ЕГЭ. Что я думаю о нём?

[Mila]

очень плохо! Чем московские ученики хуже?

Вот в том-то и вопрос. Такой процедуры апелляции ещё никогда и нигде не было.

[майор Айсберг]

Факт остаётся фактом. Московские дети в этом году оказались в неравных условиях с выпускниками других регионов. У нас фактически отняли апелляцию.

очень плохо! Чем московские ученики хуже?

[Hotchpotch]

Не знаю. Может и есть в этом правда - в плане на количество хороших и зарубленных работ.  По идее придраться можно к любой работе.
Факт остаётся фактом. Московские дети в этом году оказались в неравных условиях с выпускниками других регионов. У нас фактически отняли апелляцию.

Если   есть такой план, особенно для московских детей, то это  не долго будут скрывать. Скоро все всплывет.

[Mila]

Не уверен, что все эти эксперты вообще грамотны. Есть план: столько то следует «пропустить», а столько-то - завалить.
Вот и выискивают неточности так, где их нет.
Думаю, что критерии для проверки тоже настолько зыбки, что их можно повернуть куда угодно.
Вот так мы и губим детей, лишаем их свободы выражения! Понравится ли экзаменатору?
А кто такой этот экзаменатор? Жирная тётка с с халой, которая кроме школьной программы ничего не читала? Или тощая стриженая грымза в очках, злая на весь свет?
А судья ....... кто?.....

Не знаю. Может и есть в этом правда - в плане на количество хороших и зарубленных работ.  По идее придраться можно к любой работе.
Факт остаётся фактом. Московские дети в этом году оказались в неравных условиях с выпускниками других регионов. У нас фактически отняли апелляцию.

[Stark]

Обращайтесь

[Hotchpotch]

Вы столь юны и трепетно-невинны, что не знаете, что у теть была такая причёска? Или вы мало читали.

Век живи, век учись! У вас весьма ценная информация о безграмотности экспертов.

[Stark]

Вы столь юны и трепетно-невинны, что не знаете, что у теть была такая причёска? Или вы мало читали.

[Hotchpotch]

Не уверен, что все эти эксперты вообще грамотны. Есть план: столько то следует «пропустить», а столько-то - завалить.
Вот и выискивают неточности так, где их нет.
Думаю, что критерии для проверки тоже настолько зыбки, что их можно повернуть куда угодно.
Вот так мы и губим детей, лишаем их свободы выражения! Понравится ли экзаменатору?
А кто такой этот экзаменатор? Жирная тётка с с халой, которая кроме школьной программы ничего не читала? Или тощая стриженая грымза в очках, злая на весь свет?
А судья ....... кто?.....

Извините, а что такое "Халой"?

[Stark]

Не уверен, что все эти эксперты вообще грамотны. Есть план: столько то следует «пропустить», а столько-то - завалить.
Вот и выискивают неточности так, где их нет.
Думаю, что критерии для проверки тоже настолько зыбки, что их можно повернуть куда угодно.
Вот так мы и губим детей, лишаем их свободы выражения! Понравится ли экзаменатору?
А кто такой этот экзаменатор? Жирная тётка с с халой, которая кроме школьной программы ничего не читала? Или тощая стриженая грымза в очках, злая на весь свет?
А судья ....... кто?.....

[Hotchpotch]

Теперь это будет главный вопрос! 😂
Но более правильно будет так: поймет ли эксперт с первого прочтения то, что ты хотел сказать?
Как я поняла, именно это и является главным негласным критерием.

Да, не стоит мудрствовать и всказывать суперумные мысли. Первое, что я говорю выпускникам: "Экзамен не место для самовыражения".

[Mila]

Полностью согласна  с  вами по поводу субъективности! Критерии существуют, но личность эксперта тоже не на последнем месте. Я всегда говорю выпускникам: подумайте, понравится ли это эксперту?

Теперь это будет главный вопрос! 😂
Но более правильно будет так: поймет ли эксперт с первого прочтения то, что ты хотел сказать?
Как я поняла, именно это и является главным негласным критерием.

[Hotchpotch]

Есть. И хорошо, что есть.
Почитайте сочинения, которые выкладывают дети в группах, и вы поймете, какую роль играет везение в проверке работ. Есть сочинения, в которых не сняли баллы за явные просчеты, а есть, которые просто зарубили. Все методические рекомендации для проверяющих есть на сайте ФИПИ в открытом доступе. Но есть и субъективность понимания прочитанного - от этого никуда не денешься.

Полностью согласна  с  вами по поводу субъективности! Критерии существуют, но личность эксперта тоже не на последнем месте. Я всегда говорю выпускникам: подумайте, понравится ли это эксперту?

[Mila]

Но ведь есть и такие выпускники, кто по 100 баллов набирает?

Есть. И хорошо, что есть.
Почитайте сочинения, которые выкладывают дети в группах, и вы поймете, какую роль играет везение в проверке работ. Есть сочинения, в которых не сняли баллы за явные просчеты, а есть, которые просто зарубили. Все методические рекомендации для проверяющих есть на сайте ФИПИ в открытом доступе. Но есть и субъективность понимания прочитанного - от этого никуда не денешься.

[Hotchpotch]

Готовят перевод этого экзамена полностью в электронное поле. Будут и дальше усложнять и запутывать задания. Размывать критерии. Добавлять задания, но не время. Постепенно сводить к нулю апелляции. 
Это всё происходит только потому, что сокращается количество бюджетных мест и надо сократить количество тех, кто может пройти на эти места.

Но ведь есть и такие выпускники, кто по 100 баллов набирает?

[Mila]

чего ж тут думать- то, когда  «ТАМ , НАВЕРХУ», готовят новые проекты - «электронное портфолио», на смену ЕГЭ. Вопрос времени, когда его внедрят в Школы.

Готовят перевод этого экзамена полностью в электронное поле. Будут и дальше усложнять и запутывать задания. Размывать критерии. Добавлять задания, но не время. Постепенно сводить к нулю апелляции. 
Это всё происходит только потому, что сокращается количество бюджетных мест и надо сократить количество тех, кто может пройти на эти места.