Забавные истории

[Mila]

Да уж. А еще во дворе в детстве были рассказы про то, что в подвалах водятся крысы, размером с взрослого кота.

Размер крысы тоже имеет значение, но они любые страшные 

[Mic]

Да, там реально страшно.
А я после "Щелкунчика"((

Да уж. А еще во дворе в детстве были рассказы про то, что в подвалах водятся крысы, размером с взрослого кота.

[Mic]

Мне кажется, этот страх у людей на подсознательном уровне. Почему только - не понятно.

Потому что крысы - всеядны, а также они являются переносчиками инфекций.

[Mila]

А вообще мне кажется, что я начала бояться крыс после того, как прочитала в школе главу про Гавроша)))

Да, там реально страшно.
А я после "Щелкунчика"((

[Mila]

А вообще мне кажется, что я начала бояться крыс после того, как прочитала в школе главу про Гавроша)))

Мне кажется, этот страх у людей на подсознательном уровне. Почему только - не понятно.

[Mic]

А вообще мне кажется, что я начала бояться крыс после того, как прочитала в школе главу про Гавроша)))

[Mic]

Даже в высотных домах появляются мышки, добегают до самых верхних этажей. А у нас однажды на балкон 8 этажа забежала крыса! Не через квартиру! На застеклённый балкон! Вот как?

Какой ужас! Вот крыс я очень боюсь, они намного более агрессивные.

[Mila]

Возможно, вот один из плюсов жизни в многоквартирном доме, такие гости тут редкость)

Даже в высотных домах появляются мышки, добегают до самых верхних этажей. А у нас однажды на балкон 8 этажа забежала крыса! Не через квартиру! На застеклённый балкон! Вот как?

[Mic]

вот почему-то мышки в зоопарке и мышки в квартире совсем по-разному воспринимаются.

Возможно, вот один из плюсов жизни в многоквартирном доме, такие гости тут редкость)

[Mila]

Видела в доме, но это же не тараканы)

вот почему-то мышки в зоопарке и мышки в квартире совсем по-разному воспринимаются.

[Mic]

А вы их видели в квартире или в доме?)

Видела в доме, но это же не тараканы)

[Mila]

Забавно) Кстати, я вот не боюсь мышей)

А вы их видели в квартире или в доме?)

[Mic]

Одна моя знакомая пять часов визжала на табурете. К ней пришла мышь и гуляла по кухне как по гастроному. Мыши хотелось на ужин чего-то необычного.
Женщина боролась с грызуном противным голосом. Мышь морщилась, но терпела. На шум заглядывал кот, но чисто посмотреть. Он был пацифист, в его душе росли тюльпаны.
Потом пришёл муж и спас всех шваброй. Бросил, промахнулся, и уже по звону посуды мышь поняла, больше здесь ей не рады. Пора.

Славп Сэ

Забавно) Кстати, я вот не боюсь мышей)

[Mila]

Одна моя знакомая пять часов визжала на табурете. К ней пришла мышь и гуляла по кухне как по гастроному. Мыши хотелось на ужин чего-то необычного.
Женщина боролась с грызуном противным голосом. Мышь морщилась, но терпела. На шум заглядывал кот, но чисто посмотреть. Он был пацифист, в его душе росли тюльпаны.
Потом пришёл муж и спас всех шваброй. Бросил, промахнулся, и уже по звону посуды мышь поняла, больше здесь ей не рады. Пора.

Славп Сэ

[Енот]

В далеком гарнизоне была школа. Школа как школа – развалюха. Учителя – пауки в банке. Дети как дети – чертята. 
И однажды учителем ОБЖ приняли отставного майора, пенсионера ВС, по имени Макарыч.
Многие учителя ушли на пенсию и уехали в центр. Пришли молодые, которые язвили над отставным офицером, особенно  в педагогике.
Однажды заболел историк, и дабы не сорвать урок в одном  ну очень проблемном   классе, завуч послал туда нашего майора, ("бросил под танки"). Макарыч из тех людей, которые не ропщут, а  получив приказ выполняют его
После звонка урок начался со встречи командира и  доклада дневального по роте, строго  по Строевому  Уставу. Осмотрев класс взглядом снайпера, новоявленный Песталоцци четко, командным басом спросил:
— Какое задание было на дом,  товарищи?



Изучить миф об Икаре.  Военспец попросил пересказать миф. Ученик вышел к  доске и бодро  доложил: Мифический герой Икар сделал крылья, на которых полетел к солнцу. И когда подлетел к светилу крылья расплавились. Он упал в море и погиб.
— Да, вздохнул  внук Макаренко.
Майор не знал материалы урока, но детей надо было чем-то занять. А офицер был из тех  людей, которые шли с гранатами под танки, закрывали собой амбразуры и пикировали в горящих самолетах на врага. Для Макарыча не было невыполнимых задач – он считал, что приказ должен быть выполнен любой ценой, не жалея самой жизни и крови. Да и как задача ставится, так она и выполняется. 
— Что мы имеем? – прогремел  Сен Сей.
— А имеем мы, товарищи,  тяжкое лётное ЧП с гибелью человека. Но давайте разберемся в причинах и виновных катастрофы.
— Итак, у лётчиков  была  задача – перелететь над Средиземным морем, с  острова Крит на Мальту.
(Рисует маршрут на доске).
— Расследованием установлено:
1. Лётчики Дедал и Икар, произвели взлет и набор высоты.
2. Лейтенант Икар отклонился от маршрута и нарушил боевой порядок. Не зная технических ограничений летательного аппарата, пытался восстановить ориентирование по солнцу. В ходе поиска ориентиров были грубо нарушены ограничения по высоте, скорости и прочности летательного аппарата, в результате чего он  разрушился и упал в море, а лейтенант Икар погиб.
3.Причины происшествия:
– личная недисциплинированность лейтенанта Икара;
– плохая теоретическая подготовка группы;
– безграмотное управление полетом по маршруту ведущим капитаном Дедал. 
В ходе расследования также установлено:
– постановка задачи на перелет группе  командиром полка полковником Зевсом и подготовка к полетам по маршруту не проводились;
– предварительная подготовка проведена некачественно, и контроля готовности к полёту не было;
– метео-обеспечение отсутствовало;
– аварийные маяки и система опознавания не включались;
– поисково-спасательное обеспечение отсутствовало;
– сертификация летательного аппарата не осуществлялась;
– журналы подготовки техники к полетам отсутствуют;
– формуляры на  авиационную технику не велись;
– средства объективного контроля не использовались;
– радиолокационный контроль за перелётом не проводился;
– тренажи по штурманской подготовке и действию в особых случаях в полете не проводились;
– лейтенант Икар, проявивший  личную недисциплинированность и слабые знания ТТХ и эксплуатационных ограничений.
Итак, товарищи, записываем мероприятия:
– полковнику Зевсу за утерю контроля летной подготовки экипажей объявить о неполном служебном соответствии;
– капитана Дедала, проявившего слабые навыки руководства полетом группы и подготовки, с должности снять и назначить с понижением;
– материалы расследования  изучить в частях и доложить мне письменно….
Звенит звонок…, в классе гробовая тишина, точнее оторопь…, дети напрочь забыли, что они, оказывается, недисциплинированные школяры!
Они были под неизгладимым впечатлением от первого урока суровой жизненной действительности...(увидел у Оксаны Антоновой)

Спасибо, очень инересно .Находчивостью не все обладают.