Современное образование

Содержание. Часть 1 => Домашние задания => 9 класс => Тема начата: Neta от 08 сентября 2023, 11:41:26

Название: Литература
Отправлено: Neta от 08 сентября 2023, 11:41:26: Домашнее задание на пятницу, 15 сентября

Тема "Древнерусская литература"

Устно: 1) прочитать статью учебника (с.5 - 9);
2) выполнить задание "Проверьте себя" (вопросы 2-4).

Письменно: 1) составить план-конспект текста (с. 5 - 8);
2) выписать периоды древнерусской литературы и основные произведения, созданные в каждом (с.7 - 8).
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 15 сентября 2023, 14:22:20: Домашнее задание на пятницу, 22 сентября

Тема "Слово о полку Игореве"

Устно: 1) прочитать по учебнику текст "Слова о полку Игореве";
2) выбрать одну из тем сочинений по "Слову..." (с.36 "Творческое задание") и начать собирать материал к сочинению.

Наизусть: выучить наизусть "Плач Ярославны (часть 3 "Слова...")
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 28 сентября 2023, 12:03:32: Домашнее задание на пятницу, 29 сентября

Тема "Сочинение по "Слову о полку Игореве"

Устно: выбрать тему сочинения по "Слову о полку Игореве" (учебник, с.36)

Примерные планы к сочинениям.

1. «Ярославна — героиня "Слова о полку Игореве"»
Вступление. Главная тема «Слова... » — повествование о неудачном походе Игоря против половцев. Самый поэтический образ «Слова…» - образ Ярославны.
Основная часть. Ярославна — героиня "Слова о полку Игореве"».
1. Впервые женщина — героиня древнерусского эпоса.
2. Кто такая Ярославна?
3. Характеристика героини.
4. Проявление силы любви Ярославны.
5. К кому обращается Ярославна в своем плаче, о чем молит?
6. Ярославна — воплощение любви и скорби, олицетворение любящей жены и символ горести всего русского народа
Заключение. Чем привлекает современного читателя образ Ярославны?

2.«В чем пафос памятника "Слово о полку Игореве»
Вступление. «Слово о полку Игореве» — произведение необыкновенно глубокого содержания.
Основная часть.
1. Основная тема «Слова...»
2. Углубление смысла «Слова...»
3. Главная мысль автора: сила Руси — в её единстве.
4. Народность «Слова...». Главная мысль автора — это выражение надежд всего русского народа.
Заключение. Пафос «Слова... » заключается в торжественном призыве русских князей к объединению и прекращению междоусобиц.

3. «В чем актуальность «Слова…» в наши дни? »
Вступление. «Слово о полку Игореве» было создано более восьми столетий назад, но темы в нём общенародные, потому «Слово... » остается актуальным и в наши дни.
Основная часть.
1. Проблема разъединения славянского мира.
2. Причины разъединения славян и актуальность «золотого» слова Святослава.
3. Голос неизвестного автора — это выражение позиции всего русского народа.
Заключение. «Слово... » напоминает нам об общей истории славянских народов. Призыв забыть междоусобицы и объединиться актуален и сегодня.

4. «Моё отношение к героям "Слова... "»
Вступление. Все герои «Слова...» реальные исторические личности. Как их оценивает сам автор.
Основная часть.
1. Отношение к князю Игорю.
2. Отношение к князю Святославу.
3. Отношение к Ярославне.
4. Отношение ко всем русским князьям.
5. Смысл «Слова...» в поучении:
а) автор поучает русских князей, что их сила - в союзничестве и единстве Руси;
б) автор показывает на примере великих князей, как можно учиться мужеству, мудрости, дальновидности и беззаветной любви к Родине.
Заключение. Совпадает ли с авторским моё отношение к героям «Слова…»

Письменно: написать сочинение по выбранной теме.
Объём: минимум - страница с половиной. Обязательны абзацы и не менее 2 цитат из текста.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 29 сентября 2023, 14:01:37: Домашнее задание на пятницу, 6 октября

Устно: 1) прочитать статьи "Литература VIII века", "Классицизм", "Сентиментализм";
2) прочитать рассказ Н. М. Карамзина "Бедная Лиза" (будет тест по содержанию).

Письменно: составить краткий конспект прочитанных статей (на оценку в журнал).
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 06 октября 2023, 14:32:00: Домашнее задание на пятницу, 13 октября

Тема "Н. М. Карамзин "Бедная Лиза"

Устно: 1) учебник, с.69-75 (подготовить пересказ биографии Н. М. Карамзина);
2) прочитать повесть Н. М. Карамзина "Бедная Лиза" (будет тест).

Письменно: дать развёрнутый ответ на вопрос "Почему повесть Н. Карамзина "Бедная Лиза" следует отнести к произведениям русского сентиментализма?"
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 13 октября 2023, 11:56:52: Домашнее задание на пятницу, 20 октября

Тема "Домашнее сочинение по повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза"

Устно: 1) выбрать тему сочинения по повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза", подобрать необходимый материал;
2) Прочитать в учебнике (с.103-128) биографию В. А. Жуковского и его поэму "Светлана".

Письменно: написать сочинение по повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза"

Темы сочинений с примерными планами.

1. Любовь и счастье в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»
План:

I. Вступление. Н.М. Карамзин ставит в своей повести проблему возможности и невозможности счастья от любви двух людей, неравных по положению.
II. Основная часть.
1.Что такое счастье, что такое любовь? Поддаются ли эти чувства контролю разума?
2. Как дружба Эраста и Лизы переросла в чувство, не поддающееся контролю?
3. Можно ли счастье героев назвать минутным, а любовь безрассудной? Почему?
4. Карамзин говорит, что «исполнение всех желаний есть самое опасное искушение любви» Как вы это понимаете?
III. Вывод. О чем предупреждает читателя Карамзин на примере любви Эраста и Лизы?

2. Тема предательства в повести Н. М. Карамзина " Бедная Лиза"

План.

I. Вступление. Почему предательство губительно для близких отношений людей.
II. Главная часть. Предательство, приведшее к гибели.
1. Что привлекло Эраста к Лизе?
2. Эраст любил Лизу или придуманный образ?
3. Связаны ли предательство и социальное неравенство?
4. Почему Лиза решила уйти из жизни?
III. Заключение. О чем предупреждает читателя Карамзин на примере любви Эраста и Лизы?

3. Духовное богатство Лизы по повести Карамзина "Бедная Лиза".
4. Образ Эраста в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
5. Какие нравственные проблемы поднимает Карамзин в повести «Бедная Лиза»?
6. Судьба бедной Лизы глазами современного читателя.
7. В чём схожесть образа жизни Эраста и современных парней-мажоров?

Можно выбрать любой жанр школьного сочинения: сочинение-дневник, сочинение-письмо другу, сочинение-эссе и др.
.
Требование к работе:
1. Объём не менее листа с половиной (300 слов минимум).
2. Обязательное использование 2-3 цитат из повести.
3. Наличие не менее 3 абзацев.
4. Наличие вступления и заключения.
Внимание: списанные из интернета или из других источников (несамостоятельные) сочинения оцениваются "2"!
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 20 октября 2023, 16:22:10: Домашнее задание на осенние каникулы

Устно: 1) биография А. С. Грибоедова (учебник, с. 129-135);
2) прочитать комедию А. С. Грибоедова "Горе от ума".

Письменно: составить и записать в тетради по литературе конспект биографии А. С. Грибоедова (по любому источнику)
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 10 ноября 2023, 15:48:27: Домашнее задание на пятницу, 17 ноября

Тема "А. С. Грибоедов. Биография. Пьеса "Горе от ума"

Устно: прочитать 1 действие комедии "Горе от ума".

Письменно: составить конспект биографии А. С. Грибоедова (в тетради)
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 17 ноября 2023, 15:20:30: Домашнее задание на пятницу, 24 ноября

Тема "А. С. Грибоедов. "Горе от ума"

Устно: прочитать 2-е и 3-е действия. Быть готовым выполнить тест по прочитанному.

Наизусть: в течение 4 уроков учить наизусть один монолог Фамусова и один монолог Чацкого. Сдавать по мере готовности в любое время.

Монолог Фамусова.

Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы, на старших глядя:
Мы, например, или покойник дядя,
Максим Петрович: он не то на серебре,
На золоте едал; сто человек к услугам;
Весь в орденах; езжал-то вечно цугом;
Век при дворе, да при каком дворе!
Тогда не то, что ныне,
При государыне служил Екатерине.
А в те поры все важны! в сорок пуд...
Раскланяйся — тупеем не кивнут.
Вельможа в случае — тем паче,
Не как другой, и пил и ел иначе. - на "3"
А дядя! что твой князь? что граф?
Сурьезный взгляд, надменный нрав.
Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб:
На куртаге ему случилось обступиться;
Упал, да так, что чуть затылка не пришиб;
Старик заохал, голос хрипкий;
Был высочайшею пожалован улыбкой; -на "4"
Изволили смеяться; как же он?
Привстал, оправился, хотел отдать поклон,
Упал вдруго́рядь — уж нарочно, —
А хохот пуще, он и в третий так же точно. -
А? как по вашему? по нашему — смышлен.
Упал он больно, встал здорово.
Зато, бывало, в вист кто чаще приглашен?
Кто слышит при дворе приветливое слово?
Максим Петрович! Кто пред всеми знал почет?
Максим Петрович! Шутка!
В чины выводит кто и пенсии дает?
Максим Петрович! Да! Вы, нынешние, — ну-тка! -на "5"[/spoiler.

Монолог Чацкого

А судьи кто? — За древностию лет
К свободной жизни их вражда непримирима,
Сужденья черпают из забытых газет
Времен Очаковских и покоренья Крыма;
Всегда готовые к журьбе,
Поют всё песнь одну и ту же,
Не замечая об себе:
Что старее, то хуже.
Где? укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
Великолепные соорудя палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве,
И где не воскресят клиенты-иностранцы
Прошедшего житья подлейшие черты.
Да и кому в Москве не зажимали рты
Обеды, ужины и танцы? - на "3"
Не тот ли, вы к кому меня еще с пелен,
Для замыслов каких-то непонятных,
Дитёй возили на поклон?
Тот Нестор негодяев знатных,
Толпою окруженный слуг;
Усердствуя, они в часы вина и драки
И честь и жизнь его не раз спасали: вдруг
На них он выменил борзые три собаки!!! -на "4"
Или вон тот еще, который для затей
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторженных детей?!
Сам погружен умом в Зефирах и в Амурах,
Заставил всю Москву дивиться их красе!
Но должников не согласил к отсрочке:
Амуры и Зефиры все
Распроданы по одиночке!!
Вот те, которые дожили до седин!
Вот уважать кого должны мы на безлюдьи!
Вот наши строгие ценители и судьи! - на "5"
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 24 ноября 2023, 14:06:00: Домашнее задание на пятницу, 1 декабря

Тема " А. С. Грибоедов "Горе от ума"

Устно: 1) прочитать действие 4 (последнее) - будет тест;
2) повторить 1-3 действия;
3) продолжить учить наизусть два монолога: Фамусова и Чацкого:

Монолог Фамусова

Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы, на старших глядя:
Мы, например, или покойник дядя,
Максим Петрович: он не то на серебре,
На золоте едал; сто человек к услугам;
Весь в орденах; езжал-то вечно цугом;
Век при дворе, да при каком дворе!
Тогда не то, что ныне,
При государыне служил Екатерине.
А в те поры все важны! в сорок пуд...
Раскланяйся — тупеем не кивнут.
Вельможа в случае — тем паче,
Не как другой, и пил и ел иначе. - на "3"
А дядя! что твой князь? что граф?
Сурьезный взгляд, надменный нрав.
Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб:
На куртаге ему случилось обступиться;
Упал, да так, что чуть затылка не пришиб;
Старик заохал, голос хрипкий;
Был высочайшею пожалован улыбкой; -на "4"
Изволили смеяться; как же он?
Привстал, оправился, хотел отдать поклон,
Упал вдруго́рядь — уж нарочно, —
А хохот пуще, он и в третий так же точно. -
А? как по вашему? по нашему — смышлен.
Упал он больно, встал здорово.
Зато, бывало, в вист кто чаще приглашен?
Кто слышит при дворе приветливое слово?
Максим Петрович! Кто пред всеми знал почет?
Максим Петрович! Шутка!
В чины выводит кто и пенсии дает?
Максим Петрович! Да! Вы, нынешние, — ну-тка! -на "5"[/spoiler.

Монолог Чацкого

А судьи кто? — За древностию лет
К свободной жизни их вражда непримирима,
Сужденья черпают из забытых газет
Времен Очаковских и покоренья Крыма;
Всегда готовые к журьбе,
Поют всё песнь одну и ту же,
Не замечая об себе:
Что старее, то хуже.
Где? укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
Великолепные соорудя палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве,
И где не воскресят клиенты-иностранцы
Прошедшего житья подлейшие черты.
Да и кому в Москве не зажимали рты
Обеды, ужины и танцы? - на "3"
Не тот ли, вы к кому меня еще с пелен,
Для замыслов каких-то непонятных,
Дитёй возили на поклон?
Тот Нестор негодяев знатных,
Толпою окруженный слуг;
Усердствуя, они в часы вина и драки
И честь и жизнь его не раз спасали: вдруг
На них он выменил борзые три собаки!!! -на "4"
Или вон тот еще, который для затей
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторженных детей?!
Сам погружен умом в Зефирах и в Амурах,
Заставил всю Москву дивиться их красе!
Но должников не согласил к отсрочке:
Амуры и Зефиры все
Распроданы по одиночке!!
Вот те, которые дожили до седин!
Вот уважать кого должны мы на безлюдьи!
Вот наши строгие ценители и судьи! - на "5"

Внимание: последний срок сдачи обоих монологов - 8 декабря
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 07 декабря 2023, 16:23:12: Домашнее задание на пятницу, 8 декабря

Тема "Итоговый урок по пьесе А. С. Грибоедова "Горе от ума"

Устно: 1) подготовиться к сдаче наизусть монологов Чацкого и Фамусова из пьесы "Горе от ума"

Монолог Фамусова

Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы, на старших глядя:
Мы, например, или покойник дядя,
Максим Петрович: он не то на серебре,
На золоте едал; сто человек к услугам;
Весь в орденах; езжал-то вечно цугом;
Век при дворе, да при каком дворе!
Тогда не то, что ныне,
При государыне служил Екатерине.
А в те поры все важны! в сорок пуд...
Раскланяйся — тупеем не кивнут.
Вельможа в случае — тем паче,
Не как другой, и пил и ел иначе. - на "3"
А дядя! что твой князь? что граф?
Сурьезный взгляд, надменный нрав.
Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб:
На куртаге ему случилось обступиться;
Упал, да так, что чуть затылка не пришиб;
Старик заохал, голос хрипкий;
Был высочайшею пожалован улыбкой; -на "4"
Изволили смеяться; как же он?
Привстал, оправился, хотел отдать поклон,
Упал вдруго́рядь — уж нарочно, —
А хохот пуще, он и в третий так же точно. -
А? как по вашему? по нашему — смышлен.
Упал он больно, встал здорово.
Зато, бывало, в вист кто чаще приглашен?
Кто слышит при дворе приветливое слово?
Максим Петрович! Кто пред всеми знал почет?
Максим Петрович! Шутка!
В чины выводит кто и пенсии дает?
Максим Петрович! Да! Вы, нынешние, — ну-тка! -на "5"[/spoiler.

Монолог Чацкого

А судьи кто? — За древностию лет
К свободной жизни их вражда непримирима,
Сужденья черпают из забытых газет
Времен Очаковских и покоренья Крыма;
Всегда готовые к журьбе,
Поют всё песнь одну и ту же,
Не замечая об себе:
Что старее, то хуже.
Где? укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
Великолепные соорудя палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве,
И где не воскресят клиенты-иностранцы
Прошедшего житья подлейшие черты.
Да и кому в Москве не зажимали рты
Обеды, ужины и танцы? - на "3"
Не тот ли, вы к кому меня еще с пелен,
Для замыслов каких-то непонятных,
Дитёй возили на поклон?
Тот Нестор негодяев знатных,
Толпою окруженный слуг;
Усердствуя, они в часы вина и драки
И честь и жизнь его не раз спасали: вдруг
На них он выменил борзые три собаки!!! -на "4"
Или вон тот еще, который для затей
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторженных детей?!
Сам погружен умом в Зефирах и в Амурах,
Заставил всю Москву дивиться их красе!
Но должников не согласил к отсрочке:
Амуры и Зефиры все
Распроданы по одиночке!!
Вот те, которые дожили до седин!
Вот уважать кого должны мы на безлюдьи!
Вот наши строгие ценители и судьи! - на "5"

Внимание: последний срок сдачи монологов переносится на понедельник, 11 декабря.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 15 декабря 2023, 10:43:41: Домашнее задание на пятницу, 22 декабря

Тема "Домашнее сочинение по комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума"

Устно: выбрать тему из предложенных и подобрать необходимый материал к сочинению.

Письменно: написать сочинение по комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума"

Темы сочинений по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
1.За что и против чего борется Чацкий? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
2. «Мильон терзаний» Чацкого. (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
3. «Молчалины блаженствуют на свете»? (Общечеловеческий смысл комедии «Горе от ума».)
4. Жалок или страшен Молчалин? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
5. Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
6. Образ Софьи в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
7. Достойна ли Софья любви Чацкого? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
8.Чацкий и фамусовское общество. (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
9. Сопоставительная характеристика Чацкого и Фамусова. (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
10. Образ Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
11. Дом Фамусова как олицетворение фамусовской Москвы. (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)
12. На каких принципах строятся взаимоотношения людей в «фамусовском обществе»? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
13. Почему неизбежен конфликт между Чацким и фамусовским обществом? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)

Тема сочинений с подробными планами

Некоторые темы сочинений с подробными планами.

Тема 1. «Молчалины блаженствуют на свете».
I.   Зачем Грибоедов ввел в комедию Молчалина?
II.    «Молчалины блаженствуют на свете».
1.   Молчалин видит смысл жизни в том, чтобы «И награжденья брать, и весело пожить».
2.   Молчалин «дойдет до степеней известных, ведь ныне любят бессловесных».
III.   Как Грибоедов раскрывает характер Молчалина?
1.   Показ отношений Молчалина с другими героями комедии – главный прием раскрытия его характера.
2.   Как в отношениях с Фамусовым, Софьей, Лизой, Чацким раскрываются следующие особенности его характера:
а) карьеризм;
б) исполнительность, угодничество, бессловесность;
в) умственная ограниченность, узость интересов;
г) трусость, лицемерие, цинизм, подлость?
IV.   Какое значение имеет образ Молчалина в развитии конфликта?
V.   Жалок или страшен Молчалин? Какие чувства он вызывает у вас?

Тема 2. Почему неизбежен конфликт между Чацким и фамусовским обществом?
I. Вступление. Острота и непримиримость столкновений Чацкого с миром фамусовых, молчалиных и скалозубов – отражение общественного конфликта эпохи.
II. Различие взглядов Чацкого и московского общества.
1.   «Век нынешний» и «век минувший» в оценке Чацкого и Фамусова.
2.   Отношение к новым веяниям века представителей фамусовского общества и Чацкого.
3.   Служение Отечеству в представлении Фамусова, Скалозуба, Молчалина и Чацкого.
4.   Отношение к крепостному праву Чацкого и представителей «века минувшего».
5.   Идеал жизни и способы его достижения в фамусовском обществе; отношение Чацкого к этому идеалу.
6.   Взгляд представителей двух идеологий на просвещение, образование, воспитание.
7.   Преклонение перед иностранным и отношение к этому Чацкого.
8.   Обострение общественного конфликта личной драмой героя.
III. Чацкий – победитель или побежденный?

Тема 3. «Мильон терзаний» Чацкого.
I. Столкновение двух миров в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
II. «Чацкого роль – роль страдательная… и всегда победительная».
1.   Прошлое Чацкого, его занятия. Как автор вводит эти сведения в пьесу?
2.   Личная драма Чацкого.
3.   Против чего протестует Чацкий, каковы его собственные идеалы?
4.   Кто Чацкий – победитель или побежденный?
5.   Одинок ли Чацкий?
III. Значение образа Чацкого. «Чацкие неизбежны при смене одного века другим».

Тема 4. Чацкий и фамусовское общество в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
I. Введение. Изображение конфликта героя и общества в русской литературе.
II. Чацкий и фамусовское общество в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
1. Сопоставление мировоззрения и жизни героя и фамусовского общества:
а) образ жизни, интересы;
б) образование;
в) отношение к любви и семье;
г) отношение к службе;
д) система ценностей;
е) патриотизм и космополитизм.
2. Почему Чацкий и представители фамусовского общества никогда не смогут найти общего языка.
III. Заключение. Проблема взаимоотношений неординарной личности и косного общества.

Требования к работе:
1. Объём не менее двух с половиной листов.
2. Обязательны красные строки.
3. Не менее 3 цитат из текста.
Самостоятельность работы.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 22 декабря 2023, 16:30:32: Домашнее задание на зимние каникулы

1. В листке "Список книг для чтения летом" выбрать названия произведений А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова, прочитать тексты этих произведений.
2. Выучить наизусть на 2 урок 3-й четверти стихотворения А. С. Пушкина из вышеуказанного списка.

Из "Списка книг для летнего чтения"
ПУШКИН А.С. "Моя родословная"; "Пирующие студенты"; "Вольность"; "К Чаадаеву"; "Во глубине сибирских руд"; "Анчар"; "19 октября (1825, 1827); "Мой первый друг, мой друг бесценный..."; "На холмах Грузии.."; "Я вас любил..."; "Пророк"; "Поэту"; "Поэт"; "Эхо"; "Я памятник себе воздвиг нерукотворный... «; поэмы "Медный всадник", «Цыганы»; «Маленькие трагедии» («Моцарт и Сальери»);
РОМАН В СТИХАХ "ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН".

Наизусть: 1)"К Чаадаеву"; "Я вас любил..."; "Я памятник себе воздвиг нерукотворный...".
2)Из романа «Евгений Онегин» («Письмо Татьяны к Онегину» (девушки), «Письмо Онегина к Татьяне»(юноши)

ЛЕРМОНТОВ М.Ю. Лирика: "Смерть поэта", "Дума"; "И скучно, и грустно..."; "Из-под таинственной, холодной полумаски..."; "На севере диком..."; "Выхожу один я на дорогу...", "Родина"; "Прощай, немытая Россия..."; "Как часто, пестрою толпою окружен..."; "Пророк";
РОМАН "ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ".

Наизусть: "Смерть поэта"; "И скучно, и грустно..."; "Выхожу один я на дорогу..."
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 11 января 2024, 10:17:11: Домашнее задание на пятницу, 12 января

Тема "А. С. Пушкин. Страницы жизни и творчества. Лирика"

Устно : 1) повторить биографию А. С. Пушкина (по любому источнику);
2) Статьи учебника на с.154-176 (читать, устно отвечать на вопросы по прочитанному);
3) учить наизусть к следующему уроку стихотворения А. С. Пушкина:
"К Чаадаеву"; "Я вас любил...".
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 12 января 2024, 13:56:16: Домашнее задание на пятницу, 19 января

Тема "А. С. Пушкин. Лирика. Роман «Евгений Онегин»"

Устно: 1) выучить наизусть и сдать на отметку стихотворения А. С. Пушкина "К Чаадаеву" и "Я вас любил...";
2) прочитать 1 главу романа А. С. Пушкина "Евгений Онегин" (будет тест!);
3) к 26 января выучить и сдать стихотворение А. С. Пушкина "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..."
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 19 января 2024, 16:19:00: Домашнее задание на пятницу, 26 января

Тема « А. С. Пушкин. Роман "Евгений Онегин"»

Устно: 1) выучить наизусть и сдать стихотворение А. С. Пушкина "Я памятник себе воздвиг нерукотворный...";
2) прочитать главы 2-4 романа "Евгений Онегин" (будет тест по проверке домашнего чтения);
3) начать учить наизусть "Письмо Татьяны к Онегину"(девочки) и "Письмо Онегина к Татьяне"(мальчики)
(последний срок сдачи наизусть - 2 февраля)
Письменно: 1) составьте подробный план одного дня Онегина - "День Онегина в Петербурге";
2) дайте развёрнутый ответ на вопрос: "Но был ли счастлив главный герой?"

Для ответа на вопрос проанализируйте строчки романа:

Проснется за полдень, и снова
До утра жизнь его готова,
Однообразна и пестра.
И завтра то же, что вчера.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 26 января 2024, 15:03:32: Домашнее задание на пятницу, 2 февраля

Тема « А. А. Пушкин. Роман "Евгений Онегин"»

Устно: 1) прочитать 4,5,6 главы романа "Евгений Онегин" (будет письменный опрос);
2) учить наизусть "Письмо Татьяны к Онегину" или "Письмо Онегина к Татьяне"(можно будет сдавать до 9 февраля)

Письмо Татьяны к Онегину.
Я к вам пишу — чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Когда б надежду я имела
Хоть редко, хоть в неделю раз
В деревне нашей видеть вас,
Чтоб только слышать ваши речи,
Вам слово молвить, и потом
Все думать, думать об одном
И день и ночь до новой встречи.
Но, говорят, вы нелюдим;
В глуши, в деревне всё вам скучно,
А мы… ничем мы не блестим,
Хоть вам и рады простодушно.
Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.
Другой!.. Нет, никому на свете
Не отдала бы сердца я!
То в вышнем суждено совете…
То воля неба: я твоя;
Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой;
Я знаю, ты мне послан богом,
До гроба ты хранитель мой…
Ты в сновиденьях мне являлся,
Незримый, ты мне был уж мил,
Твой чудный взгляд меня томил,
В душе твой голос раздавался
Давно… нет, это был не сон!
Ты чуть вошел, я вмиг узнала,
Вся обомлела, запылала
И в мыслях молвила: вот он!
Не правда ль? Я тебя слыхала:
Ты говорил со мной в тиши,
Когда я бедным помогала
Или молитвой услаждала
Тоску волнуемой души?
И в это самое мгновенье
Не ты ли, милое виденье,
В прозрачной темноте мелькнул,
Приникнул тихо к изголовью?
Не ты ль, с отрадой и любовью,
Слова надежды мне шепнул?
Кто ты, мой ангел ли хранитель,
Или коварный искуситель:
Мои сомненья разреши.
Быть может, это все пустое,
Обман неопытной души!
И суждено совсем иное…
Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю,
Перед тобою слезы лью,
Твоей защиты умоляю…
Вообрази: я здесь одна,
Никто меня не понимает,
Рассудок мой изнемогает,
И молча гибнуть я должна.
Я жду тебя: единым взором
Надежды сердца оживи
Иль сон тяжелый перерви,
Увы, заслуженным укором!
Кончаю! Страшно перечесть…
Стыдом и страхом замираю…
Но мне порукой ваша честь,
И смело ей себя вверяю…

Письмо Онегина к Татьяне

Предвижу все: вас оскорбит
Печальной тайны объясненье.
Какое горькое презренье
Ваш гордый взгляд изобразит!
Чего хочу? с какою целью
Открою душу вам свою?
Какому злобному веселью,
Быть может, повод подаю!

Случайно вас когда-то встретя,
В вас искру нежности заметя,
Я ей поверить не посмел:
Привычке милой не дал ходу;
Свою постылую свободу
Я потерять не захотел.
Еще одно нас разлучило...
Несчастной жертвой Ленский пал...
Ото всего, что сердцу мило,
Тогда я сердце оторвал;
Чужой для всех, ничем не связан,
Я думал: вольность и покой
Замена счастью. Боже мой!
Как я ошибся, как наказан.

Нет, поминутно видеть вас,
Повсюду следовать за вами,
Улыбку уст, движенье глаз
Ловить влюбленными глазами,
Внимать вам долго, понимать
Душой все ваше совершенство,
Пред вами в муках замирать,
Бледнеть и гаснуть... вот блаженство!

И я лишен того: для вас
Тащусь повсюду наудачу;
Мне дорог день, мне дорог час:
А я в напрасной скуке трачу
Судьбой отсчитанные дни.
И так уж тягостны они.
Я знаю: век уж мой измерен;
Но чтоб продлилась жизнь моя,
Я утром должен быть уверен,
Что с вами днем увижусь я...

Боюсь: в мольбе моей смиренной
Увидит ваш суровый взор
Затеи хитрости презренной -
И слышу гневный ваш укор.
Когда б вы знали, как ужасно
Томиться жаждою любви,
Пылать - и разумом всечасно
Смирять волнение в крови;
Желать обнять у вас колени
И, зарыдав, у ваших ног
Излить мольбы, признанья, пени,
Все, все, что выразить бы мог,
А между тем притворным хладом
Вооружать и речь и взор,
Вести спокойный разговор,
Глядеть на вас веселым взглядом!..

Но так и быть: я сам себе
Противиться не в силах боле;
Все решено: я в вашей воле
И предаюсь моей судьбе.

Письменно: дать развёрнутые ответы на вопросы:

1. За что Онегин решил отомстить Ленскому? В чём заключалась месть?
2. Почему Ленский вызвал Онегина на дуэль?
3. Почему Онегин, понимая всю бессмысленность и глупость дуэли, не отказался от неё?
Внимание: ответ дать в 2-3 предложениях.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 05 февраля 2024, 15:32:06: Домашнее задание на пятницу, 9 февраля

Тема: « А. А. Пушкин. Роман "Евгений Онегин"»

Устно: 1) дочитать роман А. С. Пушкина "Евгений Онегин" (будет тест по последним главам);
2) Выучить наизусть и сдать "Письмо Татьяны к Онегину" и "Письмо Онегина к Татьяне" (по выбору);

Письменно: дать развёрнутые ответы на вопросы:
1) " Была ли возможность у Онегина и Татьяны быть счастливыми? Какие ошибки совершили они оба?"

2) Согласны ли Вы с Татьяной в её решении (в финале романа)? Объясните своё мнение"
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 09 февраля 2024, 11:39:04: Домашнее задание на пятницу, 16 февраля

Темы: 1). « Итоговый урок по роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин";
2). "Моцарт и Сальери "А. С. Пушкина»

Устно: 1) определиться с темой сочинения по роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин" (сдать сочинение к 16 февраля);
2) Прочитать маленькую трагедию "Моцарт и Сальери" А. С. Пушкина.
Письменно: выбрать тему и написать сочинение по роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

Темы сочинений по роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

1. Евгений Онегин – положительный или отрицательный персонаж?
2. В чём заключается драматизм судьбы Онегина?
3. "Итак, она звалась Татьяной...". Татьяна Ларина - нравственный идеал А. С. Пушкина.
4.Образ Евгения Онегина (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин).
5.Друзья ли Онегин и Ленский? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин).
6.Сравнительная характеристика Онегина и Ленского (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин).
7.Тема дружбы и любви в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин"
8.Характеристика и образ Ленского в "Евгении Онегине"
9.Татьяна и Ольга – сравнительная характеристика двух сестёр. (По роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин").
10. Образ "лишнего человека" в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин".
11. Онегин – типичный образ молодого человека дворянского общества 20-х годов 19 века (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин).
12. Образ Владимира Ленского в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
13. «Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень»: что сближает и что разобщает Онегина и Ленского? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин).
14. «Нет: рано чувства в нем остыли...». Образ разочарованного человека в романе
А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
15. «Татьяна - существо исключительное, натура глубокая, любящая, страстная...»
(В.Г. Белинский).
16. Согласны ли вы с решением Татьяны в финале романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»?
17. Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана…». По роману
А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
18. «А счастье было так возможно…». Онегин и Татьяна в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
19.Чем роман "Евгений Онегин" интересен читателям 21 века (сочинение-рассуждение).
20. Мое отношение к Евгению Онегину.
21. Мои любимые страницы романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

Примерные планы к некоторым темам сочинений.

Тема 3
"Итак, она звалась Татьяной...."Татьяна Ларина - нравственный идеал А. С. Пушкина

1. Введение. Место романа в мировой и в русской литературе. Тема, идея произведения.
2. Главные герои романа (Онегин, Ленский ,Ларины). Образ Татьяны:
а) социальное положение и портретное описание героини;
б) характер Татьяны; ее отличие от типичных представителей дворянского общества; круг интересов героини;
в) Татьяна и Онегин. Восприятие любви героями ( схожее или различное? в чем это проявляется?) Взаимны ли чувства героев? Почему?
г) Татьяна - жена, хранительница домашнего очага. Вторая встреча с Онегиным. Что выбрала героиня: семью или любовь? Почему?
3. Отношение автора к героине. Чем в Татьяне восхищается А. С. Пушкин?
4. Моё отношение к роману, к героине. Чем может быть интересна эта героиня современному читателю.

Тема 10.
Образ "лишнего человека" в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

1 Введение. Место романа в мировой и в русской литературе. Тема, идея произведения. Проблематика.
2. Главные герои романа. Образ Е. Онегина:
а) социальное положение и портретное описание героя;
б) характер Онегина; Онегин среди типичных представителей дворянского общества; круг интересов героя;
в) Онегин и Ленский. В чем смысл противопоставления героев? Мировосприятие персонажей;
г) Татьяна и Онегин. Восприятие любви героями ( схожее или различное? в чем это проявляется?)Взаимны ли чувства героев? Почему? Вторая встреча с Татьяной.
3. Отношение автора к герою. В чем нетипичность образа Онегина? Почему автор делает его "лишним человеком"?
4. Моё отношение к роману, к герою. Чем может быть интересен этот герой современному читателю.

Советы по оформлению сочинения.
1. Дата записывается словами (число, месяц).
2. На следующей строке пишется (без кавычек) слово «Сочинение».
3. На следующей строке указывается полная формулировка темы, при этом само слово «тема» не пишется, а формулировка темы записывается без кавычек, кроме случаев, когда в состав формулировки темы входит цитата.
4. Эпиграф (если есть) пишется в правом верхнем углу без кавычек, после фамилии автора цитаты точка НЕ ставится.
5. При введении новой мысли – красная строка.
6. Поэтические цитаты в кавычки не заключаются, а помещаются между строками сочинения (стихотворные строфы сохраняются).
7. Минимальный объём сочинения – два с половиной тетрадного листа.

Внимание: списанные работы будут оценены "2"
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 16 февраля 2024, 13:56:34: Домашнее задание на пятницу, 1 марта

Тема "М. Ю. Лермонтов. Биография. Лирика. Роман "Герой нашего времени".

Устно: 1) Повторить биографию М. Ю. Лермонтова (по любому источнику);
2) начать читать роман М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" (главы "Бэла" и "Максим Максимыч")
3) выучить наизусть и сдать на уроке стихотворение М. Ю. Лермонтова ""Смерть поэта".

"Смерть поэта"
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит!
Убит!.. К чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь… Он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок.

Его убийца хладнокровно
Навел удар… спасенья нет:
Пустое сердце бьется ровно,
В руке не дрогнул пистолет. (на "3")

И что за диво?.. издалека,
Подобный сотням беглецов,
На ловлю счастья и чинов
Заброшен к нам по воле рока;
Смеясь, он дерзко презирал
Земли чужой язык и нравы;
Не мог щадить он нашей славы;
Не мог понять в сей миг кровавый,
На что он руку поднимал!..
И он убит — и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сраженный, как и он, безжалостной рукой.

Зачем от мирных нег и дружбы простодушной
Вступил он в этот свет завистливый и душный
Для сердца вольного и пламенных страстей?
Зачем он руку дал клеветникам ничтожным,
Зачем поверил он словам и ласкам ложным,
Он, с юных лет постигнувший людей?.. (на "4")

И прежний сняв венок — они венец терновый,
Увитый лаврами, надели на него:
Но иглы тайные сурово
Язвили славное чело;
Отравлены его последние мгновенья
Коварным шепотом насмешливых невежд,
И умер он — с напрасной жаждой мщенья,
С досадой тайною обманутых надежд.
Замолкли звуки чудных песен,
Не раздаваться им опять:
Приют певца угрюм и тесен,
И на устах его печать.

А вы, надменные потомки
Известной подлостью прославленных отцов,
Пятою рабскою поправшие обломки
Игрою счастия обиженных родов!
Вы, жадною толпой стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи!
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда — всё молчи!..
Но есть и божий суд, наперсники разврата!
Есть грозный суд: он ждет;
Он не доступен звону злата,
И мысли, и дела он знает наперед.
Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:
Оно вам не поможет вновь,
И вы не смоете всей вашей черной кровью
Поэта праведную кровь! (на "5")
1837 г.

К 15 марта выучить и сдать любые 2 из оставшихся по плану стихотворений М. Ю. Лермонтова
1) "И скучно, и грустно...";
2) "Выхожу один я на дорогу..." ;
3) "Родина"

Письменно: дать развёрнутый ответ на вопрос: «Согласны ли Вы со словами Моцарта: "Гений и злодейство - две вещи несовместные"? Объясните своё мнение».
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 01 апреля 2024, 19:18:26: Домашнее задание по литературе на пятницу, 5 апреля

Тема: « М. Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени" (глава "Княжна Мери")»

Устно: 1) Внимательно прочитать главу романа М. Ю. Лермонтова "Княжна Мери"(особенно эпизод дуэли) - будет тест!

Письменно: Выписать из главы "Княжна Мери" мнение Печорина о дружбе, любви и его рассказ княжне Мери о своём детстве и формировании характера. Выразите своё отношение к содержанию этих цитат.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 11 апреля 2024, 16:06:04: Домашнее задание по литературе на пятницу, 12 апреля

Тема: « М. Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени" (главы "Княжна Мери" и "Фаталист")»

Устно: 1) Внимательно прочитать главы романа М. Ю. Лермонтова "Княжна Мери" и "Фаталист";
2) Быть готовыми к письменной работе по главе "Княжна Мери" (не тест!). Перечитать главу, хорошо знать содержание!
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 12 апреля 2024, 11:51:33: Домашнее задание на четверг,19 апреля

Тема «Итоговый урок по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени»

Устно: 1) прочитать главу "Фаталист";
2) выбрать тему сочинения по творчеству М. Ю. Лермонтова.
Письменно: дать развёрнутый ответ на вопрос: "Какую характеристику Вы бы дали Печорину: а) положительный герой, б) отрицательный герой; в) нет однозначного ответа. Объясните своё мнение.
Объём: минимум страница.
Название: Re: Литература
Отправлено: Neta от 29 апреля 2024, 12:20:51: Домашнее задание на пятницу,3 мая

Темы: 1. "Домашнее сочинение по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
2. Поэма Н. В. Гоголя "Мёртвые души"

Устно: 1.Читать поэму Н. В. Гоголя "Мёртвые души":
1). Главы 1 - 3 - к 3 мая;
2). Главы 4 - 6 - к 6 мая (будет тест по 1 - 6 главам);
3). Главы 7 - 11 - к 13 мая (особенно внимательно перечитать главу 11 (изучить биографию Чичикова).
2. Выучить наизусть и сдать один отрывок (по выбору) из поэмы Н. В. Гоголя "Мёртвые души" (сдать в любой день до 16 мая)

Отрывок 1.
И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «черт побери все!» — его ли душе не любить ее? Ее ли не любить, когда в ней слышится что-то востороженно-чудное? Кажись, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и все летит: летят версты, летят навстречу купцы на облучках своих кибиток, летит с обеих сторон лес с темными строями елей и сосен, с топорным стуком и вороньим криком, летит вся дорога невесть куда в пропадающую даль, и что-то страшное заключено в сем быстром мельканье, где не успевает означиться пропадающий предмет, — только небо над головою, да легкие тучи, да продирающийся месяц одни кажутся недвижны.

Отрывок 2.
Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться, в той земле, что не любит шутить, а ровнем-гладнем разметнулась на полсвета, да и ступай считать версты, пока не зарябит тебе в очи. И не хитрый, кажись, дорожный снаряд, не железным схвачен винтом, а наскоро живьем с одним топором да долотом снарядил и собрал тебя ярославский расторопный мужик. Не в немецких ботфортах ямщик: борода да рукавицы, и сидит черт знает на чем; а привстал, да замахнулся, да затянул песню — кони вихрем, спицы в колесах смешались в один гладкий круг, только дрогнула дорога, да вскрикнул в испуге остановившийся пешеход — и вон она понеслась, понеслась, понеслась!.. И вон уже видно вдали, как что-то пылит и сверлит воздух.

Отрывок 3
Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. Остановился пораженный Божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? что значит это наводящее ужас движение? и что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? Эх, кони, кони, что за кони! Вихри ли сидят в ваших гривах? Чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? Заслышали с вышины знакомую песню, дружно и разом напрягли медные груди и, почти не тронув копытами земли, превратились в одни вытянутые линии, летящие по воздуху, и мчится вся вдохновенная Богом!.. Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа. Чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земле, и, косясь, постораниваются и дают ей дорогу другие народы и государства.

Письменно: написать и сдать сочинение по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" - последний срок сдачи - 13 мая.
Темы сочинений:

Темы сочинений по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1. Образ Печорина в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Женские образы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (по выбору).
3. История души человеческой в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
4. Любимые страницы или любимый герой в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
5. Тема судьбы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
6. Печорин и Грушницкий. Сравнительная характеристика персонажей в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
7. Мое отношение к Печорину. (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
8. Сложность и богатство личности Печорина. (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
9. Дуэль в романе М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
10. Образ сильной личности в творчестве М. Ю. Лермонтова.
11. Печорин и Грушницкий: быть или казаться? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
12. Пленительный женский образ в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и его роль в раскрытии характера Печорина.
13. «История души человеческой» в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
14. "Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от зноя пламенной жизни земля…"
(В.Г. Белинский).
14. Образ Грушницкого в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
15. Почему Печорин не нашел счастья в дружбе и любви? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
16. Кто Печорин — виновник или жертва трагедии? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
17. Печорин и «водяное общество» (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).

Основные требования к работе:
1. Объём: 2 с половиной тетрадных листа.
2. Обязательны: вступление и заключение к сочинению.
3. В работу включить не менее 2 -3 цитат из текста романа (размер одной цитаты - не более 3 строчек)..
4. Работа должна быть самостоятельной - списывание чужих сочинений приведёт к "2".
5. Сочинение должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком.
Название: Re: Литература
Отправлено: OlgaSerBur от 02 мая 2024, 13:17:55: Цитата: Neta от 29 апреля 2024, 12:20:51
Домашнее задание на пятницу,3 мая

Темы: 1. "Домашнее сочинение по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
2. Поэма Н. В. Гоголя "Мёртвые души"

Устно: 1.Читать поэму Н. В. Гоголя "Мёртвые души":
1). Главы 1 - 3 - к 3 мая;
2). Главы 4 - 6 - к 6 мая (будет тест);
3). Главы 7 - 11 - к 13 мая (особенно внимательно перечитать главу 11 (изучить биографию Чичикова).
2. Выучить наизусть и сдать один отрывок (по выбору) из поэмы Н. В. Гоголя "Мёртвые души" (сдать в любой день до 16 мая)

Отрывок 1.
И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «черт побери все!» — его ли душе не любить ее? Ее ли не любить, когда в ней слышится что-то востороженно-чудное? Кажись, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и все летит: летят версты, летят навстречу купцы на облучках своих кибиток, летит с обеих сторон лес с темными строями елей и сосен, с топорным стуком и вороньим криком, летит вся дорога невесть куда в пропадающую даль, и что-то страшное заключено в сем быстром мельканье, где не успевает означиться пропадающий предмет, — только небо над головою, да легкие тучи, да продирающийся месяц одни кажутся недвижны.

Отрывок 2.
Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться, в той земле, что не любит шутить, а ровнем-гладнем разметнулась на полсвета, да и ступай считать версты, пока не зарябит тебе в очи. И не хитрый, кажись, дорожный снаряд, не железным схвачен винтом, а наскоро живьем с одним топором да долотом снарядил и собрал тебя ярославский расторопный мужик. Не в немецких ботфортах ямщик: борода да рукавицы, и сидит черт знает на чем; а привстал, да замахнулся, да затянул песню — кони вихрем, спицы в колесах смешались в один гладкий круг, только дрогнула дорога, да вскрикнул в испуге остановившийся пешеход — и вон она понеслась, понеслась, понеслась!.. И вон уже видно вдали, как что-то пылит и сверлит воздух.

Отрывок 3
Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. Остановился пораженный Божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? что значит это наводящее ужас движение? и что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? Эх, кони, кони, что за кони! Вихри ли сидят в ваших гривах? Чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? Заслышали с вышины знакомую песню, дружно и разом напрягли медные груди и, почти не тронув копытами земли, превратились в одни вытянутые линии, летящие по воздуху, и мчится вся вдохновенная Богом!.. Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа. Чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земле, и, косясь, постораниваются и дают ей дорогу другие народы и государства.

Письменно: написать и сдать сочинение по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" - последний срок сдачи - 13 мая.
Темы сочинений:

Темы сочинений по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1. Образ Печорина в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Женские образы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (по выбору).
3. История души человеческой в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
4. Любимые страницы или любимый герой в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
5. Тема судьбы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
6. Печорин и Грушницкий. Сравнительная характеристика персонажей в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
7. Мое отношение к Печорину. (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
8. Сложность и богатство личности Печорина. (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
9. Дуэль в романе М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
10. Образ сильной личности в творчестве М. Ю. Лермонтова.
11. Печорин и Грушницкий: быть или казаться? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
12. Пленительный женский образ в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и его роль в раскрытии характера Печорина.
13. «История души человеческой» в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
14. "Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от зноя пламенной жизни земля…"
(В.Г. Белинский).
14. Образ Грушницкого в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
15. Почему Печорин не нашел счастья в дружбе и любви? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
16. Кто Печорин — виновник или жертва трагедии? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
17. Печорин и «водяное общество» (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).

Основные требования к работе:
1. Объём: 2 с половиной тетрадных листа.
2. Обязательны: вступление и заключение к сочинению.
3. В работу включить не менее 2 -3 цитат из текста романа (размер одной цитаты - не более 3 строчек)..
4. Работа должна быть самостоятельной - списывание чужих сочинений приведёт к "2".
5. Сочинение должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком.