Сообщения

1

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : Сегодня в 16:50:06 »

 А четверг, 16 апреля, в нашей Школе состоялось мероприятие «Музыкальный час»: дети пели наши песни, танцевали наши танцы и играли на музыкальных инструментах.
      «Музыкальный час» является для детей своеобразным уроком общения. Участвуя в нём, они учатся не бояться сцены, смело петь и танцевать, находить общий язык со зрителями и друг с другом. Такое мероприятие несёт серьёзную психологическую пользу: оно помогает развить уверенность в себе, коммуникативные навыки и готовность к «социальному взаимодействию» - качества, которые непременно пригодятся детям в будущем. Такой музыкально-психологический урок полностью соответствует нашей нашей программе – ХБ ВРЛ (Хочу быть всесторонне развитой личностью!).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

• Ответ
• Цитировать

2

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 11 апреля 2026, 13:26:58 »

 

1.   

2.   

3.   

4.   

5.   

6.   

7.   

8.   

9.   

10.   

11.   

12.   

13.   

14.   

15.   

• Ответ
• Цитировать

3

Дискуссии, размышления, точки зрения / Re: О мотивации к учебе

« : 06 апреля 2026, 16:05:21 »

     Занятный пример, когда интерес становится главным двигателем. Без него даже самые строгие требования и уговоры не работают. У нас в школе тоже замечаю: если ребёнок увлечён предметом, он готов разбираться сам, искать дополнительную информацию, не ждать понуканий. Если же нет — хоть репетиторов нанимай, хоть оценки ставь, толку будет мало.
     Вопрос в том, как помочь школьнику найти то, что действительно его зажигает. Проблема часто не в лени, а в том, что дети просто не знают, куда смотреть, какие сферы бывают. Может, стоит в школе больше рассказывать о разных профессиях и давать пробовать себя в разных ролях, а не только учить по программе?

     Кнут тоже работает, но требует больше усилий со стороны родителей. А как побочный эффект можно добиться противоположного, и ребёнок возненавидит всё и вся.
     Опять же пример из моего музыкального прошлого. Мой учитель по кларнету рассказывал, что сам тоже не любил этот инструмент. А его папа, кларнетист, заставлял играть с утра до вечера: закрывал в кабинете, строго наказывал, вплоть до ремня, если что не так.
     В итоге он сейчас отлично играет на кларнете, работает на достаточно высокой должности в оркестре, преподаёт, имеет дополнительный заработок на «халтурах».
     Но тут так выходит, что с одной стороны, он благодарен отцу. С другой – как мне показалось, не очень его любит за то, что тот отобрал у него детство.
     Возможно в этом случае отец переборщил, но есть немало примеров, когда дети что-то делают из-под палки, а потом благодарны родителям.

     P.S. Кстати, своих детей он не заставлял делать выбор в пользу музыки, наверное, из-за детских воспоминаний.

• Ответ
• Цитировать

4

Дискуссии, размышления, точки зрения / Re: Какую бы книгу вы включили в школьную программу

« : 06 апреля 2026, 15:53:16 »

     "Муму", однозначно!
     А "ПиН" многим нравится даже. Достоевский же исследует внутренний мир главного героя - его сомнения, муки совести, борьбу идей и эмоций. Читатель видит, как зарождается и развивается преступный замысел, а затем - как нарастают душевные терзания после содеянного.
 

     Наверно, зависит от преподавателя. Я буквально в пятницу слышал разбор «Преступления и наказания» Оксаны Эдуардовны с 10 классом. В это время я в соседнем кабинете настраивал компьютеры.
     Я заслушался и не уходил ещё минут 10, слушая её вопросы и ответы учеников. «Преступление и наказание» внезапно стало интересно. Захотелось зайти в класс и вместе с учениками строить теории в ответ на вопрос Оксаны Эдуардовны: «Почему Раскольников признался следователю, что это он убил, хотя не чувствовал раскаяния?».
     К сожалению, надо было идти работать, поэтому ответа я так и не узнал.

• Ответ
• Цитировать

5

Место для общения / Re: Угадай героя по описанию

« : 06 апреля 2026, 15:44:21 »

Питер Петтигрю?

Верно!

• Ответ
• Цитировать

6

Мнение о нашей частной школе / Re: Мнение о нашей частной школе

« : 04 апреля 2026, 14:08:11 »

Участники «Последнего дня четверти» отмечают успехи прошедшей четверти и настраиваются на новые достижения

     31 марта участники праздника «Последний день четверти», капитаны и юнги, собрались на чаепитие, чтобы отметить успехи прошедшей четверти и настроиться на новые достижения. Ребята пили чай, угощались сладостями и обменивались впечатлениями о празднике, которым завершилась прошлая четверть. А корреспондент Богдан Ф. (9 класс) взял у капитанов короткие интервью.

Праздничное чаепитие

Малый зал буфета

Большой зал буфета

Что говорят участники?

Мартин К., капитан, 10 класс:
     «Прошлая четверть выдалась довольно продуктивной. Как известно, она самая длинная. Было много работы, но мы справились».
     «А что касается праздника, то всё вообще замечательно. Я обожаю танцевать. Очень люблю ручеёк и наши народные танцы. Хорошо потанцевали. Да в общем, всё чётко».

Тимофей Х., капитан, 10 класс:
     «Мы с ребятами каждую перемену играли в волейбол. Учителя давали много интересного материала».
     «По десятибалльной шкале я могу оценить праздник на 10 из 10. Атмосфера была очень добрая, домашняя. Мы с учениками разных классов танцевали, ребята подготовили номера, пели песни».
     «Сегодня для нас подготовили целое чаепитие. За это огромное спасибо».

Богдан Ф. (9 класс) берет интервью у Мартина К. (10 класс)

Богдан Ф. (9 класс) берет интервью у Тимофея Х. (10 класс)

• Ответ
• Цитировать

7

Доска объявлений / Re: Рабочие материалы V.B.

« : 04 апреля 2026, 12:24:37 »

Участники «Последнего дня четверти» отмечают успехи прошедшей четверти и настраиваются на новые достижения

     31 марта участники праздника «Последний день четверти», капитаны и юнги, собрались на чаепитие, чтобы отметить успехи прошедшей четверти и настроиться на новые достижения. Ребята пили чай, угощались сладостями и обменивались впечатлениями о празднике, которым завершилась прошлая четверть. А корреспондент Богдан Ф. (8 класс) взял у капитанов короткие интервью.

Праздничное чаепитие

Малый зал буфета

Большой зал буфета

Что говорят участники?

Мартин К., капитан, 10 класс:
     «Прошлая четверть выдалась довольно продуктивной. Как известно, она самая длинная. Было много работы, но мы справились».
     «А что касается праздника, то всё вообще замечательно. Я обожаю танцевать. Очень люблю ручеёк и наши народные танцы. Хорошо потанцевали. Да в общем, всё чётко.».

Тимофей Х., капитан, 10 класс:
     «Мы с ребятами каждую перемену играли в волейбол. Учителя давали много интересного материала».
     «По десятибалльной шкале я могу оценить праздник на 10 из 10. Атмосфера была очень добрая, домашняя. Мы с учениками разных классов танцевали, ребята подготовили номера, пели песни».
     «Сегодня для нас подготовили целое чаепитие. За это огромное спасибо».

Богдан Ф. (8 класс) берет интервью у Мартина К. (10 класс)

Богдан Ф. (8 класс) берет интервью у Тимофея Х. (10 класс)

• Ответ
• Цитировать

8

Место для общения / Re: Угадай героя по описанию

« : 03 апреля 2026, 16:22:31 »

     Он всегда держался в тени более сильных друзей и старался казаться преданным.
Боялся почти всего, но больше всего – остаться без защиты.
     Долгое время его считали погибшим героем, хотя на самом деле он скрывался под самым неожиданным обликом.
Его вторая сущность позволяла ему оставаться рядом, не вызывая подозрений.

• Ответ
• Цитировать

9

Дискуссии, размышления, точки зрения / Re: Какую бы книгу вы включили в школьную программу

« : 03 апреля 2026, 16:04:42 »

     Если говорить о сокращении, то чаще всего называют «Войну и мир» Толстого. Четыре тома с философскими отступлениями — даже учителя признаются, что в юности не осилили. «Преступление и наказание» Достоевского тоже сложно для 15–16 лет: глубокий психологизм, темы, к которым подросток ещё не готов. Иногда жалуются на «Тихий Дон» Шолохова — объёмный, с жестокими сценами.

     Про сложности с "Тихим Доном" слышал, но он как-то мимо меня прошёл, поэтому не знаю. А насчёт "Войны и мира" – я в 4 классе прочитал его за неделю)). Библиотекарь была в шоке, когда я принёс первый том через три дня со словами: "Первый том прочитал, дайте, пожалуйста, второй".
     Причём в старших классах я не смог заставить себя прочитать его снова. Да и, зная себя, уверен, что, когда читал, пропускал все описания, так как не люблю их – мне действия подавай).

Могу ещё привести весь текст к совсем разговорному стилю, чтобы звучало более естественно для переписки.

• Ответ
• Цитировать

10

Учёба и воспитание в частной Школе-ВУЗе / Re: Празднование дня космонавтики

« : 03 апреля 2026, 15:49:46 »

     Надо ещё рассказать, почему бывает зима и лето, а то даже многие взрослые почему-то до сих пор этого не знают)).
     И ещё интересно — многие также не знают, почему мы всегда видим одну сторону Луны: думают, что Луна не вращается)).

P.S. Вчера, кстати, впервые за многие годы люди снова отправились к Луне. Без высадки, но облетят её.

• Ответ
• Цитировать

11

Место для общения / Re: Угадай героя по описанию

« : 03 апреля 2026, 09:31:34 »

     У меня были мысли, но я забыла имя героя. И еще у меня с данным произведением откликнулся только третий абзац из Вашего описания.
     Особенно этот фрагмент: "Храбрый, сдержанный и опасно умелый, он быстро оказывается в центре внимания — не только из-за своих качеств, но и из-за чувств, которые вызывает у окружающих". Мне было непонятно, в чем выражается, что он храбрый, сдержанный и опасно умелый?

     Согласен, формулировка «опасно умелый» действительно звучит немного абстрактно 🙂. Речь о том, что герой отлично владеет навыками, напрямую связанными с риском и выживанием: он выдающийся наездник, уверенно чувствует себя в дикой местности и прекрасно обращается с оружием. Это делает его «опасным» не в негативном смысле, а в том, что он способен постоять за себя и представляет серьёзную силу.
     Храбрость проявляется в его готовности действовать в опасных ситуациях, а сдержанность – в манере поведения: он не склонен к лишним эмоциям, говорит и действует по делу, не выставляя себя напоказ (вспомним сцену в баре).
     В самом описании это было намеренно обобщено, чтобы не раскрывать героя слишком быстро. И да, основная подсказка действительно скрыта в последнем абзаце.

• Ответ
• Цитировать

12

Место для общения / Re: Угадай героя по описанию

« : 02 апреля 2026, 17:40:14 »

     Всадник без головы?

     Бинго!! Произведение отгадали. Небольшая поправочка только,  мы угадываем героя, а не книгу. Герой у нас Морис Джеральд.

• Ответ
• Цитировать

13

Дискуссии, размышления, точки зрения / Re: О мотивации к учебе

« : 02 апреля 2026, 17:39:38 »

    Мотивация заставляет нас вставать по утрам и стремиться к своим целям (или хотя бы выполнять обычные дела). И школьники, и взрослые часто замечают, как её уровень может резко меняться. Но как она работает? Почему иногда мы полны сил и готовы свернуть горы, а в другие моменты нам трудно даже дойти до холодильника?

     Главное в мотивации – это интерес. Я был заядлым прогульщиком в музыкальном колледже, потому что всеми фибрами души ненавидел кларнет, на который меня определили учиться вместо любимого саксофона под предлогом, что кларнетист умеет играть и на саксофоне (на третьем курсе мы якобы должны были начать обучение), а саксофонист – нет. Так что учись. Но я не учился – я прогуливал по-чёрному.
     А когда поступил в колледж на специальность «Информационные технологии», каждый день был как праздник: я стал круглым отличником и получал президентскую стипендию)).
   

• Ответ
• Цитировать

14

Новости образования / Re: Обществознание остается самым популярным предметом

« : 02 апреля 2026, 17:31:27 »

     Сомневаюсь! Учебник обществознания - эклектика, набор информации оттуда, отсюда и ниоткуда. Потому что сам предмет такой!

     Я не соглашусь. Я уже писал ниже, но повторюсь: сегодня некоторые разделы обществознания очень важны. Особенно актуальны право и экономика

• Ответ
• Цитировать

15

Новости образования / Re: Обществознание остается самым популярным предметом

« : 01 апреля 2026, 16:08:24 »

     Но, к сожалению, обществознание всё сильнее сокращают в школьной программе. Этот предмет очень важен для понимания современного мира, так как он охватывает очень многие сферы: политику, экономику, право, социологию и культурологию. И особенно важно сегодня разбираться хоть чуть-чуть в праве и экономике... Прям никуда без этого.

• Ответ
• Цитировать