ЕГЭ

[Вик]

Здесь нужна психология. Но надо сказать: если ученик слабый, я отказываюсь работать

А мне нравится смотреть, слабые "выравниваются". Но этого трудно, конечно, добиваться.

[Hotchpotch]

Вам повезло, а уменя были такие чуащиеся, тяжело им давалась подготовка...

Здесь нужна психология. Но надо сказать: если ученик слабый, я отказываюсь работать

[Енот]

Никогда не встречались. В начале подготовки я много времени трачу на мотивацию и самостоятельную поготовку. Принципиально не даю домашнего задания, чтобы человек сам осознал необходимость выполнения. А потом уже начинаем писать сочинения, Вот это уже я контролирую

Вам повезло, а уменя были такие чуащиеся, тяжело им давалась подготовка...

[Вик]

Неужели нет других вариантов мотивации?)

Я считаю, это задача родителей - мотивировать своих детей.

[Mic]

При подготовке к ЕГЭ? Наказывать старших подростков? Как их можно наказать? И как их можно мотивировать? "Учи, а то не поступишь?"

Неужели нет других вариантов мотивации?)

[Вик]

А что тогда полезно? Наказывать?

При подготовке к ЕГЭ? Наказывать старших подростков? Как их можно наказать? И как их можно мотивировать? "Учи, а то не поступишь?"

[Mic]

Как различаются подходы у педагогов) многие считают, что мотивировать бесполезно.

А что тогда полезно? Наказывать?

[Вик]

Никогда не встречались. В начале подготовки я много времени трачу на мотивацию и самостоятельную поготовку. Принципиально не даю домашнего задания, чтобы человек сам осознал необходимость выполнения. А потом уже начинаем писать сочинения, Вот это уже я контролирую

Как различаются подходы у педагогов) многие считают, что мотивировать бесполезно.

[Mic]

Вы правы. Натаскивание" не дает две главные вещи. Во-первых, оно не дает системы в голове - это может дать только хорошая теоретическая подготовка. Важно, чтобы практика опиралась на теорию. А для этого нужно, чтобы теоретическая информация была усвоена учеником в ходе работы на уроке и самостоятельной работы.

Да. Именно поэтому школьное образование с таким разнообразием предметов - очень важно для фундаментальных знаний.

[Hotchpotch]

А вам такие не встречались?)

Никогда не встречались. В начале подготовки я много времени трачу на мотивацию и самостоятельную поготовку. Принципиально не даю домашнего задания, чтобы человек сам осознал необходимость выполнения. А потом уже начинаем писать сочинения, Вот это уже я контролирую

[Mila]

Не знаю таких учеников. Это поряочным балбесом надо быть, чтобы от малейшего изменения формулировки  стать в тупик

А вам такие не встречались?)

[Hotchpotch]

Понимаете, есть натаскивание, это значит, что человек запоминает только то, что ему встречается в задании, и только в таком виде. Он не видит предмет как систему. Он видит тест как определённую систему. Поэтому если поменять задание или переформулировать вопрос, то это может сбить сложившуюся в голове систему теста - всё, человек не сможет его решить.

Не знаю таких учеников. Это поряочным балбесом надо быть, чтобы от малейшего изменения формулировки  стать в тупик

[Вик]

А есть тренировка, которая выходит за рамки тестовых заданий. Здесь главное - суть правила.

[Вик]

Позвольте не согласиться, коллеги. Изучение родного языка тоже происходит бессистемно. Маленький ребенок впитывает  и кпирует все, что слышит. И родной (материнский язык) становится самым понятным для этого ребенка. И теория никакая не нужна. По этой причине считаю, что натаскивание - это тоже своего рода бессознателная расшифровка кодов, поступающих извне

Понимаете, есть натаскивание, это значит, что человек запоминает только то, что ему встречается в задании, и только в таком виде. Он не видит предмет как систему. Он видит тест как определённую систему. Поэтому если поменять задание или переформулировать вопрос, то это может сбить сложившуюся в голове систему теста - всё, человек не сможет его решить.

[Hotchpotch]

Вы правы. Натаскивание" не дает две главные вещи. Во-первых, оно не дает системы в голове - это может дать только хорошая теоретическая подготовка. Важно, чтобы практика опиралась на теорию. А для этого нужно, чтобы теоретическая информация была усвоена учеником в ходе работы на уроке и самостоятельной работы.

Позвольте не согласиться, коллеги. Изучение родного языка тоже происходит бессистемно. Маленький ребенок впитывает  и кпирует все, что слышит. И родной (материнский язык) становится самым понятным для этого ребенка. И теория никакая не нужна. По этой причине считаю, что натаскивание - это тоже своего рода бессознателная расшифровка кодов, поступающих извне