Куда идет современная педагогика

[Freya]

" Школа сегодня – это учреждение, предоставляющее образовательные услуги....педагоги негативно оценили уменьшение количества учебных часов на литературу и русский язык, считая, что тем самым «сократились и возможности учителя говорить с ребенком на важные темы, воспитывать его на примерах литературных героев»  "
Либерал-демократы также предлагают ввести статью в уголовный кодекс за пропаганду экстремизма в школе, а также рукоприкладство и педофилию среди учителей. " Педагог  не может резко высказаться о недопустимом поведении ученика, поскольку рискует получить неадекватную реакцию от его родителей " . Наказание, предусмотренное этими статьями, составит от 10 до 20 лет лишения свободы.                                              Какое  очаровательное место -школа ,где можно получить  как образовательные услуги , с одной стороны , так и 20 лет тюрьмы , с другой...А мы все еще ждем молодых педагогов в школы. 8)

[Марина]

Еще одним фактором, влияющим на воспитание в школе, служит борьба за права ребенка. Этот, несомненно, важный процесс так или иначе сузил права учителя. Педагог зачастую не может резко высказаться о недопустимом поведении ученика, поскольку рискует получить неадекватную реакцию его родителей. В таких условиях «часть учителей предпочитает ограничиваться формальным уровнем»
у нас вечно перекос то в одну, то в другую сторону! То права детей защищаем так, что ни замечания сделать, ни "на место" поставить. То права учителей - посмотреть косо нельзя. Что ж нас "шарахает" - то всё?!  ???

[Freya]

 Мне понравилась фраза Черномырдина : " Есть ещё время сохранить лицо." У нас ( РОССИЯ )этого времени нет ! Нужно  срочно  повернуть "ЛИЦО " к образованию, а то нечего сохранять будет!

[АЛЁНА]

"...в большинстве случаев педагоги отмечают, что воспитание отошло на второй план, поскольку изменился сам подход к образовательному процессу. Школа сегодня – это учреждение, предоставляющее образовательные услуги. Это определяет работу педагогов, которые прежде всего обучают и лишь во вторую очередь – воспитывают, пояснили исследователи.

Еще одним фактором, влияющим на воспитание в школе, служит борьба за права ребенка. Этот, несомненно, важный процесс так или иначе сузил права учителя. Педагог зачастую не может резко высказаться о недопустимом поведении ученика, поскольку рискует получить неадекватную реакцию его родителей. В таких условиях «часть учителей предпочитает ограничиваться формальным уровнем» воспитания, говорят эксперты.

Многие педагоги негативно оценили уменьшение количества учебных часов на литературу и русский язык, считая, что тем самым «сократились и возможности учителя говорить с ребенком на важные темы, воспитывать его на примерах литературных героев»

opec.ru

[рейтар]

Зато очень большие "успехи" демонстрируют те, у которых отметок вообще НИГДЕ не было выше тройки.
Ярчайший пример: В.С.Черномырдин:

При  всем  своем  косноязычии  Черномырдин  действительно  сделал  весьма  успешную  карьеру.
По моему  вы  ему  просто  завидуете.

[Mari]

Ну  уж  не 100 гамбургеров   в  минуту.

Послушайте, адмист,  зависть - очень плохое чувство. А все   ваши строки так  и пропитаны  ею  насквозь.  Ваш  комплекс - нехватка  денег, публичности?

[admist]

А вы что понимаете  под успехом?

Вообще-то, я спросил первым.

Но успехом я считаю будущую победу российской сборной России по футболу на ЧМ-2018.

Или восхождение инвалида ( не помню его фамилии) на все мировые восьмитысячники.

Или пожирание 100 гамбургеров за минуту.

Считать успехом Эйнштейна, все дети которого родились дебилами (чисто медицинский диагноз) и все значимые научные труды которого написал Милева Марич, я не могу.



"Успешный" и так любимый Вами  Джобс давно уже в могиле, не дожив до наших с Вами лет.

А если "успех" Вы измеряете баблом, то тут самый "успешный" - Абрамович. Детдомовец, еврей, не может связать пару слов и не смыслящий в бизнесе АБСОЛЮТНО ничего.

Так что жду Вашего определения успеха.

[Mari]

А вы что понимаете  под успехом?

[admist]

Действительно, пока  если  и  есть  примеры  детей  которые  достаточно  рано  поступали  в  университеты, знали  кучу  языков, то  их  очень  мало  и  в  дальнейшем  они  особых  успехов  обычно  не  демонстрируют. Более  того, нередко  именно  такие  дети  чаще  имеют  проблемы  с  психикой  и  т.д.

Зато очень большие "успехи" демонстрируют те, у которых отметок вообще НИГДЕ не было выше тройки.

Ярчайший пример: В.С.Черномырдин:

В харизме надо родиться.
Есть ещё время сохранить лицо. Потом придётся сохранять другие части тела.
Курс — он у нас один — правильный.
Лучше водки хуже нет!
Моя жизнь прошла в атмосфере нефти и газа.
Мы выполнили все пункты: от А до Б.

Вот такие "успешные" уроды и определяют всегда российскую "политику".

Cкажите, ЧТО Вы понимаете под успехом? Даже интересно.

[рейтар]

Действительно, пока  если  и  есть  примеры  детей  которые  достаточно  рано  поступали  в  университеты, знали  кучу  языков, то  их  очень  мало  и  в  дальнейшем  они  особых  успехов  обычно  не  демонстрируют. Более  того, нередко  именно  такие  дети  чаще  имеют  проблемы  с  психикой  и  т.д.

[Mila]

все эти разговоры про детей-индиго - не более чем болтовня экзальтированных мамаш! Каждый "чих" и "пук" вызывает у подобных мамашек бурю эмоций! Вот и получаем мы детей не просто с завышенной самооценкой, а детей, которые не способны вообще критически оценивать себя и свои действия.

Марина, полностью согласна!) потом этим детям будет о-очень трудно, ведь рано или поздно они выйдут в жизнь без мамы.

[рейтар]

Повторяю - эти не учителя учат детей, а дети учат родителей. Учителя, к сожалению, по большей части необучаемы.

Действительно. Причем  можно  начать  с  этой  фразы- сначала  речь  идет  о  взаимоотношениях
учителей  и  детей, а  потом  переход  на  взаимоотношения  родителей  и  детей.
Где  логика?

[Марина]

все эти разговоры про детей-индиго - не более чем болтовня экзальтированных мамаш! Каждый "чих" и "пук" вызывает у подобных мамашек бурю эмоций! Вот и получаем мы детей не просто с завышенной самооценкой, а детей, которые не способны вообще критически оценивать себя и свои действия.

[Mari]

Уважаемый администратор форума! Ну что вы мучаетесь - переименуйте ветку admista в "Юмор и ужасы нашего городка" и пусть люди смеются, а он сам с собой ведет диалоги. Если придет психолог, не нужно будет собирать материал для диссера. Благое дело сделаете. Мне кажется, идея прекрасна - и ему хорошо, и наука обретет, и всем весело. А то очень сбивает - читаешь что-то, а тут вдруг как с луны сообщение

Большое   спасибо за идею! Обязательно  воспользуюсь)

[admist]

Повторяю - эти не учителя учат детей, а дети учат родителей. Учителя, к сожалению, по большей части необучаемы.

Вот типичное письмо (глас народа; копипаст, как любит выражаться Рейтар):

Мой Артем  - ему пять лет - настоящий индиго. Читать он начал очень рано, и в свои юные годы высказывает мысли такой глубины и многомерности, что мы с мужем иногда просто замираем на диване. Я уже успела завести дневник, где записываю все перлы, которые он выдает. Дети - настоящие исследователи новых миров, и я верю, что нам, взрослым, есть чему у них поучиться: живой наблюдательности, свежести взгляда, способности радоваться мелочам - качествам, которые с годами, к сожалению, утрачиваются.

Увы, автором 'это не Я' способность удивляться утрачена навсегда, отсюда унылая заскорузлая невменяемость и невосприимчивость ко всему новому. А ведь дети могли бы научить его много чему.

И, кстати, сообщение:

Уважаемый администратор форума! Ну что вы мучаетесь - переименуйте ветку admista в "Юмор и ужасы нашего городка" и пусть люди смеются, а он сам с собой ведет диалоги. Если придет психолог, не нужно будет собирать материал для диссера. Благое дело сделаете. Мне кажется, идея прекрасна - и ему хорошо, и наука обретет, и всем весело. А то очень сбивает - читаешь что-то, а тут вдруг как с луны сообщение

никакого отношения к теме ветки не имеет, и сбивает - читаешь что-то, а тут вдруг как с луны сообщение