Оценки за поведение

[NLO]

 Критерии очень размыты. Без четких критериев она может и не выполнить свою задачу.

[Екатерина Б.]

     Есть информация, что с 1 сентября 2026 года вводится масштабный эксперимент по выставлению оценок за поведение, в котором примут участие все регионы страны — по десять школ от каждого субъекта России.
     С одной стороны, все мы знаем, что поведение влияет на учебу, и как-то оценивать его важно. С другой — слишком много вопросов по критериям.
     Что считать "плохим поведением"? Опоздания? Разговоры на уроке? А если ребенок тихий, но ничего не делает — это хорошее поведение или все же нет? И главное: не превратится ли эта оценка в инструмент давления на неудобных детей?

[Mari]

       На самом деле, обсуждается достаточно активно. Но, как и многое, может остаться в стадии проекта.

[Spirit of Finland]

     Это пока они только планируют ввести такую оценку. И обратите внимание, что пока данная тема не очень активно обсуждается... И обсуждается ли она вообще, или снова все забыли?

[Mari]

В школах введут оценки за поведение с 1 сентября 2026 года

Что известно на данный момент?
     В 2026 году вводят оценки за поведение. Реформа инициирована после встречи президента России с главой совета по правам человека в декабре 2024 года.
     В феврале 2025 президент поручил «организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществом» на эту тему.
     Сейчас вопрос о том, будут ли ставить оценки за поведение, решен. Проект приказа Минпросвещения находится на стадии подведения итогов общественного обсуждения.

Для чего вводят оценки за поведение
     Поводом для разработки новых мер стал системный кризис дисциплины. Дети перестают подчиняться правилам школ, а родители все чаще ведут себя агрессивно по отношению к учителям и администрации учебных заведений.
     По мнению депутатов и экспертов, благодаря возвращению оценок за поведение в школе в 2026 году школы получат сразу несколько преимуществ: Рычаг управления. Учителя смогут влиять на класс и поддерживать дисциплину. Воспитание ответственности. Оценки помогут формировать у учеников осознанное поведение и уважение к окружающим. Выявление проблем. Оценка позволит заметить детей, которым требуется особое внимание и поддержка со стороны школы.
     Но эксперты предостерегают: оценка за поведение не должна восприниматься как наказание. Прежде всего это должен быть сигнал для ученика, его родителей, учителей и школьных психологов.

Два этапа внедрения оценок
     Процесс внедрения системы оценок за поведение в 2026 проходит в два этапа.
     Пилотный проект в 2025–2026 учебном году. Апробация уже идёт в 89 школах семи регионов: Чеченской Республики, ЛНР, Республики Мордовия, Новгородской, Ярославской и Тульской областей. Классные руководители оценивают поведение учеников 1–8 классов.
     Полное внедрение с 1 сентября 2026 года. По итогам эксперимента выберут оптимальную модель и начнут выставлять оценки за поведение во всех школах страны учащимся 1–11 классов.
Сейчас в министерстве рассматривают несколько способов выставлять отметки:
     Пятибалльная шкала по аналогии с предметами: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно». Трехбалльная шкала: «образцовое», «удовлетворительное» или «неудовлетворительное» поведение.
Бинарная система без градаций: «зачет» или «незачет».

Критерии оценки: что будут проверять?
     В Министерстве просвещения предлагают несколько критериев, по которым будут оценивать поведение:
Учебная этика и прилежание. Будет учитываться, насколько ответственно школьники относятся к учебе, выполняют домашнюю работу и задания учителя на уроках.
Соблюдение дисциплины. Будет оцениваться, следуют ли дети правилам внутреннего распорядка и нормам поведения в школе.
Использование гаджетов. Будет контролироваться, соблюдают ли обучающиеся запрет на использование смартфонов во время уроков.
Социальная активность. Станут принимать во внимание, насколько дети вовлечены в общественную жизнь школы и участвуют ли в общественно полезном труде.
Личностные качества. Будут оценивать аккуратность и особенности общения с одноклассниками и учителями.
В ведомстве уточнили, что окончательное решение о критериях примут после того, как завершится пилотный проект.

Поможет ли это улучшить дисциплину
     Сторонники считают, что школе нужен такой рычаг воздействия. Некоторые депутаты уверены, что если в школах введут оценки за поведение, это поможет бороться с буллингом. Главное для того, чтобы мера стала эффективной — непредвзятость и чёткие правила. А иначе два учителя будут оценивать одно и то же поведение по-разному.
     Но многие считают, что введение оценок за поведение с 1 сентября вряд ли исправит ситуацию в школах. Более того, это может спровоцировать новую волну конфликтов и жалоб, а также никак не поможет в борьбе с травлей.
 

     Звучит не оптимистично.

[born to be wild]

В школах введут оценки за поведение с 1 сентября 2026 года

Что известно на данный момент?
     В 2026 году вводят оценки за поведение. Реформа инициирована после встречи президента России с главой совета по правам человека в декабре 2024 года.
     В феврале 2025 президент поручил «организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществом» на эту тему.
     Сейчас вопрос о том, будут ли ставить оценки за поведение, решен. Проект приказа Минпросвещения находится на стадии подведения итогов общественного обсуждения.

Для чего вводят оценки за поведение
     Поводом для разработки новых мер стал системный кризис дисциплины. Дети перестают подчиняться правилам школ, а родители все чаще ведут себя агрессивно по отношению к учителям и администрации учебных заведений.
     По мнению депутатов и экспертов, благодаря возвращению оценок за поведение в школе в 2026 году школы получат сразу несколько преимуществ: Рычаг управления. Учителя смогут влиять на класс и поддерживать дисциплину. Воспитание ответственности. Оценки помогут формировать у учеников осознанное поведение и уважение к окружающим. Выявление проблем. Оценка позволит заметить детей, которым требуется особое внимание и поддержка со стороны школы.
     Но эксперты предостерегают: оценка за поведение не должна восприниматься как наказание. Прежде всего это должен быть сигнал для ученика, его родителей, учителей и школьных психологов.

Два этапа внедрения оценок
     Процесс внедрения системы оценок за поведение в 2026 проходит в два этапа.
     Пилотный проект в 2025–2026 учебном году. Апробация уже идёт в 89 школах семи регионов: Чеченской Республики, ЛНР, Республики Мордовия, Новгородской, Ярославской и Тульской областей. Классные руководители оценивают поведение учеников 1–8 классов.
     Полное внедрение с 1 сентября 2026 года. По итогам эксперимента выберут оптимальную модель и начнут выставлять оценки за поведение во всех школах страны учащимся 1–11 классов.
Сейчас в министерстве рассматривают несколько способов выставлять отметки:
     Пятибалльная шкала по аналогии с предметами: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно». Трехбалльная шкала: «образцовое», «удовлетворительное» или «неудовлетворительное» поведение.
Бинарная система без градаций: «зачет» или «незачет».

Критерии оценки: что будут проверять?
     В Министерстве просвещения предлагают несколько критериев, по которым будут оценивать поведение:
Учебная этика и прилежание. Будет учитываться, насколько ответственно школьники относятся к учебе, выполняют домашнюю работу и задания учителя на уроках.
Соблюдение дисциплины. Будет оцениваться, следуют ли дети правилам внутреннего распорядка и нормам поведения в школе.
Использование гаджетов. Будет контролироваться, соблюдают ли обучающиеся запрет на использование смартфонов во время уроков.
Социальная активность. Станут принимать во внимание, насколько дети вовлечены в общественную жизнь школы и участвуют ли в общественно полезном труде.
Личностные качества. Будут оценивать аккуратность и особенности общения с одноклассниками и учителями.
В ведомстве уточнили, что окончательное решение о критериях примут после того, как завершится пилотный проект.

Поможет ли это улучшить дисциплину
     Сторонники считают, что школе нужен такой рычаг воздействия. Некоторые депутаты уверены, что если в школах введут оценки за поведение, это поможет бороться с буллингом. Главное для того, чтобы мера стала эффективной — непредвзятость и чёткие правила. А иначе два учителя будут оценивать одно и то же поведение по-разному.
     Но многие считают, что введение оценок за поведение с 1 сентября вряд ли исправит ситуацию в школах. Более того, это может спровоцировать новую волну конфликтов и жалоб, а также никак не поможет в борьбе с травлей.
     Если бы оценки за поведение сопровождались развернутым отзывом, пользы было бы больше. Вместо «тройки» в дневнике родители могли бы увидеть: «В течение недели трижды опаздывал, на уроках перебивал одноклассников». Это — повод для беседы с ребенком, а не для скандала. Но у современных учителей на такие комментарии нет ни времени, ни сил.

[О.М.]

Оценка за поведение — это  инструмент обратной связи для родителей. Она показывает, как ребенок ведет себя в школе в их отсутствие, и позволяет вовремя заметить тревожные сигналы, которые дома не видны.

Так и есть.

[Mari]

Оценка за поведение

    Чёткие ориентиры: ребёнок видит, какие нормы в школе важны (дисциплина, уважение, работа в команде).
    Сигнал о поддержке: низкая оценка - повод подключить психолога, классного руководителя, родителей, чтобы вовремя помочь.
    Формирует ответственность: учит соотносить свои действия с правилами и учитывать, как они влияют на других.
    Объективную картину для взрослых: учителям и родителям проще отслеживать динамику и подбирать нужные воспитательные приёмы.
    Закрепляет позитивные модели: хорошая оценка поощряет полезные привычки - вовлечённость, бережное отношение к вещам, готовность договариваться.

[TatianaP]

     Оценка за поведение — это  инструмент обратной связи для родителей. Она показывает, как ребенок ведет себя в школе в их отсутствие, и позволяет вовремя заметить тревожные сигналы, которые дома не видны.

[Mari]

Оценки за поведение нужны! Помогут школьникам контролировать их слова и действия.

Вопрос, как и куда они будут выставляться? В журнал?

[О.М.]

  Оценки за поведение нужны! Помогут школьникам контролировать их слова и действия.

[Mari]

      Оценка за поведение полезна, если критерии чёткие и всем понятны.
      Лучше прописать конкретные примеры («не перебивает», «помогает одноклассникам» и т. п.); отмечать и хорошее, и нарушения; вместе с детьми формулировать правила класса; связывать оценку с навыками...
     Так детям проще понять, чего от них ждут, и меньше переживать.

[Екатерина Б.]

     Считаю, что оценка за поведение может быть полезным инструментом, если она основана на четких и заранее озвученных критериях. Важно, чтобы и дети, и родители понимали, за что ставится та или иная отметка. Хотелось бы услышать мнения учителей: какие подходы вы считаете наиболее справедливыми и эффективными?

[Spirit of Finland]

     Вообще странно – уже июль, по сути, а до сих пор нет никакой внятной информации по этому поводу. Я уж не говорю о Приказе.

     А когда обещали информацию?

[Alesto]

     Вообще странно – уже июль, по сути, а до сих пор нет никакой внятной информации по этому поводу. Я уж не говорю о Приказе.