Новости

   В центре образовательного процесса Школы-ВУЗа «Современное образование» – ученик, личность. Цель – организация образовательной деятельности для него, ученика-личности. И наш подход к нему мы называем личностно-деятельностным.

  Деятельность, которую мы организовываем для пришедшей к нам личности, состоит из множества разнообразных учебных дисциплин и их аспектов. Их направленность и размещение в системе уроков мы подчинили идее «Из учёбы в праздник».

Продолжение следует.....

  В педагогике существуют разные методы обучения человека:

1. Грамматико-переводной (теория, анализ).
2. Прямой (имитация).
3. Аудиовизуальный (в центре – технические средства обучения, слух).
4. Проблемный (логика, обращение к аналитическим способностям).
5. Структурный (система изучения языка путем слушания и повторения речевых образцов с последующим их включением в устную речь).
6. Интенсивный.
7. Коммуникативный (обращение к ситуации, практике общения).

8. Комплексный метод

       Мы пользуемся комплексным методом обучения, который включает в себя все вышеназванные. Он позволяет задействовать все ресурсы ученика для максимальной эффективности обучения.

Капитаны Шумилова Екатерина, Райцес Ева, 9 класс

Комплексный метод в действии 

Физкультура – это очень интересный предмет, если к нему подходить творчески и ставить оценку не только за умение сдать тот или иной норматив, но и за тот труд, который приложил ученик, чтобы этот норматив выполнить.

Главное, что должен формировать в ребёнке предмет физкультура – это стремление к совершенствованию, стремление сделать себя красивее, сильнее и целеустремлённее, что является очень важным в жизни.

Для более интересного проведения занятий будем вводить что-то новое, например, упражнения из театральных тренингов. Человеческое тело индивидуально и развивается по-разному, а это значит, что и подход должен быть индивидуальным к каждому ребёнку!!!

Спортивная перемена в МАЛОМ спортивном зале

Cпортивная перемена. Матч по мини футболу «Учителя» VS «Ученики» в БОЛЬШОМ спортивном зале

Боев И.А.,
зам. директора по учебно-воспитательной работе

Продолжение следует.....

Общеизвестно, что самым действенным способом воздействия на ученика является оценка. Можно поставить одну оценку за урок, а можно оценивать работу ученика за разные виды деятельности. Например, на уроках русского языка: оценка за грамотность, за почерк, за скорость исполнения задачи, а также за умение логически мыслить, за догадку, за умение размышлять, оформить свое высказывание и за многое другое.

Ученик поймёт, где ему надо конкретно подтянуться, а также уйдёт с урока психологически сбалансированным.

 

Мы в Школе-ВУЗе «Современное образование» считаем, что кинофильм – это источник знаний наряду с книгой, поэтому используем его как одно из средств, с помощью которого мы учим и воспитываем. Как таковой цели показать художественный фильм «от и до» у нас нет, кино «вписано» в наш учебный процесс, дополняет и углубляет его.

В рамках Литературно-исторического и Английского клубов наши ученики знакомятся с шедеврами мирового кинематографа. Тот или иной фильм демонстрируется в оригинале с последующим обсуждением.

Внеклассное занятие «Разговор о важном» базируется на классическом произведении отечественного кино «Война и мир». Отрывки из фильма послужат основой для беседы с детьми, которая затронет различные темы и вопросы.

Кино – это одно из средств, с помощью которых мы учим и воспитываем

Кино «вписано» в наш учебный процесс, дополняет и углубляет его

 
     Классика и инновационные технологии – основа концепции Школы-ВУЗа "Современное образование". Перед вами фото, иллюстрирующие эту основу.

Классика 

Урок чтения в читальном зале «Возвращаем человека к чтению»

Английский язык. Беседа в комнате общения

Инновационные технологии

Компьютерная грамотность

 

Письмо (КИТ)
– классика и инновационные технологии

Математика (КИТ)
– классика и инновационные технологии

  

Тренажёр. ЛУР (лингафонный кабинет). Английский язык, грамматика

Школе идёт 34-й год, и у нее уже есть своя история. С её историей можно познакомиться в нашем Историческом коридоре.

В Историческом коридоре висят стенды, стенгазеты и прочие материалы, знакомящие посетителя с событиями, прошедшими в "Современном образовании" с 1990 года по сегодняшний день.

 Авторитарная педагогика и педагогика сотрудничества

В образовательном процессе два главных действующих лица: Учитель и Ученик. От их сотрудничества, места, роли в процессе обучения и воспитания зависит результат. Взаимодействие Учитель-Ученик всегда индивидуально, зависит от особенностей данных (человеку Природой) и меры приложения сил того и другого.

 

Педагогика многих последних десятилетий отработала два ведущих варианта взаимоотношений Учитель-Ученик, которые вошли в историю педагогики под следующими названиями: авторитарная педагогика и педагогика сотрудничества.

Авторитарная педагогика

Педагогика сотрудничества

Авторитарная педагогика рассматривает Учителя как авторитарного носителя и передатчика знаний, работающего согласно спущенным сверху программным установкам.

 

Согласно педагогике сотрудничества Учитель выступает не в качестве авторитарного носителя знаний, а в качестве соучастника образовательного процесса. Ориентация здесь, прежде всего, на развитие самостоятельности мышления, возможности самостоятельной деятельности.
 

Во время летних каникул мы традиционно готовимся к новому учебному году и, во главе с директором, работаем над аспектизацией учебного процесса.

Следуя концепции Школы-ВУЗа «Современное образование» ("Классика и инновационные технологии. Равновесное мышление"), мы активно внедряем следующие аспекты:
      Английский язык

1. Речевая практика.
2. Домашнее чтение.
3. Conversation class ("разговорный" урок).
4. Грамматика. Тренажёр.
5. Письменная речь.

      Другие предметы

6. Письмо (КИТ), математика (КИТ). КИТ – классика и инновационные технологии.
7. Клуб по изучению окружающего мира.
8. Тренажёр (проверка Д.З. по гуманитарным предметам. Чтение, пересказ, вопрос-ответ и т.д.).
9. Устный счет.
10. Разговор о важном.

 

 

 

В последний день Летней школы - 2024 прошла полюбившаяся детям ролевая игра «Разведчик». На этот раз задача была не из простых: обойти всех учителей и выполнить у каждого одно задание, продемонстрировав знания, навыки и умения, которым ребята научились в Летней школе. Благодаря работе в команде, внимательности и дисциплине цель была достигнута!

P.S. Игра «Разведчик» — хит Летней школы. В процессе игры мы работаем над вниманием и дисциплиной, развиваем мышление и тренируем память.

Получили официальные результаты ЕГЭ по русскому языку и математике 11 класса.

Если перевести баллы в школьную систему оценивания, то результат очень достойный.

Результаты ЕГЭ по русскому языку:

     – 50% учеников получили оценку "5", 50% учеников получили оценку "4".

Результаты ЕГЭ по математике:

     – "профиль": 75% учеников сдали на "5", остальные на "4";

     – "база": из 11 класса все сдали на "4", из 10 класса половина на "4" и половина на "5".

Несомненно, это большая заслуга наших учителей русского языка (Оксаны Эдуардовны) и математики (Бориса Васильевича, Оксаны Михайловны и Екатерины Сергеевны), вложивших много сил и времени в подготовку к экзаменам на нашей "Финишной прямой".

Следуя нашей Концепции "Классика и инновационные технологии. Равновесное мышление", в центре которой комплексный метод обучения, наша Школа в очередной раз показывает высокие результаты.