Рабочие материалы V.B.

[info]

+

Последний звонок. Последний день года. Патриций - 16

Капустно-карнавальный маскарадо-бал в двух действиях

     
     Действие 1
     Действие происходит в Древнем мире (на Олимпе в ХХI веке до нашей эры).
     Боги Олимпа (Зевс - гром и молния, Афина - мудрость, Афродита - красота, Артемида - охота, Дионис - виноделие, Гермес - торговля и другие боги, а также Конфуции) собрались, чтобы отпраздновать успех Божественной школы, ученики которой создали свои индивидуальные проекты.
     – Шествие учеников, создавших свои индивидуальные проекты.
     От супругов Гомофоклусов, Патрициев в первом поколении, поступила жалоба на то, что некие мальчишки и девчонки из XXI века из  Школы-ВУЗа «Современное образование» называют себя Патрициями.
     – Выступление супругов Гомофоклусов с жалобой на папирусе на Патрициев школы.
     Боги обсуждают сложившуюся ситуацию (через разыгрывание эпизодов, песни, танцы...) и, в конце концов, приходят к решению: ученики Школы-ВУЗа «Современное образование», проживающие в XXI веке, могут быть Патрициями.

     Действие 2
     На экране мелькают годы и столетия - от Древней Греции до наших дней. Наконец мы в XXI веке, на территории Школы-ВУЗа «Современное образование». Здесь проходит праздник - Последний день года и Последний звонок:
     - одиннадцатиклассники прощаются со школьной жизнью;
     - одиннадцатиклассники, родители, картина;
     - награждение одиннадцатиклассников и Патрициев;
     - круг Дружбы, фотосессия.

1. 11-классники благодарят учителей (музыка Школьные годы чудесные).
2. Цветы, картина.
3. 1-ый класс поздравляет 11 класс (музыка "Учат в школе").
4. Последний звонок.
5. Награждение 11-классников и Патрициев.
6. Мы желаем счастья вам.
7. Фотоссесия.

[Alesto]

Музыка к празднику

1. На фон.
2. Хождение по залу??
3. Танцы девчонок.
4. Торжественное шествие.
5. Исторический переход.
6. Общий танец:
    – менуэт;
    – кадриль;
    – круг дружбы.
 
Презентация
Вся музыка древней Греции

[Mari]

Надиктовано В.И.

Последний звонок. Последний день года. Патриций - 16

Капустно-карнавальный маскарадо-бал в двух действиях

     
     Действие 1
     Действие происходит в Древнем мире (на Олимпе в ХХI веке до нашей эры).
     Боги Олимпа (Зевс - гром и молния, Афина - мудрость, Афродита - красота, Артемида - охота, Дионис - виноделие, Гермес - торговля и другие боги, а также Конфуции) собрались, чтобы отпраздновать успех Божественной школы, ученики которой создали свои индивидуальные проекты.
     Шествие учеников, создавших свои индивидуальные проекты.
     От супругов Гомофоклусов, Патрициев в первом поколении, поступила жалоба на то, что некие мальчишки и девчонки из XXI века из  Школы-ВУЗа «Современное образование» называют себя Патрициями. Это недопустимо!
     Боги обсуждают сложившуюся ситуацию (через разыгрывание эпизодов, песни, танцы...) и, в конце концов, приходят к решению: ученики Школы-ВУЗа «Современное образование», проживающие в XXI веке, могут быть Патрициями.

     Действие 2
     На экране мелькают годы и столетия - от Древней Греции до наших дней. Наконец мы в XXI веке, на территории Школы-ВУЗа «Современное образование». Здесь проходит праздник - Последний день года и Последний звонок:
     - одиннадцатиклассники прощаются со школьной жизнью;
     - одиннадцатиклассники, родители, картина;
     - награждение одиннадцатиклассников и Патрициев;
     - круг Дружбы, фотосессия.
 

[info]

Надиктовано В.И.

Что Патриции Древней Греции думают
о Патрициях Школы-ВУЗа "Современное образование"

Капустно-карнавальный маскарадо-бал в двух действиях

     
     Действие 1
     Действие происходит в Греции на Олимпе в ХХI веке до нашей эры.
     Боги Олимпа (Зевс - гром и молния, Афина - мудрость, Афродита - красота, Артемида - охота, Дионис - виноделие, Гермес - торговля и другие боги, а также Конфуции) собрались, чтобы обсудить жалобу, поступившую от супругов Гомофоклусов, Патрициев в первом поколении, на то, что некие мальчишки и девчонки из XXI века из  Школы-ВУЗа «Современное образование» называют себя Патрициями. Это недопустимо!
     Боги обсуждают сложившуюся ситуацию (через разыгрывание эпизодов, песни, танцы...) и, в конце концов, приходят к решению: ученики Школы-ВУЗа «Современное образование», проживающие в XXI веке, могут быть Патрициями.

     Действие 2
     На экране мелькают годы и столетия - от Древней Греции до наших дней. Наконец мы в XXI веке, на территории Школы-ВУЗа «Современное образование». Здесь проходит праздник - Последний день года и Последний звонок:
     - одиннадцатиклассники прощаются со школьной жизнью;
     - одиннадцатиклассники, родители, картина;
     - награждение одиннадцатиклассников и Патрициев;
     - круг Дружбы, фотосессия.

[Mari]

Ещё один вариант статьи Гурина

[Mari]

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

<a href="https://www.youtube.com/watch?v=fnbiQKl_ORU" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=fnbiQKl_ORU</a>

<a href="https://www.youtube.com/watch?v=65EEMkCWYb4" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=65EEMkCWYb4</a>

[Mari]

    Гомер — легендарный древнегреческий поэт-сказитель, создатель эпических поэм «Илиада» и «Одиссея». Жизнь датируется VIII—VII вв. до н. э. (иногда IX в. до н. э.). Предположительно, был профессиональным исполнителем эпических поэм в классической Греции.
    Место рождения Гомера неизвестно. Согласно эпиграмме Геллия, за право называться его родиной в античной традиции спорили семь городов. Традиционно Гомер изображается слепцом.

[Alesto]

     Суть концепции Школы-ВУЗа "Современное образование" – "Классика и инновационные технологии. Равновесное мышление". Согласно этой концепции (действующей с 1990 г.) мы разработали новое комплексное занятие.

Пример:
Английский язык.
Цели занятия:
  а) обучение всем видам речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);
  б) тренировка различных видов памяти (долговременной, оперативной, моторной и др.);
  в) обучение синтезу смежных предметов.

     Занятия проводятся в соответствующих классах и кабинетах: тренажер (ЛУР – лаборатория устной речи), Возвращаем человека к чтению, РИК (ретро-интерактивный кабинет).  Умственные занятия перемежаются с физическими. Смена деятельности и переход учеников из класса в класс способствуют более активной работе организма.

Тренажер (ЛУР – лаборатория устной речи)

Возвращаем человека к чтению

РИК (ретро-интерактивный кабинет). Интерактивная часть

РИК (ретро-интерактивный кабинет). "Ретро" часть

Первые занятия состоятся в Летней школе.

Продолжение следует...

[info]

К вопросу о развитии концепции Школы-ВУЗа "Современное образование"

     Уважаемые родители, напоминаем вам, что в основе концепции Школы-ВУЗа "Современное образование" – "Классика и инновационные технологии. Равновесное мышление". Концепция меняется в зависимости от изменений времени.
     В настоящее время проводится работа по внедрению элементов нейрогимнастики в деятельность учеников в Летней школе

[Mari]

Уважаемые родители!

    Сообщаем вам, что в этом году одной из особенностей Летней школы будет включение в неё элементов нейрогимнастики.
    В ближайшее время нами будет помещена ссылка на подробное освещение этой темы.

[Mari]

    В рамках нашей концепции "Классика и инновационные технологии. Равновесное мышление" нами разработано комплексное метапредметное занятие "Английский язык. Письмо, чтение, аудирование, говорение с использованием тренажёров, компьютера, видеофильмов и других ТСО".
    Это метапредметный урок, на котором сочетаются разные предметы (например: литература может сочетаться с историей или географией) и происходит постоянная смена видов деятельности.
    Целью урока является развитие основных навыков: чтения, письма,  говорения, аудирования, а также равновесного мышления, тренировка различных видов памяти. Кроме того, во время урока дети путешествуют по школьным кабинетам, занимаются спортом. Всё это представляет собой - комплексный метод обучения в действии.

________________________________________

    На этом занятии мы обучаем человек разным видам речевой деятельности, тренируем все виды памяти: оперативную, долговременную, моторную, визуальную и другие.

   Сочетаем английский язык как предмет, кинематограф, литературу, историю, географию.

   Дети постоянно находятся в движении и путешествуют по кабинетам.

[О.М.]

Надиктовано В.И.

Что Патриции Древней Греции думают
 о Патрициях Школы-ВУЗа "Современное образование"

Капустно-карнавальный маскарадо-бал в двух действиях

     
     Действие 1
     Действие происходит в Греции на Олимпе в ХХI веке до нашей эры.
     Боги Олимпа (Зевс - гром и молния, Афина - мудрость, Афродита - красота, Артемида - охота, Дионис - виноделие, Гермес - торговля и другие боги, а также Конфуции) собрались, чтобы обсудить жалобу, поступившую от супругов Гомофоклусов, Патрициев в первом поколении, на то, что некие мальчишки и девчонки из XXI века из  Школы-ВУЗа «Современное образование» называют себя Патрициями. Это недопустимо!
     Боги обсуждают сложившуюся ситуацию (через разыгрывание эпизодов, песни, танцы...) и, в конце концов, приходят к решению: ученики Школы-ВУЗа «Современное образование», проживающие в XXI веке, могут быть Патрициями.

     Действие 2
     На экране мелькают годы и столетия - от Древней Греции до наших дней. Наконец мы в XXI веке, на территории Школы-ВУЗа «Современное образование». Здесь проходит праздник - Последний день года и Последний звонок:
     - одиннадцатиклассники прощаются со школьной жизнью;
     - одиннадцатиклассники, родители, картина;
     - награждение одиннадцатиклассников и Патрициев;
     - круг Дружбы, фотосессия.

[О.М.]

Боги древней Греции и их аналоги в Риме

Музыка древней Греции

[Mari]

План комплексного занятия по английскому языку

    В рамках нашей концепции "Классика + инновационные технологии" нами разработано комплексное метапредметное занятие "Английский язык. Письмо, чтение, аудирование, говорение с использованием тренажёров, компьютера, видеофильмов и других ТСО".
    Это метапредметный урок, на котором сочетаются разные предметы и происходит постоянная смена видов деятельности.
    Целью урока является развитие основных навыков: чтения, письма,  говорения, аудирования, а также равновесного мышления, тренировка различных видов памяти. На уроке может проводиться работа с кинофильмом,  аудиоматериалами, на компьютере, на тренажёрах и проч. Варианты проведения урока варьируются.
    Во время урока дети путешествуют по школьным кабинетам.

Понедельник (80')

1 часть. Работа с кинофильмом(30') (аудитория № 303)

Просмотр фильма - 15 минут.
Вопросы по фильму - 5 минут.
Письменные упражнения на основе увиденного (ответы на вопросы: что понравилось? что запомнилось? перечислите главных героев и проч.) - 10 минут.


2 часть. Работа с текстом (30') ("Возвращаем человека к чтению")
Чтение текста  - 15 минут.
Выполнение упражнений по тексту (переписывание, аудирование, пересказ,  диктант вопрос-ответ) - 10 минут.
Ролевая игра - 5 минут.

3 часть. Комната общения (20')  (аудитория №116. Каминная или Лукоморье)
Беседа по прочитанному и увиденному, пересказ фильма - 20 минут.

Среда (80')

1 часть. Работа с кинофильмом(30') (аудитория № 303)

Просмотр фильма - 15 минут.
Вопросы по фильму - 5 минут.
Письменные упражнения на основе увиденного (ответы на вопросы: что понравилось? что запомнилось? перечислите главных героев и проч.) - 10 минут.

2 часть. Работа с текстом (30') ("Возвращаем человека к чтению")
Чтение текста  - 15 минут.
Выполнение упражнений по тексту (переписывание, аудирование, пересказ,  диктант вопрос-ответ)) - 10 минут.
Ролевая игра - 5 минут.

3 часть. Комната общения (20')  (аудитория №116. Каминная или Лукоморье)
Беседа по прочитанному и увиденному, пересказ фильма - 20 минут.

Пятница (160')

1 часть. Работа с кинофильмом(30') (аудитория № 303)

Просмотр фильма "Малыш и Карлсон" - 15 минут.
Вопросы по фильму - 5 минут.
Письменные упражнения на основе увиденного (ответы на вопросы: что понравилось? что запомнилось? и проч.) - 10 минут.

2 часть. Работа с текстом (40') ("Возвращаем человека к чтению",  ЛУРЫ)
Чтение текста (хоровое,  индивидуальное) - 15 минут.
Выполнение упражнений по тексту (переписывание, аудирование, пересказ,  диктант вопрос-ответ)) - 10 минут.

Работа на тренажере (ЛУРы) - 15 минут.

3 часть. Работа на компьютере (40') (116 аудитория)
Повторение основных элементов и навыков работы с компьютером (5 мин.)
Чтение текста с компьютера - 10 минут.
Набор текста на клавиатуре - 10 минут.
Переписывание текста с экрана компьютера (или интернет-поиск) - 10 минут.
Закрепление полученных навыков работы с компьютером (5 мин.)

4 часть. Комната общения (40')  (116. Каминная)
Беседа по прочитанному  и  увиденному, пересказ фильма.
Чтение с места по ролям
Инсценировка диалога из мультика
Чтение по ролям на сцене

5 часть. Работа с текстом (20')
Написание сочинения или изложения на заданную тему - 20 минут.
 

[Ｅｌｌｙ]

Упражнения к экзаменам по английскому языку

5,6,7 (A) - Unit 3 "Reading Books".
Ex. XVI p.29,  ex.XVII p.30,  ex.XVIII p.31

5,6,7 (В) - Beginners' Course, Unit 11 "Entertainment".
Ex. 1,2,3 p. 69, ex. 3 p. 66

5,6,7 (C) - Beginners' Course, Unit 5 "My Town".
Ex. 1,2,3 p.61, ex. 3 p. 57


8,9 (A,B,C) - Unit 8 "Seasons and Weather".
Ex. XVI p. 27,  ex. XVII p. 28,  ex. XVIII p. 28

10,11 (A,B) - Unit 10 "Shops and Shopping".
Ex. XVI p.35,  ex.i p.43,  ex.ii p.43