Вежливым быть несложно

[andre]

  Было такое общество - СССР, но не получилось. И причины этого разные и сложные.

Причину нужно искать в нас и ни кого в этом не обвинять.

[andre]

   Если Вы имеете в виду под грубоватостью ту характеристику, которая дана А.И. Солженицину, то это, еще мягко говоря,  сказано.

Я так понимаю Вас кругом одни враги и ложь?

[andre]

  Общество, построенное на лжи, не может быть справедливо.

Не ужели у нас в обществе одна ложь? Как же жить в таком обществе?

[Альтруист]

А какое общество строится на справедливости? Я знаю только один остров был такой, Утопия назывался.

  Было такое общество - СССР, но не получилось. И причины этого разные и сложные.

[Mic]

А какое общество строится на справедливости? Я знаю только один остров был такой, Утопия назывался.

К этому можно стремиться. Иначе мы скатимся в каменный век.

[Hotchpotch]

  Общество, построенное на лжи, не может быть справедливо.

А какое общество строится на справедливости? Я знаю только один остров был такой, Утопия назывался.

[Альтруист]

Слишком грубовато как-то получилось, не достоверная информация возможно.

   Если Вы имеете в виду под грубоватостью ту характеристику, которая дана А.И. Солженицину, то это, еще мягко говоря,  сказано.

[Альтруист]

Это не вранье - это точка зрения

   Какая это занятная вещь - игра в слова с подменой понятий, так можно обелить все, что угодно.

[Альтруист]

Лучше пусть будет официальная! Правдивую они узнают, из интернета, от анализа, от сравнения!

  Общество, построенное на лжи, не может быть справедливо.

[DAЛ$]

   

    В таких вопросах,  на одной чаше весов - официальная, часто искаженная информация, а на других- позиция родителей по воспитанию детей.

Лучше пусть будет официальная! Правдивую они узнают, из интернета, от анализа, от сравнения!

[andre]

 

 

Мотивация играет большую роль, особенно, если детям хочется получить больше знаний по школьным дисциплинам.

  Но существует обязательная школьная программа, которую нужно пройти по 11 класс включительно. И на примере дисциплины "История" нужно отметить следующее. Несмотря на указание с самого верха, единый правдивый учебник по истории так и не создан. Например, есть "Методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия А.И.Солженицына в общеобразовательных учреждениях" (письмо Минобрнауки России
от 4 сентября 2008 года N 03-1905). Но как можно преподавать детям творчество А.И. Солженицина в школах, заведомо закладывая в умы детей вранье этого, так называемого, писателя?  Какие будут последствия после мотивации изучения его произведений?

Слишком грубовато как-то получилось, не достоверная информация возможно.

[Hotchpotch]

  Мотивация играет большую роль, особенно, если детям хочется получить больше знаний по школьным дисциплинам.

  Но существует обязательная школьная программа, которую нужно пройти по 11 класс включительно. И на примере дисциплины "История" нужно отметить следующее. Несмотря на указание с самого верха, единый правдивый учебник по истории так и не создан. Например, есть "Методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия А.И.Солженицына в общеобразовательных учреждениях" (письмо Минобрнауки России
от 4 сентября 2008 года N 03-1905). Но как можно преподавать детям творчество А.И. Солженицина в школах, заведомо закладывая в умы детей вранье этого, так называемого, писателя?  Какие будут последствия после мотивации изучения его произведений?

Это не вранье - это точка зрения

[Альтруист]

Спасибо за информацию) Согласна насчет этого, но ведь детям нужна сильная мотивация.

  Мотивация играет большую роль, особенно, если детям хочется получить больше знаний по школьным дисциплинам.

  Но существует обязательная школьная программа, которую нужно пройти по 11 класс включительно. И на примере дисциплины "История" нужно отметить следующее. Несмотря на указание с самого верха, единый правдивый учебник по истории так и не создан. Например, есть "Методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия А.И.Солженицына в общеобразовательных учреждениях" (письмо Минобрнауки России
от 4 сентября 2008 года N 03-1905). Но как можно преподавать детям творчество А.И. Солженицина в школах, заведомо закладывая в умы детей вранье этого, так называемого, писателя?  Какие будут последствия после мотивации изучения его произведений?

[Mic]

   Если в Интернете ознакомится, в частности,  с видео роликами таких серьезных историков, как А.В. Пыжиков и Е.Ю. Спицин, то можно почерпнуть много объективной и интересной  информации по давней истории нашей страны, а также по современной истории.

Спасибо за информацию) Согласна насчет этого, но ведь детям нужна сильная мотивация.

[andre]

   Кому не интересна история нашей страны, пусть пользуются сомнительными источниками информации.

Вот и я тоже про это, что проверенной информации гораздо меньше. А из этого выходит вопрос: для чего и кому это нужно?