Просмотр сообщений

В этом разделе можно просмотреть все сообщения, сделанные этим пользователем.

Сообщения - info

Страницы: [1] 2 3 ... 146

Дискуссии, размышления, точки зрения / Re: ДЕТСТВО ВЕЛИКИХ

« : 20 ноября 2025, 23:32:37 »

Прочитав две страницы постов в этой рубрике и исправив ошибки в некоторых из них, не поняла: "При чём здесь "ДЕТСТВО ВЕЛИКИХ"?

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 15 ноября 2025, 21:28:18 »

Английский язык, погружение. Картинки из прошлого

Погружение – обучающее и одновременно праздничное мероприятие.
Наступила 2-я четверть 2025 года, и мы готовимся к важному событию в нашей жизни - "Современному образованию" 19 декабря исполняется 35 лет.
В плане подготовки - погружение в английский язык.

Asdfg от 3 апреля 2019 г.
В изучении иностранного языка одним из важнейших и необходимых факторов является живое общение. Школа-ВУЗ "Современное образование" регулярно осуществляет уникальную программу "Погружение в английский", в рамках которой в течение нескольких академических часов происходит общение (на англ. яз.) на определенные темы, необходимые в жизни каждого.
Во время погружения используются разные педагогические приёмы и формы – от чтения текстов на "погружаемую" тему до ролевой игры. Разнообразные средства обучения – печатные тексты, технические средства обучения (аудио и видео гаджеты, наушники, интернет).
Дети путешествуют во времени по разным странам путём перемещения из кабинета в кабинет. Задействованы ЛУРы (лингафонные кабинеты), буфет, кабинет психологической разгрузки, кабинет "Лукоморье", читальный зал "Возвращаем человека к чтению", РИК (ретро-интерактивный кабинет), актовый зал...

Погружения прошлых лет

2013 г. – Наше первое погружение

2014 г. - Приём в посольстве Люксембурга

2015 г. - Поездка зарубежных туристов в Москву

2016 г. - Квест. Таинственная карта

2017 г. – Путь из варяг в греки

2018 г. - Живём в сказке. Золушка

2019 г. - Машина времени. The Time Machine

Новости образования / Re: Что нас ждёт?

« : 15 ноября 2025, 12:01:45 »

Цитата: Енотик мл. от 14 ноября 2025, 15:40:42

Отсутствие регулирования ИИ - бомба замедленного действия. Сейчас рынок напоминает дикий запад: нет ни правил, ни защиты для пользователей. Государство должно действовать на опережение - разработать законодательную базу, установить контроль над технологиями и обеспечить безопасность граждан. Опыт финансовых пирамид доказал: лучше предотвратить проблему, чем потом расхлёбывать последствия.

Правильно, Енотик! Похоже, что государству это не надо.

Английский язык / Re: Английская живопись

« : 08 ноября 2025, 13:34:12 »

Енотику мл. Предлагаю взять за правило делать подписи под картинами: текст не всегда прочтёшь, а подпись увидишь сразу.

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 26 октября 2025, 19:56:21 »

День окончания I четверти. Праздник состоялся

24 октября 2025 года состоялся традиционный праздник Школы-ВУЗа "Современное образование" – День окончания I четверти.

Смотрите первые зарисовки

Руководящий состав

Капитаны

Участники праздника

Продолжение следует.....

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 26 октября 2025, 17:08:44 »

День окончания I четверти. Праздник состоялся

Смотрите первые зарисовки

Руководящий состав

Капитаны

Участники праздника

Продолжение следует.....

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 23 октября 2025, 17:22:17 »

Программа праздника "Последний день первой четверти. Концепция в действии"

Играет музыка для сбора (13.45). Декорации в зале (теремок, парты). Начало в 14.00.

1 урок - Английский язык. Теремок, Маленькая принцесса.
Песня "All My Loving". Танец "Яблочко".
Т.Г. Пирцхалава, С.А. Чигирёв.

2 урок - Русский язык и литература. Стихи.
Физкультминутка. Песня "Дорогая моя столица".
А.М. Голоднова, А.В. Данилова

3 урок - Математика. Таблица умножения.
Танец "Вальс". Песня "Здесь птицы не поют..."
О.М. Ванзонок, А.М. Голоднова

4 урок - Музыка. Пение.
Ручеёк. Песня "Я оглянулся посмотреть".
С.Г. Матвеев, Т.Г. Пирцхалава

5 урок - Основы этики и психологии. Конфуций
Перетягивание каната. Танец "Кадриль".
С.Г. Матвеев, Т.Г. Пирцхалава
Гимн?
Фотосессия

Песни
1. "Я оглянулся посмотреть...".
2. "Дорогая моя столица".
3. "Здесь птицы не поют".

Танцы
1. Яблочко.
2. Кадриль.
3. Вальс.
4. Ручеёк.

Главный режиссёр В.И. Шлёнкина

Помощники режиссёра Н.Л. Лагунова
Н.В. Семенюк
С.А. Чигирёв

Сценаристы О.М. Ванзонок
А.М. Голоднова
С.Г. Матвеев
Т.Г. Пирцхалава

Звукорежиссёр А.В. Стоян

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 18 октября 2025, 12:18:04 »

Прощай, золотая осень! Готовимся к празднику "День окончания I четверти"

Осталась одна неделя до конца I четверти. Готовимся к предстоящему празднику "День окончания I четверти", который состоится 24 октября, в пятницу.

Окрестности Школы. Осенний
погожий денёк.
Представители группы продлёнки
на прогулке

Школа. Кабинет "Лукоморье".
Готовимся к празднику
"День окончания I четверти"

Администрация

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 15 октября 2025, 11:59:41 »

Зарисовки со Дня учителя

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 08 октября 2025, 15:24:02 »

О дальнейшем продвижении концепции Школы-ВУЗа "Современное образование"

1. О методике проведения Литературно-исторического и Английского клубов (Семенюк Н.В., Голоднова А.М.).
2. Об оценке и её роли (Стародубцев Д.С.).
3. Об окончании I четверти (Лагунова Н.Л., Ванзонок О.М., Голоднова А.М.).

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 02 октября 2025, 09:56:16 »

Председатель инициативной группы вносит вклад в концепцию

«Оценка – компас на пути знаний»

Эссе на тему оценки и её значения в воспитании ребёнка

Уважаемые ученики, родители и коллеги!

Часто ли мы задумываемся о том, что такое школьная оценка? Для многих она сводится к цифре в дневнике – к «пятёрке», которая радует, или к «тройке», которая огорчает. Но на самом деле, оценка – это гораздо больше.

Это многофункциональный инструмент, своеобразный компас, который помогает всем нам ориентироваться в мире обучения. Давайте посмотрим, для кого и зачем нужна эта оценка.

1. Для ученика: оценка – это обратная связь, а не приговор.
Представьте, что вы учитесь кататься на велосипеде с завязанными глазами. Вы не видите, куда едете и не понимаете, держите равновесие или вот-вот упадёте. Так и в учёбе: без оценок ученик остаётся в неведении.
Оценка – это «светофор», который показывает:

Зелёный свет («5» и «4») : «Ты на правильном пути! Материал усвоен отлично, можно двигаться дальше с уверенностью».
Жёлтый свет («3») : «Внимание! Есть темы, которые нужно повторить, где-то есть пробелы. Давай разберёмся, прежде чем ехать дальше».
Красный свет(«2») : «Стоп! Нужна помощь! Давай вместе найдём причину трудностей и исправим ситуацию».

Таким образом, оценка – это не наказание, а друг и помощник. Она помогает понять свои сильные стороны и увидеть зоны роста, учит ответственности и умению анализировать свои результаты.

2. Для родителей: оценка – это окно в школьный мир ребёнка.
Для родителей, которые не могут каждый день быть на уроках, оценка – это важнейший сигнал.
Она помогает ответить на вопросы:

Всё ли хорошо у моего ребёнка?
Нужна ли ему моя поддержка или помощь репетитора?
Какие предметы ему интересны, а какие вызывают трудности?

Оценка – это не повод для упрёка, а начало диалога. Увидев «тройку», не стоит ругать, лучше спросить: «Как думаешь, почему так вышло? Тебе сложно? Чем я могу тебе помочь?». Так оценка становится инструментом поддержки и укрепления доверия между вами и вашим ребёнком.

3. Для школы и учителей: оценка – это инструмент для развития.
Для педагогов и школы в целом оценки – это не просто отчётность. Это «диагностическая карта» всего учебного процесса.

Они показывают, насколько эффективно преподаётся материал.
Помогают увидеть, какие темы класс усвоил хорошо, а на какие нужно взглянуть под другим углом.
Позволяют выстраивать индивидуальный подход к ученикам, которым нужна особая помощь или, наоборот, дополнительные задания повышенной сложности.

Школа стремится к тому, чтобы каждый ученик раскрыл свой потенциал, и оценки помогают в этом.

Что важно помнить?
Конечно, оценка – не единственный показатель успеха. Не менее важны старание, творческий подход, умение работать в команде и доброе сердце.

Цель школы – не просто научить получать пятёрки,
а научить учиться, мыслить и находить своё место в жизни.

В заключение, давайте воспринимать школьную оценку именно как полезный компас, а не как конечную цель. Она помогает ученику расти, родителям – поддерживать, а школе – становиться лучше.
Вместе, понимая истинную роль оценки, мы сделаем школьные годы временем настоящего роста
и ярких открытий!

Председатель инициативной группы Д.С. Стародубцев

Кондуиты – добрый, отвечающий за поощрения, и злой, отвечающий за порицания, – частые гости в нашей Школе.

За это мне поставят пятёрку?

Мы готовы к борьбе за хорошие оценки!

А я отличница!

[/list]

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 02 октября 2025, 09:55:56 »

Из Концепции Школы-ВУЗа
"Современное образование"

КОМПЛЕКСНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

а) воспитательное значение оценки
Оценка является самым действенным способом воздействия на ученика. С её помощью можно поощрить, наказать, дать знак, что человек работает несоответственно своему потенциалу, «авансировать» слабоуспевающего и так далее.
Использование оценки, таким образом, требует от учителя гибкости и понимания психологии растущего человека.
Этот подход не новый, но настолько не прост, что требует обучения самого преподавателя. Школа постоянно этим занимается.

б) комплексное оценивание учебной деятельности личности
Признание окружающих, ощущение своей полезности, уверенности в своих силах – эти качества необходимы любому человеку, а растущему – в большей степени.
Установившийся в младшем школьном возрасте определённый баланс позитивных и негативных самооценок ребёнка в подростковом возрасте нарушается. В этот период часто происходит сдвиг в сторону недовольства собой, своей учёбой, взаимоотношениями с окружающим миром, своим местом в нём.
В этот кризисный период оценка человека только по его успеваемости по учебным предметам особенно опасна. В результате такой оценки классный коллектив делится на следующие группы: а) постоянно отлично и хорошо успевающие; б) постоянно неуспевающие; в) «середняки». Односторонность видения детей только с точки зрения успеваемости по учебным предметам сказывается на их отношении к учебе, общем развитии и может усугубить возрастной кризис, оставить глубокий отпечаток на будущей деятельности человека.
Главный недостаток традиционной системы оценивания личности, сложившейся в нашей педагогической практике, заключается в том, что педагог не «разводит» оценку успеваемости по учебным предметам и оценку личности. Более того, Учитель не оценивает учебную деятельность ученика комплексно, во всем ее многообразии: знания по различным предметам, умения и навыки, склонность к одним из них, степень активности в классе и вне его, уровень логического мышления, оперативная и долговременная память, физическая подготовка, роль и место в коллективе сверстников и так далее. Не создаются условия для «баланса», при которых происходила бы компенсация неуспехов в одной сфере за счет успехов в другой.
Для нормального развития, ощущения уверенности в себе и комфортности в окружающем мире человек должен быть внутренне сбалансирован. Школа призвана стремиться к созданию условий для внутреннего баланса человека.
Это не означает отмену плохой оценки, тестов, контрольных работ и экзаменов. Как ни привлекательна такая позиция (например, известный американский философ Дж. Дьюи, сторонник прагматической педагогики и проблемного обучения, выступал за неё: «Ученик – это солнце, вокруг которого должно всё вращаться»), она не закаливает человека для условий жизни в современном обществе. Позиция Школы – иная: поместить Ученика в такое большое количество тестов, контрольных, зачётов, проверок, чтобы приучить его к ним, сделать их обычным явлением в жизни, как обычное преодоление препятствий на пути. Одновременно с этим совершенно обязательна многосторонняя оценка деятельности личности, создание ситуаций успеха и неуспеха, положительного и отрицательного, в которой Успех, положительное, в конечном итоге, преобладает. И юный человек, пройдя через препятствия, неизбежно приходит к Успеху.
Школа-ВУЗ «Современное образование» – за большое количество оценок в тетради и журнале – оценок за грамотность, за умение логически мыслить, за догадку, за умение размышлять, оформить свое высказывание и за многое другое.

«Оценка – компас на пути знаний»

Эссе на тему оценки и её значения в воспитании ребёнка

Председатель инициативной группы
Д.С. Стародубцев

1. Для ученика: оценка – это обратная связь, а не приговор.
Представьте, что вы учитесь кататься на велосипеде с завязанными глазами. Вы не видите, куда едете и не понимаете, держите равновесие или вот-вот упадёте. Так и в учёбе: без оценок ученик остаётся в неведении.

2. Для родителей: оценка – это окно в школьный мир ребёнка.
Для родителей, которые не могут каждый день быть на уроках, оценка – это важнейший сигнал.
Она помогает ответить на вопросы:
•   Всё ли хорошо у моего ребёнка?
•   Нужна ли ему моя поддержка или помощь репетитора?
•   Какие предметы ему интересны, а какие вызывают трудности?
3. Для школы и учителей: оценка – это инструмент для развития.
Для педагогов и школы в целом оценки – это не просто отчётность. Это «диагностическая карта» всего учебного процесса.
•   Они показывают, насколько эффективно преподаётся материал.
•   Помогают увидеть, какие темы класс усвоил хорошо, а на какие нужно взглянуть под другим углом.
•   Позволяют выстраивать индивидуальный подход к ученикам, которым нужна особая помощь или, наоборот, дополнительные задания повышенной сложности.
Школа стремится к тому, чтобы каждый ученик раскрыл свой потенциал, и оценки помогают в этом.
3. Для школы и учителей: оценка – это инструмент для развития.
Для педагогов и школы в целом оценки – это не просто отчётность. Это «диагностическая карта» всего учебного процесса.
•   Они показывают, насколько эффективно преподаётся материал.
•   Помогают увидеть, какие темы класс усвоил хорошо, а на какие нужно взглянуть под другим углом.
•   Позволяют выстраивать индивидуальный подход к ученикам, которым нужна особая помощь или, наоборот, дополнительные задания повышенной сложности.
Школа стремится к тому, чтобы каждый ученик раскрыл свой потенциал, и оценки помогают в этом.

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 25 сентября 2025, 21:48:05 »

Английский клуб приходит в начальную школу

В 2009 году в Школе-ВУЗе «Современное образование» появился необычный метапредметный урок - Английский клуб. Ребята занимались говорением, дискуссиями и дебатами, аудированием, играли в игры на английском языке (Scrabble, Guess Game и другие), получали помощь в грамматике английского языка и подготовке домашних заданий, пели песни на английском языке.
Начальная школа до сего времени не участвовала в заседаниях клуба, но сейчас пришла пора – ребята повысили свой уровень и готовы стать членами Английского клуба. Состоялось первое заседание Английского клуба в начальной школе.