Новости

     30 ноября, во вторник, у нас прошел очередной Родительский час. Обсуждалась тема «Что надо знать родителям. Новое в методике преподавания английского языка в Школе-ВУЗе «Современное образование». Особое внимание было уделено внедрению обновленной 116 аудитории. Также обсуждалась необходимость усиления авторитарной педагогики (гаджеты, посещения, опоздания, успеваемость...) и, самое главное, внедрение в концепцию Школы-ВУЗа равновесного мышления. Родители одобрили работу "Современного образования" в этих направлениях. 

Что такое личностно-деятельностный подход

    Какой деятельности мы должны обучить нашу личность, нашего  ученика? 
       4. Внедряем в занятия формы и приемы преподавания, способствующие воспитанию активного человека, – упражнения, направленные на тренировку равновесного мышления: от почерка, грамотности, внимания до ролевых игр,  дискуссий и дебатов. Иначе – используем комплексный  метод обучения.

    Какой деятельности мы должны обучить нашу личность, нашего  ученика?
3. Использованию полученных на уроке знаний и навыков на практике. Для этого в Школе осуществляется "вписанная" в классный процесс внеклассная работа (праздники, круглые столы, спортивные и учебные соревнования), направленная на деятельностное участие в ней, с использованием знаний и навыков, полученных  на уроке.  Например: День Патриция, Дни окончания четверти и года,  Новый год,  День Победы и другие праздники.

Патриций - 13

Из урока в праздник. Из XVII века в наш актовый зал

День Победы

«Синяя птица» в актовом зале Школы-ВУЗа

Продолжение следует...

Что такое личностно-деятельностный подход

Какой деятельности мы должны обучить нашу личность, нашего  ученика?

б) английский язык (свободное владение). Английский язык изучается в Школе-ВУЗе с I по XI классы углубленно с целью  свободного им владения по окончании школы. Поэтому изучение английского языка в Школе-ВУЗе – многостороннее, комплексное. Группы формируются не только с учетом класса и возраста, но и с учетом предыдущей подготовки и способностей учащегося - A, B, C (advanced, intermediate, elementary – «продвинутый», «средний», «начальный»).

Учебное пособие по английскому языку для начальной школы

Методическая разработка для работы в ЛУРе (лаборатория устной речи, лингафонный кабинет)

Грамматика через таблицы

Аудирование. Фильм на английском языке

Подготовка к дебатам

Команда «Англичан»

Продолжение следует...

Что такое личностно-деятельностный подход

    Какой деятельности мы должны обучить нашу личность, нашего  ученика?
       2. "Владению основными  предметами" на следующих уровнях:
             а) русский язык ("свободное" определение главной мысли и идеи произведения, навыки грамотной устной и 
       письменной речи), математика (теоретическое и практическое применение, формирование математического 
       мышления). Для проведения в жизнь концепции Школы-ВУЗа создаются НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРУДЫ.

Продолжение следует...

Что такое личностно-деятельностный подход

     Какой деятельности мы должны обучить нашу личность, нашего  ученика?
1. Успешной сдаче экзаменов ЕГЭ, ОГЭ и ВПР-ов (+ сочинение - 11 класс и устное собеседование - 9 класс). На этом этапе подросток получает усиленную подготовку в области русского языка, математики, английского языка, а также тех предметов, по которым ему надо сдать экзамены.

Продолжение следует...

Что такое личностно-деятельностный подход 

     Опыт обучения человека, который насчитывает несколько тысячелетий, свидетельствует о следующем: человек может быть обучен тому или другому виду деятельности только через организацию этой деятельности.
            Эту идею мы и продвигаем в Школе-ВУЗе "Современное образование".
            Задачи - превратить учебно-воспитательный процесс в учебную деятельность, а ученика сделать активным его участником, как в классное, так и во внеклассное время. Более того, позаботиться о том, чтобы эта деятельность была многовидовой, рассчитанной на задействование разнообразных способностей человека: памяти, логического мышления, темперамента, умственных и физических данных.
             Иными словами, задача, стоящая перед Школой-ВУЗом «Современное образование», следующая: попытаться отразить в образовательном процессе максимально большее количество явлений, с которыми в будущем столкнется Ученик, «пропустить» его через них и «выпустить» во взрослый мир максимально защищенным и готовым к нему.

Английский в ЛУРе (лингафонный кабинет). Все в деле

История в актовом зале. Из урока в праздник. Патриций-4. Юность Петра I

Это Кондуиты

     Один, в золотом плаще, - занимается поощрениями. Другой, в черном плаще, - занимается наказаниями. Такими они предстали перед Школой-ВУЗом на традиционном празднике День окончания четверти.
             Кондуит давно существует в  жизни Школы-ВУЗа "Современное образование". Он всегда символизировал авторитарную педагогику. 
             Существует 2 вида педагогики: авторитарная и сотрудничества. Авторитарная - учитель главное действующее лицо в классе, непререкаемый авторитет. Сотрудничество предполагает отсутствие строгих правил и некое уравнивание в правах.
             Проработав долгие годы в области педагогики сотрудничества, Школа-ВУЗ "Современное образование" приходит к необходимости усиления  педагогики авторитарной. А это без вас, дорогие родители, не сделаешь. За вами слово.

     Идут осенние каникулы... Вроде, как хорошо - сижу дома, отдыхаю, ничего не делаю... в школу не надо...  А куда надо? Чем занята голова нашего ученика в свободное от школы время?
            Наша испытанная временем концепция (со дня основания Школы-ВУЗа в 1990 году - классика и инновационные технологии) пополнилась в этом году важнейшим понятием - равновесным мышлением. Поэтому в свободное от школы время мы позвали наших детей в Комнату общения. Что мы там делаем? То, что забыто школой после её оптимизации: читаем, "вытаскиваем" содержание, обсуждаем главные мысли автора - учим мыслить равновесно. Наша команда серьезно изучает равновесное мышление, продвигает его в жизнь. Наша точка зрения  -  равновесное мышление отдыху не помеха.