Дисциплина на уроке. Ваше мнение

[Mila]

Дисциплина нужна - это бесспорно. Но можно ли её добиваться путём оскорблений, даже просто психического напряжения учеников?

[NLO]

Дарвину переслал.

Я всегда  подозревала,  что  вы  злостный неплательщик))))

Придерживайтесь темы!

[admist]

Дарвину переслал.

[Mari]

Я всегда  подозревала,  что  вы  злостный неплательщик))))

[admist]

Обезьяна произошла от Дарвина, не надо меня примазывать.

Я не хочу платить алименты. Пусть Дарвин платит.

[Stark]

"Адмист- лишний человек".

"Е равно mc². "

"Обезьяна произошел от адмиста".

Прямо всё про  вас!

[Alesto]

Вы, пока что, так и не опревергли то, что

В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.

а только подтерждайте..

[admist]

Учитель может (если может, конечно), разбудить в ученике сознание.

А вдалбливать в него учебничковскую туфту?

Извините.

Я понимаю, что азы должны быть заложены - таблица умножения, таблица Менделеева и таблица степеней двойки. А дальше должна быть вольная фантазия, направляемая учителем. С добавлением знаний, которых не хватает.

[Alesto]

Чего-то я не пойму. Как это ..

Нет проблем.

НИКОГО НИЧЕМУ научить невозможно. Если ученик не захочет.

Так вот задача учителя - заставить ученика захотеть, и не научить.

Если захочет, сам научится. А школьные учебники - полнейший отстой (туфта). Много раз переваренная суррогатная манная каша:

"Онегин - лишний человек".

"Е равно mc². "

"Человек произошел от обезьяны".

Ведь все абсолютно не так. И детей надо звать к пытливому осмыслению реальности, а не к зазубриванию школьных замшелых истин.

Катехизис, блн

...противоречит этому???

В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.

[admist]

Ну, вам  до  них  далеко, тем  более  что  оба, к  сожалению, уже  умерли.
Но  может  бы  вы   познакомите  нас  со  своей  точкой  зрения, так  сказать, блеснув  интелектом.

Нет проблем.

НИКОГО НИЧЕМУ научить невозможно. Если ученик не захочет.

Так вот задача учителя - заставить ученика захотеть, и не научить.

Если захочет, сам научится. А школьные учебники - полнейший отстой (туфта). Много раз переваренная суррогатная манная каша:

"Онегин - лишний человек".

"Е равно mc². "

"Человек произошел от обезьяны".

Ведь все абсолютно не так. И детей надо звать к пытливому осмыслению реальности, а не к зазубриванию школьных замшелых истин.

Катехизис, блн

[пан]

Нечто новое в педагогике, никогда раньше ничего подобного не слышал.

Можно подробнее? Ушинский и Корчак лежат под столом в предсмертных судорогах. Жизнь прожили напрасно.

Ну, вам  до  них  далеко, тем  более  что  оба, к  сожалению, уже  умерли.
Но  может  бы  вы   познакомите  нас  со  своей  точкой  зрения, так  сказать, блеснув  интелектом.

[admist]

В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик.

Нечто новое в педагогике, никогда раньше ничего подобного не слышал.

Можно подробнее? Ушинский и Корчак лежат под столом в предсмертных судорогах. Жизнь прожили напрасно.

[Mari]

Правильно,   ребятам  просто не остаётся времени на шалости

[О.М.]

Когда на уроке каждая минута занята делом, тогда и за дисциплиной проще следить.

Полностью согласна.

[NLO]

В образовательном процессе – два главных действующих лица: Учитель и Ученик. От их сотрудничества, места, роли в процессе обучения и воспитания зависит результат.