эх, далеко не у любого. Очень разные есть родители, как и дети. Есть такие, которым ребенок нужен для чего-то или не нужен вовсе.
Эх, далеко не у любого. Очень разные есть родители, как и дети. Есть такие, которым ребенок нужен для чего-то или не нужен вовсе.
ребенок для манипуляции! легко! Вон Максакова приехала в Россию! по детям она соскучилась! когда уезжала на Украину кричала какие дети у нее ужасные! а ту за ними приехала, да она хочет жить на алименты!Не понимаю такого. Любая мама прежде всего думает о детях.
Оценка имеет ещё и формальное значение, раз у нас в принципе положено ставить оценки. Поэтому мы, конечно, можем поощрять, завышать и т.д., но если знаний нет, то надо ставить 2. Хотя я не люблю этого делать(А кто любит
Не понимаю такого. Любая мама прежде всего думает о детях.
А кто любит
и никто не понимает! я не очень хорошо отношусь к Рудковской! но то как она боролась за детей, при ее деньгах! это похвала да и только! пример для всех!А я при любых обстоятельствах терпеть ее не могу.
и никто не понимает! я не очень хорошо отношусь к Рудковской! но то как она боролась за детей, при ее деньгах! это похвала да и только! пример для всех!В этом плане она молодец. Но здесь есть два момента: 1) она прекрасно понимала, что если дети останутся с отцом, то она их больше не увидит (ведь он точно так поступил с первой женой: отнял ребёнка, которого потом и воспитывала Рудковская); 2) Эти дети обязательно будут получать алименты, сами понимаете, немаленькие.
В этом плане она молодец. Но здесь есть два момента: 1) она прекрасно понимала, что если дети останутся с отцом, то она их больше не увидит (ведь он точно так поступил с первой женой: отнял ребёнка, которого потом и воспитывала Рудковская); 2) Эти дети обязательно будут получать алименты, сами понимаете, немаленькие.
в любом случае, я не понимаю, как МАТЬ может отдать своих детей??? алименты, или нет! ребенок-это дар Божий! у мамы и ребенка особая связь! И многие "особенных " детей не отдают!Конечно, так. Но ведь жизнь намного сложнее, чем мы вообще можем себе представить.
Конечно, так. Но ведь жизнь намного сложнее, чем мы вообще можем себе представить.
в любом случае, я не понимаю, как МАТЬ может отдать своих детей??? алименты, или нет! ребенок-это дар Божий! у мамы и ребенка особая связь! И многие "особенных " детей не отдают!Возможно такие матери просто игнорируют эту связь... Либо просто не хотели ребёнка.
Возможно такие матери просто игнорируют эту связь... Либо просто не хотели ребёнка.Иногда у женщин (да и у мужчин) возникает паника: "не успею пожить для себя!"
Иногда у женщин (да и у мужчин) возникает паника: "не успею пожить для себя!"Только вот это их ответственность. Думаю, ребенок им на голову не упал.
Иногда у женщин (да и у мужчин) возникает паника: "не успею пожить для себя!"
Иногда у женщин (да и у мужчин) возникает паника: "не успею пожить для себя!"
До определённого возраста очень полезно жить для себя. Просто другое дело, что у некоторых и не возникает потребности в потомстве... и они так всю жизнь и "живут для себя"...
Это нам навязала западная цивилизация: поживи для себя
До определённого возраста очень полезно жить для себя. Просто другое дело, что у некоторых и не возникает потребности в потомстве... и они так всю жизнь и "живут для себя"...
И плохие психологи.
Это нам навязала западная цивилизация: поживи для себя
а вот в Америке дети пишут карандашом , чтобы не получать травму при ошибке.....мнение?А может в этом и есть какой-то здравый смысл. Возможно детям действительно так комфортнее.
а вот в Америке дети пишут карандашом , чтобы не получать травму при ошибке.....мнение?
а вот в Америке дети пишут карандашом , чтобы не получать травму при ошибке.....мнение?
И плохие психологи.
А я против этих карандашей! Чтобы, бедненькие, не получили они травму! и не боялись ошибиться! Т.е. не выстроить так обучение, чтобы запоминать лучше и учится, а не боятся ошибиться! Откуда это вообще пошло?
Знаете, пусть боятся и учатся лучше! В любой профессии мы хотим попасть к профессионалу, а не к врачУ, который не боится ошибиться!
а вот в Америке дети пишут карандашом , чтобы не получать травму при ошибке.....мнение?Дети разные. И учителя разные. Некоторые учителя так могут отчитать за грязь в тетрадке, что у ребёнка сложится впечатление, что главное - это не испачкать.
Дети разные. И учителя разные. Некоторые учителя так могут отчитать за грязь в тетрадке, что у ребёнка сложится впечатление, что главное - это не испачкать.
Я думаю, что писать карандашом - это хорошая возможность детям сосредоточиться только на учёбе, не думая о том, что их будут ругать за грязь и исправления.
Дети разные. И учителя разные. Некоторые учителя так могут отчитать за грязь в тетрадке, что у ребёнка сложится впечатление, что главное - это не испачкать.
Я думаю, что писать карандашом - это хорошая возможность детям сосредоточиться только на учёбе, не думая о том, что их будут ругать за грязь и исправления.
Я за грязь тоже не ругаю. Процесс важнее
Согласна. А если ребенку так комфортнее, он не боится ошибиться, потому что понимает, что можно стереть.
Я за грязь тоже не ругаю. Процесс важнее
Согласна. А если ребенку так комфортнее, он не боится ошибиться, потому что понимает, что можно стереть.
Всё-таки мы сильно ограничены диапазоном оценок.
Всё-таки мы сильно ограничены диапазоном оценок.
А я вообще против оценок. Только вот нельзя рассчитывать на сознательность детей, оценки их мотивируют учиться.
я про то ж. Система баллов отражала бы положение дел гораздо точнее
А я вообще против оценок. Только вот нельзя рассчитывать на сознательность детей, оценки их мотивируют учиться.
А я вообще против оценок. Только вот нельзя рассчитывать на сознательность детей, оценки их мотивируют учиться.А студентам можно уже отменять оценки? Они же уже более сознательные, чем школьники?
А студентам можно уже отменять оценки? Они же уже более сознательные, чем школьники?
Учителя на курсах по повышению квалификации не пытаются списывать?
Лобные доли формируются до 25 лет, потом можно уже отменять оценки
Учителя на курсах по повышению квалификации не пытаются списывать?
Очень странно. Вроде же сами должны быть заинтересованы в своих знаниях.
еще как пытаются! И это странно
Очень странно. Вроде же сами должны быть заинтересованы в своих знаниях.
Или говорят, что слово "читать" - с чередованием гласной.
а потом такие горе-эксперты проверяют раоты наших детей
полностью исключать нельзя! Это и соревновательный процесс, стать лучше, развиваться, быть лучшим хирургом и лучшей певицей, а не " и так хорошо"А зачем становиться лучше? Ведь нужно же найти себя, свое дело. И тогда уже можно развиваться. А дети не всегда понимают, что им нужно развивать. Получается пустой соревновательный процесс. Но это мое мнение, я могу ошибаться.
А студентам можно уже отменять оценки? Они же уже более сознательные, чем школьники?Эх, тяжко рассчитывать на сознательность 18-летних...
Очень странно. Вроде же сами должны быть заинтересованы в своих знаниях.Значит, не в знаниях заинтересованы. А в чем-то другом.
А зачем становиться лучше? Ведь нужно же найти себя, свое дело. И тогда уже можно развиваться. А дети не всегда понимают, что им нужно развивать. Получается пустой соревновательный процесс. Но это мое мнение, я могу ошибаться.
Или говорят, что слово "читать" - с чередованием гласной.
я к тому, что все хотят попасть к лучшему врачу, лучшему учителю! А чтобы стать таковым нужно много учится и учится, т.е. быть лучшим! Но конечно в том деле, которое по душеНе люблю я слова "лучший", "успешный". Достаточно быть хорошим, профессионалом, который его еще и любит. А за словом "лучший" часто стоит что-то тяжелое.
Не люблю я слова "лучший", "успешный". Достаточно быть хорошим, профессионалом своего дела, который его еще и любит. А за словом "лучший" часто стоит что-то тяжелое.
да, труд , и скорее всего самолюбие(Да и преодоления и преграды.
ну сегодня на нашем мастер-классе хорошо сказали про оценку! Она действительно имеет огромное значение в воспитании. И правильно было сказано, что многофакторная оценка значит очень много! И воспитание и нормальная психикаМне кажется, что многофакторная оценка удобна и учителю: чётко понимаешь, за что ставишь оценку.
Мне кажется, что многофакторная оценка удобна и учителю: чётко понимаешь, за что ставишь оценку.
да, и проблем нет с четвертными и видно, как трудится ребенок , проще оценить знания и всю ситуацию
Мне идея с несколькими оценками тоже понрвилась. Сегодн активно воплощала
и у меня тоже получилось! на уроке ученик отвечал слабо, но график строил очень правильно! вот тут это и сработало
В английском это вообще очень важно. Можно поставить оценку отдельно по каждому виду речевой деятельности
очень полезная штука! потому что, получить 345 оценки -это хорошо, но 555 - это уже другие ощущения) и главное стимул есть дальше учится
Да, а если вдруг получил двойку, можно ее уравновесить пятеркой за другое задание. Бывают и такие случаи, причем нередко!
а сейчас психическое здоровье детей - стала как хрусталь! поставить двойку и все - ребенок в истерике, а так баланс отличный!
Верно! Когда я учился в школе, многие боялись двоек и в долгосрочной перспективе это приводило к неуверенности в себе и зависимости от чужого мнения. Хотя оценки часто и бывали субъективны, как, впрочем, и мнения людей.
а многофакторной оценкой мы учим -что не надо боятся отвечать и не зависеть от мнения других, и ярлык на ребенке никто не поставит
В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.Как думаете, это правильно?
В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.
вообще я у детей спрашиваю, вот что было бы если бы не делать дз, многие прям радуются! я спрашиваю дальше, а смогут ли они написать контрольную тогда? Почти все говорят - нет! Я говорю, кому нужно ваше дз? и все, вопросов по поводу дз - становится гораздо меньше
Верно! Когда я учился в школе, многие боялись двоек и в долгосрочной перспективе это приводило к неуверенности в себе и зависимости от чужого мнения. Хотя оценки часто и бывали субъективны, как, впрочем, и мнения людей.Именно. Двойка может хорошо замотивировать ленивого ученика, но ранимого может даже сломать.
В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.Может в этом и есть смысл. Домашнее задание ведь нужно ученикам, а не учителю. А двойка ставится в качестве дисциплины.
Может в этом и есть смысл. Домашнее задание ведь нужно ученикам, а не учителю. А двойка ставится в качестве дисциплины.Но здесь есть проблема: качество выполнения домашнего задания. Если его оценивают по принципу есть-нет, то зачем его выполнять качественно?
Но здесь есть проблема: качество выполнения домашнего задания. Если его оценивают по принципу есть-нет, то зачем его выполнять качественно?
Но здесь есть проблема: качество выполнения домашнего задания. Если его оценивают по принципу есть-нет, то зачем его выполнять качественно?
это очень важно - правильно проверить! А вот на дистанционном обучении соблазн проверить себя через интеренет - растет семимильными шагамиВы имеете в виду ГДЗ?))
Вы имеете в виду ГДЗ?))
Как думаете, это правильно?Я считаю, что нет. Неважно как была проведена самостоятельная работа дома. Так или иначе, она была сделана. Отсюда следует оценивание работы.
это очень важно - правильно проверить! А вот на дистанционном обучении соблазн проверить себя через интеренет - растет семимильными шагамиИли вовсе списать с интернета.
это очень важно - правильно проверить! А вот на дистанционном обучении соблазн проверить себя через интеренет - растет семимильными шагамиНа дистанционном уроке дети действительно могут спокойно подсматривать. И как это учитель может отследить?
Кстати, об оценках)
На Руси в первых школах при монастырях оценки не ставили, вместо них были разряды. Так, высший разряд обозначал очень хорошие успехи, средний разряд — успехи «учения посредственного, мерного, нехудого». Низший разряд — «учение слабое, подлое, прехудое, безнадежное, ленивое». Только в 19 веке в качестве оценок стали употреблять цифры от 0 до 5. Ноль обозначал то, что ученик не сделал вообще ничего. За два нуля могли назначить порку розгами.
Как думаете, нам бы оценка 0 пригодилась?
А как вам скандинавский метод оценивания? Там запрещено разглашать оценки на весь класс.Вполне себе разумно. Ты сам слышишь свои результаты, знаешь о них, сам на себя работаешь. Зачем это знать другим, верно?
На дистанционном уроке дети действительно могут спокойно подсматривать. И как это учитель может отследить?Менять задания, составлять их самим, использовать момент неожиданности.
А как вам скандинавский метод оценивания? Там запрещено разглашать оценки на весь класс.Мне нравится. Мы тоже стараемся делать оценки закрытой информацией. Это убирает нездоровую и ненужную конкуренцию.
На дистанционном уроке дети действительно могут спокойно подсматривать. И как это учитель может отследить?
Вполне себе разумно. Ты сам слышишь свои результаты, знаешь о них, сам на себя работаешь. Зачем это знать другим, верно?
Мне нравится. Мы тоже стараемся делать оценки закрытой информацией. Это убирает нездоровую и ненужную конкуренцию.
Вполне себе разумно. Ты сам слышишь свои результаты, знаешь о них, сам на себя работаешь. Зачем это знать другим, верно?С одной стороны, это никак не травмирует ребенка. Не будет травли, не будет оценивания, кто умный, кто тупой. С другой, а как же здоровая конкуренция?
Мне нравится. Мы тоже стараемся делать оценки закрытой информацией. Это убирает нездоровую и ненужную конкуренцию.Вот я только написала про здоровую конкуренцию. Но я с Вами согласна. Конкуренция мотивирует небольшой процент детей. Остальные не выдерживают ее.
С одной стороны, это никак не травмирует ребенка. Не будет травли, не будет оценивания, кто умный, кто тупой. С другой, а как же здоровая конкуренция?Позволю себе с вами не согласится.
Позволю себе с вами не согласится.Да, тут с вами соглашусь. В последнее время работодатели очень любят проводить коллективные интервью. Приглашают человек 50, а оставляют по итогу - 5.
Травля может возникнуть по совершенно другим признакам- слабый, бедно одетый и т.д.
Важнее другое - в реальной жизни людей оценивают, мы конкурируем друг с другом.
Если этого не будет в школе, то наши выпускники окажутся неподготовленными к реальной жизни
Позволю себе с вами не согласится.Эх, да, жизнь полна преодолений. Однако конкуренция тоже должна быть в меру.
Травля может возникнуть по совершенно другим признакам- слабый, бедно одетый и т.д.
Важнее другое - в реальной жизни людей оценивают, мы конкурируем друг с другом.
Если этого не будет в школе, то наши выпускники окажутся неподготовленными к реальной жизни
Эх, да, жизнь полна преодолений. Однако конкуренция тоже должна быть в меру.
ну не знаю, жесткая конкуренция помогает лучше расти, и стимула больше! чем больше ТЦ, тем ниже цены, и продукция лучше!Жесткая конкуренция выплевывает более слабых духом людей. Которые могли бы принести пользу обществу и реализоваться.
Жесткая конкуренция выплевывает более слабых духом людей. Которые могли бы принести пользу обществу и реализоваться.
ну не знаю, жесткая конкуренция помогает лучше расти, и стимула больше! чем больше ТЦ, тем ниже цены, и продукция лучше!Мне ТЦ больше нравятся, чем рынки. Помните, Лужники в 90-е? Это ужас((
Мне ТЦ больше нравятся, чем рынки. Помните, Лужники в 90-е? Это ужас((
а как например?В каком смысле "как"?
В каком смысле "как"?
Мне ТЦ больше нравятся, чем рынки. Помните, Лужники в 90-е? Это ужас((
в прямомКак реализовываться или как выплевывает?
Как реализовываться или как выплевывает?
выплевываетК примеру, есть люди, которые просто не могут упорно соревноваться. Им нужны не пинки, а одобрение. И таких людей жесткая конкуренция просто размажет, не дав им шанса проявить себя.
К примеру, есть люди, которые просто не могут упорно соревноваться. Им нужны не пинки, а одобрение. И таких людей жесткая конкуренция просто размажет, не дав им шанса проявить себя.
а ведь это тоже плохо, Вы бы хотели попасть к такому врачу? я нет! я хочу попасть хорошему врачу который много читал и трудился, и даже соревновался!Человек, который не в состоянии выносить жесткую конкуренцию, может быть хорошим специалистом. Эти вещи никак не связаны друг с другом же...
а ведь это тоже плохо, Вы бы хотели попасть к такому врачу? я нет! я хочу попасть хорошему врачу который много читал и трудился, и даже соревновался!
Я бы хотел попасть к врачу, по крайней мере, у которого не куплен диплом. ;DВсе хотят! Сейчас даже в платную идешь и не уверен)
Все хотят! Сейчас даже в платную идешь и не уверен)
Так и поступаю. Только вот отношение не всегда адекватное. Понимаю, что врачи в гос поликлиниках очень устают, но иногда общаются они с пациентами ужасно.
Не ходите в платную. Ходите в обычную, районную
Так и поступаю. Только вот отношение не всегда адекватное. Понимаю, что врачи в гос поликлиниках очень устают, но иногда общаются они с пациентами ужасно.
А никто не обещал, что вас хлебом-солью встречать будут. Не важно, какое отношение - пусть лечат и лечат хорошоНу как же, врачи ведь должны заботиться о людях. Здесь проблема в том, что снова не те люди идут в медицины. Снова неправильное распределение человеческих ресурсов.
Ну как же, врачи ведь должны заботиться о людях. Здесь проблема в том, что снова не те люди идут в медицины. Снова неправильное распределение человеческих ресурсов.
Все хотят! Сейчас даже в платную идешь и не уверен)
Так и поступаю. Только вот отношение не всегда адекватное. Понимаю, что врачи в гос поликлиниках очень устают, но иногда общаются они с пациентами ужасно.
Врачи тоже часть общества и находятся под тем же прессом, что и мы - простые граждане. Тем не менее, нагрузка, по сравнению с советским периодом на врачей возросла.Да, врачам сейчас тяжело. Но ведь очень часто идут учиться на врача те, кто совсем не хочет этим заниматься.
Я с вами абсолютно согласен. Главное, чтобы качественно лечили, вообще лечили и вылечивали. А уж с какими словами тебя там встречают, это не первостепенной важности вопрос.
Врач делает иногда больно, чтобы вылечить. А те, кто умеет красиво говорит, работают в продажах
Да, врачам сейчас тяжело. Но ведь очень часто идут учиться на врача те, кто совсем не хочет этим заниматься.
Да, врачам сейчас тяжело. Но ведь очень часто идут учиться на врача те, кто совсем не хочет этим заниматься.
Я с вами абсолютно согласен. Главное, чтобы качественно лечили, вообще лечили и вылечивали. А уж с какими словами тебя там встречают, это не первостепенной важности вопрос.
Полагаю, что в наше время таких случаев стало больше, чем в советское, когда большинство шло в медицинский институт по велению души.Сейчас это престиж. Можно "навариться".
Сейчас это престиж. Можно "навариться".
Тем не менее, хотелось бы, чтобы врачи встречали по-человечески, не причиняя стрессов больным пациентам.Тут уже играет человеческий фактор: терпение, выдержка. Около 50 пациентов в день приходят, жалуются, что им плохо, страшно, больно. И так каждый день. Рано или поздно к этому привыкаешь. А слушая одно и то же, ненароком начнешь беситься. Конечно, это неправильно. Но они люди, как и мы.
Тут уже играет человеческий фактор: терпение, выдержка. Около 50 пациентов в день приходят, жалуются, что им плохо, страшно, больно. И так каждый день. Рано или поздно к этому привыкаешь. А слушая одно и то же, ненароком начнешь беситься. Конечно, это неправильно. Но они люди, как и мы.
Я бы точно не смогу работать врачом :facepalm:Мало, кто сможет. Те же учителя - 150 одних и тех же вопрос в день. В любом случае, какими бы благими не были цели, все люди - могут устать, могут быть в плохом расположении духа. Так и про врачей.
Мало, кто сможет. Те же учителя - 150 одних и тех же вопрос в день. В любом случае, какими бы благими не были цели, все люди - могут устать, могут быть в плохом расположении духа. Так и про врачей.
Тут уже играет человеческий фактор: терпение, выдержка. Около 50 пациентов в день приходят, жалуются, что им плохо, страшно, больно. И так каждый день. Рано или поздно к этому привыкаешь. А слушая одно и то же, ненароком начнешь беситься. Конечно, это неправильно. Но они люди, как и мы.
Самый главный принцип, которому на учили на занятиях по педагогике, - не приносить своё плохое настроение в класс. В случае с врачами то же самое.
Сбрасывать негатив на окружающих, эта черта характера, которая обязательно аукнется.
Для нас, для учителей, это прежде всего нарушение профессиональной этики
Тут уже играет человеческий фактор: терпение, выдержка. Около 50 пациентов в день приходят, жалуются, что им плохо, страшно, больно. И так каждый день. Рано или поздно к этому привыкаешь. А слушая одно и то же, ненароком начнешь беситься. Конечно, это неправильно. Но они люди, как и мы.Но есть же те, кто получают колоссальную энергию от помощи другим.
Но есть же те, кто получают колоссальную энергию от помощи другим.
Наверно, врачи по призванию должны испытывать и настоящее удовлетворение от понимания того, что постоянно оказывают помощь людям в их телесных бедах.Только пациенты тоже не всегда добры. Бывают такие, которым все всё должны. Такие высасывают все силы.
Можно найти и многие другие профессии, требующие терпения и выдержку, например, следователям. Так что, терпение и выдержка нужна любому, раз человек "вращается" в обществе.Я с этим и не спорю, полностью с вами согласен. Но есть реальность такова, что люди не очень-то терпимы друг к другу. Сложно кому-то что-то доказать.
Но есть же те, кто получают колоссальную энергию от помощи другим.Есть, и очень здорово, что они есть. Просто подавляющее большинство тех, кто от этого кайф не получают. Хотя мне кажется, от нас тоже многое зависит. Если ты зайдешь с улыбкой, то скорее всего, и тебе ответят улыбкой. Как в детской песенке.
Есть, и очень здорово, что они есть. Просто подавляющее большинство тех, кто от этого кайф не получают. Хотя мне кажется, от нас тоже многое зависит. Если ты зайдешь с улыбкой, то скорее всего, и тебе ответят улыбкой. Как в детской песенке.Часто это действительно рабоает, да) Но есть и те, кто эту улыбку хочет стереть с лица((
Только пациенты тоже не всегда добры. Бывают такие, которым все всё должны. Такие высасывают все силы.
Я с этим и не спорю, полностью с вами согласен. Но есть реальность такова, что люди не очень-то терпимы друг к другу. Сложно кому-то что-то доказать.
Только пациенты тоже не всегда добры. Бывают такие, которым все всё должны. Такие высасывают все силы.
Есть, и очень здорово, что они есть. Просто подавляющее большинство тех, кто от этого кайф не получают. Хотя мне кажется, от нас тоже многое зависит. Если ты зайдешь с улыбкой, то скорее всего, и тебе ответят улыбкой. Как в детской песенке.
:shok:
Иногда врач - единственное существо, перед которым можно поныть пациенту
:shok:Да, но врачу каково? Он же не психолог, чтобы всех выслушивать. У пациента должна быть хоть какая-то сознательность.
Иногда врач - единственное существо, перед которым можно поныть пациенту
Да, но врачу каково? Он же не психолог, чтобы всех выслушивать. У пациента должна быть хоть какая-то сознательность.
Да, но врачу каково? Он же не психолог, чтобы всех выслушивать. У пациента должна быть хоть какая-то сознательность.
Да, но врачу каково? Он же не психолог, чтобы всех выслушивать. У пациента должна быть хоть какая-то сознательность.Если пациент будет думать о чувствах врача, ничем хорошим это не закончится. И здесь все зависит от доктора. Он не должен показывать своё раздражение, он должен направлять разговор в нужное русло.
Мой жизненный опыт говорит, что человечество не базируется на принципе сознательности :biggrin:Да тут не только жизненный опыт это скажет, тут даже глаза могут сказать))
Да тут не только жизненный опыт это скажет, тут даже глаза могут сказать))
Виктор Шаталов, советский педагог. «Если в банку с солёной водой положить свежие огурцы, то, хочется им или не хочется, они всё равно станут солёными..Рецепт успеха ученика прост: нужно верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения. А во-вторых, учителю нужно очень четко все объяснять»
Виктор Шаталов, советский педагог. «Если в банку с солёной водой положить свежие огурцы, то, хочется им или не хочется, они всё равно станут солёными..Рецепт успеха ученика прост: нужно верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения. А во-вторых, учителю нужно очень четко все объяснять»Хорошо сказано. Кто бы нам в детстве все это говорил... Может мы и счастливее были бы.
Хорошо сказано. Кто бы нам в детстве все это говорил... Может мы и счастливее были бы.
а я давно говорю, педагогику пора преподавать в школеВозможно психологию? Или Вы про преподавание?
Возможно психологию? Или Вы про преподавание?
я про суть, как общаться с детьми, КАК СЛЫШАТЬ ДЕТЕЙ! потому что, некоторые не то что не понимают как общаться, а просто портят детей, и получается будущее поколение
:) не
Эх! Были бы все такие понимающие, как вы!
понимающие как раз мы все) донести бы до масс
Тут нужны познания в педагогике и детской психологии. У всех эти познания на разном уровнеЗначит, всё-таки психологии. Да, это действительно необходимо. Даже нам. Сразу становится всё понятнее и проше.
Значит, всё-таки психологии. Да, это действительно необходимо. Даже нам. Сразу становится всё понятнее и проше.
Значит психология нужна! ?Мы не можем знать наверняка, что в СССР у людей не развивались какие-либо проблемы. Просто объясняли их по-другому.
А как, объясните, мне в СССР, наше любимое время! ТАм не было психологов и т.д., дети учились лучше, и никто не боялся ставить 2! А теперь- это вдруг стало стрессом
Мы не можем знать наверняка, что в СССР у людей не развивались какие-либо проблемы. Просто объясняли их по-другому.
но в таком количестве срывов и разборок не было! Дети исправляли оценки и учились, а не приглашали родителей разбираться с учителемМожет и было, просто это пресекали на корню, вот и все.
Может и было, просто это пресекали на корню, вот и все.
а результат разве плохой от той методики?Проблема в том, что это никак не отслеживалось и не проверялось. Потому сложно сказать. В целом, нет, если опираться на личный опыт. Но у нас и больше свобод стало, и от этого никуда не деться.
Проблема в том, что это никак не отслеживалось и не проверялось. Потому сложно сказать. В целом, нет, если опираться на личный опыт. Но у нас и больше свобод стало, и от этого никуда не деться.
а результат был прост, все заканчивали университеты! ОЧень много было изобретений, и если что-то делалось в СССР - это было очень прочно!\ А сейчас - сделано в РФ, точно не беруПочему же? До сих пор очень хорошие граненные стаканы делают в РФ и хрустальную посуду. А Ивановский трикотаж? А пекарни? В РФ много хорошего.
Почему же? До сих пор очень хорошие граненные стаканы делают в РФ и хрустальную посуду. А Ивановский трикотаж? А пекарни? В РФ много хорошего.
Значит психология нужна! ?В то время было не до психологов...
А как, объясните, мне в СССР, наше любимое время! ТАм не было психологов и т.д., дети учились лучше, и никто не боялся ставить 2! А теперь- это вдруг стало стрессом
В то время было не до психологов...
и учились хорошо! разве нет, все кто учился в СССР очень умные и образованные люди! а сейчас, психологи, неврологи, а в сочинениях пишут " когда Кутузов воевал против Гитлера"! ну Вы серьезно?
и учились хорошо! разве нет, все кто учился в СССР очень умные и образованные люди! а сейчас, психологи, неврологи, а в сочинениях пишут " когда Кутузов воевал против Гитлера"! ну Вы серьезно?Я говорю о том, что в то время все заняты были другим. Страна была в разрухе после войны. Потом сразу Холодная война. И людям было не до своих непроработанных детских травм.
Я говорю о том, что в то время все заняты были другим. Страна была в разрухе после войны. Потом сразу Холодная война. И людям было не до своих непроработанных детских травм.
А помните, что делают коты, когда у них много свободного времени?Не очень понимаю, к чему вы клоните...
Не очень понимаю, к чему вы клоните...
К тому, что люди ничем не заняты. имеют много свободного времени, вот и начинается разруха в головах.
Я говорю о том, что в то время все заняты были другим. Страна была в разрухе после войны. Потом сразу Холодная война. И людям было не до своих непроработанных детских травм.
К тому, что люди ничем не заняты. имеют много свободного времени, вот и начинается разруха в головах.
Я говорила про послевоенное время и про время в холодную войну. Не думаю, что там людям было нечем заняться.
К тому, что люди ничем не заняты. имеют много свободного времени, вот и начинается разруха в головах.
полностью согласна! Когда просыпаешься и никуда не надо, и ты не ограничен во времени, вообще лень просто поглощает! ничего не хочется, и появляются мысли, разные...какие все ужасныеДа, но ведь есть еще просто гипертревожность. И она встречается даже у занятых людей.
Да, но ведь есть еще просто гипертревожность. И она встречается даже у занятых людей.
тогда надо немного разгрузится и попить успевающие! В любом случае надо что-то делать, заботится о себеУспокоительные не всегда помогают. Это психика такая, с этим нужно просто научиться жить.
Я говорила про послевоенное время и про время в холодную войну. Не думаю, что там людям было нечем заняться.
теперь оценки смогут получать только вакцинированные дети, Вы к этому как?Положительные оценки)))
Положительные оценки)))
вот что, родители скажут) и захотят ли этоА у непривитых родителей слова не будет...
А у непривитых родителей слова не будет...И начнется третья мировая...
теперь оценки смогут получать только вакцинированные дети, Вы к этому как?
И начнется третья мировая...
А что у невакцинированных: зачет - незачет? :biggrin:запись "Прослушал курс ... класса"
Я в таком случае всегда говорю: давно пора. Уж слишком много демократов, либералов и прочих образованных людей развелосьТолько вот эти либералы эту войну точно переживут. Погибают всегда самые идейные.
(https://c.radikal.ru/c15/2111/9a/2a9b25e5dc5c.jpg) (http://www.radikal.ru)Я думаю, что это не очень правильно. Нужно ведь сделать упор на то, что каждый индивидуален, и что у каждого свои таланты.
Только вот эти либералы эту войну точно переживут. Погибают всегда самые идейные.
Я думаю, что это не очень правильно. Нужно ведь сделать упор на то, что каждый индивидуален, и что у каждого свои таланты.
Кстати, может именно поэтому подростки и взрослые японцы постоянно носят яркую одежду и красят волосы в разные цвета?
Думаю, вам надо побывать в Японии, чтобы все проверить :biggrin:
в Японии просто помешаны на внешности, и человек без операции пластической - не человекЯ такое слышала про Корею. У них пластика - как у нас зубы лечить.
Я такое слышала про Корею. У них пластика - как у нас зубы лечить.
но погибают за идею! сейчас там много разговоров мол пора на митинг, да кишка тонка .... руководить никто не хочет! Смешно, ей богу! А идейные личности - они умирают за идею!А чтобы руководить - нужен не только идейный руководитель, но и сознательные массы.
может они делают упор на индивидуальность, но без оценки)! как бы там не было, но пока они самые работоспособные и умные!Да, но они еще очень депрессивные. Из-за трудоголизма.
Думаю, вам надо побывать в Японии, чтобы все проверить :biggrin:А зачем? Достаточно посмотреть любой влог про Японию.
Не думаю, что это нормально
в Японии просто помешаны на внешности, и человек без операции пластической - не человек
Может быть они не соответствуют принятому у себя представлению о красоте, отсюда и все персонажи из аниме с невероятно большими глазами. Может быть, это как то связано
в Японии просто помешаны на внешности, и человек без операции пластической - не человекА мне их внешность кажется уникальной. Жаль, что многие там не хотят себя принимать.
теряем мы "облик" человека
Никто не хочет быть индивидуальностью. Все хотят на кого-то походитьА как быть индивидуальностью, если многие кружки сейчас стали платными, даже для детей. В школе сплошные подготовки к тестам и экзаменам. А вы видели цены на книги? Это страх. Дети смотрят/слушают то, что им доступно.
А как быть индивидуальностью, если многие кружки сейчас стали платными, даже для детей. В школе сплошные подготовки к тестам и экзаменам. А вы видели цены на книги? Это страх. Дети смотрят/слушают то, что им доступно.
Очень много всего бесплатного. Особенно в Москве. У меня есть внуки. Я в темеВ Москве - да. А за Москвой? Поверьте, не всё так радужно.
В Москве - да. А за Москвой? Поверьте, не всё так радужно.
За Москвой пусть думают местные властиНам тоже иногда неплохо задуматься о жизни за пределами МКАДа.
На самом деле, в аниме и манге именно глаза выражают весь спектр эмоций. Там очень много разных тонкостей.
Может быть они не соответствуют принятому у себя представлению о красоте, отсюда и все персонажи из аниме с невероятно большими глазами. Может быть, это как то связано
Нам тоже иногда неплохо задуматься о жизни за пределами МКАДа.
На самом деле, в аниме и манге именно глаза выражают весь спектр эмоций. Там очень много разных тонкостей.Чей комплекс и почему?
Например, чем больше глаза тем обычнее наивнее персонаж ( или моложе).
У отрицательных персонажей глаза часто сужены, иногда закрыты или спрятаны под челкой. Нередко их рисуют похожими на глаза змеи или хищной птицы.
У хитрецов и подчеркнуто вежливых персонажей глаза лисьи — всё время закрытые, будто в улыбке.
У нейтральных персонажей могут быть достаточно большие глаза, но с мелкими зрачками. А если у героя заберут душу или лишат его воли магическим путем, глаза и вовсе потускнеют, потеряют блики и станут безжизненными.
Ну и, разумеется, большие глаза - извечный комплекс.
Чей комплекс и почему?Комплекс жителей Азии.
Комплекс жителей Азии.Ка интересно! Почему это они комплексуют по поводу своей внешности? Ведь обычно именно своя нация кажется красивой.
Ка интересно! Почему это они комплексуют по поводу своей внешности? Ведь обычно именно своя нация кажется красивой.
А как быть индивидуальностью, если многие кружки сейчас стали платными, даже для детей. В школе сплошные подготовки к тестам и экзаменам. А вы видели цены на книги? Это страх. Дети смотрят/слушают то, что им доступно.
На самом деле, в аниме и манге именно глаза выражают весь спектр эмоций. Там очень много разных тонкостей.
Например, чем больше глаза тем обычнее наивнее персонаж ( или моложе).
У отрицательных персонажей глаза часто сужены, иногда закрыты или спрятаны под челкой. Нередко их рисуют похожими на глаза змеи или хищной птицы.
У хитрецов и подчеркнуто вежливых персонажей глаза лисьи — всё время закрытые, будто в улыбке.
У нейтральных персонажей могут быть достаточно большие глаза, но с мелкими зрачками. А если у героя заберут душу или лишат его воли магическим путем, глаза и вовсе потускнеют, потеряют блики и станут безжизненными.
Ну и, разумеется, большие глаза - извечный комплекс.
Мне кажется, что негры вообще без комплексов.
Комплекс жителей Азии.
а мне кажется, что финны без комплексов, если им понравилось платье, а оно на размер с , а человек размером с хл не проблема, впихнут себя! Но это если пройтись по нации, хотя очень отзывчивые и добрые люди
Также некоторые наоборот, будучи миниатюрными, надевают безразмерные одежды и потом болтаются в ней, как язык в колоколе
эти сравнение - поднимают настроение! А все потому что, пол хотят уравнять, и сделать "оно"
Надеюсь, что этого не произойдет. По крайней мере, в нашей стране нет предпосылок к этому, а отдельные индивиды, которые это продвигают, получают порицание общественности.
в Москве - приветствуют! ДА в регионах скажут - ой как плохо! А вот тут - укажут на толерантность и прочтут лекцию о гендерах
Не в самое простое время нам довелось жить
а мне кажется, что финны без комплексов, если им понравилось платье, а оно на размер с , а человек размером с хл не проблема, впихнут себя! Но это если пройтись по нации, хотя очень отзывчивые и добрые людиК счастью мне везет, что мой размер есть в наличии!..
Также некоторые наоборот, будучи миниатюрными, надевают безразмерные одежды и потом болтаются в ней, как язык в колоколеВот это ближе ко мне! Люблю немного "размахай", чтобы посвободнее было. Но не как "язык в колоколе"... Так ведь и одежду всю растерять можно по дороге!
К счастью мне везет, что мой размер есть в наличии!..
Вот это ближе ко мне! Люблю немного "размахай", чтобы посвободнее было. Но не как "язык в колоколе"... Так ведь и одежду всю растерять можно по дороге!
Ка интересно! Почему это они комплексуют по поводу своей внешности? Ведь обычно именно своя нация кажется красивой.Они низкого роста, и их это не очень радует, насколько мне известно.
Сейчас пропаганда - веселья и легкости! Но за этими словами прячется тяжёлую жизнь, и получаем на "выходе" людей, которые не приучены работать
При этом желающих все, сразу и, желательно, бесплатно!
Вот с тоже слышу постоянно, я не хочу работать, а хочу быть богатым)! Многие олигархи лишают детей наследства , а тут ...такие мысли
Вот с тоже слышу постоянно, я не хочу работать, а хочу быть богатым)! Многие олигархи лишают детей наследства , а тут ...такие мысли
весь мир хочет глаза как у них, а они расширяют....
в Москве - приветствуют! ДА в регионах скажут - ой как плохо! А вот тут - укажут на толерантность и прочтут лекцию о гендерах
Не в самое простое время нам довелось жить
Одна из причин этого - чрезмерная демонстрация красивой жизни в современных СМИ. Не поймите неправильно, я тоже считаю, что к этому надо стремиться, но не такими же позорными способами!
Одна из причин этого - чрезмерная демонстрация красивой жизни в современных СМИ. Не поймите неправильно, я тоже считаю, что к этому надо стремиться, но не такими же позорными способами!
Что-то непонятно, за весь мир я не ручаюсь, но я лично не хочу, чтобы у меня глаза были как у азиатов.
(https://proexpedition.ru/wp-content/uploads/2020/03/618e3bd7b4610.jpg)
Если у вас появились такие мысли, пожалуйста, сдержитесь, назад пути не будет. ;D
каково развитие у человека, так и продвигается! А если он к богатству шел трудно, то надо кричать во все фанфарыМне кажется, наоборот. Те, кто больше всего приложил к этому усилий, вряд ли будет об этом кричать направо и налево. А вот тем, кому это досталось легко...
не знаю, но их нация мудрая! и в их глазах много уважения и мудростиСогласен с вами. Их культура очень богатая и одна из самых древних! А их учения актуальны по сей день.
Мне кажется, наоборот. Те, кто больше всего приложил к этому усилий, вряд ли будет об этом кричать направо и налево. А вот тем, кому это досталось легко...
Согласен с вами. Их культура очень богатая и одна из самых древних! А их учения актуальны по сей день.
каково развитие у человека, так и продвигается! А если он к богатству шел трудно, то надо кричать во все фанфары
Сейчас такая новая мода, сужать глаза. Не знаю насчет настоящего времени, но, по крайней мере, до недавнего времени так и было.
У них к чайной церемонии относятся как к божеству! А у нас с баранками попить)
итог один, надо хвастаться! и зачем?Чтобы показать, что они умнее и куда более «мудрые», чем другие люди, которые их окружают.
Несколько запутанная ситуация, ниже не вами в посте написано про жителей Азии, что " весь мир хочет глаза как у них, а они расширяют....", вы пишите что "Сейчас такая новая мода, сужать глаза". Не знаю как вы решили окончательно насчет собственных глаз, но я пока перелицовывать свои глаза не буду, конечно, если вы меня убедительно не отговорите. ;D
Нет, лично я бы не хотел этого делать, и вам не советую, даже если очень уж будет хотеться. Все-таки природа нас создаёт особенными, и я не люблю, когда в это вмешиваются.
Несколько запутанная ситуация, ниже не вами в посте написано про жителей Азии, что " весь мир хочет глаза как у них, а они расширяют....", вы пишите что "Сейчас такая новая мода, сужать глаза". Не знаю как вы решили окончательно насчет собственных глаз, но я пока перелицовывать свои глаза не буду, конечно, если вы меня убедительно не отговорите. ;D
У них это касается и других вещей. Один из важнейших постулатов в некоторых странах Азии, это не "потерять" лицо.
Чтобы показать, что они умнее и куда более «мудрые», чем другие люди, которые их окружают.
как жаль, что счастье у человека такое бездарное и дешевоеЖаль-не жаль, но такое имеет место быть. Свою голову другим не поставишь. Тут уж только смириться.
как жаль, что счастье у человека такое бездарное и дешевое
Жаль-не жаль, но такое имеет место быть. Свою голову другим не поставишь. Тут уж только смириться.
Согласна, а для них, наверное, это норма...
Я считаю, что оценка - это стимул совершенствовать себя
Верно! Кроме того, через самосовершенствование человек познает себя, понимает на что он способен и порой достигает того, что ему самому когда-то казалось невозможным.
Но это ведь над объяснить, донести! Сказать, что сейчас 2, а потом будет не 2! Только старания и труд помогут! \Скорее, некторые родители. Тут очень важна связка учитель-родитель
А некоторые учителя говорят, что 2 - это прям катастрофа
Скорее, некторые родители. Тут очень важна связка учитель-родитель
Согласна! Родителе болезненней воспринимаютДа, хотя иногда не знаешь, что хуже- родители которые истерят из-за каждой двойки, или родители которым вообще все пофиг :(
Согласна! Родителе болезненней воспринимают
Скорее, некторые родители. Тут очень важна связка учитель-родитель
Согласна! Родителе болезненней воспринимают
Конечно. Родители хотят что бы их ребенок был лучше их и постоянно ему ставят в пример хороших успешных людей.это не правильно.не забывайте что ваш ребенок это личность и он сам все понимает.просто позвольте ему исправить оценку.может он просто не понял или учитель был не прав .такое тоже может быть.
Некоторые не принимают факта знания, им важна только оценка
Оценка - это пополам и учителя и ученика?А как оценка может делиться и на учителя?
А как оценка может делиться и на учителя?
К сожалению, таких все больше и больше...
А как оценка может делиться и на учителя?
Когда я пришла в школу и поставила первую двойку, мой завуч сказал, что это моя двойка
Учитель объяснял, ребенок выполнял! Какая оценка - значит объяснение было таковым, и соответственно результат
Согласна, двойки надо делить с ребенком пополамА я не согласна. Мы же не берём в пример плохих учителей. Иногда учитель прекрасно объясняет, а ученик не хочет ничего. Себя вспоминаю в институте. Были прекрасные лекторы, а у нас в головах любовь и личная жизнь. И кто виноват, что что-то прошло мимо?
А я не согласна. Мы же не берём в пример плохих учителей. Иногда учитель прекрасно объясняет, а ученик не хочет ничего. Себя вспоминаю в институте. Были прекрасные лекторы, а у нас в головах любовь и личная жизнь. И кто виноват, что что-то прошло мимо?
А я не согласна. Мы же не берём в пример плохих учителей. Иногда учитель прекрасно объясняет, а ученик не хочет ничего. Себя вспоминаю в институте. Были прекрасные лекторы, а у нас в головах любовь и личная жизнь. И кто виноват, что что-то прошло мимо?
[/
Согласна. Вообще лучше посмотреть за что поставили двойку, вдруг ученик сам допустил кучу ошибок, а винит учителя.
Многое зависит от самого учителя и ученика. Есть ученики, которых трудно заставить учиться. Но иногда, есть учителя, у которых есть талант. Они могут заинтересовать ребенка и я думаю, дело даже не в оценках. Ту же тройку нужно заслужить. Оценки нужно ставить заслуженные.
А я не согласна. Мы же не берём в пример плохих учителей. Иногда учитель прекрасно объясняет, а ученик не хочет ничего. Себя вспоминаю в институте. Были прекрасные лекторы, а у нас в головах любовь и личная жизнь. И кто виноват, что что-то прошло мимо?
А я не согласна. Мы же не берём в пример плохих учителей. Иногда учитель прекрасно объясняет, а ученик не хочет ничего. Себя вспоминаю в институте. Были прекрасные лекторы, а у нас в головах любовь и личная жизнь. И кто виноват, что что-то прошло мимо?
[/
Согласна. Вообще лучше посмотреть за что поставили двойку, вдруг ученик сам допустил кучу ошибок, а винит учителя.
Это все правильно, учителя винить - это самое простое! Я про то , когда учитель старается, вкладывает....а тут 2!
В институте , да! ТАм другая атмосфера и другая жизнь! В школе, дети вообще с неокрепшей психикой, и на них влияет все, не так взглянули и они грустят
Очень много рефлексируют, а ужно больше работать
Мне один мальчик сказал, что у него депрессия.....началось
Только справедливость, я для ясности объясняю почему оценка именно так, а не иначе! Заинтересовать ребенка - это значит быть с ним на "одной волне"?
Его нужно отправить копать картошку. Мигом депрессия слетит
Оценки в школе - ориентир, который призван продемонстрировать ребенку и его родителям степень владения материалом. Он побуждает стремиться к лучшему, обратить внимание.
Да, именно! А кто-то возводит оценки в ранг поклонения
Оценки в школе - ориентир, который призван продемонстрировать ребенку и его родителям степень владения материалом. Он побуждает стремиться к лучшему, обратить внимание.Вот когда говорим "надо стремиться к лучшему", мы переключаем внимание ученика именно на оценку. А надо не оценку улучшать, а пробелы в знаниях восполнять. Можно иметь "слабую" 4, а потом поработать, закрепить ЗНУ и получить "твёрдую" 4. Но ведь четвёрка останется четвёркой, улучшения оценки не будет. Так что важнее?
В начальной школе для ребят это очень важно
Вот когда говорим "надо стремиться к лучшему", мы переключаем внимание ученика именно на оценку. А надо не оценку улучшать, а пробелы в знаниях восполнять. Можно иметь "слабую" 4, а потом поработать, закрепить ЗНУ и получить "твёрдую" 4. Но ведь четвёрка останется четвёркой, улучшения оценки не будет. Так что важнее?
Вот когда говорим "надо стремиться к лучшему", мы переключаем внимание ученика именно на оценку. А надо не оценку улучшать, а пробелы в знаниях восполнять. Можно иметь "слабую" 4, а потом поработать, закрепить ЗНУ и получить "твёрдую" 4. Но ведь четвёрка останется четвёркой, улучшения оценки не будет. Так что важнее?
Оценка отображает уровень знаний который уже получен. В любом случае знания важнее и знания, это источник оценок, никак не наоборот. Оценка, это система кнута и пряника - она либо вдохновляет на получение новых знаний, либо подстегивает исправлять низкий бал наверстыванием изучения материала. В любом случае это неравнозначные понятия, и оценка является следствием индивидуального подхода к получению знаний.
ТАк же и стимулом, так же и кнутом! Как Вы и сказали, ребенку это должно помогать в дальнейшем, а не мешать еще сильнее
Только кому-то больше кнут нужен, кому-то - пряник
Только кому-то больше кнут нужен, кому-то - пряник
Социологи и психологи говорят;" Что когда человек не обеспечен едой и безопасностью, которые являются базовыми потребностями, метод кнута и пряника отлично себя проявляет. Но в случае, когда базовые потребности полностью обеспечены, начинают появляться желания более высокого уровня, что совершенно несовместимо с таким методом мотивации. Как результат, он становится неэффективным."
Все верно - комфорт мешает развиваться дальше, а когда его нет - то человек стремится к развитию
Конечно, стремление к максимальному развитию. Когда ты нацелен на результат, ты не стоишь на месте.
Да! Только так вырабатывается сила духа
А оценки помогают вырабатывать силу духа?Думаю, помогают. Особенно те, которые разочаровывают.
Думаю, помогают. Особенно те, которые разочаровывают.
Главное не клянчить)
какое красивое слово :biggrin:
А по-другому не скажешь! Но пару раз проявить жесткость, и потом ребенок начинает учится просто лучше и лучше
Не жесткость, а строгость
А оценки помогают вырабатывать силу духа?
Хотелось бы.Человек не может быть слабым,если в нем живет сила духа. Цель оценки - создание обратной связи между учеником и учителем, возможность мотивировать ученика, развивать такие качества, как стремление учиться, самосовершенствоваться.
Главное не клянчить)И главное учителям не поддаваться на нытьё и выклянчивание хороших оценок.
Сейчас нет публичных наказаний, а зряЧто вы имеете в виду?
Что вы имеете в виду?
Иногда некоторые и сдаются, но ведь двойки должны злить.....и мотивировать, мол я теперь разозлился и все выучу
И главное учителям не поддаваться на нытьё и выклянчивание хороших оценок.
Что вы имеете в виду?
Розгами по мягкому месту
Это прям совсем средневековье
Я вспоминаю рассказ Валентина Распутина "Уроки французского", и там директор при всей школе отчитывал ребёнка
Конечно, есть другие методы...
Это было принято. Сейчас дети нежные, обидчивые, а родители еще более нежные и еще более обидчивые, чем дети. Тут не знаешь, кого воспитывать
Сейчас и словом можно очень ударить сильно
Да, мне тоже интересно от того, что будет с такими неженками во взрослой жизни?
Люди разные, некоторые вместо обиды рассмеются, другие огорчатся, но быстро отойдут, люди, которым в детстве не хватало внимания, могут обидеться крепко. Поэтому нужно взвешивать свои слова и поступки, не стоит огорчать людей просто так - сейчас и так трудно жить.
Да, жизнь все и всех расставит на свои места...
Да, мне тоже интересно от того, что будет с такими неженками во взрослой жизни?
Да, мне тоже интересно от того, что будет с такими неженками во взрослой жизни?Скажем так, жизнь их будет учить, но намного более суровыми методами, а дальше- кто то научится, кто погибнет, а кто останется обиженным на весь свет, за то что мир не такой, как ему этого хочется
Скажем так, жизнь их будет учить, но намного более суровыми методами, а дальше- кто то научится, кто погибнет, а кто останется обиженным на весь свет, за то что мир не такой, как ему этого хочется
Скажем так, жизнь их будет учить, но намного более суровыми методами, а дальше- кто то научится, кто погибнет, а кто останется обиженным на весь свет, за то что мир не такой, как ему этого хочется
Жизнь научит по-своему
Скажем так, жизнь их будет учить, но намного более суровыми методами, а дальше- кто то научится, кто погибнет, а кто останется обиженным на весь свет, за то что мир не такой, как ему этого хочется
И это прекрасно, потому что жизнь не инкубатор, где все делают одно и то же
Согласна. В настоящее время выживает не сильнейший, а хитрейший. Уже давно японцы доказали, что разум выше силы. Так и в обыденной жизни, поскольку побеждает умнейший.
А меняться никто не хочет? Вот так всегда!
Почему? Некоторые хотят, но не знают с чего начать...
Как с чего? С себя!!! Главное начать! А там пойдет
И это правильно! Никогда не поздно все изменить.
Отметки часто не отражают реальность? Как Вы думаете?
В этом вопросе присутствует субъективность, как и в суде у судьи.
Отметки отражают знания человека в одной, конкретной области, выставленные другим, живым, т.е. имеющим право на ошибку. В целом, они отражают реальное положение дел, но это не вся реальность, а лишь небольшая ее часть
Отметки часто не отражают реальность? Как Вы думаете?
Отметки часто не отражают реальность? Как Вы думаете?
Согласна, и недооценивать значение школьных отметок неправильно, так или иначе общая успеваемость учитывается при поступлении в вуз. Однако, переоценивать их значение тоже не стоит, оценки – это просто академический критерий, двойки не делают ученика плохим, а пятерки – хорошим!
Отметки отражают знания человека в одной, конкретной области, выставленные другим, живым, т.е. имеющим право на ошибку. В целом, они отражают реальное положение дел, но это не вся реальность, а лишь небольшая ее часть
Отметки отражают знания человека в одной, конкретной области, выставленные другим, живым, т.е. имеющим право на ошибку. В целом, они отражают реальное положение дел, но это не вся реальность, а лишь небольшая ее часть
Оценку надо заработать! и отработать!
Оценка должна стимулировать деятельность ученика, а значит, выставление оценки должно сопровождаться энергетически мощным учительским импульсом, позволяющим ученику поверить в свои силы, испытать удовольствие от поощрения.
Тогда и отдача будет другая! Я всегда начинаю так год по геометрии, все определения мы учим наизусть....сначала идут одни двойки, а через месяц все резко начинают учить! Это влияет !!!Согласна
Отлично, желаю всем успеха и Вам и вашим ученикам!
Спасибо, в следующей четверти будут свои вершины
Дети хорошо отдохнули, и прям сразу пришли расслабленные
Дети хорошо отдохнули, и прям сразу пришли расслабленные
Да, начинать учебу после каникул всегда не легко..ничего войдут в ритм.
И многие без домашнего задания :biggrin:Думаете, домашнее задание на каникулах необходимо?
Думаете, домашнее задание на каникулах необходимо?
Каникулы нужны, но сбивают с ритма :biggrin:
И многие без домашнего задания :biggrin:
Да, начинать учебу после каникул всегда не легко..ничего войдут в ритм.
Каникулы нужны, но сбивают с ритма :biggrin:
Думаете, домашнее задание на каникулах необходимо?
По моим предметам - да. В прошлом году мы даже много читали внеклассную и внепрограммную литературу. По этой причине сейчас им гораздо легче понимать художественную литературу и на переводном экзамене всем было легко )))
Да, жизнь состоит из периодов «концентрации» и периодов «расслабления-восстановления».
Это правильно! Я прям вижу тех, новых ребят, которые мало читают
Отдых -это тоже часть путешествия
И таких немало...
А как Вы относитесь к тому, что многие родители ругают детей за оценки
Это неправильно! Оценка плохая, потому что знания плохие и нет результата. Родители не ругать, а помогать должны пополнить эти знания
Взрослые люди оценивают окружающих по уровню дохода. Большинство детей не могут зарабатывать, поэтому одним из критериев сравнения остаются отметки. Пятерки в дневнике означают, что ребенок относится к «касте лучших».
Это неправильно! Оценка плохая, потому что знания плохие и нет результата. Родители не ругать, а помогать должны пополнить эти знания
Взрослые люди оценивают окружающих по уровню дохода. Большинство детей не могут зарабатывать, поэтому одним из критериев сравнения остаются отметки. Пятерки в дневнике означают, что ребенок относится к «касте лучших».
Оценка - это вообще не про деньги!
А я думала, что для любого родителя его ребенок лучший! И его за это надо любить!
Это уже в прошлом)
Да, и я так думала ,но родители разные и любовь у них к своим детям, соответственно, тоже разная со своими мерками...Наверняка Вам приходилось встречаться с родителями, которые требуют от ребенка хороших оценок. Но при этом им абсолютно все равно, какой уровень его знаний. Происходит подмена понятий, когда знания обесцениваются, а оценки выходят на первый план. Даже если ребенок научится ловко манипулировать, чтобы получить хорошую отметку, родителей это будет устраивать, поскольку они предпочитают не вникать в подобного рода тонкости.
Пора вернуть все хорошее, что было в прошлом )))
Есть и такие, но родителям не 15 лет, чтобы не понимать, а что будет дальше! А если они не понимают, могут ли они требовать что-то, если от себя они не требуют ничего?
Пора вернуть все хорошее, что было в прошлом )))
Вот в этом то и беда, что не понимают или не хотят или не дано...
Не надо ничего возвращать, я категорически против, тогда был период тотальной лжи, народ нас не поймет.
Надо извлечь уроки - хорошие уроки из прошлого и идти с этим в будущее
Может мы цепляемся за своё прошлое, потому что не доверяем будущему?
Наше будущее всегда строится на нашем прошлом
Может мы цепляемся за своё прошлое, потому что не доверяем будущему?
Наше будущее всегда строится на нашем прошлом
Будущее строится совместно в прошлым! Без ликбеза невозможно пройти туда, где ничего не известно
Когда дети подходят ко мне и говорят, что они хотят исправить что-то, или что им выучить, вот это я считаю воспитательное значение оценки
И это отлично!
Когда дети подходят ко мне и говорят, что они хотят исправить что-то, или что им выучить, вот это я считаю воспитательное значение оценки
Это вы, наверное, много двоек поставили. Вот они и пытаются исправить :biggrin:
Через тернии к звездам) А много лояльности и они "садятся на шею"
Вы правы. Учитель не имеет никаких рычагов воздействия, кроме оценок и убеждения. Оценка сегодня не является действенным способом, потому что двойки ставить учителям фактически запретили, да и на второй год уже не оставляют (исключение только для первого и девятого классов). Да и многие родители сегодня не обращают внимания на оценки, не двойка стоит в четверти, и ладно.
По этой причине думаю, что шкала оценивания должна быть не пятибалльная, а десяти- или двадцатибалльная. Так будет понятно, какое количество баллов набрано в конце учебного года
Вы правы. Учитель не имеет никаких рычагов воздействия, кроме оценок и убеждения. Оценка сегодня не является действенным способом, потому что двойки ставить учителям фактически запретили, да и на второй год уже не оставляют (исключение только для первого и девятого классов). Да и многие родители сегодня не обращают внимания на оценки, не двойка стоит в четверти, и ладно.
По этой причине думаю, что шкала оценивания должна быть не пятибалльная, а десяти- или двадцатибалльная. Так будет понятно, какое количество баллов набрано в конце учебного года
Возможно. В ситуации стандартного оценивания учащиеся сосредоточены на том, как отучиться (то есть сделать это побыстрее, полегче и получить нужную им оценку), а не на том, что они изучают (то есть не на содержании учёбы). До появления оценивания роль «мотиватора» для учёбы выполняли розги и прочие аналогичные меры. Но времена сильно изменились.
«Пятибалльная система отметок сыграла свою историческую роль, искоренив телесные наказания из учебного процесса, сделав его более гуманным, но на современном этапе уже не может дать нам положительных эффектов», — подчеркнула кандидат педагогических наук Людмила Чипышева.
Я думаю, двенадцати-бальная система была бы наиболее удобна.
Во первых, это возможность перейти от привычной четырех-оценочной системы (единица практически не используется) к более дробной, т.е. старшее поколение всегда сможет разделить оценки на три и понять, что получил ребенок.
Во вторых учителя смогут ставить не 4 с плюсом, или четыре с минусом, а 7 или 9 баллов, которые пойдут в журнал
Я думаю, двенадцати-бальная система была бы наиболее удобна.
Во первых, это возможность перейти от привычной четырех-оценочной системы (единица практически не используется) к более дробной, т.е. старшее поколение всегда сможет разделить оценки на три и понять, что получил ребенок.
Во вторых учителя смогут ставить не 4 с плюсом, или четыре с минусом, а 7 или 9 баллов, которые пойдут в журнал
Я думаю, двенадцати-бальная система была бы наиболее удобна.
Во первых, это возможность перейти от привычной четырех-оценочной системы (единица практически не используется) к более дробной, т.е. старшее поколение всегда сможет разделить оценки на три и понять, что получил ребенок.
Во вторых учителя смогут ставить не 4 с плюсом, или четыре с минусом, а 7 или 9 баллов, которые пойдут в журнал
Есть Критерии оценивания учебных достиженией учащихся,в которых получение каждого балла аргументируется.И на 1 балл ты должен что-то сделать(хотя бы повторить сказанное учителем),а 12 баллов-это показатель того, что ты творчески подходишь к решению нестандартных заданий,мыслишь неординарно.Если бы все было правильно организовано,то по такой системе оценивания было бы интересно учиться.
Вообще единицу надо вводить, может тогда и удобнее 5ти бальная система станет
Недавно Совет Федерации призвал убрать единицу из школьной системы оценок, так как посчитал ее карательной мерой. Как оказалось, в последнее время преподаватели ставят единицу лишь в одном случае: если ученик не только ничего не знает, но еще и специально вредничает. Единица в журнале – это последняя степень недовольства учителя.
Тогда у нас 4х бальная система, я против карательных мер! Но воздействовать надо
Сейчас дети от слова «карательная» даже в обморок могут упасть
Слово ужасное, и его надо использовать для тех, кто переходит прям все границы
Я стараюсь про плохое вообще не говорить. Но детей нужно готовить к тому, что может быть наказание, кара и многое такое, что, к сожалению, бывает в жизни
Жизнь точно учить не будет! как сразу " с размаху аплеуху даст"Как это жизнь не будет учить, если жизнь и есть самый главный учитель? Как раз, методом проб и ошибок.
Как это жизнь не будет учить, если жизнь и есть самый главный учитель? Как раз, методом проб и ошибок.
А "аплеуха" это разве не учитель?Учитель. Но это как раз часть жизни.
Недавно Совет Федерации призвал убрать единицу из школьной системы оценок, так как посчитал ее карательной мерой. Как оказалось, в последнее время преподаватели ставят единицу лишь в одном случае: если ученик не только ничего не знает, но еще и специально вредничает. Единица в журнале – это последняя степень недовольства учителя.Я ни разу за свою жизнь не видела единицу в журнале. В дневниках видела. В журнале - ни разу.
Учитель. Но это как раз часть жизни.
Я ни разу за свою жизнь не видела единицу в журнале. В дневниках видела. В журнале - ни разу.
А "аплеуха" это разве не учитель?
[/quote
Вносит остроту в жизнь и перемены.
А "аплеуха" это разве не учитель?
[/quote
Вносит остроту в жизнь и перемены.
А мне кажется, решать эти проблемы, анализировать, мудрости учится
Я ни разу за свою жизнь не видела единицу в журнале. В дневниках видела. В журнале - ни разу.
Это как нужно нарушать дисциплину, чтобы учитель не выдержал и влепил единицу!
Это как нужно нарушать дисциплину, чтобы учитель не выдержал и влепил единицу!
Оценки в журнал ставятся за знания по конкретному предмету, а не за поведение.
Поведение влияет на процесс обучения, и не только того, кто хулиганит
Разве дело в дисциплине? Это как же нужно не знать предмет, чтобы получить единицу? Перепутать математику с географией, что ли?
Это как нужно нарушать дисциплину, чтобы учитель не выдержал и влепил единицу!
Оценки в журнал ставятся за знания по конкретному предмету, а не за поведение.Хорошо, что у нас есть Кондуит, куда можно занести замечания по поведению.
Конечно, ведь все взаимосвязано.
Разве дело в дисциплине? Это как же нужно не знать предмет, чтобы получить единицу? Перепутать математику с географией, что ли?
Хорошо, что у нас есть Кондуит, куда можно занести замечания по поведению.
Поверьте, некоторые в середине урока спрашивают , а какая у нас страница)
Это в лучшем случае. Иногда даже тему не помнят
Хорошо, что у нас есть Кондуит, куда можно занести замечания по поведению.
Согласна, некоторых это дисциплинирует, а кому то все равно...
Но жизнь это не только школа и кондуит, завтра за пределами школы жизнь воспитает
Но жизнь это не только школа и кондуит, завтра за пределами школы жизнь воспитает
Разве дело в дисциплине? Это как же нужно не знать предмет, чтобы получить единицу? Перепутать математику с географией, что ли?Или не ответить правильно ни на один вопрос их предложенных. Ответить на них совершенно неожиданным образом.
Поверьте, некоторые в середине урока спрашивают , а какая у нас страница)Такое часто происходит. Очень мне нравится, когда упражнение уже подходит к концу, и мы с классом готовы переходить к следующему, а тут неожиданно вопрос про страницу.
Такое часто происходит. Очень мне нравится, когда упражнение уже подходит к концу, и мы с классом готовы переходить к следующему, а тут неожиданно вопрос про страницу.
Советую следить за всеми, чтобы и писали, и открывали в нужный момент :biggrin:Вроде и следишь, а все равно в процессе умудряются потеряться...
Согласна, но это будет завтра, а они живут сегодня, сейчас....
Нам, конечно, все равно, но мы переживаем за детей
Советую следить за всеми, чтобы и писали, и открывали в нужный момент :biggrin:
Такое часто происходит. Очень мне нравится, когда упражнение уже подходит к концу, и мы с классом готовы переходить к следующему, а тут неожиданно вопрос про страницу.
Вроде и следишь, а все равно в процессе умудряются потеряться...
Такое часто происходит. Очень мне нравится, когда упражнение уже подходит к концу, и мы с классом готовы переходить к следующему, а тут неожиданно вопрос про страницу.Это чаще на первом или последнем уроке происходит? Кстати, вполне может объясняться истощаемостью организма ребёнка.
А я считаю, что пару раз не проследил, сам отвечаешь за эти поступки, а потом все! Пару раз, и самостоятельность приходит, не пришла, значит не нужноИ я так считаю. Один раз говоришь - нужно следить, в этом тоже заключается ваша задача - слушать друг друга. В следующий раз провалился - соответствующая оценка за работу на уроке.
Самостоятельно надо учить работать, а то до 11 класса будут - страдать!Уже, считай, старшая школа. Что же может быть дальше, страшно представить.
Это чаще на первом или последнем уроке происходит? Кстати, вполне может объясняться истощаемостью организма ребёнка.На первом. Я думаю, дело в том, что не интересно. Не понятно, зачем нам нужно слушать других и следить за текстом.
Это чаще на первом или последнем уроке происходит? Кстати, вполне может объясняться истощаемостью организма ребёнка.
И я так считаю. Один раз говоришь - нужно следить, в этом тоже заключается ваша задача - слушать друг друга. В следующий раз провалился - соответствующая оценка за работу на уроке.
Уже, считай, старшая школа. Что же может быть дальше, страшно представить.
Но и учится по 8 уроков тоже очень сложно, даже старшимСложно, а что делать, если программы стали такими богатыми, большими.
А дальше, при любой трудности, они звонят мамке и не знают, как и что сделать! Какой хлеб купитьНужно объяснить, что для начала было бы не плохо взять хлеб без плесени.
Сложно, а что делать, если программы стали такими богатыми, большими.
Сложно, а что делать, если программы стали такими богатыми, большими.По хорошему, менять программы. Лучше дети будут знать меньше, но лучше, чем перегруз, который часто сводится к тупому заучиванию правил сдачи ЕГЭ
По хорошему, менять программы. Лучше дети будут знать меньше, но лучше, чем перегруз, который часто сводится к тупому заучиванию правил сдачи ЕГЭ
По хорошему, менять программы. Лучше дети будут знать меньше, но лучше, чем перегруз, который часто сводится к тупому заучиванию правил сдачи ЕГЭПозаимствовать, в этом плане, идеи запада? Где дети уже в средней школе выбирают интересные предметы и больше внимания тратят на их изучение?
По хорошему, менять программы. Лучше дети будут знать меньше, но лучше, чем перегруз, который часто сводится к тупому заучиванию правил сдачи ЕГЭ
А можно в течение 11 лет просто внимательно слушать учителей и добросовестно выполнять ДЗ и тогда ЕГЭ покажется самым легким экзаменом
Как жаль, что таких детей очень мало! А может и нам было бы с хорошими такими скучно!
Вообще в учебниках много "воды"! Но и сложности тоже хорошие есть
Да, мне тоже жаль! Нам нужно гораздо больше прикладывать усилий, чтобы повторять то, что уже изучено в предыдущих классах
Согласна, но учебники разные их много... Учебники должны быть не штампованной продукцией, а плодом огромного труда профессионалов совсем другого уровня. Только крупный ученый, не зависящий от сиюминутных заработков, может создать достойный учебник.
Так и учебники пишут сейчас не самые хорошие! И их очень много, такое ощущение, что просто кому-то надо дать премию
Это да! Сейчас все стало механизированным, творческого мышления осталось совсем малоУ нас, в принципе, как-то творчество не очень поощряется. Если оно изначально никому много денег не приносит.
И все же, тот, кто пишет учебник, тоже хочет кушать. И, видимо, он либо переел, раз в итоге скатывается учебник, либо, наоборот, не доел.
Согласна, но учебники разные их много... Учебники должны быть не штампованной продукцией, а плодом огромного труда профессионалов совсем другого уровня. Только крупный ученый, не зависящий от сиюминутных заработков, может создать достойный учебник.
А мне , кажется, что многие приходят посидеть просто! Вообще не сдвигается с мертвой точки! И желания нетК сожалению, так оно и есть. Потому что это воспринимается, как обязательство. Причем не только детьми, но и родителями. Иногда забывают, что нужно еще и учиться...
Так и учебники пишут сейчас не самые хорошие! И их очень много, такое ощущение, что просто кому-то надо дать премиюИли цель у пишущих явно противоречит главной цели образования - делать людей умными. Возможно, у них другой ориентир.
А мне , кажется, что многие приходят посидеть просто! Вообще не сдвигается с мертвой точки! И желания нет
А я прямо говорю:" Просите родителей, чтобы разрешили вам не ходить в школу! Лежите на диване, играйте в телефоне"
Воспитать интерес учиться, любознательность— уже прерогатива родителей. Им стоит прекратить или максимально сузить бесперебойный поток удовольствий, радостей жизни. Родители должны обладать знаниями и волей, чтобы показать: учеба— это труд, без которого невозможно развитие.Только что-то получается не так... Родители убеждены, что все задачи по образованию и воспитанию обязаны выполнять учителя. А они просто приводить и уводить детей.
У нас, в принципе, как-то творчество не очень поощряется. Если оно изначально никому много денег не приносит.
И все же, тот, кто пишет учебник, тоже хочет кушать. И, видимо, он либо переел, раз в итоге скатывается учебник, либо, наоборот, не доел.
К сожалению, так оно и есть. Потому что это воспринимается, как обязательство. Причем не только детьми, но и родителями. Иногда забывают, что нужно еще и учиться...
Только что-то получается не так... Родители убеждены, что все задачи по образованию и воспитанию обязаны выполнять учителя. А они просто приводить и уводить детей.
Или цель у пишущих явно противоречит главной цели образования - делать людей умными. Возможно, у них другой ориентир.
А я прямо говорю:" Просите родителей, чтобы разрешили вам не ходить в школу! Лежите на диване, играйте в телефоне"
Воспитать интерес учиться, любознательность— уже прерогатива родителей. Им стоит прекратить или максимально сузить бесперебойный поток удовольствий, радостей жизни. Родители должны обладать знаниями и волей, чтобы показать: учеба— это труд, без которого невозможно развитие.
Только что-то получается не так... Родители убеждены, что все задачи по образованию и воспитанию обязаны выполнять учителя. А они просто приводить и уводить детей.
И я так же говорю! Я готова даже с родителями поговорить, зачем мучить дитя?
А дитя мучит нас :facepalm:
Зато потом, через лет двести люди с упованием читают или разглядывают картины( гении всегда опережают времяНу оно же уже "выстрелило" и приносит деньги как бы. А что было тогда, не интересно. Они уже здесь и сейчас будут пожинать плоды трудов чужого человека.
Учебник надо писать коллективно, а не одному автору! ЗАметьте, когда авторов много, учебник всегда лучшеЕще бы, принцип прост: "одна голова хорошо, а две еще лучше", а три - просто интеллектуальный фонтан.
Учебник надо писать коллективно, а не одному автору! ЗАметьте, когда авторов много, учебник всегда лучшеМне кажется, это не всегда факт, к тому же наличие нескольких авторов у учебника иногда говорит о том, что один написал, другой договорился и т.д.
Стоит ли биться за такое дитя? Когда вокруг есть те, кто хочет и умеет учиться!
Не стоит. Я даже пятерку готова поставить такому ребенку, ведь он не за знаниями в школу приходит, а за оценкой
Раз они знают что и как, тогда пусть покажут мне мастер класс) я запишу на видео и буду учиться
Такой вариант возможен. Но, скорее всего, до этого даже не дойдет. А если и дойдет, едва ли увидим что-то необычное и новое.
Согласна, не плохой вариант..а вдруг мы увидим, "что-то новое и полезное?".....
Согласна, не плохой вариант..а вдруг мы увидим, "что-то новое и полезное?".....
Такой вариант возможен. Но, скорее всего, до этого даже не дойдет. А если и дойдет, едва ли увидим что-то необычное и новое.
Очень хотелось быВсегда хочется видеть что-то полезное, нужное и хорошее после всего, что делаем. Это нормальное желание.
Тогда вопрос, если они знают как, почему дети их не совершенны)?Этого априори быть не может, совершенных людей нет. Разве что только природа и мир совершенны.
Тогда вопрос, если они знают как, почему дети их не совершенны)?
Этого априори быть не может, совершенных людей нет. Разве что только природа и мир совершенны.
[/quote
Мир природы - да, совершенен. Мир людей - нет
Этого априори быть не может, совершенных людей нет. Разве что только природа и мир совершенны.
А они так не думают...
Этого априори быть не может, совершенных людей нет. Разве что только природа и мир совершенны.
[/quote
Мир природы - да, совершенен. Мир людей - нет
Как жаль, что люди думают иначе...
Этого априори быть не может, совершенных людей нет. Разве что только природа и мир совершенны.Да, я как раз имел в виду именно природу, а не людей.
[/quote
Мир природы - да, совершенен. Мир людей - нет
Да, я как раз имел в виду именно природу, а не людей.
Согласна с Вами. Мир людей не способен измениться, всегда будет присутствовать корысть, жажда наживи и ненависть. В этом и разница, поэтому эти два мира противоположны друг другу.Когда, интересно, пришел момент, что эти чувства появились в человеке. Неужели они были всегда, даже в первобытное время?
Согласна с Вами. Мир людей не способен измениться, всегда будет присутствовать корысть, жажда наживи и ненависть. В этом и разница, поэтому эти два мира противоположны друг другу.
А как реагировать , когда ребенок, говорит, мне все-равно на 2?
Когда, интересно, пришел момент, что эти чувства появились в человеке. Неужели они были всегда, даже в первобытное время?
Я думаю ,что он был счастливым,хотя и жилось ему гораздо труднее, чем нам сейчас, но только чисто с "физической" точки зрения.Зато с моралью там все в порядке ,черное у него-черное, а белое-белое убил животное поел, нет голодный. Нет денег, значит нет обмана и деления на богатых и бедных.
В конце концов - природа всех под себя подомнет, и я считаю это правильноКонечно! Мы же ее часть, а нее ее творцы. Творец - только природа. И мы сами очень сильно зависим от ее состояния.
А как реагировать , когда ребенок, говорит, мне все-равно на 2?Честно, затрудняюсь ответить. Некоторые предметы, скажет так, мягко, их не очень сильно волнуют.
Я думаю ,что он был счастливым,хотя и жилось ему гораздо труднее, чем нам сейчас, но только чисто с "физической" точки зрения.Зато с моралью там все в порядке ,черное у него-черное, а белое-белое убил животное поел, нет голодный. Нет денег, значит нет обмана и деления на богатых и бедных.Да, очень интересная ситуация, получается. С другой стороны, надо было удовлетворить базовые потребности - до всего остального не было ни дела, ни времени.
Сделайте замечание, что корректно сказать: "Мне все равно, что у меня два" :biggrin:
Я думаю ,что он был счастливым,хотя и жилось ему гораздо труднее, чем нам сейчас, но только чисто с "физической" точки зрения.Зато с моралью там все в порядке ,черное у него-черное, а белое-белое убил животное поел, нет голодный. Нет денег, значит нет обмана и деления на богатых и бедных.
А современный человек сыт, одет, в тепле, а мучается думками, как бы побольше гешефта получитьНо с другой стороны, именно это стремление придумать что новое и приводит к развитию.
А современный человек сыт, одет, в тепле, а мучается думками, как бы побольше гешефта получить
Конечно! Мы же ее часть, а нее ее творцы. Творец - только природа. И мы сами очень сильно зависим от ее состояния.
Честно, затрудняюсь ответить. Некоторые предметы, скажет так, мягко, их не очень сильно волнуют.
Да, очень интересная ситуация, получается. С другой стороны, надо было удовлетворить базовые потребности - до всего остального не было ни дела, ни времени.
Но с другой стороны, именно это стремление придумать что новое и приводит к развитию.И вроде бы удовлетворили те главные потребности, ради которых из пещер-то и вылизали. А пришли к тому, что появились новые? Культура, искусство - и с этим справились. А потребности всё растут, и к чему мы идем дальше?
Вот у животных все проще- голоден- думает, как пожрать, сыт- как поспать.
А человек такая скотина, что нет нет да и начнет думать о чем то еще.
Так мы из пещер и вылезли
Вот это очень правильно! И чем раньше осознают это не люди, а бизнесмены, тем нам же будет и легчеУ них, кроме долларовых значков в глазах ничего больше нет. Я думаю, можно даже и не мечтать о том, что они когда-нибудь о чем-нибудь подумают кроме денег.
У них, кроме долларовых значков в глазах ничего больше нет. Я думаю, можно даже и не мечтать о том, что они когда-нибудь о чем-нибудь подумают кроме денег.
Мне кажется, они только и думать, как их приумножить и куда их получше спрятать. Поэтому они и есть в том виде, в котором мы их видим.
Все верно.Деньги -это энергетический поток.Богатый не тот кому дали деньги,а тот который знает для чего ему эти деньги и как их приумножить.Если богатый не думает как приумножить,то он перестанет быть богатым.
Как мало много нужно человеку
Чаще что-то мешает, чем чего-то не хватает.А мне казалось, многие кричат как раз о том, что чего-то не хватает, но им мешают это заполучить.
А мне казалось, многие кричат как раз о том, что чего-то не хватает, но им мешают это заполучить.
Пока человек не научиться ценить то, что у него уже есть, ему всегда будет мало.И чем больше у него будет появляться, тем меньше ему будет этого хватать, и он будет желать большего.
Пока человек не научиться ценить то, что у него уже есть, ему всегда будет мало.
А это все потому что, родители не объяснили смысл обучения! И база - упущена
Вы правы, или сами, так себе "учились"....
И вроде бы удовлетворили те главные потребности, ради которых из пещер-то и вылизали. А пришли к тому, что появились новые? Культура, искусство - и с этим справились. А потребности всё растут, и к чему мы идем дальше?
Чаще что-то мешает, чем чего-то не хватает.
А мне казалось, многие кричат как раз о том, что чего-то не хватает, но им мешают это заполучить.
А детям говорят, что были отличниками изакончили школу с золотой медалью
Откровенности!
К кому чтобы доказать "кто сильнее, круче и богаче"Порой, кажется, что нужно было ограничиться только базовыми потребностями, как бы грубо это не звучало.
Откровенности!Откровенным быть не так-то уж и просто. Во-первых, потому что доверять сложно. Во-вторых, потому что от откровенности до прямолинейности один шаг.
Им мешают, или они сами себе мешают?Они сами себе мешают, но, конечно же, винят в этом других людей и окружающий мир в целом.
А еще потом не получать за свое "думаешь" по шее.
Верно, как говорится" Настоящая роскошь — говорить то, что думаешь."
А еще потом не получать за свое "думаешь" по шее.
А дети чувствую ложь, и учатся как их родителеи)
Так кому же нужна детская ложь?
Верно, как говорится" Настоящая роскошь — говорить то, что думаешь."
Порой, кажется, что нужно было ограничиться только базовыми потребностями, как бы грубо это не звучало.
Откровенным быть не так-то уж и просто. Во-первых, потому что доверять сложно. Во-вторых, потому что от откровенности до прямолинейности один шаг.
Они сами себе мешают, но, конечно же, винят в этом других людей и окружающий мир в целом.
А еще потом не получать за свое "думаешь" по шее.
Мы никогда не будем свободны. Потому что вечно "получаем по шее"
Так кому же нужна детская ложь?
Детская ложь нужна для тактических и незнчительных выигрышей, а вот для успешного будущего такая ложь стратегически опасна
Свобода , это то что внутри или снаружи?
Свобода , это то что внутри или снаружи?
Так кому же нужна детская ложь?Никому, конечно же. И если появляются первые признаки, нужно ребенка отучать от лжи. Бывает такое, что люди потом жить без лжи не могут.
Этому надо учится, мы все учимся! Порой хочешь сказать, однако надо так, чтобы не обидетьДа, подобрать нужные слова иногда очень сложно. Помимо всего прочего и критика должна быть конструктивной.
ТАк думают , почему-то в развитых странах, а Африке думают о ближнем.Аборигены там тоже уже ждут туристов, которые привезут им подарки (телефоны, компьютеры) и современные игрушки.
Открываться только проверенным людям , всем подряд не надоЭто понятное дело. Доверять всем и всё очевидно не стоит.
Окружение и общество всегда будут виноваты!И только в крайнем случае они подумают, что виноваты сами.
Дипломатия , никто ее не отменялЕе никто не отменял, но ей тоже сначала нужно научиться.
Свобода , это то что внутри или снаружи?Конечно, это то, что внутри. Если внутри человек не чувствует себя свободным, то и внешне это будет выглядеть также.
А она есть? Дети могут соврать про конфету, про чувства никогдаНаверное. Однако чаще начинаешь сталкиваться с равнодушием и безразличием ко всему.
И это надо пресекать в грубой формеВсегда ли метод кнута хорош? В этом плане нужно быть осторожными, можно вызвать совершенно другой эффект.
Свобода - это ценность, которая есть внутри всегда, независимо от того, что происходит снаружи.Абсолютной свободы все же думаю не бывает. Т к есть границы и правила, через которые ты не переступишь. Если убрать абсолютно все правила и ограничения, то наступит хаос.Когда-то она, наверное, и была. Но тогда и люди были попроще, они и не понимали, что с этой свободой делать.
Наверное. Однако чаще начинаешь сталкиваться с равнодушием и безразличием ко всему.
А это значит, что дети становятся циниками
Да, к сожалению такое бывает. Следствием циничности, могут стать постоянные конфликты ребёнка с отцом или матерью.
Это понятное дело. Доверять всем и всё очевидно не стоит.
Никому, конечно же. И если появляются первые признаки, нужно ребенка отучать от лжи. Бывает такое, что люди потом жить без лжи не могут.
Да, подобрать нужные слова иногда очень сложно. Помимо всего прочего и критика должна быть конструктивной.
Всегда ли метод кнута хорош? В этом плане нужно быть осторожными, можно вызвать совершенно другой эффект.
А когда учитель или ребенок, на эмоциях? Ох и не проста наша работа)Похоже, мы не имеем права на эмоции в классе.
Похоже, мы не имеем права на эмоции в классе.
Как скажется на учениках полное исключение эмоций из образовательного процесса?
Мы вырастим абсолютно глухих людей,, не способных чувствовать боль близкого человека
Вы правы. Эмоции говорят о вовлеченности в процесс обучения. Детям нужно чувствовать себя счастливо и комфортно в школе. И это имеет смысл: если вы находитесь там, где вы счастливы, вы готовы работать больше.
Да! Возникает понятие коллектива, где у всех есть маленькая задача, от выполнения которой зависит успех всех!
В кризисной ситуации, группа людей или общество нуждаются в сильном лидере, метод кнута действительно эффективен и приносит свои плоды.
А это значит, что дети становятся циниками.Это, конечно, очень страшно. Вообще страшны люди, которые равнодушны ко всему.
Или безразличие ко всему, апатичность.
Да, к сожалению такое бывает. Следствием циничности, могут стать постоянные конфликты ребёнка с отцом или матерью.
Вранье, как по мне, разрушает не только душу человека, а его тело тоже.Говорят, что у того, у кого прекрасная душа, прекрасное и тело. Но мне кажется, это не аксиома. Очень часто хорошо выглядящие люди внутри абсолютно уродливы.
Мне кажется, чаще всего, это происходит в виде самообмана, то есть, оправдать себя в своих же глазах. А потом, конечно, и перед обществом.
Согласно статистике люди врут пару раз в сутки. Почему они прибегают к обману?
А когда учитель или ребенок, на эмоциях? Ох и не проста наша работа)Ребенку эмоции простительны. Того же не скажешь о взрослом, образованном учителе.
В кризисной ситуации, группа людей или общество нуждаются в сильном лидере, метод кнута действительно эффективен и приносит свои плоды.Он хорош, но он не всегда уместен. Это мое мнение.
Лидер должен вести куда-то и жить с людьми на равных, а не выходить за рамки этих людейЯ бы сказал, не использовать своих последователей для достижения личных целей: личной безопасности, личных выгод, потехи ради и т.д.
Это, конечно, очень страшно. Вообще страшны люди, которые равнодушны ко всему.
Это, конечно, очень страшно. Вообще страшны люди, которые равнодушны ко всему.
Говорят, что у того, у кого прекрасная душа, прекрасное и тело. Но мне кажется, это не аксиома. Очень часто хорошо выглядящие люди внутри абсолютно уродливы.Когда люди следят за внешностью, они забывают о духовности) просто некогда
Ребенку эмоции простительны. Того же не скажешь о взрослом, образованном учителе.
Он хорош, но он не всегда уместен. Это мое мнение.
Равнодушие взрослых воспитывает такое же равнодушие в детях
Это, конечно, очень страшно. Вообще страшны люди, которые равнодушны ко всему.
Когда люди следят за внешностью, они забывают о духовности) просто некогдаДавайте не будем доводить до абсурда, например у нас в школе все женщины следят за своей внешностью,
Вы правы, как говорится:"Бойся равнодушных - с их молчаливого согласия происходят все предательства и убийства на земле".
Давайте не будем доводить до абсурда, например у нас в школе все женщины следят за своей внешностью,
иначе никак.
Равнодушие взрослых воспитывает такое же равнодушие в детях
Несомненно!
Поэтому мы учим быть отзывчивыми и приходить на помощь
Поэтому мы учим быть отзывчивыми и приходить на помощь
Как сейчас мы и видим в мире.
Вы правы, как говорится:"Бойся равнодушных - с их молчаливого согласия происходят все предательства и убийства на земле".
Как сейчас мы и видим в мире.
Как сейчас мы и видим в мире.
Время изменило всех не в лучшую сторону, люди озлобились, стали менее миролюбивыми и терпимыми, а причин много для таких перемен.....
Все-таки иногда детей надо тоже привлекать, а то эмоции могут довести и до летального исходаКонечно, всё должно быть в пределах разумного. Я имею в виду, что некоторые эмоциональные вольности можно понять.
Равнодушие - смерть! Это сложные и непонятные мне людиСкорее всего так, по-другому и не скажешь. Равнодушие - это угасание всех благих чувств.
И правильно говорится. Интересно, к себе самим они также равнодушны?
Вы правы, как говорится:"Бойся равнодушных - с их молчаливого согласия происходят все предательства и убийства на земле".
какая точная фраза! Лучше быть супер эмоциональным, чем равнодушным циникомМожет быть и лучше, только гиперэмоциональность - это тоже не самое хорошее качество в человеке.
Правильно, и я еще обязательно это комментирую, чтобы уж точно дошлоА лучше показывать это на собственном примере и примере других людей: из истории, из литературы, из обычной жизни.
Время изменило всех не в лучшую сторону, люди озлобились, стали менее миролюбивыми и терпимыми, а причин много для таких перемен.....Помимо всего прочего, люди просто перестают думать. В этом тоже ничего хорошего, совершенно.
А все-таки , деньги! Он властвуют
А все-таки , деньги! Он властвуютДеньги это всего лишь мера измерения, в данном случае власти.
Чрезмерные деньги - это уже власть, сила, отсюда и похоть и пренебрежение к остальным.
Чрезмерные деньги, которые не заработаны собственным тяжелым трудом
Для того чтобы иметь много денег, не надо иметь много ума, а надо не иметь совести.
Конечно, всё должно быть в пределах разумного. Я имею в виду, что некоторые эмоциональные вольности можно понять.
Скорее всего так, по-другому и не скажешь. Равнодушие - это угасание всех благих чувств.
У учителя не может быть равнодушных оценок
Хочется, чтобы оценки действительно не были главными, чтобы школа была источником знаний, куда каждый ученик будет ходить с радостью.
А без оценок человек не сможет конкурировать! Вспомните врачей, и Вам захочется чтобы он был лучшим везде и всегда
Иногда учитель несправедлив и не дает шанса
Это скорее всего тогда, когда уже давалось сто шансов!
Не будьте жадиной дайте человеку второй шанс, однако не будьте глупцами не давайте третьего
Все верно, смотря какая ситуация....
Любая, если человек не готов и не хочет меняться...зачем его насиловать?
Любая, если человек не готов и не хочет меняться...зачем его насиловать?
Согласна или в окружении человека, нет людей с опытом подобных изменений....
То ему надо еще "дозреть")
Совесть в словаре сейчас как устаревшее слово помечено 😢
Не согласен, люди которые не имеют совести, часто идут по криминальному пути, а для 99% его участников эти "легкие деньги" оборачиваются либо тем, что их обманывают их "коллеги по работе", либо сажают в тюрьму
Для того чтобы иметь много денег, не надо иметь много ума, а надо не иметь совести.
Слово "совесть" как родилось с человеком, так и умрёт с ним вместе и никогда не устареет, как не устареют слова - мать, родина, хлеб, мир, душа.Совесть есть, если человек отвечает за свои поступки.
Чрезмерные деньги - это уже власть, сила, отсюда и похоть и пренебрежение к остальным.Хотя теми же огромными суммами можно распоряжаться совершенно по-другому.
Всё-таки вы считаете, что совестливый, хороший человек не может получить/ать много денег?
Для того чтобы иметь много денег, не надо иметь много ума, а надо не иметь совести.
Когда люди понимают эмоции других и не осуждают, это умные людиУмные люди вообще не лезут со своей критикой. При этом, они чаще всего, и счастливые.
У учителя не может быть равнодушных оценокКонечно, не может. Очень часто оценки как в прямом, так и в переносном смысле с болью производятся.
А не за оценками, вот именно. Как будто бы опять приходим к материализму и личным выгодам.
Потому что учитель отвечает за оценки своих учеников. Хочется, чтобы оценки действительно не были главными, чтобы школа была источником знаний, куда каждый ученик будет ходить с радостью.
А без оценок человек не сможет конкурировать! Вспомните врачей, и Вам захочется чтобы он был лучшим везде и всегдаТак их и не стоит отменять вовсе! Речь о том, что хотелось бы иногда другого отношения к самим знаниям.
Это скорее всего тогда, когда уже давалось сто шансов!Первый раз прощают по уму, второй - по великодушию, а в третий уже по дурости.
Не будьте жадиной дайте человеку второй шанс, однако не будьте глупцами не давайте третьего
А это, кстати, мысль! Зачастую требуется хороший пример перед глазами, чтобы было к чему стремиться.
Согласна или в окружении человека, нет людей с опытом подобных изменений....
А я думаю, что вода камень точитВ определенным моментах, согласен, это просто необходимо. Иногда, возможно, нужна и подсказка, и наставление.
Всё-таки вы считаете, что совестливый, хороший человек не может получить/ать много денег?
Когда никто вокруг не помогает, самому очень долго приходится доходить до кондиции
Слово "совесть" как родилось с человеком, так и умрёт с ним вместе и никогда не устареет, как не устареют слова - мать, родина, хлеб, мир, душа.Совесть есть, если человек отвечает за свои поступки.
Не согласен, люди которые не имеют совести, часто идут по криминальному пути, а для 99% его участников эти "легкие деньги" оборачиваются либо тем, что их обманывают их "коллеги по работе", либо сажают в тюрьму
Хотя теми же огромными суммами можно распоряжаться совершенно по-другому.
Всё-таки вы считаете, что совестливый, хороший человек не может получить/ать много денег?
Конечно, не может. Очень часто оценки как в прямом, так и в переносном смысле с болью производятся.
А не за оценками, вот именно. Как будто бы опять приходим к материализму и личным выгодам.
Так их и не стоит отменять вовсе! Речь о том, что хотелось бы иногда другого отношения к самим знаниям.
Первый раз прощают по уму, второй - по великодушию, а в третий уже по дурости.
А это, кстати, мысль! Зачастую требуется хороший пример перед глазами, чтобы было к чему стремиться.
А не может быть человек хорошим, который любит, например, много путешествовать? Но мы знаем прекрасно, удовольствие накладное. Оттого ему нужны деньги.
А хороший человек к этому и не стремится. Знает, что там всё подло. По своей сути ему не денег больших, ни власти не надо.
С совестью все рождаются, почему-то у одних она с возрастом погибаетМы же как-то пришли к выводу, что все-таки совесть воспитывается в человеке?
Путь дольше, когда в мире много предателей и воров, они способны туда пустить честного человека, чтобы он разрушил их мир?Они его и не пустят. Значит, дело и не во времени вовсе. Получается, такого произойти и не может?
Дети считают, что учителям нравится ставить "2"!Когда меня спрашивают «какая у меня оценка», я всегда отвечаю «2». В шутку, конечно. Из-за таких как я, они приходят к этому мнению.
А выгода какая? Получить знания и найти хорошую работу?Тем более, что для хорошей работы не всегда нужны знания, и общество это ярко демонстрирует.
По мне знания надо брать все, а уж пригодятся они или нет, это потом выяснится!Надо брать все знания хотя бы потому, чтобы было потом из чего выбирать.
Самообман - вот что нельзя допускать в прощенииЕдва ли его кто-то допускает в прощении. К самому этому финалу прийти-то сложно, а еще обмануть самого себя. И в чем смысл?
Плохой пример...а зачем таким себя окружать?Наверное, потому что люди ошибочно принимают плохой пример за хороший? Я так думаю.
Дети считают, что учителям нравится ставить "2"!
Они ошибаются. Есть особые случаи с двойками, когда педагоги их ставят во благо ученику. Это тонкий лёд, по которому не каждый учитель и не каждый ребенок может пройти. Но всё-таки бывает, что двойка ребенка "подстегивает", и он пытается стать лучше.Особенно, когда ребенок, в общем и целом, учиться хорошо. Это действительно так.
Когда меня спрашивают «какая у меня оценка», я всегда отвечаю «2». В шутку, конечно. Из-за таких как я, они приходят к этому мнению.
В рамках работы с учениками, совсем без чувства юмора можно очень быстро выгореть.....
Когда с детьми шутишь, они иногда на голову садятся
Согласна, бывает..но все таки, кто то сказал:"Шутка, вовремя сказанная на уроке учителем, является организационным моментом"
Надо брать все знания хотя бы потому, чтобы было потом из чего выбирать.
А не может быть человек хорошим, который любит, например, много путешествовать? Но мы знаем прекрасно, удовольствие накладное. Оттого ему нужны деньги.
Мы же как-то пришли к выводу, что все-таки совесть воспитывается в человеке?
Они его и не пустят. Значит, дело и не во времени вовсе. Получается, такого произойти и не может?
Когда меня спрашивают «какая у меня оценка», я всегда отвечаю «2». В шутку, конечно. Из-за таких как я, они приходят к этому мнению.
Тем более, что для хорошей работы не всегда нужны знания, и общество это ярко демонстрирует.
Надо брать все знания хотя бы потому, чтобы было потом из чего выбирать.
Наверное, потому что люди ошибочно принимают плохой пример за хороший? Я так думаю.
Они ошибаются. Есть особые случаи с двойками, когда педагоги их ставят во благо ученику. Это тонкий лёд, по которому не каждый учитель и не каждый ребенок может пройти. Но всё-таки бывает, что двойка ребенка "подстегивает", и он пытается стать лучше.
Особенно, когда ребенок, в общем и целом, учиться хорошо. Это действительно так.
В рамках работы с учениками, совсем без чувства юмора можно очень быстро выгореть.....
Когда с детьми шутишь, они иногда на голову садятся
В рамках работы с учениками, совсем без чувства юмора можно очень быстро выгореть.....Я тоже так думаю. Да и вообще, юмор по жизни вещь неплохая. Если чувствовать грань того, над чем можно шутить, а над чем нет.
Когда с детьми шутишь, они иногда на голову садятсяВсё в пределах разумного должно быть, конечно же.
Конечно! Как приятно знать, что ты что-то узнал!Видите, нам приятно, а кому-то не очень (и я не обязательно про детей). Не понимаю, как можно не наслаждаться новыми знаниями.
Путешествие - это то, на что лучше всего брать кредиты! Это такие эмоции, это такие ресурсыВ конце концов, это память и впечатление, которые будут греть всю жизнь. И чем их больше, тем лучше.
Конечно, совесть, надо воспитывать, поощрить, слушать и стараться жить с ней в гармонииИ это очень тяжелая работа, по началу, как мне кажется.
Это очень риторический вопросЯ вот думаю, что зависит это от восприятия и от желания человека, в конце концов.
Скорее всего из-за лени, лени выучить и подготовитсяДа нет, при этом у них может быть и хорошая оценка, это же шутка.
Вот ту не соглашусь, общество демонстрирует только одну сторону медалиК сожалению, это факт. Про обратную сторону медали нам никто и не рассказывает. А дети, получается, учатся только тому, что видят.
И вообще, когда человек может поддержать любую беседу - это привлекаетПотому что с этим человеком интересно говорить. Он нас обогащает, делится опытом. Это вполне нормально.
Или безвыходности, пока другого нет, буду с этимВыход есть всегда. Ине кажется, это не что иное, как самообман.
А вот чтобы стало лучше, надо ребенку говорить, за что и почему!!!И лучшего всего, когда он в конце скажет: да, я понял за что 2 и да, я действительно ее заслужил.
А еще и родители помогают, когда двойка - для родителей тоже сигналКонечно, это сигнал. Да и, в конце концов, это один из немногих показателей, по которым они могут контролировать учебный процесс со своей стороны.
Всё в пределах разумного должно быть, конечно же.
А тут надо правильно шутить, я люблю с детьми шутить, при этом строгость никуда не уходит
Полностью с Вами согласна, монотонность урока не моитивирует детей на интерес.
Конечно, это сигнал. Да и, в конце концов, это один из немногих показателей, по которым они могут контролировать учебный процесс со своей стороны.
Видите, нам приятно, а кому-то не очень (и я не обязательно про детей). Не понимаю, как можно не наслаждаться новыми знаниями.
В конце концов, это память и впечатление, которые будут греть всю жизнь. И чем их больше, тем лучше.
И это очень тяжелая работа, по началу, как мне кажется.
Да нет, при этом у них может быть и хорошая оценка, это же шутка.
К сожалению, это факт. Про обратную сторону медали нам никто и не рассказывает. А дети, получается, учатся только тому, что видят.
Потому что с этим человеком интересно говорить. Он нас обогащает, делится опытом. Это вполне нормально.
И лучшего всего, когда он в конце скажет: да, я понял за что 2 и да, я действительно ее заслужил.
Конечно, это сигнал. Да и, в конце концов, это один из немногих показателей, по которым они могут контролировать учебный процесс со своей стороны.
Я тоже не люблю такие скучные уроки! Всегда что-то придумываю, чтобы расшевелить и расшевелиться
Именно, блогер богатый, я хочу быть как он! А там работа тоже не самая простая! Про это никто не говорит!
Вы очень правы.Блогер — это человек, который, имея творческую жилку, обладает отличной выдержкой и знает основы маркетинга. Новые посты в блог нужно добавлять ежедневно, поэтому только настойчивый и ответственный человек может стать успешным блогером.
Это у талантливых ребят! А многие считают, что они могут быть как гении! Однако, не всегда получается
Движуха должна быть! К доске выйти, спросить что-то во время урокаА разве это не на каждом уроке происходит?)
А разве это не на каждом уроке происходит?)
Вы очень правы.Блогер — это человек, который, имея творческую жилку, обладает отличной выдержкой и знает основы маркетинга. Новые посты в блог нужно добавлять ежедневно, поэтому только настойчивый и ответственный человек может стать успешным блогером.
Цель какая-то низменная - стать известным
А разве это не на каждом уроке происходит?)
У меня, на каждом. Работа в парах, взаимоконтроль, урок-викторина, блиц-опрос, деловые игры, марафоны, соревнования, заочные путешествия, урок-аукцион, уроки-зачеты....
Еще работа в парах тоже детям нравится, однако они очень эмоционально это воспринимают) потом приходится их успокаивать
Вы правы, бывают такие моменты. Двух озорников объединять нельзя, нельзя объединять и закадычных подружек..
Это точно, многие воспринимают работу в парах - как развлечение
Конечно.Преимущество верно организованной групповой работы в том, что она позволяет заставить работать учеников.
Или распределение обязанностей? там много навыков можно развить
Вы правы, бывают такие моменты. Двух озорников объединять нельзя, нельзя объединять и закадычных подружек..
Вообще это очень полезно, работа в команде! Можно так и подружиться с кем-то)
Командная работа способствует формированию деловых качеств, очень важных для взаимодействия в коллективе.
Это если ребенок планирует быть частью команды. А если он с детства хочет боссом быть?
Итоговые экзамены, воспитательно влияют на детей?
Конечно. Нужно научиться собирать силу и волю в кулак, и проявлять свои самые лучшие качества в минуты испытания.
А испытаний будет в жизни немало
Конечно. Нужно научиться собирать силу и волю в кулак, и проявлять свои самые лучшие качества в минуты испытания.
А испытаний будет в жизни немало
Будет о чем вспомнить и сделать выводы...
Чем больше, испытаний в школе, тем легче в жизни? Или нет?
Редко те, кто плохо учится чего то добивается в жизни, ведь успешная учеба дисиплинирует и отношение к ней в будущем это отношение к работе.
А часто говорили, что именно "троешники" больше добиваются, отличники могут учиться по шаблону
Я тоже так считаю. И пример тому мой класс со множеством сильных учеников
А часто говорили, что именно "троешники" больше добиваются, отличники могут учиться по шаблону
Конечно, целеустремленный троечник, имеющий определенные планы на жизнь добьется большего, чем отличник, плывущий по течению. Но и троечнику, добившемуся определенных высот, придется работать не только над своим характером , но и знаниями, чтобы удержаться. Иначе, шанс покинуть " пьедестал" очень велик.
Как говорила моя классная, у "троечников" мозг немного иной! Им надо и погулять, и контрольную написать, а креативный мозг - это весьма классная штука
Возможно, у всех по разному..."троешницей" не была...и гулять успевала и конторльные писала...
Возможно, у всех по разному..."троешницей" не была...и гулять успевала и конторльные писала...
Такими раньше были все. Жили скромно. Наслаждались жизнью. А сейчас киснут
И им очень скучно
Раньше дети играли на улице. В общении друг с другом у них развивались социальные навыки. Сейчас они всё больше времени проводят за компьютером и телефоном. Сами родители тоже чаще выбирают электронные устройства вместо игр или разговоров с детьми.
Это точно, и они не могут решить не то что куда пойти учится, а что с утра надеть (((
И я так же. Троек никогда не было, репетиторов не было, родители не помогали, гуляли с друзьями только так, без этих гулянок даже не мыслила себя. А сколько читала!
Возможно, у всех по разному..."троешницей" не была...и гулять успевала и конторльные писала...
И я так же. Троек никогда не было, репетиторов не было, родители не помогали, гуляли с друзьями только так, без этих гулянок даже не мыслила себя. А сколько читала!
Все правильно! И выросли грамотными и порядочными людьми....да времена, времена...
Современный технологичный мир, к сожалению, только усугубил проблему переходного возраста.
И я так же. Троек никогда не было, репетиторов не было, родители не помогали, гуляли с друзьями только так, без этих гулянок даже не мыслила себя. А сколько читала!
Все правильно! И выросли грамотными и порядочными людьми....да времена, времена...
И требовалис нас гораздо строже, чем сейчас
Вы думаете, а почему берется переходный возраст ? Откуда?
И требовалис нас гораздо строже, чем сейчасОчень много требовали. Я вот знала, что буду поступать на филфак, но физику учила по 2 часа, никаких поблажек для "гуманитариев" не было.
Вы думаете, а почему берется переходный возраст ? Откуда?Гармоны же начинают работать.
У меня вопрос, ведь те кто воспитывает сейчас детей, из воспитывали такие люди из СССР, где произошел надлом?Значит, многие люди и тогда таили в душе не очень хорошие вещи.
Значит, многие люди и тогда таили в душе не очень хорошие вещи.Иначе бы СССР не рухнул, как бы не старались наши "друзья", ведь в сороковые годы было намного хуже, но тогда мы выстояли
Иначе бы СССР не рухнул, как бы не старались наши "друзья", ведь в сороковые годы было намного хуже, но тогда мы выстояли
Чем больше, испытаний в школе, тем легче в жизни? Или нет?Я бы не сказал. Во взрослой жизни испытания намного тяжелее, чем в школьной жизни.
Конечно, целеустремленный троечник, имеющий определенные планы на жизнь добьется большего, чем отличник, плывущий по течению. Но и троечнику, добившемуся определенных высот, придется работать не только над своим характером , но и знаниями, чтобы удержаться. Иначе, шанс покинуть " пьедестал" очень велик.Отнюдь, оценка не всегда способна оценить реальные знания, навыки и умения человека.
Как говорила моя классная, у "троечников" мозг немного иной! Им надо и погулять, и контрольную написать, а креативный мозг - это весьма классная штукаСогласен. Это те, кто пытаются преуспевать во многих сферах, тем самым, они становятся более многосторонними личностями.
Вы думаете, а почему берется переходный возраст ? Откуда?С того момента, как ребенок чувствует необходимость переходить во взрослый этап своей жизни, начинается это плюс-минус, когда организм полностью формируется и перестраивается.
Тогда порядочность в моде была!
Невозможно быть порядочным следуя моде. Порядочность - это врождённое, это гены многих поколений предков.
Невозможно быть порядочным следуя моде. Порядочность - это врождённое, это гены многих поколений предков.Мода - это всегда выделение из общей серой массы. Иногда это и порядочно, но чаще всего, конечно же, нет.
Мода - это всегда выделение из общей серой массы. Иногда это и порядочно, но чаще всего, конечно же, нет.
Говоря о моде, многие забывают о стиле человека. А это два совершенно разных понятия. Можно сказать что стиль – это суть человека, его самовыражение, которое не меняется в течение всей жизни.А мода - это экстравагантные и кричащие наряды, которые не будут носить в реальной жизни, но необходимы для «шума и сплетен» в обществе.
Именно в этот отрезок времени происходит становление личности, закладывается личностный фундамент.
Очень много требовали. Я вот знала, что буду поступать на филфак, но физику учила по 2 часа, никаких поблажек для "гуманитариев" не было.
Значит, многие люди и тогда таили в душе не очень хорошие вещи.
Я бы не сказал. Во взрослой жизни испытания намного тяжелее, чем в школьной жизни.
Согласен. Это те, кто пытаются преуспевать во многих сферах, тем самым, они становятся более многосторонними личностями.
Невозможно быть порядочным следуя моде. Порядочность - это врождённое, это гены многих поколений предков.Равняться было на кого, а сейчас блогеры везде
Равняться было на кого, а сейчас блогеры везде
Тогда люди думали, что самое главное в воспитании ; одеть и накормить, а о психики никто не думал
Вы правы.Потому, что были - соответствующая идеология и национальная идея при которых каждый гражданин стремился принести пользу обществу своей деятельностью.
Гремит лишь то, что пусто изнутри. Шекспир
Вы правы.Потому, что были - соответствующая идеология и национальная идея при которых каждый гражданин стремился принести пользу обществу своей деятельностью.
И были смыслы. А сейчас все сводится к бессмысленному потреблению
И были смыслы. А сейчас все сводится к бессмысленному потреблению
Все верно. Ведь уже те же два "поколения пепси" выращены на рекламном слогане "бери от жизни всё".
Именно, и как они будут воспитывать свое? Как Вы думаете?
А вообще он идет от того, что ребенка унижали, и ему надо показать свой характер! Дети, которых не обижали, и не унижали, не будут бунтоватьБудут, от скуки. Здесь не угадаешь. Тут один способ - максимально правильно воспитать личность в юном человеке.
Тогда люди думали, что самое главное в воспитании ; одеть и накормить, а о психики никто не думалДаже если что-то и происходило, ответ всегда был: ой, брось эти глупости, иди картошку лучше почисть - замалчивание проблемы.
Я не спорю, я говорю, о том, что чем количество их больше, тем в жизни проще! А не то что проблемы в жизни будут простымиЭто точно. Но на большинстве подобных вещей как раз строится опыт.
Креативность и многозадачность - важные качестваДа, талант ценился во все времена. Чем больше талантов, тем красивее и прекраснее мир, как мне кажется.
Равняться было на кого, а сейчас блогеры вездеНа блогеров тоже можно ровняться. Проблема в том, что не все блогеры - это хороший пример.
Вы правы.Потому, что были - соответствующая идеология и национальная идея при которых каждый гражданин стремился принести пользу обществу своей деятельностью.Потому что цели и задачи не были размытыми. А сейчас каждая идеология появляется как будто бы только ради того, чтобы появиться.
Вопрос, к тем, кто равняется на них?Такие же пустышки, получается. Кто еще может ровнять на такое.
На территории нашей страны были уничтожены города, кто думал, о том, чтобы словом не обидеть? Надо было все восстановитьУ разных времен и ситуаций - разные цели.
Все верно. Ведь уже те же два "поколения пепси" выращены на рекламном слогане "бери от жизни всё".Я не сказал бы, что это плохая идеология. Ограничивать свою жизнь подъездом жилого дома и полем картофеля на даче - тоже не сделает из людей Шекспиров.
Именно, и как они будут воспитывать свое? Как Вы думаете?Видимо, такими же способами, методами, слоганами. И если не найти золотую середину, это приведет к катастрофе.
На блогеров тоже можно ровняться. Проблема в том, что не все блогеры - это хороший пример.
Настоящий блогер публикует полезный контент, который не вводит людей в заблуждение.
Боюсь, что таких настоящих сейчас нетВозможно , где то и есть. Дожны быть.
Настоящий блогер публикует полезный контент, который не вводит людей в заблуждение.На этом не заработаешь. А зачем ещё идут в блогеры?
Будут, от скуки. Здесь не угадаешь. Тут один способ - максимально правильно воспитать личность в юном человеке.
Даже если что-то и происходило, ответ всегда был: ой, брось эти глупости, иди картошку лучше почисть - замалчивание проблемы.
Настоящий блогер публикует полезный контент, который не вводит людей в заблуждение.
Когда ребенка уважали, любили, и не гнобили, у него переходный возраст будет незаментым!
Вы правы. И следует вспомнить себя в тот непростой период.
Настоящий блогер публикует полезный контент, который не вводит людей в заблуждение.Блогер, изначально, это тот, кто ведет интернет-дневник о своей жизни.
Боюсь, что таких настоящих сейчас нетПотому что они начали воспринимать это как простой и быстрый заработок. Вот их и нет, загружают и распространяют всякую ерунду.
Когда ребенка уважали, любили, и не гнобили, у него переходный возраст будет незаментым!Это не аксиома, это психология. По-хорошему, наверное, так должно быть, но так не всегда происходит.
Мы не можем вернутся в то время и указать людям на их недостатки, нужно их принять такими какие они естьНе недостатки, а те действия, которые, по нашему мнению, они сделали неправильно.
Вы правы. И следует вспомнить себя в тот непростой период.Да и много примеров перед глазами. Нужно быть понимающими в этом вопросе, ведь тоже через это проходили.
Когда дети идут наперекор родителям, это от того чтобы им доказать что они чего-то стоятИногда им чего-то не хватало или, наоборот, слишком много всего было, и такое поведение происходит от скуки.
Когда дети идут наперекор родителям, это от того чтобы им доказать что они чего-то стоятИногда просто по дури, иногда это означает, что дети уже стали достаточно взрослыми, что бы иметь собственное мнение. Тут все индивидуально
Когда дети идут наперекор родителям, это от того чтобы им доказать что они чего-то стоят
Я считаю, что это от недопонимания родителями своего ребенка. Когда родители слишком много и упорно через силу заставляют ребенка что-то делать. В этом случае у детей может начаться бунт, выход характера наружу и они стараются показать, что они тоже личности со своим мнением и они хотят чтобы их слышали.
Да, чаще всего такой бунт случается в семье, где есть властные родители
Или наоборот, вырастает очень забитый и часто несчастный человек.
Я считаю, что это от недопонимания родителями своего ребенка. Когда родители слишком много и упорно через силу заставляют ребенка что-то делать. В этом случае у детей может начаться бунт, выход характера наружу и они стараются показать, что они тоже личности со своим мнением и они хотят чтобы их слышали.
Или наоборот, вырастает очень забитый и часто несчастный человек.И сами были очень тихими и послушными в школе.
Известно что многие маньяки выросли именно в таких семьях
И сами были очень тихими и послушными в школе.
В школе нужны учителя, которые еще и психологи и воспитатели по совместительству. Их задача выявитьтаких ребят и поработать ними. заставить их раскрыться, проявить себя с лучшей стороны
А также, социальным работником, дефектологом и организатором детского отдыха в одном лице.Учитель-многостаночник – довольно распространенное явление,
жаль, что зарплата одна :dumaet:
Иногда просто по дури, иногда это означает, что дети уже стали достаточно взрослыми, что бы иметь собственное мнение. Тут все индивидуально
Не недостатки, а те действия, которые, по нашему мнению, они сделали неправильно.
Я считаю, что это от недопонимания родителями своего ребенка. Когда родители слишком много и упорно через силу заставляют ребенка что-то делать. В этом случае у детей может начаться бунт, выход характера наружу и они стараются показать, что они тоже личности со своим мнением и они хотят чтобы их слышали.
Все правильно, когда на человека давят всегда сработает эффект пружины, она когда-то да отбрыкнет обратно
В школе нужны учителя, которые еще и психологи и воспитатели по совместительству. Их задача выявить таких ребят и поработать с ними. заставить их раскрыться, проявить себя с лучшей стороны.
Конечно, в лбом возрасте это не приятно, а уж в поростковом ....
Тогда надо готовить таких учителей, а у нас к психологии относятся кое-как! Откуда им взяться?
Нам вообще много специалистов нужно для воспитания ребят и для того, чтобы оторвать их от телефонов
И самое главное понимать в чем их интерес, и совмешать с патриотизном и воспитанием! Это важно
Да, с каждым годом сложнее искать методы и пути решения этих влпросов.
Да, с каждым годом сложнее искать методы и пути решения этих влпросов.
У меня другое мнение. Когда мир поляризовался, сразу стало легче
а у меня вопрос, что же так долго ждали эту "изоляцию"?
Безвыходная ситуация становится толчком для нашего движения. Вспомните пословицу: "Не было бы счастья, да несчстье помогло"
Согласна, эта пословица очень кстати, наша суровая действительность.
Безвыходная ситуация становится толчком для нашего движения. Вспомните пословицу: "Не было бы счастья, да несчстье помогло"
Сейчас время перемен. Я тут еще одну пословицу вспомнила: русские медленно запрягают, зато ездят быстро
Сейчас время перемен. Я тут еще одну пословицу вспомнила: русские медленно запрягают, зато ездят быстро
Такая особенность нашего менталитета, мы долго раскачиваемся, терпим, но наступит момент и мы готовы вылить всё что в нас держалось и копилось долгое время. Да так, что мало ни кому не покажется. Нашему народу не хватает рациональности, поэтому такая поговорка очень актуальна, она похожа на короткое определение характера наших людей.
Наш народ непобедим, а знаете почему? Потому что русские не предсказуемы. И много терпят
Конечно! Мы умеем с честью выходить из любого положения.
Наш народ непобедим, а знаете почему? Потому что русские не предсказуемы. И много терпят
Наш народ непобедим, а знаете почему? Потому что русские не предсказуемы. И много терпятЗнаете, не люблю все эти разговоры про непобедимых и т.д.
Мы очень терпеливые и слишком добрые. Мы умеем прощать. И в сложной ситуации поступаем нравственно. В этом наша непредсказуемость
Мы очень терпеливые и слишком добрые. Мы умеем прощать. И в сложной ситуации поступаем нравственно. В этом наша непредсказуемость
[/quote
У нас есть понятие родины и любовь к ней!
Русские могут казаться недалекими, нахальными или даже глупыми людьми, но остается только молиться тем, кто встанет у них на пути. (У.Черчилль.)
И три года есть только хлеб, и сохранить город! ГОРОД!!! до мурашек!
А хлеб был смешан с обойной мукой, жмыхом и еще чем-то
В Исаакиевском есть открыли музей - памяти о работниках музея, которые сохранили то, что мы видим! Это нереальная выставка! В подвале! Обрыдаетесь
В Исаакиевском есть открыли музей - памяти о работниках музея, которые сохранили то, что мы видим! Это нереальная выставка! В подвале! Обрыдаетесь
Я там была когда-то, но, конечно, все забылось. Нужно освежить :yes:
Спасибо, буду в Питере , обязательно зайду в Иссакиевский собор, не была там очень давно.
Это вселенский шедевр
ОГЭ и ЕГЭ отличный способ показать - как ети трудились и старались!
Потому что, если дети не получают минимум, это говорит и о стараниях ребенка и об ответственности родителя!
Это тояно , а также о желании получить достойный аттестат
А все кажется, что мы шутим, и просто запугиваем! Ну за что боролись
И самое главное понимать в чем их интерес, и совмешать с патриотизном и воспитанием! Это важноГлавное еще и понимать, что образовательный процесс не дожжен выглядеть как внушение, а должен подаваться как живая, нужная в быту, важная и практичная деятельность.
Знаете, что еще обидно! Что у нас есть импортозамещение и хорошее, однако стоит это больших денег! Одежда, обычная футболка от русских дизайнеров это минимум 4500, а у них дешевле! Вы скажете качество, согласна у нас может и качество лучше, одна через полгода эта футболка будет не модной и все! ДА и порваться она может и испачкатьсяЯ не очень хорошо понимаю всю эту тему замещения, учитывая, что несколько поколений выросли в совершенно других условиях и люди по сей день не пренебрегают западными технологиями, что бы они ни говорили.
Знаете, не люблю все эти разговоры про непобедимых и т.д.Мне кажется, если раньше предки преследовали какие-то высокие цели, то сегодня весь вопрос крутится вокруг денег. Ни для кого не секрет, что многое просто выгодно в материальном плане. Стоит ли вообще в такой ситуации деморализовывать какие-либо высокие понятия? Я не осмелюсь.
По моему такая самоуверенность она расхолаживает, к тому же в нашей истории были и серьезные поражения, а не только победы.
А существуем мы как независимая страна именно потому, что наши предки одержали больше побед, чем поражений. И от нас зависит, сможем мы оставаться достойными наших предков.
Мы очень терпеливые и слишком добрые. Мы умеем прощать. И в сложной ситуации поступаем нравственно. В этом наша непредсказуемостьУ итальянцев тоже есть понятие родины. Они любят свой регион, в котором родились, всегда будут хвалить свою кухню, своих мастеров, художников и т.д. И при этом политика объединения и американизации им никак не помешала любить их край родной.
[/quote
У нас есть понятие родины и любовь к ней!
ОГЭ и ЕГЭ отличный способ показать - как ети трудились и старались!Согласен. Хоть и считают подобный экзамен несовершенным в некоторых его направлениях, а уж минимум знаний он точно демонстрирует. И грустно, если дети не подтверждают этот минимум.
Потому что, если дети не получают минимум, это говорит и о стараниях ребенка и об ответственности родителя!
А все кажется, что мы шутим, и просто запугиваем! Ну за что боролисьНе должным образом и не столько серьезно просто к этому относятся, к сожалению.
А все кажется, что мы шутим, и просто запугиваем! Ну за что боролись
У итальянцев тоже есть понятие родины. Они любят свой регион, в котором родились, всегда будут хвалить свою кухню, своих мастеров, художников и т.д. И при этом политика объединения и американизации им никак не помешала любить их край родной.
Согласен. Хоть и считают подобный экзамен несовершенным в некоторых его направлениях, а уж минимум знаний он точно демонстрирует. И грустно, если дети не подтверждают этот минимум.
Главное еще и понимать, что образовательный процесс не дожжен выглядеть как внушение, а должен подаваться как живая, нужная в быту, важная и практичная деятельность.
Я не очень хорошо понимаю всю эту тему замещения, учитывая, что несколько поколений выросли в совершенно других условиях и люди по сей день не пренебрегают западными технологиями, что бы они ни говорили.
Согласен. Хоть и считают подобный экзамен несовершенным в некоторых его направлениях, а уж минимум знаний он точно демонстрирует. И грустно, если дети не подтверждают этот минимум.
Будем надеяться, что наши ученики, аттестат получат и 9 классы и 11-ые.
И послужат хорошим урокам и для остальных деток
Их не смогла сломать глобализация, а нас сломалаДа, вы очень правы, и добавить-то нечего. Я думаю, мы не единственные, кто сломались.
Если экзамены станут добровольными, их будут сдавать единицы.
Сегодня доля тестовых заданий уменьшилась, появились задания, которые проверяют способность выпускников логически мыслить, умение применять свои знания, но таких заданий не так много. Надеюсь, что ЕГЭ и ОГЭ в будущем станут еще лучше, нужно менять и процедуру ЕГЭ, и дать возможность выбора выпускникам, то есть все экзамены должны быть добровольными.
Главное начать слышать потребности детей! И перестраиваться к новым реалиям и новым событиям! Нельзя же одну программу преподавать 100 летСогласен. Еще нельзя и потому, что мир развивается, некоторые знания теряют свою актуальность.
Конечно, тут нужно признать, что да, они научились делать очень хорошо! У них были другие условия, и войн не было на их территориях, так давайте опыт перенимать, а не оскорблять ихЯ понимаю, что исторический опыт у нас очень разный. Но я не считаю, что кто-то в этом виноват больше или меньше. Нужно просто находить золотую середину.
Очень грустно, главное чтобы ребенок сделал вывод!Очень бы хотелось. Но очень многие дети теряют интерес к жизни и к таким процессам в целом.
Очень бы хотелось. Но очень многие дети теряют интерес к жизни и к таким процессам в целом.
Очень бы хотелось. Но очень многие дети теряют интерес к жизни и к таким процессам в целом.
Подготовка и сдача ОГЭ и ЕГЭ – это хорошая тренировка разума, силы воли и характера выпускника.По крайней мере, дети получают знания, пусть и насильственно, под угрозой несдачи))
Часто, чтобы справиться с этим, школьнику нужна помощь взрослых и родительская поддержка.
Просто поговорить, по душам. Расспросить. Нашим детям часто не хватает общенияВы заметили, что некоторые дети удивляются проявленному к ним интересу?
Просто поговорить, по душам. Расспросить. Нашим детям часто не хватает общения
Положительным примером, который вдохновляет!
Если экзамены станут добровольными, их будут сдавать единицы.
Я понимаю, что исторический опыт у нас очень разный. Но я не считаю, что кто-то в этом виноват больше или меньше. Нужно просто находить золотую середину.
Согласен. Еще нельзя и потому, что мир развивается, некоторые знания теряют свою актуальность.
Они видят вокруг ложь и лицемерие взрослых, вот и теряют вкус жизни
По крайней мере, дети получают знания, пусть и насильственно, под угрозой несдачи))
Вы заметили, что некоторые дети удивляются проявленному к ним интересу?
Для детей самое важное и ценное - чтобы их любили. Самая распространенная причина плохого поведения - это борьба за внимание родителей.
Так почему же они себя плохо ведут в школе?)))
Частой причиной странного поведения является то, что дома ребёнок устал быть хорошим для мамы, папы, бабушки и так далее. Детёныш хочет иногда быть плохим. Но боится родителей. На уроке из него начинает выходить то самое, что дома держали в узде.
А если такие знания ломают психику?
Главное – всеми силами надо ослабить нервное напряжение, дать понять, что жизнь не кончилась, последний поезд не ушел.
Это мудрые люди, а неврастеники по-другому мыслят!
Верно. Многое зависит и от особенностей нервной системы конкретного ребёнка.
Они видят вокруг ложь и лицемерие взрослых, вот и теряют вкус жизниДа, вы правы. Каков пример, таково и решение.
Нужны, никто и не спорит с этим. Получают ли они это своевременно? Уже другой вопрос.
Часто, чтобы справиться с этим, школьнику нужна помощь взрослых и родительская поддержка.
Вы заметили, что некоторые дети удивляются проявленному к ним интересу?Видимо, не привыкли его получать дома?
Иногда дети говорят это вслух. Но родители все равно этого не видят и не слышат.
Для детей самое важное и ценное - чтобы их любили. Самая распространенная причина плохого поведения - это борьба за внимание родителей.
Отрицательный тоже, может помочь!Если он подействует от обратного, то да, может помочь.
Есл и вообще никто!Я думаю, придумают что-нибудь, чтобы они стали добровольно-принудительными.
Иногда, стоит и стремится к тому у кого лучше! У них много хороших вещейЕсли не угрязнуть в зависти и не обидеться на жизнь.
Именно, принцип остается одним, а методы разные, и не означает, что они все плохиеИногда даже лучше, чем до этого. Поэтому новое - не всегда плохо.
А если такие знания ломают психику?Не думаю, что прям сильно ломают. Иначе можно расслабиться и вообще никаких знаний не получать!
Так почему же они себя плохо ведут в школе?)))Потому что в семье не научились по-другому привлекать к себе внимание. Всё идет из семьи.
Да, я согласна с этим, эмоции должны выходить наружу! А родители не понимают, что "пружина" может и рвануть обратноИ тогда они очень удивляются. Ведь столько всего давали и забыли про такие мелочи, как любовь и внимание.
Верно. Многое зависит и от особенностей нервной системы конкретного ребёнка.За которой, к слову, тоже надо следить!
И тогда они очень удивляются. Ведь столько всего давали и забыли про такие мелочи, как любовь и внимание.
Либо избалованными этой любовью. Тут как посмотреть, конечно.
Дети, которые ощущали бескорыстную любовь родителей, становятся счастливыми людьми.
Либо избалованными этой любовью. Тут как посмотреть, конечно.
Согласна, семьи все разные и дети тоже.В этом и сложность — никогда не знаешь, где та самая золотая середина!
Согласна. Эти дети знают свою ценность, они не позволят с собой обращаться плохо.
Дети, которые ощущали бескорыстную любовь родителей, становятся счастливыми людьми.
В этом и сложность — никогда не знаешь, где та самая золотая середина!
Как вы красиво написали!
Принцип золотой середины предполагает разумный подход к решению любых вопросов, не нарушая гармонии мира. Это все равно что войти в воду так, чтобы не нарушить спокойствие и красоту окружающей среды и самому насладиться им.
Согласна. Эти дети знают свою ценность, они не позволят с собой обращаться плохо.Не может ли это знание самоценности перерасти во что-то не очень хорошее, например, в эгоцентризм?
Как всегда приходим к тому, что во всем нужен баланс!
Принцип золотой середины предполагает разумный подход к решению любых вопросов, не нарушая гармонии мира. Это все равно что войти в воду так, чтобы не нарушить спокойствие и красоту окружающей среды и самому насладиться им.
Не может ли это знание самоценности перерасти во что-то не очень хорошее, например, в эгоцентризм?Сложно сказать. Можно лишь утверждать, что лучше осознание самоценности, чем заниженная самооценка.
Сложно сказать. Можно лишь утверждать, что лучше осознание самоценности, чем заниженная самооценка.Это точно. Иначе израненная психика станет еще больше покалеченной.
Это точно. Иначе израненная психика станет еще больше покалеченной.Да, легче немного занизить самооценку, чем повысить)))
Не может ли это знание самоценности перерасти во что-то не очень хорошее, например, в эгоцентризм?
За которой, к слову, тоже надо следить!
За которой, к слову, тоже надо следить!
Дети, которые ощущали бескорыстную любовь родителей, становятся счастливыми людьми.
Либо избалованными этой любовью. Тут как посмотреть, конечно.А если ребенок избалованным любовью - это плохо?
Согласна. Эти дети знают свою ценность, они не позволят с собой обращаться плохо.
Принцип золотой середины предполагает разумный подход к решению любых вопросов, не нарушая гармонии мира. Это все равно что войти в воду так, чтобы не нарушить спокойствие и красоту окружающей среды и самому насладиться им.
Не может ли это знание самоценности перерасти во что-то не очень хорошее, например, в эгоцентризм?
Это точно. Иначе израненная психика станет еще больше покалеченной.
Чем крепче нервы у человека, тем больше соблазна окружающим их проверить на прочность…
Дети рожденные в любви - это счастье!
Конечно. В семье, где все хорошо, не бывает дурных детей.
А как же в "семье не без урода?")
Иногда плохой ребёнок вырастает и без вины родителей. Если такой выросший ребёнок принесёт вред людям, значит, родители не справились с задачей. И часть ответственности все равно будет на них.
Иногда плохой ребёнок вырастает и без вины родителей. Если такой выросший ребёнок принесёт вред людям, значит, родители не справились с задачей. И часть ответственности все равно будет на них.
В любом варианте вина родителей есть. По этой причине быть родителями трудно
В любом варианте вина родителей есть. По этой причине быть родителями трудно
Когда люди думают о создании семьи и воспитании детей, первое, что приходит на ум, — это материальные потери.
Конечно, всегда было так, что дети не делали родителей богаче, но зато дарили любовь и радость жизни. Об этом нередко забывают в суматохе каждодневного стресса и метаний между детьми и карьерой.
Конечно, поэтому , как говорит моя родственница - надо решать проблемы "через рот"
Нельзя использовать её решение, в целях манипулирования.
Иногда приходится манипулировать для того, чтобы ребенок выучил и получил хорошие результаты
Да, может это и правильно, дети все разные и подходы к ним тоже...
Но это должна быть минимальная манипуляция. Только для того чтобы помочь в учебе. А в целом, к ученикам нужно относиться по-взрослому
Конечно. Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.
Да! Ключевое слово - уважение! Не любовь и не сюсюканье
Когда люди думают о создании семьи и воспитании детей, первое, что приходит на ум, — это материальные потери.
Конечно, всегда было так, что дети не делали родителей богаче, но зато дарили любовь и радость жизни. Об этом нередко забывают в суматохе каждодневного стресса и метаний между детьми и карьерой.
Когда я вспоминаю про мое полное и безраздельное счастье, я всегда думаю о 90-х годах, когда мои дети были маленькие, мы часто не ели досыта, почти ничего не могли себе позволить, но это было неважно! Столько радости дарили нам дети!
Нельзя использовать её решение, в целях манипулирования.
Иногда приходится манипулировать для того, чтобы ребенок выучил и получил хорошие результаты
Но это должна быть минимальная манипуляция. Только для того чтобы помочь в учебе. А в целом, к ученикам нужно относиться по-взрослому
А как можно думать о деньгах, вернее, сравнивать деньги и детей? Это же кощунство!
Согласна, но некоторым людям для душевного комфорта нужны дети, некоторым деньги.
Это адекватная манипуляция, а когда психикой манипулируют, это немного другое!
Психологическая манипуляция эффективно действует только на тех, кто позволяет собой помыкать.
Вы думаете?
Уверенный в себе человек не позволит управлять собой без собственного на то желания.
Уверенному человеку не нужен управляющий
Уверенный в себе человек не позволит управлять собой без собственного на то желания.
Уверенному человеку не нужен управляющий
Любовь?)
Возможно, как посмотреть...Уверенность в себе — это достоинство или недостаток?
Это значит у человека есть твердые принципы, от которых он никогда не отступит
Возможно, как посмотреть...Уверенность в себе — это достоинство или недостаток?
Это значит у человека есть твердые принципы, от которых он никогда не отступит
Как ,кто то из великих сказал:" Проблема этого мира в том, что глупцы и фанатики слишком уверены в себе, а умные люди полны сомнений."
Здоровая уверенность - это круто, наглость и самолюбование - недостаток! Тонкая грань!
Даже ради любви?
Раньше это было не так заметно, как сейчас!
Вы правы.Но иногда и сомнение может загнать в тупик.
Не надо никого загонять в тупик! Иногда нужно попросить совета у друзей
Вы правы. Здоровая самооценка подразумевает знание своих сильных и слабых сторон.
Глупцы и фанатики не отступают. Для них их собственная глупость важнее люви. Это я говорю, исходя из моего личного опыта. Но, возможно, бывают и други случаи, о которых я просто не знаю
Не надо никого загонять в тупик! Иногда нужно попросить совета у друзей
Конечно, если такие есть и в них не сомневаешься. Как говориться:" Одна голова хорошо, а две лучше"
Это хороший совет!
Правильно, просто когда человек находится в этой проблеме, он видит только часть, а люди видят все целиком!
Да, и у людей может быть опыт или здравый смысл, а у человека может быть эмоционально-неустойчивое состояние
Да, и у людей может быть опыт или здравый смысл, а у человека может быть эмоционально-неустойчивое состояние
Поэтому, с такими надо быть осторожней и внимательней...
Стресс - никому на пользу не идет! Это такое сильное самообладание надо иметь!
Конечно, и воостановиться не сразу получается...
Поругалась с бабками во дворе. Ситуация во дворе банальная: людям нужна парковка, а бабкам — деревья (хотя через дорогу лес). Но не суть. В ходе разговора они начали громко материться: "Мне, ***, внуков негде выгуливать!" На что я, молодая девушка, подошла и сделала замечание: "Перестаньте материться". Столько грязи, ненависти и угроз в свой адрес я никогда не слышала. У меня нет уважения к тем, кто сам никого не уважает, их возраст — не оправдание поведению, как у пьяных подростков. Бабки — зло.
(https://i.ibb.co/rwScqjF/1.jpg) (https://ibb.co/6Wx1GMr)
(https://i.ibb.co/Zdn6tbf/2.jpg) (https://ibb.co/Px7Z3Vr)
(https://i.ibb.co/2PwzntH/3.jpg) (https://ibb.co/d6SNW2x)
Вещь не плохая, конечно, а если просто проверить, заглянув в тетрадь , как раньше...
[/quote
А еще раньше использовали другую технику- дыбы и т.д. :biggrin:
Вещь не плохая, конечно, а если просто проверить, заглянув в тетрадь , как раньше...
[/quote
А еще раньше использовали другую технику- дыбы и т.д. :biggrin:
У меня, в школьные годы не проверяли д/з родители. Дома всегда звучала фраза: «Ты учишься для себя». И я училась и даже в мыслях не было не делать д/з.
Вещь не плохая, конечно, а если просто проверить, заглянув в тетрадь , как раньше...
У меня, в школьные годы не проверяли д/з родители. Дома всегда звучала фраза: «Ты учишься для себя». И я училась и даже в мыслях не было не делать д/з.
Там ловкачи такие, что можно не заменить, пульс надежнее
Вы правы, нверное это работает...
Поругалась с бабками во дворе. Ситуация во дворе банальная: людям нужна парковка, а бабкам — деревья (хотя через дорогу лес). Но не суть. В ходе разговора они начали громко материться: "Мне, ***, внуков негде выгуливать!" На что я, молодая девушка, подошла и сделала замечание: "Перестаньте материться". Столько грязи, ненависти и угроз в свой адрес я никогда не слышала. У меня нет уважения к тем, кто сам никого не уважает, их возраст — не оправдание поведению, как у пьяных подростков. Бабки — зло.Не стоит обобщать, разные люди-разные.
Не стоит обобщать, разные люди-разные.
А относительно мата- я его не люблю и старюсь не употреблять, но знаю что есть люди которые используют его как часть речи, и по другому уже не могут, особенно в возрасте
Не стоит обобщать, разные люди-разные.
А относительно мата- я его не люблю и старюсь не употреблять, но знаю что есть люди которые используют его как часть речи, и по другому уже не могут, особенно в возрасте
Это верно. Материться становится для них способом контроля эмоций: это помогает им справляться со своими негативными ощущениями.
Воспитание - было другое, "для себя", а не так, закончи и я тебе куплю...
А потому что вещи не стимулируют тягу к знаниям. На материальном интересе не может быть глубокой мотивации
А потому что вещи не стимулируют тягу к знаниям. На материальном интересе не может быть глубокой мотивации
Нобелевская премия вручается с большим прикупом и настоящих ученых это не мотивирует.
Для некоторых современных детей, действительно, нет лучшей мотивации, чем денежная.
Эта мотивация слабая, ненадежная, и неизвестно, в какой момент она кончится
Кстати, нобель по размеру не самая весомая премия. Например, премия Мильнера в три раза больше. Но все мечтают именно о нобеле. Все дело в ее истории?
Для некоторых современных детей, действительно, нет лучшей мотивации, чем денежная.
И это портит их неокрепшие души.
Вы правы, родителям не угнаться за детьми....но все же, поиски, подхода к своим детям никто не отменял.
Не стоит обобщать, разные люди-разные.
А относительно мата- я его не люблю и старюсь не употреблять, но знаю что есть люди которые используют его как часть речи, и по другому уже не могут, особенно в возрасте
Это верно. Материться становится для них способом контроля эмоций: это помогает им справляться со своими негативными ощущениями.
А потому что вещи не стимулируют тягу к знаниям. На материальном интересе не может быть глубокой мотивации
Для некоторых современных детей, действительно, нет лучшей мотивации, чем денежная.
Кстати, нобель по размеру не самая весомая премия. Например, премия Мильнера в три раза больше. Но все мечтают именно о нобеле. Все дело в ее истории?
Эта мотивация слабая, ненадежная, и неизвестно, в какой момент она кончится
Конечно, индивидуальный подход нужен всегда и на всех этапов жизни!
Вы правы, это всегда важно и для детей идля взрослых.
ДА и во взрослой жизни не помешает!
Это нормальное воспитание? Это как будто бы воспитание "на коленке"
А мы те, кто помогает взрослеть
Увы.. или видимость воспитания, так как деньги это стимул.
Мат очень плохо влияет на организм, ничего хорошего не будет! И без него у нас слов полно, надо чуть контроля и все будет прекрасно!
Воспитание - труд!
Все верно! Педагогически верно поступают те родители, которые стремятся не столько поучать ребенка в необходимости правильно поступать, сколько систематически приучать его к разумному поведению.
Которые разговаривают с ребенком, не ругают , а говорят! Общаются с учителями и почитают их!
Хорошие родители умеют понять интересы своего ребенка, проникнуть ими и разделить их.
Или открыть то, что дети не знают, а им может понравится это!
Сейчас дети стали очень взрослыми и начитанными, и про личные границы они знают, и про психику надорванную они в курсе, оценки остались в прошлом!
Согласна, слишком много свободы им дали...
А это будущие врачи, строители и пилоты!
Будем надеяться, что в эти профессии попадут более трудолюбивые и мотивированные.Ваш оптимизм, к сожалению, кажется очень наивным
Будем надеяться, что в эти профессии попадут более трудолюбивые и мотивированные.
Ваш оптимизм, к сожалению, кажется очень наивным
Возможно, но в это очень хочется верить....
Именно так, можно заставить подсознание верить в то , что нам надо!Ну да, можно заставить себя поверить, что ваш ........ очень хороший профессионал, даже если на самом деле.... Вот только профессионалом он от этого не станет
Именно так, можно заставить подсознание верить в то , что нам надо!
Ну да, можно заставить себя поверить, что ваш ........ очень хороший профессионал, даже если на самом деле.... Вот только профессионалом он от этого не станет
Конечно. Своими поступками и мыслями мы постоянно засеваем в подсознании семена, и они принесут плоды, когда сложатся правильные усилия.
Потом ,правда, очень больно!
Возможно. смотря какие плоды и ради чего усилия...
Тут парадокс в том, что все сеют что хотят, а ждут хорошие плоды!
Как говорится:"Что выросло , то выросло..."
А нельзя посадить "не пойми что", а получить вкусные плоды?
Возможно, чтобы перестать чувствовать нечто подобное, стоит принять мысль, что мы не можем контролировать будущее наших детей.
Надо принять себя, прежде всего, таким какой есть, а не требовать от других заполнить дыры!
Надо принять себя, прежде всего, таким какой есть, а не требовать от других заполнить дыры!
Надо принять себя, прежде всего, таким какой есть, а не требовать от других заполнить дыры!
Вот такая жизнь сейчас: пустую голову учителя ОБЯЗАНЫ наполнить знаниями, пустое сердце СМАРТФОНОМ заполняют, а пустую жизнь ДОЛЖНЫ президент и правительство раскрасить
Я думаю, что нужно выбрать золотую середину! Каждый человек прекрасно знает все свои недостатки - над ними и нужно работать. Без фанатизма и изнурения, не так чтоб кардинально себя менять. В чем то все же - нужно оставаться собой.
Чтобы требовать от других, надо соответствовать самому!
Когда такое мышление - мне прям жаль таких людей!
Вы правы, иначе не будет смысла и взаимности.
Что нужно современным детям, чтобы они были счастливыми?
Любовь!
Надеюсь , взаимная и от родителей и наоборот...
Без этой любви ничего не получиться!
Конечно, и причем с детства и навсегда.
Каждый день благодарить надо родителей, за то что они наши! А наши самые лучшие!
Согласна, и это всегда будет очень важно.
Чем больше я вижу родителей, тем больше я счастлива, что они мне достались!
Я всегда говорю детям! Вы хотите чтобы врач был профессионалом, и требуете от него этого! И так же к себе относитесь!С врачом это хороший пример) Никто не хочет, чтобы его жизнь зависела от плохого врача.
Любовь!
С врачом это хороший пример) Никто не хочет, чтобы его жизнь зависела от плохого врача.
Вы и Ваши родители счастливые люди! Будьте всегда здоровы!
С врачом это хороший пример) Никто не хочет, чтобы его жизнь зависела от плохого врача.
Если врач не может принести пользы, пусть он не вредит.
Если врач не может принести пользы, пусть он не вредит.Зачем нужен такой врач? Пусть уходит, освободит место тому, кто может помочь.
Это точно, особенно в платных поликлиниках
Зачем нужен такой врач? Пусть уходит, освободит место тому, кто может помочь.
А такие "профессионалы" себя считают очень грамотными и буду продолжать"лечить"...
Правильно вы заключили слово лечить в кавычки. Это не лечение - это заработок на страданиях и страстях
Согласна и пора с этим заканчивать, калечить людей...
Согласна и пора с этим заканчивать, калечить людей...
Зачем нужен такой врач? Пусть уходит, освободит место тому, кто может помочь.
А мало кто хочет много учится и работать за копейки!
Молодые люди зачастую не хотят работать за копейки, но сами при этом не умеют делать ничего. Это очень смешно и странно.
лучше работать за копейки, чем вообще ничего?
лучше работать за копейки, чем вообще ничего?
А за что им платить, если они ничего не умеют...
Сейчас не понимают этого. Раз пришел на работу, кто-то уже обязан платить
КПД нулевой. Работать, чтобы отдавать долги - бессмысленно
А за что им платить, если они ничего не умеют...
Сейчас не понимают этого. Раз пришел на работу, кто-то уже обязан платить
А не работать - это вообще разлагаться нравственно!
Человек без работы чувствует себя бесполезным и потерянным.
Когда не развиваешься - становишься паразитом! Жизнь становится пресной!
Оценка же еще показатель родителям, и сигнал на какой предмет обратить внимания!И самому ученику то же
Все верно, это мы с Вами понимаем, но некоторых безделье очень устраивает.
И самому ученику то же
И такие люди будут постоянно страдать, что им тяжело жить, а мы будем "находить причины" в этом!
Иногда говорят:" Бездельник наносит меньший вред, чем трудолюбивый дурак".
Вот это очень правильно, дураки счастье не приносят!
Дурак имеет великое преимущество перед человеком образованным: он всегда доволен собой.
Дурак имеет великое преимущество перед человеком образованным: он всегда доволен собой.
А сколько таких вокруг! Иногда даже страшно становится 🙉
У нас их на лет сто припасено :biggrin:
У нас две беды: дураки и дороги
У нас их на лет сто припасено :biggrin:
Однако по этим дорогам ходят лучшие ноги!
Вот это очень правильно, дураки счастье не приносят!
Дураки счастливые, потому что они лишены глубоких мыслительных способностей, поэтому их ничто не трогает и не тревожит. Они не станут думать, что живут как-то неправильно, что надо сделать то и это. Они считают, что у них все в жизни хорошо, они все знают и умеют, поэтому могут жить спокойно.
И спят они сладко, ни о чем не думая
Вы правы. Дурак не тот, кто говорит глупости, а тот, кто не замечает, что он их говорит.
Но бывает и так, что дураками несправедливо называют довольно умных людей, которые мыслят не так как большинство людей и живут согласно своим собственным принципам, поступая при этом вполне разумно.
да, самые прекрасные ножки в мире!
Дураки счастливые, потому что они лишены глубоких мыслительных способностей, поэтому их ничто не трогает и не тревожит. Они не станут думать, что живут как-то неправильно, что надо сделать то и это. Они считают, что у них все в жизни хорошо, они все знают и умеют, поэтому могут жить спокойно.
И спят они сладко, ни о чем не думая
Вы правы. Дурак не тот, кто говорит глупости, а тот, кто не замечает, что он их говорит.
Я всем желаю поменьше встречать в жизни таких людей
Еще бы хорошо, чтобы они не мешали никому! Вот это важно!
Очень!!! И Вам желаю Вам я вдвойне, чего желаете Вы мне!
А кто понимает, что глупости и говорит! Страшно!
Ещё Шекспир предостерегал, что глупость близка к заразной болезни, поэтому нужно осмотрительнее подбирать окружение. Но как разобраться, кого следует избегать и важно ли это на самом деле?
Дураки счастливые, потому что они лишены глубоких мыслительных способностей, поэтому их ничто не трогает и не тревожит. Они не станут думать, что живут как-то неправильно, что надо сделать то и это. Они считают, что у них все в жизни хорошо, они все знают и умеют, поэтому могут жить спокойно.Это похоже на психическое заболевание 🤔
Это похоже на психическое заболевание 🤔
Нет, они более счастливые, чем умные люди
Не знаю насчет дураков, но в отношении детей хорошо видно, что каждому возрасту соответствуют свои проблемы, так что говорить о полном счастье дураков видимо не стоит
Дураки счастливые, потому что они лишены глубоких мыслительных способностей, поэтому их ничто не трогает и не тревожит. Они не станут думать, что живут как-то неправильно, что надо сделать то и это.
Не знаю насчет дураков, но в отношении детей хорошо видно, что каждому возрасту соответствуют свои проблемы, так что говорить о полном счастье дураков видимо не стоит
Как Вы правы. Поменьше всем нам дураков на жизненном пути!
В моем возрасте я дураков уже за версту чую :biggrin:
Ещё Шекспир предостерегал, что глупость близка к заразной болезни, поэтому нужно осмотрительнее подбирать окружение. Но как разобраться, кого следует избегать и важно ли это на самом деле?
Нет, они более счастливые, чем умные люди
Не знаю насчет дураков, но в отношении детей хорошо видно, что каждому возрасту соответствуют свои проблемы, так что говорить о полном счастье дураков видимо не стоит
А вот дети всегда счастливы. Это видно, когда они в столовую приходят :good:
Вы думаете? Я думаю, что счастлив тот, кто не мешает другим и не разрушает жизнь!
Да, как правило, счастливый человек не желает зла другим. Более того, иногда он старается сделать что-то для того, чтобы и другие, те, кто рядом, были счастливы.
Дети - их сразу можно понять, по ведению тетрадей!
Да, как правило, счастливый человек не желает зла другим. Более того, иногда он старается сделать что-то для того, чтобы и другие, те, кто рядом, были счастливы.
Да, как правило, счастливый человек не желает зла другим. Более того, иногда он старается сделать что-то для того, чтобы и другие, те, кто рядом, были счастливы.
Мы такими добрыми и счастливыми всегда были. Это капитализЬм нас испортил. Настало время вернуться к самим себе!
Это важно, видно какое отношение к предмету и к учебе.
Счастье - когда ты являешься ЧАСТЬЮ большой семьи, коллектива, народа, страны
Вспоминаю слова Профессора Преображенского про разруху!
Вы правы. Это безделье и нежелание работать.
Именно, что по ведению тетрадей, что по вождению машины!
Это тоже воспитание и правильная оценка себя и общества!
И это то, что у людей в головах, а не общая тенденция!
Согласна , но исключения, тоже бывают...
Без коллектива. мы ничто! Если все будут лидерами, это будет история про Лебедя, Рака и Щуку
Мне кажется что лень, это лень. Человеку не хочется вставать, и идти куда то. Особенно, когда вставать надо рано. Нужно привести себя в порядок, добраться до работы и весь день что то делать, а потом добираться до дома. Ленивые ре хотят все это делать
Бывают! Хочется верить в это!
А вес же сделано для этого, и доставка, и клининг, и доставка одежды, и много чего!
И мне, такие есть и в нашей школе и надеюсь будут всегда....
Согласна и поэтому :"Да здравстует лень , еще раз и еще раз...."
Умные это понимают!
Уверена, должны! А бывает умный человек, но ленивый?
Вот в еврейских школах пишут карандашом все! Это показывает, что дети могут ошибаться, и это не страшно! Что вы думаете по этому?
Психологи считают этот метод правильным. Только обучение слишком ускорили, некогда навыки отрабатывать. И сейчас многие ручку при письме держат неправильно. все три пальца на руке исковеркают, как Бог на душу положит. А при обучении карандашом, да еще с гранями пальчики привыкают держать ручку правильно, что положительно влияет и на почерк. Мне, в институте лекции писать карандашом было легче.
А есть же стирательные ручки, тоже не плохо! У многих детей прям паника на ошибки и родители ругают!
А есть же стирательные ручки, тоже не плохо! У многих детей прям паника на ошибки и родители ругают!
У них по минуте уходит на стирание. Класс уже третье предложение пишет, а один человек все еще стирает первое слово
Конечно, математики! Они настолько ленивы, что придумают как сделать быстро, правильно, и чтобы подольше отдыхать)
Согласна и такой вариант не плохой, у нас небыло таких ручек...а ошибки все делают, это нормальный процесс.
У них по минуте уходит на стирание. Класс уже третье предложение пишет, а один человек все еще стирает первое слово
Математика — универсальный язык Вселенной?
Совсем убрать оценки - тоже нельзя!
Вообще надо работать с родителями, чтобы они не ругали детей! И понимали, что если они учились хорошо, их ребенок не обязан быть таким же!
Совсем убрать оценки - тоже нельзя!
И не надо. Школьнику нужно понять, что урок может быть интересен вне зависимости от того, как тебя оценивают. А это непросто. Особенно, если до этого главным мотором была оценка. Противоположные системы координат....
Ни в коем случае! Для многих оценка - это прекрасный стимул в жизни
И не надо. Школьнику нужно понять, что урок может быть интересен вне зависимости от того, как тебя оценивают. А это непросто. Особенно, если до этого главным мотором была оценка. Противоположные системы координат....
Научиться учиться и получать от этого удовольствие
Удовольствие от учебы - это не миф, а нормальное состояние думающего и прогрессивного человека.
Но ведь для этого на уроках и дома нужно не просто работать, а вкалывать
Вы правы.Ситуацию усугубляет общество, которое предполагает, что удовольствие и успех должны следовать мгновенно, а в жизни все получается наоборот.
Удовольствие от учебы - это не миф, а нормальное состояние думающего и прогрессивного человека.
Но ведь для этого на уроках и дома нужно не просто работать, а вкалывать
Вы правы.Ситуацию усугубляет общество, которое предполагает, что удовольствие и успех должны следовать мгновенно, а в жизни все получается наоборот.
Когда человек хочет сделать мир лучше, а не выбрать профессию , где больше платят!
Жаль, что не всегда получается это сочитать...
Любую профессию можно сделать прибыльной, и успешной! Если делать с душой, отдаваться ей! Некоторые люди, ночуют на работе!
Нет цели, когда родители "соломку" подстилают везде , зачем напрягаться?
Это энтузиасты! И настоящие люди, для которых важно служить делу и идти к мечте
Конечно, зачем? Настоящая родительская любовь, когда родители дают ребенку возможность действовать самому, заранее пояснив, какие бывают подводные камни и говоря о готовности поддержать в реально сложной ситуации. Но они ,должны дать ему свободу и право набивать свои шишки.
Конечно, ребенок должен научится отвечать за себя сам! Решать , банальные, трудности
Конечно, ребенок должен научится отвечать за себя сам! Решать , банальные, трудности
Ребенок не всегда знает, как правильно поступить, и задача взрослых объяснять что можно делать , а что нельзя. Ребенок нуждается в том, чтобы ему объяснили, почему его поступок плохой, и что впредь так поступать нельзя.
Так мы воспитываем и учим ребенка. Так у ребенка появляется система ценностей, как можно делать, а как нельзя. И только таким образом возникает понимание добра и зла
И больше. ребенок должен ставить цели и идти к этим целям, закаляя силу воли и свой характер
Ребенок не всегда знает, как правильно поступить, и задача взрослых объяснять что можно делать , а что нельзя. Ребенок нуждается в том, чтобы ему объяснили, почему его поступок плохой, и что впредь так поступать нельзя.
Так мы воспитываем и учим ребенка. Так у ребенка появляется система ценностей, как можно делать, а как нельзя. И только таким образом возникает понимание добра и зла
И все это должно быть не на словах,а выражаться в действиях и поступках.
Ценность объясняют родители, в первую очередь! На своем примере, говоря с детьми!
Поведение ребенка - это отражение состояние взрослого! В здоровой семье(духовной и психически) ребенок не будет кричать и истерить в магазине!
Да, вы правы! Самая большая ответственность лежит на родителях
А на нас часто перекладывают ответственность! Ужас!
А на нас часто перекладывают ответственность! Ужас!
Я не знаю, как так получается. При первом знакомстве все такие милые, улыбающиеся, понятливые. Но потом…
Все хотят быть лучше, чем есть! А не получается! Играть долго устаешь!
А я не люблю, когда люди носят маски!
Я тоже, и если мне не интересен человек, я не буду к нему лезть вообще, только "здравствуйте"!
Я вот ставлю двойки, ребенок исправляется, потом помогаю ему подняться, и получить хорошую оценку, вроде как вдохновляет!
И это правильно, но зависит от конкретного ученика: кого-то это стимулирует, кого-то нет...
Но без плохих оценок невозможен процесс образования!
Это мы так считаем , а для детей это стресс...как говорят некоторые родители.
Просто, чтобы понять, носит человек маску или нет, нужно с ним какое-то время пообщаться
\
И это правильно, но зависит от конкретного ученика: кого-то это стимулирует, кого-то нет...
Но без плохих оценок невозможен процесс образования!
Это мы так считаем , а для детей это стресс...как говорят некоторые родители.
да. я даже слышала такое выражение: "Вы плохой оценкой отбиваете у детей желание учиться" :facepalm:
\
Иногда можно и "5" поставить просто так, чтобы как-то стимулировать!
А мне не нравится фраза "грош цена учителю, от которого дети хотят к репетитору"!
Не помню, чтобы после дармовой пятерки кто-то начинал учиться лучше. Помните сказку про заработанные три копейки? когда сын равнодушно смотрел на незаработанные копейки и кинулся к отцу, когда тот хотел выкинуть огромным трудом заработанные деньги
Как говорила одна моя знакомая: надо так объяснять, чтобы ребенку было немножко непонятно
А мне не нравится фраза "грош цена учителю, от которого дети хотят к репетитору"!
Согласна! Было бы несправедливо утверждать, что те учителя, от которых дети вынуждены ходить на дополнительные занятия к репетитору, все сплошь нерадивые ,жадные, плохие специалисты, которые не желают уделять ребенку время на уроке. Бывает и так, что ребенку трудно дается предмет ( частые болезни, переезды, нежелание заниматься и систематически учить уроки). В результате материал запущен, за контрольные одни "двойки", предмет, который никак не дается, с каждым днем становится все более ненавистным. А учителю платят только за часы, отработанные на уроках. Кто еще готов отдаваться работе бесплатно?
Да, или ребенок систематически не делает дз! У нас не цирк, на уроках не должно быть весело и интересно! На уркоах надо учится!
Узкие рамки урока на позволяют установить контакт с каждым конкретным ребенком в классе, понаблюдать за ним и понять его.
Именно!!! А многие хотят чтобы развлекали, в какой момент времени вдруг все решили, что урок - это развлечение!
Современный урок - это урок без стрессов.
где каждый ученик принимает активное участие в работе
Согласна и не мешает УЧИТЬСЯ другим!
Если ученик мешает, он точно не понимает, зачем он ходит в школу
Вы правы. Важно, чтобы родитель понимал, если учитель к нему обращается за помощью или говорит о каких-то проблемах, будьте добры, придите в школу, побеседуйте, проконтролируйте своего ребёнка. Самое главное, поблагодарите учителя, который небезразличен и наблюдает за вашим ребёнком.
Современный урок - это урок без стрессов.
где каждый ученик принимает активное участие в работе
Вы правы. Важно, чтобы родитель понимал, если учитель к нему обращается за помощью или говорит о каких-то проблемах, будьте добры, придите в школу, побеседуйте, проконтролируйте своего ребёнка. Самое главное, поблагодарите учителя, который небезразличен и наблюдает за вашим ребёнком.
Благодарить учителя ? Легче в Москве алмаз найти)
Согласна, но у меня такие ситуации были...
Вы замечательный учитель! Вас любят дети, очень! Вы добрая! Роль злого учителя - я никому не отдам!
СПАСИБО БОЛЬШОЕ! Аналогично, дети и о Вас отзываются!
Не знаю!) Я смирилась с учителем-злым)!
Я хочу чтобы они смогли достичь чего-то, и победить свою лень, без строгости( им кажется, что злости) не обойтись!
Это очень правильная линия, будем вместе добиваться этого.
Я не могу не реагировать на глупость детей, я не могу быть равнодушной, если я в них вкладываюсь
Родители тоже должны помогать, а не мешать учителям в их нелегком труде.
Многие родители хотят быть хорошими, а учителя чтобы ругали, так не прокатит!
Мне кажется это от безответственности. И еще от того, что родители плохо знают своих собственных детей.
Родители боятся что дети могут обидится, или что-то сделают, и придется решать!
А решать придется, так как они за них, полностью отвечают.
Конечно, а вот это будет увлекательный аттракцион!
Возможно, для кого как...
А это уже пусть родители переживают! Мы учим, а как и кто будет жить, и кто кого воспитывает и наказывает))) это нас не должно волновать!
Конечно, это полностью их забота и задача.
Поэтому что, и как .... зависит от родителей! Очень много зависит от родителей!
Конечно, я надеюсь понимающие родители есть, это видно по их детям.
Родители требуют оценки - не замечая как навязывают детям комплексы!
Конечно, я надеюсь понимающие родители есть, это видно по их детям.
Но при этом им абсолютно все равно, какой уровень его знаний.
Но при этом им абсолютно все равно, какой уровень его знаний.
Это система ценностей. Что таким родителям важнее: оценка или знания?
Это система ценностей. Что таким родителям важнее: оценка или знания?
Конечно же знания. НО, если знания получаешь, то и оценки должны быть вроде как хорошие, если ты эти знания закрепляешь. Надо также учитывать, что по оценкам при приеме на работу и аттестат и диплом смотрят... именно на оценки первым делом, а знания уже после проверяют.
Иногда знания не проверяют, потому что сами ни в чем не разбираются. Я имею в виду тех, кто принимает на работу
Конечно же знания. НО, если знания получаешь, то и оценки должны быть вроде как хорошие, если ты эти знания закрепляешь. Надо также учитывать, что по оценкам при приеме на работу и аттестат и диплом смотрят... именно на оценки первым делом, а знания уже после проверяют.
Иногда знания не проверяют, потому что сами ни в чем не разбираются. Я имею в виду тех, кто принимает на работу
Увы...а это горький , но факт...
Сейчас учитель года кто? Кто делает хорошие презентации? Начальник, не кто работает хорошо, а тот кто работает дольше! Вот и оценка! Мисс мира - это у кого сколько денег)Ну, мисс мира как раз получает не самые большие деньги, учитывая что после этого она будет год работать бесплатно, да и до этого она должна потратить нимало времени на путь к этой времени
Сейчас учитель года кто? Кто делает хорошие презентации? Начальник, не кто работает хорошо, а тот кто работает дольше! Вот и оценка! Мисс мира - это у кого сколько денег)
Сейчас учитель года кто? Кто делает хорошие презентации? Начальник, не кто работает хорошо, а тот кто работает дольше! Вот и оценка! Мисс мира - это у кого сколько денег)
Ну, мисс мира как раз получает не самые большие деньги, учитывая что после этого она будет год работать бесплатно, да и до этого она должна потратить нимало времени на путь к этой времени
Я тоже долго готовлю каждый урок, но учителем года так и не стала. И лошадь в колхозе работала больше всех, но председателем колхоза так и не стала
Победитель конкурса "Учитель года", скорее, хороший шоумен, нежели хороший учитель. Харизма, обаяние, уверенность в себе, артистизм. Это главные качества конкурсанта. Их и демонстрируют обычно победители.
К сожалению, убедилась, что оценки важнее, чем знания!
Учитель года - кого, дети любят! Кто усвоил знания, и положительные качества!
Совершенно верно! Главное – зарядить жаждой жизни, желанием отдаваться любому делу на все сто, и тогда они чувствуют, если ты выложился на все сто, получится любое дело.
К сожалению, убедилась, что оценки важнее, чем знания!
Увы...но наверное есть и те, кому важнее знания....
Таких тоже достаточно! Поэтому считаю, что пока все в равновесии
Да, мы все с этим сталкиваемся
Совершенно верно! Главное – зарядить жаждой жизни, желанием отдаваться любому делу на все сто, и тогда они чувствуют, если ты выложился на все сто, получится любое дело.
Дети вообще отзывчивые, только не все приходят к осознанию этого в одно и то же время
Надо также учитывать, что по оценкам при приеме на работу и аттестат и диплом смотрят... именно на оценки первым делом, а знания уже после проверяют.
Мне вот мои ученики пишут из разных стран, значит я смогла в их сердце что-то отставить! Презентации не делаю! У меня предмет такой!
Конечно! И это прекрасно, что Вы для них остались в сердце и душе навсегда!
Это как теплый мед по сердцу!
А ведь это самое главное, остаться в памяти с позитивом.
Это точно!!! Я хочу чтобы все наши учителя остались такими!
Так и будет, я очень в это верю!
Так и будет, я очень в это верю!
В субботу в МФЦ работница сазала мне золотые слова: "Желаю вам благодарных учеников!"
Благодарность учеников - знание? Память?
Я считаю, самая большая благодарность, что даже, если Вы встретитесь с ними на улице 20 лет спустя, вы не пройдете мимо отвернув голову, а остановитесь и поговорите с ними ( или как минимум поздороваетесь с улыбкой на лице).
Вот я тоже считаю, что дети которые сквозь года пишут, они греют нашу душу!!! Они позволяют не упасть, во время сложных моментов
Вот я тоже считаю, что дети которые сквозь года пишут, они греют нашу душу!!! Они позволяют не упасть, во время сложных моментов
Они не забыли, они вежливые и воспитанные
Согласна, и тем более, в наше время.....
А это значит, что дети не меняются
Все верно! И это очень приятно и это наш результат.Недавно, такая неожиданная и очень приятная встреча, с бывшим учеником и произошла.
Они не забыли, они вежливые и воспитанные
Дети не меняются – меняются условия вокруг них...
Помнить надо их! А они всегда в нашем сердце!
Эти моменты помогают , когда очень тошно!
В субботу в МФЦ работница сазала мне золотые слова: "Желаю вам благодарных учеников!"
И надеюсь, мы в их душе, тоже оставили добрый след...
И они лучше нас, взрослых
Очень правильные слова, и понимающих родителей учеников....
Родители сейчас - воспитанные турецкими сериалами!
Родители сейчас - воспитанные турецкими сериалами!А почему именно турецкими?
А почему именно турецкими?
Российского .... мыла... скажем так, с нулевых много, даже очень, а у нас сейчас дели в основном даже не нулевых, а уже десятых годов рождения
Сейчас мода на турецкие сериалы!
Надеюсь. какая-то часть родителей...так как,турецкие сериалы взяли в себя лучшее от латино-американских мыльных опер, которые были популярны в 90-е...
А почему именно турецкими?
Российского .... мыла... скажем так, с нулевых много, даже очень, а у нас сейчас дели в основном даже не нулевых, а уже десятых годов рождения
В чем секрет их популярности?
Красивые , одинаковые лица и острый сюжет, кому-то в жизни не хватает острых эмоций!
Красивые , одинаковые лица и острый сюжет, кому-то в жизни не хватает острых эмоций!
Я как раз люблю Бразилию! Там тепло, там не очень богатые люди, эмоции и страсти)
Наши не такие популярные, как турецкие! Многие читают, что турков красивыми!
Вы правы. Красивые истории любви. Ни для кого не секрет, что именно романтические сериалы сильнее всего привлекают зрительниц всего мира.
Я тоже смотрела, правда, очень давно!
Мыльные оперы этим всегда и притягивали людей — бесконечной историей, повороты которой можно обсудить с друзьями.
А я никогда не знаю, какие сейчас сериалы в моде
А я никогда не знаю, какие сейчас сериалы в моде
Мыльные оперы этим всегда и притягивали людей — бесконечной историей, повороты которой можно обсудить с друзьями.
Какие же добрые были сериалы, и даже иногда и поучительными! Давно!
Согласна, иногда было над чем задуматься...
Правильно вы сказали про задуматься. А сейчас не нужно задумываться. Нужно только "потреблять контент". Про таких говорят: "Пипл хавает"
А я знаю!!! Я детей слушаю :PСейчас вообще телевизор выходит из моды!!Просто его включать сейчас страшно!!!
Сейчас вообще телевизор выходит из моды!!Просто его включать сейчас страшно!!!
Сейчас вообще телевизор выходит из моды!!Просто его включать сейчас страшно!!!
Согласна, иногда было над чем задуматься...
Правильно вы сказали про задуматься. А сейчас не нужно задумываться. Нужно только "потреблять контент". Про таких говорят: "Пипл хавает"
Сейчас вообще телевизор выходит из моды!!Просто его включать сейчас страшно!!!
Надо стараться близко к сердцу не принимать, но не всегда получается...
У каждого своя "пища"! Каждый вправе решать сам что есть!
Преодолевайте страх!
Очень трудно толпу переубеждать
Страх – лучшая эмоция управления и манипуляции людьми. Так считал великий полководец и стратег Наполеон I: «Есть два рычага, которыми можно двигать людей: страх и личный интерес».
Конечно, страхом управляют многие государства Европы) и пока они стремительно деградируют!
Они там все время пугают: будет холодно, будет жарко, нет дождя, будет много дождей, цены повысятся, русские нападут!
Лучше голод, чем Россия ! Ну это их выбор, пусть работают на таблетки, терпят холод и жару, меня лично устраивает все! Батареи такие горячие - что я получила ожог!
Я тоже счастлива, что батареи горячие, а вы берегите себя :good:
Благодарю! Все хорошо, мне нравится) Сейчас костюм потолще одела) :biggrin:
А мы даже в такие мороза на зимнее проветривание открываем
Правильно, и мы, уж очень жарит!
Скоро морозы уйдут в Европу
Главное без России, главное сами!
Скоро морозы уйдут в Европу
В Центральной России же пик холодов пройден, температура с сегодняшнего дня начинает ползти вверх.
Во Франции сегодня морозы и коллапс на дорогах
Во Франции сегодня морозы и коллапс на дорогах
А потом опять вниз и неслабо.
В Центральной России же пик холодов пройден, температура с сегодняшнего дня начинает ползти вверх.
А потом опять вниз и неслабо.
Ничего, мы пережили морозы и они переживут...
А потом опять вниз и неслабо.
И это уже с этой пятницы до -11..днем , а к понедельнику опять теплее ...
Я покупаю таблетки от головы очень много, вот честно!
Я думала, это все, ура! А нет!
Увы.....но такая капризная зима, я думаю будет до конца сезона...
Пока стоят настоящие крещенские морозы
Вот именно, пока...на крещение их не обещают...
Это затянулись рождественские морозы
Кофе пьете?
Увы.....но такая капризная зима, я думаю будет до конца сезона...
Это затянулись рождественские морозы
Будем надеяться,что они отступят в ближайшие дни.
И это уже с этой пятницы до -11..днем , а к понедельнику опять теплее ...Жаль. Сейчас совсем не скользко, не хочется, чтобы всё таяло.
Я покупаю таблетки от головы очень много, вот честно!Реагируете на погоду?
Увы.....но такая капризная зима, я думаю будет до конца сезона...В этом году пока ещё вполне прилично всё.
В Европу :biggrin: :biggrin: :biggrin:
Жаль. Сейчас совсем не скользко, не хочется, чтобы всё таяло.
Реагируете на погоду?
В этом году пока ещё вполне прилично всё.
Ну такие перепады в 20 градусов!
Ну и на первом месте, естественно, пожилые люди, у которых "на погоду" начинают "крутить" суставы, ноют места старых переломов и травм.
И не понятно, куда они в такой мороз все едут с утра!? [???]
Мне тоже интересно! Я на работу еду, а они все куда ??? :biggrin:
Я когда снижаю оценки за то, что дети мешают другим, такая тишина)
Хорошее педагогическое воздействие
Это как раз не снижение за знание, а именно то, что мешает другим!
Только часто они говорят: не имеете права!
Я когда снижаю оценки за то, что дети мешают другим, такая тишина)
Оценки за отсутствие дз - делают свои плоды! Дети стали чаще делать)За отсутствие домашнего задания вполне логично поставить 2. То, что стали чаще делать, - отлично
Только часто они говорят: не имеете права!А где они читают про свои права, даже интересно?
А что делать и это понятно но пока, тоько этод метод и работает.Можно за такое поведение давать конкретно нарушителям самостоятельную работу.
Я всегда с большой тревогой думал о психозе погони за отличными отметками – этот психоз рождается в семье и захватывает, ложится тяжелым бременем на юные души школьников, калечит их. У ребенка нет в данное время таких способностей, чтобы учиться на отлично, а родители требуют от него только пятерок, в крайнем случае мирятся с четверками, и несчастный школьник, получая тройку, чувствует себя чуть ли не преступником.
Василий Сухомлинский
Но ведь так хочется пятерочку!
В некоторых семьях даже существует традиция платить ребенку символическую сумму за хорошие отметки и/или наказывать его работой по дому за плохие. В результате «пятерки» становятся для детей способом заслужить любовь папы и мамы, доказать свою значимость, завоевать авторитет в семье.
Мне кажется это ужасной традицией
А что делать и это понятно но пока, только этод метод и работает.
За отсутствие домашнего задания вполне логично поставить 2. То, что стали чаще делать, - отлично
А где они читают про свои права, даже интересно?
Я всегда с большой тревогой думал о психозе погони за отличными отметками – этот психоз рождается в семье и захватывает, ложится тяжелым бременем на юные души школьников, калечит их. У ребенка нет в данное время таких способностей, чтобы учиться на отлично, а родители требуют от него только пятерок, в крайнем случае мирятся с четверками, и несчастный школьник, получая тройку, чувствует себя чуть ли не преступником.
Василий Сухомлинский
Но ведь так хочется пятерочку!
В некоторых семьях даже существует традиция платить ребенку символическую сумму за хорошие отметки и/или наказывать его работой по дому за плохие. В результате «пятерки» становятся для детей способом заслужить любовь папы и мамы, доказать свою значимость, завоевать авторитет в семье.
И я так думаю,но увы...в жизни это есть, к сожалению..
Сначала люди создают проблемы - потом начинают страдать!
Проблемы делятся на полезные и вредные: первые создаём мы, вторые — нам...
Проблемы делятся на полезные и вредные: первые создаём мы, вторые — нам...
Иногда бывает так, что обстоятельства сильнее нас. И мы не можем решить проблемы
Есть люди, которые прикрываются такими обстоятельствами, чтобы ничего не делать. И даже если они это знают, привычка оказывается сильнее их, им трудно сдвинуть ситуацию с места из-за того, что они отказываются от действий.
Тогда только принятие и ожидание!
Люди никогда не примут того, что не понимают.
Учится никто не запрещает! Не понимаете - разбирайтесь! Выбор за человеком!
Согласна , было бы желание ...
Это слово может преодолеть все!
Кто-то хочет быть самым умным, кто-то хочет что-то создать. Здесь главное в разговорах донести ребёнку, что ты учишься не на оценку, а для того, чтобы эти знания использовать.
Создать внутреннюю мотивацию правильно!
Это процесс, который может потребовать времени и усилий.
С рождения ребенка, надо начинать! Просто некоторые бабушки прощают , и родители, прощают, как только ребенок будет плакать!
С рождения ребенка, надо начинать! Просто некоторые бабушки прощают , и родители, прощают, как только ребенок будет плакать!
Это слово может преодолеть все!
Согласна. Научиться слушать и слышать его, узнавать его потребности.
И конечно же, очень похвально, когда желание направлено на выполнение хороших, добрых дел.
Все хотят хорошее образование, и готовы ради этого работать сутками, надеясь, что школа сделает из детей именно таких! А детям нужна любовь!
Да, это так. Хотя можно ведь сказать прекрасную фразу: "Мы все разные, но можем и должны находить общий язык, принимать друг друга, несмотря на различия".
Люди никогда не примут того, что не понимают.
Все верно! Дети, воспитанные в любви, показывают лучшие результаты в обучении, имеют крепкое физическое и психическое здоровье, обладают высокой самооценкой и более уверены в себе.
Да, это так. Хотя можно ведь сказать прекрасную фразу: "Мы все разные, но можем и должны находить общий язык, принимать друг друга, несмотря на различия".
Да, это так. Хотя можно ведь сказать прекрасную фразу: "Мы все разные, но можем и должны находить общий язык, принимать друг друга, несмотря на различия".
Хотелось бы, чтобы все это понимали...
И принимали . . . .
А воспитательное значение оценки - влияет оценка личности?
Оценки могут стать источником стресса и давления на ученика, особенно если система оценок слишком сурова или несправедлива.
Если их не будет - наступит врем разврата!
А воспитательное значение оценки - влияет оценка личности?Учитель должен оценивать толтко работу ученика, конкретную работу. Но ни в коем случае не личность!
Учитель должен оценивать толтко работу ученика, конкретную работу. Но ни в коем случае не личность!
Оценка это чуть ли не единственный метод использования «кнута», без которого многие ученики просто бы «забили» на учебу. И в то же время – это своеобразный пряник, который не жалко вручить тому, кто действительно хорошо поработал.
Учитель должен оценивать толтко работу ученика, конкретную работу. Но ни в коем случае не личность!
Любая оценка, которую учащийся считает справедливой, неважно, положительная она или отрицательная, сказывается на мотивах, становится стимулом их деятельности и поведения в будущем.
Личность нет, личное восприятие - это не то! Когда ребенок отвлекался и мешал другим, это тоже другой вопрсо!Это тоже вопрос деятельности - плохого поведения. Как считаете, может, за поведение тоже надо ставить оценки, которые будут влиять на четвериные и годовые.
Когда учитель справедлив - это чуть ли не лучший учитель!Это должно быть самым обычным делом.
Когда учитель справедлив - это чуть ли не лучший учитель!
Это тоже вопрос деятельности - плохого поведения. Как считаете, может, за поведение тоже надо ставить оценки, которые будут влиять на четвериные и годовые.
Это должно быть самым обычным делом.
Справедливый учитель должен быть честен в своих оценках и объективен в своих решениях.
Я думаю, нет! Надо тогда таким давать очень сложные задания, чтобы они успокоились и не мешали, раз не понимают по-хорошему!
Как вариант, если справится, а если нет...опять начнет мешать другим....
Вообще надо наказывать таких детей, и родителям и школе!
Главное, чтобы понял, за что....
Обязательно сказать, и объяснить! Или исправительные работы!
Если хулиганское поведение продолжается, школа может применить дисциплинарные меры, предусмотренные внутренними правилами школы. Например, перевести такого ученика на домашнее обучение-онлайн...
Или вообще отстранить от учебы!
И это должно быть документально оформлено и согласовано с родителями (законными представителями) ученика.
Пусть так, зато эффект на всю жизнь! Или сделать предупреждение и сказать, что ребенок под наблюдением!
Согласна, многим это идет на пользу.
Такие ситуации помогают в чувства привести!
Иногда, это очень эффективно и результативно.
Значение оценки сопровождают нас всю жизнь!
Это способ мотивации и стимуляции активности людей, для получения ими нужных результатов в каком-то деле.
Это правда, если убрать "оценки", многие люди перестанут вообще что-либо делать!
Пишут СМИ:" В рамках проекта «Новая школа» младшие классы 38 учебных заведений в Липецкой области отказались от привычных отметок и ввели для оценивания знаний детей специальные листы достижений. В них преподаватель пишет, какие темы ученик освоил, а на какие нужно обратить дополнительное внимание. По словам педагогов, такой подход учит школьников самостоятельно принимать решения. Ученики говорят, что заниматься при такой системе стало легче и интереснее"
Эта система не подходит всем, разные ученики, и многие вообще перестанут учится! Не все осознанно подходят к работе в школе!
Все верно. Отменить оценки нельзя, поскольку они являются важным критерием не только для школы. Средний балл в школе имеет значение при зачислении в колледж. На оценки в вузе смотрит работодатель при приеме на работу.
Вот вот, потому что все все-равно будут обращаться к классике, и переводить в 5ти бальную!
Конечно, пусть все остается как есть, проверено годами...
потому что, они не выведены не просто так, тогда систему разрабатывали!
Как говорят: "Все новое, это хорошо забытое старое"
А еще и премию могут дать кому-то)
Естественно, как же без этого....
Это жутко, когда, люди так легко могут быть ненормальными на "верху"!
Согласна, но они такими себя не считают....
Мне, порой, думается, что их по этому признаку отбирают!
Все верно. Отменить оценки нельзя, поскольку они являются важным критерием не только для школы. Средний балл в школе имеет значение при зачислении в колледж. На оценки в вузе смотрит работодатель при приеме на работу.Ни разу не встречала такого, чтобы смотрели на оценки при приёме на работу) Мне кажется, от такого работодателя надо срочно бежать))
Все возможно, и поэтому тоже...им так проще...
Ни разу не встречала такого, чтобы смотрели на оценки при приёме на работу) Мне кажется, от такого работодателя надо срочно бежать))
Это жутко, когда, люди так легко могут быть ненормальными на "верху"!
А они себя таковыми не считают. У них все замечательно.
БУмеранг... никому не удалось его избежать! НИКОМУ!
Конечно, будет, но кто об этом думает?
Только умные!!!
Согласна, ну хоть, кто-то думает, внаше время....
К себе надо быть больше критики или к другим?
Я думаю, к себе, конечно..но других легче и проще критиковать...
Конечно, потому что, если всех критиковать - это сразу диагноз, а себя, занижать самооцену!
Конечно, идеальных нет...
Идеал это быть лучше, чем вчера!
Согоасна, к этому надо стремиться...
Сравнивать самого себя с собой!
Или смириться с самим собой.
Надо принять , и кайфофвать от себя!
Важно не прийти к убеждению: «Я такой, какой есть, — не изменюсь», потому что это ограничивает личностный рост.
Такой как есть примет только гроб!
Когда мы доверяем себе, мы знаем, что можем пережить трудности и быть в порядке, пусть и сделаем всё не так или не добьёмся результатов.
Доверять себе - это что значит?
Верить в себя, в свои стлы и влзможности..
Не боятся ошибок?
Мы не идеальны, ошиблись......исправим.
это не страшно, когда есть желание исправится!
Конечно, это всегда приветствуется.
Доверять себе - это что значит?
Самый глупый человек, тот который не меняет свое точку зрения и мнения!
Когда мы доверяем себе, мы знаем, что можем пережить трудности и быть в порядке, пусть и сделаем всё не так или не добьёмся результатов.
Не боятся ошибок?
Самый глупый человек, тот который не меняет свое точку зрения и мнения!
И наверное еще и упрямый...
Лучше стараться думать, если это получается, и не допускать оных.
Думать вообще и всегда полезно.
Не знаю, много думать, можно такое себе на придумывать!
Это бывает..систематически перегружая свою голову, можно довести себя до состояния полного исступления, когда ни работать, ни отдыхать будет не в радость.
Апатия - один из грехов!
Очень неприятное состояние.
Да, надо пытаться выйти с него! Тяжело, и больно
Согласна, надо искать позитив...
Позитив может быт ь опасным, когда встретишься с реальностью!
К сожалению, жизнь не всегда легка и весела. Потери, разочарования, боль — неотъемлемая её часть, и для здоровой психики важно уметь принимать негатив, переживать его и перерабатывать