Темы

Накануне состоялось заседание Санкт-Петербургского Международного культурного форума, выступая на котором вице-премьер РФ Ольга Голодец заявила, что в 2013 году правительство Российской Федерации планирует разработать новые стандарты преподавания художественно-музыкальных дисциплин в общеобразовательных школах, а в 2014-2015 годах все педагоги, работающие по этим направлениям, пройдут переподготовку.

«Самым первым и самых важным блоком культуры является образование... Стоит серьезная стена между системой образования и сферой культуры. 271 час школьники тратят на музыку, мы не знаем, чем заканчивается курс музыки, художественного творчества. Мы ставим задачу изменения стандартов образования в художественном образовании. В 2013 году должны быть разработаны стандарты, а в 2014-2015 годах мы должны подготовить педагогов», - сказала Голодец.

Ольга Юрьевна считает, что в настоящий момент самой главной задач, стоящей перед министерством образования и науки РФ, является изменение стандартов образования в художественной сфере. Голодец подчеркивает, что нужно развивать сферу культурного образования в тех регионах страны, где не хватает культурных заведений, а также инициировать развитие выездных спектаклей в регионы.

По словам министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова - размер стипендий по новому закону об образовании будет устанавливаться образовательным учреждением с учетом мнения студентов и профсоюза.
«В законопроекте заложено, что размеры госстипендии выплачиваемые обручающимся определяются образовательным учреждением с учетом мнения совета студентов и профсоюза. При этом установлено, что госстипендия максимальным размером не ограничивается», - сказал министр в четверг на парламентских слушаниях в Госдуме.

Чиновники из Минобрнауки РФ создавали ЕГЭ с целью уравнять всех абитуриентов в праве обучаться в любом вузе страны. Однако отдельные высшие образовательные учреждения проводят свои дополнительные испытания, не особо смотря на результаты госэкзамена. Число таких вузов сокращается каждый год, возможно дополнительные экзамены останутся только у творческих специальностей, а может быть со временем вообще исчезнут, и приемные комиссии будут опираться только на итоги ЕГЭ, а может придумают ещё что-нибудь, например спецанкету - портфолио.

Все это будет в будущем, а пока только пяти российским вузам разрешено проводить собственные экзамены и принимать абитуриентов не только по результатам ЕГЭ.

Подготовлен проект распоряжения Правительства России, согласно которому дополнительные экзамены могут появиться у Московской государственной юридической академии им. Кутафина по специальности «юриспруденция», Московского государственного лингвистического университета по девяти специальностям, включая не только сугубо языковые, но и «гостиничное дело», «менеджмент», «юриспруденцию». Собственные экзамены могут появиться в Московском педагогическом госуниверситете, Высшей школе экономики и Нижегородском государственном лингвистическом университете.

С каждым годом список вузов, которым разрешено проводить дополнительные экзамены, сужается. В 2009 году в нем было 24 вуза, в 2010 - 11, в 2011 - 8, 2012 - 5. В этом году из прошлогоднего списка выбыли РГГУ и два питерских вуза - госуниверситет аэрокосмического приборостроения и госуниверситет информационных технологий, механики и оптики. Изменился перечень специальностей у Высшей школы экономики. Если в прошлом году дополнительные экзамены были на прикладной математике и информатике, бизнес-информатике и международных отношениях, то сейчас - на специальностях «филология» и «фундаментальная и прикладная лингвистика». В Московском государственном лингвистическом университете в прошлом году дополнительный экзамен надо было сдавать лишь на двух специальностях, сейчас - на девяти.

Президентскую резиденцию в Ново-Огарёве посетила вдова великого русского писателя Александра Солженицына. Встреча была посвящена 50-летию произведения Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

В ходе беседы Наталья Солженицына отметила, что количество часов литературы в школе сократили с пяти до двух в неделю, и этот ставит под удар единство государства.

«И если раньше люди могли говорить друг с другом цитатами из литературных произведений, то сейчас реалии совсем другие. То, что литературу теснят - это на самом деле колоссальная опасность для единства страны. Выкинули ее, а что ввели? Литературу надо бы вернуть», - обратилась она к Путину, добавив, что именно литература объединяет общество.

В ответ глава государства пояснил, что в настоящее время в сфере образования идут непростые преобразовательные процессы, и в реформу образования лучше не вмешиваться, так как профессиональное сообщество должно само решить эти вопросы.

«Вот они непростые идут, и все не в пользу литературы», - ответила на это Солженицына.

Одновременно с этим Владимир Путин пообещал, что обсудит данный вопрос с министерством образования, но при этом отметил, что не хочет навязывать сверху свое решение.

«Я думаю, что вернутся к этому еще. Вы знаете, навязывать сверху - все-таки это неправильно, надо чтобы профессиональное сообщество само...» - заметил президент. На это Наталья Солженицына заявила, что, по ее мнению, профессиональное сообщество вовсе не против возвращения литературы.

«Гуманитарное профессиональное сообщество воет, плачет и хочет, чтобы литературу вернули, а то сообщество, которое демократическое, говорит, что это не нужно», - почему-то нашла такое объяснение сокращения часов преподавания литературы Солженицына.

Наталья Солженицына напомнила, что скоро будет отмечаться 50-летие повести «Один день Ивана Денисовича», входящей в школьную программу, и назвала это произведение лекарством от беспамятства. «Беспамятство - это все-таки болезнь слабого человека, слабого общества и слабого государства. Нужно обязательно помнить и хорошее, и плохое, иначе будем хромать», - сказала она. «Точно, это правда», - согласился с Солженицыной Владимир Путин. Но вот «Архипелаг ГУЛАГ» в школьной программе пока что изучают на рекомендательной основе, хотя, по мнению Солженицыной, это произведение могло бы способствовать единению нации.

В конце разговора вдова писателя подарила главе государства юбилейный двухтомник Солженицына с письмами читателей.

Недавно «Times Higher Education» опубликовало рейтинг 200 самых лучших университетов мира на 2012-2013 годы. Российские высшие учебные заведения в данный список не попали. После этого Валентина Матвиенко – председатель Совета Федерации предложила создать новый международный рейтинг вузов. Ее поддержал Виктор Садовничий – ректор МГУ, который считает, что мировая оценка высших учебных заведений рассчитана на англосаксонскую систему образования, и, следовательно, именно поэтому вузы страны занимают низкие позиции в престижных списках.

В этой связи Дмитрий Медведев – премьер-министр РФ утвердил план по развитию ведущих университетов России. Он предусматривает повышение конкурентоспособности вузов РФ среди ведущих мировых научно-образовательных центров.

Согласно документу, планируется провести независимый анализ соответствия российских университетов критериям мировых рейтингов. В плане мероприятий также разработка «дорожных карт» по продвижению вузов в мировых рейтингах университетов.

Реализовываться эти «дорожные карты» должны «через обновление управленческих команд университетов-участников и привлечение академических управляющих из ведущих зарубежных и российских университетов, организацию и проведение для университетов-участников процедур привлечения молодых профессоров, руководителей лабораторий, разработку и внедрение совместных образовательных программ с зарубежными и российскими университетами, выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских проектов совместно с российскими и международными высокотехнологичными компаниями», уточнили в пресс-службе Кремля.

Недавно президент Российской Федерации Владимир Путин и министр образования Дмитрий Ливанов выступили за введение единой школьной формы в образовательных учреждениях страны. При этом они отметили, что ввести единую школьную форму на всей территории РФ не получится по многим причинам, и поэтому данный вопрос должен обсуждаться на уровне регионов, а может быть и отдельной школы.

В этой связи в нижнюю палату парламента внесен законопроект о введении во всех образовательных учреждениях школьной формы. Согласно данному законопроекту, утверждать школьную одежду должно правительство РФ.

Однако есть как сторонники этого законопроекта, так и его противники. Так, в частности Михаил Дегтярев – депутат Госдумы считает, что введение школьной формы сгладит социальное неравенство среди детей и подростков, укрепит дисциплину и повысит мотивацию учащихся к обучению. При этом он подчеркивает, что отдавать права по утверждению школьной формы на уровень субъектов РФ категорически нельзя.

«Поскольку Россия является многоконфессиональной и многонациональной страной, причиной разногласий могут стать уже не хиджабы, а национальные элементы в школьной форме, решение об установлении которых могут принять органы государственной власти некоторых регионов России. Поэтому следует принять все необходимые меры, чтобы избежать возникновения подобных конфликтов и на межнациональной почве» - поясняет свою позицию парламентарий.

ИМХО. Парламентарию   делать нечего. Других   проблем  нет?

В настоящее время никого не удивляют многочисленные кадетские корпуса для мальчиков, функционирующие по всех России. Но уже в скором времени на территории Российской федерации могут появиться специальные кадетские корпуса, предназначенные только девочек.

Данный вопрос намерена изучить Валентина Матвиенко - спикер Совета Федерации. Об этом решении она заявила во время совместного с Анатолием Сердюковым – министром обороны посещения Московского кадетского корпуса «Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ».

По мнению Матвиенко, опыт данного учебного заведения может послужить хорошим примером для создания в регионах аналогичных пансионов для дочерей военнослужащих РФ.

«Это эффективный способ социальной поддержки семей российских военнослужащих», - отметила спикер СФ.

Пансион воспитанниц Минобороны РФ был создан по решению Сердюкова в рамках реализации «Стратегии социального развития Вооруженных Сил РФ на период до 2020 года».

Сейчас более 700 девочек обучается в данном образовательном учреждении. Воспитанницами пансиона являются дочери военнослужащих, проходящих военную службу в отдаленных военных гарнизонах, из неполных и многодетных семей, дочери погибших военнослужащих и участников боевых действий, награжденных государственными наградами за выполнение воинского долга.

Программа обучения включает, помимо предметов обязательной школьной программы, широкий блок дополнительного образования: три иностранных языка, занятия танцами, спортивное, художественное и музыкальное образование.

Российские интернаты для юных гениев живут по постановлениям Совета Министров СССР от 1988, а в чем-то — и 1963 года. А бюджетные средства на них либо не выделяются, либо теряются где-то по дороге.
Московская Колмогоровская школа оборудована по последнему слову науки и техники. Только, увы, не сегодняшних, а времени своего создания — 1963 года. Старое здание, десятилетиями не знавшее капремонта, допотопное оснащение физической лаборатории, чистенькие, но бедные комнатки общежития на пять коек... Всё это увидели и оценили вице-премьер по социальным вопросам Ольга Голодец и глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов.
— Нормативная база, по которой работают с одаренными детьми, нуждается в уточнении и пересмотре, — признал Дмитрий Ливанов. — Нельзя жить по постановлениям СМ СССР 1988 года и тем более 1963-го!

[Критерии ЕГЭ повышаются. В этом году они повысятся ещё значительнее, и сдать русский язык и математику (без них не выдаётся аттестат зрелости) некоторым будет непросто. Школа разработала программу, направленную на усиленную подготовку к ЕГЭ по русскому языку и математике. По данному вопросу обращаться к куратору программы, исполнительному директору Школы-ВУЗа Корнееву А.В.]

      Критерии ЕГЭ повышаются. В этом  году  они  повысятся ещё  значительнее, и  сдать русский   язык  и  математику (без них не  выдаётся   аттестат зрелости) некоторым  будет   непросто.
      Школа  разработала  программу, направленную на   усиленную подготовку к ЕГЭ по русскому  языку  и    математике.

     По данному  вопросу обращаться   к   куратору программы, исполнительному  директору Школы-ВУЗа Корнееву А.В.

Телефон: 8(495)6077195
                     8(495)6072564

[В свете вышеперечисленного подготовка к Единому Государственному Экзамену должна стать более тщательной и серьёзной.]

Таков самый общий вывод экспертов Высшей школы экономики, проводивших масштабное исследование "Качество приема в вузы в 2012 году". Всего в мониторинг вошли 507 государственных вузов. Основной показатель - средний балл единого госэкзамена у поступивших абитуриентов.
По мнению экспертов, при сохранении существующего минимального балла по ЕГЭ, критерии по которым выставляется этот балл будут серьезно повышены уже в этом году.
Объясняется повышение критериев, необходимостью предъявлять более высокие требования к поступающим в вузы, в том числе и на платные места. 

В свете вышеперечисленного подготовка к Единому Государственному Экзамену должна стать более тщательной и серьёзной.

В канун рассмотрения в государственной Думе двух альтернативных законов «Об образовании», предложенных коммунистами и правящей партией, Сергей Миронов заявил, что «Справедливая Россия» не поддержит правительственный документ ввиду того, что «он закрепляет все негативные тенденции последних лет и ставит крест на будущем российской школы».

"Мы не можем оставаться равнодушными к тому, как с упорством, достойным лучшего применения, разрушаются отечественные образовательные традиции. Система образования, безусловно, нуждается в совершенствовании. Но старый метод "разрушим до основания, а затем..." приводит нас к печальным результатам. Ведь чем всегда славилось российское (в том числе советское) образование? Прежде всего, упором на воспитательный компонент, а также стремлением дать как можно более широкие знания в разных областях. Иными словами, целью образования был гармонично развитый человек", — отметил Миронов.

Подробнее: http://www.rosbalt.ru/main/2012/10/16/1046704.html

Несмотря на то, что все варианты проекта довольно сильно менялись, везде нет понятия начального профобразования - это принципиально. Этот уровень сейчас предлагается включить в среднее профобразование, которое будет предлагать два вида программ - подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. В проекте закона прописали специфику творческих училищ, которые имеют право отбирать детей по конкурсу. Училища работают по интегрированным программам на базе начального или основного общего образования и дают одновременно и школьные знания и профессию.

К высшему образованию отнесены не только бакалавриат, специалитет, магистратура, но и подготовка научно-педагогических кадров, ординатура, ассистентура-стажировка. А вот все вопросы, касающиеся докторантуры, как ожидается, будут прописаны в законе "О науке и государственной научно-технической политике".

Дошкольное образование становится самостоятельным уровнем образования и регулируется федеральными государственными образовательными стандартами. В последнем варианте проекта много внимания уделено социальной поддержке обучающихся. В частности, предусматривается поэтапное повышение стипендий, которые должны быть "привязаны" к минимальному размеру оплаты труда. Размер стипендии в вузе не может быть меньше половины МРОТ. Вырастет и социальная стипендия. Проект ограничивает ее минимум - не меньше полуторакратного размеры обычной стипендии. Таким образом, студент вуза, который имеет право на обе стипендии, будет получать не менее 6 тысяч рублей, а аспирант - не менее 12 тысяч.

Несмотря на то, что в проекте уже учтены тысячи замечаний, обсуждение вряд ли пройдет гладко. Валентина Матвиенко, председатель Совета Федерации говорит: "Этот закон касается каждой семьи, он обращен в будущее. Из материалов, которые поступили в Совет федерации из регионов, видно, что работы еще будет много. Почти в каждом обращении - просьба законодательно отрегулировать работу малокомплектных школ".

Для этого им надо подать заявку на пробное тестирование на ЕГЭ по информатике.

Тестирование будет проводиться для учеников 10-11 классов по открытым материалам - демоверсиям и заданиям прошлых лет. О том, что ЕГЭ по информатике надо сдавать в электронном виде, эксперты говорят давно. В документах Минобрнауки по совершенствованию ЕГЭ говорится о трех важных задачах: ЕГЭ по информатике надо сдавать на компьютере, в числе обязательных экзаменов должен быть ЕГЭ по иностранному языку, а сама сдача тестов - проходить не в школах, а в независимых центрах.

Апробация новшеств в экспериментальном режиме начнется уже в этом году. В октябре 2012 года в 83 российских регионах школьники попробуют сдавать ЕГЭ по информатике с помощью компьютера, в 25 регионах пройдут пробные тесты по иностранному с устной частью, а с февраля 2013 года в шести регионах начнется пробное тестирование на базе независимых центров.

Педагоги подчеркивают, что все пробные тестирования никак не скажутся на итоговой оценке и ЕГЭ.

 Российские вузы по итогам международных рейтингов занимают не самые высокие позиции, хотя при этом по отдельно взятым позициям выходят на первые места. Эксперты стали выяснять причины данной ситуации.

Специалисты выяснили, что все престижные международные рейтинги рассчитаны на англосаксонскую систему образования и не учитывают особенности российских высших учебных заведений. В результате получается - университеты РФ располагаются не на лучших позициях.

- Наша система образования строится на иных принципах. У нас своя система координат, - сказал Виктор Садовничий – ректор МГУ. «Почему-то никто не пишет о том, что по уровню математического образования мы - сильнейшие, а по соотношению числа преподавателей и студентов выходим на первое место в мире».

Недовольный европейской системой оценки вузов Виктор Садовничий, выступая на заседании научно-экспертного совета при председателе Совета Федерации, заявил, что Россия могла бы разработать новый международный рейтинг вузов, тем более, что не только РФ не довольна международным рейтингом.

Так, по словам Виктора Антоновича, сильнейший университет Германии - Мюнхенский - недавно заявил, что не будет больше участвовать в рейтингах и присылать свои документы. Самое интересное то, что этот университет входит в десятку сильнейших англосаксонских рейтингов.

Андрей Фурсенко - помощник президента, экс-министр образования коллегу поддержал:

- В тех рейтингах, к примеру, учитывается дальнейшее трудоустройство выпускника. У нас такой статистики нет. Мы не можем сказать, куда уходят и каких успехов достигают наши выпускники. А это важнейший критерий.

На что председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила: «Давайте создадим свой рейтинг!».

 «Министерство культуры поддерживает внесенный правительством законопроект «Об образовании». Он является важнейшим этапом закрепления той деятельности, которая осуществлялась в сфере правового регулирования отрасли культуры. Мы можем смело поддержать принятие в первом чтении этого закона», - сказал Григорий Ивлиев - статс-секретарь, заместитель министра культуры.

Кроме основного законопроекта парламентарии параллельно будут обсуждать альтернативный вариант документа «О народном образовании», предложенный фракцией КПРФ, в котором, по словам замминистра, акценты сделаны на социальные составляющие и на более системные вещи, однако «особенности регулирования в сфере культуры и искусства наиболее полно приведены в законопроекте правительства».

Ивлиев подчеркнул, что в законопроекте об образовании «наконец-то появляются термины «художественное образование» и «эстетическое воспитание», которые еще требуют доработки.

«Мы их еще не определили с должной полнотой, у нас есть такое понимание, как нужно их формулировать, но то, что реализация образовательных программ в области искусства будет сочетаться с художественным образованием и эстетическим воспитанием граждан, для нас уже совершенно понятно. Это чрезвычайно важное положение», - заметил Григорий Петрович.

Кроме того очень важным аспектом является то, что в законопроекте происходит закрепление принципа, который традиционно принято называть принципом непрерывности художественного образования.

«Принцип непрерывности закреплен в статье законопроекта, как последовательное прохождение взаимосвязанных этапов становления личности. Для нас очень важно, чтобы в творческой сфере был воспитан не просто профессионал, владеющий инструментом, а чтобы воспитывалась творческая личность, способная дальше продвигать культуру страны», - сказал замминистра.

Также необходимо определиться с наиболее оптимальными параметрами предпрофессиональной программы, которые реализуются в интегрированных учебных заведениях страны.

В результате участники «круглого стола» одобрили положение законопроекта об образовании, регулирующее особенности реализации образовательных программ в области искусств. Вместе с тем, на мероприятии отмечалось, что есть потенциал для дальнейшего совершенствования этого документа.

Так, по мнению представителей культурной сферы, является крайне важным предусмотреть возможность начала реализации интегрированных образовательных программ в области музыкального образования не на базе начального образования (то есть пятого класса), а одновременно с ним, то есть с первого класса.

По мнению участников "круглого" стола, будущих выдающихся музыкантов следует обучать музыке на профессиональном уровне именно с первого класса, и это позволит добиваться наилучших результатов их подготовки.

Также, по мнению участников мероприятия, крайне важно проработать вопрос об обеспечении на уровне федерального закона возможности получения второго высшего образования на бюджетной основе по таким специальностям, как режиссура, вокальное искусство, оперно-симфоническое дирижирование и так далее. И по-прежнему актуальной остается задача - обеспечение надлежащего финансирования образовательных организаций в области искусства.

Уже через четыре дня в Госдуме состоится первое рассмотрение нового свода образовательных норм и правил. В этой связи прекращается прием предложений и поправок к законопроекту «Об образовании в РФ».

16 октября текущего года депутаты будут обсуждать сразу два документа: основной, подготовленный правительственной группой, и альтернативный законопроект от фракции КПРФ «О народном образовании», чтобы в идеале свести их в один. Обсуждать документы придется быстро, так как всего один месяц дан на первое чтение, предложения и поправки принимались от регионов вплоть до сегодняшнего дня.

Людмила Швецова - заместитель председателя Госдумы отметила очень тревожный момент: в главном школьном законе лишь пару раз используется слово «учитель», да и то в сочетании «учитель-логопед, дефектолог». В остальных случаях употребляется словосочетание «педагогический работник».

- Это неправильно. Жизнь уже давно назвала тех, кто учит наших детей, нужным словом, нельзя об этом забывать, - подчеркнула Швецова.

Как всем известно, в каждой бочке меда есть ложка дегтя. Так кроме поздравительных слов с днем учителя президент Российской Федерации Владимир Путин озвучил в очередной раз проблему внеклассного образования в стране.

«Это одна из проблем образования, подготовки молодых людей: у нас почти утрачена советская система внеклассного образования - кружки, дома культуры и так далее», - сказал Путин.

Владимир Владимирович подчеркнул, что данный вопрос поднимал уже несколько раз, в том числе в предвыборных статьях и указе президента РФ от 7 мая 2012 года.

«Систему внеклассного образования, во-первых, надо восстанавливать и, уж точно совершенно, нельзя ничего сокращать в самих школах. Мы обратим на это внимание» - заявил Глава государства, добавив при этом, что в данном случае при решении этой проблемы приоритет все-таки не за федеральным центром.

В свою очередь помощник главы государства Андрей Фурсенко напомнил, что дополнительное образование финансируется в основном из муниципалитетов. «Сейчас, в соответствии с вашими указами, необходимо расширить поддержку дополнительного образования, имея в виду, что к 2015 году мы должны существенно увеличить охват ребят дополнительным образованием», - сказал Фурсенко.

[Московские старшеклассники обсудили, как готовить себя к взрослой жизни, если школа - главный государственный институт подготовки к взрослой жизни, этому не учит]

Московские старшеклассники обсудили, как готовить себя к взрослой жизни, если школа - главный государственный институт подготовки к взрослой жизни, этому не учит

В последнее время проект «Школа.Live» приобретает огромную популярность, и это не удивительно, так как в рамках данного проекта обсуждаются самые наболевшие вопросы школьного образования в России, а участниками ток-шоу становятся различные люди: от простых старшеклассников школьных педагогов до экспертов и чиновников.

В этот раз московские школьники старшего звена обсудили вопрос: как готовить себя к взрослой жизни, если школа этому не учит? Выпускники активно принимали участие в программе и рассказывали о том, какими они видят пути во взрослую жизнь и как намерены строить будущую карьеру.

Подробно здесь: http://mn.ru/society_edu/20121005/328217449.html

Российские университеты войдут в топ ведущих вузов мира, когда наладят связи с зарубежными организациями и научатся представлять себя в международном образовательном пространстве, считают опрошенные РИА Новости эксперты.
Российские вузы не вошли в список 200 лучших университетов планеты по версии авторитетного издания, приложения газеты Times - Times Higher Education, которое опубликовало в среду рейтинг на 2012-2013 годы.
Согласно данным исследования, МГУ приблизился к элитной группе лучших вузов, переместившись из группы 276-300, в которой он был в прошлом году, в группу 201-225 лучших в этом году. Московский инженерно-физический институт (МИФИ) вошел в группу 226-250 лучших благодаря исключительно высоким показателям по научно-исследовательской работе, но Санкт-Петербургский университет вообще покинул группу 400 лучших вузов.
Первое место в списке снова занял Калифорнийский технологический институт. В целом, в первую десятку вошло семь американских вузов. Второе место разделили Оксфордский университет в Великобритании, который в прошлом году был лишь на четвертом месте, и Стэнфордский в США. На четвертую строчку опустился Гарвард. В топ-10 из неамериканских университетов вошли также британские - Кембриджский университет и Имперский колледж Лондона - седьмое и восьмое место соответственно.
Генеральный секретарь Российского союза ректоров (РСР) Ольга Каширина считает, что у российских вузов, все еще есть ресурс повышения позиций в глобальных рейтингах, причем в обозримой перспективе. И эффективный путь в этом направлении - усиление внутрироссийской межвузовской конкуренции.

[Подведены итоги конкурса ведения тетрадей по русскому языку учениками 5-го – 11—го классов, состоявшегося на этой неделе.]

Подведены итоги конкурса ведения тетрадей по русскому языку учениками 5-го – 11—го классов, состоявшегося  на  этой  неделе.

Для проверки применялись критерии:

    1.Наличие тетради требуемого формата
    2.Аккуратность
    3.Правильность ведения
    4.Разборчивый почерк
    5.Полнота выполненного домашнего и классного заданий
    6.Точность выполненного домашнего и классного заданий

По результатам проверки лауреатами конкурса признаны:
см. на Доске объявлений №1 в Школе-ВУЗе.

Обращаем ваше   внимание,  что на следующей неделе (с 8 - 12 октября) состоится   конкурс  ведения  тетрадей  по  математике, а на третьей неделе  октября (с 15 - 19) - конкурс  ведения  тетрадей по  английскому   языку!