Каким путем идти нашему образованию?
Из интервью с доктором психологических наук, академиком Крынкиным Борисом Семеновичем
Вопрос: Борис Семенович! Так все-таки Вы за какую педагогику – авторитарную или «креативную»?
Ответ: Прежде, чем ответить на вопрос, предлагаю договориться о терминологии. Так называемый «креатив» - это элемент педагогики, а основные направления – авторитарное и сотрудничество.
Вопрос: Принято. Итак, за какую Вы педагогику - авторитарную или сотрудничество?
Ответ: Молодые люди! Все взаимосвязано и зависит друг от друга. Тысячелетиями люди воспитывали своих детей и кнутом и пряником. Психология и физиология человека не меняются десятки тысяч лет, и у образования нет иного пути, как продолжать путь синтеза. Другое дело соотношение между сотрудничеством и авторитарностью меняется в зависимости от разных факторов: времени, индивидуальности отдельно взятого человека, общественного строя…
Вопрос: Вы знакомились с концепцией Школы-ВУЗа в целом и с нашей позицией в вопросе воспитания учащегося в частности.
Ответ: Да! Знакомился и приветствую ее авторитарность, сотрудничество и умелое их взаимопроникновение! Другого пути нет.
Вопрос: А «креатив»?
Ответ: Ну как же без него! У вас его более чем достаточно.
Администрация и ППС в работе
Английский и историко-литературный клубы
Каким путем идти нашему образованию?
Размышления общества о том, каким быть нашему образованию и как дальше воспитывать современных детей, ярко отразились на форуме Школы-ВУЗа (глава «Педагогика как наука», тема «Все начинается с начальной школы»).
Так каким должно быть образование наших детей: «креативным» и направленным на интерес или фундаментальным, приучающим детей к слову «надо», авторитарным? Или все-таки синтезом того и другого?
Вот выдержки из некоторых выступлений:
«Креативный» подход
Авторитарный подход
Так считают посетители нашего форума, а что думаете вы?
Приглашаем вас присоединиться к дискуссии по адресу: http://www.so-school.ru/forum/index.php?topic=2588.0
Образовательная программа - 2012
Мониторинг школы отвлек коллектив от нормальной реальной жизни. Написаны килограммы бумаг, созданы и воссозданы положения, указания, приказы, протоколы, планы (от плана Школы до плана работы уборщиц), инструкции, отзывы, анализы, рекомендации, отчеты, анкеты, заключения, графики, списки литературы (кадров, контингента), диаграммы, схемы управления, программы…
Среди них есть один документ, который мне нравится – «Образовательная программа» Школы-ВУЗа. В нем – наша концепция, ее реализация и постоянное продвижение вперед. Начало ей было положено 22 года тому назад, еще до основания Школы-ВУЗа. Естественно, в нее вносились коррективы в соответствии с течением времени. Образовательная программа - 2012 – попытка описать и систематизировать работу Школы в настоящее время, а также заглянуть в будущее.
На этой неделе Школа-ВУЗ ожидала плановую проверку качества образования, мониторинг.
В ходе мониторинга школа будет проверена по следующим показателям:
P.S. Все прошло благополучно!
Уважаемые родители!
Администрацией Школы-ВУЗа проведена работа по систематизации деятельности Школы в областях:
а) психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
б) сбережение здоровья ребенка. Спорт.
Соответствующие материалы выложены на сайте в рубрике «Наука.Методика». Убедительно просим вас ознакомиться с ними и высказать свое мнение на форуме Школы в разделе «Педагогика как наука».
Администрация и ППС в работе
Совершенствуем достигнутое мастерство
Место «креатива» в образовательном процессе
Что нужно развивать и образовывать в юном человеке для будущей взрослой жизни:
И, наконец:
Умение создавать Новую информацию. Именно здесь, на основе полученной «базы» (1, 2, 3), человек выходит на создание нового, своего произведения (мнения, предложения, идеи, явления, изобретения, творения).
Место «креатива» в образовательном процессе
Что нужно развивать и образовывать в юном человеке для будущей взрослой жизни:
И, наконец:
Умение создавать Новую информацию. Именно здесь, на основе полученной «базы» (1, 2, 3), человек выходит на создание нового, своего произведения (мнения, предложения, идеи, явления, изобретения, творения).
Как сообщил 27 августа руководитель столичного департамента образования Исаак Калина, в новом учебном году школы Москвы вводят курс «Основы религиозных культур и светской этики».
Предлагаемый курс мы рассматриваем как попытку вернуть воспитание в образовательный процесс. Мы решили организовать свободное обсуждение курса «Основы религиозных культур и светской этики» на форуме нашей школы. Что вы думаете по этому поводу, уважаемые родители и другие участники школьного форума?
Нам бы хотелось, чтобы вы присоединились к обсуждению и высказали ваше мнение на форуме Школы-ВУЗа «Современное образование.