Рабочие материалы V.B.

[Mari]

Ералаш (советский)
https://dzen.ru/video/watch/65d1ea495235e6704da6fcb7?share_to=link

https://dzen.ru/video/watch/624eee5c88a5f40d45ae32b9?share_to=link

Здесь все выпуски. Можно выбирать в процессе показов.
https://dzen.ru/eralash?share_to=link

[Mari]

38 попугаев. Все серии
https://rutube.ru/video/85b0d6a1ba7397b7a6806c2ad965ea9f/?r=wd

[Mari]

1

 

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

[Alesto]

[Mari]

[Рина З.]

План проведения Дня здоровья в школе

9.00-10.10 спортивная разминка,
                  слово о физической культуре,
                  режим дня;
10.10-10.30 нач.школа - завтрак, средняя - игра в фитнесе с С.А;
10.30-10.50 актовый зал;
10.50-11.00 перемена ср.шк., нач.шк. - спорт зал, Чигирев, Данилова;
11.00-11.30 акт.зал, мультфильм о спорте;
11.30-12.30 - спорт зал, эстафеты;
12.30-12.45 - акт.зал, сочинение "Мой любимый вид спорта".

[Spirit of Finland]

Уважаемые родители!

16 мая 2025 года (пятница) в Школе-ВУЗе "Современное образование" проводится День здоровья.

     Ученики 1-6 классов проводят День здоровья на территории Школы-ВУЗа.
     Ученики 7-11 классов проводят День здоровья в парке Сокольники (утром встречаемся в школе в 9.00).
     
     Форма одежды – спортивная.

P.S. Дети, освобожденные от физической культуры, проводят День здоровья на территории Школы-ВУЗа по спец. программе.

Администрация

[Spirit of Finland]

Фотографии праздников и мероприятий, проходивших в 2024/2025 учебном году

День знаний

1.

2.

3.


Последний день I четверти

1.

2.

3.

4.


День Победы под Москвой. Музыкально-поэтический вечер

1.

2.

3.

4.


4-жды праздник (День основания Школы-ВУЗа, Новый год, Последний день II четверти. Патриций)

1.

2.

3.

4.

5.


День Любви и Добра

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


День защитника Отечества

1.

2.

3.


Масленица

1.

2.

3.

4.

5.


8 марта

1.

2.

3.

4.

[info]

Индивидуальный проект. Умения и навыки, которые можно развить с его помощью

Тема индивидуального проекта существует у нас в Школе
не первый год. Мы постоянно работаем над совершенствованием
этого направления деятельности.
 
Зам. директора по развитию, к.э.н. Матвеев С.Г.,
зам. директора по административно-информатизационной работе Стоян А.В.

Что такое индивидуальный проект?
     Индивидуальный проект – это самостоятельная научная работа ученика по выбранной теме, выполняемая в рамках учебного предмета. В государственных школах индивидуальный проект принято писать 1-2 года в 10-11 классах. Далее проект защищается, а оценка за него идет в аттестат. До 10 класса деятельности по индивидуальным проектам фактически нет, и перед ребенком встает не очень понятная для него задача – создать «индивидуальный проект» да еще его и защитить.
 
Как делаем это мы?
     Школа-ВУЗ «Современное образование» начинает готовить нашего ученика к проектной деятельности уже с 1 класса. Пусть для начала это будут какие-то небольшие и не очень сложные проекты/задания в рамках школьной программы (предметов) и личных увлечений. Поначалу это могут быть ответы на вопросы, сочинения, устные доклады, творческие работы (рисунки, макеты, поделки и т.д.). Мы не требуем поначалу от детей каких-то титанических научных трудов. Если ребята 9 лет будут создавать такие проекты, в старших классах это уже не будет для них чем-то сверхъестественным.
     Такой подход позволяет детям постепенно привыкать к процессу проектной работы, развивая различные виды мышления (клиповое, понятийное и равновесное), творческие способности и уверенность в себе. Ученики научатся исследовать темы, организовывать свою работу, представлять результаты и защищать свои идеи, что поможет не только развить их навыки, но и воспитать интерес к обучению и уверенность в своих силах.

Повтор новости от 15.11.2024

15.05.2025. Дети, защитившие свои индивидуальные проекты, и их руководители

Умения и навыки, которые мы развиваем с помощью индивидуальных проектов

 

ИИ DeepSeek

     Работа над индивидуальным проектом в школе развивает у учеников множество важных умений и навыков, которые пригодятся не только в учёбе, но и в будущей профессии и жизни. Вот основные из них:
1. Навыки исследования и анализа
•   Умение формулировать проблему и цель проекта.
•   Поиск, отбор и анализ информации из разных источников.
•   Критическое мышление: оценка достоверности данных, выявление причинно-следственных связей.

2. Организационные и управленческие навыки
•   Планирование этапов работы и распределение времени (тайм-менеджмент).
•   Самостоятельность в выполнении задач.
•   Контроль за соблюдением сроков.

3. Творческое и проектное мышление
•   Разработка оригинальных идей и решений.
•   Гибкость мышления: адаптация к изменениям и доработка проекта.
•   Умение видеть проект как систему (от замысла до реализации).

4. Коммуникативные навыки
•   Навык публичных выступлений (защита проекта).
•   Умение аргументировать свою точку зрения.
•   Ведение дискуссии и ответы на вопросы.

5. Технические и цифровые навыки
Работа с программами для презентаций (PowerPoint, Canva).
•   Обработка данных (Excel, Google Таблицы).
•   Основы вёрстки, дизайна или программирования (если проект связан с IT).

6. Навыки письменной речи
•   Оформление работы по стандартам (структура, цитирование, библиография).
•   Чёткое и логичное изложение мыслей.

7. Эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость
•   Умение работать в условиях дедлайнов.
•   Преодоление трудностей и неудач.
•   Уверенность в себе после успешной защиты.

8. Предметные знания
•   Углублённое изучение выбранной темы.
•   Применение теоретических знаний на практике.

[Mari]

КОНСТАНТИН КОНСТАНТИНОВИЧ РОКОССОВСКИЙ

     Константин Константинович Рокоссовский прошел путь от рядового солдата до маршала. 
     Родился он 21 декабря 1896 года. С детства мечтал стать военным. На фронты Первой мировой войны отправился добровольцем. Был награжден Георгиевскими медалями и Георгиевским крестом. С октября 1917 года участвовал в Гражданской войне на стороне красных, командовал кавалерийской бригадой. Был награжден двумя орденами Красного Знамени.
     В начале Великой Отечественной войны генерал-майору Рокоссовскому было 44 года. В битве за Москву прославился на весь мир талант двух военных гениев — Константина Рокоссовского и Георгия Жукова.
     Союзники называли Рокоссовского «Советским Багратионом», а немцы прозвали его «Русским кинжалом». Сталин обращался к Рокоссовскому только по имени и отчеству. Его стратегию «два главных удара» до сих пор изучают в военных ВУЗах, она вписана в историю мировых сражений.
     Рокоссовский защищал Москву осенью 1941 года, разгромил армию Паулюса под Сталинградом, руководил действиями армии на Курской дуге и закончил войну в Германии весной 1945 года.
     Два самых успешных полководца Великой Отечественной войны были главными участниками Парада Победы 1945 года — Георгий Жуков принимал Парад, а Константин Рокоссовский командовал им.(слов 168, знаков 802)

Вопросы
1. Какой путь прошёл Константин Константинович Рокоссовский?
2. Когда родился Константин Константинович?
3. О чём  он мечтал  в детстве?
4. Чем был награждён Рокоссовский в Первой мировой войне?
5. Чем был награждён Рокоссовский в Гражданской войне?
6. Сколько лет было Рокоссовскому в  начале Великой Отечественной войны?
7. В какой битве прославился талант маршала?
8. Как называли Рокоссовского союзники и враги?
9. Как обращался к маршалу Сталин?
10. Какая стратегия Рокоссовского до сих пор изучается в военных ВУЗах?
11. В каких битвах участвовал Рокоссовский?
12. Кто были главными участниками Парада на Красной площади в 1945 году?

[Mari]

ГЕОРГИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ЖУКОВ

        Георгий Константинович Жуков родился 1 декабря 1896 года в деревне Стрелковка Калужской губернии. Георгий учился в церковной школе. В 11 лет он отправился в Москву на вечерние общеобразовательные курсы и с успехом закончил их.
        В 19 лет Жуков был призван в драгунский полк, затем поступил в унтер-офицерскую школу.
        В Первую мировую войну младший унтер-офицер Жуков храбро воевал, получил Георгиевский крест. Однажды в бою он подорвался на мине и долго лечился.
       В сентябре 1918 года его призвали в Красную Армию и послали учиться на военные курсы. После их окончания он стал командиром кавалерийской бригады. В мае 1940 года Георгию Жукову присвоили звание генерала армии.
       22 июня 1941 года Германия без объявления войны напала на СССР. На протяжении всей Великой Отечественной войны Георгий Жуков командовал самыми сложными участками советско-германского фронта, на которых всегда одерживал победы. За годы войны он стал трижды Героем Советского Союза. Маршал Георгий Константинович Жуков принимал парад Победы на Красной площади Кремля. (слов 153, знаков 782)

      1.Работа с текстом.
         а) чтение текста (10 мин.);
         б) переписывание текста (10 мин.);
         в) устные и письменные ответы на вопросы (10 мин.);
         г) диктант (7 мин.);
       2.Итоги урока. Домашнее задание (3 мин.).

Вопросы
1. Где и когда родился Георгий Константинович Жуков?
2. Во сколько лет он уехал в Москву?
3. Во сколько лет он был призван в драгунский полк?
4. Какую награду получил Жуков в Первую мировую войну и за что?
5. В каком году Жукову присвоили звание генерала армии?
6. Когда началась Великая Отечественная война?
7. Сколько раз Жукову присваивалось звание Героя Советского Союза?

[Mari]

 

ГЕОРГИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ЖУКОВ

       Георгий Жуков родился 1 декабря 1896 года в деревне Стрелковка Калужской губернии. Георгий учился в церковной школе. В 11 лет он отправился в Москву на вечерние общеобразовательные курсы и с успехом закончил их.
        В 1915 году Жуков, в 19 лет, был призван в драгунский полк, затем поступил в унтер-офицерскую школу.
        В первую мировую войну младший унтер-офицер Жуков храбро воевал, получил Георгиевский крест. Однажды в бою он подорвался на мине и долго лечился.
       В сентябре 1918 года его призвали в Красную Армию и послали учиться на военные курсы. После их окончания он стал командиром кавалерийской бригады.
    В мае 1940 года Георгия Жукова назначили командующим войсками военного округа и присвоили ему звание генерала армии.
       22 июня 1941 года Германия без объявления войны напала на СССР. На протяжении всей Великой Отечественной войны Георгий Жуков назначался командующим на самые сложные участки советско-германского фронта. В 1943 году Георгию Константиновичу Жукову присвоили высшее воинское звание - Маршал Советского Союза.
       Битва под Москвой, оборона и прорыв фашистской блокады в Ленинграде, Сталинградская битва, взятие Берлина – это только некоторые важнейшие победы Маршала Жукова. Его действия отличали ответственность, решительность и мудрость.
       За годы войны Георгий Константинович Жуков стал трижды Героем Советского Союза. Маршал Георгий Константинович Жуков принимал парад Победы на Красной площади Кремля. (слов 197, знаков 987)

[Рина З.]

Черновой набросок

            И снова об индивидуальном проекте. Почему?

     Проекты требуют  умения ясно и чётко выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
     Учащийся может проявить свою индивидуальность и творческий подход при выборе темы, разработке плана и представлении результатов.
      Учащийся учится оценивать свою работу, выявлять сильные и слабые стороны, находить пути улучшения.
      Умение ставить цели и планировать путь их достижения;
      Умение видеть проблемы и искать возможности их решения;
      Умение ориентироваться в информационном пространстве;
      Умение самостоятельно конструировать свои наработки, презентовать их.
     Умение строить устный доклад о проделанной работе, выбирать способы и формы наглядного представления результатов деятельности, готовить проектную документацию.
     Навыки сбора и обработки информации. Умение выбирать подходящую информацию и правильно её использовать.

[Sergey S]

Краткое содержание уроков по окружающему миру (работа с физической картой мира)

1. Знакомство с картой (10 минут) 
- Что такое карта? Объяснить, что карта — это уменьшенное изображение Земли. 
- Виды карт: физическая (горы, реки), политическая (страны, города). 
- Условные обозначения: цвета (синий — вода, зелёный — равнины), масштаб. 

2. Игра "Найди страну/объект" (15 минут)
- Учитель называет объект (Амазонка, Эверест, Россия), а дети ищут на карте. 
- Можно давать подсказки: "Эта страна находится в Африке, здесь живут львы" (Кения). 
- Можно использовать стикеры с названиями, чтобы дети приклеивали их на карту. 

3. Творческое задание (10 минут)
- "Путешествие по карте" – дети выбирают страну и рисуют, что там можно увидеть (пирамиды в Египте, кенгуру в Австралии). 
- "Моя карта" – упрощенная схема материков с подписями. 

4. Закрепление (5 минут)
- Вопросы: "Какой океан самый большой?", "Где находится Антарктида?" 
- Можно использовать интерактивную карту на проекторе, если есть. 

[Alesto]