Русский язык

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 8 декабря

Тема "Правописание частиц НЕ и НИ"

Устно: 1) повторить правила правописания частиц НЕ и НИ"
           2) повторить словарные слова (будет диктант)

 

Преимущество менталитета, как будто необратимый,  присутствовать при волеизъявлении,  несносный  консерватизм  коммерсанта, запечатлеть компонент,  сочетать изображение, воспринимать традицию,  преобладать над чувствами, блистательный  профессор, преобразовать объединение.

Письменно: написать одно из сочинений (с привлечением литературного материала)

 

Темы сочинений:
1. Что мешает человеку быть счастливым?
2. Согласны ли Вы с тем, что иногда надо смириться со своей судьбой?
3. Какая из мыслей М. Ю. Лермонтова Вам ближе: "Я ищу свободы и покоя" или " Так жизнь скучна, когда боренья нет"?
4. Какими качествами обладают люди, способные изменить жизнь к лучшему?
5. Может ли общение с природой изменить человека?
6. Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
Требование к работе: рекомендуемый объём - от 350 слов.

Внимание: сочинение можно сдать во вторник, 12 декабря

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 1 декабря

Тема "Правописание частиц НЕ и НИ"
Устно: 1) с. 99 (таблицу употребления частиц НЕ и НИ изучить);
            2) Повторять словарные слова

 

Преимущество менталитета, как будто необратимый,  присутствовать при волеизъявлении,  несносный  консерватизм  коммерсанта, запечатлеть компонент,  сочетать изображение, воспринимать традицию,  преобладать над чувствами, блистательный  профессор, преобразовать объединение.

Письменно: упражнение 211

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 28 ноября

Тема "Домашнее сочинение-рассуждение"

Устно: выбрать тему сочинения из предложенных пяти и подобрать 1-2 литературных произведений для использования в работе.

Письменно: написать сочинение в домашних тетрадях.
Внимание: объём сочинения не менее 300 слов. Обязательно использование 1-2 литературных произведений и абзацы.

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 24 ноября

Тема " Орфографические правила. Правописание корней, приставок, суффиксов и окончаний"

Устно: 1) повторить орфографические правила;
          2) повторять словарные слова (будет словарный диктант):

 

Преимущество менталитета, как будто необратимый,  присутствовать при волеизъявлении,  несносный  консерватизм  коммерсанта, запечатлеть компонент,  воспринимать традицию,  преобладать над чувствами, блистательный  профессор, преобразовать объединение.

Письменно: упражнения 194 - 196 (любые два - по выбору).

[Neta]

Домашнее задание на понедельник, 20 ноября

Тема "Правописание корней (задание 9 ЕГЭ)"

Устно: 1) повторить правила правописания корней с безударными гласными;
           2) учить словарные слова:

 

Преимущество менталитета, как будто необратимый,  присутствовать при волеизъявлении,  несносный  консерватизм  коммерсанта, запечатлеть компонент,  воспринимать традицию,  преобладать над чувствами, блистательный  профессор, преобразовать объединение.

Письменно: выполнить задания на распечатанных листах.
Внимание: принести на урок книги "ЕГЭ. Подготовка к экзамену"

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 17 ноября

Тема "Правописание НЕ - НИ с разными частями речи"

Устно: 1) с.98-99 (правила);
           2) продолжаем учить словарные слова:

 

  Преимущество менталитета, как будто необратимый,  присутствовать при волеизъявлении,  несносный  консерватизм  коммерсанта, запечатлеть компонент,  воспринимать традицию,  преобладать над чувствами, блистательный  профессор, преобразовать объединение.

Письменно: упражнения 207, 210.

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 14 ноября

Тема " Слитное и раздельное написание с НЕ разных частей речи"

Устно: выучить правило слитного и раздельного написания с НЕ разных частей речи (тетрадь).

Письменно: выполнить задание в тетради

 

Переписать, раскрыть скобки, вставить буквы:

1.   (Не)строгий судья; никому (не)известный автор;  отнюдь (не)правильное решение; еще (не)застроенная площадка; вовсе (не)здоровый человек; (не)дорогой, но практичный костюм; (не)высокий, а низкий кустарник; не)распечатанное письмо; (не)встреченный мною поезд;  (не)дозрелый персик; (не)наклеенная сестрой марка; (не)слушая никого; работа (не) выполнена; уехал, (не)смотря на (не)погоду; (не)хуже других; ему (не)достает упорства; он (не)добрал баллов в вуз; ты чего-то (н..)договариваешь.

2.   Он (н..)когда (н..)с кем (н..)спорил; ты ещё (н..)раз там побываешь; нам (н..)зачем печалиться;
сын (н..)когда (н..) перед (чем) (н..) останавливался; это был (н..) кто иной, как мой брат; я (н..)где (н..)видел таких (не)лепых людей; мы (н..)разу (н..)кого (н..)о(чём) (н..) спрашивали; н..кто иной этот пример (н..) решит.

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 24 октября (для тех, кто не выполнил на пятницу, 20 октября)

Тема "Задание 14 из ЕГЭ"


Устно: 1) внимательно изучить теорию к заданию 14;
              2)  повторять словарные слова(будет словарный диктант).
Менталитет, необратимый, волеизъявление, присутствовать, компонент, консерватизм, коммерсант, запечатлеть, преимущество, воспринимать.

 Письменно: упражнения 216, 217, 220

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 20 октября
Тема "Задание 14 из ЕГЭ"


Устно: 1) внимательно изучить теорию к заданию 14;
              2)  повторять словарные слова(будет словарный диктант).
Менталитет, необратимый, волеизъявление, присутствовать, компонент, консерватизм, коммерсант, запечатлеть, преимущество, воспринимать.

 Письменно: упражнения 216, 217, 220

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 17 октября

Тема "Повторение орфографии. Отработка заданий 8. 12, 15 теста ЕГЭ"

Устно: 1) повторять темы "Спряжение глаголов", "Правописание суффиксов причастий", "Н-НН в разных частях речи". 
           2) учить теорию к заданию 8;
           3) повторять словарные слова(будет словарный диктант).
 

 

Менталитет, необратимый, волеизъявление, присутствовать, компонент, консерватизм, коммерсант, запечатлеть, преимущество, воспринимать.

Письменно: переписать текст, раскрыть скобки, вставить буквы, расставить недостающие знаки препинания(на оценку в журнал).

 

                                                                               Путь к озеру
  Утре..яя з..ря разг..ра..тся. Скоро луч солнца к..снётся (по)осе..ему оголё..ых в..рхушек д..ревьев и поз..лотит бл..стящее зеркало озера. А непод..лёку ра(с,з)пол..гается озеро поменьше, пр..чудливой формы и цвета. Оба эти озера объедине..ы под названием Боровых озёр а к (юго)востоку от Боровых озёр прост..раются гиган..ские болота. Это тоже бывшие озёра з..раставшие (в)течение десятилетий.
В этот ра..ий час чудесной зол..той осени мы движ..мся к озеру с пр..неприятным названием - Поганому озеру. Поднялись мы ещё до рассвета и стали снар..жаться в дорогу. По совету сторожа пр..ютившего нас мы взяли непром..ка..мые плащи охотничьи сапоги-болотники пр..готовили дорожную еду чтобы не тратить время на разж..гание костра и двинулись в путь.
Два часа проб..рались мы к озеру пытаясь от..скать удобные подходы. Ценой сверх..естестве..ых усилий мы пр..одолели зар..сли какого(то) цепкого и колючего растения и впер..ди пок..зался остров. (Не)добравшись до лесистого бугра мы упали в зар..сли ландыша и его листья зашлестели у наших лиц.
В этих зар..слях (в)течение (полу)часа мы пр..давались покою. Подним..шь голову а над тобой шумят в..рхушки сосен уп..рающиеся в (бледно)голубое небо. Отдохнув среди ландышей мы снова пр..нялись искать т..инстве..ое озеро. Ра..положе..ое где(то) рядом оно было скрыто от нас густой пор..слью травы.

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 13 октября

Тема: "Работа с текстом"

Устно: 1) повторить художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры);
          2) учить словарные слова:

 

Менталитет, необратимый, волеизъявление, присутствовать, компонент, консерватизм, коммерсант, запечатлеть, преимущество, воспринимать.

          3) учить теорию задания 8.

Письменно: 1) выполнить лист с заданиями (прямо на листе, подписать работу);
                  2) упражнение 161 (без задания 2)

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 10 октября

Тема "Тестовое задание 8 из материалов ЕГЭ"

Устно: 1) выучить теорию к заданию 8 (распечатанные листы);
           2) повторять темы "Спряжение глаголов" и "Правописание суффиксов причастий".

Письменно: 1) закончить практическое задание 8 (с.9-10);
                  2) выполнить задания:

 

                                                                                  Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 1.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ       
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении сложного предложения

 
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    
1) Находясь перед глухим согласным, звонкий согласный уподобляется ему по глухости.

2) Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили сливки.

3) Благодаря солнечным батареям, которые установлены на крышах домов, расходы на электроэнергию снижаются в десять раз.

4) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к изучению зарубежной истории.

5) Как показали исследования учёных, кислорода, которым мы дышим, в составе первичной атмосферы Земли не было.

6) Язык – это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое – народ.

7) Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе.

8) Сразу же по приезду из лагеря Иринка побежала к Светке похвастаться найденным кусочком янтаря.

9) Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие.

 
    А       Б       В       Г       Д
            

                 


2.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ       

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

 
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    
1) Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящее из артистов Мурманского драмтеатра.

2) Спор – это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.

3) На собрании решили подвести итоги тому, чему нас научила работа в новых условиях.

4) Те, кто увлекается творчеством Пушкина, знают, что он писал поэму «Бориса Годунова» в Михайловском.

5) Присоединив Коломну к Московскому княжеству, князь Даниил мог контролировать важнейший торговый путь по реке Оке.

6) Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий, также присутствовали на открытии музея.

7) Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача.

8) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.

9) Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.

 
    А       Б       В       Г       Д
            






3.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ       
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
 
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    
1) Народ начал действовать незамедлительно: все встали в чинную очередь за призами, и, смеясь от души, по одному подходили к Наталье, получая из её рук кисточки, цветные карандаши или набор красок.

2) Имея в виду всё сказанное ранее, планы России и Мексики в сфере энергетики должны быть исключительно позитивно восприняты не только в наших странах, но и в международном энергетическом сообществе.

3) Однажды мы с Двинятиным, сидя на моей кафедре, выглянули в окно, выходящее во двор филфака, и увидели там Андрея Степанова.

4) Она скорбно кивала, постепенно успокаиваясь, мы ещё немного поговорили о том о сём, она сказала, что переезжает в город.

5) Резюмируя изложенные взгляды, хотелось бы ещё раз обратить внимание на основные различия между подходов к измерению количества информации, содержащейся в сообщениях.

6) Некоторую толику торжества во взгляде можно было объяснить как верой во всесилие медицины, вооружённой средствами науки, так и тщеславием врача, нашедшего то, мимо чего прошли тысячи коллег.

7) По завершении долгой встречи с партнёрами я, к своему удивлению, не столько ощущал усталость, сколько сильное раздражение, хотя обсуждение прошло весьма успешно.

8) В статье, опубликованной в популярном журнале, автор обратился к читателям со словами о том, что вы должны всерьёз задуматься о разумном потреблении энергии.

9) Местная периодическая печать, в частности газеты, будто боялись онлайн-формата и упорно продолжали выходить только на бумаге.

 
    А       Б       В       Г       Д
            

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 3 октября

Тема "Задание 12 - ЕГЭ"

Устно: выучить в конце концов спряжение глаголов и правописание суффиксов причастий!!!

Письменно: выполнить письменно

 

ЗАДАНИЕ 12 ЕГЭ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
 1.
1)  скоропорт..щиеся, вид..щий (огонь)
2)  бре..т (бороду), мо..щиеся (обои)
3)  (травы) стел..тся, кле..щиеся (картинки)
4)  посыла..мый, наруша..т (водитель)
5)  зижд..тся (на постаменте), (дерево) спил..тся

2.
1)  бор..тся (народ), усво..шь
2)  вышл..т (бабушка), броса..шь
3)  крас..т (маляр), встрет..шь
4)  увид..м (свет), не терп..тся (увидеть)
5)  он капризнича..т, (пёс) ла..т
 
3.
1)  стро..тся (дом), (юла) верт..тся
2) (герой) бор..тся, (он) брос..т
3)  (они) леле..т, (ежи) кол..тся
4)  кат..тся (шар), вид..мый
5)  (шар) вылет..т, (ты) зна..шь

4.
1)  плач..т (малыш), броса..шь
2)  (снег) та..т, (он) стро..т
3)  кудахч..т (курица), прогрева..мое
4)  брюзж..щий, запева..т (пионеры)
5)  (она) высп..тся,  (он) терп..т

5.
1)  скач..щий, леч..щий
2)  накле..вший, завис..мый
3)  ре..т (флаг), зре..т (зерно)
4)  круж..щий, занос..т (грузчики)
5)  суш..т, рису..т, свер..вший

6

1)закручива..мый, (Земля) верт..тся
2)  завис..мый, (птичка) вылет..т
3)  задерж..шься, опериру..мый
4)  выгор..шь, раскруч..нный
5)  предвид..шь, (печка) топ..тся

7.
 
1)  преобразу..мый, (боец) служ..т
2)  (флаг) ре..т, )  (он) мел..т (зерно)
3)  перекин..шь, вычита..мые
4)  сломл..нный, (он)разыгрыва..т
5)  (ручей) дремл..т, (ты) обид..шься

8.

1)  колебл..шься, выдел..шь
2)  независ..мый, мысл..мый
3)  наруша..мый, предполага..мый
4)  невид..мый, непромока..мый
5)  произнос..шь, щипл..шь

9.
1)  замеч..нный, смерка..тся
2   расстро..вшись, повад..шься
3)  (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т
4)  движ..мый, муч..мый (сомнениями)
5)  свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

10
1)   (туман) зыбл..тся, (мы) хлопоч..м
2)  задерж..вшийся, раду..щийся
3)  выгор..шь, расстро..вшись
     4)  пропол..шь, упроща..шь
5)  (он) расстел..т, заправ..шь (салат)
11.

[Neta]

Домашнее задание на вторник, 26 сентября

Тема "Правописание окончаний глаголов I и II спряжения", "Правописание суффиксов причастий"

Устно:
  1) учить ударения в словах (смотри предыдущий спойлер);
  2) повторить весь изученный материал (правила правописания корней, приставок, Н-НН в словах, правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий, знаки препинания при причастном и деепричастном оборотах);
  3) подготовиться к контрольному диктанту.


Письменно: упражнение 163 (переписать, вставить буквы, раскрыть скобки, расставить недостающие знаки препинания. Написать сочинение-рассуждение по одной из пословиц, привести два аргумента в защиту своего мнения).

[Neta]

Домашнее задание на пятницу, 22 сентября

Тема "Правописание окончаний глаголов I и II спряжения", "Правописание суффиксов причастий"

Устно:
1) учить ударения в словах

 

Имена существительные:

аэропОрты, бАнты, бОроду (ед. ч. сущ. бородА), бухгАлтеров, вероисповЕдание, водопровОд, газопровОд ,граждАнство, дефИс, дешевИзна, диспансЕр, докумЕнт, досУг, еретИк, жалюзИ, Иксы, каталОг, квартАл (во всех значениях), корЫсть, кремЕнь; кремнЯ, лЕкторов, лОктя,  мЕстностей, намЕрение, нарОст,  нЕдруг, недУг, некролОг, нЕнависть, нефтепровОд, новостЕй, нОгтя; ногтЕй, Отзыв (о книге), «отклик, мнение, рецензия»,  отзЫв (посла из страны), действие по глаг. отозвАть – «потребовать возвращения назад», Отрочество, партЕр, пОручни, придАное, призЫв, свЁкла, сирОты, созЫв, сосредотОчение, срЕдства, тамОжня, тОрты, тУфля, цемЕнт, цепОчка, шАрфы, шофЁр,экспЕрт.
                                                                       Имена прилагательные:

вернА
грУшевый
знАчимый
красИвее, красИвый; красИвейший
кУхонный
ловкА
мозаИчный
оптОвый
прозорлИвый; прозорлИва,
слИвовый

                                                              Глаголы
1) ВСЕ глаголы женского рода имеют ударение на последнем слоге(нарвалА, поднялА и т.п.). кроме трёх глаголов: клАла, крАлась, послАла.

2) Все остальные глаголы с ударениями:

воспринЯть; воспринялА, прош. вр. ж. р.
воссоздалА, прош. вр. ж. р. глаг. воссоздАть
вручИт
включИт
дозвонИтся
жилОсь
закУпорить
занЯть; зАнял, занялА, зАняли
запломбировАть
защемИт
звонИт
кАшлянуть
клАла
крАлась
послАла
клЕить
кровоточИть
наделИт
накренИтся
начАть; нАчал, началА, нАчали
обзвонИт
облегчИть; облегчИт
ободрИть; ободрИт
ободрИться; ободрИтся
обострИть
одолжИть; одолжИт
озлОбить
оклЕить
окружИт
опОшлить
освЕдомиться; освЕдомится
откУпорить
перезвонИт
плодоносИть
пломбировАть
повторИт
позвонИт
положИть; положИл
понЯть; понялА
прибЫть; прИбыл, прибылА, прИбыли
принЯть; прИнял, принялА, прИняли
сверлИт
сорИт
углубИть
укрепИт
чЕрпать
щемИт, щемИть
щЁлкать


                                                             Причастия и отглагольные прилагательные

довезЁнный
зАгнутый
зАнятый; занятА, кр. ф. ж. р.
зАпертый
заселЁнный; заселенА, кр. ф. ж. р.
кормЯщий
кровоточАщий
нажИвший
налИвший

нанЯвшийся
начАвший
нАчатый
низведЁнный
облегчЁнный
ободрЁнный
обострЁнный
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый; принятА, кр. ф. ж. р.
приручЁнный
прожИвший
снятА, кр. ф. ж. р. прич. снЯтый
сОгнутый
углублЁнный
                                                                            Деепричастия

закУпорив
начАв
начАвшись
отдАв
поднЯв
понЯв
прибЫв
создАв

                                                                   Наречия

вОвремя
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
зАсветло
зАтемно
красИвее, сравн. ст. нар. красИво
надОлго
ненадОлго

 

2) повторять правила правописания корней, приставок, Н-НН в словах;
3) выучить правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий.

Письменно: упражнение 152, 156