Воспитательное значение оценки

[Mic]

Верно! Когда я учился в школе, многие боялись двоек и в долгосрочной перспективе это приводило к неуверенности в себе и зависимости от чужого мнения. Хотя оценки часто и бывали субъективны, как, впрочем, и мнения людей.

Именно. Двойка может хорошо замотивировать ленивого ученика, но ранимого может даже сломать.

[DAS]

вообще я у детей спрашиваю, вот что было бы если бы не делать дз, многие прям радуются! я спрашиваю дальше, а смогут ли они написать контрольную тогда? Почти все говорят - нет! Я говорю, кому нужно ваше дз? и все, вопросов по поводу дз - становится гораздо меньше

В технических науках - не знаю. Но в гуманитарных - креативное домашние задание играет огромную роль

[DAЛ$]

В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.

вообще я у детей спрашиваю, вот что было бы если бы не делать дз, многие прям радуются! я спрашиваю дальше, а смогут ли они написать контрольную тогда? Почти все говорят - нет! Я говорю, кому нужно ваше дз? и все, вопросов по поводу дз - становится гораздо меньше

[Mila]

В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.

Как думаете, это правильно?

[Mila]

В школе у знакомого мальчика вообще не оценивают домашнее задание. Вернее, если дз нет, его оценивают на 2, а если есть - никак не оценивают.

[Hotchpotch]

а многофакторной оценкой мы учим -что не надо боятся отвечать и не зависеть от мнения других, и ярлык на ребенке никто не поставит

это я называю педагогикой сотрудничества

[DAЛ$]

Верно! Когда я учился в школе, многие боялись двоек и в долгосрочной перспективе это приводило к неуверенности в себе и зависимости от чужого мнения. Хотя оценки часто и бывали субъективны, как, впрочем, и мнения людей.

а многофакторной оценкой мы учим -что не надо боятся отвечать и не зависеть от мнения других, и ярлык на ребенке никто не поставит

[DAS]

а сейчас психическое здоровье детей - стала как хрусталь! поставить двойку и все - ребенок в истерике, а так баланс отличный!

Верно! Когда я учился в школе, многие боялись двоек и в долгосрочной перспективе это приводило к неуверенности в себе и зависимости от чужого мнения. Хотя оценки часто и бывали субъективны, как, впрочем, и мнения людей.

[DAЛ$]

Да, а если вдруг получил двойку, можно ее уравновесить пятеркой за другое задание. Бывают и такие случаи, причем нередко!

а сейчас психическое здоровье детей - стала как хрусталь! поставить двойку и все - ребенок в истерике, а так баланс отличный!

[DAS]

очень полезная штука! потому что, получить 345 оценки -это хорошо, но 555 - это уже другие ощущения) и главное стимул есть дальше учится

Да, а если вдруг получил двойку, можно ее уравновесить пятеркой за другое задание. Бывают и такие случаи, причем нередко!

[DAЛ$]

В английском это вообще очень важно. Можно поставить оценку отдельно по каждому виду речевой деятельности

очень полезная штука! потому что, получить 345 оценки -это хорошо, но 555 - это уже другие ощущения) и главное стимул есть дальше учится

[DAS]

В английском это вообще очень важно. Можно поставить оценку отдельно по каждому виду речевой деятельности

[Hotchpotch]

и у меня тоже получилось! на уроке ученик отвечал слабо, но график строил очень правильно! вот тут это и сработало

Класс!

[DAЛ$]

Мне идея с несколькими оценками тоже понрвилась. Сегодн активно воплощала

и у меня тоже получилось! на уроке ученик отвечал слабо, но график строил очень правильно! вот тут это и сработало

[Hotchpotch]

да, и проблем нет с четвертными и видно, как трудится ребенок , проще оценить знания и всю ситуацию

Мне идея с несколькими оценками тоже понрвилась. Сегодн активно воплощала